心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇一
1,、要培養(yǎng)學(xué)生的交際興趣,。積極的興趣是口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際的環(huán)境,,讓學(xué)生真實(shí),、自然地去交際。要讓學(xué)生想“交際”,;要讓學(xué)生能“交際”,。讓學(xué)生就像在日常生活中,在和同學(xué),、父母,、老師在進(jìn)行交流時(shí)一樣,無(wú)拘無(wú)束,,暢所欲言,,很自然的表達(dá)。老師用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的交際興趣,。學(xué)生就樂(lè)于參與交際,交際的積極性也很高,。
2,、是要選擇好交際的話題。因?yàn)楹玫慕浑H話題是口語(yǔ)交際得以持續(xù)的必要條件,在教學(xué)過(guò)程中我們要從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活,、學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),,精心選擇他們感興趣的話題,;
3、是營(yíng)造學(xué)生交際的氛圍,。提高表達(dá)能力,。老師努力為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)和諧、自由合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,,把學(xué)生帶入接近生活的場(chǎng)景,,讓學(xué)生成為情景中的一員,并通過(guò)教師的語(yǔ)言,、神態(tài)等幫助他們迅速進(jìn)入角色進(jìn)行交流,。這樣就有效的提高了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
4,、要設(shè)計(jì)活動(dòng),,讓學(xué)生在活動(dòng)中形成交際場(chǎng),在這個(gè)交際共同體內(nèi),,通過(guò)對(duì)話,、交流分享知識(shí),增進(jìn)學(xué)生間的交往,,深化合作意識(shí),,培養(yǎng)合作精神,讓學(xué)生在口語(yǔ)交際中得到積極鍛煉,。
作為新時(shí)期的教師,,我們必須轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),轉(zhuǎn)變角色,,大膽改進(jìn)教學(xué)方法,,在課堂上積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,力爭(zhēng)讓學(xué)生在口語(yǔ)交際課中真正做到“交際,。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇二
20xx年x月xx號(hào)上午,xx中學(xué)暑期培訓(xùn)第x天,,我們?nèi)w參訓(xùn)教師有幸聆聽(tīng)了xx師范大學(xué)心理學(xué)教授xx老先生的講座——“修心堅(jiān)守精進(jìn)”,。在這次關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的培訓(xùn)講座中,趙教授幽默風(fēng)趣的談吐,,淵博精深的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,充滿激情的講解,讓我們印象深刻,,完全感覺(jué)不出他的年紀(jì),。同時(shí)一個(gè)半小時(shí)的講座,干貨滿滿,,意猶未盡,。
在第一階段的講座中,,教授從大家最熱衷的”韓劇熱”現(xiàn)象作為導(dǎo)入,分析了中國(guó)人的現(xiàn)實(shí)生活中為何產(chǎn)生不了那么多的“都教授”,,那么多的“宋某某”,,引出了我們需要的不是臉蛋,不是身段,,而是有禮的,,懂得尊重的,內(nèi)在成熟穩(wěn)重的人,。社會(huì)現(xiàn)象如此,,學(xué)校呢?學(xué)校其實(shí)也是一個(gè)小社會(huì),它是一個(gè)充滿人性的高尚區(qū)域,,它是引領(lǐng)社會(huì)文明的第一平臺(tái),,那么作為在這個(gè)平臺(tái)上區(qū)域上工作的最有代表性的就是我們教師了,所以我們的所作所為所想,,必將影響到這個(gè)特殊環(huán)境的優(yōu)劣和進(jìn)步速度,。
接下來(lái),x教授針對(duì)目前教師隊(duì)伍中存在的典型問(wèn)題,,像鏡子般的折射出很多我們目前無(wú)論是新入職的,,還是有一定工作經(jīng)驗(yàn)的;無(wú)論是公立的,還是私立的這個(gè)行業(yè)中的諸多問(wèn)題,,幾個(gè)有代表性的問(wèn)題我認(rèn)為有:現(xiàn)在的老師由于社會(huì)大環(huán)境的影響,,有些人很功利,實(shí)惠主義第一,,事不關(guān)己,,高高掛起,有的老師工作拼命努力,,但是唯工作和成績(jī)?yōu)橹辽夏繕?biāo),,而忽略了教育過(guò)程中需要我們慢下來(lái)欣賞的美景欣賞,談何幸福?
針對(duì)上述的現(xiàn)象和問(wèn)題,,趙教授為我們提供了解決的法寶,,同時(shí)用精煉到位的語(yǔ)言為我們今后的教師職業(yè)發(fā)展之路指明了前進(jìn)的方向。我覺(jué)得其中最有感觸的是:
1.不忘初心,,帶著當(dāng)初走出師范大學(xué)的熱情和選擇作一名教師時(shí)的決心,,自我調(diào)整,適應(yīng)社會(huì),,而不是讓社會(huì)改變我們的職業(yè)最初的理想和樣子,。
2.愛(ài)崗敬業(yè)雖然是句老套的話,但是一個(gè)人做任何事,,一次兩次有熱情不稀奇,,難的是堅(jiān)持,是良心,,記得我走出師范大學(xué)的那一刻起,,我的老師送給我印象最深的一句話就是,做老師是個(gè)良心活,,不論別人怎樣,,我要做到無(wú)愧于心,就是對(duì)自己愛(ài)崗敬業(yè)最好的證明,。
3.要想成就職業(yè)化,,我們要千錘百煉,終身學(xué)習(xí),,你的能力可以一般,,但是你的態(tài)度,你的努力,,你的專注,,你的敬業(yè)可以彌補(bǔ)你能力上的不足,謙虛的向你周圍的人學(xué)習(xí),,你會(huì)開(kāi)闊眼界,,博采眾長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)我也可以,,原來(lái)我也能這么優(yōu)秀,。
我們要在接下來(lái)的職業(yè)生涯中,做好規(guī)劃,,善于利用趙教授賜予我們的法寶工具:
鏡子:照毛病,,調(diào)心態(tài),整衣冠,樹(shù)品行;
指南針:確立目標(biāo),,找準(zhǔn)方向,,定位自身;
催化劑:不等不靠,充分挖掘自己身上的潛能,,盡快提升加速自己,,跳出舒服區(qū);
鑰匙:打開(kāi)內(nèi)心曾經(jīng)的或者過(guò)去的桎梏,,心中充滿詩(shī)歌與遠(yuǎn)方,做個(gè)樂(lè)觀的老師,,才能感染你的學(xué)生,。
最后,超級(jí)喜歡教授最后的結(jié)語(yǔ),用來(lái)勉勵(lì)自己和親愛(ài)的大家:像信仰上帝一樣信仰我的職業(yè),,像熱愛(ài)生命一樣熱愛(ài)我的工作,,放下手機(jī),放下抱怨,,放下浮躁,,去學(xué)習(xí),去成長(zhǎng),,去改變,,作一個(gè)優(yōu)雅而有價(jià)值的幸福的老師!
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇三
暑期培訓(xùn)如約而至,沒(méi)有往日的慌張,,但多了一份渴望,渴望知識(shí)的心靈,,已飛進(jìn)了名師們的講堂。20xx年x月x日,,我們開(kāi)始了為期x天的學(xué)習(xí)生涯。
做慣了講臺(tái)上授課的老師,,現(xiàn)在變換角色,,以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽(tīng)課,x天的學(xué)習(xí),讓我明白了作為老師,,我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開(kāi)心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí),!
xx老師在《xx》中提出一句話的影響,,強(qiáng)調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需要我們有感性(熱愛(ài)工作),、理性(遵照發(fā)展),、悟性(善于思維創(chuàng)新),、靈性(掌握教育技巧),、韌性(持之以恒),,讓理念成為一種引領(lǐng),,讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力,,讓反思成為一種習(xí)慣,讓創(chuàng)新成為一種追求,讓特色成為一種品牌,,讓合作成為一種分享,。最終,,讓師德之樹(shù)根深葉茂,,當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到,我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升,,同時(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展,!
xx老師在兒童創(chuàng)意寫(xiě)作方面頗有建樹(shù),通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的作文課,,課堂上老師通過(guò)不同效果的老鼠作為導(dǎo)入,并采取讓孩子們聽(tīng)故事的方法,,帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠,不同的故事,,引發(fā)他們的思考,,讓孩子們分享交流,,說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)故事,讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn),。鼓勵(lì)孩子們能有所讀,,有所思,,有所說(shuō),水到渠成才有所寫(xiě),。
xx老師像一個(gè)百科全書(shū),,縱觀全局。但凡文理兼修,、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生,,都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地,,廣泛的高品位的閱讀,,使它成為熱土,只有在這樣的沃野里,,才有可能長(zhǎng)成參天的智慧之樹(shù),。
這讓已為人父母的老師們深思,對(duì)于自己的孩子,,你為他買過(guò)幾本書(shū),?讀書(shū),就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書(shū),,比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書(shū)籍,,心理健康書(shū)籍等。
作為老師和家長(zhǎng),,不僅要買書(shū),,更要有方法,會(huì)讀,。其中一點(diǎn)就是大聲讀整本書(shū)給孩子聽(tīng),,親子(師生)共讀共思,何愁與孩子沒(méi)有共同語(yǔ)言,,何愁孩子沒(méi)有興趣?
他還談到,,讀書(shū)是欠債,,寫(xiě)作是還債,幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫(xiě),!
xx老師強(qiáng)調(diào),,語(yǔ)文學(xué)習(xí)要回歸根本,這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)受到阻力,。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),,一定要認(rèn)真研讀課標(biāo),定目標(biāo)一定要具體,,老師們都發(fā)現(xiàn),,學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡(jiǎn)單的書(shū)寫(xiě)字,。究其根源,是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高,,課件太花哨,,活動(dòng)太頻繁,課堂太喧鬧,,這就分散了注意力,,助長(zhǎng)浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí),、疑似學(xué)習(xí),、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細(xì)思極恐,,在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中,,我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo),目標(biāo)中以學(xué)生為主語(yǔ),,課堂上以學(xué)生為主體,,進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)!
有人說(shuō):"成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思,。"這話是有道理的,。不論是初入職場(chǎng)的新教師,還是耕耘多年的老師,,我們都需要與時(shí)代同步,,不斷提高自身素質(zhì),豐富自己的文化底蘊(yùn),,經(jīng)營(yíng)好自己的課堂,,悉心育人,做一名幸福的教師,,讓學(xué)生能學(xué)的開(kāi)心,、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí),!
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇四
一百年前,,梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中這樣寫(xiě)道:“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,,少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立,,少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……”然而少年如何能智、能富,、能獨(dú)立,、能進(jìn)步呢?我認(rèn)為:答案首先有兩條:強(qiáng)健其體魄,充實(shí)其大腦,。而好讀書(shū),,讀好書(shū)則是充實(shí)大腦,,鍛煉心智的最佳途徑。
《鋼鐵是怎樣煉成的》就是一部好書(shū),,它對(duì)我影響很大,。前蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基根據(jù)自己的經(jīng)歷寫(xiě)的這部小說(shuō)影響了一代又一代人。書(shū)中的主角是保爾·柯察金,,他的生活十分坎坷,,從一名工人成為一名逃犯,然后又成為一名軍人,,最后變成殘疾人,,但他從始至終都沒(méi)有放棄對(duì)理想的追求、對(duì)美好未來(lái)的向往,,仍然勇敢地面對(duì)生活,。是的,只有在失敗了九十九次之后還能勇敢地站起來(lái),,那才算堅(jiān)強(qiáng),。如果你在第五十五次或八十八次失敗后沒(méi)有站起來(lái),那你就不算堅(jiān)強(qiáng),。
雙目失明,、雙腿癱瘓,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么大的災(zāi)難啊!可是,,在這種情況下,,保爾也沒(méi)有放棄自己的努力,他放下槍桿子,,拿起筆桿子,,坐在輪椅上,在黑暗的世界里,,堅(jiān)持寫(xiě)作,。如果這種災(zāi)難降臨在我們頭上,我們也許就會(huì)放棄,,任憑命運(yùn)擺弄,,拜倒在困難的腳下。但保爾沒(méi)有,,他憑著頑強(qiáng)的毅力一次次地站了起來(lái)。保爾的經(jīng)歷讓我明白:當(dāng)一個(gè)人四肢健全,、充滿青春活力的時(shí)候,,遇到困難是比較容易克服的;只有在生活用鐵環(huán)緊緊把你箍起來(lái)的時(shí)候,擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志才顯得異常重要,。也許在不知不覺(jué)中,,困難正在向你靠近,,如果你經(jīng)得起困難的考驗(yàn),經(jīng)得起生活的磨練,,那你就成為一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的孩子了,。在這方面,保爾是我們真正的榜樣,。
不光這些,,他的愛(ài)國(guó)精神也影響了我。每一次仰望飄揚(yáng)的五星紅旗,,每一次唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌,,愛(ài)國(guó)之情便在我們胸懷激蕩,我為自己是中國(guó)人感到自豪,,我為祖國(guó)的日益強(qiáng)盛感到驕傲,。正是保爾為了祖國(guó)的解放而努力奮斗的感人行為影響著我,激勵(lì)著我,,使我逐步認(rèn)識(shí)到要愛(ài)國(guó),,要堅(jiān)強(qiáng),要為了祖國(guó)的美好明天而努力,,要為了自己的幸福生活而奮斗,。
我相信,保爾心中一定有一種信念支撐著他,,這也許是:堅(jiān)持就是勝利,。如果我們能堅(jiān)持再堅(jiān)持,勝利也許就屬于我們,。
《鋼鐵是怎樣煉成的》《雷鋒的故事》《英雄的故事》這些書(shū),,如一顆顆珍珠,似一塊塊翡翠,,在陽(yáng)光的映射下閃耀出熠熠的光彩,,照亮我人生的道路;又如一座座燈塔,指引我不斷向前,。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇五
暑期培訓(xùn),,老師們踴躍參與,被抽取講課的年輕老師們不僅鍛煉了自己的膽識(shí),,而且在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和教課技巧,,更重要的是讓我們這些在場(chǎng)聽(tīng)課的各位老師在聽(tīng)課的同時(shí)也在反思自己的教學(xué),豐富了見(jiàn)識(shí),。三天來(lái),,我們大家一起度過(guò)了一個(gè)緊張、忙碌、擔(dān)心而又愉快的學(xué)習(xí)生活,。每天從早上八點(diǎn)半到下午五點(diǎn),很辛苦,,但大家毫無(wú)怨言,,收獲還是很大的。下面是我參加這次培訓(xùn)的一學(xué)些習(xí)體會(huì):
我個(gè)人認(rèn)為這次培訓(xùn),,為大家提供一個(gè)相互了解,集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。確實(shí)如此,,原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,,那么親切。在培訓(xùn)中,,老師們除了觀摩其他老師的課外,,還熱情真誠(chéng)的進(jìn)行點(diǎn)評(píng),肯定年輕一代教者的精彩點(diǎn)外,,中肯的指出他們?cè)谥v課過(guò)程中存在的問(wèn)題及教學(xué)建議,相信在他們以后的教學(xué)生涯中會(huì)受益匪淺,。每位老師都積極踴躍參與交流,,讓人感動(dòng)。
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,,只有不會(huì)教的老師,。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),,不斷完善自己,。這次培訓(xùn),縣局選拔了很多優(yōu)秀的青年教師走上講臺(tái),,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法,、藝術(shù)、技巧,,豐富了我們的教學(xué)知識(shí),,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。其中董茜在講《別餓壞了那匹馬》這一課時(shí),駕馭教材的能力讓我在贊嘆的同時(shí),,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,,把學(xué)生教好,,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足,。這次,,董茜用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,最生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程,,讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué),,什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué),。相信從今往后,,大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,,以達(dá)到事半功倍的效果,。
通過(guò)這次培訓(xùn),我相信,,我們教師將會(huì)以最完美的人格魅力,,最深厚的品德修養(yǎng),更加豐富的知識(shí)技能,,以及更加細(xì)致,、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí)也使我更加明白了教師必須更新觀念,,端正教學(xué)思想,明確素質(zhì)教育的要求,。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,,轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”,、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念,。“教”完全是為了“學(xué)”,,“教”要服從于“學(xué)”,,學(xué)生才能成為真正的主角、主人,,教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),,讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”,讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上,運(yùn)用已有的知識(shí)去分析,、思考,、理解、掌握,、新知,。在新課程自由、嶄新的天空下,,教師和學(xué)生都面臨著改變,,改變學(xué)習(xí)的方式,改變思維的方式,。為此,,我愿意學(xué)習(xí),汲取,探索,成為一個(gè)更合格的教者,。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇六
相對(duì)精讀課文而言,略讀課文從內(nèi)容到形式都較為淺顯,,這樣正好為學(xué)生提供了閱讀的階梯,為他們創(chuàng)設(shè)了更好的獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì),。正如葉圣陶先生指出的那樣:“略讀不再需要教師的詳細(xì)指導(dǎo),,并不等于說(shuō)不需要教師的指導(dǎo)。各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,,無(wú)非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過(guò)程,。略讀是國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)里面規(guī)定的正項(xiàng)工作,哪有不需要教師指導(dǎo)之理,?”“學(xué)生能夠理解和領(lǐng)會(huì)的東西,,教師完全可以不講。學(xué)生了解不透,、領(lǐng)會(huì)不深的地方,,才需要教師給以指點(diǎn)和引導(dǎo)?!币簿褪钦f(shuō),,當(dāng)學(xué)生的思維處于“憤悱”的求知狀態(tài)時(shí),教師要做到“要言不煩,,啟發(fā)幾句”,,使學(xué)生茅塞頓開(kāi),;對(duì)于那些攻不破的“堡壘”的內(nèi)容,教師還必須進(jìn)行“纖屑不遺,,發(fā)揮凈盡”,特別是在難點(diǎn)的地方,教師若能善于點(diǎn)撥,那化解的過(guò)程將會(huì)是略讀課堂最亮麗的環(huán)節(jié),。
略讀課文教學(xué)課上,,學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀探究的時(shí)機(jī),,把在精讀課上習(xí)得的閱讀方法加以遷移運(yùn)用,,還應(yīng)該有更多的交流自己讀書(shū)心得的機(jī)會(huì),。當(dāng)略讀成為一項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,,作為教師勢(shì)必應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用,引領(lǐng)學(xué)生深入,、有效地開(kāi)展有層次的閱讀,。學(xué)生有自主實(shí)踐的空間,,教師需要恰到好處的引導(dǎo)。
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,,我們先讓學(xué)生讀讀課文前面的閱讀鏈接,,然后把問(wèn)題明確化,,讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題去讀課文,只要把這些問(wèn)題解決了,我們這篇課文也就學(xué)完了,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)我們才真正的認(rèn)識(shí)到:這是把學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)等同于教師的教學(xué)目標(biāo)了,!那樣必然是膚淺的,!這是我通過(guò)這次學(xué)習(xí)對(duì)略讀課文比較粗線的理解,,當(dāng)然對(duì)于其它課型的收獲也很多,,只是需要時(shí)間慢慢進(jìn)行消化理解。相信在以后的`教學(xué)過(guò)程中,,我們會(huì)不斷地向課題組學(xué)習(xí)、交流,,讓這些課型越來(lái)越深入到教師的教學(xué)過(guò)程之中,。
在“網(wǎng)絡(luò)大集體備課”活動(dòng)的推動(dòng)下,迎來(lái)了20xx年“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)”大會(huì),。每年一期的骨干教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上,,總是讓人期待著長(zhǎng)發(fā)披肩,,笑靨如花的縣教研室朱建淑老師,,他干練,、執(zhí)著的主持風(fēng)格,給我們留有深刻的印象,。
今年的暑期培訓(xùn),有來(lái)自縣直,、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的小學(xué)語(yǔ)文教研員,,語(yǔ)文骨干教師組成龐大的培訓(xùn)大軍,匯集在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的二樓會(huì)議室,,年輕的女教師個(gè)個(gè)身著夏日盛裝,,青春靚麗;男教師們服裝整齊,,盡顯干練,。就是這些來(lái)自各校的業(yè)務(wù)骨干,掀起了20xx年暑期培訓(xùn)的熱潮,。
也許時(shí)代賦予我們太多的責(zé)任感,,我們這些青年教師匯聚一堂便充滿了生命活力,個(gè)個(gè)身懷絕技,,在與會(huì)期間碰撞出智慧的火花,。培訓(xùn)大會(huì)上,會(huì)議大廳主席臺(tái)前掛上了“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)”的大紅條幅,。臺(tái)上有朱建淑老師不厭其煩地講解著網(wǎng)絡(luò)備課要點(diǎn),,鄒曉琳老師溫文爾雅的網(wǎng)絡(luò)操作,林鵬飛老師網(wǎng)絡(luò)集體備課的經(jīng)驗(yàn)之談,,都從一個(gè)嶄新的角度,,詮釋了網(wǎng)絡(luò)備課的時(shí)代性和時(shí)效性;網(wǎng)絡(luò)視頻上徐慧穎老師執(zhí)教的《給予樹(shù)》以及其他老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》,、《揠苗助長(zhǎng)》等課文的教學(xué),,讓名師的教學(xué)智慧在講壇上獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷,;與會(huì)教師各自手持備課,,分組探討備課中的優(yōu)劣,融集體的智慧于一體,,可以說(shuō)每一課時(shí)的備課都集思廣益,,開(kāi)拓著教育領(lǐng)域的一片天地,會(huì)場(chǎng)上方空氣清涼,,每一類型的教育活動(dòng)都那么深入人心,。
會(huì)議上,還有一小的夏萍老師、里莊小學(xué)的王慧老師理論聯(lián)系實(shí)際對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)做了報(bào)告,,這次報(bào)告做到了理論與實(shí)際的完美結(jié)合,,會(huì)場(chǎng)上針對(duì)網(wǎng)絡(luò)大集體備課的研討活動(dòng),猶如教師培訓(xùn)這道大餐中的調(diào)味劑,,與會(huì)人員提出了當(dāng)今教學(xué)中存在的弊端以及應(yīng)對(duì)措施,,把“大集體備課“這一網(wǎng)絡(luò)理順得有條有理、收放自如,。
正是這些與會(huì)的骨干教師,,在沂南縣這塊教育沃土上,帶領(lǐng)全縣教師辛勤耕耘著并收獲著,。不久的將來(lái),,我們沂南縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課必將結(jié)出豐碩之果。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇七
這幾天我們?nèi)w教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,,學(xué)習(xí)了《王輝忠在全市教育工作會(huì)議上的講話——推進(jìn)教育“兩個(gè)率先” 服務(wù)支撐“六個(gè)加快”》,。王輝忠強(qiáng)調(diào),推進(jìn)教育“兩個(gè)率先”,,必須堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展重大方針,,從寧波教育基礎(chǔ)、發(fā)展要求,、群眾期盼出發(fā),,樹(shù)立“強(qiáng)市先強(qiáng)教”、“惠民先惠教”的理念,,集中最優(yōu)資源,,加快教育先行發(fā)展。推進(jìn)教育“兩個(gè)率先”,,必須把握教育改革發(fā)展基本要求,,牢牢抓住服務(wù)發(fā)展這一導(dǎo)向、教育公平這一基石,、教育質(zhì)量這一核心,、改革創(chuàng)新這一動(dòng)力、教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵,,努力辦好人民滿意的教育,、發(fā)展需要的教育。推進(jìn)教育“兩個(gè)率先”,,必須匯聚尊教重教合力,,樹(shù)立“抓教育就是抓發(fā)展、抓民生,、抓未來(lái)”的理念,,切實(shí)形成黨以重教為先,、政以興教為責(zé)、師以愛(ài)教為榮,、民以支教為本的良好局面,。
學(xué)習(xí)了以后使我對(duì)教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識(shí),,對(duì)教育教學(xué)又有了更深的了解,。
從走出校門到現(xiàn)在,一直以為“在其位,,謀其政”把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù),。通過(guò)學(xué)習(xí)后我深深體會(huì)到:作為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書(shū),,給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單,,而是要從社會(huì)、學(xué)校,、班級(jí),,甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),讓他們掌握科學(xué)知識(shí),、養(yǎng)成健全人格,,為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任,、有用的人才,。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德,?師德,,是教師工作的精髓,“師愛(ài)為魂,,學(xué)高為師,,身正為范”是其內(nèi)涵。
第一,,高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài),。熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。然而熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更加困難,。
記得北師大林崇德教授曾說(shuō)過(guò),“疼愛(ài)自己的孩子是本能,,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,!”教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求回報(bào),、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情,,就會(huì)“親其師,、敬其師”,從而“信其道”,,從而達(dá)到真正教育的目的,。知心姐姐在報(bào)告中也說(shuō):“孩子心靈的成長(zhǎng)需要尊嚴(yán),孩子心靈的成長(zhǎng)需要宣泄,,孩子心靈的成長(zhǎng)需要肯定,,孩子心靈的成長(zhǎng)需要自由,孩子心靈的成長(zhǎng)需要包容…”這一切需要的獲取,,都離不開(kāi)老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài),。在工作過(guò)程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出老師對(duì)他的愛(ài),,有時(shí)反而對(duì)老師的愛(ài)充滿警惕和不屑呢,?通過(guò)培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到,原來(lái)我對(duì)學(xué)生感情的付出還是沒(méi)有到位,,甚至有點(diǎn)急于求成,,其實(shí)只要堅(jiān)持把愛(ài)貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴、一言一行中,,相信學(xué)生最終一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的,。就像扎根鳳凰塔的范子佳師,正是他那無(wú)私的,、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛(ài),,最終贏得了學(xué)生和社會(huì)由衷的尊敬。這些是教育的真諦,,也是我努力的方向,。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇八
8月21日,有幸赴滁州二附小參加了蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材的暑期培訓(xùn),,使我受益頗多,。這次培訓(xùn)中,上午是主講黃為良主任對(duì)教材的精彩解讀與分析,,下午是南京市芳草園小學(xué)陳馨副校長(zhǎng)執(zhí)教的觀摩課《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》和她的報(bào)告《優(yōu)化教材資源,,感受數(shù)學(xué)魅力》。這無(wú)疑給炎熱的暑期增添了亮色,,給我們課改老師提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。在這里感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,下面就這次暑期學(xué)習(xí)談一下自己的感受。
首先,,我覺(jué)得這次學(xué)習(xí)對(duì)我;來(lái)說(shuō)是非常有效和必要的,。
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施到現(xiàn)在我們的課堂發(fā)生著很大的變化,但蘇教版教材對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)新生事物,,因?yàn)槲迥昙?jí)時(shí)課改年級(jí)的頭,,從沒(méi)有接觸過(guò)它、使用過(guò)它,。從任期四年的新課程教材使用中,,我有過(guò)課堂中的意外收獲,有過(guò)為探究真理而教學(xué)內(nèi)容失敗告終的苦澀,,有過(guò)為不能很好創(chuàng)設(shè)情景的迷茫,,有過(guò)面對(duì)新思想、新理念,、新設(shè)計(jì)而無(wú)能為力的困惑,。總之,。我認(rèn)為這次的暑期培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)很有必要,。。
其次,,主講指點(diǎn)名經(jīng),,讓我重新認(rèn)識(shí)了新教材。
新教材有它的新理念,、新方法,。新教材重視學(xué)生的計(jì)算能力、分析問(wèn)題等能力的培養(yǎng),,更重視學(xué)生計(jì)算研究,、分析策略、探究?jī)r(jià)值的培養(yǎng),,它要求我們教師不能再為應(yīng)付應(yīng)試盲目機(jī)械訓(xùn)練,,應(yīng)該科學(xué)有效設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生有目的有價(jià)值的去探究,。在聆聽(tīng)黃主任的教材解讀和分析中,,我更深刻地了解了這套教材,使我對(duì)如何創(chuàng)造使用和把握這套教材,、怎樣貫穿新的教學(xué)理念也有了更明確的認(rèn)識(shí),。黃主任對(duì)小學(xué)五年級(jí)的整冊(cè)教材做了詳細(xì)的分析和有效地教學(xué)建議,并對(duì)全冊(cè)教材的各單元內(nèi)容進(jìn)行了深入淺出的講解,,同時(shí)他說(shuō)明了本冊(cè)教材與以前有所不同:在較大的單元后面安排了一些整理練習(xí),。如:第二單元《多邊形面積的計(jì)算》的最后安排了回顧與整理,、練習(xí)與應(yīng)用、探索與實(shí)踐,、評(píng)價(jià)與反思著四項(xiàng)內(nèi)容。再如:《整理與復(fù)習(xí)》與以前有了變化,,它劃分成四個(gè)內(nèi)容復(fù)習(xí):數(shù)的世界,、圖形王國(guó)、應(yīng)用廣角,、統(tǒng)計(jì)天地,。本次培訓(xùn)時(shí)我在內(nèi)心深處對(duì)新課程在課堂中如何貫穿新的課程理念有了深層次的思考。
再次,,新形式的教學(xué)觀摩開(kāi)拓了我的教學(xué)視野,。
8月21日下午,聽(tīng)了陳馨副校長(zhǎng)觀摩課,,開(kāi)拓了我的教學(xué)視野,。課的伊始,師生交流估計(jì)室內(nèi)的溫度大約是多少度,,自然而然地引出溫度計(jì)并認(rèn)識(shí)溫度,。整節(jié)課例題和練習(xí)的引入都很自然、巧妙,。在這節(jié)課中,,我認(rèn)識(shí)到新課整合的必要性和有效性;在這節(jié)課中,我領(lǐng)會(huì)了想象教學(xué)在數(shù)學(xué)空間教學(xué)中的重要作用;在這節(jié)課中,,我深深感悟到一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,,不僅要有淵博的數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧,更要有濃厚的文化功底有效組織和合理調(diào)控多變的數(shù)學(xué)課堂,,才會(huì)是科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課堂上得繪聲繪色??傊?,在這次聽(tīng)課中,讓我受益匪淺的是陳馨副校長(zhǎng)善于激勵(lì)學(xué)生的語(yǔ)言,,富有個(gè)性的語(yǔ)言評(píng)價(jià)和人文關(guān)懷態(tài)度都值得我學(xué)習(xí)和效仿,。
最后,報(bào)告讓我茅塞頓開(kāi),。
觀摩課后,,有幸聆聽(tīng)了陳馨副校長(zhǎng)的報(bào)告《優(yōu)化教材資源,感受數(shù)學(xué)魅力》,,使我茅塞頓開(kāi),。她的教學(xué)重視更新理念,根據(jù)實(shí)際情況可以改變教材呈現(xiàn)形式,,重組教材內(nèi)容,重視知識(shí)的生成過(guò)程,,重視有效預(yù)設(shè)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程,,重視課中合理調(diào)控課堂進(jìn)程,重視關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,??傊?,在她的課堂中,能看出學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)地,,是扎實(shí)有效地,。
總之,,這次培訓(xùn)扎實(shí)有效,,猶如及時(shí)的春雨灑進(jìn)我的心田,使我在迷惑彷徨的教學(xué)道路上,,學(xué)到了新的理念和方法,。經(jīng)過(guò)這次心靈的洗禮,使我在聆聽(tīng)中有了進(jìn)一步的收獲和感悟,。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇九
為了提高教師的素質(zhì),,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓(xùn)班,。與以往的暑期培訓(xùn)不同,本次培訓(xùn)立足于校情,,緊密圍繞當(dāng)前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革,,不唱高調(diào),,進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎,,但我還是興致盎然,。因?yàn)椋ㄟ^(guò)本次的暑期培訓(xùn),,確確實(shí)實(shí)對(duì)我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用,。
本次培訓(xùn),分為兩個(gè)階段,,第一階段為x月x日-x月x日,,第二階段為x月x日-x月x日,內(nèi)容豐富,,形式多樣,。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作報(bào)告,也有外校的老師介紹經(jīng)驗(yàn),;不但有教育法規(guī)的宣傳,也有老師自己的心得體會(huì),;不但有教學(xué)方法的指導(dǎo),,也有思想品德的提升,;不但有集中學(xué)習(xí),也有小組討論和在家自學(xué),。這次暑期培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí),但是重點(diǎn)突出,。配合當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)的導(dǎo)學(xué)單模式下的課堂改革,,我們聆聽(tīng)了xx市的教改先驅(qū)xx中學(xué)校長(zhǎng)xxx的報(bào)告,xxx主任的,,更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的演講,。老師們用自己切身的體驗(yàn)告訴大家,小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生所展現(xiàn)出來(lái)的前所未有的學(xué)習(xí)狀態(tài),,極大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心。
自從學(xué)校x月份推行課改以來(lái),,我們?cè)谀承W(xué)生身上看到了課改的成果,,享受到了課改的喜悅,,但是大面積的豐收還沒(méi)有出現(xiàn),。我們很驚訝xx中學(xué)在導(dǎo)學(xué)單課堂教學(xué)短時(shí)間內(nèi)所取得的輝煌成就,也困惑自己在實(shí)施過(guò)程中諸多問(wèn)題的產(chǎn)生,。這次聽(tīng)了xxx校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹,,感受很深。任何一項(xiàng)改革,,都是困難重重的,,都需要我們堅(jiān)定信念,一步一個(gè)腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作,,它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,,尤其是小組合作的模式,真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,課堂是他們的舞臺(tái),,所以在導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過(guò)程中,一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況,,要圍繞學(xué)生的思維能力來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題,。而我們總是理所當(dāng)然地認(rèn)為這是學(xué)生應(yīng)該會(huì)的,那也是學(xué)生應(yīng)該會(huì)的,,我們以自己的思維代替了學(xué)生的思維,,結(jié)果往往是導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)精美,但是往往來(lái)不及完成任務(wù),。
xx主任的報(bào)告,,讓我們明白了課改前期我們的導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)及組織小組合作學(xué)習(xí)方面的優(yōu)劣得失。在報(bào)告中,,xxx主任從為什么要使用導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式,、導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)、我校導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式中存在的問(wèn)題,、導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)理念及導(dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)四個(gè)方面具體詳細(xì)地介紹了導(dǎo)學(xué)單的設(shè)計(jì)和使用,,糾正了我們?cè)趯?dǎo)學(xué)單設(shè)計(jì)過(guò)程中的偏差。在他的指導(dǎo)下,,各備課組分組討論,,集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導(dǎo)學(xué)單,受益匪淺,。
這場(chǎng)報(bào)告給我們?nèi)绾沃笇?dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)更細(xì)致更明確更可操作性的方法,。比如:有的小組成員學(xué)習(xí)只關(guān)注自己,不在乎別他人,。有的同學(xué)事不關(guān)己,,高高掛起,一副無(wú)所謂的態(tài)度,。那么,,評(píng)價(jià)合作學(xué)習(xí)時(shí),一定要以小組的總體成績(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)而非個(gè)人,。小組合作多了,,對(duì)于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴性,時(shí)間長(zhǎng)了要影響學(xué)生的創(chuàng)造性,。因此小組合作學(xué)習(xí)一定要建立在學(xué)生先思考的基礎(chǔ)上,。有的學(xué)生覺(jué)得合作學(xué)習(xí)影響自己的學(xué)習(xí),,那就要認(rèn)清合作學(xué)習(xí)究竟是一種怎樣的學(xué)習(xí)情境?學(xué)生的學(xué)習(xí)情境有三種:競(jìng)爭(zhēng)性的情境,、個(gè)體性的情境,、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人,、不利己也不損人,,只有合作性的情境是利己利人的。還有一點(diǎn)重要的是教師一定要參與合作學(xué)習(xí),,以為學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)單內(nèi)容討論一段時(shí)間,,然后老師一聲:現(xiàn)在各組展示討論結(jié)果!
這種做法是極其錯(cuò)誤的,。
很多的課改的困惑在這次暑期培訓(xùn)中都豁然開(kāi)朗了,。另外,xxx老師以最樸實(shí)的語(yǔ)言向我們介紹了她從教以來(lái)的先進(jìn)事跡,,讓我們感受到了平凡中的偉大,;xxx校長(zhǎng)以生動(dòng)的哲理小故事深入淺出地詮釋了xx,饒有趣味,;xx校長(zhǎng)闡述了新學(xué)期的工作思路,,讓我們感受到了身為xx人的責(zé)任感。
這次暑期培訓(xùn),,比以往任何一次都緊貼實(shí)際,,很實(shí)在,真正指導(dǎo)了我們新學(xué)期的工作,,讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊,。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十
20xx年8月6號(hào),,我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣,,。聆聽(tīng)了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和里莊胡桂華老師《我心目中的.高效課堂》,,張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告、以及各單位對(duì)集體備課提出修改建議,。下面我就談一談自己的體會(huì)
這種教學(xué)設(shè)計(jì)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,使學(xué)生對(duì)新的知識(shí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性的作用,,從而挖掘?qū)W生的思維能力,,培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣和探索問(wèn)題的能力。
要想學(xué)生40分鐘內(nèi)都會(huì)專心聽(tīng)你的課那是不可能的,,他們或多或少會(huì)開(kāi)小差,,他們有的可能連書(shū)本都不拿出來(lái)或不翻開(kāi),,甚至還會(huì)說(shuō)話打鬧。這時(shí)如果采用提問(wèn)的方式的話,,就會(huì)使學(xué)生的精神一下子緊張起來(lái),,并且去思考你所提出的問(wèn)題,但是提問(wèn)時(shí),,不能只提問(wèn)一些選擇性的問(wèn)題,,因?yàn)檫@樣他們思考的空間就會(huì)很小,這樣不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,;另外,,提問(wèn)要有均勻性,不能反復(fù)提問(wèn)某個(gè)學(xué)生,,這樣會(huì)使其他學(xué)生回答問(wèn)題的熱情消退的,。
充分挖掘教材,利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊,。重視傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,,充分發(fā)揮和利用學(xué)生的智慧能力,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng),、積極地探究問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在教學(xué)中提出質(zhì)疑,,讓學(xué)生通過(guò)檢驗(yàn),,發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生思維能力,使學(xué)生積極主動(dòng)尋找問(wèn)題,,主動(dòng)獲取新的知識(shí),。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生邏輯思維方式的問(wèn)題情境,遵循創(chuàng)造學(xué)習(xí)的規(guī)律使學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析,、比較,、綜合。
總之,,數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,。教學(xué)過(guò)程是師生交往、互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)展,。教師要轉(zhuǎn)變思想,更新教育觀念,,由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向與學(xué)生平等對(duì)話,,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng),。教師要走出演講者的角色,,成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、激勵(lì)者、引導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和合作者,。教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)討論交流過(guò)程中,只給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與幫助,。要讓學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成和應(yīng)用過(guò)程來(lái)獲取知識(shí),發(fā)展能力,。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十一
8月24日至28日這五天,,我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓(xùn),每天的感覺(jué)是幸福而充實(shí)的,,因?yàn)槊恳惶於伎梢悦鎸?duì)不同風(fēng)格的老師,,聽(tīng)到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊,。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解,。在接受到老師們對(duì)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí),我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式,。作為一名教師,,我意識(shí)到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一,在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足,,但是經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習(xí),,我收獲頗豐,意識(shí)到自己的不足之后,,我會(huì)將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中,,改進(jìn)自己的不足之處。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵,,給了我具體的操作指導(dǎo),,使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì),。
第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育,著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展”,,通過(guò)蒙翔老師的講座,我清楚的意識(shí)到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的教育,,作為教育者,,我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),關(guān)注他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)里生產(chǎn),、學(xué)習(xí),、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展,。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),,注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí),。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛,,數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的,。
第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”,。數(shù)學(xué)在社會(huì)個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性,而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈,,一切拋開(kāi)計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談,,計(jì)算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對(duì)計(jì)算進(jìn)行了清晰有效的分類,,將計(jì)算分為:一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大類,。一步計(jì)算又分為口算、估算,、筆算三小類,。申老師在講座中還詳細(xì)講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過(guò)程中容易遇到、需要注意的一些問(wèn)題,,同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的情況,、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這些內(nèi)容豐富實(shí)用而有效,,我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),,運(yùn)用到我將來(lái)的教學(xué)中,提供學(xué)生的計(jì)算能力,。
第二天培訓(xùn)的內(nèi)容是“小學(xué)教學(xué)課標(biāo)與教材分析”。吳應(yīng)瓊老師條理清晰的列出了新課標(biāo)的變化,,其中包括:基本理念“三句”變“兩句”,,“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改;四個(gè)領(lǐng)域名稱的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標(biāo)的修改,等內(nèi)容,。通過(guò)這次培訓(xùn),,我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的“以說(shuō)課為依托,,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”,。鄭茂平老師首先解釋了什么是說(shuō)課,讓我們對(duì)說(shuō)課有了一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí),,然后將說(shuō)課與備課區(qū)別開(kāi)來(lái),,并對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容和分類進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。說(shuō)課有助于教師之間相互了解,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高教師教育思想和科研水平,,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束之后,,我對(duì)說(shuō)課有了極大的興趣,,并且也掌握了一定的說(shuō)課方法,我今后一定會(huì)積極參加說(shuō)課的活動(dòng),。
通過(guò)羅朝興老師的“中小學(xué)教師如何開(kāi)展課題研究”,我了解到新課程對(duì)教師提出了新要求,,新課程要求教師們要有課程意識(shí),,要有自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí)和能力。對(duì)個(gè)教師個(gè)人來(lái)說(shuō),,科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長(zhǎng);對(duì)學(xué)校而言,,可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是學(xué)校,,課題研究都是充滿意義的,。培養(yǎng)個(gè)人的課題研究思維是很重要的。
通過(guò)這次培訓(xùn),,我第一次接觸到了微課及微型課,,微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想,使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻,。微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短,、教學(xué)容量小的課。
培訓(xùn)時(shí),,專家們的講述,,環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出,,過(guò)渡自然,,使我深受啟發(fā),爭(zhēng)取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題,,用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,,學(xué)生更樂(lè)意接受。通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我大開(kāi)眼界,,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,了解了自身還有很多不足的地方,,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中,。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十二
今天下午有幸聽(tīng)了周局長(zhǎng)關(guān)于《改善心智模式,做有價(jià)值的教師》的報(bào)告,。在傾聽(tīng)中,我不時(shí)地被周局長(zhǎng)充滿智慧和哲理的語(yǔ)言所打動(dòng),,心靈很受啟發(fā)和震撼。尤其是下面幾句話對(duì)我觸動(dòng)很大:
地球不自轉(zhuǎn),,就不會(huì)有明天,;如果你不變,也同樣不會(huì)擁有未來(lái),。美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛曾說(shuō):“心若改變,,態(tài)度就跟著改變;態(tài)度改變,,習(xí)慣就跟著改變,;習(xí)慣改變,個(gè)性就跟著改變,;個(gè)性改變,,人生就跟著改變?!鄙钍且粓?chǎng)永無(wú)休止的奮斗的過(guò)程,,正如逆水行舟,你若不奮力劃槳,,那你早晚會(huì)被生活的激流沖得面目全非,,叫苦或者抱怨都無(wú)濟(jì)于事。生活,,非天天向上不可,。所謂的天天向上,它的真正含義是,,每個(gè)認(rèn)真生活的人都需要不斷克服自身的弱點(diǎn),、抗?fàn)幦诵缘男傅 W屛覀儚慕裉扉_(kāi)始。每天改變一點(diǎn)點(diǎn),,世界將因我們而精彩,。
一個(gè)人想要取得成功,就要首先“做最好的自己”,。成功就是做最好的自己,,換言之,成功就是按照自己設(shè)定的目標(biāo),,充實(shí)地學(xué)習(xí),、工作和生活,就是始終沿著自己選擇的道路,,做一個(gè)快樂(lè)的,、永遠(yuǎn)追逐興趣并能時(shí)刻發(fā)掘出自身潛能的人。那作為我們教師來(lái)說(shuō),,成功就是做有價(jià)值的教師,,并且在成為有價(jià)值的教師的過(guò)程中找到自信和快樂(lè),不斷超越自己,,做最好的自己,。
人不應(yīng)該總抱怨命運(yùn)的不公平,常懷一顆感恩的心看待周遭的一切,,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活充滿了陽(yáng)光,。尤其是身為教師的我們,我們身上還肩負(fù)著教書(shū)育人的重任,,更應(yīng)用感恩的心回應(yīng)身邊的一切,。感恩我們的家人,感謝他們對(duì)我們工作的理解和支持,;感恩我們的學(xué)生及其家長(zhǎng),,感謝他們對(duì)我們的信任;感恩我們的同事,,感謝他們的幫助和配合,;感恩我們的社會(huì),給我們提供了這么好的工作崗位……
“用寬容的心對(duì)待世界,、對(duì)待生活,!用激情的心對(duì)待學(xué)習(xí)、對(duì)待人生,!用快樂(lè)的心創(chuàng)造世界,、改變生活!用感恩的心感謝世界,、感受生活?。。 ?/p>
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十三
炎炎夏日,,知了聲聲,,阻擋不住老師們樂(lè)學(xué)上進(jìn)的學(xué)習(xí)勁頭。參加暑期培訓(xùn)的老師們?cè)缭绲膩?lái)到了會(huì)場(chǎng),,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師更是起早趕車來(lái)到實(shí)驗(yàn)中學(xué),。
本次培訓(xùn)我們小學(xué)數(shù)學(xué)組是這樣進(jìn)行的,。四位老師每人一節(jié)說(shuō)講課,,每人的說(shuō)講課完成后,分組從不同的觀察角度進(jìn)行討論交流,。
首先翟老師細(xì)致的對(duì)五年級(jí)上冊(cè)的《軸對(duì)稱圖形》進(jìn)行了精彩的說(shuō)講課,。從教材的分析、目標(biāo)的確定,、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)過(guò)程中學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題,,配合課件的演示對(duì)本節(jié)課做了精彩演繹。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,,翟老師充分利用各種教學(xué)資源展示教學(xué)中重,、難點(diǎn)的突破,如何讓學(xué)生通過(guò)折一折,,剪一剪,,感知軸對(duì)稱圖形的特征,抽象出數(shù)學(xué)概念,。利用課件演示如何畫(huà)軸對(duì)稱圖形的另半有效的突破了本節(jié)課的難點(diǎn),。在對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)展示后,翟老師理性分析了為什么這樣設(shè)計(jì),,他對(duì)完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)起了什么作用做了詳細(xì)解讀,。
各小組從不同角度分析了《軸對(duì)稱圖形》這節(jié)課的特色和感受。每個(gè)小組的老師們發(fā)言積極,、討論熱烈,。在我旁邊的孫麗華老師幾次欲說(shuō)都搶不到機(jī)會(huì),交流時(shí)間超過(guò)了,,一組的老師們還都意猶未盡,。針對(duì)“重合”“完全重合”兩位老師激烈的爭(zhēng)論著;“是對(duì)稱圖案”“還是對(duì)稱圖形”老師們各抒己見(jiàn)舉例說(shuō)明,。一個(gè)個(gè)不愧為數(shù)學(xué)老師,,為一個(gè)概念使勁較真爭(zhēng)論不休。正因?yàn)橛欣蠋焸兊倪@種執(zhí)著精神,,我們的教育事業(yè)才不斷向前發(fā)展,。
暑期充電老師們展示著自己的精彩,激情飛揚(yáng)!
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十四
當(dāng)我踏進(jìn)會(huì)議室,,看到投影上寫(xiě)著常州市局前街小學(xué)教育集團(tuán)20xx年新教師暑期培訓(xùn)時(shí),,我才意識(shí)到,我真正從一名學(xué)生,,轉(zhuǎn)變成一名人民教師,。在場(chǎng)的新教師約有26位,作為代課老師的我,,顯得有些拘謹(jǐn),,但是在姜校長(zhǎng)和藹的語(yǔ)氣下,我漸漸開(kāi)始放松,。
通過(guò)姜校長(zhǎng)的演講,,我認(rèn)識(shí)到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位,甚至在全省我校都是名列前茅,,教師的水平,、素養(yǎng)更是是一流,這讓我感到很高興,,同時(shí)也感受到了壓力,,在這樣一種高手如云,眾星云集的環(huán)境下,,我該如何脫穎而出,,展現(xiàn)出自己的才華。我校的教師,,需要具備和善,、悅納、大氣,、睿智這四個(gè)特點(diǎn),,在此基礎(chǔ)上,還不乏時(shí)尚和高雅,,這是姜校長(zhǎng)特別指出的,,要做好自己的職業(yè)規(guī)劃,練好基本功,,逐步的完善自己,,強(qiáng)大自身。
其次演講的是周校長(zhǎng),,周校長(zhǎng)為我們簡(jiǎn)單介紹了一下局小的工作常規(guī),,讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念,對(duì)孩子的教育需要有耐心和恒心,,多與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,,讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和學(xué)校三方達(dá)成契合,這樣才能讓孩子更好的成長(zhǎng),。通過(guò)周校長(zhǎng)的講話,,我也認(rèn)識(shí)到了局小工作的繁瑣,不過(guò)來(lái)到了這么好的平臺(tái),,我一定會(huì)不負(fù)眾望,,做好自己的本職工作。
下午的演講是三位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和我們一起分享如何管理學(xué)生的心得,,印象比較深刻的是最后一位老師,,老師帶著沙啞的嗓音,堅(jiān)持為我們做完了半個(gè)多小時(shí)的演講,,讓我很感動(dòng),。演講過(guò)程中,老師列舉了很多案例,,通過(guò)這些案例,讓我們了解到對(duì)不同孩子的不同教育方法很重要,。局小的孩子個(gè)性都很突出,,需要老師耐心的去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的特點(diǎn),從而采用不同的教育方式,,同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通,,一切從孩子的利益出發(fā)。
通過(guò)今天得培訓(xùn)活動(dòng),,我深刻體會(huì)到局小教育的博大精深,,今天只是了解了一些皮毛而已,相信通過(guò)日后的努力工作和學(xué)習(xí),,一定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦,。
雖然現(xiàn)在我只是代課老師,但是在局小這么好的平臺(tái)上,,我會(huì)學(xué)到很多受用一生的東西,,不管以后是否能在局小工作,這段代課經(jīng)歷都將是一筆寶貴的財(cái)富,。
新學(xué)期即將開(kāi)始了,,我已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,迎接新的挑戰(zhàn),,在局小這篇肥沃的土地上,,灑下汗水,,播種出最鮮艷的果實(shí),。
小學(xué)暑期生活心得體會(huì)篇十五
暑期,我有幸參加了古田縣小學(xué)科學(xué)教師培訓(xùn),,經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),專家們精彩的論述,,深刻的見(jiàn)解,,為我們打開(kāi)了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地:從教師層面上看,,科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比,,更具有開(kāi)放性和生成性,這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求,。作為一名科學(xué)教師,,必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),,熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,,良好的思維品質(zhì),,從學(xué)生層面看,,小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇,是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一,。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料,,都深深地吸引著學(xué)生,他們興趣盎然,,躍躍欲試,。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù),讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái),又順利完成教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn),,科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化,,但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn),,現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下:
省教研室林維超老師的講座,從一個(gè)全新而實(shí)用的角度,,為我們闡述了什么是科學(xué),、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容,。而這兩面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容,。
小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,。李響老師從科學(xué)的定義,、含義、分類,、知識(shí)、方法等方面,,一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái),,如層層剝筍一樣,為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗,,讓我們認(rèn)識(shí)到科學(xué)的本質(zhì)就是提升每一位公民的科學(xué)素養(yǎng),。
通過(guò)詳細(xì)分析,了解了這種不同之后,,讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中,,更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn),力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng),提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效,。
這一次除了與專家們面對(duì)面的探討,、學(xué)習(xí)之外,培訓(xùn)教師之間的交流也讓我們學(xué)習(xí)到了更多的知識(shí),。在交流中我既為那些一線的科學(xué)教師對(duì)教材的理解,、教學(xué)的研究感到深深地折服,同樣是兼職科學(xué)教師,,自己花在教學(xué),、教研上的時(shí)間要少得可憐,在教學(xué),、教研上的努力顯得是那么渺小,。也讓我對(duì)同行們豐富的知識(shí)感嘆。很多老師是從語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、美術(shù)甚至是英語(yǔ)專業(yè)轉(zhuǎn)到小學(xué)科學(xué)行業(yè)中,有些甚至和我一樣兼顧著其他的課程教學(xué),,但是他們能真正與學(xué)生一起研究科學(xué),、學(xué)習(xí)科學(xué),這讓我到慚愧,。今后一定要好好研讀教材,,做好課程資源的研究,真正讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,,體會(huì)探究的樂(lè)趣,,與學(xué)生共成長(zhǎng)。
短短的兩天培訓(xùn)讓我明白:一節(jié)好的科學(xué)課,,新在理念,、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的科學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn),,才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注科學(xué):抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),,注重科學(xué)思維方法的滲透,,讓學(xué)生在觀察、操作、推理,、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程,,使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué),樂(lè)學(xué),、愛(ài)學(xué)科學(xué),。此外,我認(rèn)識(shí)到:一節(jié)好的科學(xué)課,,不要有“做秀”情結(jié),,提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,,展現(xiàn)思維力度,,關(guān)注科學(xué)方法,體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂,,使科學(xué)課上出“科學(xué)味”,!
衷心謝謝給我們傳授知識(shí)、解答我們疑惑的教師們,。帶著對(duì)你們的敬佩之情,,在下面的教學(xué)中將會(huì)好好努力,努力增進(jìn)自己的專業(yè)水平和教學(xué)教研能力,,同時(shí)也希望能再接受更多的熏陶,。