為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

校本研修的方案 校本研修工作簡(jiǎn)述篇一

xx中心小學(xué)20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期校本研修計(jì)劃

以教師為研究主體,，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以自我反思,，同事互助,，專業(yè)引領(lǐng)為核心要素，通過(guò)校本研修,，努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面,，教學(xué)基本功過(guò)硬，具有一定教育科研能力的師資隊(duì)伍,。結(jié)合本校實(shí)際,，制定校本研修計(jì)劃。

1,、通過(guò)自主學(xué)習(xí),，專家引領(lǐng)，更新教育教學(xué)觀念,，增強(qiáng)校本研修意識(shí)和能力,，形成良好的校園研修氛圍。

2,、通過(guò)以教師為主體的研修活動(dòng),，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，造就一支業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍,。

3、通過(guò)制度建設(shè),，探索新學(xué)校校本研修的方式和方法,，完善具有校本特色的教師研修制度。

4,、 立足課堂,，通過(guò)聚焦“疑難問(wèn)題”開(kāi)展校本研修，切實(shí)解決教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題,，總結(jié)解決實(shí)際問(wèn)題的心得和體會(huì),，探索有效的教學(xué)規(guī)律，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：xx中心小學(xué)全體教師

1．認(rèn)真貫徹實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī),，認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，增強(qiáng)人文底蘊(yùn),，塑造人格魅力,。提升教師的師德素養(yǎng)。

2．倡導(dǎo)并弘揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn),，為人師表,，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,，增強(qiáng)熱愛(ài)本職工作,，安心農(nóng)村教育工作的事業(yè)心和責(zé)任心。定期開(kāi)展師德測(cè)評(píng)活動(dòng),，期中開(kāi)展師德自主測(cè)評(píng),，期末開(kāi)展教師滿意度調(diào)查，及時(shí)對(duì)師德師風(fēng)進(jìn)行整改,，堅(jiān)決執(zhí)行師德問(wèn)題一票否決制,。

通過(guò)多種形式研讀新課標(biāo)，要求教師全面理解,、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握修訂后課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì),，力求做到知道新課標(biāo)修訂稿與原來(lái)新課標(biāo)相比“刪去了什么、增加了什么,、修改了什么,、堅(jiān)持了什么”，明了新課標(biāo)修訂稿的精神實(shí)質(zhì),，感悟新課標(biāo)修訂稿的思想精髓,，切實(shí)把課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求全面落實(shí)到教學(xué)教研活動(dòng)中。部分學(xué)科起始年級(jí)秋季開(kāi)始使用修訂版新教材,，針對(duì)修改的內(nèi)容,，各學(xué)科研修組可組織集體備課會(huì)議或課堂觀察活動(dòng)，切實(shí)幫助教師把握新教材新理念,。

在新課程實(shí)施過(guò)程中,積極探索新鎮(zhèn)校校本研修的新方式,、新途徑、新模式,。

首先,， 配合學(xué)校教科研工作，做好“課題研究”,，教師剖析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，并將研究成果運(yùn)用于教育教學(xué)之中,，在研究中提升教師的教學(xué)能力。

其次，學(xué)校通過(guò)師徒結(jié)對(duì)的形式利用“教學(xué)會(huì)診”這個(gè)平臺(tái),，加大骨干教師對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度,。幫助新教師和青年教師與優(yōu)秀教師結(jié)成師徒對(duì)子，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，搭建平臺(tái),，促使其早日成熟、成才,。同時(shí),，通過(guò)集體備課、磨課,、說(shuō)課,、評(píng)課等，定期開(kāi)展課堂交流活動(dòng),，聚焦“疑難問(wèn)題”,，研究有效教學(xué)的行動(dòng)策略，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性,、可行性和實(shí)效性,。

最后，學(xué)校要針對(duì)在教學(xué)過(guò)程實(shí)施中出現(xiàn)的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題,，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，定期開(kāi)展主題交流,、行為反思,、方法探究等教學(xué)論壇活動(dòng)。

充分利用學(xué)校濃郁的讀書氛圍,，教師書吧,，學(xué)校將以我讀教育專著為主題，倡導(dǎo)教師同題讀書,，開(kāi)展讀書論壇活動(dòng),。完成“5個(gè)一”的系列活動(dòng)，如下：

a讀一本教育教學(xué)專著（包括中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源）,。 b摘錄5000字以上的讀書筆記（包括摘錄,、心得、反思）,。

c發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文（包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、調(diào)查報(bào)告、教育敘事,、教學(xué)案例與評(píng)析等）,。

d提交一節(jié)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄（包括文本敘述,、視頻呈現(xiàn)等形式）。 e撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告,。

做好“潛質(zhì)生”成因分析和“潛質(zhì)生”的結(jié)對(duì)輔導(dǎo)工作,，總結(jié)有效經(jīng)驗(yàn)，并開(kāi)展主題論壇活動(dòng),。

按照理論學(xué)習(xí),、行動(dòng)研究和成果發(fā)布三個(gè)階段展開(kāi)，研修活動(dòng)過(guò)程中要充分發(fā)揮廣大教師的主動(dòng)性和主體性,，堅(jiān)持以“解決‘潛質(zhì)生’轉(zhuǎn)化問(wèn)題為導(dǎo)向,，力求教研訓(xùn)為一體”的原則，通過(guò)專題集中學(xué)習(xí),、個(gè)人自主學(xué)習(xí),、行動(dòng)實(shí)踐探究、個(gè)案追蹤研究,、反思交流,、主題論壇等研修形式，深入開(kāi)展“新課標(biāo)下‘潛質(zhì)生’的轉(zhuǎn)化研究”研修活動(dòng),。

每位教師完成設(shè)計(jì)本學(xué)科的教案1個(gè),，并開(kāi)設(shè)1節(jié)公開(kāi)課，各教研組要組織教師對(duì)每一位開(kāi)課教師進(jìn)行課例觀察活動(dòng),，及時(shí)進(jìn)行說(shuō)課,、講課、反思,、評(píng)課等活動(dòng),，并對(duì)開(kāi)課內(nèi)容、評(píng)價(jià)過(guò)程要進(jìn)行記錄,。

1.自主學(xué)習(xí)：教師利用一定時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),，結(jié)合自己的年齡特點(diǎn)、工作經(jīng)驗(yàn)等實(shí)際情況有針對(duì)性,、有重點(diǎn)的利用各種學(xué)習(xí)手段進(jìn)行自學(xué)自悟,，同時(shí)寫好學(xué)習(xí)筆記，以及學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

2．專題講座：結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，針對(duì)我校教師在研讀課標(biāo)教材，遇到的共性問(wèn)題,，和教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑問(wèn)題等舉行專題講座,。

3.小組研討：以教研組、年級(jí)組為單位,，利用教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí),。

4.教學(xué)觀摩：落實(shí)教學(xué)理念,，落實(shí)優(yōu)化的教學(xué)策略。將優(yōu)秀的課例進(jìn)行觀摩展示,，匯報(bào)成績(jī),，加深認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大戰(zhàn)果,。

xx中心小學(xué)

20xx-02-18

校本研修的方案 校本研修工作簡(jiǎn)述篇二

堅(jiān)持以教師培訓(xùn)為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地,，圍繞提高課堂教學(xué)的有效性,，從常規(guī)工作做起，從實(shí)際中來(lái)到實(shí)際中去,，確定校本研修主題為“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”,。

（一）通過(guò)研修學(xué)習(xí),，使教師形成自覺(jué)研修的習(xí)慣和能力，樹(shù)立規(guī)范,、自覺(jué)的課改意識(shí)及質(zhì)量意識(shí),，使課堂教學(xué)效果明顯提升。

（二）通過(guò)學(xué)科教研活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的結(jié)合,，增強(qiáng)教科研活動(dòng)的實(shí)效性，使教師專業(yè)水平,、科研水平全方位提高,。

（三）以研導(dǎo)修。在研究中進(jìn)修,，在研究中提高教師素質(zhì),，確保進(jìn)修的專業(yè)方向性、問(wèn)題針對(duì)性和工作適用性,。以修促研,，健全研究隊(duì)伍，提高教育科研的質(zhì)量,，增強(qiáng)教育科研的導(dǎo)向功能,。在研修中工作，在工作中研修,。

（一）師德培訓(xùn),，通過(guò)各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡,、家長(zhǎng)放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍,。

（二）德育工作和班主任工作培訓(xùn)。

（三）結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念的培訓(xùn),，解決實(shí)踐中的問(wèn)題。

（四）教科研基本知識(shí),、方法培訓(xùn),。

（五）綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)。

（六）學(xué)生心理輔導(dǎo)培訓(xùn),。

（一）自主研修：聽(tīng)隨堂課（一學(xué)年不少于30節(jié)）,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、撰寫心得體會(huì),、撰寫經(jīng)驗(yàn)文章,、多媒體課件制作等。

（二）專題講座：推廣王堂小學(xué)教師論壇,，各片區(qū)學(xué)校推薦教師施行移位講座,。講座內(nèi)容為教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、德育工作,、班主任工作,、教育科研基本知識(shí)及基本方法、綜合實(shí)踐課開(kāi)展,、學(xué)生心理輔導(dǎo)方法等,。

（三）合作研修：示范觀摩、聽(tīng)課評(píng)課,、校際交流等,。結(jié)合上級(jí)部門相關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)做好二級(jí)培訓(xùn)，開(kāi)展示范課,、展評(píng)課,、優(yōu)質(zhì)課、專題講座活動(dòng),。

（四）技能競(jìng)賽：結(jié)合全鎮(zhèn)實(shí)際,，開(kāi)展教育技術(shù)應(yīng)用能力、三筆字等技能大賽,。

（五）專業(yè)研修：實(shí)踐反思,、技能訓(xùn)練、論文撰寫等,。

（一）學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能類：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果,；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià),；校本課程的研究與開(kāi)發(fā),；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究,；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等,。

（二）教師成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展類：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德,；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論,；教育教學(xué)評(píng)價(jià),；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法,；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

（三）教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展類：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色,；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),；學(xué)校發(fā)展與教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,；校本研修規(guī)劃與方案等。

（四）班級(jí)管理與學(xué)生成長(zhǎng)類：學(xué)生成長(zhǎng)與身心發(fā)展,；班主任工作與班集體建設(shè),；班級(jí)活動(dòng)的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成,；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo),；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)組織與管理等。

（一）切實(shí)加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的組織領(lǐng)導(dǎo),。成立領(lǐng)導(dǎo)組織,，具體指導(dǎo)工作的有序開(kāi)展。

（二）進(jìn)一步明確校本研修工作的崗位職責(zé),。

制定科學(xué)可行的校本研修規(guī)劃,、年度計(jì)劃和實(shí)施方案。要將校本研修與學(xué)校發(fā)展,、學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合,。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度研修計(jì)劃,。

（三）健全研修工作經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，加大經(jīng)費(fèi)投入支持力度。

健全校本研修的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制,，不斷加大對(duì)校本研修的經(jīng)費(fèi)投入,，確保校本研修的經(jīng)費(fèi)投入,，積極為全面推進(jìn)校本研修工作創(chuàng)造條件。

（四）不斷完善校本研修制度,，充分發(fā)揮指導(dǎo),、評(píng)估、考核,、表彰的激勵(lì)作用,。將校本研修的過(guò)程和績(jī)效納入全校領(lǐng)導(dǎo)與教師的工作考核、評(píng)比,、評(píng)優(yōu)的必要條件之一,，并采取各種方式合理地實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

（五）認(rèn)真做好校本研修資料的收集,、整理,、歸檔等工作。

學(xué)習(xí)記錄,、活動(dòng)照片,、教學(xué)設(shè)計(jì)、活動(dòng)設(shè)計(jì),、教育教學(xué)反思,、學(xué)生作品等。

校本研修的方案 校本研修工作簡(jiǎn)述篇三

在我國(guó),，小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重問(wèn)題由來(lái)已久,，原因復(fù)雜，涉及考試制度,，學(xué)校管理,，用人制度，家長(zhǎng)觀念,，以及傳統(tǒng)文化消極影響等多個(gè)因素,。為此，《教育規(guī)劃綱要》明確提出：“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任,，政府,、學(xué)校、家庭,、社會(huì)必須共同努力,，標(biāo)本兼治，綜合治理,?！睖p輕義務(wù)教育階段小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，是社會(huì)關(guān)注，家長(zhǎng)關(guān)心,，學(xué)校關(guān)切的熱點(diǎn)話題,，是全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，提高學(xué)生綜合素質(zhì),，辦好人民滿意教育的需要。今年,，減負(fù)首次寫進(jìn)政府工作報(bào)告：“全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，加快教育改革，切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考的實(shí)踐創(chuàng)新能力,。”在這種情況提出的,。

數(shù)學(xué)作業(yè)：數(shù)學(xué)作業(yè)是課程與教學(xué)中必不可少的重要組成部分,，是課堂教學(xué)的延續(xù)和必要的補(bǔ)充，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基本,、最經(jīng)常的活動(dòng)形式,，是學(xué)生獲取、鞏固,、應(yīng)用知識(shí)的一種手段，是學(xué)生掌握知識(shí),，數(shù)學(xué)方法與技能的必要途徑,。

作業(yè)的布置：新教學(xué)理念下，數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)既要注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，更要注重學(xué)生在思維,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展；既要?jiǎng)?chuàng)新,，又要保證其科學(xué)有效,，使學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，形成一定的技能,，從而全面實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育目標(biāo),。

批改方式：作業(yè)的批改不再是對(duì)學(xué)生的一個(gè)定位，而是在學(xué)習(xí)過(guò)程中分享學(xué)習(xí)成果,，是教學(xué)的延伸,，學(xué)習(xí)的繼續(xù)，同時(shí)讓學(xué)生嘗試與體驗(yàn)成功,。

《新課標(biāo)》指出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜想、驗(yàn)證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,?！瓕W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。選擇靈活多變的作業(yè)布置與批改方式,，優(yōu)化組合，讓學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)作業(yè)是一種負(fù)擔(dān),，一種機(jī)械的重復(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù),。讓批改方式改掉只是在作業(yè)本上劃“√”和“×”，將學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，課堂表現(xiàn),，情感表白，師生互評(píng),，一題多評(píng)等等方式都用于作業(yè)的批改中,，真正體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。”

本課題計(jì)劃用一年時(shí)間進(jìn)行,。主要安排如下：

（一）準(zhǔn)備階段（20xx年10月-20xx年11月）

1,、搜集與課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，對(duì)課題進(jìn)行論證,，研究課題開(kāi)展的方向,，

2、進(jìn)行相關(guān)理論的學(xué)習(xí),。

3,、針對(duì)當(dāng)前作業(yè)的布置與批改中出現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)改善作業(yè)的布置與批改的措施與方法,。

4,、研究對(duì)象：本課題的研究對(duì)象是教師所任教的班上所有學(xué)生。

（二）實(shí)驗(yàn)階段（20xx年11月-20xx年4月）

1,、開(kāi)展各項(xiàng)研究活動(dòng),。積極學(xué)習(xí),，做好實(shí)驗(yàn)的有關(guān)工作，上好每一節(jié)課,，做好有關(guān)記錄,。

2、每月集中一次反饋,、研討,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，不斷改進(jìn),。

3,、整理個(gè)人研究中的經(jīng)驗(yàn)做法和心得體會(huì)等資料，

（三）總結(jié)階段（20xx年5月）

1,、收集和整理研究成果,，對(duì)課題研究工作進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。

2,、形成比較可行而且易于操作的改善方案,，能給其他教師提供參考和學(xué)習(xí)借鑒。

3,、撰寫論文并上交,。

1. 《新課標(biāo)》指出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn),、猜想,、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,?！瓕W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程,。選擇靈活多變的作業(yè)布置與批改方式,，優(yōu)化組合，讓學(xué)生不再覺(jué)得數(shù)學(xué)作業(yè)是一種負(fù)擔(dān),，一種機(jī)械的重復(fù)的學(xué)習(xí)任務(wù),。讓批改方式改掉只是在作業(yè)本上劃“√”和“×”，將學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,，課堂表現(xiàn),，情感表白,，師生互評(píng)，一題多評(píng)等等方式都用于作業(yè)的批改中,，真正體現(xiàn)“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,?！?/p>

2. 既要讓學(xué)生能很快掌握所學(xué)知識(shí)，又要減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，我想家長(zhǎng)的參與是非常必要的,。孩子和自己的父母是最親近的，在交流的同時(shí)能增加親情,，孩子能體會(huì)到父母的辛苦,，父母也能理解孩子的.不容易。這一點(diǎn)非常重要,。另一方面,，家長(zhǎng)隨時(shí)能了解孩子的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)出錯(cuò)的地方及時(shí)采取有效的方法進(jìn)行補(bǔ)救,，既能減少課業(yè)負(fù)擔(dān),，又提高了學(xué)習(xí)效率這樣既有效果，又避免了機(jī)械的重復(fù),。在形式上也可以靈活,，可以以游戲的形式出示，也可以帶孩子去親身體會(huì),，充分感受問(wèn)題所在,。在課堂作業(yè)布置上，重點(diǎn)就一些類型題進(jìn)行講解,，包括如何提問(wèn)題,，如何書寫，如何避免出現(xiàn)錯(cuò)誤,，以及錯(cuò)誤類型的列舉,，分析等等。這樣的課堂作業(yè)既提高了課堂效率,，又節(jié)省了課堂時(shí)間,。

3. 在批改作業(yè)方面，課堂作業(yè)的批改方式多樣,，根據(jù)具體的內(nèi)容來(lái)定,，如:課本上要完成的作業(yè)，有的是同桌互批,，有的是組長(zhǎng)負(fù)責(zé)批改,，有的是指名說(shuō)原因和結(jié)果,，其他學(xué)生自批，有的是學(xué)生說(shuō)解題過(guò)程,，我在黑板上板書,，再和學(xué)生一起去判斷找出學(xué)生出錯(cuò)的地方及時(shí)改正，同時(shí)對(duì)做對(duì)的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),。還有的課堂作業(yè)是我要精心準(zhǔn)備的,，是學(xué)生最容易出錯(cuò)的，拿出來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的講解,，并指出哪些地方是最易出錯(cuò)的,。

總之，新的數(shù)學(xué)課程的實(shí)施使傳統(tǒng)教育觀念面臨巨大挑戰(zhàn),，在課程改革不斷深入的今天,，數(shù)學(xué)教師應(yīng)認(rèn)清未來(lái)教育中社會(huì)對(duì)其角色的期望，做好角色轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備,，提高自身的素質(zhì),，這樣才能適應(yīng)新課程的改革，推動(dòng)校本研修深入實(shí)施,。