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人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇一

教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。

在數(shù)與代數(shù)方面：教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面：教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置；通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在統(tǒng)計(jì)方面：教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面：教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

本學(xué)年所任教的六班共有學(xué)生57人,。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，空間觀念較強(qiáng),，上課時都能積極思考，主動,、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí),。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,，上課時不肯積極思考，學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),，空間觀念不夠強(qiáng),。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看，學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,，后進(jìn)生的面還是比較大,。針對這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,，還要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

1．能在方格紙上用數(shù)對表示位置

,，初步體會坐標(biāo)思想,。

2．理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3．理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

4.理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

5．掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計(jì)算圓的周長與面積。

6．知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

7．使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。123

8．提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9．體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11．結(jié)合教材內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1．創(chuàng)設(shè)愉悅的

教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2．提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

3．課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

5．學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6．教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7．利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

9．體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

10．教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

1．教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，教師并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,，通過分層目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”,，學(xué)困生“吃得了”,，快者快

學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提高。

2．在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,，讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平,。

3．對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視，多鼓勵,；不粗暴,，多寬容。耐心細(xì)致地幫助,，上課時多注意,，下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求,。

4．鼓勵學(xué)生在家長的支持下,，另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

1．在認(rèn)真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上，與同年級老師交換聽課,，及時反思,，真正領(lǐng)會教材設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力,。轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),，變多講多練,，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動,、生生互動,，從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益,。

2．不增減課程和課時,，不提高要求，不購買其他復(fù)習(xí)資料,，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,。

3．通過教學(xué),，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇二

（1）重點(diǎn)：

①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。

②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。

③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

（2）難點(diǎn)：

①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用,。

③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

（3）關(guān)鍵：

①運(yùn)用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺,、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題,，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答,。

②充分利用電教媒體，通過演示,，學(xué)生實(shí)驗(yàn),，操作，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，合作交流，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。

③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納、整理工作,，確實(shí)做到精講多練,，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

（1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材,，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆,；對于應(yīng)用題，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力。

（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實(shí)物觀察,，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積、體積及圓錐的體積,。

（4）統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

（5）復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋,，注意面向全體,，因材施教,，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

1,、結(jié)合“自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)”,，組織學(xué)生分小組實(shí)際操作,，獲取數(shù)據(jù)，增強(qiáng)知識的應(yīng)用能力,。

2,、繼續(xù)進(jìn)行“奧數(shù)”教學(xué)。

十,、教研專題

優(yōu)化練習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量

1、根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí),。

2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí),，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識。

3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí),。

第（一）單元內(nèi)容：負(fù)數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)：會讀寫負(fù)數(shù)，比較負(fù)數(shù)的大小

教學(xué)難點(diǎn)：比較負(fù)數(shù)的大小

教學(xué)措施：

1,、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義。

2,、初步建立數(shù)軸的模型,，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

第（二）單元內(nèi)容：比例

教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷,，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力,。

第（三）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱,、圓錐的特征及體積的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,，體積和圓錐體積的計(jì)算及有關(guān)的綜合性問題。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實(shí)物觀察,，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積。

第（四）單元內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表

教學(xué)難點(diǎn)：通過統(tǒng)計(jì)表回答問題

教學(xué)措施：讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體,；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

第（五）單元內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)：會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)措施：

1,、借助教具,、事物操作和畫草圖方式進(jìn)行“說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程,。

2,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式,。

第（六）單元內(nèi)容：整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

周次內(nèi)容一比例的意義和基本性質(zhì)

二正比例和反比例的意義,、比例的應(yīng)用

三比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、圓柱

四圓柱,、圓錐

五球、整理和復(fù)習(xí)、統(tǒng)計(jì)表

六統(tǒng)計(jì)圖七數(shù)和數(shù)的運(yùn)算

八數(shù)和數(shù)的運(yùn)算,、代數(shù)初步知識

九應(yīng)用題十應(yīng)用題,、量的計(jì)量

十一幾何初步知識

十二簡單的統(tǒng)計(jì)

十三綜合復(fù)習(xí)

十四綜合復(fù)習(xí)

十五綜合復(fù)習(xí)

十六考試

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇三

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)六年級上冊第62～64頁的內(nèi)容。

1,、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生通過觀察,，動手操作認(rèn)識圓的周長，通過小組合作測量圓周長和直徑,，探索出圓周率,、推導(dǎo)出圓的周長計(jì)算公式等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、猜想,、驗(yàn)證，分析,、抽象,、概括、動手操作的能力和解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

2,、過程與方法目標(biāo)：通過摸一摸，動手操作,，猜想驗(yàn)證等方法使學(xué)生親歷整個探尋知識的過程,，從而掌握圓周長計(jì)算的由來和相關(guān)知識。

3,、情感態(tài)度與價值觀：通過介紹我國古代數(shù)學(xué)家祖沖之在圓周率方面的偉大成就,，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，激發(fā)民族自豪感,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神以及團(tuán)結(jié)合作精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：理解圓周率的意義，總結(jié)出圓周長計(jì)算公式,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解圓周率的意義,。

課件 圓規(guī) 三角板 圓形物體 繩子 直尺 表格

本文導(dǎo)航 1、首頁2,、教學(xué)過程3,、理解鞏固4、板書設(shè)計(jì)

1,、出示情景

師：(課件出示祝爾康廣場的圓形噴池)

這是哪?昨天我在廣場聽到兩位叔叔在商量事情;元旦快到了,，他們想給噴泉的一周圍上彩燈，其中一位叔叔問：那我該買多長的彩燈呢?你能幫幫他嗎?要算出什么就可以了?(圓的周長)

2,、這節(jié)課我們就來探究圓的周長的相關(guān)知識,。(板書課題：圓的周長)

(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用課件,，展示出學(xué)生身邊的圖形及問題……激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),。)

1,、認(rèn)識圓的周長

(1)拿出你手中的圓，摸一摸,，想一想：什么是圓的周長?指給大家看看,。

(2)誰能用一句話來概括一下圓的周長?(出示課件)齊讀一遍。

小結(jié)圓的周長：圓的周長是圍成圓一周的曲線的長,。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過自己觀察,，動手，總結(jié)出圓周長的意義)

2,、探討測量圓周長的方法

(1)拿出準(zhǔn)備的圓形物體,，想一想怎樣利用手中的工具測量圓的周長?

(2)全班匯報(bào)交流：請方法不同的同學(xué)實(shí)物投影儀展示匯報(bào)，小結(jié)：繞線法,、滾動法

(3)這兩種方法都是變----為-----,，這是數(shù)學(xué)上常用的一種思想(板書：變曲為直)

(設(shè)計(jì)意圖：回顧舊知，介紹數(shù)學(xué)思想,，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊)

2,、探討圓形噴池，虛圓的周長

(1)這兩種方法能解決所有的圓周長的問題嗎?說說你的看法,。

(2)(黑板上畫一個圓)那剛才的圓形噴池，黑板上的這個圓它的周長怎么測量?你有什么想法,，你有什么好的建議嗎?

那我提議：我們來推導(dǎo)一個像長方形,、正方形那樣計(jì)算周長的公式，如何?

(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生感知 繞線法和滾動法有局限性,，激發(fā)探究欲望)

3,、猜一猜

圓的周長可能與什么有關(guān)?(直徑或半徑)

驗(yàn)證一：課件出示幾組直徑變長，圓變大,，初步感知：圓的周長與直徑半徑有關(guān)系

4,、探究圓周率

(1)圓的周長與它的直徑有著怎樣的關(guān)系呢?我們一起探究

出示小組合作要求：小組長拿出準(zhǔn)備的圓形物體及測量工具，合理分工,，完成數(shù)據(jù)填寫,，小組交流發(fā)現(xiàn)，確定匯報(bào)人,。

圓的周長

圓的直徑

圓的周長是直徑的幾倍

(得數(shù)保留兩位小數(shù))

(2)、匯報(bào)交流(到投影處展示表格)

a,、學(xué)生以小組為單位到投影處展示本小組研究的數(shù)據(jù)成果(找兩,、三組匯報(bào))

其他組概括地說一說測量的結(jié)果,。

b,、通過數(shù)據(jù)你有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)老師也想來驗(yàn)證一下，可以嗎?

繩子繞圓的一周固定好,，取下繩子問：繩子的長是什么?(圓的周長)這根繩子和圓的直徑進(jìn)行比較，剪下貼于黑板上,，3段直徑的長度還多一點(diǎn),。

(4)小結(jié)發(fā)現(xiàn)：圓的周長總是它直徑的三倍多一些，經(jīng)過精密的測定,，這是個固定的數(shù),，我們把它叫做 圓周率。用希臘字母“л”表示,，齊讀一遍(板書：圓的周長÷直徑=圓周率л)

(5)課件出示：介紹л

圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù),，3.14159……為了計(jì)算方便，我們?yōu)閳A周率取值為3.14,。(板π≈3.14)

(6)介紹祖沖之,，你有什么感受?你感到驕傲嗎?你有什么想法嗎?

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過猜測、驗(yàn)證,、概括,，了解圓周率的意義，突破難點(diǎn)，介紹祖沖之,，感受民族驕傲,，激發(fā)探究、攻堅(jiān)興趣)

5,、總結(jié)圓周長計(jì)算公式。

師：我們們知道圓周率了,，再來求圓的周長你會求了嗎?

總結(jié)：

圓的周長 = 直徑 × 圓周率

c=πd (板書)

6,、那么周長與半徑之間又有著怎樣的關(guān)系呢?

總結(jié)： c=2πr

(設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過探究，學(xué)生對于已知直徑半徑求周長的方法概括已是水到渠成,，掌握了本課重點(diǎn))

7,、回顧課前問題：叔叔知道噴泉的直徑是5米，他需要多長的彩燈?

學(xué)生嘗試完成板演與黑板上,。

(設(shè)計(jì)意圖：承前啟后 知識應(yīng)用)

本文導(dǎo)航 1,、首頁2、教學(xué)過程3,、理解鞏固4,、板書設(shè)計(jì)

現(xiàn)在我們進(jìn)入智力闖關(guān),，挑戰(zhàn)自我環(huán)節(jié)

第一關(guān)

(1)圓的直徑越長，圓周率越大,。( )

(2)兩個圓的周長相等,，半徑就相等( )

(3)圓的周長是它直徑的3.14 倍。( )

(4)圓周率是圓的周長與它的直徑的比值,。( )

(5)直徑是1厘米的圓的周長是3.14 平方厘米,。( )

第二關(guān)

橢圓: 求下面各圓的周長。

文本框: d=4厘米

第三關(guān)

摩天輪的半徑是5米,，坐著它轉(zhuǎn)動一周,，大約轉(zhuǎn)過多少米?(π取3.14)

第四關(guān)

如圖所示，求這個圖形一圈長多少米?(單位：米)

(設(shè)計(jì)意圖：階梯式的練習(xí),，由易到難,，虛圓計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，鞏固新課內(nèi)容,，突破重難點(diǎn))

恭喜你們順利過關(guān)，這節(jié)課你學(xué)的快樂嗎?那談?wù)勀愕氖斋@吧?

圓的周長

圓的周長÷直徑=圓周率л

圓的周長=直徑×圓周率

c=πd c=2πr

本節(jié)課我是想通過學(xué)生觀察,、動手操作等活動,，通過個人獨(dú)立探究與小組合作的模式,，讓學(xué)生經(jīng)歷猜測—驗(yàn)證---概括的過程，了解圓周率的意義,，突破難點(diǎn),，掌握重點(diǎn)內(nèi)容，總結(jié)出圓周長的計(jì)算公式,，并會運(yùn)用公式解決簡單的實(shí)際問題,。從課堂效果來看，學(xué)生興趣濃厚,，發(fā)言積極,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，并且在課堂上產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。但本節(jié)課我覺得自己有這幾方面處理不到位之處：

1,、小組合作未落到實(shí)處,，合作過程中很多小組還是自我探究為主,，沒有合作意識，導(dǎo)致小組合作探究環(huán)節(jié)時間過長,。

2,、探究圓周率環(huán)節(jié)略顯繁瑣，引導(dǎo)略多,。

通過對六年級數(shù)學(xué)圓的周長教學(xué)計(jì)劃的學(xué)習(xí),，是否已經(jīng)掌握了本文知識點(diǎn),，更多教學(xué)參考資料盡在數(shù)學(xué)網(wǎng)!

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇四

六年級3班共有學(xué)生42人,，六年級4班共有學(xué)生44人，兩個班的學(xué)生 對知識的掌握方面來看,，仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運(yùn)用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差,，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如王俊梁、王輝煌,、項(xiàng)釵釵、項(xiàng)瑤瑤,、楊依婷等同學(xué)做題馬虎，丟三落四,，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；例如項(xiàng)子鴻,、徐凱,、項(xiàng)一蒲、王均一,、楊鴻逸、項(xiàng)晨洋,、項(xiàng)匯濤,、楊安寶、孔偉強(qiáng),、章志陽等學(xué)生由于缺乏自信心,，并且懶惰，得過且過造成成績不理想,。 從班級常規(guī)看,，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中,，上課愛搞小動作,，回答問題不夠積極等,。根據(jù)現(xiàn)狀,，在本學(xué)期應(yīng)分期分類,，定出實(shí)際目標(biāo),，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng),，在愉快氛圍中獲取知識，成為學(xué)習(xí)的主人,；本學(xué)期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點(diǎn)是做好學(xué)生的思想工作,，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣,，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng)，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階,。

大部分學(xué)生上冊應(yīng)掌握的知識基本掌握,，但分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率不高，在實(shí)際應(yīng)用類,，如解決問題,，還有個別學(xué)生對題目難以理解，解題困難,。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動,，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí),，課堂上發(fā)言較積極,，但有個別學(xué)生依賴性較強(qiáng),，思維能力和分析能力都較差，聽課時較易分神,，學(xué)習(xí)成績較不理想。

姓名：項(xiàng)子鴻,、徐凱,、項(xiàng)一蒲、王均一,、楊鴻逸,、項(xiàng)匯濤、楊安寶,、孔偉強(qiáng),、章志陽

主要缺漏補(bǔ)缺措施

解決問題、概念的應(yīng)用1,、加強(qiáng)應(yīng)用題的分析,、理解，梳理解題思路,。

2,、加強(qiáng)概念間的理解,、比較,、分析。

第（ 一 ）單元內(nèi)容： 負(fù)數(shù)

教學(xué)重點(diǎn)： 會讀寫負(fù)數(shù),，比較負(fù)數(shù)的大小

教學(xué)難點(diǎn)： 比較負(fù)數(shù)的大小

教學(xué)措施：

1,、結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識負(fù)數(shù)的意義,。

2,、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結(jié)合的思想,。

第（二）單元內(nèi)容：圓柱與圓錐

教學(xué)重點(diǎn)：圓柱,、圓錐的特征及體積的計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)及圓柱的表面積,，體積和圓錐體積的計(jì)算及有關(guān)的綜合性問題。

教學(xué)措施：圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實(shí)物觀察,，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過教師演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積及圓錐的體積。

第（ 三 ）單元內(nèi)容：比例

教學(xué)重點(diǎn)：比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。

教學(xué)難點(diǎn)：比例的有關(guān)概念及應(yīng)用

教學(xué)措施：比例這一單元先教學(xué)成正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把這兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例的概念及判斷,，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力,。

第（ 四 ）單元內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表

教學(xué)難點(diǎn)：通過統(tǒng)計(jì)表回答問題

教學(xué)措施：

讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣。

第（ 五 ）單元內(nèi)容：數(shù)學(xué)廣角

教學(xué)重點(diǎn)： 會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題。

教學(xué)措施：

1,、借助教具,、事物操作和畫草圖方式進(jìn)行“說理”，讓學(xué)生初步經(jīng)歷“數(shù)學(xué)證明”的過程,。

2,、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的“模型”思想。引導(dǎo)學(xué)生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,，再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式,。

第（六 ）單元內(nèi)容： 整理和復(fù)習(xí)

教學(xué)重點(diǎn)：梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識形成知識體系。

教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

教學(xué)措施：復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

1,、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，初步認(rèn)識球的半徑和直徑,，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

4,、了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

5,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌 握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育。

7,、貫徹新的課堂教學(xué)理念,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

8,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析、推理能力,。

（1）重點(diǎn)：①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義。②圓柱,、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積,。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

（2）難點(diǎn)：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用,。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

（3）關(guān)鍵：①運(yùn)用知識遷移,，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義,；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答,。②充分利用電教媒體,，通過演示，學(xué)生實(shí)驗(yàn),，操作,，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí),，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作,，確實(shí)做到精講多練，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

（1）貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。認(rèn)真鉆研教材，明確教學(xué)要求,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系,、對比，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷,，避免發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力,。

（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實(shí)物觀察，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀,，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積,、表面積,、體積及圓錐的體積。

（4）統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時首先思考怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系,。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中,，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣。

（5）復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系,。同時注意啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生主動地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。教師則加強(qiáng)反饋，注意面向全體,，因材施教,，及時補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏。

1,、結(jié)合“自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)”,，組織學(xué)生分小組實(shí)際操作，獲取數(shù)據(jù),，增強(qiáng)知識的應(yīng)用能力,。

2、繼續(xù)進(jìn)行“奧數(shù)”輔導(dǎo),。

3,、加強(qiáng)計(jì)算過關(guān)練習(xí)。

1,、根據(jù)班級學(xué)生實(shí)際和教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)有層次性的練習(xí),。

2、結(jié)合整理與復(fù)習(xí),，設(shè)計(jì)系統(tǒng)性較強(qiáng)的練習(xí),，幫助學(xué)生更好地掌握小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識,。

3,、課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇五

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本學(xué)期本班共有學(xué)生40人，其中男生有20人,，女生有20人,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好,，但也有少部分學(xué)生，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進(jìn)步,。特訂本期計(jì)劃如下：

本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復(fù)習(xí)"三部分,。"總復(fù)習(xí)"包括4個單元,。

1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征,，認(rèn)識圓柱的底面、側(cè)面和高,，認(rèn)識圓錐的底面和高,，會求圓柱的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱圓錐的體積計(jì)算方法,。

2,、使學(xué)生理解、掌握正比例,、反比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例,。學(xué)會使用數(shù)對確定點(diǎn)的位置,，懂得將圖形按一定比例進(jìn)行放大和縮小,。理解比例尺的意義，能正確計(jì)算平面圖的比例尺,。提高學(xué)生利用已有知識,、技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和周密思考問題的良好習(xí)慣,。

3、使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù),、簡易方程、比和比例等基礎(chǔ)知識,；具有進(jìn)行整數(shù),、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,，會使用學(xué)過的簡便算法,，合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣,。

4,、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位大小的表象，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的應(yīng)用范圍,，牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,，能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡單換算。

5,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學(xué)的簡單畫圖、測量等技能,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

6、使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識,，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，能對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作簡單的分析，并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題,。

7,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立地解答所學(xué)的應(yīng)用題和生活中一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理、靈活地演練計(jì)算能力,。

2,、提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

3,、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷,、推理能力,，以及以此類推、舉一反三的能力,。

4,、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

5,、培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。

6、加強(qiáng)學(xué)生的空間立體感,。

7,、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會解答比較簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高學(xué)生四則計(jì)算的能力,。

8,、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的能力,。

9,、增加動手操作的機(jī)會，使學(xué)生獲得正確的圖形表象,，正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積和體積。

10,、能掌握單位間的進(jìn)率,，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。

1、思想教育,，轉(zhuǎn)化觀念端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2、根據(jù)學(xué)生的知識缺漏,，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3,、多一份關(guān)心,、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，多鼓勵,、表揚(yáng)他們，使其體驗(yàn)成功,、努力學(xué)習(xí)。

4,、因材施教,，重視基礎(chǔ)知識的掌握。

5,、課堂上多設(shè)計(jì)一些力所能及的問題,，讓他們回答，并逐步提高要求,。

6,、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)、抓質(zhì)量,。

7,、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生,，促使他們的轉(zhuǎn)化,。

8、加強(qiáng)家校聯(lián)系,，共同教育,。

周次 時間 教 學(xué) 內(nèi) 容

1 2.21/27 1、教學(xué)準(zhǔn)備,； 2、面的旋轉(zhuǎn)

2 2.28/3.6 1,、圓柱的表面積,； 2、圓柱的體積

3 3.7/13 1,、圓柱的體積,； 2,、實(shí)踐與活動 3、練習(xí)一

4 3.14/20 1,、變化的量,； 2、正比例

5 3.21/27 1,、畫一畫,； 2、反比例

6 3.28/4.3 1,、觀察與探究,； 2、圖形的放縮,； 3,、比例尺

7 4.4/10 1、練習(xí)二,； 2,、整理與復(fù)習(xí)；

8 4.11/17 1,、數(shù)的認(rèn)識：整數(shù),；2、小數(shù),、分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)和比；

9 4.18/24 1,、常見的量,； 2、數(shù)的運(yùn)算：運(yùn)算的意義,；

10 4.25/5.1 1,、估算； 2,、計(jì)算與應(yīng)用,； 3、運(yùn)算律,； 期中檢測

11 5.2/8 1,、運(yùn)算律； 2,、用字母表示數(shù),；3、方程；

12 5.9/15 1,、正比例,、反比例；2,、探索規(guī)律,；

13 5.16/22 1、圖形的認(rèn)識：線與角,； 2,、平面圖形；

14 5.23/29 1,、立體圖形,；圖形與測量；2,、圖形與變換,；3、圖形與位置

15 5.30/6.5 1,、統(tǒng)計(jì)與概率,； 2、可能性 3,、解決問題的策略。

16 6.6/12 全面復(fù)習(xí)

17/19 6.13/7.3 全面復(fù)習(xí),、做好檢測準(zhǔn)備,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇六

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法，位置與方向,，分?jǐn)?shù)除法,，比，圓,，確定起跑線,，百分?jǐn)?shù)，扇形統(tǒng)計(jì)圖,，節(jié)約用水,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元,。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,，學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，進(jìn)一步

體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

今年我教六1及六3年級的數(shù)學(xué)，從上學(xué)期期末檢測成績看,，本班學(xué)生優(yōu)秀生少,，學(xué)困生多，六1班不達(dá)標(biāo)的有5人,，六3班不達(dá)標(biāo)的有4人,，但從開學(xué)幾天的表現(xiàn)看，學(xué)生上課紀(jì)律不太好,，不能積極思考,，不敢大膽回答問題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作，全面提高達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的 周長和面積。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常

生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用參與式的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10,、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇七

春去夏來,，今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，六年級是小學(xué)的最后一個年級，對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,，為了使本人的教學(xué)工作能做的更好現(xiàn)計(jì)劃如下：

嚴(yán)格遵循黨的教育方針,，愛崗敬業(yè)，正確傳授學(xué)生知識,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題。

本班共有學(xué)生38人,，其中男生較多,。本班的大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村，從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，特別是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí)習(xí)慣,，困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng),。另外，還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工等,，孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看，這樣不利于對孩子的教育,，兩極分化比較嚴(yán)重,，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。

本學(xué)期的主要任務(wù)目標(biāo)是：

1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,，比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法（簡單的能夠口算）,。

2,、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比。

4,、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

5,、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,，靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。

6、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的同時還要注意以下問題：

1,、能結(jié)合具體情境,，對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。

2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過程中,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

3,、能根據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息,，進(jìn)行歸納,、類比與猜測。

4,、在解決問題的過程中,，能進(jìn)行有條理的思考，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、能理解并掌握長方體，正方體表面積,，體積的計(jì)算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積,，體積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

2,、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

3,、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實(shí)際問題,，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn)、猜測,、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

3、建立評價目標(biāo)多元,、評價方法多樣的評價體系,。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心,。

4、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的,、探索性的數(shù)學(xué)活動中去,。

5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,，努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化,、生活化、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué),、樂學(xué)，學(xué)有所得,。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇八

冀教版數(shù)學(xué)六年級上冊共有八個單元,。“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“統(tǒng)計(jì)與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”四個領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容如下：

1．?dāng)?shù)與代數(shù)（共3個單元）第2單元比和比例。第3單元百分?jǐn)?shù),。第5單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,。

2．空間與圖形（共3個單元）。第1單元圓和扇形,。第4單元圓的周長和面積,。第6單元比例尺。

3．統(tǒng)計(jì)與概率（1個單元）,。第7單元扇形統(tǒng)計(jì)圖,。

4．綜合應(yīng)用（共3個活動1個單元）。測量旗桿高度—結(jié)合“比和比例”單元設(shè)計(jì),、學(xué)會理財(cái)—結(jié)合“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”單元設(shè)計(jì),，喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查—————結(jié)合“統(tǒng)計(jì)”單元設(shè)計(jì)。第8單元,，探索樂園

1,。理解百分?jǐn)?shù)、比例尺的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,。

2。理解比例尺的意義,，利用比例尺解答實(shí)際問題,。

3。理解比和比例的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4,。掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5,。知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用圓和扇形設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6。理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

7。認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

8,。經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析推理的能力。

10,。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),，特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué),，例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

一,、圓和扇形5課時左右

二,、比和比例13課時左右

測量旗干高度2課時左右

三、百分?jǐn)?shù)15課時左右

四,、圓的周長和面積14課時左右

五,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用15課時左右

學(xué)會理財(cái)2課時

六,、比例尺12課時左右

七、扇形統(tǒng)計(jì)圖8課時左右

喜歡數(shù)學(xué)情況的調(diào)查2課時

八,、探索樂園4課時左右

整理與自評5課時

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本班共有學(xué)生66人,。學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來做，但自覺性還有待提高,，尤其是個別男學(xué)生在這方 面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠,，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明,，思維活躍,，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的'互相競爭意識,。但也有少數(shù)學(xué)生沒有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生愛集體,，愛勞動，愛師長,，愛同學(xué),，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,。但也有自私,、虛榮心,、盲目自滿的思想。

1,、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的,。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)成績,。

2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索,，積極進(jìn)取。

3,、繼續(xù)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)學(xué)校的好學(xué)生、家庭的好孩子,、社會的好公民,，新三好學(xué)生。

4,、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，使學(xué)生在活動中受到教育,。

5、繼續(xù)培養(yǎng)班委會,，明確分工,，提高學(xué)生的管理能力。

1,、充分利用班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育,。

2、發(fā)揮小干部的作用,，師生共同管理班級,。

3、充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進(jìn)行教育,。

二月：新學(xué)期第一個月,，主抓常規(guī)管理。

1,、組織學(xué)生報(bào)到,，了解學(xué)生假期活動情況，排位,，進(jìn)行教育,。

2、和學(xué)生一起制定本學(xué)期班級管理制度,、獎懲制度,。

三月：

1、格評選每周之星,，每月之星,，給本學(xué)期評比活動奠定扎實(shí)有效的基礎(chǔ) 。

2,、開展植樹活動,，綠化地球。

四月：配合任課教師,，完成各項(xiàng)學(xué)科比賽,，爭取優(yōu)異成績。

1,、完成學(xué)校任務(wù),，開主題隊(duì)會。

2,、結(jié)合清明節(jié)掃墓活動,，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

五月：做好學(xué)生思想教育工作,、安全教育工作,。

1,、慶五一“我們愛勞動”主題班會

2、開展做文明學(xué)生活動,，評選本學(xué)期文明學(xué)生

六月： 扎實(shí)復(fù)習(xí),、迎接期末考試。

1,、慶六一活動,。

2、按要求完成各項(xiàng)工作

3,、抓好復(fù)習(xí),，參加期末考試。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十

本期六（3）班共有學(xué)生48人,，從上學(xué)期考試成績分析,，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),?？偟膩碚f，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

1、教學(xué)內(nèi)容：本冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

2,、教學(xué)目標(biāo)

①了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

②理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個量的值估計(jì)另一個量的值,。

③會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。 ④認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

⑤能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

⑥經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

⑦經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析、推理的能力,。

⑧通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 ⑨體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

⑩養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3、教具和學(xué)具：三角板直尺圓柱,、圓錐的實(shí)物及模型方格作圖紙

1,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度

來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

4,、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān),。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度,，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

一、負(fù)數(shù)（3課時）第一至二周

二,、圓柱與圓錐（9課時）第二至五周

1．圓柱…………………………………………6課時左右

2．圓錐…………………………………………2課時左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時

三,、比例（14課時）第六至九周

1．比例的意義和基本性質(zhì)………………4課時左右

2．正比例和反比例的意義…………………4課時左右

3．比例的應(yīng)用…………………………………5課時左右

整理和復(fù)習(xí)…………………… ………………1課時

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………1課時

四、統(tǒng)計(jì)（2課時）第十周

節(jié)約用水…………………… …………………1課時

1．?dāng)?shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右

2．空間與圖形…………………………………9課時左右

3．統(tǒng)計(jì)與概率…………………………………4課時左右

4．綜合應(yīng)用……………………………………4課時

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十一

本年級共有學(xué)生41人,，從上學(xué)期考試成績分析,，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識、概念,、定義掌握比較牢固,，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好,。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠，應(yīng)用能力不夠強(qiáng),。但總的來說大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣,，接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,；也有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

本班有幾名學(xué)困生。這些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè),。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,。另外百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,。讓學(xué)生學(xué)會分析,，學(xué)會審題，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，使他們樂學(xué)，愿學(xué),。努力提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》六年級（下冊）

1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2,、圓柱和圓錐

3,、比例

4、確定位置

5,、正比例和反比例

6,、解決問題的策略

7、統(tǒng)計(jì)

8,、總復(fù)習(xí)

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐,，理解、掌握圓柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法,，會正確地進(jìn)行計(jì)算。

2,、使學(xué)生認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，初步學(xué)會用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),，會對復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡單的分析和判斷。

3,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例；認(rèn)識比例尺,，會看比例尺,，會進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算,；理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4,、使學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力,。

1、理解比例的意義和性質(zhì),，會解比例,。

2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識,，求出平面圖的比例尺,。

3、使學(xué)生掌握圓柱,、圓錐的特征,，理解求圓柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,，并會計(jì)算,。

4、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會運(yùn)用公式計(jì)算體積、容積,，解決實(shí)際問題,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，并學(xué)會制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡單統(tǒng)計(jì)表,。

6、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比和比例,，簡單方程等基礎(chǔ)知識,，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力,。

1、使學(xué)生理解正,、反比例的意義,，能夠正確判斷成正、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2、使學(xué)生認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，學(xué)會制作一些簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

3、使學(xué)生會用學(xué)過的簡便算法,，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算。

4,、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識

1、走進(jìn)新課程,，決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量。

2,、教學(xué)相長,，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論知識，在實(shí)踐中不斷探索、提高。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài)，及時反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力，做到師生互動,教學(xué)做到因材施教,。

5,、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵學(xué)困生,。

6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進(jìn)教學(xué)評價方法。

11,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學(xué)生及時提醒,，限時改正,，逐步提高。

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長,，以情意教育為主,，讓每個孩子都能打到不同水平的發(fā)展。

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十二

“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：數(shù)的認(rèn)識：認(rèn)識百分?jǐn)?shù) ,；

數(shù)的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,、解決問題的策略；式與方程：方程,；比和比例：認(rèn)識比,。

“空間與圖形”領(lǐng)域：長方體和正方體

“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域 ：可能性

“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”領(lǐng)域：表面積的變化、大樹有多高,、算出它們的普及率

方程：精心選擇能夠承載教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)素材,。突出實(shí)際問題的等量關(guān)系。繼續(xù)應(yīng)用等式的性質(zhì)解方程,。重視培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的意識和習(xí)慣,。有層次地組織練習(xí)。

長方體和正方體：從學(xué)生已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，組織探索長方體物特征的活動,。抽象圖形，修正表象。自主活動,，發(fā)現(xiàn)特征,。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征,。在具體的操作活動中,，認(rèn)識長方體、正方體的展開圖,。做好課前準(zhǔn)備,。突出實(shí)物和展開圖中面的對應(yīng)關(guān)系。變中求同,，感悟規(guī)律,。聯(lián)系生活實(shí)際，自主探索表面積的計(jì)算方法,。聯(lián)系生活實(shí)際理解題意,。讓學(xué)生自主探索長方體表面積的計(jì)算方法。通過比較和交流,，理解求長方體表面積的基本方法,。通過實(shí)例，初步建立體積和容積的概念,，感受體積和容積單位的實(shí)際意義,。在比較體積大小中引入體積單位。在語言描述,、實(shí)物比擬,、動作比劃中感受體積、容積單位的實(shí)際意義,。在類比推理中認(rèn)識 1 立方米,。在擺長方體的活動中，探索長方體體積的計(jì)算方法,。在觀察,、比較和推理中，自主發(fā)現(xiàn)體積單位之間的進(jìn)率,。實(shí)踐活動“表面積的變化”的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律,。

分?jǐn)?shù)乘除法 ：分?jǐn)?shù)乘法意義的教學(xué)要強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，循序漸進(jìn)地組織探索分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算方法的活動,。在解決問題的過程中,，加深對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解。安排倒數(shù)的認(rèn)識,，為分?jǐn)?shù)除法的教學(xué)作準(zhǔn)備,。合理安排教學(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)習(xí)和探索活動的有效性。借助直觀圖示,，理解分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法,。列方程解簡單的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題，溝通分?jǐn)?shù)乘,、除法的聯(lián)系,。安排分?jǐn)?shù)連除和乘除混合，加深對計(jì)算方法的理解,。精心設(shè)計(jì)練習(xí),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

認(rèn)識比：結(jié)合已有知識和經(jīng)驗(yàn)理解比的意義,。加大探索的空間,，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。溝通知識間的聯(lián)系,，形成解決問題的策略,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)的情境和已有知識，引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,、運(yùn)算律遷移到分?jǐn)?shù)中來,。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問題的過程，發(fā)展解決問題的能力,。適當(dāng)把握教學(xué)要求,，為教學(xué)相應(yīng)的分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問題作準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生借助線段圖理解實(shí)際問題的數(shù)量關(guān)系,。加強(qiáng)比較練習(xí),，幫助學(xué)生更好地掌握解題思路。

解決問題的策略：從學(xué)生熟悉的問題情境引入,，激發(fā)學(xué)生的探索欲望,；引導(dǎo)學(xué)生借助示意圖主動尋求解決問題的策略,；引導(dǎo)學(xué)生從不同的切入點(diǎn)提出假設(shè),，找出問題的答案，充分感受解決問題的策略,；重視檢驗(yàn)過程,，培養(yǎng)自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣。

可能性：在現(xiàn)實(shí)的問題情境中,，結(jié)合游戲規(guī)則的公平性感受事件發(fā)生的可能性,。在解決問題的過程中，探索求事件發(fā)生的可能性的方法。

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)：結(jié)合具體的情境,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。在解決問題的過程中，探索百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)互相改寫的方法,。應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡單的實(shí)際問題。引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動的全過程,，學(xué)會收集,、整理、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法,，積累統(tǒng)計(jì)活動的經(jīng)驗(yàn)。

知識與技能目標(biāo)：

1.讓學(xué)生練習(xí)已有的知識經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)理講實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,，進(jìn)一步體會方程的思想和方法，增強(qiáng)列方程解決實(shí)際問題的意識和能力,；經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過程,，進(jìn)一步完善對乘、除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解,，形成必要的計(jì)算技能,，加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高增和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力,。

2.讓學(xué)生通操作,、試驗(yàn)、觀察和思考等活動,，認(rèn)識長方體,、正方體的特征，了解體積（容積）的意義,，探索并理解長方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),。

3.讓學(xué)生練習(xí)分?jǐn)?shù)的意義,，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性（分?jǐn)?shù)）設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動方案,。

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提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固和提高中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)?shù)倪M(jìn)步,，讓差生在老師和優(yōu)生的幫助下逐步提高學(xué)習(xí)成績,，培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成基本能力。優(yōu)秀的培養(yǎng)方案應(yīng)該付諸實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批尖子生,，挖掘他們的潛力，從培養(yǎng)能力的角度培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，輔助教師進(jìn)行輔助活動，提高全班的質(zhì)量和成績,。

這個學(xué)期這個班有40名學(xué)生,，包括20名男生和20名女生。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況和對知識技能的掌握情況來看,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，素質(zhì)好,。但也有少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度差,，文筆潦草,，有時作業(yè)不能及時完成。所以這學(xué)期除了在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的個體差異之外,，我還準(zhǔn)備通過培養(yǎng)學(xué)生的才能,，補(bǔ)充學(xué)生的潛能，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生變得優(yōu)秀?，F(xiàn)特制定如下計(jì)劃：

這本教材的內(nèi)容分為三個部分：“圓柱體與圓錐體”、“正比例與反比例”和“總論”,?！毒C合評論》由4個單元組成。

1.使學(xué)生認(rèn)識圓柱體和圓錐體,，掌握它們的特性,，知道圓柱體的底部、側(cè)面和高度,，知道圓錐體的底部和高度,，求出圓柱體的側(cè)面積和表面積，掌握圓柱體圓錐體的體積計(jì)算方法,。

2.使學(xué)生理解和掌握正比和反比的含義,，正確判斷兩個量是成正比還是成反比。學(xué)會用數(shù)對來確定點(diǎn)的位置,，知道如何按一定比例放大縮小,。了解規(guī)模的意義，才能正確計(jì)算計(jì)劃的規(guī)模,。提高學(xué)生利用現(xiàn)有知識和技能解決問題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和認(rèn)真思考問題的良好習(xí)慣。

3.使學(xué)生系統(tǒng),、牢固地掌握整數(shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)與百分比、簡單方程,、比率與比例等基礎(chǔ)知識,。具備進(jìn)行整數(shù)、小數(shù),、小數(shù)運(yùn)算的能力,，運(yùn)用所學(xué)的簡便算法進(jìn)行合理靈活的計(jì)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,；會解簡單的方程,；養(yǎng)成查來查去的習(xí)慣。

4.使學(xué)生鞏固所獲得的一些計(jì)量單位大小的表征,，進(jìn)一步明確各種計(jì)量單位的適用范圍,，牢牢把握所學(xué)單位之間的進(jìn)度，能夠熟練進(jìn)行簡單的名數(shù)轉(zhuǎn)換,。

5.使學(xué)生牢固掌握所學(xué)幾何形體的特點(diǎn),，進(jìn)一步掌握一些計(jì)算公式的推導(dǎo)過程及其相互關(guān)系，能夠熟練計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積,、體積，鞏固所學(xué)的簡單作圖和測量技巧,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間概念,。

6.使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)的初步知識，理解并繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖表,，對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,，計(jì)算平均值。

7.使學(xué)生牢固掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和實(shí)際問題的解決方法,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題和生活中一些簡單的實(shí)際問題,，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

v.教學(xué)措施：

1,、進(jìn)一步培養(yǎng)合理靈活的鍛煉計(jì)算能力,。

2.提高學(xué)生的分析、比較和綜合能力,。

a

7.加強(qiáng)口算練習(xí),，學(xué)會解簡單的整數(shù),、分?jǐn)?shù)、小數(shù)的初等算術(shù),，逐步提高學(xué)生計(jì)算四項(xiàng)的能力,。

8.能夠掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和解決實(shí)際問題的方法，逐步提高解決實(shí)際問題的能力,。

9.增加動手操作的機(jī)會,，讓學(xué)生獲得正確的圖形表示，正確計(jì)算一些幾何形體的周長,、面積,、體積。

10,、能掌握單位之間的進(jìn)度,，能正確進(jìn)行名稱轉(zhuǎn)換。

不及物動詞補(bǔ)充措施

1,、思想教育,，轉(zhuǎn)變觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、根據(jù)學(xué)生的知識差距，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行,。

3.多給予關(guān)心和幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，鼓勵和表揚(yáng)他們,，讓他們體驗(yàn)成功，努力學(xué)習(xí),。

4.因材施教,，注重掌握基礎(chǔ)知識。

5.上課的時候多設(shè)計(jì)一些他們能回答的問題,，逐步提高要求,。

6.加強(qiáng)操作指導(dǎo)和質(zhì)量控制。

7,、開展小組活動,，讓優(yōu)秀學(xué)生帶動后進(jìn)生，促進(jìn)他們的轉(zhuǎn)化,。

8.加強(qiáng)家校關(guān)系,，共同教育。

每周時間的教學(xué)內(nèi)容

1 2.21/27 1.教學(xué)準(zhǔn)備；2.表面旋轉(zhuǎn)

2 2.28/3.6 1.圓柱體的表面積,；2.圓柱體的體積

3 3.7/13 1.氣缸容積,；2.練習(xí)和活動3。練習(xí)1

4 3.14/20 1.變化量,；2.正比例

5 3.21/27 1.畫圖,；2.反比例

6 3.28/4.3 1.觀察詢問,；2.圖形的縮放,；3.規(guī)模

7 4.4/10 1.練習(xí)2；2.組織評審,；

8 4.11/17 1.對數(shù)字的理解：整數(shù),；2.小數(shù)、分?jǐn)?shù),、百分比和比率,；

人教版小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想篇十四

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分?jǐn)?shù)乘法,，分?jǐn)?shù)除法,，圓，百分?jǐn)?shù),，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。分?jǐn)?shù)乘法和除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

1．基本情況：本班共計(jì)58人,，其中男生28人,，女生30人。

2．學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣：絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作,，各盡其責(zé)。 能充分動口,、動手,、動腦,主動收集、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息,。勇于發(fā)表自己的意見，聽取和尊重別人的意見,，獨(dú)立思考,，掌握學(xué)法，大膽實(shí)踐，并能自評,、自檢和自改,。

3．學(xué)困生情況：個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動,，上課不認(rèn)真聽講，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績不高。

1,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。

2,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

3,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

4、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

1,、培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。只有樹立起學(xué)困生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育學(xué)困生。

2,、對學(xué)困生多寬容,，少責(zé)備,。要做到三心：誠心,、愛心、耐心,。

3,、重視與家校的結(jié)合。