作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
幼兒歌唱活動(dòng)《小毛驢》教案反思篇一
在音樂(lè)響起的時(shí)候,，幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作,，小毛驢是怎么走路的,，怎么跑的,，等動(dòng)作,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：樂(lè)意隨音樂(lè)表演,，體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),。
2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
能熟練的用漢語(yǔ)說(shuō)出兒歌，并大膽的唱出來(lái),。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，摔,、皮鞭,、得意等詞語(yǔ),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤,。
2,、掛圖
3,、可以讓幼兒提前熟悉歌曲,。
活動(dòng)過(guò)程
1,、出示《小毛驢》歌曲掛圖,。
教師;"今天,，我們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)動(dòng)物朋友,。小朋友猜一猜它是誰(shuí)，聽(tīng)一聽(tīng),，發(fā)生了什么事情,？”
2、播放歌曲《小毛驢》,。
請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)打節(jié)奏,，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),，說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱了什么,。
3,、教師示范表演,？《小毛驢》（邊唱邊做動(dòng)作）,。
4,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子,？”
5,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè),，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來(lái)，完整地表演,。
6,、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂(lè)表演。
7,、請(qǐng)幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,，看誰(shuí)表演得更有趣。
8,、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演,。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽(tīng)到兒歌里的漢語(yǔ)詞語(yǔ),。
幼兒歌唱活動(dòng)《小毛驢》教案反思篇二
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
（本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開(kāi)展的《開(kāi)愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的,。在活動(dòng)中,，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛(ài)之情,?？墒怯胁糠钟變涸谙矏?ài)動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，因此,，我選取了歌唱活動(dòng)-《小毛驢》，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,，讓幼兒在操作的過(guò)程中愉快,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)唱歌，并從歌曲中感受到人與動(dòng)物間的美好情感,，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣,。
活動(dòng)目標(biāo)
1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣,。
2看圖譜學(xué)唱歌曲,，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)
嘗試用不同的聲音演唱歌曲，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件,、小動(dòng)物頭飾,、伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、在“小動(dòng)物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二 幼兒通過(guò)看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲,。
1 出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)：小毛驢在干什么。
2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲,。
3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲,。
4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲。
三 能夠體會(huì)歌曲的不同情感,，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。
1 說(shuō)一說(shuō)：鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出兩段歌曲的情感有什么不同，并大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。
2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動(dòng)作表達(dá)歌曲內(nèi)容,，較完整的演唱歌曲。
四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動(dòng),，感受幫助別人的快樂(lè),。
幼兒歌唱活動(dòng)《小毛驢》教案反思篇三
唱歌綜合課《小毛驢》
李海娜
二年一班
第一課時(shí)
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,，并用手號(hào)來(lái)加深旋律中音樂(lè)走向,，上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。
2,、能聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛與低音大提琴的音色,，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿,。
3,、用音樂(lè)故事“森林音樂(lè)會(huì)”來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程?，讓學(xué)生自然,、輕快樂(lè)中完成授課內(nèi)容,，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
學(xué)生能找到歌曲中的音樂(lè)走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn),。
能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏,。
電鋼琴、cd,、頭飾,、樂(lè)譜、打擊樂(lè)器、課件
歌曲律動(dòng)
做律動(dòng)《野兔餓了》師生用英語(yǔ)問(wèn)好,。
邊唱邊做
復(fù)習(xí)歌曲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
1,、導(dǎo)入??：
教師用“森林音樂(lè)會(huì)”做主題來(lái)串聯(lián)全部課堂,。
教師：“用一幅畫來(lái)導(dǎo)入??音樂(lè)故事的開(kāi)始?！?/p>
學(xué)生聆聽(tīng),、談話、思維想像,。
用擬人的方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
2、用各種動(dòng)物的聲音來(lái)發(fā)聲練習(xí),。
教師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來(lái)練習(xí)發(fā)聲,。
學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來(lái)發(fā)聲,。
指導(dǎo)學(xué)生正確用o,、mi、u等元音來(lái)發(fā)聲,，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)
老師繼續(xù)出示小動(dòng)物出場(chǎng),，并范唱歌曲,，聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念歌詞。
學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器節(jié)奏型訓(xùn)練,，為歌詞配伴奏
學(xué)生熟悉歌詞,，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來(lái)，并能掌握打擊樂(lè)器的節(jié)奏,。
4,、歌曲旋律
教師再放一遍歌曲，用手號(hào)唱歌譜,。
學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來(lái),，熟悉旋律。
對(duì)歌曲的旋律熟悉
5,、完整演唱
學(xué)生合伴奏演唱,，老師用鋼琴伴奏。
學(xué)生唱熟歌曲并背詞,。
學(xué)會(huì)歌曲,。
綜合體驗(yàn)
分組分角色來(lái)表演唱分,，打擊樂(lè)器伴奏，扮演小毛驢演唱,，幾組來(lái)練習(xí),。
學(xué)生自由展示他們的才能。
讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè),，并學(xué)會(huì)歌曲,。
音色聽(tīng)辨
欣賞《獅子進(jìn)行曲》、《小鳥(niǎo)》,、《大象》三段樂(lè)曲,。
學(xué)生來(lái)分辯長(zhǎng)笛、低音大提琴的音色,，并模仿動(dòng)作。
讓學(xué)生去想像模仿,，培養(yǎng)創(chuàng)作想象力,。
快樂(lè)音樂(lè)會(huì)
教師來(lái)總結(jié)，用《玩具進(jìn)行曲》來(lái)結(jié)束上課,，并整齊的聽(tīng)音樂(lè)走出教室,。
學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)，一直都是在快樂(lè)的音樂(lè)中學(xué)習(xí)到結(jié)束,。
讓學(xué)生自由,，盡情的活動(dòng)，達(dá)到新課程的目的,，走進(jìn)音樂(lè)世界,，愉快教學(xué)法。
幼兒歌唱活動(dòng)《小毛驢》教案反思篇四
音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我利用平行班教學(xué)的有利條件,，運(yùn)用現(xiàn)代教育的有關(guān)理論，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo),、過(guò)程和方法在教學(xué)之后重新進(jìn)行審視、評(píng)價(jià),，從而調(diào)整和改進(jìn)后面的教學(xué),。以下通過(guò)對(duì)本人教學(xué)《小毛驢》這一案例進(jìn)行反思，具體地分析探索教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過(guò)程與方法,。
一,、注重音樂(lè)與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思
課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位，真正做到以學(xué)生為本,。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂(lè)性,、審美性，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容,，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材,，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去,，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué),、愛(ài)學(xué),、樂(lè)學(xué)。在教學(xué)《小毛驢》時(shí),，我在安排了欣賞三段不同音樂(lè)的音樂(lè)：第一段是兔子,、小鳥(niǎo)和小貓；第二組是小毛驢,、鴨子和小羊,；第三組是大象，小熊和老牛,。第一步讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并思考：這段旋律表現(xiàn)了哪一組小動(dòng)物呢,？第二步問(wèn)為什么你會(huì)認(rèn)為是這組小動(dòng)物呢？此時(shí)學(xué)生會(huì)根據(jù)他平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：大象的腿很粗,，它走起路來(lái)很笨重,，所以它的音樂(lè)聽(tīng)上去很強(qiáng)也很沉重，而小毛驢呢,，它跑得快,，但身體沒(méi)有大象那么龐大，所以音樂(lè)聽(tīng)上去很輕快,。而小兔子呢是一蹦一跳的,，所以音樂(lè)聽(tīng)上去很輕松，也很活潑,。第三步讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)模擬這一組動(dòng)物走路的情景,。可除了小兔子的動(dòng)作表現(xiàn)不錯(cuò)之外,，大象和小毛驢還很模糊,，經(jīng)反思調(diào)整后，在欣賞完不同的節(jié)奏,，力度表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上,，我加入了一個(gè)環(huán)節(jié),，區(qū)分不同的音色表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，從大象入手,，欣賞低沉的大提琴聲中引入大象的主題,，然后我模仿了大象的步子是三步一走，重拍是第一拍,，一下子學(xué)生馬上在節(jié)奏中領(lǐng)悟了大象伸著長(zhǎng)鼻子一搖一擺的向我們走來(lái)的情景,，接著引入由大管演奏的小毛驢的音樂(lè)形象，分成好幾段,，讓學(xué)生區(qū)分此時(shí)的小毛驢在干什么,？（有平時(shí)走路的音樂(lè)，有緊張快速跑跳的音樂(lè)）為之后的創(chuàng)作表演打下基礎(chǔ),。最后由單簧管吹出的小兔子的音樂(lè),，一蹦一跳的感覺(jué)馬上立體的呈現(xiàn)在孩子們的眼前。?
反思：通過(guò)欣賞,，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏,，旋律，速度表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象,，只粗略的停留在表面上，而一加上音色的區(qū)分,，立刻使大象,，小毛驢，兔子的形象一下子飽滿了許多,，事后孩子們都說(shuō),，大象小毛驢兔子的音樂(lè)真有趣，作曲家真能干,，同時(shí)還嚷著問(wèn)我大管,，單簧管，是怎么吹的呢,？在此過(guò)程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂(lè),，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，發(fā)展自己的音樂(lè)情感,，只有通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn),，引發(fā)對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的內(nèi)化,，體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的美感,。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，?進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思
由于學(xué)生的需要,、興趣,、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的。音樂(lè)課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)
以人為本的科學(xué)的音樂(lè)教育觀,，就必須以學(xué)生為主體,，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際,，根據(jù)教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂(lè)審美、情感態(tài)度和知識(shí)技能目標(biāo),，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度,，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向,、調(diào)控,、評(píng)價(jià)作用，成為課堂教學(xué)成功的保證,。在設(shè)計(jì)《小毛驢》這一課時(shí)定下了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：?1,、通過(guò)演唱欣賞，讓學(xué)生初步感受不同的節(jié)奏,，旋律,，速度所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象2、通過(guò)創(chuàng)編故事情節(jié),，激發(fā)學(xué)生的想象力,，創(chuàng)造力。3,、通過(guò)創(chuàng)作表演第二次龜兔賽跑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲，是學(xué)生懂得同學(xué)之間要互相幫助,，滲透團(tuán)結(jié)友愛(ài)的思想教育,。在其中第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)的完成上，?由學(xué)生講述第一次小毛驢的故事到快節(jié)奏念兒歌,，再到學(xué)生討論完自己設(shè)置的故事情景,，我就截取他們其中的一種思路，加以自己的想法把這一故事創(chuàng)編完整,，小毛驢滑稽可愛(ài)笨拙這一情景讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編,，最終讓學(xué)生在盡情的表現(xiàn)中延伸這一故事的寓意：齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神,。
反思：音樂(lè)是情感藝術(shù),，課堂情感目標(biāo)的達(dá)成是教學(xué)成功的催化劑。本例根據(jù)小學(xué)生情感易受暗示性和喜愛(ài)小動(dòng)物的特點(diǎn),，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深去體驗(yàn)音樂(lè)情境,。由于教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，與農(nóng)村孩子的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,，所以通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的情感激活和體驗(yàn)成功地達(dá)到了審美情感教育的目標(biāo),。音樂(lè)情感目標(biāo)只有密切聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地落實(shí),，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要,。反思調(diào)整后，讓學(xué)生能主動(dòng)參與到其中來(lái),，拓展他們的思路和創(chuàng)新意識(shí),。
反思：音樂(lè)是審美藝術(shù)，本例由于偏重音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo),，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理實(shí)際,，以至使音樂(lè)審美目標(biāo)不能順利達(dá)成。小學(xué)生好動(dòng),、好玩、好奇,，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中。應(yīng)增加教學(xué)目標(biāo)的可操作性,，只有注重選擇直觀的教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生多種感官的通覺(jué)作用，才能牢牢把握住音樂(lè)審美情感這條主線,，提高音樂(lè)審美目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效,。
通過(guò)反思,，圍繞著學(xué)生年齡特征和音樂(lè)感知等特點(diǎn),，重新設(shè)立教學(xué)目標(biāo)：“通過(guò)對(duì)鋼琴的直觀介紹及有關(guān)樂(lè)曲欣賞，充分體驗(yàn)鋼琴豐富的表現(xiàn)力,，同時(shí)形象感受和理解作品所表現(xiàn)的音樂(lè)形象及情緒,。”課堂上,，拆開(kāi)鋼琴外套,，請(qǐng)學(xué)生直觀了解鋼琴的發(fā)音原理，同時(shí)通過(guò)討論欣賞,、比較欣賞,、選擇欣賞等多種形式，學(xué)生們驚喜愉悅,、課堂氣氛活躍,。
三,、把握學(xué)生認(rèn)知心理，進(jìn)行課堂教學(xué)策略的反思?
音樂(lè)課堂教學(xué)手段,、教學(xué)方法等教學(xué)策略的實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，平等的融入學(xué)生,，站在孩子的角度去考慮教學(xué),。在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理,、對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好與情感反應(yīng)等,，合理安排課堂教學(xué)策略，盡可能的使學(xué)生積極主動(dòng)的,，全身心的感知并參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),。在此課??中較滿意的地方是讓學(xué)生進(jìn)入大森林的情境中，聆聽(tīng)小鳥(niǎo)的聲音,，小動(dòng)物門,、們都出來(lái)了一幅熱鬧歡騰的景象。??
反思：看動(dòng)畫片是小學(xué)生最喜愛(ài)的,，也是他們進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的重要途徑,。本例運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境，賦予動(dòng)畫的音樂(lè)性激活教學(xué),，在動(dòng)態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實(shí)踐中,，有效地進(jìn)行音樂(lè)基本節(jié)奏的感知、內(nèi)化,、提高,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)。還有一點(diǎn)在表演的過(guò)程中我讓學(xué)生演小兔小毛驢,，小動(dòng)物,，森林里的小花小草還有大樹(shù)，讓他們創(chuàng)編出不同的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)小毛驢滑稽的模樣,。在其中讓每位學(xué)生都有事做,，都積極的讓學(xué)生的欲望得以釋放。讓他們的個(gè)性在此得以張揚(yáng),。?
幼兒歌唱活動(dòng)《小毛驢》教案反思篇五
唱歌綜合課《小毛驢》
李海娜
二年一班
第一課時(shí)
1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，并用手號(hào)來(lái)加深旋律中音樂(lè)走向,，上行和同音反復(fù)的特點(diǎn),。
2、能聽(tīng)辨出長(zhǎng)笛與低音大提琴的音色,，從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象,、創(chuàng)作模仿,。
3、用音樂(lè)故事“森林音樂(lè)會(huì)”來(lái)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程?,，讓學(xué)生自然,、輕快樂(lè)中完成授課內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),。
學(xué)生能找到歌曲中的音樂(lè)走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn),。
能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
電鋼琴,、cd,、頭飾、樂(lè)譜,、打擊樂(lè)器,、課件
歌曲律動(dòng)
做律動(dòng)《野兔餓了》師生用英語(yǔ)問(wèn)好。
邊唱邊做
復(fù)習(xí)歌曲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。
1、導(dǎo)入??：
教師用“森林音樂(lè)會(huì)”做主題來(lái)串聯(lián)全部課堂,。
教師：“用一幅畫來(lái)導(dǎo)入??音樂(lè)故事的開(kāi)始,。”
學(xué)生聆聽(tīng),、談話,、思維想像。
用擬人的方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。
2,、用各種動(dòng)物的聲音來(lái)發(fā)聲練習(xí)。
教師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來(lái)練習(xí)發(fā)聲,。
學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,，保持笑臉來(lái)發(fā)聲。
指導(dǎo)學(xué)生正確用o,、mi,、u等元音來(lái)發(fā)聲,，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)
老師繼續(xù)出示小動(dòng)物出場(chǎng),，并范唱歌曲,，聽(tīng)后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念歌詞。
學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器節(jié)奏型訓(xùn)練,，為歌詞配伴奏
學(xué)生熟悉歌詞,，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來(lái),，并能掌握打擊樂(lè)器的節(jié)奏。
4,、歌曲旋律
教師再放一遍歌曲,，用手號(hào)唱歌譜。
學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來(lái),，熟悉旋律,。
對(duì)歌曲的旋律熟悉
5、完整演唱
學(xué)生合伴奏演唱,，老師用鋼琴伴奏,。
學(xué)生唱熟歌曲并背詞。
學(xué)會(huì)歌曲,。
綜合體驗(yàn)
分組分角色來(lái)表演唱分,，打擊樂(lè)器伴奏，扮演小毛驢演唱,，幾組來(lái)練習(xí),。
學(xué)生自由展示他們的才能。
讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè),，并學(xué)會(huì)歌曲,。
音色聽(tīng)辨
欣賞《獅子進(jìn)行曲》、《小鳥(niǎo)》,、《大象》三段樂(lè)曲,。
學(xué)生來(lái)分辯長(zhǎng)笛、低音大提琴的音色,，并模仿動(dòng)作,。
讓學(xué)生去想像模仿，培養(yǎng)創(chuàng)作想象力,。
快樂(lè)音樂(lè)會(huì)
教師來(lái)總結(jié),，用《玩具進(jìn)行曲》來(lái)結(jié)束上課，并整齊的聽(tīng)音樂(lè)走出教室,。
學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),，一直都是在快樂(lè)的音樂(lè)中學(xué)習(xí)到結(jié)束。
讓學(xué)生自由,，盡情的活動(dòng),，達(dá)到新課程的目的，走進(jìn)音樂(lè)世界,，愉快教學(xué)法,。
幼兒歌唱活動(dòng)《小毛驢》教案反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱,、輕重等音樂(lè)要素,。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望,。
3,、通過(guò)《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會(huì)分享空間，享受與同伴游戲的快樂(lè),。
教學(xué)重難點(diǎn)
1,、讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲。
2,、讓幼兒學(xué)會(huì)歌表演,。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)打2/4的節(jié)奏,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、小毛驢圖片一張
2、電子琴一臺(tái)
3,、《小毛驢》歌譜一張
4,、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對(duì)小毛驢的深厚情感,，了解維吾爾族人們的穿著,、風(fēng)俗習(xí)慣。
5,、錄音機(jī)一臺(tái)
