在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

質(zhì)量交流會的發(fā)言稿篇一

大家下午好!

今天我們開這個(gè)會,，就是分析上學(xué)期期末考試情況并對本學(xué)期初一年級的教學(xué)工作提出一些建議,。

大家看一下本學(xué)科的成績，這次全區(qū)統(tǒng)考，我們在進(jìn)行班與班的成績比較的同時(shí),，更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績在全區(qū)所處的位置,。(以考試成績表進(jìn)行分析)

眾所周知，七年級第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,，初一學(xué)生們的生理、心理,、思想,、學(xué)習(xí)方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心,、榮譽(yù)感,、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng)，獨(dú)立思考能力也不斷提升,?？是笊线M(jìn)的思想特點(diǎn)明顯。社會性意識逐步增強(qiáng),，渴望參加各種活動,，但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),，順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過度;但是，還有一部分學(xué)生,，由于種種原因,，成績不太理想，還沒有完成這個(gè)過度,，因此,，老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應(yīng)該幫助人這部分學(xué)生，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習(xí)方法,，讓他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣,。避免發(fā)生學(xué)習(xí)成績兩極分化的現(xiàn)象,，爭取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。我們可以想一下,，半年后，到了初二年級,，又增加了新的科目,，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)就會更加吃累了。

針對期末考試成績和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向，結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn),，希望各位老師做好以下幾項(xiàng)工作：

(一)狠抓班級管理：

要想實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),，任何一個(gè)班級都不能拖后腿，不允許出現(xiàn)亂班,。除了班主任,，全體任課教師也是班級管理的主要力量，不要因?yàn)樵蹅儾皇前嘀魅?，就不對學(xué)生進(jìn)行教育,。任課教師要團(tuán)結(jié)在班主任周圍，齊抓共管,，分工協(xié)作,。當(dāng)然全體班主任也要?jiǎng)訂T一切力量，采取一切必要措施,，充分調(diào)動教師和家長的積極性,，懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感，深入細(xì)致地做好工作,。當(dāng)然我們初一年級的班主任在年級主任段國麗老師的帶領(lǐng)下,，總是早來晚走，工作兢兢業(yè)業(yè),，工作十分認(rèn)真,。如齊曉麗、溫素欽,、王海榮、任滿良,、王佩,、李雪燕老師(現(xiàn)在讓侯月儒老師代班主任)，年齡雖然有差別,，但是班級管理經(jīng)驗(yàn)豐富,。侯月儒、崔國華,、王思思老師班主任工作不長,，但班主任工作做得有聲有色。抓班級管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起：首先老師們要做好學(xué)生的思想工作,，尤其是學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生思想工作,，使班級和課堂穩(wěn)定，比如老師們可以采取正面提要求,、個(gè)別談話,、集中精力攻難點(diǎn)(對屢教屢犯的`學(xué)生)的辦法加以解決。老師們要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心,，對這學(xué)習(xí)后進(jìn),、有不良習(xí)慣的學(xué)生，不能希望三兩次談話就能解決問題,，要一個(gè)一個(gè)地解決,。

其次，班主任要充分調(diào)動班干部工作的積極性,。建立班級日志,，記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問題,，當(dāng)天出現(xiàn)的問題班主任要當(dāng)天解決,。

第三，班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的紀(jì)律,，尤其是課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律,，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們,，我們可以思考一下,，為什么一些課學(xué)生不認(rèn)真聽?是學(xué)生的問題，還是老師的問題?為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀(jì)律呢?這都是我們應(yīng)該思考的問題,。

第四,，我們一定要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué),，向管理要效益,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞,。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情,、學(xué)情。形成人人參與管理,、人人大膽管理的好風(fēng)氣,。

(二)抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)：

教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高上。注重教學(xué)過程,，就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，克服教學(xué)過程的無序性、盲目性,。要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，課堂問題要符合初一學(xué)生特點(diǎn)，問得太深學(xué)生不能回答,，問得太淺,，學(xué)生覺得沒有意思,。因此要求問題設(shè)計(jì)類型要多，方法要活,，能使學(xué)生思路開闊、靈活,，加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,，使學(xué)生能力得到全面提高。為此,，提以下幾點(diǎn)要求：

1,、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作,。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課改的理念滲透到教學(xué)中，研究教材教法,、學(xué)情學(xué)法,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”,。

2,、備課要求上，各位教師必須進(jìn)行集體備課活動,，做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,，重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”，如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,，做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一,。

3、上課要求,，各位教師必須上好每一節(jié)課,，嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系,，不斷提高教學(xué)效益,，向40分鐘要質(zhì)量。

4,、老師們要認(rèn)真批改作業(yè),，不要簡單地畫一個(gè)對和錯(cuò),，批給時(shí)要寫一些激勵(lì)式的語言，把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式,，有的教師已經(jīng)從中獲益,，沒有試過的老師可以試一試。

5,、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,，解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞,、句”,。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是成績提高的關(guān)鍵點(diǎn),。

6,、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識的同時(shí),，還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;當(dāng)然,，隨著時(shí)間的推移，學(xué)生的差異也是越來越明顯,，尤其是數(shù)學(xué)和英語,，因此要求老師們通過分層教學(xué)，讓每一名學(xué)生課有所學(xué),，練有所得,，思有所悟。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí),，可以發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,，互幫互學(xué)，我們的目標(biāo)就是不讓一名學(xué)生掉隊(duì),，成績必須整體提升,。

7、做好自習(xí)課輔導(dǎo),，任課教師要勤到所教班級進(jìn)行自習(xí)課輔導(dǎo),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在知識點(diǎn)掌握上存在的問題，個(gè)性問題個(gè)別輔導(dǎo),，共性問題占用公開講,。當(dāng)天的問題當(dāng)天解決。

8,、用好資料,。對于資料的使用，老師要提前做,，刪除廢,、錯(cuò)題,。練習(xí)要扎實(shí)，有講有練,，有練必查,，有查必講，有錯(cuò)必改,，力爭做到講過的都會,，會的不失分。

老師們,，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。七年級工作是學(xué)校的中心工作之一,。做好我們年級的教學(xué)工作是學(xué)校的重托,，是學(xué)生的心愿，家庭的期待,。在今后的工作中我們要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，同心同德，奮力拼搏,，為兩年后的中考取得優(yōu)異成績奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

質(zhì)量交流會的發(fā)言稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好!

“奇文欣賞,，疑義相與析”,，很榮幸能有機(jī)會和大家交流學(xué)習(xí)。下面,，我將從領(lǐng)導(dǎo),、老師、學(xué)生三方面和大家分享我們的想法,、做法和困惑,。

俗語說“把舵的不慌，乘船的穩(wěn)當(dāng)”,，我們這些普通老師,，就是乘船的;各位領(lǐng)導(dǎo)，就是“把舵”的,。我們之所以能穩(wěn)當(dāng)?shù)玫竭_(dá)彼岸,，取得一點(diǎn)成績，其實(shí)全靠領(lǐng)導(dǎo)們默默地,、正確地“把舵”,。很高興前面老師的發(fā)言也佐證了我們的看法。此刻,，我也特別想表達(dá)感謝：先感謝局領(lǐng)導(dǎo)的支持,，讓我們的綜合性學(xué)習(xí)由設(shè)想變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí),，還感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)具體細(xì)致的幫助，讓我們在實(shí)踐中落實(shí)課改,，也感謝校領(lǐng)導(dǎo)班子,，從建校伊始就給我們營造了良好的工作生活環(huán)境;當(dāng)然更要感謝我們的教研組同事，讓我們相互促進(jìn),，相互提高,。

就像一個(gè)班集體的成績和班主任及任課老師息息相關(guān)一樣，我們成績的.取得離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,。領(lǐng)導(dǎo)為我們做的一切,，我們平時(shí)沒有說出口，可是都點(diǎn)滴記在心中,。作為語文老師,，常常教育學(xué)生要有感恩之心，今天我也懷著感恩之心,，發(fā)自肺腑地說一聲：謝謝!我們的成績離不開你們的指導(dǎo)!

我們語文的教研活動,，時(shí)常有經(jīng)驗(yàn)交流，有許多做法,，諸如：集體備課,、調(diào)節(jié)教學(xué)、抓基礎(chǔ)重能力,、“四個(gè)一”等許多方面都是性的,，若問我們的個(gè)性做法，我們想大概是堅(jiān)持不懈,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、大膽課改吧!

(一)堅(jiān)持不懈

錢學(xué)森曾說過：“不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈,，就終會有成果的,。”細(xì)想起來,，我們并沒有特別的天才做法,，就是憑著一點(diǎn)信心，靠著堅(jiān)持走來的,。我們的生源不能算好,，很多同學(xué)拼音都不會，更別說理解課文,，流暢表達(dá)了,。但我們沒有聽之任之，就是靠堅(jiān)持不懈,，一點(diǎn)一點(diǎn)教會他們;在課改的初期,，看不到一點(diǎn)希望和光明時(shí),，我們也是靠信心和堅(jiān)持闖出了一條路子;領(lǐng)導(dǎo)們推薦的優(yōu)秀做法，我們不怕麻煩,，堅(jiān)持嘗試下去,，果真見到了實(shí)效?；仨覀冏哌^的路,，即使慢，即駛能立竿見影,，我們也“馳而不息”,。我們和大家的做法是相同的，只不過我們堅(jiān)持了,。如果說我們這些駑馬已跑了十駕,，那應(yīng)該是因?yàn)楣υ诓簧岚伞?/p>

(二)多方協(xié)作

《呂氏春秋》有言：萬人操弓，射一招,，招無不中。明白了這個(gè)道理,，我們備課組成員是知無不言,，言無不盡。有經(jīng)驗(yàn)的老師把握住方向,，讓青人的活力更有效果;青老師的創(chuàng)意讓有經(jīng)驗(yàn)老師消除職業(yè)倦怠,，中規(guī)中矩中多了激情。集體備課時(shí),，沒有長幼之分,，資歷之別，大緝所欲言,，目的明確,，就是要找到最合適的教學(xué)設(shè)計(jì);綜合性學(xué)習(xí)中，沒有班級概念,，只有級觀念;具體的教學(xué)事務(wù),，沒有你做的或是他做的，只有誰更合適做,。我們想正是這種無私坦蕩,，真正的協(xié)作，才讓我們的集體備課不流于形式吧,。

同備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作不算稀奇,，可貴的是各班班主任和任課老師也很有協(xié)作觀念。本學(xué)期語文背誦任務(wù)非常重,，兩個(gè)單元文言文,，篇篇要求背誦,，而且都是課標(biāo)規(guī)定掌握的篇目。背誦的難度很大,。課文篇幅很長,，知識點(diǎn)多，時(shí)間短,，任務(wù)重,，怎么讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握呢?首先是各班班主任，督促強(qiáng)調(diào),，學(xué)生思想上很重視,，小組互查會更認(rèn)真。其次是其他任課老師,，特別是也有背誦任務(wù)的英語老師,，主動放寬了本學(xué)科背誦要求。這樣就給學(xué)生掌握知識提供了條件,。這次抽考,，我們級百分之八十的同學(xué)在這方面都沒有丟分。當(dāng)然我們語文也經(jīng)常配合其他科,，如果哪天趕巧了,，學(xué)生覺得作業(yè)多，我們語文一定是不用做作業(yè)的,。不要以為我們會有損失,，相反，學(xué)生感念我們的體恤之情,，二天往往能做得更有質(zhì)量,，跟我們的關(guān)系也更親近。親其師,，才能信其道,，這樣形成良性循環(huán)，也更有效果,。,，

質(zhì)量交流會的發(fā)言稿篇三

各位老師：

大家好!

開學(xué)已近兩周。新的學(xué)期,，我們面臨的問題很大,，也很嚴(yán)峻，對我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻,。剛才,，沙主任和士濤主任詳細(xì)分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認(rèn)識到目前級部存在很多問題：

1、教學(xué)質(zhì)量仍需提高;

2,、優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng),、落后生得不到提高;

3、德育工作實(shí)效性不高;

4,、教師素質(zhì)參差不齊;

5,、一些教師對學(xué)生教育缺乏耐心;

6、對工作主動進(jìn)取精神不足;

7,、畏難情緒比較重,，工作推進(jìn)特色少。這些問題如果得不到很好的解決,，我們的工作會走下坡路,。

新的一學(xué)期，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做,，做正兒八經(jīng)的老師,，培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對此,，我提出以下建議：

1,、抓作業(yè)

作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè),，就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn),，要抓好作業(yè)，就要從教師的布置,、批改,、輔導(dǎo),、訂正等各個(gè)環(huán)節(jié)入手,。據(jù)了解，少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改,，多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性,，作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時(shí)效性,，及時(shí)布置,，及時(shí)修改，特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè),，老師更要當(dāng)堂批閱,，以便能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對自己的教學(xué)活動作出及時(shí)的,、相應(yīng)的調(diào)整,。針對課外作業(yè)，要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性、針對性,、綜合性,，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，開展一些知識點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練,。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負(fù)高質(zhì)的要求,，極力避免多次重復(fù)的抄寫，提倡分層作業(yè),，講求“精而實(shí)”的作業(yè),，作業(yè)以課本為主，作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜,，杜絕題海式,。

2、抓課堂

提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂,。“課堂一松,，課后皆空”,、“課堂漏一點(diǎn)，課后講百遍”,，課堂教學(xué)效果的好壞,，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據(jù)了解,，我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”,、“多講少練，甚至不練”的老路,，所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面,，少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識的拓展,、整合,、遷移不夠。我們既要做到“嚴(yán)而活”,，更要做到“分而合”,。“嚴(yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,、嚴(yán)守課堂常規(guī),、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松,，學(xué)生學(xué)得活躍愉快,?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí),、分層指導(dǎo),，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展,，共同進(jìn)步,，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的,，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多,，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實(shí),、扎實(shí),，使每一位學(xué)生都那么主動、靈動,，真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效性,。

3、抓習(xí)慣

我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題,。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣,，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事,，老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做,，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此,，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始,。就是課前預(yù)習(xí)、課堂勤記,、及時(shí)鞏固,、認(rèn)真作業(yè)。我們可以從三方面進(jìn)行培養(yǎng)：一是以學(xué)科筆記為抓手,，促習(xí)慣養(yǎng)成,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，提出相對應(yīng)的要求,。二是科學(xué)劃分時(shí)間段，指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時(shí)間,。三是建學(xué)習(xí)小組,。新課程對學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作,、探究”,，習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法，為了這種培養(yǎng)取得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用,。將每個(gè)班的學(xué)生以程度,、性別、愛好互補(bǔ)為原則,，分成若干學(xué)習(xí)小組,，每個(gè)小組成員各負(fù)一定的職責(zé)，互相幫助,，互相監(jiān)督,，共同進(jìn)步。

4,、抓優(yōu)勢

每個(gè)孩子都是父母的寶,，我們需要讓他們顯現(xiàn)出來。我們對后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠,，是不聞不問,，口上有手上無，眼里有心里無,。從期末考試的數(shù)據(jù)看,，后進(jìn)生比率太高。抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績,，對于前1/3,、前1/5的'學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用。水漲船高,，反之亦然,。

當(dāng)然，好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的,，不同的領(lǐng)域需要不同的人才,，我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們需要做的就是從各個(gè)角度打磨,，找出發(fā)光的一面,，讓他們閃光?！捌贰に嚒睍ㄉ绾汀奥暋印睍ㄉ缫^續(xù)積極開展,，音樂、美術(shù),、體育開始組建社團(tuán),，并在月底開始組織活動。

5,、抓薄弱環(huán)節(jié)

一只木桶能裝多少水,，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定,。可見,，薄弱環(huán)節(jié)對于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大,。從現(xiàn)在情況來看，級部存在薄弱班級,、薄弱教師,、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補(bǔ)起來,，級部就是不健康的,。

老師們，本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期,，而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕,。希望大家能緊繃師德之弦，緊繃教學(xué)之弦,，圓滿完成本學(xué)期的工作,。

質(zhì)量交流會的發(fā)言稿篇四

各位老師：

本著“早謀劃、早布置,、抓落實(shí),、見行動”的工作原則，開學(xué)第一周我們及時(shí)召開了初三年第一次教師會議研究部署畢業(yè)班工作,，一段時(shí)間來老師們明確自己肩負(fù)的重任,，工作上認(rèn)真謀劃，教學(xué)中積極投入,。第七周我們舉行第一次質(zhì)量檢測,，現(xiàn)在成績出來了，情況很不樂觀,。下午我們召開質(zhì)量檢測分析會,，是找問題、研措施,、抓落實(shí),、促提升。老師們剛才已就各科情況進(jìn)行具體分析,，分析了我們現(xiàn)階段最現(xiàn)實(shí),、最直接、最迫切的問題,。教學(xué)有法,，但無定法,，貴在得法,，只要我們認(rèn)真扎實(shí)地開展工作,，在教學(xué)中不斷探討教學(xué)方法和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大管理力度,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績一定能得到提高,。為此，希望老師們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想,，凝聚力量,，增強(qiáng)憂患意識、責(zé)任意識,，以務(wù)實(shí)的態(tài)度交流看法,、分析問題、查找原因,、討論應(yīng)對,。對此，我談幾點(diǎn)看法：

從語數(shù)英總分,、學(xué)科平均分,、及格率、班級優(yōu)生,、后進(jìn)生等幾個(gè)方面進(jìn)行橫向和縱向?qū)Ρ?，通過比較看差距和升降變化。

1,、各班各科成績分布,。可以說,，成績的取得與老師的付出是密不可分的,。我們不少班主任不但早晨早早到校且跟緊在班里，幾乎天天如此,，同時(shí),，在自己沒課的時(shí)候還經(jīng)常巡視班級的課堂紀(jì)律，非常難能可貴的,。

2,、前100名學(xué)生人數(shù)分布。這部分學(xué)生是培優(yōu)對象,，要有動態(tài)管理措施,，希望各班要想辦法、出點(diǎn)子,，多開動腦筋,，加強(qiáng)優(yōu)生優(yōu)培。各班要看到自己的優(yōu)勢,、弱勢,，分析原因,，采取措施，加強(qiáng)這一分?jǐn)?shù)段學(xué)生的跟蹤培養(yǎng),。

3,、前150名學(xué)生應(yīng)對策略。年段前150名,，這大部分學(xué)生就是將來我們學(xué)校高中的統(tǒng)招對象,，對于這部分學(xué)生，任課教師要和班主任密切配合,，及時(shí)做好思想工作和輔導(dǎo)工作,，防止偏科現(xiàn)象的蔓延。

4,、做好學(xué)科備課組成績分析,。學(xué)科備課組老師針對這次成績情況，要進(jìn)行深入分析,，希望各備課組通過分析總結(jié)前階段教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn),，查找存在的不足，找出差距的原因,，找到癥結(jié)所在,，備課組長牽頭，及時(shí)采取補(bǔ)救措施,，加強(qiáng)集體備課,，從教材處理、教法學(xué)法指導(dǎo),、難題突破,、作業(yè)布置等方面加強(qiáng)合作研究，力爭成績提升,。

(一),、明確目標(biāo)，強(qiáng)化措施,。年段,、教師、學(xué)生都應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo),。只有目標(biāo)明確,，責(zé)任壓肩，自加壓力,，前進(jìn)才有推動力,。

要明確本屆中考的目標(biāo)，各班要抓到前25名。困難的確擺在面前,，雖然是前25名,，有的學(xué)生偏科現(xiàn)象非常嚴(yán)重，這些學(xué)生成績不好,，中考出彩就困難,。為此,，我們應(yīng)該怎樣去進(jìn)行教學(xué)?如何做培養(yǎng)上一中線的苗子?如何轉(zhuǎn)化偏科生?這些都是我們要思考,、解決的問題。

職高分流之前,，我們總的指導(dǎo)思想是：面向全體學(xué)生,，保優(yōu)生，抓中層,，促差生;強(qiáng)化常規(guī)管理,，正學(xué)風(fēng)，抓課堂,，提效率,。

各班級要制訂出各班級的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生個(gè)人身上,，各學(xué)科要有學(xué)科目標(biāo),，教師個(gè)人、學(xué)生個(gè)人也要有自己的奮斗目標(biāo),，要做到環(huán)環(huán)相扣,。

(二)、及時(shí)召開班級月考分析會,。注重激勵(lì)促進(jìn),。各班要及時(shí)開好分析會，要對班級考試情況和前面的工作進(jìn)行全面的總結(jié),。既要找出優(yōu)點(diǎn),，還要找出各自的不足。指出他們存在的問題,，提出努力目標(biāo),，磨練優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。讓每位同學(xué)明確今后的奮斗目標(biāo)和努力方向,。同時(shí)，各班將學(xué)習(xí)進(jìn)步快,、表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，引導(dǎo)積極向上的班級輿論，營造出比,、學(xué),、趕,、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍,。

(三),、狠抓課堂，優(yōu)化教法,，指導(dǎo)學(xué)法,。

1、要重視教學(xué)常規(guī)工作落實(shí),。狠抓課堂,，注重提高課堂45分鐘的效率，優(yōu)化教法,，切實(shí)落實(shí)“精講,、精練、精批,、精評”的教學(xué)要求,。

2、要加強(qiáng)教學(xué)研究學(xué)法指導(dǎo),。要發(fā)揮教師自身作用,，抓好備課關(guān);發(fā)揮教師主觀能動作用，抓好上課關(guān);結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，重視方法研究,，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。

3,、要堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,。首先，要抓前150名當(dāng)中的偏科生轉(zhuǎn)化工作,。采取低起點(diǎn),、小步子，鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。其次，抓苗子生培優(yōu)拔尖,。年段前20名加大訓(xùn)練,，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答他們的疑難問題,，讓他們向高層次發(fā)展,。最后抓臨界生提升轉(zhuǎn)化：一類是臨界合格生，另一類是臨界優(yōu)生，這兩類學(xué)生要集中精力抓好,，對他們要因材施教,，做好跟蹤——思想跟蹤，課堂跟蹤,，作業(yè)跟蹤,，測試跟蹤，學(xué)法跟蹤,，通過努力,，使大部分臨界生在每次考試中取得長足進(jìn)步。

(四),、加強(qiáng)學(xué)生管理,，營造良好的學(xué)風(fēng),。在各班主任及全體老師的'共同努力下,，自進(jìn)入初三以來學(xué)生的日常行為習(xí)慣較初二有了很大的轉(zhuǎn)變，但與畢業(yè)班應(yīng)有的要求還有一段很大的差距,。為此,，懇請各位要以班主任為主，各任課教師協(xié)助,，加大管理力度,，形成齊抓共管的學(xué)風(fēng)管理模式。關(guān)注班級中的優(yōu)等生,，正確對待班級中的中等生,，做好后進(jìn)后的轉(zhuǎn)化工作。通過第一次月考,，各班確定中考希望生與踩線生,，多與這些學(xué)生談思想，談學(xué)習(xí),，談目標(biāo),，多在這些學(xué)生身上下功夫，這是我們明年升學(xué)的希望,，也是我們明年的驕傲,。對于紀(jì)律渙散，成績差的學(xué)困生,，注重人格的教育與引導(dǎo),，希望我們的班主任在班級管理中，有重點(diǎn),、有辦法,、有思路，努力構(gòu)建和諧穩(wěn)定的班集體，在班級管理中,，班主任要加強(qiáng)安全教育安全穩(wěn)定基礎(chǔ),，只有這樣，才能靜下心來狠抓班級教學(xué)質(zhì)量的提高,。

(五),、分層次召開家長會。因?yàn)楹箅A段還要召開家長會,，所以現(xiàn)在可以針對性分層次多形式召開,，可以通過約談、微信,、電話等形式,，跟邊緣生、后退生,、偏科生等家長交流,，就學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況加強(qiáng)交流溝通,，將學(xué)生成績反饋到家長那里,，以便家長結(jié)合成績，進(jìn)行配合教育,，形成家校教育合力,。

老師們，成績擺在眼前,，困難需要面對,。展望中考，任重道遠(yuǎn),。衷心希望各位能根據(jù)我們年段的現(xiàn)狀,，發(fā)揚(yáng)苦干、實(shí)干,、巧干的精神,，要有決心和信心，乘勝前進(jìn),、奮勇爭先,，把日常教學(xué)、管理工作全面推向前進(jìn),。

質(zhì)量交流會的發(fā)言稿篇五

各位校長,、老師們：

大家上午好!

回首過去，我們無怨無悔,，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,，每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,，親自批改、講評,，近距離的找出差距,，做到一步一個(gè)腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，這樣不會問題成堆,，不知從哪抓起,。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園,、謝淑芳等每次周練都全考,、全批、全登記,、全講評,、常比較。

每月月考我們都將認(rèn)真對待,，由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,，統(tǒng)一評卷,，并對每次考試成績及時(shí)的,、別開生面的進(jìn)行分析，使各校長隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,，做到有的放矢,，隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為，各校也能及時(shí)組織本校教師召開質(zhì)量分析會,，分析得與失,。

靖石這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,，每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,，白天無課在辦公室備課、改作業(yè),，就連晚上還會堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,，我認(rèn)為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí),。做學(xué)問,，搞教學(xué)，首先時(shí)間上要保證好,。

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,，制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,，在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課,、議課,，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿,，使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,，以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作，爭取成為靖石的特色工作,。

1,、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計(jì)劃,，近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,，如果不采取措施，我們的質(zhì)量將難以保證,，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,，使青年教師早日成才、早入角色,。

2,、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平，縣局每年都會舉行語文,、數(shù)學(xué),、英語、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競爭,。中心小學(xué)從選人,、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),，使我們的教師在參賽中脫穎而出,，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng),、數(shù)學(xué)研課競賽彭石香,、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。

我們教學(xué)質(zhì)量評估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查,、教學(xué)競賽,、完成任務(wù)等，平時(shí)下去檢查我們不走過場,，對學(xué)校的評估從實(shí)從嚴(yán)入手,。靖樟小學(xué)從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績,，希望各校向靖樟小學(xué),、中心小學(xué),、黃沙小學(xué)看齊。展望未來,，我們滿懷信心,，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距,。歸納起來有以下幾點(diǎn)：

1,、周練：有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事，隨便應(yīng)付,，要么發(fā)給學(xué)生回家去做,、不講評、也—為您整理—不批改,，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問,，根本沒有發(fā)揮周練的.作用，還是那句話,，老師不改的就不要去布置,，布置了的就要去改，再者,，周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的,。

2、教學(xué)常規(guī)：教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,，很多學(xué)校的部分教師我們下來查常規(guī)時(shí)拿不出來,，有的班子成員不備課，這次評估每個(gè)學(xué)校都滿分,，以后就不是這樣的,，我們將不定期下來抽查，然后納入評估分中

3,、參加競賽：大部分學(xué)校對參加教學(xué)業(yè)務(wù)競賽不重視，學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個(gè)人來,，認(rèn)為比不到還更好,，不要去縣里比，省得到旅差費(fèi),。其實(shí)不然,，這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語文和科學(xué)教學(xué)競賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分,。另外,，重點(diǎn)能使我們的老師走出去見識見識也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

4,、教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,，什么時(shí)候都少不得,，質(zhì)量的好壞取決于校長的管理，學(xué)校沒有質(zhì)量一切免談,。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),，平時(shí)管理一盤松散，校務(wù)成咬心斗角,，這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的,。

5、安全工作：安全工作是學(xué)校的首要工作,，是重中之重,，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),，我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,，為此這次長賴小學(xué)定為不合格，請各校引以為戒,，高度重視,。

質(zhì)量交流會的發(fā)言稿篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好,！今天我的心情很激動,，此刻我更感到無比的榮幸，我有幸在此發(fā)言,，是由于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛,，給了我這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺,。下面請?jiān)试S我借此機(jī)會就如何抓小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),，談幾點(diǎn)膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處,，請大家批評指正,。

我的課堂教學(xué)“四注重”

我總認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要,。學(xué)生基礎(chǔ)差,，即使老師能力再強(qiáng)，教學(xué)水平再高,，課講得再精彩,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生來說，毫無一點(diǎn)益處,。因此,，我每接觸一個(gè)新班級，第一措施就是了解學(xué)生基礎(chǔ)知識的情況,，針對實(shí)際情況,，事先對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)救,，從而為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

在教學(xué)中,，我從不把問題的答案直接告訴給學(xué)生,，而是通過一系列的操作、推理,、引導(dǎo),、啟發(fā)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，得出結(jié)論。如果只是單一地,、機(jī)械地把知識傳授給學(xué)生,，那學(xué)生只知其然，而不知其所以然,。學(xué)生也只會機(jī)械地去死記方法,、答案、硬背定律,、公式-------其實(shí)把要記的“東西”,，背得滾瓜爛熟了，也達(dá)不到自行解決問題的能力,。因此,，我每教學(xué)一個(gè)問題，總是讓學(xué)生明白“為什么是這樣”,，“這是怎么來的,。”下面試舉我的兩個(gè)不成熟的教學(xué)案例,，與大家一起來探討：

案例二：教學(xué)“圓錐的體積”,，我為學(xué)生準(zhǔn)備了四組圓柱和圓錐體學(xué)具：等底不等高、等高不等底,、不等高不等底,、等底等高，讓學(xué)生親自去做盛水實(shí)驗(yàn),。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯(lián)系,，并且得出了結(jié)論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的 ,，從而推出了圓錐的體積公式：v= sh。這樣的教學(xué),，學(xué)生理解透徹,，記憶深刻,，不用死背公式。

差生是普遍存在的,，每個(gè)班都有,，只是程度不同，人數(shù)多少而已,。教育的技巧和藝術(shù)在于,，使每一個(gè)學(xué)生的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂趣,。教學(xué)中,，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育,、精心的指導(dǎo),、愛心的`感化，使他們逐漸進(jìn)步,，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。在差生面前，我常用的話就是“好樣的,，這次作業(yè)你沒全錯(cuò),。”“加油,，你的成績會提高的,。”

事先舉兩個(gè)教育有誤區(qū)的案例：

案例1：我的一位同事是班主任,，在教室里要求學(xué)生：“同學(xué)們,，你們上課不能穿拖鞋?！笨梢晃徽{(diào)皮的男孩答到：“老師,，你自己不也穿著拖鞋嗎？”同事回答：“我能吸煙,，你能吸煙嗎,？我能喝酒，你能喝酒嗎,？我能結(jié)婚,，你能結(jié)婚嗎？我有兩千多塊錢一個(gè)月,，你有嗎,？”

案例2：同事是一位快退休的老教師，他把平行四邊形的面積公式這樣教給學(xué)生：平行四邊形的面積=邊長×高。課后,，一位女孩來問我：“鄒老師,，平行四邊形的面積等于邊長乘高，到底是哪一條邊長乘高,？因?yàn)樗兴臈l邊呀,？”

試想：要求學(xué)生不穿拖鞋，自己正穿著拖鞋,？想要學(xué)生取好成績,，自己又不精通所任教學(xué)科，講起課來,，學(xué)生似懂非懂,，甚至把知識錯(cuò)誤地傳授給學(xué)生------這樣的教育能成功嗎？我們應(yīng)該知道：老師的思想品德,、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣等時(shí)刻處于學(xué)生的監(jiān)督之下,，老師對學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動中，乃至一言一行,、一舉一動,，凡是要求學(xué)生做到的自己首先要做到,，并以更高的品德水平為學(xué)生作出表率,。

將近20年的教學(xué)生涯，我時(shí)刻以“為人師表,、熱愛學(xué)生,、善于育人、精于教學(xué)”這16字自我座右銘來定位自己,、要求自己,、衡量自己、檢查自己,、提高自己,。走上講臺，我看到純真的學(xué)生,；走近學(xué)生,，我看到閃亮的雙眸；走近雙眸,，我看到潔凈的心靈,；走近心靈，我看到活潑的心跳,；聽著心跳,，我看到鮮活的生命。

我的工作經(jīng)驗(yàn)直接告訴我：作為一名老師要想把工作做好,，必須嚴(yán)格要求自己,，身體力行，各方面在學(xué)生面前做出表率,，要求學(xué)生要做到的,，自己首先要做到；要想把所任教的那門學(xué)科教好,，自己首先要精通自己所任教的學(xué)科,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù),，提高自己,，講起課來不能讓學(xué)生似懂非懂。有耕耘方談收獲,，只要付出了,，又講究方式、方法,，就一定會把工作做好,，就一定會取好成績。

如今,，雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者,，但我執(zhí)

著于我的事業(yè)，我喜歡,，我高興,，永不后悔。在今后的教學(xué)工作中,，我會更加努力,，更加認(rèn)真。為我忠誠的教育事業(yè),，默默奉獻(xiàn),，為我身邊的每一學(xué)生，默默付出,。

發(fā)言完畢,，謝謝大家！