無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

全國(guó)愛耳日主題團(tuán)活動(dòng)篇一

懂得保護(hù)自己的耳朵，并學(xué)會(huì)正確的自護(hù)方法,。

知道3月3日是愛耳日,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體,、樂器

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入激趣。

摸摸小耳朵,，猜謎語(yǔ)：左一片,，右一片，隔座山兒看不見,。

二,、討論耳朵的作用。

1,、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來(lái)干嗎的嗎,？（幼兒回答）先請(qǐng)幼兒用耳朵去聽音樂，然后請(qǐng)幼兒用雙手捂住耳朵,，感受一下能否聽到聲音,。

2、幼兒講感受,，知道耳朵的作用很大,，可以聽出不同的聲音。

3,、播放各種動(dòng)物的聲音,，讓幼兒聽辨。

4,、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，請(qǐng)一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測(cè),，再次體會(huì)耳朵能聽見聲音,。

5,、教師小結(jié)：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音,。

三,、討論如何保護(hù)自己的耳朵。

1,、那耳多對(duì)我們重不重要?。?/p>

2,、耳朵對(duì)我們來(lái)講真的很重要,，那我們?cè)谏钪幸鯓尤ケＷo(hù)自己的耳朵呢（請(qǐng)幼兒回答）

3、我們要怎么樣保護(hù)耳朵呢,？

（1）防藥物中毒,。藥雖然能治病，但有些藥有很強(qiáng)的負(fù)作用,，吃的量過大或不適當(dāng),，會(huì)造成聽力下降，甚至耳聾,。

因此,，小朋友吃藥一定要按照醫(yī)生規(guī)定的數(shù)量和時(shí)間服用，千萬(wàn)別多吃亂吃,。耳疼或不舒服應(yīng)馬上去醫(yī)院檢查。即使沒毛病,，每年也應(yīng)去體檢一兩次,。

（2）防噪聲。過大的聲音,，刺耳的聲音都是噪聲,，它們能損害人的聽力。要注意遠(yuǎn)離噪聲,。當(dāng)突然出現(xiàn)噪聲時(shí),，可用手把耳堵住，并張大嘴巴,。兒童最好不用耳機(jī)聽收音機(jī),。

（3）防進(jìn)水。游泳或洗澡,、洗臉時(shí),，應(yīng)特別注意，防止水進(jìn)入耳內(nèi),。如感覺耳里進(jìn)水,，應(yīng)立即側(cè)耳單腳跳,，讓水流出來(lái)，或用棉球棍輕輕放進(jìn)去,，把水吸出來(lái),。

（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打,。揪耳朵,，打嘴巴都對(duì)耳有害。

（5）不挖耳,。有些小朋友愛用耳勺或發(fā)卡,、別針等物掏耳，這是不好的習(xí)慣,，應(yīng)避免,。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品,。

（6）不戴耳環(huán),。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環(huán),、耳墜等裝飾物,，這對(duì)耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩,，上邊掛個(gè)金屬物,，玩時(shí)容易將耳朵拉扯壞。

（7）了解3月3日是全國(guó)愛耳日,，增強(qiáng)保護(hù)耳朵的意識(shí),。

師：3月3日是全國(guó)愛耳日。我們發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別小朋友喜歡將紙塞到耳朵里,。今天,，小朋友們要懂得保護(hù)自己的耳朵，不能將東西塞進(jìn)耳朵,，說話要輕聲,，不大聲說話等。

全國(guó)愛耳日主題團(tuán)活動(dòng)篇二

一,、活動(dòng)主題

“防聾治聾,，精準(zhǔn)服務(wù)”。

二,、時(shí)間安排

20__年3月3日,，有條件的地區(qū)可酌情安排活動(dòng)時(shí)間。

三、宣傳重點(diǎn)

貫徹落實(shí)《國(guó)家殘疾預(yù)防行動(dòng)計(jì)劃（20__-20__年）》,，大力宣傳防控出生缺陷,、發(fā)育障礙、疾病及傷害致聽力殘疾工作的重要性與必要性,，全面推進(jìn)新生兒聽力篩查,；大力宣傳實(shí)施殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)的重大意義，推進(jìn)聽力殘疾兒童康復(fù)救助,、成年聽力殘疾人助聽器適配等工作,，落實(shí)基本康復(fù)服務(wù)全覆蓋的要求；大力宣傳耳科及聽力保健科學(xué)知識(shí),，增強(qiáng)人民愛耳護(hù)耳意識(shí),；廣泛動(dòng)員社會(huì)各界，全面營(yíng)造關(guān)愛,、幫助聽力殘疾人康復(fù)的社會(huì)氛圍,。

四、工作要求

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各地要高度重視,，認(rèn)真貫徹落實(shí)本通知要求,。及時(shí)制定宣傳教育活動(dòng)工作方案，明確分工,，協(xié)調(diào)行動(dòng),，認(rèn)真做好組織實(shí)施，確保宣傳教育活動(dòng)廣泛,、深入,、扎實(shí)開展。

（二）積極創(chuàng)新宣傳形式

各地要結(jié)合本地實(shí)際,，積極創(chuàng)新宣傳形式,，采用多種方式增強(qiáng)“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)的針對(duì)性、有效性和吸引力,，形成全社會(huì)關(guān)注聽力健康，重視聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)的氛圍,；充分發(fā)揮報(bào)刊,、廣播、電視,、網(wǎng)絡(luò),、短信、微信,、微博等傳播渠道的作用,，多渠道發(fā)布“愛耳日”活動(dòng)消息和聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)知識(shí)；要廣泛組織發(fā)動(dòng)專業(yè)機(jī)構(gòu)、學(xué)術(shù)團(tuán)體等,，通過舉辦專題培訓(xùn),、講座，發(fā)放科普資料,，開展咨詢,、義診等形式向公眾普及聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)知識(shí)；要深入學(xué)校,、社區(qū),，組織好聽力健康宣傳工作。

（三）整合推進(jìn)相關(guān)工作

各地要以“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)為契機(jī),，采取多種措施,，加大防聾治聾工作力度，組織開展好聽力殘疾人精準(zhǔn)康復(fù)服務(wù)活動(dòng),。

要推動(dòng)健全聽力殘疾防控體系,，重點(diǎn)做好遺傳性耳聾和先天性耳聾預(yù)防工作，加強(qiáng)婚前,、孕前健康檢查,做好產(chǎn)前篩查,、診斷，有效減少聽力殘疾的發(fā)生,。

要推動(dòng)建立聽力殘疾“早發(fā)現(xiàn)-早干預(yù)-早康復(fù)”的一體化服務(wù)及管理模式,，大力推廣新生兒聽力篩查，對(duì)聽力殘疾兒童實(shí)施早期干預(yù),、提供全面康復(fù)教育,，創(chuàng)建良好的隨班就讀環(huán)境，推進(jìn)融合教育,。

要拓展業(yè)務(wù)范圍,，向成年聽力殘疾人普及康復(fù)知識(shí)，倡導(dǎo)健康的生活方式,，提供聽力健康服務(wù),，全面推廣專業(yè)化、個(gè)性化適配服務(wù),，使其提高生活質(zhì)量,，享受幸福人生；

要整合資源,，形成政府扶持,、全社會(huì)參與，政府與社會(huì)相結(jié)合的聽力殘疾人康復(fù)救助體系和公益救助體系,，推動(dòng)聽力殘疾人康復(fù)事業(yè)發(fā)展,，確保聽力殘疾人與全市人民一道共建共享小康社會(huì)。

（四）材料報(bào)送

各地殘聯(lián)要認(rèn)真做好“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)的總結(jié)。及時(shí)收集整理本地宣傳教育活動(dòng)情況,，將活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)的相關(guān)圖片,、視頻等資料于20__年3月7日（星期二）報(bào)送__市殘聯(lián)康復(fù)科,同時(shí)在市殘聯(lián)網(wǎng)站上予以宣傳報(bào)道。

全國(guó)愛耳日主題團(tuán)活動(dòng)篇三

活動(dòng)背景：

20____年3月3日是第十四個(gè)全國(guó)“愛耳日”,，耳朵是人的重要感覺器官之一,，鳥語(yǔ)花香，山呼海嘯,，都必須經(jīng)過耳朵才能感受到,，沒有聽力，語(yǔ)言交流就無(wú)從談起,。兒童正處于語(yǔ)言的形成期,，因此，保護(hù)聽力更顯得尤為重要,。

活動(dòng)宣傳口號(hào)：

珍愛聽力,，快樂成長(zhǎng)！

活動(dòng)總目標(biāo)：

1,、知道耳朵的作用和保護(hù)耳朵的方法,，會(huì)用耳朵辨別不同的聲音。

2,、懂得耳朵對(duì)人的重要性,，養(yǎng)成保護(hù)耳朵的良好習(xí)慣。

3,、熱愛自己的耳朵,，培養(yǎng)助殘愛心。

各年齡段參考案例：

高幼組：

活動(dòng)一：我的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒了解耳朵的作用和主要構(gòu)成部分的名稱,。

2、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)鼓膜,，知道如何保護(hù)它,。

3、懂得保護(hù)耳朵的重要性,，培養(yǎng)幼兒正確,、文明的聽、說習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

耳朵模型一組(外耳廓、外耳道,、鼓膜,、半規(guī)管)，氣球，白色透明塑料瓶和各色彩紙人手一份,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分

1、放錄音聽優(yōu)美的音樂和幼兒吵鬧時(shí)的錄音：“感覺怎么樣?是誰(shuí)把這種感覺告訴你的?”→引出耳朵,。

2,、“耳朵是干什么用的呢?”(聽聲音的)出示耳朵的外輪廓。

二,、基本部分

1,、“小朋友好，我就是耳朵,，嚴(yán)格的說應(yīng)該是耳朵的外輪廓,，是耳朵中唯一露在外面的東西。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用手捏一捏自己的耳朵,，感覺它是什么樣的?請(qǐng)告訴我,。”

2,、幫助幼兒認(rèn)識(shí)外耳廓是由軟骨支撐著的,，不軟也不硬。

3,、實(shí)驗(yàn)游戲：幫助幼兒體驗(yàn)外輪廓聚攏著聲音的作用,。請(qǐng)幼兒分別用手擋在耳朵的前后，感覺聽到的聲音有什么不同(擋在前面的聽不清,，擋在后面的聽得清),。

4、“聲音是怎樣傳到里面去的呢?”出示外耳道與耳郭對(duì)接,，“聲音就是從這里傳進(jìn)去的,，它向一條直直的道路，叫外耳道,?！?耳道里有細(xì)微的茸毛，阻擋灰塵侵入,，形成耳屎)

5,、“聲音走進(jìn)去后會(huì)碰到誰(shuí)呢?”出示鼓膜放入耳道，幫助幼兒認(rèn)識(shí)鼓膜,。

6,、實(shí)驗(yàn)游戲：利用氣球，讓幼兒用嘴巴湊近氣球說話,，感知?dú)馇虻恼饎?dòng)(說話時(shí)氣流通過空氣的傳播撞在氣球上,，產(chǎn)生了氣球的震動(dòng)),。鼓膜是耳朵里一塊像氣球皮一樣有彈性的膜，當(dāng)聲音傳到鼓膜上的時(shí)候,，就會(huì)帶動(dòng)鼓膜的震動(dòng)(就像小朋友對(duì)著氣球說話時(shí)氣球會(huì)震動(dòng)一樣),，在大腦的幫助下就聽到傳來(lái)的聲音了。聲音小,，鼓膜的震動(dòng)就大小,，反之就大。

7,、“鼓膜是像氣球皮一樣的東西,，如果我們用尖尖的東西刺它會(huì)怎么樣?”實(shí)驗(yàn)：刺破氣球。教育幼兒要愛護(hù)鼓膜,，不要隨便用東西掏耳朵眼兒,，不能把小東西塞進(jìn)耳朵里。

8,、“如果我們突然用很大的聲音把耳道塞的滿滿的又會(huì)怎么樣?”實(shí)驗(yàn)：氣球吹得太滿會(huì)爆炸,。“那么,，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鼓膜呢?”教育幼兒平時(shí)不要大喊大叫,，不要對(duì)著別人的耳朵大聲說話，遇到猛烈的聲音時(shí)要捂住耳朵,，張開嘴巴,，減少鼓膜的壓力。

9,、“現(xiàn)在小朋友知道了耳朵是怎樣聽聲音的,，但是你們知道耳朵另外一個(gè)很重要的作用吧?(平衡的作用)”嘗試半規(guī)管(三根彎曲的小管)與模型相接?！八窃鯓訋椭覀儽３制胶獾哪?”

實(shí)驗(yàn)：通過透明瓶子里水的流動(dòng)幫助幼兒理解,。“三根小管里裝著水一樣的液體,，當(dāng)我們的身體位置發(fā)生改變時(shí),，這些小管里的液體就會(huì)流動(dòng)，我們的大腦根據(jù)這些液體的流動(dòng)來(lái)判斷我們位置的改變并保持平衡的,?！?/p>

10、實(shí)驗(yàn)游戲：幼兒原地旋轉(zhuǎn)3―5圈停下,?！盀槭裁次覀円呀?jīng)停下了還會(huì)有暈的感覺?”

11、實(shí)驗(yàn)游戲：指導(dǎo)幼兒往瓶子中放入各色紙片,，然后旋轉(zhuǎn)瓶子,，看里面的紙片會(huì)怎樣?停下后,，紙片還會(huì)怎樣?(瓶子停下后，紙片還在旋轉(zhuǎn),。)每個(gè)人的平衡能力都不一樣，但平衡能力是可以通過鍛煉來(lái)提高的,，例如：飛行員,、舞蹈演員等。小朋友平常玩兒的走獨(dú)木橋,、過小河的游戲就是在鍛煉和提高我們的平衡能力,。

三、結(jié)束部分

1,、教師進(jìn)行總結(jié)：

(1)耳朵的作用,。

(2)愛護(hù)耳朵，保護(hù)鼓膜,。平時(shí)不大喊大叫,，耳朵喜歡聽輕聲美妙的聲音。

(3)多參加戶外運(yùn)動(dòng),，在體育活動(dòng)中提高平衡的能力,。

2、游戲活動(dòng)：《傳話》

中幼組：

活動(dòng)一：耳朵的秘密

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒知道耳朵很重要,，幫助他們樹立保護(hù)耳朵的觀念

2、讓幼兒通過辨別行為對(duì)錯(cuò),，了解保護(hù)耳朵的基本常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種聲音的錄音,，如下雨聲,、切菜聲、火車?guó)Q笛聲等,。

2,、每名幼兒一套彩筆。

活動(dòng)過程

1,、教師出謎語(yǔ)導(dǎo)入：“左邊一座山,，右邊一座山，用手摸得著,，用眼看不見,。”（耳朵）

2,、玩游戲“聲音聚會(huì)”,。教師播放各種聲音的錄音,、請(qǐng)幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。

3,、教師：“你們的耳朵真能干,。那么，你們有哪些保護(hù)耳朵的辦法呢,？”幼兒自由發(fā)言,。

教師小結(jié)：

1、“長(zhǎng)時(shí)間聽大音量的音樂,，我們的耳朵就會(huì)變得不那么靈敏,。”

2,、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜,，可能導(dǎo)致以后聽不見聲音?！?/p>

3,、“往耳朵塞東西很可能取不出來(lái)，非常危險(xiǎn),?！?/p>

4、“耳朵是嬌嫩的器官,，挖耳朵的工具不容易控制,，稍不留意就會(huì)讓耳朵受傷?！?/p>

5,、“冬天天氣寒冷，我們可以用圍巾或者專門的護(hù)耳保護(hù)自己的耳朵不被凍傷,?！?/p>

6、“耳朵進(jìn)水是個(gè)麻煩的事情,，所以我們?cè)谙丛?、洗頭和游泳的時(shí)候都要小心，如果耳朵進(jìn)水,，可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開,，這樣把耳朵里的水引出來(lái)?！?/p>

活動(dòng)二：保護(hù)耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道耳朵的功能，會(huì)用耳朵辨別不同的聲音,。

2,、懂的耳朵對(duì)人的重要性,，了解保護(hù)耳朵的辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂磁帶,、錄音機(jī),、小鼓、廢舊的紙,、水,、杯子、電子琴,、黃豆、耳帽,、鞭炮,、掏耳勺等。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、通過猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)主題

師：小朋友，今天老師要給大家猜一個(gè)謎語(yǔ),，看看誰(shuí)最聰明,，能最先猜出謎底，誰(shuí)猜出來(lái),，就舉手告訴老師好不好,？（教師說謎語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們猜出謎底是耳朵后,，請(qǐng)小朋友們回答問題,。）

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道剛才老師才的謎語(yǔ)的答案是耳朵了,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們摸一摸自己的小耳朵,，再看看別人的耳朵，說說小耳朵長(zhǎng)的什么樣,？像什么呀,？

師：小朋友們說的真好，象我們平時(shí)寫的數(shù)字3,，那你們知道我們的小耳朵有什么用處嗎,？接下來(lái)，老師要帶領(lǐng)大家做一個(gè)游戲,，做完這個(gè)游戲后,，小朋友們就知道我們的小耳朵有什么用了。

2,、游戲“小耳朵真有用”

師：現(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們把眼睛閉上,，看看你們能不能猜到老師接下來(lái)要干什么？好不好呀,！

（幼兒們閉上眼睛后,，取出事先準(zhǔn)備好的錄音機(jī)、琴,、小鼓等,，使他們發(fā)出聲音，,，看幼兒們能不能聽出都是什么發(fā)出了聲音,，初步了解耳朵的用處。）

師：小朋友們,，你們知道老師剛才干什么了嗎?

師：咦,，奇怪，你們不是都閉著眼睛嗎,，怎么還知道我干了些什么呀,？

師：哦，原來(lái)是用耳朵聽的呀,，小朋友們可真聰明,。那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們，閉上眼睛后,，再把耳朵捂住,，看還能不能猜出老師接下來(lái)要干什么。（這次取出準(zhǔn)備好的廢紙,、水,、杯子，看幼兒們還能不能聽出撕紙和倒水的聲音,。）

師：小朋友們,，這次你們知道老師干什么了嗎？

師：剛才你們還能猜出老師干了什么,，這次為什么不知道了呢,？

師：哦，原來(lái)是這樣,，因?yàn)槎渎牪灰娏?，所以你們猜不到了，那你們說我們的小耳朵是不是非常有用呀,！

師：嗯,，我們的小耳朵可以幫我們聽見各種不同的聲音，其實(shí)我們身體上的每個(gè)器官都有非常大的作用，像眼睛可以看東西,、鼻子可以聞香味,、耳朵可以聽聲音，嘴巴可以吃東西等等,，

3,、游戲：“捉迷藏”

師：小朋友們，咱們接下來(lái)在玩捉迷藏的游戲好嗎,？

介紹游戲規(guī)則,，帶領(lǐng)幼兒們玩游戲。

師：小朋友們,，一會(huì)我請(qǐng)一位小朋友到前面來(lái)蒙上眼睛,，你們圍成一個(gè)圈，把他圍在中間,，一面轉(zhuǎn)圈,，一面說兒歌，等兒歌說完了就不許再動(dòng)了,，要呆在原地讓他來(lái)捉你們，捉到你以后你就大聲地對(duì)他說一句話,，讓他聽聽你的聲音,，咱們看他能不能猜出你是誰(shuí)好嗎?

通過游戲讓幼兒知道耳朵除了能聽見聲音，還有分辨聲音的功能,。

師：小朋友們,，我們現(xiàn)在做完了好玩的游戲了，你們現(xiàn)在知道我們的耳朵有什么用了嗎,？

二,、和幼兒討論各種保護(hù)耳朵的辦法

教師拿出掏耳勺掏耳朵，然后提問：小朋友們,，老師現(xiàn)在干嘛呢,？

師：嗯，是的,，老師在給自己掏耳朵,。那小朋友們平時(shí)可以自己掏耳朵嗎？

師：對(duì)了,，老師是成年人,，能自己掏耳朵，可小朋友們還太小,，千萬(wàn)可不能自己隨便的掏耳朵,，要找爸爸媽媽爸爸幫忙知道嗎？

教師拿出黃豆提問：小朋友們這是什么呀？

師：嗯,，對(duì)了是黃豆,，那我現(xiàn)在想把這顆黃豆塞進(jìn)耳朵里行嗎？

師：小朋友們說的很對(duì),，我們千萬(wàn)不能把這些小東西放進(jìn)我們的耳朵里或是鼻子里,，那樣做是很危險(xiǎn)的，會(huì)傷害到我們的耳朵和鼻子的,。

繼續(xù)拿出準(zhǔn)備的鞭炮和耳帽,，讓幼兒知道在遇到放鞭炮等強(qiáng)烈的噪音時(shí)要張大嘴巴，捂住耳朵,，以免讓噪音傷害到耳朵,，天氣還冷時(shí)還要戴耳帽、圍巾等,，保護(hù)好耳朵,，不要被凍傷。

三,、結(jié)束部分：

師：小朋友們,，剛才老師帶領(lǐng)大家玩了好玩的游戲，你們玩得高興嗎,？

師：我們今天還認(rèn)識(shí)了我們的小耳朵,，知道了小耳朵對(duì)我們的重要性，并且還學(xué)會(huì)了以后應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的耳朵,，是不是呀,？

師：聽，外面是什么聲音,，那么熱鬧!請(qǐng)小朋友們跟老師到外面去聽聽,、去感受一下大自然中的各種聲音吧。

附：謎語(yǔ)兒歌

左一片,，右一片,，小貓、小狗,、小刺猬,。

隔座山兒看不見，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí),？

各種聲音聽得見,。

低幼、幼幼組：

活動(dòng)一：機(jī)靈的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音,，發(fā)展聽覺,。

2、知道耳朵能聽聲音,，要保護(hù)好自己的耳朵,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

會(huì)發(fā)聲音的小樂器、課件《機(jī)靈的耳朵》,、小動(dòng)物頭飾每人一個(gè),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、感知聲音

1,、幼兒自由選擇桌上的材料進(jìn)行操作,，想辦法讓他們發(fā)出聲音。

2,、聽一聽有些什么聲音,？你是怎么聽到的？

二,、傾聽分辨不同的聲音

1,、師播放課件《機(jī)靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音,。

2,、小結(jié)：不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

三,、游戲：誰(shuí)的耳朵靈

1,、請(qǐng)幼兒用頭飾蒙住眼睛，老師在他們的前,、后,、左,、右等不同方向敲響一種樂器,，請(qǐng)他們用手指出聲音從哪里來(lái)。

2,、小結(jié)：耳朵能聽到四面八方傳來(lái)的聲音,。

四、討論如何保護(hù)耳朵

1,、請(qǐng)幼兒捂住耳朵,，老師輕聲說話，體驗(yàn)聽不見的不方便,。

2,、討論：如何保護(hù)耳朵？

3,、小結(jié)：不能在教室里大喊大叫,，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵里塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴,。小朋友,，讓我們一起保護(hù)好耳朵，讓它變的更機(jī)靈好嗎,！”

活動(dòng)二：會(huì)聽聲音的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道每個(gè)人都有兩只耳朵以及耳朵的主要外行特征。

2,、學(xué)習(xí)用耳朵辨別不同的聲音和來(lái)自不同的方向的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)三名大班幼兒扮演小動(dòng)物：狗,、青蛙,、羊。

2,、幼兒熟悉的故事片段和音樂片段,。

3、任意四種樂器,。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1,、了解耳朵的特征

2、耳朵辨別不同的聲音,。

活動(dòng)過程：

一,、教師和幼兒一起欣賞故事片段和音樂片段。

1,、教師：我們一起來(lái)欣賞一段好聽的故事,。

2、教師：你們還想欣賞好聽的音樂嗎

3,、教師與幼兒共同欣賞音樂片段,。教師和幼兒一起唱唱跳跳。

4,、教師：剛才,，你們?cè)趺绰牭絼?dòng)聽的故事和好聽的音樂的呢？

5,、教師小結(jié)：我們的耳朵能聽到動(dòng)聽的故事和好聽的音樂,，耳朵真有用。

二,、教師和幼兒共同觀察耳朵的特征

區(qū)域游戲：

1,、為娃娃清洗耳朵

2、制作傳聲筒

家長(zhǎng)園地：

張貼關(guān)于“保護(hù)耳朵”的宣傳標(biāo)語(yǔ)

每個(gè)人的耳朵都能聽到來(lái)自大自然最原始,、最美妙的聲音,，讓我們開啟愛耳之旅,，享受有聲的天籟世界！

全國(guó)愛耳日主題團(tuán)活動(dòng)篇四

為進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)初級(jí)耳科保健工作,，提高全民愛耳護(hù)耳意識(shí),，特將全國(guó)“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)主題確定為：“關(guān)注兒童聽力健康”。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一,、活動(dòng)主題

“關(guān)注兒童聽力健康”

二,、時(shí)間安排

20__年3月3日，我們準(zhǔn)備提前在總場(chǎng)幼兒園或者小學(xué)進(jìn)行活動(dòng)專題講座宣傳,。準(zhǔn)備物品——橫幅一條,、六塊宣傳展板、宣傳資料,、標(biāo)語(yǔ)等,。

三、宣傳重點(diǎn)

大力宣傳初級(jí)耳科保健在聽力殘疾預(yù)防中的重要性和必要性;大力宣傳初級(jí)耳科保健知識(shí),，推動(dòng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)廣泛開展初級(jí)耳科保健,，做好健康教育、婦幼保健,、常見耳病防治及聽力篩查等工作;大力宣傳耳科保健從我做起的理念,，增強(qiáng)全民愛耳護(hù)耳意識(shí)。

四,、工作要求

（一）切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。

要高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)本通知要求,，殘聯(lián),、民政、衛(wèi)生計(jì)生,、文化,、新聞出版廣電等相關(guān)部門要積極配合，制定宣傳工作方案,，明確分工,，協(xié)調(diào)行動(dòng),，確?！皭鄱铡毙麄鹘逃顒?dòng)廣泛、深入,、扎實(shí)開展,。

（二）積極創(chuàng)新宣傳形式。

要結(jié)合實(shí)際,，積極創(chuàng)新宣傳形式,，采用多種方式增強(qiáng)“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)的針對(duì)性,、有效性和吸引力，形成全社會(huì)關(guān)注聽力健康,，重視初級(jí)耳科保健的氛圍;要充分發(fā)揮報(bào)刊,、廣播、電視,、網(wǎng)絡(luò),、短信等大眾傳媒的作用，多渠道發(fā)布“愛耳日”活動(dòng)消息;要廣泛組織發(fā)動(dòng)專業(yè)機(jī)構(gòu),、學(xué)術(shù)團(tuán)體等社會(huì)力量參與活動(dòng),，充分利用講座、咨詢,、海報(bào),、板報(bào)、科普讀物等形式普及初級(jí)耳科保健知識(shí);積極將宣傳教育活動(dòng)與便民服務(wù)有機(jī)結(jié)合,，深入社區(qū),、托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校,、養(yǎng)老院等機(jī)構(gòu)為群眾提供耳科保健,、聽力篩查、助聽器驗(yàn)配等服務(wù);做好預(yù)防,。

（三）整合推進(jìn)實(shí)際工作,。

要以“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)為契機(jī)，采取綜合措施,，加大初級(jí)耳科保健工作力度,。要進(jìn)一步完善基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，面向基層醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)人員做好初級(jí)耳科保健業(yè)務(wù)培訓(xùn);要統(tǒng)籌規(guī)劃,，做好初級(jí)耳科保健與耳科臨床治療,、聽力康復(fù)等工作的有效銜接，形成結(jié)構(gòu)合理,、功能完善的聽力殘疾預(yù)防與康復(fù)工作體系;要進(jìn)一步加強(qiáng)初級(jí)耳科保健,、耳科臨床治療及聽力康復(fù)服務(wù)相關(guān)保障政策建設(shè)。

（四）及時(shí)做好活動(dòng)總結(jié),。

要認(rèn)真做好“愛耳日”宣傳教育活動(dòng)的總結(jié),。及時(shí)收集整理本地宣傳教育活動(dòng)情況，將活動(dòng)總結(jié)及活動(dòng)的相關(guān)圖片,、視頻等資料收集存檔,。

五、宣傳口號(hào)

愛耳護(hù)耳,，健康聽力——預(yù)防從初級(jí)耳科保健做起

重視耳科保健,，減少耳聾發(fā)生

重視耳科保健,，享受聆聽快樂

擁有健康聽力，享受美好生活

做好耳科保健,，享受健康聽力

全國(guó)愛耳日宣傳資料

導(dǎo)致耳聾的因素很多,，包括耳毒性藥物、遺傳,、噪聲,、感染和疾病等。近年來(lái),，因環(huán)境噪聲污染導(dǎo)致耳聾的人數(shù)逐漸增多,，根據(jù)who統(tǒng)計(jì)，在人類所有的致聾病因中,，噪聲僅次于衰老,，排在第二，約占37%,。噪聲造成的聽力損傷是由于長(zhǎng)期受噪聲刺激而發(fā)生的一種緩慢的,、進(jìn)行性聽力損傷，其損傷部位在內(nèi)耳毛細(xì)胞,，毛細(xì)胞是人體聽覺神經(jīng)的末梢,，極易受噪聲損害，一旦受損不能再生,。

全國(guó)第二次殘疾人抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,，我國(guó)有聽力殘疾人2780萬(wàn)人，其中0歲至6歲聽力障礙兒童13.7萬(wàn)人,，重度以上聽力障礙者占84%,。由于藥物、遺傳,、疾病,、噪聲、意外事故等原因每年新生聾兒約2.3萬(wàn)名,。聽力語(yǔ)言障礙嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和生活,，阻礙了全民健康水平的提高。

不良生活方式是致聾主因之一

長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽音樂,、煲電話粥,、k歌、通宵打麻將,、熬夜加班這是時(shí)下一些中青年人的生活方式,，再加上在噪音環(huán)境中工作,，不知不覺中,，不少人的聽力嚴(yán)重受損,，甚至發(fā)生突發(fā)性耳聾。嘈雜的噪音,、過大的精神壓力和不良的生活習(xí)慣等是造成中青年人群突發(fā)性耳聾的幾大元兇,。噪音易奪走聽力，這類受害者較多的是工人,。有些企業(yè)的生產(chǎn)車間噪音較大,，工人長(zhǎng)時(shí)間置身其中，如果不注意調(diào)節(jié)和休息,，很容易引發(fā)突發(fā)性耳聾,。

一些人通宵玩網(wǎng)絡(luò)游戲、無(wú)節(jié)制地泡吧蹦迪,、打麻將,，使得很多人的睡眠嚴(yán)重不足。而睡眠不足易使血管處于緊張狀態(tài),，造成內(nèi)耳供血不足,，對(duì)聽力有極強(qiáng)的殺傷力。時(shí)下mp3,、mp4,、視頻聊天，電話耳機(jī),，這些新鮮時(shí)尚的數(shù)碼產(chǎn)品深受年輕人的喜愛,。殊不知，耳膜長(zhǎng)時(shí)間置于這些聲波沖擊之下,，極易受到傷害,。

精神壓力過大是聽力“丟失”的另一個(gè)主因

以前，因?yàn)榫駢毫^大而致突發(fā)性耳聾的大多是40歲以上的人,，如今已向中青年人群蔓延,。據(jù)相關(guān)人士分析，因競(jìng)爭(zhēng)因素而致耳病的人群有兩個(gè)高峰年齡段：中學(xué)生,、大學(xué)生和35歲-60歲的成功人士,。他們都有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)心理，精神常處于高度緊張狀態(tài),，長(zhǎng)時(shí)間的疲勞而得不到休整,，就容易引發(fā)突發(fā)性耳聾。

另外,，因中耳炎引起的'耳聾也不可忽視

預(yù)防耳聾的幾點(diǎn)建議：

1,、長(zhǎng)期在噪音污染大的環(huán)境下工作的人員，要注意采取保護(hù)措施。

首先,，企業(yè)要采取保護(hù)措施,。工人自身可以考慮戴耳塞或是塞上棉球等，適當(dāng)保護(hù)耳膜,，一旦發(fā)現(xiàn)耳朵不適,，一定要及時(shí)就醫(yī)。

2,、年輕人不能過多,、過久地聽mp3、mp4之類的數(shù)碼產(chǎn)品,，長(zhǎng)時(shí)間使用耳機(jī),，會(huì)引起聽力的慢性損傷。如果確實(shí)需要持續(xù)使用耳機(jī),，應(yīng)每隔半小時(shí)休息一下,，在持續(xù)勞累后，應(yīng)避免接觸噪聲或過大聲音,。

3,、應(yīng)預(yù)防耳外傷和感染和感冒，有一部分病人發(fā)生分泌性中耳炎,，與感冒有關(guān)系,，因此預(yù)防感冒可減少一個(gè)發(fā)病因素。

4,、應(yīng)注意避免引起耳聾的可能誘因,，比如連續(xù)熬夜或覺得身心疲憊、精神緊張,、長(zhǎng)時(shí)間的情緒低落時(shí),，一定要注意調(diào)整和休息。

全國(guó)愛耳日主題團(tuán)活動(dòng)篇五

____年3月3日是第____次全國(guó)“愛耳日”,。為切實(shí)減少聽力殘疾的發(fā)生,，提高學(xué)生的愛耳、護(hù)耳意識(shí),，特制定如下方案：

一,、活動(dòng)主題：

康復(fù)從現(xiàn)在開始，

二,、時(shí)間安排：

____年3月1日至3月5日

三,、宣傳內(nèi)容：

1、宣傳噪聲對(duì)聽力健康的損害,，提高全體師生對(duì)愛耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識(shí),。

2、如何養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺減少噪聲,，保護(hù)聽力健康,。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)生活周邊的噪聲危害,，積極參與噪聲治理與聽力保護(hù),。

四,、宣傳口號(hào)：

減少噪聲,，保護(hù)聽力；減少環(huán)境噪聲,，呵護(hù)聽力健康,；保護(hù)聽力，健康用耳,；健康環(huán)境,，聆聽和諧；保護(hù)環(huán)境,，減少噪聲,；保護(hù)聽力，從我做起,；防治環(huán)境噪聲污染,，保護(hù)生活環(huán)境；消除噪聲,，學(xué)會(huì)傾聽,，享受安靜。

五,、活動(dòng)要求：

1,、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：

__

成員：

__、__,、__,、__

2、各班班主任利用班會(huì)時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛耳日”專題宣傳,，讓學(xué)生了解生活中的噪聲及噪聲對(duì)聽力健康的損害，并了解愛耳日的由來(lái),，背景意義和今年“愛耳日”的主題等課外知識(shí),，從小養(yǎng)成愛耳護(hù)耳的良好習(xí)慣。

3,、學(xué)校利用校園廣播,、宣傳欄等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛耳護(hù)耳的宣傳和教育。

4,、發(fā)起“小手拉大手”倡議活動(dòng),。發(fā)放倡議書，要求每位學(xué)生除了做到愛護(hù)自己的耳朵,，保護(hù)自己的聽力外,，要積極向身邊的大人宣傳本次“愛耳日”的主題及噪聲對(duì)聽力健康的損害，號(hào)召大家養(yǎng)成健康的用耳習(xí)慣,，自覺減少噪聲,，保護(hù)健康的聽力。

5,、走進(jìn)生活,，感受噪聲。倡議家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的馬路及周圍企業(yè),，感受噪音給人們生活帶來(lái)的危害,，從而提高學(xué)生保護(hù)聽力的意識(shí)。

6,、做好活動(dòng)總結(jié),。要把活動(dòng)的相關(guān)情況，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，并形成書面材料,。