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掀起你的蓋頭來(lái)簡(jiǎn)譜 掀起你的蓋頭來(lái)串詞報(bào)幕詞篇一

1、進(jìn)一步鞏固墊步,、踏點(diǎn)步,，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂(lè)自由創(chuàng)編舞蹈,，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈,，發(fā)展幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3,、在舞蹈過(guò)程中,，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣及快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》的四段歌詞,。

2、幼兒已掌握墊步,、踏點(diǎn)步等新疆舞步,，學(xué)會(huì)新疆舞的一些基本手位。

3,、新疆舞蹈視頻一段,、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,、動(dòng)作圖示,、自制新疆小花帽、新疆服裝一套,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 觀賞新疆舞蹈視頻，回憶新疆舞的特點(diǎn),。

1,、觀賞視頻。

師：今天老師要請(qǐng)小朋友欣賞一段舞蹈,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,，觀察是哪個(gè)民族的舞蹈？

2,、回憶新疆舞的特點(diǎn),。

師：你們知道這個(gè)民族的人最擅長(zhǎng)什么？在表演的時(shí)候通常都有哪些常用的動(dòng)作呢,？

師小結(jié)：新疆維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,，故新疆素有"歌舞之鄉(xiāng)"的美稱，新疆樂(lè)曲的旋律優(yōu)美動(dòng)聽,，節(jié)奏活潑鮮明,，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美,，動(dòng)作也很漂亮,，新疆的舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,，傳情達(dá)意。從頭,、肩,、腰、手臂到腳趾都有動(dòng)作,。昂首,、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征,，以及移頸、翻腕等裝飾性動(dòng)作的點(diǎn)綴,，形成熱情,、豪放、穩(wěn)重,、細(xì)膩的新疆舞的風(fēng)格,。

二、 復(fù)習(xí)新疆舞的基本步伐,。

我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候?qū)W習(xí)了一些新疆舞的基本動(dòng)作和步伐,，都有哪些？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下吧,。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點(diǎn)步,，手部動(dòng)作：翻腕、柔腕,、移頸,，帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)練習(xí)。

三,、 創(chuàng)編新疆舞“掀起你的蓋頭來(lái)”,，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.聆聽樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》歡快,、有趣的情調(diào),。

師：前幾天我們欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲,，叫什么名字?。?

讓我們?cè)賮?lái)一起聽一聽,！

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

（1） 創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作。

師：這首歌曲里講了一個(gè)美麗的新疆姑娘,；現(xiàn)在,，老師就來(lái)扮演這個(gè)美麗的新疆姑娘,，看！我?guī)?lái)了一塊紅蓋頭,，我也蓋在頭上,，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起,、放下讓幼兒比較看看哪個(gè)看的清楚）

那怎樣才能看清出呢,？

你來(lái)掀掀看，看清楚了嗎,？

想要看清楚把蓋頭掀起來(lái)就可以了,，那你能不能用舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這個(gè)掀蓋頭的動(dòng)作呢？（提示幼兒動(dòng)作要有好看,、有美感）

哦,！這個(gè)小朋友掀的真好看，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看?。ㄌ崾居變阂贿叧?，一邊做動(dòng)作）

（2） 創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

師：看清楚了嗎,？你是怎樣看的,？

哦！你是這樣看的,，真漂亮,！還可以怎樣看呢？

小朋友們真厲害,，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動(dòng)作連起來(lái)表演一下?。ㄟ叧吿?/p>

（3）? 創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作。

師：看到這么美的新疆姑娘,，咱們從心底里喜歡和贊美她,，那可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)美麗姑娘的喜歡和贊美呢？

哦,！你是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的,，真不錯(cuò)！請(qǐng)小朋友看看剛才有個(gè)小朋友做的動(dòng)作象不象這個(gè)新疆小姑娘做的動(dòng)作?。,。ǔ鍪緢D示）

這個(gè)動(dòng)作在新疆舞里的名字叫托帽手，一只手放在臉的斜前方,，另一只手放在小花帽的旁邊,，手心朝上，托好了小花帽,，所以叫托帽手,。

師：一起來(lái)學(xué)學(xué)看,！教師示范進(jìn)退步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，并分解動(dòng)作教給幼兒,。（從腳（進(jìn)退步）——手（托帽手）——整體）,。

好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂(lè)跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作和起來(lái)一起跳,。（教師巡回指導(dǎo),，糾正不正確的姿勢(shì)）

還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（每一個(gè)動(dòng)作圖示都要講動(dòng)作要領(lǐng),，并讓幼兒模仿）手是這樣放的,，那腳怎樣做呢？（帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí),，糾正幼兒的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒將步伐和手的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)。）

四,、 引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。

師：今天我們自己編了這么多好看的新疆舞動(dòng)作,，這首歌曲有四段,，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個(gè)動(dòng)作,，每一段用一個(gè)動(dòng)作好嗎,？?

（1）先用圖上的四個(gè)動(dòng)作跳舞！請(qǐng)小朋友們小眼睛看好了圖片上的動(dòng)作,，聽著音樂(lè)來(lái)表演一次,！

（2）換動(dòng)作的順序。

師：小朋友們表演的真好,！老師把這四個(gè)動(dòng)作換個(gè)位置,，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！

五,、嘗試進(jìn)行合作表演,。

師：你們真棒！表演都很出色,，咱們來(lái)分組表演好不好,？

咱們分成5組，每一組選出一個(gè)小朋友來(lái)扮演美麗的新疆姑娘,，其他小朋友用剛才我們想出來(lái)的舞蹈動(dòng)作表演掀蓋頭,、看姑娘和贊美姑娘，好不好,？（幼兒分組表演）

5組小朋友都表演的不錯(cuò),！老師在提一點(diǎn)小小的建議：在第二段音樂(lè)間奏的時(shí)候,，擺一個(gè)造型。我來(lái)拍照,，看看哪一組的小朋友表演的最好,！能不能做到？（幼兒表演）

六,、 結(jié)束部分

師：今天,，小朋友們自己編了一個(gè)歡快、有趣的新疆舞蹈,，你們高興嗎,？看！來(lái)了這么多客人老師,，讓我們也來(lái)邀請(qǐng)客人老師一起跳個(gè)歡樂(lè)的新疆舞吧?。ㄅc客人老師一起隨著歡快的歌聲跳舞。）

掀起你的蓋頭來(lái)簡(jiǎn)譜 掀起你的蓋頭來(lái)串詞報(bào)幕詞篇二

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步感知新疆舞的特點(diǎn)和風(fēng)格，能根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編掀蓋頭,、看姑娘和贊美姑娘的舞蹈動(dòng)作,。

2、體驗(yàn)小組合作表演舞蹈的樂(lè)趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》,。

2,、幼兒初步學(xué)過(guò)墊步、進(jìn)退步等新疆舞步和基本手位,。

3,、創(chuàng)設(shè)新疆風(fēng)光、歌舞,、民俗等內(nèi)容的主題互動(dòng)墻,。

4、音樂(lè)磁帶,、動(dòng)作圖示,、新疆小花帽、新疆服裝等,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：幼兒聽音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》自由做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

（二）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

1,、欣賞歌曲,。

（1）提問(wèn)：這首歌曲聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣？

（2）幼兒演唱歌曲,。

2,、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

（1）創(chuàng)編“掀蓋頭”的動(dòng)作,。

教師將紅蓋頭蓋上,，提問(wèn)：“怎樣才能把姑娘看清楚？”“用什么動(dòng)作來(lái)表示掀蓋頭,？”

幼兒嘗試創(chuàng)編掀蓋頭的動(dòng)作,。

（2）創(chuàng)編“看姑娘”的動(dòng)作。

提問(wèn)：“蓋頭掀起來(lái)了,，你是怎么看姑娘的,？”

幼兒嘗試創(chuàng)編看姑娘的動(dòng)作。

（3）創(chuàng)編“贊美姑娘”的動(dòng)作,。

提問(wèn)：“新疆姑娘真美,，可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你對(duì)姑娘的喜歡和贊美呢？”

幼兒嘗試創(chuàng)編贊美姑娘的動(dòng)作,，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作出示相應(yīng)的圖示,，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)。

3,、引導(dǎo)幼兒合理地串聯(lián)創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作,。

4,、幼兒聽音樂(lè)表演新疆舞《掀起你的蓋頭來(lái)》,。

（三）合作表演。

1,、配班教師扮演新疆姑娘,，幼兒集體表演舞蹈《掀起你的蓋頭來(lái)》。

2,、小組合作表演,。以小組為單位，自選新疆姑娘,，聽音樂(lè)表演掀蓋頭,、看姑娘和贊美姑娘的情節(jié)。

3,、在愉快中結(jié)束活動(dòng),。

掀起你的蓋頭來(lái)簡(jiǎn)譜 掀起你的蓋頭來(lái)串詞報(bào)幕詞篇三

《掀起你的蓋頭來(lái)》是一首維吾爾族民歌，維吾兒族是一個(gè)能歌善舞的民族,，舞蹈主要是身體各部位的動(dòng)作同眼神配合,，傳情達(dá)意,。從頭、肩,、腰,、手臂到腳趾都有動(dòng)作。

本次活動(dòng)的目標(biāo)：1.感受舞歡快,、熱情,、奔放的特點(diǎn)。2.初步學(xué)習(xí)舞的基本舞步：墊步和進(jìn)退步,。3.喜歡學(xué)跳民族舞蹈,。

這節(jié)音樂(lè)舞蹈課，我在課前就做好了準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備了小伙姑娘舞蹈的視頻,，還準(zhǔn)備了紗巾、手鼓等,?；顒?dòng)一開始我就播放了視頻讓孩子們更直觀地了解*人是如何跳舞的。

當(dāng)維吾爾族小伙手拿手鼓表演時(shí),，伴著手鼓歡快悅耳的節(jié)奏,，孩子們的興趣上來(lái)了，孩子們開始模仿起來(lái)而且模仿得很投入,。

隨后老師講解了舞的基本舞步：墊步和進(jìn)退步 ,。在歡快動(dòng)感的歌曲帶動(dòng)下，幼兒喜歡跟著音樂(lè)將老師教的基本動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，愉快的感受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣,。而在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)上，幼兒的能力有個(gè)別差異,，因此,，學(xué)習(xí)結(jié)果有快有慢，我通過(guò)集體感知,、分組學(xué)習(xí),、伙伴結(jié)隊(duì)一對(duì)二的方式，幫助幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。在一次次的跟音樂(lè)練習(xí)動(dòng)作后,，幼兒能更好的掌握動(dòng)作的學(xué)習(xí)，了解音樂(lè)的節(jié)奏,，更投入的感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

為了讓活動(dòng)更有趣味性，我讓孩子們裝扮角色，男孩子手拿手鼓,，女孩子戴上紗巾,，然后聽著音樂(lè)開始舞蹈。有了裝扮有了道具孩子們參與的積極性更高了,，跳得更有勁了,。瞧他們可愛(ài)的小臉上露出了欣喜。

整個(gè)活動(dòng)在孩子們跳跳學(xué)學(xué)中開心地結(jié)束了,，孩子們還意猶未盡,，從課堂實(shí)施中看，整個(gè)活動(dòng)還算流暢,，孩子們參與性也較高,，但在個(gè)體差異上我還不夠注重，對(duì)于那些內(nèi)向,、不愛(ài)表現(xiàn)的孩子應(yīng)多給予鼓勵(lì)與指導(dǎo)也可以以強(qiáng)帶弱讓同伴帶領(lǐng)學(xué)習(xí),，讓每個(gè)孩子動(dòng)起來(lái)。這樣的活動(dòng)孩子們接觸的比較少,，以后可以適當(dāng)?shù)亩嘧尯⒆咏佑|,，以此來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

孩子喜歡舞蹈,，也喜歡參與,。在參與活動(dòng)中，教師提供多種參與情景,、條件,，使每個(gè)孩子都有參與體驗(yàn)的愿望和機(jī)會(huì)，讓孩子進(jìn)一步深化體驗(yàn),，其個(gè)性,、創(chuàng)造性得到了整體展示，從感知美,、表現(xiàn)美,，上升到創(chuàng)造美,、表現(xiàn)美,。

掀起你的蓋頭來(lái)簡(jiǎn)譜 掀起你的蓋頭來(lái)串詞報(bào)幕詞篇四

文成縣第二中學(xué)? 黃? 笑? 媛

九十年代出生的這一代，是在網(wǎng)絡(luò)里浸泡著長(zhǎng)大的一代,，也是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題層出的一代,。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字――“網(wǎng)絡(luò)”，牽扯著成千上萬(wàn)的父母的心,，甚至讓人有一種“談網(wǎng)色變”的感覺(jué),。

但是，我一直以來(lái)的觀點(diǎn)是：網(wǎng)絡(luò)，只是一個(gè)工具,。它最終能夠幫我們實(shí)現(xiàn)的目的只有兩個(gè)：一個(gè)是,，實(shí)現(xiàn)資源的共享，我想很多人都已經(jīng)從中得到了很大的實(shí)惠,；另一個(gè)則是,，實(shí)現(xiàn)相互通訊，這在信息傳播史上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,，在很大程度上突破了時(shí)間與空間的限制,。

在浙教版《信息技術(shù)》八年級(jí)上的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到了可以通過(guò)e-mail,、bbs,、msn等多種渠道進(jìn)行交流溝通，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)通訊的便捷,。

這是發(fā)生在教學(xué)第十課《直面你我》的過(guò)程中發(fā)生的一個(gè)真實(shí)片斷,，曾讓我心痛不已。

在教學(xué)《直面你我》時(shí),，為了讓學(xué)生更接近生活,，我將msn軟件改成了qq（同樣屬于即時(shí)交流的軟件），讓學(xué)生掌握用qq與網(wǎng)友進(jìn)行交流,，體會(huì)即時(shí)交流的便捷,，同時(shí)體會(huì)網(wǎng)上的即時(shí)交流方式與實(shí)時(shí)交流的區(qū)別，培養(yǎng)網(wǎng)上交流的行為習(xí)慣,，適應(yīng)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,。在教學(xué)的時(shí)候,，教師須正確引導(dǎo)學(xué)生把握好網(wǎng)上聊天的“度”,，建立自我保護(hù)的意識(shí)。我將自己的qq號(hào)寫在黑板上,，讓學(xué)生們自由添加為好友,。

這時(shí)有個(gè)昵稱為“| .絕戀&&'”小男孩的頭像跳動(dòng)了，沒(méi)想到他對(duì)我的問(wèn)候語(yǔ)居然是這樣的,，下面是我跟他對(duì)話的全過(guò)程。

生：在沒(méi)啊傻b

師：是在跟我講嗎,？

師：這話好象不應(yīng)該是我們——有著中學(xué)生素養(yǎng)的人講的,，你說(shuō)是嗎,？

生：你的素養(yǎng)只能去刷馬桶

師：我已經(jīng)有我的工作了

師：你不尊重別人

生：去刷你的馬桶吧

師：如果我是刷馬桶的話

師：那么你就是在罵你自己

生：我呸～

師：一個(gè)男孩子

生：誰(shuí)哦,？

師：連一句話都不會(huì)說(shuō)

師：活得太可憐了

師：學(xué)了兩年

生：不服去死

師：連打字速度都跟不上

生：日

師：而且只會(huì)打這么幾個(gè)臟字

師：太沒(méi)氣質(zhì)了

師：我還以為你是一個(gè)很帥的男子漢

師：差點(diǎn)讓我跌破眼鏡

生：你傻b一個(gè)

師：你能把b的漢字寫出來(lái)嗎?

師：如果能寫得出來(lái)我就佩服你

生：逼

生：你去佩服把

師：確信?

師：去翻翻字典吧

生：哦

師：還有下次跟我聊天的時(shí)候請(qǐng)你尊重我

生：知道我誰(shuí)不？

師：我不用知道你是誰(shuí)

生：那就可以了

師：我知道我的學(xué)生都是好樣的,，都是彬彬有禮的

師：如果有個(gè)別同學(xué)有時(shí)候不是這樣的話，我知道他會(huì)改的,，你說(shuō)是嗎,？

生：知道了。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)亦真亦假的世界,，網(wǎng)絡(luò)陪伴著我們的生活，網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了便捷的同時(shí),，也帶來(lái)了一些值得深思的東西,。特別是對(duì)于處在發(fā)展階段的青少年,，如何正確認(rèn)識(shí)和利用網(wǎng)絡(luò)已成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)。從上面的案例中,，給了我一些啟示,。

在網(wǎng)絡(luò)這一個(gè)虛擬的世界里,，你可以在網(wǎng)絡(luò)里任意填寫你的年齡、職業(yè)乃致你的性別。但是有一樣?xùn)|西是永遠(yuǎn)也改變不了的,，就是靈魂深處的那個(gè)你。在現(xiàn)實(shí)生活中,，有可能你得帶著面具生活,，因?yàn)槟阋龅奖M量讓你身邊的人喜歡你，從而你不得不收斂了言行舉止,，壓抑了自己的個(gè)性,。但在網(wǎng)絡(luò)中，因?yàn)槟阌X(jué)得別人不可能認(rèn)識(shí)生活中的你,，所以你放松了,，所以就張揚(yáng)你的個(gè)性，再加上個(gè)別人的別有用心,，從而網(wǎng)絡(luò)上也就充滿了色情,、暴力和污穢的言行。

其實(shí),，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)是一個(gè)更真實(shí)的社會(huì),。在這里，也最能體現(xiàn)出一個(gè)人的品性,，一個(gè)人的可信度與受歡迎度就是最好的證明,。網(wǎng)絡(luò)里，人們撕開了面子和絲縷相扣的關(guān)系,，你的不良言行和惡劣舉止,，會(huì)直接導(dǎo)致別人的厭惡，使你成為一個(gè)讓網(wǎng)絡(luò)遺棄孤兒——這個(gè)孤兒是你自己一手造成的,。

一如前面案例中的事件,，人跟人的交往有時(shí)候只是一句話而已，短短的一句話就可以看出一個(gè)人的素養(yǎng),，在網(wǎng)絡(luò)里我們可以自由地選擇自己喜歡的人,，如果不是自己的學(xué)生，我肯定已經(jīng)將他從我的qq里趕了出去,。

看到了很多因網(wǎng)絡(luò)而造成的悲劇,，小自因網(wǎng)戀而造成的家庭破裂，大至利用網(wǎng)絡(luò)犯罪,，觸犯國(guó)家法律而鋃鐺入獄,。成人，在網(wǎng)絡(luò)里的世界一片渾濁,！

而青少年在網(wǎng)絡(luò)世界里又是怎么樣呢,？

“網(wǎng)絡(luò)有可能成為引發(fā)青少年犯罪的新途徑。”中國(guó)青少年研究會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)郗杰英說(shuō),。

犯罪學(xué)專家,、中國(guó)人民大學(xué)教授謝望原分析，社會(huì)對(duì)青少年上網(wǎng)缺乏正確的,、經(jīng)常性的良性教育引導(dǎo),，導(dǎo)致部分青少年心靈空虛，誤入歧途,。

“一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明,，十六七歲是青少年犯罪的關(guān)鍵年齡段?！标懯繕E介紹,，網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年影響非常大,，網(wǎng)癮青少年已成為社會(huì)問(wèn)題,。

幾年以前有一則報(bào)道，說(shuō)的是中國(guó)和日本的小朋友夏令營(yíng)時(shí)發(fā)生的事,，中國(guó)小朋友的依賴性和嬌貴令國(guó)人大嘆：中國(guó)的下一代不行了,！我想以上的信息足以讓國(guó)人再嘆：我們的下一代不行了！,！

喊,，是沒(méi)有用的，引起青少年網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的原因很多,，一如前面的男孩子,，它的言行肯定是受了社會(huì)上(也有可能是家庭)的不良影響，教師在與其進(jìn)行短短的幾分鐘的交流,，不可能在質(zhì)上讓他發(fā)生改變,，它需要我們的學(xué)校、家庭以及社會(huì)各界用大量的時(shí)間和精力去引導(dǎo)他們,，讓他們認(rèn)識(shí)應(yīng)該用什么樣的言語(yǔ)去表達(dá)自己的思想感情,。這是全世界的問(wèn)題。

在《特別策劃：助孩子戒“網(wǎng)癮” 世界各國(guó)各出高招》（資料鏈接）這篇文章中,，我們看到了各個(gè)國(guó)家為了挽救青少年所做的一切,，畢竟每個(gè)國(guó)家的青少年都是這個(gè)國(guó)家的希望，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年弱則國(guó)弱,！”梁?jiǎn)⒊谏蟼€(gè)世紀(jì)的呼喊，似乎仍在每個(gè)中國(guó)人的耳邊環(huán)繞,。

君不見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲里的對(duì)罵,？君不見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)里到處傳播的色情圖片？,？君不見(jiàn)身邊人群張口而來(lái)的“三字經(jīng)”,？,？？處在發(fā)展階段的青少年,，由于他們的分辨能力和自我控制能力太弱,，模仿性強(qiáng)，本案例中所陳述的事件也就成為了社會(huì)的一片“風(fēng)景”,。

網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言是人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)交流中的所運(yùn)用的工具,，它通常以屏幕文字、音頻及視頻（如語(yǔ)音,、視頻聊天）等形式進(jìn)行相互間的傳遞和溝通,。它與現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)言傳遞最大的區(qū)別在于交流對(duì)象部分信息的缺失。但是,，網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與現(xiàn)實(shí)語(yǔ)言也有著共通性,，它們都應(yīng)該遵守社會(huì)公共道德，互相尊重各自的人格,、以誠(chéng)相待,、傳播健康向上的信息，這些都是應(yīng)該遵循的普遍的道德規(guī)范,。然而,，在現(xiàn)實(shí)中，由于網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言交流的特殊性,，使得網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言特別是青少年的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言失范,，成為一個(gè)十分重要的問(wèn)題。

語(yǔ)言的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的表現(xiàn)形式,，語(yǔ)言文明是社會(huì)文明的重要體現(xiàn),。青少年處于人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們的思想道德狀況如何,，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),，關(guān)系到國(guó)家前途和民族命運(yùn)。當(dāng)前我們把以德治國(guó)提到與依法治國(guó)并重的地位,，各地區(qū),、各單位也都在加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德,、家庭美德的教育,。但是無(wú)論哪種道德建設(shè)，都應(yīng)當(dāng)以語(yǔ)言文明為前提,。有專家深刻指出：“我們不能無(wú)視已經(jīng)在青少年身上發(fā)生的一系列網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題,，更不能容忍由于這些網(wǎng)絡(luò)社會(huì)問(wèn)題而日漸引發(fā)的青少年道德失范問(wèn)題。因?yàn)榫W(wǎng)上的道德失范會(huì)影響現(xiàn)實(shí)人格的健康發(fā)展，今天的失范最終會(huì)鑄成他們終身發(fā)展的遺憾,?！?/p>

不管社會(huì)怎么發(fā)展，技術(shù)怎么發(fā)達(dá),，人與人之間的交往與交流永遠(yuǎn)需要真誠(chéng)與友善,，“謙謙君子”永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。一如上面的孩子,，不管人長(zhǎng)得有多么地帥,，但一張口就露出了內(nèi)心的單薄，這不是僅他一個(gè)人的問(wèn)題,，這是一類人的問(wèn)題,。

全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約里明確指出：要誠(chéng)實(shí)友好交流，不得侮辱欺詐他人,。我希望我們的青少年能夠真正從這一點(diǎn)做起,，做一個(gè)文明的、合法的網(wǎng)絡(luò)公民,。這樣,，也才是在青少年在網(wǎng)絡(luò)上立足的根本,。不管是現(xiàn)實(shí)的社會(huì),，還是虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，言談得體,，舉止溫文爾雅,，知法、懂法,、守法的青少年永遠(yuǎn)是一個(gè)受歡迎的群體,，也是社會(huì)的共同希望。

;lm=ywxw? 《要聞》

《特別策劃：助孩子戒“網(wǎng)癮” 世界各國(guó)各出高招》

《青少年網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言何以失范,？》