作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

幼兒唱歌教案反思篇一

教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2.歌曲《小動(dòng)物唱歌》

人文素養(yǎng)：

1,、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá),，敢于交流,，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、在生生互動(dòng),、師生互動(dòng)中,，建立平等、和諧的師生關(guān)系,，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí),，展示自己的表演才能。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中,，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱,，能按照力度要求正確地演唱,。

2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié),，能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,。

教學(xué)準(zhǔn)備：cai課件,、大屏幕,、投影儀、電子琴等

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué),。

學(xué)生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動(dòng),。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣。

1,、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，在我們生活的地球上,，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物,？（學(xué)生回答）地球上生存的動(dòng)物不論體型的大與小,，性情的溫和兇悍,，都是我們的朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，請(qǐng)你告訴我,，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎,？（學(xué)生回答后放cai課件播放：小貓的叫聲,。）

2,、誰能一邊做動(dòng)作,，一邊模仿小貓的叫聲？（個(gè)別學(xué)生模仿）

3,、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片,，學(xué)生模仿它的動(dòng)作及叫聲,。

4,、依次播放課件中各種動(dòng)物的圖片,，學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲,。

5,、認(rèn)識(shí)“f”和“p”：

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比：

①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲,。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出：老虎的叫聲低沉,、聲音長(zhǎng),。小貓的叫聲柔和,、聲音也長(zhǎng)。

②提問：誰的叫聲大,？誰的叫聲??？（學(xué)生回答：老虎的叫聲大,，小貓的叫聲小,。）

（2）使學(xué)生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱,。

6、用cai播放各種動(dòng)物的圖片,，讓學(xué)生按照?qǐng)D中小動(dòng)物的叫聲分類。

三,、學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、同學(xué)們都喜歡可愛的`小動(dòng)物嗎,？（學(xué)生回答）

2,、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物，它們非常喜歡唱歌,，你們想不想跟它們一起唱呢,？（想）好了,，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧?。ǚ與ai,，出示課題）

3,、先聽老師唱一遍這首歌曲,，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動(dòng)物的特征動(dòng)作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺?。?/p>

4,、喜歡這首歌嗎？

5,、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）

6,、小朋友跟老師一起來讀歌詞,。

7,、老師為小朋友和小貓,、小狗來做伴奏,，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲吧,。

（1）用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞,，并注意弱起小節(jié)的演唱,。（教師教一句,，學(xué)生學(xué)唱一句,。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱,，注意口型及發(fā)音,。）

（2）聽歌曲旋律默唱。（學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞,，在自學(xué)中連貫地記憶歌詞,，使歌曲得到鞏固,。）

（3）引導(dǎo)學(xué)生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”,，解釋含義,，并請(qǐng)同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中,。

同學(xué)們?cè)诟枨姓艺覄偛艑W(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號(hào)都在哪,？小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰會(huì)呢,？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲）

（4）唱對(duì)了,，小貓和小狗夸獎(jiǎng)我真聰明,，它們要和我們一起唱歌,，老師現(xiàn)在為你們伴奏,。（全班有感情地演唱,，邊唱邊模仿小貓和小狗的動(dòng)作。）

四,、小組合作,，創(chuàng)編歌詞,。

1.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動(dòng)物是嗎,？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學(xué)生自由分組討論）

2.誰先來說說你編好的歌詞,。（學(xué)生自由說）

3.誰來畫一畫小朋友編的這些動(dòng)物？（學(xué)生自由上臺(tái)來畫）

4.讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞,。

（1）全班唱歌曲,。

（2）全班邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作邊唱歌曲。

（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演唱,。

5.我們唱的真好,，回去做一個(gè)你所喜歡的小動(dòng)物的頭飾，下節(jié)課帶來好嗎,？

6.在我們地球上生活著許多各種各樣的小動(dòng)物,，它們都是我們的朋友,，可是我們從電視,、報(bào)紙上看有的小動(dòng)物正在面臨被吃掉的災(zāi)難,，有的小動(dòng)物生活的環(huán)境也遭到破壞,，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢,？（生：保護(hù)動(dòng)物,，愛護(hù)環(huán)境,。）

7.小動(dòng)物們知道我們小朋友這樣愛護(hù)它們,，它們可高興了，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑?huì),，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧?。ㄏ抡n）

幼兒唱歌教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞,、理解散文詩(shī),，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境,。

2,、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽雨》，并通過畫畫,、說說等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂,，發(fā)展表達(dá),、交流、合作的能力,。

3、激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)心周圍事物的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、下雨的錄音

2,、沙沙沙,、丁丁丁,、吱溜溜,、滴滴答的字卡,。

3、與散文內(nèi)容相符的圖片

活動(dòng)過程

一,、引起幼兒興趣

1,、師（放錄音）：聽,，什么聲音,？

2、師：你喜歡下雨嗎,？為什么？

3,、師：有一只小蝴蝶一開始也不下雨,，可是后來又喜歡下雨了，想知道為什么嗎,？我們一起來聽一首散文,。

二,、欣賞散文,，理解主要內(nèi)容

1、師完整朗誦散文一遍,。

2,、師：“小蝴蝶聽到什么呢,？”

3,、師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌,，我們一起來側(cè)著耳朵仔細(xì)聽,?！睅熢俅卫收b散文,。

4,、師：“小雨唱了什么歌？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞,。幼兒說出象聲詞時(shí),，教師就出示相應(yīng)的字卡。

師：沙沙沙,、丁丁丁、吱溜溜,、滴滴答,，邊說邊用動(dòng)作表現(xiàn),，幫助幼兒記憶理解,。

（當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問題,，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的,？）

5,、師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽的歌？它在干什么呢,？”

（幼兒回答,，教師出示相應(yīng)的圖片）

沙沙沙,，那是小雨和森林的樹葉在玩耍；

丁丁丁,，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜,，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；

滴滴答,，那是小雨在敲窗玻璃打招呼,。

三,、再次欣賞,，進(jìn)一步理解內(nèi)容,，感受散文的優(yōu)美意境。

1,、師：老師告訴你們,，這是一首很美的散文詩(shī)《聽雨》,，我們一起來完整地欣賞一遍,?？粗D片,，在小雨唱歌的地方我們可以一起來說說,。

2,、師：小蝴蝶現(xiàn)在還討厭下雨天嗎,？為什么,？

四,、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽雨》,。

1、師：“沙沙沙,，小雨除了和森林里的樹葉在玩耍,，還會(huì)在做什么呢,？”

2,、師：“丁丁丁,，這是小雨在做什么呢,？”

3、師：“吱吱吱,、滴滴答，這又是小雨在做什么呢,？請(qǐng)你跟旁邊的朋友討論一下,?！?/p>

4、老師將幼兒創(chuàng)編的進(jìn)行匯總,，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文,，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文,。

五、延伸活動(dòng)

1,、師：“小雨點(diǎn)除了會(huì)落到樹葉上,，屋頂上,，荷花上，窗玻璃上,，還會(huì)落到哪里？”

2,、師：它會(huì)發(fā)出什么聲音,？那是小雨點(diǎn)在做什么？請(qǐng)小朋友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去想一想,，編一編，畫一畫,，說一說,。

幼兒唱歌教案反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)兒歌“鵝大哥”，模仿鵝走路的樣子,。

2.感受動(dòng)物學(xué)唱歌的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.指偶白鵝,。

2.兒歌圖片,。

教學(xué)過程：

欣賞兒歌。

1.看指偶表演,，念兒歌“鵝大哥”,。

2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，

3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子,。

二,、動(dòng)物的叫聲,。

1.聽聽公雞,、母雞,、小雞的叫聲,。

2.幼兒模仿叫聲與它們的動(dòng)作,。

3.按自己的想法說說動(dòng)物們?cè)谡f些什么,。

三,、游戲“誰在叫”,。

1.教室四周擺放好各種動(dòng)物的頭像。

2.教師和幼兒在小動(dòng)物頭像四周走動(dòng),，教師雙臂在胸前邊繞圈轉(zhuǎn)動(dòng)邊說：“咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?”大家跑到小雞的頭像前,，說：“咕嚕咕嚕錘,，唧唧叫的是小雞,?！?/p>

3.反復(fù)多次玩以后,，將不同小動(dòng)物的叫聲編入兒歌。

幼兒唱歌教案反思篇四

教學(xué)設(shè)計(jì)：

故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式,。通過故事教學(xué),，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法,。對(duì)于小班的幼兒來說,，是以教師講述故事為重要部分。

對(duì)于小班的幼兒來說,，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚,，速度要適當(dāng),，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,，使他們一邊聽一邊想,；講述故事時(shí)，面部表情,，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。

教學(xué)要求：

1,、使幼兒知道故事的名稱,、角色,、基本內(nèi)容,。

2、幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲。

3,、學(xué)習(xí)詞：太輕,、太響,、太快,、太慢。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片

教學(xué)過程：

一,、出示小花貓,，問：小朋友,，你們看它是誰呀,？（小花帽） 對(duì)了,，小花貓今天要去參加小動(dòng)物們的唱歌比賽，你們想不想知道有哪些小動(dòng)物參加了比賽,，誰得了第一名呀,？ 今天,，老師講個(gè)故事，名稱就叫唱歌比賽（幼兒學(xué)講）

二,、老師有表情的講述故事,，幼兒欣賞,，要求幼兒聽清哪些小動(dòng)物參加了比賽,，誰得了第一名？ 聽故事提問：

1,、故事的名稱是什么,？

2,、故事里有哪些小動(dòng)物參加了比賽，誰是裁判員,。

3,、誰得第一名,，為什么（幼兒議論小貓唱得好在哪里,，不下結(jié)論）,？

三、聽故事錄音,，老師按故事內(nèi)容操作圖片,，幼兒視聽結(jié)合,，聽清小雞、鴨子,、小狗,、小鴨是怎么唱的，不好在哪里,？小貓是怎么唱的,，好在哪里？

四,、老師邊講故事,，邊提問：

1、師：“嘰嘰嘰,、嘰嘰嘰”這是誰的叫聲，小兔說：小雞唱的怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太輕）幼兒模仿小雞的叫聲,。

2、師唱：“呷呷呷,、呷呷呷”這是誰在唱？小白兔說鴨子唱得怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太響）幼兒大聲模仿鴨子的叫聲,。

3、師唱：“汪汪汪,、汪汪汪”這是誰在唱,？小白兔說小狗唱得怎么樣？（學(xué)習(xí)詞：太快）幼兒大聲模仿小狗的叫聲,。

4,、師唱：“咩咩咩、咩咩咩”這是誰在唱,？小白兔說小羊唱得怎么樣,？（學(xué)習(xí)詞：太慢）幼兒慢聲模仿小羊的叫聲。

5,、最后輪到誰,？（小貓）師唱：“喵喵喵”，小白兔說小貓唱得怎么樣,？（學(xué)講：不快,、不慢、不響,、不輕）誰得第一名,？ 幼兒用最好聽的聲音模仿小貓的叫聲。

五,、幼兒分組戴上小動(dòng)物的頭飾進(jìn)行唱歌比賽,，老師作評(píng)判員,，“小白兔”戴上頭飾進(jìn)行表演并教育幼兒以后唱歌要向小貓學(xué)習(xí),，唱得不快不慢，不響也不輕。

評(píng)析： 幼兒時(shí)期，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,，且能取得較好的效能，因此,，任何活動(dòng)都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。

本教案，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動(dòng)物的各種叫聲,，接受了唱歌時(shí)聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理,；把語(yǔ)言,、常識(shí)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對(duì)故事本身的理解,，又有效的提高了常識(shí)活動(dòng)的能力,。

幼兒唱歌教案反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1．運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

2．初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣,。

3．感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

4．能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

運(yùn)用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲,，初步體驗(yàn)同聲合唱的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．錄音磁帶《我是一只小青蛙》,。

2．大荷葉道具數(shù)張,。

3．小雞、小鴨,、青蛙小圖片各一張,。

活動(dòng)過程

一、學(xué)唱小青蛙和老青蛙的歌,。

1,、引出荷葉和青蛙。

師描述：清清的湖面上立著許多碧綠的荷葉,，荷葉隨風(fēng)擺呀擺,。（請(qǐng)幼兒和老師一齊打開荷葉），起風(fēng)了（一起抖動(dòng)荷葉）,，風(fēng)停了（一起停下）,；

師：這么美的荷葉，誰喜歡跳到上面玩耍呀,？（師模仿青蛙動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒說出“青蛙”）

2,、想象青蛙的叫聲

師小結(jié)：青蛙叫的聲音高低和節(jié)奏不一樣,，表達(dá)的意思是不一樣的。

3,、傾聽兩段高低不同的歌曲,，感受老青蛙和小青蛙不同和聲音。（播放或彈唱《我是一只小青蛙》,，請(qǐng)幼兒聽一遍,，跟唱一遍）。

（1）有一只老青蛙和小青蛙正在荷葉上呢,？聽,！哪段是老青蛙唱的？哪段是小青蛙唱的,。（播放歌曲）

（2）請(qǐng)若干幼兒模仿小青蛙和老青蛙叫,。（據(jù)回答把幼兒分組）

（3）師小結(jié)：小青蛙的聲音清脆―比較尖；老青蛙的聲音低沉―比較粗,。

4,、請(qǐng)幼兒唱老青蛙和小青蛙的歌。

（1）師范唱

師：在平靜的河面上,，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了荷葉（示意各一名幼兒上荷葉）小青蛙向老青蛙打招呼說“ 呱呱 ”,老青蛙也連忙回答“ 呱呱 ”.小青蛙很想和老青蛙交朋友,，它用清脆的聲音介紹自己“我是一只小青蛙”,，老青蛙覺得一個(gè)人很孤單，也想和小青蛙交朋友,，它就用低沉的聲音介紹自己“我是一只老青蛙”,，說著說著，它們就唱起來了,。

（2）幼兒學(xué)唱,。（師示意小青蛙組和琴聲學(xué)唱，再換老青蛙組唱）,。

5,、嘗試同聲合唱

師：雖然小青蛙和老青蛙的聲音不同，一個(gè)尖,，一個(gè)粗,，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂,，你們想試試嗎,？（請(qǐng)幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱）,。

二,、動(dòng)物音樂會(huì)（創(chuàng)編情境，進(jìn)行表演）

1,、師：想想還有哪些動(dòng)物會(huì)唱歌,？（請(qǐng)幼兒個(gè)別模仿；師隨機(jī)出示動(dòng)物小圖片（小雞,、小鴨等）貼在黑板上的歌譜下面）,。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動(dòng)物模仿唱歌,。（先個(gè)別唱-----再合唱）

三,、結(jié)束

師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了,，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下,，要參加合唱比賽去。

教學(xué)反思

1．活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,，合作能力得到了發(fā)展,，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn),。

2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣，從而對(duì)音樂感興趣,、能充分體驗(yàn),、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,，不能喊唱,、亂唱,。

3．存在不足：在進(jìn)行同聲合唱時(shí),，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào),。

4．改進(jìn)措施：

（1）加強(qiáng)單聲部練習(xí),，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

（2）在活動(dòng)中,，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,，提供更多的動(dòng)物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,，以便豐富合唱內(nèi)容,。

幼兒唱歌教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在情境渲染中感受音樂,，用不同的動(dòng)作和演唱方式表現(xiàn)對(duì)音樂形象的理解,。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,，初步嘗試用襯詞和合聲的方法為部分歌曲伴唱,，體驗(yàn)多形式演唱歌曲的快樂。

3,、通過肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍,。

4,、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、大“荷葉”一片,，鋼琴。

2,、前期經(jīng)驗(yàn)：初步學(xué)習(xí)歌曲《青蛙唱歌》,。

活動(dòng)過程：

（一）情境渲染、感受表現(xiàn),。

1,、出示荷葉，引起興趣。

2,、感受音樂強(qiáng)弱,，聽音樂有節(jié)奏地表現(xiàn)。

（二）嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌,。

1,、嘗試用不同節(jié)奏表現(xiàn)青蛙唱歌2、通過榜樣示范鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),。

（三）熟悉歌曲,，學(xué)習(xí)用不同演唱方式表現(xiàn)小青蛙、老青蛙的形象,。

1,、復(fù)習(xí)歌曲，回憶歌曲,。

2,、教師范唱、幼兒聽辨感受并表現(xiàn),。

3,、師幼合作，分角色演唱,。

（四）加入襯詞,，嘗試合聲方法演繹歌曲。

1,、師示范演唱,。

2、幼兒嘗試加入襯詞演唱,。

3,、將幼兒分成兩部分，分聲部完整演唱歌曲若干遍,。

（四）游戲：青蛙捉害蟲,，結(jié)束活動(dòng)。

1,、角色扮演,，音樂游戲。

2,、結(jié)束整理,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展,，充分做到了以幼兒為主體,。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼,、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,，從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn),、展開豐富想象和極力表現(xiàn),。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱,、亂唱,。

幼兒唱歌教案反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的高低變化,，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲,。

2、能用不同的語(yǔ)言節(jié)奏大膽想象,、表現(xiàn)青蛙的叫聲,。

3、喜歡參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

4、感知多媒體畫面的動(dòng)感,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)

2,、指偶：小青蛙和老青蛙

3,、幼兒自畫害蟲若干條

活動(dòng)過程：

一、合作游戲“荷葉和風(fēng)”,，感受音樂的高低變化

1,、出示荷葉：――“小朋友，你們看,，這會(huì)是什么?我們一起把它打開吧!”――“荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,，荷葉會(huì)怎么樣?”

2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,，體驗(yàn)游戲“小風(fēng)和荷葉”――“聽!風(fēng)來了,，你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?”――“當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來,，荷葉會(huì)怎么樣呢?”

3,、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂，體驗(yàn)游戲“大風(fēng)和荷葉”――“又有一陣風(fēng)吹來了,，聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?”――“當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí),，荷葉又會(huì)怎么樣呢?”

4,、交替進(jìn)行高低不同的音樂，愉快游戲“會(huì)變的風(fēng)和荷葉”――“風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽音樂里的風(fēng)是怎么變的?”――“風(fēng)停了,，荷葉怎么樣了?”(說明：以上環(huán)節(jié)旨在通過游戲活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒多通道感官的共同參與，從而感知音樂的高低變化與身體動(dòng)作之間的聯(lián)系,。)

二,、體驗(yàn)音樂的高低變化，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

1,、出示荷葉上的青蛙,。――“誰最喜歡荷葉?”(青蛙)――“小青蛙們，我們一起跳到荷葉上吧!”(幼兒輕輕跳上荷葉)

2,、用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象青蛙的叫聲,。――“青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?”(幼兒用不同的語(yǔ)言節(jié)奏想象表現(xiàn))(說明：這一環(huán)節(jié)教師可視條件制作多媒體以幫助幼兒拓展想象的空間，如：寧?kù)o的夏夜,，靜靜的湖面上有許多荷葉,，在大大小小的荷葉上坐著許多青蛙，它們這個(gè)“呱呱”,，那個(gè)“呱呱呱”,，高低起伏，象在開演唱會(huì)……)――“原來青蛙有那么多不同的叫聲,，它就像我們?nèi)艘粯?，不一樣的?jié)奏就好像在說不一樣的話呱呱!呱呱!”(你好!你好!)“呱呱呱呱呱呱呱!”(今天我呀真高興!)“呱呱呱!呱呱呱!”(真熱啊!真熱啊!)……(說明：幼兒在交流表現(xiàn)中，不僅獲得了語(yǔ)言節(jié)奏這一特有的藝術(shù)表現(xiàn)方式,，同時(shí)更關(guān)注到動(dòng)物與我們?nèi)祟愑兄S多相似的地方,，多角度的理解動(dòng)物與人的關(guān)系。)

3,、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙,。(說明：當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí)，教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移,，借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí),。“來來,，我是一顆菠菜,，菜菜菜菜菜菜……”這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛,，它的旋律很具詼諧幽默的感染力,，體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很適宜中班幼兒的嗓音特點(diǎn),。因此,，將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,，并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。)指偶表演：“在平靜的湖面上,，有一片綠綠的荷葉,，一只小青蛙和一只老青蛙跳上了這片大大的荷葉。小青蛙見了老青蛙連忙有禮貌地打招呼：‘呱呱!’(高八度),，老青蛙見了小青蛙也熱情地說：‘呱呱’(低八度),。小青蛙很想和老青蛙交朋友，就用它那清脆的聲音介紹自己：‘呱呱,，我是一只小青蛙,，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(高八度)’老青蛙覺得一個(gè)人很孤單，也很想和小青蛙做伴,，它就用那低沉的聲音介紹自己：‘呱呱,，我是一只老青蛙，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱!(低八度)’他們?cè)匠礁吲d……”

4,、初步嘗試同聲合唱,。――“你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?”(幼兒自由選擇演唱)――“雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同，一個(gè)尖,，一個(gè)粗,，但它們很喜歡在一起唱，因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂,，你們想試試嗎?”(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)(說明：在熟悉的歌曲,、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,，幼兒不僅獲得了音樂的要素,，更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!)

三、音樂游戲：青蛙捉害蟲

1,、引出青蛙捉害蟲,，用動(dòng)作交流表現(xiàn)。――“青蛙除了喜歡唱歌還喜歡干什么?它們是怎么捉害蟲的?”(鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽表現(xiàn)捉害蟲的動(dòng)作)

2,、傾聽高低變化的音樂,，探索青蛙捉害蟲的方法。――“害蟲一會(huì)跳得高,，一會(huì)跳得低,，青蛙怎么樣才能抓住它們呢?”

3、幼兒隨音樂的變化進(jìn)行游戲,。(說明：“害蟲”是幼兒在區(qū)角活動(dòng)所研究的“動(dòng)物喜歡吃什么――青蛙喜歡吃什么”中自制出來的,。教師可將它們垂釣于一根長(zhǎng)竿上，隨著音樂不規(guī)則的高低變化,，忽高忽低地抖動(dòng)長(zhǎng)竿,，猶如害蟲在莊稼地里跳動(dòng)，幼兒一邊跳躍一邊捕捉害蟲,。在游戲的愉悅中,，用肢體動(dòng)作再現(xiàn)音樂的高低變化。)

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中,，教師可視幼兒的興趣點(diǎn)在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,，如：在探索角提供更多的動(dòng)物指偶，引發(fā)幼兒想象更豐富的語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,，并提供錄音機(jī),，以便幼兒自由錄制，與同伴交流,。在表演角：投放青蛙的頭飾,、服裝、道具等,，引導(dǎo)幼兒將“青蛙唱歌”改編成音樂劇進(jìn)行表演,，鼓勵(lì)幼兒將自己熟悉、喜歡的歌曲根據(jù)情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,。

幼兒唱歌教案反思篇八

設(shè)計(jì)意圖：

本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的,。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色,，易學(xué)易演,。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓(xùn)、故事情境等的突破,，從而達(dá)到享受這一內(nèi)在的教育潛力,。幼兒通過聽聽、想想,、學(xué)學(xué),、演演，不僅對(duì)歌詞,、曲調(diào)有掌握,，同時(shí)也會(huì)提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、體會(huì)創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。

2,、能根據(jù)歌曲的旋律及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)大膽地創(chuàng)遍歌詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張,，電子琴,。

活動(dòng)過程：

一,、引起興趣，引出主題,。

出示青蛙,，師問“這是誰?”“對(duì)，天黑了,，小青蛙要回家了,。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”

二、新教歌曲

1,、教師清唱歌曲一遍,。

2、重點(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx

(1) 師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請(qǐng)小朋友做蹦蹦,、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音,。(出示圖譜)“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了,?！?/p>

(2) 師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號(hào)表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W(xué)當(dāng)小青蛙吧!”

a,、練習(xí)兩遍;b、師幼輪唱;c,、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;

3,、完整演唱兩遍。

師“我們都是青蛙的朋友,，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍,。

三、通過不同情境的創(chuàng)設(shè),，表演不同的情緒情感,。

1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,，心里十分難過,。怎么唱才能表達(dá)出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)

2,、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼,，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕,，該怎么唱?誰來表演一下,。”(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演,。

3,、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì)不會(huì)發(fā)生什么事情呢?(引導(dǎo)幼兒討論,，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過草地的時(shí)候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了,，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會(huì)吃了它的,，該怎么辦?”(輕輕蹦,，不發(fā)出叫聲)

4,、師“小青蛙躲過了蛇,，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!

四,、創(chuàng)編活動(dòng)

1,、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了,，也都唱起來了,。它們會(huì)是誰呢?它們會(huì)不會(huì)遇到誰，會(huì)發(fā)生什么事情呢,，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進(jìn)行歌表演)

結(jié)束部分,。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著歌回到了家，我們也要準(zhǔn)備回去了,，今天開不開心?開心就笑一笑,，看起來大家心情都不錯(cuò)哦!來，表達(dá)以下我們的好心情,?！苯處熞龑?dǎo)幼兒邊走邊說“走走，哈哈,，走走,，哈哈，走走走,，哈哈哈!

幼兒唱歌教案反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段。

2.初步掌握附點(diǎn)音符和跳音的唱法,。

3.引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，感受秋天的美好。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

活動(dòng)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符和跳音的正確演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜ppt、棉桃等小圖片一套,、歌曲的音樂,、事先對(duì)棉桃等農(nóng)作物有一定的了解。

活動(dòng)過程：

一,、發(fā)聲練習(xí)

1.發(fā)聲練習(xí)(嘗試一口氣唱完一句不換氣,，為下面的歌曲做鋪墊)

2.邊打節(jié)奏邊練習(xí)發(fā)聲(_·_ _| _·_ _|_ _|_ -|)

3.這個(gè)叫附點(diǎn)節(jié)奏，我們?cè)賮砺犃硗庖环N附點(diǎn)節(jié)奏,，聽聽它跟剛才的節(jié)奏有什么不一樣,。(_·__|_ _ _ _|)

二、學(xué)唱歌曲

1.引出主題師：秋天到了,，好多農(nóng)作物都成熟了,，小朋友，你知道有哪些嗎?今天,，老師帶來了其中的一種,，我們一起來看看是什么?(出示沒開的棉桃圖片)這叫棉桃，因?yàn)樗鼪]開的時(shí)候就像桃子一樣,，所以我們叫它棉桃!接下來,，我們來聽一首歌曲，名稱叫做《秋天多么美》,，聽一聽里面的棉桃是怎么樣的?

2.理解,、學(xué)唱歌曲

(1)熟悉、理解歌曲(老師清唱第一段)

師：這首歌曲的名稱叫什么?你從歌曲里聽到了什么?棉桃姐姐是什么樣的表情?(根據(jù)幼兒的回答,，可以把描述棉套的幾句話唱一唱)歌曲里面重復(fù)在唱的是哪一句?你知道是什么意思嗎?(“來來來來”是在叫大家都來發(fā)現(xiàn)秋天的美)

(2)熟悉歌曲節(jié)奏師：剛剛我們拍了兩個(gè)節(jié)奏,，大家還記得是怎么拍的嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友來把第一個(gè)節(jié)奏來拍一拍(然后全體小朋友一起拍，教師可以邊拍節(jié)奏,，邊唱,，第二個(gè)節(jié)奏同上)

師：現(xiàn)在，我們按著這個(gè)節(jié)奏,，來一起把歌詞念一遍,。

(3)學(xué)唱歌曲(出示圖譜ppt)

教師清唱，幼兒跟唱兩邊(第一遍跟唱,，第二遍拍手跟唱)學(xué)唱跳音,。

師：現(xiàn)在我們一起來看一看這張圖譜，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

(這個(gè)叫跳音,，要求我們唱這一句的時(shí)候,，要用跳躍的聲音來唱,，我們一起來聽一聽，唱一唱)跟著鋼琴學(xué)唱兩邊(第一遍要求把跳音唱出來，第二遍要求懷著秋天多美好的感情來唱)

三,、歌曲延伸

師：這首歌曲還有兩段，我們一起來聽一聽，第二段和第三段又是在講誰?(播放整首歌曲，要求第一段可以跟著唱,，第二段、第三段要認(rèn)真聽)

師：第二段和第三段講到了稻花姐姐和高粱姐姐(出示圖片稻花和高粱)

關(guān)于稻花姐姐和高粱姐姐又會(huì)怎么樣呢?我們留到下節(jié)課再來學(xué),，今天我們就學(xué)到這里,。

幼兒唱歌教案反思篇十

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低,，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受,。

2.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。

3.能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙,、小青蛙,，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大“荷葉”一片,、鋼琴,、蟲子一串,、青蛙指偶兩個(gè)（老青蛙、小青蛙）,。

【活動(dòng)過程】

1.通過觀察荷葉,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)音樂的興趣。師：你們看,，這是什么呀,？

師：哦！原來是一片大大地,、綠綠的荷葉呀,，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！

2.幼兒傾聽音樂,，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱,、高低。

（1）感受微風(fēng)中,，荷葉帶來的感覺,。

提問：風(fēng)吹來了，你們感覺這是什么樣的風(fēng),？輕輕的風(fēng)吹過來,，荷葉怎么動(dòng)？

小結(jié)：微風(fēng)吹來,，荷葉輕輕地?cái)[動(dòng),。我們可以我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖來表示微風(fēng),。

（2）感受強(qiáng)風(fēng)中,，荷葉又帶來怎樣的感覺。

提問：這是什么風(fēng),？你們聽了有什么感覺,？和微風(fēng)中的荷葉有什么不同？ 小結(jié)：強(qiáng)風(fēng)吹來,，音樂變快,，聲音變高，荷葉動(dòng)的很快,。

3.嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,，用不同的聲音區(qū)別青蛙媽媽、小青蛙聲音的變化,。

（1）引導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲,。

狂風(fēng)過后，小青蛙坐在荷葉上唱歌,，你們聽,！這只青蛙唱得真好聽，還有節(jié)奏呢,！

××××你好,！你好！××××××真高興,！真高興,！

（2）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分青蛙媽媽,、小青蛙,。

播放音樂，你們猜一猜哪個(gè)是小青蛙唱的歌,，那個(gè)是青蛙媽媽唱的歌,？他們的聲音有什么不同？

小結(jié)：小青蛙的聲音是輕輕細(xì)細(xì)的,，青蛙媽媽的聲音是粗粗的,。

4.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整演唱歌曲,。

（1）幼兒嘗試完整演唱,，表達(dá)小青蛙對(duì)媽媽的的感激之情。

提問：小青蛙感謝誰,？為什么,？可以用什么樣的聲音表現(xiàn),？

（2）幼兒再次演唱歌曲，表現(xiàn)青蛙媽媽快樂飛翔,。

5.邊模仿邊游戲,，引導(dǎo)幼兒在合作游戲中演唱歌曲。

（1）介紹游戲玩法,，體驗(yàn)合作游戲的樂趣,。

提問：剛才小青蛙到了誰的家里？她是怎樣做的,？

（2）幼兒在傳遞游戲中感受歌唱的快樂,。

提問：小青蛙又出發(fā)了，傳到你的手里,，你會(huì)怎樣做呢,？

幼兒唱歌教案反思篇十一

一、設(shè)計(jì)理念：

1,、新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：要以音樂審美為核心，重視音樂實(shí)踐,，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作,。在孩子們的心里，動(dòng)物是可愛迷人的,，是他們可以交流玩耍的伙伴和朋友,。愛動(dòng)物是孩子門的天性,，孩子們常常在自?shī)首詷分?，模仿?dòng)物的叫聲和神態(tài)。本課設(shè)計(jì)了很多的音樂實(shí)踐活動(dòng),，音樂活動(dòng)從模仿動(dòng)物的叫聲入手,，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)音樂的節(jié)奏感,。讓學(xué)生聆聽,、歌唱、表演,、演奏,、創(chuàng)編等活動(dòng)中走進(jìn)音樂，獲得音樂審美體驗(yàn),，在創(chuàng)作中發(fā)展他們的想象力,，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造意識(shí)。

2,、趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,，享受音樂，用音樂美化人生的前提,。音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力,。在一年級(jí)教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和活潑多樣的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)想結(jié)合,，本課的內(nèi)容就是音樂與生活中的小動(dòng)物密切聯(lián)系,，讓孩子們喜歡的小動(dòng)物走進(jìn)了音樂。我抓住了這一點(diǎn)作了精心的設(shè)計(jì),。

3,、音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)實(shí)踐過程。因此,，音樂教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐,，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)，將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂獲得音樂審美體驗(yàn)的基本途徑,。通過本課的藝術(shù)實(shí)踐,，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)對(duì)精神,。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1、歌曲：《小動(dòng)物唱歌》

2,、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，模仿生活中的聲音,，進(jìn)一步理解聲音的長(zhǎng)短，在教師的指導(dǎo)下,，認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：f和p,，并能夠正確的運(yùn)用到音樂之中。

2,、學(xué)生聆聽《小動(dòng)物唱歌》歌曲的旋律,，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱,，能隨著歌聲展開想象,，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲。

3,、歌唱,、表演,、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受力,、表現(xiàn)能力,。

四、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1,、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱,，能按力度要求正確的演唱,。

2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲的弱起小節(jié),，能根據(jù)各種小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

圖片,、電子琴,、錄音機(jī)、磁帶,、課件,。

六、教學(xué)過程

1,、組織教學(xué)：（律動(dòng)進(jìn)教室）

2,、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

a：導(dǎo)入：同學(xué)們,，在我們生活的地球上,，生存著許許多多的小動(dòng)物。你最喜歡哪一種,？（學(xué)生回答,，老師肯定）。地球上生活的小動(dòng)物,，不論性情溫和還是兇悍，都是我們的好朋友,。下面看屏幕（出示課件）,，請(qǐng)告訴我，你看到了什么,？能學(xué)一學(xué)它們的叫聲嗎,？（學(xué)生回答，老師總結(jié)表?yè)P(yáng)）

b：誰能一邊作動(dòng)作,，一邊模仿小動(dòng)物的叫聲,？

c：加入動(dòng)物的叫聲,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物發(fā)出的叫聲進(jìn)行對(duì)比，復(fù)習(xí)聲音的強(qiáng)弱,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲

a：導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群小動(dòng)物朋友,，它們非常喜歡唱歌,，你們想不想跟它們一起唱歌、跳舞呢,？好吧,，現(xiàn)在我們就一起快樂出發(fā)吧！

b：跟著錄音,、磁帶一起學(xué)唱歌曲,，一邊學(xué)唱，一邊作動(dòng)作,。

c：小組合作學(xué)習(xí),，創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作

d：老師指導(dǎo)分組表演,，并做匯報(bào)演出,。

e：根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作圖畫。

七,、教師作課堂小結(jié)

同學(xué)們,，在我們生活的地球上，有很多好朋友,，包括小動(dòng)物們,，我們要和平共處，愛護(hù)我們共同的家園,，讓我們的地球媽媽更美麗,！

幼兒唱歌教案反思篇十二

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

《小動(dòng)物唱歌》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第三單元“小動(dòng)物在唱歌”中的內(nèi)容。通過聆聽演唱大量描寫動(dòng)物的音樂,、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,，演唱描寫動(dòng)物的歌曲、將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物,、感受音樂中的動(dòng)物，了解動(dòng)物的生存環(huán)境,，知道動(dòng)物是人類的朋友,。 教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1． 生通過聆聽,、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌（樂）曲，知道動(dòng)物是人類的朋友,，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處,。

2、營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》,，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

3,、通過各種音樂活動(dòng),，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力,。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,。

律動(dòng),。

教師彈奏輕松、愉快樂曲《美麗的鮮花在開放》,，教師和學(xué)生自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂,。

【音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀,。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離,，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課,。】

談話：同學(xué)們,！你們喜歡動(dòng)物嗎,？你喜歡什么小動(dòng)物呢？用你的肢體語(yǔ)言和聲音模仿你最喜歡的小動(dòng)物的叫聲,！“汪汪 汪,，朋友們 好！”學(xué)生們也用他們喜愛的小動(dòng)物的叫聲與我問好,，“喵喵 喵，小狗 好,！”“嘰嘰 嘰,，老師 好,！” ……

【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺,，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者,?！薄?/p>

二、感受導(dǎo)入新課,。

故事情景導(dǎo)入,。在投影屏幕出現(xiàn)小螞蟻、小青蛙,、小黑雞,、小白豬等小動(dòng)物圖片，在畫面的導(dǎo)引下,，學(xué)生帶上頭飾把前三單元的有關(guān)小動(dòng)物的歌曲一一表演唱,，，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動(dòng)物王國(guó),。在這樣的環(huán)境中教師通過講故事的方法把歌曲《小螞蟻》,、《做個(gè)好娃娃》、《云》,、《小雨沙沙沙》,、《鵝》等歌曲有機(jī)的整合在一個(gè)音樂故事情景中。并引導(dǎo)學(xué)生用《鵝》歌曲的音樂填加新的古詩(shī)進(jìn)行演唱比賽,，拓展了學(xué)生的音樂視野,，激發(fā)了創(chuàng)新學(xué)習(xí)的積極性……隨后學(xué)生又在歌曲《小動(dòng)物在唱歌》中通過教師啟發(fā)幫助其他小動(dòng)物編創(chuàng)歌詞，并隨音樂自由地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)動(dòng)物,，師：“看,！森林里的動(dòng)物可多了。它們非常感謝大家?guī)椭幐柙~和大家一起開演唱會(huì),，讓我們用動(dòng)作和聲音模仿,、表現(xiàn)這些小動(dòng)物，和他們一起演唱好嗎,？”

【為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間,，讓他們大膽地模仿音樂中的動(dòng)物，同時(shí)也在活動(dòng)中自覺地辨別評(píng)價(jià)自己與別人的動(dòng)作,，選擇肢體語(yǔ)言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動(dòng)物,。】

談話：今天的音樂會(huì)開的很成功，我們回到學(xué)校后,，你有什么感受呢,？

【學(xué)生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動(dòng)中展示自我,、自由評(píng)價(jià),，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，明白了動(dòng)物與人類的和諧相處的關(guān)系,！同時(shí)也是學(xué)生喜愛的音樂激趣活動(dòng)?！?/p>

三,、唱歌曲。

多媒體課件出示小雞,、小鴨的圖片,。模仿小雞、小鴨的動(dòng)作和叫聲,。小雞 說話 唧唧 唧,，小鴨 說話 嘎嘎 嘎。 初次完整演唱歌曲后,。感受歌曲的速度,、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒,。再演唱歌曲,，在這里教師特別強(qiáng)調(diào)力度記號(hào)（f強(qiáng) 、p弱）,。在唱歌曲時(shí)注意力度記號(hào)所表達(dá)的意境,，學(xué)生們不由自主地活躍起來，把力度強(qiáng)的地方唱成狗爸爸,，弱的地方唱成狗孩子,，有的晃頭，有的拍腿,，有的跺腳,，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ……1=d 2/432 1| 1 1 │3 4 5 | 5 5 │(1 5| 1 5 │ 32 2 )|【演唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》時(shí),，通過律動(dòng)幫助記憶歌詞,，讓他們?nèi)トプ杂砂l(fā)揮表達(dá)他們心中的感受。在寬松和諧的氛圍中,、愉悅的活動(dòng)中學(xué)生們智慧的火花便開始迸發(fā)為歌曲創(chuàng)編出千姿百態(tài)的表演動(dòng)作,?！?/p>

隨歌曲伴奏演唱《小動(dòng)物唱歌》，學(xué)生自由加上自編動(dòng)作,。

四,、創(chuàng)編活動(dòng),。

師：還有許多可愛的小動(dòng)物,，也想加入我們的演唱了，請(qǐng)同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢,？

【前面的音樂活動(dòng)如：用動(dòng)物叫聲問候,，聽表現(xiàn)動(dòng)物的音樂，看同學(xué)模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音猜動(dòng)物名稱等,，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材,。學(xué)生們感覺正是展示自己的機(jī)會(huì)，積極開動(dòng)腦筋,，爭(zhēng)先恐后發(fā)言,。】

有的學(xué)生說我想請(qǐng)小狗來演唱,，有的說我想請(qǐng)小羊唱歌,，還有的說我想請(qǐng)小貓來演唱……1=d 2/46 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │小狗 唱歌 汪汪 汪, 小羊 唱歌 咩咩 咩,小貓 唱歌 喵喵 喵,合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組,，改編和創(chuàng)編歌詞,，結(jié)合律動(dòng)進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動(dòng)物編歌,，另一部分同學(xué)為歌曲編動(dòng)作,。

【通過小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力,。師生,、生生互動(dòng)，情感交融,。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，探究式的自主學(xué)習(xí)?！?/p>

教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請(qǐng)到我們的歌曲中演唱,？討論中得出：1=d 2/46 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │小馬 跑步 嗒嗒 嗒, 大象 走路 嘭嘭 嘭, 表演展示。

師：歡迎大家來到“和小動(dòng)物開賽歌會(huì)”,！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我,、展示自我，遨游在音樂王國(guó),。

【音樂給人的想象插上高飛的翅膀,，拓寬學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā),。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲,。有了成功的體驗(yàn),，就能極好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣,，則更能終身享受音樂,。】

【課后反思】

在教學(xué)中我嘗試著運(yùn)用新的教學(xué)理念,，應(yīng)用cai課件創(chuàng)設(shè)情景激趣,，讓學(xué)生在聲、光,、電,、流動(dòng)的畫面的啟發(fā)下走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活,。首先,，注重以審美為核心，給學(xué)生營(yíng)造視覺的美,、聽覺的美,、肢體的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,。其次,，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，從學(xué)生的生理和心理需求入手,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。在演唱大量描寫動(dòng)物的歌曲，進(jìn)行體態(tài)律動(dòng),、舞蹈,、表演的活動(dòng)中，給學(xué)生時(shí)間和空間,，自主地合作,、探究、創(chuàng)造性的去發(fā)揮想象力,，在互動(dòng)中,、情感交流中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生更深刻的情感體驗(yàn)。讓學(xué)生通過音樂教學(xué)實(shí)踐,，產(chǎn)生對(duì)音樂的強(qiáng)烈興趣與愛好,，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。第三,，在活動(dòng)中肯定學(xué)生多種不同的感受，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn),，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,，個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知,，在體驗(yàn)中成長(zhǎng),。這種激勵(lì)機(jī)制即調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性,。同時(shí)，我覺得教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實(shí)踐,，去創(chuàng)造,。

幼兒唱歌教案反思篇十三

教學(xué)內(nèi)容：

1. 音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱

2. 歌曲《小動(dòng)物唱歌》

教學(xué)目標(biāo)：

人文素養(yǎng)：

1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá),，敢于交流,，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力,，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展示自己的表演才能,。

藝術(shù)培養(yǎng)：

1,、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音,，進(jìn)一步理解第一冊(cè)中聲音的長(zhǎng)短,，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱,。認(rèn)識(shí)音樂中的力度記號(hào)：f和p,，并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。

2,、學(xué)生聆聽《小動(dòng)物唱歌》歌曲的音樂旋律,，能夠用活潑,、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象,，用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲,。

3、通過歌唱,、表演,、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力,、表現(xiàn)能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1,、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動(dòng)中,，感受聲音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動(dòng)物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

cai課件,、大屏幕、投影儀,、電子琴等

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)。

學(xué)生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲,，邊做律動(dòng),。

二、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣,。

1、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，在我們生活的地球上,，生存著許許多多的動(dòng)物。你最喜歡哪一種動(dòng)物,？（學(xué)生回答）地球上生存的動(dòng)物不論體型的大與小,，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友,。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么,？能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎,？（學(xué)生回答后放cai課件播放：小貓的叫聲,。）

2、誰能一邊做動(dòng)作,，一邊模仿小貓的叫聲,？（個(gè)別學(xué)生模仿）

3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片,，學(xué)生模仿它的動(dòng)作及叫聲,。

4、依次播放課件中各種動(dòng)物的圖片,，學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲,。

5、認(rèn)識(shí)“f”和“p”：

（1）,、教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對(duì)比：

①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲,。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長(zhǎng),。小貓的叫聲柔和,、聲音也長(zhǎng)。

②提問：誰的叫聲大,？誰的叫聲小,？（學(xué)生回答：老虎的叫聲大,，小貓的叫聲小。）

（2）使學(xué)生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng),，聲音小用“p”表示弱,。

6、用cai播放各種動(dòng)物的圖片,，讓學(xué)生按照?qǐng)D中小動(dòng)物的叫聲分類,。

三、學(xué)習(xí)歌曲,。

1,、同學(xué)們都喜歡可愛的小動(dòng)物嗎？（學(xué)生回答）

2,、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一群可愛的小動(dòng)物,，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢,？（想）好了,，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧！（放cai,，出示課題）

3,、先聽老師唱一遍這首歌曲,，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動(dòng)物的特征動(dòng)作,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋＃?/p>

4,、喜歡這首歌嗎,？

5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的,？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）

6,、小朋友跟老師一起來讀歌詞。

7,、老師為小朋友和小貓,、小狗來做伴奏，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲吧,。

（1）用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞,，并注意弱起小節(jié)的演唱。（教師教一句,，學(xué)生學(xué)唱一句,。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音,。）

（2）聽歌曲旋律默唱,。（學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學(xué)中連貫地記憶歌詞,，使歌曲得到鞏固,。）

（3）引導(dǎo)學(xué)生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”,，解釋含義,，并請(qǐng)同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。

同學(xué)們?cè)诟枨姓艺覄偛艑W(xué)的“f”與“p”這兩個(gè)記號(hào)都在哪,？小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn),，那我們小朋友們誰會(huì)呢？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號(hào)演唱歌曲）

（4）唱對(duì)了,，小貓和小狗夸獎(jiǎng)我真聰明,，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏,。（全班有感情地演唱,，邊唱邊模仿小貓和小狗的動(dòng)作。）

四、小組合作,，創(chuàng)編歌詞,。

1、我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了歌曲,，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動(dòng)物是嗎,？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學(xué)生自由分組討論）

2,、誰先來說說你編好的歌詞,。（學(xué)生自由說）

3、誰來畫一畫小朋友編的這些動(dòng)物,？（學(xué)生自由上臺(tái)來畫）

4,、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。

（1）全班唱歌曲,。

（2）全班邊模仿小動(dòng)物的動(dòng)作邊唱歌曲,。

（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演唱。

4,、我們唱的真好,，回去做一個(gè)你所喜歡的小動(dòng)物的頭飾，下節(jié)課帶來好嗎,？

5,、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動(dòng)物，它們都是我們的朋友,，可是我們從電視,、報(bào)紙上看有的小動(dòng)物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的小動(dòng)物生活的環(huán)境也遭到破壞,，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（生：保護(hù)動(dòng)物,，愛護(hù)環(huán)境,。）

6、小動(dòng)物們知道我們小朋友這樣愛護(hù)它們,，它們可高興了,，邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑?huì)，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧?。ㄏ抡n）

幼兒唱歌教案反思篇十四

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讓學(xué)生用自然的親切的聲音背唱歌曲《同唱一首歌》,，創(chuàng)造性的參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生審美情趣,。

2.欣賞《頌祖國(guó)》,，感受音樂熱烈且歡快的情緒。

3.了解各民族團(tuán)結(jié)一心,，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)媽媽熱愛之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：背唱歌曲,，通過聲音、律動(dòng)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲《同唱一首歌》第四樂句節(jié)奏,。

2.編創(chuàng)歌詞。

教學(xué)用具：教學(xué)課件,、鋼琴,、歌片、錄音帶,、打擊樂器,、道具等。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)：

一,、激情導(dǎo)入：

出示課本中的圖片(大屏幕),。

提問：我們國(guó)家共有多少個(gè)民族?人口最多的是哪個(gè)民族?在圖中第幾個(gè)孩子是漢族的?

學(xué)生回答，并在圖中指出漢族的娃娃,。

提問：圖中還有哪幾個(gè)少數(shù)民族的孩子?

學(xué)生回答并指出是第幾個(gè),。

(感受及了解四個(gè)民族典型舞蹈動(dòng)作)

(1)、多媒體展示蒙古風(fēng)景(出示地圖上的蒙古自治區(qū)),，欣賞蒙古族舞蹈,。

(2)、多媒體展示西藏風(fēng)景(出示地圖上西藏自治區(qū)),，欣賞藏族舞蹈,。

(3)、多媒體展示新疆風(fēng)景(出示地圖上維吾爾族自治區(qū)),，欣賞維吾爾族舞蹈,。

(4)、多媒體展示云南風(fēng)景(出示云南地理位置),，欣賞傣族舞蹈,。

二、寓教于樂：

1. 初聽音樂,，熟悉歌曲旋律,。

這四個(gè)地區(qū)的小朋友歡聚一堂，來到這里,，為我們《同唱一首歌》,。

提問：這些小朋友叫什么名字?

播放范唱。

介紹來自這四個(gè)民族的小朋友,。

(小冬木,、小卓瑪、小古力、小蓮花)

2.聽教師范唱,，(學(xué)生用自己喜歡的形式伴奏,，感受三拍子韻律)。

3.學(xué)生跟教師(按節(jié)奏)有感情地朗讀歌詞,。

4.認(rèn)識(shí)休止符,，重點(diǎn)讀準(zhǔn)最后一名節(jié)奏。

5.先跟琴模唱旋律,，現(xiàn)跟琴唱歌詞,。

6.復(fù)唱歌曲，提示重點(diǎn),，解決難點(diǎn),。(注意歌詞中的“像呀”的“呀”輕輕地帶出來，“媽媽”兩個(gè)字要唱的親切一些,，結(jié)尾稍慢一些,。注意用自然親切的聲音表達(dá)情感)

7. 完整演唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

8.游戲,。隨音樂做歌唱接龍,，分小組表演。

三,、創(chuàng)造表現(xiàn)：

1,、小組討論、創(chuàng)遍歌詞,，教師指導(dǎo),。(把自己的名字及同學(xué)的名字遍入歌曲當(dāng)中。)

2,、分組表演創(chuàng)編歌曲,。(以小組形式用喜歡的方式表現(xiàn)歌曲并作評(píng)價(jià))

3、聆聽《頌祖國(guó)》

新疆維吾爾族的人們,，在國(guó)慶這天,，專門為我們祖**親獻(xiàn)上了熱情的舞蹈。

4,、播放視頻，欣賞《頌祖國(guó)》,。

5,、全體學(xué)生隨音樂拍手。

四,、完美結(jié)課：

1.提問：這節(jié)課你學(xué)到了什么?(學(xué)生回答)

2.小結(jié)：我國(guó)有56個(gè)民族,。各個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，自己民族的服飾和舞蹈。各民族只有團(tuán)結(jié)一致,，我們的國(guó)家才會(huì)更美好!才會(huì)更富強(qiáng)!

教學(xué)反思：

這節(jié)課我用舞蹈引路,，讓學(xué)生知道我們中國(guó)有56個(gè)民族，在不知不覺中把學(xué)生帶入了主題,。通過聆聽歌曲,，感受歌曲節(jié)奏，歌曲模唱,，按節(jié)奏朗讀歌詞并能填詞演唱來掌握歌曲,。到自己創(chuàng)編動(dòng)作，能用樂器為歌曲伴奏與最后開的一個(gè)小型音樂會(huì)來加以鞏固歌曲,。讓學(xué)生在活動(dòng)過程中不斷熟悉它,，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒和與少數(shù)民族的孩子們?cè)谝黄鸪杼杩鞓废矏偟男那椤?/p>

幼兒唱歌教案反思篇十五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、感受歌曲歡快優(yōu)美的情緒,，理解歌詞。

2,、學(xué)習(xí)切分音及休止符的唱法,，并能用柔和親切的聲音演唱三拍子的歌曲。

3,、知道中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,，各族小朋友要團(tuán)結(jié)友愛。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、了解活動(dòng)中四個(gè)小朋友的民族(蒙古族,、藏族、維吾爾族,、彝族)以及民族服飾,。

2、《同唱一首歌》音樂盒帶,。

3,、教師教學(xué)資源。

4,、三拍子的節(jié)奏卡,。

5、歌曲的節(jié)拍圖片,。

【活動(dòng)過程】

一,、導(dǎo)入。

師：“小朋友們,，你們喜歡唱歌嗎?(喜歡)今天老師就教小朋友們學(xué)一首新的歌曲,，歌曲的名字叫《同唱一首歌》,，今天老師還請(qǐng)來了四位少數(shù)民族小朋友和我們一起唱歌，小朋友們歡迎他們嗎?(歡迎)

二,、引導(dǎo)幼兒觀看課件,，介紹新朋友，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、引導(dǎo)幼兒猜想這些小朋友是哪個(gè)少數(shù)民族，從課件中找出他們的民族特點(diǎn),。

小冬木是蒙古族小朋友,，小卓瑪是藏族小朋友，小古力是維吾爾族小朋友,，小蓮花是彝族小朋友,。請(qǐng)幼兒說出新朋友的民族。

2,、發(fā)聲練習(xí),，練習(xí)用三拍子的節(jié)奏唱出四位新朋友的名字。

教師出示節(jié)奏卡——視覺(大—小—小)的關(guān)系,，形象的感受三拍子(強(qiáng)—弱—弱)的關(guān)系,。用聲音高低來表現(xiàn)。

三,、引導(dǎo)幼兒觀看課件,，學(xué)唱歌曲。

1,、完整欣賞歌曲,，熟悉歌曲的旋律，感受歡快優(yōu)美的情緒,。

2,、提問：歌曲里面唱了什么?有什么人?在做什么?

3、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，出示歌曲的節(jié)奏圖譜,，學(xué)習(xí)三拍子歌曲切分音和頓音的唱法,。

1、教師示范演唱歌曲一遍,，請(qǐng)幼兒說出聽完歌曲后的感受,。

2、引導(dǎo)幼兒看圖譜,，幼兒跟隨老師進(jìn)行跟唱,，學(xué)習(xí)歌曲旋律。指導(dǎo)頓音和切分音的唱法,，并拍打出歌曲的三拍子節(jié)奏,。

五、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式演唱歌曲,。

1,、男女對(duì)唱，分組對(duì)唱,，等形式來愉快的唱歌,。

2、欣賞同伴演唱：請(qǐng)個(gè)別的幼兒到臺(tái)前來演唱,。

六,、活動(dòng)結(jié)束：

引導(dǎo)幼兒說一說自己是什么民族的小朋友，教師引導(dǎo)幼兒知道我國(guó)是一個(gè)多民族的`國(guó)家,，我們漢族小朋友要和其他少數(shù)民族的小朋友和睦相處,，做好朋友。

今天,，四位新朋友和我們一起唱歌,，覺得很開心，我們小朋友高興嗎?下次我班再學(xué)新歌曲時(shí),，再請(qǐng)少數(shù)民族的小朋友來一起唱歌,，好嗎?現(xiàn)在，四位少數(shù)民族新朋友要回家了,，老師和小朋友們一起送新朋友回家吧!(播放輕音樂,，教師帶領(lǐng)孩子有秩序地走出活動(dòng)室)

幼兒唱歌教案反思篇十六

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：動(dòng)物聲音

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入教師：小朋友,，今天有小動(dòng)物要來好我們玩,，你們高興嗎？

誰來猜一猜,，有哪些小動(dòng)物要來呢,？

二、展開ppt課件演示

1,、圖片――鴨子（1）小朋友看看是誰來了,？

給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子,。

小鴨子還會(huì)唱歌呢,，你們想聽嗎？

（2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎

教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好,？

引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲,。

2,、圖片――公雞（1）看看還有誰來了？

你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎,？

（2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲

我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的,？

大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧,！

小朋友拍手歡迎,，并做一些可愛的動(dòng)作。

3,、圖片――豬（1）好可愛的小豬呀,，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢,？

讓幼兒知道,，豬在我們生活中的作用。

（2）點(diǎn)擊聲音：豬

小豬給我們打招呼了,，我們聽聽它給我們說什么了,？

奧！小豬給小朋友問好呢,，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的,，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個(gè)好,。

4,、圖片――牛（1）瞧！能干的老黃牛也來了,？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了,，你們想聽嗎？

（2）點(diǎn)擊聲音：牛

你們看,，老黃牛邊干活邊唱歌,，真快樂呀！

我們幫幫老黃牛吧,！

引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音,，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。

5,、提問：小朋友,，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜歡它,？

三,、結(jié)束小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧,！

幼兒唱歌教案反思篇十七

一,、創(chuàng)設(shè)情境

談話：同學(xué)們,！喜歡小動(dòng)物嗎？你喜歡什么小動(dòng)物,？用你的動(dòng)作和聲音模仿你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,？（學(xué)生起來模仿自己喜愛的小動(dòng)物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動(dòng)物的叫聲來打下招呼！

“汪,！汪！汪,！同學(xué)們好,，嘰嘰嘰嘰大家好……”

教師根據(jù)學(xué)生的回答把動(dòng)物的圖畫貼在黑板上。

二,、感受導(dǎo)入新課

師：“森林中生活著許多的動(dòng)物,，你們看這是誰來了，（ppt出示老虎）誰來模仿一下它的叫聲,？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮,，再看這又是誰來了？（ppt出示小貓的圖片）誰來模仿一下小貓的叫聲,？（指名模仿）”

對(duì)比兩者的叫聲：

師：“老虎和貓的叫聲對(duì)比,，有什么特點(diǎn)？”（學(xué)生討論,、回答交流）

教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：老虎的叫聲很大很宏亮,，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中,，聲音大我們就叫它強(qiáng)用“f”表示,，聲音小我們叫它弱用“p”表示。

那同學(xué)們能把你們剛才模仿的小動(dòng)物的叫聲分分類,，哪些叫聲強(qiáng),，哪些弱。（學(xué)生回答,，教師根據(jù)學(xué)生的回答移動(dòng)黑板上的動(dòng)物頭像）

師：你還能模仿生活中其他強(qiáng)的聲音嗎,？學(xué)生回答（近處的雷聲、牛叫等等,，）弱的聲音還有哪些,？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡）

三,、游戲體驗(yàn)感受音的強(qiáng)弱

1,、教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學(xué)生分辨音的強(qiáng)弱,，并且跳到相應(yīng)帶強(qiáng)弱圈里,。

2,、按老師的強(qiáng)弱要求，模仿動(dòng)物的叫聲,。

3,、按教師要求學(xué)生用打擊樂器和口來編創(chuàng)音樂故事。

四,、學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》

1,、學(xué)生初步感受歌曲

師：看到同學(xué)們玩得這么高興，小動(dòng)物也高興地唱起了歌,，讓我們一起來聽聽吧?。úシ舊lash小動(dòng)物唱歌，師：你都聽到了哪些小動(dòng)物在唱歌,？（學(xué)生回答）

2,、復(fù)聽，學(xué)生拍手,。

3,、老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞（淡化難點(diǎn)弱起節(jié)奏拍手協(xié)助）

4、教師范唱,，學(xué)生小聲跟唱

5,、跟琴唱，糾正存在的問題,。

6,、指導(dǎo)學(xué)生用山谷里的回聲來唱襯詞（f、p）

7,、學(xué)生小組討論用多種形式演唱歌曲,，小組臺(tái)前展示。

五,、創(chuàng)編歌詞（小組討論――分組展示）

談話：大家想想，除了小貓和小狗,，你還想唱唱哪些小動(dòng)物呢,？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱,。（小雞、小鴨、小牛等）

六,、課堂小結(jié)

神奇的大自然孕育著各種各樣的動(dòng)物,，但現(xiàn)在有很多的稀有動(dòng)物正頻臨滅絕,，你們知道是什么原因嗎,？教師出示ppt環(huán)境污染及人為射殺動(dòng)物的圖片,。（學(xué)生回答）所以我們應(yīng)該怎么做呢,？（保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)動(dòng)物）

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

《小動(dòng)物唱歌》是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第三單元“小動(dòng)物在唱歌”中的內(nèi)容,。通過聆聽演唱大量描寫動(dòng)物的音樂、模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲,，演唱描寫動(dòng)物的歌曲,、將自己喜愛的動(dòng)物編入歌曲演唱,，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)動(dòng)物、感受音樂中的動(dòng)物,，了解動(dòng)物的生存環(huán)境,，知道動(dòng)物是人類的朋友。

教學(xué)中與自然科學(xué)常識(shí)整合,，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,，并在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,。

2、生通過聆聽,、學(xué)習(xí)描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處。

3、營(yíng)造良好的音樂課堂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物在唱歌》,，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情,。

4,、通過各種音樂活動(dòng),，為學(xué)生積累大量描寫動(dòng)物的音樂素材，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地參與,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

課后反思：

課堂開始我用同學(xué)們喜歡的小動(dòng)物的叫聲打招呼引入課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,，拉近學(xué)生與老師的距離,，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課。在課堂中我設(shè)計(jì)了多種活動(dòng)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)音的強(qiáng)弱,，肯定學(xué)生多種不同的感受,，尊重學(xué)生的自身體驗(yàn),，讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維得以充分發(fā)揮,，個(gè)性得到發(fā)展，使學(xué)生在體驗(yàn)中感知,，在體驗(yàn)中成長(zhǎng),。

本課節(jié)的不足就是我在備課時(shí)只注重考慮音的強(qiáng)弱，而忽視了歌曲的弱起節(jié)奏,，一年級(jí)學(xué)生到目前沒有學(xué)過弱起節(jié)奏的歌,，所以這個(gè)比音的強(qiáng)弱更難掌握，在教授這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)過于草草了事,，沒有充分的范唱帶學(xué)生一起唱,，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有掌握好。

《小動(dòng)物唱歌》組評(píng)

對(duì)于王老師執(zhí)教的《小動(dòng)物唱歌》一課,，我們組進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，一致認(rèn)為這節(jié)課在總體設(shè)計(jì)上適合一年級(jí)的特點(diǎn)，教學(xué)目的明確,，教學(xué)效果突出,。這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)主要有以下幾個(gè)方面：

1、教態(tài)自然大方,，教學(xué)語(yǔ)言采用兒童口吻,，符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，表情豐富,，具有音樂教師的藝術(shù)魅力,。

2,、教學(xué)方式方法多樣，采用了比較,、游戲,、模仿、表演等方法,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,。

3、課件制作豐富多彩,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、注重了對(duì)學(xué)生探究精神和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),，如聽辯樂句的不同,，創(chuàng)編歌詞和表演動(dòng)作等。

不足之處主要是在難點(diǎn)處理時(shí),，由于老師備課時(shí)不有設(shè)計(jì)好,，所以方法上有點(diǎn)欠缺，弱起是個(gè)難點(diǎn),，應(yīng)多示范或加入指揮動(dòng)作,，提示學(xué)生快速吸氣。