總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教育的教學(xué)總結(jié)篇一

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，要求全班孩子都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來,，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時(shí)，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時(shí),，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，意思是“讀課文、畫詞句,、思內(nèi)容,、寫批注、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個(gè)預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行,，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法,，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段、概括段意,、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能,，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時(shí)事，對于熱點(diǎn)事件,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)追蹤事態(tài)的發(fā)展,，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材,，多練筆，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。在綜合性學(xué)習(xí)中,，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考,，多總結(jié)。

當(dāng)然,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時(shí)完成作業(yè)，專心聽講,，主動思考,，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容,。

本班共31名學(xué)生,，極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時(shí)幫助他們掌握,，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了表揚(yáng)獎勵(lì)的制度,，形成了競爭的機(jī)制。通過單元小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)給差生鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

語文教育的教學(xué)總結(jié)篇二

又一個(gè)學(xué)期畫上了句號,。回首這半年里,，我兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，現(xiàn)就我這半年來的語文教育教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

初中語文知識主要由基礎(chǔ)知識,、綜合運(yùn)用,、閱讀理解和寫作四大部分構(gòu)成，在教學(xué)過程中我主要把它們劃分為五個(gè)部分進(jìn)行傳授,，即：讀,、寫、聽,、說和練,。而初三語文的教學(xué)，不光是對這五個(gè)方面的知識進(jìn)行繼續(xù)的學(xué)習(xí),，而且還是對這幾個(gè)方面的知識進(jìn)行整合,。這對學(xué)生來講是有一定的難度和挑戰(zhàn)性的。

讀書對于學(xué)生來講,，是最為重要的,，語文學(xué)習(xí),，讀書尤顯重要。初三（8）班學(xué)習(xí)成績一般,，學(xué)生的構(gòu)成基本分成三類：語文成績拔尖的有6人，這是一類,；語文成績屬于差生的占班上總?cè)藬?shù)的28℅,，這是第二類；第三類就是屬于中等水平的學(xué)生,，其中里面還包含有不少的語文成績不及格的學(xué)生,。

對于語文基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，要想讓他們的成績有所提高,，我想,，口頭的要求是行不通，必須要有一定的規(guī)章制度去規(guī)范,、要求他們,。因此我一開學(xué)就制定了讀書計(jì)劃，每上一篇新課文之前必須要自行預(yù)習(xí),，哪怕是完成最低的預(yù)習(xí)要求——讀課文一遍也行,！在預(yù)習(xí)過程當(dāng)中，如碰有不會發(fā)音,、不明白意思的詞語,，應(yīng)養(yǎng)成勤查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課個(gè)過程當(dāng)中,，我還預(yù)留出一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課文朗讀,，對于還未讀準(zhǔn)的字音進(jìn)行糾正，查找原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在課后，我要求各個(gè)組長及每組的負(fù)責(zé)人（因班級人數(shù)過多,，一個(gè)組長工作壓力太大,，特設(shè)一個(gè)負(fù)責(zé)人協(xié)助）發(fā)揮無私奉獻(xiàn)的精神，抓好重點(diǎn)篇章,、段落的背誦工作,。我則隨機(jī)抽查背誦的學(xué)生的背誦熟知程度，好的給予表揚(yáng),，情況糟糕的給予相應(yīng)的教育,，以警示偷懶讀書的學(xué)生。

光說不練假把式,。在抓第一個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)工作的同時(shí),，我結(jié)合學(xué)校常規(guī)教學(xué)的要求,，實(shí)事求是，按照兩個(gè)班的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，每兩周布置一篇習(xí)作,，做到及時(shí)修改、講評,。我還在課外要求他們每周寫一篇周記,，周記的質(zhì)量要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)定字?jǐn)?shù)、題材（如遇重大事件則有所改變,，一般情況不作要求）,、書寫規(guī)范等。并在每周一下午組織學(xué)生進(jìn)行檢查,，我進(jìn)行抽查,，通報(bào)檢查情況。在檢查默寫情況的過程中,，我主要還是把權(quán)力下放給每個(gè)班的語文科代表及每個(gè)組的組長和負(fù)責(zé)人,。讓科代表監(jiān)督每個(gè)組長及負(fù)責(zé)人，每個(gè)組長和負(fù)責(zé)人監(jiān)督好各自負(fù)責(zé)的人員,。我則抽查科代表的背誦默寫情況,，不定時(shí)進(jìn)行抽查每組學(xué)生的默寫情況。對于一些較懶于默寫的學(xué)生,，在主動與他們進(jìn)行溝通的情況下如未有所改變的則進(jìn)行電訪查找原因,，做到特殊情況特殊處理。

在上課的過程當(dāng)中,，我一般對重點(diǎn)知識的講解側(cè)重于講（口頭表達(dá)）,，極少把它們板書出來。在講授的過程當(dāng)中,，要求學(xué)生手中必須握筆,，桌上必須有筆記本，把重要的知識點(diǎn)通過耳朵這一聽覺器官,，用筆記錄下來,。特別是在這個(gè)學(xué)期的語文課上，由于天氣原因的影響,，許多學(xué)生在上課的時(shí)候都習(xí)慣于把手放在衣兜里進(jìn)行保暖,，我則強(qiáng)調(diào)他們要學(xué)會讀書動筆，培養(yǎng)他們的吃苦精神,。在布置作業(yè)的時(shí)候,，也極少用板書的形式進(jìn)行布置。對于學(xué)生會產(chǎn)生誤聽誤記的情況,，我會做出及時(shí)的糾正及補(bǔ)救措施——讓科代表或者是隨機(jī)抽選學(xué)生進(jìn)行板書或是口頭重復(fù),。

光我說了還不算,，學(xué)生會說、能說才是語文口語表達(dá)的真功夫,。在平時(shí)上課的過程中,，學(xué)生回答問題也是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生口語表達(dá)能力的機(jī)會，我一般的做法是：對于膽大,、自信的同學(xué),，相機(jī)給予機(jī)會；對于膽怯,、不夠自信的學(xué)生，我會先調(diào)侃一句：“好,，某某同學(xué),，你的手舉的好高！”他們一般都會給你面子站起來回答問題,，盡管第一次回答不盡如人意,，但是經(jīng)過幾次過后，他們也會有不小的進(jìn)步,。

讀寫聽說練,，是不可分割的統(tǒng)一體。在抓學(xué)生練習(xí)的過程中,，我主要從作業(yè),、作文、周記,、練習(xí)冊和練習(xí)題五大方面著手,。作業(yè)的布置，側(cè)重于課本基礎(chǔ)知識,，一課一布置,，做到及時(shí)批改、講評,；作文,、周記按既定計(jì)劃進(jìn)行布置、檢查和評改,；練習(xí)冊,、生字詞則定期組織學(xué)生檢查、抽查,，并及時(shí)通報(bào)檢查情況,，及時(shí)進(jìn)行疑難講解；練習(xí)題則做到及時(shí)發(fā)放,、檢查完成情況,、講解分析習(xí)題,。

經(jīng)過同科組同事的不吝賜教及兩個(gè)班的學(xué)生支持，我在本學(xué)期的語文教育教學(xué)方面取得了一些成績：在教育局組織的“我是90后”的征文活動中,，班上的王曼同學(xué)獲得了這次比賽的二等獎,，在舉行的課外閱讀比賽中，有4位同學(xué)也能夠闖入決賽（決賽成績尚未公布）,。在學(xué)校組織的測試,、教育局組織的四次月考中成績一次比一次進(jìn)步。

1.與別的老師還有較大的差距,。在語文教育教學(xué)過程中,，同科組的同事們做的很好，比如：在知識點(diǎn)的把握過關(guān)方面,，沒有別的老師講得精辟透徹,；在講解課文內(nèi)容知識方面，沒有其他老師講解的細(xì)致,；在注重教學(xué)技巧方面,，不是很嫻熟。

2.與學(xué)生的溝通還尚缺技巧,。在班中,，還有一些學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不高，爭取他們的進(jìn)步,，需要與他們進(jìn)行有效溝通,。

3.自身的學(xué)習(xí)。初三,，是一個(gè)繁忙的學(xué)習(xí)階段,，由于平時(shí)的時(shí)間安排不夠合理，自己的課余學(xué)習(xí)時(shí)間不夠充足,，因此在以后的學(xué)習(xí)過程中要盡可能的做到有的放矢,，加強(qiáng)自身的學(xué)識儲備。

1．虛心向同行們請教,，做好語文教育教學(xué)計(jì)劃,，有步驟地實(shí)施教學(xué)活動。

2．利用好時(shí)間,，把握住每一分鐘,，盡可能地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用課余時(shí)間提升自己的教育理論知識,。

3．繼續(xù)樹立信心,，以積極、熱情的態(tài)度進(jìn)行語文教育教學(xué),。

語文教育的教學(xué)總結(jié)篇三

光陰荏苒,，伴隨著課程改革的陣陣熱潮,，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了,?；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語文教研工作本學(xué)年所走過的足跡，不難看出,，我們的步伐邁得踏實(shí),、穩(wěn)健、有力,，可圈可點(diǎn),，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足,。

作為教研員,，我深知教研員肩頭責(zé)任之重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中,。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，瀏覽各級教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念,，獲取最新的教學(xué)信息,，不斷拓寬教學(xué)研究視野,，努力提高教研水平和能力,。

1、著重研讀新修訂版（2011年）小學(xué)語文新課標(biāo),。通過認(rèn)真研讀課標(biāo),、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí),、認(rèn)識,，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體會更加深刻,、透徹,。并在9月26日至10月14日到城川小學(xué)進(jìn)行了聽、評課,，利用課外活動和晚上時(shí)間給教師解讀了（2011年）《小學(xué)語文新課標(biāo)》,，使教師理解新課標(biāo)，正確運(yùn)用新課標(biāo),。

2,。關(guān)注小學(xué)語文教育信息,，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》,、《新課程說課,、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書籍,，不斷充實(shí)自己,，了解教育最前沿的信息。

1,、組織教師外出觀摩,。

10月14日，組織30名小學(xué)語文老師赴伊旗觀摩了小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會,。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí),，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由自治區(qū)小學(xué)語文教員楊華老師和自治區(qū)中學(xué)語文教研員田萬隆結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段,，以標(biāo)導(dǎo)學(xué),。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學(xué)語文課標(biāo)》。這次頭腦風(fēng)暴式的培訓(xùn),，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮,，同時(shí)也帶來深深地思考。

2,、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開題培訓(xùn),，聆聽了三節(jié)中學(xué)語文觀摩課，由市教研室副主任梁耘,，自治區(qū)教研室主任田萬隆進(jìn)行了點(diǎn)評,。讓我們看到了我市語文教學(xué)的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心,。

本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課,、評課、座談,、交流,。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié)，座談教師20余人,，講座6次,。通過聽課、與教師座談,，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對新課標(biāo)的認(rèn)識產(chǎn)生的一些新的想法和舉措,，對他們的做法在給予肯定之余，并針對教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫助教師有所頓悟,，有所提升,。特別是在與城川教師佟冬艷老師交流中了解到她對于本節(jié)課學(xué)生主動意識不強(qiáng)感到困惑，自己的設(shè)計(jì)堪稱精心,，自己的引導(dǎo)也很到位,，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題,，教師不要只想著我怎樣教才出彩,，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成,，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處,，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教,。抓住教學(xué)主線,，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得,。

本學(xué)年,，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上,，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障———小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書,，結(jié)合現(xiàn)行教材和我旗小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表,，命制了3份小學(xué)六年級語文質(zhì)檢試卷，6月28日組織全旗小學(xué)六年級畢業(yè)班進(jìn)行了統(tǒng)一質(zhì)檢,，并及時(shí)評卷,、分析。對各校在考試中取得的成績予以積極的肯定,，并對教學(xué)中存在的問題和不足,，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向,。

新的教育教學(xué)形式,，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位,，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者,，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作,，我們要服務(wù)于基層,，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識滲透在引領(lǐng),、指導(dǎo),、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。

1,、信息服務(wù),。通過各級業(yè)務(wù)部門、各類教研活動,，各種報(bào)刊雜志,，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉,、收集和整理有關(guān)的教育,、教學(xué)、教研,、教改信息為基層學(xué)校提供有價(jià)值的信息服務(wù),。

2、提供資料,。為了給教師提供有效的教學(xué)信息資料,，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道,，組織教師編寫有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計(jì),、課件制作、備課資料等,，為教師教學(xué)提供有效的課程資源,。同時(shí)上傳了大量教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級教材分析及教學(xué)建議,、各年級復(fù)習(xí)測評意見,、識字教學(xué)、閱讀教學(xué),、習(xí)作教學(xué)的方法策略,、如何提高備課的有效性等等。

3,、答疑解惑,。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系,。在聽課,、評課、座談,、交流中解答教師教學(xué)中的問題,。

針對語文教學(xué)中學(xué)生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)師生對預(yù)習(xí)重視不夠,，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié),。為此我以市直三小六年級學(xué)生為研究對象，確立了《小學(xué)六年級語文課前預(yù)習(xí)方法的研究》的研究課題,，并于今年四月份提交了結(jié)題報(bào)告,。

本學(xué)年4月份組織全旗890名小學(xué)生參加了全國語文能力初賽，5月份有組織了64名小學(xué)生參加了決賽,。6名獲得了一等獎,，

28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎,。6月份有組織了387名小學(xué)生參加了第八屆為學(xué)杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽,。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎,，47名獲得了三等獎,。通過活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的全面發(fā)展,。

回顧這段時(shí)間所走過的路程,，步履蹣跚卻斗志昂揚(yáng)。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題,，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足,，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌,、創(chuàng)新的工作思路,、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上,，我將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作,，努力提高我旗小學(xué)語文教學(xué)水平。

語文教育的教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,，這是我參加工作以來第一次任教畢業(yè)班的課,，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,。一年來,，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

本班的孩子比較安靜,，上課氣氛不夠積極,，經(jīng)過一年的共孩子習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn)。但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不如理想,。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”,，其實(shí)到如今仍然適用,。要達(dá)到這個(gè)要求，老師就要具備如下三個(gè)要素,。

一.要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要,。上課的內(nèi)容豐富,、充實(shí)，老師的教態(tài)自然,，課型多樣生動,，難易適中，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二.要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個(gè)相當(dāng)重要的話題,，師生互動的課堂是一個(gè)相互影響的場所，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞,，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面,，我感受很深。有時(shí)因?yàn)樾那椴缓没蛘邔W(xué)生發(fā)生意外等情況時(shí),，我情緒低落,，整個(gè)課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想；而當(dāng)我情緒好時(shí),，教學(xué)語言生動,、語氣抑揚(yáng)頓挫，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三.要有足夠堅(jiān)強(qiáng)的愛心。因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；另外，由于種種原因,，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,；對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法，并不是簡單粗暴的對待他們,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,，取得了十分積極的效果。

課本上的知識要真正變?yōu)閷W(xué)生自己的東西,，還需要鞏固,，那么作業(yè)、復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)就必不可少,，老師就要及時(shí)地得到反饋信息,，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中的一些不足。獲取及時(shí)的反饋信息的途徑是及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),、適時(shí)的家訪工作和適當(dāng)?shù)恼n外訓(xùn)練,。

一.要及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)。語文作業(yè)是語文課堂教學(xué)的延續(xù),，從作業(yè)中老師能夠發(fā)現(xiàn)很多的問題,。我認(rèn)真地批改作業(yè),，有時(shí)一套作業(yè)要批改一兩個(gè)小時(shí)，以其從中總結(jié)一些課堂教學(xué)中的紕漏,。在批改學(xué)生作文時(shí)，我堅(jiān)持采用詳批,，并總是給予肯定的評語,，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常練筆。

二.要適時(shí)做好家訪工作,。語文教學(xué)的又一個(gè)特點(diǎn)是需要的督促和協(xié)助,，比如學(xué)生在家里的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、一些應(yīng)背誦名篇名段等,。家訪的力度大,，也在一定程度上有利于搞好語文的教學(xué)。我經(jīng)常采用電話家訪的方式與家長取得聯(lián)系,，適時(shí)了解學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)情況,，和請求家長給予幫助，取得了很好的效果,。

三.要適當(dāng)組織課外訓(xùn)練,。語文是語言，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時(shí)，我組織學(xué)生多讀,，采取多種方式讀,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)我組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v讀訓(xùn)練,，以培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,，并從中了解學(xué)生的一些不足。另外,，對部分不自覺的孩子還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，以提高他們的語言能力。

教無止境,。雖然在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我取得了較好的成績：全班學(xué)生的總體學(xué)習(xí)成績有很大提高，師生以及孩子之間更加的信任,。在今后的教學(xué)過程中,，我仍然并且更加努力地去工作,，去教學(xué)，爭取更大的成績,。

語文教育的教學(xué)總結(jié)篇五

學(xué)期結(jié)束,，小結(jié)如下：

1。 讓所有工作踏實(shí)有序地進(jìn)行,。

教師踏實(shí),，學(xué)生才會踏實(shí)。用心指導(dǎo),，注重細(xì)節(jié),，規(guī)范行為。

2,。 愛每一個(gè)孩子,。

3。 上好每一節(jié)課,，積極實(shí)踐課改理念,。

4。團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力,。

5．盡心培養(yǎng)青年教師,。

1．備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課,。

盯緊高考處理教材,，合理取舍，針對學(xué)生實(shí)際情況,。在日常教學(xué)中,，不斷提醒自己降低難度，降低難度,，從最基本的知識教起,，在備課時(shí)，細(xì)致用心,，在充分了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上,，合理處理教材，確定重難點(diǎn),，合理編寫學(xué)案,，讓每個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。

2,。充滿激情的工作,。

新課改需要我們有足夠的激情，盡管自己已經(jīng)是有二十多年教齡的老教師，但激情永遠(yuǎn)是做好工作的必備條件,。所以,，每節(jié)課前，我都會給自己一個(gè)暗示,，精神百倍,，充滿信心，充滿激情,，讓孩子們樂學(xué),，學(xué)樂，學(xué)好,，學(xué)通。我發(fā)現(xiàn),，激情面對孩子們?nèi)ナ谡n,，自己也活力不減年輕，是很快樂的事,。

3,。愛每一個(gè)孩子。

每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn),，有的內(nèi)向,，有的活潑，有的孤獨(dú),，有的個(gè)性,，有的有幸福健全的家庭，有的是單親孩子,，有的樂于向老師敞開心扉,，有的刻意封閉自己，有的在父母的呵護(hù)陪伴下,，有的父母在外打拼,，自己獨(dú)自在家。我注意給每個(gè)孩子自己的愛,，針對每個(gè)孩子的情況引導(dǎo)和關(guān)愛,，我希望每個(gè)孩子都變得開朗活潑熱情透明積極樂觀，半年來,，我感覺有許多孩子發(fā)生了喜人的變化,。

4。讓孩子的每個(gè)錯(cuò)誤犯的有價(jià)值,。

孩子犯錯(cuò)誤是正常的,，但是如果只用嚴(yán)肅刻板的.批評和懲罰去對待，那么孩子的錯(cuò)誤就真的白犯了。我對待孩子的做法是,，犯了錯(cuò)誤絕不放過,，一定會把孩子叫來，面對面地,，情感加理性地幫助孩子弄明白哪里錯(cuò)了,，該怎么避免類似的錯(cuò)誤，該從犯的錯(cuò)誤中明白什么道理,，該怎么樣正確的為人處事,，我發(fā)覺，那些因犯錯(cuò)誤而被我教育的孩子感情上和我更貼心了,，孩子們拿我當(dāng)知心人了,。有的孩子被我叫來時(shí)撅嘴胖腮，一臉的不服氣,，而走前卻臉上笑的像朵花,，特別高興，特別感激,。

5,。認(rèn)真搞好輔差工作，全面提高學(xué)生的成績

二班的張赫語文特別差,，平時(shí)總是30—40分,，上課專著度明顯不夠，三班的袁林,，叢森,，理科學(xué)的都很好，可就是語文很差,。像這樣的學(xué)生兩個(gè)班還有不少,。我從思想教育入手，一個(gè)一個(gè)談心,，一次一次談心,，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)，一分一毫進(jìn)步,，時(shí)刻關(guān)住,，用心指導(dǎo)，張赫在兩個(gè)月后考出了86分的語文歷史最高成績,，袁林考出了初中以來語文的第一個(gè)及格分90分,，叢森的成績也從60—70分提高到了87分，一些從來都不學(xué)語文的學(xué)生如聶文軒,、邢貴安,、田琨等同學(xué)也都開始用心地學(xué)習(xí)臨,。

6。課改實(shí)踐堅(jiān)持不懈,。

課改對我來說是個(gè)挑戰(zhàn),。但是，我堅(jiān)信,，只要心態(tài)年輕,，年齡不是問題。我積極投入課改實(shí)踐,，把課堂盡量還給學(xué)生,，有全局觀念，不本位,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性主動性合作性,，學(xué)生的精神面貌發(fā)生了很大的變化，熱情更高了,，實(shí)踐證明,，學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)了，合作意識強(qiáng)了,，主動求知的欲望強(qiáng)了，學(xué)生的語文能力得到了提高,。

7．與班主任和其他任課教師通力合作,。

以大局為重，語文學(xué)習(xí)在課上完成,，不占用學(xué)生的休息時(shí)間,，有了

問題多和其他教師溝通，達(dá)成一致,，對兩位年輕的班主任能夠盡力幫助,。有時(shí)在處理班級事務(wù)或教育學(xué)生方面給一點(diǎn)建議，給一句提醒,，讓班級管理沒有漏洞,。許多時(shí)候我會就我發(fā)現(xiàn)的問題，直接在課上對學(xué)生進(jìn)行教育,，因?yàn)閷W(xué)生的教育絕不僅僅是班主任一個(gè)人的事,。作為老教師，我必須要做好,。

8．享受與回報(bào),。

享受同組老師帶給自己的溫暖，培養(yǎng)關(guān)懷年輕教師,，促進(jìn)成長,。 無論是一個(gè)成功的名師還是一個(gè)普通到不能再普通的教師，終有離開這個(gè)崗位的時(shí)候，因?yàn)闊釔?，所以傳承,。傳承有各種方式，作為一個(gè)始終默默無聞的老教師,，我有自己的想法,，所以始終把關(guān)心培養(yǎng)幫助年輕教師作為己任，多年如一日,。不為別的,，就是用這樣一種方式讓自己的教育生涯更充實(shí)有價(jià)值。同組的年輕人無論是哪個(gè),，只要有需要探討的問題,，必盡心幫助，共同切磋,，在幫與帶的過程中,，自己也不斷充實(shí)。于人于己都有益,，何樂而不為呢,。

作為老教師，每天享受著同組年輕教師的尊重,、照顧,、維護(hù)，倍感溫暖,，更覺有義務(wù)盡己所能,，做個(gè)好同事，貼心人,。

1,。對多層次教學(xué)的思考和實(shí)踐還有待花大氣力面對。

2,。對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)還很欠缺,。

1。 以高考為最終目標(biāo),，扎實(shí)穩(wěn)步的走好每一步,。

2。繼續(xù)認(rèn)真搞好輔差工作,，全面提高學(xué)生的成績,。

3。繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐,，爭取早有成果,。

繼續(xù)進(jìn)行“先學(xué)后教”的方法運(yùn)用,，落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，全面提高語文能力。

5,。嚴(yán)格且充滿愛心的對待學(xué)生,，充滿激情地面對工作和生活。