時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初中化學教學計劃下學期篇一

1)演示實驗：a、掌握實驗原理,。b,、熟悉實驗儀器。c,、選擇實驗方法,。d、設(shè)計實驗程序e,、實驗效果的試做,。

(2)學生實驗：a、制定學生實驗計劃,。b,、實驗環(huán)境的準備。c,、實驗器材的準備 d,、指導學生準備。

1.充分利用實驗室儀器,、器材,，改進、制作教具,，可彌補教具不足,，解決教學中的困難.

教學進度安排

1 1-1水的沸騰

1-2膽礬的研碎

1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)

1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

1 2 活動：對蠟燭及其燃燒的探究

對吸入空氣與呼出氣體的探究

1 3 1-6取塊狀固體

1-7取粉末固體

1-8量筒與滴管的使用

1 4 1-9酒精燈的使用

活動：給物質(zhì)加熱

1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物

1-11洗滌玻璃儀器

1 5 2-1測定空氣里氧氣含量

1 6 2-2氧氣使帶火星的木條復燃

2-3硫的燃燒

2-4鋁箔再氧氣中燃燒

1 7 2-5過氧化氫溶液制氧氣

2-6 過氧化氫溶液制氧氣(二

氧化錳催化)

2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

1 8 活動：氧氣的制取及性質(zhì)試驗

1 9 3-1水的電解

1 10 3-2品紅的擴散

活動：分子運動 1 11

活動：水的凈化

3-3用肥皂區(qū)分軟硬水

3-4制取蒸餾水

1 12 活動：1、質(zhì)量守恒定律的探究

2,、運用蠟燭,、鎂的燃燒驗證質(zhì)量守恒定律

1 13 6-1木炭的吸附作用

6-2木炭還原氧化銅

1 14 活動：制取二氧化碳

1 15 6-3制取二氧化碳收集并驗滿

6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳與水反應(yīng)

1 16 6-7一氧化碳的燃燒

6-8一氧化碳還原氧化銅

1 17 活動：燃燒的條件

7-1滅火原理 活動：滅火器原理

1 18 7-2粉塵爆炸

1 19 活動：燃料

7-3甲烷的燃燒

7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化

1 20 活動：酸雨危害的模擬實驗

1 8-1比較合金和純金屬的硬度

1 2 探究活動：金屬活動性順序

1 3 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實驗

1 4 探究活動：鐵釘銹蝕條件

1 5 9-1蔗糖溶解 探究活動：溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象

1 6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

9-3水和乙醇能夠互溶嗎?

9-4水和油的小實驗

1 7 探究活動：飽和溶液

1 8 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液

9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)不同的氯化鈉溶液

1 9 9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分

數(shù)一定的溶液

1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑

探究活動：自制指示劑

1 11 10-2觀察鹽酸,、硫酸

10-3濃硫酸的腐蝕性

10-4濃硫酸的溶解

10-5濃硫酸稀釋的錯誤操作

1 12 探究活動：酸的化學性質(zhì)

1 13 10-6觀察氫氧化鈉

10-7生石灰與水反應(yīng)

1 14 探究活動：堿的化學性質(zhì)

10-8試驗物質(zhì)的導電性

1 15 探究活動：中和反應(yīng)

1 16 探究活動：用ph試紙測定一些液體的ph

探究活動：溶液酸堿度對頭發(fā)的影響

1 17 探究活動：粗鹽提純

1 18 11-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)

11-2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)

1 19 探究活動：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

初中化學教學計劃下學期篇二

作為初三化學教師,，我一直在努力教學,。初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是很不了解,，所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧,，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關(guān)鍵,，我相信在以后的教學和學習中,，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以熱愛化學,，在不斷的學習中得到的化學知識,，能夠做的更好。

教學是一個塑造人類靈魂的過程,，教學工作的效果直接關(guān)系到下一代人的成長,，關(guān)系到中華民族的興衰，所以我們要以“三個面向”為政治導向,，使培養(yǎng)出來的學生能夠適應(yīng)時代,，并使他們在一定程度上能夠超越時代，真正能夠面向未來,，面向現(xiàn)代化,，同時在教學過程中，要努力去實踐“三個代表”,，去做學生的貼心人,，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去,，爭取將教學工作推上一個新的臺階,。

本期我所任教的幾個班級中，２班學生相對基礎(chǔ)較好一些,，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,，班級學風較為濃厚，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性,，有極強的求知欲,，這就為本期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求,；但相對來說,，3班卻是全校里較差的一個班，有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣，有的是因為在生理上有一定的不足,，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒,，這就給教 1

學工作的開展帶來了較大的難度，對于不同這樣差距比較大的學生,，我們只能因材施教,，對寄宿班和普通班做不同層次的要求，使學生能夠各取所需,，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時又能輕松適應(yīng)較園生活,，做到真以人為本,。

初三年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學內(nèi)容,，它由六個單元組成

第一單元 步入化學殿堂 從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元探究水世界 第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘 從水的組成,，導入到微觀世界,，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析,。

第四單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成,，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。

第五單元 定量研究化學反應(yīng) 這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,，學會寫化學方程式,，并初步引入了化學計算。

第六單元燃燒與燃料從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,，并探究了二氧化碳的制取。燃料及其利用 從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

啟發(fā)式教學，引導學生自主學習,、合作學習,、探究學習

注重實驗教學,，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習,，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵,，同時在一定程度上能夠?qū)W會去發(fā)明創(chuàng)造。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展,，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律,，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎(chǔ),，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀,、思考與理解能力,，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行,，精一行,，真正做到學以致用。

第一周：步入化學殿堂第一節(jié)化學真奇妙

第二周：體驗化學探究

第三周：第四周：化學實驗基本技能訓練

第五周：第一單元復習及單元檢測講評

第六周：第二單元第一節(jié)運動的水分子

第七周：第二單元第一節(jié)運動的水分子

第八周：第二節(jié)自然界中的水

第九周：第十周期中復習考試

第十一周：第三節(jié)

第十二周：化學實驗基本技能訓練

第十三周：第二單元復習及單元檢測

第十四周：第三單元第一節(jié)原子的構(gòu)成

第十五周：第二節(jié)元素

第十六周：第三節(jié)物質(zhì)組成的表示

第十七周：第三單元復習及單元檢測講評

第十八周：我們周圍的空氣第一節(jié)氧氣的成分

第十九周：期末復習

教學就是這樣,?；瘜W對很多學生來說，是比較枯燥的,，所以學習興趣最重要,，我相信我會努力使的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中,，我得到了很多的結(jié)論,，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的,，我會一直幫助學生做好這一學習工作的?，F(xiàn)實就是這樣，只要你去努力了,，一定會有收獲,，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好,！

初中化學教學計劃下學期篇三

九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導,，以期在中考中取得好的成績。本學期擔任九年級個班的化學教學任務(wù)。這些學生大多來自農(nóng)村,，基礎(chǔ)高低參差不齊,，實驗班學生相對基礎(chǔ)較好一些，學生的學習已經(jīng)形成了良好的習慣,，班級學風較為濃厚,，大多數(shù)學生都有很強的上進心和學習積極性，有極強的求知欲,，這就為本學期的教學提供了較好的教學素材,，也對老師的教學工作提出較高的要求；當然也有的是因為沒有養(yǎng)成良好的學習興趣,，有的是因為在生理上有一定的不足,，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度,，對于不同這樣差距比較大的學生,，在本學期的教學工作中要做好每一個學生的工作，因材施教,，使他們喜歡學化學，愛學化學,，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步,。

九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊,，其中上冊為本期的教學內(nèi)容,，它由五個單元組成：

第一單元大家都來學化學從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,，從而很自然地接受這門新的課程,，并激發(fā)了學生的學習興趣。

第二單元認識空氣,、認識氧氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法,。學習，并探究了二氧化碳的制法,，學習了自然界的水從水的組成,，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。

第三單元維持生命之氣——氧氣,、生命之源——水

這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,，使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。

第四單元燃燒燃料從燃燒的現(xiàn)象開始,，去探究燃燒的條件,，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響,。

第五單元金屬與礦物研究和認識金屬及化合物的性質(zhì)、制備,、存在的用途,。

(1)理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,，學生的生活實際,，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣,。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題,。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能,，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的`能力,。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,，了解化學在實際中的應(yīng)用,。

(3)培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識,、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學生進行安全教育和愛國主義教育。

初中化學教學計劃下學期篇四

帶著希望和憧憬迎來了一個新的學期,，本學期我很高興擔任九年級三班和五班化學科的科任教師,，同時倍感身上肩負的重任，我會努力落實好學校制定給我的各項工作,。

化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程,，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高,。本學期擔任九年級三班和五班兩個班的化學教學任務(wù),，學生的層次有著很大的區(qū)別，部分學生是從其他學校轉(zhuǎn)來的,，因此在本學期的教學工作中要因材施教,，因人施教,。面對基礎(chǔ)較差的學生教學中要以抓基礎(chǔ)為主。

義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,，激發(fā)學生學習化學的興趣,，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力,，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能,；

通過化學課程的學習，學生主要在以下兩個方面得到發(fā)展,。

1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成,、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡單的化學語言予以描述,。

2.形成一些最基本的化學概念,，初步認識物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學變化的基本特征,，初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系,。

3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡單問題,。

1.認識科學探究的意義和基本過程,，能提出問題。

2.初步學會運用觀察,、實驗等方法獲取信息,，初步學會運用比較、分類,、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工,。

3.能主動與他人進行交流和討論,，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法,。

(１)加強實驗教學 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中,，要堅決防止只重講授,、輕視實驗的偏向。

(2)加強化學用語的教學 元素符號,、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重要工具。在教學中,，要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),，學習相應(yīng)的化學用語。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學 元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識,，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。

第一周,、第二周（8.8~8.19）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),。

第三周（8.22~8.26）：走進化學實驗室

第四周,、第五周（8.29~9.9）：我們周圍的空氣

第六周（9.12~9.16）：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

第七周、第八周（9.19~9.30）：自然界的水

第九周,、（10.3~10.7） ：國慶放假

第十周 第十一周（10.10~10.21）：期中復習及考試,、試卷分析

第十二周、第十三周（10.24~11.4）：化學方程式

第十四周,、第十五周（11.7~11.18）：碳和碳的氧化物

第十六周,、第十七周（11.21~12.2）：燃燒及其利用

第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金屬和金屬材料

第二十周,、第二十一周：（12.19~12.30）溶液

第二十二周： 期末考試