總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

八年級生物教學個人工作總結 八年級生物教師年度工作總結篇一

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

八年級生物教學個人工作總結 八年級生物教師年度工作總結篇二

本學期,，我擔任八年級100—105班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結經驗教訓,，提高自己的教學能力,。

1、課前準備——備好課：認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學,，關注全體學生，注意信息反饋,，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

我校初二的學生基礎較差,，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度,，成績提高不上去,。針對這種情況，本人針對一些有潛力的學生進行重點輔導,，鼓勵后進生,，落實優(yōu)生，不段提高學習成績,。

本人克服課時多,，時間緊，又經常發(fā)生課時沖突的困難,，虛心向其他教師學習教學方法,，博采眾長，以提高教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷進步,。

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。虛心向老教師請教，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

在教學中,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

八年級生物教學個人工作總結 八年級生物教師年度工作總結篇三

快樂不知時日過,，一個學期轉瞬即逝。由于我以前不僅將八年級生物上,、下兩冊的教學課件修改好了,，而且編輯好了學生做課堂練習時使用的“中山市新人教版歷屆八年級生物上冊期末考試題分章節(jié)匯總（平時上課版）”及“中山市新人教版歷屆八年級生物下冊中考試題分章節(jié)匯總（平時上課版）”兩份文檔，因此我在備課方面花費的時間和精力就比以前少了,，轉而把時間和精力投入到以下三個方面：

本學期,，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學習慣，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè),。所有的書面作業(yè)都已經被我提前制作成ppt幻燈片了,，學生看起來非常方便。另外,，我還堅持了“去兩頭,，留中間”的原則。因為我有四個班的生物教學任務,，每節(jié)課后都會布置作業(yè),，如果對所有的學生作業(yè)全批全改,，那是很難實現(xiàn)的，如果勉強為之,，也會影響我批改作業(yè)的質量,。因此，我要求上次考試生物成績屬a等的學生及d等的學生都不用做生物書面作業(yè),。專門認真批改生物成績屬b等和c等的學生,。一個學期堅持下來，效果十分明顯,。

在教學的過程中,，我越來越覺得大多數(shù)學生缺乏學習的熱情和生活的激情。憑心而論,，我自認為屬于天生激情飽滿的那類人,。因此，中段考之后,，我想用一種方法來激發(fā)一下學生,。想了又想，最終確定通過“每節(jié)課前給學生背誦一首小詩”的方式來激發(fā)學生的熱情,。其一,，學生目前正處于情感萌動期，對一些簡單的表達情感的小詩興趣濃厚,。其二,，我自己年少時曾經摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩，方便收集及整理,。

我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的20首小詩,，并且利用每天早晨到校后和初二（11）班學生一起早讀的時間認真背誦，堅持每節(jié)生物課上課前,，給飽含深情地給學生朗誦一首,。一直堅持下來，我總共給學生朗誦了23首小詩,，收到了出人意料的理想效果,。

由于學校實行了教學改革，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來,，使得能夠利用自己的一些教學閑暇鞏固自己的生物學知識,。本學期，我利用了幾周的時間,，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學習了一遍,，接著把自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)的錯漏在原來的電子版文檔中進行了修改。雖然本學期我實際上并沒有輔導學生的競賽,，但是我時刻為未來準備著,。時刻提醒自己,，不能落伍，要注意不斷更新自己的知識結構,，跟上知識飛速發(fā)展的步伐，不要被年輕教師甩在后面,！

由于我調整好了自己的心態(tài),，眼睛不再盯住未來的教學成績，而是注重享受當下教學過程中的歡樂點滴,，因此,，無論在平時的課堂教學過程中，還是在課后批改學生作業(yè)中的過程中,，我都能夠享受到充盈的快樂,！

還是那句老話：背對過去，我無怨無悔,，面對未來,，我信心滿懷！

八年級生物教學個人工作總結 八年級生物教師年度工作總結篇四

本學期轉眼間就過去了,，生物教學工作本著“以人為本”的教育教學理念,，為適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程理念,，認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施,，大力推進素質教育，較好地完成了教育教學工作任務,，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結如下：

一、本學期我擔任八年級（10）,、（11）,、（12）,、（15）、（18）,、（19）六個班的生物教學工作,，經過多方努力，大多數(shù)學生的生物成績有了很大的進步,，

二,、轉變生物學教學觀念，牢固樹立新課程理念,，明確生物學教學的功能和目標,，激發(fā)學生學習生物學的`興趣，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力,，從而培養(yǎng)正確的學習方法,。在具體的教學實踐中落實三維目標，切實提高每節(jié)課的教學質量,，促進全體學生的全面發(fā)展,。認真研究課標和新教材，充分認識學生的差異,，有效開展分層次教學和分類指導,，因材施教，張揚個性,，認真鉆研新教材,，挖掘教材的深度，擴展教材的廣度,，整合課程資源,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，提高自己駕馭教材的能力,。

三,、運用教學規(guī)律，發(fā)揮學生主動性,。學校教育的目的不是培養(yǎng)復現(xiàn)型人才,，而是創(chuàng)造性、綜合性人才,。因此,，在中學生物學教育中，教師除了進行知識教育外,，還要特別注意過程教育和學法教育,，逐步培養(yǎng)和考察學生，使學生學會學習、學會思考,，從而提高文化科學素質,。改變教學觀念，運用教學規(guī)律,，切實發(fā)揮學生學習的主體作用,。改進教學方法，創(chuàng)設生動有趣的課堂氣氛,，讓全體學生都參與進來,。按課標的要求，突出重點,，突破難點，精講多練,，扎扎實實落實好基礎知識,，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背,，要引導，不要代替,，要讓學生思考,，不要一講到底，要因學論教,，而不要因教論學,，要注重改變教學方法，變注重學習結果為注重學習過程,。

四,、加強實驗教學，培養(yǎng)學生的實驗操作能力,。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學,，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果,，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一,。然而，由于多數(shù)學校實驗條件不足,，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做,，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較差,，這種狀況越來越不適應課程改革的要求,。掌握實驗原理、設計實驗方案、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象,、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證,，忽視實驗探索：注重實驗結果，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實際情況,，想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做,，改變用錄像,、演示實驗等代替學生實驗，更不能用講實驗代替學生實驗,。

五,、重視基本概念和基本規(guī)律的教學，重視理論聯(lián)系實際,，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產實際,，培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。生物學知識,，既是以生活為基礎，從生活中來,；學到的知識,，也是為了更好地生活。因此,，在生物教學工作中,，我很重視從學生的生活出發(fā)，激發(fā)學生對生物學的興趣,，知識從學生的生活中來,，從學生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候。如在講到《生物與環(huán)境》時,，我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象,，引導學生思考水對生物的影響，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了,。又如講到“病毒”這一內容,，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結合當時的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情,，談談自己的看法,，這樣，既激發(fā)了學生對生物學的興趣，也增加了他們對個人衛(wèi)生,、環(huán)境保護的認識,。而且通過這樣的課，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的,、對病理等方面特別感興趣,。

六、改變學生的學習方式,，讓學生積極參與教學過程,，變學生的被動學習為主動學習，重視知識的形成和發(fā)展的過程,，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，從而加深對所學知識的理解，并學會應用,。

七,、恰當選擇和組合各種直觀教學手段，自制教具,，充分運用實物、標本,、多媒體教學手段,、多媒體課件的制作等，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在解決重點,、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用,，給學生充分的自主活動時間和空間，為學生提供線索,，嘗試和思考的機會,，激發(fā)學生的學習積極性。

八,、尊重學生,，與時俱進，和學生共同學習,，共同提高,，共同成長！

八年級生物教學個人工作總結 八年級生物教師年度工作總結篇五

本學期擔任初二年1—6班生物科教學工作,，兼任初二年段年段長,。能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質,，教育教學工作順利完成,，并取得了一定的成效。現(xiàn)總結如下：

1、注重組織教學工作,，重視師生互動,，讓不同程度的學生都有提高

組織教學是上好一堂課的基礎。初二年學生的特點是身心發(fā)展迅速,，兩極分化開始,，獨立意識增強，容易產生逆反心理,，是人一生中的關鍵轉折時期,。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學經驗,，靈活運用軟硬兼施,、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來,。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際,，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作,，做到有跟蹤有反饋,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，以此來促進中等生的學習,，全面提高教學質量，所任教的班級在晉江市,、校級統(tǒng)考中,，無論是a率、c率均取得較好的成績,。

2,、踴躍參加繼續(xù)教育、教學研究,、校優(yōu)質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動,，并做好同伴互助工作

20xx年6月至20xx年10月，參加中小學骨干教師遠程研修班網上培訓,，建立網上博客,，進行理論研修課程的學習、討論交流,、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等,，并通過考核評定為"合格"。作為晉江市生物校際組成員,、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員,，能積極作好學科指導和教學研究工作,。撰寫教學論文《淺議如何提高生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期（生物版）。20xx年11月6日第3節(jié)提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》,，參加校優(yōu)質課公開教學活動,，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度"晉江市教壇新秀",。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術節(jié)"葉脈書簽制作"比賽中指導學生獲獎,，其中二等獎3名、三等獎2名,。認真做好傳幫帶,，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。

1,、樹立"我的課堂我負責"的理念,，打造團結協(xié)作的年段教師隊伍，構建和諧年段

營造良好的學風,，離不開良好的教風作表率,。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份,，樹立"我的課堂我負責"的理念,，再由年段長協(xié)調班主任，班主任協(xié)調科任老師,，形成合力,，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言,，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大,。一學期來,，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對,，并及時處理,。針對本段年輕教師多這一特點，努力引導他們在做中學,，在日常教育教學的歷練中不斷成長,，年段教師的凝聚力不斷增強，本段教師團隊還在校慶祝20xx年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名,。

2,、樹立"有進步就是成功"的理念，增強學生學習的信心,，防止溜生

倡導"賞識教育",，對學生的學習以鼓勵為主,。每次期中、期末考試結束,，不但表揚年段前列的同學,，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差,，可能輟學的學生,，能及時協(xié)同班主任深入學生家庭，了解情況,，本學期至今已成功動員溜生3人返校,。目前年段的鞏生率仍位居學校前列,。

3,、堅持年段周集會制度，違紀學生思想?yún)R報制度等,，積極開展"廉潔文化進校園"活動,，促使年段風正氣順

通過年段每周五的周集會制度,，每周五前違紀學生思想?yún)R報制度等來表彰先進，鞭策后進,。隨著學校"廉潔文化進校園"活動的深入開展,，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。歌詠比賽中分別榮獲第3,、5,、7名的好成績。全段師生還積極參加校"廉潔文化進校園"宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,，也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子,，如不計報酬經常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。

4,、確定初二年階段重點：生地兩科,，先達雙a；基礎三科,，要比總分,。引導學生往既定的目標前進

因為20xx年6月30日的初二年生物、地理結業(yè)會考,，關系到中考升學,。為爭取在鞏生率、及格率（c率）,、優(yōu)秀率（a率）等方面達到學校的目標要求,，本學期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物,、地理的檢測或培優(yōu)扶差,；提前上下個學期的功課,，以增加下個學期總復習的時間；表彰生地達到雙a的學生,；利用家長會對家長進行宣傳,，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強,，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎,。

本人在教育教學工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足,，有待于今后在工作中不斷加強,，如教學研究有待更深入；本年段教師隊伍偏年輕,，熱情高,，經驗不足，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升,。