光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒骨干教師工作計劃表 幼兒園骨干老師工作計劃篇一

作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展空間，張揚學生個性,，全面提升學生科學素養(yǎng),。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領域,，進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育重要陣地,。

1、 專業(yè)技術(shù)方面：

（1） 學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,，苦練基本功,，一專多能，不斷改進教學方法、提高教學質(zhì)量,。

（2） 承擔學校安排自然課教學任務同時開展有關課外活動,。

（3） 培養(yǎng)學生對科學技術(shù)興趣，發(fā)展學科學,、用科學能力,。

（4） 觀察和實驗是人類認識自然基本途徑，也是自然教學特點,。我將創(chuàng)造條件,，讓學生親自參加觀察和實驗活動，從中獲得知識和鍛煉能力,。

（5）在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學習，實踐中多摸索,，總結(jié)中多討論,、多反思,。在學生方面,，以培養(yǎng)學生記錄能力、探究能力為重點,，輔導學生撰寫科學小論文,。

（6）實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,，確保人身和儀器設備不受損害,。

2、 具體措施：

（1） 本學期里閱讀兩本教育理論書籍,，并寫好讀后感,。

（2） 研究一項課題《自然課長期作業(yè)設計與研究》，并寫好中途報告,。

（3） 針對課題研究,，上一門自然科學拓展性課程。

（4） 本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,，開展與本學科教師手拉手活動,，要有實效，積極進行研討及反思,，共同進步,。

（5） 在課堂中改變傳統(tǒng)教學方式，動腦筋想辦法,，利用學生

愛游戲,，好動特點，創(chuàng)新一些適合學生活動，轉(zhuǎn)變學生學習方式,，使學生樂學,、會學。

（6）嘗試對學生評價改革,。本學期嘗試對學生評價改革,，以學生自我評價為主，制定評價表格,，促進學生主動發(fā)展,。

（7）結(jié)合學校“學習型團隊”創(chuàng)建工作,，樹立終身學習思想,，通過自學、集中學,、反思,、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人素質(zhì),。

（8）應用信息技術(shù)輔助課堂教學,。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生注意力,，激發(fā)學生學習興趣，使學生樂學,。恰如其分使用這種圖文并茂形式,，有效地激發(fā)學生學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈學習欲望,，樂學,、愛學。

（9）課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生積極性。面向全體學生與關注個別差異相結(jié)合,；加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣養(yǎng)成。

（10）繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，修完本科學歷,，提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

以上是我擔任自然骨干教師在本學期工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿句號,。

幼兒骨干教師工作計劃表 幼兒園骨干老師工作計劃篇二

為了能讓自己不斷的提高,，本學期我參加新一輪骨干教師的申報評選活動。

隨著二期課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本的教育理念一直激勵著我反思自己的教育行為,。要成為一個骨干教師：在帶班過程中不斷更新自己的教育觀念，正確樹立目標意識,，為提高幼兒的素質(zhì)做出了自己的努力,。結(jié)合幼兒園的辦園特色，我不斷摸索,、自我挖掘,，端正了自己的前進方向，平日做有心人,，想幼兒所想,，做幼兒所做，盡心為幼兒布置一個美妙,、新鮮的活動室環(huán)境,；全力為幼兒創(chuàng)設一個自主、平等的.教學環(huán)境,；努力為幼兒營造一個寬松,、融洽的師生共處環(huán)境,。幼兒與我齊成長,、共進步，我們共同品嘗成功果實的甜蜜,。

要成為一個骨干教師：平日里用心于每一天的帶班,，因為真正在無人關注的帶班中需要的是一份自覺、一份責任心,。教師的職能角色,，決定了我們必須要有高度的負責精神，對每一個孩子都要認真負責,，能在孩子們身上捕捉閃光,，有時是份感動，有時就是信息,。在制定教育計劃中,，非但要有明確的目標、詳細的教育步驟和要求,，更要體現(xiàn)二期課改的教育觀和兒童觀,，平日的工作就是今后開放展示的基礎,，機遇是給有準備的人，只有不斷地積累,，不斷地準備,，才能走上通向成功的紅地毯。

要成為一個骨干教師,，不僅要自身提高,，還要帶領大家一起互相學習、互相交流,、互相競爭,、你追我趕中不斷進步、不斷超越自我,。在教研組學習,、平時觀摩活動中教學觀念、教學能力都有所提高,。只有勤奮學習,，才能抓住機遇，立足于更高的起點,，向骨干教師的目標方向邁進,。

要成為一個骨干教師不僅我愛孩子，現(xiàn)在的我要讀懂孩子,，孩子的本質(zhì)都一樣,，他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格,；愛能讓我們班級每個孩子都變得聰明,、能干；愛能讓我與孩子們心靈相通,，促使我不斷創(chuàng)新,、

不斷探索，讓每一個孩子獲得最大的快樂和進步,。

要成為一個骨干教師一定要明白教育不是功利性的事業(yè),，教師要以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的種種問題，既要學會寬容孩子又要為自己留有教育的余地,。

我會以這次評選為契機,，繼續(xù)學習，不斷地抓住機遇,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,，努力成為高素質(zhì)、高能力的青年教師,！

幼兒骨干教師工作計劃表 幼兒園骨干老師工作計劃篇三

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質(zhì),，更好地適應社會,，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，特制定個人研修計劃，具體內(nèi)容如下：

1,、積極參加骨干教師培訓,，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平,。

2,、積極參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用,。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4,、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5、大練基本功,，利用空余時間練習彈唱,、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能,。

為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學水平,，發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,，促進教師之間相互學習。本學期我與本班張老師結(jié)對,，為盡快的共同成長,，特制定如下計劃：

1,、在師德師風,、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用,。

2,、注重日常工作的引導，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其及時改進,。

3、聽張老師的課,，認真記錄,，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點，對如何改進提出合理化建議,。

4,、指導張老師如何撰寫教案、如何進行二次備課,、如何撰寫教學反思,、觀察記錄和活動實錄等。

5,、指導張老師主動與家長溝通,，并積極取得家長的支持與配合。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍,，在書籍中領略教育的真諦。

1,、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式家長會”進行全員培訓,。

2、對“園本主題活動課程”進行專題研討,，其中包括主題的選擇,，主題內(nèi)容的生成，主題活動設計等,。

以上是我制定的個人研修計劃,，我會在工作中積極發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，做一名合格的幼兒教師,。

幼兒骨干教師工作計劃表 幼兒園骨干老師工作計劃篇四

一、培養(yǎng)目的：

1,、落實新《綱要》,，實行教育教學改革，促進教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，落實教育行為,，提升教育理念，提高教師整體水平,。

2,、為幼兒園的發(fā)展打基礎、做準備,，建立一支骨干教師隊伍,。

二、選拔要求：

1,、熱愛祖國,，具有良好的思想政治素質(zhì),，教書育人，遵紀守法,，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務且積極奉獻,。

2、工作認真,、踏實,，遵守園內(nèi)各項規(guī)章制度。教師間團結(jié)互助,，是教師的表率,。

3、具有一定的教學經(jīng)驗和扎實的專業(yè)理論知識,。

4,、能運用現(xiàn)代化教育手段。

三,、選拔方法：

1,、本次選拔為總分制

2、對《綱要》的解答

3,、教育活動評比,、說課評比

4、課件制作評比

5,、論文評比

四,、骨干教師的義務：

1、在園內(nèi)起好表率作用,。

2,、主動承擔對市、區(qū),、片的開課任務,。

3、每年應在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在園級以上獲獎,。

五,、評委：園長、科研主任,、教研組長

六,、具體選拔時間：

三月份：新《綱要》的解答

四月份：教育活動評比，說課活動評比

五月份：課件制作評比

六月份：論文評比

計劃二：幼兒園骨干教師培訓個人學習計劃

能有機會成為天津市幼兒園骨干教師培訓班三期學員自感十分榮幸,。在培訓班開學典禮上蔡學瑩主任的動員報告，既使我們感覺振奮,，更使我們感受到自身的那份責任與使命,。親歷了集體講座,、班級互動、小組研修的第一周期活動,，也越來越深刻的體會到南開區(qū)學前科領導安排我們這些教育干事們參加此培訓的良苦用心,。期望并相信我能通過這個培訓的平臺，不斷提升自身綜合素質(zhì),，不斷拓展幼教領域知識,，在與專家、與同伴們的交流,、碰撞,、分享中全方位促進自身發(fā)展。及時將學習所得選擇性應用于我園教師培訓,，讓更多教師從中受益,。

一、學習目標：

1,、進一步堅定教育信念,，樹立科學教育理念，通過學習進一步提高自身教育理論水平,。

2,、不斷拓展幼教領域知識，豐富相關背景文化知識,，厚實自身專業(yè)文化底蘊,。

3、進一步提高專業(yè)技能水平,，提高學習,、反思、研究的能力,。

4,、感受參與式為主的培訓方式，在不斷的學習與應用中提高本園教師培訓的水平,。

5,、通過學習促進自身學習的自覺性與主動性，讓學習成為一種習慣,。

二,、學習措施：

1、按時參加每一次的培訓與學習,，提前協(xié)調(diào)好工作與培訓的時間,，不因個人原因請假。

2、全員集體培訓中做到認真用心,。及時整理好培訓筆記,，并將培訓內(nèi)容內(nèi)化為自身教育意識與教育行為，注重在實際工作中的應用,。

3,、班級參與式培訓中做到積極主動。積極思考,、積極互動,、積極發(fā)言、積極展示,，在此過程中努力提升自己的團隊合作意識與集體協(xié)作能力,。

4、在小組研修活動中做到自主承擔,。多承擔任務,、多發(fā)表見解、多虛心交流,。負責好本組教師研究課題的計劃制定,、過程協(xié)調(diào)與報告撰寫等任務，把握好與專家教研員近距離交流的機會及時請教,，更快提高專題研究能力,。

5、在自主學習中做到勤奮自覺,。充分利用業(yè)余時間多讀書多思考,，勤記錄勤反思。堅持每天1小時的讀書時間,，學期撰寫學習筆記等不少于10篇,。養(yǎng)成多讀書勤動筆善動腦的良好習慣，促進自身發(fā)展,。

6,、按時高質(zhì)完成每一項培訓作業(yè)，將完成作業(yè)的過程作為內(nèi)化培訓內(nèi)容的過程,，并注重學以致用,。

計劃三：幼兒園骨干教師培養(yǎng)計劃

為了進一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)幼兒園教師培養(yǎng)的要求,，以"讓教師與幼兒園一起發(fā)展，讓教師與幼兒共同成長"為培養(yǎng)目標,，遵循骨干教師成長的規(guī)律,，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施，建設一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊伍,，為幼兒園教育教學的持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。制定本學期骨干教師的培養(yǎng)計劃如下：

一,、目標與任務

（一）培養(yǎng)目標

1,、區(qū)級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標是：使培養(yǎng)對象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識、教育教學能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學風格,、科研專長,，能在本園乃至區(qū)教育教學工作中起示范帶頭作用。

2,、校級骨干教師的培養(yǎng)目標是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學,、科研能力,，在本園范圍內(nèi)具有指導、帶頭作用,，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

（二）培養(yǎng)任務

根據(jù)幼兒園教育教學發(fā)展要求，力爭三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師1人,，區(qū)級骨干3—4人,，校級骨干8余人，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍,。

二,、建立選拔制度

1、各級骨干教師一般每三年選拔調(diào)整一次,。

2,、幼兒園建立各級骨干教師后備隊伍成長檔案，逐層選拔培養(yǎng),。

3,、建立公開、公平,、公正選拔造就人才的機制,。

三、培養(yǎng)措施

1、各級骨干教師一般3年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng),。

2、根據(jù)"注重能力,、講求實效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色"的原則安排培養(yǎng)計劃,。

3、幼兒園為各級骨干教師培養(yǎng)對象創(chuàng)造各種學習,、進修,、研究和實踐的條件，為其成長提供舞臺,。

4,、建立各級骨干教師管理檔案制度，為高一級骨干教師評選儲備人選,，考核不合格者,，幼兒園取消其資格。

四,、本學期開展活動

1,、開展領導干部、骨干教師與青年教師"結(jié)對助教"活動,，努力發(fā)揮優(yōu)秀骨干教師的輻

射帶動作用,，通過互相聽課、看活動在教育教學研究,、班級管理,、教育幼兒等方面深入的進行研究，切磋,，學習他人之長,，不斷反思，使青年教師快速成長,。

2,、舉行骨干教師教育教學觀摩活動

五、表彰獎勵

1,、各級骨干教師具有指導培養(yǎng)下一級骨干教師（或教師）的義務,，3年培養(yǎng)3－5人，培養(yǎng)對象被評選為,、市,、區(qū),、校級骨干教師的，對骨干教師進行獎勵,。

2,、各級骨干教師在任職期間內(nèi)，應認真學習教育理論,，積極進行教育教學方法的改革與實驗,，每年度進行一次考核。每年度評選一次優(yōu)秀骨干教師,，納入期末考核中,。

3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實驗與研究,，獲國家、市,、區(qū)科研成果的,，按幼兒園有關政策進行獎勵。