在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)教師任職期間工作總結(jié)篇一

1,、定時(shí)開展工作,，每周一次在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好內(nèi)容。

2,、進(jìn)行分層教學(xué),，優(yōu)生以提高為主，如：鄒旭濤,、文鵬,、吳曉萱等學(xué)生，布置一定數(shù)量的有難度的題讓他們完成,，差生以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為主,，如：吳志宏、李旭,、李澤文等學(xué)生,，布置稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題讓他們分層練習(xí)。

3,、向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法,，發(fā)掘他們的潛力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4,、經(jīng)常出一些思維性較強(qiáng)的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5,、利用課堂,、課間時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量,。在課堂上設(shè)計(jì)一些有深度的問題讓學(xué)生思考,。

6、經(jīng)常向優(yōu)生進(jìn)行思想教育,，找差生談話,，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

7,、開展一幫一活動(dòng),，讓優(yōu)生幫助差生，以照顧個(gè)別差生的發(fā)展,。

進(jìn)行了一學(xué)期的培優(yōu),，優(yōu)生碰到難題也注意了學(xué)習(xí)的方法，促進(jìn)了思維發(fā)展,，這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)有比較明顯的效果,。差生的轉(zhuǎn)化也相對(duì)比較明顯,。

通過(guò)教育，培養(yǎng)了優(yōu)生肯學(xué)的思想，肯大膽去鉆研一些難題,，遇到不懂的問題主動(dòng)問老師,。雖然有些知識(shí)學(xué)生不會(huì),，但通過(guò)思維過(guò)程,，他們覺得很有成功感。如果能堅(jiān)持這樣做,，對(duì)學(xué)生的確是一個(gè)很好的培養(yǎng)機(jī)會(huì),。

存在問題：在方法的探討上還要多式多樣，針對(duì)不同的問題運(yùn)用不同的方法,。

今后要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好的方面,，揚(yáng)長(zhǎng)避短。以學(xué)校的思想為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的思維為宗旨,，多想辦法，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)教師任職期間工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，用心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織,，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系;體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;構(gòu)成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的潛力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么潛力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課,，征求他們的意見，改善工作,。

布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,，做到有的放矢。

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái),。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績(jī),。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績(jī),，但也存在不少的缺點(diǎn),，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中,，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足,，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)教師任職期間工作總結(jié)篇三

這一個(gè)學(xué)年，我擔(dān)任四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,，期末考試已經(jīng)結(jié)束,，對(duì)于這一學(xué)年的教學(xué)工作，我也要好好總結(jié)下我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

我是第一次擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)四年級(jí)的工作的,，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生的情況不熟悉，這一個(gè)學(xué)年下來(lái),，可以說(shuō)每個(gè)學(xué)生的情況我都了解了,，對(duì)于他們學(xué)習(xí)的態(tài)度，進(jìn)步了多少,，都很清晰,。我擔(dān)任的是四年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，三個(gè)班共xxx個(gè)學(xué)生,，剛開學(xué)的時(shí)候,，我就拿到了他們之前的數(shù)學(xué)成績(jī)，我也從中進(jìn)行分類,，雖然應(yīng)該一視同仁,，但是只有我做好分類，我才能知道哪些同學(xué)是數(shù)學(xué)成績(jī)好的,，哪些沒那么好的,，我才好在后續(xù)的教學(xué)工作中，分別對(duì)待,，讓成績(jī)好的繼續(xù)加油,，成績(jī)差的，了解原因,，針對(duì)性的幫助他們,，是因?yàn)闆]興趣呢，還是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的理解沒那么通徹,，或者本來(lái)就是調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,。經(jīng)過(guò)初步的了解，和后續(xù)課堂上的了解,，我針對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，制定了不同的對(duì)待措施，對(duì)差生，了解具體情況,，培養(yǎng)興趣,，或者多講解，讓其提高,，對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生,，布置一些比較難的題目，讓他們不要驕傲,，繼續(xù)攀登,。

課前，我認(rèn)真做好教案,，積極備課,，把知識(shí)點(diǎn)都羅列出來(lái)，清楚怎么來(lái)講,，學(xué)生更容易聽懂,，并在網(wǎng)上找一些有趣的例子，放在教學(xué)中,，這樣學(xué)生們聽起來(lái)的時(shí)候也就沒有那么枯燥了,，數(shù)學(xué)是相對(duì)來(lái)說(shuō)抽象而枯燥的一個(gè)學(xué)科，有些學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科的理解并不是太好,，如果照本宣科,，那更是不可取的。

課堂上我會(huì)把較難的題目提問成績(jī)好一些的,，較簡(jiǎn)單的題目提問成績(jī)差一些的，鼓勵(lì)他們,，并讓他們積極互動(dòng),，讓一些同學(xué)提前預(yù)習(xí)，上臺(tái)來(lái)做幾分鐘的小老師,，讓教學(xué)變得多樣,。而不僅僅是我在上面講，學(xué)生在下面聽而已,。

在課后,，我認(rèn)真的把學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)批改好，并重點(diǎn)跟進(jìn)對(duì)一些數(shù)學(xué)不好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，鼓勵(lì)他們來(lái)學(xué)數(shù)學(xué),，而對(duì)于那些優(yōu)秀的學(xué)生，也經(jīng)常出一些困難的,，但在他們能力范圍內(nèi)的題給他們,，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里遨游，體驗(yàn)數(shù)學(xué)不一樣的樂趣。對(duì)于完全沒興趣的學(xué)生,，我也是找一些有趣的簡(jiǎn)單題目給到他們,，這樣在做的過(guò)程中，得到了樂趣,，也覺得數(shù)學(xué)原來(lái)并不是那么枯燥了,。

數(shù)學(xué)的成績(jī)有時(shí)候兩極分化很嚴(yán)重，好的成績(jī)很好,，差的成績(jī)很差,，不像語(yǔ)文或者英語(yǔ)的科目，整體成績(jī)相對(duì)不那么差異太大,。當(dāng)然這跟學(xué)科也是有關(guān)系的,，像不喜歡數(shù)學(xué)，又不理解的同學(xué)來(lái)說(shuō),，即使簡(jiǎn)單的算術(shù)乘除題目,，他們都覺得毫無(wú)意思，更不想做,，而對(duì)于成績(jī)好感興趣的同學(xué)來(lái)說(shuō),，一道艱難的題目，當(dāng)解出來(lái)的時(shí)候,，卻是一種美妙的享受,。

作為數(shù)學(xué)老師，我更要在這方面下功夫,，在感興趣成績(jī)好的同學(xué)間,，我會(huì)組織一個(gè)難題組，專門給到一些難題給到他們,，讓他們?nèi)プ?，或者相互討論，這樣讓他們享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，而不僅僅完成功課就好了,。對(duì)于成績(jī)?cè)谥虚g的學(xué)生，他們很努力,，也有一定的興趣,，但是可能沒那么認(rèn)真，或者理解不是那么透徹,，我會(huì)把一些難度適中的題目給到他們,，并且也是找一些好玩的題目給到他們?nèi)プ觯嵘麄兊呐d趣,，并把基礎(chǔ)加強(qiáng),。

對(duì)于差生,，提升他們的興趣和加強(qiáng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是很重要的，一些學(xué)生并不是不會(huì)做題目,，或者聽不懂,，而是沒有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，喜歡玩,，還有一些則是沒有興趣,，也是理解數(shù)學(xué)題目比較困難，這些都是以加強(qiáng)他們的興趣為主來(lái)做工作,。

一學(xué)年的教學(xué)工作很快就完了,，過(guò)去了，數(shù)學(xué)四年級(jí)的教學(xué),，我教的班級(jí)在整個(gè)四年級(jí)里面的整體成績(jī)都是相對(duì)比較好的,，但是想說(shuō)還是有可以再繼續(xù)加強(qiáng)的方面，在基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)教學(xué)后,，培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣是很關(guān)鍵的,，四年級(jí)的孩子已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，有了一定的自我意識(shí),，雖然還沒有進(jìn)入青春期,，但是對(duì)于老師的話語(yǔ)并不像低年級(jí)那么聽話認(rèn)真了。這時(shí)候,，老師的態(tài)度,，對(duì)數(shù)學(xué)的喜好，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)就很重要了,。

在轉(zhuǎn)化差生方面我還做得不是太好,，可能也和我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少有關(guān)，暑假里也要參加一些教學(xué)和數(shù)學(xué)方面的培訓(xùn),，加強(qiáng)自己在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的能力,，在接下來(lái)工作的下一個(gè)學(xué)年，把數(shù)學(xué)方面的教學(xué)工作做得更好,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)教師任職期間工作總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期來(lái),，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下,，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn),。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)”,，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木,，無(wú)源之水”,。教師專業(yè)化是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì)，因此,，本學(xué)期學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況,，立足校本，挖掘校本資源,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師作用,，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn),，措施得力,，目標(biāo)明確，形式多樣,。

1,、要求教師深入學(xué)習(xí)《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)討論,，更新觀念,，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué),，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變,。

2,、為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們教研組利用每個(gè)星期三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)各年段的教材介紹和優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息,，善學(xué)才能善研,，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí),，不光如此,，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,。幾年來(lái),，數(shù)學(xué)教研組每年都有論文獲獎(jiǎng)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié),。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽,、評(píng),、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng),。本學(xué)期,，我們組繼續(xù)按教導(dǎo)處的計(jì)劃如實(shí)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”活動(dòng),，每位老師都能在期初向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和時(shí)間,，認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課,、共同評(píng)議——反思總結(jié),、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽課后認(rèn)真評(píng)課,，及時(shí)反饋,，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,，教法是否得當(dāng),，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想,、方法的滲透,。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,，全面的評(píng)論,、探討。教師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討,，從集體備課到聽課,、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展,。

1,、本學(xué)期，教研組都能在每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn),，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊,、開足,、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，把教研工作做細(xì)、做實(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持每月的考核檢查制度,。

2、加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)行為的管理,，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時(shí),、認(rèn)真,、細(xì)致、規(guī)范,，一部分老師并能及時(shí)分析反思,，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高,。

伴隨著新世紀(jì)的腳步,，我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革已全面啟動(dòng)。我校借課改之東風(fēng),，揚(yáng)帆啟航,，駛向理想的彼岸。

1,、突出課改實(shí)驗(yàn),。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，深入課堂實(shí)驗(yàn),，及時(shí)地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，

2、改革教案編寫做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”,；講起課來(lái)“有步驟”,；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”；上完課后“有反思”,。打破了以往備課即寫教案,，為寫教案而搬、抄教案集,，教師通過(guò)分工協(xié)作,，達(dá)到資源共享，即能減少教師編寫教案的負(fù)擔(dān),，并能保證教師有足夠時(shí)間進(jìn)行備課與做好課前準(zhǔn)備,。

3、開發(fā)學(xué)校資源,。為了加快學(xué)校信息化建設(shè)進(jìn)程,，充分開發(fā),、有效利用教學(xué)資源，同時(shí)規(guī)范檔案資料管理,。

4,、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。學(xué)校通過(guò)對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀,，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時(shí)，抓好教學(xué)質(zhì)量,。畢業(yè)班工作重點(diǎn)通過(guò)培優(yōu)補(bǔ)差,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

我們要以飽滿的精神,，開拓進(jìn)取,，為教育教學(xué)工作步上新的臺(tái)階而繼續(xù)努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師任職工作總結(jié)報(bào)告 小學(xué)數(shù)學(xué)教師任職期間工作總結(jié)篇五

一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作即將接近尾聲,，數(shù)學(xué)教研一組組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，從規(guī)范入手,，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行校本研究,，開展形式多樣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一組全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí)如“鷹一樣的個(gè)體，雁一樣的團(tuán)隊(duì)”,，全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們組參與了各級(jí)各類外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。9月11日-13日,，丁美玲老師參加泉州市小學(xué)數(shù)學(xué)（北師大版）教材教研活動(dòng)；11月10日,、11日全組老師分批參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng),；11與26日、27日全組老師分批參加華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)第十六屆課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)；12月16日,，王惠靈,、林燕婷、林娜君老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科“建立空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考”踐行課標(biāo)主題系列研討活動(dòng)；12月19日,，林娜君,，洪伊雯，王珊珊老師參加晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)常規(guī)教研活動(dòng),；12月22日-31日,，王惠靈老師參加參加泉州市第三十四期農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)。

教師參加培訓(xùn)的積極性高,，認(rèn)真做好記錄留作資料,，培訓(xùn)完后，教師們認(rèn)真整理資料,，在組內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn),，或共同研討談體會(huì)，或進(jìn)行案例分析,，寫心得體會(huì),。這不僅讓沒參加的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，也及時(shí)將自己所思所得寫下來(lái),。這樣的培訓(xùn),，提升教師的理論水平，給予教師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，不斷促進(jìn)著教師的專業(yè)發(fā)展,。

在教研工作中，根據(jù)起初工作安排,，做到每周公開課通知全組教師參加,，做到有拍照、有錄像,，在周五的校本教研中周周有記錄,、有梳理、有序,、有效開展,。然后進(jìn)行信息報(bào)道。

“主題月”教研是校本研究中基礎(chǔ)性的工作,，本學(xué)期安排了”新教師素質(zhì)課”,、“個(gè)人風(fēng)采展示課”、“年段專題課”、“青藍(lán)工程同題同構(gòu)課”,。本學(xué)期一共開展了15節(jié)校公開課,。莊雅清老師執(zhí)教的《兒童樂園——乘法的初步認(rèn)識(shí)》示范課，教師的教學(xué)熱情,，課堂的積極活躍,，給全組成員起了一個(gè)好的開頭；新教師洪伊雯老師和王珊珊老師分別執(zhí)教《快樂的午餐》和《文具》,；林燕婷,、莊雅清、賴?guó)櫫崂蠋煿餐瑘?zhí)教《小熊請(qǐng)客》,，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力,，雖為同一課，但三位老師演繹出了個(gè)人的教學(xué)風(fēng)采,；年段專題課有吳雅琳老師執(zhí)教的《什么是周長(zhǎng)》,、蘇麗梅和王惠靈老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》，不同課例中都展示著如何在課堂中滲透數(shù)學(xué)思想方法,；此外還有4對(duì)師徒的同題同構(gòu)課,，洪伊雯和蔡秀麗老師執(zhí)教《一起來(lái)分類》，王珊珊和林瓊真老師執(zhí)教《古人計(jì)數(shù)》,，林娜君和丁美玲老師執(zhí)教《有幾瓶牛奶》,，王金龍和廖冬敏老師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)圖形》。同題同構(gòu),，精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂的生成，演繹著不同的精彩,。每節(jié)公開課,，我們認(rèn)真解讀教材，努力讀懂教材設(shè)計(jì)意圖,，設(shè)計(jì)符合學(xué)情的教學(xué)設(shè)計(jì),，展示個(gè)人的課堂教學(xué)能力。在教研中,，我們圍繞話題,，關(guān)注課堂，切實(shí)評(píng)議教師的教學(xué),，或贊賞某些教學(xué)方法,，或指出不足之處，共同討論如何改進(jìn),。通過(guò)研討課來(lái)引導(dǎo)教師課堂教學(xué)的專業(yè)成長(zhǎng),，推動(dòng)教師對(duì)課堂教學(xué)的觀察與研究,，形成一套行之有效的研討策略。圍繞本學(xué)期重點(diǎn)研究的校本話題是“如何提高低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力”,。教師們廣泛查閱資料,，進(jìn)行資料分享，然后進(jìn)行課例反復(fù)驗(yàn)證,，提煉策略,。教師共同梳理了以下幾條教學(xué)策略：

1.調(diào)查分析，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)的原因,。

2.營(yíng)造民主和諧的氛圍,，讓學(xué)生敢說(shuō)。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生想說(shuō),。

4.教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的策略,，讓學(xué)生能說(shuō),。（示范說(shuō)，模仿說(shuō),，完整說(shuō),，規(guī)范說(shuō)）

5.提供多種形式的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多說(shuō),。（個(gè)人小聲獨(dú)立說(shuō),，同桌互相說(shuō)，小組內(nèi)輪流說(shuō),，課堂小結(jié)說(shuō)）

葉瀾教授說(shuō)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思就有可能成為名師?！苯處煹某Ｒ?guī)教學(xué)不僅包括備,、講、批,、輔,、查，教師的成長(zhǎng)離不開勤思,、善寫,。本學(xué)期，我們繼續(xù)開展“教學(xué)日記”每月評(píng)選制度,。每位老師各撰寫了4篇教學(xué)日記,，分別以“教學(xué)案例”、“提高低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力”,、“在課堂中如何滲透數(shù)學(xué)思想”,、“同題同構(gòu)中的預(yù)設(shè)與生成”為主題。這學(xué)期共編輯了5份教研簡(jiǎn)報(bào)。大部分教師都能根據(jù)主題結(jié)合日常教學(xué)或教師的研討課來(lái)記錄自己的所思所想所得,。同時(shí),，教師能及時(shí)記錄在日常備課、教學(xué)中的某些經(jīng)驗(yàn),、某些不足,，某些火花、讀書中的所得,。

同時(shí),，教師積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，收獲了點(diǎn)滴成績(jī),。在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)中,，林燕婷老師撰寫的《在操作與思考中前行》和丁美玲老師撰寫的《積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)展學(xué)生思考能力》均獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，同時(shí)丁美玲的論文獲得晉江市教學(xué)案例評(píng)選二等獎(jiǎng),；洪伊雯老師撰寫的《讓孩子樂于學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)》、蘇麗梅老師撰寫的《經(jīng)歷探究過(guò)程,，分享快樂學(xué)習(xí)》和王惠靈老師撰寫的《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，滲透數(shù)學(xué)思想》均獲得二等獎(jiǎng)。第四屆教師教學(xué)技能比賽林燕婷老師獲得校級(jí)二等獎(jiǎng),。在五小首屆數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽中莊雅清,、吳雅琳、王惠靈老師獲得三等獎(jiǎng),。林瓊真老師的綜合實(shí)踐《巧巧手》教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲晉江市級(jí)二等獎(jiǎng),。此外，還組織老師們參加晉江市微課比賽,、福建省第二屆中小學(xué)微課堂評(píng)選活動(dòng),，其中有吳雅琳老師錄制的《分蘋果》和林瓊真老師錄制的《有趣的測(cè)量》。在觀摩了晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)優(yōu)活動(dòng)后,，全組教師積極撰寫心得體會(huì),、案例分析，參加晉江市評(píng)選,。

在大家共同的努力下,，我們組順利完成本學(xué)期的教研工作，也欣喜地有了點(diǎn)滴收獲,，然而也還存在著許多不足,。比如教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、反思等未能及時(shí)上傳,，跟帖,，信息報(bào)道不及時(shí)等,；教師撰寫論文的水平還有待提高。同時(shí)我們組的老師相對(duì)比較年輕,，經(jīng)驗(yàn)還不足,，對(duì)于教材的把握還有待提高，在觀評(píng)議課中的理論支撐還比較欠缺等,。

在新的一學(xué)期,，我們組的工作安排應(yīng)更具體，規(guī)范,，繼續(xù)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，注重平時(shí)資料的收集與整理，提升自身的.專業(yè)水平,。同時(shí)也希望能為我們組提供更多學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，拓寬教師們的教學(xué)視野。