光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇一

本學期,，我學科的教學工作以新課標新理念為指導(dǎo)，以學生為主體,，以自主,、合作、探究為主線,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點，以改革課堂教學模式為突破口,，積極實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐、自主探索,、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型,、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學班級為四年級,。全班34人,，原有數(shù)學基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半,，后進生也比較多,。平時教學時要特別關(guān)注后進生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

二,、 本學期本課程教學目標要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1 ,、 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識。

難點：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3、使學生理解垂直與平行的概念,，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線。

4,、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5,、使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用,。

三,、教學措施

1、在教學中,，充分發(fā)揮學生的主體性作用,，在學好基礎(chǔ)知識的前提下，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新。

2,、在教學中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，垂視學習過程，重視思維能力的培養(yǎng),，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3、認真鉆研教材,，了解學生提高課堂效率,，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

4、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇二

一、 學情分析

本學期,，我學科的教學工作以新課標新理念為指導(dǎo),，以學生為主體，以自主,、合作,、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心,，以提高學生的實踐能力及解決日常生活中的問題能力為重點,，以改革課堂教學模式為突破口，積極實踐“合作學習”教學模式,，讓學生在動手實踐,、自主探索、合作交流,、大膽創(chuàng)新中學習,，努力培植學習型、探究型,、合作型的創(chuàng)新人才,。

本次教學班級為四年級。全班34人,，原有數(shù)學基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學生占一半,，后進生也比較多,。平時教學時要特別關(guān)注后進生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)。

二,、 本學期本課程教學目標要求和任務(wù)

(一)知識與技能：

1 ,、 認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4,、認識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

(二)過程與方法

1 ,、 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

(三)情感態(tài)度價值觀

1、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法,，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺,、三角尺畫垂線和平行線,。

4、讓學生認識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

5,、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

三,、教學措施

1,、在教學中，充分發(fā)揮學生的主體性作用,，在學好基礎(chǔ)知識的前提下，鼓勵學生提出不同的問題,，大膽質(zhì)疑,，努力創(chuàng)新。

2、在教學中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，垂視學習過程,，重視思維能力的培養(yǎng)，增強學生將知識融會貫通的能力及綜合素質(zhì)的提高,。

3,、認真鉆研教材，了解學生提高課堂效率,，調(diào)動學生學習積極性培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛,。

4、在教學中,，加強理論與實際的聯(lián)系,，提高實際運用知識的能力。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和終身學習的愿望,。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇三

一、班級情況分析

1,、學習習慣和興趣

四(1)班54人,、四(2)班55人，總體說來,，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高,，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式,。

2、基礎(chǔ)知識和基本技能

(1)絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識,，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

(2)部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

(3)個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度。

二,、教學目標

1,、學習習慣：

(1)進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續(xù)加強紀律教育,。

(3)培養(yǎng)學生分析,、比較和綜合的能力。

(4)培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育,。

(5)認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

(6)養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2,、知識與技能：

(1)讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關(guān)系,，并探索算法和運算律的過程，掌握相應(yīng)的計算方法和必要的計算技能,，理解和掌握運算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律;聯(lián)系數(shù)的已有知識認識整數(shù)間的一些關(guān)系和整數(shù)的一些特征;結(jié)合解決實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義,。

(2)聯(lián)系現(xiàn)實情境,，經(jīng)歷觀察、操作和探索相關(guān)圖形的特征以及圖形的簡單變換的過程,，認識一些簡單的平面圖形及其特征,，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡單變換;通過實例，初步形成容量大小的觀念,，了解容量的意義和計量單位,。

(3)聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方法,，并能按照統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應(yīng)的統(tǒng)計結(jié)果;經(jīng)歷從具體問題的需要出發(fā)選擇統(tǒng)計圖的活動,，體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖,。

3,、數(shù)學思考方面：

(1)在聯(lián)系已有知識探索計算方法的過程中，充分開展猜想,、討論,、解釋,、交流等活動,，發(fā)展推理能力。

(2)在觀察,、探究整數(shù)之間的一些關(guān)系和一些特征的過程中，發(fā)展抽象,、概括能力和初步的演繹推理能力。

(3)能對現(xiàn)實生活的有關(guān)數(shù)學問題進行分析和解釋,，經(jīng)歷用字母表示數(shù),、用含有字母的式子表示運算規(guī)律和概括數(shù)量關(guān)系的過程，發(fā)展抽象思維和符號感,。

(4)在探索一些平面圖形特征和對圖形進行變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

(5)經(jīng)歷把現(xiàn)實問題中的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理,，并合理地選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),，以及對數(shù)據(jù)作出分析和解釋的過程，發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念,。

(6)在建立數(shù)學概念,、獲得數(shù)學結(jié)論、發(fā)展數(shù)學規(guī)律和解決實際問題的過程中,，充分開展觀察,、猜想、實驗,、類比,、歸納等活動，進行有條理的思考,，對結(jié)論作出合理的,、有說服力的說明與解釋。

4,、解決問題方面：

(1)能從現(xiàn)實情境中提取數(shù)學問題,，并能運用所學的數(shù)學知識加以解決;能用含有字母的式子表示問題的結(jié)果，并進行解釋和說明,。

(2)能應(yīng)用相關(guān)計算解決一些簡單的實際問題,，能解決比較簡單的三步計算的實際問題，并能與他人交流自己解決問題的想法,。

(3)能用量杯或自制的量具測量一些液體的多少,。

(4)能選擇恰當長度的小棒搭三角形，能判斷一個三角形是什么三角形,，能根據(jù)三角形的兩個已知角求第三個角的度數(shù),，根據(jù)等腰三角形的頂角(或底角)求一個底角(或頂角)的度數(shù)。

(5)能判斷平行四邊形和梯形,，能從生活中找出平行四邊形和梯形的實例,，能利用方格紙畫平行四邊形和梯形,，并能測量或畫出平行四邊形和梯形的高。

(6)能將簡單圖形平移或旋轉(zhuǎn)到指定位置,，能靈活運用對稱,、平移、旋轉(zhuǎn)的方法在方格紙上設(shè)計圖案,。

(7)能用計算器探索積的變化規(guī)律和商不變的規(guī)律,，并能說明所得的結(jié)論。

(8)能從生活中主動收集數(shù)據(jù)信息,，能讀懂有關(guān)媒體中的一些簡單的統(tǒng)計圖表,，能設(shè)計簡單統(tǒng)計活動，運用統(tǒng)計的方法解決一些實際問題,，能根據(jù)問題選擇合適的統(tǒng)計圖來表示相應(yīng)的數(shù)據(jù),。

(9)學會并具有一些解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性;在教師的指導(dǎo)下反思自己的學習過程,，發(fā)展主體意識,。

5、情感與態(tài)度方面

(1)能積極參與數(shù)學學習活動,，主動探索并發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識,，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹立學好數(shù)學的自信心,。

(2)在具體情境中理解和認識數(shù)學內(nèi)容，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系;應(yīng)用數(shù)學知識和技能解決生活里的一些實際問題,，感受數(shù)學知識的價值與作用,。

(3)在探索數(shù)學知識的過程中，感受數(shù)學思考過程的條理性,、嚴謹性和數(shù)學結(jié)論的確定性,，初步體驗探索問題的科學方法，并初步形成科學地探索問題的意識與態(tài)度,。

(4)能主動克服數(shù)學學習中遇到的困難,，有克服困難的體驗;能與他人合作交流，熱心參與數(shù)學問題的討論,，有質(zhì)疑和反思的意識;發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正,。

(5)主動、認真地閱讀一些數(shù)學知識背景資料,，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用,，進一步形成對數(shù)學的積極情感。

三,、本冊教材重,、難點

重點：解決問題的策略,。

難點：平行四邊形、三角形和梯形的認識,。

四,、教學措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,，應(yīng)采取以下教學措施

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。培養(yǎng)學生的合作精神,，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學生

初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦、動口相結(jié)合,，討論,、搶答等形式的學，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力,。

3,、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學知識,，課外學技能,，運用理論，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用,。

4,、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題,、解決問題的能力,。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。

5,、精講多練,，熟能生巧。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇四

一,、班級情況分析：

四年級二班47人,，大多數(shù)學生學習態(tài)度端正，能認真完成作業(yè),，上課積極性較高,，課堂氣氛較好,，但班級上兩極分化比較嚴重，尖子生較尖,，但比較少,，后進生10人左右較差，其中兩人屬于待合格生,。

二,、教學內(nèi)容：

第一單元 ：珍稀動物 -簡易方程

1、方程的意義 2,、等式的性質(zhì) 3,、解方程

第二單元 ：水產(chǎn)養(yǎng)殖場-多邊形的面積計算

1、平行四邊形地認識和面積 2,、三角形地面積計算 3,、梯形地面積計算4、組合圖形地面積計算.

綜合應(yīng)用-關(guān)注我們地活動空間

1,、多邊形面積計算 2,、小數(shù)四則運算 3、統(tǒng)計與測量方法

第三單元: 團體操表演-因數(shù)與倍數(shù)

1,、2,、3、5的倍數(shù)的特征,，奇數(shù)偶數(shù) 2,、質(zhì)數(shù)合數(shù) 3、分解質(zhì)因數(shù).

第四單元 ： 中國的熱極-認識正負數(shù)

1,、正負數(shù)地意義 2,、用正負數(shù)表示相反意義地量

3、借助溫度計比較正負數(shù)大小

第五單元 ：校園課技周-分數(shù)的意義和性質(zhì)

1,、分數(shù)地意義 2,、分數(shù)與除法地關(guān)系 3、真分數(shù),、假分數(shù)

4,、分數(shù)地基本性質(zhì)

第六單元 ：空間與圖形-對稱平移和旋轉(zhuǎn)

1、認識軸對稱圖形 2,、認識圖形地平移與旋轉(zhuǎn),，會畫平移旋轉(zhuǎn)90度

3、靈活運用對稱平移旋轉(zhuǎn)組合圖形,。

第七單元：剪紙中的數(shù)學-分數(shù)加減法

1,、公因數(shù)最大公因數(shù)地意義 2、公倍數(shù)最小公倍數(shù)地意義

3,、找兩個數(shù)地公因數(shù)最大公因數(shù)公倍數(shù)最小公倍數(shù) 4,、約分

5,、同分母分數(shù)加減法 6、同分母分數(shù)加減混合運算

7,、分數(shù)與小數(shù)互化,。

綜合應(yīng)用-我能長多高

1、收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)2,、小數(shù)四則運算

第八單元：獲聯(lián)合國人居獎地城市-統(tǒng)計

1,、折線統(tǒng)計圖 2、選擇折線條形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)

第九單元：可能性

求簡單事件發(fā)生地可能性地大小

數(shù)學與生活

1,、簡單地統(tǒng)籌法2,、簡單地優(yōu)選法

回顧整理——總復(fù)習

三、教學目標：

數(shù)與代數(shù)目標

1,、結(jié)合具體情景,，理解方程地意義，等式的性質(zhì),，會用方程表示簡單情景中的數(shù)量關(guān)系，會用等式性質(zhì)解方程,，能運用方程解決簡單的實際問題,。

2、結(jié)合具體情景,，知道235的倍數(shù)的特征,，能找出100內(nèi)2、3,、5的倍數(shù),，理解奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)的含義，會分解質(zhì)因數(shù),。

3,、結(jié)合現(xiàn)實生活，了解正負數(shù)的意義,，會用正負數(shù)表示生活中相反的量,，借助溫度計比較正負數(shù)大小。

4,、結(jié)合具體情景理解分數(shù)意義,，理解分數(shù)與除非關(guān)系，認識真分數(shù)假分數(shù),，,，能將假分數(shù)化成代分數(shù)和整數(shù)，理解掌握分數(shù)的基本性質(zhì),，利用基本性質(zhì)解決簡單問題,。

5,、結(jié)合具體情景，理解公因數(shù),，最大公因數(shù),，公倍數(shù)最小公倍數(shù)，會著兩個數(shù)的公因數(shù),，最大公因數(shù)和最小公倍數(shù).,，理解約分的意義，會約分,，會計算同分母分數(shù)加減法,，會進行小數(shù)分數(shù)互化。

6,、初步了解簡單的統(tǒng)籌方法,。

空間與圖形目標

1、通過觀察操作,，認識平行四邊形和梯形,，利用方格紙和割補法探索掌握平行四邊形三角形和梯形的面積公式，并正確計算,，了解簡單組合圖形的面積計算,。.

2、用折紙等方法確定軸對稱圖形的對稱軸,，能在方格紙上根據(jù)對稱圖形的一半畫出另一半,，認識圖形的平移旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上將簡單圖形平移旋轉(zhuǎn)90度,，欣賞生活中的圖案,。

統(tǒng)計與概率目標

1、結(jié)合具體事例,認識折線統(tǒng)計圖,，知道折線統(tǒng)計圖的作用,，能根據(jù)需要選擇折線和條形統(tǒng)計圖。.

2,、結(jié)合具體事例,，體驗事情發(fā)生的可能性及游戲規(guī)則的公平性，會求簡單事情發(fā)生的可能性大小,。

實踐與綜合運用

1,、運用學過的知識解決問題。 2,、初步了解分析研究問題的步驟和方法,。.

四、采取的措施及達到的目標

1、課堂上盡量為學生創(chuàng)設(shè)一個學生感興趣的情境,，盡量把問題拋給學生,，讓學生成為解決問題的主人。另外注意培養(yǎng)學生的思維能力和靈活解題能力,。

2,、要充分利用多媒體教學，加大課堂教學密度,，提高課堂教學效率

3,、狠抓課堂教學常規(guī)，保證課堂教學有序,、高效,。教育學生回答問題聲音要響亮，別人回答問題要認真傾聽,，等別人講完話后再發(fā)表自己的意見,，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。

4,、采用多種方法吸引學生,，用機智幽默調(diào)節(jié)課堂氣氛，用各種評價手段調(diào)動學生學習的積極性,。課堂教學務(wù)必要精講精練,，講課要講到點子上，圍繞著知識點出不同類型的練習,。對某一知識點的相關(guān)知識心里要有數(shù),。

六,、課時安排：

第一單元： 簡易方程 9課時

第二單元 ：多邊形的面積計算 10課時

第三單元 ：因數(shù)與倍數(shù) 5課時.

第四單元 ：認識正負數(shù) 2課時

第五單元 ：分數(shù)的意義和性質(zhì) 8課時

第六單元 ：對稱平移和旋轉(zhuǎn) 5課時

第七單元 ：分數(shù)加減法 10課時

第八單元 ：統(tǒng)計 4課時

第九單元：可能性 2課時

回顧整理——總復(fù)習 5課時

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇五

時間過的好快,，轉(zhuǎn)眼間愉快的假期已經(jīng)過去了。新的學期開始了,，新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,。為了能夠較好的完成四年級的數(shù)學教學工作，現(xiàn)對本學科計劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

教材四年級數(shù)學下冊,，編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性,。

二、學情分析：

四年級(138)班共有49名學生,，其中男生24人,，女生25人。從上一學期來看,，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心,。

三,、教材分析：

本冊教材包括：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等,。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

教材編寫特點：

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

四、教學目標：

1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四則混合運算的運算順序，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3.認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4.初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5.認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7.了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

8.體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

五,、教學重點,、難點：

1、小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,，探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

5,、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

10、在綜合應(yīng)用中,，能運用學過的知識解決實際問題,。

11、在實踐活動中,。初步了解分析研究問題的步驟和方法,。

六、教學措施：

1,、深入教材,，認真?zhèn)湔n，定好單元計劃,，提前一周備課,。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,，側(cè)重發(fā)展學生思維能力,。

3,、抓重點,、難點,、各個環(huán)節(jié)的突破。

4,、重視學生的智力開發(fā),，抓好素質(zhì)教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,，重視課堂40分鐘的利用,，大面積提高教學成績。

5,、對學生要高標準嚴要求,，教給學生科學的學習方法，充分利用教科書掌握例題,、習題之間聯(lián)系,，舉一反三，靈活學習,，真正地把知識學會,。

6、精心設(shè)計作業(yè),，有層次,，講究目的性、科學性,。

7,、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，耐心輔導(dǎo),，因材施教,。

七、教學進度安排：

一,、 四則運算(6課時)

二,、觀察物體(2課時)

三、運算定律(7課時)

1.加法運算定律......3課時左右

2.乘法運算定律......4課時左右

四,、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1.小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

3,、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化......3課時

4、小數(shù)與單位換算......2課時

5,、小數(shù)的近似數(shù)......2課時

整理和復(fù)習......2課時

五,、三角形......6課時

六、小數(shù)的加法和減法......6課時

七,、圖形的運動 (二) ......4課時

八,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖......4課時

1.平均數(shù)......2課時

2.復(fù)式條形統(tǒng)計圖......2課時

營養(yǎng)午餐......1課時

九、數(shù)學廣角——雞兔同籠......2課時

十,、總復(fù)習......4課時

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇六

一,、學生基本情況分析

1,、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題，三(2)學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、長方形和正方形的面積計算、認識小數(shù),、年月日,、不同形式的條形統(tǒng)計圖)，為學好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個別學生知識基礎(chǔ)比較薄弱,，表現(xiàn)在計算技能較差，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三(2)平均分在80分左右,，及格率為95%左右，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多，在做好課堂教學工作的同時,，要通過輔導(dǎo)能使這部分學生得以進步,。

2、情感,、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習能力較強，學習習慣較好,，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心，懶惰,，有不做作業(yè)壞習慣,，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性,，引導(dǎo)學生自覺地有效地探索知識，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動，以拓寬知識面,，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)。

二,、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感;計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去,。

4、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

(1)提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價值觀的素材,。

(2)注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值,。

(3)通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

5、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。

6,、注意學生差異，因材施教,，加強個別輔導(dǎo),。

7、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點,，靈活地處理教材。

8,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務(wù)全面完成。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,，促進學生嚴肅,、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

9,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調(diào)“認真刻苦學習”，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10、立足“數(shù)學家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化,，使學生愛學、樂學,，學有所得,。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇七

一、指導(dǎo)思想：

以《數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言,、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ);數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力,、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化,，它的內(nèi)容、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗,、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求,。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學生的數(shù)學學習活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。

二,、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4,、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5、 數(shù)據(jù)描述

三,、教學措施：

1,、加強教學“六認真”，面向全體學生,。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同,，所以要因材施教。在組織教學時,，應(yīng)從大多數(shù)學生的實際出發(fā),，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生。對學習有困難的學生,，要特別予以關(guān)心,，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導(dǎo)他們改進學習方法。幫助他們解決學習中的`困難,，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學有余力的學生,，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。

2,、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)式,，反對注入式,。教師在課前先布置學生預(yù)習，同時要指導(dǎo)學生預(yù)習,，提出預(yù)習要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應(yīng)幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預(yù)習時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調(diào)動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成不同層次,，分別布置難,、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。

4,、 課后輔導(dǎo)實行流動分層,。

四、教學進度

第十六章 分式 13課時

16,、1分式 2課時

16,、2分式的運算 6課時

16、3分式方程 3課時

復(fù)習小節(jié)與檢測 2課時

第十七章 反比例函數(shù) 8課時

17,、1 反比例函數(shù) 3課時

17,、2實際問題與反比例函數(shù) 4課時

復(fù)習小節(jié)與檢測 2課時

第十八章勾股定理 8課時

18、1勾股定理 3課時

18,、2勾股定理的逆定理 3 課時

復(fù)習小節(jié)與檢測 3課時

第十九章四邊形 17課時

19,、1平行四邊形 5課時

19、2特殊的平行四邊形 6課時

19,、3梯形 2課時

19,、4重心 2課時

復(fù)習小節(jié)與檢測 2課時

第二十章數(shù)據(jù)描述 15課時

20、1數(shù)據(jù)的代表 6課時

20,、2數(shù)據(jù)的波動 5課時

20,、3數(shù)據(jù)分析 2課時

復(fù)習小節(jié)與檢測 2課時

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇八

一,、指導(dǎo)思想：

在新的一學期，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計劃,，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力,。

二、學生情況分析：

五年級大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,具有觀察、分析,、自學,、表達、操作等能力,。有個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學期將重點抓好學習上有困難的學生,，在教學中,，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學,，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài)。

三,、全冊教材分析

(1)全冊教學內(nèi)容：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程,、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù),、認識分數(shù),、找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì),、統(tǒng)計,、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略,、圓和數(shù)學綜合運用活動等,。

方程,、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì),、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

(2)教學目標：

知識與技能：

1,、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加,、減法計算方法的過程,，形成必要的計算技能。

2,、讓學生在用數(shù)對確定位置,，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長、面積公式的過程中,，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

3、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程,，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學思考：

1、在認識等式,、方程,，探等過程中，發(fā)展抽象思維,，增強符號感,。

2、在認識公倍數(shù),、公因數(shù)等過程中，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3,、在認識分數(shù)的意義等過程中，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感,。

4、在學習用數(shù)對確定位置,，認識圓等過程中,，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念,。

5,、在學習統(tǒng)計過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力,。

解決問題：

1,、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程,、分數(shù),、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題。

2,、在列方程解決實際問題的過程中,，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值,。

3,、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中，提高合作交流的能力,。

4,、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。

情感與態(tài)度：

1,、能積極參與各項數(shù)學活動,，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的興趣,。

2,、在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性,、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識,。

3,、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

四、教學方法：

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗,。

(3)課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

本學期要以新的教學理念,，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

五,、學習方式：

1、預(yù)習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3,、教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇九

我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社,、課程教材研究所,、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。

二.教材分析

本教材有下列幾個特點：

1,、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應(yīng)用，使教材具有很強的"親和力",，即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,，激發(fā)學生的興趣和美感，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生"看個究竟"的沖動,，使學生興趣盎然地投入學習,。

2.以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到"觀察""思考""探索"以及用"問號性"圖標呈現(xiàn)的"邊空"等欄目,，利用這些欄目,，在知識形過過程的"關(guān)鍵點"上，在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的"關(guān)節(jié)點"上,，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的"聯(lián)點"上,，在數(shù)學問題變式的"發(fā)散點"上，在學生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi),，提出恰當?shù)?、對學生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導(dǎo)學生的數(shù)學探究活動,，切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式,。

3.信息技術(shù)是一種強有力的認識工具，在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合,，幫助學生利用信息技術(shù)的力量,，對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。

4.關(guān)注學生數(shù)學發(fā)展的不同需求,，為不同學生提供不同的發(fā)展空間,，促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置"觀察與猜想",、"閱讀與思考",、"探究與發(fā)現(xiàn)"等欄目，一方面為學生提供了一些關(guān)于探究性,、拓展性,、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學材料,，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用,。

5.新教材注重數(shù)學史滲透,，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,，科學價值和文化價值,，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

三.教學任務(wù)與目的

1.了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運算,，感受集合語言的意義和作用,。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型，會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù),，體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用,。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域,，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù),。通過已學過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì),。根據(jù)某個主題,，收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略,、笛卡兒,、牛頓、萊布尼茲,、歐拉等)的有關(guān)資料,，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景,。理解有理指數(shù)冪的含義,，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算,。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。在解決簡單實際問題的過程中,，體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),，知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例,，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,，探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點,。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)(a0，a≠1),。通過實例,，了解冪函數(shù)的概念;合函數(shù)y=x，y=x2,，y=x3,，y=1/x，y=x1/2的圖象,，了解它們的變化情況,。

3.合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),，從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,，能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,，比較指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸,、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4.利用實物模型,、計算機軟件觀察大量空間圖形,，認識柱、錐,、臺,、球及其簡單組合體的構(gòu)特征，并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的構(gòu),。能畫出簡單空間圖形(長方體,、球、圓柱,、圓錐,、棱柱等的簡易組合)的三視圖，能識別上述的三視圖所表示的立體模型,，會使用材料(如紙紙板)制作模型,，會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,，了解空間圖形的不同表示形式,。完成實習作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,，尺寸,、線條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱,、棱錐,、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

5.以長方體為載體,，使學生在直觀感知的基礎(chǔ)上,，認識空間中點、直線,、平面之間的位置關(guān)系,。通過對大量圖形的觀察、實驗,、操作和說理,，使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì),。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關(guān)系,，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力,，并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題,。

6.在平面直角坐標系中，合具體圖形,，探索確定直線位置的幾何要素,。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式,。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式,、兩點式及一般式)，體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系,。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標,。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離,。

四.教學措施和活動

1.加強集體備課與個人學習，個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功;

2.注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,，轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式。學生是學習和發(fā)展的主人,，教學中要體現(xiàn)學生的主體地位,，增強學生的自我學習,，自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念;

3.了解新課程教學基本程序,，掌握新課程教學常規(guī)策略,，立足于提高課堂教學效率;

4.與學生多溝通、多交流,，真正成為學生的良師益友;

5.要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進行教學,，而不要盲目地加深難度。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十

一,、教材分析

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

(二)在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學解決問題方面,， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識,。

(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

二,、教學重點

小數(shù)乘法、除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

三,、教學難點

理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四,、教學目標

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。3、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

10、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

五、教學措施

1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導(dǎo)，提高學困生的學習成績,。

4,、多創(chuàng)設(shè)學習情景，大膽放手讓學生自學,，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長。

5,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感受,、體驗理解數(shù)學,。

6、合作探究,，拓展引申,。

6、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,，因材施教,，分層次作業(yè)，適當降低要求,。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十一

一,、學情分析：

這批學生整體基礎(chǔ)較差，小學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，通過上學期的努力,，任務(wù)還很艱巨,。在學生所學知識的掌握程度上，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但對待大多數(shù)學困生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效掌握,，成績較差、學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力要得到加強，還要提升整體成績,，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練,，提升學生素質(zhì);在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去,，少數(shù)學生學習上有困難,，對學習處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,，學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強,，需要教師的督促才能做好,、陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣。面向全體學生,，整體提高水平,，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學習習慣,。這是本期教學中重點予以關(guān)注的,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程,，其基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù),、和諧地發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。義務(wù)教育階段的數(shù)學課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性,、普及性和發(fā)展性,，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

二,、教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計六章，第5章：相交線和平行線;第6章：平面直角坐標系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程組;第9章：不等式和不等式組;,，第10章：數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述。

教材每章開始時,，都設(shè)置了章前圖與引言語,，激發(fā)了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中,，適當安排如“觀察與猜想,、試驗與探究、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學生適當?shù)乃伎伎臻g，使學生能更好地自主學習,。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實踐性,、開放性等等的數(shù)學活動,，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數(shù)學文化價值的體驗與數(shù)學的應(yīng)用意識,。習題設(shè)計分為;復(fù)習鞏固,、綜合運用、拓廣探索三類，體現(xiàn)了滿足不同層次學生發(fā)展的需要,。

整個教材體現(xiàn)了如下特點：

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學思想方法，引入信息技術(shù),。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件,，為學生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學生,，滿足不同學生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

三,、常規(guī)落實

本學期要做好教學常規(guī)的切實落實。備課要精,，既備教材又要備學生,，密切生活實際和學生實際，整合教學資源,，運用好多媒體教學,，利用一切可以利用的有利因素，為教學服務(wù),。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認真上好每一節(jié)課，認真批改作業(yè),，并做好個別學生的輔導(dǎo)工作，對疑難問題及時有效地解決,。落實好教學十字方針,，備課精，上課實,，堂堂清,，日月清。

四,、教研工作

認真學習業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識;積極參加一切課題研究活動,，敢想敢干,，敢于創(chuàng)新，不怕失敗,。在學習策略上及時指導(dǎo)學生,，培養(yǎng)思維，方法技巧,，提升能力,。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思,，真正體會自己的優(yōu)缺點,，做到有的放矢，進一步提高自己,。每周及時上傳四個教案和四個課時作業(yè),。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案,，及時上傳,。發(fā)揮多媒體教學優(yōu)勢，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學能力,。

五、學困生轉(zhuǎn)化

積極做好學困生轉(zhuǎn)化工作,。對學習過程中有困難的學生,，及時給予幫助，幫助他們找到應(yīng)對措施,，幫助他們渡過難關(guān),。對學困生劉松和孫倩進行轉(zhuǎn)化，針對其弱點不專心,，幾何不入門等進行及時點撥,，引導(dǎo)，訓練,，使其成績有明顯提高,，更上升一個等級。

六,、提高學科教育質(zhì)量的主要措施：

1,、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學習信息,，搞好學習評價,，教會學生學習，做學生的引導(dǎo)者,。

2,、隨時培養(yǎng)學生興趣。興趣是的老師,，激發(fā)學生的興趣,，給學生適時介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，數(shù)學趣題,，給出數(shù)學相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學生的興趣,。

3,、創(chuàng)造和諧教學氛圍。引導(dǎo)學生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導(dǎo)學生寫小論文，寫復(fù)習提綱,，使知識來源于學生的構(gòu)造,。

4、教會學生學習方法,。引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力,，提高學生素質(zhì),，培養(yǎng)學生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍,。

5,、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學,，積極更新自己腦海中過時的教育理念,，以人為本,，關(guān)愛學生，平等對待學生。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習慣，良好的學習習慣有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查，操作實踐,，以優(yōu)帶差,，共同提高,。

8,、實行分層教學,。布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三等分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好,、中、差在三類學生。

9,、搞好個別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識,，及時對學困生輔導(dǎo)，跟上學習步伐,。

10,、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中,，學會探究,，合作，自主學習,，拓展學生的知識面,。

11,、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學運算等。

七,、注意事項

1,、要由“單純傳授知識”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R，又培養(yǎng)學生數(shù)學思維方式和能力”

2,、要由“教師主導(dǎo),，學生被動接受知識”轉(zhuǎn)變到“以學生為主體，教師組織引導(dǎo)”

3,、教法要靈活,，不以教師的講解代替學生的活動;

4、結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

5,、給學生留出相應(yīng)思考余地,，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示;

6,、應(yīng)設(shè)法讓學生參與到“觀察,、探索、歸納,、猜測,、分析、論證,、應(yīng)用”的數(shù)學活動中來并適當搭造“合作,、交流”的平臺;

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能上;

8,、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學過程。

八,、課時安排表(教學進度)

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十二

本學期為了更好地落實學校教研工作,，讓數(shù)學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質(zhì)量不斷得以提高,，特制定本學期的工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想

在新的一學期,，我將以新課程提供的全新理念為指導(dǎo),，依據(jù)教研組工作計劃，按照教導(dǎo)處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務(wù),，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的探索貫穿于教育教學全過程,，把培養(yǎng)學生自主學習的實踐貫穿于教育教學全過程。開展合作學習,，全面提高學生綜合能力,。

二、學生情況分析

由于重新調(diào)整班級結(jié)構(gòu),，我們班級學生數(shù)學掌握情況兩級分化,，基本上有一半的學生基礎(chǔ)太差，還有幾位基礎(chǔ)太好,，給課堂教學造成了一定困難,，很難調(diào)整，抓兩頭帶中間也似乎有些力不從心,，只有考慮分配小組,，負責學習，建立幫扶制度,。本學期將重點抓好學習上有困難的學生，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。

三、全冊教材分析

(1)全冊教學內(nèi)容

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：方程,、確定位置,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù),、找規(guī)律,、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計,、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略、圓和數(shù)學綜合運用活動等,。

方程,、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì),、分數(shù)加法和減法,、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

(2)教學目標

知識與技能

1、讓學生聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗,，經(jīng)歷將實際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義,、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程,，形成必要的計算技能,。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置,，認識圓的特征以及探索和掌握圓的周長,、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)知識和相應(yīng)的基本技能,。

3,、經(jīng)歷用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計圖,。

數(shù)學思考

1,、在認識等式、方程,，探等過程中,，發(fā)展抽象思維，增強符號感,。

2,、在認識公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中,，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),。

3、在認識分數(shù)的意義等過程中,，發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,，不斷增強數(shù)感。

4,、在學習用數(shù)對確定位置,，認識圓等過程中，鍛煉形象思維,，發(fā)展空間觀念,，

5、在學習統(tǒng)計過程中,，進一步增強統(tǒng)計觀念,，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。

解決問題

1,、從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題,，并能用所學的方程,、分數(shù)、數(shù)對等數(shù)學知識和方法解決問題,。

2,、在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法,，體會其特點和價值,。

3、在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換等活動中,，提高合作交流的能力,。

4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題,。

情感與態(tài)度

1,、能積極參與各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,，提高學習數(shù)學的興趣,。

2、在探索數(shù)學知識,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中,，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性,，不斷增強自主探索的意識,。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡單實際問題的過程中,，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,。

三,、教學方法

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣,。

(2)提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗。

(3)課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

(4)加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學過程中,，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學情境，使學生在愉悅,、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,，從而達到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

四,、學習方式

1、預(yù)習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3,、教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

4,、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十三

一,、指導(dǎo)思想

以據(jù)高二數(shù)學學科備課組計劃，認真落實普通高中高二階段數(shù)學新課程,，構(gòu)建樂學高效課堂,，努力提高教學質(zhì)量，以學生發(fā)展為本,，在教務(wù)處以及年級組等學校職能部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成高二(3)班及高二(4)的數(shù)學教學任務(wù),。

二,、目標

扎實完成高二下學期的教學任務(wù),，努力使所帶班的數(shù)學期末全市統(tǒng)考成績排名居年級同類班級前列。

三,、學生知識現(xiàn)狀分析

雖然大多數(shù)學生已有良好的學習習慣,，但少數(shù)學生數(shù)學學習基礎(chǔ)較差，學習起來難度較大,。教學中要特別注意因材施教,，同時深入學生，培養(yǎng)師生感情,，增強學習的動力,，進一步加強課堂各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與探究，努力使樂學高效課堂的教學改革更加深入,，更加落實到位,。

四、措施

做好高二上學期基礎(chǔ)知識的復(fù)習工作,。并適當補充上學期內(nèi)容,，認真組織編寫導(dǎo)學案。后期教學過程中適量打破模塊式教學,，使學生能順利進行本學期的學習,。新課改中教材只是學習數(shù)學知識的一個載體，教師是新課程的實施者,，同時也是新課程的研究者和構(gòu)建者,，要積極主動的優(yōu)化整合教材和教學資料，以適應(yīng)學生學習的實際情況,。

2.認真學習新課程標準,，嚴格執(zhí)行新課程標準的指導(dǎo)思想。轉(zhuǎn)換教師角色,，樹立以學生為本的思想,，尊重學生，建立平等民主的師生關(guān)系,，營造積極,、健康,、和諧,、寬松的教學氛圍，倡導(dǎo)學生動手實踐,、自主探索與合作交流的學習方式,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，增強學生的創(chuàng)新意識,。

3.樹立良好的師德形象,。按照《一中集體備課制度》積極聽、評課,，積極參加集體備課,，積極投入?yún)⑴c編寫導(dǎo)學案。

4.在教學過程中要體現(xiàn)數(shù)學的文化價值,。數(shù)學是人類文化的重要組成部分,，數(shù)學教育就是數(shù)學文化的教育，必須有效的傳播數(shù)學文化,。

5.注重信息技術(shù)和數(shù)學課程的整合,。借助信息技術(shù)，給學生提供豐富的學習資源,，展現(xiàn)過去教學中難以呈現(xiàn)的內(nèi)容,，同時也讓學生學會廣泛的運用計算機、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)工具,，更有效,、方式的學習數(shù)學。同時教師也應(yīng)加強自身的計算機信息技術(shù)水平,，更好的為學生做好指導(dǎo),。

6.搞好月考分析，做好“導(dǎo)學案檢查與記載”,、“查漏補缺”與“日清周結(jié)”工作,，堅持每兩周堅持一次學生的課后輔助資料的完成情況，認真做好晚自習的輔導(dǎo),，確保教學保質(zhì)保量,。 切實做好課后的教學反思，力爭使自己的教學更具針對性,。

7.抓好“培優(yōu)補差”和小組合作學習工作,，實時爭對個別差生進行個別輔導(dǎo)與學習信心的培養(yǎng)，不斷增強他們的學習數(shù)學的信心,，努力每個學生都在自己基礎(chǔ)上學有所獲,。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十四

一、班級學生情況分析：

1,、學習習慣和興趣：本學期我繼續(xù)擔任五年級2個班的數(shù)學教學工作,，總體說來，良好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學都能很好的完成作業(yè),，學習數(shù)學的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生,，還需要進一步培養(yǎng),。個別同學的基礎(chǔ)較差,，學習的積極性不高，在這方面有待強化,。課堂中喜歡動手參與,、小組討論共同解決問題的學習方式。

2,、 基礎(chǔ)知識和基本技能：

(1),、 絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題,。

(2),、部分同學的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

(3)、個別學生從知識到實踐的跨越還有些難度,。

二,、教學目的：

1.結(jié)合本冊教學內(nèi)容進一步提高學生整數(shù)、小數(shù)四則運算的熟練程度,。

2.使學生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2,、5,、3整除的數(shù)的特征;會分解質(zhì)因數(shù);會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3.使學生理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會進行假分數(shù)、帶分數(shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

4.使學生理解分數(shù)加減法的意義,，掌握分數(shù)加減法的計算法則,，比較熟練地計算分數(shù)加、減法,。

5.使學生認識常用體積和容積單位(立方米,、立方分數(shù)、立方厘米,、升,、毫升),，能夠進行簡單的名數(shù)改定,。

6.使學生知道體積的含義;掌握長方體和正方體的特征,，會計算它們的表面積和體積。

7.使學生學會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，使學生受到愛祖國,、愛社會主義,、愛科學的教育，學會較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

8.通過實踐活動,，使學生體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)

用意識和動手操作能力,。

三,、教學方法措施

針對學生的年齡特點和本冊教材的重、難點,，應(yīng)采取以下教學措施：

1,、 創(chuàng)設(shè)民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、 注重學生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累，使學生初步學會自主學習形式上可以多采用手,、動腦,、動口相結(jié)合，討論,、搶答等形式的學習,，培養(yǎng)學生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并能用所學知識解決問題的能力。

3,、 課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學知識，課外學技能,，運用理論,，使學生真正做到將知識的掌握靈活運用。

4,、 堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

5,、 精講多練，熟能生巧,。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十五

一,、教材編排特點及重點訓練項目。

本冊教學內(nèi)容包括：小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點：

1,、改進小數(shù)乘、除法計算的編排,，體現(xiàn)計算教學改革的理念,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。

2,、簡易方程的教學編排,，遵循學生的認知特點，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng),。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、提供豐富的素材,，促進學生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗,。

5、滲透數(shù)學思想方法,，讓學生感受并體驗數(shù)學思想方法在解決問題中的作用,。

二、學情分析,。

這個班是這個學期新接手的,，總體說來，學生學習習慣不是很穩(wěn)定,，學習基礎(chǔ)比較薄弱,，個別同學的基礎(chǔ)較差。學習數(shù)學的興趣和積極性有待考察,，學習主動性和合作學習的意識有待培養(yǎng),。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時,，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績。

三、教學目標,。

1,、使學生比較熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算,。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3,、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置,。

4,、探索并掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式,，并能用公式解決簡單的實際問題。

5,、在具體情境中,，通過實例感受簡單的隨機現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，不些是不確定的;能夠列出簡單的隨機現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗,、游戲等活動，感受隨機現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單的隨機現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,，并能進行交流。

6,、初步體會植樹問題的模型思想,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力。

7,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

8,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

四,、創(chuàng)新教學設(shè)計。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解, 從不同角度解決問題,。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5、學生能預(yù)習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導(dǎo)者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8、體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生愛學,、會學，教學生掌握學習方法,。

四年級新學期數(shù)學老師的工作計劃和目標篇十六

一.學情分析

高二5班共有學生73人,， 8班共有學生70人。兩個班級都是高二理科班的三類班,，大部分學生基礎(chǔ)不扎實,，學習興趣不高,，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心,，也想融入變化多端的數(shù)學世界,，更想在每次考試中獨領(lǐng)風騷，鑒于此,，對他們正確引導(dǎo),，教學中適當調(diào)整難度，起點放低點,，步子邁小點,，還是會有好成績的。

二.教學計劃

1.加強自身學習,。

①加強課本的研讀,。教科書是一切教學的出發(fā)點,，同時也是考試的歸屬地,，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子。對教科書能否吃透,，專研到位,，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性。也就決定著研讀教材的必要性,。

②他山之石,，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境,，面對的對象,，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限,，因此，多閱讀教學參考類的書,，吸取他人的經(jīng)驗,，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益,。

③強化課改意識,。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性,，前瞻性,，科學性，因此,，加強新課改知識的學習,，領(lǐng)悟新課改思想,，增強新課改意識，是時代的需要,，是發(fā)展的需要,。因此，積極參與新課改培訓,，領(lǐng)會新課改精髓,，并應(yīng)用于實踐中是當前必須要做的，只有這樣,，才能使自己的知識新陳代謝,。

④認真參與組內(nèi)備課。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用好這次集體備課機會,，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西，并積極實施好組內(nèi)的各項安排,，落實好課時要求,。

⑤增強聽課意識。按照學校的要求,，積極參加新課改年級的課堂聽課活動,，聽取授課教師的點評，發(fā)現(xiàn)亮點,，記錄亮點,，積累亮點，點亮亮點,。

2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場,，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情。

①加強新課情景創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學生學習熱情,。每一節(jié)新課的開展，都有其現(xiàn)實意義,，有其價值所在,，有其趣味性，充分挖掘好這方面知識,，可起到一個良好的開端作用,。

②精選精講例題。對于學生自己學得會的,，不講,，對于學生討論后可以解決的，給以適當點撥,，對于學生在老師引導(dǎo)下完成的,，要慢慢講,，細細的講，爭取每個學生都聽得進,，聽得懂,，學得會。對于超越學生承受能力的,，一概不講,。

③精心布置課后作業(yè)，課后作業(yè)是課堂教學的反饋,，作業(yè)質(zhì)量的高低,，一定層面可以反映教學效果的高低，因此,，作業(yè)的布置需要科學化,，分層化，多樣化,，且知識點具有全面性,。

3.做好課后輔導(dǎo)工作。

①利用晚自習,，充分給以每個學生耐心,、細心,、全面的輔導(dǎo),。讓學生積累的問題得到徹底解決。

②利用自習課時間,，尋找需要幫助的學生進行輔導(dǎo),，公式背不出來的，抓背公式,，不交作業(yè)的,，責令補交作業(yè)。

4.做好作業(yè),、考試反饋工作,。

學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改,，總結(jié)共性問題,，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑,。

5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣,。

現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷,，條理不清晰,，邏輯混亂，因果顛倒,，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn),，更是一種思維的缺陷。因此,，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂,。

6.培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,，普及數(shù)學價值規(guī)律的應(yīng)用。

興趣是最好的老師,。數(shù)學難,，數(shù)學煩，難在何處,，煩在何方?找到原因,，對癥下藥，通過課堂,，移植中外數(shù)學趣味知識,，讓學生體會到數(shù)學的價值所在，通過多媒體,，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法,。

以上是這個學期的教學工作計劃，在實施過程中,，將及時作出調(diào)整,，以期達到教與學的最佳效果。