人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

新入職教師的自我鑒定篇一

作為xx學(xué)校的xx老師,，從上崗的第一天起,，我變深刻的認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。在任教的這些日子里,，我遵守學(xué)校紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同志，和睦相處,；教育目的明確,，端正，鉆研業(yè)務(wù),，積極參與學(xué)校安排的任何學(xué)習(xí)和活動(dòng),，仔細(xì)觀摩學(xué)校各科教師的公開課，并即使總結(jié)學(xué)習(xí)心得,，自覺地思考如何將科學(xué)的發(fā)展觀思想融入到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中,，提高教學(xué)水平和效果；關(guān)心學(xué)生,，熱愛學(xué)生,，以一顆愛心來努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；為人師表,，用自身的實(shí)際行動(dòng)來給學(xué)生樹立好學(xué),、勤學(xué)、活學(xué)的榜樣,。

作為一名新任老師,，我深知唯有勤勤懇懇的工作，才能贏得學(xué)生的喜愛和同事的尊敬,。因此,，在這段日子里，我本著全心全意熱愛教育事業(yè)的精神,，實(shí)施愛的教育,，關(guān)愛學(xué)生，真誠(chéng)奉獻(xiàn),。每天踏實(shí)工作,，盡心傳授自己的知識(shí)，切實(shí)提高學(xué)生的英語水平,，培養(yǎng)他們的英語興趣,。

1、備課

備課是教師為組織好課堂教學(xué)而進(jìn)行的全部準(zhǔn)備工作。一節(jié)課的好壞取決于教師的備課是否充分,。所謂“不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)”便是取勝之道,。對(duì)于我這樣的教學(xué)新手，每節(jié)課都是全新的,，每一位學(xué)生也都是全新的,。因此，我每上一節(jié)課,，我都要認(rèn)真鉆研教材,、分析學(xué)生、寫好教案,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，力求在朗讀,、口語,、表達(dá)、思維上訓(xùn)練提高學(xué)生,。同時(shí),，我還虛心向同組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教學(xué)課件以及教學(xué)用具,。

2、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課前我總能早早地到達(dá)教室,，上課時(shí)我認(rèn)真講課，力求向?qū)W生透徹地分析重點(diǎn),、難點(diǎn),。運(yùn)用各種教學(xué)方法，從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流。融合“學(xué)程導(dǎo)航,，互動(dòng)課堂”,，做到真正把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上充分展示自我,。

3,、作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀、精練,，有針對(duì)性,，有層次性。并能認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè),，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行透徹地講解。9個(gè)月來,，在實(shí)際的工作中,，我也遇到了些許困難，例如不熟悉教學(xué)過程和教學(xué)方式,。然而如今的我對(duì)未來的教育工作充滿了信心,，這都要感謝中壩子小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和全體師生幫助，以及香港培才基金的支持,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

新入職教師的自我鑒定篇二

參加工作至今已近一年,，.經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí),，我獲益良多。在那里感覺有必要總結(jié)一下近一年的得與失,，發(fā)揚(yáng)好的地方改善不足的地方,，回顧走過的.路能夠更好的看清前面的路！

這一年來我堅(jiān)持定期學(xué)習(xí)馬列主義,，提高自身的思想覺悟,。構(gòu)成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也用心參加學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng),，這對(duì)我很有幫忙,，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一向努力自己能做到,。無論在什么狀況下,，我都沒忘記“學(xué)為人師，行為世范”,，并以品德至上來要求自己,。平時(shí)我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同工作,，共同學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。

這一年來,，我很注意自身的品德行為,，努力給學(xué)生樹立一個(gè)良好的榜樣。此刻的中學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對(duì)社會(huì)開始有所接觸,，這個(gè)時(shí)候的學(xué)生很容易模仿成人的一些行為習(xí)慣,，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的,，是好是壞跟教師的言傳身授有很大的關(guān)系。而這個(gè)時(shí)候老師是學(xué)生最直接最容易的學(xué)習(xí)對(duì)象,，因此，我盡量的在中學(xué)生面前以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不管在課堂里還是在課外我都努力塑造一個(gè)良好的形象,。課堂上我不僅僅嚴(yán)格要求自己,，還要嚴(yán)格要求學(xué)生,，但在課外我努力與學(xué)生做朋友,，用心與他們溝通,，期望能真正了解他們的所想所愛,?？偟脕碚f,，我做的一切目的是一樣的,，就是期望能幫忙學(xué)生健康成長(zhǎng)。

而作為一名新老師,，在如今信息技術(shù)日新月異,，發(fā)展很快的年代，自身的學(xué)識(shí)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截,，所以工作以來，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。因此，繼續(xù)學(xué)習(xí)成為我工作學(xué)習(xí)中重要的一部分,。我不僅僅參加新教師培訓(xùn),，教育教學(xué)研討會(huì),，還考取了英語本科深造的機(jī)會(huì),。盡管剛剛走上崗位,，工作中的活動(dòng)與任務(wù)讓我頗感壓力，但只要一有空閑時(shí)間,，我便爭(zhēng)取出來學(xué)習(xí)英語相關(guān)的教學(xué)方法和班主任工作方法,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。在如今的時(shí)代環(huán)境里,，一個(gè)人的知識(shí)猶如一粒浮塵,，要想更好的立足于社會(huì)，務(wù)必不斷的增加知識(shí)的深度和廣度。這一年里，我努力擴(kuò)展自身的知識(shí)面,，自感收獲很多,。當(dāng)然，這一些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，學(xué)海無涯,，在下一年里,，還有更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是需要學(xué)習(xí)和借鑒的,。

當(dāng)了快一年的教師了,，雖然教學(xué)方法還不是很成熟,，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多,。在這一年里，我擔(dān)任初一年級(jí)(3,，4)班英語教學(xué)工作,，同時(shí)擔(dān)任初一年級(jí)四班的班主任，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn),。盡管教學(xué)和管理任務(wù)十分沉重,，但兩者都是我的工作中心。我經(jīng)常思考英語的教學(xué)方法,，學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì),，以及組織與我們農(nóng)村學(xué)校相貼合的教學(xué)活動(dòng)。班主任工作,，也在不斷追求創(chuàng)新,，我也明白自身的學(xué)識(shí)不代表教學(xué)的好壞，教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作,，也是注重技巧的工作,，于是我常常想把教學(xué)當(dāng)成一門藝術(shù)來研究。所以我用心參與每次的教研活動(dòng),，吸取前輩的教訓(xùn)和專家的指導(dǎo),，總結(jié)出自己的想法。十分讓我高興的是不僅僅我的主題班會(huì)課《拍買你的生涯》榮獲優(yōu)秀特例課,，而且我還連續(xù)獲得兩次優(yōu)秀班主任,，今年開學(xué)，我還被學(xué)校聘任為初二的級(jí)長(zhǎng),，這既是對(duì)我的肯定也是對(duì)我的一種鼓勵(lì),。今后我將一向花比較多的時(shí)間在教學(xué)和管理上，我相信那將使我受益良多,。

經(jīng)過一年的工作與學(xué)習(xí),，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學(xué)設(shè)計(jì)潛力還待高,，我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，經(jīng)過磨練，我會(huì)改善自己的不足,，越做越好,。

新入職教師的自我鑒定篇三

通過兩年多對(duì)縣級(jí)規(guī)劃課題"小學(xué)數(shù)學(xué)自主、合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式"的研究與實(shí)驗(yàn)潛心研究，形成一下自我鑒定意見,。

以目前課堂教學(xué)中存在的問題為突破口,，探索以課堂教學(xué)為主渠道體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)模式。課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動(dòng),，也是教學(xué)中使用頻率最高的教學(xué)手段,，更是教學(xué)成功的基矗準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼n堂提問能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而很好地提高課堂教學(xué)效率,。然而我們的課堂教學(xué)中，提問作用發(fā)揮的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。有些教師的提問得不到學(xué)生的配合,，學(xué)生要么答非所問，要么答者寥寥,，造成課堂教學(xué)的冷場(chǎng),，達(dá)不到預(yù)期的效果。

如提問數(shù)量過多使學(xué)生忙于應(yīng)付,，根本就無暇深思,；重結(jié)論輕過程，提問流于形式,，用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維,；忽視對(duì)問題的精心設(shè)計(jì)和組織，教師的提問具有較大的隨意性,，導(dǎo)致課堂上"啟而難發(fā)"的局面,；不重視創(chuàng)設(shè)問題情境，缺少置疑和認(rèn)知沖突的激發(fā),，以簡(jiǎn)單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動(dòng),，形成學(xué)生思維的虛假活潑，削弱了教師的講授作用,；提問的技巧尚未掌握等改變了教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建符合新課程的教學(xué)模式，提高教學(xué)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,，選題符合當(dāng)前教育教學(xué)改革的形勢(shì),，具有較高的現(xiàn)實(shí)意義和較強(qiáng)的操作性。

組織嚴(yán)密,，措施得力,，資料齊全，研究規(guī)范,，研究方法科學(xué),，材料豐富,，取得了預(yù)期的研究成果。

本課題研究如何

（1）,、從心理學(xué)角度分析當(dāng)前教師課堂提問中存在的錯(cuò)誤觀念及其產(chǎn)生原因，澄清教師的教學(xué)觀念,，改變教師的課堂提問行為,。

（2）我們以課堂為載體從教師行為，學(xué)生行為,，師生共同行為三方面研究小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的一般操作模式,，總結(jié)了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的類型及途徑，構(gòu)建一套小學(xué)數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)的策略,。

（3）我們?yōu)閷W(xué)生提供提問的平臺(tái),，從三大方面來培養(yǎng)學(xué)生提問能力。第一,，提供有"生命"的材料激活學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí),。第二，增強(qiáng)學(xué)生質(zhì)疑能力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)問題意識(shí),。第三,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)元認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的問題意識(shí),。

（4）我們從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的類型,、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的特點(diǎn)、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的過程,、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的要求等方面總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問的方法技巧以及策略,。

本項(xiàng)研究促使我們不斷思考，逐步樹立新的課堂教學(xué)觀,、師生觀,、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀等觀念,；提高教師隊(duì)伍的素質(zhì),，鍛煉教師的教育科研能力；將推進(jìn)本校的課堂改革,，使試驗(yàn)班的課堂成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的樂園,，造就一批課堂教學(xué)改革的先進(jìn)教師。推動(dòng)新一輪課程改革,。