心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇一

1,、要培養(yǎng)學(xué)生的交際興趣,。積極的興趣是口語交際的基礎(chǔ),。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際的環(huán)境,，讓學(xué)生真實(shí)、自然地去交際,。要讓學(xué)生想“交際”,；要讓學(xué)生能“交際”。讓學(xué)生就像在日常生活中，在和同學(xué),、父母,、老師在進(jìn)行交流時(shí)一樣，無拘無束,，暢所欲言,，很自然的表達(dá)。老師用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的語言來激發(fā)他們的交際興趣,。學(xué)生就樂于參與交際,，交際的積極性也很高。

2,、是要選擇好交際的話題,。因?yàn)楹玫慕浑H話題是口語交際得以持續(xù)的必要條件,在教學(xué)過程中我們要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活、學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),，精心選擇他們感興趣的話題,；

3、是營(yíng)造學(xué)生交際的氛圍,。提高表達(dá)能力。老師努力為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧,、自由合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，把學(xué)生帶入接近生活的場(chǎng)景，讓學(xué)生成為情景中的一員,，并通過教師的語言,、神態(tài)等幫助他們迅速進(jìn)入角色進(jìn)行交流。這樣就有效的提高了學(xué)生的口語交際能力,。

4,、要設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中形成交際場(chǎng),，在這個(gè)交際共同體內(nèi),，通過對(duì)話、交流分享知識(shí),，增進(jìn)學(xué)生間的交往,，深化合作意識(shí)，培養(yǎng)合作精神,，讓學(xué)生在口語交際中得到積極鍛煉,。

作為新時(shí)期的教師，我們必須轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變角色,，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，在課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，力爭(zhēng)讓學(xué)生在口語交際課中真正做到“交際,。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇二

20xx年x月xx號(hào)上午，xx中學(xué)暑期培訓(xùn)第x天,，我們?nèi)w參訓(xùn)教師有幸聆聽了xx師范大學(xué)心理學(xué)教授xx老先生的講座——“修心堅(jiān)守精進(jìn)”,。在這次關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)講座中，趙教授幽默風(fēng)趣的談吐,，淵博精深的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充滿激情的講解，讓我們印象深刻,，完全感覺不出他的年紀(jì),。同時(shí)一個(gè)半小時(shí)的講座，干貨滿滿,，意猶未盡,。

在第一階段的講座中，教授從大家最熱衷的”韓劇熱”現(xiàn)象作為導(dǎo)入,，分析了中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活中為何產(chǎn)生不了那么多的“都教授”,，那么多的“宋某某”，引出了我們需要的不是臉蛋,，不是身段,，而是有禮的，懂得尊重的,，內(nèi)在成熟穩(wěn)重的人,。社會(huì)現(xiàn)象如此，學(xué)校呢?學(xué)校其實(shí)也是一個(gè)小社會(huì),，它是一個(gè)充滿人性的高尚區(qū)域,，它是引領(lǐng)社會(huì)文明的第一平臺(tái)，那么作為在這個(gè)平臺(tái)上區(qū)域上工作的最有代表性的就是我們教師了,，所以我們的所作所為所想,，必將影響到這個(gè)特殊環(huán)境的優(yōu)劣和進(jìn)步速度。

接下來,，x教授針對(duì)目前教師隊(duì)伍中存在的典型問題,，像鏡子般的折射出很多我們目前無論是新入職的，還是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的;無論是公立的,，還是私立的這個(gè)行業(yè)中的諸多問題,，幾個(gè)有代表性的問題我認(rèn)為有：現(xiàn)在的老師由于社會(huì)大環(huán)境的影響，有些人很功利,，實(shí)惠主義第一,，事不關(guān)己，高高掛起，有的老師工作拼命努力,，但是唯工作和成績(jī)?yōu)橹辽夏繕?biāo),，而忽略了教育過程中需要我們慢下來欣賞的美景欣賞，談何幸福?

針對(duì)上述的現(xiàn)象和問題,，趙教授為我們提供了解決的法寶,，同時(shí)用精煉到位的語言為我們今后的教師職業(yè)發(fā)展之路指明了前進(jìn)的方向。我覺得其中最有感觸的是：

1.不忘初心,，帶著當(dāng)初走出師范大學(xué)的熱情和選擇作一名教師時(shí)的決心,，自我調(diào)整，適應(yīng)社會(huì),，而不是讓社會(huì)改變我們的職業(yè)最初的理想和樣子,。

2.愛崗敬業(yè)雖然是句老套的話，但是一個(gè)人做任何事,，一次兩次有熱情不稀奇,，難的是堅(jiān)持，是良心,，記得我走出師范大學(xué)的那一刻起,，我的老師送給我印象最深的一句話就是，做老師是個(gè)良心活,，不論別人怎樣,，我要做到無愧于心，就是對(duì)自己愛崗敬業(yè)最好的證明,。

3.要想成就職業(yè)化，我們要千錘百煉,，終身學(xué)習(xí),，你的能力可以一般，但是你的態(tài)度,，你的努力,，你的專注，你的敬業(yè)可以彌補(bǔ)你能力上的不足,，謙虛的向你周圍的人學(xué)習(xí),，你會(huì)開闊眼界，博采眾長(zhǎng),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來我也可以,，原來我也能這么優(yōu)秀。

我們要在接下來的職業(yè)生涯中,，做好規(guī)劃,，善于利用趙教授賜予我們的法寶工具：

鏡子：照毛病，調(diào)心態(tài)，整衣冠,，樹品行;

指南針：確立目標(biāo),，找準(zhǔn)方向，定位自身;

催化劑：不等不靠,，充分挖掘自己身上的潛能,，盡快提升加速自己，跳出舒服區(qū);

鑰匙：打開內(nèi)心曾經(jīng)的或者過去的桎梏,，心中充滿詩歌與遠(yuǎn)方,，做個(gè)樂觀的老師，才能感染你的學(xué)生,。

最后,，超級(jí)喜歡教授最后的結(jié)語，用來勉勵(lì)自己和親愛的大家：像信仰上帝一樣信仰我的職業(yè),，像熱愛生命一樣熱愛我的工作,，放下手機(jī)，放下抱怨,，放下浮躁,，去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng),，去改變,，作一個(gè)優(yōu)雅而有價(jià)值的幸福的老師!

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇三

暑期培訓(xùn)如約而至，沒有往日的慌張,，但多了一份渴望,，渴望知識(shí)的心靈，已飛進(jìn)了名師們的講堂,。20xx年x月x日,，我們開始了為期x天的學(xué)習(xí)生涯。

做慣了講臺(tái)上授課的老師,，現(xiàn)在變換角色,，以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課，x天的學(xué)習(xí),，讓我明白了作為老師,，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實(shí),！

xx老師在《xx》中提出一句話的影響，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的呼應(yīng),。需要我們有感性（熱愛工作）,、理性（遵照發(fā)展）,、悟性（善于思維創(chuàng)新）、靈性（掌握教育技巧）,、韌性（持之以恒）,，讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力,，讓反思成為一種習(xí)慣,，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌,，讓合作成為一種分享,。最終，讓師德之樹根深葉茂,，當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到,，我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升，同時(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展,！

xx老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為我們帶來了一場(chǎng)別開生面的作文課,，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導(dǎo)入,，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠,，不同的故事,，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流,，說一說你更喜歡哪一個(gè)故事,，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們能有所讀,，有所思,，有所說，水到渠成才有所寫,。

xx老師像一個(gè)百科全書，縱觀全局,。但凡文理兼修,、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。人的大腦好比待墾的荒地,，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土,，只有在這樣的沃野里,，才有可能長(zhǎng)成參天的智慧之樹,。

這讓已為人父母的老師們深思，對(duì)于自己的孩子,，你為他買過幾本書,？讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書,，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍,，心理健康書籍等。

作為老師和家長(zhǎng),，不僅要買書,，更要有方法，會(huì)讀,。其中一點(diǎn)就是大聲讀整本書給孩子聽,，親子（師生）共讀共思，何愁與孩子沒有共同語言,，何愁孩子沒有興趣,？

他還談到，讀書是欠債,，寫作是還債,，幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫！

xx老師強(qiáng)調(diào),，語文學(xué)習(xí)要回歸根本,，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)受到阻力。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo),，定目標(biāo)一定要具體，老師們都發(fā)現(xiàn),，學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡(jiǎn)單的書寫字,。究其根源，是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高,，課件太花哨,，活動(dòng)太頻繁，課堂太喧鬧,，這就分散了注意力,，助長(zhǎng)浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí),、疑似學(xué)習(xí),、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細(xì)思極恐,，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo),，目標(biāo)中以學(xué)生為主語，課堂上以學(xué)生為主體,，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué),！

有人說：＂成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思。＂這話是有道理的,。不論是初入職場(chǎng)的新教師,，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時(shí)代同步,，不斷提高自身素質(zhì),，豐富自己的文化底蘊(yùn)，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂,，悉心育人,，做一名幸福的教師，讓學(xué)生能學(xué)的開心,、學(xué)得有趣,、學(xué)的真實(shí)！

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇四

一百年前,，梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說》中這樣寫道：“少年智則國(guó)智,，少年富則國(guó)富，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”然而少年如何能智,、能富、能獨(dú)立,、能進(jìn)步呢?我認(rèn)為：答案首先有兩條：強(qiáng)健其體魄,，充實(shí)其大腦。而好讀書,，讀好書則是充實(shí)大腦,，鍛煉心智的最佳途徑。

《鋼鐵是怎樣煉成的》就是一部好書,，它對(duì)我影響很大,。前蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基根據(jù)自己的經(jīng)歷寫的這部小說影響了一代又一代人。書中的主角是保爾·柯察金,，他的生活十分坎坷,，從一名工人成為一名逃犯，然后又成為一名軍人,，最后變成殘疾人，但他從始至終都沒有放棄對(duì)理想的追求,、對(duì)美好未來的向往,，仍然勇敢地面對(duì)生活,。是的，只有在失敗了九十九次之后還能勇敢地站起來,，那才算堅(jiān)強(qiáng),。如果你在第五十五次或八十八次失敗后沒有站起來，那你就不算堅(jiān)強(qiáng),。

雙目失明,、雙腿癱瘓，對(duì)我們來說是多么大的災(zāi)難啊!可是,，在這種情況下,，保爾也沒有放棄自己的努力，他放下槍桿子,，拿起筆桿子,，坐在輪椅上，在黑暗的世界里,，堅(jiān)持寫作,。如果這種災(zāi)難降臨在我們頭上，我們也許就會(huì)放棄,，任憑命運(yùn)擺弄,，拜倒在困難的腳下。但保爾沒有,，他憑著頑強(qiáng)的毅力一次次地站了起來,。保爾的經(jīng)歷讓我明白：當(dāng)一個(gè)人四肢健全、充滿青春活力的時(shí)候,，遇到困難是比較容易克服的;只有在生活用鐵環(huán)緊緊把你箍起來的時(shí)候,，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志才顯得異常重要。也許在不知不覺中,，困難正在向你靠近,，如果你經(jīng)得起困難的考驗(yàn)，經(jīng)得起生活的磨練,，那你就成為一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的孩子了,。在這方面，保爾是我們真正的榜樣,。

不光這些,，他的愛國(guó)精神也影響了我。每一次仰望飄揚(yáng)的五星紅旗,，每一次唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌,，愛國(guó)之情便在我們胸懷激蕩，我為自己是中國(guó)人感到自豪,，我為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲,。正是保爾為了祖國(guó)的解放而努力奮斗的感人行為影響著我,，激勵(lì)著我，使我逐步認(rèn)識(shí)到要愛國(guó),，要堅(jiān)強(qiáng),，要為了祖國(guó)的美好明天而努力，要為了自己的幸福生活而奮斗,。

我相信,，保爾心中一定有一種信念支撐著他，這也許是：堅(jiān)持就是勝利,。如果我們能堅(jiān)持再堅(jiān)持,，勝利也許就屬于我們。

《鋼鐵是怎樣煉成的》《雷鋒的故事》《英雄的故事》這些書,，如一顆顆珍珠,，似一塊塊翡翠，在陽光的映射下閃耀出熠熠的光彩,，照亮我人生的道路;又如一座座燈塔,，指引我不斷向前。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇五

暑期培訓(xùn),，老師們踴躍參與,，被抽取講課的年輕老師們不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，而且在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和教課技巧,，更重要的是讓我們這些在場(chǎng)聽課的各位老師在聽課的同時(shí)也在反思自己的教學(xué),，豐富了見識(shí)。三天來,，我們大家一起度過了一個(gè)緊張,、忙碌、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活,。每天從早上八點(diǎn)半到下午五點(diǎn),，很辛苦，但大家毫無怨言,，收獲還是很大的,。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體會(huì)：

我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解,，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。確實(shí)如此，原來一副副陌生的面孔變得那么熟悉,，那么親切,。在培訓(xùn)中，老師們除了觀摩其他老師的課外，還熱情真誠(chéng)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，肯定年輕一代教者的精彩點(diǎn)外,，中肯的指出他們?cè)谥v課過程中存在的問題及教學(xué)建議，相信在他們以后的教學(xué)生涯中會(huì)受益匪淺,。每位老師都積極踴躍參與交流，讓人感動(dòng),。

沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己。這次培訓(xùn),，縣局選拔了很多優(yōu)秀的青年教師走上講臺(tái),，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù),、技巧,，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。其中董茜在講《別餓壞了那匹馬》這一課時(shí),，駕馭教材的能力讓我在贊嘆的同時(shí)，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學(xué)的效果,，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足,。這次，董茜用簡(jiǎn)潔的的語言,，最生動(dòng)的教學(xué)過程,，讓大家懂得了什么是無效教學(xué)，什么是有效教學(xué),，怎樣才能做到有效教學(xué),。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,，下好功夫,，以達(dá)到事半功倍的效果。

通過這次培訓(xùn),，我相信,，我們教師將會(huì)以最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能,，以及更加細(xì)致,、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí)也使我更加明白了教師必須更新觀念,，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求,。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”,、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念,。“教”完全是為了“學(xué)”,，“教”要服從于“學(xué)”,，學(xué)生才能成為真正的主角、主人,，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上,，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析,、思考、理解,、掌握,、新知。在新課程自由,、嶄新的天空下,，教師和學(xué)生都面臨著改變，改變學(xué)習(xí)的方式,，改變思維的方式,。為此，我愿意學(xué)習(xí),，汲取,，探索，成為一個(gè)更合格的教者,。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇六

相對(duì)精讀課文而言,，略讀課文從內(nèi)容到形式都較為淺顯，這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯,，為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì),。正如葉圣陶先生指出的那樣：“略讀不再需要教師的詳細(xì)指導(dǎo),，并不等于說不需要教師的指導(dǎo)。各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,，無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程,。略讀是國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)里面規(guī)定的正項(xiàng)工作，哪有不需要教師指導(dǎo)之理,？”“學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會(huì)的東西,，教師完全可以不講。學(xué)生了解不透,、領(lǐng)會(huì)不深的地方,，才需要教師給以指點(diǎn)和引導(dǎo)?！币簿褪钦f，當(dāng)學(xué)生的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時(shí),，教師要做到“要言不煩,，啟發(fā)幾句”，使學(xué)生茅塞頓開,；對(duì)于那些攻不破的“堡壘”的內(nèi)容,，教師還必須進(jìn)行“纖屑不遺，發(fā)揮凈盡”,，特別是在難點(diǎn)的地方,，教師若能善于點(diǎn)撥，那化解的過程將會(huì)是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié),。

略讀課文教學(xué)課上,，學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀探究的時(shí)機(jī)，把在精讀課上習(xí)得的閱讀方法加以遷移運(yùn)用,，還應(yīng)該有更多的交流自己讀書心得的機(jī)會(huì),。當(dāng)略讀成為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，作為教師勢(shì)必應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用,，引領(lǐng)學(xué)生深入,、有效地開展有層次的閱讀。學(xué)生有自主實(shí)踐的空間,，教師需要恰到好處的引導(dǎo),。

在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們先讓學(xué)生讀讀課文前面的閱讀鏈接,，然后把問題明確化,，讓學(xué)生帶著這些問題去讀課文，只要把這些問題解決了,，我們這篇課文也就學(xué)完了,。通過這次學(xué)習(xí)我們才真正的認(rèn)識(shí)到：這是把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)等同于教師的教學(xué)目標(biāo)了,！那樣必然是膚淺的！這是我通過這次學(xué)習(xí)對(duì)略讀課文比較粗線的理解,，當(dāng)然對(duì)于其它課型的收獲也很多,，只是需要時(shí)間慢慢進(jìn)行消化理解。相信在以后的`教學(xué)過程中,，我們會(huì)不斷地向課題組學(xué)習(xí),、交流，讓這些課型越來越深入到教師的教學(xué)過程之中,。

在“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”活動(dòng)的推動(dòng)下,，迎來了20xx年“沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)”大會(huì)。每年一期的骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上,，總是讓人期待著長(zhǎng)發(fā)披肩,，笑靨如花的縣教研室朱建淑老師，他干練,、執(zhí)著的主持風(fēng)格,，給我們留有深刻的印象。

今年的暑期培訓(xùn),，有來自縣直,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的小學(xué)語文教研員，語文骨干教師組成龐大的培訓(xùn)大軍,，匯集在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的二樓會(huì)議室,，年輕的女教師個(gè)個(gè)身著夏日盛裝，青春靚麗,；男教師們服裝整齊,，盡顯干練。就是這些來自各校的業(yè)務(wù)骨干,，掀起了20xx年暑期培訓(xùn)的熱潮,。

也許時(shí)代賦予我們太多的責(zé)任感，我們這些青年教師匯聚一堂便充滿了生命活力,，個(gè)個(gè)身懷絕技,，在與會(huì)期間碰撞出智慧的火花。培訓(xùn)大會(huì)上,，會(huì)議大廳主席臺(tái)前掛上了“沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)”的大紅條幅,。臺(tái)上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網(wǎng)絡(luò)備課要點(diǎn)，鄒曉琳老師溫文爾雅的網(wǎng)絡(luò)操作,，林鵬飛老師網(wǎng)絡(luò)集體備課的經(jīng)驗(yàn)之談,，都從一個(gè)嶄新的角度，詮釋了網(wǎng)絡(luò)備課的時(shí)代性和時(shí)效性,；網(wǎng)絡(luò)視頻上徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹》以及其他老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》,、《揠苗助長(zhǎng)》等課文的教學(xué),，讓名師的教學(xué)智慧在講壇上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷；與會(huì)教師各自手持備課,，分組探討備課中的優(yōu)劣,，融集體的智慧于一體，可以說每一課時(shí)的備課都集思廣益,，開拓著教育領(lǐng)域的一片天地,，會(huì)場(chǎng)上方空氣清涼，每一類型的教育活動(dòng)都那么深入人心,。

會(huì)議上,，還有一小的夏萍老師、里莊小學(xué)的王慧老師理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)語文課堂教學(xué)做了報(bào)告,，這次報(bào)告做到了理論與實(shí)際的完美結(jié)合,，會(huì)場(chǎng)上針對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課的研討活動(dòng)，猶如教師培訓(xùn)這道大餐中的調(diào)味劑,，與會(huì)人員提出了當(dāng)今教學(xué)中存在的弊端以及應(yīng)對(duì)措施,，把“大集體備課“這一網(wǎng)絡(luò)理順得有條有理、收放自如,。

正是這些與會(huì)的骨干教師，在沂南縣這塊教育沃土上,，帶領(lǐng)全縣教師辛勤耕耘著并收獲著,。不久的將來，我們沂南縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課必將結(jié)出豐碩之果,。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇七

這幾天我們?nèi)w教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，學(xué)習(xí)了《王輝忠在全市教育工作會(huì)議上的講話——推進(jìn)教育“兩個(gè)率先” 服務(wù)支撐“六個(gè)加快”》。王輝忠強(qiáng)調(diào),，推進(jìn)教育“兩個(gè)率先”,，必須堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展重大方針，從寧波教育基礎(chǔ),、發(fā)展要求,、群眾期盼出發(fā)，樹立“強(qiáng)市先強(qiáng)教”,、“惠民先惠教”的理念,，集中最優(yōu)資源，加快教育先行發(fā)展,。推進(jìn)教育“兩個(gè)率先”,，必須把握教育改革發(fā)展基本要求，牢牢抓住服務(wù)發(fā)展這一導(dǎo)向,、教育公平這一基石,、教育質(zhì)量這一核心,、改革創(chuàng)新這一動(dòng)力、教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵,，努力辦好人民滿意的教育,、發(fā)展需要的教育。推進(jìn)教育“兩個(gè)率先”,，必須匯聚尊教重教合力,，樹立“抓教育就是抓發(fā)展、抓民生,、抓未來”的理念,，切實(shí)形成黨以重教為先、政以興教為責(zé),、師以愛教為榮,、民以支教為本的良好局面。

學(xué)習(xí)了以后使我對(duì)教師的職責(zé),、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),，對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解。

從走出校門到現(xiàn)在,，一直以為“在其位,，謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過學(xué)習(xí)后我深深體會(huì)到：作為一名教師,，不僅僅是在課堂上教好書,，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì),、學(xué)校,、班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格，為國(guó)家,、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,、有用的人才。

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德,？師德，是教師工作的精髓,，“師愛為魂,，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵,。

第一,，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難,。

記得北師大林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！”教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào),、無私的,、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,，就會(huì)“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達(dá)到真正教育的目的,。知心姐姐在報(bào)告中也說：“孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán)，孩子心靈的成長(zhǎng)需要宣泄,，孩子心靈的成長(zhǎng)需要肯定,，孩子心靈的成長(zhǎng)需要自由，孩子心靈的成長(zhǎng)需要包容…”這一切需要的獲取,，都離不開老師對(duì)學(xué)生無私的愛。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出老師對(duì)他的愛,，有時(shí)反而對(duì)老師的愛充滿警惕和不屑呢？通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,，原來我對(duì)學(xué)生感情的付出還是沒有到位,，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)只要堅(jiān)持把愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴,、一言一行中,，相信學(xué)生最終一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的。就像扎根鳳凰塔的范子佳師,，正是他那無私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終贏得了學(xué)生和社會(huì)由衷的尊敬,。這些是教育的真諦,，也是我努力的方向,。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇八

8月21日，有幸赴滁州二附小參加了蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的暑期培訓(xùn),，使我受益頗多,。這次培訓(xùn)中，上午是主講黃為良主任對(duì)教材的精彩解讀與分析,，下午是南京市芳草園小學(xué)陳馨副校長(zhǎng)執(zhí)教的觀摩課《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》和她的報(bào)告《優(yōu)化教材資源,，感受數(shù)學(xué)魅力》。這無疑給炎熱的暑期增添了亮色,，給我們課改老師提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。在這里感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，下面就這次暑期學(xué)習(xí)談一下自己的感受。

首先，我覺得這次學(xué)習(xí)對(duì)我;來說是非常有效和必要的,。

從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生著很大的變化，但蘇教版教材對(duì)我來說還是個(gè)新生事物,，因?yàn)槲迥昙?jí)時(shí)課改年級(jí)的頭,，從沒有接觸過它、使用過它,。從任期四年的新課程教材使用中,，我有過課堂中的意外收獲，有過為探究真理而教學(xué)內(nèi)容失敗告終的苦澀,，有過為不能很好創(chuàng)設(shè)情景的迷茫,，有過面對(duì)新思想、新理念,、新設(shè)計(jì)而無能為力的困惑,。總之,。我認(rèn)為這次的暑期培訓(xùn)對(duì)我來說很有必要,。。

其次,，主講指點(diǎn)名經(jīng),，讓我重新認(rèn)識(shí)了新教材。

新教材有它的新理念,、新方法,。新教材重視學(xué)生的計(jì)算能力、分析問題等能力的培養(yǎng),，更重視學(xué)生計(jì)算研究,、分析策略、探究?jī)r(jià)值的培養(yǎng)，它要求我們教師不能再為應(yīng)付應(yīng)試盲目機(jī)械訓(xùn)練,，應(yīng)該科學(xué)有效設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生有目的有價(jià)值的去探究。在聆聽黃主任的教材解讀和分析中,，我更深刻地了解了這套教材,，使我對(duì)如何創(chuàng)造使用和把握這套教材、怎樣貫穿新的教學(xué)理念也有了更明確的認(rèn)識(shí),。黃主任對(duì)小學(xué)五年級(jí)的整冊(cè)教材做了詳細(xì)的分析和有效地教學(xué)建議,，并對(duì)全冊(cè)教材的各單元內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的講解，同時(shí)他說明了本冊(cè)教材與以前有所不同：在較大的單元后面安排了一些整理練習(xí),。如：第二單元《多邊形面積的計(jì)算》的最后安排了回顧與整理,、練習(xí)與應(yīng)用、探索與實(shí)踐,、評(píng)價(jià)與反思著四項(xiàng)內(nèi)容,。再如：《整理與復(fù)習(xí)》與以前有了變化，它劃分成四個(gè)內(nèi)容復(fù)習(xí)：數(shù)的世界,、圖形王國(guó),、應(yīng)用廣角、統(tǒng)計(jì)天地,。本次培訓(xùn)時(shí)我在內(nèi)心深處對(duì)新課程在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考,。

再次，新形式的教學(xué)觀摩開拓了我的教學(xué)視野,。

8月21日下午,，聽了陳馨副校長(zhǎng)觀摩課，開拓了我的教學(xué)視野,。課的伊始,，師生交流估計(jì)室內(nèi)的溫度大約是多少度，自然而然地引出溫度計(jì)并認(rèn)識(shí)溫度,。整節(jié)課例題和練習(xí)的引入都很自然,、巧妙。在這節(jié)課中,，我認(rèn)識(shí)到新課整合的必要性和有效性;在這節(jié)課中，我領(lǐng)會(huì)了想象教學(xué)在數(shù)學(xué)空間教學(xué)中的重要作用;在這節(jié)課中,，我深深感悟到一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，不僅要有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧，更要有濃厚的文化功底有效組織和合理調(diào)控多變的數(shù)學(xué)課堂,，才會(huì)是科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課堂上得繪聲繪色?？傊?，在這次聽課中,，讓我受益匪淺的是陳馨副校長(zhǎng)善于激勵(lì)學(xué)生的語言，富有個(gè)性的語言評(píng)價(jià)和人文關(guān)懷態(tài)度都值得我學(xué)習(xí)和效仿,。

最后,，報(bào)告讓我茅塞頓開。

觀摩課后,，有幸聆聽了陳馨副校長(zhǎng)的報(bào)告《優(yōu)化教材資源,，感受數(shù)學(xué)魅力》，使我茅塞頓開,。她的教學(xué)重視更新理念,，根據(jù)實(shí)際情況可以改變教材呈現(xiàn)形式，重組教材內(nèi)容,，重視知識(shí)的生成過程,，重視有效預(yù)設(shè)學(xué)生的活動(dòng)過程，重視課中合理調(diào)控課堂進(jìn)程,，重視關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。總之,，在她的課堂中,，能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)地，是扎實(shí)有效地,。

總之,，這次培訓(xùn)扎實(shí)有效，猶如及時(shí)的春雨灑進(jìn)我的心田,，使我在迷惑彷徨的教學(xué)道路上,，學(xué)到了新的理念和方法。經(jīng)過這次心靈的洗禮,，使我在聆聽中有了進(jìn)一步的收獲和感悟,。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇九

為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班。與以往的暑期培訓(xùn)不同,，本次培訓(xùn)立足于校情,，緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革，不唱高調(diào),，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效,。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因?yàn)?，通過本次的暑期培訓(xùn),，確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。

本次培訓(xùn),，分為兩個(gè)階段,，第一階段為x月x日-x月x日，第二階段為x月x日-x月x日,，內(nèi)容豐富,，形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告,，也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn),；不但有教育法規(guī)的宣傳，也有老師自己的心得體會(huì),；不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),，也有思想品德的提升；不但有集中學(xué)習(xí),，也有小組討論和在家自學(xué),。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出,。配合當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)的導(dǎo)學(xué)單模式下的課堂改革,，我們聆聽了xx市的教改先驅(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)xxx的報(bào)告，xxx主任的,，更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的演講,。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家，小組合作學(xué)習(xí)過程中學(xué)生所展現(xiàn)出來的前所未有的學(xué)習(xí)狀態(tài),，極大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心,。

自從學(xué)校x月份推行課改以來，我們?cè)谀承W(xué)生身上看到了課改的成果,，享受到了課改的喜悅,，但是大面積的豐收還沒有出現(xiàn)。我們很驚訝xx中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短時(shí)間內(nèi)所取得的輝煌成就,，也困惑自己在實(shí)施過程中諸多問題的產(chǎn)生,。這次聽了xxx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹，感受很深,。任何一項(xiàng)改革,，都是困難重重的，都需要我們堅(jiān)定信念,，一步一個(gè)腳印走下去,。教學(xué)不同于一般的工作，它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，尤其是小組合作的模式,，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是他們的舞臺(tái),，所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過程中,，一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，要圍繞學(xué)生的思維能力來設(shè)計(jì)問題,。而我們總是理所當(dāng)然地認(rèn)為這是學(xué)生應(yīng)該會(huì)的,，那也是學(xué)生應(yīng)該會(huì)的，我們以自己的思維代替了學(xué)生的思維,，結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)精美,，但是往往來不及完成任務(wù)。

xx主任的報(bào)告,，讓我們明白了課改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)及組織小組合作學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣得失,。在報(bào)告中，xxx主任從為什么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式,、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式中存在的問題、導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)四個(gè)方面具體詳細(xì)地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)和使用,，糾正了我們?cè)趯?dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過程中的偏差,。在他的指導(dǎo)下，各備課組分組討論,，集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單,，受益匪淺。

這場(chǎng)報(bào)告給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)更細(xì)致更明確更可操作性的方法,。比如：有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)注自己,，不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己,，高高掛起,，一副無所謂的態(tài)度。那么,，評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)時(shí),，一定要以小組的總體成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)而非個(gè)人。小組合作多了,，對(duì)于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴性,，時(shí)間長(zhǎng)了要影響學(xué)生的創(chuàng)造性。因此小組合作學(xué)習(xí)一定要建立在學(xué)生先思考的基礎(chǔ)上,。有的學(xué)生覺得合作學(xué)習(xí)影響自己的學(xué)習(xí),，那就要認(rèn)清合作學(xué)習(xí)究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)情境,？學(xué)生的學(xué)習(xí)情境有三種：競(jìng)爭(zhēng)性的情境、個(gè)體性的情境,、合作性的情境,。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人,，只有合作性的情境是利己利人的,。還有一點(diǎn)重要的是教師一定要參與合作學(xué)習(xí)，以為學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容討論一段時(shí)間,，然后老師一聲：現(xiàn)在各組展示討論結(jié)果,！

這種做法是極其錯(cuò)誤的。

很多的課改的困惑在這次暑期培訓(xùn)中都豁然開朗了,。另外,，xxx老師以最樸實(shí)的語言向我們介紹了她從教以來的先進(jìn)事跡，讓我們感受到了平凡中的偉大,；xxx校長(zhǎng)以生動(dòng)的哲理小故事深入淺出地詮釋了xx,，饒有趣味；xx校長(zhǎng)闡述了新學(xué)期的工作思路,，讓我們感受到了身為xx人的責(zé)任感,。

這次暑期培訓(xùn)，比以往任何一次都緊貼實(shí)際,，很實(shí)在,，真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊,。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十

20xx年8月6號(hào),，我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,,。聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的.高效課堂》，張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告,、以及各單位對(duì)集體備課提出修改建議,。下面我就談一談自己的體會(huì)

這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,，從而挖掘?qū)W生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣和探索問題的能力,。

要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽你的課那是不可能的,，他們或多或少會(huì)開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開,，甚至還會(huì)說話打鬧,。這時(shí)如果采用提問的方式的話,，就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題,，但是提問時(shí),，不能只提問一些選擇性的問題，因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,，這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；另外,，提問要有均勻性,，不能反復(fù)提問某個(gè)學(xué)生，這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問題的熱情消退的,。

充分挖掘教材,，利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊。重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,，充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)、積極地探究問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。在教學(xué)中提出質(zhì)疑，讓學(xué)生通過檢驗(yàn),，發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問題，主動(dòng)獲取新的知識(shí),。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問題情境,，遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析、比較,、綜合,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教學(xué)過程是師生交往,、互動(dòng)，共同發(fā)展的過展,。教師要轉(zhuǎn)變思想,，更新教育觀念，由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。教師要走出演講者的角色,，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者,、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者和合作者,。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過程中,，只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助。要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過程來獲取知識(shí),，發(fā)展能力。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十一

8月24日至28日這五天,，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓(xùn),，每天的感覺是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於伎梢悦鎸?duì)不同風(fēng)格的老師,，聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解,。在接受到老師們對(duì)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí),，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師,，我意識(shí)到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,，在教學(xué)過程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過這五天的學(xué)習(xí),，我收獲頗豐,，意識(shí)到自己的不足之后，我會(huì)將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,，改進(jìn)自己的不足之處,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì),。

第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育,，著眼學(xué)生未來發(fā)展”，通過蒙翔老師的講座,，我清楚的意識(shí)到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的教育,，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，關(guān)注他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)里生產(chǎn),、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們未來的發(fā)展,。在教學(xué)過程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí),。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來有很大的聯(lián)系,。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來發(fā)展為本對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展是至關(guān)重要的,。

第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”。數(shù)學(xué)在社會(huì)個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性,，而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈,，一切拋開計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談，計(jì)算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一,。申老師在講座中對(duì)計(jì)算進(jìn)行了清晰有效的分類，將計(jì)算分為：一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大類,。一步計(jì)算又分為口算,、估算、筆算三小類,。申老師在講座中還詳細(xì)講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過程中容易遇到,、需要注意的一些問題，同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到的情況,、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),。這些內(nèi)容豐富實(shí)用而有效，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，運(yùn)用到我將來的教學(xué)中,，提供學(xué)生的計(jì)算能力。

第二天培訓(xùn)的內(nèi)容是“小學(xué)教學(xué)課標(biāo)與教材分析”,。吳應(yīng)瓊老師條理清晰的列出了新課標(biāo)的變化,，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改;四個(gè)領(lǐng)域名稱的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標(biāo)的修改,，等內(nèi)容,。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解,。

第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的“以說課為依托,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說課,，讓我們對(duì)說課有了一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí),，然后將說課與備課區(qū)別開來，并對(duì)說課的內(nèi)容和分類進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。說課有助于教師之間相互了解,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高教師教育思想和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。培訓(xùn)結(jié)束之后,，我對(duì)說課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說課方法,，我今后一定會(huì)積極參加說課的活動(dòng),。

通過羅朝興老師的“中小學(xué)教師如何開展課題研究”，我了解到新課程對(duì)教師提出了新要求,，新課程要求教師們要有課程意識(shí),，要有自覺進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí)和能力。對(duì)個(gè)教師個(gè)人來說,，科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長(zhǎng);對(duì)學(xué)校而言,，可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無論是對(duì)個(gè)人還是學(xué)校,，課題研究都是充滿意義的,。培養(yǎng)個(gè)人的課題研究思維是很重要的。

通過這次培訓(xùn),，我第一次接觸到了微課及微型課,，微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻,。微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短,、教學(xué)容量小的課。

培訓(xùn)時(shí),，專家們的講述,，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出,，過渡自然,，使我深受啟發(fā)，爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生更樂意接受。通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我大開眼界,，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十二

今天下午有幸聽了周局長(zhǎng)關(guān)于《改善心智模式,，做有價(jià)值的教師》的報(bào)告。在傾聽中,我不時(shí)地被周局長(zhǎng)充滿智慧和哲理的語言所打動(dòng),，心靈很受啟發(fā)和震撼,。尤其是下面幾句話對(duì)我觸動(dòng)很大：

地球不自轉(zhuǎn)，就不會(huì)有明天,；如果你不變,，也同樣不會(huì)擁有未來。美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心若改變,，態(tài)度就跟著改變,；態(tài)度改變，習(xí)慣就跟著改變,；習(xí)慣改變,，個(gè)性就跟著改變；個(gè)性改變,，人生就跟著改變,。”生活是一場(chǎng)永無休止的奮斗的過程,，正如逆水行舟,，你若不奮力劃槳,，那你早晚會(huì)被生活的激流沖得面目全非,，叫苦或者抱怨都無濟(jì)于事。生活,，非天天向上不可,。所謂的天天向上，它的真正含義是,，每個(gè)認(rèn)真生活的人都需要不斷克服自身的弱點(diǎn),、抗?fàn)幦诵缘男傅　Ｗ屛覀儚慕裉扉_始,。每天改變一點(diǎn)點(diǎn),，世界將因我們而精彩。

一個(gè)人想要取得成功,，就要首先“做最好的自己”,。成功就是做最好的自己，換言之,，成功就是按照自己設(shè)定的目標(biāo),，充實(shí)地學(xué)習(xí)、工作和生活，就是始終沿著自己選擇的道路,，做一個(gè)快樂的,、永遠(yuǎn)追逐興趣并能時(shí)刻發(fā)掘出自身潛能的人。那作為我們教師來說,，成功就是做有價(jià)值的教師,，并且在成為有價(jià)值的教師的過程中找到自信和快樂，不斷超越自己,，做最好的自己,。

人不應(yīng)該總抱怨命運(yùn)的不公平，常懷一顆感恩的心看待周遭的一切,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿了陽光,。尤其是身為教師的我們，我們身上還肩負(fù)著教書育人的重任,，更應(yīng)用感恩的心回應(yīng)身邊的一切,。感恩我們的家人，感謝他們對(duì)我們工作的理解和支持,；感恩我們的學(xué)生及其家長(zhǎng),，感謝他們對(duì)我們的信任；感恩我們的同事,，感謝他們的幫助和配合,；感恩我們的社會(huì)，給我們提供了這么好的工作崗位……

“用寬容的心對(duì)待世界,、對(duì)待生活,！用激情的心對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待人生,！用快樂的心創(chuàng)造世界,、改變生活！用感恩的心感謝世界,、感受生活?。?！”

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十三

炎炎夏日,，知了聲聲，阻擋不住老師們樂學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭,。參加暑期培訓(xùn)的老師們?cè)缭绲膩淼搅藭?huì)場(chǎng),，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來到實(shí)驗(yàn)中學(xué)。

本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的,。四位老師每人一節(jié)說講課,，每人的說講課完成后，分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流。

首先翟老師細(xì)致的對(duì)五年級(jí)上冊(cè)的《軸對(duì)稱圖形》進(jìn)行了精彩的說講課,。從教材的分析,、目標(biāo)的確定、教學(xué)過程及教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題,，配合課件的演示對(duì)本節(jié)課做了精彩演繹,。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重,、難點(diǎn)的突破,，如何讓學(xué)生通過折一折，剪一剪,，感知軸對(duì)稱圖形的特征,，抽象出數(shù)學(xué)概念。利用課件演示如何畫軸對(duì)稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點(diǎn),。在對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展示后,，翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計(jì)，他對(duì)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀,。

各小組從不同角度分析了《軸對(duì)稱圖形》這節(jié)課的特色和感受,。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極、討論熱烈,。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說都搶不到機(jī)會(huì),，交流時(shí)間超過了，一組的老師們還都意猶未盡,。針對(duì)“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭(zhēng)論著,；“是對(duì)稱圖案”“還是對(duì)稱圖形”老師們各抒己見舉例說明。一個(gè)個(gè)不愧為數(shù)學(xué)老師,，為一個(gè)概念使勁較真爭(zhēng)論不休,。正因?yàn)橛欣蠋焸兊倪@種執(zhí)著精神,，我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展,。

暑期充電老師們展示著自己的精彩，激情飛揚(yáng),！

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十四

當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室,，看到投影上寫著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時(shí)，我才意識(shí)到,，我真正從一名學(xué)生,，轉(zhuǎn)變成一名人民教師。在場(chǎng)的新教師約有26位,，作為代課老師的我,，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長(zhǎng)和藹的語氣下，我漸漸開始放松,。

通過姜校長(zhǎng)的演講,，我認(rèn)識(shí)到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅,，教師的水平,、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很高興,，同時(shí)也感受到了壓力,，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下,，我該如何脫穎而出,，展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師,，需要具備和善,、悅納、大氣,、睿智這四個(gè)特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上，還不乏時(shí)尚和高雅,，這是姜校長(zhǎng)特別指出的,，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功,，逐步的完善自己,，強(qiáng)大自身。

其次演講的是周校長(zhǎng),，周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī),，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念，對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心,，多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合,，這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng),。通過周校長(zhǎng)的講話，我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣,，不過來到了這么好的平臺(tái),，我一定會(huì)不負(fù)眾望，做好自己的本職工作,。

下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得,，印象比較深刻的是最后一位老師,，老師帶著沙啞的嗓音，堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講,，讓我很感動(dòng),。演講過程中，老師列舉了很多案例,，通過這些案例,，讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子個(gè)性都很突出,，需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),，從而采用不同的教育方式，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通,，一切從孩子的利益出發(fā),。

通過今天得培訓(xùn)活動(dòng)，我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深,，今天只是了解了一些皮毛而已,，相信通過日后的努力工作和學(xué)習(xí)，一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦,。

雖然現(xiàn)在我只是代課老師,，但是在局小這么好的平臺(tái)上，我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西,，不管以后是否能在局小工作,，這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富。

新學(xué)期即將開始了,，我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上,，灑下汗水,，播種出最鮮艷的果實(shí)。

小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十五

暑期,，我有幸參加了古田縣小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),，經(jīng)過兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述,，深刻的見解,，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看,，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì),，從學(xué)生層面看,，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然,，躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來,，又順利完成教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,，但一些問題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：

省教研室林維超老師的講座,，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。

小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。李響老師從科學(xué)的定義,、含義,、分類、知識(shí),、方法等方面,，一層層條絲縷析地剖析開來，如層層剝筍一樣,，為我們揭開了科學(xué)神秘的面紗,，讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng)。

通過詳細(xì)分析,，了解了這種不同之后,，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。

這一次除了與專家們面對(duì)面的探討,、學(xué)習(xí)之外,，培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí),。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解、教學(xué)的研究感到深深地折服,，同樣是兼職科學(xué)教師,，自己花在教學(xué)、教研上的時(shí)間要少得可憐,，在教學(xué),、教研上的努力顯得是那么渺小。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆,。很多老師是從語文,、數(shù)學(xué)、美術(shù)甚至是英語專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,，有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),，但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué),，這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材，做好課程資源的研究,，真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,，體會(huì)探究的樂趣，與學(xué)生共成長(zhǎng),。

短短的兩天培訓(xùn)讓我明白：一節(jié)好的科學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重科學(xué)思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),，樂學(xué),、愛學(xué)科學(xué),。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法,，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,，使科學(xué)課上出“科學(xué)味”！

衷心謝謝給我們傳授知識(shí),、解答我們疑惑的教師們,。帶著對(duì)你們的敬佩之情，在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力,，努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,，同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶。