人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

十佳校長事跡材料篇一

在坪山高級中學(xué)執(zhí)教以前,，廖翠華曾先后在湖南常德市漢壽一中、深圳市龍城中學(xué),、龍城高級中學(xué)、布吉高級中學(xué)任教并歷任年級組長,、副校長等職,。20xx年8月7日,，廖翠華和她的班子第一次來到坪山。當(dāng)時一所新辦的高中正在籌備之中,，當(dāng)年9月1日就要開學(xué),。

可當(dāng)時的坪山高中與其說是校園,，不如說是一個大工地,，到處都是腳手架、建筑材料,，門前是一個大洼坑，沒有一條水泥路可走,。雖然一幢教學(xué)樓已經(jīng)建好，但水電全無,，時值風(fēng)雨交加的臺風(fēng)季節(jié)，工程連搶修都很困難,，更不要說開學(xué)了。面前的局面對毫無校長領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗的廖翠華來說,，不亞于是“蜀道之難”。

一切都是全新的挑戰(zhàn),，為了讓700多名已經(jīng)錄取的龍崗學(xué)子順利入學(xué)，廖翠華帶領(lǐng)她的班子開始了艱苦的籌建工作,。工程因臺風(fēng)受阻，4位校級領(lǐng)導(dǎo)親自蹲在挖掘機前督促協(xié)調(diào),；教師沒有宿舍可住,，為不耽誤崗前培訓(xùn)，廖翠華調(diào)兵遣將,，使全體教師得到妥善安置；食堂無法開伙,，她帶頭吃了40多天盒飯,，嘴唇都起了泡,。是什么讓她如此堅毅？“沒有任何別的理由,，孩子在等著入學(xué)讀書，是教育神圣的信念使我們無所畏懼,。”廖翠華說,。

坪山高中是一所典型的生源薄弱學(xué)校,，由于招生批次的限制，該校連續(xù)幾年招生創(chuàng)下深圳市最低,。學(xué)困生,、后進生比例曾達到80％以上,。按照校督導(dǎo)室專家的說法,，這所學(xué)校不是起點低,，而是沒有起點，但廖翠華并未因此放棄,，她清醒地認識到，文化立校,、人才強校,、質(zhì)量與特色興校才是學(xué)校發(fā)展的制勝法寶

由于學(xué)力基礎(chǔ)薄弱,，如果不采取有效的教學(xué)脫困措施,，大面積學(xué)困生將會在學(xué)校“空轉(zhuǎn)”三年,，廖翠華和她的班子殫精竭慮思考對策，先后赴東廬,、杜郎口、拼茶等學(xué)校實地考察,，借鑒他們的辦學(xué)經(jīng)驗。根據(jù)學(xué)生不同的發(fā)展階段,，學(xué)校大膽進行改革，推出了一系列新的教學(xué)方案,，從記憶入手夯實學(xué)生基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)管理習(xí)慣與能力，進一步針對學(xué)困生個性輔導(dǎo),。

近4年來，坪山高級中學(xué)師生各級各類獲獎1200多人次,，20xx年4月兩位高二學(xué)生在美國獲電腦機器人滅火大賽世界冠軍，在歷年區(qū)統(tǒng)考中學(xué)生學(xué)習(xí)進步率全區(qū)高中排名第一,，20xx年首屆高考，各項指標(biāo)超額完成率重點為2307％,、本科為459％、?？茷?67％。創(chuàng)造了“沒有起點，創(chuàng)造起點,，高出優(yōu)出”和“素質(zhì)教育,，全面結(jié)果，特出杰出”的教育奇跡,。

十佳校長事跡材料篇二

做學(xué)生的良師益友，助其成長與成才,，是我初做教師時的教育理想，一路走來,，理想的格局一步步被放大，特別是履職校長以來,，我深感責(zé)任重大，所以我在各方面更加嚴格要求自己,，決心不負局黨委的信任與重托。現(xiàn)將上學(xué)期的主要工作匯報如下：

校長是一個學(xué)校的第一責(zé)任人,，也是一個學(xué)校的掌舵人，各項工作的領(lǐng)航人,，唯有時時警醒，處處勤勉,，以身作則，嚴以律己,，公平公正的處理各項工作，才能更好地為全校師生的成長奠基,。不濫權(quán)不強權(quán)不專權(quán)，對待老師,，我奉行“多表揚少批評,，多鼓勵少責(zé)備,，多建議少評論”的原則，在工作中有時遇到某事個別老師不理解,，我予以寬容；遇到消沉與迷茫的老師,，我予以勸勉。不記人過,，校內(nèi)校外大事小情走在前；感恩做人,，相信每一顆心都是滾燙的，唯有如此,，才能更好的凝心聚力，做好各項工作,。

日常管理中，經(jīng)常會遇到各方面的問題,，每次，我都直接面對,，并力爭短時間內(nèi)解決。比如：成立籃球隊,，并親自任教練，解決問題學(xué)生的問題,；及時召開了家長會，解決不寫家庭作業(yè)的問題,；做《我們要做一名教育的智者》專題講座,，解決不作為的問題等等,。每每遇到問題都拿到領(lǐng)導(dǎo)會上,，用集體的智慧研究和探索,，都取得了很好的效果,。

人是事業(yè)的核心要素，只有積聚人心,，才能積聚干事的力量。在第一次全體教師會上,，我就鄭重許下承諾：“我做榜樣向我看；我是班長跟我干,。”凡事帶好頭,，這無形中化解了很多矛盾，減少了很多不必要的麻煩,。于是有了優(yōu)秀教師評比過程中的謙讓、三好學(xué)生選拔時的演講,，從趙校長放學(xué)后到大街、網(wǎng)吧,、游戲廳親自去抓上網(wǎng)學(xué)生到王校長從自家拿米拿面，自費買菜并親為排球隊員下廚,；從暴風(fēng)雨中蘭書記領(lǐng)著后勤人員下班后固定松動的鐵瓦到今年絕大多數(shù)班主任都主動把花壇單一的菊花換成了多樣品種,；從學(xué)校要求教師七點五十上班,，老師們七點就主動來到班級為學(xué)生講解和批改再到學(xué)校的各項事務(wù)平穩(wěn)有序的展開,，奉獻精神和敬業(yè)精神成為了學(xué)校里的主旋律，讓我倍受鼓舞與感動

通過全校師生共同努力,，上學(xué)期我校獲得了如下榮譽：

1、在全縣安全知識競賽中,，我校獲得了初中組第一名；

2、全縣初中生排球比賽中男女隊分別榮獲第二名,、第三名；

3,、文體局組織的全縣職工乒乓球大賽中，我校榮獲團體第五名,；

4、被縣關(guān)工委授予關(guān)心下一代優(yōu)秀校,；

5、被縣委評為先進基層黨組織,；

6、被科研所評為縣級科研優(yōu)秀校,；

7、在縣級百花獎授課大賽中,，共有11人參加，并有三名教師獲得了優(yōu)質(zhì)課,；

8、在省級科研課題《自主發(fā)展,，按需培養(yǎng)》研究中全員參與,，并且每位教師都有自己的子課題,；

9、上半年的期中成績檢測中我校排名第五,、八年級全縣第一；

10,、我被授予省級中青年骨干校長的稱號。

11,、被松原市教育局評為“十二五”期間干訓(xùn)工作先進個人。

在以后的工作中,，我一定以身作則、恪盡職守,、兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和管理水平,，讓學(xué)生成材，讓家長滿意,，讓社會認可，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓老師舒心的工作、愉快的生活,，為蘇中的發(fā)展貢獻自己的全部力量,。

十佳校長事跡材料篇三

走進西麗小學(xué)校長楊少林辦公室，只見辦公桌上堆滿了各種獎牌獎狀獎杯,，有乒乓球、桌式足球,、英語競賽,、數(shù)學(xué)競賽,、管樂、少先隊活動足足二三十個,，金燦燦地格外耀眼，原來,，這些都是這個暑假學(xué)生參加全國各類比賽的收獲?！拔覀兊暮⒆舆@個暑假收獲頗豐，這可都是高級別的比賽,！”

對于孩子們?nèi)〉玫倪@些榮譽，楊少林顯得非常興奮,，一項項介紹起來如數(shù)家珍,，但是對于今年8月他個人獲得的20xx年深圳十大“優(yōu)秀校長”這項榮譽,，他反而是一笑置之

現(xiàn)已當(dāng)了13年校長的楊少林到特區(qū)遇到第一個挑戰(zhàn)是信息化技術(shù),，來之前，他對電腦一無所知,。在短時間內(nèi),，楊少林不但熟練掌握各項技術(shù),，還辦班培訓(xùn)老師，他做的交互式課件,，在南山區(qū)課件比賽獲得一等獎,。在南山所有校長中,，他的電腦運用能力非常突出，其他區(qū)的學(xué)校也慕名請他為教師培訓(xùn)信息技術(shù)和課件制作,，這對后來建校園網(wǎng)帶來了極大便利。學(xué)數(shù)學(xué)的楊少林對新生事物有著非?？是蟮膶W(xué)習(xí)欲望，同時也學(xué)得非常有樂趣,，到了南頭城小學(xué)，因為學(xué)校有電視臺,，他又開始自學(xué)視頻編輯,，如今他經(jīng)常自編各種專題片，攝像,、配音、編輯,、寫解說詞全部自己獨立完成，很有成就感,。

20xx年，楊少林掌舵西麗小學(xué),，在3年時間里，他給這所小學(xué)帶來了質(zhì)的變化與飛躍,，成為名副其實的南山西麗片區(qū)現(xiàn)代化龍頭學(xué)校。楊少林就職伊始,，就到每一位教師的課堂，深入了解教師教學(xué)水平及課堂教學(xué)文化，一個學(xué)期聽了100多節(jié)課,；走訪每一位歷任校長，深入調(diào)研西麗小學(xué)的辦學(xué)傳統(tǒng),，在此基礎(chǔ)上提出了“4321”辦學(xué)理念，明確了學(xué)校的辦學(xué)思想,、辦學(xué)策略、辦學(xué)措施與辦學(xué)目標(biāo),。他提出了“生長教育”的理念，創(chuàng)造性地構(gòu)建了“一級一能”校本課程體系,，并安排每周一節(jié)課,，要求學(xué)生一個學(xué)年學(xué)習(xí)一項技能。

在教師發(fā)展方面,，他主張師生以學(xué)習(xí)求發(fā)展，將學(xué)習(xí)活動安排到行政會,、科組會、年級組會當(dāng)中通過多種形式組織教師學(xué)習(xí),。特別是將通過學(xué)習(xí)小組織的形式實現(xiàn)教研工作的下移,，深受教師歡迎,。一批青年教師已脫穎而出,，在南山區(qū)組織的多項教學(xué)比賽中獲一等獎。

“志存高遠,，腳踏實地”是西麗小學(xué)的校訓(xùn)，這同時也成為楊少林為人的一種風(fēng)格和內(nèi)在的一種品質(zhì),。很多人對楊少林的評價是心態(tài)非常好，他自己對此的注解則是,，“做人要自覺地加強個人修煉,，自然會水到渠成?！?/p>

十佳校長事跡材料篇四

近年來，全國各地不少中等職業(yè)學(xué)校為求生存而大力組織畢業(yè)生高考升學(xué),，但龍崗職業(yè)學(xué)校校長丁左發(fā)卻逆行其道,，將高考生規(guī)模從4個班200人縮減至3個班150人,。“以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向”的教育方針促使他下定決心辦好職業(yè)教育。

自20xx年8月?lián)锡垗徛殬I(yè)技術(shù)學(xué)校校長以來,，丁左發(fā)狠抓內(nèi)部管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，推行依法治校,、制度管理,，使學(xué)校辦學(xué)日益規(guī)范，學(xué)校先后被評為“全國學(xué)校管理規(guī)范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”,。榮譽光環(huán)的背后，是丁左發(fā)對職業(yè)教育一如既往的堅定,。

到任不久，丁左發(fā)決定大刀闊斧地進行改革,，將原先的4個高考班壓縮至3個,，高考生人數(shù)也由200人減少至150人左右,。此舉遭到了家長和學(xué)生的一致反對，但丁左發(fā)堅持按照基礎(chǔ)課成績評選高考生,，每年將參加高考升學(xué)的畢業(yè)生控制在15％以內(nèi)，保證85％以上的畢業(yè)生參加就業(yè)。

20xx年,，“校企合作”剛剛推出時，很多專業(yè)部部長不愿意接觸企業(yè),，丁左發(fā)親自參加部長會議，號召各專業(yè)部長積極加強同企業(yè)的聯(lián)系,，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓(xùn)基地,，為學(xué)生提供了良好的實訓(xùn)、實習(xí)和就業(yè)條件,。丁左發(fā)非常重視專業(yè)建設(shè)和技能競賽，目前已建成數(shù)控,、汽修兩個省重點建設(shè)專業(yè)，近4年連續(xù)涌現(xiàn)了黃健明,、黃明龍、黃志輝等學(xué)生獲全國技能“武狀元”,。

丁左發(fā)堅持“育人為本，德育為先”,，在學(xué)校德育中引進生態(tài)體驗教育理念，以科學(xué)理念指導(dǎo)德育工作,，形成了德育主題教育和主題活動特色，德育實效顯著,。根據(jù)學(xué)校實際,，大力發(fā)展學(xué)生社團，鼓勵學(xué)生社團廣泛開展活動,，促進了學(xué)生的自主鍛煉、自主管理和自主發(fā)展。

經(jīng)過多年的研究和實踐,，龍崗職業(yè)技術(shù)學(xué)校形成了“就業(yè),、創(chuàng)業(yè),、高考”多元發(fā)展的中職學(xué)校辦學(xué)成功模式,。在專業(yè)建設(shè)上大膽嘗試專業(yè)部管理模式，在教學(xué)上大力推行課程改革,，在德育方面創(chuàng)新地實行“操行學(xué)分制”，在教學(xué)科研上倡導(dǎo)校本教研,，鼓勵開展團隊課題研究，大力開發(fā)校本教材,，形成了濃厚的科研氛圍,。通過一系列改革創(chuàng)新，學(xué)校綜合實力不斷增強,，近3年來每年向市場、企業(yè)輸送1000余名實用技能人才,，為龍崗經(jīng)濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。

十佳校長事跡材料篇五

這是一所特殊的學(xué)校,，749名孩子都有著各種各樣的殘障,，其中40％以上為重度和多重殘障,。但在這里,，沒有人們想象中的悲悲戚戚,，孩子們的臉上洋溢著快樂,，充滿著自信。這所學(xué)校,，就是深圳元平特殊教育學(xué)校。而讓殘障孩子幸福生活,、快樂成長,、愉快學(xué)習(xí),，正是元平特校校長黃建行的追求,。

元平特校創(chuàng)辦于1991年12月，是深圳市教育局直屬的為視障,、聽障和智障等各類殘疾孩子提供優(yōu)質(zhì)教育的綜合性、全寄宿特殊教育學(xué)校,。20xx年，老校長退休,，當(dāng)時在市教育局并負責(zé)特殊教育工作的黃建行被任命為校長。他告訴記者,，因為長期負責(zé)特教工作，自己對特教比較了解,，也有特殊的感情，自己有些思想和思考也需要實踐平臺,，因而他欣然從命。

黃校長告訴記者,，在元平,，教師有大愛之心是首要的,，他們的愛心,，給孩子營造了一個充滿愛的世界。智障學(xué)生阿星的智商只有50左右,，邏輯思維差，在普通學(xué)校上課時,，功課明顯跟不上。阿星變得非常膽小和自卑,，她不敢與陌生人接觸，也最恐懼學(xué)校,。那時候,，媽媽對她的“威脅”就是：再不聽話就把你送到學(xué)校去,。

20xx年，隨父親來深圳生活的阿星轉(zhuǎn)學(xué)到元平特校,，開學(xué)后不久班主任在校刊上發(fā)表文章歡迎她,，形容她是個活潑、可愛的女孩,，為班級增添了活力。阿星在文藝方面的天賦也得到了展示,，她學(xué)習(xí)架子鼓，成了學(xué)校合唱隊的指揮,，還獲了獎,。阿星的爸爸告訴記者,，到了元平特校后,，孩子開始主動與他人交流，每當(dāng)有客人到家里來時,，她總是高興地介紹自己、介紹自己的學(xué)校,；孩子變得自信樂觀，生活自理能力也提高了?，F(xiàn)在，阿星最喜歡學(xué)校了,，而父母的“威脅”也變成了：不聽話就不讓你去學(xué)校。

在黃建行看來,，成才并不是身體健全孩子的專利,，殘障孩子也能成才,。近年來，元平特校先后有65名聽障學(xué)生考上了大學(xué),，近3年聽障學(xué)生高考升學(xué)率平均達到90％；職高畢業(yè)生就業(yè)率達90％以上,；殘疾學(xué)生1000多人次在市級以上各類學(xué)科、文藝,、體育比賽中獲獎，其中學(xué)生運動員在省,、市級以上殘運會,、特奧會取得393枚金牌,、349枚銀牌,、106枚銅牌,。

考上廣州大學(xué)市政技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用專業(yè)的聽障學(xué)生譚鶴祈告訴記者，她感謝深圳,、感謝母校,、感謝老師。他的同學(xué)肖麗萍的媽媽也告訴記者,，殘疾孩子上大學(xué)，以前他們一直認為是遙不可及的夢想,，現(xiàn)在終于夢想成真了,。

十佳校長事跡材料篇六

一所創(chuàng)辦才5年的學(xué)校,，首屆畢業(yè)生參加中考，就在全區(qū)20多所學(xué)校中名列前七,；20xx年第二屆學(xué)生畢業(yè)，更是取得全區(qū)第

一,、全市前列的優(yōu)異成績，創(chuàng)造了一個令人驚嘆的奇跡,！這所學(xué)校就是深圳市福田區(qū)外國語學(xué)校。而它的背后則有一位好校長——孫迎到,。

20xx年9月,，福田區(qū)外國語學(xué)校建成并投入使用,，孫迎到被任命為首任校長。辦學(xué)伊始,，孫校長沒有把學(xué)生的成績放在第一位，而是與大家一起討論,，首先把育人目標(biāo)確定為：“會做人做事,，會求知創(chuàng)新，會溝通合作,，會關(guān)心適應(yīng)?！?/p>

提出這樣的育人目標(biāo)，與孫迎到20多年的教育經(jīng)驗分不開,。1987年畢業(yè)之后，孫迎到就工作在教育教學(xué)的第一線：在紅嶺中學(xué)擔(dān)任兩個實驗班的英語課程,，并擔(dān)任其中一個班的班主任,。6年里,，他把這兩個班級從初一帶到高三,，學(xué)生取得了優(yōu)異的成績，他自己也先后獲得廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新三等獎,、廣東省南粵教師特等獎、深圳市十佳青年教師等榮譽。

20xx年7月,，孫迎到擔(dān)負起福外的籌建工作。他回憶說,，那段時間只能用“辛苦”兩字概括。除了體力的勞累,，他還一直在思索：辦一個什么樣的學(xué)校？培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,？在國內(nèi)教育界，一所學(xué)校被冠以“外國語”,，就意味著是一個品牌,。福外的中長期定位是“區(qū)域內(nèi)的品牌學(xué)校”,，他認為，不應(yīng)該把學(xué)生的考試成績作為評價學(xué)生的首選,，首要的是讓學(xué)生“成人”，即讓他們成為有禮貌,、有教養(yǎng)、自覺做事的人,。

一所新學(xué)校,，建立規(guī)章制度，以制度來剛性管理是必不可少的,，但在福外,，人文管理、情感管理也無處不體現(xiàn),。辦公室主任曹桂臣向記者講了這樣一件事。一天上午,，老師們正在備課、上課,，某老師突然接到老家的電話：老人病危，速回,！這位老師一下子就懵了，不知道該怎么辦才好,。孫校長得知情況后，馬上告訴他,，先放下手頭的活兒，趕緊回去,。至于請假手續(xù),，等處理完事情后再回來補,。學(xué)校還請旅行社為他訂好機票，到機場就能搭上航班,。另外，諸如老師們的子女升學(xué)入讀,、畢業(yè)求職等看似“份外”的事,，都積極幫助解決,。曹主任說,，這些看似小事，卻能給教師莫大的激勵,，從某種意義上說，感情留人比增加工資的吸引力更大。

在孫迎到的帶領(lǐng)下,，福田外語辦學(xué)5年，成績斐然,。中考成績20xx年首屆開門紅；20xx年,、20xx年再創(chuàng)新輝煌,，成為全區(qū)、全市的新力軍,；20xx年通過規(guī)范化督導(dǎo)評估，先后獲得深圳市辦學(xué)效益獎,、“陽光體育”先進學(xué)校、教育系統(tǒng)先進單位等獎勵,。

十佳校長事跡材料篇七

“建院8年來，最近連續(xù)5屆畢業(yè)生初次就業(yè)率平均在98％以上,，總體就業(yè)率平均為99．23％,。去年和今年，全球金融風(fēng)暴導(dǎo)致全國高校畢業(yè)生困難,，但深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院卻逆市飄紅，20xx年畢業(yè)生的初次就業(yè)簽約率已經(jīng)達到98．75％,，與往年持平?！睂W(xué)院分管招生就業(yè)工作的劉穎副院長告訴記者

作為今年唯一一個來自高校的十佳優(yōu)秀校長張基宏，就是這所學(xué)校的領(lǐng)航人,。從20xx年11月，學(xué)院被教育部批準(zhǔn)為“國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院”到20xx年成功申報廣東省級示范性高職院校,，現(xiàn)圓滿完成申報國家級骨干高職院校，在他帶領(lǐng)下的信息學(xué)院一步一個腳印,，走得快速而穩(wěn)健。

張基宏多年潛心學(xué)術(shù)研究,，先后主持了國家自然科學(xué)基金、廣東省自然科學(xué)基金,、廣東省科技計劃項目等14項。主持科研項目獲20xx年度深圳市科技創(chuàng)新獎1項,，廣東省科學(xué)技術(shù)獎勵二等獎1項。在國內(nèi)外權(quán)威核心期刊和ｉｃａｓｓｐ等著名國際會議上發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇,。曾當(dāng)選為第九屆“深圳市十大杰出青年”,。

任深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記,、院長后，面對深圳最年輕的高校,，他對辦學(xué)目標(biāo)進行了重新定位，確立了“突出信息技術(shù)特色,，辦好軟件示范學(xué)院，固本強基跨越發(fā)展”的辦學(xué)思想,，堅持面向市場定專業(yè)、面向崗位定課程,、面向?qū)W生定教法的職業(yè)教育觀、人才觀,，為深圳信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn),、建設(shè),、管理,、服務(wù)一線培養(yǎng)具有高素質(zhì)和高技能的專門人才,。

張基宏力行特色強校、質(zhì)量立校理念,，堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路,，推動學(xué)院跨越發(fā)展。

他提出高職院校不僅要提高教師技能,，而且要立足前沿,，加強教研、科研工作,，促進科研成果轉(zhuǎn)化,，提高服務(wù)社會能力,。在張基宏的主持和帶領(lǐng)下,，學(xué)院出臺了一系列科研管理制度，成立了創(chuàng)新團隊,，營造了良好的科研氛圍。

近3年,，全院教師教科研立項課題270項,，其中國家級9項,，省部級63項,，市級37項,，院級137項,，橫向24項，教學(xué)研究成果獲得國家教學(xué)成果二等獎1項,，省級教學(xué)成果獎一等獎2項、二等獎1項,；科研成果獲省科學(xué)技術(shù)二等獎1項，市科技進步獎一等獎1項,，學(xué)院教師獲專利數(shù)22個。學(xué)院先后組織49個項目參展了6屆中國國際高新技術(shù)成果交易會,，有13個項目（成交金額189萬元）與企業(yè)簽署轉(zhuǎn)讓協(xié)議,，進入應(yīng)用生產(chǎn),。學(xué)院教研科研成果豐碩，整體教研科研實力在全省同類院校中處于領(lǐng)先地位,。

在廣東省大力發(fā)展高職教育的新形勢下，突出培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院“有效”人才培養(yǎng)成效顯著,，社會認同度高,，畢業(yè)生“下得去、留得住,、用得上、干得好”素質(zhì)良好,，深受深圳市及珠三角地區(qū)用人單位的好評。

在人才培養(yǎng)方面,，他大力提倡“以賽促學(xué)、以考促教”,，鼓勵學(xué)生積極參加國際、國家,、省、市組織的技能競賽,，并取得豐碩成果。20xx年以來,，學(xué)生參加市級以上各類專業(yè)技能競賽52項，獲獎119個,，其中，國家級（全國性）獎項38個,，省級獎項69個，市級獎項12個,。有的獎項填補省內(nèi)空白，有的項目競賽水平在省內(nèi)具有絕對優(yōu)勢,。學(xué)院畢業(yè)生不僅就業(yè)率高，而且畢業(yè)生就業(yè)對口率,、穩(wěn)定率和起薪工資等就業(yè)質(zhì)量指標(biāo)也名列全省高職院校前列,，歷年畢業(yè)生總體就業(yè)率保持在98％以上，畢業(yè)生就業(yè)率始終名列全省同類院校前列,。

對教育事業(yè)的摯愛，成為張基宏人生的精神支柱,，他用心中的那份赤誠、那份執(zhí)著在神圣的講壇耕耘了十多個春秋,，譜寫了絢麗的人生華章。他兼任廣東省第十屆政協(xié)委員會委員,、市委候補委員、市委教育工委委員,，是國家教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，國家自然科學(xué)基金項目和國家精品課程評審專家,，權(quán)威期刊《電子學(xué)報》、《信號處理》學(xué)報和核心期刊《數(shù)據(jù)采集與處理》,、《深圳大學(xué)學(xué)報》編委，《深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》主編等職,。他先后獲得“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“南粵教壇新秀”,、“廣東省千、百,、十工程優(yōu)秀人才”、“深圳市優(yōu)秀青年科技人才”等榮譽稱號,。

十佳校長事跡材料篇八

xx年9月,，我?guī)е逃诸I(lǐng)導(dǎo)的重托和希望,，來到銀城街道中心小學(xué)負責(zé),。當(dāng)時校園里剛拆除了部分危房和圍墻,，欲建家屬樓而因故停止,，校園環(huán)境很不好，教學(xué)質(zhì)量不高,，只有400多名學(xué)生，幼兒班不足100人,，而且學(xué)生繼續(xù)流失，年輕教師紛紛要求外調(diào),，這一切都是影響學(xué)校發(fā)展等待我去解決的大問題。困難已擺在面前,，躲避不會有出路。我相信“功夫不負有心人”,，辦法總比困難多。用心謀事就會事隨人愿,，真抓實干定會帶來巨變。

提高教師素質(zhì)的前提是強化師德建設(shè),。為此，我組織全校教職工著重抓了“四項”工作,。一是明確提出“1345”師德標(biāo)準(zhǔn)?！?”就是要模范遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》；“3”是三愛,，即：愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生,；“4”是四樹，即：樹立學(xué)者,、師德,、師范、師表形象,；“5”是五承諾，即：不亂收費,、不歧視學(xué)困生、不加重學(xué)生負擔(dān),、不怠慢家長,、不體罰學(xué)生,。

二是積極開展以“愛與責(zé)任”為主題的系列師德教育活動，要求每位教師在活動中要做到四個一,，即讀一本師德建設(shè)書籍；記錄一個師德教育案例,；參加一次師德教育演講；與一位學(xué)困生結(jié)對子,。

三是開展樹品牌活動，優(yōu)化教育服務(wù),。按照縣教育局“四個一”目標(biāo),，把師德教育同創(chuàng)建教育品牌結(jié)合起來,，分解品牌目標(biāo)，圍繞教師、班主任,、學(xué)校干部等各個崗位，設(shè)計崗位品牌標(biāo)準(zhǔn),，鼓勵全校教職工在教書育人工作中創(chuàng)建自己的服務(wù)品牌。

四是大力開展優(yōu)秀師德典型宣傳活動,。大力宣傳教師身邊的典型事例，推薦表彰師德標(biāo)兵,，組織優(yōu)秀教師事跡報告會，大力弘揚教師美德,。積極鼓勵教職工參與教育改革與創(chuàng)新研討活動。

上述四項工作的開展凝聚了人心,，在全校形成了文明執(zhí)教的良好風(fēng)尚，在整個校園形成了師愛生,、生敬師的和諧氛圍?！八脑u兩考”中的教師考試成績優(yōu)異，家長評價良好,。

同時,，我們把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點,，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心,，充分利用教研活動組織教師進行理論學(xué)習(xí)。我們組織老師學(xué)習(xí)計算機操作,、教學(xué)課件的制作,、遠程教育設(shè)備的應(yīng)用,，開展專題研討、專題講座,、觀摩錄像、心得交流,，舉辦公開課、示范課,、匯報課,。讓“人人奉獻一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”的研討活動成為教師們的相互交流,、共同進步的舞臺；還積極派教師參加各種形勢的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，爭取機會聽專家的專題講座，參加聽課研討活動,，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。

一是苦口婆心籌措資金,，把硬件做強。協(xié)調(diào)周邊五個社區(qū)及辦事處黨委,，多方籌集資金100多萬元，拆除危房54間,、翻修房頂500平方米、新建圍墻xx米,、硬化路面xx平方米,，還安裝了取暖設(shè)備，建起了小博士樂園,，更換了鋁合金門窗等,，校園環(huán)境煥然一新。

二是重視養(yǎng)成教育,，把軟件做實,。豐富自主實踐活動,，建有“五隊兩社團”，分別是：文藝隊,、體操隊,、跳繩隊、鐵環(huán)隊,、乒乓球隊，紅領(lǐng)巾廣播和“雛鷹”手抄報社團,，豐富了校園生活，陶冶了學(xué)生情操,，學(xué)生特長得到發(fā)揮，多元智能得到開發(fā),。將理想與前途教育融于各項活動之中，把獎與懲有機結(jié)合,，使學(xué)生辨是非，明善惡,。每學(xué)期,，學(xué)校表彰的“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”“助人為樂標(biāo)兵”“體育尖子”“文娛骨干”“小小書畫家”“最大進步獎”等,，人數(shù)不計,，當(dāng)獎則獎,，使“爭優(yōu)創(chuàng)先”成為學(xué)生的共同活動。對違紀學(xué)生,，我們實現(xiàn)“班級教育”“團隊教育”聯(lián)動，逐步形成了“不良行為有人檢舉,，違規(guī)違紀有人管理，爭做好事比貢獻”的良好局面。

我們在積極抓好學(xué)校內(nèi)部管理的同時,，還認真處理好學(xué)校與家庭各之間的關(guān)系,。辦人民滿意教育不能盲目追隨家長的意愿，要讓家長懂得教育規(guī)律,，了解素質(zhì)教育，讓教師引領(lǐng)教育的主航線,。

我們把家長領(lǐng)進校園，讓家長了解學(xué)校,、了解老師；家長走進教室看看孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,，看看孩子的作業(yè)，和老師面對面,；舉辦素質(zhì)教育家長培訓(xùn),，講解家庭教育的誤區(qū),，告訴家長實施素質(zhì)教育應(yīng)該怎么配合，讓優(yōu)秀家長介紹家庭教育的方法,；我主持召開家長座談會，讓家長和校長面對面,；還公開了老師電話、校長電話,，設(shè)立意見箱,、發(fā)放調(diào)查問卷,，通過多種形勢的家校交流，拉近距離,，理順關(guān)系，充分調(diào)動家長的積極性,，真正使學(xué)生家長參與到了學(xué)校管理中來，形成校長,、老師、學(xué)生及家長“四位一體”的教育管理網(wǎng)絡(luò),，真正落實“3+1”管理模式。

經(jīng)過幾年的發(fā)展,，學(xué)校改善了環(huán)境，提高了質(zhì)量,，得到了認可，已有18個教學(xué)班,，1300多名學(xué)生,，真正樹立了中心小學(xué)的中心地位,。

十佳校長事跡材料篇九

廣巖初中坐落在壽縣最南端，是一所典型的農(nóng)村初中,，地理位置偏僻，人文環(huán)境落后,，但近幾年來，作為學(xué)校校長我?guī)ьI(lǐng)全校教職工齊心協(xié)力,，勤奮工作，開拓進取,，使學(xué)校各方面工作都取得了較好的成績，校容校貌發(fā)生了較大的變化,，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大群眾的高度贊揚。如今我校已成長為壽縣南部一所較有名氣的窗口學(xué)校,。

有人說，一位好校長就是一所好學(xué)校,，但我認為,，一群好教師才是一所好學(xué)校。教師是學(xué)校的主體,，是辦好一所學(xué)校的根本。所以從擔(dān)任校長的第一天起,，我就告誡自己，要以教師為本,，處處關(guān)愛他們，一切依靠他們,，力所能及的為他們謀幸福,，讓學(xué)校成為他們生活和工作的樂園,。

我時常告誡自己要把關(guān)愛送給教師,，把嚴格留給自己,。教師是學(xué)生的榜樣,，校長必須身先士卒，做教師的楷模,。因此我始終嚴格自律，從嚴要求自我,，工作踏踏實實，從不擺花架子,，從不計較個人得失。每學(xué)年的評優(yōu),，總把優(yōu)秀指標(biāo)讓給同志們；每天清晨我總是和值班同志同時起床,，在校園里巡視，到教室里檢查學(xué)生的晨讀情況,，找?guī)熒涣髡勑模私馇闆r,，幫助班主任處理班級事務(wù)，幫助老師們解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,；晚上一直工作到所有值班教師都下班，安排好住宿生就寢,，才回家休息,。春夏秋冬，風(fēng)風(fēng)雨雨,，從未特殊。

要當(dāng)好校長,，必須做教師的好朋友，知心兄弟,，生活中處處關(guān)心他們，體貼他們,。我經(jīng)常找教師談心，我的辦公室,，我的家里都成了教職工的談心室，教職工有什么心里話,，有什么難心事，都愿和我交流,。我也會盡心疏導(dǎo)他們，盡力幫助他們,。久而久之，學(xué)校形成一種和諧的氛圍,。可以說在我校,，教師與教師之間,，教師和校領(lǐng)導(dǎo)之間，領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)之間,，關(guān)系都十分和諧，每一位同志都牢記?。荷蒲酝?，善言廣中,，德澤同事，德澤廣中,。大家團結(jié)如一,，心無旁騖,，一心一意干自己的工作，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展,。同時我們也盡最大努力，改善教職工的辦公條件和生活條件,，這也更使他們覺得在這里工作，十分舒心,、開心。

要當(dāng)好校長,，還要為教師的發(fā)展提供好的平臺。教師的成功意味著我們學(xué)校教育的成功,，意味著我們學(xué)生的成才。我經(jīng)常鼓勵教師多看書,，多學(xué)習(xí)，多研討,，要求教師利用一切機會給自己充電。我也到處搜尋信息,，哪地方有教研活動，哪地方有學(xué)術(shù)交流,，哪地方有專家報告，哪地方有名師授課，知道后都安排學(xué)校一線教師前去參加學(xué)習(xí),。對于上級教育主管部門安排的教育教學(xué)教研方面的活動，我更是鼓勵教師踴躍參加,。教師的知識能力提高了，業(yè)務(wù)水平提升了,，受益的不僅是他自己，更是學(xué)校和學(xué)生,。有人說,，廣巖初中之所以搞得好,，是因為有一群水平高的教師,，這話不錯，我校的確有一批好教師,，他們不僅能力強，還十分敬業(yè),。有了這樣一批教師，學(xué)校何愁辦不好,？

作為校長，在日常的教育教學(xué)管理中,，要學(xué)會多用鼓勵，少用批評,。凡是人，都喜歡聽表揚的話,，既然這樣,，我們何不多表揚教師呢。我們學(xué)校，從大的方面講,，制定了學(xué)校教育教學(xué)工作獎勵細則，分為教學(xué)工作,、班主任工作、教研組長工作,、后勤工作幾大塊，同志們平時工作的點點滴滴,，我們都做好記錄，一學(xué)期一匯總,，并通過績效工資予以獎勵；從小的方面講,，教師某節(jié)課上的好,，某個教案有創(chuàng)意,，某班學(xué)生進步了，我都要在例會上加以表揚,。不僅是我個人，我還要求全體領(lǐng)導(dǎo)班子成員,，多發(fā)現(xiàn)教師身上的優(yōu)點、長處,，多表揚，激勵他們把優(yōu)點,、長處發(fā)揚光大。

我們經(jīng)常說要使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，在學(xué)校管理上,，我們也努力使教師由“要我教”變?yōu)椤拔乙獭?。我覺得只要真心關(guān)心教師,，真心為教師謀幸福，為教師未來的發(fā)展搭建平臺,，創(chuàng)造條件，一定會使廣大教師安于教學(xué),，樂于教學(xué)。正如我校一位青年教師說的：“在廣巖初中我不好意思不好好工作,。”是的,，如今在廣巖初中基本形成了這樣一種局面：人人爭著當(dāng)班主任，人人搶著多上課,。在這里，老師們幸福的生活著,，快樂的工作著。

有位心理學(xué)家說：現(xiàn)代學(xué)校成了兒童心靈的屠宰場,。這句話雖然說得夸張了，但也說出了現(xiàn)代學(xué)校的癥結(jié)所在,。由于在應(yīng)試教育的大背景下，學(xué)校過分強調(diào)分數(shù),，加班加點、題海戰(zhàn)術(shù),、分數(shù)排隊，各種輔導(dǎo)班,，搞得學(xué)生焦頭爛額,，學(xué)習(xí)成了他們最痛苦的事，于是厭學(xué),、逃學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò),，甚至自殺等等現(xiàn)象時有發(fā)生,。克服這些現(xiàn)象的根本辦法,，就是設(shè)法讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)校成為學(xué)生健康成長的樂園,。做到這一點，一切問題就會迎刃而解,。

首先要以“愛”為出發(fā)點。這一點幾乎所有教育家都反復(fù)強調(diào),，但在實際工作中，往往做得不盡人意,。在廣巖初中，我首先要求全體教職工做到四個字：“愛生如子”，也就是在從事一切教育活動時,，要感覺到我們面前的不是學(xué)生,，而是我們自己的孩子,。要走進孩子的心靈,，真真切切的全方位去關(guān)愛孩子，疼愛孩子,。生活上關(guān)懷他們,，學(xué)習(xí)上幫助他們,，心理上疏導(dǎo)他們。以一顆體貼入微的母親般的愛心,，對學(xué)生的一言一行，一舉一動保持敏感性,。當(dāng)學(xué)生處于困境時,，能及時伸出援助之手,。一句熱情中肯的評語、一次誠心的交談,、一個會心的微笑，往往起到意想不到的效果,。教師應(yīng)該是善于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的“人師”，而不是偏重于傳授知識的“經(jīng)師”,。“親其師,，信其道”。教學(xué)過程不僅僅是傳授知識的過程,，還是師生之間思想、情感,、興趣,、愛好等心理活動雙向交流的過程,，教師無小節(jié),，處處皆育人,。關(guān)愛學(xué)生,，給學(xué)生以博大的人文關(guān)懷，不偏激,、不歧視、不情緒化,，言行一致，表里如一,，情真意切,，做學(xué)生的良師益友，以對學(xué)生未來負責(zé)的高度,，指導(dǎo)好學(xué)生的現(xiàn)在，設(shè)計好學(xué)生的未來,。因為我們做到了這一點，所以我們對學(xué)生的管理得心應(yīng)手,、游刃有余。

有愛還不夠,，還必須激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件快樂的事,。這就要求我們教師改變教學(xué)方法,，增強課堂教學(xué)的魅力,。廣巖初中的口號是：“人人參與，個個展示,，嘗試成功，感受快樂,，激活思維,，釋放潛能，自主學(xué)習(xí),，個性發(fā)展,。”我告訴教師,，一堂課是否成功，不看老師講得多精彩,，而看學(xué)生學(xué)得是否主動，看學(xué)生在課堂上是否充分表現(xiàn)了,，表達了，表演了,。課堂的最高境界是，“每個學(xué)生的心靈都被打動,、感動,、激動”,。學(xué)校的老師都知道我的兩句話：“變師為生,，變教為學(xué)”。為了督促教師形成這樣的教學(xué)理念,，我保證自己每學(xué)期必須聽完所有教師的課，課后必須和老師交流,。如今在廣巖初中，學(xué)生愛聽課了,，愛作業(yè)了，愛思考了，校園里到處可見,，師生三三兩兩圍在一起，討論問題,，交流思想，切磋技藝,，大家談笑風(fēng)生，其樂無窮,。

學(xué)校管理千頭萬緒,，各種理論層出不窮,。但我認為只要能做到“教師樂教，學(xué)生樂學(xué)”,，一切問題都解決了。廣巖初中正朝著這個目標(biāo)努力,，并取得了較為突出的成績,。近年來在全縣乃至全市教育教學(xué)督導(dǎo)檢查中，我們都代表炎劉鎮(zhèn)和壽縣接受檢查,，多次受到市、縣領(lǐng)導(dǎo)的高度評價,。在全縣校園文化節(jié)和運動會上，我校學(xué)生均取得了優(yōu)異的成績,。每年中職招生我們都超額完成了教育局下達的指標(biāo)。在中考中,，我們更是成績斐然。每年中考各科人均分在全縣農(nóng)村初中中都是名列前茅,，省級示范高中錄取人數(shù)逐年攀升，連續(xù)幾年省重點定向分數(shù)居全縣首位。校容校貌煥然一新,，學(xué)生人數(shù)穩(wěn)中有升，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和社會廣泛好評,。學(xué)校先后獲得“壽縣一類初中”、“壽縣精神文明先進單位”,、“壽縣花園式學(xué)校”“壽縣優(yōu)質(zhì)生源基地”,、“六安市‘控流’工作先進單位”、“安徽省‘兩基’先進單位”等榮譽稱號,，我個人也獲得縣先進工作者、模范教師,、優(yōu)秀校長等榮譽。xxxx年壽州報記者受壽縣教育局領(lǐng)導(dǎo)委托,，到我校進行深入走訪和細致考察，將我校的辦學(xué)經(jīng)驗總結(jié)為“廣巖現(xiàn)象”,，并在《壽州報》和《壽縣教育網(wǎng)》上進行了專題報道,，使我們倍受鼓舞,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索,。”雖然在過去的教育教學(xué)中,，我取得了一點成績，積累了一點經(jīng)驗,，但必須保持清醒的頭腦，應(yīng)該充分認識到,，今后的道路還很長，困難還很多，不能有半點的驕傲和自滿情緒,。不過我深信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，有社會各界的傾力相助，有廣大教職工的全力拼搏,，我們一定會取得更大更好的成績。

十佳校長事跡材料篇十

“從事教育工作二十多年,，深知教師的甘苦,。粉筆染白了鬢發(fā),，鈴聲送走了青春。作為教育工作者,，不管如何艱難困苦，只要一走進教室,，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉,，我就會認真而又執(zhí)著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘?！边@是邱世和執(zhí)教23年的深切感言,。

邱世和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學(xué)畢業(yè)分配到寶安中學(xué)任教,，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區(qū)兩所重點中學(xué)（寶中,、寶高）的.創(chuàng)建。連續(xù)執(zhí)教16屆高三畢業(yè)班,，所教班級的高考化學(xué)成績始終名列寶安第一。

邱世和的愛心不僅體現(xiàn)在教學(xué)上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教,，關(guān)懷入微，甚至連學(xué)生家里有了喪事,，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理,。邱世和家庭經(jīng)濟并不寬裕，七年來,，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北,、江西三位貧困地區(qū)的學(xué)生。

作為學(xué)校的管理者,，他十分關(guān)心青年教師的成長。在將各種教育理論,、教學(xué)經(jīng)驗與自己多年實踐進行融合之后，摸索了一套先進的教學(xué)方法,，用以指導(dǎo)組內(nèi)的青年教師和結(jié)對徒弟。這種教法的實施,，取得了突出教學(xué)效果，他培養(yǎng)的學(xué)生基礎(chǔ)扎實,，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎,。他本人也先后被評為“全國優(yōu)秀教師”,、“全國師德先進個人”及寶安區(qū)“首屆勞動模范”,、“深圳市學(xué)科帶頭人”,、“寶安區(qū)首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”,、“深圳市先進教育工作者”稱號,。

邱世和治校有三個特點。一個是理念先進,，一個是富有創(chuàng)新精神，一個是身體力行,。邱世和提出的“寬基礎(chǔ)，強素質(zhì),，可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，對教育教學(xué)起到了引領(lǐng)作用,，對學(xué)校個性拓展課程建設(shè)起到了促進作用,。邱世和提出的“教師發(fā)展是學(xué)校質(zhì)量重要組成部分”的觀點對學(xué)校積極開展校本研修具有重要的指導(dǎo)意義,。在學(xué)校具體工作如陽光體育運動、藝術(shù)教育,、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著邱世和校長創(chuàng)新的光芒,。邱世和長期保持平易近人的本色，對工作耐心細致,，身體力行。他的品格和能力成為學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要推力。

在邱世和看來,，師德包括三個層次：首先專業(yè)情誼是師德的基石,。當(dāng)中包括專業(yè)理想、情操和性向,；其次專業(yè)素養(yǎng)是師德的核心,。作為一名教師要學(xué)會認真,、學(xué)會研究、學(xué)會學(xué)習(xí),；再次是要培養(yǎng)和享受職業(yè)幸福。在邱世和看來,，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。