無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

數(shù)學(xué)就在我身邊論文篇一

剛打開這本書時(shí),，看到了許多小故事和漫畫,。我覺得第6章中的第63題《撿到錢包》特別有趣,。問題是這樣的：

從前，有四個(gè)農(nóng)夫,，席多,，卡普，帕風(fēng),，波卡撿到到一個(gè)錢包,，按照他們的想法,，席多分得全部錢財(cái)?shù)?/3,，卡普分得錢財(cái)?shù)?/4,，帕風(fēng)分得錢財(cái)?shù)?/5，波卡分得錢財(cái)?shù)?/6,。但是打開錢包之后卻不知道怎么分配,，這時(shí)候發(fā)現(xiàn)有位騎士經(jīng)過,，他們就讓這位騎士來分，于是這位騎士把所有的錢拿出來,，分給席多1/3,，卡普1/4,，帕風(fēng)1/5，波卡1/6,，錢包歸騎士所有,，最后騎士揚(yáng)長而去,。騎士走后，農(nóng)夫們才后知后覺,，發(fā)現(xiàn)騎士分給他們的錢雖然比預(yù)定的還多，可是騎士還拿走了部分的錢財(cái),。最后四個(gè)農(nóng)夫下的結(jié)論是：他們都上當(dāng)了,。

四個(gè)農(nóng)夫雖然淳樸善良,，但是沒有文化，被騎士明目張膽,、名正言順地騙走了錢,。這也證實(shí)了“沒文化,，真可怕”,。雖然他們只是沒文化,，被騙了一點(diǎn)點(diǎn),，可聯(lián)系我們高科技發(fā)展的時(shí)代的話,，就不是被騙了那樣簡單,。小到家庭，如果沒有文化,，沒有頭腦掙不到錢，窮困潦倒,，沒錢上學(xué),，沒錢就醫(yī)，自然也會被人欺負(fù),；大到國家，國家沒高科技文化,，無法制造出好武器，無法建設(shè)美好的家園,，就會被別的國家欺負(fù)。

讀完此書,，我深深地感受到,，學(xué)數(shù)學(xué)不僅僅是為了可以做題目,，更重要的是能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用,，以此解決實(shí)際問題,。反過來說，數(shù)學(xué)就產(chǎn)生在我們的生活中,。比如說,，上街買東西,，到銀行存取款等等，自然要用到加減乘除法等等,。

我曾看見過這樣一個(gè)報(bào)道：一個(gè)教授問一群外國學(xué)生：“12點(diǎn)到1點(diǎn)之間，分針和時(shí)針會重合幾次,？”那些學(xué)生都從手腕上拿下手表,，開始撥表針,；而這位教授在給中國學(xué)生講到同樣一個(gè)問題時(shí)，學(xué)生們就會套用數(shù)學(xué)公式來計(jì)算,。評論說,，由此可見，中國學(xué)生的數(shù)學(xué)知識都是從書本上搬到腦子中,，不能靈活運(yùn)用，很少想到在實(shí)際生活中學(xué)習(xí),、掌握數(shù)學(xué)知識,。

數(shù)學(xué)就在我們身邊,，數(shù)學(xué)就應(yīng)該在生活中學(xué)習(xí)。有人說,，現(xiàn)在書本上的知識都和生活實(shí)際聯(lián)系不大,，這說明他們的知識遷移能力還沒有得到充分的鍛煉。正因?yàn)閷W(xué)了不能夠很好的理解,、運(yùn)用于日常生活中，才使得很多人對數(shù)學(xué)不重視,。我想,，21世紀(jì)的我們，千萬不能做一個(gè)死讀書,，讀死書的書呆子，而應(yīng)做一個(gè)理論知識聯(lián)系生活實(shí)際的讀書郎！

數(shù)學(xué)就在我身邊論文篇二

在很小的時(shí)候,，就常聽父母和祖輩講：“學(xué)好數(shù)、理,、化，走邊天下都不怕,。”所以,，我父母們也刻意激發(fā)我對數(shù)學(xué)的興趣,。

像記得我那時(shí)才剛會數(shù)數(shù),。一天，媽媽買回幾只小雞,。這幾只小雞長得真可愛呀！毛茸茸的像一個(gè)個(gè)小絨球,，它們一邊嘰嘰地叫著一邊跑,，真好玩,。我把它們都關(guān)進(jìn)籠子里,，媽媽讓我數(shù)一數(shù)一共有幾只小黃雞？我數(shù)呀數(shù),，總是數(shù)不清，我對媽媽說："它們總是來回跑,，又要亂動，我怎么能數(shù)清呢,？"媽媽讓我自己想辦法。我說有了,，我數(shù)完一個(gè)就把它放出來，不一會就數(shù)完了,，媽媽問共多少只？我說17只,，媽媽滿意地笑了。經(jīng)歷了這次數(shù)雞,，我明白了以后不管遇到什么事情都要?jiǎng)幽X筋思考才行。

還有一次,，爸爸帶我去江陰。我問爸爸到江陰有多遠(yuǎn),，爸爸說有35公里,。等到中午吃完飯，我和爸爸從江陰往回走,，還是從原路的回家,。爸爸讓我算一算一共走了多少公里,？我一下就說出了70公里，爸爸微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

后來慢慢地,，從原來父母帶著我思考生活中的數(shù)學(xué)，到自己飛到生活中數(shù)學(xué)的王國里去遨游轉(zhuǎn)變了,。

在我們今天的生活中，錢己是街頭巷尾談?wù)摰脑掝}之一,。有時(shí)我會由“10元錢能做什么,？”想到很多。10元錢對于我這樣的小孩而言,，是比較大的一個(gè)數(shù)目,，對大人而言也是比較小的數(shù)目。在一些酒店或娛樂場所里,，10元錢可能只能買一瓶礦泉水,， 10元錢可在超市可以買10瓶同樣的礦泉水,。在花鳥市場中,，普通的一束假花，只用八九元,，可在大花店里,，10元錢還不夠買一支假花。在城里的孩子眼里,，10元錢可能用做一天的零花錢還嫌少,，而對于現(xiàn)在四川災(zāi)區(qū)的孩子而言，10元錢可能可以用做2天的伙食,，你說10元錢的用是大還小呢,？

我還發(fā)現(xiàn)在大自然中，充滿了各種瑰麗多變的圖形,，像山峰的起伏,、燕子的尾巴、漣漪的波動,，云朵的飄動,，很早以前的人,，就開始將大自然中的線條、圖形,、形狀,、角度運(yùn)用在我們的日常生活中，發(fā)明了許許多多精巧又實(shí)用的東西,。幾何學(xué)的知識不但可以用來解決很多生活問題,，更是一門充滿情趣的學(xué)問，任何人都應(yīng)該一窺其奧秘,。

其實(shí)在生活中,，各式各樣的事情都能從一個(gè)普普通通毫不起眼的小事變成一個(gè)個(gè)既生動又引人深思的數(shù)學(xué)題。經(jīng)過父母這么多年,，不經(jīng)意的引導(dǎo),，使我一次又一次感到了成功的喜悅。慢慢地我變得勤于動腦,，善于動腦,。也越來越愛上了數(shù)學(xué)！

數(shù)學(xué)就在我身邊論文篇三

數(shù)學(xué)無處不在,，只要你細(xì)心觀察生活,，一定會找到隱藏在生活里的數(shù)學(xué)奧秘。

你知道嗎,？精密的數(shù)學(xué)和襪子竟也可以扯上邊,。關(guān)于多少只襪子可以配成一對的問題,，其實(shí)答案并非只有2哦！假設(shè)我在一個(gè)伸手不見五指的黑暗里,，將手放進(jìn)箱子,，從里面抽出1對襪子，已知現(xiàn)在箱中有2對襪子,，那么我拿2只就湊成1對的可能性只有50%,，但如果我從4只襪子中拿出3只的話，3只中必然有2只可以搭成一對,，以此類推,，如果有3對襪子,，你抽4只，一定會有1對是完整的，所以我們能做出一個(gè)總結(jié),，你有多少對襪子,，就把所有的都抽到1只，然后再抽1只,，那就一定能湊到1對,。再簡潔一點(diǎn)，寫出一個(gè)公式,，那就是,，如果你有x對襪子，那你一定要抽出x+1只襪子,，才能確保有一雙一樣的,。

你也一定拋過硬幣吧？可你知道嗎,？拋硬幣這種方式并不是和我們想象中一樣完全公平的,。聽到這里，你可能會忍不住驚訝地問：“??？硬幣是兩面的，為什么不是50%和50%呢,？”可你有沒有想過,，硬幣還有立起來的可能性啊,！雖然這種可能性甚至達(dá)不到0.1%,，但我們也不應(yīng)該排除它。而且,，就算我們退一步,，暫時(shí)將立起來的可能性拋到腦后，那拋硬幣也不是完全公平的啊,。假如拋的人用大拇指彈硬幣,，將正面朝上,，那正面的概率將大于反面,，因?yàn)橛矌旁诳罩锌赡懿粫瓭L或旋轉(zhuǎn)，而是垂平的上升,、落下,，所以拋硬幣并不完全公平。

看,，數(shù)學(xué)不就在我們的身邊嗎,？

猶記得曾經(jīng)看報(bào)時(shí)瀏覽過的幾道或有趣或令人深思的數(shù)學(xué)題：

第一道題是一個(gè)外國數(shù)學(xué)家來中國時(shí)，向中國數(shù)學(xué)家提出的問題：已知甲、乙兩城相距100km,，一天,，a、b兩人相約,，分別從甲,、乙兩城出發(fā)，相對而行,，a的速度是6km/h,，b的速度是4km/h，a帶了一條狗,，它的速度是10km/h,，狗從a處離開，一直跑到b處,，又回頭,，然后重復(fù)，直到兩人相遇才停下,，問狗一共跑了多少km,？這道題使當(dāng)時(shí)許多數(shù)學(xué)才子大跌眼鏡，但其實(shí)這道題的解題方案十分簡單,，從幾個(gè)條件中我們知道,，a、b兩人一共走了100÷（4+6）=10個(gè)小時(shí),，那么狗也走了10個(gè)小時(shí),，便是10x10=100km。所以不管狗是怎樣走的,，就算停下,，只要時(shí)速不變，都是走了100km,。

而第二道題,，則是曾經(jīng)微軟公司的面試題，題目是這樣的：一根繩子,，上面有粗有細(xì),，有干有濕，已知這根繩子全燒完要1個(gè)小時(shí),，那怎么才能準(zhǔn)確的使其在半個(gè)小時(shí)燒完呢,？由于題目里說過，繩子是有粗有細(xì),，所以把繩子切一半,，燃燒時(shí)間一定不等于30分鐘,。怎么辦呢？其實(shí)十分簡單,，只要你把繩子兩頭同時(shí)點(diǎn)燃,，燃燒時(shí)間一定是30分鐘。

最后一道題是一到新西蘭面試題,，就是這道題,，當(dāng)時(shí)在新西蘭引起了不小的轟動，它還有個(gè)特殊的名字,，叫：消失的1元錢,。它是這樣說的：有3個(gè)人去投宿，一晚30元,，三個(gè)人每人掏10元給老板,，然后老板說今天優(yōu)惠，只要25元,，便將5元給服務(wù)生退給他們,。服務(wù)生偷偷藏了2元，一人1元退給了他們,。這時(shí),，問題來了，3個(gè)人一共花了3x9=27（元）,，加上服務(wù)生偷藏的2元,，則是27+2=29（元），那還有1元錢去了哪里,？這道題使許多人抓耳撓腮,，卻始終發(fā)現(xiàn)不了答案?？墒?，只要你認(rèn)真讀題，就能發(fā)現(xiàn)蹊蹺之處,，三人本應(yīng)共花25元,，可實(shí)際上是27元，是因?yàn)?7元里加上了服務(wù)員偷藏的2元,，所以在計(jì)算30元的組成時(shí),，不能加上這2元，而是應(yīng)該加上退回的3元,，則應(yīng)該是3x9+3=30（元）,。當(dāng)然,，我們也可以換個(gè)思路：老板得到25元,，加上服務(wù)員藏得2元，再加上退回的3元，則是25+2+3=30（元）,。

所以,，數(shù)學(xué)一直就在我們身邊，只要你細(xì)心觀察,，總能發(fā)現(xiàn),！

數(shù)學(xué)就在我身邊論文篇四

這一天，我和妹妹一起去商場買衣服,。商場里的東西琳瑯滿目,，數(shù)不勝數(shù)。

“哇,！這五顏六色的東西太好看了,！”剛走進(jìn)商場，妹妹就拉著我走進(jìn)一家布料攤,，她一眼就看中了一條50米長的粉色布料,，她剛要買，我就攔住了她,?！霸谀阗I之前，先考你一道數(shù)學(xué)題,?！薄昂撸M管放馬過來吧,！”妹妹自信滿滿,，“做一套衣服，需要用布1.8米,，這50米布可以做多少套你的衣服,？”“呵呵，這太簡單了,，50÷1.8=27.77……,，把27.77四舍五入是28，可以做28套,！”我搖了搖頭,，“這里不能用四舍五入法，因?yàn)樽?7套衣服后還剩1.4米布,，多余的布不夠做一套衣服,，這種取近似數(shù)的方法叫做‘去尾法’?！泵妹寐犃宋业慕庹f后,，恍然大悟,。

我們把50米布拿到裁縫店后做了27套衣服，這一天,，我和妹妹一起去拿衣服,，裁縫店老板把27套衣服給我們檢驗(yàn)后，妹妹十分滿意,，老板正要把衣服裝進(jìn)袋子里時(shí),，我阻止了她，問妹妹：“每個(gè)大袋子里最多可以裝4套衣服,，這27套衣服至少要用幾個(gè)大袋子,？”“啊，這種題目對于我來說,，小菜一碟,。27÷4=6（個(gè)）……3（套）采用去尾法，取近似數(shù),，要用6個(gè)大袋子,！”我笑了笑：“這里不能用去尾法，因?yàn)?個(gè)袋子用完后還剩3套衣服,，這3套衣服也需要裝一套,，所以還需要一個(gè)大袋子，這種取近似數(shù)的方法叫‘進(jìn)一法’,?！泵妹门闹X袋直點(diǎn)頭。

我補(bǔ)充說,，求商的近似數(shù)一般有三種方法：

一,、四舍五入法，這是最常見的求近似數(shù)的方法,。

二,、進(jìn)一法，不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾,，都要向它的前一位進(jìn)一,。

三、去尾法,，即不管尾數(shù)最高位上的數(shù)是幾,，都應(yīng)舍去，具體使用哪種方法取近似數(shù)要看實(shí)際需要,，一般求需要多少個(gè)油瓶,、多少個(gè)袋子、多少輛汽車,、多少條船等,，要用進(jìn)一法,，而求能買多少東西，能做多少套衣服,，能分給多少個(gè)人等,，要用去尾法,。妹妹聽了我的話說：“我以后一定會分清楚他們的用法,，用適當(dāng)?shù)姆椒ń忸}，不會胡亂瞎用了,?！?/p>

數(shù)學(xué)就在我身邊論文篇五

有人說：數(shù)學(xué)是簡單的，因?yàn)樗倪\(yùn)算中只有加減乘除,；有人說：數(shù)學(xué)太難了,，什么實(shí)數(shù)啊虛數(shù)啊。其實(shí),，學(xué)數(shù)學(xué)不簡單,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要持之以恒，才會獲得成功,；同時(shí),，學(xué)數(shù)學(xué)又不難，只要你掌握了技巧,，一切難題都將迎刃而解,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要的，如果我們細(xì)心觀察生活中的大大小小的`事情,，就會發(fā)現(xiàn)生活中各個(gè)方面都離不開數(shù)學(xué),。

你一定和你的媽媽上街買過菜吧，你的媽媽和賣菜的說好價(jià)格,，稱好菜后,，該付錢了。這哪能離開數(shù)學(xué)中的“四大金剛”——加,、減,、乘、除呢?清晨人頭攢動的菜市場里,，簡直就是數(shù)學(xué)的“交響樂”,。它像一位公正的法官，每一筆公平的交易離不開它,；它又像一位要求嚴(yán)格老師,，常常懲罰那些數(shù)學(xué)學(xué)的不好的“學(xué)生”。

我們周圍的高樓大廈,，那一幢高樓能離開數(shù)學(xué)計(jì)算,？建高樓首先要完成樁基礎(chǔ),，因?yàn)闃痘A(chǔ)支撐著高樓。一根樁能承受多少噸的重量,，一幢高樓有多重,，需要多少根樁，我們一算便知,，不過為了安全我們還要多下幾根樁,。

我曾經(jīng)在路邊看到幾個(gè)工人在路邊工作，他們要知道一捆電線的長度,。有一個(gè)年輕的工人說：“我們把電線展開用尺量一下,。”老工人說：“展開干什么,？量一下直徑,，乘以3再乘以圈數(shù)不就得了？”我在一旁豁然開朗,，這不就是數(shù)學(xué)課程里的圓周率么,，周長等于直徑乘以3.14，然后再算出有多少個(gè)這樣的圓,。生活中巧妙應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的事情還真的不少呢,！

再看看行駛在我們周圍的汽車、飛機(jī),；我們家里的家具,、電視、電腦,；工廠的機(jī)器,、吊機(jī)、產(chǎn)品：我們穿的衣服,、鞋子,；農(nóng)民種田、養(yǎng)殖,，哪行哪業(yè)能離得開數(shù)學(xué)知識呢,？

說到這里或許有人不禁要問：“現(xiàn)代社會里有計(jì)算器、電腦,、計(jì)算機(jī),、超級計(jì)算機(jī)、人工智能這么發(fā)達(dá),，還要學(xué)數(shù)學(xué)干什么,？”其實(shí)，數(shù)學(xué)也是隨著社會發(fā)展、科技發(fā)展的,。數(shù)學(xué)不斷地解決各行各業(yè)的各種難題,，社會的發(fā)展、科技的發(fā)展也對數(shù)學(xué)這門學(xué)科提出更高,、更多的要求,。數(shù)學(xué)在生活中小到家庭的開支，大到國家人口的統(tǒng)計(jì),，轉(zhuǎn)基因研究,，大氣物理，天體物理,。這些學(xué)科不斷的發(fā)展,，不斷的需要更多的有數(shù)學(xué)“功底”

的人才,，不斷的發(fā)展擴(kuò)大這門古老的學(xué)科,。

在報(bào)紙、電視上看到：“美國現(xiàn)在正在研究試驗(yàn)一種‘導(dǎo)彈防御體系’,。當(dāng)敵國的導(dǎo)彈發(fā)射升空后,，美國的導(dǎo)彈防御體系就會發(fā)現(xiàn)，跟蹤,，并計(jì)算出這顆導(dǎo)彈的飛行軌道,，從而使導(dǎo)彈防御體系發(fā)射一顆防御導(dǎo)彈，用來摧毀敵國的導(dǎo)彈,，保證自己的安全,。”

由此看來,，我們國家的發(fā)展,，國防科技的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都離不開數(shù)學(xué)的“鼎力支持”,。我們是國家的未來,，只有今天學(xué)好知識、學(xué)好數(shù)學(xué),，我們將來才能更好的工作,，我們大家都這樣的話，我們的國家一定能更加強(qiáng)大,，我們的生活會更加美好,。讓我們開辟一片新的數(shù)學(xué)天地，讓祖國以數(shù)學(xué)做橋梁,，走向光輝的明天,。

數(shù)學(xué)就在我身邊論文篇六

同學(xué)們，你們知道生活中有數(shù)學(xué)嗎？當(dāng)然有,！只要我們留心觀察,，做個(gè)有心人，你就會發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有數(shù)學(xué),。認(rèn)真觀察它們會對我們的學(xué)習(xí)有所幫助,。

有一天，媽媽問我：什么是平行線,？我張口就來：不相交的兩條直線,。媽媽指著客廳的門說：我把門框的邊無限延長，是不是直線,？我點(diǎn)點(diǎn)頭,。媽媽又指著門旁邊的沙發(fā)說：我把沙發(fā)的靠背的一條邊無限延長，是不是直線,？我點(diǎn)頭稱是,。門框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎,？我頓時(shí)傻眼了,。

生活中這么鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯(cuò)誤,。我馬上改口說：在同一平面內(nèi)的兩條直線不相交就是平行,。可見,，生活也是我們的老師,，它能增加我們對書本知識的理解，也給我們提供了應(yīng)用的機(jī)會,。

直線的相交與平行處處陪伴著我們,。在城市道路上斑馬線是平行的，十字路是相交的,。馬路旁高大的樹木,，棵棵排排相互平行。地上的瓷磚平行與相交相互交錯(cuò),。建筑工人用鉛錘來檢驗(yàn)墻與地面是否垂直,；我們拿起筷子讓它們相交來夾起飯菜；鐵軌平行保證火車的順利通行……

這些都是我們生活中常見,、常做的事情,。正由于直線的相交于平行，才構(gòu)成了我們美麗多姿生活,、形狀各異的物品,。沒有它們，生活難以想象。

同學(xué)們,，讓我們處處留心生活中的數(shù)學(xué),，相信你定會有收獲！

數(shù)學(xué)就在我身邊論文篇七

今天周末,，爸爸媽媽帶我去萬德隆超市,。萬德隆超市真是名不虛傳，里面物品的品種真是琳瑯滿目,、數(shù)不勝數(shù),，看得我眼花繚亂，我們要了日常用品,、食用品,，我還要一個(gè)喜歡的玩具。日常用品花了33元5角,，食用品花了28元5角,。

爸爸問我：“上面物品一共62元，總計(jì)花了80元,，你那玩具多少錢,？”

我脫口而出：“18元,?！?/p>

爸爸又問我：“我給收銀員阿姨100元，應(yīng)該找多少錢,？”

我又答道：“20元,。”

爸爸說：“算得真快,，如果能說說是怎么算的就更棒了,。”

我胸有成竹地說：“這有何難,，80—62＝18元,，個(gè)位0減2不夠減，從十位退一,，個(gè)位10減2等于8,，在個(gè)位寫8，十位7減6等于1,，最后得數(shù)是18,。”

爸爸用贊賞的目光看著我說：“我兒子真棒,，真不愧是聰明的小不點(diǎn),。”

通過這件事，我知道了,，其實(shí)數(shù)學(xué)就在我身邊,。