作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒歌唱活動《小毛驢》教案反思篇一

在音樂響起的時候,，幼兒可簡單做動作，小毛驢是怎么走路的,，怎么跑的,，等動作。

活動目標(biāo)

1,、知識與技能：樂意隨音樂表演,，體驗(yàn)韻律活動所帶來的快樂。

2,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

能熟練的用漢語說出兒歌,，并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語,，摔,、皮鞭、得意等詞語,。

活動準(zhǔn)備

1,、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤,。

2、掛圖

3,、可以讓幼兒提前熟悉歌曲,。

活動過程

1、出示《小毛驢》歌曲掛圖,。

教師;"今天,，我們請來了一個動物朋友。小朋友猜一猜它是誰,，聽一聽,，發(fā)生了什么事情？”

2,、播放歌曲《小毛驢》,。

請幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào),，說一說歌曲里唱了什么。

3,、教師示范表演,？《小毛驢》（邊唱邊做動作）。

4,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作,。

鼓勵幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。教師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動作可以怎樣做,？”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子,？”

5、請幼兒聽音樂,，把自己創(chuàng)編的動作連起來,，完整地表演。

6,、請某個幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演,。

7、請幼兒兩人一組相互邊唱邊表演,，看誰表演得更有趣,。

8、請全體幼兒欣賞個別小組表演,。

教學(xué)反思

在活動過程中,，我讓幼兒可簡單的聽到兒歌里的漢語詞語。

幼兒歌唱活動《小毛驢》教案反思篇二

活動設(shè)計(jì)背景

（本次活動我主要是結(jié)合在小班開展的《開愛的小動物》這個主題活動來進(jìn)行的,。在活動中,，幼兒對各種小動物產(chǎn)生了濃厚的興趣和喜愛之情,。可是有部分幼兒在喜愛動物的同時,，卻不愛護(hù)小動物,，因此，我選取了歌唱活動-《小毛驢》,，嘗試用看圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,，讓幼兒在操作的過程中愉快、主動地學(xué)習(xí)唱歌,，并從歌曲中感受到人與動物間的美好情感,，體會幫助別人的樂趣。

活動目標(biāo)

1理解歌詞內(nèi)容及表達(dá)的情感,，體會幫助別人的樂趣,。

2看圖譜學(xué)唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲,，愿意大膽表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試用不同的聲音演唱歌曲,，愿意大膽表達(dá)自己的想法,。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件、小動物頭飾,、伴奏音樂

活動過程：

一,、在“小動物去大森林里郊游”的游戲情景中復(fù)習(xí)歌曲《去郊游》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

二 幼兒通過看圖譜的形式理解歌詞并學(xué)唱歌曲,。

1 出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說：小毛驢在干什么,。

2幼兒嘗試看圖譜學(xué)習(xí)第一段歌曲,。

3小朋友和老師一同給圖譜排序并學(xué)習(xí)第二段歌曲。

4 幼兒邊指導(dǎo)圖譜邊用自然的聲音完整演唱歌曲,。

三 能夠體會歌曲的不同情感,，大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。

1 說一說：鼓勵幼兒說出兩段歌曲的情感有什么不同,，并大膽的用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2唱一唱：嘗試用不同的聲音及動作表達(dá)歌曲內(nèi)容,，較完整的演唱歌曲,。

四 在《去郊游》的歌曲中結(jié)束活動,，感受幫助別人的快樂。

幼兒歌唱活動《小毛驢》教案反思篇三

唱歌綜合課《小毛驢》

李海娜

二年一班

第一課時

1,、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,，并用手號來加深旋律中音樂走向,，上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。

2,、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色,，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿,。

3,、用音樂故事“森林音樂會”來貫穿整個教學(xué)過程?，讓學(xué)生自然,、輕快樂中完成授課內(nèi)容,，讓每個學(xué)生都動起來。

學(xué)生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn),。

能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏,。

電鋼琴、cd,、頭飾,、樂譜、打擊樂器,、課件

歌曲律動

做律動《野兔餓了》師生用英語問好,。

邊唱邊做

復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

1、導(dǎo)入??：

教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂,。

教師：“用一幅畫來導(dǎo)入??音樂故事的開始,。”

學(xué)生聆聽,、談話,、思維想像。

用擬人的方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,。

2,、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習(xí)。

教師出示小動物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來練習(xí)發(fā)聲,。

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,，保持笑臉來發(fā)聲。

指導(dǎo)學(xué)生正確用o,、mi,、u等元音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。

3,、節(jié)奏歌詞練習(xí)

老師繼續(xù)出示小動物出場,，并范唱歌曲，聽后教師用打擊樂器來念歌詞,。

學(xué)習(xí)打擊樂器節(jié)奏型訓(xùn)練,，為歌詞配伴奏

學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來,，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏,。

4、歌曲旋律

教師再放一遍歌曲,，用手號唱歌譜,。

學(xué)生學(xué)習(xí)手號唱譜兩遍來，熟悉旋律,。

對歌曲的旋律熟悉

5,、完整演唱

學(xué)生合伴奏演唱，老師用鋼琴伴奏,。

學(xué)生唱熟歌曲并背詞,。

學(xué)會歌曲。

綜合體驗(yàn)

分組分角色來表演唱分,，打擊樂器伴奏,，扮演小毛驢演唱，幾組來練習(xí),。

學(xué)生自由展示他們的才能,。

讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會歌曲,。

音色聽辨

欣賞《獅子進(jìn)行曲》,、《小鳥》、《大象》三段樂曲,。

學(xué)生來分辯長笛,、低音大提琴的音色，并模仿動作,。

讓學(xué)生去想像模仿,，培養(yǎng)創(chuàng)作想象力。

快樂音樂會

教師來總結(jié),，用《玩具進(jìn)行曲》來結(jié)束上課,，并整齊的聽音樂走出教室。

學(xué)生都活動起來,，一直都是在快樂的音樂中學(xué)習(xí)到結(jié)束,。

讓學(xué)生自由，盡情的活動，達(dá)到新課程的目的,，走進(jìn)音樂世界,，愉快教學(xué)法。

幼兒歌唱活動《小毛驢》教案反思篇四

音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中,，我利用平行班教學(xué)的有利條件,，運(yùn)用現(xiàn)代教育的有關(guān)理論，對課堂教學(xué)內(nèi)容,、目標(biāo),、過程和方法在教學(xué)之后重新進(jìn)行審視、評價(jià),，從而調(diào)整和改進(jìn)后面的教學(xué),。以下通過對本人教學(xué)《小毛驢》這一案例進(jìn)行反思，具體地分析探索教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)策略、集體協(xié)作等方面的反思與調(diào)整的過程與方法,。

一,、注重音樂與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，進(jìn)行課堂教學(xué)內(nèi)容的反思

課堂教學(xué)中要充分尊重學(xué)生的主體地位,，真正做到以學(xué)生為本,。教學(xué)內(nèi)容不僅應(yīng)具有音樂性、審美性,，更應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。課堂教學(xué)內(nèi)容只有充分利用現(xiàn)有教材中能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容，調(diào)整教材內(nèi)容以適合現(xiàn)代學(xué)生審美需求,，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)力水平重組教材,，把充滿生活情趣的內(nèi)容充實(shí)到教學(xué)中去，才能有效地激發(fā)學(xué)生的審美情感與審美愉悅,，讓教學(xué)內(nèi)容真正使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué),、樂學(xué),。在教學(xué)《小毛驢》時，我在安排了欣賞三段不同音樂的音樂：第一段是兔子,、小鳥和小貓,；第二組是小毛驢、鴨子和小羊,；第三組是大象,，小熊和老牛。第一步讓學(xué)生聆聽音樂并思考：這段旋律表現(xiàn)了哪一組小動物呢？第二步問為什么你會認(rèn)為是這組小動物呢,？此時學(xué)生會根據(jù)他平時積累的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：大象的腿很粗,，它走起路來很笨重，所以它的音樂聽上去很強(qiáng)也很沉重,，而小毛驢呢,，它跑得快，但身體沒有大象那么龐大,，所以音樂聽上去很輕快,。而小兔子呢是一蹦一跳的，所以音樂聽上去很輕松,，也很活潑,。第三步讓學(xué)生聆聽音樂模擬這一組動物走路的情景?？沙诵⊥米拥膭幼鞅憩F(xiàn)不錯之外,，大象和小毛驢還很模糊，經(jīng)反思調(diào)整后,，在欣賞完不同的節(jié)奏,，力度表現(xiàn)的不同的音樂形象的基礎(chǔ)上，我加入了一個環(huán)節(jié),，區(qū)分不同的音色表現(xiàn)的不同音樂形象,，從大象入手，欣賞低沉的大提琴聲中引入大象的主題,，然后我模仿了大象的步子是三步一走,，重拍是第一拍，一下子學(xué)生馬上在節(jié)奏中領(lǐng)悟了大象伸著長鼻子一搖一擺的向我們走來的情景,，接著引入由大管演奏的小毛驢的音樂形象,，分成好幾段，讓學(xué)生區(qū)分此時的小毛驢在干什么,？（有平時走路的音樂,，有緊張快速跑跳的音樂）為之后的創(chuàng)作表演打下基礎(chǔ)。最后由單簧管吹出的小兔子的音樂,，一蹦一跳的感覺馬上立體的呈現(xiàn)在孩子們的眼前,。?

反思：通過欣賞，讓學(xué)生感受不同的節(jié)奏,，旋律,，速度表現(xiàn)的不同的音樂形象，只粗略的停留在表面上,，而一加上音色的區(qū)分,，立刻使大象,，小毛驢，兔子的形象一下子飽滿了許多,，事后孩子們都說,，大象小毛驢兔子的音樂真有趣，作曲家真能干,，同時還嚷著問我大管,，單簧管，是怎么吹的呢,？在此過程中讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)音樂,，增長見識，發(fā)展自己的音樂情感,，只有通過教學(xué)內(nèi)容的分層遞進(jìn),，引發(fā)對音樂內(nèi)容的層層情感體驗(yàn)，才能激起學(xué)生對音樂的內(nèi)化,，體會音樂藝術(shù)的美感,。

二、堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，?進(jìn)行課堂教學(xué)目標(biāo)的反思

由于學(xué)生的需要,、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力是多樣化的,。音樂課堂教學(xué)目標(biāo)要充分體現(xiàn)

以人為本的科學(xué)的音樂教育觀,，就必須以學(xué)生為主體,，遵循學(xué)生的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平,，聯(lián)系學(xué)生的客觀實(shí)際，根據(jù)教師對課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握,，靈活設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的音樂審美,、情感態(tài)度和知識技能目標(biāo)，提高教學(xué)目標(biāo)設(shè)置的合適度,，增強(qiáng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的有效性,，真正起到教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向、調(diào)控,、評價(jià)作用,，成為課堂教學(xué)成功的保證,。在設(shè)計(jì)《小毛驢》這一課時定下了三個教學(xué)目標(biāo)：?1,、通過演唱欣賞，讓學(xué)生初步感受不同的節(jié)奏,，旋律，速度所表現(xiàn)的不同的音樂形象2,、通過創(chuàng)編故事情節(jié),，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力,。3、通過創(chuàng)作表演第二次龜兔賽跑,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲,，是學(xué)生懂得同學(xué)之間要互相幫助，滲透團(tuán)結(jié)友愛的思想教育,。在其中第二個教學(xué)目標(biāo)的完成上,，?由學(xué)生講述第一次小毛驢的故事到快節(jié)奏念兒歌，再到學(xué)生討論完自己設(shè)置的故事情景,，我就截取他們其中的一種思路,，加以自己的想法把這一故事創(chuàng)編完整，小毛驢滑稽可愛笨拙這一情景讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編,，最終讓學(xué)生在盡情的表現(xiàn)中延伸這一故事的寓意：齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)友愛的精神。

反思：音樂是情感藝術(shù),，課堂情感目標(biāo)的達(dá)成是教學(xué)成功的催化劑,。本例根據(jù)小學(xué)生情感易受暗示性和喜愛小動物的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深去體驗(yàn)音樂情境,。由于教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，與農(nóng)村孩子的生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合,，所以通過對教學(xué)內(nèi)容的情感激活和體驗(yàn)成功地達(dá)到了審美情感教育的目標(biāo),。音樂情感目標(biāo)只有密切聯(lián)系學(xué)生生活和經(jīng)驗(yàn)，才能更有效地落實(shí),，適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要,。反思調(diào)整后，讓學(xué)生能主動參與到其中來,，拓展他們的思路和創(chuàng)新意識,。

反思：音樂是審美藝術(shù)，本例由于偏重音樂教學(xué)的認(rèn)知目標(biāo),，不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理實(shí)際,，以至使音樂審美目標(biāo)不能順利達(dá)成,。小學(xué)生好動、好玩,、好奇,，音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,。應(yīng)增加教學(xué)目標(biāo)的可操作性,，只有注重選擇直觀的教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生多種感官的通覺作用,，才能牢牢把握住音樂審美情感這條主線,，提高音樂審美目標(biāo)達(dá)成的實(shí)效。

通過反思,，圍繞著學(xué)生年齡特征和音樂感知等特點(diǎn),，重新設(shè)立教學(xué)目標(biāo)：“通過對鋼琴的直觀介紹及有關(guān)樂曲欣賞，充分體驗(yàn)鋼琴豐富的表現(xiàn)力,，同時形象感受和理解作品所表現(xiàn)的音樂形象及情緒,。”課堂上,，拆開鋼琴外套,，請學(xué)生直觀了解鋼琴的發(fā)音原理，同時通過討論欣賞,、比較欣賞,、選擇欣賞等多種形式，學(xué)生們驚喜愉悅,、課堂氣氛活躍,。

三、把握學(xué)生認(rèn)知心理,，進(jìn)行課堂教學(xué)策略的反思?

音樂課堂教學(xué)手段,、教學(xué)方法等教學(xué)策略的實(shí)施要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，從小學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā),，平等的融入學(xué)生,，站在孩子的角度去考慮教學(xué)。在不同的教學(xué)階段,，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知心理,、對音樂的興趣愛好與情感反應(yīng)等，合理安排課堂教學(xué)策略,，盡可能的使學(xué)生積極主動的,，全身心的感知并參與音樂實(shí)踐活動。在此課??中較滿意的地方是讓學(xué)生進(jìn)入大森林的情境中,，聆聽小鳥的聲音,，小動物門,、們都出來了一幅熱鬧歡騰的景象。??

反思：看動畫片是小學(xué)生最喜愛的,，也是他們進(jìn)行認(rèn)知活動的重要途徑。本例運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段設(shè)置情境,，賦予動畫的音樂性激活教學(xué),，在動態(tài)畫面與節(jié)奏配合的實(shí)踐中，有效地進(jìn)行音樂基本節(jié)奏的感知,、內(nèi)化,、提高，從而優(yōu)化課堂教學(xué),。還有一點(diǎn)在表演的過程中我讓學(xué)生演小兔小毛驢,，小動物，森林里的小花小草還有大樹,，讓他們創(chuàng)編出不同的節(jié)奏來表現(xiàn)小毛驢滑稽的模樣,。在其中讓每位學(xué)生都有事做，都積極的讓學(xué)生的欲望得以釋放,。讓他們的個性在此得以張揚(yáng),。?

幼兒歌唱活動《小毛驢》教案反思篇五

唱歌綜合課《小毛驢》

李海娜

二年一班

第一課時

1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,，并用手號來加深旋律中音樂走向,，上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。

2,、能聽辨出長笛與低音大提琴的音色,，從音樂中感受動物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿,。

3,、用音樂故事“森林音樂會”來貫穿整個教學(xué)過程?，讓學(xué)生自然,、輕快樂中完成授課內(nèi)容,，讓每個學(xué)生都動起來。

學(xué)生能找到歌曲中的音樂走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn),。

能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏,。

電鋼琴、cd,、頭飾,、樂譜、打擊樂器,、課件

歌曲律動

做律動《野兔餓了》師生用英語問好,。

邊唱邊做

復(fù)習(xí)歌曲,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

1,、導(dǎo)入??：

教師用“森林音樂會”做主題來串聯(lián)全部課堂,。

教師：“用一幅畫來導(dǎo)入??音樂故事的開始?！?/p>

學(xué)生聆聽,、談話、思維想像,。

用擬人的方式來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣,。

2、用各種動物的聲音來發(fā)聲練習(xí),。

教師出示小動物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來練習(xí)發(fā)聲,。

學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲,。

指導(dǎo)學(xué)生正確用o,、mi、u等元音來發(fā)聲,，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,。

3、節(jié)奏歌詞練習(xí)

老師繼續(xù)出示小動物出場,，并范唱歌曲,，聽后教師用打擊樂器來念歌詞。

學(xué)習(xí)打擊樂器節(jié)奏型訓(xùn)練,，為歌詞配伴奏

學(xué)生熟悉歌詞,，風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來，并能掌握打擊樂器的節(jié)奏,。

4,、歌曲旋律

教師再放一遍歌曲，用手號唱歌譜,。

學(xué)生學(xué)習(xí)手號唱譜兩遍來,，熟悉旋律。

對歌曲的旋律熟悉

5,、完整演唱

學(xué)生合伴奏演唱,，老師用鋼琴伴奏。

學(xué)生唱熟歌曲并背詞,。

學(xué)會歌曲,。

綜合體驗(yàn)

分組分角色來表演唱分，打擊樂器伴奏，扮演小毛驢演唱,，幾組來練習(xí),。

學(xué)生自由展示他們的才能。

讓每個學(xué)生都活動起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂,，并學(xué)會歌曲,。

音色聽辨

欣賞《獅子進(jìn)行曲》、《小鳥》,、《大象》三段樂曲,。

學(xué)生來分辯長笛、低音大提琴的音色,，并模仿動作。

讓學(xué)生去想像模仿,，培養(yǎng)創(chuàng)作想象力,。

快樂音樂會

教師來總結(jié)，用《玩具進(jìn)行曲》來結(jié)束上課,，并整齊的聽音樂走出教室,。

學(xué)生都活動起來，一直都是在快樂的音樂中學(xué)習(xí)到結(jié)束,。

讓學(xué)生自由,，盡情的活動，達(dá)到新課程的目的,，走進(jìn)音樂世界,，愉快教學(xué)法。

幼兒歌唱活動《小毛驢》教案反思篇六

活動目標(biāo)

1,、引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏,，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素,。

2,、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。

3,、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會分享空間,，享受與同伴游戲的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,、讓幼兒學(xué)會歌曲,。

2、讓幼兒學(xué)會歌表演,。

3,、讓幼兒學(xué)會打2/4的節(jié)奏。

活動準(zhǔn)備

1,、小毛驢圖片一張

2,、電子琴一臺

3,、《小毛驢》歌譜一張

4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片,，讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對小毛驢的深厚情感,，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣,。

5,、錄音機(jī)一臺