人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

地理個人教學(xué)工作計劃篇一

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo),。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),，

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護(hù).從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

（1）就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念,、思想,、基本原理和規(guī)律；二是地理圖表的識讀,、分析與應(yīng)用,。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難,，另一方面要突出主干知識,，不必面面俱到，要大膽地處理教材,，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理,、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

（2）初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識,，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異,。教學(xué)過程中適當(dāng)提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間,，既要重抓基礎(chǔ),，又要突出重點，適當(dāng)補充熱點難點,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲,、各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認(rèn)識形成特色的原因。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識,，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理,。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位,，認(rèn)識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異,，評價區(qū)域發(fā)展條件,。在此，該背的就要強(qiáng)求學(xué)生背,。如世界分區(qū),、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中,，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求,，與高中地理的相關(guān)知識點有機(jī)地滲透和結(jié)合。

（3）培養(yǎng)學(xué)生地理能力,。包括讀圖能力,；閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù),、地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力,；收集材料、提取有效信息的能力,；辯證的思維方式及其表述能力,；全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的地理學(xué)習(xí),，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力,。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面,、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺,，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強(qiáng)化提高,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提,，是提高教學(xué)質(zhì)量的`重要保證,。教師要以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生,，精心選擇教法學(xué)法,，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。要有詳細(xì)的教學(xué)進(jìn)度和計劃,，認(rèn)真挖掘教材,。

2.以案例教學(xué)為突破口，改進(jìn)教學(xué)方法,。教無定法,，教學(xué)有法，能使學(xué)生會學(xué),、學(xué)會就是好方法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的實際，采取啟發(fā)式,、討論式,、探究式等生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。倡導(dǎo)主動參與、探索發(fā)現(xiàn),、合作交流,、善于反思的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。教學(xué)過程中要體現(xiàn)自學(xué)釋疑,、知識整理、訓(xùn)練矯正,、遷移延伸四個環(huán)節(jié),。

３．重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前最大的地理教學(xué)信息資源地,，地理圖像是地理信息的重要載體,，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像,，通過閱讀,、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法,，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解,、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力,。

４．注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，培養(yǎng)運用知識的能力,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高,。

學(xué)法設(shè)計是教學(xué)設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié),，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成和能力培養(yǎng)。地理學(xué)法的設(shè)計必須從地理學(xué)科的特點出發(fā),，來幫助學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)方法,，體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，在教師的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己構(gòu)建知識體系，在知識的運用上要有適當(dāng)?shù)奶岣?，以適應(yīng)高三的教學(xué)和高考的需要,。

地理個人教學(xué)工作計劃篇二

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理選修（3）（5）（6）冊和世界地理概述的基本內(nèi)容,，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解,，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法,，具備了一定的識圖,、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力,，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ),。但學(xué)生的但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性,，初中地理基礎(chǔ)知識嚴(yán)重缺乏,，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力,，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度,。

由于高考的改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性,，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)任務(wù)重。高中地理選修教材的教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方,。初中地理以區(qū)域地理為主,，著重講空間分布和區(qū)域差異。而高中地理選修教材以案例形式的具體分析中國的區(qū)域差異,。

1,、復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點,，并能分析認(rèn)識形成特色的原因,。

2,、復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認(rèn)識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異,，并能分析認(rèn)識各區(qū)存在差異的原因及影響,。

3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表,，地理數(shù)據(jù),，地理事實材料去認(rèn)識實際問題的能力。

1,、在教學(xué)方式上,，雖然注意到了學(xué)生主體性的.發(fā)揮，但在導(dǎo)向上,，仍以教師為主,，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來,，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走,。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手,。對于在課堂上生成的問題,，教師的處理仍然帶有比較強(qiáng)的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動,，探究的空間更大,，值得我們作進(jìn)一步研究。

2,、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率,，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法,，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章,。

3,、要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用,，更要照顧到后進(jìn)生的參與和提高,，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得,，在各自原有的基礎(chǔ)上,，能進(jìn)一步提高。

第1周至第6周課時第一部分世界地理復(fù)習(xí)：

1,、有關(guān)地球和地圖的知識,。

2,、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元,、氣候,、自然帶、人種,、民族,、語言、宗教等的基本分布特征,。

3,、講述世界上主要國家的地理。

4,、區(qū)域開發(fā)利用,、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點,，要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，抓住區(qū)域地理特征,，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識的復(fù)習(xí),。重點認(rèn)識東亞日本。南亞印度,。東南亞新加坡,、印尼。西亞,。非洲埃及,、歐洲英國、德國,、俄羅斯,。北美美國。南美巴西,。大洋洲澳大利亞等國的自然,、經(jīng)濟(jì)特點及其形成原因。課堂上通過投影,、學(xué)生讀圖,、小組分析、討論交流等各種形式,，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力,，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動，讓學(xué)生動眼,、動口,、動手,、動腦，提高課堂效率,。

第7周至第10周16課時第二部分中國地理復(fù)習(xí)一（概述部分）

1,、中國的地理位置及其優(yōu)越性。15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家,。

2,、我國國土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點。領(lǐng)海,、內(nèi)海和國家管轄的海域,。主要的半島、島嶼,、海峽及分布,。

3、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設(shè)置,，34個省級行政單位的名稱,、簡稱、行政中心和位置,。

4,、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布,。

5,、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布,。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū),。

6、主要山脈的走向及分布,。四大高原,、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征,。

7,、地形對我國自然環(huán)境的影響。

8,、中國地震帶和火山的分布,。

9、我國氣溫分布和溫度帶,，降水分布特點和干濕地區(qū),，氣候特征及河流概況。

10,、中國的工業(yè),、農(nóng)業(yè)和交通運輸,。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。

本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查,，以地理背景知識出現(xiàn),，借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達(dá)到解決問題的目的。同時還常作為時政熱點的切入點,，考查與政治,、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題，具有很大的靈活性,。運用地理原理解釋人口特征,。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景，填圖寫出相關(guān)的山脈,、平原,、高原、盆地名稱,，并分析其對氣候,、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展,、污染,、城市布局、地質(zhì)災(zāi)害的影響,。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖，歸納我國冬夏季氣溫特點,、年降水量的分布特點,，并分析其成因，運用所學(xué)的推理夏季風(fēng)對雨帶位置的影響,。利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力,。內(nèi)外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源,。

1,、教學(xué)時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化,，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容,。

2、精講精練第11周4課時期中復(fù)習(xí)與考試,。

第12周至第14周10課時第二部分中國地理復(fù)習(xí)二（四大區(qū)域部分）認(rèn)識我國北方地區(qū),、南方地區(qū)、西北地區(qū),、青藏地區(qū),、寶島,、香港、澳門等區(qū)域地理知識,，了解其地理位置,、范圍、氣候,、地形特征以及經(jīng)濟(jì)特征,。我國四大地區(qū)及香港、澳門和寶島的區(qū)域地理特征,。關(guān)注社會熱點和焦點問題,，如西部開發(fā)、三江并流的自然奇觀及開發(fā)價值,、寶島問題,。

1、教學(xué)時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析,，使知識形象化,，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容。

2,、精講精練,。

第15周至第18周18課時第三部分高中選修二冊

1、我國三大自然區(qū)的劃分和特點及內(nèi)部差異,。三個經(jīng)濟(jì)地帶的劃分,、特征、差異與發(fā)展,。國土整治與區(qū)域發(fā)展?，F(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用。西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護(hù)

2,、黃土高原的水土流失治理,、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理,、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理,、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā),、西南地區(qū)交通運輸?shù)慕ㄔO(shè),、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展,、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)重點分析教材列舉的案例,，結(jié)合中國地理知識進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析，重在分析方法的學(xué)習(xí)和掌握。

地理個人教學(xué)工作計劃篇三

1,、加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入研究

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué),、命題的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，教學(xué)過程中要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)制定教學(xué)目標(biāo),，并研讀《會考說明》和《xx市普通高中新課程教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求——地理》,，落實高中地理教學(xué)的目標(biāo)要求，為會考和高考打下牢固的基礎(chǔ),。

2,、認(rèn)真鉆研教材

在教學(xué)中既要重視教材中學(xué)科知識點的落實，也要重視學(xué)科知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。重視教材的整合,，樹立用教材教的新的教材使用價值觀，使教材真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的重要資料來源,，根據(jù)《課標(biāo)》要求選取恰當(dāng)?shù)陌咐?，彌補教材的不足。改變傳統(tǒng)地理教材觀,，由單一教材向多元素材轉(zhuǎn)化,，由依賴教材向主動構(gòu)建教材轉(zhuǎn)化。

3,、重視課堂教學(xué)中過程與方法的研究與實踐,。

《課標(biāo)》教學(xué)目標(biāo)中的過程與方法是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新的關(guān)鍵性目標(biāo)。要在教學(xué)中倡導(dǎo)勤于動手,、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及合作與交流的能力,。重視能力培養(yǎng)的同時也要重視基礎(chǔ)知識的掌握,，能力是建立在穩(wěn)固的學(xué)科基礎(chǔ)知識之上的。

4,、重視備課環(huán)節(jié)

備課的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》、學(xué)情和教材,，在備課的過程中首先解讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，依據(jù)《課標(biāo)》要求和學(xué)情制定教學(xué)目標(biāo)。處理好量與時間的關(guān)系,，合理取舍和整合教材,，提高課堂教學(xué)的實效性。加強(qiáng)校內(nèi)備課組的活動,，開展校際交流,，尋求共同發(fā)展。

5、要有研究意識

在課程改革中注意觀察,、發(fā)現(xiàn)新的問題,，有自己的研究主題和方向，在教學(xué)研究中重視課堂教學(xué)的實效性研究,、教學(xué)評價的研究過程與方法的研究,、以案例教學(xué)為例的教學(xué)過程與方法的.研究、校本教研與教材相結(jié)合的教學(xué)研究以及教學(xué)設(shè)計和教學(xué)案例的研究等教學(xué)研究的內(nèi)容,。使自己在課程改革中成為一名研究型的教師,，同時注意積累自己的經(jīng)驗和實驗結(jié)果，勇于發(fā)表自己的見解,、文章和論文,，在參與課改的同時也使自己有所收獲和成長。

1,、定期舉辦每單元的教材教法輔導(dǎo),。

2、開展區(qū)級研究課活動,。

3,、參加市舉辦的各種教學(xué)研究活動。

本學(xué)期共20周,，實際上課時間約19周,。

教學(xué)內(nèi)容安排：（按先后順序）

選修5《災(zāi)害與防治》、世界地理概況,。