人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計與反思篇一
1,、憑借具體的語言材料，理解由生字組成的詞語,，了解航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn),，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志趣,。
2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
3、課內(nèi)外結(jié)合,，指導(dǎo)學(xué)生收集資料,，豐富知識，擴(kuò)大視眼,，以“航天飛機(jī)“相關(guān)知識,，學(xué)習(xí)小組合作出板報,，做到讀寫結(jié)合。
通過多形式的讀感悟航天飛機(jī)的基本特點(diǎn),。
有感情地朗讀課文,。
一、導(dǎo)入
1,、師生共同板書課題
2,、問：通過初讀課文，給你留下最深印象的是什么,？你是從課文哪個自然段感受到的,？
3、過渡：請小朋友打開書本,，用自己喜歡的方式朗讀課文2——3小節(jié),，一會兒用：航天飛機(jī)。說說你從那些詞句中感受到的,？
二,、細(xì)讀課文
1、學(xué)生按要求自由朗讀2,、3自然段,。
2、自由交流“航天飛機(jī),。說說你從那些詞句中感受到的,？
3、教師相機(jī)點(diǎn)擊字詞,，指導(dǎo)朗讀,。
（1）外形龐然大物
教師介紹：航天飛機(jī)長約五、六十米,，高近二十米,。重達(dá)近百噸。像我們曾經(jīng)學(xué)過的-——（藍(lán)鯨）,，也是個龐然大物,。
指導(dǎo)齊讀句子
這龐然大物是怎樣的呢？誰上來給大家介紹介紹?。ㄖ该麑W(xué)生上臺）
外形：三角形的……方方……多么有趣呀,！
指讀,，評議,，齊讀。
（2）飛得快：一聲呼嘯,、騰空而起,、轉(zhuǎn)眼間,、無影無蹤
師：轉(zhuǎn)眼間連影子都看不見了，可真快呀,！哪個小朋友能通過朗讀讓聽課的老師也感受到,。
指導(dǎo)全班齊讀
從東海之濱四個多小時呢？
介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒,，東海之濱呢,？帕在西，濱在東,。幾乎是橫跨了整個中國,，大約有4000公里長呢！航天飛機(jī)只——七分鐘,，而飛機(jī)——四個多小時,。相機(jī)扳書。
小朋友可以算一下,；一小時等于60分鐘,，4小時就是240分鐘，航天飛機(jī)只需七分鐘,，飛機(jī)240分鐘,，那是多少倍呀！
（3）飛得高：他能飛幾十萬米高,。哪個小朋友算下多少倍,？所以說航天飛機(jī)飛得……你能讀好這句話嗎？（指,、評,、齊）
（4）本領(lǐng)大：本領(lǐng)可大了。
課文是怎樣具體介紹的,？
誰能用“航天飛機(jī)的本領(lǐng)可大了,！他能__________，能________,。能__________,。來說一說。
指導(dǎo)朗讀：航天飛機(jī)的本領(lǐng),，真了不起,！我們一起來夸夸他。師讀：航天飛機(jī)……生讀：……
師：飛機(jī)剛開始知道那龐然大物是航天飛機(jī)嗎,？出示句子,，引讀：飛機(jī)想這是……
飛機(jī)當(dāng)時感到很好奇，想弄個清楚弄個明白，課文用哪個詞告訴我們的,？誰來讀一讀,，讓我們聽出飛機(jī)很好奇。
智慧老人把飛機(jī)的疑團(tuán)解開了,，下面讓我們一齊來朗讀課文第二,、第三自然段，記住航天飛機(jī)的特點(diǎn)和神奇的本領(lǐng),。
學(xué)生有感情地朗讀課文2,、3小節(jié)。
小結(jié)過渡：從課文第二,、三自然段中我們了解了航天飛機(jī)外形龐大,、飛行技術(shù)高，還有神奇的本領(lǐng),。那么課文第一,、四自然段，告訴我們的又是什么呢,？老師想請小朋友通過合作學(xué)習(xí)尋找答案,，按照這樣的步驟：
1、用喜歡的方式朗讀
2,、互相說說：讀懂飛機(jī),。
3、有感情地朗讀1,、4小節(jié),。
4、推選一名代表交流,。
學(xué)生自由交流,，相機(jī)理解詞，指導(dǎo)朗讀,。
第一小節(jié)：“得意”從哪兒看出,？（你們能用動作來告訴大家什么是“俯沖”……）
其余小組有不同的感受嗎？（技術(shù)高：飛機(jī)在那么短的時間里做出不同的飛行姿態(tài),，的確不簡單）
相機(jī)指組朗讀,，評議，齊讀課文第一自然段告訴我們飛機(jī)的飛行技術(shù)也很高,，他感到很得意,，那么課文第四自然段呢？
第四小節(jié)：“不自在”就是——不舒服,，哪里感受到的,？
“心思”智慧老人看出了飛機(jī)的什么心思？（他想，今后……）
“開導(dǎo)”是什么意思,？你能換個詞說說嗎,？指導(dǎo)朗讀：用勸的口氣
誰替代不了誰（相機(jī)板書）……聯(lián)系小組所學(xué)：風(fēng)和太陽……
“重新抖擻精神”（收……向……）
飛機(jī)向著高高的藍(lán)天飛去,，去干什么呢,？[學(xué)生自由想象]
總結(jié)：課文學(xué)完了，你明白了什么,？還想了解什么呢,？[學(xué)生自由暢談]
師：小朋友還想了解這么多知識，可課堂時間是有限的,？怎么辦呢,？這樣吧，老師有個好主意,，大家把收集到的小資料及剛才的問題進(jìn)行整理,，每個學(xué)習(xí)小組合作出一份手抄報，進(jìn)行比賽,，愿意嗎,？
各 不
有 可 航天飛機(jī) 7分鐘 幾十萬米 本領(lǐng)大
長 替
處 代 飛機(jī) 4個多小時 兩萬米
《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計與反思篇二
1、通過二,、三段的學(xué)習(xí),，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。
2,、能應(yīng)用讀懂兒童科普文章的閱讀方法閱讀課文,，初步培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3,、有感情地朗讀銀色飛機(jī)和航天飛機(jī)的對話,。
課件、知識盒
1,、上節(jié)課我們初讀了課文,，學(xué)習(xí)了課文第一段，現(xiàn)在老師先檢查你們詞語的掌握情況,，出示詞語,。
高興 羨慕 擔(dān)憂 惋惜 驚喜
龐然大物 雄壯威武 一掠而過 專程來往
你覺得哪個詞容易寫錯，要提醒大家注意,。（慕,、憂、惋）
2,、咱們用半分鐘的時間把這些詞記住,，等會兒請大家默寫出來。
3、學(xué)生默寫后,，進(jìn)行校對,。
1、同學(xué)們,，這是一篇兒童科普文章,，我們讀這篇文章要學(xué)什么？怎么學(xué),？
2,、同學(xué)們可以運(yùn)用這種方法，也可以運(yùn)用自己喜歡的方法來學(xué)習(xí)課文,，再現(xiàn)銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)的兩次見面情景,。我們先默讀課文，認(rèn)真自學(xué),，想想你能讀懂什么,，提出不懂的問題，等會兒到小組中討論,，可以運(yùn)用知識盒中的資料解決某些問題,。
許多同學(xué)都能邊讀邊想，做點(diǎn)記號,，找到不懂的問題,，現(xiàn)在可以請教其他同學(xué)。小組重點(diǎn)討論一兩個部分,，等會兒用各種形式匯報,。
3、匯報交流
同學(xué)們的合作精神很好,，下面請各小組匯報學(xué)習(xí)成果,，（可以運(yùn)用各種形式，老師建議大家先來匯報第一次見面的情景）,。
（1）第一次見面
a,、生讀對話
b、評一評,。
c,、為什么把這幾個詞讀成重音呢？突出航天飛機(jī)的快,。
〔快〕
d,、航天飛機(jī)是一掠而過，該怎么讀他說的句子呢,？
“再見吧,！”越來越輕,，好像聲音從遠(yuǎn)處傳來。
現(xiàn)在老師和大家合作,，我讀敘述語,，你們讀航天飛機(jī)，你發(fā)現(xiàn)了什么,？
e,、從這組對話的寫法上看，你能發(fā)現(xiàn)航天飛機(jī)飛得快嗎,？
f,、為了表現(xiàn)航天飛機(jī)的速度快,，作者把說的話寫在一起,，把第二句的敘述語放在后面。以后在表達(dá)速度快或情況緊急等都可采用這種方式,。
（2）第5自然段
外形特點(diǎn)是“雄壯威武”,，指名讀，讀出了航天飛機(jī)的雄壯威武,。
“銀色飛機(jī)為結(jié)識了這樣一個新朋友而感到高興”,。
a、讀
b,、銀色飛機(jī)感到高興的原因是什么,？
c、把這個句式換成“因為……所以……”
d,、作者就是抓住銀色飛機(jī)的心情變化來寫的,。讀讀下文，你還發(fā)現(xiàn)了什么,？（羨慕擔(dān)憂惋惜）
e,、選一個詞語說說心情變化的原因。在說羨慕原因時播放課件,，演示課件,。（航天飛機(jī)飛出大氣層情景）
f、選擇一兩句讀讀,，讀出不同的心情,。
指名讀。
g,、引讀,。你把老師的心讀得癢癢的。我也和大家一起讀,，好嗎,？
（3）航天飛機(jī)作用
“他專程來往于地球和空間軌道之間,。”
a,、讀了這句話,，有什么問題嗎？
b,、下面老師請個同學(xué)來演示一下航天飛機(jī)的作用,？
他演示得對嗎？（不止一次,，是多次,，這就是“專程”，指名學(xué)生板書航天飛機(jī)的作用,。）
c,、有一個詞直接告訴我們“能去能回”——來往
d、3,、4兩句話講航天飛機(jī)為人類做同一件事,，請兩位同學(xué)一起讀，大家邊聽邊想,，能從這兩句話中找到兩個字,，合起來類似“來往”這樣的詞。（接送）
e,、從資料中查明,，航天飛機(jī)的作用不止這些，請大家說說你知道航天飛機(jī)現(xiàn)在有哪些作用,？將來還可能會做什么事,？
f、大家真像一個個科幻家,。航天飛機(jī)的作用說得完嗎,，這有待于大家不斷去研究，去探索,，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,，航天飛機(jī)的歷史也將寫上嶄新的一頁。
（4）第二次見面
a,、讀
b,、朗讀時你注意了什么？
c,、銀色飛機(jī)為航天飛機(jī)還能回來嗎感到擔(dān)憂之時,，迎面又碰到了航天飛機(jī)，心情自然格外驚喜,。
4,、經(jīng)過大家的合作學(xué)習(xí),，我們已了解了航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。請大家看著板書以第一人稱自述,。（如：我是一架航天飛機(jī)……）
5,、說說作者是怎樣用生動的語言來寫的。
作者把兩架飛機(jī)當(dāng)作人來寫,，會說話,，有復(fù)雜的心情變化，就把一篇枯燥的說明文變成了一個有趣的童話故事,。我們要學(xué)習(xí)這種寫法,。
一個月后，航天飛機(jī)經(jīng)過維修保養(yǎng),，補(bǔ)充燃料,，又請來兩個仆人——助推器和一個管家——燃料箱，再次點(diǎn)火上天,，與銀色飛機(jī)相遇,。兩機(jī)相見,，他們會說些什么,？怎么做呢？請找兩個伙伴說說第三次機(jī)見的情景,。自由準(zhǔn)備
指名一組說,。
把第三次見面的情景寫下來，注意提示語位置,。
板書：
航天飛機(jī)
外形 雄壯威武
特點(diǎn) 快,、高、能去能回
用途 送衛(wèi)星,、做實驗,、接送病人
《航天飛機(jī)》第二課時教學(xué)設(shè)計與反思篇三
１、上節(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友,，它是誰呢,？
航天飛機(jī)有什么作用呢？
２,、聽寫航天飛機(jī)樣子的句子,。
寫完后要求學(xué)生翻開書檢查改正。
１,、以銀色飛機(jī)心情變化為主線,，體會生動的語言，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn),。
２,、抓住重點(diǎn)詞語理解品味,，能有感情地朗讀對話。
３,、能能“為……而……”句式練習(xí)說話,、寫話。
（一）快速默讀課文,，圈出航天飛機(jī)心情的詞語,。
（板書：吃了一驚、高興,、羨慕,、擔(dān)憂、惋惜,、驚喜）
用“先……后來……最后……”把上面的詞連起來說說,。
（二）學(xué)習(xí)第二自然段。
１,、自由讀第二自然段,，思考：銀色飛機(jī)為什么“吃了一驚”？
２,、師：朗讀時先要體會句子的內(nèi)容,，朗讀時要注意語句的重音、停頓,、速度的快慢,、聲音的高低。
學(xué)生練讀第二小節(jié),，讀出“吃了一驚”的語氣,。（指名讀，評價）
（三）學(xué)習(xí)第三,、四自然段,。
１、各自讀三,、四自然段,。
２、再讀三,、四自然段,，根據(jù)對話前的提示語來練讀。
３,、銀色飛機(jī)為什么高興呢,？
（１）誰，怎么樣呢,？
（２）銀色飛機(jī)為什么高興呢,？用“因為……所以……”來說說,。課文中是用“為……而……”來連接的。
（３）練讀：“那朋友……而感到高興,?！?/p>
（４）總結(jié)寫銀色飛機(jī)為什么高興句子的方法。
① 讀,，寫心情的句子,。
② 找，有這種性情的原因是（ ）,。
③ 說：（ ）為（ ）而（ ）,。
④ 讀：有感情地朗讀。
４,、按上面的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)描寫銀色飛機(jī)“羨慕”的句子。
（１）羨慕的原因是什么,？
（２）（ ）為（ ）而（ ）,。
（３）朗讀。
５,、按上面的學(xué)習(xí)方法,，自學(xué)銀色飛機(jī)“擔(dān)憂”“惋惜”的句子。
６,、檢查自學(xué)情況,。
７、航天飛機(jī)能回來嗎,？哪一小節(jié)告訴我們？（第七小節(jié),，讀第七小節(jié)）
師：第二次見面后,，銀色飛機(jī)與航天飛機(jī)又進(jìn)行對話。
（四）學(xué)習(xí)第二次見面的對話,。
１,、練說銀色飛機(jī)的話，要求讀出驚喜的語氣,。
２,、練說航天飛機(jī)的對話，要求讀出自豪的語氣,。
３,、朗讀7－10小節(jié)。（分角色朗讀）
同學(xué)們學(xué)了這篇課文,，學(xué)到了不少知識,，高興嗎,？
能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎？
宇宙空間是一個高深,、莫測的空間,，你愿意作為一個航天戰(zhàn)線的'工作者嗎？
誰能用“（ ）為（ ）而（ ）”來說說嗎,？
