報(bào)告材料主要是向上級(jí)匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說(shuō)明為主,在語(yǔ)言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇一

組長(zhǎng)：xx

組員：xx

既然是調(diào)查產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，那么我們要先清楚產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)到底是什么,。

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，亦稱(chēng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的部門(mén)結(jié)構(gòu)。國(guó)民經(jīng)濟(jì)各產(chǎn)業(yè)部門(mén)之間以及各產(chǎn)業(yè)部門(mén)內(nèi)部的構(gòu)成,。社會(huì)生產(chǎn)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)或部門(mén)結(jié)構(gòu)是在一般分工和特殊分工的基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的,。研究產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，主要是研究生產(chǎn)資料和生活資料兩大部類(lèi)之間的關(guān)系,；從部門(mén)來(lái)看,，主要是研究農(nóng)業(yè)、輕工業(yè),、重工業(yè),、建筑業(yè)、商業(yè)服務(wù)業(yè)等部門(mén)之間的關(guān)系,，以及各產(chǎn)業(yè)部門(mén)的內(nèi)部關(guān)系,。簡(jiǎn)而言之,，就是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè),。

而一般影響產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的因素為：

（1）需求結(jié)構(gòu),；（2）資源供給結(jié)構(gòu)；（3）科學(xué)技術(shù)因素,；（4）國(guó)際經(jīng)濟(jì)關(guān)系對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的影響。

我們調(diào)查的主要是xx鎮(zhèn)沙龍村的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化,。

沙龍村以第一產(chǎn)業(yè)的蔬菜種植為龍頭,。而構(gòu)成如此優(yōu)越的發(fā)展條件在于：

地理環(huán)境：土質(zhì)肥沃；水質(zhì),、空氣均到達(dá)國(guó)家無(wú)公害蔬菜種植標(biāo)準(zhǔn),；而沙龍村北鄰瀏東公路，南靠瀏陽(yáng)河使得交通無(wú)比便利,；（如圖）

市場(chǎng)需要：人們環(huán)境保護(hù)意識(shí)的提高,；對(duì)健康綠色食品的需求，與此——綠色農(nóng)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生,，滿足市場(chǎng)需求,；

思想普及：由于建設(shè)新農(nóng)村政策及村委會(huì)的宣傳領(lǐng)導(dǎo)，使農(nóng)民也普遍構(gòu)成一種概念,；

物質(zhì)條件：因?yàn)槊馐辙r(nóng)業(yè)稅政策,，機(jī)械、肥料有帶給和補(bǔ)貼,，所以大大提高農(nóng)民的生產(chǎn)用心性,，帶動(dòng)發(fā)展。

由于以上如此之多,、各個(gè)方面的優(yōu)勢(shì)條件存在,，使得原本名不見(jiàn)經(jīng)傳的小村莊迅速發(fā)展成了社會(huì)主義新農(nóng)村的模范村。以下是一張沙龍村蔬菜種植面積的發(fā)展條形圖,。

備注：含復(fù)種面積

據(jù)了解,，20xx年沙龍村成為全國(guó)農(nóng)業(yè)示范村，新農(nóng)村建設(shè)走在全國(guó)前列,，無(wú)公害蔬菜種植成為沙龍村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大特色,。20xx年人均收入為2800元，到20xx年人均收入到達(dá)7900元,，同年,，蔬菜總產(chǎn)值到達(dá)840萬(wàn)元，到08年到達(dá)1560元,，發(fā)展尤為迅猛,。

同時(shí)我們還從村干部口中得知了沙龍村最新的動(dòng)態(tài)：建立沙龍高科技生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司,。這引起了我們的好奇心，在我們的追問(wèn)之下,，了解到關(guān)于此模式的一系列資料,，其優(yōu)點(diǎn)在于：

1、帶給新的種苗,、農(nóng)藥,、肥料。由普通種苗改良為優(yōu)質(zhì)種苗,；由化學(xué)農(nóng)藥升級(jí)為更加健康的生物農(nóng)藥,；由無(wú)機(jī)肥進(jìn)化為有機(jī)肥，這一系列的措施保證了產(chǎn)品的質(zhì)量,。

2,、帶給機(jī)械。目前沙龍村的勞動(dòng)力輸出狀況分為3大塊：外出務(wù)工,，一般為18——40歲,；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)打工，一般為初高中畢業(yè),，具有必須文化基礎(chǔ),；留家種田，大多是40——65歲的勞動(dòng)力,。顯然大齡勞動(dòng)力并不貼合如此大規(guī)模大做功的農(nóng)業(yè)活動(dòng),，而帶給機(jī)械有效的解決了這個(gè)矛盾，提高單位勞動(dòng)力生產(chǎn)效率,。

3,、引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)。如與湖南農(nóng)大,、農(nóng)科院建立教科實(shí)習(xí)合作,，在冰災(zāi)后引進(jìn)恒溫技術(shù)。

同時(shí)實(shí)行“公司+基地+農(nóng)戶”的生產(chǎn)管理模式,，改變了原先散戶型生產(chǎn)模式生產(chǎn),、產(chǎn)品不成規(guī)模、缺乏品牌效應(yīng)的缺點(diǎn),，集中了勞動(dòng)力,、機(jī)械等，解決了勞動(dòng)力緊缺的問(wèn)題,，規(guī)范了種子,、肥料、農(nóng)藥的管理，合理利用土地,，提高了土地的利用價(jià)值,。努力實(shí)現(xiàn)高效、科技,、現(xiàn)代農(nóng)業(yè),，開(kāi)始具有樹(shù)立品牌意識(shí)。

其次沙龍村在第二產(chǎn)業(yè)方面以花炮,、化工（高新技術(shù)為其他產(chǎn)業(yè)服務(wù)）,、食品、塑料,、農(nóng)產(chǎn)品加工為主,。第二產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)億，占總產(chǎn)值34,。平均增長(zhǎng)值高于xx鎮(zhèn)（36%）。

在走訪了一些工廠之后,，我們得到以下數(shù)據(jù),。

百年食品加工廠：

工人數(shù)：12人（初始8人）大多為女工純工人（少數(shù)幾天回家務(wù)農(nóng)）[由整理]

年產(chǎn)值：07年50萬(wàn)08年100萬(wàn)

人均收入：8000元人

瀏陽(yáng)三星煙花股份有限公司:20——100多人純工人

年產(chǎn)值：1億左右

年收入：2萬(wàn)4左右

沙龍竹制頂板生產(chǎn)廠：

年產(chǎn)值：06年200萬(wàn)08年500萬(wàn)

人均收入：1萬(wàn)2

工人數(shù)：06年60人08年180人（半農(nóng)半工）

沙龍塑料生產(chǎn)廠：

年產(chǎn)值：06年115萬(wàn)08年472萬(wàn)

人均收入：6000元（計(jì)件半農(nóng)半工）

從以上數(shù)據(jù)綜合能夠看出，沙龍村的第二產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造的產(chǎn)值大大超越了第一產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值,，甚至更有前景,。那么我們發(fā)出疑問(wèn)了——為什么還要以無(wú)公害蔬菜為主的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)為主？

透過(guò)資料的分析與實(shí)踐得出的感受,，我們哦們得到如下答案：

1,、沙龍村優(yōu)越的地理環(huán)境適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)；

2,、堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展觀,，無(wú)公害蔬菜具有更大的發(fā)展?jié)摿εc可持續(xù)性,；

3,、農(nóng)業(yè)往加工儲(chǔ)藏方向發(fā)展，需要工業(yè)的發(fā)展來(lái)幫忙實(shí)現(xiàn)機(jī)械化,、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè),。

所以，沙龍村的工業(yè)發(fā)展僅是農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)必然結(jié)果和作用條件,，不能代替處于重要位置的農(nóng)業(yè),。

而沙龍村發(fā)展的第三產(chǎn)業(yè)更是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展帶給條件。

為提高農(nóng)民自身素質(zhì),，村里堅(jiān)持貫徹建設(shè)新農(nóng)村的20字方針——生產(chǎn)發(fā)展,、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)禮貌、村容整潔,、管理民主,。具體措施表此刻：建設(shè)農(nóng)民新村，改造了2個(gè)小區(qū),；實(shí)行“三改”（水,、廁、渠）,；建立環(huán)保學(xué)校,。

這為無(wú)公害蔬菜帶給配套設(shè)施，宣傳環(huán)保理念與思想,，穩(wěn)定農(nóng)民堅(jiān)定的發(fā)展這條道路,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二

物理作業(yè)是物理教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它不僅是檢測(cè)教學(xué)效果的一種重要手段,，還能對(duì)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)起到一個(gè)導(dǎo)向作用,。符合新課程理念的物理作業(yè)，能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，積極地學(xué),，靈活地學(xué)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。

1,、傳統(tǒng)物理作業(yè)設(shè)置的弊端

傳統(tǒng)的教育注重智力測(cè)驗(yàn)這種單一的評(píng)價(jià)方式，這個(gè)指揮棒“指使”很多教師實(shí)行“題海戰(zhàn)術(shù)”,，布置的是千人一面的統(tǒng)一作業(yè),，學(xué)生課外往往處于題海之中，有做不完的習(xí)題,，想不盡的難題,，學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重，但收效甚微,。學(xué)生有厭做心理,，抄襲作業(yè)現(xiàn)象普遍，課外作業(yè)往往流于形式,。

傳統(tǒng)作業(yè)往往強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“獨(dú)立完成”,，注重獨(dú)立思考，忽視合作學(xué)習(xí)的方式,。以往的作業(yè)圍繞書(shū)本做文章,。一方面，作業(yè)中要解決的問(wèn)題存在著與實(shí)際生活脫離的事實(shí),；另一方面,，學(xué)生完成作業(yè)也不需要深入生活，從概念到概念，從公式到公式,，僅靠冥思苦想,，紙上談兵即可。這樣就使學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味,，引起學(xué)生的反感,。久而久之，壓抑了學(xué)生的興趣,，僵化了學(xué)生的思維,，造成學(xué)生的合作精神和能力較差。而好的作業(yè)設(shè)計(jì),，不僅可以鞏固課堂所要求掌握的知識(shí),，更可以極大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和思維,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力,。

2、教學(xué)改革的需要

隨著物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，課堂教學(xué)改革的不斷深化,，新教學(xué)策略的落實(shí)，教育創(chuàng)新的意識(shí)已深入課堂,，并且也應(yīng)該深入到物理教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，物理作業(yè)的創(chuàng)新自然不會(huì)例外,。作業(yè)訓(xùn)練與批改可深化概念,、規(guī)律的理解，應(yīng)當(dāng)成為提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析,、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,、發(fā)展和鞏同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的手段，足教學(xué)工作中不可忽視的重要環(huán)節(jié),。

教師在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)充分重視物理作業(yè)的設(shè)計(jì),。傳統(tǒng)的作業(yè)觀已不適應(yīng)新課程實(shí)施的要求，物理新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下,，作為教學(xué)有機(jī)組成部分的物理作業(yè)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。優(yōu)化學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)教育教學(xué)模式勢(shì)在必行,。

因此,，課題組針對(duì)費(fèi)城二中的教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和物理學(xué)科特點(diǎn),，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，提出本課題的研究。

20xx年1月——20xx年12月

通過(guò)調(diào)查研究，總結(jié)當(dāng)前初中物理作業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題,、注意事項(xiàng),，初步設(shè)計(jì)有利于學(xué)生全面發(fā)展的作業(yè)體系。

1,、運(yùn)用群體優(yōu)化法,，課題組成員分工負(fù)責(zé)研究?jī)?nèi)容，有分有合,。

2,、調(diào)查法：通過(guò)聽(tīng)課、座談,、問(wèn)卷調(diào)查等手段搞清目前初中物理作業(yè)設(shè)置及運(yùn)用的現(xiàn)狀,，并經(jīng)過(guò)綜合分析，找出影響物理教學(xué)效率的癥結(jié)所在,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇三

托·布·里德說(shuō)：“在日常事物的自理中,，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧?！惫沤裰型?，也許沒(méi)有人不知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的重要性，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中對(duì)學(xué)生提出了要求：“養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。”為此,，我于2017年5月開(kāi)始進(jìn)行關(guān)于《初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的研究,，本課題研究的各項(xiàng)工作均能按照課題實(shí)施計(jì)劃有序推進(jìn)，自從立項(xiàng)以來(lái),，我做了較為廣泛和深入的探索,。

我校雖地處縣城，但仍屬于農(nóng)村學(xué)校,，而且大多是留守孩子,。學(xué)生程度參差不齊，本身生活的環(huán)境也截然不同,，許多家庭在教育問(wèn)題上存在不少誤區(qū)如父母不愛(ài)學(xué)習(xí),，家庭沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，形不成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。指導(dǎo)學(xué)生的良好習(xí)慣也就只能在學(xué)校里,，作為教育人的教師就必須擔(dān)負(fù)督促教育培養(yǎng)這一重責(zé)。

《一,、》預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方面的習(xí)慣

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說(shuō)乎?”我國(guó)的大教育家孔子在幾千年前就提出了復(fù)習(xí)的重要性,，“溫故而知新，可以為師矣,?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，一篇課文學(xué)完了,，需要他們把老師講授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),，這就需要課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，初中階段語(yǔ)文課文是比較淺顯易懂的,，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)都能讀明白，那么,，我們?yōu)槭裁催€要講解這篇課文?有句話說(shuō)得好：“授之以魚(yú),，不如授之以漁,?！睂W(xué)習(xí)課文,，主要是在教學(xué)生怎樣去理解分析一篇文章,，教給學(xué)生做閱讀理解的方法，所以學(xué)生在課下復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是鞏固閱讀理解的做題方法,，對(duì)待不同體裁的文章怎樣去分析,。

《二,、》聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)

在接手現(xiàn)在的班級(jí)后,，上課時(shí)有一些重點(diǎn)內(nèi)容，需要學(xué)生隨手記下來(lái)的,，我會(huì)加重讀音,，而且會(huì)重復(fù)兩遍，但是,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍是聚精會(huì)神的看著我,，或者看著黑板，或者看著書(shū)本,，他們不明白我重復(fù)的原因,，我頓時(shí)了解了：原來(lái)他們還不會(huì)聽(tīng)課!于是，我只好放下所講的內(nèi)容,，先給他們上一堂學(xué)法指導(dǎo)課,。我告訴他們,，如果某個(gè)句子我加重了讀音，并且重復(fù)兩遍及以上就是提醒你們?cè)撚浵聛?lái),，而且在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中都要養(yǎng)成隨手記筆記的習(xí)慣,，所謂“好記性不如爛筆頭”，課堂內(nèi)容那么多,，就算當(dāng)時(shí)記住了,，可能一會(huì)就忘了。另外,，聽(tīng)的時(shí)候自己也要思考,，我們現(xiàn)在反對(duì)“填鴨式”教學(xué)，提倡自主,、探究性學(xué)習(xí),，孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆,?！睂W(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容要多問(wèn)個(gè)為什么，否則一股腦的接受了,，也不會(huì)靈活運(yùn)用,。

《三》閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

農(nóng)村的學(xué)生極少能有在小學(xué)時(shí)就養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣的，但是他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這一點(diǎn)是難能可貴的,，不過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)需要和間接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮它的效力，初中生總是會(huì)拿沒(méi)有時(shí)間閱讀作借口,，于是,，久而久之除了課本上的幾篇課文，有的學(xué)生甚至沒(méi)再讀過(guò)其他的文章,，更有甚者連名著中的人物都搞不清楚,。我在學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到相關(guān)的名著總是會(huì)給他們拓展，然后,，周末會(huì)布置他們看幾篇文章,，遇到暑假或寒假會(huì)讓他們閱讀一部到兩部中長(zhǎng)篇名著。另外,，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇課文時(shí)，如果涉及到歷史知識(shí),，學(xué)生竟也不知,，所以，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影,、電視劇,。

學(xué)生不喜歡閱讀,，歸根結(jié)底是沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。語(yǔ)文是博大精深的,，它涵蓋了各個(gè)學(xué)科,、各個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生可以先閱讀自己較感興趣的文章,，慢慢培養(yǎng)自己的耐心,，對(duì)文章的閱讀也要由短到長(zhǎng)。閱讀時(shí),，最好能養(yǎng)成隨手摘記的習(xí)慣,，對(duì)于自己喜歡的作品或優(yōu)美的語(yǔ)句要隨時(shí)記下來(lái)，有利于寫(xiě)作的提高;讀完一部作品,，最好能寫(xiě)一篇讀后感,，一方面可以強(qiáng)化自己的記憶，另一方面,，也可以培養(yǎng)寫(xiě)作水平,。

《四、》書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

書(shū)寫(xiě)在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位,，大多數(shù)的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)工整,，尤其女生能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，有少數(shù)男生書(shū)寫(xiě)比較潦草,，首先要求他們端正態(tài)度,，認(rèn)認(rèn)真真的書(shū)寫(xiě)。練字,，其實(shí)也是在練自己的心性,，其實(shí)，不必用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間,，專(zhuān)門(mén)的紙張去練字,，只要平時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)都認(rèn)真去寫(xiě)就行，無(wú)論是平時(shí)的作業(yè),，還是上交的作業(yè),、試題等都認(rèn)真對(duì)待，相信書(shū)寫(xiě)一定能有所提高,。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力，大部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面已有進(jìn)展,，但也存在一定的問(wèn)題：

(1)學(xué)生往往開(kāi)始的時(shí)候信心百倍,，熱情高漲，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，他們身上天生的惰性就會(huì)表現(xiàn)出來(lái),。解決思路：在好習(xí)慣的形成過(guò)程中,，教師的監(jiān)督起到不可忽視的作用。督促的方式有很多,，可以采用教師不定期抽查,、同學(xué)之間互查、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)代老師檢查等,。經(jīng)過(guò)如此經(jīng)常性的訓(xùn)練,，良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成。

(2)在良好的習(xí)慣形成過(guò)程中容易出現(xiàn)反復(fù),。

解決思路:從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘。今后,，學(xué)生好習(xí)慣形成后的鞏固是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，需要“反復(fù)抓”“抓反復(fù)

通過(guò)這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，但是一些不良習(xí)慣還是根深蒂固，比如閱讀的習(xí)慣,、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等,。語(yǔ)文是一個(gè)潛移默化的學(xué)科，要想學(xué)好語(yǔ)文這一學(xué)科不是一朝一夕就可以做到,，也沒(méi)有什么捷徑可以走,，中學(xué)生要想學(xué)好語(yǔ)文，與養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分,，所以還是任重而道遠(yuǎn),，我們也將在以后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)貫徹落實(shí)好學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生都能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)都能得到顯著提高,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇四

4、學(xué)習(xí)查找,、搜集,、整理資料的方法。

5,、初步學(xué)會(huì)調(diào)查的基本方法,，嘗試寫(xiě)作調(diào)查報(bào)告。

學(xué)生分組進(jìn)行專(zhuān)題調(diào)查,、訪談,、研討、辯論等,。

共12課時(shí)

整個(gè)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程分為四個(gè)單元,。

第一單元啟發(fā)與引導(dǎo),，成立專(zhuān)題小組，制定研究計(jì)劃

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇五

指導(dǎo)教師：xxx

研究課題：光污染

課題組組員：xxx,、xxx,、xxx、xxx,、xxx,、xxx

調(diào)查時(shí)間：20xx年xx月xx日

調(diào)查方法：

調(diào)查目的：

隨著現(xiàn)代都市的發(fā)展，出現(xiàn)了一種新的污染——光污染,，它已成為此刻都市的環(huán)境公害,，影響人們的身心健康。而這種光污染是由反光,、反熱的建筑材料造成的,，如一些大廈的玻璃幕墻。在下午約2～4時(shí)折射的太陽(yáng)光正好對(duì)著公路,，司機(jī)們的視線受到干擾,，存在安全隱患。在深圳也存在此種問(wèn)題,，個(gè)性是繁華地段的高層反光反熱的玻璃幕墻,，因此，本小組在深圳市的蔡屋圍等繁華地段進(jìn)行調(diào)查研究,，開(kāi)展了“光污染”的課題研究,。

課題目的：

1、認(rèn)識(shí)和了解光污染的有關(guān)知識(shí),。

2,、調(diào)查城市光污染，并提出有關(guān)推薦,。

3,、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)的探討與研究,。

課題研究過(guò)程與方法：

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇六

本次研究性學(xué)習(xí)中,我們組探討的問(wèn)題是“關(guān)于青少年如何預(yù)防近視”和對(duì)保護(hù)眼睛的意識(shí)等問(wèn)題

進(jìn)行這次研究性學(xué)習(xí)的目的是了解青少年對(duì)于愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)和了解對(duì)我們的危害有多大.我們想通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)讓更多的青少年意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性.提倡廣大青少年重視眼睛的衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)眼睛.我們?yōu)榱烁玫牡玫綇V大青少年的建議和看法,采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式.分別向廣大的青少年吸取意見(jiàn),這樣才能更好的了解到青少年對(duì)于預(yù)防近視的意識(shí)看法和是否掌握了愛(ài)護(hù)眼睛,、保護(hù)眼睛衛(wèi)生的知識(shí).

在這次的研究中我們做了問(wèn)卷調(diào)查,當(dāng)我們往每個(gè)班的同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷給他們填寫(xiě);收回來(lái)時(shí)看見(jiàn)幾張上面是亂涂亂畫(huà)的,真的很讓人生氣.這樣真的不尊重別人的東西.但是仔細(xì)一看也有幾處亂畫(huà)的地方把問(wèn)卷調(diào)查的錯(cuò)誤指出來(lái),讓我們看到了錯(cuò)誤的地方,及時(shí)改善,這樣使我們做得更好.錯(cuò)誤證明了我們有點(diǎn)馬虎,我們要知錯(cuò)就改,善莫大焉,我們改過(guò)會(huì)做得更好.

1、你知道看書(shū)時(shí),眼睛離書(shū)本的距離嗎?

a10cm20%b20cm21%c30cm48%d不知道11%

2,、你認(rèn)為戴眼鏡度數(shù)繼續(xù)加深還是逐漸減弱?

a加深53%b減弱12%c穩(wěn)定13%d不太清楚22%

3,、現(xiàn)在青少年往往認(rèn)為戴一副眼鏡認(rèn)為時(shí)尚,那么沒(méi)有近視配戴眼鏡有害嗎?

a有害68%b無(wú)害12%c不太清楚20%

從數(shù)據(jù)中看得出對(duì)預(yù)防近視了解的人很多,但是數(shù)據(jù)中不清楚的人也有許多.根據(jù)部完全統(tǒng)計(jì),僅北京近視的青少年就已經(jīng)達(dá)到了30%左右.已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活,看著這些數(shù)據(jù),想象著那一副副畫(huà)面,頓時(shí)想起我們偉大的領(lǐng)袖^v^說(shuō)過(guò)的一句話：“身體是革命的本錢(qián)!”是啊!維護(hù)好眼睛,愛(ài)惜身體為祖國(guó)的建設(shè)盡一份心.這就是我們努力學(xué)習(xí),苦讀寒窗所追求的目的.所以我們應(yīng)當(dāng)積極去推廣、倡導(dǎo)廣大群眾關(guān)愛(ài)眼睛,珍惜光明的可貴.為此國(guó)家的相關(guān)機(jī)構(gòu)推行了一套全新的眼保健操.這套新的眼保健操是根據(jù)眾多科學(xué)依據(jù),更好地維護(hù)眼睛健康,目的是更好的減少近視率.讓更多的群眾脫離近視的困擾,走向更向往的理想生活.這套新的眼保健操已經(jīng)在一些地方推廣.相信在不久后也會(huì)相繼進(jìn)入我們的生活.

預(yù)防近視的有效措施有：1,、防止用眼過(guò)度,近距離工作一定不要超過(guò)50分鐘.2,、不要在陽(yáng)光直射下或暗處看書(shū),不要躺著、趴著或走動(dòng)、乘車(chē)時(shí)看書(shū).3,、建立眼保健操制度,定期檢查視力.4、讀書(shū)寫(xiě)作時(shí)要經(jīng)常眨眼睛,感到眼睛疲勞時(shí),應(yīng)用手揉揉眼睛或閉目半分鐘.5,、不要偏食挑食,不要過(guò)多吃糖.6,、必須注意個(gè)人用眼衛(wèi)生,保持眼睛周?chē)鍧?

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇七

貧困山區(qū)“空巢”家庭子女教育生存狀況調(diào)查與分析、

周平儒

韓簫成員：劉洋張榮道班級(jí)：初xx級(jí)9班

了更好地反映全國(guó)貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的情況,，我們特意以國(guó)家級(jí)貧困縣的平昌縣為樣本進(jìn)行調(diào)查分析,，并以此粗略地評(píng)估整個(gè)貧困山區(qū)“空巢”家庭子女的生存教育狀況。平昌縣地處大巴山西南麓,，是擁有92萬(wàn)人口的貧困大縣,，全縣近半數(shù)勞動(dòng)力常年外出務(wù)工，許多外出務(wù)工者都將子女留在了家中,，中小學(xué)就成了“空巢”家庭子女聚集的“大本營(yíng)”,。這些情況使我們?cè)跒椤翱粘病奔彝プ优膶W(xué)習(xí)、生活擔(dān)心的同時(shí),，便決定對(duì)此進(jìn)行調(diào)查分析,，得出結(jié)論，愿為平昌縣乃至全國(guó)貧困山區(qū)的“空巢”家庭子女的教育,、成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

目前，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度不一,，造成了貧困山區(qū)的富余勞動(dòng)力大量外流,。這種現(xiàn)象必然會(huì)造成一系列的影響，而這些影響中又以對(duì)“空巢”家庭子女生存和教育的影響最為突出,。由于種種原因,，造成了勞動(dòng)力流失，形成了大量的“空巢”家庭,，我們形象地稱(chēng)這一特殊群體為“空巢”家庭,。為了搞清楚這一特殊弱勢(shì)群體的生存教育狀況，我們特進(jìn)行了這次調(diào)查,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)課程：語(yǔ)文,、政治、數(shù)學(xué)活動(dòng)計(jì)劃：

設(shè)計(jì)印制問(wèn)卷調(diào)查表：韓簫,、劉洋,、張榮道;實(shí)地調(diào)查：韓簫、劉洋,、張榮道;訪問(wèn)專(zhuān)家：韓簫,、劉洋、張榮道;結(jié)題報(bào)告執(zhí)筆：韓簫;資料整理：劉洋、張榮道,。

分三個(gè)階段實(shí)施前期準(zhǔn)備：形成研究方案,，查找資料，做好知識(shí)準(zhǔn)備;調(diào)查研究：實(shí)地調(diào)查采訪,，獲得實(shí)事材料;匯總成果：運(yùn)用理論知識(shí),，分析實(shí)事材料，形成結(jié)題報(bào)告,，完成個(gè)人總結(jié),，寫(xiě)出心得體會(huì)。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇八

一,、畢業(yè)論文的總體認(rèn)識(shí)

1,、概念：畢業(yè)論文是有特定的審定標(biāo)準(zhǔn)的論文，對(duì)選題,、中心論點(diǎn),、資料論據(jù)、框架結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言表述有明確的規(guī)定和要求,。

2、對(duì)象：畢業(yè)論文是和專(zhuān)家的對(duì)話,。不要寫(xiě)大段的作家生平,、作品介紹，在最后答辯時(shí)同樣要注意,，陳述時(shí)不要介紹論文內(nèi)容,，而應(yīng)該注重在為什么要寫(xiě)這篇論文、自己的創(chuàng)新點(diǎn),、局限性,、不足這些地方。

3,、標(biāo)準(zhǔn)和要求： 1）論點(diǎn)明確,，要在3-5分鐘之內(nèi)能陳述清楚自己的論點(diǎn)。論點(diǎn)新穎論文可以達(dá)到優(yōu)秀的水平,。2）中心突出,，無(wú)論分幾個(gè)方面說(shuō)明，都要始終圍繞中心主題,。3）論據(jù)充分,，扎實(shí)。所找的材料要貼切論題,，別人的評(píng)論,、作家的自述、各家的論爭(zhēng),、以前和現(xiàn)在的對(duì)這個(gè)論題所研究的結(jié)果都可以做論據(jù),。4）思路清晰，結(jié)構(gòu)合理,。分段代表不同的思路,，不同的層次。沒(méi)有段落的文章不是好文章,，反之，分段太多太碎的也不是好文章,。分段不宜過(guò)多,，3-5段。5）表述要清楚明了,。文字不要華麗,，少用修辭手法，文章風(fēng)格要質(zhì)樸,、清楚,，語(yǔ)言要干凈利落。6）寫(xiě)作要規(guī)范,。注釋,、引文要高度的嚴(yán)格，論點(diǎn)的提出要有依據(jù),，要做到學(xué)術(shù)規(guī)范,。7）要有新的角度、新的觀點(diǎn),。

4,、態(tài)度：要用全部的智慧和力量去完成，盡可能的查找一切的材料,，要高度的重視,、思考一切相關(guān)的問(wèn)題，盡可能達(dá)到最大限度的深度和廣度,。

二,、寫(xiě)作時(shí)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、選題（是至關(guān)重要的）：決不是隨便選一個(gè)題目的問(wèn)題。選題是一個(gè)復(fù)雜而豐富的過(guò)程,，是對(duì)自己以往學(xué)習(xí)的一個(gè)完整清理的過(guò)程,。要認(rèn)真回顧對(duì)哪些內(nèi)容印象更深、更感興趣,，哪些是有可能寫(xiě)的比較好的,，可能會(huì)接觸哪些材料。題目本身的大小難易不是問(wèn)題,，是并不重要的,，關(guān)鍵在于怎么寫(xiě)。怎么寫(xiě)永遠(yuǎn)比寫(xiě)什么重要,，任何半點(diǎn)突破都是有價(jià)值的,，和別人的差異就是價(jià)值。論題舉例： 古典中的現(xiàn)代和現(xiàn)代中的古典（有著哲學(xué)思辨的意味）論錢(qián)鐘書(shū)知識(shí)的圍城 論沈從文筆下的湘西女神 徐志摩詩(shī)歌的文體特征 日記（書(shū)信）在現(xiàn)代小說(shuō)中的運(yùn)用 魯迅作品中的民俗現(xiàn)象 以上都是論題獨(dú)到,、論點(diǎn)新穎的例子,。下面舉反例： 論藝術(shù)美與生活美（論題過(guò)大）論朱自請(qǐng)的散文（論題過(guò)大）論駱駝祥子和小福子的死（論題過(guò)小）要從某一部作品順帶談一個(gè)問(wèn)題,，選擇一個(gè)角度來(lái)深入的討論,。

2、收集材料：材料的收集是一個(gè)思考的過(guò)程,，要帶著問(wèn)題進(jìn)行,，要有明確的針對(duì)性，逐步的凝聚眼光,、集中思路,，其中要注意一大一小兩個(gè)問(wèn)題： 大：收集材料的過(guò)程是完成文獻(xiàn)綜述的過(guò)程。跟自己論題相關(guān)的成果有哪些,，重要的觀點(diǎn),、已經(jīng)運(yùn)用過(guò)的角度和方法、概括前人的觀點(diǎn),，這是論文的有機(jī)組成部分,，要放在論文的第一段來(lái)寫(xiě)。?。阂獪?zhǔn)確的記錄材料的出處,、出版社、時(shí)間,、頁(yè)數(shù),。

3、提提綱：提綱的邏輯關(guān)系,、層次感對(duì)論文的步驟有直接關(guān)系,。

4,、初稿：初稿盡早盡快的寫(xiě)，要連貫,，一氣呵成,，然后再進(jìn)行修訂。

5,、修訂：最后的修改和確定要放慢速度,，仔細(xì)的斟酌、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐魄?，反?fù)的打磨,。

三、特別需要主要的幾個(gè)問(wèn)題

1,、論文的看法和觀點(diǎn)要盡可能的客觀,、公允。持之有據(jù),，論之有理。有材料來(lái)支持,，有邏輯性認(rèn)同,，避免隨意性，不要輕易說(shuō)一些過(guò)頭,、過(guò)大的話,，更不要為了支持自己的論點(diǎn)而貶低其他的觀點(diǎn)。涉及到對(duì)應(yīng)關(guān)系的時(shí)候更要客觀公允,。

『 1 』『 2 』

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇九

此刻學(xué)農(nóng)的時(shí)候能帶給一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶,，既能鍛煉動(dòng)手潛力。又能積累一門(mén)手藝,，感覺(jué)十分高興,，就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)中需要控制變量,，我們想了很久,，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道,，所以我們選取了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí),，探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。

近幾年,，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件,，讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠(chéng)信危機(jī)。對(duì)于青少年,，奶制品是生活中必不可少的一部分,。應(yīng)對(duì)酸奶的事件,，我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂。所以我們想透過(guò)自己制作酸奶,，感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程,，同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源。

我們對(duì)于酸奶成品的期盼并不高,，期望結(jié)果制作出來(lái)的酸奶,，能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味。

1,、發(fā)酵用的原料

伊利純牛奶,、伊利高鈣低脂純牛奶,、香滿樓鮮牛奶,、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉,、家用酸奶發(fā)酵劑,。

2,、工具及儀器

rc—h2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯)、標(biāo)簽紙數(shù)張,、量筒,、電子天平、稱(chēng)量紙等,。

在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí),，乳糖在乳糖酶的作用下，首先將乳糖分解為2分子單糖,，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成可溶性磷酸鈣,，從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降，并在—時(shí),，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀,，構(gòu)成酸奶。

杯①用100ml香滿樓鮮牛奶,，倒入100ml反應(yīng)杯,，加入家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻,。

杯②用14g雀巢全脂奶粉,，加水到100ml，加入家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml,，加入發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

杯④用100ml伊利純牛奶，加入家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶，加入家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道，比較5杯酸奶的酸度,、色彩,、香味、狀態(tài),、口感的不同,。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、煮開(kāi)水,，并將五個(gè)玻璃杯,、五個(gè)蓋子、量筒,、燒杯清洗干凈并消毒;

2,、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶;

杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml,，攪拌均勻;

杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml,，攪拌均勻;

杯④：加入100ml伊利純牛奶;

杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;

3,、待奶粉冷卻到室溫，五個(gè)玻璃杯各加入家用酸奶發(fā)酵劑;

4,、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);

5,、品嘗并比較各酸奶的味道;

6、分享和總結(jié),。

酸奶的做法大同小異,，而根據(jù)我們的探究。用不同奶源做出來(lái)的酸奶的味道會(huì)有較大的差異,。由此實(shí)驗(yàn)我們得出,，用鮮牛奶做奶源做出的酸奶酸度適中，色彩呈乳白色,，香味濃郁,，凝固程度較好，口感較滑,，總體來(lái)說(shuō)是最好的,，只是鮮奶做的酸奶保質(zhì)期較短,，制作后需盡快食用。若在發(fā)酵前在酸奶中加入少量白糖,，味道更佳,。

我們很開(kāi)心能參與這次的酸奶制作學(xué)習(xí)研究性活動(dòng)，學(xué)會(huì)了做酸奶,。

在收集資料和制表的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)了如何集中和揀選有用的信息幫忙我們的制作,，同時(shí)懂得了如何做研究性報(bào)告,。

在制作酸奶的過(guò)程中,，與同學(xué)更加友好地相處,，親近了我們的距離，學(xué)會(huì)了分工合作，不怕麻煩，耐心等待,。

在進(jìn)一步完成研究性報(bào)告的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了珍惜這次的機(jī)會(huì),，期望往后能夠多點(diǎn)參與像是這樣的研究性活動(dòng),。

學(xué)生在日常生活中經(jīng)常接觸的食物更加能吸引學(xué)生，所以學(xué)生對(duì)酸奶制作具有濃厚的興趣,，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到有效的激發(fā),。但應(yīng)對(duì)需要利用課余時(shí)間完成，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一項(xiàng)“艱難”的選取,，但也同時(shí)考驗(yàn)著學(xué)生的毅力和耐性,，對(duì)學(xué)生提高科學(xué)研究的素養(yǎng)有巨大的幫忙。

學(xué)生在完成該項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷了分工,、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,、動(dòng)手完成制作過(guò)程、品嘗評(píng)價(jià)等,，學(xué)生能夠共同商議解決難題,，并能夠從不同的提議聲中迸發(fā)新的想法。

在老師的指導(dǎo)下順利完成了活動(dòng)方案的設(shè)計(jì),、評(píng)價(jià)以及活動(dòng)報(bào)告,，效果優(yōu)異。

教師在指導(dǎo)過(guò)程中要起到組織,、指導(dǎo)和參與的作用,，減少學(xué)生應(yīng)對(duì)活動(dòng)開(kāi)展的盲目和迷惑感受。在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候,，學(xué)生因?qū)Νh(huán)境的陌生,、知識(shí)和技術(shù)的缺乏感到迷惑，老師需要做好活動(dòng)開(kāi)展前的準(zhǔn)備工作以及指導(dǎo)的工作,，讓學(xué)生盡快投入到活動(dòng)中,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇十

（一）課題提出的背景

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀要求是：“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè),，與他人交流自己的閱讀感受,。”初中生的語(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂,。我們?cè)?jīng)對(duì)自己學(xué)校的初三和初一學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,，存在的主要問(wèn)題是面窄、時(shí)間短,、量少,、不得法,，每天閱讀時(shí)間少得可憐,，40％的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上，20％的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上，25％的學(xué)生平均每周閱讀1－2小時(shí),，甚至還有15％的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí),。對(duì)于魯迅、冰心,、老舍,、曹雪芹、吳承恩,、施耐庵,、安徒生、格林這幾位作家的作品,，閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高,，但我們了解到，其實(shí),，對(duì)于這些名家,，他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章，根本談不上深入的了解,。此外,，對(duì)于一些外國(guó)作家，卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò),?？梢?jiàn)，學(xué)生的閱讀面較為狹窄,，閱讀的深度也不夠,。

語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀，用形象的話來(lái)說(shuō),，既是思考的大船借以航行的帆,，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)?！闭n外閱讀,，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界,。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生,，熱愛(ài)生活；它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆,，在書(shū)海中遨游,；它啟迪學(xué)生仰以察古,，俯以觀今，尋求信仰的力量,、精神的支柱,；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，發(fā)展個(gè)性,，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字，每學(xué)年閱讀兩三部名著,?！笨梢?jiàn)，課外閱讀舉足輕重,。

針對(duì)以上情況,，我、周秀華,、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級(jí)實(shí)施,，期望能夠?qū)W(xué)生有所幫助。

（二）課題研究的目的和意義

新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把中學(xué)生的課外閱讀,，尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置,。要求學(xué)生“九年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上”與此同時(shí)，也帶來(lái)了如何提中學(xué)生名著閱讀質(zhì)量的新難題,，因此，加強(qiáng)中學(xué)生名著閱讀的策略研究勢(shì)在必行,。據(jù)了解,，我校初三學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一要求，學(xué)生的閱讀興趣不濃,，閱讀時(shí)間少,，方法有待提高,，為此,，在學(xué)校教研室指導(dǎo)下,，與學(xué)生討論后開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容,。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,，“研究”這個(gè)詞本身就具有挑戰(zhàn)性,，而學(xué)生選的課題往往是平時(shí)自己最感興趣的，這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀名著積極性,。對(duì)初中學(xué)生而言,，“研究性學(xué)習(xí)”只是一種綜合性學(xué)習(xí)，“有利于學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”,。

（三）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與趨勢(shì)

目前國(guó)外研究性學(xué)習(xí)呈多樣化趨勢(shì),，其特點(diǎn)或圍繞著問(wèn)題等的提出和解決來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開(kāi)放性,，或更注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)過(guò)程,。在我國(guó)從教育文化積淀和現(xiàn)實(shí)條件來(lái)看，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)既是更新教育觀念的過(guò)程,，又是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的過(guò)程,，更需要全社會(huì)的支持。

名著閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容,，其中豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的,，它有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,，是他們受用終身的精神底子,。教師對(duì)于在特定的時(shí)代背景下，學(xué)生在名著閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的障礙和問(wèn)題,，如果加以正確的引導(dǎo)和疏通,，使學(xué)生能望其門(mén)而入，領(lǐng)略名著的無(wú)限風(fēng)光,，讀出滋味,、培養(yǎng)興趣、領(lǐng)悟內(nèi)涵,，最終就達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的,。

而如今的中國(guó)，各種流行閱讀正在迅速興起，閱讀的通俗性,、功利性,、休閑性和大眾化，使中學(xué)生的閱讀重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移,，也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機(jī),。

（四）創(chuàng)新之處

研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于，讓學(xué)生親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過(guò)程,；使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動(dòng),；追求“知識(shí)”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一,。

和現(xiàn)有的學(xué)科教學(xué)不同,，研究性學(xué)習(xí)不再局限于對(duì)學(xué)生進(jìn)行純粹的書(shū)本知識(shí)的傳授，而是讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和獲得各種能力,。學(xué)生通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，不但知道如何運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí),，還會(huì)很自然地在已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)之間建立一定的聯(lián)系,，而且，為了解決問(wèn)題學(xué)生還會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)新的知識(shí),。課堂上最大的創(chuàng)新之處在于學(xué)生對(duì)年代久遠(yuǎn)的小說(shuō),、散文、戲劇等文學(xué)作品有自己的解讀,，能夠根據(jù)自己的閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)理解和詮釋書(shū)中的故事,，學(xué)生的課堂發(fā)言,、討論,、表演、提問(wèn)以及課后的總結(jié),，讀后感都充分說(shuō)明了這一點(diǎn),，老師的講堂變成了學(xué)生的發(fā)言堂，教師退居幕后,，學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)和看法,，有效提高了閱讀興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上有了改變,，嘗到了“當(dāng)家作主”的甜頭,，極大增強(qiáng)了自信心。

1,、學(xué)生對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)踐,，體驗(yàn)這種閱讀方法的益處。

2、關(guān)于名著閱讀方法的自我探索,，找到自己喜歡的有效的讀書(shū)方式方法,，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

3,、對(duì)《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書(shū)》等中外著名小說(shuō)以及魯迅冰心等適合初中學(xué)生閱讀的名家散文名著進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，拓寬視野，提高審美情趣,，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力,。

1、行動(dòng)研究法：從研究之日起,，針對(duì)參加試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生名著閱讀情況和閱讀水平進(jìn)行調(diào)查分析,。

2、文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱各種相關(guān)文獻(xiàn),，了解研究動(dòng)態(tài),，不斷提升教師認(rèn)知能力，提高教師指導(dǎo)水平,。

3,、個(gè)案研究法：通過(guò)對(duì)典型案例的挖掘、整理,、分析,，探索學(xué)生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經(jīng)驗(yàn)與不足，及時(shí)矯正研究方法,。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：針對(duì)各階段的分期工作，適時(shí)進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn)，以確保課題研究工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

還可以采用對(duì)比研究法,、談話法、抽樣調(diào)查法,、統(tǒng)計(jì)法,，并借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)、研究,。

為使課題研究順利進(jìn)行,，并能取得實(shí)際效果，我們初步設(shè)想,，本課題研究將從以下幾方面進(jìn)行：（以《名人傳》為例來(lái)說(shuō)明各部名著閱讀的實(shí)施步驟）

（一）導(dǎo)讀階段（安排1—2課時(shí)）本階段,，

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇十一

在近一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,，我組織指導(dǎo)了初二年（7、8）班中的10位同學(xué)參與了《一次函數(shù)與生活》這一研究性學(xué)習(xí)課題,。使學(xué)生在我的引導(dǎo)下,，用函數(shù)的眼光去觀察、體驗(yàn)社會(huì)生活,，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式,，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn),。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集,、分析和判斷，去獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中，有了許多心得體會(huì),。

在研究性學(xué)習(xí)面前,，人人平等，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)積極性能夠得到盡情地發(fā)揮,。在指導(dǎo)小組成員研究的過(guò)程中，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)并不是非常突出,，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見(jiàn)解,，卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后,，他參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,、積極性、創(chuàng)造性會(huì)空前地高漲,，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高,。

在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中，哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng),、愛(ài)好，對(duì)事情處理的態(tài)度,，協(xié)作能力如何,，很容易在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái)。學(xué)生一起外出調(diào)查,，一起查閱資料,，一起總結(jié)分析,，一起解決問(wèn)題。經(jīng)歷了如此之多,，組員之間不知不覺(jué)中建立了友誼,，加深升華了友誼，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)起巨大的作用,。通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情，培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了學(xué)生的協(xié)作能力和社會(huì)交際能力，正好填補(bǔ)了在課堂上學(xué)習(xí)的不足,。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大意義,。

研究性學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多的自主性和選擇權(quán)，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮,，學(xué)生在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想,，用科學(xué)、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí),、探索成了學(xué)生最大的樂(lè)趣,。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而是通過(guò)改變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，它尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間。因此,，研究性學(xué)習(xí)洋溢著濃郁的人文精神,，體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特色。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇十二

關(guān)于修正液對(duì)人體的危害研究結(jié)題報(bào)告

組長(zhǎng)：蔣藝瑩

組員：林澤漩,、吳玲,、李秀珍、符青壇,、陳桂銀,、陳藝綺

指導(dǎo)老師：劉小紅

偶爾看見(jiàn)一則新聞，內(nèi)容大概是桂林市有一名女生誤吞修正液而導(dǎo)致食道被嚴(yán)重灼傷入院,。這激起了我們研究小組的興趣,。我們想，小小的一瓶修正液,，居然可以把人的食道嚴(yán)重灼傷,，可見(jiàn)其中包含了多少有毒物質(zhì)。反觀同學(xué)們的書(shū)桌,，99%都放著一瓶瓶各種各樣的修正液,。如果修正液里真的含有如此多的有毒物質(zhì),，那么對(duì)于每天都依賴(lài)于它給我們修正錯(cuò)誤，又會(huì)對(duì)我們的健康造成多大的危害呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題,，我們就以“修正液對(duì)人體的危害”作為此次研究性學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容。

1.修正液的主要成分

2.修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)

3.修正液的危害

4.修正液的用法

現(xiàn)在修正液在廣大中小學(xué)生中廣泛使用著,，可以說(shuō)是“人人手有修正液”,。但是，對(duì)于修正液的毒性和危害性,，我們又知道多少呢,？為了向廣大同學(xué)們宣傳修正液的危害性，我們小組就做了如下的研究性專(zhuān)題報(bào)告,。

（1）準(zhǔn)備階段

1.確定分工：

搜集資料 ：蔣藝瑩

資料整理 ： 林澤漩,、吳玲

會(huì)議記錄 ：符青壇、陳桂銀

資料研究 : 陳藝綺,、李秀珍

2.確立課題

對(duì)于修正液灼傷食道的新聞,，我們小組成員都深有感觸，且我們對(duì)修正液中的成分都頗有興趣,，于是課題就被迅速確定下來(lái)了,。

3.制定計(jì)劃

（2） 實(shí)施階段

按照分工，各成員開(kāi)始工作,，并將搜集回來(lái)的資料逐一整理,，并做好有關(guān)實(shí)驗(yàn),，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

我們小組的研究成果如下：

(一)修正液的成分：

修正液中含有二氯甲烷,、三氯乙烷，環(huán)乙烷和二甲苯等物質(zhì),。據(jù)專(zhuān)家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中,。我們使用修正液時(shí)聞到的那一陣刺鼻的氣味,，就包含有這些化學(xué)物質(zhì)。這些化學(xué)物質(zhì)一旦被人吸入,，會(huì)引起慢性中毒,，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng),，使人頭

疼,、惡心，吸入量過(guò)大,，會(huì)危及生命,。除此以外，修正液中還含有鉛,、苯,、鋇等對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)。

(二)修正液各種成分性質(zhì)：

如下表所示

三氯乙烷 甲基環(huán)乙烷環(huán)乙烷

易燃 × √√

作為主要溶劑 早期 近期 近期

快干√ ××

破壞臭氧層√ × ×

誤食毒性輕 輕 輕

刺激部位 眼睛 皮膚 呼吸道 眼睛 皮膚 呼吸道 眼睛 皮膚 粘膜系統(tǒng)

吸入造成的危害 輕-中度中度 輕-中度

中毒癥狀 可致癌引起心臟痙攣 頭痛,、嘔吐、昏迷 影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)

（三）調(diào)查問(wèn)卷分析

1．你一直在使用修正液?jiǎn)幔?/p>

是：98%不是:2%

分析：由數(shù)據(jù)可知大部分學(xué)生一直在使用修正液，且有依賴(lài)現(xiàn)象

2．你對(duì)修正液的知識(shí)懂得多少,？

很多2%一般 23% 幾乎不知道 76%

分析：由數(shù)據(jù)可知大部分同學(xué)對(duì)修正液了解甚少,，包括它的危害

3．你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該使用修正液?jiǎn)幔?/p>

應(yīng)該 45% 不應(yīng)該65%

分析：由數(shù)據(jù)可知同學(xué)們雖然知道修正液有害，但用還是不用仍十分矛盾

4．當(dāng)你使用修正液時(shí),，是否聞到一些刺鼻的氣味,？

是98% 不是2%

分析：顯然，大多數(shù)同學(xué)都發(fā)覺(jué)修正液的害處

5．你知道那些氣味的成分嗎,？

知道1% 不知道99%

分析：大部分的同學(xué)都不知道修正液氣味的成分,，即使知道，都是一知半解,。

6．你知道這些氣味對(duì)人體有害嗎,？

知道 100% 不知道0%

分析：很明顯，全部同學(xué)都知道那些氣味會(huì)對(duì)人體造成不利影響

7．你知道這些氣味對(duì)人體哪些部位有害嗎,？

知道 32% 不知道68%

分析：同學(xué)們對(duì)氣味有害作用的部位也是一知半解的

8．市場(chǎng)上所謂的香味修正液無(wú)害嗎,？

有60% 無(wú)9% 不知道30%

分析：有部分同學(xué)認(rèn)為，香味修正液甚至比普通修正液更具毒性

9．修正液的價(jià)錢(qián)上漲后是否會(huì)繼續(xù)購(gòu)買(mǎi),？

會(huì)20% 不會(huì)80%

分析：由此可見(jiàn),，同學(xué)們對(duì)修正液的依賴(lài)不容忽視

10．平時(shí)的作業(yè)是否能不使用修正液？

能87% 不能13%

分析：看來(lái)同學(xué)們都有信心擺脫修正液,，脫離它的危害

(四)修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)：

把草皮平均分成二份,，在同一時(shí)間同一地點(diǎn)，把一樣多的修正液和水,，分別倒在草皮上,，隔12小時(shí)觀察一次。

結(jié)果： 次數(shù) 澆修正液的草皮 正常的草皮

1 莖部微黃 正常

2 黃色增大 正常

3葉片中間枯萎 正常

4 死亡正常

(五)修正液的危害：

修正液中含有鉛,、苯,、鋇等對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì),，應(yīng)謹(jǐn)慎使用。修正液如果被吸入人體或粘在皮膚上,，將引起慢性中毒,，對(duì)肝臟、腎臟等造成傷害,，從而危害人體健康,。如長(zhǎng)期使用此類(lèi)產(chǎn)品，將有可能破壞人體的免疫功能,，更為嚴(yán)重是可能會(huì)導(dǎo)致白血病等并發(fā)癥,。另外修正液含有二氯乙烷、三氯乙烷,、四氯乙烷等化合物,，這些化合物對(duì)眼睛有很明顯的刺激作用，經(jīng)常使用會(huì)造成流眼淚,、眼睛發(fā)紅,，個(gè)別的還會(huì)造成惡心、嘔吐,、渾身不舒服,。另一方面這些化合物極容易揮發(fā)，進(jìn)入大氣層后還會(huì)破壞臭氧層,，加劇臭氧層空洞,，極不利于環(huán)境的保護(hù)。

(六)研究建議

我們發(fā)現(xiàn)了修正液中含有大量會(huì)造成人體危害的鉛,、苯,、鋇、甲基環(huán)乙烷,、二氯乙烷等化學(xué)物質(zhì),。它們會(huì)影響、破壞人體組織,，嚴(yán)重的更會(huì)導(dǎo)致白血病等癌癥,，修正液對(duì)使用者身體健康上的危害是毋庸置疑的。它對(duì)人體組織的破壞性很強(qiáng),，還會(huì)使使用者得上白血病等不治之癥,，對(duì)人體的健康造成了極大的影響。在使用修正液時(shí)應(yīng)避免對(duì)鼻,、口過(guò)于靠近,，使用過(guò)修正液的表面，還應(yīng)避免將修正液濺到皮膚上、手指上,，千萬(wàn)不能為了圖一時(shí)的快干而用手擦拭,。有關(guān)專(zhuān)家提醒，在使用修正液時(shí),，務(wù)必要有自我保護(hù)意識(shí),，比如不讓修正液與人體接觸,，不要讓兒童接觸修正液,，要把修正液局限在一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖褂梅秶Ｓ绕鋵?duì)于中小學(xué)生,， 家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)注意引導(dǎo),，教育孩子盡量不用或少用修正液。

(七)總結(jié)：

修正液,，盡管它對(duì)我們的身體并沒(méi)有多大好處,，但在現(xiàn)今繁重的功課中，它仍是學(xué)生重要的修改工具,。盡管修正液方便,，但畢竟對(duì)身體有害，而且長(zhǎng)期使用還會(huì)使我們產(chǎn)生依賴(lài)性,，錯(cuò)了就用修正液,，導(dǎo)致不認(rèn)真做功課，這也是它對(duì)學(xué)生生理以外的一個(gè)重大危害,。況且根據(jù)普遍的考試大綱,，在考試中使用修正液是作為作弊處理，這就意味著我們?cè)诳荚囍胁荒芤蕾?lài)修正液,。在這些條件下就要求我們要在平時(shí)的練習(xí)中培養(yǎng)小心謹(jǐn)慎的習(xí)慣,，認(rèn)真寫(xiě)，認(rèn)真做,，擺脫修正液的控制,。

我很喜歡使用修正液，但它卻總有一股令我難受的氣味,，通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí),，使我懂得了更多，知道那種氣味是什么東西和如何小心地去使用修正液,。

其實(shí),，我也每天在用修正液，盡管知道它對(duì)我們的身體并沒(méi)有多大好處,，但的確它仍是我們必不可少的修改工具,。但通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，讓我們加深了對(duì)修正液的認(rèn)識(shí)，即使在以后的日子里,，我們?nèi)孕枰拚?，但我們也?huì)懂得正確使用的方法，減少它對(duì)我們身體的危害,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇十三

現(xiàn)在學(xué)農(nóng)的時(shí)候能提供一個(gè)機(jī)會(huì)我們自己做酸奶,，既能鍛煉動(dòng)手能力。又能積累一門(mén)手藝,，感覺(jué)非常高興,，就參與了這項(xiàng)活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)中需要控制變量,，我們想了很久,，奶源是一個(gè)很重要的問(wèn)題，奶質(zhì)和形態(tài)都能影響酸奶的味道,，所以我們選擇了控制奶源變量的酸奶制作研究性學(xué)習(xí),，探究選取哪一種奶源才會(huì)使自制酸奶口感更好。

近幾年,，發(fā)生了用皮鞋制酸奶的事件,，讓整個(gè)社會(huì)陷入了誠(chéng)信危機(jī)。對(duì)于青少年,，奶制品是生活中必不可少的一部分,。面對(duì)酸奶的事件，我們產(chǎn)生了恐懼與擔(dān)憂,。所以我們想通過(guò)自己制作酸奶,，感受酸奶生產(chǎn)的過(guò)程，同時(shí)體會(huì)制作每種品牌酸奶的成本高低與口感來(lái)源,。

我們對(duì)于酸奶成品的期待并不高,，希望結(jié)果制作出來(lái)的酸奶，能在凝固中傳遞出當(dāng)代酸奶的香氣與奶味,。

一,、 分組分工，選取實(shí)驗(yàn)材料,，制定活動(dòng)方案,。

二、 材料

1,、發(fā)酵用的原料

伊利純牛奶,、伊利高鈣低脂純牛奶,、香滿樓鮮牛奶、伊利高蛋白脫脂高鈣奶粉、雀巢全脂奶粉,、家用酸奶發(fā)酵劑,。

2、工具及儀器

rc-h2日創(chuàng)酸奶機(jī)(5個(gè)反應(yīng)杯）標(biāo)簽紙數(shù)張,、量筒、電子天平,、稱(chēng)量紙等。

在42℃恒溫環(huán)境下7小時(shí),，乳糖在乳糖酶的作用下,，首先將乳糖分解為2分子單糖，進(jìn)一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白膠粒中的膠體磷酸鈣轉(zhuǎn)變成可溶性磷酸鈣,，從而使酪蛋白膠粒的穩(wěn)定性下降，并在 -4 .7時(shí),，酪蛋白發(fā)生凝集沉淀,，形成酸奶。

杯①用100ml香滿樓鮮牛奶,，倒入100ml反應(yīng)杯,，加入家用酸奶發(fā)酵劑，攪拌均勻,。

杯②用14g雀巢全脂奶粉,，加水到100ml，加入家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻,。

杯③用14g伊利高蛋白脫脂奶粉，加水到100ml,，加入發(fā)酵劑,，攪拌均勻。

杯④用100ml伊利純牛奶,，加入家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻。

杯⑤用100ml伊利高鈣低脂純牛奶,，加入家用酸奶發(fā)酵劑,，攪拌均勻。

經(jīng)發(fā)酵后品嘗5杯酸奶的味道,，比較5杯酸奶的酸度,、顏色、香味、狀態(tài),、口感的不同,。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、煮開(kāi)水,，并將五個(gè)玻璃杯,、五個(gè)蓋子、量筒,、燒杯清洗干凈并消毒;

2,、杯①：加入100ml香滿樓鮮牛奶;

杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml,，攪拌均勻;

杯③：加入14g伊利高蛋白脫脂奶粉,，加水到100ml，攪拌均勻;

杯④：加入100ml伊利純牛奶;

杯⑤：加入100ml伊利高鈣低脂純牛奶;

3,、待奶粉冷卻到室溫,，五個(gè)玻璃杯各加入家用酸奶發(fā)酵劑;

4、酸奶機(jī)恒溫42℃發(fā)酵7小時(shí);

5,、品嘗并比較各酸奶的味道;

6,、分享和總結(jié)。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇十四

畢業(yè)論文寫(xiě)作

論文主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）論文名稱(chēng) 論文名稱(chēng)就是課題的名字

第一,，名稱(chēng)要準(zhǔn)確,、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱(chēng)要把論文研究的問(wèn)題是什么,，研究的對(duì)象是什么交待清楚,，論文的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大,，也不能太小,，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái),。

第二,，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng),。不管是論文或者課題,，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要,，一般不要超過(guò)20個(gè)字,。

（二）論文研究的目的、意義

研究的目的,、意義也就是為什么要研究,、研究它有什么價(jià)值,。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題,，需要去研究,，去解決，本論文的研究有什么實(shí)際作用,，然后,，再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn),，有針對(duì)性一點(diǎn),，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究,。⑵ 通過(guò)分析本地（校）的教育教學(xué)實(shí)際，指出為什么要研究該課題,，研究的價(jià)值,，要解決的問(wèn)題。

（三）本論文國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）,。

規(guī)范些應(yīng)該有,，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度,、深度、已取得的成果,；尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題,，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn))、研究的特色或突破點(diǎn),。

（四）論文研究的指導(dǎo)思想

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向,，符合什么要求等，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué),、政治理論,，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等,。

（五）論文寫(xiě)作的目標(biāo) 論文寫(xiě)作的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題,，也就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本論文寫(xiě)作的目標(biāo)定位，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確,、精練,、明了。

常見(jiàn)存在問(wèn)題是：不寫(xiě)研究目標(biāo),；目標(biāo)扣題不緊,；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確,； 目標(biāo)定得過(guò)高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。

確定論文寫(xiě)作目標(biāo)時(shí),，一方面要考慮課題本身的要求,，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。

（六）論文的基本內(nèi)容

研究?jī)?nèi)容要更具體,、明確,。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候,，往往考慮的不是很具體，寫(xiě)出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng),、模糊,，把寫(xiě)作的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容,。

基本內(nèi)容一般包括：⑴對(duì)論文名稱(chēng)的界說(shuō),。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問(wèn)題,、研究的方法,。⑵本論文寫(xiě)作有關(guān)的理論、名詞,、術(shù)語(yǔ),、概念的界說(shuō)。

（七）論文寫(xiě)作的方法

具體的寫(xiě)作方法可從下面選定： 觀察法,、調(diào)查法,、實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、個(gè)案法,、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等,。

（八）論文寫(xiě)作的步驟

論文寫(xiě)作的步驟,，也就是論文寫(xiě)作在時(shí)間和順序上的安排。論文寫(xiě)作的步驟要充分考慮研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)問(wèn)題開(kāi)始，分階段進(jìn)行,，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始,，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時(shí)間安排包括：整個(gè)研究擬分為哪幾個(gè)階段,；各階段的起止時(shí)間

文獻(xiàn)怎么寫(xiě)

1)什么是文獻(xiàn)綜述? 文獻(xiàn)綜述是研究者在其提前閱讀過(guò)某一主題的文獻(xiàn)后,，經(jīng)過(guò)理解,、整理、融會(huì)貫通,，綜合分析和評(píng)價(jià)而組成的一種不同于研究論文的文體,。2)文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作要求

1、文獻(xiàn)綜述的格式

文獻(xiàn)綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同,。這是因?yàn)檠芯啃缘恼撐淖⒅匮芯康姆椒ê徒Y(jié)果,，而文獻(xiàn)綜述介紹與主題有關(guān)的詳細(xì)資料、動(dòng)態(tài),、進(jìn)展,、展望以及對(duì)以上方面的評(píng)述。因此文獻(xiàn)綜述的格式相對(duì)多樣,，但總的來(lái)說(shuō),，一般都包含以下四部分：即前言、主題,、總結(jié)和參考文獻(xiàn),。撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述時(shí)可按這四部分?jǐn)M寫(xiě)提綱，再根據(jù)提綱進(jìn)行撰寫(xiě)工作,。前言,，要用簡(jiǎn)明扼要的文字說(shuō)明寫(xiě)作的目的、必要性,、有關(guān)概念的定義,，綜述的范圍，闡述有關(guān)問(wèn)題的現(xiàn)狀和動(dòng)態(tài),，以及目前對(duì)主要問(wèn)題爭(zhēng)論的焦點(diǎn)等,。前言一般200-300字為宜，不宜超過(guò)500字,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇十五

1．紙型及頁(yè)邊距

畢業(yè)論文一律用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)a4型紙(297mmx210mm)打印。頁(yè)面分圖文區(qū)與白邊區(qū)兩部分,，所有的文字,、圖形、其他符號(hào)只能出現(xiàn)在圖文區(qū)內(nèi),。白邊區(qū)的尺寸(頁(yè)邊距)為：天頭(上)20mm,，地腳(下)20mm，訂口(左)20mm,，翻口(右)15mm,。

2．版式與用字

3．論文各部分的編排式樣及字體字號(hào)

封面：見(jiàn)模板

中文內(nèi)容提要及關(guān)鍵詞：排在第一頁(yè)，標(biāo)題3號(hào)黑體,，頂部居中,，上下各空一行,；內(nèi)容用5號(hào)宋體，每段起首空兩格,，回行頂格,。關(guān)鍵詞三個(gè)字用4號(hào)黑體，內(nèi)容用5號(hào)黑體,；關(guān)鍵詞通常3到4個(gè),，最多不超過(guò)7個(gè)，詞間空一格,。

正文文字：另起頁(yè),，論文標(biāo)題用3號(hào)黑體，頂部居中排列,，上下各空一行,；正文文字一般用5號(hào)宋體，每段起首空兩格,，回行頂格,。

正文文中標(biāo)題：

一級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題序號(hào)為“

一,、”,，4號(hào)黑體，獨(dú)占行,，末尾不加標(biāo)點(diǎn),；

二級(jí)標(biāo)題，標(biāo)題序號(hào)為“(一)”,，與正文字體字號(hào)相同,，獨(dú)占行，末尾不加標(biāo)點(diǎn),；

三級(jí)以下標(biāo)題,，三、四,、五級(jí)標(biāo)題序號(hào)分別為“1．”,、“(1)”和“①”，與正文字體字號(hào)相同,，可根據(jù)標(biāo)題的長(zhǎng)短確定是否獨(dú)占行,。若獨(dú)占行，則末尾不使用標(biāo)點(diǎn),，否則,，標(biāo)題后必須加句號(hào)。每級(jí)標(biāo)題的下一級(jí)標(biāo)題應(yīng)各自連續(xù)編號(hào),。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇十六

組長(zhǎng)：

組員：

指導(dǎo)老師：

研究背景：

近幾年來(lái),，日本動(dòng)漫在中國(guó)內(nèi)地登陸,，迅速流行開(kāi)來(lái)。像百變小櫻魔術(shù)卡,，火影忍者,，名偵探柯南等，以精彩的故事,，可愛(ài)的人物更是俘獲了無(wú)數(shù)中小學(xué)生的心,。相比之下，請(qǐng)少年對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)片了解的很少,。

中日動(dòng)漫的比較,，將會(huì)幫忙我們了解兩個(gè)民族之間的不同文化，同時(shí),，分析了兩者的差距之后也會(huì)使我們對(duì)動(dòng)漫作品有了更多深層次的認(rèn)識(shí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，充實(shí)中國(guó)動(dòng)漫,，使國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫在青少年心中占有一席之地,，引導(dǎo)更多的青少年關(guān)注國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫，支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫,。

此外,，活動(dòng)中還能夠增強(qiáng)我們的潛力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，使我們走向全面發(fā)展,。

xxx——記錄研究過(guò)程,，整理問(wèn)卷xxx——分發(fā)以及收回問(wèn)卷，整理問(wèn)卷xxx——收集資料,，分析資料x(chóng)xx——制作問(wèn)卷,，調(diào)查走訪，資源匯總,，制作課件,，處理各種問(wèn)題

第一階段：召開(kāi)小組會(huì)議，確定方案

第二階段：收集資料,，制作問(wèn)卷

第三階段：調(diào)查走訪,，發(fā)放問(wèn)卷

第四階段：整理問(wèn)卷，分析資料

第五階段：做中期匯報(bào)

第六階段：資源匯總

第七階段：召開(kāi)小組會(huì)議,，課題總結(jié)

第八階段：結(jié)題報(bào)告

1、青少年樂(lè)于理解情節(jié)設(shè)置吸引人,，人物刻畫(huà)吸引眼球,，場(chǎng)景制作優(yōu)秀的動(dòng)漫，而認(rèn)為教育好處太強(qiáng)的動(dòng)畫(huà)片會(huì)削減其娛樂(lè)性,，使其過(guò)于死板,，教條化,，反而影響觀賞性。

2,、中國(guó)動(dòng)漫受眾定位于14歲以下兒童,，著眼于教育，娛樂(lè)性不高,，創(chuàng)作題材比較單一,，歸為三類(lèi)：童話和傳說(shuō)，名著改編,，知識(shí)傳授型,，缺乏創(chuàng)新。日本動(dòng)漫采用分級(jí)制度,，受眾范圍幾乎涵蓋了所有年齡層,，創(chuàng)作題材廣泛，歷史,、傳說(shuō),、科幻、校園,、最近流行的運(yùn)動(dòng),、推理等應(yīng)有盡有。

3,、中國(guó)動(dòng)漫應(yīng)充分借鑒日本動(dòng)漫的長(zhǎng)處,，同時(shí)保留自己的優(yōu)點(diǎn)，以吸引青少年觀看,。

4,、青少年應(yīng)多了解國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫，支持國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫,，正確對(duì)待中國(guó)和日本動(dòng)漫,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇十七

一、課題概念界定

二,、預(yù)設(shè)的研究目標(biāo)和任務(wù)

三,、研究?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)

四、運(yùn)用的主要研究方法和手段

五,、研究思路

六,、作業(yè)設(shè)計(jì)的基本要求

七、作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和形式

1,、薄弱初中：指某一特定區(qū)域內(nèi),，生源質(zhì)量相對(duì)較差、教學(xué)質(zhì)量相對(duì)偏低、社會(huì)信譽(yù)不高的初級(jí)中學(xué),。

2,、數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué)作業(yè)是指課前、課堂,、課后的數(shù)學(xué)作業(yè),。作業(yè)設(shè)計(jì)包括教師設(shè)計(jì)作業(yè)和學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。

通過(guò)研究探索不同類(lèi)型的多元化作業(yè)的設(shè)計(jì)方式,、方法,，讓學(xué)生通過(guò)多元化的作業(yè)，感受自己的價(jià)值,，樂(lè)于作業(yè),，提高對(duì)數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用能力。

1,、本校數(shù)學(xué)學(xué)情的研究

調(diào)查全校學(xué)生作業(yè)情況,，如：您喜歡哪門(mén)學(xué)科的作業(yè)？您喜歡什么類(lèi)型的數(shù)學(xué)作業(yè)形式,？您希望數(shù)學(xué)作業(yè)側(cè)重于哪一個(gè)方面,？您覺(jué)得現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)量怎樣？等等,。調(diào)查數(shù)學(xué)任課教師作業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,，側(cè)重于發(fā)現(xiàn)存在的不良作業(yè)設(shè)計(jì)及糾正的對(duì)策。

2,、本校數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)情況的調(diào)查分析研究,。

從作業(yè)設(shè)計(jì)的可行性和有效性入手，有針對(duì)性開(kāi)展數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì)情況調(diào)查與分析,。

3,、數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究：

在實(shí)踐中將數(shù)學(xué)的教學(xué)專(zhuān)題——數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)與概率,、實(shí)踐與綜合應(yīng)用進(jìn)行系列分類(lèi)研究,，形成各具特色、行之有效的練習(xí)設(shè)計(jì),。

1,、學(xué)生分層研究,，如何針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，將學(xué)生分層。

2、課內(nèi)練習(xí)分層,，包括“數(shù)與代數(shù)”練習(xí)的作業(yè)分層,、“空間與圖形”練習(xí)的作業(yè)分層,、“統(tǒng)計(jì)與概率”練習(xí)的作業(yè)分層,、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”練習(xí)的作業(yè)分層等,。

3,、課外個(gè)性化作業(yè)分層,，設(shè)計(jì)不同類(lèi)別的課外作業(yè)，讓學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化的課外拓展,。

本課題遵循“設(shè)想——嘗試——反思——提升”的研究思路，力圖在嘗試中研究，在研究中反思,，在反思中提升。

1,、文獻(xiàn)資料法：廣泛搜集與課題相關(guān)的資料,，并組織課題組成員學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，提升理念,，以前沿的理論指導(dǎo)實(shí)踐,。

2、行動(dòng)研究法：邀請(qǐng)教研組全體教師一起制定方案,，市教研室專(zhuān)家定期指導(dǎo)及時(shí)調(diào)整數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的行動(dòng)方案,。

3、調(diào)查研究法,。通過(guò)教學(xué)中教師作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀調(diào)查分析，構(gòu)建適合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的作業(yè)設(shè)計(jì)策略,。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在理論上構(gòu)建數(shù)學(xué)作業(yè)多元化的基本體系和有利于學(xué)生全面發(fā)展的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)方式,。

1,、在前期準(zhǔn)備階段，擬定調(diào)查問(wèn)卷,，統(tǒng)計(jì),、整理、分析問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果,，確定研究思路和具體方法,。

2、根據(jù)確定的研究思路和具體方法開(kāi)展研究,。

3,、對(duì)研究過(guò)程和出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)總結(jié)調(diào)整，根據(jù)調(diào)整后的方案開(kāi)展研究,。

4,、進(jìn)行總結(jié)形成最終成果。

1,、科學(xué)性：作業(yè)的內(nèi)容要符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，符合學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展數(shù)學(xué)能力的規(guī)律,，題目的編制甚至排列都要符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，題目的內(nèi)涵及其表述要做到科學(xué),、準(zhǔn)確。

2,、層次性：學(xué)生的差異是客觀存在的,，所以在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和課程學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，給每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和成功的機(jī)會(huì),，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)有層次性的作業(yè),，最大限度地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的做作業(yè)的積極性,。

3、生活性：數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān),，新課標(biāo)教材中己有很多體現(xiàn),，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、接觸社會(huì),，使他們看到生活中處處有數(shù)學(xué),。教師要盡可能了解學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),，用所學(xué)知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。如“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”,、“概率與統(tǒng)計(jì)”等很多內(nèi)容，都要讓學(xué)生親自感受體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，才能積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

4、創(chuàng)作性：數(shù)學(xué)創(chuàng)作可以拓展學(xué)生想象的空間,，增強(qiáng)和豐富他們的想象力,，數(shù)學(xué)創(chuàng)作形式多樣，可以是數(shù)學(xué)習(xí)題設(shè)計(jì),、數(shù)學(xué)小論文,、數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)樂(lè)園等不同形式,，讓學(xué)生把平時(shí)觀察到的身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),，學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)規(guī)律，解題中新方法、某些運(yùn)算法則,，公式的新的推導(dǎo)方法,，對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生的疑問(wèn)，對(duì)某種數(shù)學(xué)思想方法的總結(jié)等及時(shí)記錄分析,，還可讓學(xué)生記錄對(duì)本章,、對(duì)本節(jié)的收獲等。

5,、多樣性：?jiǎn)渭兊摹坝?jì)算”,、“應(yīng)用”這類(lèi)作業(yè)是一種機(jī)械勞動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維效果不是很理想,。因此作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循多樣性原則,，既要有書(shū)面的，也要有口頭的,；既要有用腦思考的,，又有觀察和動(dòng)手操作的；既要有數(shù)學(xué)活動(dòng),，又要將與其他學(xué)科聯(lián)系融合在一起的,；既可以有獨(dú)立完成的，也可以由小組合作完成的,；既可以是老師提問(wèn),，也可以學(xué)生寫(xiě)“疑問(wèn)”，把自己的疑問(wèn)通過(guò)作業(yè)傳遞給老師,。

初中學(xué)生每天作業(yè)量不得超過(guò)小時(shí)，數(shù)學(xué)作業(yè)原則上不超過(guò)30分鐘,；書(shū)面作業(yè)內(nèi)容和范圍,，除了傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)類(lèi)型外，還應(yīng)包括以下類(lèi)型：

1,、體驗(yàn)型：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能完全依賴(lài)課堂,，還可以將學(xué)習(xí)范圍延伸到學(xué)生力所能及的社會(huì)生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中。體驗(yàn)型作業(yè)就是讓學(xué)生到超市,、商店等公共場(chǎng)所進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，用研究的眼光來(lái)分析調(diào)查所得的資料，再運(yùn)用多種知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。如在學(xué)習(xí)一次函數(shù)后,，圍繞“一次函數(shù)的實(shí)際運(yùn)用”，要求學(xué)生調(diào)查生活中可用一次函數(shù)描述的具體事例,，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,。作業(yè)不要求規(guī)范，重在感受和體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

2、自學(xué)型：新授課前,，要求學(xué)生針對(duì)所學(xué)單元的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)自學(xué)提綱，自學(xué)課本,，記下感興趣或有疑問(wèn)的問(wèn)題,，有時(shí)讓學(xué)生自學(xué)課本后自己嘗試做課后習(xí)題，有時(shí)讓他們自學(xué)后提出一個(gè)問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題可以是自己不懂求助的,，也可以是考問(wèn)同學(xué)或老師的。這樣帶著問(wèn)題上課有助于學(xué)生盡快掌握新知識(shí),。

3,、情景型：情景能增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，使一些枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)趣味化,、生活化,。通過(guò)情景，可以使學(xué)生把書(shū)本上的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系,。因此數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)要通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)生活情景,，學(xué)生創(chuàng)編生活情景，讓每位學(xué)生感悟數(shù)學(xué)來(lái)自生活,，而數(shù)學(xué)又服務(wù)于生活,。情景的設(shè)計(jì)，要以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的主體

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇十八

偶爾看見(jiàn)一則新聞,，內(nèi)容大概是桂林市有一名女生誤吞修正液而導(dǎo)致食道被嚴(yán)重灼傷入院,。這激起了我們研究小組的興趣。我們想,，小小的一瓶修正液,，居然可以把人的食道嚴(yán)重灼傷，可見(jiàn)其中包含了多少有毒物質(zhì),。反觀同學(xué)們的書(shū)桌,，99%都放著一瓶瓶各種各樣的修正液。如果修正液里真的含有如此多的有毒物質(zhì),，那么對(duì)于每天都依賴(lài)于它給我們修正錯(cuò)誤,，又會(huì)對(duì)我們的健康造成多大的危害呢？帶著這個(gè)問(wèn)題,，我們就以“修正液對(duì)人體的危害”作為此次研究性學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容,。

1、修正液的主要成分

2、修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)

3,、修正液的危害

4,、修正液的用法

現(xiàn)在修正液在廣大中小學(xué)生中廣泛使用著，可以說(shuō)是“人人手有修正液”,。但是,，對(duì)于修正液的毒性和危害性，我們又知道多少呢,？為了向廣大同學(xué)們宣傳修正液的危害性,，我們小組就做了如下的研究性專(zhuān)題報(bào)告。

（1）準(zhǔn)備階段

1,、確定分工：

搜集資料 ：蔣藝瑩

資料整理 ： 林澤漩,、吳玲

會(huì)議記錄 ：符青壇、陳桂銀

資料研究 ： 陳藝綺,、李秀珍

2,、確立課題

對(duì)于修正液灼傷食道的新聞，我們小組成員都深有感觸,，且我們對(duì)修正液中的成分都頗有興趣,，于是課題就被迅速確定下來(lái)了。

3,、制定計(jì)劃

（2） 實(shí)施階段

按照分工,，各成員開(kāi)始工作，并將搜集回來(lái)的資料逐一整理,，并做好有關(guān)實(shí)驗(yàn),，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

我們小組的研究成果如下：

(一）修正液的成分：

修正液中含有二氯甲烷,、三氯乙烷,，環(huán)乙烷和二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專(zhuān)家介紹,，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中。我們使用修正液時(shí)聞到的那一陣刺鼻的氣味,，就包含有這些化學(xué)物質(zhì),。這些化學(xué)物質(zhì)一旦被人吸入，會(huì)引起慢性中毒,，使血液組成發(fā)生變化,，影響神經(jīng)系統(tǒng)，使人頭疼,、惡心,，吸入量過(guò)大，會(huì)危及生命。除此以外,，修正液中還含有鉛,、苯、鋇等對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì),。

(二）修正液各種成分性質(zhì)：

如下表所示

三氯乙烷 甲基環(huán)乙烷環(huán)乙烷

易燃 x √√

作為主要溶劑 早期 近期 近期

快干√ xx

破壞臭氧層√ x x

誤食毒性輕 輕 輕

刺激部位 眼睛 皮膚 呼吸道 眼睛 皮膚 呼吸道 眼睛 皮膚 粘膜系統(tǒng)

吸入造成的危害 輕-中度中度 輕-中度

中毒癥狀 可致癌引起心臟痙攣 頭痛,、嘔吐、昏迷 影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)

（三）調(diào)查問(wèn)卷分析

1,、你一直在使用修正液?jiǎn)幔?/p>

是：98%不是：2%

分析：由數(shù)據(jù)可知大部分學(xué)生一直在使用修正液,，且有依賴(lài)現(xiàn)象

2、你對(duì)修正液的知識(shí)懂得多少,？

很多2%一般 23% 幾乎不知道 76%

分析：由數(shù)據(jù)可知大部分同學(xué)對(duì)修正液了解甚少,，包括它的危害

3、你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該使用修正液?jiǎn)幔?/p>

應(yīng)該 45% 不應(yīng)該65%

分析：由數(shù)據(jù)可知同學(xué)們雖然知道修正液有害,，但用還是不用仍十分矛盾

4,、當(dāng)你使用修正液時(shí)，是否聞到一些刺鼻的氣味,？

是98% 不是2%

分析：顯然,，大多數(shù)同學(xué)都發(fā)覺(jué)修正液的害處

5、你知道那些氣味的成分嗎,？

知道1% 不知道99%

分析：大部分的同學(xué)都不知道修正液氣味的成分,，即使知道，都是一知半解,。

6,、你知道這些氣味對(duì)人體有害嗎？

知道 100% 不知道0%

分析：很明顯,，全部同學(xué)都知道那些氣味會(huì)對(duì)人體造成不利影響

7,、你知道這些氣味對(duì)人體哪些部位有害嗎？

知道 32% 不知道68%

分析：同學(xué)們對(duì)氣味有害作用的部位也是一知半解的

8,、市場(chǎng)上所謂的香味修正液無(wú)害嗎,？

有60% 無(wú)9% 不知道30%

分析：有部分同學(xué)認(rèn)為，香味修正液甚至比普通修正液更具毒性

9,、修正液的價(jià)錢(qián)上漲后是否會(huì)繼續(xù)購(gòu)買(mǎi),？

會(huì)20% 不會(huì)80%

分析：由此可見(jiàn)，同學(xué)們對(duì)修正液的依賴(lài)不容忽視

10,、平時(shí)的作業(yè)是否能不使用修正液,？

能87% 不能13%

分析：看來(lái)同學(xué)們都有信心擺脫修正液，脫離它的危害

(四）修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)：

把草皮平均分成二份,，在同一時(shí)間同一地點(diǎn),，把一樣多的修正液和水,，分別倒在草皮上，隔12小時(shí)觀察一次,。

結(jié)果： 次數(shù) 澆修正液的草皮 正常的草皮

1 莖部微黃 正常

2 黃色增大 正常

3葉片中間枯萎 正常

4 死亡正常

(五）修正液的危害：

修正液中含有鉛,、苯、鋇等對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì),，應(yīng)謹(jǐn)慎使用,。修正液如果被吸入人體或粘在皮膚上，將引起慢性中毒,，對(duì)肝臟,、腎臟等造成傷害，從而危害人體健康,。如長(zhǎng)期使用此類(lèi)產(chǎn)品,，將有可能破壞人體的免疫功能，更為嚴(yán)重是可能會(huì)導(dǎo)致白血病等并發(fā)癥,。另外修正液含有二氯乙烷,、三氯乙烷、四氯乙烷等化合物,，這些化合物對(duì)眼睛有很明顯的刺激作用,，經(jīng)常使用會(huì)造成流眼淚、眼睛發(fā)紅,，個(gè)別的還會(huì)造成惡心、嘔吐,、渾身不舒服,。另一方面這些化合物極容易揮發(fā)，進(jìn)入大氣層后還會(huì)破壞臭氧層,，加劇臭氧層空洞,，極不利于環(huán)境的保護(hù)。

(六）研究建議

我們發(fā)現(xiàn)了修正液中含有大量會(huì)造成人體危害的鉛,、苯,、鋇、甲基環(huán)乙烷,、二氯乙烷等化學(xué)物質(zhì),。它們會(huì)影響、破壞人體組織,，嚴(yán)重的更會(huì)導(dǎo)致白血病等癌癥,，修正液對(duì)使用者身體健康上的危害是毋庸置疑的,。它對(duì)人體組織的破壞性很強(qiáng),，還會(huì)使使用者得上白血病等不治之癥,，對(duì)人體的健康造成了極大的影響。在使用修正液時(shí)應(yīng)避免對(duì)鼻,、口過(guò)于靠近,，使用過(guò)修正液的表面，還應(yīng)避免將修正液濺到皮膚上,、手指上,，千萬(wàn)不能為了圖一時(shí)的快干而用手擦拭。有關(guān)專(zhuān)家提醒,，在使用修正液時(shí),，務(wù)必要有自我保護(hù)意識(shí)，比如不讓修正液與人體接觸,，不要讓兒童接觸修正液,，要把修正液局限在一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖褂梅秶Ｓ绕鋵?duì)于中小學(xué)生,， 家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)注意引導(dǎo),，教育孩子盡量不用或少用修正液。

(七）總結(jié)：

修正液,，盡管它對(duì)我們的身體并沒(méi)有多大好處,，但在現(xiàn)今繁重的功課中，它仍是學(xué)生重要的修改工具,。盡管修正液方便,，但畢竟對(duì)身體有害，而且長(zhǎng)期使用還會(huì)使我們產(chǎn)生依賴(lài)性,，錯(cuò)了就用修正液,，導(dǎo)致不認(rèn)真做功課，這也是它對(duì)學(xué)生生理以外的一個(gè)重大危害,。況且根據(jù)普遍的考試大綱,，在考試中使用修正液是作為作弊處理，這就意味著我們?cè)诳荚囍胁荒芤蕾?lài)修正液,。在這些條件下就要求我們要在平時(shí)的練習(xí)中培養(yǎng)小心謹(jǐn)慎的習(xí)慣,，認(rèn)真寫(xiě)，認(rèn)真做,，擺脫修正液的控制,。

我很喜歡使用修正液，但它卻總有一股令我難受的氣味,，通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí),，使我懂得了更多，知道那種氣味是什么東西和如何小心地去使用修正液,。

其實(shí),，我也每天在用修正液,，盡管知道它對(duì)我們的身體并沒(méi)有多大好處，但的確它仍是我們必不可少的修改工具,。但通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí),，讓我們加深了對(duì)修正液的認(rèn)識(shí)，即使在以后的日子里,，我們?nèi)孕枰拚?，但我們也?huì)懂得正確使用的方法，減少它對(duì)我們身體的危害,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇十九

一,、20xx年3月9日—20xx年3月27日

七八年級(jí)302名學(xué)生

①問(wèn)卷調(diào)查;

②采訪當(dāng)事人;

④現(xiàn)場(chǎng)座談;

⑤咨詢(xún)專(zhuān)家和教師。

①了解農(nóng)村初中生早戀現(xiàn)象的真實(shí)狀況;

②幫助部分早戀的同學(xué)走出心理困境;

③逐步掌握研究性學(xué)習(xí)中常用方法,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。

二、活動(dòng)過(guò)程記錄

三,、問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析：

關(guān)于青少年早戀現(xiàn)象的問(wèn)卷調(diào)查

青少年朋友：你好!感謝你參與本項(xiàng)調(diào)查,，以下問(wèn)題無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)，你只需根據(jù)你的認(rèn)知水平和實(shí)際情況作出選擇即可,，我們?cè)噲D通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解當(dāng)今初中生在對(duì)待早戀問(wèn)題上的真實(shí)態(tài)度和做法,，有了你的參與，我們離真相就走近一步,，謝謝各位!

1,、你所在的班級(jí)是否存在早戀現(xiàn)象?

a、是 85% b,、否 15%

2,、你怎樣看待青少年早戀現(xiàn)象?

a、正常,，可以理解 94% b,、不正常，不可理解 6%

3,、你覺(jué)得早戀現(xiàn)象：

a,、利大于弊 41% b、弊大于利 59%

4,、你是否對(duì)異性特別好奇?對(duì)心儀的異性有種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)?

a,、是 59% b、否 41%

5,、如果有符合你的審美標(biāo)準(zhǔn)的異性出現(xiàn)在你的面前,，并且你們有較多的交往機(jī)會(huì)，你會(huì)：

a,、主動(dòng)接觸他(她）,，主動(dòng)示好 18% b,、暗戀他(她） 41% c、不為所動(dòng) 41%

6,、如果有異性對(duì)你表示特殊的好感，你會(huì)怎樣對(duì)待?

a,、坦然接受 3% b,、可以考慮 65% c、果斷拒絕 32%

7,、如果你看到你的同學(xué)或朋友有早戀現(xiàn)象,，你會(huì)怎么做?

a、勸阻 41% b,、視而不見(jiàn) 56% c,、心生羨慕，希望自己也有異性好友 3%

8,、你的父母就青少年的生理,、心理及社會(huì)上的早戀現(xiàn)象等問(wèn)題和你交流過(guò)嗎?

a、有過(guò) 38% b,、沒(méi)有 62%

9,、如果你正處在“早戀”狀態(tài)之中，你的父母得知后通常會(huì)：

a,、很生氣,，嚴(yán)厲呵斥 47% b、細(xì)心柔聲地疏導(dǎo),、勸解 53%

10,、你認(rèn)為是什么原因?qū)е聦W(xué)生早戀?

a、學(xué)習(xí)壓力大,，情感苦悶需排遣 3% b,、家庭關(guān)愛(ài)少，寂寞情懷無(wú)人懂 15% c,、青春萌動(dòng),，心向異性情難已 67% d、好奇異性,，覺(jué)得好玩 15%

上述十個(gè)問(wèn)題至少透露出了如下信息,，不能不引起大家的警覺(jué)。

1,、85%的同學(xué)認(rèn)為自己所在的班級(jí)存在早戀現(xiàn)象,，這表明青少年早戀已是不爭(zhēng)的事實(shí)，程度之嚴(yán)重超出你的想象,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二十

調(diào)研時(shí)間：2017年3月9日—2017年3月27日 調(diào)查對(duì)象：七八年級(jí)302名學(xué)生

場(chǎng)座談;⑤咨詢(xún)專(zhuān)家和教師,。

預(yù)期目標(biāo)：①了解農(nóng)村初中生早戀現(xiàn)象的真實(shí)狀況;②幫助部分早戀的同學(xué)走出心理困境;③逐步掌握研究性學(xué)習(xí)中常用方法,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

關(guān)于青少年早戀現(xiàn)象的問(wèn)卷調(diào)查

青少年朋友：你好!感謝你參與本項(xiàng)調(diào)查,，以下問(wèn)題無(wú)所謂對(duì)錯(cuò),，你只需根據(jù)你的認(rèn)知水平和實(shí)際情況作出選擇即可，我們?cè)噲D通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)了解當(dāng)今初中生在對(duì)待早戀問(wèn)題上的真實(shí)態(tài)度和做法,，有了你的參與,，我們離真相就走近一步，謝謝各位!

1,、你所在的班級(jí)是否存在早戀現(xiàn)象? a,、是 85% b、否 15%

2,、你怎樣看待青少年早戀現(xiàn)象?

a,、正常，可以理解 94% b,、不正常,，不可理解 6% 3、你覺(jué)得早戀現(xiàn)象：

a,、利大于弊 41% b,、弊大于利 59%

4、你是否對(duì)異性特別好奇?對(duì)心儀的異性有種說(shuō)不清道不明的感覺(jué)? a,、是 59% b,、否 41%

5、如果有符合你的審美標(biāo)準(zhǔn)的異性出現(xiàn)在你的面前,，并且你們有較多的交往機(jī)會(huì),，你會(huì)：

a,、主動(dòng)接觸他(她),，主動(dòng)示好 18% b、暗戀他(她) 41% c,、不為所動(dòng) 41%

6,、如果有異性對(duì)你表示特殊的好感,，你會(huì)怎樣對(duì)待?

a、坦然接受 3% b,、可以考慮 65% c、果斷拒絕 32% 7,、如果你看到你的同學(xué)或朋友有早戀現(xiàn)象,，你會(huì)怎么做? a、勸阻 41% b,、視而不見(jiàn) 56% c,、心生羨慕，希望自己也有異性好友 3%

8,、你的父母就青少年的生理、心理及社會(huì)上的早戀現(xiàn)象等問(wèn)題和你交流過(guò)嗎? a,、有過(guò) 38% b,、沒(méi)有 62%

9、如果你正處在“早戀”狀態(tài)之中,，你的父母得知后通常會(huì)： a,、很生氣，嚴(yán)厲呵斥 47% b,、細(xì)心柔聲地疏導(dǎo),、勸解 53% 10.你認(rèn)為是什么原因?qū)е聦W(xué)生早戀?

a、學(xué)習(xí)壓力大,，情感苦悶需排遣 3% b,、家庭關(guān)愛(ài)少，寂寞情懷無(wú)人懂 15% c,、青春萌動(dòng),，心向異性情難已 67% d、好奇異性,，覺(jué)得好玩 15%

上述十個(gè)問(wèn)題至少透露出了如下信息,，不能不引起大家的警覺(jué)。

1,、85%的同學(xué)認(rèn)為自己所在的班級(jí)存在早戀現(xiàn)象,，這表明青少年早戀已是不爭(zhēng)的事實(shí)，程度之嚴(yán)重超出你的想象,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二十一

隨著語(yǔ)文課程改革的不斷深入,，如何全面推進(jìn)語(yǔ)文素質(zhì)教育，提高學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力,，成為二十一世紀(jì)語(yǔ)文教師面臨的一次挑戰(zhàn),。目前，國(guó)內(nèi)外中學(xué)語(yǔ)文理論界特別強(qiáng)調(diào)把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣放在首位，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主式閱讀,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)習(xí)總目標(biāo)中提出的：“培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn),，有較豐富的積累,，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種的閱讀方法,。能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上” ,。

而現(xiàn)實(shí)中，由于受應(yīng)試教育的壓抑和束縛,，語(yǔ)文教學(xué)走進(jìn)重語(yǔ)文知識(shí)教育,，輕閱讀能力培養(yǎng)的誤區(qū)，學(xué)生的積極性,，主動(dòng)性和思維的個(gè)性得不到充分的發(fā)揮和張揚(yáng),。因此，就現(xiàn)實(shí)中存在的問(wèn)題,，有必要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)閱讀的興趣提高課堂教學(xué)的實(shí)效性進(jìn)行研究,。我們?cè)O(shè)計(jì)的優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)是對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)中重傳授輕閱讀 ，重知識(shí)輕能力等缺陷的一種矯正,。

本課題組針對(duì)初中生的實(shí)際情況,，緊扣語(yǔ)文新課標(biāo)關(guān)于閱讀方面的要求，從一個(gè)全新的視角探討初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的途徑和方法,，改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式,，將研究的重點(diǎn)集中到學(xué)習(xí)的主體---學(xué)生身上，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生行為分為四步：閱讀,、品味、反思,、感悟,，他們?cè)诮處煹慕M織下解讀文章，自主展開(kāi)聯(lián)想,，進(jìn)行分析或推理,，從而對(duì)閱讀對(duì)象產(chǎn)生自主獨(dú)特的感受，這些感受可能是認(rèn)知，可能是情感,，可能是美感,，還可能是其他方面的感受。教師通過(guò)組織閱讀,、總結(jié)歸納,、組織討論、點(diǎn)撥評(píng)判四步指導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生智力與非智力因素,，從而提高初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

本課題組研究的目的就在于通過(guò)優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法的研究、探索構(gòu)成語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)最優(yōu)化的要素,、標(biāo)準(zhǔn),，以及使之優(yōu)化的途徑，從而提高課堂效率,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,，為學(xué)生終身閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

在研究過(guò)程中,，為證明本課題研究的科學(xué)性與正確性,，我課題組結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況,，以如下理論為依據(jù)，豐富課題的完整性,。

1,、主體性閱讀教學(xué)理論,。主體性閱讀教學(xué)，即指在閱讀教學(xué)中,，把提高學(xué)生閱讀水平和發(fā)展學(xué)生主體意識(shí),、能力、人格作為雙重目標(biāo),，以培養(yǎng)學(xué)生的選擇性,、自主性、創(chuàng)造性等主體性品質(zhì)為核心,，通過(guò)培養(yǎng)民主的師生關(guān)系,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生主體積極參與的情境，設(shè)置適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng),，采取相應(yīng)的策略方法等,，有效的激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的一種閱讀教學(xué)理念和閱讀教學(xué)模式。

2,、多元化理論?，F(xiàn)代信息理論認(rèn)為，任何事物都是與其他事物相互聯(lián)系的，任何一個(gè)事物都具有多層面的特征,，即具有多元化的信息,。在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教學(xué)方式不能單調(diào),，只有綜合運(yùn)用靈活多變的教學(xué)模式才能給學(xué)生以新鮮感,、新穎感，才能不斷調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和參與意識(shí),，從而源源不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，達(dá)到牽一發(fā)而動(dòng)全身，達(dá)到與寫(xiě)作等共同提高的目的,。

3,、生命哲學(xué)理論。生命哲學(xué)廣泛傳播于西方各國(guó),，并貫穿于20世紀(jì)的哲學(xué)流派,。生命哲學(xué)家認(rèn)為，世界是一個(gè)充滿生機(jī)和活力的整體,，生命的本質(zhì)是活動(dòng),，活動(dòng)的本質(zhì)是自由創(chuàng)造。在生命哲學(xué)的理念下,，語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)以蘊(yùn)含于語(yǔ)文中生命意識(shí)為基礎(chǔ),，關(guān)注教學(xué)中師生生命內(nèi)涵的開(kāi)掘和生命活力的釋放，探究生命本質(zhì)的創(chuàng)造和生命情趣的體驗(yàn),，進(jìn)而促進(jìn)師生生命境界得以提升,，學(xué)生個(gè)體生命總體生成。

5,、習(xí)慣培養(yǎng)重要性理論,。俄國(guó)教育家烏申斯基在《論習(xí)慣的培養(yǎng)》一文中指出：“習(xí)慣是教育力量的基礎(chǔ)，是教育活動(dòng)的杠桿,?！比~圣陶先生在《葉圣陶先生談教育目的》一文中也指出了習(xí)慣的重要作用：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。”培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，教師不僅要教知識(shí),，更重要的是要教規(guī)律、教方法,，在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律和學(xué)習(xí)的方法,，并在以后的學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用,，成為“會(huì)學(xué)習(xí)的人”。

以上理論指導(dǎo)我們,，如何優(yōu)化初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)方法研究,，語(yǔ)文教師在教學(xué)中的首要任務(wù)，就是要尋找出閱讀教學(xué)的內(nèi)部規(guī)律,，把各種因素科學(xué)地開(kāi)發(fā)與配置起來(lái),，尤其是閱讀教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容,、訓(xùn)練方法等進(jìn)行優(yōu)化整合,，形成一個(gè)系統(tǒng)，展示給學(xué)生看,，做到整體清晰才能逐個(gè)擊破,。在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生在情感、思想,、技法,、語(yǔ)言諸多環(huán)節(jié)勤作積累，提高學(xué)生的閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,，促進(jìn)讀寫(xiě)能力的比翼齊飛，以期達(dá)到扎實(shí)高效的研究結(jié)果,。

1,、我們課題研究的最終目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，挖掘?qū)W生的閱讀潛力,，把學(xué)生變得愛(ài)閱讀,、樂(lè)閱讀,、會(huì)閱讀,。并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的讀法指導(dǎo), 引導(dǎo)他們?cè)陂喿x時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，從而提高閱讀能力，并使閱讀成為終生習(xí)慣,。

2,、本課題研究的內(nèi)容

（1 ）以課堂教學(xué)為契機(jī)，提高學(xué)生探究性閱讀的興趣,。

（2）推薦奇文,、美文，疑義相研習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的閱讀品質(zhì),。

（3）舉行班級(jí)內(nèi)小型讀書(shū)報(bào)告會(huì),，以說(shuō)促思，以說(shuō)促讀,。

（4）結(jié)合影視對(duì)比閱讀,，拓展學(xué)生閱讀空間，提高學(xué)生審美鑒賞能力,。

3,、課題研究的基本方法：

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二十二

托·布·里德說(shuō)：“在日常事物的自理中，一盎司習(xí)慣抵得上一磅智慧,?！惫沤裰型猓苍S沒(méi)有人不知道習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的重要性,，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中對(duì)學(xué)生提出了要求：“養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和和良好習(xí)慣,，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法?！睘榇?，我于20xx年5月開(kāi)始進(jìn)行關(guān)于《初中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)》的研究，本課題研究的各項(xiàng)工作均能按照課題實(shí)施計(jì)劃有序推進(jìn),，自從立項(xiàng)以來(lái),，我做了較為廣泛和深入的探索。

我校雖地處縣城,，但仍屬于農(nóng)村學(xué)校,，而且大多是留守孩子。學(xué)生程度參差不齊,，本身生活的環(huán)境也截然不同,，許多家庭在教育問(wèn)題上存在不少誤區(qū)如父母不愛(ài)學(xué)習(xí)，家庭沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍,，形不成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。指導(dǎo)學(xué)生的良好習(xí)慣也就只能在學(xué)校里，作為教育人的教師就必須擔(dān)負(fù)督促教育培養(yǎng)這一重責(zé),。

1,、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方面的習(xí)慣

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”我國(guó)的大教育家孔子在幾千年前就提出了復(fù)習(xí)的重要性,，“溫故而知新,，可以為師矣?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，一篇課文學(xué)完了，需要他們把老師講授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí),，這就需要課下及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，初中階段語(yǔ)文課文是比較淺顯易懂的,，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時(shí)都能讀明白，那么,，我們?yōu)槭裁催€要講解這篇課文?有句話說(shuō)得好：“授之以魚(yú),，不如授之以漁,。”學(xué)習(xí)課文,，主要是在教學(xué)生怎樣去理解分析一篇文章,，教給學(xué)生做閱讀理解的方法,，所以學(xué)生在課下復(fù)習(xí)的內(nèi)容主要是鞏固閱讀理解的做題方法，對(duì)待不同體裁的文章怎樣去分析,。

2,、聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)

在接手現(xiàn)在的班級(jí)后，上課時(shí)有一些重點(diǎn)內(nèi)容,，需要學(xué)生隨手記下來(lái)的,，我會(huì)加重讀音，而且會(huì)重復(fù)兩遍,，但是,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍是聚精會(huì)神的看著我，或者看著黑板,，或者看著書(shū)本,，他們不明白我重復(fù)的原因,，我頓時(shí)了解了：原來(lái)他們還不會(huì)聽(tīng)課!于是,，我只好放下所講的內(nèi)容,，先給他們上一堂學(xué)法指導(dǎo)課,。我告訴他們，如果某個(gè)句子我加重了讀音,，并且重復(fù)兩遍及以上就是提醒你們?cè)撚浵聛?lái)，而且在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中都要養(yǎng)成隨手記筆記的習(xí)慣,，所謂“好記性不如爛筆頭”,，課堂內(nèi)容那么多,，就算當(dāng)時(shí)記住了，可能一會(huì)就忘了,。另外,，聽(tīng)的時(shí)候自己也要思考，我們現(xiàn)在反對(duì)“填鴨式”教學(xué),，提倡自主,、探究性學(xué)習(xí)，孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”學(xué)生對(duì)老師所講的內(nèi)容要多問(wèn)個(gè)為什么,，否則一股腦的接受了,，也不會(huì)靈活運(yùn)用。

3,、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

農(nóng)村的學(xué)生極少能有在小學(xué)時(shí)就養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣的,，但是他們有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這一點(diǎn)是難能可貴的,，不過(guò)直接經(jīng)驗(yàn)需要和間接經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮它的效力,，初中生總是會(huì)拿沒(méi)有時(shí)間閱讀作借口，于是,，久而久之除了課本上的幾篇課文,，有的學(xué)生甚至沒(méi)再讀過(guò)其他的文章，更有甚者連名著中的人物都搞不清楚,。我在學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到相關(guān)的名著總是會(huì)給他們拓展,，然后，周末會(huì)布置他們看幾篇文章,，遇到暑假或寒假會(huì)讓他們閱讀一部到兩部中長(zhǎng)篇名著,。另外，我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)一篇課文時(shí),，如果涉及到歷史知識(shí)，學(xué)生竟也不知,，所以,，我經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看一些戰(zhàn)爭(zhēng)題材的電影,、電視劇。

學(xué)生不喜歡閱讀,，歸根結(jié)底是沒(méi)有培養(yǎng)起對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,。語(yǔ)文是博大精深的，它涵蓋了各個(gè)學(xué)科,、各個(gè)領(lǐng)域,。學(xué)生可以先閱讀自己較感興趣的文章，慢慢培養(yǎng)自己的耐心,，對(duì)文章的閱讀也要由短到長(zhǎng),。閱讀時(shí)，最好能養(yǎng)成隨手摘記的習(xí)慣,，對(duì)于自己喜歡的作品或優(yōu)美的語(yǔ)句要隨時(shí)記下來(lái),，有利于寫(xiě)作的提高;讀完一部作品，最好能寫(xiě)一篇讀后感,，一方面可以強(qiáng)化自己的記憶,，另一方面，也可以培養(yǎng)寫(xiě)作水平,。

4,、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

書(shū)寫(xiě)在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的地位，大多數(shù)的學(xué)生能夠書(shū)寫(xiě)工整,，尤其女生能夠認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，有少數(shù)男生書(shū)寫(xiě)比較潦草，首先要求他們端正態(tài)度,，認(rèn)認(rèn)真真的書(shū)寫(xiě),。練字，其實(shí)也是在練自己的心性,，其實(shí),，不必用專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)的紙張去練字,，只要平時(shí)書(shū)寫(xiě)時(shí)都認(rèn)真去寫(xiě)就行,，無(wú)論是平時(shí)的作業(yè)，還是上交的作業(yè),、試題等都認(rèn)真對(duì)待,，相信書(shū)寫(xiě)一定能有所提高。

通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,，大部分學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面已有進(jìn)展,，但也存在一定的問(wèn)題：

(1）學(xué)生往往開(kāi)始的時(shí)候信心百倍，熱情高漲,，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,，他們身上天生的惰性就會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。解決思路：在好習(xí)慣的形成過(guò)程中,，教師的監(jiān)督起到不可忽視的作用,。督促的方式有很多，可以采用教師不定期抽查,、同學(xué)之間互查,、學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)代老師檢查等。經(jīng)過(guò)如此經(jīng)常性的訓(xùn)練,，良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成,。

(2）在良好的習(xí)慣形成過(guò)程中容易出現(xiàn)反復(fù)。

解決思路：從心理學(xué)的角度看,，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘,。今后，學(xué)生好習(xí)慣形成后的鞏固是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),，需要“反復(fù)抓”“抓反復(fù),。

通過(guò)這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),，但是一些不良習(xí)慣還是根深蒂固，比如閱讀的習(xí)慣,、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣等,。語(yǔ)文是一個(gè)潛移默化的學(xué)科，要想學(xué)好語(yǔ)文這一學(xué)科不是一朝一夕就可以做到,，也沒(méi)有什么捷徑可以走,，中學(xué)生要想學(xué)好語(yǔ)文，與養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣密不可分,，所以還是任重而道遠(yuǎn),，我們也將在以后的教學(xué)過(guò)程中繼續(xù)貫徹落實(shí)好學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生都能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)都能得到顯著提高,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二十三

在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，作為學(xué)生的我們明顯感受到了壓力的存在,。我們的壓力源主要來(lái)自于學(xué)習(xí),、父母、老師和同伴,、環(huán)境,、自我發(fā)展和時(shí)間六方面，其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源。為此我們做了此調(diào)查對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力做了適當(dāng)調(diào)查,。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高，這也導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,，但是,，一個(gè)真正的人才其自身素質(zhì)不僅僅是具有淵博的書(shū)本知識(shí)，更重要的是具備良好的心理素質(zhì),。就高中生而言,，普遍存在心理素質(zhì)偏低的問(wèn)題，而心理素質(zhì)偏低的最大原因是來(lái)自于過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力,，能否正確地對(duì)待這種壓力,，將會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)起著至關(guān)重要的影響。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來(lái)的影響,，我們小組決定進(jìn)行一些關(guān)于這方面的調(diào)查與研究,。

1、讓同學(xué)們深入了解學(xué)習(xí)壓力是如何產(chǎn)生的,。

2,、如何用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。

3,、了解一些關(guān)于如何減輕學(xué)習(xí)壓力的方法,。

4、使同學(xué)們通過(guò)這些方法來(lái)減輕學(xué)習(xí)壓力,。

5,、使同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中更愉快，能更好的來(lái)處理與父母,、老師,、同學(xué)的關(guān)系。

從調(diào)查中,，我們了解到一些規(guī)律：

1,、 從各個(gè)方面來(lái)說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)壓力是客觀事實(shí),，大多數(shù)同學(xué)在這方面有非常大的壓力,，這對(duì)于我們可是一個(gè)非常大的警示

2、 很多同學(xué)有了問(wèn)題,，大多數(shù)選擇了自我解決,，這不失為一種辦法?？裳芯拷M認(rèn)為我們還應(yīng)該找老師和同學(xué),，畢竟我們不是萬(wàn)能的,。遇到困難求助是積極主動(dòng)自助的表現(xiàn)。

3,、 絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于考前的心理壓力的調(diào)節(jié)都做的很好,，可能是因?yàn)槲覀円呀?jīng)是高一學(xué)生了，經(jīng)歷了許多次的考試有關(guān),。

4,、 很多同學(xué)都很有上進(jìn)心,，對(duì)我們而言,，有上進(jìn)心是好事，但過(guò)多的在意成績(jī),，可能會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生太大的壓力,，最近就看到因?yàn)樵诤豕_(kāi)考試成績(jī)和名次而自殺殘殘后后悔的。我們不能做讓自己后悔的事情,。

5,、 大多數(shù)的同學(xué)對(duì)于這方面的事情都選擇了聽(tīng)歌，睡覺(jué)等常見(jiàn)的方法,，但還是有少量的同學(xué),，對(duì)于這些事情沒(méi)有解決的方法，這是一件非常需要思考的事情,。其實(shí),，運(yùn)動(dòng)如散步、打球,、跑步,，聊天，寫(xiě)日記,，畫(huà)畫(huà),，包括練習(xí)書(shū)法，都可以讓自己緩解壓力,。

綜合分析,，我們了解：目前高一學(xué)生的壓力來(lái)源，不是單方面的,，但更多的來(lái)源是學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力,。

1、時(shí)間利用上：學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間一般從早上7點(diǎn)到中午12點(diǎn),，下午從1點(diǎn)50到5點(diǎn)30,，并且在回家后還需完成老師所布置的作業(yè)，所以很多人反映睡眠時(shí)間不夠,。

2 ,、家長(zhǎng)的期望：當(dāng)代高中生面臨的最大壓力是高考，這是國(guó)情和中國(guó)體制造成的，他們希望考上一所好大學(xué),，以后能找到一份好工作,，這也是大多數(shù)父母給孩子的壓力。根據(jù)報(bào)刊了解和專(zhuān)家分析,，現(xiàn)在孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的壓力而自殺的比例在不斷升高,，他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力，從而降低死亡率,。但我們?cè)谡{(diào)查時(shí),，還是可以感覺(jué)到家長(zhǎng)給予我們的期望與壓力巨大。我們怕考試不理想而對(duì)不起家長(zhǎng),。

3,、自我期望比較高：這在學(xué)習(xí)比較好的班級(jí)同學(xué)身上比較明顯；很看重考試成績(jī),，非常擔(dān)心成績(jī)下滑,。成績(jī)下滑后，自信會(huì)不斷的減少,。

4,、 學(xué)習(xí)偏科帶來(lái)的焦慮：比如訪談里有同學(xué)就非常憂愁地問(wèn)：我知道高考要考生物，可是我就怎么喜歡不起來(lái)生物學(xué)習(xí)呢,？還有對(duì)數(shù)學(xué),、英語(yǔ)感到惱火、無(wú)奈的同學(xué),，都覺(jué)得偏科帶給自己的壓力大,。

以上便為我們這次面對(duì)高一學(xué)生做的部分抽樣調(diào)查中，了解到的關(guān)于我們同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題,。

在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，比如高考體制的存在，讓我們不能完全地解決考試競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力,，也不可能讓學(xué)生完全沒(méi)有壓力,。有時(shí)候，適當(dāng)?shù)膲毫κ乔斑M(jìn)的動(dòng)力,。但我們希望從這次調(diào)查中真正了解現(xiàn)在高中生尤其是我們高一學(xué)生的心聲,，從而盡量地減少我們自己的壓力并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力。

建議運(yùn)用下列方法來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題：

一,、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)

我們正處于青年期,，自我意識(shí)在高漲，容易產(chǎn)生自我矛盾,，即主體我與客體我的難以統(tǒng)一,。這樣就容易導(dǎo)致自我形象不能確立,，自我概念混亂，自我表現(xiàn)明顯沖突,，內(nèi)心動(dòng)蕩不安甚至痛苦,。如果不能有效解決同學(xué)的自我同一性問(wèn)題，將最終導(dǎo)致自信心的逐漸喪失,。為此,，要善于正確認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我，正確認(rèn)識(shí)自卑感的利與弊,，提高克服自卑感的能力,，進(jìn)行積極的自我暗示，自我鼓勵(lì),，相信事在人為,，善于正確對(duì)待自我并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭晕页砷L(zhǎng),、自我完善,。

二、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的各種方法：

1,、不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得高于自己能力所及,。

2、有效地分配時(shí)間,。講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,；

3、課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng),。

4,、遇到困擾或情緒低落時(shí)，可與家人或朋友傾訴,。

5,、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠,。

6,、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。

7,、養(yǎng)成持之以恒,，平衡有序的生活習(xí)慣。

8,、培養(yǎng)廣泛正當(dāng)?shù)纳钆d趣,。

9、偏科的同學(xué),，抓緊補(bǔ)課,。

三,、尋求專(zhuān)業(yè)幫助

途徑：學(xué)校心理咨詢(xún)；心理治療的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),；青春熱線,；青少年法律求助熱線、

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二十四

通過(guò)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動(dòng),，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性,，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，進(jìn)而提高素質(zhì),。

l. 成立課題研究小組，明確研究思路及任務(wù),。

各年級(jí)級(jí)成立了課題研究小組,，明確職責(zé)，具體分工,，并明確了研究思路,，即把研究性學(xué)習(xí)與科研課題有機(jī)結(jié)合，統(tǒng)一管理,。有嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃,，嚴(yán)格的管理?xiàng)l例，確定研究方案,，制訂工作計(jì)劃,。相關(guān)教師負(fù)責(zé)具體指導(dǎo)，小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作,。

2.確定研究方式,，指導(dǎo)學(xué)生選題。

根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同要求,，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類(lèi)和項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi),。其組織形式也有小組合作、個(gè)人獨(dú)立和個(gè)人與集體相結(jié)合之分,。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，選擇課題研究，以小組合作為主要形式,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,。

課題確定后,，我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和活動(dòng)方案,，如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，勇于實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流,，在研究中注重親身參與,，體驗(yàn)過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。之后,，組織學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)題論證會(huì),，交流選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過(guò)程中,，我們還印發(fā)了“活動(dòng)記錄表”,，學(xué)生記錄每次活動(dòng)的情況，便于課題分析和總結(jié)評(píng)價(jià),。

(一) 經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐與研究,，取得了初步的成效：

1.學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類(lèi)型,。以小組合作為主要形式,，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。

2.教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,，摒棄了陳舊落后的教育觀念，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”,、“填鴨式”的教學(xué)方式,。以學(xué)生為主體，重視學(xué)生全面發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教學(xué)行為,。

3.提高了教師科研意識(shí)和水平，促進(jìn)了我校教育科研工作,。通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，鍛煉和培養(yǎng)了我校教師隊(duì)伍，提高了教師隊(duì)伍素質(zhì),。

4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，既提高了學(xué)生思想素質(zhì)，鍛煉了學(xué)生意志,，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

(二)通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，我們也深深地體會(huì)到：

1. 開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，要站在課程的高度來(lái)認(rèn)識(shí)。

實(shí)施素質(zhì)教育,，其核心就是要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的21世紀(jì)的高素質(zhì)人才,。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，便是我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑,。研究性學(xué)習(xí),，不僅只是開(kāi)展一些學(xué)習(xí)活動(dòng)、更主要的是要把它上升到課程的高度來(lái)認(rèn)識(shí),，只有這樣,，開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程，才能落到實(shí)處,。

2.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，要有領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。

學(xué)校開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)課程,，涉及到的問(wèn)題很多,，特別是課時(shí)的統(tǒng)籌，學(xué)生外出的安全,，教師的課時(shí)量,，以及課題研究費(fèi)用，都必須得到領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,，否則,，就會(huì)寸步難行。

3.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,。

我們的教師在長(zhǎng)期的教學(xué)工作中，已形成了一定的思維定勢(shì)和教學(xué)方式,，但又蘊(yùn)藏著迫切改革教學(xué)現(xiàn)狀的積極性,。研究性學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)教改的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，但是我們的教師仍然存在著認(rèn)識(shí)不足或有后顧之憂,。我們只有轉(zhuǎn)變教師陳舊的觀念,，引導(dǎo)教師參與教改實(shí)踐，正確對(duì)待教師的勞動(dòng),，才能把研究性學(xué)習(xí)搞好,。

4.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，要處理好師生的關(guān)系,。

研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性,、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn),，學(xué)生只有積極參與,、親身體驗(yàn),，主動(dòng)求索，才能達(dá)到課程的目標(biāo),。但是在實(shí)踐中,，我們發(fā)現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用也是不可缺少的。特別是在低年級(jí)或剛開(kāi)始此項(xiàng)活動(dòng)研究的時(shí)候,，學(xué)生了解甚少,，一片茫然，對(duì)如何選題,，如何收集資料,，如何設(shè)計(jì)和開(kāi)展活動(dòng)及怎樣總結(jié)都不知所措，無(wú)從下手,。為此,，教師在教學(xué)過(guò)程中，在處理好與學(xué)生平等,、和諧關(guān)系的同時(shí),，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施,。

5.開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),，要引導(dǎo)學(xué)生正確選題。

參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)生都比較樂(lè)意和興奮,，但學(xué)生在確定自己的研究課題，卻存在不少問(wèn)題,。有的學(xué)生定的題目過(guò)大,，難以操作,，有的選題又太偏，自身力量難以完成,，有的選題又太俗,，缺乏一定的意義和價(jià)值，還有的選題比較離奇,，沒(méi)有研究實(shí)際意義,。為此，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題,，因地制宜,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，選擇自已熟悉和喜歡的,，有研究意義的課題,。

存在的問(wèn)題：

1. 經(jīng)過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐后，我們也發(fā)現(xiàn)存在不少問(wèn)題,。上升到課程觀念上,，我們?nèi)杂幸欢ǖ牟罹啵M管我們都付出艱苦努力,，但有的研究小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)卻是應(yīng)付式,。

2.我們?cè)谡w研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài)。有的主題開(kāi)展得有聲有色,，豐富多彩,。而有的主題卻冷冷清清，無(wú)動(dòng)于衷;有的課題小組熱情高漲,，成果不斷,，而有的小組卻一籌莫展，不知所措,。

3. 在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程,，我們的評(píng)價(jià)機(jī)制還沒(méi)有跟上，特別是過(guò)程評(píng)價(jià),。學(xué)生在每個(gè)研究階段都還沒(méi)有作出自我相應(yīng)的評(píng)價(jià),，致使部分成果沒(méi)有及時(shí)得到總結(jié)，挫傷了部分學(xué)生的研究熱情,。

4.研究方法還欠規(guī)范,。這里面有兩層含義，一是學(xué)生用模擬科研的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),，在方法論上學(xué)生結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握科研的基本知識(shí)和技能欠火候,。二是研究性學(xué)習(xí)課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程欠規(guī)范，還達(dá)不到要求,。這些都應(yīng)在今后著手改進(jìn),。

5.在此項(xiàng)工作中，我們還缺少一套完善的激勵(lì)機(jī)制,。在調(diào)動(dòng)教師執(zhí)研積極性和學(xué)生可持續(xù)研究,，還應(yīng)有更好的配套激勵(lì)措施。

今后工作的設(shè)想：

1.加強(qiáng)對(duì)此項(xiàng)工作的宏觀管理,。(1)建立學(xué)分制,，把每個(gè)階段要求都細(xì)化成學(xué)分，學(xué)生對(duì)每個(gè)階段作出自評(píng),，經(jīng)小組評(píng)議后,，最后作出課程的總體評(píng)價(jià);(2)對(duì)每個(gè)階段的工作日程表作出宏觀管理要求，這樣能做到管而不死，充分調(diào)動(dòng)指導(dǎo)老師和學(xué)生完成課題各階段任務(wù)的積極性;(3)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，提高教師科研知識(shí)和能力,。

2.擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)規(guī)模，并建立以班級(jí)管理與主題管理相交叉的新的課程管理模式,。

3.制定相應(yīng)的措施,。在課程設(shè)置的模式，學(xué)生活動(dòng)組織形式,，師資配備的調(diào)整,。教師指導(dǎo)能力的提高等方面都將提出新的要求。

4. 抓好實(shí)驗(yàn)中的薄弱環(huán)節(jié),。一是抓好評(píng)價(jià),，在重過(guò)程評(píng)價(jià)的思想指導(dǎo)下抓好階段評(píng)價(jià)，發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向與激勵(lì)功能,。二是抓好成果的總結(jié)與發(fā)布,，擬在每學(xué)期初進(jìn)行成果發(fā)布的交流活動(dòng)，提高學(xué)生的參與積極性,。三是繼續(xù)探索運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與該課程整合的特色,，使學(xué)生在收集信息，處理信息,，發(fā)布交流信息的能力有新的突破,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二十五

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，有效課堂甚至高效課堂是當(dāng)前教學(xué)改革的重要追求,。為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育,，深化新課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，我們申報(bào)了市級(jí)課題《中學(xué)物理高效課堂和有效教學(xué)模式研究》，旨在針對(duì)我校實(shí)施新課改后,，課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，探求有效的解決方法，以提高課堂教學(xué)效率,，獲得高質(zhì)量的教育效果,。隨之積極開(kāi)展了豐富多彩的系列活動(dòng)，融通課堂內(nèi)外,，積極構(gòu)建“有效課堂甚至高效課課堂”?，F(xiàn)將我校在該課題研究方面所做的工作總結(jié)如下：

（一）成立課題領(lǐng)導(dǎo)小組

（二）組織開(kāi)題學(xué)習(xí),，明確意義

課題申報(bào)成功后，召開(kāi)了校級(jí)開(kāi)題會(huì),。會(huì)上，課題負(fù)責(zé)人宣讀了課題研究實(shí)施方案,，為做好課題研究的各項(xiàng)工作,，提出了明確的任務(wù)和目標(biāo)，明確了追求課堂教學(xué)效益最大化為目標(biāo),。以轉(zhuǎn)變和優(yōu)化師生傳統(tǒng)教學(xué)方式為重點(diǎn),，廣泛開(kāi)展教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，為師生健康成長(zhǎng)和學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（三）進(jìn)行了“課堂教學(xué)低效原因”調(diào)查分析,。通過(guò)全體教師課堂教學(xué)效果自我反思與調(diào)查,，通過(guò)以教研組為單位開(kāi)展討論，結(jié)合自己教學(xué)實(shí)踐,，分析目前學(xué)校,、學(xué)生、家庭存在的問(wèn)題,，研究解決的方法,、策略；通過(guò)課題組成員分學(xué)科走進(jìn)課堂,，進(jìn)行課堂觀察與調(diào)研,，對(duì)本校常態(tài)課堂教學(xué)實(shí)況作進(jìn)一步的了解、分析,，開(kāi)展本校課堂教學(xué)低效原因的調(diào)查工作,，明確課題研究的方向與側(cè)重，尋找研究的突破口,。

（四）依據(jù)調(diào)查分析各年級(jí)學(xué)科教研組確立了本組的研究側(cè)重點(diǎn)與子課題,。

（五）以“優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)建有效課堂”為主題開(kāi)展課題研究活動(dòng)。理論學(xué)習(xí),，理念先行研究指出,，長(zhǎng)期的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)下學(xué)生形成的不良習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差,、兩極分化嚴(yán)重等不良問(wèn)題,，要改變這種局面，真正展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的真實(shí)性,，就需要教師主動(dòng)改變,、提升思路,、強(qiáng)化行動(dòng)。所以組織教師采用自學(xué)與外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，觀看專(zhuān)題講座視頻等形式,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，更新觀念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法與策略,。先后組織教師學(xué)習(xí)和觀看了余文森教授撰寫(xiě)的《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》、《給老師的100條建議》,、《有效教學(xué)的實(shí)踐與反思》等教育教學(xué)理論書(shū)籍和視頻,。

（1）研讀課標(biāo)與教材

經(jīng)過(guò)分析研究，一致認(rèn)為在影響課堂教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中,，教師對(duì)教材的熟悉程度,、理解認(rèn)識(shí)起著重要的作用。所以號(hào)召教師結(jié)合課標(biāo)研讀教材,，以教學(xué)內(nèi)容為契機(jī)再學(xué)課標(biāo),。要求教師先認(rèn)真研讀課標(biāo)，分析教材,，掀起研讀教材,、分析教材的良好教研氛圍。通過(guò)這一活動(dòng),，使每位教師從思想上高度重視,，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材,，用課程改革的理念,、整體聯(lián)系的觀點(diǎn)，在讀懂教材上做文章,，在讀懂學(xué)生,、讀懂課堂上下功夫。

（2）立足常態(tài)課提高課堂有效性

立足常態(tài)課,，即教研組或分管領(lǐng)導(dǎo)采用隨機(jī)抽查聽(tīng)課的形式,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)研討點(diǎn)評(píng)，讓每位教師明確一節(jié)常規(guī)課的教學(xué)目標(biāo),，重難點(diǎn)和任務(wù)要求,，教法學(xué)法等環(huán)節(jié)內(nèi)容，能結(jié)合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),，有效組織引導(dǎo)學(xué)生順利完成當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù),，達(dá)成既定學(xué)習(xí)目標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，努力提高常規(guī)課的教學(xué)效率,。

推進(jìn)教研課,。為了幫助教師形成相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短的研究氛圍，促進(jìn)教師聽(tīng)課評(píng)課的實(shí)效,，開(kāi)展了有效課堂教學(xué)研究展示活動(dòng)。在以教研組為單位開(kāi)展集體備課研究的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)課,。依據(jù)課堂評(píng)價(jià)，通過(guò)教師全程參與,，實(shí)現(xiàn)資源共享,，達(dá)到了教學(xué)水平共同提高的目的。課堂教學(xué)展示活動(dòng)為教師的高效課堂研究提供實(shí)在的研究案例,，提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

引領(lǐng)示范課。即發(fā)揮本土資源,，組織和開(kāi)展本校各級(jí)能手示范觀摩課活動(dòng),，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高,。

“進(jìn)名校,，訪名師，解讀有效課堂”主題教研活動(dòng),。課題組曾多次鼓勵(lì)和安排相關(guān)老師去其它兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)借薦,，以提高對(duì)有效（高效）課堂的深入理解。通過(guò)學(xué)習(xí),，使老師們重新認(rèn)識(shí)了課堂改革的重要性和必要性,，加深了對(duì)有效課堂的理解，同時(shí)也明確了今后努力的方向,。

總之,，各項(xiàng)活動(dòng)以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以“優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),、構(gòu)建有效課堂,、追求高效課堂”為宗旨，不斷加強(qiáng)教風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)了課題向更深層次的推進(jìn),。

（一）通過(guò)研究,，明晰了構(gòu)建有效課堂甚至高效課堂教學(xué)策略

1、首先要靜下心來(lái)鉆研教材和備課,，靜下心來(lái)研究學(xué)生,明確了理清了教師角色,。

只有備課充分,，才能做到心中有數(shù)。準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，要充分研究好學(xué)生,，做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),、知識(shí)的掌握水平和課型的不同設(shè)計(jì)靈活的教法,。在課堂教學(xué)中要適當(dāng)分層，不能一把抓,；要體現(xiàn)有所側(cè)重,，不能一刀切；在充分了解教材的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行大膽取舍,。把教學(xué)目標(biāo)分解若干個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。這樣既提升到了優(yōu)的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)又適當(dāng)兼顧差生,。在教學(xué)活動(dòng)中知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn)要也分層次,，循序漸進(jìn)，做到兼顧共性,，照顧個(gè)性,。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中要有前瞻性，留有學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間,。但要注意如何避免出現(xiàn)一些設(shè)計(jì)上的無(wú)效活動(dòng),，從而提高課堂效率。

2,、做好課堂提問(wèn)環(huán)節(jié),。設(shè)計(jì)的問(wèn)題要有梯度。不同層次的問(wèn)題要有不同水平的學(xué)生回答,。要讓基礎(chǔ)很差的學(xué)生對(duì)已經(jīng)由其他學(xué)生回答對(duì)了的問(wèn)題進(jìn)行重復(fù),，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種進(jìn)步。教師要像無(wú)私的太陽(yáng)一樣,，毫不保留地吧贊美之詞送給那些需要我們鼓勵(lì)的學(xué)生,。做到在課堂上人人平等。尊重每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán),。在課堂上要對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)及時(shí)到位,。要讓每一個(gè)學(xué)生都能勇敢地站起來(lái)，體面地坐下去,。所以及時(shí)的表?yè)P(yáng),、必要的耐心、適當(dāng)?shù)挠腥さ恼n堂活動(dòng)更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極的內(nèi)驅(qū)力,。

3,、作業(yè)的布置要體現(xiàn)側(cè)重和分層的原則,。對(duì)不同程度的學(xué)生，要做出不同的標(biāo)準(zhǔn)的要求,。

4,、課堂練習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打。向?qū)W生提出小目標(biāo),，有小目標(biāo)的完成來(lái)逐漸向大的目標(biāo)靠近,。要求學(xué)生小步子，低起點(diǎn),。逐步的積累來(lái)完成一節(jié)課總的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。

5,、開(kāi)展好小組合作活動(dòng),。讓學(xué)生體驗(yàn)小組合作的成功感。鼓勵(lì)優(yōu)生帶動(dòng)差生,，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能在小組成員的幫助下,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。鼓勵(lì)他們把小組討論的結(jié)果展示給大家,，使他們知道同學(xué)們和老師都沒(méi)有拋棄他們,，也沒(méi)有放棄他們，愿意幫助他們?nèi)〉眠M(jìn)步,。

在教學(xué)環(huán)節(jié)的有效策略探討和研究中,，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，較成功地解決了課題中提到的課堂教學(xué)中教師角色定位的策略,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)形式的相關(guān)問(wèn)題,。

（二）通過(guò)研究，促進(jìn)了教師的發(fā)展

1,、教師對(duì)有效教學(xué)的理念和教學(xué)策略有了較為深入地了解

研究促使教師走進(jìn)“有效教學(xué)”,，研究“有效教學(xué)”，實(shí)施“有效教學(xué)”,。在過(guò)程中,，老師們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了有效教學(xué)的本質(zhì)，理解了開(kāi)展有效教學(xué)的目的,，感受到實(shí)施有效教學(xué)的必要性,。在研究中，他們了解了新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)實(shí)施的基本流程,，并且對(duì)優(yōu)化每個(gè)流程的有效策略有了較為清晰地認(rèn)識(shí),。

2、教師的科研意識(shí)普遍增強(qiáng),，科研水平顯著提高,，名師成長(zhǎng)梯隊(duì)已經(jīng)形成教師們深刻認(rèn)識(shí)到科研給學(xué)校帶來(lái)的活力,，他們都力圖借助課題研究提升學(xué)校教學(xué)品位，改變教師的教學(xué)狀態(tài),，提升自身的工作質(zhì)態(tài),。在研究中我們積極組織教師撰寫(xiě)課題論文和案例反思，并匯編成《中學(xué)物理高效課堂和有效教學(xué)模式研究論文集》教師的課題研究成果,，經(jīng)過(guò)教,、研、思,、寫(xiě)等多層次的磨煉,，不少教師在課題研究中脫穎而出，成為學(xué)校

,、的

3、教師的教學(xué)能力不斷提升,，教學(xué)水平不斷提高

一年多來(lái),，我們通過(guò)課題研究的引領(lǐng)，教研風(fēng)氣空前濃厚,，教學(xué)策略和方法的優(yōu)化正成為廣大教師數(shù)學(xué)教學(xué)的追求目標(biāo),。教師們?cè)谝淮未窝芯俊⒆穼?、反思,、改進(jìn)中,，教學(xué)水平得到了提高,，教學(xué)能力不斷提升,。

（三）通過(guò)研究,，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展

隨著學(xué)習(xí)方式的不斷優(yōu)化,，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的不斷增強(qiáng)，課堂上學(xué)生搞小動(dòng)作的少了，專(zhuān)心聽(tīng)講的人多了,；只會(huì)傾聽(tīng)的人少了,，會(huì)聽(tīng)善思敢說(shuō)的人多了,；教師說(shuō)話的時(shí)間少了,，學(xué)生表達(dá)的多了,；單一評(píng)價(jià)的少了，學(xué)生參與的多了。總之，一個(gè)積極向上,、緊張有序,、和諧文明的課堂氣氛形成了,。

今后，我們要從人文關(guān)懷的角度去重視每個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，不再戴著“有色眼鏡”把學(xué)生分成上,，中，下三等,，改變教師一貫地運(yùn)用師威和高高在上的身份進(jìn)行知識(shí)的傳授,，而是走下講臺(tái)來(lái)到學(xué)生中和學(xué)生一起探究知識(shí)。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二十六

偶爾看見(jiàn)一則新聞,，內(nèi)容大概是桂林市有一名女生誤吞修正液而導(dǎo)致食道被嚴(yán)重灼傷入院,。這激起了我們研究小組的興趣。我們想,，小小的一瓶修正液,，居然可以把人的食道嚴(yán)重灼傷，可見(jiàn)其中包含了多少有毒物質(zhì)。反觀同學(xué)們的書(shū)桌,，99%都放著一瓶瓶各種各樣的修正液,。如果修正液里真的含有如此多的有毒物質(zhì)，那么對(duì)于每天都依賴(lài)于它給我們修正錯(cuò)誤,，又會(huì)對(duì)我們的健康造成多大的危害呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們就以“修正液對(duì)人體的危害”作為此次研究性學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容,。

1.修正液的主要成分

2.修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)

3.修正液的危害

4.修正液的用法

現(xiàn)在修正液在廣大中小學(xué)生中廣泛使用著,，可以說(shuō)是“人人手有修正液”。但是,，對(duì)于修正液的毒性和危害性,，我們又知道多少呢？為了向廣大同學(xué)們宣傳修正液的危害性,，我們小組就做了如下的研究性專(zhuān)題報(bào)告,。

我們小組的研究成果如下：

(一)修正液的成分：

修正液中含有二氯甲烷、三氯乙烷,，環(huán)乙烷和二甲苯等物質(zhì),。據(jù)專(zhuān)家介紹，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中,。我們使用修正液時(shí)聞到的那一陣刺鼻的氣味,，就包含有這些化學(xué)物質(zhì)。這些化學(xué)物質(zhì)一旦被人吸入,，會(huì)引起慢性中毒,，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng),，使人頭

疼,、惡心，吸入量過(guò)大,，會(huì)危及生命,。除此以外，修正液中還含有鉛,、苯,、鋇等對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)。

(二)修正液各種成分性質(zhì)：

如下表所示

三氯乙烷甲基環(huán)乙烷環(huán)乙烷

易燃×√√

作為主要溶劑早期近期近期

快干√××

破壞臭氧層√××

誤食毒性輕輕輕

刺激部位眼睛皮膚呼吸道眼睛皮膚呼吸道眼睛皮膚粘膜系統(tǒng)

吸入造成的危害輕-中度中度輕-中度

中毒癥狀可致癌引起心臟痙攣頭痛,、嘔吐,、昏迷影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)

（三）調(diào)查問(wèn)卷分析

1．你一直在使用修正液?jiǎn)幔?/p>

是：98%不是:2%

分析：由數(shù)據(jù)可知大部分學(xué)生一直在使用修正液，且有依賴(lài)現(xiàn)象

2．你對(duì)修正液的知識(shí)懂得多少,？

很多2%一般23%幾乎不知道76%

分析：由數(shù)據(jù)可知大部分同學(xué)對(duì)修正液了解甚少,，包括它的危害

3．你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該使用修正液?jiǎn)幔?/p>

應(yīng)該45%不應(yīng)該65%

分析：由數(shù)據(jù)可知同學(xué)們雖然知道修正液有害,，但用還是不用仍十分矛盾

4．當(dāng)你使用修正液時(shí)，是否聞到一些刺鼻的氣味,？

是98%不是2%

分析：顯然,，大多數(shù)同學(xué)都發(fā)覺(jué)修正液的害處

5．你知道那些氣味的成分嗎？

知道1%不知道99%

分析：大部分的同學(xué)都不知道修正液氣味的成分,，即使知道,，都是一知半解。

6．你知道這些氣味對(duì)人體有害嗎,？

知道100%不知道0%

分析：很明顯,，全部同學(xué)都知道那些氣味會(huì)對(duì)人體造成不利影響

7．你知道這些氣味對(duì)人體哪些部位有害嗎？

知道32%不知道68%

分析：同學(xué)們對(duì)氣味有害作用的部位也是一知半解的

8．市場(chǎng)上所謂的香味修正液無(wú)害嗎,？

有60%無(wú)9%不知道30%

分析：有部分同學(xué)認(rèn)為,，香味修正液甚至比普通修正液更具毒性

9．修正液的價(jià)錢(qián)上漲后是否會(huì)繼續(xù)購(gòu)買(mǎi)？

會(huì)20%不會(huì)80%

分析：由此可見(jiàn),，同學(xué)們對(duì)修正液的依賴(lài)不容忽視

10．平時(shí)的作業(yè)是否能不使用修正液,？

能87%不能13%

分析：看來(lái)同學(xué)們都有信心擺脫修正液，脫離它的危害

(四)修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)：

把草皮平均分成二份,，在同一時(shí)間同一地點(diǎn),，把一樣多的修正液和水，分別倒在草皮上,，隔12小時(shí)觀察一次,。

結(jié)果：次數(shù)澆修正液的草皮正常的草皮

1莖部微黃正常

2黃色增大正常

3葉片中間枯萎正常

4死亡正常

(五)修正液的危害：

修正液中含有鉛、苯,、鋇等對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì),，應(yīng)謹(jǐn)慎使用。修正液如果被吸入人體或粘在皮膚上,，將引起慢性中毒,，對(duì)肝臟、腎臟等造成傷害,，從而危害人體健康。如長(zhǎng)期使用此類(lèi)產(chǎn)品,，將有可能破壞人體的免疫功能,，更為嚴(yán)重是可能會(huì)導(dǎo)致白血病等并發(fā)癥。另外修正液含有二氯乙烷,、三氯乙烷,、四氯乙烷等化合物，這些化合物對(duì)眼睛有很明顯的刺激作用,，經(jīng)常使用會(huì)造成流眼淚,、眼睛發(fā)紅,，個(gè)別的還會(huì)造成惡心、嘔吐,、渾身不舒服,。另一方面這些化合物極容易揮發(fā)，進(jìn)入大氣層后還會(huì)破壞臭氧層,，加劇臭氧層空洞,，極不利于環(huán)境的保護(hù)。

(六)研究建議

我們發(fā)現(xiàn)了修正液中含有大量會(huì)造成人體危害的鉛,、苯,、鋇、甲基環(huán)乙烷,、二氯乙烷等化學(xué)物質(zhì),。它們會(huì)影響、破壞人體組織,，嚴(yán)重的更會(huì)導(dǎo)致白血病等癌癥,，修正液對(duì)使用者身體健康上的危害是毋庸置疑的。它對(duì)人體組織的破壞性很強(qiáng),，還會(huì)使使用者得上白血病等不治之癥,，對(duì)人體的健康造成了極大的影響。在使用修正液時(shí)應(yīng)避免對(duì)鼻,、口過(guò)于靠近,，使用過(guò)修正液的表面，還應(yīng)避免將修正液濺到皮膚上,、手指上,，千萬(wàn)不能為了圖一時(shí)的快干而用手擦拭。有關(guān)專(zhuān)家提醒,，在使用修正液時(shí),，務(wù)必要有自我保護(hù)意識(shí)，比如不讓修正液與人體接觸,，不要讓兒童接觸修正液,，要把修正液局限在一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖褂梅秶Ｓ绕鋵?duì)于中小學(xué)生,，家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)注意引導(dǎo),，教育孩子盡量不用或少用修正液。

(七)總結(jié)：

修正液,，盡管它對(duì)我們的身體并沒(méi)有多大好處,，但在現(xiàn)今繁重的功課中，它仍是學(xué)生重要的修改工具,。盡管修正液方便,，但畢竟對(duì)身體有害,，而且長(zhǎng)期使用還會(huì)使我們產(chǎn)生依賴(lài)性，錯(cuò)了就用修正液,，導(dǎo)致不認(rèn)真做功課,，這也是它對(duì)學(xué)生生理以外的一個(gè)重大危害。況且根據(jù)普遍的考試大綱,，在考試中使用修正液是作為作弊處理,，這就意味著我們?cè)诳荚囍胁荒芤蕾?lài)修正液。在這些條件下就要求我們要在平時(shí)的練習(xí)中培養(yǎng)小心謹(jǐn)慎的習(xí)慣,，認(rèn)真寫(xiě),，認(rèn)真做，擺脫修正液的控制,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二十七

人們常說(shuō)“要給學(xué)生一滴水,，教師要有一桶水”。我認(rèn)為這里的“一滴水”是指學(xué)生接受的知識(shí)及做人的道理,，而“一桶水”不光指教師的學(xué)歷和水平,，更主要指教師要有居高臨下的教學(xué)能力、駕馭課堂的能力,、講透教材思想原理的能力,、教會(huì)學(xué)生解題方法的能力、無(wú)意之中吸引學(xué)生偏愛(ài)所教學(xué)科的能力,。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō),，要具有以上能力的一個(gè)重要途徑就是要認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,。

鉆研教材是教師一項(xiàng)重要而又深刻細(xì)致的工作,，是備好課、上好課,、提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。在一定程度上說(shuō)，鉆研教材又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，因此,，它聯(lián)系著方方面面。那么,，如何才能更好地研究數(shù)學(xué)教材呢?現(xiàn)在,，我就初中數(shù)學(xué)教材從以下幾方面淺談自己的想法。

教學(xué)大綱是教學(xué)的依據(jù),，是教師備教材的指導(dǎo)性文件。鉆研教材,，教師首先要學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)大綱,，熟悉大綱對(duì)所研究教材的教學(xué)目的和要求,，弄清應(yīng)遵循的教學(xué)原則，從而在備教材時(shí),，才能在知識(shí),、技能、培養(yǎng)能力,、思想教育等方面提出明確而恰當(dāng)?shù)囊?才能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，從而避免盲目地提高教學(xué)目標(biāo)，增加教材的深度和廣度,，或隨意降低教學(xué)要求,。

教材是教師備課的主要依據(jù)之一。教師應(yīng)花大力氣去通覽全冊(cè)教材,，從而掌握教材的編寫(xiě)意圖;掌握其內(nèi)容安排及習(xí)題的配備的目的,，明確各章節(jié)在整個(gè)教材的地位和作用，以及它們之間的關(guān)系,。深入鉆研教材還可以知道基礎(chǔ)知識(shí)以及前后左右的聯(lián)系;掌握教材的科學(xué)性,、系統(tǒng)性和思想性;分清教材的重點(diǎn)章節(jié)及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵;深入挖掘教材的思想性及有利于學(xué)生智力發(fā)展的潛在因素,，做到思想性,、科學(xué)性、系統(tǒng)性,、適應(yīng)性的統(tǒng)一,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力,。這是取得良好教學(xué)效果的重要保證,。

對(duì)于某具體章節(jié)教材的分析，我們應(yīng)結(jié)合大綱要求,，認(rèn)真分析,，深入鉆研，抓住知識(shí)重點(diǎn),，從而確定本章節(jié)的教學(xué)中心,。在確定重點(diǎn)時(shí)也應(yīng)由整體到局部，由表及里層層深入分析,。

例如,，平面幾何“相似形”一章中，相似三角形是重點(diǎn),，在相似三角形中又以相似三角形的定義及三個(gè)判定定理為重點(diǎn),。在三個(gè)判定定理中又以第一個(gè)定理為重點(diǎn)。為此,，教學(xué)中,，應(yīng)圍繞定理1的證明來(lái)進(jìn)行一系列的教學(xué)工作。課堂上根據(jù)證明的需要,，可以制作教具,、學(xué)具，讓學(xué)生討論如何移動(dòng)三角形,，從而可以滿足所給的條件和結(jié)論引出輔助線,，使定理1得以證明。

難點(diǎn)一般是指在學(xué)生的理解上,、接受上比較困難的知識(shí)部分,，是學(xué)習(xí)中的“攔路虎”,。因此，在鉆研教材時(shí),，要根據(jù)所教學(xué)生的知識(shí)水平,、能力狀況分析教材,，找出教學(xué)難點(diǎn),，然后制定出切實(shí)可行的突破難點(diǎn)的措施。解決難點(diǎn)的總原則應(yīng)遵循認(rèn)識(shí)的規(guī)律,，要使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，使難點(diǎn)更容易突破，并針對(duì)難點(diǎn)形成的原因,，采取相應(yīng)的措施,，“對(duì)癥下藥”加以解決。

教師課前備好了教材,，教學(xué)方法的選取如果不恰當(dāng),，也是難以教會(huì)學(xué)生的。所以,，慎重選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),。“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”,。教材中某章節(jié)的教學(xué)采用什么教學(xué)方法，往往需要對(duì)教材的特點(diǎn)，知識(shí)難易程度,、課堂結(jié)構(gòu),、學(xué)生知識(shí)面和實(shí)際能力等方面進(jìn)行綜合分析來(lái)確定。不論采取哪一種教學(xué)方法,，都必須貫徹“啟發(fā)式”教學(xué)原則，都要從實(shí)際效果出發(fā),。

例如,，在相似三角形的有關(guān)教學(xué)中，由于全等三角形是相似三角形的特殊情況,，那么有關(guān)相似三角形的判定性質(zhì)等,，我們可用類(lèi)比方法從全等三角形引出。效果較好,。

數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程,，大體可分為知識(shí)發(fā)生和應(yīng)用這兩個(gè)過(guò)程，前者指揭示和建立新舊知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,，使學(xué)生獲得知識(shí)的過(guò)程;后者指課堂上應(yīng)用基本知識(shí)解決問(wèn)題的訓(xùn)練過(guò)程,。教師在新授知識(shí)結(jié)束后，接下來(lái)的主要工作就是基礎(chǔ)訓(xùn)練和課下作業(yè),。因此,，在練習(xí)題、作業(yè)題的選擇上要精心琢磨,。它對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握,、技能技巧的形成、智力的發(fā)展,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題能力的提高，將起舉足輕重的作用,。

通過(guò)以上幾點(diǎn)的淺析,，使我們認(rèn)識(shí)到要提高教學(xué)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率,，認(rèn)真鉆研教材是重要一環(huán),。我認(rèn)為鉆研教材是永無(wú)止境的，只有不斷進(jìn)取,，不斷吸收,，才能日益完善。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二十八

研究課題：海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(zhǎng)優(yōu)越的自然條件

小組組長(zhǎng)：xxx

小組成員：xxxxxxxxx

指導(dǎo)老師：xxx

2,，對(duì)查來(lái)的資料進(jìn)行篩選,，選取最有用的信息。

3，對(duì)信息進(jìn)行整編,，整理出一篇報(bào)告,。

研究目的：海南特色茶葉眾所周知，品起來(lái)更使君感覺(jué)到絲絲清爽,，蕩氣回腸,。那么，海南究竟有哪些特色茶呢海南又具備怎樣的優(yōu)越條件致使能種植出這么好的茶葉呢對(duì)此,，我們對(duì)海南的茶葉產(chǎn)地分布及其生長(zhǎng)優(yōu)越的自然條件進(jìn)行了調(diào)查研究,。

在校園全面展開(kāi)的這次研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，我們小組5人與指導(dǎo)老師一齊提出了這個(gè)課題,。這個(gè)課題的側(cè)重點(diǎn)在于分析與取證,，結(jié)合茶葉的生長(zhǎng)環(huán)境，與海南主要種植茶葉的區(qū)域的自然地理環(huán)境相比較,，得出結(jié)論,。這個(gè)調(diào)查報(bào)告主要結(jié)構(gòu)是：先介紹茶樹(shù)普遍的最適生長(zhǎng)條件，再依次列舉海南茶葉主要分布地――五指山,，白沙及萬(wàn)寧中的特產(chǎn)茶葉，及它們生長(zhǎng)所需要的環(huán)境,，透過(guò)介紹上述三地的自然條件,，最終得出結(jié)論。

茶樹(shù)生長(zhǎng)對(duì)氣溫和熱量的基本要求：

茶樹(shù)喜歡溫暖的氣候條件,，對(duì)溫度和熱量有必須的要求,。在適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，茶樹(shù)才能生長(zhǎng)良好,。氣溫在10—35度之間時(shí),，茶樹(shù)通常能正常生長(zhǎng)，在20—25度時(shí)生長(zhǎng)最快,，氣溫超過(guò)35度時(shí)茶樹(shù)新梢生長(zhǎng)緩慢或停止,。在春季一般日平均期望穩(wěn)定在8—14度時(shí)，茶樹(shù)的越冬芽開(kāi)始萌發(fā),。氣溫降到15度左右時(shí),，新梢就停止生長(zhǎng)，但根系一般在溫度低于8度時(shí)才停止活動(dòng),。因此,，在我國(guó)大部分地區(qū)，茶樹(shù)在冬季不能正常生長(zhǎng),，處于休眠期,，在某些地區(qū)由于冬季溫度過(guò)低還會(huì)造成凍害。除了對(duì)溫度要求外，茶樹(shù)對(duì)積溫也有必須要求,。一般狀況下,，一年之中大于10度的活動(dòng)積溫越多，茶樹(shù)的生長(zhǎng)時(shí)期就越長(zhǎng),。茶樹(shù)每萌發(fā)一輪所需的大于10度的活動(dòng)積溫為760—1060度,。（海南島年平均氣溫在23度左右，最冷也超但是5度,，這就為茶葉的生長(zhǎng)帶給了一個(gè)很好的條件,。）

茶樹(shù)生長(zhǎng)對(duì)水分條件的基本要求：

水分是保證茶樹(shù)正常生長(zhǎng)的基礎(chǔ)條件之一，雨量不足,，空氣濕度太低，對(duì)茶樹(shù)生長(zhǎng)不利,。降水是茶園水分最主要來(lái)源,，保證茶樹(shù)能正常生長(zhǎng)的年降水量一般要在800毫米以上。在茶樹(shù)生長(zhǎng)期間,，月降水量通常不能少于100毫米,。當(dāng)月降水量少于50毫米時(shí)，茶樹(shù)缺水,?？諝庀鄬?duì)濕度對(duì)茶樹(shù)生長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生影響，一般認(rèn)為,，在茶樹(shù)生長(zhǎng)期比較適合的空氣相對(duì)濕度為80%—90%,，低于50%對(duì)茶樹(shù)生長(zhǎng)發(fā)育不利，而且使茶葉質(zhì)地粗硬,，品質(zhì)降低,。（海南島年平均降水量控制在1500毫米左右，最低也在950毫米以上,，所以空氣濕度較濕,，茶葉水分多，味道純,。）

茶樹(shù)生長(zhǎng)對(duì)土壤的基本要求：

茶樹(shù)對(duì)土壤條件有必須要求,，一般要求土層深厚，排水良好,，個(gè)性要求土壤呈酸性,，ph值在—最為適宜，ph值高于6,。5的土壤不能種植茶樹(shù),。我國(guó)適合種茶的土壤主要有磚紅壤，赤紅壤，紅壤,，黃壤,，黃棕壤，棕壤,，褐土和紫色土等,。

五指山市年平均氣溫℃，無(wú)寒冬,，無(wú)酷夏,，四季如春。在那出產(chǎn)的主要特色茶葉是苦丁茶與水滿茶,。

苦丁茶（海南最早的野生茶）

苦丁茶屬冬青科植物,，適合于熱帶及亞熱帶氣候條件下生長(zhǎng)，據(jù)明代李時(shí)珍在《本草綱目》中記述“茶味苦寒……最能降火,，火為百病,，火降則上矣，”唐代名醫(yī)陳藏器的《本草拾遺》記載“久食令人瘦,，去人脂”《本草拾遺》記載“久食令人瘦,，去人脂”《標(biāo)準(zhǔn)藥性大辭典》亦載“苦丁茶味甘苦，性寒無(wú)毒,，為涼肝散風(fēng)要藥……”可見(jiàn)苦丁茶具有：降血壓,，血脂，消熱消炎,，防齦解酒,，消帶減肥，促進(jìn)人體新陳代謝的理療保健功效,，適于日常飲用,，是理想的純天然綠色保健飲品，“取于天然,，飲得自然”,。海南島五指山脈，海拔1867米,，常年云霧繚繞,，雨水充沛氣候濕潤(rùn)土質(zhì)疏松肥沃，是苦丁茶最為理想的生長(zhǎng)地區(qū)：正是得天獨(dú)厚的自然環(huán)境,，孕育了五指山苦丁茶獨(dú)具一格的品質(zhì),。因此，海南五指山苦丁茶才如此享譽(yù)海內(nèi)外,。

水滿茶

水滿茶也是海南綠茶中至高無(wú)上的貢品茶水滿茶是五指山野茶,，長(zhǎng)年生于云霧之中,，得天地之精華，醇郁甘甜,，且有防感冒,，止腹瀉，健胃醒神之效,。五指山野茶在萬(wàn)畝以上,，現(xiàn)有移植。茶樹(shù)植株為喬木型,，大葉種,，樹(shù)姿直立，分枝部位高,，葉橢圓形,，葉面隆起，葉齒淺稀鈍,，芽葉無(wú)毛,，樹(shù)高11～12米，樹(shù)幅7～8米,。主要分布在五指山區(qū)，產(chǎn)量少,，適宜制作綠茶,。之所以是貢品，是因?yàn)樗疂M茶的生長(zhǎng)條件太獨(dú)特了,，置于高山云霧之中,，只有云霧繚繞，恍若仙境的五指山山腰才能滿足其生長(zhǎng)條件,。

白沙綠茶

白沙綠茶―產(chǎn)于海南省五指山區(qū)白沙黎族自治縣國(guó)營(yíng)白沙農(nóng)場(chǎng),。白沙黎族自治縣坐落在黎母山脈中段西北麓，南渡江上游,；地形為東南高,，西北低，山地面積占,，全縣大小山峰有440座,，海拔千米以上的山峰有20多處，南部鸚歌嶺為最高峰,，1812米,，是僅次于五指山的海南第二高山。全縣大小河流30條,，其中流經(jīng)境內(nèi)的南開(kāi)河,，石碌河,，珠碧江為海南有名的三大河流。白沙縣屬熱帶季風(fēng)性氣候,，高溫多雨,，光熱充足，全年日照2056小時(shí)以上,，年平均氣溫℃～℃,，年平均降雨量1725毫米，山區(qū)氣候特點(diǎn)突出,。產(chǎn)茶區(qū)位于該縣鸚歌嶺下方圓10公里的小盆地,。那里四面群山環(huán)繞，溪流縱橫,，土質(zhì)肥沃,，雨量充盈，云霧彌漫,，氣候溫和,，是屬于高山云霧區(qū)。年均陰?kù)F日長(zhǎng)達(dá)215天,，月均氣溫～℃,，溫射光合作用強(qiáng)，乃是天然的產(chǎn)茶之地,。白沙境內(nèi)的國(guó)營(yíng)白沙農(nóng)場(chǎng)是白沙綠茶的主要產(chǎn)地,。目前白沙農(nóng)場(chǎng)的茶園面積已發(fā)展到5000多畝，種植的茶樹(shù)為海南,，云南大葉與福建水仙,，烏尤四個(gè)優(yōu)良品種。其特點(diǎn)為：葉之更換,，花之發(fā)育,，實(shí)之結(jié)成，均為局部進(jìn)行,，因此茶山常年翠綠,，四季枝葉繁茂，芽長(zhǎng)柔嫩,，優(yōu)質(zhì)高產(chǎn),，1993年干茶產(chǎn)量已達(dá)五千擔(dān)。

萬(wàn)寧市屬熱帶季風(fēng)氣候,，氣候溫和,，溫差小，積溫高,。年平均氣溫24℃,，最冷月平均氣溫℃,，最熱月平均℃；

一是全年無(wú)霜凍,，氣候宜人,；

二是雨量充沛，年平均降雨量2400毫米左右,；

三是日照長(zhǎng),，年日照時(shí)數(shù)平均在1800小時(shí)以上。

鷓鴣茶

東山嶺的鷓鴣茶有名氣,，那是因?yàn)椴铇?shù)吮吸了當(dāng)?shù)赝寥览锼釅A適度的豐富有機(jī)物質(zhì),，受益于山川靈氣，云霧,，香露,，茶葉長(zhǎng)得綠油油，毛茸茸的,。新摘的茶葉放進(jìn)嘴里品嚼,，起初有一絲苦澀味；之后就是沁透肺腑的馨香,。經(jīng)過(guò)科學(xué)加工處理后的茶葉,，色澤清亮，味似甘草,，芬芳沁人,。科學(xué)分析報(bào)告證實(shí),，鷓鴣茶葉中內(nèi)含人體所必需的9種物質(zhì)和17種氨基酸,，其中可溶性鈣和鎂元素含量甚高,。這也應(yīng)證了萬(wàn)寧實(shí)有的中性且高度肥沃的土壤,。

其實(shí)在海南生長(zhǎng)的特色茶葉還是十分多的，我們?cè)谀抢镏皇桥e了一些具有代表性的茶葉,，所談到的資料還是屈指可數(shù),，肯定不能滿足讀者及校園的要求。以后的地理學(xué)中,，我們將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于植物種植的環(huán)境,，我們研究課題的中學(xué)生，海南茶葉協(xié)會(huì),，海南有關(guān)的學(xué)者也將繼續(xù)努力,，為著力解決海南的茶葉種植，發(fā)展,，銷(xiāo)售,，前景作出貢獻(xiàn),。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇二十九

偶爾看見(jiàn)一則新聞，內(nèi)容大概是桂林市有一名女生誤吞修正液而導(dǎo)致食道被嚴(yán)重灼傷入院,。這激起了我們研究小組的興趣,。我們想，小小的一瓶修正液,，居然可以把人的食道嚴(yán)重灼傷,，可見(jiàn)其中包含了多少有毒物質(zhì),。反觀同學(xué)們的書(shū)桌，99%都放著一瓶瓶各種各樣的修正液,。如果修正液里真的含有如此多的有毒物質(zhì),，那么對(duì)于每天都依賴(lài)于它給我們修正錯(cuò)誤，又會(huì)對(duì)我們的健康造成多大的危害呢,？帶著這個(gè)問(wèn)題,，我們就以“修正液對(duì)人體的危害”作為此次研究性學(xué)習(xí)的研究?jī)?nèi)容,。

1．修正液的主要成分

2．修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)

3．修正液的危害

4．修正液的用法

現(xiàn)在修正液在廣大中小學(xué)生中廣泛使用著，可以說(shuō)是“人人手有修正液”,。但是,，對(duì)于修正液的毒性和危害性，我們又知道多少呢,？為了向廣大同學(xué)們宣傳修正液的危害性,，我們小組就做了如下的研究性專(zhuān)題報(bào)告。

（1）準(zhǔn)備階段

1．確定分工：

搜集資料：-

資料整理：-

會(huì)議記錄：-

資料研究:-

2．確立課題

對(duì)于修正液灼傷食道的新聞,，我們小組成員都深有感觸,，且我們對(duì)修正液中的成分都頗有興趣，于是課題就被迅速確定下來(lái)了,。

3．制定計(jì)劃

（2）實(shí)施階段

按照分工,，各成員開(kāi)始工作，并將搜集回來(lái)的資料逐一整理,，并做好有關(guān)實(shí)驗(yàn),，填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

我們小組的研究成果如下：

(一)修正液的成分：

修正液中含有二氯甲烷,、三氯乙烷,，環(huán)乙烷和二甲苯等物質(zhì)。據(jù)專(zhuān)家介紹,，它們非常容易揮發(fā)游離于空氣中,。我們使用修正液時(shí)聞到的那一陣刺鼻的氣味,，就包含有這些化學(xué)物質(zhì)。這些化學(xué)物質(zhì)一旦被人吸入,，會(huì)引起慢性中毒,，使血液組成發(fā)生變化，影響神經(jīng)系統(tǒng),，使人頭疼,、惡心，吸入量過(guò)大,，會(huì)危及生命,。除此以外,，修正液中還含有鉛、苯,、鋇等對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì),。

(二)調(diào)查問(wèn)卷分析

1．你一直在使用修正液?jiǎn)幔?/p>

是：98%不是:2%

分析：由數(shù)據(jù)可知大部分學(xué)生一直在使用修正液,，且有依賴(lài)現(xiàn)象

2．你對(duì)修正液的知識(shí)懂得多少？

很多2%一般23%幾乎不知道76%

分析：由數(shù)據(jù)可知大部分同學(xué)對(duì)修正液了解甚少,，包括它的危害

3．你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該使用修正液?jiǎn)幔?/p>

應(yīng)該45%不應(yīng)該65%

分析：由數(shù)據(jù)可知同學(xué)們雖然知道修正液有害,，但用還是不用仍十分矛盾

4．當(dāng)你使用修正液時(shí),，是否聞到一些刺鼻的氣味,？

是98%不是2%

分析：顯然,，大多數(shù)同學(xué)都發(fā)覺(jué)修正液的害處

5．你知道那些氣味的成分嗎,？

知道1%不知道99%

分析：大部分的同學(xué)都不知道修正液氣味的成分，即使知道,，都是一知半解,。

6．你知道這些氣味對(duì)人體有害嗎？

知道100%不知道0%

分析：很明顯,，全部同學(xué)都知道那些氣味會(huì)對(duì)人體造成不利影響

7．你知道這些氣味對(duì)人體哪些部位有害嗎,？

知道32%不知道68%

分析：同學(xué)們對(duì)氣味有害作用的部位也是一知半解的

8．市場(chǎng)上所謂的香味修正液無(wú)害嗎,？

有60%無(wú)9%不知道30%

分析：有部分同學(xué)認(rèn)為，香味修正液甚至比普通修正液更具毒性

9．修正液的價(jià)錢(qián)上漲后是否會(huì)繼續(xù)購(gòu)買(mǎi),？

會(huì)20%不會(huì)80%

分析：由此可見(jiàn),，同學(xué)們對(duì)修正液的依賴(lài)不容忽視

10．平時(shí)的作業(yè)是否能不使用修正液？

能87%不能13%

分析：看來(lái)同學(xué)們都有信心擺脫修正液,，脫離它的危害

(三)修正液毒性探究小實(shí)驗(yàn)：

把草皮平均分成二份,，在同一時(shí)間同一地點(diǎn)，把一樣多的修正液和水,，分別倒在草皮上,，隔12小時(shí)觀察一次。

結(jié)果：次數(shù)澆修正液的草皮正常的草皮

1莖部微黃正常

2黃色增大正常

3葉片中間枯萎正常

4死亡正常

(四)修正液的危害：

修正液中含有鉛,、苯,、鋇等對(duì)人體有害的化學(xué)物質(zhì)，應(yīng)謹(jǐn)慎使用,。修正液如果被吸入人體或粘在皮膚上,，將引起慢性中毒，對(duì)肝臟,、腎臟等造成傷害,，從而危害人體健康。如長(zhǎng)期使用此類(lèi)產(chǎn)品,，將有可能破壞人體的免疫功能,，更為嚴(yán)重是可能會(huì)導(dǎo)致白血病等并發(fā)癥。另外修正液含有二氯乙烷,、三氯乙烷,、四氯乙烷等化合物，這些化合物對(duì)眼睛有很明顯的刺激作用,，經(jīng)常使用會(huì)造成流眼淚,、眼睛發(fā)紅，個(gè)別的還會(huì)造成惡心,、嘔吐,、渾身不舒服。另一方面這些化合物極容易揮發(fā),，進(jìn)入大氣層后還會(huì)破壞臭氧層,，加劇臭氧層空洞，極不利于環(huán)境的保護(hù),。

(五)研究建議

我們發(fā)現(xiàn)了修正液中含有大量會(huì)造成人體危害的鉛,、苯、鋇、甲基環(huán)乙烷,、二氯乙烷等化學(xué)物質(zhì),。它們會(huì)影響、破壞人體組織,，嚴(yán)重的更會(huì)導(dǎo)致白血病等癌癥,，修正液對(duì)使用者身體健康上的危害是毋庸置疑的。它對(duì)人體組織的破壞性很強(qiáng),，還會(huì)使使用者得上白血病等不治之癥,，對(duì)人體的健康造成了極大的影響。在使用修正液時(shí)應(yīng)避免對(duì)鼻,、口過(guò)于靠近,，使用過(guò)修正液的表面，還應(yīng)避免將修正液濺到皮膚上,、手指上,，千萬(wàn)不能為了圖一時(shí)的快干而用手擦拭。

有關(guān)專(zhuān)家提醒,，在使用修正液時(shí),，務(wù)必要有自我保護(hù)意識(shí)，比如不讓修正液與人體接觸,，不要讓兒童接觸修正液,，要把修正液局限在一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖褂梅秶Ｓ绕鋵?duì)于中小學(xué)生,，家長(zhǎng)和學(xué)校要切實(shí)注意引導(dǎo),，教育孩子盡量不用或少用修正液。

(六)總結(jié)：

修正液,，盡管它對(duì)我們的身體并沒(méi)有多大好處,，但在現(xiàn)今繁重的功課中，它仍是學(xué)生重要的修改工具,。盡管修正液方便,，但畢竟對(duì)身體有害，而且長(zhǎng)期使用還會(huì)使我們產(chǎn)生依賴(lài)性,，錯(cuò)了就用修正液,，導(dǎo)致不認(rèn)真做功課，這也是它對(duì)學(xué)生生理以外的一個(gè)重大危害,。況且根據(jù)普遍的考試大綱,，在考試中使用修正液是作為作弊處理，這就意味著我們?cè)诳荚囍胁荒芤蕾?lài)修正液,。在這些條件下就要求我們要在平時(shí)的練習(xí)中培養(yǎng)小心謹(jǐn)慎的習(xí)慣,，認(rèn)真寫(xiě)，認(rèn)真做,，擺脫修正液的控制,。

我很喜歡使用修正液，但它卻總有一股令我難受的氣味,，通過(guò)這次的研究性學(xué)習(xí),，使我懂得了更多，知道那種氣味是什么東西和如何小心地去使用修正液,。

其實(shí),，我也每天在用修正液，盡管知道它對(duì)我們的身體并沒(méi)有多大好處,，但的確它仍是我們必不可少的修改工具,。但通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)，讓我們加深了對(duì)修正液的認(rèn)識(shí),，即使在以后的日子里,，我們?nèi)孕枰拚海覀円矔?huì)懂得正確使用的方法,，減少它對(duì)我們身體的危害,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇三十

很多初來(lái)乍到的寄宿生對(duì)我校的食堂總是不太滿意，無(wú)論是高?；蚴侵行W(xué)校,，學(xué)生對(duì)食堂的笑料或評(píng)判層出不窮，近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷,，十分有必要引起社會(huì)各界的關(guān)注,。

20**年，國(guó)內(nèi)各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件,，海南省連續(xù)發(fā)生了12起中毒事件,，其中學(xué)校食物中毒占7起，學(xué)校中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成;暑假開(kāi)學(xué)前后,，江蘇省共有10所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件,，中毒人數(shù)達(dá)300余人有消息說(shuō)，今年^v^收到的重大食物中毒報(bào)告在發(fā)生起數(shù),、中毒人數(shù),、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢(shì)，特別是學(xué)校食物中毒時(shí)有發(fā)生,。

幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調(diào)查結(jié)果,，都會(huì)出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類(lèi)似的字眼。校食堂引進(jìn)社會(huì)化管理后,，飯菜的品種確實(shí)豐富了,，這是現(xiàn)實(shí),。對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的不滿，導(dǎo)致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”,，這使得許多學(xué)校周?chē)男★埖旰托★垟偡睒s昌盛,，生意異常紅火。然而,，這些飯店和露天小飯攤,，大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地,。

1,、通過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)本校食堂的評(píng)價(jià);

2、通過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對(duì)比;

(略）

1,、衛(wèi)生管理待加強(qiáng);

2,、清理校內(nèi)小賣(mài)部，校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管;

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇

1.光污染及其危害

根據(jù)環(huán)境科學(xué)的解釋?zhuān)馕廴臼侵高^(guò)量的光輻射,，紫外線輻射和紅外線輻射對(duì)人體健康,，人類(lèi)生活和工作環(huán)境造成不良影響的現(xiàn)象。

(1)眩光

造成光污染的光輻射中常見(jiàn)的是眩光,。眩光是指在視野內(nèi)有光亮度范圍不適宜,，在空間或時(shí)間上存在著極端的光亮度對(duì)比，以致引起不舒服或降低可見(jiàn)度的視覺(jué)現(xiàn)象,，玻璃幕墻的光污染就是由于其反射太陽(yáng)光,、燈光等光線過(guò)強(qiáng)造成眩光。眩光使人的視力下降并迅速疲勞,，日常生活中的眩光污染有很多,，如夜間迎面而來(lái)的汽車(chē)前燈的眩光會(huì)使受到光刺激的司機(jī)和行人控制力降低，很容易發(fā)生危險(xiǎn)等,。

(2)自然光

自然光主要來(lái)源太陽(yáng)輻射,。太陽(yáng)光主要有紫外線、紅外線,、可見(jiàn)光等,。而光污染是指過(guò)量的光的輻射，紫外光的輻射,，能對(duì)人體健康,、人類(lèi)生活和工作環(huán)境造成不良影響。如：受日光中的紫外線過(guò)度的照射,，便會(huì)引起日光性皮膚炎,，會(huì)使人身體暴露部位紅腫，嚴(yán)重者起水皰,，患部有灼熱,，刺癢或疼痛感;病情嚴(yán)重時(shí)，可伴隨身體不適,、發(fā)燒,、惡心及心跳加速,，長(zhǎng)期日曬過(guò)量會(huì)造成慢性損害,，長(zhǎng)期照射陽(yáng)光，紫外線能誘發(fā)皮膚癌。但適量的陽(yáng)光照射是必要的,。

(3)反射太陽(yáng)光

反射太陽(yáng)光,，這種光污染是城市中最為嚴(yán)重的,。例如,，我市的建筑,，雖然以玻璃幕墻為主,，是很美觀,，但在美麗的背后卻潛藏著殺機(jī),，它給周?chē)娜藥?lái)了很多危險(xiǎn)，如：使正常細(xì)胞衰亡,，出現(xiàn)血壓升高,，心急燥熱等不良癥狀,，還可以使人的視力下降尤其是眩光。

(4)人造光

人造光就是指我們?nèi)粘Ｊ褂玫碾姛?，舞廳用的彩燈等,。在舞廳里,，我們看到的燈光五光十色,，美麗萬(wàn)分,，可你對(duì)它的危害又認(rèn)識(shí)多少呢?各式各樣的彩燈是光污染的來(lái)源之一,。彩燈雖然能夠強(qiáng)烈的刺激感官，同時(shí)刺激也能病發(fā)細(xì)胞,，使人的眼睛不適,，影響人的中樞神經(jīng),，令人產(chǎn)生頭暈?zāi)垦＃玖⒉环€(wěn)的感覺(jué),，長(zhǎng)期處于這種燈光下會(huì)引起頭痛,，失明，食欲不振,。此外經(jīng)科學(xué)研究表明,，彩光能給人產(chǎn)生心理壓力，不同的顏色有不同程度的心理壓力,。

(5)彩光心理壓力指數(shù)

燈光顏色 白光 黃光 綠光 藍(lán)光 紫光 紅光 黑光

壓力指數(shù) 100 113 133 152 155 158 187

(6)光污染如何導(dǎo)致近視

作為學(xué)生的我們受到光污染的危害就更嚴(yán)重了,，現(xiàn)代學(xué)生的近視眼有不斷上升的趨勢(shì)，其中必不可少原因是光污染,。學(xué)生所用的臺(tái)燈,，光質(zhì)分為紅外光、紫外光,。紅外光易被水分吸收,，而人的眼球80%左右是水分，長(zhǎng)期吸收紅外光會(huì)使眼組織變異;紫外光有穿透力,，殺傷力強(qiáng),，長(zhǎng)期受紫外光輻射，眼細(xì)胞受到傷害,。臺(tái)燈的光污染會(huì)對(duì)眼睛造成疲勞,，損傷，從而使視力下降,。

2.光污染的防治與建議

(1)在光污染比較嚴(yán)重的地區(qū),，可以多植樹(shù)，樹(shù)木可以減少光污染的強(qiáng)度,，從而減少光污染對(duì)人體的影響和危害,。

(2)在交通繁忙地區(qū)的建筑物應(yīng)少用或不用反光、反熱的建筑材料,，最好使用不反光,、不反熱的建筑材料。

(3)住宅區(qū)不用反光,、反熱性強(qiáng)的建筑材料,，因?yàn)樗鼤?huì)直接危害到人們的健康,，生活習(xí)慣。

(4)若使用反光的建筑材料做外墻，應(yīng)有自動(dòng)轉(zhuǎn)向反光系統(tǒng)。如：兩棟樓隔著一定的距離而對(duì)立,，若太陽(yáng)光從對(duì)面大樓方向射過(guò)來(lái),，那么這棟大樓的反光外墻通過(guò)自動(dòng)反光系統(tǒng)調(diào)節(jié)一定的角度，射向另一棟大樓再經(jīng)過(guò)自動(dòng)反光系統(tǒng)，把光反射到天空去，這種設(shè)想的可行性是可以的，但依現(xiàn)在的科技水平要完成這一系統(tǒng)是不可能的,，它需要高新的科技與高能量的消耗，因此這種想法只有在未來(lái)實(shí)現(xiàn)了,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇

本次研究性學(xué)習(xí)中,我們組探討的問(wèn)題是“關(guān)于青少年如何預(yù)防近視”和對(duì)保護(hù)眼睛的意識(shí)等問(wèn)題

進(jìn)行這次研究性學(xué)習(xí)的目的是了解青少年對(duì)于愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)和了解對(duì)我們的危害有多大.我們想通過(guò)這次研究性學(xué)習(xí)讓更多的青少年意識(shí)到保護(hù)眼睛的重要性.提倡廣大青少年重視眼睛的衛(wèi)生,愛(ài)護(hù)眼睛.我們?yōu)榱烁玫牡玫綇V大青少年的建議和看法,采用了問(wèn)卷調(diào)查的形式.分別向廣大的青少年吸取意見(jiàn),這樣才能更好的了解到青少年對(duì)于預(yù)防近視的意識(shí)看法和是否掌握了愛(ài)護(hù)眼睛,、保護(hù)眼睛衛(wèi)生的知識(shí).

在這次的研究中我們做了問(wèn)卷調(diào)查,當(dāng)我們往每個(gè)班的同學(xué)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷給他們填寫(xiě);收回來(lái)時(shí)看見(jiàn)幾張上面是亂涂亂畫(huà)的,真的很讓人生氣.這樣真的不尊重別人的東西.但是仔細(xì)一看也有幾處亂畫(huà)的地方把問(wèn)卷調(diào)查的錯(cuò)誤指出來(lái),讓我們看到了錯(cuò)誤的地方,及時(shí)改善,這樣使我們做得更好.錯(cuò)誤證明了我們有點(diǎn)馬虎,我們要知錯(cuò)就改,善莫大焉,我們改過(guò)會(huì)做得更好.

這次的研究性學(xué)習(xí)中,我們每個(gè)人都積極參與和努力的去完成各自的事物,我相信每個(gè)成員在參與中都有對(duì)研究性學(xué)習(xí)有自己的看法或意識(shí)和感受.我們共同的一個(gè)認(rèn)識(shí)就是：青少年預(yù)防近視的知識(shí)掌握不夠多,有的人是很朦朧,認(rèn)為沒(méi)什么大不了的.這個(gè)想法是錯(cuò)誤的.希望改正這個(gè)想法.因?yàn)檠劬?duì)我們很重要.導(dǎo)致眼睛近視的原因有許多種：

1、讀寫(xiě)距離太近.

3,、挑食偏食吃糖及甜食多,、吃精密白面多及喜歡食者.

4、睡眠不足使視覺(jué)疲勞.等等.有大多數(shù)的中學(xué)生沒(méi)有近視,看見(jiàn)別人戴起來(lái),蠻好看或時(shí)尚,就去買(mǎi)那些眼鏡是沒(méi)有度數(shù)的來(lái)戴,認(rèn)為很好玩或是時(shí)尚.這種做法是不對(duì)的,因?yàn)樗麄兏静恢滥菦](méi)度數(shù)的眼鏡對(duì)眼睛也會(huì)造成傷害的.那沒(méi)度數(shù)的眼鏡是很漂亮?xí)r尚,但是戴久了會(huì)使眼睛的視力下降,這種事長(zhǎng)期積累下來(lái)的.還有眼鏡戴久了,也許是習(xí)慣了,但是你一摘下來(lái)拿面鏡子看一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)眼睛是凹進(jìn)去的.這時(shí)你還會(huì)覺(jué)得好玩或時(shí)尚嗎?這些等等的危害的面前我們是要時(shí)尚還是眼睛?通過(guò)調(diào)查才知道中學(xué)生對(duì)近視的知識(shí)了解不夠,足以證明的.例如,從調(diào)查的數(shù)據(jù)來(lái)看看：

1,、你知道看書(shū)時(shí),眼睛離書(shū)本的距離嗎?

a10cm 20%

b20cm 21%

c30cm 48%

d不知道 11%

2,、你認(rèn)為戴眼鏡度數(shù)繼續(xù)加深還是逐漸減弱?

a加深 53%

b減弱 12%

c穩(wěn)定 13%

d不太清楚 22%

3、現(xiàn)在青少年往往認(rèn)為戴一副眼鏡認(rèn)為時(shí)尚,那么沒(méi)有近視配戴眼鏡有害嗎?

a有害 68%

b無(wú)害 12%

c不太清楚 20%

從數(shù)據(jù)中看得出對(duì)預(yù)防近視了解的人很多,但是數(shù)據(jù)中不清楚的人也有許多.根據(jù)部完全統(tǒng)計(jì),僅北京近視的青少年就已經(jīng)達(dá)到了30%左右.已經(jīng)嚴(yán)重的影響到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活,看著這些數(shù)據(jù),想象著那一副副畫(huà)面,頓時(shí)想起我們偉大的領(lǐng)袖^v^說(shuō)過(guò)的一句話：“身體是革命的本錢(qián)!”是啊!維護(hù)好眼睛,愛(ài)惜身體為祖國(guó)的建設(shè)盡一份心.這就是我們努力學(xué)習(xí),苦讀寒窗所追求的目的.所以我們應(yīng)當(dāng)積極去推廣,、倡導(dǎo)廣大群眾關(guān)愛(ài)眼睛,珍惜光明的可貴.為此國(guó)家的相關(guān)機(jī)構(gòu)推行了一套全新的眼保健操.這套新的眼保健操是根據(jù)眾多科學(xué)依據(jù),更好地維護(hù)眼睛健康,目的是更好的減少近視率.讓更多的群眾脫離近視的困擾,走向更向往的理想生活.這套新的眼保健操已經(jīng)在一些地方推廣.相信在不久后也會(huì)相繼進(jìn)入我們的生活.

預(yù)防近視的有效措施有：

1,、防止用眼過(guò)度,近距離工作一定不要超過(guò)50分鐘.

2、不要在陽(yáng)光直射下或暗處看書(shū),不要躺著,、趴著或走動(dòng),、乘車(chē)時(shí)看書(shū).

3、建立眼保健操制度,定期檢查視力.

4,、讀書(shū)寫(xiě)作時(shí)要經(jīng)常眨眼睛,感到眼睛疲勞時(shí),應(yīng)用手揉揉眼睛或閉目半分鐘.

5,、不要偏食挑食,不要過(guò)多吃糖.

6、必須注意個(gè)人用眼衛(wèi)生,保持眼睛周?chē)鍧?

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇

中考及端午的這一次休息日是本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)的最終一次可用的大塊時(shí)間了,，我們決定用來(lái)對(duì)防盜門(mén)門(mén)鎖的改善及貓眼的一個(gè)探索

首先是鎖的改善,，有兩個(gè)方面，一方面是鎖柄,，另一個(gè)是鎖舌,。

第一方面

從我們學(xué)校的教室門(mén)及縮舍的門(mén)柄上來(lái)看，柄的質(zhì)量不是太好,，常常被不細(xì)心弄斷，而我們教室的門(mén)把手?jǐn)嘞聛?lái)的多半是兩塊塑料板,，中間用螺絲固定一愉類(lèi)似金屬的東西,，但其斷面是略帶白色材質(zhì)較軟,，以致于容易斷開(kāi)，可見(jiàn)這種夾層型的門(mén)柄不是太好,，還有一點(diǎn)這種把手是一種省力杠桿,，以至于桿狀把手容易因外力過(guò)大而折斷，所以我覺(jué)得教室內(nèi)的門(mén)把手能夠?qū)⒃鹊谋龅脠A一點(diǎn),，略短一些,，這樣既能夠增大橫斷面各，又能夠使杠桿支點(diǎn)上的力少一點(diǎn),。本來(lái)是研究是還要將門(mén)把改成一些類(lèi)似家房門(mén)用的圓形的,，后經(jīng)過(guò)討論，覺(jué)得由于在學(xué)校里有時(shí)會(huì)因?yàn)槭稚吓趿俗鳂I(yè)本不方便用手開(kāi)門(mén),，能夠用手肘來(lái)幫忙開(kāi)門(mén)這一點(diǎn),，便還是采用了桿式的。

第二方面

上次講到,，一旦開(kāi)門(mén)時(shí)經(jīng)常大幅度轉(zhuǎn)動(dòng)門(mén)柄會(huì)導(dǎo)致后期鎖舌卡在鎖殼內(nèi),，所以我們一開(kāi)始決定在鎖舌的桿子末端加上一個(gè)高度為1cm的塑料圈，但發(fā)現(xiàn)加上去后保險(xiǎn)無(wú)法正常使用,，只好打消了這個(gè)念頭,。

有人認(rèn)為能夠在鎖殼上相應(yīng)的位置增加一個(gè)突出的部分以到達(dá)防止開(kāi)門(mén)過(guò)度的效果，可是這樣可能做到一時(shí),，如果它松動(dòng)了,，很有可能不僅僅起不到防止開(kāi)門(mén)過(guò)度的作用，反而有可能導(dǎo)致整個(gè)鎖舌被死卡住,，所以否決了,。

我們一向盯著鎖舌本身看，都忽略了鎖舌的動(dòng)力來(lái)源,，那就是鎖芯轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)帶動(dòng)的杠桿,，使得鎖舌運(yùn)動(dòng)，然后我們就研究是否能夠在杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中豎一個(gè)小桿子,，使得鎖舌到達(dá)位置時(shí)杠桿無(wú)法再轉(zhuǎn)動(dòng),，從而達(dá)目的，但這樣有兩個(gè)弊端,，一是長(zhǎng)期使用導(dǎo)致磨損,，有必須幾率會(huì)失靈。第二個(gè)也是最重要的,，杠桿無(wú)法轉(zhuǎn)到位,，那也就意味著鎖芯無(wú)法正常轉(zhuǎn)動(dòng)到必須角度，會(huì)使使用者很不習(xí)慣,，甚至有可能轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)力度過(guò)大,，將鑰匙弄斷在鎖芯里,。

在注意到動(dòng)力后，我們?cè)俅螌⑸涎菥奂秸麄€(gè)問(wèn)題的根本原因上來(lái),，是因?yàn)殒i舌被彈簧形變時(shí)向上拉動(dòng)以致于脫離原有軌道,，我們只需在它出來(lái)后用個(gè)東西自動(dòng)頂回去即可，也就是在鎖舌上即將滑出的地方加一個(gè)彈簧,，使它回到原有軌道即可,，這樣問(wèn)題就迎仞而解了。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究性學(xué)習(xí),，我們從開(kāi)始的防盜門(mén)鎖材質(zhì)到之后結(jié)構(gòu)探究,，再到斯密特原件的工作原理及構(gòu)造，對(duì)我們課堂上學(xué)到一些知識(shí)進(jìn)行了運(yùn)動(dòng),，比如一些標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)探究方法,，可是有點(diǎn)沒(méi)有做好，那就是每次活動(dòng)完沒(méi)有進(jìn)行問(wèn)題的一個(gè)總結(jié)與分析,，這是很不足的一個(gè)方面,，后期我們?cè)谇捌诘睦碚摬牧仙细沁M(jìn)行了實(shí)物研究，動(dòng)手做了一系列探究,，對(duì)鎖的構(gòu)造有了十分清晰的了解,，還進(jìn)一步對(duì)鎖的一點(diǎn)不足進(jìn)行嘗試性修改，也許還會(huì)有一些我們沒(méi)能研究的問(wèn)題,，但預(yù)期的效果還是期到達(dá)的,。

研究性學(xué)習(xí)帶給我們的不僅僅是學(xué)習(xí)以外的放松，還給我們供給了知識(shí)的真正學(xué)習(xí)以致用,，讓我們認(rèn)識(shí)到所學(xué)知識(shí)的一些小用途,，改變了我們學(xué)無(wú)所用的窘迫境界，研究性學(xué)習(xí)帶給我們的是一種與課堂知識(shí)與眾不一樣的學(xué)習(xí)方法,，我們必受益匪淺,。

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇

在繁忙的學(xué)習(xí)生活中，作為學(xué)生的我們明顯感受到了壓力的存在,。我們的壓力源主要來(lái)自于學(xué)習(xí),、父母、老師和同伴,、環(huán)境,、自我發(fā)展和時(shí)間六方面，其中學(xué)習(xí)壓力是中學(xué)生的主要壓力源,。為此我們做了此調(diào)查對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力做了適當(dāng)調(diào)查,。

課題背景：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越高,，這也導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重,，但是,，一個(gè)真正的人才其自身素質(zhì)不僅僅是具有淵博的書(shū)本知識(shí),，更重要的是具備良好的心理素質(zhì),。就高中生而言，普遍存在心理素質(zhì)偏低的問(wèn)題,，而心理素質(zhì)偏低的最大原因是來(lái)自于過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和精神壓力,，能否正確地對(duì)待這種壓力，將會(huì)對(duì)我們的`學(xué)習(xí)成績(jī)起著至關(guān)重要的影響,。所以為了進(jìn)一步了解學(xué)習(xí)壓力給學(xué)生帶來(lái)的影響,，我們小組決定進(jìn)行一些關(guān)于這方面的調(diào)查與研究。

1.讓同學(xué)們深入了解學(xué)習(xí)壓力是如何產(chǎn)生的,。

2.如何用積極的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)壓力,。

3.了解一些關(guān)于如何減輕學(xué)習(xí)壓力的方法。

4.使同學(xué)們通過(guò)這些方法來(lái)減輕學(xué)習(xí)壓力,。

5.使同學(xué)們能在今后的學(xué)習(xí)生活中更愉快,，能更好的來(lái)處理與父母、老師,、同學(xué)的關(guān)系,。

從調(diào)查中，我們了解到一些規(guī)律：

1. 從各個(gè)方面來(lái)說(shuō),，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)壓力是客觀事實(shí),，大多數(shù)同學(xué)在這方面有非常大的壓力，這對(duì)于我們可是一個(gè)非常大的警示

2. 很多同學(xué)有了問(wèn)題,，大多數(shù)選擇了自我解決,，這不失為一種辦法?？裳芯拷M認(rèn)為我們還應(yīng)該找老師和同學(xué),，畢竟我們不是萬(wàn)能的。遇到困難求助是積極主動(dòng)自助的表現(xiàn),。

3. 絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)于考前的心理壓力的調(diào)節(jié)都做的很好,，可能是因?yàn)槲覀円呀?jīng)是高一學(xué)生了，經(jīng)歷了許多次的考試有關(guān),。

4. 很多同學(xué)都很有上進(jìn)心,，對(duì)我們而言，有上進(jìn)心是好事,，但過(guò)多的在意成績(jī),，可能會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生太大的壓力，最近就看到因?yàn)樵诤豕_(kāi)考試成績(jī)和名次而自殺殘殘后后悔的,。我們不能做讓自己后悔的事情,。

5. 大多數(shù)的同學(xué)對(duì)于這方面的事情都選擇了聽(tīng)歌,，睡覺(jué)等常見(jiàn)的方法，但還是有少量的同學(xué),，對(duì)于這些事情沒(méi)有解決的方法,，這是一件非常需要思考的事情。其實(shí),，運(yùn)動(dòng)如散步,、打球、跑步,，聊天,，寫(xiě)日記，畫(huà)畫(huà),，包括練習(xí)書(shū)法,，都可以讓自己緩解壓力。

綜合分析,，我們了解：目前高一學(xué)生的壓力來(lái)源,，不是單方面的，但更多的來(lái)源是學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力,。

1,、時(shí)間利用上：學(xué)生每天在學(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間一般從早上7點(diǎn)到中午12點(diǎn)，下午從1點(diǎn)50到5點(diǎn)30,，并且在回家后還需完成老師所布置的作業(yè),，所以很多人反映睡眠時(shí)間不夠。 2 ,、家長(zhǎng)的期望：當(dāng)代高中生面臨的最大壓力是高考,，這是國(guó)情和中國(guó)體制造成的，他們希望考上一所好大學(xué),，以后能找到一份好工作,，這也是大多數(shù)父母給孩子的壓力。根據(jù)報(bào)刊了解和專(zhuān)家分析,，現(xiàn)在孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面的壓力而自殺的比例在不斷升高,，他們也在找尋各種方法幫助孩子減少壓力，從而降低死亡率,。但我們?cè)谡{(diào)查時(shí),，還是可以感覺(jué)到家長(zhǎng)給予我們的期望與壓力巨大。我們怕考試不理想而對(duì)不起家長(zhǎng),。

3,、自我期望比較高：這在學(xué)習(xí)比較好的班級(jí)同學(xué)身上比較明顯；很看重考試成績(jī)，非常擔(dān)心成績(jī)下滑,。成績(jī)下滑后,，自信會(huì)不斷的減少。

4,、 學(xué)習(xí)偏科帶來(lái)的焦慮：比如訪談里有同學(xué)就非常憂愁地問(wèn)：我知道高考要考生物,，可是我就怎么喜歡不起來(lái)生物學(xué)習(xí)呢？還有對(duì)數(shù)學(xué),、英語(yǔ)感到惱火,、無(wú)奈的同學(xué)，都覺(jué)得偏科帶給自己的壓力大,。

以上便為我們這次面對(duì)高一學(xué)生做的部分抽樣調(diào)查中，了解到的關(guān)于我們同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題,。

在我們的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,，比如高考體制的存在，讓我們不能完全地解決考試競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力,，也不可能讓學(xué)生完全沒(méi)有壓力,。有時(shí)候，適當(dāng)?shù)膲毫κ乔斑M(jìn)的動(dòng)力,。但我們希望從這次調(diào)查中真正了解現(xiàn)在高中生尤其是我們高一學(xué)生的心聲,，從而盡量地減少我們自己的壓力并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)壓力。

建議運(yùn)用下列方法來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力問(wèn)題：

一. 培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)心態(tài)

我們正處于青年期,，自我意識(shí)在高漲,，容易產(chǎn)生自我矛盾，即主體我與客體我的難以統(tǒng)一,。這樣就容易導(dǎo)致自我形象不能確立,，自我概念混亂，自我表現(xiàn)明顯沖突,，內(nèi)心動(dòng)蕩不安甚至痛苦,。如果不能有效解決同學(xué)的自我同一性問(wèn)題，將最終導(dǎo)致自信心的逐漸喪失,。為此,，要善于正確認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我，正確認(rèn)識(shí)自卑感的利與弊,，提高克服自卑感的能力,，進(jìn)行積極的自我暗示，自我鼓勵(lì),，相信事在人為,，善于正確對(duì)待自我并運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭晕页砷L(zhǎng)、自我完善。

二.學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的各種方法：

1,、不要把學(xué)習(xí)目標(biāo)定得高于自己能力所及,。

2、有效地分配時(shí)間,。講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,；

3、課余時(shí)應(yīng)做適量運(yùn)動(dòng),。

4,、遇到困擾或情緒低落時(shí)，可與家人或朋友傾訴,。

5,、即使再忙，也要有必要而充分的睡眠,。

6,、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力。

7,、養(yǎng)成持之以恒,，平衡有序的生活習(xí)慣。

8 培養(yǎng)廣泛正當(dāng)?shù)纳钆d趣,。

9 偏科的同學(xué),，抓緊補(bǔ)課。

三.尋求專(zhuān)業(yè)幫助

途徑：學(xué)校心理咨詢(xún),；心理治療的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu),；青春熱線；青少年法律求助熱線,、

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇

課題研究的目的,、意義

（1）背景

我校是xx省有效教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，省教委曾在我校舉行現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。我校語(yǔ)文教研組接受了相關(guān)的先進(jìn)理念,，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備了研究的主客觀條件,。但閱讀高效課堂教學(xué)僅有一個(gè)雛形,，沒(méi)有形成科學(xué)體系。

初中語(yǔ)文新課標(biāo)注重學(xué)生發(fā)展,，提倡動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流等新的學(xué)習(xí)方式,。因此,，探索、研究并構(gòu)建適宜于在新課程理念下的高效課堂教學(xué)模式，是當(dāng)今課程改革亟待解決的課題,。

（2）目的與意義

這一課題的研究,，可以促使教師深入分析反思當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，借鑒先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn),，積極探索語(yǔ)文閱讀高效課堂教學(xué)的基本模式,、基本環(huán)節(jié)和主要特點(diǎn)，構(gòu)建語(yǔ)文閱讀高效課堂教學(xué)模式,，強(qiáng)化校本教研與管理,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提升課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,。

構(gòu)建和諧高效的課堂教學(xué)模式是形成教學(xué)風(fēng)格、彰顯名師品質(zhì)的重要標(biāo)志,?；谶@種認(rèn)識(shí)，在我校前期提高課堂效益調(diào)研的基礎(chǔ)上,，以更大的力度、更堅(jiān)定的信心加強(qiáng)對(duì)初中語(yǔ)文閱讀高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行研究,，以此為突破口對(duì)我校的課堂教學(xué)進(jìn)行改革,。

國(guó)內(nèi)外研究歷史與綜述

目前，國(guó)內(nèi)外關(guān)于構(gòu)建語(yǔ)文閱讀高效課堂教學(xué)模式的研究取得了一些積極成果和寶貴經(jīng)驗(yàn),，省內(nèi)某些地市及部分縣市區(qū)已經(jīng)開(kāi)始行動(dòng),，并且有的還有所成就。

本課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)

“語(yǔ)文閱讀高效課堂”,，就是在單位時(shí)間內(nèi)最大程度,、最有效地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到育人目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合,，以求得課堂教學(xué)的最好效益。外延上,，“語(yǔ)文閱讀高效課堂”屬于“有效課堂”的范疇,，高度符合時(shí)代和個(gè)體的價(jià)值取向。其顯性標(biāo)志是：課堂教學(xué)既有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度,，又有課程實(shí)施安排上的密度和適度,，還有課程組織落實(shí)上的力度和效度。即“語(yǔ)文閱讀高效課堂”要做到知識(shí)信息量大,、思維活躍度高,、情感激發(fā)與培育能真正觸及人格和靈魂。

研究的指導(dǎo)思想和原則：

（1）理論研究與實(shí)踐研究相結(jié)合、課研與教改相結(jié)合的原則,。

（2）整體研究與分散研究相結(jié)合的原則,。

（3）以人為本的發(fā)展原則。

（4）以點(diǎn)帶面,、整體推進(jìn),。

（5）評(píng)價(jià)考核跟進(jìn)，骨干引領(lǐng)與評(píng)比激勵(lì)相結(jié)合的原則

（6）反思性原則,。

（7）優(yōu)化教育資源原則,。

研究的目標(biāo)是：構(gòu)建起語(yǔ)文閱讀高效課堂“導(dǎo)―學(xué)―遷，三步異法”的教學(xué)模式,；實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效率的切實(shí)提高,，真正做到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”,；促使實(shí)驗(yàn)教師實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，成為骨干名師，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，全面發(fā)展,。

本課題研究的主要內(nèi)容：語(yǔ)文閱讀高效課堂基本模式的研究；語(yǔ)文閱讀高效課堂基本環(huán)節(jié)的研究,；語(yǔ)文閱讀高效課堂主要特點(diǎn)的研究,；語(yǔ)文閱讀高效課堂的構(gòu)建。

研究方法

（1）文獻(xiàn)法,。采用文獻(xiàn)檢索手段,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合本校實(shí)際進(jìn)行研究,。

（2）調(diào)查法,。通過(guò)試卷檢測(cè)、座談,，了解成效和問(wèn)題,，及時(shí)糾正問(wèn)題。

（3）教育實(shí)驗(yàn)法：觀察與調(diào)查研究對(duì)象,，通過(guò)歸納,、篩選和分析，確定課堂教學(xué)的主要特點(diǎn)和基本模式,。

（4）行為研究法,。對(duì)教師及學(xué)生參與課題實(shí)驗(yàn)的行為過(guò)程進(jìn)行跟蹤、觀察,、調(diào)查,、分析,，并進(jìn)行及時(shí)的反思、總結(jié)和調(diào)整,。

（5）邏輯歸納法,。在實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)、探討教育理論,、課堂教學(xué)基本環(huán)節(jié)和模式等,。

研究步驟

啟動(dòng)階段：――

發(fā)動(dòng)語(yǔ)文教師深入學(xué)習(xí)，查閱資料,，了解課題提出的背景和國(guó)內(nèi)外對(duì)本課題的研究概況,。落實(shí)成員，成立課題組,。對(duì)課題研究的必要性和可行性,、課題研究的主要內(nèi)容等進(jìn)行論證，制訂研究方案,。

本階段的主要是確立研究理念,，初步提出核心概念和基本觀點(diǎn)，完成課題論證,，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,。

實(shí)施階段：――

（1）按方案制訂各階段實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃，根據(jù)專(zhuān)家建議,，明確方向,、理清內(nèi)容、調(diào)整方案,，開(kāi)展研究。

（2）定期開(kāi)展課題研究研討活動(dòng)：

①每周舉行一次研討課

②每周召開(kāi)一次學(xué)習(xí)交流會(huì)

③每月寫(xiě)出一篇有價(jià)值的研究報(bào)告

（3）進(jìn)行階段總結(jié)

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇

很多初來(lái)乍到的寄宿生對(duì)我校的食堂總是不太滿意,，無(wú)論是高?；蚴侵行W(xué)校，學(xué)生對(duì)食堂的笑料或評(píng)判層出不窮,，近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷,，十分有必要引起社會(huì)各界的關(guān)注。

２００３年,，國(guó)內(nèi)各地上半年學(xué)校接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件,，海南省連續(xù)發(fā)生了１２起中毒事件，其中學(xué)校食物中毒占７起,，學(xué)校中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成,；暑假開(kāi)學(xué)前后，江蘇省共有１０所學(xué)校發(fā)生食物中毒事件,，中毒人數(shù)達(dá)３００余人有消息說(shuō),，今年^v^收到的重大食物中毒報(bào)告在發(fā)生起數(shù),、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢(shì),，特別是學(xué)校食物中毒時(shí)有發(fā)生,。幾乎每一次學(xué)校食物中毒的調(diào)查結(jié)果，都會(huì)出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類(lèi)似的字眼,。校食堂引進(jìn)社會(huì)化管理后,，飯菜的品種確實(shí)豐富了，這是現(xiàn)實(shí),。對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的不滿,，導(dǎo)致了不少學(xué)校的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多學(xué)校周?chē)男★埖旰托★垟偡睒s昌盛,，生意異常紅火,。然而，這些飯店和露天小飯攤,，大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕,，也許是另一次食物中毒的起源地。

1,、通過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)本校食堂的評(píng)價(jià),；

2、通過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為對(duì)比,；

（略）

1,、衛(wèi)生管理待加強(qiáng)；

2,、清理校內(nèi)小賣(mài)部,，校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管；

3,、投入資金改造硬件,，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查。

4,、每周制定科學(xué),、合理的膳食食譜，既要適合學(xué)生的口味,，又要保證各種營(yíng)養(yǎng)素的攝取和吸收,。

5增加花色品種，提高學(xué)生的食欲,。

6,、不斷推出新款菜肴。

7,、面向全體,、照顧個(gè)別,。

讓全社會(huì)都關(guān)心校園食堂吧！我們只從小方面上進(jìn)行調(diào)查研究,，不到之處或錯(cuò)誤的地方請(qǐng)大家指出,！謝謝！

初中研究性報(bào)告500字左右 初中研究性報(bào)告篇

很多初來(lái)乍到的寄宿生對(duì)我校的食堂總是不太滿意,，無(wú)論是高?；蚴侵行⌒@，學(xué)生對(duì)食堂的笑料或評(píng)判層出不窮,，近年來(lái)食堂問(wèn)題也接連不斷,，十分有必要引起社會(huì)各界的關(guān)注。

20-年,，國(guó)內(nèi)各地上半年校園接二連三發(fā)生了多起食物中毒事件,，海南省連續(xù)發(fā)生了12起中毒事件，其中校園食物中毒占7起,，校園中毒人數(shù)占了中毒總?cè)藬?shù)的七成;暑假開(kāi)學(xué)前后,，江蘇省共有10所校園發(fā)生食物中毒事件，中毒人數(shù)達(dá)300余人有消息說(shuō),，今年^v^收到的重大食物中毒報(bào)告在發(fā)生起數(shù),、中毒人數(shù)、死亡人數(shù)方面呈明顯上升趨勢(shì),，個(gè)性是校園食物中毒時(shí)有發(fā)生,。幾乎每一次校園食物中毒的調(diào)查結(jié)果，都會(huì)出現(xiàn)“食堂衛(wèi)生存在多種隱患”類(lèi)似的字眼,。校食堂引進(jìn)社會(huì)化管理后,，飯菜的品種確實(shí)豐富了，這是現(xiàn)實(shí),。對(duì)食堂飯菜質(zhì)量的不滿,，導(dǎo)致了不少校園的學(xué)生外出“覓食”，這使得許多校園周?chē)男★埖旰托★垟偡睒s昌盛,，生意異常紅火。然而,，這些飯店和露天小飯攤,，大部分的衛(wèi)生狀況極其糟糕，也許是另一次食物中毒的起源地,。

1,、透過(guò)寄宿生的問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)本校食堂的評(píng)價(jià);

2、透過(guò)縣里的學(xué)生了解各縣食堂作為比較;

(略)

1,、衛(wèi)生管理待加強(qiáng);

2,、清理校內(nèi)小賣(mài)部,，校外飲食小檔應(yīng)嚴(yán)管;

3、投入資金改造硬件,，加強(qiáng)衛(wèi)生檢查,。

4、每周制定科學(xué),、合理的膳食食譜,，既要適合學(xué)生的口味，又要保證各種營(yíng)養(yǎng)素的攝取和吸收,。

5增加花色品種,，提高學(xué)生的食欲。

6,、不斷推出新款菜肴,。

7、面向全體,、照顧個(gè)別,。

校園無(wú)小事，校園食堂衛(wèi)生關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的健康,，相對(duì)于他們的健康乃至生命安全,，其它都務(wù)必退居其次。一次校園食物中毒事件的發(fā)生,，就等于敲響一次警鐘：改變校園食堂“營(yíng)養(yǎng)不良”的狀態(tài),，加大對(duì)食堂衛(wèi)生的監(jiān)管力度，已變得異常緊迫,。

讓全社會(huì)都關(guān)心校園食堂吧!我們只從小方面上進(jìn)行調(diào)查研究,，不到之處或錯(cuò)誤的地方請(qǐng)大家指出!謝謝!