時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進度表進度表篇1

一,、學(xué)生基本情景

本學(xué)期本人所任教的是六年級（3）,、（4）兩個班的數(shù)學(xué),，共有學(xué)生99人,。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多,，可從一年級一向到六年級，都是自我?guī)н^來的,，所以對學(xué)生的情景了解比較充足,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進取性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了必須的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有必須的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事。在課堂上大部分學(xué)生能進取主動地參與學(xué)習(xí)過程,，具有必須的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與人合作等一般本事,，在小組合作中,，同學(xué)之間會交流合作,，但自主探討本事不高。但也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要教師督促并輔導(dǎo),。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的本事較差,，只能掌握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措,。本學(xué)期重點還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入學(xué)習(xí)的動態(tài),。

二,、教材資料

這一冊教材包括下頭一些資料：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,，比，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料,；而兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，則讓學(xué)生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、比,、百分?jǐn)?shù)四個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事,。比的知識是在學(xué)習(xí)了除法,、分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的，比在生活中有著廣泛應(yīng)用,，同時是后面學(xué)習(xí)圓周率,、百分?jǐn)?shù)、比例等知識的基礎(chǔ),。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。

在圖形與幾何方面,，教材安排了位置與方向,、圓兩個單元。經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用方向和距離表示位置；經(jīng)過曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法、比,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題和解決問題的本事。

在數(shù)學(xué)思想方面，教材除了結(jié)合分?jǐn)?shù)的乘法和除法,、比,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，讓學(xué)生體會、理解和掌握歸納法,、類比法,、演繹推理思想、轉(zhuǎn)化思想,、數(shù)形結(jié)合思想,、統(tǒng)計思想等思想方法外，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、推理等活動,，理解和掌握數(shù)形結(jié)合思想,、歸納法、演繹推理思想,、極限思想,，體會運用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,，發(fā)展學(xué)生的“四能”,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,，解決有關(guān)的實際問題,。

5.能用方向和距離表示位置，初步體會坐標(biāo)的思想,。

6.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

7.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

9.體會解決問題策略的多樣性及運用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1.分?jǐn)?shù)乘法和除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料,。

2.促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展，初步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和解決問題的方法,。

教學(xué)難點：

1.理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,；

2.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法,、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，會靈活解決問題。

3.經(jīng)過數(shù)與形結(jié)合來分析思考問題,，從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,，體會極限思想。

五,、教具學(xué)具準(zhǔn)備

多圓形紙板,、圓規(guī)、說明圓面積計算公式用的工具,、媒體課件,、投影儀

六、教學(xué)措施

1.充分利用多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ),。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,，供給充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，做到課堂上能深入淺出進行教學(xué)；加強操作,、直觀的教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念，

4.平時的練習(xí)和作業(yè)有針對性,，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教,。

5.抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān),。

6.借助線段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫忙學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,，提高分析和解題本事。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問題,，化難為易,。

7.多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動態(tài),；對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，抓好班級學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

8.充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心,。

9.加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

七,、后20%學(xué)生幫扶措施

班級中后20%學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，對學(xué)習(xí)失去信心,，上課注意力不夠集中,，理解本事不強，學(xué)習(xí)興趣不濃,，完成作業(yè)的速度慢,，作業(yè)質(zhì)量不高。有幾位后進生父母忙于生計無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),，造成學(xué)生貪玩,、懶散、好動,、不好好學(xué)習(xí),。有幾位后進生跟著爺爺、奶奶生活,，由于爺爺,、奶奶年齡偏大，識字不多,，無法督促孩子的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

根據(jù)上述分析,，制定以下轉(zhuǎn)化后進生的措施：

1.多做學(xué)生的思想工作,，注重細(xì)節(jié)，從小事做起,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2.制訂合乎學(xué)生實際情景的輔導(dǎo)計劃,，按計劃安排輔導(dǎo)作息。

3.針對學(xué)生的個別差異,，抓好知識構(gòu)建,、本事訓(xùn)練的輔導(dǎo)。

4.幫忙學(xué)生補習(xí)遺缺知識和本事,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5.采用科學(xué)合理的評價語言,，激勵學(xué)生感受成功,，獲得學(xué)習(xí)的自信。

6.建立輔導(dǎo)合作小組,，做好輔導(dǎo)工作,。

7.多與家長溝通聯(lián)系，共同教育好后學(xué)生,。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進度表進度表篇2

一、學(xué)情分析：

二,、教材分析：

本冊教材包括以下幾個部分：

1,、數(shù)與代數(shù)數(shù)的認(rèn)識——認(rèn)識百分?jǐn)?shù);數(shù)的運算---分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運算,、解決問題的策略;式與方程——方程;比和比例——認(rèn)識比。

2,、空間與圖形——長方體與正方體,。

3、統(tǒng)計與概率——可能性,。

4,、實踐與綜合應(yīng)用——表面積的變化;大樹有多高;算出他們的普及率。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生學(xué)會運用等式的性質(zhì)解方程,，同時會列方程解決相應(yīng)的實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程,，積累經(jīng)驗,，發(fā)展抽象本事和符號感。

2.經(jīng)過學(xué)生的操作,、觀察,，認(rèn)識長方體、正方體的特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積,、容積單位和體積單位的進率,，進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，聯(lián)系生活實際解決問題，增強空間觀念,，發(fā)展數(shù)學(xué)思考,。

3.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，運用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實際問題,，學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除認(rèn)識倒數(shù)，以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運算,，體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)知識和方法的運用價值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4.使學(xué)生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱,，學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關(guān)比的實際問題(按比例分配),。進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)觀察、比較,、抽象,、概括以及合情推理的本事。

5.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實際問題,，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實際問題中的價值,，獲得成功體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心,。

6.初步學(xué)會用替換(置換),、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題思路,，并有效地解決問題,，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理本事,。

7.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,，能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不斷發(fā)展和增強數(shù)感,。

8.在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義,，學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫,，并運用百分?jǐn)?shù)的知識實際問題,。

9、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂中對學(xué)生開展環(huán)境教育,，使學(xué)生認(rèn)識保護環(huán)境的重要性,，明白保護環(huán)境關(guān)系到我們國家的生存,，人類的發(fā)展，,，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,，掌握環(huán)保的簡單知識，從小樹立良好的環(huán)保意識,、資源意識

四,、具體措施：

1、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生,，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)信心,。

2,、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖,，注意與教師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效、易懂教學(xué)策略,，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。

3、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具,、學(xué)具。

4,、加強計算教學(xué),，計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也經(jīng)過相應(yīng)的練習(xí),，幫忙學(xué)生構(gòu)成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對資料進行有機的整合,，提高解決實際問題的本事。

5,、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情景,，促使其提高成績,，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心,。

6、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進度表進度表篇3

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

(一)總體目標(biāo)

經(jīng)過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠：

獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗)以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;

初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識;

體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價值,，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐本事，在情感態(tài)度和一般本事方面都能得到充分發(fā)展,。

具體闡述如下：

知識與技能

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程,，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù),、作出決策和預(yù)測的過程,，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題,。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維,。富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識,，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維,。經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。經(jīng)歷觀察,、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程,，發(fā)展合情推理本事和初步的演繹推理本事,，能有條理地、清晰地闡述自我的觀點,。

解決問題

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。構(gòu)成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性,，發(fā)展實踐本事與創(chuàng)新精神,。學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。初步構(gòu)成評價與反思的意識,。

情感與態(tài)度

能進取參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲,。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志，建立自信心,。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。構(gòu)成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。

以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機整體,，對人的發(fā)展具有十分重要的作用,，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實現(xiàn)的。其中,，數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí),，同時,，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提。

(二)學(xué)段目標(biāo)

知識與技能

經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)及簡單數(shù)量關(guān)系的過程,，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù),，了解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù),、負(fù)數(shù)的意義,，掌握必要的運算(包括估算)技能;探索給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡單的數(shù)量關(guān)系，會解簡單的方程,。

經(jīng)歷探索物體與圖形的形狀,、大小、運動和位置關(guān)系的過程,，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對簡單圖形進行變換，能初步確定物體的位置,，發(fā)展測量(包括估測),、識圖、作圖等技能,。

經(jīng)歷收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能;體驗事件發(fā)生的等可能性,、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷從具體情境中抽象出符號的過程,，認(rèn)識有理數(shù)、實數(shù),、代數(shù)式,、方程、不等式,、函數(shù);掌握必要的運算(包括估算)技能;探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，并能運用代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)等進行描述。

經(jīng)歷探索物體與圖形的基本性質(zhì),、變換,、位置關(guān)系的過程，掌握三角形,、四邊形,、圓的基本性質(zhì)以及平移、旋轉(zhuǎn),、軸對稱,、相似等的基本性質(zhì)，初步認(rèn)識投影與視圖,，掌握基本的識圖,、作圖等技能;體會證明的必要性,，能證明三角形和四邊形的基本性質(zhì)，掌握基本的推理技能,。

從事收集,、描述、分析數(shù)據(jù),，作出確定并進行交流的活動,，感受抽樣的必要性，體會用樣本估計總體的思想,，掌握必要的數(shù)據(jù)處理技能;進一步豐富對概率的認(rèn)識,，明白頻率與概率的關(guān)系，會計算一些事件發(fā)生的概率

能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。在對簡單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。在教師的幫忙下，初步學(xué)會選擇有用信息進行簡單的歸納與類比,。

在解決問題過程中,，能進行簡單的、有條理的思考,。能對現(xiàn)實生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù)、字母和圖表描述并解決現(xiàn)實世界中的簡單問題,。在探索物體的位置關(guān)系、圖形的特征,、圖形的變換以及設(shè)計圖案的過程中,，進一步發(fā)展空間觀念。

能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息,，進行歸納、類比與猜測,，發(fā)展初步的合情推理本事,。

在解決問題過程中，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。能對具體情境中較大的數(shù)字信息作出合理的解釋和推斷，能用代數(shù)式、方程,、不等式,、函數(shù)刻畫事物間的相互關(guān)系。

在探索圖形的性質(zhì),、圖形的變換以及平面圖形與空間幾何體的相互轉(zhuǎn)換等活動過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺,。

能收集,、選擇、處理數(shù)學(xué)信息,，并作出合理的推斷或大膽的猜測,。能用實例對一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗，從而增加猜想的可信程度或推翻猜想,。

體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理本事。解決問題,。能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題。

了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法,。有與同伴合作解決問題的體驗,。初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,。能探索出解決問題的有效方法,，并試圖尋找其他方法。能借助計算器解決問題,。在解決問題的活動中,，初步學(xué)會與他人合作。能表達(dá)解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

具有回顧與分析解決問題過程的意識。能結(jié)合具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。

嘗試從不一樣角度尋求解決問題的方法,，并能有效地解決問題，嘗試評價不一樣方法之間的差異,。

體會在解決問題的過程中與他人合作的重要性,。能用文字、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問題的過程,，并解釋結(jié)果的合理性,。經(jīng)過對解決問題過程的反思,，獲得解決問題的經(jīng)驗。情感與態(tài)度在他人的鼓勵與幫忙下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠進取參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動,。在他人的鼓勵與幫忙下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。了解能夠用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正,。對周圍環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物具有好奇心,，能夠主動參與教師組織的數(shù)學(xué)活動。在他人的鼓勵與引導(dǎo)下,，能進取地克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自我得到的結(jié)果正確與否有必須的把握,，相信自我在學(xué)習(xí)中能夠取得不斷的提高,。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題能夠借助數(shù)學(xué)方法來解,，并能夠借助數(shù)學(xué)語言來表述和交流,。

經(jīng)過觀察、操作,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,，體驗數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,。

對不懂的地方或不一樣的觀點有提出疑問的意識,，并愿意對數(shù)學(xué)問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息,，愿意談?wù)撃承?shù)學(xué)話題,，能夠在數(shù)學(xué)活動中發(fā)揮進取作用。

敢于應(yīng)對數(shù)學(xué)活動中的困難,，并有獨立克服困難和運用知識解決問題的成功體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

體驗數(shù),、符號和圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認(rèn)識到數(shù)學(xué)是解決實際問題和進行交流的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會提高和發(fā)展人類理性精神的作用,。

認(rèn)識經(jīng)過觀察,、實驗、歸納,、類比,、推斷能夠獲得數(shù)學(xué)猜想，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索性和創(chuàng)造性,，感受證明的必要性,、證明過程的嚴(yán)謹(jǐn)性以及結(jié)論的確定性。

在獨立思考的基礎(chǔ)上,，進取參與對數(shù)學(xué)問題的討論,，敢于發(fā)表自我的觀點，并尊重與理解他人的見解;能從交流中獲益,。

二,、全冊教學(xué)要求

1、加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題,。

2、理解比的意義及其除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，體會化簡比。運用比的意義,，解決按照比進行分配的實際問題,。

3、認(rèn)識直徑,、半徑的關(guān)系,，體會圓的特征，會用圓規(guī)畫圓。

4,、在學(xué)習(xí)中學(xué)生將經(jīng)過觀察,、操作、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，發(fā)展空間觀念,。

5、在學(xué)習(xí)中學(xué)生將正確辨認(rèn)不一樣方向,，從不一樣的面觀察到的立體圖形,。

6、在學(xué)習(xí)中學(xué)生將經(jīng)過投球游戲,，兩城市降水量等實例,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點,。

7,、綜合運用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。

三,、全冊教材分析

(一)數(shù)與代數(shù)

1,、第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”，在這個單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將在具體情境中加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解,，能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題。

2,、第四單元“比的認(rèn)識”,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程。理解比的意義及其除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系,，體會化簡比。運用比的意義,，解決按照比進行分配的實際問題,。

(二)空間與圖形

1、第一單元“圓”在學(xué)習(xí)中學(xué)生將結(jié)合實際,，認(rèn)識直徑,、半徑的關(guān)系，體會圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,。

2、第三單元,，“圖形的變換”,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生將經(jīng)過觀察、操作,、想象能有條理表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,，發(fā)展空間觀念。

3、第六單元,，“觀察物體”，在學(xué)習(xí)中學(xué)生將正確辨認(rèn)不一樣方向,，從不一樣的面觀察到的立體圖形,。

(三)統(tǒng)計與概率

在學(xué)習(xí)中學(xué)生將經(jīng)過投球游戲，兩城市降水量等實例,，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點。

(四)綜合應(yīng)用

本冊教材安排專題性的生活,，即“數(shù)學(xué)與體育”,，“生活中的數(shù)”，綜合運用所學(xué)知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題,。

(五)整理與復(fù)習(xí)

教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中不單純讓學(xué)生做題，每個單元對所學(xué)資料的整理,，提出數(shù)學(xué)問題,，以嘗試解答一些聯(lián)系題目。

四,、全冊教學(xué)重點,、難點

重點：1、圓的特征,，圓的對稱性的認(rèn)識,，探索圓周率的意義以及圓周長的計算方法。

2,、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用,，解決實際問題。

3,、比的認(rèn)識,，比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念，比的意義,。

難點：1,、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用，解決實際問題,。

2,、利用比的意義解決實際問題。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進度表進度表篇4

一,、學(xué)情分析

六年級共有學(xué)生25人,，班級數(shù)學(xué)成績欠佳，在升級考試中還需努力。從上學(xué)期五年級的期末考試情景看,，存在必須的兩極分化現(xiàn)象,，后進生人數(shù)不少;有相當(dāng)一部分男同學(xué)學(xué)習(xí)自覺性差，不能及時完成作業(yè),，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必須困難,。所以在新的學(xué)期里，在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率.

二,、教材分析

本冊教材對于教學(xué)資料的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)貼合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風(fēng)格與特點,。本冊教材仍然具有資料豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點,。同時,，由于教學(xué)資料的不一樣，本冊教材還具有下頭幾個明顯的特點,。

1.改善分?jǐn)?shù)乘,、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。

2.改善百分?jǐn)?shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學(xué)生學(xué)習(xí)本事和應(yīng)用意識的培養(yǎng)。

3.供給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料,，注重動手實踐與自主探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,，逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本事和解決問題的本事,。

6.情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

本冊教材包括下頭一些資料：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事,。分?jǐn)?shù)四則運算本事是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握,。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事。

三,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5.明白圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察、分析及推理的本事,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、主要教學(xué)措施

1,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交流互動,，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

2、精心備課,，撰寫教案,，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材,，根據(jù)本班學(xué)生情景主講,、自評;進取利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材講課，課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自我執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的'閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,，創(chuàng)造精神。

學(xué)生在觀察,、操作,、討論、交流,、猜測,、歸納、分析和整理的過程中,，提倡自主性,。學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者,、指導(dǎo)者與參與者,。這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究。突出過程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果,，更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,。

4,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些提高，具備了什么本事,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進學(xué)生的發(fā)展,。

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進度表進度表篇5

兩個月的暑假已經(jīng)結(jié)束,，此刻又回到工作崗位上。這個學(xué)期依然是擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)任務(wù)計劃如下：

一,、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐本事,。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

二,、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.明白圓是軸對稱圖形,，進一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三,、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。

四、教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

五、班級情景分析：

1．基本情景：本班共計23人,，其中男生12人,，__11人。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能進取主動地參與學(xué)習(xí)過程,，實行分工合作，各盡其責(zé),。能充分動口,、動手、動腦,，主動收集,、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自我的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學(xué)法,，大膽實踐,，并能自評,、自檢和自改,。

3．學(xué)困生情景：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難，異常對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題,。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高,。

六,、教學(xué)改革措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、構(gòu)成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一齊擺擺,、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。

3、增強數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

七,、后進生轉(zhuǎn)化措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學(xué)的方法教育后進生。

2,、對后進生多寬容,，少責(zé)備。要做到“三心”：誠心,、愛心,、耐心。

3,、重視與家庭的聯(lián)系,。

八、教學(xué)進度：

一單元：位置...........2課時

二單元：分?jǐn)?shù)乘法

1,、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時

2,、解決問題..............4課時

3、倒數(shù)的認(rèn)識...........1課時

4,、整理和復(fù)習(xí)...........1課時

三單元：分?jǐn)?shù)除法

1,、分?jǐn)?shù)除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3,、比和比的應(yīng)用.......4課時

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

四單元：圓

1、認(rèn)識圓...........2課時

2,、圓的周長........3課時

3,、圓的面積........3課時

4、整理和復(fù)習(xí).....1課時

五單元：百分?jǐn)?shù)

1,、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時

2,、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時

3、用百分?jǐn)?shù)解決問題...............9課時

4,、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1,、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學(xué)廣角..............1課時

八單元：總復(fù)習(xí)..............4課時

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進度表進度表篇6

一,、本班學(xué)生情景分析：

六年級共有51人,，其中優(yōu)生20人，中等生20人,，后進生11人這兩個班級從總體上看,，成績較差的學(xué)生占的比重較大：體此刻優(yōu)生不夠尖,，后進生的基礎(chǔ)太差，連簡單的也不會做,，并且有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大,。

二,、學(xué)習(xí)資料：

這一冊教材包括位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

三、教學(xué)目標(biāo),；

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，會進行簡單的四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練的進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

四、教學(xué)重難點：

經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的餓魅力,。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步構(gòu)成觀察，分析及推理的本事,。

五,、教學(xué)方法及措施：

1、改革課堂教學(xué),，堅持開放式課堂教學(xué)模式,，充分調(diào)動學(xué)生的進取性，讓學(xué)生自我動口,、動腦,、動手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立解決問題的本事,。

2,、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生本事,。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，經(jīng)過學(xué)生操作觀察演示,，實驗的方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新本事和自主學(xué)習(xí)本事。

3,、教學(xué)中對學(xué)生進行思想教育,。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué)，注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,，注重邏輯教學(xué),，讓學(xué)生多實際操作。

4,、采用少講多練的方法,，以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,，抓住教材中的難點和疑點，由易到難,，由淺到深,，循循善誘地講解，適當(dāng)拓寬加深,，對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改（根據(jù)不一樣層次的學(xué)生布置不一樣層次的作業(yè)和練習(xí)）,。

5、認(rèn)真做后進生的轉(zhuǎn)化工作,。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時,，把工作重點放在學(xué)生如何會學(xué),，且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，要求學(xué)生學(xué)會知識不僅僅知其然且知其所以然。

6,、加強自身的學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)本事。聯(lián)系生活實際,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,，應(yīng)用于生活，從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

7,、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作,。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,，到達(dá)手拉手同提高的目的。黃夢琪——劉治國付雪蓮——楊興榮程舒淇——趙秀月付中琪——劉建華鄭倩格——肖紫夢袁夢嬌——劉寧王興春——王虎

8,、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作,，以自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng),，虛心向同事學(xué)習(xí),，同時爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng),。

六,、教學(xué)檢測及評價

1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學(xué)生前一天的知識進行鞏固,。

2,、經(jīng)過學(xué)生每一天的作業(yè)，對學(xué)生的掌握情景進行檢測,，對自我出現(xiàn)的難題進行分析和解決,。

3,、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進行有效地單元檢測和評價。

4,、每月末有針對性的對學(xué)生進行分層檢驗及評價,。

5、對學(xué)生進行階段性檢測和評價,，讓學(xué)生進行及時反思和改正,。

6、以平時評價為主,，以期中評價為輔,；

7、以綜合性評價為主,，以單項測試評價為輔,。

七、教學(xué)時間安排

（略）

六年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃進度表進度表篇7

一,、指導(dǎo)思想：

以國家《新課標(biāo)》為教學(xué)指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生本事為指南，經(jīng)過數(shù)學(xué)教學(xué),，使學(xué)生理解掌握知識,，并構(gòu)成本事，全面促進學(xué)生素質(zhì)的提高,。

二,、基本情景：

我班供有學(xué)生42人，其中男生21人,，__21人,，大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，思維缺乏靈活性,，還怕吃苦,，學(xué)習(xí)興趣不高。所以,，本學(xué)期教學(xué)重點是轉(zhuǎn)變他們的教學(xué)觀念,，提高學(xué)些興趣，克服學(xué)習(xí)上的惡習(xí),，力爭期末成績有所起色,。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下頭一些資料：位置,，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法，圓,，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點教學(xué)資料。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題的本事,。分?jǐn)?shù)四則運算本事是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實掌握。百分?jǐn)?shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題,，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置,；經(jīng)過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事。

四,、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5,、明白圓是軸對稱圖形，進一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。

7,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示

8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

五、教學(xué)重點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)。

教學(xué)難點：分?jǐn)?shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

六、教學(xué)方法措施：

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、構(gòu)成的過程，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn),。

2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一齊擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。

3,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識,。

4,、培養(yǎng)后進生的自信心。僅有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點,。要用科學(xué)的方法教育后進生,。

5、對后進生多寬容,，少責(zé)備,。要做到“三心”：誠心、愛心,、耐心,。