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北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇一

三年級共有202名學生,，其中優(yōu)秀學生161人,，良好學生27人,，合格的學生13人,，不合格的學生1人。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī),。但由于學生來自不同的家庭,，家長的文化水平,、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學生的學習習慣和行為習慣較差,，大部分學生在課堂只停留在認真,、專心聽，缺少主動參與的意識和習慣,，一部分學生上課紀律松懈,，喜歡隨意講話，作業(yè)不肯及時完成,，喜歡拖拉作業(yè),。所以本學期針對這些特點，在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，讓學生身在其中,，才能堅定學生學好數(shù)學的信心,，增強學生的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

二,、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復式統(tǒng)計表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積，年,、月,、日，小數(shù)的初步認識,，數(shù)學廣角等內(nèi)容,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,，是進一步學習計算的重要基礎,。從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單,，此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題,，這部分知識的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力;同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成辨認方向,、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位，掌握長方形,、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展。在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量知識的范圍,，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年、月,、日,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗,，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識，學習看這兩種統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教學根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

三,、課標對本冊教材的教學要求

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南,、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西、或北)辨認其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析;

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、本學期的教學重點和難點及奮斗目標

1,、教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。位置與方向和面積兩個單元,，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,。

2、奮斗目標

1,、在教師的指導下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息,、組合信息，發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，從而發(fā)展數(shù)學應用意識,。

2、在教師指導下,，初步學習反思和評價,。

3、在教師的鼓勵和指導下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學活動,，對與數(shù)學有關的身邊的某些事物有好奇心，對學習內(nèi)容和學習活動感興趣,，有學好數(shù)學的愿望,。

4、在教師和同學的鼓勵幫助下,，能克服數(shù)學活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗，進一步培養(yǎng)學好數(shù)學的愿望,。

5,、在解決實際問題的過程中，進一步學習有條理地思考,，把握數(shù)量之間的關系,，培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

五,、突出重點,、突破難點的具體措施

1、創(chuàng)設一個自由,、開放,、安全的學習氛圍，從而拓展學生的思維點擊,，學生的創(chuàng)新火花,。

2、課堂上引入開放性的例題,，使學生在探索中促進發(fā)散和求異思維的發(fā)展,。

3,、改革課堂教學的空間組織形式，采用問題式教學與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,，并在問題與合作交流中學會互相幫助,，實現(xiàn)學習互補，增強合作意識,，提高交流能力,。

4、創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑,。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習,，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力。

六,、教學專題研究計劃

主題：如何提高學生分析問題,、解決問題的能力

方法：

1、能應用在本冊教科書里學到的運算知識,，解決生活中遇到的實際問題,，發(fā)展應用意識。在理解面積含義及理解長方形,、正方形面積計算方法的基礎上,，主動解決一些有關的實際問題。

2,、進一步學會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),，能解決一些與平均數(shù)有關的簡單的實際問題，體會數(shù)據(jù)的重要性,，增強統(tǒng)計觀念,。

3、增加與同伴合作解決問題的體驗,，能主動與同學共同進行學習活動，積極與同學交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法,。

4,、在教師的指導下，能經(jīng)常反思自己的學習活動,，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,。能利用估計，判斷解決問題結果的合理性,。

七,、安排

(一)位置與方向(5課時)

(二)除數(shù)是一位數(shù)的除法(13課時)

1,、口算除法 3課時左右

2、筆算除法 9課時左右

整理和復習 1課時

(三)復式統(tǒng)計表(4課時)

(四)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(8課時)

1,、口算乘法 3課時左右

2,、筆算乘法 4課時左右

整理和復習 1課時

(五)面積(7課時)

(六)年、月,、日(5課時)

制作年歷 1課時

(七),、小數(shù)的初步認識(5課時)

(八)、數(shù)學廣角(2課時)

設計校園 1課時

(九)總復習(4課時)

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇二

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，年、月,、日的認識,，混合運算和應用題。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點,。學生掌握好這兩部分計算,，就為以后學習小數(shù)乘、除法打下良好基礎,。

混合運算和應用題也是本冊的一個重點,。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎上，繼續(xù)學習三步式題的混合運算順序,，繼續(xù)學習一些兩步計算的應用題,。通過解答所學的應用題，使學生進一步理解和掌握一些數(shù)量關系,，提高運用所學知識分析和解決實際問題的能力,，并培養(yǎng)學生檢驗應用題解答的技能和習慣。

在量的計量方面,，本冊教材在前一冊的基礎上進一步擴大計量知識的范圍,，教學較大的時間單位年、月,、日以及24時計時法,。

一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的重點內(nèi)容,。學生雖然學過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘,、除法，有了一定的基礎,，但是開始學習一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法仍然有一些困難。在學習用兩位數(shù)乘時,，對于乘的順序,，每部分積的書寫位置往往弄不清,。在學習用兩位數(shù)除時，要較快地試出準確的商,，以及除的方法,，也比用一位數(shù)除難掌握。

為了更好地培養(yǎng)和提高學生分析和解答應用題的能力,，本冊教材在教學用兩位數(shù)乘,、除的乘、除法中,，分別在學生已有的經(jīng)驗的基礎上,，給學生抽象出一些常見的數(shù)量關系，如單價,、數(shù)量和總價的關系,，速度、時間和路程的關系等,。這些數(shù)量關系是進一步學習的重要基礎知識,。初步掌握一些數(shù)量關系，不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關系的理解,，而且發(fā)展了學生抽象概括的能力,，把學生解應用題過程中的思維水平提高了一步。

1,、使學生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)）,，掌握乘,、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習慣,。

2,、使學生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應的除法，一個因數(shù)和除法是和整十數(shù)的乘,、除法,。

3、使學生認識時間單位年,、月、日,，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻,。

4、使學生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

1、努力鉆研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習,，不斷提高自身素質(zhì)。

2、表揚先進，鼓勵差生，積極調(diào)動學生積極性，全班平衡發(fā)展,。

3,、重視形象直觀教學,。培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，有意識的逐步培養(yǎng)學生分析推理能力,。

4,、加強常規(guī)訓練,，加強口算訓練,，提高口算能力。

5,、適當分布作業(yè),，認真批改及時訂正,。

6、分單元,、分階段驗收學生學習效果,，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決

略

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇三

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：

萬以內(nèi)的乘法（二）；萬以內(nèi)的除法（二）,；兩步計算應用題,；長方形和正方形的面積。

萬以內(nèi)的乘法（二）和萬以內(nèi)的除法（二）,，是本冊的重點,，兩步計算應用題（而）也是本冊的重點。

萬以內(nèi)的乘法（二）是多位數(shù)乘法的基礎,，這部分內(nèi)容是在前一冊學習萬以內(nèi)的乘法（一）的基礎上把一個乘數(shù)由一位數(shù)擴展到兩位數(shù),。教材先安排口算，再安排筆算,。在口算中,，先教學兩位數(shù)乘一位數(shù)，再教學兩位數(shù)乘整十數(shù),；在筆算中,，先教學不需要進位的，讓學生學習乘的順序和積的定位,，再教學需要進位的,，讓學生學習進位的處理，最后教學乘數(shù)末尾有0的簡便算法,。

萬以內(nèi)的除法（二）是進一步學習多位數(shù)除法的基礎,，這部分內(nèi)容是在前一冊學習萬以內(nèi)的除法（一）的基礎上,，把除數(shù)由一位數(shù)擴展到兩位數(shù)，其編排也是先安排口算,，再安排筆算,。在口算除法中，先教學用一位數(shù)除,，再教學用整十數(shù)除,。在筆算中，先教學用整十數(shù),，讓學生學會除的順序和商的定位,，再教學除數(shù)是接近整十數(shù)的除法，讓學生學習試商方法和調(diào)商方法,，最后教學商中間,、末尾有0 的除法，進一步鞏固前面所講的試商方法,。

兩步計算應用題（二）是在前一冊的基礎上,，教學列綜合算式解答兩步文字題和已學過的兩步計算應用題；掌握常見的數(shù)量關系,；教學運用常見的數(shù)量關系解答一些兩步計算應用題；主要有歸一,、歸總應用題及連乘,、連除應用題。

在長方形和正方形的面積這部分內(nèi)容中,，教材通過各種操作活動,，幫助學生建立面積的初步概念，初步認識常用的,、面積單位平方厘米,、平方分米、平方米,，建立起面積單位的表象,，學習長方形和正方形面積的計算，繼續(xù)發(fā)展學生的空間觀念,。

本冊教材的編寫特點是：

1,、繼續(xù)加強乘、除法口算的教學,；

2,、改進用兩位數(shù)乘、除的悲酸教學的編排,；

3,、改進應用題的編排,；

4、重視直觀操作,，加強面積概念和面積計算方法的教學,，不斷發(fā)展學生的空間觀念；

5,、適當加強集合,、函數(shù)、統(tǒng)計等數(shù)學思想方法的滲透,；

6,、結合教學，加強對學生的能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

1,、比較熟練地口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和兩位數(shù)乘整十數(shù)，以及相應的除法,；會口算兩位數(shù)除兩位數(shù)的除法,。

2、掌握一個乘數(shù)是兩位數(shù)或除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法的筆算法則,，能夠比較熟練地計算一個乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法,；掌握乘、除法的驗算方法,。養(yǎng)成自覺驗算的習慣,。

3,、知道面積的含義,，認識常用的面積單位平方厘米,、平方分米、平方米,，初步建立這些面積單位的表象,；掌握長方形和正方形面積的計算公式，并學會應用,。

4,、掌握常見的數(shù)量關系，學會解答兩步計算的應用題,。

1,、認真學習新課程標準。

2,、通過各種教學活動,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。

3,、努力創(chuàng)設和諧,、寬松,、民主的課堂學習氛圍，切實做到以學生為中心,，尊重,、愛護每一位學生，因人因材施教,，使每位學生都有收獲,，都能享受到成功的愉悅。

4,、堅強學生的學習習慣養(yǎng)成教育,，使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè),，細心檢驗的學習習慣,。5、認真鉆研教材,，結合中,、低年級學生的年齡特點，教給學生科學的學習方法,，使學生學會學習,，逐步培養(yǎng)學生的自學能力。

6,、在教學中,，注意與生活實踐相結合，培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力,。

7、充分利用各種教具,、學具,、電教圖片等教學手段，使學生腦,、手,、口、眼同時得到鍛煉,，培養(yǎng)學生的觀察,、思維、想象,、表達等能力及創(chuàng)新意識,。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇四

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元、角,、分與小數(shù)”

結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結果的合理性進行判斷,。

3.第五單元“分數(shù)”

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

(二)空間與圖形1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位(厘米2、米2,、千米2,、公頃)，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

(四)實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動

1.到商店調(diào)查3種商品的價格，并做好記錄,。

2.找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說。

3.調(diào)查自己家兩個月水,、電費開支情況,，并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說,。

4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形,，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

6.設計旅游計劃,。

7.廚房鋪地磚的設計方案,。

8.制作七巧板。

9.調(diào)查你和同學的身高,，計算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗;獲得并積累的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。

三,、教材編寫的意圖和特色

第一單元“元、角,、分與與小數(shù)”結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關的簡單問題,，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇五

一,、學情分析：

本學期班級共有學生34名,，總體看經(jīng)過2年的管理，學生紀律普遍較好,，上課基本能認真聽講,，但也有少部分不能積極動腦思考，發(fā)言不積極,，作業(yè)不認真,，有些學生不能按時完成家庭作業(yè)，有錯不能主動改,。

經(jīng)過兩年半的數(shù)學學習,，本班學生已經(jīng)有了解決問題的經(jīng)驗，他們已經(jīng)能用自己獨特的方法思考問題,，能熟練地運用一,、兩步計算解決問題，對表內(nèi)乘法也比較熟練了,，有了計算乘法和有余數(shù)的除法的經(jīng)驗,，能用自己喜歡的方法計算和思考問題。在合作學習方面有了很大的進步,。

本班學生由于年齡,、家庭環(huán)境等差異，導致本班學生差異較大,，給教學帶來了一定的難度,。在今后的教學中，將注重聯(lián)系學生生活經(jīng)歷充分發(fā)展學生自主探究學習的能力,，培養(yǎng)質(zhì)疑精神,，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意投入到數(shù)學活動中去,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、統(tǒng)計,、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積,、小數(shù)的初步認識,、解決問題、數(shù)學廣角

三,、教學目標與任務：

1,、使學生在現(xiàn)實的情境中進一步理解四則運算的意義，會進行一位數(shù)乘,、除兩位數(shù)和簡單的兩位數(shù)乘,、除三位數(shù)的口算;會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;會計算含有兩級運算的四則混合運算式題;能結合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程;能借助計算器進行較復雜的運算,，探索簡單的數(shù)學規(guī)律,。

2、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，能比較小數(shù)大小,，會計算一位小數(shù)的加減。 3,、結合生活經(jīng)驗,，認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。

4,、結合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位

5,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)收集、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程;了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、在他人的指導下,，能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正錯誤，養(yǎng)成良好的學習習慣,。

四,、實施措施：

1、先由學生觀察,、提出問題,，然后通過小組討論，交流解決問題的不同方法,，并試著獨立解決,。

2、在現(xiàn)實背景下感受和體驗小數(shù)和面積的意義,。

3,、通過直觀、操作展示位置與方向,。

4,、通過觀察、猜測,、操作,、討論交流，感知,、感受四邊形變換的奇妙,，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

五,、幫助與輔導

個體分析：三年級學生的抽象思維能力還比較弱,，主要以具體形象思維為主，老師應善于指

導學生動手操作,，把形象的動作思維和抽象的計算思維結合起來,，把討論與交流結合起來，實現(xiàn)內(nèi)化,，從而真正確立學生在數(shù)學學習中的主體地位,，提高學生效率,，在教學中我們應關注不同程度的學生，讓“人人都能獲得必需的數(shù)學”和“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”,。為了每一位學生的發(fā)展,，是課改的靈魂，是新課程的核心理念,。由于學生個體上的差異有的孩子表現(xiàn)得特別優(yōu)秀,，而有的孩子則存在這樣或那樣的不足，針對本班孩子的特點,，有選擇的進行幫助與輔導,。

輔導目標和措施：通過輔導讓后進生在基礎知識方面掌握比較牢固，成績有所提高,，基礎好,、智商高的學生更上一個新臺階，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與實踐能力,。

措施：面批作業(yè),，及時幫助學習上有困難的學生;多與家長聯(lián)系;利用課余時間輔導。

六,、教學檢查與評價

評價是為學生服務,，本著“讓每一個孩子都品嘗到成功的喜悅”為原則，我從評價指標多元化,，評價方式,、方法多元化，優(yōu)化數(shù)學課評價過程入手,，恰當評價學生基礎知識和基本技能的理解和掌握,，重視對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價，促進學生全面發(fā)展

七,、提高教學質(zhì)量的措施：

1,、注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念。

4,、加強解決問題能力的教學,，創(chuàng)設問題情景,，鼓勵學生大膽質(zhì)疑。培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

7,、創(chuàng)設一個自由、開放,、安全的學習氛圍,，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花,。

8,、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加拓展練習，課堂上準備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)揮他們的潛力,。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇六

一、學生情況分析

本學期我擔任三（2）班和三（3）班的數(shù)學教學工作,，從上學期的期末學習檢測來看,，學生的基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,，對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,，樂于參加學習活動中去。

經(jīng)過前四個學期的學習,，學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式,，有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,，大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,，會通過獨立思考,、同桌討論、小組交流解決學習中的難題,。大多數(shù)學生學習習慣較好,，能獨立思考問題,，按時完成作業(yè)，書寫工整,，讀書,、寫字姿勢正確。

這一屆三年級學生已使用了兩年的實驗教材,，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識,。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學,。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件,、

二,、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，有余數(shù)的除法,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，四邊形,，千米和噸的認識,，時、分,、秒,，可能性，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

這冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,，力求使教材的結構符合教育學,、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點,。所以本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。

1,、改進筆算教學的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗,。

3,、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。

4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

“數(shù)與代數(shù)”領域以萬以內(nèi)的認數(shù)和四則計算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線,，結合安排了認識常量單位（克與千克,、24時記時法）以及直觀認識分數(shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。重點：認數(shù)與四則計算,；難點：24時記時法,。

“空間與圖形”領域在二年級觀察物體基礎上，進一步教學物體的正面,、側面和上面,，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀認識長方體與正方體的基礎上,，教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法,。重點：周長意義與計算長方形、正方形周長的方法,；難點：觀察物體,。

“統(tǒng)計與概率”領域，在學生初步理解了“可能”“一定”“不可能”的基礎上,，教學事件發(fā)生的可能性有時大些,、有時小些，學會用“經(jīng)?！薄芭紶枴钡仍~語描述事件發(fā)生的可能性,。重點：把收集的信息進行整理,，能用統(tǒng)計表或條形統(tǒng)計圖呈現(xiàn)；難點：正確描述事件發(fā)生的可能性,。

“實踐與綜合應用”領域共安排了五次實踐活動,，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》,、《周長是多少》,、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動,。重點讓學生知道獨立探索的同時要加強合作交流,，明白“傾聽”、“尊重”,、“互補”會讓問題解決得更好,；難點：如何有效地組織活動。

三,、本學期教學目標

（一）,、知識和技能方面。

1,、會筆算.會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算,；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4、初步認識平行四邊形,，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。

5、認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分,、秒的時間觀念，知道1分=60秒,，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7,、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（二）、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

（三）,、解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

7,、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

四,、教學重點：

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、四邊形。

五,、教學難點：

教學難點：時分秒的認識,、四邊形。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇七

在經(jīng)過了一個學期的學習后,，學生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。

雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況,。因此對這些學生，應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。位置的確認，計算的算理,，時間的計算是本冊教材的教學難點,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識,。這部分乘,、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎。例如,，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同,；又如,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學習小數(shù)乘法的必要基礎。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識,，內(nèi)容比較簡單,。此時學生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學習,，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍,，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數(shù)進行表達和交流,，進一步發(fā)展數(shù)感,，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材,。通過這些內(nèi)容的學習,，讓學生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等,。通過現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，探索并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性,，認識面積單位,，掌握長方形、正方形的面積公式,，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了認識較大的時間單位年,、月、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念,，并通過實際操作與具體體驗，培養(yǎng)學生估計面積大小和時間長短的意識和能力,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖,，讓學生利用已有的知識,，學習看這兩種統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；通過學習平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想和等量代換思想,，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇八

一,、指導思想

以教務處和教研處的工作思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性,，加強理論學習,，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導,，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學模式為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐,、自主探索,、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習,，努力培植學習型,、探究型、合作型的創(chuàng)新人才,。

二,、基本情況分析

我們組共依舊是4位老師，共有5個班,，約200名學生,。5個班絕大部分學生學習態(tài)度端正，上課能認真聽講,，但也有部分學生學習懶惰,，上課走神，作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習慣,。

三,、教材分析

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù),，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形,，毫米,、分米、千米和噸的認識,，時,、分,、秒，,，數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等,。

這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形,，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵,。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析,，學會審題,，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,，使他們樂學,，愿學。

四,、本學期教學的指導思想

1,、改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,，重視學生的感受和體驗,。

3、空間與圖形的教學,，強調(diào)實際操作與自主探索,，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。

4,、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,，體現(xiàn)知識的形成過程。

5,、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,，注重情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng),。

五、本學期教學的主要目的要求

(一)知識與技能方面

1,、會正確筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應的估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算。

3,、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關分數(shù)的實際問題,。

4,、會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形;知道周長的含義，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度,，并會進行測量。

5,、認識長度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長度觀念,，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米,、1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,，會進行簡單的換算,，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6,、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。

7.學生會借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。

(二)過程與方法

1,、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系,，初步體會集合思維,，逐步形成空間的觀念。

2,、結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題,。

3,、結合具體情境，通過直觀操作,，初步理解分數(shù)的意義,，體會學習分數(shù)的必要性,。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正,。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

六、教學的重點,、難點

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法,、長方形和正方形

教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形

七,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應該考慮學生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習;另外,，對于不同層次的學生,，布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

八,、活動安排

1,、擬定數(shù)學教研組工作計劃

2、組織學習教育理論

3,、研討教研課,，進行集體備課,，說課與評課

4、組織教師進行教學心得交流

5,、撰寫教研組工作總結

九,、課時安排：

一、時,、分,、秒(3課時)

秒的認識………………………………………1課時

時間的計算……………………………………1課時

練習一 ………………………………………1課時

二、萬以內(nèi)的加法和減法(一)(5課時)

兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………1課時

兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時

筆算幾百幾十加,、減幾百幾十…………………1課時

加,、減法的估算…………………………………1課時

整理和復習………………………………………1課時

三、測量(6課時)

毫米,、分米的認識………………………………2課時

千米的認識………………………………………2課時

噸的認識………………………………………2課時

四,、萬以內(nèi)的加法和減法(二)(6課時)

1、加法…………………………………………2課時

2,、減法…………………………………………3課時

整理和復習……………………………………1課時

五,、倍的認識(3課時)

倍的認識………………………………………1課時

解決問題………………………………………2課時

六,、多位數(shù)乘一位數(shù)(11課時)

1,、口算乘法……………………………………1課時

2、筆算乘法……………………………………8課時

整理和復習……………………………………1課時

數(shù)字編碼………………………………………1課時

七,、長方形和正方形(3課時)

四邊形……………………………………………1課時

周長………………………………………………1課時

長方形和正方形的周長…………………………1課時

八,、分數(shù)的初步認識(4課時)

1、分數(shù)的初步認識………………………………2課時

2,、分數(shù)的簡單計算………………………………1課時

3,、分數(shù)的簡單應用………………………………1課時

九、數(shù)學廣角—集合(1課時)

十,、總復習(4課時)

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇九

一,、學生分析

三年級共有學生32人。全班大部分學生學習態(tài)度端正,，學習目的明確,，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師,，只有個別同學思想上不夠積極,。全班大多數(shù)學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確,，反應快,，上課回答問題積極，語言表達能力強,，說話有條理,，有部分學生基礎比較差,、行為習慣也較差。在今后的教學過程中,，要注意培養(yǎng)學生的思維能力,、實際應用所學知識的能力，引導形成良好的行為,、學習習慣,。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識，旋轉(zhuǎn)和平移,，面積,，年、月,、日,，測量和平均數(shù)、分數(shù)的初步認識用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊重點教學內(nèi)容,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了旋轉(zhuǎn)和平移和面積兩個單元,，這是這冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容,，為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習,，讓學生初步形成辨認旋轉(zhuǎn)和平移,，表達與交流物體所在的方向的能力等，進一步促進空間觀念的發(fā)展,。

在量的計量方面,，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外,，還安排了長方形正方形的面積計算,，認識較大的時間單位年、月,、日及24時計時法,。這些內(nèi)容的教學可以進一步發(fā)展學生的空間觀念和時間觀念。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學生初步學習簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元,，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“探索樂園”的教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

三,、教學目標

1、會筆算多位數(shù)除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、初步認識簡單的分數(shù),，初步知道分數(shù)數(shù)的含義,，會讀、寫分數(shù),，初步認識分數(shù)的大小,，會計算一位分數(shù)的加減法。

5,、認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果是整數(shù));進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施

1,、在日常教學工作中端正學生學習態(tài)度,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感。

2,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

3,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學生對統(tǒng)計作用的認識,，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4、注重40分鐘的課堂效率,，做到精講精練,。加強解決問題能力的教學，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇十

一,、指導思想

認真貫徹校教務處工作計劃。以組風建設為主線,，以新課程標準為指導,，以教法探索為重點，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題,，以提高隊伍素質(zhì),，提高課堂效率，提高教學質(zhì)量為目的,。深化課堂教學改革,，努力改善教與學的方式，使我校數(shù)學教學,、教研質(zhì)量進一步提高,。

二、工作目標

1,、加強組風建設，狠抓教學常規(guī),，更新教學觀念,，提高教師實踐能力。

2,、構建“自主學習”課堂教學模式,，努力改善教與學的方式。

3,、進一步提高教師的信息技術與數(shù)學教學整合能力,。

4,、抓好培優(yōu)補差工作，努力解決厭學問題,。

5,、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作。

6,、進一步加強科研力度,，樹立科研興教思想。

三,、重點及主要措施

1,、加強組風建設，把數(shù)學組建設成師徳形象好,，教研風氣濃,，協(xié)作意識和團體凝聚力強，特別是對學生,、對學校發(fā)展有強烈責任感和使命感的教研組,。主要通過組內(nèi)討論，與領導交流,，師生溝通及自修師德,，聽專家講座等形式，增強教師的責任感和使命感,，同時教研組長配合教導處承擔對數(shù)學教學的指導和管理,，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，抓好各項常規(guī)管理,。嚴格執(zhí)行教導處的各項計劃,。

2、更新教學觀念,，構建“自主學習”課堂教學模式

⑴用新課程改革的理念來轉(zhuǎn)變和更新教學觀念,，武裝自己，指導平常的教學工作,，提高課堂教學效率,。

⑵強調(diào)智力因素和非智力因素的結合，創(chuàng)造愉快振奮的學習情緒,，調(diào)動學生智力活動的積極性,，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，培養(yǎng)學生自主學習,。激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識,，切實提高教學質(zhì)量。廢除"注入式"、"滿堂灌",，掙脫阻礙學生主動發(fā)展的束縛,，構建充滿生命活力的“主動發(fā)展型”新模式，還學生主體參與的權力,，實現(xiàn)學生主體,、主動，創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展,。

⑶繼續(xù)樹立學生是學習的主人,，教師是學生學習的組織者、引導者,、合作者和促進者的思想觀念,，以平等、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關系。

⑷強化基礎學科和學科基礎知識,，在注重基礎知識和基本技能的同時注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),，加強課程與學生生活和現(xiàn)實社會的聯(lián)系，實現(xiàn)課程生活化,、社會化和實用化,。本學期構建“自主學習”課堂教學模式試驗學年重點放在七年級、八年級,。

⑸繼續(xù)協(xié)助班主任搞好學習方法講座和養(yǎng)成良好習慣的活動,，并建立以班級單位的數(shù)學學習興趣小組和“手拉手”活動。

3,、進一步提高教師的信息技術與數(shù)學教學整合能力

加強信息技術學習,，不斷提升數(shù)學教師的信息技術素養(yǎng)，增強應用信息技術的意識與能力,。組織教師開展多媒體課件的設計,、制作。要充分利用網(wǎng)絡資源,，提高數(shù)學教師獲取信息的能力和課堂教學效果,。強化信息技術與數(shù)學學科教學整合的意識和資源共享意識。

4,、繼續(xù)抓好培養(yǎng)青年教師工作

加強對新,、青年教師備課和上課的指導，探討課堂教學結構,、模式和方法，通過參加各種講座、討論,、參觀等學習,，幫助他熟悉教學業(yè)務，提高教學業(yè)務水平,。

5,、抓好培優(yōu)補差工作,，努力解決厭學問題

數(shù)學是學生學業(yè)成績分化最嚴重的學科之一,，從促進學生發(fā)展出發(fā)，教師助學生建立自己的數(shù)學學習記錄,，分析,，通過反思促進自己的數(shù)學學習,。針對數(shù)學學習困難生比例大的現(xiàn)狀，可加強對他們的日常測試分析,、改錯和分類輔導分類測試,，允許部分學生進行補測，讓學生及時體驗成功,，增強學習信心,，自我激勵，改進學習現(xiàn)狀,。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇十一

學生情況分析

1,、小學三年級的學生雖已發(fā)展了故意留意，但還是輕易受其他事物的影響而分心,。這個年齡的孩子自我控制能力還較差,。上課不專心聽講，有其本身的年齡特點,。

2,、學生一般對上課所講的內(nèi)容不輕易感愛好。假如教師講得有趣,，學生肯定會聚精會神,。

3、學生固然已上了三年級,，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣,。

4、有的學生不適應教師的講課情勢或不喜歡任課教師,，而遷怒于聽課,。

5、有的差生平時遭到教師的關注少一些,，而教師的批評正是一種關注,，潛意識想得到教師的關注，所以不認真聽講。

教學總目標要求

一,、數(shù)與代數(shù)

1,、能結合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫小數(shù)。

2,、能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3,、經(jīng)歷與他人交換各自算法的進程,。

4、能靈活應用不同的方法解決生活中的簡單題目,，并能對結果的公道性進行判定,。

5、熟悉年,、月,、日，了解它們之間的關系,。

二,、空間與圖形

1、結合實例熟悉面積的含義,，能用自選單位估計和丈量圖形的面積,，體會并熟悉面積單位(平方厘米，平方米,，平方千米,，公頃)，會進行簡單的單位換算,。

2,、探索并把握長方形、正方形的面積公式,，能估計給定的長方形,、正方形的面積。

3,、結合實例,，感知理解對稱現(xiàn)象。

4,、通過觀察,、操縱,、熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

三,、統(tǒng)計與概率

1、對數(shù)據(jù)的搜集,、整理、描寫和分析進程有所體驗,。

2,、通過實例，熟悉統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖(1格代表1個單位),，并完成相應的圖表。

3,、能根據(jù)簡單的題目,，使用適當?shù)姆椒?如記數(shù)、丈量,、實驗等)搜集數(shù)據(jù),，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4,、通過豐富的實例,，了解均勻數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的均勻數(shù)(結果為整數(shù)),。

5,、根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的題目，能和同伴交換自己的想法,。

四,、實踐活動

1、經(jīng)歷觀察,、操縱,、實驗、調(diào)查,、推理等實踐活動;在合作與交換的進程中,，取得良好的情感體驗。

2,、取得一切初步的數(shù)學實踐活動經(jīng)驗,，能夠應用所學的知識和方法解決簡單題目。

3,、感受數(shù)學在平常生活中的作用,。

五,、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材,。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,，新奇有趣，激起學生學習數(shù)學的愛好,。

2,、在教學中，要重視利用信息窗情境圖,，引導學生發(fā)現(xiàn)題目,、解決題目。強化學生的題目意識,。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,，使學生能充分體驗，把主動權放給學生,。重視有效的小組研討,，培養(yǎng)學生獨立思考和合作交換的能力，體驗合作的快樂,。

3,、盡可能采用靈活多樣的教學情勢，激起學生對口算和計算的愛好,，進步學生正確計算的能力,。提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā)展,。

4,、利用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的進程,，正確的掌控數(shù)目關系,，逐漸進步舉一反三的能力。

5,、要充分利用數(shù)學學具,，重視學生操縱，讓學生積極的動手,、動腦,、動口。

6,、作業(yè)布置力求少而精,，對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,，并努力做好批改記錄,，以便進行有的放矢的反饋和矯正,。

7、對落后生要多給與關心和幫助,，多給他們提供成功的機會,，激起其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,，使落后生樂于接受

8,、努力進步自己的業(yè)務水平，多讀書,，多查閱資料,，把握先進的教學理念。多聽課,，多評課，汲取先進教師的教學經(jīng)驗,，不斷完善自己的教學方法,。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇十二

20__——20__學年度下學期三年級語文教學計劃

一、指導思想

繼續(xù)加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教育改革，大力推進素質(zhì)教育,。

二,、學生情況分析

三年級二班共有學生47名，從整體看,，優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步。

三,、教材分析：

本冊共有課文30篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文6篇,。綜合學習活動六次,，生字表包括要求會認的字和要求會寫的字。

教材繼續(xù)以專題組織單元;設計了六個專題,。他們分別是：走進春天,，觀察、發(fā)現(xiàn),、研究,，愛，童年生活,，哲理智慧,，走進安徒生的童話世界。每個專題都非常貼近兒童生活,，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值,，體現(xiàn)著時代賦予的時代的特點。

要求識字329個,，會寫字231個,。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。每個綜合學習都由幾個欄目組成,。其中有四個固定的

欄目：“我的采蜜集”“讀讀背背”“口語交際”“我的小筆頭”“漫步書林”,。

四、教學目標：

1,、在語文學習過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學生民族自豪感;學習革命領袖,、科學家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考的能力,。

2,、會寫329個字,，會認231個字，累計識字3000多個,。

3.會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,。開始練習用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,，學習對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀,，粗知文章大意,。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇(段),。練習復述課文。

10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書數(shù)據(jù),。課外閱讀總量不少于10萬字。

11.開始練習習作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。

13.結合語文學習，學習觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結合表達自己的觀察所得,。

五、教學重點：

提高學生主動識字的興趣,，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

1、加強寫字教學的指導,，指導學生練好鋼筆字,。

2、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力,。

3,、學習聯(lián)系上下文或其它方式，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

六,、教學難點：

1、培養(yǎng)學生抓住重點與距離捷克文內(nèi)容和表達的情感的能力;

2,、如何提高學生習作的興趣,，提高學生習作的能力也是一個難點;

3、讓學生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字的習慣,。

七,、教學措施

1、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇十三

一,、工作目標：

1、加強師資隊伍建設,，規(guī)范教學常規(guī)管理,，優(yōu)化教研組活動，提高運用一體機等現(xiàn)代教育技術資源在數(shù)學教學中的作用,。

2,、深入進行課堂教學研究，確保學生課堂知識的鞏固率，努力提高數(shù)學課堂40分鐘的教學效率,。

3,、在學生中開展學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，增強數(shù)學在生活中的體驗,，促進學生個性和諧發(fā)展。

二,、工作重點：

1,、加強教學常規(guī)的監(jiān)督和落實。每周二組織教師進行集中學習,，每月開展教學常規(guī)檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時整改,，力求實效,。

2、加強教師對教材教法的理解運用程度,。認真組織教師進一步解讀新課標,，學習新教材，全面熟悉新教材的特點,，以便更好得用好新教材,。

3、切實做好“培優(yōu)補差”工作,，建立優(yōu)等生與后進生的檔案,。

三、工作措施：

1,、認真學習新標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想,。本學期主要任務：以會“理解新教材,、處理新教材、教好新教材”為研究目標,，落實新標準在教學中的運用,，促進我校教師的專業(yè)成長。

2,、組織教師認真學習《教學常規(guī)管理辦法》和學校制定的“備課,、作業(yè)布置及批改細則”，以明確工作要求,，并在日后的工作中嚴格貫徹落實教學常規(guī),。

(1)備課：積極倡導集體備課，備出優(yōu)質(zhì)課、實用課,。共同探討新課程,、新標準、新教法的教學模式,，完善備課的各環(huán)節(jié),。教研組將定期檢查備課情況。

(2)上課：教師要做好課前準備工作,，在教學中要注重現(xiàn)代化手段的運用,，特別是講課中要明確目標，講透知識點,，訓練要扎實有效,，同時要注意師生活動時間的分配(教師時間與學生時間的比大約是1：2)，要及時反饋教學效果,。

(3)作業(yè)的布置,、批改：作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當,。批改要正確,、及時，字跡要端正,，書寫格式要規(guī)范,。

(4)輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間,、定計劃,、定內(nèi)容地組織好學習有困難的個別學生的輔導工作，做到措施得力,，效果顯著,，并做好作業(yè)批改記錄的記載。

(5)檢測：改進檢測的方法,，對學生進行多方位評價,，形式和手段可以多樣化。除測驗外,，還要通過課堂提問,、觀摩、談話,、學生作業(yè)等方式,，評價學生的學習態(tài)度、學習習慣等非智力因素,，了解學生的學習過程,，考查學生的學習狀況,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息,，適時調(diào)整和改善教學過程,。

(6)聽課：本學期各教師參加聽課總節(jié)數(shù)不少于8節(jié)，教師之間通過互相聽課,、評課,，取長補短，加強教學研討交流,，不斷提高自己的教學藝術,。實施“推門聽課”制度。

3,、數(shù)學競賽,。以年級為單位開展數(shù)學知識競賽，創(chuàng)設良好的競爭氛圍,。鼓勵各班根據(jù)實際情況開展豐富多彩的教學活動,。(如速算24點)

4、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學質(zhì)量調(diào)研工作,。

5,、結合各級教研活動，本學期各老師至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課教學,。

6,、積極參加上級組織的各類教研活動，鼓勵教師參加各級教學競賽評比活動,。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇十四

一,、學生分析

三年級共有33人。全班大部分學生學習態(tài)度端正,，學習目的明確,，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師,，只有個別同學思想上不夠積極,。全班大多數(shù)學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確,，反應快，上課回答問題積極,，語言表達能力強,，說話有條理，有部分學生基礎比較差,、行為習慣也較差,。在今后的教學過程中，要注意培養(yǎng)學生的思維能力、實際應用所學知識的能力,，引導形成良好的行為,、學習習慣。

二,、教材簡析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：年,、月、日,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，辨認方向，毫米和千米,，數(shù)據(jù)的收集和整理,，小數(shù)的初步認識，長方形和正方形的面積,，分數(shù)的初步認識,，探索樂園，共九個單元,。

三,、教學目標

第一單元內(nèi)容是在學生已經(jīng)認識了鐘表和時、分,、秒,，能計算特別簡單的經(jīng)過時間，具備了豐富的生活經(jīng)驗和兩年多學校生活體驗的基礎上學習的,。主要內(nèi)容包括：認識24時計時法;計算簡單的經(jīng)過時間;認識時間單位年,、月、日;認識平年和閏年,。(共安排5課時)

第二單元主要學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,，要求學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算，能夠利用乘法解決生活中的問題,。在乘法教學中起著很重要的作用,。(共安排7課時)

第三單元要求學生結合現(xiàn)實情境認識東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東,、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。(共安排3課時)

第四單元要求學生在實踐活動中,，體會并認識長度單位千米，知道毫米;了解相鄰長度單位間的進率,，能進行簡單的單位換算,，能恰當?shù)倪x擇長度單位;能估測一些物體的長度，并進行測量,。(共安排5課時)

第五單元要求學生能用表格等呈現(xiàn)整理數(shù)據(jù)的結果,，能對調(diào)查過程中獲得的簡單數(shù)據(jù)進行整理和簡單的分析，體會運用數(shù)據(jù)進行表達與交流的作用,。(共安排3課時)

第六單元初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。(共安排7課時)

第七單元認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米,、平方分米,、平方米、平方千米,、公頃),，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。(共安排8課時)

第八單元要求學生結合具體情境初步理解分數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)，會比較兩個分數(shù)的大小(同分子或同分母),，能計算同分母的分數(shù)(分母小于10)的加減法,。(共安排6課時)

第九單元要求學生能發(fā)現(xiàn)事物中的簡單規(guī)律，能利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行推算并解決相關問題;能用畫方格的方法進行分析,、判斷和推理,。獲得初步的進行邏輯推理的思路和方法。體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

四,、教學措施

1,、在日常教學工作中端正學生學習態(tài)度，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

3,、結合現(xiàn)實問題教學簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，加深學生對統(tǒng)計作用的認識，逐步形成統(tǒng)計觀念,。

4,、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練,。加強解決問題能力的教

學,，培養(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇十五

數(shù)學是利用符號語言研究數(shù)量,、結構,、變化以及空間模型等概念的一門學科。

一,、考情分析

高考命題是以《考試說明》為依據(jù)的,，高三數(shù)學復習是要以《考試說明》為指導的，但是,，《考試說明》可能要等到下一學期中途才能出臺,。高三復習工作是等不得的。9月4日下午在教研室主持召開的高三數(shù)學復習研討會上,，也沒能有一個明確的復習要求,。這就要求我們各位授課教師結合12屆周邊省份如山東、江蘇,、海南,、上海等省市高考試題、對照題型示例,，仔細揣摩,，去研究課程標準中的各項要求的具體落腳點,，把握試題改革的新趨勢。為了使本屆高三數(shù)學的復習工作更加有效,，在內(nèi)容取舍上,，應以考試內(nèi)容為準，不隨意擴充,、拓寬和加深;注意各知識點的難度控制,。根據(jù)學科的特點，結合本校數(shù)學教學的實際情況制定以下復習計劃,。

二,、學情分析

我今年教授三個班的數(shù)學教學，原來帶兩個理科班：(21)班和(22)班,，進入高三以后,，本屆學生是第一屆課改生，在高一,、高二階段,，無論是教師或?qū)W生，思想認識都不到位,，學習抓得不緊,，尤其課時不足，只重進度不重效果,，大部分學生的基礎知識,、基本方法掌握不好，學習數(shù)學的信心和興趣不足,。并且,，學生的知識回生太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少,，主動學習數(shù)學的習慣不強.還有不少數(shù)學是缺腿的優(yōu)生,。

經(jīng)過與同組的其他老師商討后，我打算分三個階段來完成13屆高三數(shù)學的復習工作,。

首先,，理科班在暑期補課期間到九月末完成高三選修2-3及選修2-2第二章定積分部分、合情推理中的數(shù)學歸納法等內(nèi)容的教學,。然后進入高三第一輪復習,，文科班同學九月份開學后直接進入高三第一輪

復習：

根據(jù)往屆學生復習過程中出現(xiàn)的問題，本屆學生可能會出現(xiàn)同樣的問題

1,、只跟不走

部分學生認為高考復習就是把高中的數(shù)學課的內(nèi)容再重新上一遍,，所以，同樣只要上課聽牢，作業(yè)做好就可以了,。雖然復習課堂上聽的很認真,，作業(yè)做的也很認真，但從來沒有去想聽了什么,，做了什么,，自然提高不大，碰到新情景的問題時有解決不了,。我們認為主動是學習成績提高的保證。外因可起重要作用,，但它必須通過內(nèi)因才能起作用,。只有學生主動起來，對每一堂課都有一種需求的心態(tài)走進來,，才有可能真正取得提高,，那么如何引導學生在復習中不只是跟在后面，而是走到前面呢?我的對策是在調(diào)動學生學習積極性提高他們的學習興趣的同時,，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺地對本堂課的要點進行梳理的習慣,，或者把本堂課的要點梳理設計成練習，課前發(fā)給他們,，或者利用多媒體投影儀展示,，讓他們?nèi)セ仡櫋⑺伎?，可以說課前對基礎知識的梳理與強化是學習的生命,。

2、只看不寫

一些基礎相對較好或思維較快但比較粗糙的同學,，往往眼高手低,，喜歡看看題目，稍微動動筆,，答案一寫了事,。尤其我們(22)班學生多數(shù)有這個毛病。加強分析思考,，這本身是件好事,，但過了頭，就成了壞事,。平時解題只是寫個簡單答案,，不注意解題步驟和過程的規(guī)范，導致的結果就是一些細節(jié)地方考慮不周全,，考試中扣分過多,，甚至碰到很熟悉的題目，考試中沒了思路。所以我們的對策是同學們平時的練習和作業(yè)中必須要有完整的書寫步驟,，提高表達水平,。高考中，只有把你的思維通過解答完整反映到卷面上,，閱卷老師才有給滿分的可能,。

3、只練不想

只埋頭拉車,，不抬頭看路,。高考復習資料五花八門，這些同學在復習中埋頭苦練,，拼命做題,，往往是事倍功半。我們覺得在復習中應邊練邊想,，必要的訓練是必不可少的,，不要搞題海戰(zhàn)術，而要強化自我總結,。學習數(shù)學離不開做題,，但要精，并在做題后要認真反思,、分析,，總結出一些問題的規(guī)律，并找出自己存在的問題,，真正掌握解題的思維方式,，內(nèi)化為自己的能力。努力爭取達到做一題,，得一法,，會一類，通一片的收獲,。

三,、指導思想

抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法,，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì),，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法,，如歸納,、演繹、分析,、綜合,、分類討論、數(shù)形結合等。提高學生的思維品質(zhì),，以不變應萬變,，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質(zhì)。

研究《課程標準》和《教材》,，既要關心《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告,，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析,，探求命題的變化規(guī)律。

四,、目標

1,、高考平均分力求達90分;2、解決優(yōu)生的數(shù)學缺腿問題;3,、培養(yǎng)尖子生突破120分.

五、具體措施

根據(jù)以上分析我提出第一輪教學和復習建議：

(一)同備課組老師之間加強研究

1,、研究《課程標準》,、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求,。

2,、研究高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標,、考綱與教材的關系;教材與教輔資料的關系;重視基礎知識與培養(yǎng)能力的關系,。

3、研究12年新課程地區(qū)高考試題,，把握考試趨勢,。特別是山東卷、全國卷,、上海卷以及廣東,、江蘇、海南,、寧夏等課改地區(qū)的試卷,。

4、研究高考信息,，關注考試動向,。及時了解13高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案,。

5,、研究本校數(shù)學教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃,。

(二)重視課本,，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù),，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料,。只有吃透課本上的例題,、習題，才能全面,、系統(tǒng)地掌握基礎知,、基本技能和基本方法，構建數(shù)學的知識網(wǎng)絡,，以不變應萬變,。在求活、求新,、求變的命題的指導思想下,，高考數(shù)學試題雖然不可能考查單純背誦、記憶的內(nèi)容,，也不會考查課本上的原題,，但對高考試卷進行分析就不難發(fā)現(xiàn)，許多題目都能在課本上找到影子,，不少高考題就是將課本題目進行引申,、拓寬和變化，高考試題千變?nèi)f化,，異彩紛呈,，但無論怎樣變化、創(chuàng)新,，都是基本數(shù)學問題的組合,。所以，對基本數(shù)學問題的認識,，基本數(shù)學問題解法模式的研究,，基本問題所涉及的數(shù)學知識、技能,、思想方法的理解,，乃是數(shù)學復習課的重心。多年的教學實踐,，使我們深刻體會到：基礎題,、中檔題不需要題海,，高檔題題海也是不能解決的。在第一輪復習中,，切忌高起點,、高強度、高要求,，所謂居高臨下,，往往投入很大，收效甚微,，甚至使學生喪失學習數(shù)學的興趣和信心,。要引導學生重視基礎，切實抓好三基(基礎知識,、基本技能,、基本方法)。最基礎的知識是最有用的知識,，最基本的方法是最有用的方法,。在復習過程中自覺地將新知識及時納入已有的知識系統(tǒng)中去，融代數(shù),、三角,、立幾、解幾于一體,，進而形成一個條理化、有序化,、網(wǎng)絡化的高效的有機認知結構,。

(三)提升能力，適度創(chuàng)新

考查能力是高考的重點和永恒主題,。教育部已明確指出高考從以知識立意命題轉(zhuǎn)向以能力立意命題,。新大綱提出能力是指思維能力、運算能力,、空間想象能力以及實踐能力和創(chuàng)新意識,，包括提出問題、分析問題和解決問題的能力,，數(shù)學探究能力,、數(shù)學建模能力,、數(shù)學交流能力,、數(shù)學實踐能力,、直覺猜想,、歸納抽象,、符號表示,、運算求解,、演繹證明,、體系構建等諸多方面，能夠?qū)陀^事物中的數(shù)量關系和數(shù)學模式做出思考和判斷,。其中理性思維能力是數(shù)學能力的核心,，而分析問題和解決問題的能力(實踐能力)是數(shù)學的一種綜合能力，需將思維,、運算,、空間想象有機結合去完成的一種復合型能力，是思維能力的更高層次,。邏輯思維能力在解題中表現(xiàn)為：①領會題意,、明確目標;②尋找解題方向和有效解題步驟;③正確推理和運算，表述解題過程,。能力的培養(yǎng)首先應重視知識與技能的學習,、思想方法的滲透。知識與技能的掌握有助于能力的提高,，思想方法的掌握有助于廣泛遷移的實現(xiàn),。實踐能力在考試中表現(xiàn)為解答應用問題。創(chuàng)新是指在新的問題情境中,，綜合靈活地應用所學知識,、思想和方法，進行獨立思考,、探索和研究,，選擇有效的方法和手段分析和處理信息，提出解決問題的思路,，創(chuàng)造性地解決問題,。創(chuàng)新意識是理性思維高層次表現(xiàn)，對數(shù)學問題的觀察,、猜測,、抽象、概括,、證明,，是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的重要途徑，對數(shù)學知識的遷移,、組合,、融匯的程度越高，顯示出的創(chuàng)新意識也就越強,。

(四)強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具,，更重要的是一種思維模式，一種思想,。注重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一,。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉,，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中,，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活,。數(shù)學思想方法是數(shù)學的精髓，是適用于數(shù)學全部內(nèi)容的通法,，對于數(shù)學思想和方法的考查必然要與數(shù)學知識考查結合進行,。只有運用數(shù)學思想方法，才能把數(shù)學的知識與技能轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力,。因此,，在各個階段的復習中，要結合具體問題不失時機地運用,、滲透數(shù)學思想方法,，對其進行多次再現(xiàn)、不斷深化,，逐步內(nèi)化為自己能力的組成部分,，實現(xiàn)知識型向能力型的轉(zhuǎn)化。常用的數(shù)學思想方法可分為三類：一是具體操作方法,，如配方法,、消元法、換元法,、迭代法,、裂項相消法、錯位相減法,、特值法,、待定系數(shù)法、同一法等;二是邏輯推理方法,，如綜合法,、分析法,、反證法,、類比法、探索法,、解析法,、歸納法等;三是具有宏觀指導意義的數(shù)學思想方法，如函數(shù)與方程的思想方法,、數(shù)形結合的思想方法,、分類與整合的思想方法、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法等,。

在復習備考中,，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章,、每一節(jié)、每一課,、每一套試題中去,，任何一道精心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法,，如果注意滲透,，適時講解、反復強調(diào),，學生會深入于心,，形成良好的思維品格，考試時才會思如泉涌,、駕輕就熟,，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題,，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事,。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇十六

這一屆三年級學生對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件.

【本冊教材分析】

本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：時分秒,，萬以內(nèi)的加法和減法(一)(二)，測量,，倍數(shù)的認識,，多位數(shù)乘一位數(shù)，數(shù)字編碼,，長方形和正方形,，分數(shù)的初步認識，數(shù)學廣角--集合

【本冊教材教學目標】

(一)知識和技能方面

1.會筆算.會筆算三位數(shù)的加,、減法,，會進行相應的估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會進行估算;

3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。

4.初步認識長方形和正方形,，會在方格紙上畫長方形、正方形;知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量,。

5.認識長度單位千米,，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分,、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算,。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

(二)數(shù)學思考方面

1.能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2.能對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

3.在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

(三)解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3.經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

【本冊教材教學重點難點】

教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)(二),、長方形和正方形,。

教學難點：時分秒、長方形和正方形,。

【構建高效課堂的方法措施】

1,、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇十七

一,、學生基本情況分析：

三年級兩個班共有學生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑,、天真,、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同,，但是他們卻關系融洽,，團結一致，有強烈的集體榮譽感,。

思想方面：這些同學天真伶俐,，品德良好，樂于助人,，能團結友愛,，互幫互助，多數(shù)學生有強烈的進取心,。他們通過學習,，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上，關心他人,，做事一絲不茍,，待人真誠，做事認真負責等,。多數(shù)同學認識到學習的重要性,，不學習就落后，就沒有本領,。但個別同學認識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過。這樣的學生應該給予正面引導,。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度,，按時到校上課，不遲到,，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》，同學之間不打架,，不罵人,，尊敬師長,，文明守紀。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習,，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法，數(shù)學水平有了較大的提高,，計算,、理解能力也具備了一定的水平，上課時,，思維敏捷,，迅速，回答問題積極踴躍,，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預習功課。大部分學生,，上課時能比較積極的回答問題,，但思考問題較慢。當然,，也有一部分同學,，頭腦靈活，思維敏捷,，但缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強，懶于動腦;還有一部分學生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎知識掌握特不好,，雖然干勁比較大,，但成績總是提不高。

總體上,，從上學期成績分析看,，成績較理想但還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教,，分別對待,。對于自己認為聰明得很，平時懶讀,、懶寫,、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生,，可以引導多自學,，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎很差,、干勁更差，上課不遵守紀律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學,，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學習中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最后一個學期,，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力,。

二,、教材分析

(一)本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，小數(shù)的初步認識,，位置與方向，面積,，年,、月、日,，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等,。

(二)本冊教學的主要目的要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進行相應的乘,、除法估算和驗算。

2,、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3,、初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇十八

一、教材分析

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”

結合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

2.第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結合具體情境進行估算,，并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷,。

3.第五單元“分數(shù)”

能結合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認、讀,、寫簡單的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算,，能解決一些相關的簡單問題;能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流,。

(二)空間與圖形

1.第二單元“對稱,、平移和旋轉(zhuǎn)”

結合實例，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2.第四單元“面積”

結合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位(厘米2,、米2、千米2,、公頃),，會進行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義，體會學習平均數(shù)的必要性,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

(四)實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1.到商店調(diào)查3種商品的價格,，并做好記錄。

2.找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。

3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4.收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5.用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6.設計旅游計劃。

7.廚房鋪地磚的設計方案,。

8.制作七巧板,。

9.調(diào)查你和同學的身高,，計算你們組的平均身高約是多少,。

10.在報刊上找出與平均數(shù)有關的信息，并與同伴交流,。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學在日常生活中的作用。

二,、學情分析

本班共有42名學生,，其中男生19人，女生23,。其中2人為本學期插班生,。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠較好的接受新知識,，有一部分同學在應用題的解答方面有困難,，有3、4個同學基礎差,，不能跟上教學的進度,，這也是班級中存在的一個嚴重的問題,。

三、教學措施

(一)讓學生在具體生動的情境中學習和理解

本冊教材中的小數(shù)與分數(shù),、圖形的變換與面積等概念,，都是學生初次接觸的重要的基礎知識，要讓學生在具體生動的情境中學習和理解它們是至關重要的,。

(二)讓學生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構自己的數(shù)學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法,，這不僅能夠滿足學生想成為探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者的強烈的心理需要，發(fā)揮學生的學習潛能,，而且也提供了教師了解學生的充分機會,，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。

(三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

算法與策略的多樣化,，不是靠教師教出來的，而是學生個體差異使然;把問題交給學生自己想辦法去解決時,，他們對策略與算法所表現(xiàn)的不同取向是很自然的,。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經(jīng)歷交流各自策略與算法的過程,，比較各種策略與算法的特點,，選擇并優(yōu)化適合于自己的策略與算法。

(四)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

要把數(shù)學學習與解決生活中的數(shù)學問題結合起來,，要充分利用教材所提供的數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的線索,，培養(yǎng)學生學會用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)實生活，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，提出數(shù)學問題,，并解決數(shù)學問題，體會數(shù)學的廣泛應用與實際價值,，獲得良好的情感體驗,。

四、課時安排

第一單元 元角分與小數(shù) (7課時)

第二單元 對稱.平移和旋轉(zhuǎn) (8課時)

第三單元 乘法 (8課時)

第四單元 面積 (6課時)

第五單元 認識分數(shù) (6課時)

第六單元 統(tǒng)計與可能性 (4課時)

總復習 (12課時 )

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇十九

一,、學生情況分析：

在經(jīng)過了一個學期的學習后,，學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣,，大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。雖然在上學期期末測試中大部分孩子的成績不錯,，但是仍有幾名學困生。成績不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,，只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實情況。因此對這些學生,，應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中,。

二,、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除法、圖形的運動,、乘法,、千克 克噸、面積,、認識分數(shù),、數(shù)據(jù)的整理和表示。

三,、提高教學質(zhì)量的措施：

1,、改變教學思想。

具有新觀念,、新思想,、新體驗,。改變原有的老師講,、學生學的思想觀念，實施互動學習(師生合作,、生生合作,、生網(wǎng)合作等)，自主探究,，老師給營造一個寬松,、合諧，充滿愛,、民主,、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究,、研討,，老師作好參謀，當好后勤,，作學生的服務員,。

2、注重生活與數(shù)學的密切聯(lián)系,。

重視從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學,，教學要考慮學生的身心發(fā)展特點，結合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設計富有情趣的習題,，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學,。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的實用性和開放性,。在教學長方形和正方形的面積,，正歸一和反歸一等應用題時, 結合生活實例，使所要學習的數(shù)學問題具體化,、形象化,，激發(fā)學生求知的內(nèi)驅(qū)力。

3,、注意教學的開放性,，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

學生是學習活動的主體,，在數(shù)學教學中,，教師要根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題,，給學生提供自主探索的機會,。

4、面向全體,、全面提高學生的整體素質(zhì),。

(1)加強基礎訓練，在計算方面,，重點是要加強口算訓練,，。在應用題方面,，要重視兩步計算應用題的練習,。在練習中必須重視應用題結構的訓練，如根據(jù)條件補充問題,、根據(jù)問題補充條件等,，這種題目要經(jīng)常訓練，它對于提高學生分析數(shù)量關系的能力是大有裨益的,。

(2)實施分層教學,，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的接受能力,，采取不同的方法,，布置不同的作業(yè)，注意因材施教,，力求“下要保底,，上不封頂”即下要保義務教育的共同要求，上要引導興趣濃厚,，學有余力的學生進一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結合起來。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質(zhì)過關,，作業(yè)嚴把關,，加強信息交流，及時反饋,，增強教學的針對性,。

5、結合多媒體教學,。

在課堂教學中,，利用計算機對文字、圖象,、聲音,、動畫等信息進行處理，形成聲,、像,、圖、文并茂的多媒體教學系統(tǒng),，進行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學; 改革課堂問答方式,，實施參與性教學。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要,，因為解決問題也許僅僅是教學或?qū)嶒炆系募寄軉栴}，而提出問題,，卻需要創(chuàng)造性和想象力,。”我計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導,。常把提出問題的權利交給學生,，給他們提供廣闊的參與空間，讓他們學得主動積極，有充分的機會去發(fā)現(xiàn),，去研究,，去創(chuàng)造。

6,、作業(yè)設計力求準確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學,。

學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習，我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度,。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設計,，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，體現(xiàn)課改精神,，同生活實踐緊密結合,，重在發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力,。此外,，采取“基礎練習+個性作業(yè)”形式，針對學生不同的學習水平,，分層設計作業(yè),。教師針對不同層面的學生完成不同難度的作業(yè)，讓學生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,，實現(xiàn)差異發(fā)展,。

7、三位一體,，學校,、家庭、社會形成教育合力,。

家庭,、社會、學校對學生的教育影響,，各有自己的特點和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短,，才能取得最佳的教育效益,。

教師要主動與家長取得聯(lián)系，通過電話聯(lián)系或開家長會,，與學生家長相互溝通學生在學校的表現(xiàn)情況,，使二者相互配合,，取長補短，同時,，要適時適當?shù)叵虿糠謱W生家長講明教育方法,，共同教育學生。

北師版三年級數(shù)學教學計劃 三年級數(shù)學教學計劃學情分析篇二十

一,、 學生學情分析：

本年級共有學生76名,。通過一年的學習，大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣,基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,。對于動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣,。但仍有個別學生的行為較為散漫,，聽課不專心，作業(yè)不按時完成,，學習習慣和學習態(tài)度都不太好,。在本學期中必須進行積極引導。

二,、本學期德育目標：

1.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2.養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣。

3.通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、本冊教材分析：

(一)教學內(nèi)容：

1.認識長度單位厘米和米

2.100以內(nèi)的加法和減法筆算

3初步認識角

4.表內(nèi)乘法

5.從不同的位置觀察物體

6.認識幾時幾分

7.數(shù)學廣角

8.用數(shù)學解決問題

9.綜合與實踐活動.

(二)教學目標：

1.掌握100以內(nèi)筆算加減法的計算方法，能正確地進行計算;

2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘;

3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,，1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米，初步學會用刻度尺量物體的長度,，初步形成估計物體長度的意識;

4.初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角，知道角的各部分名稱;初步認識直角,，銳角和鈍角;會用三角尺判斷一個角是不是直角;會辨認銳角,，鈍角;初步學會畫線段，角和直角;

5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;

6.會讀,，寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間;

7.通過觀察猜測,，實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察,，分析及推理能力,，初步形成有序地，全面地思考問題的意識,。

(三)教學重點：

1. 使學生初步認識厘米和米,，知道1米=100厘米，培養(yǎng)學生估量物體長度的意識;

2. 計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會計算加減兩步式題;

3. 使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角;

4. 理解乘法的含義,。熟記2~6的乘法口訣,，能口算6以內(nèi)的兩個數(shù)相乘; 5. 使學生初步認識從不同位置觀察物體、理解軸對稱,、鏡面對稱現(xiàn)象; 6.記熟7~9的乘法口訣,，能用它進行簡單的計算;

(四)教學難點：

1. 會用刻度尺量和畫線段的長度;

2. 掌握進位加和退位減的計算方法，會進行加減法估算;

3. 使學生會用三角板判斷直角和畫直角;

4. 建立學生的空間觀念,，培養(yǎng)學生的觀察能力,、操作能力和綜合分析能力;

5. 熟記口訣，學會分析數(shù)量之間的關系;

6. 熟記口訣,，學會分析數(shù)量之間的關系;

(五)課時安排：

第一單元 課時

第二單元 課時

第三單元 課時

第四單元 課時

第五單元 課時

第六單元 課時

第七單元 課時

第八單元 課時

第九單元 課時

四,、改進教學質(zhì)量的措施：

1. 1、認真?zhèn)浜谜n,，夯實基礎知識,，確保每一個學生扎實掌握新知，鞏固舊知,。對學習有困難的學生,，要多給關注，多給發(fā)言機會,，激發(fā)其參與熱情,。

2、在課堂教學中確保雙基的基礎上,，注意適時發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動中差生的發(fā)展,。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個途徑上：

(1)在每堂課的新知教學后,，安排適量發(fā)展練習題,。

(2)在課堂教學的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上,，適時引導,，相機點撥，給學生“摘桃”的機會,。

(3)利用每周的思維訓練時間,，激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情。.