無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇一

課型:以唱歌為主的綜合課

教具:鋼琴,、磁帶,、圖畫,、玩具

教學(xué)目標(biāo)?

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生能以歌聲、動作來表達自己熱愛生活,，喜愛小動物的情趣,。

認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生聆聽和演唱，感受不同音樂要的表現(xiàn)的不同動物的形象及場景,。

能力目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。

教材分析

是一首有五樂句構(gòu)成的一段體歌曲,，c大調(diào),，4/4拍，歌曲以的形式勸誠少年兒童珍惜時光,，好好學(xué)習(xí),。歌曲第一樂句旋律主要在主和弦的三個音上進行,，顯得明亮而熱烈。第二樂句節(jié)奏顯得密集且旋律向下進行,，賦予歌曲以活潑的情緒,。第三樂句是第一樂句的變化重復(fù)，強化了音樂主題,。第四,、五樂句出現(xiàn)了歌曲的最高音，第五樂句是第四樂句的變化重復(fù)且歌詞完全重復(fù),，突出了歌詞內(nèi)容,，曲首的念白和第三樂句中的休止符的加入及襯詞“咕嘎”的運用，使歌曲顯得生動活潑而有風(fēng)趣,。

重點難點

一,、引導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,，感受不同音樂要素所表現(xiàn)的不同場景,。

二、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞,。

教學(xué)流程

1.組織教學(xué)???? 師生拍手問好,，進行感情交流。x x | x x | x - ‖

師：同學(xué) 你們 好,。??? 生：老師 早上 好,。

一、老師說謎語,，學(xué)生猜謎語,。

x x? x x? x x? x???? 扁扁 嘴巴? 大大 腳，

身披 一身? 金衣 裳,， 走起 路來? 兩邊 搖,，

你們 猜猜? 它是 誰。?? （謎底：鴨子）

二,、老師出示鴨子玩具,，并聽鴨子的聲音。

三,、老師彈奏歌曲旋律（中速中音區(qū)）學(xué)生聯(lián)想看到了什么,？小鴨子在干什么？學(xué)生模仿鴨子的叫聲,。

四,、老師彈奏歌曲旋律（高音區(qū)、快速） 想象它們又在干什么,？模仿此時鴨子的叫聲,。

五,、老師彈奏歌曲旋律（中音區(qū)、慢速,、3/4拍）

六,、學(xué)生用動作表現(xiàn)小鴨子，合著音樂走一走,，老師的琴聲停下,，鴨子就座一個動作造型，體會休止符,。

一,、學(xué)生在老師的的引導(dǎo)下觀察圖畫中的情景，聆聽歌曲旋律,。

思考：聽到了什么,？看到了什么？

二,、模仿念白,，學(xué)生讀老師拍節(jié)奏。

三,、學(xué)生自己拍手讀念白,。

四、老師,、學(xué)生哼唱歌曲旋律,。找出相同的樂句。

五、師生唱譜,，逐句教唱。

六,、學(xué)生讀詞,，老師引導(dǎo)。

七,、學(xué)生輕聲唱詞,。

八、加入念白,，完整演唱歌曲,。

九、表演唱,，學(xué)生自由創(chuàng)編動作,。

一、讓學(xué)生說說自己喜愛的小動物及其叫聲,。

二,、老師出示小羊,、小青蛙、玩具及其叫聲,。

三,、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。

四,、學(xué)生自己創(chuàng)編的歌詞演唱,，并進行相互評論。

五,、小結(jié)???? 用節(jié)奏導(dǎo)入??,、掌握歌曲節(jié)奏

激發(fā)學(xué)生興趣，注意動物形體,。

感受不同要素所表現(xiàn)的不同形象,，來感受歌曲的旋律及情緒。

學(xué)生用動作來體驗歌曲節(jié)拍,。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂旋律特點為演唱作鋪墊,。

鞏固歌曲演唱，體會歌曲情感,。

引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)作,，激發(fā)學(xué)生自信。

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇二

一,、活動背景

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑,，富有節(jié)奏感，歌詞淺顯易懂,，深受幼兒喜愛,，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著,。我們立即抓住這一有利教材,，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動,，并制成了電腦課件,，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進行合唱,，從而促進幼兒友好合作,，及感受到歌聲和諧的美。

二,、活動實錄

活動目標(biāo)：1,、感知理解二聲部節(jié)奏配樂。

2,、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,，探索二聲部節(jié)奏配樂,，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3,、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美,。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音機

幼兒已了解歌曲主要情節(jié)內(nèi)容,，會唱《數(shù)鴨子》歌曲,。

活動過程：一、聽《小鴨子》音樂,，幼兒舞蹈進場,。

要求 ：兩兩合作舞蹈。

師：小鴨們,，讓我們同好朋友一起去游泳吧,。

二、續(xù)教歌曲《數(shù)鴨子》

（一）??回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,，要求唱出小鴨子由遠及近,、由近及遠的聲音變化。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,，它的名字叫什么,？

幼：《數(shù)鴨子》。

師：這首歌曲第一部分講了什么,？

幼：小鴨子從遠處游來,。 ? 師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

幼：越來越響,。

（二）通過傾聽音樂,，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配

師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話,，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

幼a：小鴨子游過來后。

幼b：小朋友唱歌的時候,。

評析：幼兒在背景音樂情景下,，清晰回憶歌曲情節(jié)，想象小鴨們何時去和小朋友說話,。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演

唱,，體驗和聲的美。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流,，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,，顯示節(jié)奏,，師唱歌，幼兒集體學(xué)小鴨子說話,，要求幼兒不受他人干擾,，并且請幼兒說說融合的感覺。）

幼a：嘎??嘎??|??嘎嘎??嘎??|

幼b：嘎嘎 嘎??|??嘎嘎??嘎??|

……

評析：幼兒在師引導(dǎo)下想象出各種節(jié)奏的小鴨叫聲,，特別利用電腦課件,，將幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏顯示出來，幼兒十分感興趣,，注意力也十分集中,，積極主動的參加創(chuàng)編活動。并且與師進行配合,，歌聲和諧,、動聽。

2,、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏,，邊看多媒體課件

邊分角色配合。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱,。

第二遍要求歡快地演唱,、說話，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,。

評析：幼兒創(chuàng)編了各種小鴨叫聲,，個個十分欣喜。抓住此興趣點,，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱,，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時,，引導(dǎo)幼兒感受小鴨的歡快情緒,。從而促進了幼兒情感上互動，表現(xiàn)小鴨的心情,，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質(zhì),。

三、小鴨子說的話各種各樣真好聽,，我們下次再來和他們說心里話吧,！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友,，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧,！

評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創(chuàng)編活動及二聲部節(jié)奏配樂有一定的延續(xù)性，激發(fā)幼兒再創(chuàng)編的欲望,。最后,，又以《猜拳游戲舞》結(jié)束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂,。

三,、活動評價

整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,，并有機結(jié)合電腦課件,，初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍,，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外,，在數(shù)鴨子合唱游戲中,，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,，更充分激起幼兒對音樂的興趣,，享受到了合作的快樂。

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇三

教學(xué)過程?

一,、聽音樂進教室,。（1分鐘）

二、學(xué)聽

隨著歡快的音樂,，我們來到了美麗的小河邊,，讓我們一起來唱歌、跳舞,、做游戲吧,！

小朋友們，老師想請大家猜個謎語,，謎面是“一個住在這邊,，一個住在那邊，說話都能聽見,，就是從不見面,！”打一人體器官。

對,，是耳朵！那耳朵有什么作用呢,？（2分鐘）

小朋友們說得真好,，耳朵的作用很重要，能聽各種各樣的聲音。現(xiàn)在,，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈,，老師用打擊樂器敲出音，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來,。

鑼聲,，用一條直線表示；

雙響筒聲,，用點線表示,；

三角鐵聲，用小圓點表示,，好像告訴我們幾點了,？（2分鐘）

三、新課教學(xué)

小朋友們表現(xiàn)得真棒,！動物王國的小鴨子們想請大家去做客,，想不想去？但是有個條件必須用打開動物王國的“快樂之門”才能進去,。

（小朋友們先自已練習(xí),，可以用打擊樂器，也可以用自己的嗓音,。一個一個的來,。再集體打開大門。教師用手勢提醒）

1,、打開“快樂之門” （4分鐘）

2,、按節(jié)奏走進樂園。走三步,，停一拍,，停下時學(xué)鴨子叫一聲。（1分鐘）

3,、哇,！我們終于來到了鴨子們的樂園了，（出示鴨子圖）好可愛的小鴨子??！小朋友們，你們喜歡小鴨子嗎,？誰來說說你知道小鴨子的一些什么情況,？（1分鐘）

4、小朋友們說得真好,，表演得真棒,！今天我們要學(xué)一首關(guān)于小鴨子的歌曲,，曲名是《數(shù)鴨子》。（出示歌詞）聽范唱,。（2分鐘）

5,、聽唱法學(xué)唱歌曲。（2分鐘）

小朋友們,，已經(jīng)會唱這首歌曲了,，而且唱得非常好，那老師想問大家,，你能把它表演出來嗎,？

6、表演歌曲,。

（1）,、小組討論。（3分鐘）

（2）,、自編自演,。（3分鐘）

（3）、教師優(yōu)化組合,。（3分鐘）

（4）,、集體表演。（2分鐘）

（5）,、個別表演,。（2分鐘）

四、做游戲,。

1,、小鴨子回家。（請十個同學(xué)上臺前,，學(xué)小鴨子走路回家,，要求要和別人的姿態(tài)，動作不一樣,。其他同學(xué)監(jiān)督,，如果表演得好，我們就掌聲鼓勵,，如果和別人的動作重復(fù)了,，我們就唱“門前大橋下……”表演的同學(xué)就要重新想過一個動作。）

2,、唱兒歌,，找朋友。

（唱兒歌“門前大橋下,，游過一群鴨,，快來快來數(shù)一數(shù),，二四六七八。到底有幾只,？一共有……只。教師說幾只,，就幾個同學(xué)抱在一起,。沒做到的同學(xué)就表演節(jié)目。）

五,、小結(jié),，下課。

今天,，我們和小鴨子們過了一節(jié)愉快的音樂課,，小鴨子們要老師告訴大家，你們都是聰明可愛的孩子,，祝你們學(xué)習(xí)快樂,！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧！最后,，讓我們唱著這首歌曲,，跳舞出教室吧！

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇四

教學(xué)過程?

一,、聽音樂進教室,。（1分鐘）

二、學(xué)聽

隨著歡快的音樂,，我們來到了美麗的小河邊,，讓我們一起來唱歌、跳舞,、做游戲吧,！

小朋友們，老師想請大家猜個謎語,，謎面是“一個住在這邊,，一個住在那邊，說話都能聽見,，就是從不見面,！”打一人體器官。

對,，是耳朵,！那耳朵有什么作用呢？（2分鐘）

小朋友們說得真好,，耳朵的作用很重要,，能聽各種各樣的聲音?，F(xiàn)在，老師來考考小朋友們的耳朵靈不靈,，老師用打擊樂器敲出音,，小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來。

鑼聲,，用一條直線表示,；

雙響筒聲，用點線表示,；

三角鐵聲,，用小圓點表示，好像告訴我們幾點了,？（2分鐘）

三,、新課教學(xué)

小朋友們表現(xiàn)得真棒！動物王國的小鴨子們想請大家去做客,，想不想去,？但是有個條件必須用打開動物王國的“快樂之門”才能進去。

（小朋友們先自已練習(xí),，可以用打擊樂器,，也可以用自己的嗓音。一個一個的來,。再集體打開大門,。教師用手勢提醒）

1、打開“快樂之門” （4分鐘）

2,、按節(jié)奏走進樂園,。走三步，停一拍,，停下時學(xué)鴨子叫一聲,。（1分鐘）

3、哇,！我們終于來到了鴨子們的樂園了,，（出示鴨子圖）好可愛的小鴨子啊,！小朋友們,，你們喜歡小鴨子嗎？誰來說說你知道小鴨子的一些什么情況,？（1分鐘）

4,、小朋友們說得真好，表演得真棒,！今天我們要學(xué)一首關(guān)于小鴨子的歌曲,，曲名是《數(shù)鴨子》,。（出示歌詞）聽范唱。（2分鐘）

5,、聽唱法學(xué)唱歌曲,。（2分鐘）

小朋友們，已經(jīng)會唱這首歌曲了,，而且唱得非常好,，那老師想問大家，你能把它表演出來嗎,？

6、表演歌曲,。

（1）,、小組討論。（3分鐘）

（2）,、自編自演,。（3分鐘）

（3）、教師優(yōu)化組合,。（3分鐘）

（4）,、集體表演。（2分鐘）

（5）,、個別表演,。（2分鐘）

四、做游戲,。

1,、小鴨子回家。（請十個同學(xué)上臺前,，學(xué)小鴨子走路回家,，要求要和別人的姿態(tài)，動作不一樣,。其他同學(xué)監(jiān)督,，如果表演得好，我們就掌聲鼓勵,，如果和別人的動作重復(fù)了,，我們就唱“門前大橋下……”表演的同學(xué)就要重新想過一個動作。）

2,、唱兒歌,，找朋友。

（唱兒歌“門前大橋下,，游過一群鴨,，快來快來數(shù)一數(shù),，二四六七八。到底有幾只,？一共有……只,。教師說幾只，就幾個同學(xué)抱在一起,。沒做到的同學(xué)就表演節(jié)目,。）

五、小結(jié),，下課,。

今天，我們和小鴨子們過了一節(jié)愉快的音樂課,，小鴨子們要老師告訴大家,，你們都是聰明可愛的孩子，祝你們學(xué)習(xí)快樂,！讓我們用掌聲謝謝小鴨子們的祝福吧,！最后，讓我們唱著這首歌曲,，跳舞出教室吧,！

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇五

活動名稱：歌曲《數(shù)鴨子》

活動班級：大班活動設(shè)計背景：

《數(shù)鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節(jié)奏感,，歌詞淺顯易懂,，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已會唱了,，并且模仿小鴨子叫著,。我抓住這一有利教材，對此曲進行改編成了二聲部合唱的游戲活動,，并制成了電腦課件,，提供給幼兒看圖創(chuàng)編小鴨叫聲，使幼兒在學(xué)小鴨叫聲中進行合唱,，從而促進幼兒友好合作,，感受歌聲和諧的美。

活動目標(biāo)：

1,、感知理解二聲部節(jié)奏配樂,。

2、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,，探索二聲部節(jié)奏配樂,，注意歌與節(jié)奏聲二合一協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3、充分享受音樂探索活動的快樂,，體驗和聲的美,。

教學(xué)重點、難點：

1,、創(chuàng)編小鴨子的叫聲,，探索二聲部節(jié)奏配樂。

2,、促進幼兒友好合作,，感受到歌聲和諧的美。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件,、錄音機,、鴨子頭飾活動過程：

一、導(dǎo)入：聽《小鴨子》音樂,，幼兒舞蹈進場,。

要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們,，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

二,、學(xué)習(xí)歌曲：

（一）回憶歌曲《數(shù)鴨子》

引導(dǎo)幼兒看多媒體歌唱,，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化,。

師：我們上次學(xué)過一首我們鴨子的歌,，它的名字叫什么？

幼：《數(shù)鴨子》,。

師：這首歌曲第一部分講了什么,？

幼：小鴨子從遠處游來。

師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化,？

幼：越來越響,。

（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節(jié)匹配,。

師：小鴨子非常愿意和大家做朋友,，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）幼a：小鴨子游過來后,。

幼b：小朋友唱歌的時候,。

評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節(jié),，想象小鴨們何時去和小朋友說話,。

（三）幼兒創(chuàng)編節(jié)奏引導(dǎo)幼兒進行歌聲節(jié)奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

1,、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏,，嘗試與師配合“學(xué)小鴨說話”。

師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流,，教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏點擊電腦,，顯示節(jié)奏，師唱歌,，幼兒集體學(xué)小鴨子說話,，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺,。）幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

2,、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節(jié)奏，邊看課件邊分角色配合,。

第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱,。

第二遍要求歡快地演唱、說話,，歌聲與節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,。

三、教師小結(jié)：

小鴨子說的話各種各樣真好聽,，我們下次再來和他們說心里話吧,！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友,，讓我們找個朋友玩?zhèn)€《猜拳游戲》吧,！

教學(xué)反思：

整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編各種小鴨叫聲,，并有機結(jié)合電腦課件,，初步幫助幼兒進行二聲部節(jié)奏配樂，感受音樂歡快的氛圍,，激起幼兒情感共鳴和表現(xiàn)欲望,，使孩子的內(nèi)心情感自然宣泄出來。此外,，在數(shù)鴨子合唱游戲中,，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,，更充分激起幼兒對音樂的興趣,，享受到了合作的快樂。

數(shù)鴨子經(jīng)典兒歌篇六

：

1,、完整地聆聽歌曲錄音,，用聽唱的方式學(xué)會歌曲。能完整、準(zhǔn)確,，有感情地演唱《數(shù)鴨子》,。

2、分小組邊唱邊表演,，能夠自編動作,。

3、啟發(fā)學(xué)生的思維,，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力,，為歌曲創(chuàng)編歌詞。

：能完整,、準(zhǔn)確地演唱歌曲,，準(zhǔn)確視唱休止符。

：為歌曲創(chuàng)編歌詞

：錄音機,、磁帶,、鋼琴、自制圖片（紅綠燈,、節(jié)奏卡）

：

一,、導(dǎo)入??

1、節(jié)奏引趣

以“1 1 11 1 ”來引起學(xué)生的注意,，還有“1 1 11 1 11 11 11 1 ”

2,、認識休止符

出示紅綠燈的圖片，問學(xué)生這是什么,？看到紅燈該怎么辦？

3,、出示節(jié)奏圖片,，讓學(xué)生試著打擊節(jié)奏，并說一說試一試該怎么將這里的紅燈停下來,？

大鴨子“1 1 11 1 0 ”? 小鴨子“1 1 11 1 11 11 11 1 0 ”

gagagagaga??????????? ga gagagaga……

4,、指導(dǎo)模仿小鴨子的叫聲讀出節(jié)奏，發(fā)揮想象,，認真思考,。

師：除了小鴨子，小朋友們平時還喜歡哪種小動物呢,，能不能像數(shù)鴨子那樣唱一唱,。”

二,、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》

1,、導(dǎo)入??。“今天老師帶來了不僅是一大一小兩只鴨子,，而是一群,，那么有幾只呢，想不想聽聽其他小朋友數(shù)鴨子”

2,、初聽歌曲《數(shù)鴨子》,。“要求聽出這些小朋友是怎么數(shù)的,?！睅熢趯W(xué)生聆聽音樂時表演與歌詞相符的舞蹈動作，加深學(xué)生對歌詞的理解,，也為后面的學(xué)生自編動作做好鋪墊,。

學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。

3,、復(fù)聽歌曲,。“要求聽出這些小朋友在哪里數(shù)鴨子以及歌中唱了那些話,?！甭牶髮W(xué)生回答，然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué),。

4,、教師范唱。感受情緒

5,、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調(diào),。

6、學(xué)生學(xué)唱,。先跟琴唱,，后跟錄音唱，簡單加入表演,。

7,、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動作表演,。不同要求的聽,，可使學(xué)生在無重復(fù)感的情況下熟悉歌曲。并逐步培養(yǎng)良好的欣賞習(xí)慣,。（也就是讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好選擇表演形式,，可使學(xué)生積極參與表演，主動地去感知,、體驗音樂,。）

三,、創(chuàng)編歌詞

1、導(dǎo)入??,?！澳氵€喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看,，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱,。”

2,、分組創(chuàng)編,。根據(jù)學(xué)生報出來的喜歡的動物，自由組合在所貼的動物畫前討論如何唱,。

3,、分組表演。（只有個別學(xué)生喜歡的少數(shù)動物,，也可集中在一組,，各唱各自喜歡的動物）唱后讓學(xué)生互評和自評該得幾“星”。讓學(xué)生體會到創(chuàng)編的無限樂趣,，在他們的腦海里逐步形成創(chuàng)新的意識,。

通過互評和自評，促進創(chuàng)作的熱情和體驗合作的成功感,。

四,、課堂小結(jié)

1、小結(jié),。師：“今天,，我們在見到了許多小動物，小朋友們還能把小動物請到我們的歌曲中來,，和他們成為好朋友,，你們可真能干！”

2,、律動出教室,。對學(xué)生的成績給予鼓勵,，為他們的再學(xué)習(xí),、再創(chuàng)造注入了活力與激情。