“方”即方子,、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前，即為“方案”,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇一

1,、教育學生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全。

2,、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育,，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

3,、掌握緊急情況下的逃生策略,。

教學要求：

知識方面：了解有關知識;明確危害安全的行為。

能力方面：通過學習,，時刻提高警惕,，自覺做好防范工作。

覺悟方面：認識安全的必要性,，樹立安全意識;增強安全的責任感,。

教學重點：危害安全的行為，及自救措施,。

教學方法：導,、讀、議,、評相結(jié)合,。

教學媒體：多媒體。

課時：一課時,。

教學流程：

創(chuàng)設情景,，導入新課→學生閱讀，分析歸納→運用知識,，解決問題→小結(jié)

教學過程：

分明設情景,、導入新課。

一,、遵守交通規(guī)則,，注意人身安全。

了解學生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例,。

自由發(fā)言,。列舉學生中不遵守交通規(guī)則和不注意人身安全的事例,。

總結(jié)，并對同學的日常行為提出要求,。

二,、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理,。

1,、當前，在中學生中,，有一部分學生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理,，他們中有人被敲詐，有人被欺負,，甚至有人被殺害,，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢,。因此,，對我們中學生加強安全防衛(wèi)意識教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要,。

2,、“害人之心不可有，防人之心不可無,?！?/p>

例一、據(jù)《報刊文摘》報道：四川某學校的低年級學生張某,，從入校常受到高年級一男生的敲詐,，他自己不敢花零用錢，省下的零用錢“奉獻”了哪位“大哥哥”,。有一天,，該學生被逼急后，偷了同班同學的隨身聽,，被老師查出后,，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚,。

例二,、據(jù)《羊城晚報》報道，廣州某中學生,，由于上網(wǎng)吧,，在網(wǎng)吧里結(jié)實了一位社會青年，該青年常以向家長、向老師通報他上網(wǎng)吧為由,，向該中學生勒索香煙,、錢等。后來有一次發(fā)展到在路上爭吵,，該生被社會青年動手毒,，幸好被“110”巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強烈要求下,，開始了立案偵查,。有少數(shù)學生被欺負，一直不敢告訴老師和家長,，而是請社會青年來“擺平”，終于釀成了流氓斗毆,，給學校,、家庭帶來了很大的負面影響。

采取的應對措施：

第一,、要學法,、守法、懂法,、用法,。

第二，要有及時報告的意識,。特別是個子矮小,，體力單薄的學生遇欺時，要及時報告家長,、老師,，請求其出面解決。

第三,、要有機警的報警意識,，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇,，求助于警方幫助,。 第四、要謹慎交友,。

三,、緊急情況下的逃生策略

1976年7月28日凌晨3時49分56秒，唐山市發(fā)生7.8級強烈地震,，有24.24萬人死亡,，重傷16萬，輕傷36萬。

20__年2月15日中午11時20分,，吉林省吉林市中百商廈發(fā)生特大火災,，造成54人死亡，70人受傷,。

20__年6月10日12時20分,，廣東省汕頭市潮南區(qū)峽山街道華南賓館發(fā)生火災，至15時30分大火被撲滅,，造成31人死亡,，23人輕傷，3人重傷,。

20__年6月10日下午,，黑龍江省牡丹江地區(qū)寧安市沙蘭鎮(zhèn)遭受百年不遇的山洪和泥石流災害，沙蘭鎮(zhèn)小學被沖,，死亡人數(shù)109人,，其中學生105人。

一條條觸目驚心的報道,，有多少人無故的喪命于這些自然的或人為的災害!我們不能說只要掌握了相關的知識就萬無一失,，一點危險都沒有，但是起碼能夠?qū)⑽：p少的最低限度,。

(二)地震

地震,，群災之首。強烈的破壞性地震瞬間將房屋,、橋梁,、水壩等建筑物摧毀，直接給人類造成巨大的災難,，還會誘發(fā)水災,、火災、海嘯,、有毒物質(zhì)及放射性物質(zhì)泄漏等次生災害,。前兆：強烈地震發(fā)生前，人們?？捎^察到一些自然界的反?，F(xiàn)象，這就是地震前兆,。比如,，地聲、地光,、井水異常(水突然變渾或突升突降),，一些動物比人類敏感，如貓狗發(fā)瘋般的亂咬狂叫，老鼠成群結(jié)隊的搬家,，雞到處飛,，豬、羊等大牲畜亂跑亂竄等等,。

發(fā)生地震時：

(1)從人感覺振動到建筑物被破壞大約只有12秒鐘,，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外,。如果你住的是樓房,，跑已經(jīng)來不及了，千萬不要跳樓,，應立即切斷電閘,，關掉煤氣，暫避到廚房,，洗手間等跨度小的地方,，或是桌子，柜子,，床鋪等下面，震后迅速撤離,，以防強余震,。

(2)學校，商店,，影劇院等人群聚集的場所如遇到地震,，最忌慌亂，應立即躲在課桌,，椅子或堅固物品下面,，待地震過后再有序地撤離。

(3)如在街道上遇到地震,，應用手護住頭部,，迅速遠離樓房，到街心一帶,。如在郊外遇到地震,，要注意遠離山崖，陡坡,，河岸及高壓線等,。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜,，設法自救,。無法脫險時，要保存體力，盡力尋找水和食物,，創(chuàng)造生存條件,，耐心等待救援。

(三)火災

水火無情,，人所共知,。來自世界衛(wèi)生組織的統(tǒng)計說，近5年來,，全世界平均每年有2070多萬人在大火中喪生,，受傷的就更難以計數(shù)了。

在面對大火肆虐的危急時刻,，必須堅持“三要”,、“三救”、“三不”的原則,，才能夠化險為夷,，絕處逢生。

1.“三要”

(1)“要”熟悉自己住所的環(huán)境

平時要多注意觀察,，做到對住所的樓梯,、通道、大門,、緊急疏散出口等了如指掌,，對有沒有平臺、天窗,、臨時避難層(間)胸中有數(shù),。

(2)“要”遇事保持沉著冷靜

面對熊熊大火，只有保持沉著和冷靜,，才能采取迅速果斷的措施,，保護自身和別人的安全。有的人因為亂了方寸,，出現(xiàn)錯誤的行動,，結(jié)果延誤了逃生的寶貴時間。例如,，只知道推門,，而不會用力去拉門;錯把墻壁當作門，用力猛敲;甚至不管三七二十一,，盲目跳樓在開門之前要先摸摸門,，如果門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門,，準備走第二條路線,。即使門不熱,，也只能小心地打開一點點并迅速通過，隨后立即把門重新關上,。因為門大開時會跑進氧氣,，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會驟然燃燒起來,。

(3)“要”警惕煙毒的侵害

在火災中,，的“殺手”并非大火本身，而是在焚燒時所產(chǎn)生的大量有毒煙霧,，其主要成分為一氧化碳,，另外還有氰化氫、氯化氫,、二氧化硫等,。消防專家的研究表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時,，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去,，一二分鐘便可引起死亡。專家建議,，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住,，盡快地撤離火場,。如果火勢過大過猛烈,，出口通道被濃煙堵住,，且沒有其他路線可走,，可用濕棉被做掩護,，貼近地面的“安全帶”,，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間,。絕對不能以身體站直的姿勢去跑,。因為冷熱空氣是對流的,，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，

而貼近地面的地方會跑進一些新鮮空氣供人呼吸,。站著跑很有可能無法呼吸,，窒息而死。如果自己的衣褲著火,，應該脫掉,，或在地上打滾，將火弄滅,。若有人驚惶而逃時衣褲帶火,，應將其按倒在地打滾，直至火熄,。

2.“三救”

(1)選擇逃生通道自“救”

發(fā)生火災時,，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯,、疏散通道、敞開式樓梯逃生,，是最理想的選擇,。如果能順利到達失火樓層以下，就算基本脫險了,。

(2)結(jié)繩下滑“自救”

在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后,，該怎么辦呢?應該及時利用繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結(jié)成的長帶子),，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上,，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑,，逃離火場,。

(3)向外界求“救”

倘若自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃生之路都已切斷,，那就得暫時退到房內(nèi),，關閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里,，并不是消極地坐以待斃,。可向門窗澆水,，以減緩火勢的蔓延;與此同時,，通過窗口向下面呼喊、招手,、打亮手電筒,、拋擲物品等，發(fā)出求救信號,，等待消防隊員的救援,。總之,，不要因沖動而做出不利于逃生的事,。

3.“三不”

(1)不乘坐電梯逃生

發(fā)現(xiàn)火災后，人們?yōu)榱俗柚勾蠡鹧刂姎饩€路蔓延開來,，都會拉閘停電,。有時候，大火會將電線燒斷,。如果乘坐普通逃生,，遇上停電可就麻煩了，既上不去,，又下不來,，無異于將自己困在“囚籠”里,。

(2)不”輕易跳樓

跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷,，不可輕取,。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法,。首先,，應該向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不直接與硬的水泥或者石頭路面相撞,，減少受傷的可能性;然后雙手抓住窗沿,，身體下垂，雙腳落地跳下,，縮小與地面的落差,。

(3)“不”貪戀財物

火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段,。因此,，消防專家警告，遇上火災時,，必須迅速疏散逃生,，千萬別為穿衣或?qū)ふ屹F重物品而浪費時間，因為任何珍寶都比不上生命更為珍貴,。更不要在已經(jīng)逃離火場后,，為了財物而重返火口，到頭來只能是人財兩空,，自取滅亡,。

(四)雷電

夏天來臨，經(jīng)常會有雷雨大風,，應該預防雷電襲擊,。

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端,，也就是說,，要盡量降低自身高度,，不應該把鐵鍬,、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過頭頂,。

2.在市郊地區(qū),，躲入一棟裝有金屬門窗或設有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進有金屬車身的汽車內(nèi),。

3.在稠密樹林中,，找一塊林中空地,，雙腳并攏蹲下;在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外,，不要在高樓煙囪下,、地勢高的山丘處停留，以防不測,。

4.在山間旅游,，如路

遇山洞也可進入避雷。

5.打雷時,，不要到湖泊,、江河，海灘等處釣魚和劃船,，也不要去游泳,。

6.打雷時，在平坦的開闊地帶,，不要騎馬,、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機,。

7.打雷時,，在室內(nèi)相對比較安全，但要緊閉門窗,，防止危險的側(cè)擊雷和球形閃電侵入,。

(五)洪水

一個地區(qū)短期內(nèi)連降暴雨，河水會猛烈上漲,，漫過堤壩,，淹沒農(nóng)田、村莊,，沖毀道路,、橋梁、房屋,，這就是洪水災害,。發(fā)生了洪水，如何自救呢?

1.受到洪水威脅,，如果時間充裕,，應按照預定路線，有組織地向山坡,、高地等處轉(zhuǎn)移;在措手不及,，已經(jīng)受到洪水包圍的情況下，要盡可能利用船只,、木排,、門板,、木床等，做水上轉(zhuǎn)移,。

2.洪水來得太快,，已經(jīng)來不及轉(zhuǎn)移時，要立即爬上屋頂,、樓房高屋,、大樹、高墻,，做暫時避險,，等待援救。不要單身游水轉(zhuǎn)移,。

3.在山區(qū),，如果連降大雨，用容易暴發(fā)山洪,。遇到這種情況,，應該注意避免渡河，以防止被山洪沖走,，還要注意防止山體滑坡,、滾石、泥石流的傷害,。

4.發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒,、電線低垂或斷折;要遠離避險，不可觸摸或接近,，防止觸電,。

5.洪水過后，要服用預防流行病的藥物,，做好衛(wèi)生防疫工作,，避免發(fā)生傳染病。

四,、青少年要不斷增強維護安全的責任感

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇二

花季的握手

教學內(nèi)容：

積極交往 和諧相處

教學目標：

1,、了解青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義;

2、懂得如何建立良好的人際關系,。

教學重點：

學會如何建立良好的人際關系

教學過程：

【前堂知識回顧】

1,、假如有人引誘你吸毒，你應采取哪些具體的拒絕方式?

2,、為了遠離毒品,，青少年應做到哪幾點?

一,、積極交往和諧相處

(一)與他人和諧相處是成長過程中的重要課題

1,、中學生交往的主要對象

同學,、老師和父母

2、和諧的人際關系的意義

能夠幫助我們有效地排解壓力,，使我們的生活更愉快,，精神更振奮，身體更健康,。

解釋：中學生能正確處理人際關系,，將會使自己的事業(yè)錦上添花。良好的人際關系還可以使你學到許多新知識,。正如英國作家蕭伯納所指出：良好的人際關系不但能交流信息,，還能交流思想，如果你有一種思想,，我有一種思想,，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想,，甚至更多,。“狼孩”之所以智力低下,，并非遺傳所致,，而在于她脫離社會，沒有與人交往所致,。

(二)怎樣建立良好的人際關系

1,、正視問題。

2,、多溝通,、多交流。

人際關系是互動的,，不要總是消極地等待別人來主動關心自己,，而要主動地與周圍的同學交往溝通。開放自我是有感染性的,，你對別人開放,，別人也會對你開放。當對方走出故步自封,、自我封閉的死圈子的時候,，你不僅會對對方有更深一層地認識，更重要的是對自己也會有新的認識和體驗,。

3,、心胸寬廣，對別人多加理解和寬容。

每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點,，不同的成長背景和生活習慣,，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重,，大家的關系就容易融洽,，也會減少不必要的摩擦。

4,、真誠地對待他人,。

人與人的交往，最重要的就是真誠和善意,，這也是做人的根本原則,。口是心非,，虛偽傲慢的人是難以有朋友的,。

5、發(fā)自內(nèi)心地多贊美他人,。

6,、敢于說“不”。

補充：消除依賴感

在人際交往中還有一種不健康的心態(tài),，就是依賴感過強的人,，總是希望別人象父母兄姐一樣關心自己，凡事都要別人替自己拿主意,，這是缺乏獨立意識的表現(xiàn),。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習,，一起復習功課,，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往,。這是一種人格缺陷,，應及時加以糾正。

所謂一把鑰匙開一把鎖,，這就需要我們中學生從自身實際出發(fā),，具體的來處理與周圍人的關系，力爭使自己處于融洽和諧的人際環(huán)境中,，從而更好的學習,、生活。

【活動天地】

反思一下,，你自己在學校中與同學,、老師交往和相處時存在哪些問題?應如何改進?

【布置作業(yè)】

1,、青少年交往的主要對象及和諧的人際關系的意義是什么?

2、中學生怎樣建立良好的人際關系?

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇三

教學目標：

1,、了解校園安全隱患,。

2、掌握安全知識,，培養(yǎng)學生“珍愛生命,，安全第一”的意識,。

3,、進行預防災害，預防突發(fā)事情的教育,。

教學重點：掌握安全知識,，培養(yǎng)學生“珍愛生命，安全第一”的意識,。

教學過程：

一,、校園中存在的安全隱患。(請學生列舉一些現(xiàn)象)

1,、學生集會,、集體活動、課間活動的安全隱患,。

2,、學生飲食、就餐的安全隱患,。

3,、學生交通安全隱患。

4,、校園隱性傷害的隱患,。

二、學生集會,、集體活動,、課間活動中應該注意的安全事項。

1,、上下樓梯要注意什么?

①不要因為趕時間而奔跑,。②在人多的地方一定要扶好欄桿。③整隊下樓時要與同學保持一定距離,。④上下樓時不要將手放在兜里,。⑤不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶,。⑥上下樓靠右行,。

2、集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間,，遵守紀律,，遵守秩序，語言文明,。

3,、課間活動應當注意什么?

①室外空氣新鮮，課間活動應當盡量在室外,，但不要遠離教室,，以免耽誤下面的課程。

②活動的強度要適當,，不要做劇烈的活動,，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中,、精神飽滿,。

③活動的方式要簡便易行，如做做操等,。

④活動要注意安全,，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷,、碰傷等危險,。

三、學生飲食,、就餐的安全注意事項,。

不吃過期、腐爛食品,，有毒的藥物(如殺蟲劑,、鼠藥等)要放在安全的地方。

禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用,，竹簽容易傷人,，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì),。

四,、交通安全注意事項。

1,、行人靠右走,，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛,，紅燈停,，綠燈行,，遵守交通規(guī)則。

2,、乘坐公交車注意事項：

①車停穩(wěn)后,，方能上下車，上下車時注意秩序,，不要擁擠,。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢,，不要把身體任何部位伸出窗外,，人多時，應該注意看管好自身物品,，謹防扒手,。

③注意公共場所禮儀,，不要大聲喧嘩,，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等,。

五,、其他校園安全的注意事項：

1、如何正確對待老師的批評,，甚至誤解?

敢于自我反省,，認真反思。如果真是老師誤解,，應該和老師好好交流,。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動,。

2,、你與同學發(fā)生矛盾怎么辦?

自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動,，容易感情用事,，因此，在同學間遇到矛盾時,，一定要冷靜,，要理智，切忌用拳頭代替說理,，給自己和同學帶來不良的后果,。

3、如何加強教室安全?

要注意教室的安全,。上課離開本班教室一定要關好門窗,，要將錢和貴重物品帶在身上,，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢,，這種行為既違反了校規(guī),，又存在著很大的安全隱患，試想一想,，若把玻璃窗踢碎,，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不堪設想的,。

4,、為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學生在校外發(fā)生矛盾,，無人調(diào)解會造成不必要的傷害,。

在校門外擁擠，會造成意外傷害,。

5,、當自己感到身體不適時，怎么辦?

及時告知班主任或任課教師,，與家長取得聯(lián)系,。

6、你不認識的人自稱是你家人的朋友,，要將你接走,，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視情況而定。

7,、安全小常識

臨危逃生的基本原則：

保持鎮(zhèn)靜,，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法,，不斷求救;記住電話,，隨時求救：

“119”----火警“110”----報警

“120”----急救“122”----交通事故報警

打電話時要說清地點、相關情況,、顯著特征,。

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇四

一、設計意圖：

幼兒一年一度的寒假生活又將開始,，為使幼兒歡度一個愉快的假期,，我們今天對孩子加強了安全教育，讓小朋友進一步了解了放寒假期間的放鞭炮,、交通,、飲食、用電等安全知識,為度過一個安全,、快樂,、有意義的寒假做好鋪墊,，增強幼兒的安全防范意識，提高幼兒的自我保護能力,，使幼兒過一個愉快的寒假和春節(jié),。

二、活動目標：

1,、 使幼兒了解寒假中應注意的安全和衛(wèi)生,，增強幼兒的自我保護意識。

2,、 通過討論,，激發(fā)幼兒向往過寒假的情感，教育幼兒愉快,、合理地過寒假,。

3、 培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

三、活動準備：各種安全教育掛圖,、安全教育視頻等,。

四,、活動過程：

1.注意通行安全,。

(1)會走行橫道和人行道，過馬路時會看紅綠燈,，會跟著大人走,，過馬路時不瘋打、瘋跑,，不獨自一人橫穿馬路,。

(2)認識一些簡單的交通安全標志。

2.注意用電安全,。認識電源插座,，不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子,、別針等金屬制品)去接觸,、探試電源插座內(nèi)部。

3.注意燃放煙花,、爆竹安全,。不自己燃放煙花、爆竹,，不用鞭炮玩打“火仗”的游戲,，這樣很容易傷人,，在大人燃放煙花、鞭炮時,，站在距離其遠些的安全地帶,。

4.注意飲食衛(wèi)生。不吃過量的零食,，在家飲食要規(guī)律,，按時吃飯，不挑食,，多吃蔬菜,。

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇五

活動目標

1、知道并記住110,、120,、119這幾個特殊的用途電話號碼。

2,、能區(qū)分它們在生活中的用途,，學習正確的撥打和清楚的表述。

3,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

4、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

5、加強幼兒的安全意識,。

重點難點

教學重點：記住110,、120、119這幾個特殊電話的用途,。

教學難點：能正確地撥打和和清楚地描述,。

活動準備

數(shù)字號碼卡110、120,、119,、警車、消防車,、救護車頭飾各一個,，電話機一部。

活動過程

一,、我家的電話號

1,、幼兒回憶自己家的電話號或是家長，寫下來介紹自己

2、了解電話號碼有多少位,。

3,、已有的經(jīng)驗復習打電話步驟

二、特殊號碼用途

1,、出示多媒體畫面;引導幼兒看畫面兔弟弟和媽媽在家玩不小心把火爐碰到了,，頓時家里著火了，引導幼兒著火時應及時撥打119電話求助,，并且要清楚的說清地址,。

(1)這是誰的家?在什么地方?(引導幼兒看門牌號，說清楚地址)

(2)兔弟弟家發(fā)生什么事?(著火)用什么方法才能把火撲滅(救火)該找誰來幫忙(消防叔叔)怎樣才能盡快找到消防員?(引導幼兒發(fā)生火災十大19求助)

(3)教師出示數(shù)字卡119請幼兒讀出數(shù)字

(4)幼兒模擬大119求助電話(講清地址描述什么地方)

小結(jié)：我們?nèi)绻龅街饡r撥打119電話,，向消防員叔叔求救,，這樣才能盡快把火撲滅，我們才沒危險,，但我們沒事不能隨便撥打這個號碼,，只有發(fā)生火災時才能撥打。

2,、出示多媒體二兔媽媽又生病了,，引導幼兒了解并記住急救中心電話120，并能清楚說出病人情況及家庭住址(步驟同上)

小結(jié)：由于小兔及時撥打120媽媽很快就好,。

3,、畫面三一家人高高興興回家，剛一進門發(fā)現(xiàn)家里被盜了,，引導幼兒遇到偷盜是可以撥打110,，找警察叔叔幫忙(步驟同上)

小結(jié)：遇到困難、危險時我們就打110電話警察叔叔會幫助我們,。

出示相應數(shù)字卡,，說出需要什么車，鞏固所學知識,。

三、模擬游戲

分組進行情景模擬,，幼兒根據(jù)情況出什么車?什么人員?怎么說?

小結(jié)：在生活中常發(fā)生意外,，遇到情況時我們要對當時情況撥打不同電話只要說清在哪發(fā)生什么事，便立即得到幫助,，但平時不能隨意打這些電話,。

四、活動延伸

1,、制作特殊號碼薄,，加深對號碼印象

2、在區(qū)域創(chuàng)設情景,，讓幼兒加深對特殊號碼使用,。

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇六

目標：

1,、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119,、120,、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題,。

2,、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

3,、激發(fā)幼兒對消防隊員,、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情,。

準備：

1,、寫有110、119,、120,、122號碼的卡片，一套4張,，每個幼兒一套,。

2、電視錄像片,，有關滅火,、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。

3,、操作卡片每人一套,，模型電話機若干臺。

過程：

1,、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片,，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)錄像中有哪些危險的場面,，我們遇到這樣的情況應該怎么辦?

(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)2,、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什么共同點和不同的用途,。(不同的緊急情況可撥打不同的號碼,，緊急電話的共同特點是特殊、易記,、在緊急情況下提供幫助)3,、請幼兒邊操作卡片邊說出應撥打的電話號碼。(如：看到火災的圖片，說出119的號碼)4,、讓幼兒在游戲中學會正確撥打緊急電話的方法,。

(1)游戲：報警(提醒幼兒應在報警時說出自己的姓名，所在的位置,，發(fā)生了什么事?)(2)分組在模型電話機上練習撥打緊急電話,。

5、教師小結(jié)：這些報警,、急救的電話一定要記住，是我們國家規(guī)定的,，沒有緊急的事情決不能隨便撥打,。

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇七

一、活動目標

導入――師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子

(等小朋友回來后)

師：你到中三班時,，都經(jīng)過了哪些地方?比如你下樓梯了嗎?

二,、活動過程

1、教師引導幼兒說一說每天從家到幼兒園要經(jīng)過哪些地方?方向是怎樣走的?到哪里要拐個彎再經(jīng)過什么地點?

2,、幼兒操作學具

(1)請幼兒在學具盒中取出路徑卡,，請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點。

(2)引導幼兒說一說,，每張路徑卡上都有什么?(如有數(shù)字,、箭頭和綠色的路)

(3)請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同?(有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口,。而且每個出口的位置都不一樣,，有的出口在中間，有的在上邊,，有的比較靠近下邊,。)

3、幼兒用書：(左圖練習)教師以嘟嘟牛為起點,，指導幼兒每走到一個交叉路口時,，按照路口上的數(shù)字提示，找出對應的四張路徑卡,。以排除的方法進行嘗試,，先拿出一張路徑卡試一試，轉(zhuǎn)不同的方向式,，哪張可以把路連同據(jù)把它的數(shù)字圈起來。

4,、(右圖練習)教師引導幼兒說一說練習是什么意思?(用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖)

5,、教師注意引導幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置?

6、教師注意引導對手中的路徑卡進行角度調(diào)整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接,。

7、 連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的,。

三,、完成練習

教師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關聯(lián)系。

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇八

教學目標：

1,、懂得什么是校園暴力及其常見的表現(xiàn)形式;

2,、了解校園暴力的分類及表現(xiàn);

3,、懂得校園暴力的危害。

教學重點：

校園暴力的危害

教學過程：

【前堂知識回顧】

1,、為了解決同學之間矛盾和沖突,，一般可以從哪些方面考慮問題?

2,、避免與人發(fā)生爭吵的方法有哪些?

【新授】

近年來,，“勤奮好學，努力向上”正成為校園文化的主流,，但同時也存在著一些與這一主流相悖的暗流,，校園暴力就是其中之一。

1,、什么是校園暴力?

校園暴力主要是指發(fā)生在學校及其周邊地區(qū),，由同學、老師或校外人員針對學生的生理,、心理或財產(chǎn)實施的達到一定程度的侵害行為,。

2、校園暴力的常見表現(xiàn)形式：

以強欺弱,、辱罵,、毆打、恐嚇,、敲詐和勒索錢財以及體罰等,，

舉例：

肉體傷害：如打架、欺負弱小同學,。甚至傷害老師,。

校園兇殺：馬加爵

校園搶劫：如高年級或輟學在家的在校園周邊對弱小同學實施的一種以價錢為接口的搶劫行為,。

校園性侵犯：此類暴力一般多發(fā)于團伙，表現(xiàn)為對女同學的性方面的侮辱,。

校園黑社會：校園暴力越來越集體化,，而更多地帶有黑社會性質(zhì)。如幫派,、收取保護費等等具有組織形式的校園暴力,。

3、校園暴力的分類：

分為硬暴力和軟暴力,。

拳打腳踢,、勒索搶奪等屬于硬暴力。

來自老師和同學的語言攻擊等屬于軟暴力,。軟暴力的表現(xiàn)形式：侮辱謾罵,、亂起綽號、揭短取笑,、推舉“最差”,、孤立冷落、懷疑誣指等,。

4,、校園暴力給學生、學校和社會造成極為惡劣的影響,。

給施暴者和受害者都帶來了巨大的傷害：

校園暴力在很多受害者的心里都留下很深的烙印,。但是，這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增添了大量的阻力。

施暴者的危害：

(1),、走上犯罪道路,。那些常在中小學打架，特別是加入到暴力幫派的學生,。很多都走上犯罪道路,。學生李旭亮的例子。

(2),、社會遺棄,。很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，社會歸屬感長期得不到滿足,，最后仇恨社會,，危害社會，最終被社會遺棄,。

(3),、“捷徑”意識,。喜歡畸形發(fā)展道路,，做人不會腳踏實地,，難以感受到小成功的激勵。最后養(yǎng)成好逸惡勞的惡習,。

受害者的危害：

(1),、肉體損傷或者殘疾、甚至付出寶貴的生命,。

(2),、使受害者更加懦弱。在以后的學習生活中缺乏信心和勇氣,。自卑,。逃避。

(3),、痛苦,。心靈的陰影和傷害?？赡芤惠呑右矒]之不去!

5,、七類學生容易成為校園暴力的施暴者：

(1)、發(fā)型,、衣著怪異者;

(2),、有吸煙、酗酒等惡習者;

(3),、思想變態(tài),，心理扭曲者;

(4)、常在校內(nèi)拉幫結(jié)派,，勾結(jié)社會閑散人員者;

(5),、沒有學習興趣，成績地下者;

(6),、學習生活中,，感覺壓力大，無處發(fā)泄者;

(7),、單親家庭,，父母疏于教育者。

有這幾種情形的學生要注意,，雖然現(xiàn)在可能沒有實施校園暴力,，但是如果不及時的改正心理、行為上存在的問題,，一定會走上違法甚至是犯罪的道路,，到時候,，悔之晚矣!

【課后思考】

1、什么是校園暴力?校園暴力有哪些常見的表現(xiàn)形式?

2,、校園暴力給學生,、學校和社會造成極為惡劣的影響?

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇九

一、活動目的：

1,、“安全第一”,、“安全無小事”，假期之前,，提高學生安全意識,，過上一個平安、快樂的假期,。

2,、圍繞“消防安全，防意外事故”的校外安全教育,，真正把學生的假期安全教育落到實處,。

二、活動過程：

1,、同學們,，生命是寶貴的，它對于每個人都只有的一次,。時間飛逝,，快樂的假期又要到來了，我們在高興之余,，又有幾分擔憂,，假期里同學們應該怎樣珍愛生命，注意安全呢?下面,，我們來交流一下要注意哪些方面的安全,，知道的同學請暢所欲言哦!

教師先讓學生以小組為單位各抒己見，然后指名說,。

2,、老師小結(jié)：同學們說得真好!大家都提到了要注意防火、防電,、防水以及交通安全等等,。那么，這些方面在遇到時候,，我們又該注意怎么做,，才能保證自己生命的安全呢?

(一) 用電安全

1、請同學們說說你們家里有哪些電器?

電視,、電冰箱,、烤箱,、電腦、洗衣機,、消毒柜,、電飯鍋、音響,、電磁爐,、空調(diào)等等。

2,、俗話說，有了電,，真方便,。有了電器就更方便了，這不,，這些電器給我們的生活帶來了無窮無盡的精彩和方便,。可用完電器時,，打雷時要注意什么?

學生回答,，教師補充指點。

(關掉電源,，特別是電視機,，不能圖方便只用遙控關掉。)

3,、教師出示夜里全家睡覺電視機爆炸等電器爆炸的幻燈片讓學生觀看,。

4、教師講述收集到了有關電器雷擊事件,。

5,、教師總結(jié)：同學們，我們不要因為好奇,，私自拆卸,、維修電器，更不要不要私自拉或亂接電線和隨意拆裝電器,。使用和操作電器還要注意不能濕水,，一旦電器出現(xiàn)故障，應立即切斷電源,。

(二) 防火安全

1,、教師提出問題讓學生討論：萬一，生活中出現(xiàn)了火災,，我們該怎樣做?

讓學生各抒己見,，說做法,，對正確的肯定，錯誤的及時糾正,。

2,、根據(jù)討論，教師總結(jié)：同學們,，我們一定不玩火,，同時，你們還要告訴家長,，煤氣管要定期檢查,，煤氣用完要關掉。

3,、教師結(jié)合學校的消防講座和《安全教育讀本》向?qū)W生補充一些防火知識,。

防火知識：一、不能帶火柴或打火機等火種;二,、不得隨意點火,，禁止在存放有易燃物品處用火。三,、不得在公共場所燃放鞭炮,、煙花等危險物品，更不允許將點燃的鞭炮亂扔,。

在火災現(xiàn)場,，小學生等未成年人要有秩序地逃離。一,、如果有避難層或疏散樓梯,，可先進入避難層或由疏散樓梯撤到安全地點。二,、如果樓層已經(jīng)著火燃燒,，但樓梯尚未燒斷，火勢并不十分猛烈時,，可披上用水浸濕的衣被,，從樓上快速沖下。三,、多層建筑火災,，如樓梯已經(jīng)燒斷，或者火勢已相當猛烈時,，可利用房屋的陽臺,、落水管或竹竿等物品逃生。四、如各種逃生的路線被切斷,，應退居室內(nèi),，關閉門窗。有條件時可向門窗上澆水,，以延緩火勢蔓延過程,。同時，可向室外扔出小東西,，在夜晚則可向外打手電,，發(fā)出求救信號。五,、如生命受到嚴重威脅,，又無其它自救辦法時，可用繩子或床單撕成條狀連接起來,，一端緊拴在牢固的門窗格或其它重物上,，再順著繩子或布條滑下。六,、如無條件采取上述自救辦法，而時間又十分緊迫,，煙火威脅嚴重,，被迫跳樓時，可先向地面拋下一些棉被等物,，以增加緩沖,，然后手扶窗臺往下滑，以縮小跳樓高度,，并保證雙腳首先落地,。

(三) 防溺水

1、教師讓學生觀看因游泳,、釣魚,、玩水等引發(fā)溺水事故的視頻，向?qū)W生再次敲響警鐘,。

2,、讓學生說說你們的想法。

3,、說說這幾年我們南靖縣城附近發(fā)生的溺水事故,，讓學生明白危險時時在我們身邊發(fā)生，不要以為它們離我們很遠,。

4,、教師再次強調(diào)：學生不能私自到河灘、水庫游泳。假期若要有游泳和玩水,，必須有有大人帶領,，并到游泳池等安全區(qū)域。

(四) 交通安全

1,、讓學生觀看交通事故慘狀的視頻,，再三為學生敲響警鐘。

2,、引導討論

(1)行人為什么要在人行道上行走,，沒有人行道要靠路邊行走?

(2)行人橫穿馬路為什么要走斑馬線?

(3)沒有劃設人行橫道的馬路應該注意哪些?

(4)為什么不能翻越護欄?

(5)為什么不準扒車、追車,、強行攔車?

(6)為什么走路時不能看書或做其它活動?

(7)乘汽車時要注意什么?

(8)遇到交通事故怎么辦?

3,、齊讀交通安全的兒歌

走馬路，右邊跑,，人人都走人行道,。紅燈亮，路邊靠,，綠燈亮了向前跑,。過馬路，別亂跑,，行人要走斑馬道,。車讓人，人讓車,，安全保證最重要,。

(五)機智勇敢斗壞人

1、老師希望我們的小朋友都是勇敢的孩子,，可是,，當我們遇到壞人的時候，要想想自己有沒有能力和他抗爭,，不能硬拼硬,，要想辦法保護自己的安全。小學生被勒索,、拐賣,、綁架等事件偶有發(fā)生。我們怎樣才能避免這樣的事情?萬一這樣的事情發(fā)生在你身上,，你會怎樣做呢?

2,、請同學們學習以下的安全守則：

l 不要聽信陌生人的話。

l 上學,、放學與同學一起走,，不要單獨在街上亂走、亂看。

l 貴重物品不要隨身帶,。

l 平時不要亂花錢,，也不要帶太多錢。

l 遇到勒索等情況,，要及時報警,。

l 遇到搶劫時，要首先保護自己的生命安全,，不要為了財物與歹徒硬拼,。

l 遇到色狼侵犯時，要大膽拒絕,，并盡快把詳細情況告訴父母,。

l 如果看到有人拿著兇器沖進學校，要趕快躲避,。

l 如果被壞人綁架時,，看到周圍有成年人可以幫助自己，就應大聲呼救,。

l 被綁架后,，要保持鎮(zhèn)定，細心觀察周圍環(huán)境,，并裝出很配合的樣子,，使壞人麻痹大意。然后,，想辦法報警或逃跑。

l 如果被拐賣,，要想辦法報警,。如果被賣到陌生的地方，要想辦法了解自己所在地方的名稱,，以便求救,。

l 如果想盡一切辦法都不能自救，就要耐心地等待家長和警察的救助,。

l 平時要牢記父母的手機號碼,、家里的電話號碼及區(qū)號、家庭通訊地址和郵政編碼等,。

三,、老師總結(jié)：

同學們，“安全第一”,、“安全無小事”,，明天，快樂的假期生活就開始了，希望你們提高學生安全意識,，不玩火,，不玩電，不玩水,，牢記安全知識,，過個快樂又安全的假期!

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇十

教學目標：

1.詐騙分子慣用的伎倆有哪些?

2.面對求助者，我們要注意哪幾點?

3.如何小心被拐騙?

4.如何應對被拐騙時的情況?

預習環(huán)節(jié)：

1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?

2.面對求助者,，我們要注意哪些?

3.該如何提高防范意識,，防止自己被拐騙呢?

新授：慧眼識騙術

1.活動天地

你能說出課本第24頁各圖所反映的欺詐現(xiàn)象嗎?你或你的家人是否遇到過類似的事情，你們是怎樣處理的?

2.詐騙分子的慣用伎倆

(1)故意丟下錢財,，檢拾后強拉你分錢,，再伺機拿走你的錢財;

(2)利用假外幣騙取財物;

(3)利用易拉罐中的假中獎憑證詐騙錢財;

(4)利用手機、網(wǎng)絡等現(xiàn)代通訊工具,，謊稱中獎等騙取錢財;

(5)算命騙錢;

(6)假道士,、假和尚、假尼姑以送“平安符”保平安為由,，騙取錢財;

(7)給家屬打電 話,，謊稱家人在外遭遇車禍急需匯錢治療;

(8)虛構(gòu)事實，制造假象,，以訴說自己的所謂苦難遭遇等方法來博取人們的同情和施舍;

(9)冒充領導,、專家、演員,、名人或其親屬,，或假借親戚、老鄉(xiāng)的名義詐騙錢財?shù)取?/p>

3.案例

推銷“香港債券“

4,、增強防范意識,、掌握防騙本領

(1)克服自己的貪念，不要有貪小便宜的心理,，也不要聽信旁人的起哄和勸說,。

(2)與別人聊天時，不要隨意泄露自己的個人信息;要注意防范主動接近你的陌生人,。

(3)旗幟鮮明地反對各種各樣的詐騙行為,，無論發(fā)現(xiàn)自己上當受騙或他人被騙，都要及時報警,。

5,、專家在線

當我們想幫助救助者時，要注意以下幾點:

(1)認真核實和查證救助者的身份;

(2)可以要求救助者到公安機關或者救助站救助;

(3)保管好自己的手機,、銀行卡和相關證件,，不要將它們交給救助者;

(4)不要輕易帶求助者回家,。

6、活動天地

如果遇到下列情況,，你會如何處理?

布置作業(yè)：

1.詐騙分子的慣用伎倆有哪些?

2.面對求助者,，我們要注意哪些?

3.該如何提高防范意識，防止自己被拐騙呢?

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇十一

一,、設計意圖

每個幼兒時時刻刻都在與自己的身體打交道,，但他們對自己的身體并沒有充分的認識。因此,，引導幼兒了解自己的身體,，養(yǎng)成良好的健康行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生,，是幼兒健康教育的重要任務之一,。活動“小鼻子真靈”就是我在上述前提下設計的“探索我自己”系列活動之一,，旨在通過談話交流,、欣賞故事、情境表演等形式,，使幼兒了解鼻子的功能和保護鼻子的方法,，學會正確應對一些突發(fā)意外，同時通過激發(fā)幼兒交流,、表達,，發(fā)展他們大膽自信的表達能力和與同伴的交往能力。根據(jù)本班幼兒特點,，我將活動重點放在讓幼兒掌握保護鼻子的一些方法,，而將難點定位在引導幼兒用正確的方法自我救護或幫助他人。

二,、活動目標

1.初步了解鼻子的功能,，掌握保護鼻子的一些方法。

2.在發(fā)生鼻出血,、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人,。

3.能用語言大膽表達自己的感受,，并與同伴進行交流。

三,、活動準備

鏡子若干,，花露水一瓶，《翹鼻子嚕?！饭适抡n件,。

四,、活動過程

(一)猜謎。引出課題

左邊一個孔,，右邊一個孔,，有它能呼吸，還能聞香臭,。(鼻子)

(二)觀察鼻子的外形

師：每個人都有鼻子,，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子,，說說有什么發(fā)現(xiàn),。

(三)了解鼻子的功能

1.教師在活動室內(nèi)噴灑花露水。

問：你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過什么氣味?

2.請幼兒用手捏住鼻子,，閉緊嘴巴,，說說有什么感受。(提醒幼兒注意,，捏住鼻子的時間不能太長)

3.小結(jié)：鼻子的用處很大,，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味,。有時鼻子也會失靈,，比如感冒、生鼻炎,、鼻子受傷的時候,，它就不能發(fā)揮本領了。

請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況,，假如鼻子失靈了,，會給我們帶來哪些困難。(呼吸不順暢,、吃飯時聞不到飯菜的香味)

(四)通過欣賞故事課件,，掌握保護鼻子的一些方法

1.師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩,，容易受傷,、出血，所以我們要好好保護鼻子,，讓它健健康康的,。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子,，就發(fā)生了意外,。

演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》,。

2.提問：嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?

嚕嚕把東西塞進鼻孔后,，感覺怎樣?

媽媽送嚕嚕到動物醫(yī)院,，熊醫(yī)生怎么解決的?

熊醫(yī)生還說了什么?

3.師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用,，它不喜歡有東西打攪它,，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀,，我們可千萬不能像嚕嚕那樣,。那你知道哪些保護鼻子的方法?

激發(fā)幼兒討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的意見,。

4.小結(jié)：我們平時應該不挖鼻孔,，鼻子癢時用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤;游戲時注意躲閃,，也要避免碰撞,、推擠小朋友

(五)知道用正確的方法處理一些意外情況

1.請幼兒聯(lián)系實際進行表述：如果東西已經(jīng)進入了鼻孔，或者鼻子出血了,，你會怎么辦?引導幼兒根據(jù)自己的想法進行情境演示,。

2.一起選出正確合理的方法，教師進行小結(jié)：東西放入了鼻孔,，應該趕快告訴大人,，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來,，絕不能用力吸或用手挖,。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了,，不要慌亂,，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中,，用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理,。在額頭上敷冷水毛巾,，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,，如果大人解決不了,，都要及時送醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。

(六)學做鼻子保健操

師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒,、鼻塞、流涕時,，這樣的按摩可以減輕癥狀呢!教師示范講解,，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發(fā)熱,，以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,，用力適度，反復多次,。

(七)戶外體驗

在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺,。

附：故事翹鼻子嚕嚕

小豬嚕嚕有個翹翹的大鼻子，鼻子上有兩個圓圓的鼻孔,。嚕嚕有個壞毛病，經(jīng)常挖鼻孔，有時還挖出血來,。豬媽媽告訴它,，這樣做很不好，不僅會弄破鼻子,，自己也會不舒服的,。一天，嚕嚕在家玩，覺得沒意思,。咦,，小豆子,，紐扣，還有糖紙團,，都是圓圓的,，和我鼻子一樣，讓它們到我的鼻子里玩玩吧!小豬嚕嚕把它們都塞進了自己的兩個圓圓的鼻孔里不好!

嚕嚕開始有點難受了,，覺得自己喘不過氣來了,。它想趕快把這些小東西請出來，可是手越掏,，這些東西越往里鉆,，鼻子有點出血了，嚕嚕的臉開始發(fā)白,，

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇十二

教學目標

1.了解臺風帶給我們?nèi)祟惖奈：?，并知道一些臺風來臨時的安全措施。

2.能分辨臺風來臨時我們應該做到的安全行為,。核心經(jīng)驗能分辨臺風來臨時我們應該做到的安全行為,。。

教學準備

2.電腦,、投影儀,、翻頁筆

活動過程

一、談話導入,，經(jīng)驗分享,，引出主題(ppt1、2)--小朋友們你們遇到過臺風嗎?你了解它嗎?

二,、了解臺風帶來的危害(ppt4-8)--臺風會給人們帶來怎樣的危害呢?我們一起來看看吧!

(引發(fā)暴雨,、引發(fā)暴潮,、毀壞樹木,、毀壞建筑物、影響出行、影響交通)

三,、聽故事，感受臺風(ppt10-15)--你經(jīng)歷過臺風嗎?皮皮猴和小黃鴨就剛剛經(jīng)歷過,，一起來聽聽它們的故事吧!

看ppt聽故事--臺風來臨前天氣發(fā)生了什么變化?

--小黃鴨和皮皮猴在路上發(fā)生了什么事?

--小黃鴨對皮皮猴說了些什么?

--臺風來臨時，你的周邊環(huán)境會發(fā)生什么變化呢?

小結(jié)：刮大風時,，小朋友呆在家中,，盡量少出門,。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))如果必須出門，一定要注意安全。不能在高樓下走,，要遠離建筑物,。

四,、臺風來臨時我們應該做些什么?(ppt18-25)請小朋友根據(jù)圖片提示作出判斷：

--你覺得這樣做對嗎?

小結(jié)：通過這堂課的學習,，面對臺風來臨,，你學會怎么應對了嗎?

--最后讓我們一起來背一首有關這堂課的安全兒歌,，牢牢記住吧!

臺風臺風火氣大狂風吹來暴雨下臺風來了趕快跑躲進屋里就不怕

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇十三

夏季如何防雷擊

【活動目標】

1,、讓幼兒了解下雨打雷的危險性,。

2、讓幼兒學會避雷的方法,，及注意事項,。

【活動準備】

西游記里師徒四人的“頭飾”。

【活動熱身】

打雷的兒歌,。

【活動過程】

一,、活動導入：

首先老師播放西游記的音樂,，然后引出孫悟空,，豬八戒和沙和尚,，還有唐僧,，老師模仿豬八戒的聲音說：師傅,，您瞧咱們走的這么遠的路了,，一滴水都沒有，這天氣越來越熱了,，可怎么辦啊,，熱死我了，渴死我了,，我不走了,，唐僧說：悟空，你看這?悟空說：師傅您別著急,，老孫去去就來,，于是孫悟空一個筋斗云就翻上了天空，對著雷公,，電母和雨神就說：快快打雷,，快快下閃電，快快下雨,，一會兒：天空中烏云密布,，電閃雷鳴,，下起了雨，這會看見下雨了唐僧和沙和尚趕緊找了一個無人居住的小房子躲了進去,，關上門窗,，但是這會豬八戒比較興奮，看見下雨了,，在雨中又蹦又跳,，一會爬到樹上，一會兒爬到電線桿上,，正當這時,，一個雷劈了下來，豬八戒感覺渾身發(fā)麻,，腦袋僅有的幾根毛發(fā)也豎了起來,，這會孫悟空一個筋斗云翻了下來，找來一根木棒,，將豬八戒從電線桿上打了下來,，豬八戒半暈半醒，孫悟空給他做了心臟按壓,，沒幾分鐘,，豬八戒醒了過來，這會天氣也變晴朗了,，師傅和沙和尚也走了過來,，安慰和教導了豬八戒，最后大家又一起踏上了去西天取經(jīng)的道路,。

二,、教師提問：故事中都有誰?他們在取經(jīng)的路上發(fā)生什么了?

當遇到雷電時唐僧和沙和尚是怎么做的?

當豬八戒被雷擊的時候，孫悟空是怎么做的?

三,、活動操練：老師布置場景,，播放打雷的聲音，然后看看小朋友是怎么防雷的,，假如有人被雷擊了,，小朋友又是怎么做的,。

四,、活動總結(jié)：讓幼兒回家跟家長分享防雷的知識。

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇十四

(一)班會目的：

通過本次活動,，讓學生了解交通,、活動、意外事件中應必備的安全知識,，懂得安全的重要性,，并把自己學到的安全知識傳達給周圍的人們,，做安全教育的小小宣傳員。

(二)班會準備：

(1)磁帶歌曲《天堂里有沒有車來車往》,，

(2)常見交通標志,，

(3)學生活動前搜集的有關圖片資料，

(4)節(jié)目表演,。

(三)班會過程：

(1)隊會儀式

(2)歌曲導入,，出示隊會主題

主持人：她，一個愛唱歌的小姑娘,，曾天真地對我說：“送我一支歌好嗎?”我愉快的答應了,。那個時候，九月的陽光,，正溫柔地照射著她甜甜的笑臉,。誰知，那一次談話竟成了永別,。那個下午,，那個陽光燦爛的九月的下午，那個他背著書包匆匆走向?qū)W校的下午,，她被城市洶涌的車流無情地淹沒了,。那一天，她剛滿13歲》......(播放《天堂里有沒有車來車往》這首歌,，并跟唱,，營造氛圍。歌曲完畢,，出示本次隊會主題,。)

(3)討論交流

主持人：這位愛唱歌的小姑娘，在上學途中出了車禍,，13歲的她就這樣離開了我們,。像她那樣的悲劇，在我們的生活中,，還有很多很多,。(多媒體展示學生所搜集的資料、圖片)

學生談感受,。

主持人：在你的生活當中,，你還知道哪些像發(fā)生在小姑娘身上那樣的故事?

學生討論介紹。

(4)認識交通標志

主持人：我們每天上學,、放學,，都是路上車輛最多，交通最擁擠的時候，一不小心,，就可能發(fā)生意外,。因此，我們必須注意交通安全?，F(xiàn)在,，我們一起來了解一下交通方面的常識。

a,、(學生跑上臺把事先準備好的交通標識的圖片貼在黑板上)一位同學扮演的小交警出場,，表演交警手語，再對圖片進行解說,。

b,、相聲表演：《交通法規(guī)人人遵守》。

c,、交通知識競賽,。(選出四個同學分成兩組，由小交警主持)多媒體展示搶答畫面,，由兩組隊員來判斷哪些行為是注意了交通安全的,，而哪些行為是非常危險的?(答對題多者為勝)

(5)平日活動的安全

主持人：我們在學校里或外出活動時，也要注意安全,，否則,，后果就不堪設想。

展示：多媒體漫畫系列片伴隨解說《自己釀成的苦果自己嘗》,。(把學生平時生活中的一些不安全的行為,、做法以漫畫的方式表現(xiàn)出來)

a、在人多的地方或馬路上踢球,，

b,、在樓道上追逐狂打，

c,、集體上,、下樓時，不講秩序,，擁擠,，

d、用小石頭互相投射,，手持棍棒互相打逗,，用鉛筆刀等銳器揮動打鬧，

e,、沒有做準備活動便下水游泳,，

f、拍照時,，為追求鏡頭的驚險奇特而登高爬壁,，

g、看到路上有斷了的電線,，撿起就玩,。

主持人：同學們，我們可千萬不能像剛才那些同學那樣糊里糊涂呀!不過,，如果萬一發(fā)生了安全事故的時候,，我們又該怎么做呢?

a(安全小衛(wèi)士出場)安全小衛(wèi)士：我來考考大家，你們知道哪些特殊的電話號碼嘛?

它們有什么樣的用處呢?(110,、119,、120、114......)

b多媒體展示這些電話號碼及用處,。

c表演小品《小同學得救了》,。主要內(nèi)容：放學回家的路上，同學們正三三兩兩,、說說笑笑地往家走,，這時，一個小同學被飛跑過來的大同學撞倒在地,，后腦勺磕在水泥地上,，頓時血流出來，形式十分嚴重,。周圍的同學都圍了過來,，議論紛紛，有的說去告訴老師,，有的說告訴父母,，有的說送她回家，還有的`說直接送醫(yī)院,，這時,，有過路的人告訴他們應該趕快撥打120。救護車及時趕到,，那位小朋友終于得救了,。

(6)學會自我保護

①主持人：我們不僅要注意交通安全，還必須對我們身邊的人和事保持一定的警惕,。

a游戲：翻頭像,。出示很多頭像，讓學生辨別哪些是壞人,，哪些是好人,。再把頭像翻過來(頭像背面有著這個人的真實身份),，目的是讓學生明白，壞人沒有一定的模樣,，壞人可能長得很漂亮甚至很慈祥,，可能是男的，也可能是女的;壞人可能是陌生人,，也可能是認識的朋友,。

b多媒體展示多種畫面，學生根據(jù)畫面指出畫中主人公應該怎樣做,。

有人敲門,，稱其媽媽受了傷，讓他來接他去醫(yī)院,。

外出活動時,，天黑路又偏僻，小明不知道如何是好,。

路遇搶劫的歹徒,。

去電腦游戲廳結(jié)識新朋友,，炫耀自己家的財富,。

遇到雷雨天氣，躲在大樹下,。

(7)小主持人宣讀早已準備好的一份“珍愛生命=健康成長”的倡議書,，全班同學在倡議書上簽名,。

(8)輔導員講話。

(9)呼號,，退旗,，活動結(jié)束。

(10)活動延伸：

a請有關人員進行安全動員和教育,。

b組織學生上街進行交通安全宣傳,。

安全教育活動設計方案 安全教育活動設計教案篇十五

活動目標：

1、教育幼兒了解簡單的用電常識,，不摸電閘,，不到變電所、高壓線附近玩耍,。

2,、通過實際案例引導幼兒知道雷雨時不在高壓線、大樹下避雨,。

3,、加強幼兒的安全意識。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

防觸電,、雷擊案例兩個;相關圖片;電閘標志

活動過程：

一、 教師講述案例《變電所玩耍遭電擊身亡》

1,、結(jié)合故事進行提問：“你家附近有變電所、高壓線嗎?你家里有沒有電閘,、開關?我們應該怎樣做才能更安全?”(結(jié)合周圍環(huán)境中的實際情況教育幼兒不亂摸電閘,、開關，不在變電所,、高壓線附近玩耍)

2,、欣賞兒歌《防觸電》

居家玩耍，謹防觸電;身是導體,，水不絕緣;

插座接頭,，容易漏電;切勿亂摸，閘刀開關,。

二,、講述案例二《樹下避雨遭雷擊》

提問：故事里講了一件什么事?雷雨時我們應該怎樣做更安全?(教育幼兒知道雷雨時不在樹下避雨，不看電視,、不接電話)

三,、逐幅出示圖片，引導幼兒判斷圖片上的做法對不對,。

圖一：小孩高壓線下放風箏(×)

圖二：小孩用剪刀剪電線(×)圖三：在變電所門口玩耍(×)