在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

首先,，我出示插圖,，請(qǐng)孩子們對(duì)照課文第一自然段的描寫，找找圖上的航天飛機(jī),。孩子們找到了描寫航天飛機(jī)的`句子：一個(gè)龐然大物,，三角形的翅膀，尖尖的腦袋,，方方的機(jī)尾出來(lái),，然后很快就在圖上找到了航天飛機(jī),。接著我出示表格，讓學(xué)生把航天飛機(jī)和普通飛機(jī)進(jìn)行比較,。

項(xiàng)目

普通飛機(jī)

航天飛機(jī)

外形

小

大（龐然大物）

飛行高度

兩萬(wàn)多米

飛得更高（幾十萬(wàn)米）

飛行速度

四個(gè)多小時(shí)

飛得更快（七分鐘）

本領(lǐng)

大（繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,，釋放、回收人造地球衛(wèi)星,，維修衛(wèi)星）

由于文章內(nèi)容淺顯,，大部分學(xué)生都能很快找到相關(guān)文字，并能正確領(lǐng)會(huì)其特點(diǎn),。

有了熟知課文內(nèi)容作鋪墊,，我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,。并用上小黑板出示的句式：

我是航天飛機(jī),，從外表看，我很奇特,，

我飛得可高了,！

我飛得可快了！

我的本領(lǐng)可大了,！

其實(shí)這就是轉(zhuǎn)換人稱對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述的練習(xí),，這樣做，可以拓寬學(xué)生思維,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。再說(shuō)剛剛學(xué)好為動(dòng)物設(shè)計(jì)名片，學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)作自我介紹很容易,。交上來(lái)的作業(yè)都能符合要求,，有些學(xué)生還能把自己收集到的有關(guān)航天飛機(jī)的資料也引用進(jìn)去，介紹得全面而又生動(dòng),。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

我是這樣幫助孩子們學(xué)習(xí)航天飛機(jī)的特點(diǎn)的,。

（1）抓住“兩萬(wàn)米”和“幾十萬(wàn)米”，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn),。

學(xué)生通過(guò)“幾萬(wàn)米”與“幾十萬(wàn)米”的數(shù)據(jù)比較和運(yùn)算,，發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)的飛行高度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的，再?gòu)某浞掷首x中領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)“飛得高”的特點(diǎn),。

（2）抓住“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”,，體會(huì)航天飛機(jī)“飛得快”的特點(diǎn)。

從祖國(guó)的最東部東海之濱到祖國(guó)的最西部帕米爾高原,，約有4000公里長(zhǎng),，地域之廣，距離之長(zhǎng),，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的,。在這時(shí)出示中國(guó)地圖，學(xué)生通過(guò)看地圖,，真實(shí)地呈現(xiàn)在他們的眼前,，對(duì)“橫跨祖國(guó)東西”有了較清楚的概念，飛機(jī)飛行要——四個(gè)多小時(shí),，而航天飛機(jī)只要——七分鐘,，學(xué)生體會(huì)速度的“快”也就水到渠成了。

（3）體會(huì)航天飛機(jī)的非凡本領(lǐng),。

我播放航天飛機(jī)工作時(shí)的錄像,，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋：教祜w機(jī)的本領(lǐng)不僅僅局限于文本,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，使之對(duì)航天飛機(jī)有更多、更深的了解,，教師在這里可以提供一系列航天飛機(jī)本領(lǐng)的資料,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：航天飛機(jī)的`本領(lǐng)這么大，他感到非常的自豪,，可他現(xiàn)在遇到了一個(gè)難題,，他發(fā)現(xiàn)好多人對(duì)他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能以“航天飛機(jī)”的口吻來(lái)自豪地夸一夸自己?jiǎn)?？學(xué)生說(shuō)：“我是航天飛機(jī),，我的本領(lǐng)可大了，我能______,，我還能______”,，這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式,，也更加能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到航天飛機(jī)神奇的本領(lǐng),。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

《航天飛機(jī)》是一篇科普性文章，看到這篇文章時(shí)我覺(jué)得很棘手,，怎么辦呢,？我已經(jīng)自斷其路，只好硬著頭皮反復(fù)讀課文,，希望能從中找到突破口,。哎，眼前一亮,，有了,。我以普通飛機(jī)與航天飛機(jī)的比較作主線，抓住詞語(yǔ),，通過(guò)例子,、數(shù)據(jù),，讓學(xué)生明白道理。在這課教學(xué)中,，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去,，做一架普通飛機(jī)，飛遍全文,。

教材一方面要了解有關(guān)航天飛機(jī)的知識(shí),，另一方面還要學(xué)習(xí)課文的語(yǔ)言。為了讓學(xué)生能在一定基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)本課,，在課前我讓學(xué)生搜集了航天飛機(jī)的資料閱讀,，自己也搜集一部分易于學(xué)生理解的，在課前讀給他們聽(tīng),，簡(jiǎn)介一下中國(guó)目前在航天飛機(jī)事業(yè)方面的現(xiàn)狀,，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)的欲望,。為了學(xué)好本課的.語(yǔ)言,，在結(jié)尾安排了“為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片”的拓展練習(xí)，順便也復(fù)習(xí)一下第五單元的習(xí)作練習(xí),，目的在于把書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語(yǔ)言,。讀和記是用的基礎(chǔ)，而為用而讀的過(guò)程才能使學(xué)生的頭腦投入到緊張的思考之中,。所以在教學(xué)時(shí),，我抓住這了幾點(diǎn)：

1、能體現(xiàn)航天飛機(jī)外形特點(diǎn)的詞語(yǔ),，通過(guò)插圖進(jìn)行比較理解了“龐然大物”,，通過(guò)“無(wú)影無(wú)蹤”“轉(zhuǎn)眼間”的朗讀體會(huì)速度之快。

2,、同樣運(yùn)用比較的方法學(xué)習(xí)課文第三段,，抓住“兩萬(wàn)米高”和“幾十萬(wàn)米高”體會(huì)航天飛機(jī)飛得高，“四個(gè)多小時(shí)”和“七分鐘”航天飛機(jī)速度之快,。并了解航天飛機(jī)的本領(lǐng),。

3、讓學(xué)生交流,，通過(guò)說(shuō)把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言,，然后為航天飛機(jī)設(shè)計(jì)一張名片，練習(xí)學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力,。

最后讓學(xué)生明白《航天飛機(jī)》這篇課文以一個(gè)故事的形式,，通過(guò)智慧老人與飛機(jī)的對(duì)話，介紹了航天飛機(jī)的外形、特點(diǎn)及本領(lǐng),，并且巧妙地借智慧老人之口說(shuō)明了一個(gè)道理即任何一個(gè)人總有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn),，互相是不可取代的。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話,，文章從普通飛機(jī)的視角,，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果,。在這課教學(xué)中，我讓每個(gè)學(xué)生都走進(jìn)角色中去,，做一架普通飛機(jī),，理解全文。

自由朗讀第一自然段,，談體會(huì),。

小飛機(jī)抓住“自由自在、俯沖,、爬升,、翻筋斗”來(lái)談自己心中的體會(huì)，從而突破“自以為是,，妄自尊大”,，為下面“普通飛機(jī)驚訝”做好鋪墊。在處理這部分時(shí),，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小拓展,，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在心中的感受。生1：我好厲害,，誰(shuí)也沒(méi)有我本領(lǐng)大,。生2：看，我飛的多高,，還會(huì)翻筋斗呢,。說(shuō)著，這個(gè)學(xué)生就比劃起來(lái),。生3：（握緊拳頭）我飛得最快,，誰(shuí)也比不上我，哈哈,！

自由朗讀第二自然段,，動(dòng)手畫出描寫航天飛機(jī)的語(yǔ)句，結(jié)合手勢(shì)理解小飛機(jī)飛行的動(dòng)作,。小飛機(jī)都能說(shuō)出,，從“龐然大物”可看出很大，從“無(wú)影無(wú)蹤”可體會(huì)到快,，還有眼前出現(xiàn)一架什么樣的飛機(jī),。再指導(dǎo)小飛機(jī)結(jié)合剛才的情景,，說(shuō)說(shuō)心中的感受,，他們都暢所欲言，從而突破“驚訝”，自然就讀好“想”后面的兩個(gè)疑問(wèn)句,。

在朗讀中發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)的.特點(diǎn)和作用，這時(shí)可指導(dǎo)分析：怎樣更高,、更快,、本領(lǐng)可大了？讓學(xué)生談這樣寫的好處,，我再小結(jié),，順勢(shì)做一個(gè)遷移練習(xí)，小飛機(jī)談心里感受,，突破“不自在”,。

我以智慧老人的身份進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育，小飛機(jī)在“不自在”的情況下,，反復(fù)朗讀智慧老人的話,，領(lǐng)悟道理。

上完這堂課,，自我感覺(jué)教學(xué)流程還是清晰的,，過(guò)渡語(yǔ)也簡(jiǎn)單清晰，但是感覺(jué)后半段的教學(xué)較散,，不夠具體,，應(yīng)對(duì)本段進(jìn)行具體的教學(xué)。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇五

《航天飛機(jī)》是一篇生動(dòng)有趣的兒童科普文章,。通過(guò)一架銀色飛機(jī)遇到航天飛機(jī)的情景,，具體介紹了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用，幫助學(xué)生增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情,。全文采用擬人化的'手法，既介紹了有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí),，又情景交融,，適宜朗讀指導(dǎo)。

課后習(xí)題四是讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,。為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)到文中去找信息，而且正確學(xué)會(huì)分段,，我們教研組決定采用填空式,，降低學(xué)生難度。

航天飛機(jī)的自我介紹

hi，大家好,！我的名字叫航天飛機(jī),。

我長(zhǎng)得可神氣啦！瞧,，我有（ ）的翅膀,，（ ）的腦袋，（ ）的機(jī)尾,。簡(jiǎn)直就是個(gè)（ ）,。我飛得可快了，轉(zhuǎn)眼間就會(huì)飛得（ ）的,！

我飛得可高啦,！隨著一聲呼嘯，我會(huì)（ ）,，飛到（ ）高,！

我飛得可快啦,！轉(zhuǎn)眼間就飛得（ ）,。從（ ）到（ ），普通的飛機(jī)要飛行（ ）,，我只需要飛行（ ）,！

我的本領(lǐng)可大了！我能繞著地球（ ）,，可以在太空釋放和回收（ ）,。如果衛(wèi)星出了毛病，我就伸出（ ）把它（ ）機(jī)艙,，帶到地面上來(lái)（ ）,。

親愛(ài)的朋友們，聽(tīng)了我的介紹,，現(xiàn)在,，你認(rèn)識(shí)我了嗎？

其實(shí)這就是轉(zhuǎn)換人稱對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述的練習(xí),，這樣做,，可以拓寬學(xué)生思維，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。而且,，我又鼓勵(lì)孩子們把自己搜集到的資料加上去，那樣就介紹得更全面,、更生動(dòng)了,！

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇六

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在教學(xué)航天飛機(jī)之前,，我認(rèn)真閱讀了課文,、教學(xué)參考、課堂教學(xué)新方案,，并從網(wǎng)上收集了有關(guān)資料,，由于課前做好了充分的準(zhǔn)備，加上精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，學(xué)生在學(xué)生本節(jié)課時(shí)積極性很高,，收效很大。這讓我再次感受到了備課的重要性,。

我第一次讀完課文之后,，最大的一個(gè)感覺(jué)就是文章具有極濃的趣味性，普通飛機(jī)的自述,、智慧老人的介紹,，為大家說(shuō)明了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和特別的本領(lǐng)，語(yǔ)言形象生動(dòng),，極富情趣,。全文在可以分成三個(gè)部分：第一部分是課文的第一自然段，主要寫普通飛機(jī)在天空中自由自在的飛翔,，做著各種各樣的動(dòng)作,，覺(jué)得很得意；第二部分是課文的第二,、三自然段,，主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)和在人類航天事業(yè)中的神奇作用,，引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，這部分是全文的重點(diǎn)。第三部分是課文的最后一個(gè)自然段,，主要寫普通飛機(jī)在智慧老人的啟發(fā)下,，認(rèn)識(shí)到自己和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處，誰(shuí)也替代不了誰(shuí),。

從整體上看,，文章通過(guò)普通飛機(jī)的講述認(rèn)識(shí)了龐然大物——航天飛機(jī)，通過(guò)智慧老人之口介紹航天飛機(jī)與普通飛機(jī)的不同之處,，側(cè)面描述了航天飛機(jī)的神奇本領(lǐng),。文章生動(dòng)的語(yǔ)言，靈活的敘述,，更增添了文章的`可讀性,。為了更好地讓學(xué)生了解航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí),，我認(rèn)為可以抓住三點(diǎn)來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)：一點(diǎn)是外形大。（龐然大物,、三角形的翅膀,、尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾,。）二是飛得快和高,。（轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤、幾十萬(wàn)米高,。速度是普通飛機(jī)的三十多倍,。）三是本領(lǐng)大。（繞著地球轉(zhuǎn),，釋放和回收人造衛(wèi)星,。）

另外，還有一點(diǎn)需要特別強(qiáng)調(diào)的是,，在教學(xué)中滲透人文教育,。課文是通過(guò)普通飛機(jī)和智慧老人的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的，并將普通飛機(jī)的情感融會(huì)其中,，由開(kāi)始時(shí)候的“覺(jué)得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問(wèn)”,，再到聆聽(tīng)了智慧老人的介紹后“不自在”，直至最后在智慧老人的開(kāi)導(dǎo)下心服口服,，正確認(rèn)識(shí)自己,。抓住了這條線,，以此來(lái)教育學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)別人。

最后,，我對(duì)本課的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行了研究,。根據(jù)課文的寫作特點(diǎn)，我主要安排了以下兩個(gè)方面的練習(xí)：

1,、對(duì)于本冊(cè)課文來(lái)說(shuō),，了解段落的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)總分的構(gòu)段方式是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。因此,，可以結(jié)合課文進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練。比如：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了,！它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,，在太空釋放和回收人造衛(wèi)星。衛(wèi)星出了毛病,，他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,，帶到地面上來(lái)維修,。

2、小練筆：根據(jù)課文內(nèi)容,，為航天飛機(jī)寫一段自我介紹,。在教學(xué)過(guò)程中滲透相關(guān)知識(shí)，變換人稱進(jìn)行介紹,，讓大家了解航天飛機(jī)的知識(shí),。

實(shí)踐再次證明，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，首先要提高備課質(zhì)量,。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇七

這次的學(xué)校人人試教教研活動(dòng)中，我上的是《航天飛機(jī)》,，根據(jù)單元的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：

第一要求學(xué)生掌握課文所介紹的知識(shí)點(diǎn),；

第二是懂得課文是怎樣用生動(dòng)的語(yǔ)言把這科學(xué)知識(shí)介紹清楚的；

第三便是聯(lián)系生活實(shí)際,。

在這課的教學(xué)中,，我設(shè)計(jì)了這樣三個(gè)環(huán)節(jié)：

1、同學(xué)們,，銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)兩次見(jiàn)面的時(shí)間很短,，兩次見(jiàn)面間隔的時(shí)間也很短。這么短的時(shí)間里,，銀色飛機(jī)的心情卻在不斷變化,。請(qǐng)大家讀讀第五自然段，找出描寫銀色飛機(jī)心情的詞語(yǔ),。（高興,、羨慕、擔(dān)憂,、惋惜）為什么銀色飛機(jī)的心情會(huì)不斷地變化,？在這個(gè)環(huán)節(jié)里，讓學(xué)生通過(guò)自讀課文,，在了解銀色飛機(jī)為何心情不斷變化中,，知道了航天飛機(jī)的外在的特點(diǎn)。并設(shè)計(jì)了“銀色飛機(jī)為……而……”的句型說(shuō)話訓(xùn)練,。

2,、師問(wèn)：銀色飛機(jī)只知道航天飛機(jī)外形雄壯威武，速度十分驚人,。航天飛機(jī)有什么特殊的本領(lǐng),，他知道嗎？（不知道）假如你成為中國(guó)航天站的.一名宇航員,，你能向來(lái)自世界各國(guó)的人們介紹我國(guó)新研制的航天飛機(jī)嗎,？學(xué)生自讀第六自然段的基礎(chǔ)上,。用自己的語(yǔ)言介紹航天飛機(jī)：用上“能……能……還能……”

3、對(duì)于航天飛機(jī)的三大特點(diǎn),，你有疑問(wèn)嗎,？這一問(wèn)，激起了學(xué)生思維的浪花,，他們就提出了是否真的有“太空醫(yī)院”,。這時(shí)，學(xué)生就有提出,，世上還沒(méi)有這么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，有一學(xué)生就說(shuō)：這是一篇科幻文章。學(xué)生的思維一下處于高漲階段,，對(duì)太空,，對(duì)航空事業(yè)充滿了一種向往。于是,，我讓學(xué)生暢談一番,，15年后，你成了一名航天飛機(jī)的設(shè)計(jì)研究者,，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的航天飛機(jī)問(wèn)世,？學(xué)生興趣盎然，創(chuàng)新的火花頓時(shí)迸發(fā),。都想一吐為快,。看到學(xué)生興趣如此濃烈,，我索性讓學(xué)生動(dòng)筆寫寫自己設(shè)計(jì)的航天飛機(jī),。于是，一架架新型的航天飛機(jī)在學(xué)生的筆下問(wèn)世了……大家都知道,，在激奮的精神狀態(tài)下,，人的潛能往往會(huì)超常發(fā)揮,。學(xué)生在模仿中,，走向獨(dú)特,學(xué)生的語(yǔ)言也豐盈了。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇八

《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話,，文章從普通飛機(jī)的視角,，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果,。文章具有極濃的趣味性,，以普通飛機(jī)的自述、智慧老人的介紹,，為大家說(shuō)明了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和特別的本領(lǐng),，語(yǔ)言形象生動(dòng),，極富情趣。第二部分是課文的第二,、三自然段,，主要介紹航天飛機(jī)外形大、速度快的特點(diǎn)和在人類航天事業(yè)中的神奇作用,，引入智慧老人更誘發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，這部分是全文的重點(diǎn)。在這課教學(xué)中,，我主要抓住這兩節(jié)來(lái)教學(xué),，課堂上我引導(dǎo)學(xué)生圍繞以下幾點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

上課伊始,，我讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容,，說(shuō)一說(shuō)這篇課文主要講了航天飛機(jī)的哪些方面。學(xué)生對(duì)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行了概括：這篇課文主要寫了航天飛機(jī)的外形特征,、飛行特點(diǎn)和本領(lǐng),。這一問(wèn)題的解答，讓學(xué)生對(duì)對(duì)整篇課文有了一個(gè)整體把握,，為下文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論：默讀課文的2,、3兩個(gè)自然段,，畫出描寫航天飛機(jī)的句子，并圈畫出重點(diǎn)詞語(yǔ),反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會(huì)航天飛機(jī)的特點(diǎn),。教學(xué)中我教給學(xué)生通過(guò)抓住關(guān)鍵詞句來(lái)理解課文內(nèi)容的方法,，引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),，小組內(nèi)交流,，最后集體交流等幾個(gè)環(huán)節(jié)，從而對(duì)航天飛機(jī)的外形特點(diǎn),、飛行特點(diǎn)和本領(lǐng)有了深刻認(rèn)識(shí),。例如在教學(xué)第二、三自然段的時(shí)候,，學(xué)生從“龐然大物,、三角形的翅膀、尖尖的`腦袋,，方方的機(jī)尾”等詞語(yǔ)體會(huì)出了航天飛機(jī)外形奇特,。從“轉(zhuǎn)眼間便飛得無(wú)影無(wú)蹤、幾十萬(wàn)米高,、四分鐘”等詞中體會(huì)到了航天飛機(jī)比普通飛機(jī)飛得更高更快,。從“繞著地球轉(zhuǎn),，釋放和回收人造衛(wèi)星”等詞語(yǔ)體會(huì)出了航天飛機(jī)的本領(lǐng)之大。學(xué)生在交流的時(shí)候,，興趣盎然,，創(chuàng)新的火花頓時(shí)迸發(fā)，都想一吐為快,，收到了很好的教學(xué)效果,。

在學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)有了深刻地認(rèn)識(shí)之后，我再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練,，滲透相關(guān)寫作知識(shí),，變換人稱為航天飛機(jī)進(jìn)行自我介紹。學(xué)生通過(guò)討論,，明析了自我介紹的方法：1,、按順序。2,、抓特點(diǎn),。3、用第一人稱,。學(xué)生掌握了此方法后,，分組進(jìn)行自我介紹，學(xué)生介紹起來(lái)興致盎然,，條理清楚,。在教完《航天飛機(jī)》一文后，我讓學(xué)生以“航天飛機(jī)簡(jiǎn)介”為題寫一篇自我介紹,，更是對(duì)學(xué)習(xí)寫作方法的一種鞏固,。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇九

《航天飛機(jī)》這篇課文是一個(gè)科學(xué)童話，文章從普通飛機(jī)的視角,，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí),，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。本以為把航天飛機(jī)的外形,、特點(diǎn)和作用講出來(lái)就是上好了這篇課文了,，但是我錯(cuò)了。我把知識(shí)講的過(guò)細(xì),，沒(méi)有突出重點(diǎn),，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)航天飛機(jī)沒(méi)有整體認(rèn)識(shí)。我從第一段講到最后一段,，一句一句嚼下來(lái)，繁瑣的去逐個(gè)分析,，沒(méi)有學(xué)會(huì)取舍,?！皳啤弊钟譀](méi)講出來(lái)，我沒(méi)考慮到也許學(xué)生會(huì)不理解這個(gè)詞語(yǔ),。語(yǔ)文課文是不應(yīng)該從頭講到尾的,，要重點(diǎn)突出。抓住重點(diǎn)段的一小節(jié)或半小節(jié),，至少要講15分鐘,，次重點(diǎn)段要講10分鐘。其它的就一帶而過(guò)即可,。而我卻把時(shí)間平均分配到了各個(gè)自然段,。這篇課文第3自然段是重點(diǎn)，應(yīng)該抓住,，至少講15分鐘,。而我只講了10分鐘。第二自然段是次重點(diǎn),，應(yīng)該講10分鐘的,。我卻只講了6—7分鐘。而第一自然段和最后一段應(yīng)該一帶而過(guò)的,，我卻都花了時(shí)間,。我的這節(jié)課時(shí)間分配上很失誤，沒(méi)有把時(shí)間用在刀刃上,。一節(jié)課我一直在說(shuō),，自己很累不說(shuō)，效果也不好,。我應(yīng)該學(xué)會(huì)讓學(xué)生帶著一個(gè)問(wèn)題去讀書,，多給他們時(shí)間。讓他們自己來(lái)感悟課文的內(nèi)涵,。我的作用應(yīng)該是引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),，而不是填鴨式的給孩子灌輸知識(shí)點(diǎn)。這一點(diǎn)我做的很不到位,。

我沒(méi)有找到語(yǔ)文課的感覺(jué),，一節(jié)課的問(wèn)題設(shè)計(jì)太多，沒(méi)有抓住主要問(wèn)題去擴(kuò)展,，而是一個(gè)小問(wèn)題一個(gè)小問(wèn)題的在肢解著課文,，把課文講散了。應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)跨度很大的問(wèn)題,，重點(diǎn)的來(lái)說(shuō),。我卻沒(méi)有設(shè)計(jì)這種可以統(tǒng)領(lǐng)、貫穿全文的問(wèn)題。而且課堂形式單調(diào),，就是老師問(wèn),，學(xué)生答，老師再問(wèn),，學(xué)生再答,。語(yǔ)文課是要培養(yǎng)孩子的聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫、問(wèn)5個(gè)方面的技能的,，我沒(méi)有重視這些方面的訓(xùn)練,，尤其是“寫”，我應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)完課文后,，用筆把航天飛機(jī)的.外形,、特點(diǎn)和作用用自己的話寫下來(lái)，訓(xùn)練他們寫話的能力,。而我只是讓他們扮演了小飛機(jī)一號(hào)和小飛機(jī)二號(hào),，讓他們通過(guò)對(duì)話說(shuō)出航天飛機(jī)的特點(diǎn)。還有“問(wèn)”,，我應(yīng)該讓學(xué)生找問(wèn)題,，再引導(dǎo)他們自己找答案。而我卻沒(méi)有給他們問(wèn)問(wèn)題的機(jī)會(huì),，我自己根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)了很多問(wèn)題,，我一直在牽著學(xué)生，讓他們跟著我的思路走,。課堂是要面向全體學(xué)生的,，我讓學(xué)生自己讀書讀的太少，應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生來(lái)讀,，各個(gè)層次的學(xué)生我都應(yīng)該叫到,。先讓差生讀，再讓中等生讀,，最后再叫好同學(xué)來(lái)讀,。

這是一篇說(shuō)明文，課文中用了列數(shù)據(jù),、作比較和擬人的手法,，這些都應(yīng)該在這節(jié)課上滲透給孩子的，我卻沒(méi)有點(diǎn)到,。只是在講解課文的第三自然段時(shí),，我說(shuō)了“列數(shù)據(jù)”這個(gè)詞語(yǔ),，我還說(shuō)了“兩者比較一下，不難發(fā)現(xiàn),？”這句話,，我是想稍微滲透一點(diǎn)就行了,，也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生記住并掌握,。其實(shí)這些都應(yīng)該是學(xué)生要掌握的說(shuō)明文的寫作方法。擬人的寫法我在第一課時(shí)就已經(jīng)給學(xué)生講了,。但這節(jié)課我應(yīng)該再帶一下,，鞏固復(fù)習(xí)，否則他們就不會(huì)記的扎實(shí),。

我的幻燈片制作應(yīng)該考慮到以學(xué)生看清為主,。而我的文字部分字體太小，左邊和右邊空的太多,，一行與一行之間的行距太小了,，一行應(yīng)該放11—13個(gè)字，而我放的太多了,，字體應(yīng)該用白色加粗,，我用的顏色在背投上顯示的不清晰。學(xué)生看不清楚,，影響教學(xué),。

我的粉筆字不好，板書寫的不漂亮,，不能吸引學(xué)生,，也起不到一個(gè)好的師范作用。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，字一定要過(guò)關(guān)的,。我一定要更加努力的去練字，爭(zhēng)取有所突破,。

我的準(zhǔn)備還是很充分的,，整節(jié)課沒(méi)看一眼教案和書，但因?yàn)槲疫€沒(méi)有入門,，所以我上課的效果還是不太讓人滿意,。我的這個(gè)課件做了好多天，總算沒(méi)有白努力,，在我課件的演示下,，學(xué)生很容易就理解了“呼嘯”和“騰空而起”兩個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)。并且通過(guò)觀察,，形象的感受到了飛機(jī)俯沖,、爬升、翻筋斗的動(dòng)作及航天飛機(jī)的外形，這都有利于學(xué)生對(duì)課文的理解,。我整節(jié)課的教態(tài)很親切自然,，普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，聲音甜美,，基本功還可以,，沒(méi)說(shuō)過(guò)病句，這些我都要繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。但我以后一定要把前面提到的諸多缺點(diǎn)改掉,。

教育是一項(xiàng)漫長(zhǎng)而艱巨的事業(yè)，作為老師我一定要不斷為自己充電,，不斷探索,，及時(shí)改正自己身上的不足，發(fā)揮我的光和熱,，把我的愛(ài)毫無(wú)保留的獻(xiàn)給可愛(ài)的孩子們,，他們的健康成長(zhǎng)就是我最大的快樂(lè)！

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇十

周五要上課錄像,，完成蘆博士布置的作業(yè),，順帶著上完我這學(xué)期的輪流課，于是,，周四晚上我拿出前幾天備好的教案準(zhǔn)備好好過(guò)幾遍,，背熟?？墒?，當(dāng)我拿起前些日子還挺滿意的教案，不知怎的,，越看越覺(jué)得不行,，雖然重點(diǎn)段的處理還不錯(cuò)，但整體結(jié)構(gòu)沒(méi)有體現(xiàn)出蘆博士教給我們的理念：整體把握,，突出重點(diǎn),，文眼切入，核心引領(lǐng),。我想,，用這份教案去上課，雖然也能把課文講清楚,，重點(diǎn)講明白,，但學(xué)生的思維很有可能不活躍，因?yàn)槲业慕贪咐?，思維的矛盾點(diǎn)不夠清晰,，不夠突出,。

既然不滿意，我就立刻決定連夜重備,。我回顧了周三孫老師的《誠(chéng)實(shí)與信任》一課,，蘆博士的課后點(diǎn)評(píng)及講解，再次仔細(xì)閱讀文本,，很快找到了課文的眼“得意與不自在”,，定下核心問(wèn)題：小飛機(jī)為什么會(huì)從得意變?yōu)椴蛔栽冢亢教祜w機(jī)到底有什么特點(diǎn)能讓小飛機(jī)不自在,？小飛機(jī)的不自在有必要嗎,？

這幾個(gè)核心問(wèn)題實(shí)際上就是課文的脈絡(luò),，提綱,，有了這個(gè)框架，我的教案每個(gè)環(huán)節(jié)就非常清晰了,。我的提問(wèn)內(nèi)容集中,，不散亂，學(xué)生思維活躍積極,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),，加上適當(dāng)?shù)恼n件輔助，孩子們學(xué)習(xí)的興趣濃厚,，效果很好,。

周五的課，吳主任和我們學(xué)習(xí)小組的孫老師,，陸老師都去聽(tīng)了,，大家一致肯定了這節(jié)課的設(shè)計(jì)，但由于是臨時(shí)該的教案,，我還不夠熟悉,，所以整節(jié)課的節(jié)奏就比較慢，加上我上課一貫就是慢條斯理的,，所以最后延時(shí)了幾分鐘,。

如今回過(guò)頭我再仔細(xì)地比較我的兩次備課，我能深刻地體會(huì)到蘆博士給我們講的'改變備課思想,，就會(huì)改變我們的教學(xué),，也就會(huì)使我們學(xué)生的思維品質(zhì)發(fā)生改變。

如今我們的學(xué)習(xí)班就快要結(jié)束了,，非常感謝蘆博士教給我們的一種科學(xué)的,，行之有效的備課思考方法，我將在以后的備課,、上課中努力去實(shí)踐蘆博士所教的這些理論,，并努力在實(shí)踐中去融會(huì)貫通,，舉一反三。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇十一

1,、了解航天飛機(jī)的形狀,、特點(diǎn)、用途,，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、熱愛(ài)航天科學(xué)的興趣。

2,、能使用科普文章的閱讀方法,，讀懂課文。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話,。

3,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音,，理解本課15個(gè)新詞,，積累字詞句篇。

了解航天飛機(jī)的形狀,、特點(diǎn),、用途，初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué),、熱愛(ài)航天科學(xué)的興趣,。能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文,。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話,。

能使用科普文章的閱讀方法，讀懂課文,。

教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、知道這是一篇介紹航天飛機(jī)的科普性文章，運(yùn)用閱讀方法,，初步了解航天飛機(jī)的形狀,、特點(diǎn)、用途,。

2,、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字的讀音,，理解本課部分新詞,。

3、讀通課文,。有感情的朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話,。

一,、引入新課

1、出示課題,，猜想《航天飛機(jī)》介紹了哪些內(nèi)容,？

2、初讀課文,，歸納課文介紹了航天飛機(jī)的形狀,、特點(diǎn)、用途,。

二,、學(xué)生自學(xué)

學(xué)生按照預(yù)習(xí)常規(guī)及其本課學(xué)習(xí)要求進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要求可如下：

1,、讀通課文,，正確朗讀生字，注意多音字的讀音,。

2,、提出不懂的問(wèn)題。

3,、思考（討論）：航天飛機(jī)的形狀、特點(diǎn),、用途,。

三、檢查預(yù)習(xí)情況

1,、檢查課文朗讀,，讀通課文，生字,、多音字正音,。

2、質(zhì)疑解疑

3,、讀了課文后,，有什么感受？（學(xué)生可各抒己見(jiàn),，體會(huì)文章是用生動(dòng)的擬人化語(yǔ)言來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的,。）

四、學(xué)習(xí)課文

1,、 劃找銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對(duì)話（共有2次）

2,、 研讀這兩次對(duì)話

①學(xué)生嘗試?yán)首x第一次對(duì)話。

②理解“忙不迭,、一掠而過(guò)”等詞,。

③銀色飛機(jī)稱呼的朋友就是航天飛機(jī),，這個(gè)朋友長(zhǎng)什么樣？匯報(bào)自學(xué)時(shí)劃找的描寫形狀的詞句,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)第5段第1句,，有感情朗讀。

④讀好第一次對(duì)話,。

⑤讀第二次對(duì)話,。

⑥航天飛機(jī)的性能與銀色飛機(jī)、火箭有什么不同,？

比較學(xué)習(xí)掌握航天飛機(jī)的特點(diǎn),。

（銀色飛機(jī)：只能盤旋在30千米的高空

航天飛機(jī)：能飛出大氣層

火箭：飛出大氣層后沒(méi)有能力返回

航天飛機(jī)：能去能回）

朗讀有關(guān)句子。

⑦航天飛機(jī)在地球和空間軌道之間往返,，有什么用途,？（運(yùn)送人造衛(wèi)星、帶著儀器去做實(shí)驗(yàn),、接送病人去空間醫(yī)院治療或返回地球）

研讀課文第6段,。讀好這一段。

⑧有感情朗讀兩次對(duì)話,。

3,、連讀課文

五、鞏固字詞

六,、課外作業(yè)

1,、熟讀課文

2、 將航天飛機(jī)的'形狀,、特點(diǎn),、用途自由歸納，可制成表格或卡片,。

課時(shí)目標(biāo)：

1,、能用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭說(shuō)一段話，介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,。

2,、有感情的朗讀全文。

3,、能照樣子,，用“為……而……”仿寫句子。

一,、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文

1,、這篇課文是通過(guò)銀色飛機(jī)認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友、銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)之間的對(duì)話等有趣的方法介紹有關(guān)航天飛機(jī)的科學(xué)知識(shí)的,。

2,、找找銀色飛機(jī)有哪些心理活動(dòng),？

3、匯報(bào)：學(xué)習(xí)課文第1,、5段等段落,。

對(duì)空長(zhǎng)嘆（泄氣）、吃了一驚,、高興,、羨慕、惋惜,、驚喜……

4,、出示例句課后第3題，仿照例句說(shuō)話,。

5,、有感情朗讀全文。

6,、展示第一節(jié)課后作業(yè)（將航天飛機(jī)的形狀,、特點(diǎn)、用途自由歸納,，可制成表格或卡片）,，交流補(bǔ)充完善。

7,、用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭說(shuō)一段話,，介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

二,、補(bǔ)充閱讀

1、《航天飛機(jī)》（見(jiàn)教學(xué)參考）和《綜述：美國(guó)哥倫比亞號(hào)航天飛機(jī)失事7宇航員罹難》（附后）

2,、讀后談感受,。

三、鞏固字詞,、完成練習(xí)冊(cè)

四,、課外作業(yè)

1、用“我是一架航天飛機(jī)”開(kāi)頭寫一段話,，介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用,。

2、參觀一次科學(xué)知識(shí)展覽,、航空展覽,、飛機(jī)場(chǎng)等。（視條件而定）

板書設(shè)計(jì)：

形狀（略）

航天飛機(jī) 特點(diǎn)（略）

用途（略）

航天飛機(jī)是一篇科普童話,，主要通過(guò)智慧老人夸贊航天飛機(jī)的本領(lǐng)和與小飛機(jī)的對(duì)比,，突出航天飛機(jī)的神奇,。同時(shí)，在小飛機(jī)的前后心情的對(duì)比的矛盾中中引出人各有所長(zhǎng),，無(wú)可替代的智慧真理,，告訴人們既不能因?yàn)榭吹阶约旱拈L(zhǎng)處而妄自尊大，也不能因?yàn)榭吹絼e人的長(zhǎng)處就妄自菲薄,。我的教學(xué)主要是突出航天飛機(jī)在外觀和本領(lǐng)上與小飛機(jī)的不同,，尤其是注重介紹列數(shù)字和作比較的說(shuō)明方法，強(qiáng)調(diào)小飛機(jī)心情由得意到不自在的轉(zhuǎn)變,，設(shè)想在達(dá)到讓學(xué)生領(lǐng)悟童話深蘊(yùn)的同時(shí),，激發(fā)其對(duì)科學(xué)奧秘的好奇心和求知欲。但是在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中存在很多問(wèn)題,，主要集中在以下幾個(gè)方面,。

首先是教學(xué)過(guò)程中設(shè)問(wèn)難度可能偏高。由于初涉教壇,，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)還缺乏經(jīng)驗(yàn),，尤其是對(duì)三年級(jí)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)還缺乏認(rèn)識(shí)，因而有時(shí)設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)難度沒(méi)有把控好,。比如教學(xué)中出示航天飛機(jī)和普通飛機(jī)數(shù)據(jù)對(duì)比的表格后,，讓孩子們個(gè)別讀完，再齊讀一遍之后就倉(cāng)促地讓他們填寫表格了,，因而孩子們的表現(xiàn)不夠從容,，知道的同學(xué)很少。如果我能夠之前讓孩子圈出數(shù)據(jù),，做出強(qiáng)調(diào),，可能就會(huì)順利得多。還有在“我的名片”的口頭填寫時(shí),，因?yàn)楹⒆觽儧](méi)有整體多遍地朗讀課文,，所以讓他們找到相關(guān)答案顯得非常艱難，更別說(shuō)能夠脫離書本口頭填空了,。這里也側(cè)面反映了我的第一課時(shí)朗讀不夠扎實(shí),，學(xué)生對(duì)課文的整體感知程度還不夠。

其次是教學(xué)過(guò)程忽略了一些重要細(xì)節(jié),。比如對(duì)于航天飛機(jī)的外形,，我是匆匆讀過(guò)兩遍就作罷了，應(yīng)該多種方式朗讀,，讓孩子在圖文結(jié)合中認(rèn)識(shí)航天飛機(jī)的外形,。還有對(duì)于課文中普通飛機(jī)的內(nèi)心活動(dòng)的句子處理太急，這是一個(gè)兩連問(wèn)的句子：“這是什么呀？怎么飛得這樣快呢,？”小飛機(jī)的疑惑程度不斷增加的過(guò)程沒(méi)有讓孩子們仔細(xì)品味,，這個(gè)過(guò)程其實(shí)很重要，因?yàn)槠胀w機(jī)正是從這里開(kāi)始心理活動(dòng)開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)折,。此處應(yīng)該有師范讀,，多次讓孩子們讀，然后齊讀,，一定要把疑惑的感覺(jué)讀出來(lái),，然后再順理成章地引出“究竟”這個(gè)詞。還有在介紹航天飛機(jī)的本領(lǐng)時(shí),，主要講了“釋放”和“回收”,，然后匆匆讀完兩遍了事，反而在“人造地球衛(wèi)星”的介紹上花了比較多的時(shí)間,。

再次是教學(xué)板書設(shè)計(jì)有待斟酌,。普通飛機(jī)和航天飛機(jī)的平行板書不太合理，因?yàn)槠胀w機(jī)板書內(nèi)容是“得意”和“不自在”,，而航天飛機(jī)則是“更高更快”和“釋放和回收”,。普通飛機(jī)是心理活動(dòng)，而航天飛機(jī)則不是,，內(nèi)容沒(méi)有可比性,。另外，妄自尊大和妄自菲薄這樣的詞匯板書可能意義不大,，因?yàn)樽鳛槿昙?jí)的孩子可能對(duì)這些成語(yǔ)比較陌生,，不但起不到強(qiáng)調(diào)的作用，反而會(huì)因?yàn)樘y而產(chǎn)生抵觸和不接受,。

總之,，這篇教學(xué)中還存在很多問(wèn)題需要斟酌，可也正是在這個(gè)過(guò)程中不斷地讓自己認(rèn)識(shí),，收獲,，成長(zhǎng)！

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇十二

本課是三年級(jí)上冊(cè)第六單元的第三課,，從內(nèi)容看，這也是一篇科學(xué)童話,，按照單元主題教學(xué)的要求,，應(yīng)該繼續(xù)進(jìn)行愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的教育,，也就是說(shuō)要延續(xù)《小稻秧脫險(xiǎn)記》的教學(xué)目標(biāo),。這篇科學(xué)童話，從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí),，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果,。

課文語(yǔ)言生動(dòng)，敘述靈活,，在將普通飛機(jī)與航天飛機(jī)進(jìn)行比較的過(guò)程中,，介紹了航天飛機(jī)的相關(guān)知識(shí)，既滲透了科學(xué)知識(shí),，又提供了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的范例,。并在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)更擴(kuò)大了他們的閱讀視野，特別適合中年級(jí)學(xué)生閱讀,。我們?nèi)昙?jí)組的教研主題是“通過(guò)組塊教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力”，在這一節(jié)課的實(shí)踐中,，感覺(jué)有兩點(diǎn)做得比較滿意：

這篇課文中,，有較多的篇幅是通過(guò)智慧老人之口介紹航天飛機(jī)的一些知識(shí)和基本特點(diǎn)。了解這些知識(shí)和特點(diǎn)是語(yǔ)文課的一項(xiàng)基本的,、也是很重要的任務(wù),。但是，如果把了解知識(shí)作為語(yǔ)文的全部,，就很容易使語(yǔ)文課堂變味,。所以，我們把握好“了解”這一目標(biāo)的尺度,。恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了解目標(biāo)的達(dá)成操作,。以讀為主，通過(guò)讀體現(xiàn)航天飛機(jī)的特點(diǎn),，通過(guò)讀展現(xiàn)飛機(jī)情緒的變化,，還是通過(guò)讀，體會(huì)說(shuō)明方法的運(yùn)用,。

課文是通過(guò)普通飛機(jī)和智慧老人的對(duì)話來(lái)展開(kāi)的,。將這些知識(shí)自然又充滿童趣地滲透其間。最突出的一個(gè)線索就是將普通飛機(jī)的情感融會(huì)其中,，由開(kāi)始時(shí)候的“覺(jué)得很得意”到“產(chǎn)生了好奇和疑問(wèn)”,，再到聆聽(tīng)了智慧老人的介紹后“不自在”，直至最后在智慧老人的開(kāi)導(dǎo)下心服口服,，正確認(rèn)識(shí)自己,。如果說(shuō)了解航天飛機(jī)的知識(shí)是課文的重點(diǎn)所在，那么,，感受普通飛機(jī)的情感所經(jīng)歷的變化是這篇課文的一條外在的'線索,。一條貫穿閱讀課的“線”,。抓好這條情感線索，也是語(yǔ)文課進(jìn)行人文教育的很好機(jī)會(huì),。如何正確對(duì)待自己的本領(lǐng),，認(rèn)識(shí)“別人比我強(qiáng)”，認(rèn)識(shí)別人對(duì)自己的善意忠告,，從而學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)別人，正確對(duì)待自己,，既不妄自尊大,，也不妄自菲薄。

（1）如果仔細(xì)研讀課文就會(huì)發(fā)現(xiàn),，課文中有很多地方值得進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練比如,，在介紹航天飛機(jī)特點(diǎn)的時(shí)候，分別用的是什么方法,？（舉數(shù)字,、對(duì)比、……,，讓學(xué)生在了解航天飛機(jī)知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)寫作的方法,，另外，對(duì)于本冊(cè)課文來(lái)說(shuō),，了解段落的結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)總分的構(gòu)段方式是一個(gè)很重要的教學(xué)內(nèi)容。因此,，可以結(jié)合課文進(jìn)行相關(guān)的訓(xùn)練,。比如：航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了！它能繞著地球轉(zhuǎn)圈圈,，在太空釋放和回收人造衛(wèi)星,。衛(wèi)星出了毛病，他就能伸出巨大的手臂把衛(wèi)星撈回機(jī)艙,，帶到地面上來(lái)維修,。第一句話具有總起的作用，而在寫作的時(shí)候,，這樣的方法往往就是敘述中非常常用的方法,。因此也可以把它作為語(yǔ)言訓(xùn)練的點(diǎn)。

（2）變換人稱,，介紹航天飛機(jī),。把他的一些知識(shí)和特點(diǎn)介紹給大家。同時(shí)也是進(jìn)行讀寫結(jié)合的訓(xùn)練,。

但是，本課還是留下很多遺憾，主要有以下幾點(diǎn)：

1,、說(shuō)明方法的運(yùn)用還需要更扎實(shí)些,。在教學(xué)過(guò)程中已經(jīng)提到了說(shuō)明方法，但還嫌淺了,，如果在學(xué)生說(shuō)話練習(xí)之前,，再次提示學(xué)生：“我們可以運(yùn)用哪些說(shuō)明方法？”在評(píng)價(jià)學(xué)生的說(shuō)話時(shí),，也能從說(shuō)明方法上進(jìn)行引導(dǎo),，學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法的印象會(huì)更深。

2,、遷移運(yùn)用這一環(huán)節(jié)要求太簡(jiǎn)單,，過(guò)早地出示輔助句型，限制了學(xué)生的思維,。

3,、板書、表格的作用沒(méi)有得到完全的發(fā)揮,，板書應(yīng)該起到指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話的作用,，但因?yàn)槲恢冒才诺目紤]不夠周全，容易誤導(dǎo)學(xué)生,。

4,、本文的一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的渴望，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感,，但教學(xué)中側(cè)重于體會(huì)“各有所長(zhǎng)”的道理,，沒(méi)有很好地讓學(xué)生體會(huì)愛(ài)科學(xué)這一價(jià)值觀。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇十三

光看課題,，內(nèi)容講述的是科學(xué)方面的知識(shí),，我想學(xué)生未必個(gè)個(gè)喜歡學(xué)，但教學(xué)時(shí)我感覺(jué)學(xué)生的興趣還是很濃的,。因?yàn)檫@是一篇科學(xué)童話,。文章從普通飛機(jī)的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機(jī)的基本特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí),，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果,。在字里行間都體現(xiàn)了人性化，教學(xué)中透過(guò)語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)悟,，是他們喜歡學(xué)的主要原因,。

讀第一自然段后問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得這架飛機(jī)怎么樣？是從什么地方看出來(lái)的,？“自由自在”“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”體會(huì)普通飛機(jī)的本領(lǐng)不俗,，在藍(lán)天下悠然自得,。“很得意”形象地反映了普通飛機(jī)有些自以為是,、妄自尊大,，接著問(wèn)學(xué)生，它心里會(huì)想些什么呢,？

讀了這段給你留下印象最深的是什么,？從“龐然大物”體會(huì)航天飛機(jī)外形特別大；“一聲呼嘯”“騰空而起”體會(huì)航天飛機(jī)升空時(shí)的氣勢(shì),；“突然”“轉(zhuǎn)眼間”“無(wú)影無(wú)蹤”體會(huì)航天飛機(jī)速度極快,。這和先前的普通飛機(jī)以及他的自以為是、妄自尊大的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比,，普通飛機(jī)是怎么想的,？

第三自然段介紹了航天飛機(jī)飛得又快又高的本領(lǐng)以及它在人類航天事業(yè)中的神奇作用，這是通過(guò)智慧老人的話說(shuō)出來(lái)的,，學(xué)生沉浸在這樣的如普通飛機(jī)的好奇中,，讓學(xué)生充分朗讀智慧老人的'兩段語(yǔ)言，兩組數(shù)據(jù)的比較,，明顯發(fā)現(xiàn)普通飛機(jī)高度和速度對(duì)于航天飛機(jī)來(lái)說(shuō)是微不足道的,，從而領(lǐng)會(huì)航天飛機(jī)飛得“更高更快”的特點(diǎn)

最后再次讓學(xué)生想象，如果自己是普通飛機(jī),，聽(tīng)了后會(huì)怎么想呢,？從而感受“不自在”，體會(huì)普通飛機(jī)此時(shí)的內(nèi)疚,、難為情,。讀最后一自然段，學(xué)生感覺(jué)到智慧老人善解人意,，平易近人,、和藹可親，讓普通飛機(jī)受到教育,，普通飛機(jī)和航天飛機(jī)各有各的長(zhǎng)處,、作用，既不應(yīng)妄自尊大,，也不應(yīng)妄自菲薄,。這些都是學(xué)生在體會(huì)語(yǔ)言文字蘊(yùn)涵的情感中自然領(lǐng)悟的。

《航天飛機(jī)》教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇十四

我認(rèn)為作為一門語(yǔ)文課程的教學(xué),，應(yīng)該體現(xiàn)語(yǔ)文課的特點(diǎn),。語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)是加強(qiáng)以讀為主的語(yǔ)言文字的實(shí)踐活動(dòng)?！缎抡Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，語(yǔ)文課程應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,，同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語(yǔ)文材料,，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律,。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握能力。新課程強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課的本質(zhì)特點(diǎn),，指出了語(yǔ)言文字教學(xué)和學(xué)生語(yǔ)感培養(yǎng)的重要性。所以,，我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí),，重點(diǎn)放在了解航天飛機(jī)的外形，特點(diǎn)和作用上,。并運(yùn)用“邊讀邊體會(huì)”的方法,，從個(gè)別讀，指兩生比賽讀,，小組分角色讀,，集體讀等形式，在讀中感知,，讀中感悟,，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶,。尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，在讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的`個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,，求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,，倡導(dǎo)“自主,，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的反應(yīng)往往是多元的,，因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。我在教學(xué)中力求體現(xiàn)這種模式,。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識(shí),，并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計(jì)了一系列問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文,，去尋找答案,。（1）在教學(xué)的開(kāi)頭，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)航天飛機(jī)的了解,，由于學(xué)生在這方面知識(shí)的缺乏,，非常渴望了解更多,，就引入課文學(xué)習(xí),。（2）在了解航天飛機(jī)的模樣、特點(diǎn)和作用時(shí),，我以同學(xué)們通過(guò)小組合作交流,，最后集體來(lái)討論。在討論中理解航天飛機(jī)的模樣,、特點(diǎn)和作用,。（3）課文重在介紹航天飛機(jī)，為什么還要寫銀色飛機(jī),？引導(dǎo)學(xué)生研究航天飛機(jī)與銀色飛機(jī),、火箭的不同。

在教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了以第一人稱介紹“航天飛機(jī)”,。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，有培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，加深了對(duì)課文內(nèi)容的深化與理解,。

本課教學(xué)時(shí),，我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，表達(dá),，動(dòng)手,，動(dòng)腦，想象能力,，發(fā)展學(xué)生的合作精神,。

在研究航天飛機(jī)的模樣、特點(diǎn)和作用時(shí),，進(jìn)行分組學(xué)習(xí),。“模樣組”用圖來(lái)表示航天飛機(jī)（小組畫好后,，請(qǐng)學(xué)生畫在投影片上,，展示，并請(qǐng)學(xué)生指著圖向大家介紹）,?！疤攸c(diǎn)組”找重點(diǎn)的詞句，并用朗讀來(lái)表現(xiàn)?！坝猛窘M”除了介紹書本上的,，還發(fā)揮想象介紹了將來(lái)可能有什么用途。