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語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇一
我今年新接任的六年級(1)班的語文,，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一。因此新學(xué)期中,，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗,，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二,、班級情況分析：
本班共有學(xué)生33人，男生16人,，女生17人,。經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能遵守紀(jì)律,，認真聽講，愛動腦思考,，積極發(fā)言,，語言組織能力強，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差,，不能按時完成作業(yè),，這是面臨著畢業(yè)的關(guān)鍵一年，要對這些學(xué)生加大力度,，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,，為進入中學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的儲備。
三,、教材分析：
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一),、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。
全冊課本安排了7個單元,。每單元安排閱讀課文3——4篇，共25篇,。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元,，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：
一是朗讀,、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書,，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累,。
二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,，提供鋼筆書寫的范字,，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。
三是常用詞語的訓(xùn)練,，目的是通過讀,、抄、用,，比較意思相近的詞語,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，增加詞語積累,，提高運用詞語的能力。
四是閱讀訓(xùn)練,，包括聯(lián)系語境理解詞語,、句子;學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章的中心思想等,，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力。
五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學(xué)生從句式,、段式、立意,、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí),。
以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法,。
四、教學(xué)措施
1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。
2、在教學(xué)過程中,，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo),，因材施教,。
3,、課前，認真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計,。
4、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。
5,、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。
6,、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好每個單元的檢測,。
7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動,，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
五,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式,，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇二
一,、學(xué)生狀況分析
我今年新接任的六年級(1)班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊,，高低不一,。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練,，一面著重閱讀和寫作能力的提高;注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心和強烈的探究興趣;讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn);使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神,，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。
二,、班級情況分析：
本班共有學(xué)生33人，男生16人,，女生17人,。經(jīng)過五年級的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課能遵守紀(jì)律,，認真聽講，愛動腦思考,，積極發(fā)言,，語言組織能力強，但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主動性較差,，不能按時完成作業(yè),，這是面臨著畢業(yè)的關(guān)鍵一年，要對這些學(xué)生加大力度,，使他們的學(xué)習(xí)能更上一層樓,，為進入中學(xué)學(xué)習(xí)做好充分的儲備。
三,、教材分析：
本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一),、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。
全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3——4篇,，共25篇,。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，根據(jù)課文特點相機安排語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：
一是朗讀,、背誦,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在繼續(xù)讓學(xué)生認認真真地讀書,，培養(yǎng)語感,，增加其規(guī)范化語言的積累。
二是要求學(xué)生用鋼筆描紅,，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容,，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功,。
三是常用詞語的訓(xùn)練,，目的是通過讀、抄,、用,，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞,，增加詞語積累，提高運用詞語的能力,。
四是閱讀訓(xùn)練,，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子;學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段;學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力,。
五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”,，讓學(xué)生從句式、段式,、立意,、寫法等方面進行局部仿寫練習(xí)。
以上作業(yè)均應(yīng)課設(shè)練,，不采取按單元設(shè)計重點訓(xùn)練項目的做法,。
四、教學(xué)措施
1,、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況,，使理論和實踐融合為一體,。
2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，因材施教,。
3,、課前，認真鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計好每一堂課的教學(xué)設(shè)計,。
4、授課過程中,，依照設(shè)計好的教案,，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,，變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí),，以提高學(xué)習(xí)效率。
5,、課后,，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識,。
6,、認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文,，并組織好每個單元的檢測,。
7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí),，積極參加教研組的各種教研活動,，以豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
五,、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的教學(xué),，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容,，體會作者所要表達的思想和感情,。初步學(xué)會記敘文寫作,。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高,，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng),。
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇三
新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語文教學(xué)工作能更加有效地完成,，現(xiàn)結(jié)合教材特點和教學(xué)要求及本班學(xué)生實際情況,，特擬定了如下計劃：
一、基本情況
本班有學(xué)生26人,，他們大多基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣不濃、還有部分學(xué)生自制能力較差,，學(xué)習(xí)積極性不高,。成績較好的有5人，后進生6人,，其余學(xué)生成績一般,。在上學(xué)期鎮(zhèn)統(tǒng)考中，雖然有一定進步,，但離目標(biāo)還有一定差距,。
二、教材理解
1,、教材的基本結(jié)構(gòu)
本冊教材共分8組,。每組包括導(dǎo)語、課例,、語文園地三大部分,。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情、成長的故事,、科技成就,。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3—5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選,，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇,，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字,，會寫200字,。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書后，而是將每篇課文的詞語列在每組課文后為“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,。
2、教材重難點
①重點學(xué)習(xí)18篇精讀課文,，掌握其中的生字詞語,，重視朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練,。練習(xí)朗讀和默讀,，理解內(nèi)容;體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
②學(xué)會寫書信,。
③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句,。
三、教學(xué)目標(biāo)
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;受到為人民服務(wù),、無私奉獻等思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)造的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。
2,、鞏固漢語拼音,，借助拼音識字、閱讀,，學(xué)習(xí)普通話,。能正確認讀學(xué)過的多音字，能辨別形近字,。
3、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,，寫得正確,、端正、整潔,。養(yǎng)成認真寫字的習(xí)慣,。培養(yǎng)獨立識字的能力。學(xué)習(xí)本冊的200個生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義,，并能正確書寫,。
4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能借助中心句,，正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達方式;學(xué)會積累詞語,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章，初步掌握閱讀方法,，了解科普文章的語言特點,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達方式,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。
6,、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;練習(xí)從內(nèi)容、詞語,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。把自己寫得不具體的作文改具體;能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文;會在文章中寫出自己的真情實感,。逐步養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。
四,、教學(xué)策略：
1,、要熟悉本冊教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)班級的實際情況,，制訂好課時教學(xué)目標(biāo)。
2,、扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法,。朗讀,、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓(xùn)練,，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書時間,。要設(shè)計有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。
3、注意聽說讀寫能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,。本冊教材的單元訓(xùn)練點編排,，考慮到聽說讀寫各方面的聯(lián)系,。閱讀教學(xué)中要讓學(xué)生注意表達的方法，從讀中學(xué)寫,。聽說訓(xùn)練除了教好4次聽說訓(xùn)練外,，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說話。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力,。
4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀,、習(xí)作、聽說訓(xùn)練點,，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點的要求落到實處。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來。一篇課文教學(xué)2-3課時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能,，避免字、詞,、句,、篇都走一遍，平均使用力量,，更不要只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀訓(xùn)練時,，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前;有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進行;還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固,、加深認識,。根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。
本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎(chǔ),，以解放思想,、一心一意抓課堂教學(xué)為重點，以干事創(chuàng)業(yè),、放開手腳抓質(zhì)量為突破口,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的,，真抓實干,，扎實工作，為全面提高語文教學(xué)成績而努力奮斗,。
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇四
新的學(xué)期開始了,，為了更好地服務(wù)語文課程改革，更好地服務(wù)s版小學(xué)語文教材,，因地制宜地使用好教材,，順利完成本冊教學(xué)任務(wù)，特制定如下本冊教學(xué)計劃,。
一,、學(xué)情分析
本班原有學(xué)生38人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走三名優(yōu)生,，轉(zhuǎn)走二名后進生,，轉(zhuǎn)進一名后進生，本期共有34名學(xué)生,。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫,，他們依舊是活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定有了一定的了解，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么"勤奮,、鉆研,、細心"的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段,。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。
二、教材分析
本冊教材分為8個教學(xué)單元,。其中,，第一單元和第五單元為專門的識字教學(xué)單元，其他6個單元為閱讀課文教學(xué)單元,。每一個單元安排3—5課,，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇,，分主題組成關(guān)聯(lián)單元,，大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,，一般3-4道題,。包括讀讀背背、認字寫字,、詞語積累和一些思考性的題,。每一單元前有單元導(dǎo)讀，目的是提示內(nèi)容,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的(包括文字和圖畫),。每一單元后設(shè)計一個“語文百花園”，包括基礎(chǔ)知識練習(xí),、閱讀積累,、看圖說話寫話、口語交際和語文綜合實踐活動,。生字表按課文附在書后，表(一)為會認字,，計420個,，每課后附有本課的會認字;表(二)為會寫字，計240個,，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字,。
三、教材建議
(一)關(guān)于拼音
本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元,，但拼音教學(xué)仍然是本冊不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容,。在上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀,、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,，會認大寫字母,，能借助漢語拼音識認漢字，學(xué)習(xí)閱讀。
本冊拼音教學(xué)的主要途徑是在識字,、閱讀,、說話等實踐活動中進行。關(guān)于漢語拼音的運用,，還可以結(jié)合學(xué)生寫話來進行,，如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進行書面表達，但要注意鼓勵學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字,。學(xué)習(xí)漢語拼音不是最終目的,，所以要強調(diào)漢語拼音的工具作用，特別是它在幫助識字,，學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用,。在方言區(qū)、少數(shù)民族地區(qū),，更要加強漢語拼音的教學(xué)和應(yīng)用,。從各地實際和專家研究來看，拼音一次性集中教學(xué),，是最有效的方式,，分多次教學(xué),，容易發(fā)生負遷移,。但集中教學(xué),，要注意解決只學(xué)拼音的枯燥，要采取多種方法,、多種形式、多種途徑,、多種課堂來教學(xué)拼音，也要把學(xué)拼音和識字,、讀書,、交際、活動等結(jié)合起來進行,，讓學(xué)生學(xué)得好,、學(xué)得愉快。教師一定要在各項教學(xué)和教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。要讓學(xué)生在說普通話和認識生字提高閱讀能力等方面借助拼音的幫助,，學(xué)會使用這一有效的工具,，不能輕易丟掉。
(二)關(guān)于識字
識字是低年級的教學(xué)重點,。本冊識字分兩種形式安排，一是隨課文識字,，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認少寫,，識寫分開的原則。
本冊識字教材的編排,，注重知識與能力,、過程與方法以及情感態(tài)度價值觀的整合。一是力求符合兒童身心發(fā)展特點,，順應(yīng)并促進學(xué)生的認知水平,，密切聯(lián)系兒童學(xué)習(xí)和生活實際;二是注重繼承我國識字教學(xué)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，吸收多種流派取得的成功經(jīng)驗;三是遵循母語規(guī)律和漢語言文字的獨特規(guī)律,，先語后文,，語、文并進,，音形義整合,，集讀寫聽說于一體，語言與文化相依,，技能與素養(yǎng)并重,，學(xué)習(xí)與應(yīng)用相融，生活與感受共進,。
全冊要求會認420個生字，會寫240個生字,。這是本冊的基本識字要求,，教學(xué)中上不封頂，下要保底,。學(xué)生識字量的測查可放在期末,，不是教材中要求認識的字，會認的也可以算數(shù),，這樣可以保護學(xué)生自主識字的積極性,，也符合生活識字的規(guī)律。識字教學(xué)要注重寫字，要求書寫規(guī)范,、端正,、整潔，掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順,，掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
第一單元和第五單元是專門的識字單元,，每單元三篇識字課文，主要從各種形式,、不同方法,、多種渠道來教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)識字。識字單元由單元導(dǎo)語情境圖,、課文,、課后練習(xí)和“語文百花園”等組成。導(dǎo)語和情境圖意在提示本單元的內(nèi)容,、途徑,、方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和情感,。第一單元課文是《有趣的漢字》《合在一起成新字》《添“口”歌》;第六單元課文是《小粗心區(qū)分“己”和“已”》《貓和老鼠》《對對歌》,。《有趣的漢字》主要從字理上教學(xué)生初步了解漢字的產(chǎn)生,，有象形字“鳥”“山”“羊”和會意字“鳴”“休”等,，其主要目的不是要學(xué)生通曉漢字的產(chǎn)生源流和進行字理分析，而是要教會學(xué)生根據(jù)這種有趣的方法來幫助識字,，根據(jù)漢字造字本身所具有的趣味,，激發(fā)兒童識字的興趣和積極性?！逗显谝黄鸪尚伦帧分饕榻B了會意字的規(guī)律,，教學(xué)時要讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)這種構(gòu)字規(guī)律，并可適當(dāng)拓展,，觸類旁通,。《添口歌》主要是把帶有“口”字旁的形聲字進行歸類識字引導(dǎo),?！缎〈中膮^(qū)分“己”和“已”》主要列舉了形近字的區(qū)分，教學(xué)生識字要細心,，不能粗心大意,。形近字要以意辨形,。《貓和老鼠》主要是列舉了音近而又形近的字,，要教會學(xué)生根據(jù)形旁表意的方法進行區(qū)分,。《對對歌》把意義相反的詞語進行歸并,，讓學(xué)生從一個事物的正反兩個方面捉對進行識字,。識字單元除了要教會規(guī)定的生字外，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)識字方法,，培養(yǎng)主動識字興趣,，養(yǎng)成在生活中利用多種途徑和方法識字的習(xí)慣。課文根據(jù)需要編排了一些故事,、兒歌,、對子歌等，簡短易讀,，富有兒童趣味,，學(xué)生愛讀，讀中感悟,，學(xué)會識字的方法,。
識字課文的教學(xué)不要上成閱讀課，識字課文提供的語言材料,，如兒歌,、對子歌、小故事等,，只要求學(xué)生了解基本意思,，感悟領(lǐng)會蘊涵的識字方法，不要求學(xué)生深入細致地領(lǐng)會文意,，如果學(xué)生提出問題,，可適當(dāng)點撥。有興趣,，也可讓學(xué)生自己背一背,，但不硬性要求。
隨課文識字,，是本冊識字的大頭,，在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生積極性，想辦法記字,。要特別注重寫字教學(xué),，加強指導(dǎo)和示范,，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),，每一節(jié)課都要寫一寫,，做到先描后寫，描寫結(jié)合,。還要注重寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢的規(guī)范,，要嚴格要求按筆順規(guī)則書寫，要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。寫字教學(xué),，既要嚴格規(guī)范，又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,，尊重學(xué)生個性,，允許有個體差異。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來,，以免單一和枯燥,。
本冊要求會認會寫的字是基本要求，對有興趣有能力的學(xué)生要引導(dǎo)激勵多認,，多寫,，但不能硬性規(guī)定，就是本冊規(guī)定的字,，學(xué)生掌握也要允許有一個過程,，不能一刀切，不強求課課清,，不搞一次性過關(guān),。識字寫字教學(xué)，要注意采用多種方法和多種形式,，把認寫讀說結(jié)合起來,，在語言環(huán)境中學(xué)，注重培養(yǎng)識字興趣,，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣,。教會學(xué)生學(xué)習(xí)多種識字方法，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)好的識字方法,。
(三)關(guān)于閱讀
閱讀課文共有6個單元,。每個單元由單元導(dǎo)讀、課文,、課后練習(xí),、語文百花園組成。各部分圍繞同一主題,，把語文基礎(chǔ)知識,、基本能力、情感方法,、習(xí)慣態(tài)度等融為一體,，進行整合訓(xùn)練,，以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。導(dǎo)語根據(jù)兒童心理特點撰寫,，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進入本單元學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容,、習(xí)慣方法多方面給予提示,，引導(dǎo)思考，激發(fā)想象,。文詞優(yōu)美,，富有情感，同時配有精美情境圖,，能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望,。課文內(nèi)容豐富，取材廣泛,，文質(zhì)兼美,，圖文并茂，富有兒童趣味,。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識的練習(xí),，又著意強化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成、語文情感體驗和文化積累,?！罢Z文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固、遷移拓展和綜合實踐,。
1.關(guān)于課文
本冊共有閱讀課文29課,。根據(jù)主題，分成6個單元,。第二單元是“美好的春天”,，第三單元是“學(xué)會關(guān)心他人”，第四單元是“童年故事”,，第六單元是“學(xué)會觀察”,，第七單元是“良好習(xí)慣”，第八單元是“神話童話”,。
本冊閱讀課文,，有三個特點。
第一是新課文多,，有八成是從未入選教材的新文章,。
第二是課文選材貼近兒童生活實際，富有童真童趣。有簡短的兒歌,、古詩,、對對歌等，朗朗上口,，韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快,，易讀易誦易背,。有兒童現(xiàn)實生活中的故事，有想象世界的童話故事和神話故事,，折射了兒童的經(jīng)驗世界和情感世界,，學(xué)生喜讀樂學(xué)，容易產(chǎn)生共鳴,。也有美麗的大自然,，神奇有趣的動物世界，能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望,。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事,，潛移默化地教會學(xué)生學(xué)會做人做事。
第三是課文蘊涵了豐富的文化內(nèi)涵，既大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，又注重吸收世界先進文化,，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識,。課文既具有較強的思想性和人文性，又具有很強的生活趣味和兒童情趣,。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又貼近時代的發(fā)展的脈搏?！蛾柵_上的小鳥》《寄給青蛙的信》《誰住頂樓》表達了關(guān)愛、謙讓,、友好的人文情懷;《山青青》《春雨的色彩》《世界多美呀》《春曉》《村居》《登鸛雀樓》《古朗月行》描寫了大自然的生機和春天的美麗;《夜色》《鴨子和白兔請客》《大熊貓》《小蝌蚪找媽媽》《小豬畫畫》《月亮和云彩》《燕子媽媽笑了》,，教會學(xué)生認識事物特征和自然規(guī)律;《演一棵大樹》《毽子變乖了》《小熊和小鹿》《只聽半句》《蝴蝶花》《快樂的小青蛙》《咕咚》，通過生動有趣的故事,，潛移默化地教育學(xué)生做事要認真,，不馬虎，要有毅力,，要講信用,，要守規(guī)則，要相信自己,，要學(xué)會自立;《丑小鴨》《炎帝的傳說》《堯帝鑿井》是經(jīng)典童話故事和神話故事,，神秘而又有趣?？傊?，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，題材廣泛,，文質(zhì)兼美,，兒童喜讀樂誦，便于學(xué)會祖國語言,，并對完善兒童人格具有潛移默化地熏陶和感染作用,。
2.關(guān)于課后練習(xí)
課后練習(xí)重視語文基礎(chǔ)，如安排拼音,、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí),。也重視語言積累和實踐，安排朗讀背誦,、感悟理解的練習(xí),。還重視學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn),。
課后練習(xí),，力求既全面，又少而精,。課后練習(xí)設(shè)計,，題型多樣，有想一想,、說一說,、寫一寫、演一演,、讀一讀,、背一背等，內(nèi)容豐富,，聯(lián)系課文,，拓展課外，有趣味,，有價值,。
3.教學(xué)建議
閱讀教學(xué)的任務(wù)主要是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。教師的作用應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo),、啟發(fā),、幫助學(xué)生學(xué)會讀書方法。低年級閱讀教學(xué)要特別重視朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。讀準(zhǔn)讀正確,，糾正不標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,，指導(dǎo)學(xué)生讀通讀熟，讀流利,，不加字不丟字,，學(xué)會斷句，不唱讀,，不破讀,，敢于高聲朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情和韻味,，讀出自己的感受。能背誦要求背誦的課文和文章,。
閱讀教學(xué)要重視閱讀方法的指導(dǎo)及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，首先要讀好配套的《語文同步讀本》,，增加學(xué)生的閱讀積累。
閱讀教學(xué)要注重讀,，特別是學(xué)生自己的讀,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受,、感悟等多方面能力,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀技能和語感。閱讀教學(xué),，要做到多讀少講,。
閱讀教學(xué)要注重教會學(xué)生學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要意思,，學(xué)習(xí)體驗課文的基本情感。認識逗號,、句號,、問號和感嘆號，能根據(jù)標(biāo)點體驗并讀出不同的語氣,。
閱讀教學(xué)要注重學(xué)生個性感受和個性體驗,，特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見解,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解，也要學(xué)會與人分享閱讀信息，學(xué)習(xí)交流閱讀感受,。
閱讀教學(xué),，還要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，思考問題,，通過讀書，通過交流,，通過討論,，通過合作解決問題。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、交流合作,、研究探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變教和學(xué)的方式,，增大課堂信息量,，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，增強學(xué)習(xí)興趣和動力,。
(四)關(guān)于“語文百花園”
“語文百花園”每個單元一次,，一般包括字詞句和拼音等方面的基礎(chǔ)練習(xí)(語海暢游)、讀讀背背,，口語交際(能說會道),、自主積累(我的采集本)、寫話,、綜合性學(xué)習(xí)(語文大課堂)等,。
1.字詞句基礎(chǔ)練習(xí)方面。
每個單元都有,，一般3道題,。主要為標(biāo)點、拼音及字詞句方面的內(nèi)容,，形式多樣,，呈現(xiàn)方式靈活，而且以學(xué)習(xí)伙伴口吻提出要求,，予以引導(dǎo),、示例和激勵，有的還配有圖畫,，創(chuàng)設(shè)了很好的學(xué)習(xí)情境,，有利于避免了基礎(chǔ)練習(xí)的機械和枯燥。教學(xué)中,，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自主探討,，與人合作,，自己解決問題，完成練習(xí),。如學(xué)生有疑難,，教師要引導(dǎo)、啟發(fā)點撥,。
2.讀讀背背方面,。
每個單元都有，一般兩道題,。短小的,、容易的既要求學(xué)生讀，也要求學(xué)生背,。長一點的,、難一點的，只要求學(xué)生讀,。這些文章,，朗朗上口，生動有趣,，學(xué)生愛讀能讀,，長期堅持,，可增加積累,。
3.口語交際(能說會道)方面。
本冊安排6次口語交際,，第一單元是“我識字的辦法多”,，第三單元是“小烏鴉愛媽媽”，第四單元是“我喜歡玩兒的游戲”,，第五單元是“怎樣過六一兒童節(jié)”,，第六單元是“看誰想得妙”，第七單元是“請不要這樣做”,。這些話題,，都從兒童的學(xué)習(xí)和生活中來，配有提示文字和情境圖,，兒童參與積極性高,，有話可說。
口語交際與以往的聽話說話和看圖說話不同,，更加強調(diào)語言的實際運用,，既要聽，也要說,，還要想,，還要注重禮貌和交際對象反應(yīng),。因此，更加有現(xiàn)場感和參與感,。
口語交際教學(xué)課,，要重視交際情境的創(chuàng)設(shè)，要重視每個學(xué)生的主動參與,。話題選擇,，要適合學(xué)生和當(dāng)?shù)氐膶嶋H，要讓學(xué)生感興趣,，有話說,，能說好。教師既要預(yù)設(shè)教學(xué)流程,，又不能拘泥于固定的流程,，教師要根據(jù)課堂變化隨時做出調(diào)整。教師要學(xué)會傾聽,，注意觀察,，在學(xué)生充分交際的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣富有創(chuàng)意的語言,，及時肯定,、鼓勵。
口語交際教學(xué),，除了采取聽說等基本方式外,，還要采取問、答,、評議,、討論、表演,、演講等其他多種方法來補充,。以形成師生互動、生生互動的課堂交際氛圍,?？谡Z交際還要重視語言規(guī)范和交際態(tài)度，讓學(xué)生學(xué)會文明交際,。
除了口語交際課,，還要抓好日常口語交際訓(xùn)練,，在語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)滲透口語交際能力的培養(yǎng),。
4.自主積累方面。
語言積累方面,，分兩類分別在課后練習(xí)和“語文百花園”中安排,。課后編排“詞語花籃”,，讓學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語?！罢Z文百花園”中,，設(shè)計“我的采集本”，由學(xué)生自主采集,，有很大的自由度和個性色彩,。本冊在第二、第四,、第五單元安排了“我的采集本”,，意在使學(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣，增強積累意識,，學(xué)習(xí)積累方法,，主動收集信息，豐富語言儲存,，增加文化積淀,，拓寬知識視野。
5.寫話訓(xùn)練方面,。
本冊在第二單元和第四單元安排了兩次專門的寫話訓(xùn)練內(nèi)容,，屬于看圖寫話，先看后說再寫,。有些課文也滲透了學(xué)習(xí)寫話的內(nèi)容,，如第9課、第14課,。另外在第二,、第五,、第七,、第八單元的能說會道和語文大課堂中也滲透了寫話訓(xùn)練的內(nèi)容，先說后寫,。這部分的寫話練習(xí),，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況靈活掌握，如果沒有時間可以不寫,。因為一年級學(xué)生會寫字不多,，所以專門的寫話內(nèi)容安排較少，而且要求不高,，初步嘗試,，重在培養(yǎng)興趣，起好步,，開好頭,。
要注重良好習(xí)慣和寫作興趣的培養(yǎng),。多引導(dǎo)，多激勵,。學(xué)習(xí)寫話,，要用上標(biāo)點。
寫話教學(xué),，要把說寫,、讀寫、觀察寫,、想象寫,、看圖寫、抄寫等結(jié)合起來,。豐富形式,，增加興趣。
寫話中學(xué)生沒學(xué)過的字,，可用拼音代替,。但學(xué)過的字(會寫字)必須寫漢字。
6.語文大課堂,，即語文綜合性學(xué)習(xí),。
這是一種新的學(xué)習(xí)方式，意在通過語文綜合性學(xué)習(xí),，引導(dǎo)兒童主動參與,，進行語文實踐，培養(yǎng)語文能力,，提高語文素養(yǎng),。
本冊安排兩次，第二單元是“和春天交朋友”,，第八單元為“小小讀書會”,。“和春天交朋友”,，讓學(xué)生走進春天,、感受春天、喜歡春天,，通過語文活動的方式,，發(fā)現(xiàn)春天的美麗，表達對春天的贊美,?！靶⌒∽x書會”，要讓學(xué)生積極參與讀書活動,，從讀書中學(xué)到知識,，學(xué)會讀書,，獲得讀書快樂，交流讀書心得,。
語文大課堂要具有開放性,，培養(yǎng)學(xué)生對語文活動的興趣，積極參加活動,，在活動中主動交流和表達自己的想法,，從各方面得到鍛煉。
四,、教學(xué)要求：
1,、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀,、寫聲母,、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,，會認大寫字母,，能借助漢語拼音認讀漢字。
2,、全冊要求會認420個生字,，會寫240個生字。做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，掌握漢字的基本筆畫,。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。
3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語,。能懂得課文的主要思想,，學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章,。
4,、認識逗號、句號,、問號和感嘆號,，能體驗并讀出不同的語氣,。
5、能普通話與人交談,、交流,，語言禮貌，態(tài)度大方,。
6,、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話,，并能用上標(biāo)點,。
7、對語文活動感興趣,，積極參加活動,，在活動中主動交流和表達自己的想法。
五,、教學(xué)注意事項
1,、端正教學(xué)思想，改進教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點、難點,，緊扣教學(xué)目的進行教學(xué),，切忌穿新鞋走老路。
2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,，嚴格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴格練習(xí),，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進練,，持之以恒，長期練習(xí),。
3,、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,。漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué),，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點,，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認讀能力的培養(yǎng)。
4,、識字寫字教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點,。識字寫字教學(xué)要堅持多認少寫的原則，本冊要求會認,、會寫的字是基本要求,。識字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實踐中進行,，會認字,、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的，也不是最終目的,。做到上不封頂,，下要保底。本冊安排的420個要求認識的字是下限,，要鼓勵學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字,。識字教學(xué)要注重培養(yǎng)識字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識字,。要采取多種方式加強同學(xué)間的交流與合作,，如，進行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等,。教學(xué)中，老師要采取多種形式,，引導(dǎo)學(xué)生對生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。要重視和加強寫字指導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,，要求學(xué)生不但要把字寫對,，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,，切實保證寫字質(zhì)量,。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。
5,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo),，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確,，讀流利,，讀出感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，除了閱讀課文以外,，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀,，特別是學(xué)生自己的讀,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受,、感悟等多方面能力,，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感,。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見解。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認識和積累,。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個人的閱讀感受;重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。
6,、在口語交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動;重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。
7、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀,、范說進行聽力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫，進行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。
8、語文課程評價要突出整體性和綜合性,，從知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進行,，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng),。
六、教改措施
1,、充分利用教材中精美的圖畫,、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
3,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué),，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣,。
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇五
一,、指導(dǎo)思想
以提高學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人為重要的指導(dǎo)思想,。準(zhǔn)確把握語文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。針對具體情況我們應(yīng)該在在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，師生齊心協(xié)力,，克服懶散情緒，花功夫,、下苦功,，扎實有序地掌握語文基礎(chǔ)知識、靈活運用語文學(xué)法,，巧妙解決語文閱讀難題,，多讀多寫,，提高寫作水平和語文素養(yǎng),。
全冊教學(xué)目的要求
1使學(xué)生的養(yǎng)成良好的精神品質(zhì)，培養(yǎng)文學(xué)欣賞能力,，使學(xué)生學(xué)會一些為人處事的道理,。
2.認識171個字，會寫201個字,，有一定的獨立識字能力,。
3.能用硬筆、毛筆書寫楷書,，并有一定速度,，書寫中體會漢字的優(yōu)美。
4.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。并能抓住文章的大意,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會課文中含義深刻的句子,。
5.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟文章的表達方法,。在交流和討論中,，敢于提出自己的算法，作出自己的判斷,。
6.積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流,，敢于發(fā)表自己的意見，課外閱讀總量不少于25萬字,。
7.養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣,，積累習(xí)作素材，能有條理寫簡單的記實作文,。
8.在綜合性學(xué)習(xí)活動中,，能策劃簡單的社會活動,，學(xué)寫活動計劃、總結(jié)和倡議書,。
重點難點
1,、重點：突出重點，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、難點：在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法。
教改專題
提高課堂教學(xué)效益,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān),，全面培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)。實驗周期 ：二年
提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
(一)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
(二)重視文化的熏陶,注意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。
(三)加強讀寫訓(xùn)練,，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書,，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)學(xué)生注意積累,，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。
(四)改進“語文百花園”練習(xí)形式,，不濫抄濫做,，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。
(五)經(jīng)常和家長聯(lián)系,，構(gòu)建家校和諧來協(xié)調(diào)教育,。
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇六
為了搞好本學(xué)期的語文教學(xué)，提高語文教學(xué)成績,，特制訂教學(xué)計劃如下：
一,、學(xué)情分析：
全班有學(xué)生們58人，其中優(yōu)秀生18人,，占全班人數(shù)的三分之一,。這18人普遍閱讀能力強，基礎(chǔ)知識牢固,，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人,，這五人不按時完成作業(yè),，上課不認真聽講,，閱讀寫作差，但普通話還不錯,，
二,、教材分析：
教材共有課文32篇。精讀課文16篇,，略讀課文12篇,，選讀課文4篇。
課文的編排,，圍繞訓(xùn)練重點設(shè)計了一個大體的序,，注意訓(xùn)練的整合性，螺旋上升,，將課文分為8組,，每組一般3—4篇課文,，在每組課文之前安排了導(dǎo)讀,。在每篇精讀課文的前面安排了預(yù)習(xí)，再后面編寫了思考練習(xí)在略讀課文的前面安排了“略讀提示”,。在每組課文之后編排了“積累運用”,。社設(shè)2個重點訓(xùn)練項目，他們是《閱讀要有自己的見解》《按一定的順序?qū)憽?，分別安排在二,、五組中。
1,、導(dǎo)讀,。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,，同時簡要說明本組教材的組成,、提示學(xué)習(xí)的方法以及學(xué)習(xí)中的注意問題。
2,、課例,。包括課文、預(yù)習(xí)或閱讀提示以及思考練習(xí),。
3,、讀寫例話。安排在一組課文之后,，是對訓(xùn)練重點的概括和歸納,。這些訓(xùn)練項目，突出了語文學(xué)科的特點,，突出了在訓(xùn)練中對語言的理解,、感悟和積累,，同時又突出了對良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4,、積累運用,。安排在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背,、閱讀,、口語交際、習(xí)作,。
三,、教學(xué)重點難點：
1、詞句訓(xùn)練始終是中學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生們自覺運用查字典,，聯(lián)系上下文和生活實際的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義深刻的句子。
2,、朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講,，使學(xué)生們有更多的時間和機會練習(xí)朗讀,。
3、閱讀能力的培養(yǎng)始終是中學(xué)階段的一個重點,，同時也是一個難點,，要引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會讀書，學(xué)會思考,，注意讀中有悟,，重視獨特感受。
4,、習(xí)作訓(xùn)練既是中學(xué)階段的重點,，也是一個難點。要切實培養(yǎng)學(xué)生們寫文尤其是寫記敘文的能力,。
5,、積累語言也是一個教學(xué)重點。本學(xué)期安排了名言警句,、古詩,、成語、對聯(lián),、諺語,，重在引導(dǎo)學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,，做到熟讀成誦。
四,、教學(xué)目的要求：
1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生們受到熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠大志向和獻身精神,，從中樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人,、助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。
2,、能利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話。
3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、能聯(lián)系上下文,，結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。
5,、繼續(xù)練習(xí)正確流利有感情的朗讀課文,。能背誦指定的課文。
6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。
7,、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述,。能用普通話清楚明白的講述一件事情。討論問題能講清楚自己的意思,。能簡要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，說話有禮貌,。
8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。學(xué)寫讀后感,。練習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。
五,、教學(xué)措施：
(一)保障措施：
1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練,。
2,、思考練習(xí)的教學(xué)
要充分利用思考練習(xí)中的問題，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論,，切實提高學(xué)生們的理解能力,，學(xué)到讀書作文的方法。
3,、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生們進行探究,、合作學(xué)習(xí)。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。
(二)培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養(yǎng)閱讀能力的基礎(chǔ)上,，重點指導(dǎo)其寫作和寫字;對于差生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時按時完成作業(yè),。
(三)競賽輔導(dǎo)措施：
這學(xué)期要在朗讀,、寫字、閱讀,、寫字等方面進行輔導(dǎo),，朗讀不要單純從技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,。寫作要注意激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛,，調(diào)動學(xué)生們觀察、思考和練筆的積極性,，幫助學(xué)生們打開思路,，不拘形式的自由表達。
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇七
在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學(xué)期的工作中來,。本著求創(chuàng)新,，求發(fā)展，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平的目的,，根據(jù)學(xué)校20__年教學(xué)工作計劃來制定我的個人教學(xué)工作計劃,。
一、加強學(xué)習(xí)
面對新的課程改革,，教育對教師提出更高的要求,。不僅要有精湛的專業(yè)水平，還要有多元化的知識儲備,，才能適應(yīng)新課程實驗改革,。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師,，在一個學(xué)期的基礎(chǔ)之上,，要利用業(yè)余的時間進一步學(xué)習(xí)有關(guān)于新課程改革的理論知識及最新的教育理念。嘗試著把學(xué)習(xí)滲透在工作的點點滴滴,，融合到備課和講課上來,。把學(xué)習(xí)使終放在第一位，只有不斷的學(xué)習(xí),，才能充實自己,，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展,，我將繼續(xù)不懈地努力,，刻苦專研，成為新型教師,，適應(yīng)時代發(fā)展
二,、向科研教師型轉(zhuǎn)變
1.在課堂教學(xué)改革中嚴格要求自己，努力使自己的課堂做到“放”“活”“趣”“新”“實”,。為了提高課堂教學(xué)效率，我打算從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣入手,，讓學(xué)生們樂學(xué),、勤學(xué)、會學(xué),。我要養(yǎng)成每天記日記的習(xí)慣,，注意總結(jié)經(jīng)驗，在課堂常規(guī)訓(xùn)練上有自己的特色,。
2.扎實做好新課改的每一項工作,。在比較準(zhǔn)確地掌握了上一冊教材的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我仍將毫不松懈地用好新教材，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),。新學(xué)期開始,，我把“如何進行小組合作學(xué)習(xí)”作為自己研究的子課題。在教學(xué)中做進一步的深入研究,，在學(xué)期末將上交一份有價值的論文,，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。本學(xué)期我還會十分重視成長記錄袋的使用,，使其發(fā)揮應(yīng)有作用,。主要表現(xiàn)在：擴充成長記錄袋的內(nèi)容、定期專人負責(zé)裝袋,、定期進行總結(jié)評價,、鼓勵家長參與，保持教育一致性,。
3.為提高教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校組織了豐富多彩的教研活動。我將報著學(xué)習(xí)提高的態(tài)度積極參加六年制一年的校內(nèi)“講評推優(yōu)”課,、校內(nèi)首屆“教師基本功大賽”,、“師徒結(jié)隊驗收課”、“校內(nèi)評估課”等教研活動,。在向別人學(xué)習(xí)的同時使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。
4.教案的編寫是作為教師必做的一項工作。但如何使教案的編寫更具科學(xué)性,、實用性,，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用,、新穎,、具有個性化特點的教案。
5.根據(jù)學(xué)校這一學(xué)期對寫字教學(xué)提出了很高的要求,。我打算在寫字上要下大功夫,，首先注重自身寫字水平的指導(dǎo)，其次加強對學(xué)生的寫字指導(dǎo),，注意學(xué)生對漢字基本筆畫,、基本結(jié)構(gòu)的把握，增強學(xué)生“提筆就是練字時”的意識,，使具備基本的寫字技能和初步的書法欣賞能力,。
三、“備”,、“改”,、“批”、“輔”、“查”是教師的常規(guī)工作,，每一項都十分重要
在備好課,，上好課的同時還不要忘記對希望生的輔導(dǎo)工作，要曉之以理,，動之以情,，用愛心去幫助每一個希望生，最重要的是有成效,，讓每個希望生都能在學(xué)期末的時候有所提高,。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的,，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè),，讓每個學(xué)生不再為作業(yè)而苦惱。
多彩,、多元的社會急切地呼喚著創(chuàng)新,，教育也迫切地呼喚著有活力、有創(chuàng)新能力的教師,。我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為某某輝煌的明天貢獻自己的一點力量!
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇八
新學(xué)期又已開始,，為迎接20__年的全市某某,，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和某某展變化的特點，以及本屆某某業(yè)班學(xué)生的整體特點和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃,。
一,、教學(xué)目的
從整體上提高學(xué)生運用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中,，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想,。
二、教學(xué)教研的任務(wù)
本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊,，其具體時間安排如下：
第一周至第八周結(jié)束第六冊,，全書共六個單元，從第十一周開始進行綜合復(fù)習(xí),。
具體教學(xué)方法是精講基本篇目，精講多練,，抓住每篇文章的重點,、難點，既要重視基礎(chǔ)知識的運用，又要注重閱讀理解分析能力,，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法,，提高學(xué)生們的理解分析能力。
具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目,，重點放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上,，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進行，基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓,。
其余時間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試,。
三、教學(xué)教研的步驟和方法
對20nn年的中考試卷進行詳細的分析,，得出語文中考的趨向和動態(tài),，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢;對本屆學(xué)生在期末抽查考試的成績做細致的分析，必須明確其存在的薄弱環(huán)節(jié)：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實;學(xué)科能力比較弱,，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差;作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低;學(xué)生書寫規(guī)范,，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實施步驟,。
1,、精心備課，優(yōu)化最佳教學(xué)方案,。備課是教學(xué)工作的一個重要組成部分,，是保證教學(xué)順利進行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件,。因此,，在備每一個教案時，熟悉教材內(nèi)容,，力求精鉆細研,，掌握重點難點，設(shè)計不同的教學(xué)方法,，合理組織教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀分析能力,。在重視鞏固基礎(chǔ)知識的同時,，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置,，在復(fù)習(xí)語文課本的同時,，還要增加課外閱讀的容量,，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法,，以便在教短的時間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容,，提高分析能力，取得好成績,。
3,、重視理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生寫作水平,。中考的作文分值比例越來越大,，語文學(xué)習(xí)和運用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運用語文的能力,，這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受,，也需要教師認真地對待作文教學(xué)，平時一周兩練,，認真引導(dǎo)分析,，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平,。
4,、融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中,，我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學(xué)中,，更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維,，更新觀念,，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達不拘一格的思想寫“自己的、自然的”作文,。
5,、加強同一學(xué)科教師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中,，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績,，無論是教同一年級的老師還是同教同一學(xué)科的教師，必須通力合作,，有力同往一處使,，有好的方法也應(yīng)該相互交流學(xué)習(xí)，以便取長補短,，提高教學(xué)效率,。教學(xué)資源也要共同使用,，切忌有所保留。
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇九
一,、指導(dǎo)思5
深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育,，遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和要求,，密切聯(lián)系兒童生活，選取生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習(xí)語文,，全面提高語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)與合作交流,，豐富課堂活動，體現(xiàn)序法,，利學(xué)利導(dǎo),。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生57人,，其中男生31個,，女生26個。大部分女生學(xué)習(xí)自覺,，習(xí)慣較好,，成績也好，部分男生基礎(chǔ)差,。他們喜歡語文,，上課積極認真，課外閱讀興致很高,，字也寫得不錯,。但亦有個別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺，作業(yè)潦草,，掌握知識與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動每一個孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
三,、教材分析
本冊教材共有課文32篇,，其中精讀課文23篇，略讀課文9篇,。每個單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。在第二單元和第七單元還各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，分別是“我們都是普通話的宣傳員”和“我們向你致敬”,。
四,、教學(xué)重難點
1.自主識字。
2.閱讀教學(xué),，重視詞句訓(xùn)練,，注重積累。
3.習(xí)作,。
五,、教學(xué)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,。
2.認識190個字，會寫200個字,。
3.會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力,，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。
4.用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會文章的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩文10篇,，練習(xí)復(fù)述課文。
10.開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
六,、教學(xué)措施
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。
2.扎實進行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練
習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴格要求,，及時反饋和矯正，講求實效,。
3.注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。
4.落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向支訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍,，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。
5.繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇十
一,、在思想方面
堅決維護和遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，維護社會公德，做到嚴于律己,。加強學(xué)習(xí),，不斷提高自身的道德修養(yǎng)，為人師表,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，做學(xué)生的良師益友,。加強團結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭,。
二,、教學(xué)工作方面
1.個人工作計劃：新的學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入到工作,。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé)，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生的思想品德,，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè)。全心全意做好教學(xué)工作計劃,，做一名合格的人民教師,。
2.學(xué)生基本情況分析：通過一個月的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，對語文這門課也比較有興趣,，但是依然存在著許多問題：
(1)班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)知識差別較大，導(dǎo)致分化嚴重;
(2)學(xué)生注意力不太集中,，往往出現(xiàn)走神,，上課搞小動作等行為;
(3)部分學(xué)生基礎(chǔ)太薄弱，往往在拼音以及漢字上出現(xiàn)差錯且寫作水平較差,，往往出現(xiàn)“流水賬”;
(4)優(yōu)秀率不是很突出,，一部分同學(xué)成績不太理想。針對以上問題,，我要對學(xué)生加以鼓勵和引導(dǎo)，爭取再上一個新臺階,。這些學(xué)生大都是獨生子女,，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)牢固,，成績較好,，有的則較差。當(dāng)然有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。身為班主任更應(yīng)該做好每一個學(xué)生的工作,，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。
3.教材分析：本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材(人教版)《語文》(四年級上冊),。該教材是經(jīng)過新改編后的。教材中設(shè)置了許多學(xué)生活動,，同時還有課外讀以及資料袋,，對學(xué)生知識面的拓展起到了一定的積極作用。每一單元內(nèi)容之前設(shè)置學(xué)習(xí)導(dǎo)語,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。同時每單元末尾又有語文園地及口語交際，進一步深化強調(diào)知識,，既增強學(xué)生的主體性,，又有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
4.新學(xué)期新目標(biāo)：
(1)熟練掌握所學(xué)生字詞，包括字的讀音,，筆順,，筆畫，偏旁部首以及字形字義,。認識重點詞匯;
(2)提高學(xué)生的閱讀能力,，分層能力以及理解能力。學(xué)會正確分析課文內(nèi)容,，主旨大意以及思想感情;
(3)培養(yǎng)學(xué)生每天進行好詞好句積累的良好習(xí)慣;
(4)提升寫作能力,，引導(dǎo)學(xué)生多運用好詞好句以及修辭手法來進行寫作，拒絕寫流水賬,。同時注重寫作的字數(shù)要求(四年級一般要求500字左右),。
(5)培養(yǎng)學(xué)生對語文課程的興趣以及對閱讀的興趣。
5.具體措施：
(一)備課;備課是上好課的基礎(chǔ),，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施,。備課應(yīng)包括以下過程和內(nèi)容：
1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)工作計劃,。首先鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，通讀教材了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo),、重點和難點;其次了解班級學(xué)生的思想狀況,、學(xué)習(xí)態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、知識狀況等,，做到“有的放矢”地進行教學(xué);最后制定改進和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進度表,。
2.寫好教案,。首先按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，反復(fù)閱讀鉆研教材,，明確教學(xué)目的,、重點和難點，明確每一課時的講述內(nèi)容;其次根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求,，搜集整理,、精選參考資料;再次全面了解學(xué)生生理，心理特點,，學(xué)習(xí)規(guī)律和已有的基礎(chǔ)知識,，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案;最后教案內(nèi)容包括：課題、目的和要求,、重點,、難點,、課型、課時,、教學(xué)方法以及教學(xué)反思等,。
(二)上課;上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握政治思想教育,，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進學(xué)生全面發(fā)展應(yīng)做到：
1.教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進行;
2.教學(xué)內(nèi)容必須正確,，要把握基本概念、基本觀點正確無誤的傳授給學(xué)生;
3.做到分清主次,，突出重點,，分散難點，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng),，快慢適中;
4.要重視對學(xué)生進行思想教育，及時糾正學(xué)生的錯誤之處;
5.教學(xué)方法得當(dāng),，對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新,。
(三)作業(yè)批改;精選作業(yè),，認真批改，及時獲得反饋信息,，利于改進教學(xué)。
1.作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)考試要求,，注重基礎(chǔ)知識的鞏固;
2.布置作業(yè)前,，掌握作業(yè)的深度和廣度，突出理論聯(lián)系實際的原則;
3.及時批改作業(yè),，堅持講評,，對普遍存在的問題要在全班進行糾錯，要求重做和口答,，以便加深印象;
4.根據(jù)教材內(nèi)容,，可提前讓學(xué)生進行下一課的預(yù)習(xí)，有助于學(xué)生對課文的理解,。
5.教學(xué)進度表：本學(xué)期教材共八個單元,，期間會有周測，月考,，期中考以及期末考,。接下來我會以表格的形式呈現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)進度：
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇十一
新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人,，特制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃：
1、學(xué)生情況分析
二年級五班共有學(xué)生50人,，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生各方面取得了一些進步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。特別是學(xué)生的書寫能力提高較快,，課外閱讀量逐漸增大，班里有四十多位孩子特別喜歡讀書,，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，影響班級整體水平發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。
2,、教材分析,。
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。
3,、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：
教學(xué)內(nèi)容方面：
復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。
認識500個漢字,會寫380個生字,。認識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)
準(zhǔn)字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受
和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。
認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：
培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4,、教材的重點和難點分析：
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。
5,、教學(xué)工作具體措施：
加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。加強對前置自學(xué)提綱的研究,。
認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,。
組建班級圖書角,，加強書香班級建設(shè)，力爭讓每個孩子愛上書,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。繼續(xù)做好親子閱讀活動。
本學(xué)期,，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作,，更加嚴格要求學(xué)生，爭取再上一個新臺階,。
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇十二
為了更好的開展七年級語文教學(xué)工作,，更大的發(fā)揮語文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：
一,、學(xué)情分析
七年級共11個班共有641人，各班學(xué)生基礎(chǔ)和語文能力差異較大,，特別是普通班學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué)。
二,、教材分析
七年級下冊按照人與自我,、人與社會、人與自然三大版塊組織單元,。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分,。
本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。
第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章,，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章,，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章,。
從閱讀部分的選文來說,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選,，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟,、品味語言,、理清思路、把握意蘊,、抓住要點,、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮,、組織單元,。
本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。
能力目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。
四、教學(xué)措施
根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際,，本學(xué)期擬改革教學(xué)方法,，采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)，措施如下：
1,、從語文學(xué)科的特點出發(fā),，采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識,，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,。
2,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。
4,、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育,。
5,、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué),，有效提高作文水平,。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關(guān),，單元過關(guān)。
7,、實行培優(yōu)輔差,，面向全體學(xué)生。
8,、加強學(xué)生的閱讀量,，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇十三
一,、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,、教導(dǎo)處工作計劃及培智部工作計劃為指導(dǎo)，本著“為智障孩子的一切發(fā)展,、為一切智障孩子的發(fā)展,、為智障孩子的發(fā)展的一切”，以人為本，堅持人性化,、生活化,、科學(xué)化教學(xué)，爭取讓每個智障孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所進步,。
二,、教材分析
本學(xué)期，我們繼續(xù)使用上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材第十二冊實用語文,。
本冊共有兩個部首,、73個生字要學(xué)，內(nèi)容有祖國山河,、自然現(xiàn)象,、古詩二首、電的用處,、清洗衣物,、整理臥具、我的家鄉(xiāng),、愛惜莊稼,、偉大的發(fā)明八項，這些內(nèi)容對于智障孩子來說,，學(xué)習(xí)起來肯定會有些難度,。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期,，培六共有15名學(xué)生：14個男生,，1個女生。這15名學(xué)生大致可以分成a,、b、c三類：a類：有較強的讀寫能力,，基本能獨立完成課后作業(yè)，有畢加楨,、梅開、王濤,、程澤志,、儲世杰;b類：在老師的提示下能指認詞語、完成作業(yè),，有丁伯樂,、楊浩,、夏青,、王欣;c類：發(fā)音不準(zhǔn)確,，只能認讀單字或單詞,，有仰豪,、謝韓龍、曹謙;d類：不會發(fā)音,，完全依賴讓人輔導(dǎo),，沒有學(xué)習(xí)意識，有田廣徽,、楊晨、王彬灃,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1,、情感價值觀：
(1)培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的思想品質(zhì);
(2)培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)同學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì);
(3)改善學(xué)生想做什么就做什么的缺點,，培養(yǎng)對指令的理解和執(zhí)行能力;
(4)培養(yǎng)學(xué)生愛國情感,。
2、知識能力：
(1)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(2)養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;
(3)能認讀本冊的73個生字和詞語,，并理解其意思;認識并能讀寫筆畫;
(4)理解和運用語言文字,，具有基本的聽話、說話能力;
(5)初步學(xué)會在日常生活中正確運用語言文字進行交流表達,。
五,、主要措施、方法
1,、重視學(xué)生個別差異，分析掌握學(xué)生現(xiàn)有語文知識水平;適當(dāng)調(diào)整教材要求,，以適應(yīng)和促進學(xué)生能力的發(fā)展為起點進行教學(xué);
2,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，在生活中學(xué)習(xí)語文,，在語文知識學(xué)習(xí)中學(xué)會生活;
3、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法方面,，要把行為養(yǎng)成教育作為重點，嚴格訓(xùn)練;
4,、規(guī)范學(xué)生發(fā)音,，發(fā)展用短句準(zhǔn)確表達的能力，發(fā)展期口語交際能力;
5,、課前精心備課,、準(zhǔn)備,，多運用情境教學(xué),，多使用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;
6,、爭取家長的積極配合，施行家校聯(lián)合教育,。
六,、教學(xué)進度表
時 間
課 程 安 排
備注
3.3—3.14
上學(xué)期期末測試、《日月潭》
《大自然的語言》
3.19—3.28
《雪》《雷雨》《古詩兩首》《綜合練習(xí)1》
4.2—4.11
《電》《萬能的電》
4.16—4.25
《第一次洗衣服》,、《綜合練習(xí)2》
期中測試
5.2—5.9
《曬被子》《大豎琴》
5.14——5.23
《美麗的陸家嘴》《綜合練習(xí)3》
5.28——6.6
《莊稼》《下巴上的洞洞》《捉青蟲》
6.11—6.20
《紙》《指南針》《綜合練習(xí)4》
6.__—放假
總復(fù)習(xí)、期末檢測
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇十四
教育是民族之魂,。振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師。為了系統(tǒng),、準(zhǔn)確地進行教育教學(xué)工作,，提高自身綜合素質(zhì)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，提升教育教學(xué)水平,，努力成為學(xué)習(xí)型、研究型,、專家型教師,，制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一,、個人發(fā)展目標(biāo)
(一)總體發(fā)展目標(biāo)：
1,、多鉆研,，精心備課，認真設(shè)計每一節(jié)教案;
2,、勤學(xué)習(xí),，探究高校教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;
3,、提高課堂教學(xué)能力，增長教育智慧;
4,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷學(xué)習(xí)與積累;善于總結(jié)教育教學(xué)實踐，努力成為一名優(yōu)秀的中學(xué)語文教師,。
(二)具體目標(biāo)
1,、師德目標(biāo)：
加強自我?guī)煹聨燂L(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格,，有一顆進取之心,。熱愛學(xué)生，對學(xué)生有博愛之心,，寬容、有強烈的責(zé)任感,。樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，具備終身學(xué)習(xí)的能力。積極配合學(xué)校的各項工作,，與任課老師相互協(xié)作,，認真踏實地工作，完成一系列教育教學(xué)工作,。嚴于律己,，提高自身修養(yǎng)，爭做師德標(biāo)兵,。
2,、教學(xué)目標(biāo)：
熟練掌握語文教學(xué)常規(guī);熟練應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù);鉆研中學(xué)語文教材，爭取精通各冊內(nèi)容;在學(xué)習(xí)和實踐中探究高效的教育教學(xué)方法和藝術(shù),，提高教學(xué)應(yīng)變能力,。認真貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求,，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生,，教學(xué)成績力爭不斷提高。
總之,，我要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需,，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊,。實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，爭取做一名知識上,、能力上、品德上讓社會,、學(xué)校,、家長滿意的教師。
二,、自我規(guī)劃
(一)進一步更新觀念,，熟悉新教材，領(lǐng)會課改精神,，并付諸實踐,。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率,。
(二)努力探索,，提高課堂教學(xué)藝術(shù)、強化教學(xué)反思能力,。在日常教學(xué)活動中,，要隨時隨地記錄教學(xué)中的感想，學(xué)會積累,。
(三)加強學(xué)習(xí),，提高信息技術(shù)的'應(yīng)用能力。在現(xiàn)有的熟練使用計算機的辦公軟件基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機技術(shù)和多媒體使用,。
(四)加深對教材的理解和挖掘，博取眾長,，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色,，能夠正確處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。
(五)爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,，進一步充實自己，拓展思路,，開闊自己的視野,。
三,、對應(yīng)措施
1、鉆研中學(xué)語文教材,，爭取精通各冊內(nèi)容;
2,、在學(xué)習(xí)和實踐中探究教育教學(xué)的方法，提高應(yīng)變能力;
3,、善于思考,、勤于動筆，能夠上升到理論,。
四,、希望和建議
教師專業(yè)成長不是簡單的一句話，要學(xué)會規(guī)劃自身的教師生涯,，然后按照計劃一步一步扎扎實實的努力,。我深愛著教師這個職業(yè)，我會百倍的努力實現(xiàn)我的教育理想,，成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。
語文教師個人教學(xué)計劃 語文教師個人教學(xué)計劃篇十五
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨,，踏實敬業(yè),。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念,。以學(xué)科說明為導(dǎo)向,，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確,。以語文課本為主要參考,，精講課內(nèi)經(jīng)典文章,，以課外閱讀為輔,，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念,，體現(xiàn)語言文字的基本功能,。
二、基本情況
本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作,。
1,、學(xué)生分析。
成績狀況,。根據(jù)六年級招生考試分析,，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小,，差生所占比例較大,。分析其原因,，語文能力水平較低?？荚囍?，語文基礎(chǔ)知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少,，或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因,。
思想狀況。據(jù)了解,，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望,，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識,。大部分學(xué)生思想積極,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差,，抱著隨大流混天過的思想,。
能力狀況。據(jù)了解,，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力,，語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，需要很大力度的監(jiān)督,。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄,。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力,，能夠認真聽講，自覺完成作業(yè),。
2,、教材分析。
七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用,，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識,，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀,，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達生活的寫作和綜合活動,、口語實踐,。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
本冊書共設(shè)置六個單元,。第一單元,，神奇的想象世界;第二單元，多姿多彩的童年世界;第三單元,，親人間的真摯濃郁的情感;第四單元,，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景;第五單元;經(jīng)典名家的賞讀;第六單元，不甘平凡,，樂于向上,。
課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀,，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀;留在記憶里的童年;家有許多溫暖的感覺;關(guān)愛家園;我和書的故事;小詩抒我心中情,。拓展鏈接：童話世界的新成員哈利波特;豐富多彩的語文活動;走進高爾基和他的《童年》;搜集農(nóng)諺;爭當(dāng)故事大王;懷念冰心。
教材課文設(shè)置容納語文知識,，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)語文知識,，符合學(xué)習(xí)規(guī)律,。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識體系,，是知識的運用和能力的培養(yǎng),。
教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞,，句子的理解,，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力,。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣,，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力,。
