每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

師范生教育實習(xí)心得1

教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點,，對我們的生涯規(guī)劃有著重要的好處,。作為江西師范大學(xué)國培黎川隊伍的一分子，我們懷著一半欣喜一半忐忑的情緒來到了黎川縣潭溪中學(xué)實習(xí),，3個月的國培實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里,，我們?nèi)〉昧艘庀氩坏降某煽?，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)然,，由于我們經(jīng)驗不足,，實習(xí)過程中也存在一些問題。現(xiàn)就本次實習(xí)總結(jié)如下：

我于9月5號到潭溪中學(xué)報到,，正式開始了我的實習(xí)生活,。我實習(xí)的年級為初三，我被安排擔(dān)任初三三個班的地理老師并擔(dān)任九一班班主任,。在3個月的實習(xí)生活中,，作為一名實習(xí)老師，我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，以高度的職責(zé)心,、用心的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。

教學(xué)方面,，根據(jù)學(xué)校的計劃,，我們先聽了兩節(jié)課，之后開始正式上課,。在聽課過程中,，我不但聽老師講了些什么、為什么,，更重要聽他如何講解如何分析,，以及這樣安排教學(xué)資料等等。正式上課期間，我一個星期10節(jié)課,。每節(jié)課前都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，根據(jù)大綱要求，鉆研教材,，備好每一節(jié)課,，編寫好教案，并聽取一些老教師的推薦多次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課,，課后認(rèn)真批改作業(yè),。平時按時參加每周的全體教師大會和公開課教學(xué)，用心積累經(jīng)驗,。

班級管理方面,，我真正體驗到了當(dāng)好班主任的不易及辛苦。每一天下班帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行早讀,、課間操,，課外活動以及運動會的訓(xùn)練，晚自習(xí)下班監(jiān)督和輔導(dǎo);并組織開展了一次主題為《中學(xué)生如何完成家庭作業(yè)》的主題班會等,。其中最重要的是深入班級,，廣泛接觸學(xué)生，了解班級狀況,，對個別思想散漫,、不注重學(xué)習(xí)或課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行個別教育。

實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試,。踏上神圣的三尺講臺,，最后體會到身為一名教師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長的期望,、學(xué)生的信任,，一言一行都影響著學(xué)生。3個月時光其實不長,，當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入主角,，發(fā)現(xiàn)自我有一群可愛的學(xué)生、開始覺得教書也是件挺搞笑的事時,，實習(xí)已經(jīng)接近尾聲,。雖然如此，我還是覺得受益匪淺,。

教學(xué)技術(shù)方面,，雖然聽了兩節(jié)課后才正式講課，但一試講發(fā)現(xiàn)居然是漏洞百出：聲音不夠大聲;分析不夠透徹,，講解不夠清晰;表情肢體語言不夠豐富;語速控制不當(dāng);知識點與知識點的講解之間留給學(xué)生思考的時光太少,，以至于學(xué)生一時理解不了;板書不夠簡單明了……本來信心滿滿的，一節(jié)課試講完發(fā)現(xiàn)自我還有那么多不懂，還有很多需要改善,。原先教學(xué)也有它自我的一套理論,，教師上課務(wù)必思考學(xué)生的理解潛力，教學(xué)過程務(wù)必循序漸進(jìn),、由淺入深,、舉一反三。而試講與正式上課又是完全不一樣的事了,，因為前者應(yīng)對的是一群經(jīng)驗豐富的老師,，后者則是一群什么都不懂的學(xué)生，他們會因為聽不懂而停下來討論,。所以上課時師生的互動是十分重要的,。不能只是一昧自顧自的講課，要常常注意學(xué)生的反應(yīng),，有時可適當(dāng)?shù)挠梢活}拓展到多題,，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，使其思維更加敏捷,。當(dāng)講課到一半下方開始有嘈雜的聲音時,，我明白必須是他們有問題沒弄明白，這時就得再次分析題意及解題過程了,。經(jīng)過這段時光的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步,。沒有了第一堂課的怯弱與及緊張,，有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤接收,。此刻的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準(zhǔn)教師,，我已初步具備了教

學(xué)潛力。

師范生教育實習(xí)心得2

今年9至10月,，我在__6中進(jìn)行教育實習(xí),，我實習(xí)的科目是信息技術(shù)。在這段時間的實習(xí)過程中,，在各方面我都取得了很大的進(jìn)步,。

以前只知道自己學(xué)，然而作為一個老師,，不僅自己要懂,，同時在講課時邏輯必須很清晰，最重要的是要能讓學(xué)生聽得懂,，還要能愿意接受!要能和學(xué)生拉近距離!不能遠(yuǎn)離學(xué)生,。學(xué)生不聽一門課很重要的一個原因是：老師講課不能吸引學(xué)生!我在第一次試講的時候我就犯了這樣的錯誤，只顧自己在講臺上講，沒有交流的環(huán)節(jié),，同時感覺自己有很多話想說但是無法表達(dá),。結(jié)果試講很失敗!因此老師提出了很多對自己有幫助的意見。在后來的教學(xué)中我注意了和學(xué)生的交流!有的課還以課堂活動的形式開展,，這樣就增加了老師和學(xué)生之間的互動!課堂氣氛和教學(xué)效果也有了很大的提高!

在實習(xí)過程中我深刻的感受到：上一堂課容易,，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課,。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料。并全部交給指導(dǎo)老師修改,。

并且我都對每次課的內(nèi)容進(jìn)行試講,，在試講過程中，老師提出了很多寶貴的意見：語速不要太快,、放松,，不要緊張、聲音還應(yīng)響亮,、注意上課的教態(tài)!還應(yīng)考慮到在教學(xué)中的可能產(chǎn)生的各種情況,。指導(dǎo)老師告訴我：如果在教學(xué)中遇到學(xué)生提出的刁鉆的問題，要冷靜的思考,。要能緩和課堂氣氛!在和指導(dǎo)老師的交流以及在實際的教學(xué)過程中,，我明白了教授知識不能局限于書本，一定要有很廣的知識面,，更重要的是把書上知識與實際生活聯(lián)系起來!要讓學(xué)生很容易的接受,、清楚的明白!

在實習(xí)期間，我除了進(jìn)行教學(xué),。為了讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，我積極參加了學(xué)校機(jī)房的維護(hù)和管理。雖然實習(xí)的時間很短,，在老師的耐心指導(dǎo)和幫助下,，我收獲了很多，得到了一次較全面的,、系統(tǒng)的鍛煉,，學(xué)到了很多新的知識和技能!與以前相比，在很多時候,，考慮問題比較全面,，做事比較穩(wěn)重、有了很強(qiáng)的耐心,。也知道了作為一個老師如何處理師生關(guān)系以及教學(xué)的方法和技巧!并且對很多事情有了很多新的,、不同的看法,、理解和認(rèn)識。

師范生教育實習(xí)心得3

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,，我開始了我的教師實習(xí)之旅,，近50天的時間，教學(xué)理論一點點轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐,，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,，讓我的實習(xí)生化充滿未知,、驚喜、快樂當(dāng)然也少不了有挫折和困難,。

我實習(xí)的班級是高中三年級36班,，這是一批相對特殊的學(xué)生、向往大學(xué),、充滿好奇,、面對高考、倍感渺小,、總歸是十七八歲的年紀(jì),，沒有深沉，洋溢著青春的活力,。記得8月16號剛到教室,，經(jīng)過指導(dǎo)老師梁朝老師的介紹，他們便報以熱情的掌聲以示歡迎,，課間休息便“小付老師好”“學(xué)姐好”的聲音不絕于耳,，從這時起，我開始了角色轉(zhuǎn)換,。

剛開始實習(xí)，我的主要任務(wù)是聽課,，聽梁朝老師講課,，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格,，或許這就是教無定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如,，他通過講述他身邊的故事和例子,，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯,，但課堂氣氛依然活躍,。

在聽課過程中,，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù),，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式,。聽課的過程，是積累經(jīng)驗的過程,。在了解教學(xué)流程的同時,，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽了一周的課后,，我開始走上講臺,，上的前幾堂課是利用自習(xí)課的時間講解《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，開始慢慢適應(yīng)課堂氣場,。由于經(jīng)驗不夠,，應(yīng)變能力不強(qiáng)，這幾堂課純粹是灌輸知識,，毫無藝術(shù)感,。

認(rèn)識了自己的不足，聽課就有了針對性,，可是當(dāng)我上第一堂真正意義上的語文課時,，還是出現(xiàn)了“上課重點不突出”、“講課順序不清楚”等問題,。這時,，指導(dǎo)老師要求我多聽課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點,，他沒有絲毫的架子,，更多的是朋友的親切交談。

隨著時間的推移,，通過聽課和實踐,，我開始有了一些進(jìn)步。這時指導(dǎo)老師給了我多次機(jī)會,，從古代文言文到現(xiàn)代文藝學(xué)論文,，分不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。

在上課的過程中,，我也遇到了困難,。如課堂秩序、學(xué)生不配合,。正是這些小小的`挫折,，讓我越/戰(zhàn)越勇，更讓我懂得,，作為一名教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,、學(xué)生們的良師益友,。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者,?！睂τ谝呀?jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，能夠獨立思考的高三學(xué)生,，我的體會是要充分調(diào)動他們的主觀能動性,，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來，使他們在快樂中學(xué)習(xí),。我采用以學(xué)生為主,，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱,，設(shè)置思考題,，加以點撥。由此而來,，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性開始發(fā)揮作用,，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群面對高考壓力的高三學(xué)生學(xué)的輕松快樂,。

批改作業(yè),，糾正學(xué)生的錯誤，彌補(bǔ)其中的不足,，是非常重要的,。尤其是對于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格,。在批改之后,，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語,，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點的重要性,，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵之、開導(dǎo)之,。我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤,，完善缺點的機(jī)會,，身為教育工作者,，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。

整個實習(xí)期間,，我覺得班主任的工作最讓我難以忘懷,。高三年級的學(xué)生,，已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問題有自己的思維方式和解決辦法,。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走,，也不喜歡老師完全教他們怎么做。由于我年紀(jì)和他們差距不大,，他們都很愿意和我討論問題,。這時我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議,。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺,，將心比心，他們也就會報以我同等的尊重,。

這次實習(xí)體驗使我受益頗多,，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師,，基礎(chǔ)知識要扎實,，知識面要寬廣，平時要做有心人,，多多細(xì)心觀察生活,，留意身邊的事情，并將他們靈活的運用滲透于教學(xué)之中,。作為一名班主任,，耐心和毅力，理解和尊重,，是處理學(xué)生工作時非常重要的因素,。無論是哪一個角色，我深深體會到了教學(xué)相長的道理,，其實,，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟,。

十年樹木,，百年樹人。實習(xí)生活雖然結(jié)束了,，但我的教師生涯才剛剛開始,，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己,，面對教育事業(yè),，我將帶著滿腔熱情，不斷前行,。

師范生教育實習(xí)心得4

在青年部實習(xí)已經(jīng)有3個月,，對心智障礙青年美好生活的認(rèn)識從一本書的厚度慢慢延伸到每天,、每人、每個活動的長度,、寬度,、飽和度。3個月來,，在每天的工作,、生活學(xué)習(xí)、休閑活動,，每個時光中,，開始進(jìn)入、認(rèn)識,、體會,、思考智力障礙青年的有關(guān)生活樣貌、支持,、生活質(zhì)量之間的因果關(guān)系,。在伴隨、支持智力障礙青年一天生活的同時,，對美好生活服務(wù)模式的認(rèn)識也是不停發(fā)生轉(zhuǎn)變,、發(fā)展。

在這3個月中,。專業(yè)水平的提升或許不是最重要,，最印象深刻的事，最深刻的體會應(yīng)該是對成年服務(wù)的認(rèn)識,。從9月的初涉成年服務(wù),，只知道美好生活的四個時光，帶學(xué)員的一日作息,、每個時光的活動還是陌生,、逐漸熟悉的狀態(tài)，每天熟悉一點便感覺每天都收獲了一點的階段,，到10月,，對青年部每日的工作、學(xué)員的生活樣貌已經(jīng)比較熟悉了,，慢慢對成年服務(wù)的認(rèn)識便產(chǎn)生——似乎每天都是一樣的想法,。上午準(zhǔn)時到家政室等學(xué)員來上班，而上班的內(nèi)容也似乎是日復(fù)一日,，到點便準(zhǔn)備午飯,。吃過午飯便是午休，接著開始下午的學(xué)習(xí)活動、運動,，最后下班?？雌饋斫裉焓亲蛱斓闹貜?fù),，明日又是今日的重復(fù)。并且每天的生活都是平穩(wěn),、波瀾不驚的過著,，慢慢成為成年服務(wù)的認(rèn)識——作為教師就是和學(xué)員一起過著再普通不過的生活，因此便開始產(chǎn)生問題?這就是成年服務(wù)嗎?意義何在?生活質(zhì)量如何體現(xiàn)?曾經(jīng)被這個問題困擾了許久,。帶著這個問題曾經(jīng)消極,、倦怠的過了一段時間，在和梁老師聊天,，每次的開會過程中,，以及自己重新翻看美好生活一書時，開始找到了一些答案,，慢慢消滅了倦怠,、消極的想法，重新投入每天的活動之中,。

首先,，思考的是青年部學(xué)員為何每天來上班?其意義在哪?現(xiàn)階段，心智障礙學(xué)生在就業(yè)上的困難與障礙,，往往會面臨畢業(yè)即失業(yè),，出了校門轉(zhuǎn)身進(jìn)入家門的窘境。因此,，有這樣一個日間服務(wù)場所,，讓學(xué)員有處可去，并且能夠帶著不能就業(yè)便敬重生活的理念,，此為意義之一,。__青年部的學(xué)員在日間服務(wù)場所中，并不是過著衣來伸手,、飯來張口,，被人照顧的，無所事事的捱日子,，而是能夠把自己的愿望和一日之時光產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，賦予一日活動意義，因此每天的生活是有目標(biāo),、有意義,，此為青年部學(xué)員來上班的意義之二。因此，綜合之,，提供這樣一個日間活動場所,，讓學(xué)生能夠在美好生活服務(wù)的理念下，積極,、平穩(wěn),、充實的過好每一天，便是成年服務(wù)的意義,，也是心智障礙青年生活的意義,。

第二，回答學(xué)員每天的生活看起來都是“一樣的”,、“重復(fù)的”這一問題,。首先，對這個問題進(jìn)行分析,，之所以會產(chǎn)生如此問題,，我想是服務(wù)人員站在自我的角度去看待學(xué)員的生活，如果換個角度想,，學(xué)員能夠依靠自己的能力,，再加上環(huán)境提供的支持，能過上平穩(wěn),、有序的生活,，對他們自身而言，何嘗不是大事一件?學(xué)員在每天固定的工作中提升了工作技能,，能夠靠自己的能力解決一頓飯,，這是是一個成年人最基本也是最關(guān)鍵的生存技能。聯(lián)想廣州80歲老母由于擔(dān)心自己過世,，而無人照顧自己的孩子而殺子的案例,，再次體會到習(xí)得生存技能的重要性!能夠照顧好自己，就可以盡可能擺脫對人的依賴,，如果不能達(dá)到獨立生活,，照顧自己的程度，至少成為一個好照顧的人,，未來接手的人會因為他是好照顧的人而減輕負(fù)擔(dān),。我想這也是學(xué)員一日生活，每項活動對于他們的意義,。

第三,，思考成年服務(wù)支持人員的角色與功能。支持的概念或許不陌生,，但如何很好的運用在學(xué)員身上,，通過支持讓他們能夠獲得一項新技能,，通過支持能夠讓已有技能進(jìn)階，在支持策略的選擇,，支持時的進(jìn)與退,，以上種種支持，體現(xiàn)在一日生活的方方面面,。同時也是在服務(wù)人員的支持下,，學(xué)員的生活每天都會產(chǎn)生一點點的轉(zhuǎn)變，因此,，學(xué)員的生活便不再會是“日復(fù)一日”的上演，取而代之的是每天都在進(jìn)步一點點,，這需要服務(wù)人員用心體會并用心去實踐,。

在這3個月中，深切感受到成人服務(wù)工作與學(xué)前,、學(xué)齡階段的大不同,。學(xué)前、學(xué)齡階段的教育可能每節(jié)課都是精心設(shè)計,、每次體驗都是新鮮驚奇的,，而青年部的工作會比較歸于生活常態(tài)，是平和的,、穩(wěn)定的,，但在平和穩(wěn)定的生活節(jié)奏中，都帶有教育意義,，因此需要支持人員的敏感度以及對生活,、生命的思考與踐行。同時有時會因為被成年部動態(tài)的,、歸于生活“瑣事”的活動產(chǎn)生一些困頓而踟躕不前,。受評山莊之友群成人服務(wù)領(lǐng)域__市特殊教育學(xué)校的徐__老師在11月第四周分享了關(guān)于如何幫助心智障礙青年實現(xiàn)他們的夢想的案例。徐老師為一個愛好烘焙的學(xué)員做的那些努力,，開拓實習(xí)機(jī)會,，調(diào)動各方資源，帶學(xué)生體驗各種烘焙,，她對學(xué)生的責(zé)任和用心,、專心、堅持讓我深受鼓舞,，感覺在青年服務(wù)中頓時多了一分堅持下去的決心,，但人最好的強(qiáng)化物是自己。因此,，要在成年服務(wù)的路上一直走下去,，最重要的還是要靠自己的堅定信念，因為心中有那些青年，那些青年的生活與我息息相關(guān),，我的努力以及靠他們的力量,，他們可以過上更有質(zhì)量的生活。只有在這樣的信念下,，以及專業(yè)能力的,、專業(yè)敏感度的提升下，才能持久的在青年服務(wù)的路上走下去,。

師范生教育實習(xí)心得5

頂崗實習(xí)工作已經(jīng)過半,，回想初來乍到時的青澀與緊張，不禁已覺恍然,，在這幾個月里,，我們實習(xí)生在駐縣老師的幫助下在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期許下在實習(xí)學(xué)校老師的協(xié)助下飛速成長，我們從剛剛登上講臺時的緊張,、羞澀,、冒冷汗變成了現(xiàn)在隨時能夠登上講臺的從容、坦然,、步伐堅定,。

而這其中的改變更甚者謂為巨變的“代價”是日以繼夜地琢磨、思索,、范文寫作探討,、交流碰撞，多多地抽時間去聽指導(dǎo)老師的課,，琢磨指導(dǎo)老師的教學(xué)設(shè)計,，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)管理課堂尤其是處理課堂突發(fā)事故的經(jīng)驗，與崗友探討教學(xué)經(jīng)驗尤其是與學(xué)生之間的交往,，與大家交流教學(xué)過程中遇到的困難和疑惑……在這幾個月中,，學(xué)院也會安排值班老師在固定時間與全班同學(xué)在線上交流，解答實習(xí)生的疑問,，幫助我們更好地實施教學(xué)計劃,。

在這過程中，我們也會自己不斷提升自我,，閱讀文獻(xiàn)資料,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師典型教案、觀看優(yōu)秀教師微課視頻,、認(rèn)真聽講慕課內(nèi)容并參與積極討論……

余秋雨說過,，閱讀的最大理由是擺脫平庸，一個人如果在青年時就已平庸,，那么在今后就很難擺脫平庸,。只有書籍,，能把遼闊的空間和漫長的時間澆灌給你，能把一切高貴的生命早已飄散的信號傳遞給你,，能把無數(shù)的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你,。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰,，能馳騁古今,、經(jīng)天緯地，這種奇跡的產(chǎn)生,，至少有一半要歸功于閱讀,。如此好事，如果等到成年后再來匆匆彌補(bǔ)就有點可惜了,，最好在青年時就進(jìn)入,。早一天，就多一分人生的精彩;遲一天,，就多天平庸的困擾,。我們不光是為了提高自己去閱讀去學(xué)習(xí),，工作總結(jié)還要為學(xué)生作出榜樣,，看，老師都是大學(xué)生了還在不斷閱讀不斷提高自己,，我們還有什么道理不好好學(xué)習(xí)好好讀書呢!

在此,，我們也要感謝積極幫助我們的指導(dǎo)老師，作為有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師,，他們在上好自己班級的課程的同時,，還會百忙之中聽實習(xí)生的課，為我們實習(xí)生答疑解惑指出課程中存在的問題,，多年的經(jīng)驗傾囊相授,。俗話說“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個人”，我們也要自己多多思考磨練自己的教學(xué)技能,，為我們將來的工作打下堅實的基礎(chǔ),。

教育優(yōu)惠