總結是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級生物教學工作總結個人 八年級生物教學工作總結下學期篇一

不但備教材而且備學生備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計新課的類型,，擬定采用的教學方法，并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化、條理化,、準確化,、條理化、準確化,、情感化,、生動化。做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；在對待學生提出問題的時候,，做到不厭其煩，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

1、每節(jié)課后針對本節(jié)課的重點內容,，有針對性的講解有代表性的習題,，對學生的課堂作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄好學生的作業(yè)情況,，將他們在練習過程中出現(xiàn)的問題及時作出分類總結，及時進行的評講,，并針對出現(xiàn)有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

2、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在自習課時，針對不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，使每一個學生都學得會、記得牢,。

根據學生的具體情況,，制定出切實可行的復習計劃，加強復習的目標性難度梯度由易到難設置,，對全冊書的復習工作起到一定的引導作用,，使得不同程度的學生都能適應，跟上復習的進度,，達到“全面開花”的目的,。

經過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力：

1,、在課堂教學上,，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師學習,，積累經驗,；

2、對學生,，對教學工作要更加用心,；不管做任何工作，要堅持認真,，踏實；

3,、基礎知識,、基本能力的培養(yǎng)是重中之中；

4,、在此基礎上,，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練；

5,、問題的設計要從多個角度進行設計,，要善于打破常規(guī)，開闊學生的思路,，避免思維定勢的形成,；

6,、另外還要始終不一地堅持語言的規(guī)范訓練，善于用生物術語解決實際問題,。

總之,，一學期來，我本著一切以學生為本,、工作為先,，堅持出滿勤，不遲到,，不早退,，更無曠工、曠教現(xiàn)象,。當然,，“金無足赤，人無完人”,，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處,，定能在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，從而不斷提高,，不斷進步，能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力,。

八年級生物教學工作總結個人 八年級生物教學工作總結下學期篇二

本學期轉眼間就過去了,，生物教學工作本著“以人為本”的教育教學理念，為適應新時期教學工作的要求,，認真學習新課程理念,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質教育，較好地完成了教育教學工作任務,，使所任班級教學質量有了大面積提高,，現(xiàn)就將本學期的教育教學工作情況總結如下：

一、本學期我擔任八年級（10）,、（11）,、（12）、（15）,、（18）,、（19）六個班的生物教學工作，經過多方努力,，大多數學生的生物成績有了很大的進步,。

二、轉變生物學教學觀念,，牢固樹立新課程理念,，明確生物學教學的'功能和目標，激發(fā)學生學習生物學的興趣,，設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力,，從而培養(yǎng)正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標,，切實提高每節(jié)課的教學質量,，促進全體學生的全面發(fā)展。認真研究課標和新教材,，充分認識學生的差異,，有效開展分層次教學和分類指導，因材施教,，張揚個性,，認真鉆研新教材，挖掘教材的深度,，擴展教材的廣度,，整合課程資源，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，提高自己駕馭教材的能力,。

三、運用教學規(guī)律,，發(fā)揮學生主動性。學校教育的目的不是培養(yǎng)復現(xiàn)型人才,，而是創(chuàng)造性,、綜合性人才。因此,，在中學生物學教育中,，教師除了進行知識教育外,，還要特別注意過程教育和學法教育，逐步培養(yǎng)和考察學生,，使學生學會學習,、學會思考，從而提高文化科學素質,。改變教學觀念,，運用教學規(guī)律，切實發(fā)揮學生學習的主體作用,。改進教學方法,，創(chuàng)設生動有趣的課堂氣氛，讓全體學生都參與進來,。按課標的要求,，突出重點，突破難點,，精講多練,，扎扎實實落實好基礎知識，方法靈活多樣,，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背，要引導,，不要代替,，要讓學生思考，不要一講到底,，要因學論教,，而不要因教論學，要注重改變教學方法,，變注重學習結果為注重學習過程,。

四、加強實驗教學,，培養(yǎng)學生的實驗操作能力,。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，如何進行實驗教學,，提高實驗教學的效果,，是我們全體生物學教師需要深入研究的問題之一。然而,，由于多數學校實驗條件不足,，很多課本規(guī)定的學生實驗都沒做，有的甚至連演示實驗都沒做全，學生的實驗能力普遍較差,，這種狀況越來越不適應課程改革的要求,。掌握實驗原理、設計實驗方案,、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面,。我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結果,，忽視實驗描述等教學現(xiàn)象,。根據本校的實際情況，想法設法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,，讓學生親自動手做,，改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗,，更不能用講實驗代替學生實驗,。

五、重視基本概念和基本規(guī)律的教學,，重視理論聯(lián)系實際,，聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活和一些生產實際，培養(yǎng)學生運用基礎知識解決實際問題的能力,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。生物學知識，既是以生活為基礎,，從生活中來,；學到的知識，也是為了更好地生活,。因此,，在生物教學工作中，我很重視從學生的生活出發(fā),，激發(fā)學生對生物學的興趣,，知識從學生的生活中來，從學生的生活中去也體現(xiàn)在一些特殊的時候,。如在講到《生物與環(huán)境》時,，我聯(lián)系生活中的缺水現(xiàn)象，引導學生思考水對生物的影響,，這樣節(jié)約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了,。又如講到“病毒”這一內容,，我就介紹了一下禽流感，然后讓學生結合當時的禽流感以及非洲暴發(fā)的埃博拉疫情,，談談自己的看法，這樣,，既激發(fā)了學生對生物學的興趣,，也增加了他們對個人衛(wèi)生、環(huán)境保護的認識,。而且通過這樣的課,，我也發(fā)現(xiàn)學生對生活中常發(fā)生的、對病理等方面特別感興趣,。

六,、改變學生的學習方式，讓學生積極參與教學過程,，變學生的被動學習為主動學習,，重視知識的形成和發(fā)展的過程，啟發(fā)學生通過學習發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，從而加深對所學知識的理解,，并學會應用。

七,、恰當選擇和組合各種直觀教學手段,，自制教具，充分運用實物,、標本,、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術在解決重點,、難點及創(chuàng)設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用，給學生充分的自主活動時間和空間,，為學生提供線索,，嘗試和思考的機會，激發(fā)學生的學習積極性,。

八,、尊重學生，與時俱進,，和學生共同學習,，共同提高，共同成長,！

八年級生物教學工作總結個人 八年級生物教學工作總結下學期篇三

一學期來,，本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務,。

1,、提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。但是,，要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,。

八年級的學生對學習生物知識有了一定的認識,，但是，自控能力還是很差,，常不能按時完成作業(yè),，有的學生還抄襲作業(yè)，課堂上學習新知識時,，不能堅持到下課時間,。沒有養(yǎng)成學習生物知識的好習慣，如：教學檔案中的c類學生,。有的學生對生物現(xiàn)象的問題,，解決能力也較差，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，如：教學檔案中的b類學生,。有些調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足,。這樣,，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,，養(yǎng)成學習的好習慣,。如：歸為c類學生。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學的知識日新月異,，發(fā)展很快。本學期在學校的工作中,，我經常去聽學校各科組的公開課,，虛心向教師們學習更新的教學方法，取別人之長,、補自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色,。

我擔任的工作是八（1）,、八（2）班的生物教學。在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但是，有部分同學上課沒拿課本,，不聽課,，不思考，不做作業(yè),；還有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。所以也是我最覺得頭痛的地方。

一學期來的努力,，我充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了一些學習生物的方法,，自學再生能力也得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

八年級生物教學工作總結個人 八年級生物教學工作總結下學期篇四

快樂不知時日過，一個學期轉瞬即逝,。由于我以前不僅將八年級生物上,、下兩冊的教學課件修改好了，而且編輯好了學生做課堂練習時使用的“中山市新人教版歷屆八年級生物上冊期末考試題分章節(jié)匯總（平時上課版）”及“中山市新人教版歷屆八年級生物下冊中考試題分章節(jié)匯總（平時上課版）”兩份文檔,，因此我在備課方面花費的時間和精力就比以前少了,，轉而把時間和精力投入到以下三個方面：

本學期，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學習慣,，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè)。所有的書面作業(yè)都已經被我提前制作成ppt幻燈片了,，學生看起來非常方便,。另外，我還堅持了“去兩頭,，留中間”的原則,。因為我有四個班的生物教學任務，每節(jié)課后都會布置作業(yè),，如果對所有的學生作業(yè)全批全改,，那是很難實現(xiàn)的，如果勉強為之,，也會影響我批改作業(yè)的質量,。因此，我要求上次考試生物成績屬a等的學生及d等的學生都不用做生物書面作業(yè),。專門認真批改生物成績屬b等和c等的學生,。一個學期堅持下來，效果十分明顯,。

在教學的過程中,，我越來越覺得大多數學生缺乏學習的熱情和生活的激情。憑心而論,，我自認為屬于天生激情飽滿的那類人,。因此，中段考之后,，我想用一種方法來激發(fā)一下學生,。想了又想,，最終確定通過“每節(jié)課前給學生背誦一首小詩”的方式來激發(fā)學生的熱情。其一,，學生目前正處于情感萌動期,，對一些簡單的表達情感的小詩興趣濃厚。其二,，我自己年少時曾經摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩,，方便收集及整理。

我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學生聽的20首小詩,，并且利用每天早晨到校后和初二（11）班學生一起早讀的時間認真背誦,，堅持每節(jié)生物課上課前，給飽含深情地給學生朗誦一首,。一直堅持下來,，我總共給學生朗誦了23首小詩，收到了出人意料的理想效果,。

由于學校實行了教學改革,，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來，使得能夠利用自己的一些教學閑暇鞏固自己的生物學知識,。本學期,，我利用了幾周的時間，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經重新學習過一遍的“初中生物競賽輔導之高中生物必備知識”系列資料又認真學習了一遍,，接著把自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)的錯漏在原來的電子版文檔中進行了修改,。雖然本學期我實際上并沒有輔導學生的競賽，但是我時刻為未來準備著,。時刻提醒自己,，不能落伍，要注意不斷更新自己的知識結構,，跟上知識飛速發(fā)展的步伐,，不要被年輕教師甩在后面！

由于我調整好了自己的心態(tài),，眼睛不再盯住未來的教學成績,，而是注重享受當下教學過程中的歡樂點滴，因此,，無論在平時的課堂教學過程中,，還是在課后批改學生作業(yè)中的過程中，我都能夠享受到充盈的快樂,！

還是那句老話：背對過去,，我無怨無悔，面對未來，我信心滿懷,！