制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

職業(yè)高中教師教學(xué)計劃 中職學(xué)校教師教學(xué)計劃篇一

（一）學(xué)生基本情況分析：從整體來看,，部分學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，但仍有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。

（二）教材分析：一年級教材仍為基礎(chǔ)模塊,，共有八個單元,。文學(xué)體裁呈現(xiàn)多元化，如三單元的戲劇,，四單元的外國詩文,，五單元的科技小品,。故針對此,，上課形式可以靈活化。

知識與能力目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

過程與方法目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

情感與價值觀目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，教學(xué)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。教學(xué)健康個性,，逐步形成健全人格,。

1、認(rèn)真落實“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,，認(rèn)真探索,、實踐其它新的教學(xué)模式。

2,、從語文學(xué)科的特點和社會教學(xué)對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

3,、語文教學(xué)中，要加強綜合,，簡化頭緒,，突出重點,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

4,、重視學(xué)生思維能力的教學(xué),。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析,、歸納等方法,，教學(xué)他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

5,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。精心備課,，尤其要備好學(xué)生,，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

6,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會,。

7,、作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

9,、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會,、小辯論,，鍛煉能力，提高興趣,、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

教學(xué)過程中，做到及時進行“雙思”,，教師反思教學(xué),，學(xué)生反思學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解,，及時加以肯定并予以推廣,。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),，促進教學(xué)不斷進步。按照學(xué)校要求,，進行好“三環(huán)”“六步”教學(xué)模式的實踐,，做好課堂的定向、內(nèi)化,、教學(xué),；認(rèn)真提供資源,、了解學(xué)情、弄清疑難,、點難撥疑,、反思教學(xué)、引導(dǎo)實踐,。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,，讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲。

第一單元散文9課時

第二單元議論文9課時

第三單元戲劇9課時

作文5課時

第四單元外國詩文9課時

第五單元科技小品9課時

第六單元文言詩文12課時

第七單元口語交際12課時

第八單元應(yīng)用文寫作8課時

期末考試

職業(yè)高中教師教學(xué)計劃 中職學(xué)校教師教學(xué)計劃篇二

中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內(nèi)容：

1,、實用閱讀能力訓(xùn)練,。

梳理文章思路，把握內(nèi)容要點,，體察作者情感,，篩選整合信息。

2,、實用寫作能力訓(xùn)練,。

實用性寫作，應(yīng)用文寫作,。

3,、文學(xué)作品欣賞能力培養(yǎng)。

中國古典文學(xué)名著選讀,、唐詩宋詞選讀,、小說、劇本選讀,。

4,、淺易文言文閱讀能力培養(yǎng)。

5,、口語交際,。

6、語文綜合實踐活動,。

1,、加強實用語文能力能力的培養(yǎng)

通過教材中的口頭作文、段落仿寫,、自主寫作三項內(nèi)容的訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心，加強學(xué)生實用語文能力的培養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力

教學(xué)中通過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在“恰當(dāng)?shù)膱龊险f恰當(dāng)?shù)脑挕钡恼Z言交際能力,。

3,、加強文學(xué)文化底蘊的培養(yǎng)

選取一些低難度,、高品位的文學(xué)著作,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和積累文學(xué)語言,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文學(xué)作品的內(nèi)涵和意蘊。

職高學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期語文學(xué)習(xí),，我感到該班學(xué)生語文基礎(chǔ)知識并不扎實,，知識面狹窄，而且很少涉足課外文學(xué)內(nèi)容,。上課時學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)活動,，氣氛比較活躍，但是表達與交流能力不是非常強,，再加上閱讀面不廣,，閱讀理解能力一般，學(xué)生的寫寫作能力比較差,，主動學(xué)習(xí)能力缺失,，在以后的教學(xué)中仍需對癥下藥，取長補短,。

1,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí),，閱讀興趣,。

2、充分運用教材中的文本材料,，組織學(xué)生進行“活動體驗與問題探究”,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。

3,、堅持寫日記或“隨筆”,，形成寫作的習(xí)慣，訓(xùn)練各種應(yīng)用文寫作,。

4,、加強文言文的背誦練習(xí)，培養(yǎng)文言文語感,，積累文言文知識,。

5、利用閑暇時間指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀小說,，優(yōu)秀的小說是培養(yǎng)語感的最生動的老師,。

6、做好課后輔導(dǎo),、優(yōu)秀生,、差生的幫撫工作,。

7、認(rèn)真做好單元測驗,、總結(jié)指導(dǎo)工作,，做到查漏補缺。

8,、加強組內(nèi)老師之間的交流,，互相聽課，取長補短,。

9,、優(yōu)化教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，加強學(xué)法指導(dǎo),，做好學(xué)生知識過渡,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

職業(yè)高中教師教學(xué)計劃 中職學(xué)校教師教學(xué)計劃篇三

切實貫徹國家教育方針,，全面提高學(xué)生語文素質(zhì),，在學(xué)生原有的語文水平基礎(chǔ)上，通過適應(yīng)時代和適應(yīng)學(xué)生的教學(xué),，使學(xué)生鞏固和擴展語文基礎(chǔ)知識,，進一步提高學(xué)生正確理解和運用語言文字的能力，重視文化熏陶和培養(yǎng)語感,，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、使用正確的學(xué)習(xí)方法、形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。,，以全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

在教學(xué)過程中,，注重語文教學(xué)生活化,，使語文教學(xué)貼近生活、貼近學(xué)生,，使學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān),，因人而教，因材施教,，從而引發(fā)學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣,。同時著重培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想情感，提高道德修養(yǎng),、審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)揮語文課的獨特作用。

本學(xué)期所教的學(xué)生為一年級87班學(xué)生,，學(xué)生的基本素養(yǎng)要差于普高學(xué)生,，無論是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法上,，還是在思維意識和認(rèn)識水平上,，都需要加強培養(yǎng)和大力提升。閱讀能力,、口語表達能力,、及寫作水平均參差不齊,。而且家庭和社會的一些原因,，學(xué)生在思想觀念上呈現(xiàn)多樣性，學(xué)習(xí)習(xí)慣急需規(guī)范,，學(xué)習(xí)興趣有待進一步激發(fā),。學(xué)生學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)的較多，對時事社會的了解缺乏,，寫作和談吐缺乏思想,，文字表達貧乏，有一部分學(xué)生正確書寫也是問題,。因此提高學(xué)生的基本語文素質(zhì)是迫切需要,。

鑒于這些原因，本學(xué)期將設(shè)法多層次,、全方位的提高學(xué)生的'語文素養(yǎng)

1,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀能力。能閱讀淺顯的文言文,，掌握常見的文言實詞,、虛詞的用法和句式。

2,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀文質(zhì)兼美的課外書刊,，擴大閱讀量。能閱讀一定數(shù)量的現(xiàn)代文學(xué)作品,。

3,、教學(xué)學(xué)生的語文興趣，拓展加深知識面,。

4,、提高學(xué)生寫作能力。能學(xué)會幾種常用的應(yīng)用文寫作,。

5,、加強學(xué)生口語訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際能力。

6,、結(jié)合單元的訓(xùn)練要求讓學(xué)生了解基本現(xiàn)代漢語語法,。

1、落實教學(xué)常規(guī),。

2,、更新教學(xué)觀念，運用新教法,。注重教學(xué)的同時隨機滲透德育,，培育學(xué)生良好的德操。

3,、研究新教學(xué)大綱,，把握新形勢新動向。

4,、教師之間加強交流,、學(xué)習(xí)和研究。

5,、運用現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂效率，增強學(xué)習(xí)效果,。

6,、樹立創(chuàng)新意識，在課堂中力求體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，相應(yīng)地充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,。將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，多給學(xué)生鍛煉機會,。

7,、適當(dāng)開展語文活動，提高語文整體素養(yǎng),。

8,、集體討論，認(rèn)真?zhèn)湔n（備學(xué)生）,，積極聽課,，提升教學(xué)水平。

9,、開展有益的語文活動,，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。著重提高學(xué)生的表達能力,。

課時,、教學(xué)內(nèi)容；

8第一單元

3第一單元作文

2活動課

8第二單元

3第二單元作文

2活動課

8第三單元

3第三單元作文

2活動課

8段考

3第四單元

2第四單元作文

8活動課

3第五單元

2第五單元作文

8活動課

3第六單元

2第六單元作文

8活動課

3第七單元

2第七單元作文

9活動課

總復(fù)習(xí)