總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇一

在河北大學(xué)短期培訓(xùn)期間,，我們參觀了幾所較規(guī)范的,，現(xiàn)代化的幼兒園。相比之下,，我對(duì)我們的幼兒園,，我們的班級(jí)，我們的活動(dòng)室,，我們的教學(xué)理念,，我們的活動(dòng)安排，我們的環(huán)境布置等等,，都做了對(duì)比,，進(jìn)行了反思。

保定農(nóng)大幼兒園是給我感觸最大,，印象最深的幼兒園,。這是一所蒙氏混齡教育的幼兒園，走進(jìn)幼兒園的大門,，給人以干凈整潔,，趣味童真的感覺，操場(chǎng)上的排放著孩子們戶外活動(dòng)時(shí)的玩具和材料,。讓人一下就想像出孩子們活動(dòng)時(shí)的快樂情景,，來到幼兒園的大廳，在走廊的兩邊,，展示著孩子們的作品,，和他們自制的玩教具，每幅作品都充滿了活力,，天真,，快樂，表現(xiàn)出了孩子們多彩的世界,。他們自制的玩教具,，都有新穎的創(chuàng)意,，都是我平時(shí)想象不到的制作。這些作品和玩教具都投放在它們各自的角區(qū)里,，發(fā)揮著不同的作用,。

再走近幼兒園的活動(dòng)室，我感到了驚訝和新奇,，這是幼兒園嗎,？

我的第一感覺就是“靜”。在活動(dòng)室里,，孩子們都在活動(dòng),，每一個(gè)人都在參加，卻沒有一點(diǎn)嘈雜聲和打鬧聲,，他們有時(shí)候也在說話,，也在討論活動(dòng)中的一些問題，聲音很輕很輕,，我好奇地問老師,，為什么孩子能做到這些，老師說,，這都是習(xí)慣,，從一開始，老師就輕聲說話,，孩子們也會(huì)學(xué)著輕聲說話了,，習(xí)慣之后，就不用老師的提醒了,?？粗⒆觽儗Ｗ⒌挠螒颍伎?，看到他們經(jīng)過思考后,，有新發(fā)現(xiàn)的那種微笑，我在問自己,，做到了嗎,？

第二是“孩子自由”“老師清閑”老師們看上去非常的清閑，她們站在一旁,，只是用眼睛在觀察,，孩子們的活動(dòng)非常自由，活動(dòng)也非常的投入,，用什么材料,，自己去找，自己去拿，碰到問題,，自己皺著小眉頭想一想,，就好像老師沒有存在，孩子們一點(diǎn)也沒有拘束感,，再想想我們的活動(dòng),，不但活動(dòng)中規(guī)定了很多條框，而且還要忙忙碌碌的幫孩子們,，現(xiàn)在想想,，這樣是不是阻礙了孩子們的想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展呢/？

第三是“混齡”,。每個(gè)班里都有大，中,，小年齡階段的孩子,，年齡不等，每一組活動(dòng)都有不同年齡的孩子參加,，他們沒有打鬧,，而是公平的分工與合作，看得出,，他們非常的友好,，活動(dòng)也非常的協(xié)調(diào)，老是向我們介紹,，這些孩子,，不會(huì)因?yàn)榛忑g而造成學(xué)習(xí)和發(fā)展的障礙，他們大的幫小的,，小的跟大的學(xué),，就像一個(gè)家庭，更像一個(gè)社會(huì),，即使偶爾出現(xiàn)一些矛盾,，也讓他們學(xué)會(huì)自己處理，畢竟他們長(zhǎng)大要走進(jìn)社會(huì),，要學(xué)會(huì)處理身邊的矛盾,。提高以后生活，生存的能力,。老師們說的對(duì)呀,，當(dāng)我們帶小班的時(shí)候，就怕大班的欺負(fù)他們,。帶大班的時(shí)候,，又教育他們，不要和小班玩，以免碰著他們,，除了很少的大班小班一起活動(dòng)的安排,，其余時(shí)間，很少活動(dòng)在一起,。這樣,，真的是阻礙了他們社會(huì)交往能力的發(fā)展。

第四就是感恩教育,，在上午的加餐時(shí)間,，我看到了令人感動(dòng)的一幕：孩子們走到大餐桌前，雙手合十,，嘴里清楚地說著“感謝爸爸媽媽生養(yǎng)了我,，感謝老師給我做好吃的”然后深深的給對(duì)面的老師鞠一躬。老師也會(huì)面帶微笑的給孩子鞠一躬,，這時(shí),，孩子才會(huì)拿走自己的食物?？吹竭@里,，我感動(dòng)了，我在思考,，這樣的孩子,，長(zhǎng)大后怎么會(huì)不孝順，不懂的感恩呢,？我們也在進(jìn)行感恩教育,，我們是在說，是在講,，而他們是在做,。

第五是能力強(qiáng)。還是在加餐的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)孩子們自己端著小盤子,，自己去接水，自己拿面包,，自己再去拿水果,，然后端著小盤子，穩(wěn)穩(wěn)地走到自己的小餐桌前面,，慢慢地放下,，沒有一個(gè)灑在地上，也沒有人會(huì)被撞到,，也不會(huì)求助老師,，幾個(gè)老師都站在旁邊看著，當(dāng)然我知道，其實(shí)每時(shí)每刻,，每一個(gè)孩子都在老師的眼里,。面對(duì)這些，我又和我自己做的工作做了對(duì)比：我們的孩子,，怕灑水,，怕撞到，怕忘記喝水,，或者是忘記拿水果,，因此我們總在提醒，甚至上手幫忙,，可是現(xiàn)在看來,，我究竟是幫了孩子們，還是束縛了他們的手腳,？

第六就是有助教,。來到活動(dòng)室的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有四個(gè)老師,，老師介紹說，這中間有一個(gè)是孩子的家長(zhǎng),，她們是來做助教老師的,，幾乎每天班里都有助教老師，孩子的家長(zhǎng)都是自覺來的,，每天第一個(gè)來班里的助教老師,，就在外面墻上掛著的助教記錄上寫上名字，再有后來的家長(zhǎng),，看到有人來就走了,，不會(huì)再進(jìn)活動(dòng)室。這時(shí),，我注意了一下班里的助教老師,，她也在做著和老師一樣的工作，不是老師介紹,，很難知道她原來是家長(zhǎng),。可見,，她對(duì)這份工作已經(jīng)很熟悉,。我想，這是一舉兩得的好事啊,，不但開放了班里的一日教育活動(dòng),，使幼兒園教育更公開，從而家長(zhǎng)也理解了幼兒教師的工作，便于家長(zhǎng)和老師溝通,，而且,，有家長(zhǎng)的助助工作，老師的工作也輕松一些,。

最后,，我們聽了農(nóng)大連園長(zhǎng)的講座，她滿懷激情的講了她的辦學(xué)理念和管理方法,。她培養(yǎng)孩子的宗旨就是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的能力,。培養(yǎng)孩子的能力勝過培養(yǎng)孩子知識(shí)，一個(gè)有知識(shí)和一個(gè)有能力的人,，最后只能前者給后者打工,，當(dāng)然，有能力有知識(shí)才是最好的人才,，而我們的任務(wù)是培養(yǎng)孩子能力,，我們要完成好我們自己的任務(wù)。她打了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎号c其別人給孩子鋪好將來要走的路,，不如給孩子一雙不怕荊棘和泥水的自己的鞋,。

園長(zhǎng)的講座讓我感悟到了很多，她真的教育了我,，我們?cè)谧鍪裁?？我們做的都是在教給孩子什么，而不是讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，獲得經(jīng)驗(yàn)的過程。在以后的教學(xué)中,，是不是也要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),，積累經(jīng)驗(yàn)，也許他們發(fā)現(xiàn)的會(huì)比我們給他們的更多,，我們何必要把一個(gè)固定的知識(shí)或者是常識(shí)去塞給他們呢,，用連園長(zhǎng)的一句話說：“我們不能把不一樣的孩子培養(yǎng)長(zhǎng)同樣的孩子，孩子的成材,，在于與眾不同”,。

參觀農(nóng)大幼兒園之后，我們又參觀了幾所幼兒園,，每個(gè)幼兒園都各具特色,。

六六三九三幼兒園，這是一所部隊(duì)幼兒園,，這里最大的特色就是國(guó)際班較多,。因此,，外教老師也很多，雖然我們不太能聽懂他們的講話,，但看得出他們很熱情,，很活潑，他在和孩子們說英語(yǔ)進(jìn)行交流活動(dòng),，三至六歲的孩子,，是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，處在這樣的環(huán)境,，相信孩子們的將來的英語(yǔ)水平一定會(huì)很高,。

還有就是河北大學(xué)自己的幼兒園，這個(gè)園的特點(diǎn)就是自制玩教具特別的多,，非常的豐富,，而且利用的非常好。孩子們的游戲活動(dòng),，大部分都是這些玩具,，比如易拉罐筒，奶箱,，核桃皮,，開心果皮，小吸管等等,，很多很多,。這些也都是我們觸手可及的材料，卻沒有他們?nèi)绱撕玫睦谩?/p>

通過這次參觀學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了很多東西，豐富了自己的知識(shí),，同時(shí)也很感慨,，我們有些方面真的比不上大都市的辦學(xué)條件，一,，孩子摔倒不會(huì)受傷的橡膠地面我們沒有,，因此，我們的孩子戶外活動(dòng)就受到了一定的限制,，老師在很多時(shí)候都在喊孩子,，“不要跑”，因?yàn)榕潞⒆訒?huì)摔倒受傷,。二,。就是教具，他們有數(shù)量多,，種類多的玩教具,，因此,，孩子們爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象很少發(fā)生。三,，百平米的活動(dòng)室,。活動(dòng)室需要有角區(qū)布置,，區(qū)域活動(dòng),，這些，都需要活動(dòng)室有足夠的面積和可空間,。四,，是我們?nèi)兜慕處熍鋫洌嗳萘坎畈欢?，我們一個(gè)老師,，比三個(gè)老師的工作量要大很多。這些都是我們不能比較的,，但讓我感到自豪的是,，有一點(diǎn)是城市幼兒園比不了我們的，那就是自然環(huán)境,。城市幼兒園脫離了自然的環(huán)境,，所以他們也在盡可能的利用區(qū)角和墻飾去接近大自然，走進(jìn)大自然,。

城鄉(xiāng)辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境有所不同,，但可以相同的是我們的教學(xué)理念，教學(xué)模式和教育方法,。通過比較,，我看到了差距，感到了不足,，找到了提升的方向和目標(biāo),。我要用我睜大眼睛看到的，用心想到的,，還有這里老師啟發(fā)到的,，應(yīng)用到我以后的實(shí)際工作中，挖掘孩子們的資源和潛能,，讓我的孩子們?cè)谧杂?，自然，快樂的環(huán)境中發(fā)現(xiàn),，收獲,，然后成長(zhǎng)，成人,，成才,。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇二

為期一天的幼兒園觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,，但此次活動(dòng)給我們的感觸很多。在此,，非常感激各領(lǐng)導(dǎo)人能給我們安排這么好的一次機(jī)會(huì)來進(jìn)行學(xué)習(xí),，深深受惠、獲益良多,。

本次活動(dòng)所在的是灌南縣政府按省優(yōu)質(zhì)園標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃設(shè)計(jì)的一所園林式,、高品位公辦幼兒園。從步入幼兒園大門到園里每個(gè)活動(dòng)室,、保健室,、科研室、圖書室,、游戲室等等,，不得不感嘆該園的設(shè)備之先進(jìn)，教學(xué)資源之豐富,，師資力量之雄厚,。經(jīng)過一天的觀摩，我們對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的安排和組織,、對(duì)幼兒園區(qū)角游戲設(shè)計(jì),、對(duì)園室內(nèi)外環(huán)境裝飾，以及幼兒園如何更好地對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育都有了很深入的了解,。

晨檢在許多人看來,，不過是個(gè)形式，無非是幾聲問候,。其實(shí)不然,，它絕不是一種可有可無的形式，而是一項(xiàng)對(duì)幼兒的生理,、心理健康有著重要意義的工作,。小紅花幼兒園把這項(xiàng)措施真正納入幼兒園一日常規(guī)管理工作中。保健老師通過對(duì)幼兒摸,、看,、問,、查,，掌握了孩子新一天的身心狀況，為孩子一天的在園健康快樂的生活提供了保障,。

此次活動(dòng)我們被分在大,、中、小班,，進(jìn)行一日全程跟蹤觀摩,。上午的教學(xué)活動(dòng)安排兩節(jié),，教案設(shè)計(jì)目的明確，教具準(zhǔn)備充分,，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，過渡自然。教師所設(shè)計(jì)的問題具有開放性和啟發(fā)性,，能充分發(fā)揮幼兒的想象力,。真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩,。下午的區(qū)域活動(dòng)與戶外活動(dòng),，教師輕松自然地走著活動(dòng)流程，而孩子的愉快的表情與嫻熟的動(dòng)作,，能夠讓觀摩者體會(huì)到孩子快樂與健康的真實(shí)源泉,。

中午，孩子們的午餐也是健康豐富的,，山藥炒木耳,、肉末燉雞蛋、清淡的蘿卜湯,，色香味俱全,，孩子們的胃口大開，吃得噴噴香,，也讓我們觀摩者直咽口水,，頓感饑腸轆轆。

午飯后,，孩子做了適當(dāng)?shù)牟秃蠡顒?dòng),，在教師的帶領(lǐng)下脫衣上床休息，值班教師靜靜地觀察著入睡的孩子們,，不敢有半點(diǎn)懈怠,。午睡后,，孩子如廁、品嘗水果點(diǎn)心、午點(diǎn),、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng),、離園,。觀摩者都說孩子們個(gè)個(gè)都過著神仙般的生活，事實(shí)也是如此,。孩子們一天的在園生活快樂而健康,，教師的活動(dòng)流程自然不做作，但作為同行,，我們深深感受到輕松背后的付出是什么,？

在相互觀摩區(qū)角游戲的過程中,，對(duì)于某些地方，不得不佩服該園幼兒教師的聰明才智,?！翱次?2變”、“秘密基地”,、“親親陽(yáng)光”,、“綠野仙蹤”……這些耳目一新的區(qū)角名稱，能帶給大家溫暖清新的感覺,。易拉罐,、報(bào)紙、飲料瓶,、紙箱等廢舊材料經(jīng)過教師的巧手,，都變成了具有操作性和教育性的幼兒學(xué)習(xí)游戲材料，這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方式不僅充分利用了資源,，還體現(xiàn)了教師在工作生活中一種環(huán)保理念,，更將這種綠色環(huán)保的理念以潛移默化的形式引導(dǎo)著孩子與家長(zhǎng)。自我感覺本園要是鼓勵(lì)師幼大規(guī)模,、大范圍的共同合作完成區(qū)域等操作材料會(huì)更好,，大膽的放手讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦去做，這更能促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力,、思維能力的發(fā)展,。

不能不提的是該園的保育員。她們的保育工作做得非常細(xì)致到位,，從一日觀摩活動(dòng)開始到結(jié)束,，保育員的身影出現(xiàn)的頻率還是很高的。從晨間活動(dòng),、四次集體如廁,、喝水，上下午的點(diǎn)心分發(fā),、午餐及點(diǎn)心后的清理工作就搞了四次,，到下午的戶外活動(dòng)她們都積極參加，宛然半個(gè)保教工作者,，要不是她們穿著保育員的服飾,，在與孩子們游戲的過程的投入程度，絕對(duì)讓你們感覺不到是一位保育員,。

此外,，該園在對(duì)幼兒常規(guī)教育方面做的很不錯(cuò),，能適時(shí)教育幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生,、有規(guī)律的如廁,、飲水以及按時(shí)進(jìn)行午休的習(xí)慣。這些看似不重要的細(xì)節(jié)對(duì)幼兒的一生影響卻是巨大的,，這一點(diǎn),，對(duì)于為人母者深有感觸。個(gè)人覺得,，這一點(diǎn),，在幼兒園教育是不可忽視的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該受到我們幼教工作者的極大重視,。寫到此處,，內(nèi)心有點(diǎn)激動(dòng)，深深感受到幼教工作是任重而道遠(yuǎn)的,，祖國(guó)的希望不僅僅是孩子們,，也是培育希望的我們。

另外,，要提及幼兒教師對(duì)幼兒的態(tài)度,。大家都知道要用自己良好的情緒情感陶冶孩子，用親切的語(yǔ)言啟迪孩子的智慧,，用真摯的愛哺育孩子的心靈,，充分尊重幼兒，真正成為幼兒學(xué)習(xí)和生活的引導(dǎo)者,、支持者,、合作者。這話說起來容易,，做起來卻沒那么容易,。小紅花幼兒園的各崗位的教職工這一點(diǎn)做得還是讓人豎大拇指的，值得我們?nèi)w幼教工作者學(xué)習(xí)與深思的問題,。

在觀摩過程中,，感受到小紅花幼兒園優(yōu)勢(shì)墜子教學(xué)資源豐富，師資力量雄厚,，還有另一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是本縣其他園所不能及的地方——戶外場(chǎng)地寬大充足,，有跑道、游戲場(chǎng)所,，且設(shè)施設(shè)備齊全,，所需的大小體育器材充足，孩子們的活動(dòng)內(nèi)容,，如區(qū)域活動(dòng),、功能室活動(dòng)、戶外體育活動(dòng)等內(nèi)容豐富多彩，幼兒能開心的投入到活動(dòng)中進(jìn)行自由探索和創(chuàng)造,。在觀摩這些活動(dòng)過程中,，不得有嘆服小紅花幼兒園的優(yōu)勢(shì)在本縣獨(dú)占鰲頭，讓觀摩者充滿幻想,，幻想自己所在的園如果也有這樣的師資該有多好,。幻想歸幻想,，還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的,，沒有條件就創(chuàng)造條件，我們要充分利用本園的自然優(yōu)勢(shì),，從幼兒的角度出發(fā),，多設(shè)計(jì)適合幼兒的各種活動(dòng)。

總之,，通過此次學(xué)習(xí),，我們感悟頗深，看清了自身存在的差距與不足,。孩子的世界是色彩斑斕的,，作為孩子的啟蒙教師我們的責(zé)任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識(shí),，才能教給他們更多知識(shí),，對(duì)于每次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)我們都要好好珍惜，好好把握,。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步,，俗話說沒有教不會(huì)的孩子，只有不會(huì)教的老師,，我們一定要在不斷的學(xué)習(xí)中提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇三

隨著全國(guó)幼教改革的不斷深入，上海作為幼教改革的前沿城市,，有效地推進(jìn)了新課程的實(shí)施,，形成了具有上海地域特色的課程。為借鑒上海地區(qū)成功經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)和推動(dòng)各地幼兒園課程改革的開發(fā)與實(shí)施,。由兄弟姐妹幼兒園共同組織的“上海幼教名師交流會(huì)”，特邀請(qǐng)了上海著名幼教名師張紅老師前來平湖實(shí)驗(yàn)幼兒園傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我有幸觀摩了上海名師張紅老師的課,，現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，讓人大開眼界,，受益匪淺,。作為一名教師,，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，從中可以獲取真實(shí)課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),。

張紅老師共上了兩節(jié)課,，她設(shè)計(jì)的活動(dòng)課體現(xiàn)了《綱要》的精神：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的環(huán)境,，支持、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，積極發(fā)言,，使每個(gè)幼兒都樂意參加活動(dòng)；她的活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間,，讓幼兒有了更多的嘗試機(jī)會(huì),，體驗(yàn)到了不同學(xué)習(xí)方式的樂趣，每個(gè)過程都可以使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn),、梳理經(jīng)驗(yàn),、提升經(jīng)驗(yàn)。帶給我的震撼是她關(guān)注每位幼兒,，心中對(duì)幼兒有深深的愛,，同時(shí)她把知識(shí)、能力,、方法,、情感，在每節(jié)課上都充分地體現(xiàn)出來,。

最讓我印象深刻的是張紅老師的活動(dòng),，她是那么的優(yōu)雅、從容,、幽默,、怡然自得，我一下被震撼了,！多么自然的教學(xué),，多么輕松的課堂，孩子和老師在說說笑笑中度過了一段愉快而又有價(jià)值的時(shí)光,。

第一個(gè)活動(dòng)是小班的科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》,，這個(gè)活動(dòng)沒有華麗多彩的復(fù)雜環(huán)節(jié)，是平實(shí)的,，然而就是在這種平實(shí)中,，充分體現(xiàn)著名師的風(fēng)范?；顒?dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,，沒有華而不實(shí)的情景，有的只是對(duì)活動(dòng)的整體把握；活動(dòng)流程簡(jiǎn)潔而又流暢,，讓人賞心悅目,；教學(xué)藝術(shù)運(yùn)籌帷幄，靈動(dòng)而睿智,。我不禁被張紅老師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、駕馭教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的高超技能所深深折服：不愧是名師呀！

第二個(gè)活動(dòng)是大班的科學(xué)活動(dòng)《筷子》,，張紅老師對(duì)這堂課的選材及目標(biāo)定位都非常合理,，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)以“筷子”為線索,，設(shè)計(jì)了一系列的問題。如通過對(duì)筷子的數(shù)數(shù)讓幼兒學(xué)會(huì)了不同的數(shù)數(shù)方法,，可以單數(shù)數(shù),，也可以用雙數(shù)數(shù)；在找筷子游戲中,，讓幼兒根據(jù)觀察角度的不同,，用不同的語(yǔ)句，說出某根筷子的位置,，等,。張紅老師對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的要求都交代得簡(jiǎn)潔明了，能夠使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)自然流暢地過渡,，使得孩子們都能很好的掌握課堂知識(shí),。

最后一環(huán)節(jié)，張紅老師對(duì)自己的兩堂課進(jìn)行了總結(jié)性的說課,。

（1）她強(qiáng)調(diào)了試教的重要性,。張紅老師為了上好這兩堂課，試教了四次,。我深有感觸,。這讓我想起了上次我上的那堂教研組的公開課，由于沒有試教,，那堂課上得比較失敗,，課后我深刻的體會(huì)到，沒有試教的課,，就會(huì)出現(xiàn)很多預(yù)設(shè)之外的問題,，特別能考驗(yàn)出一個(gè)教師的教學(xué)功底，通過這樣的一堂,，也讓我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中存在的許多問題和薄弱的地方,，今后的教學(xué)中,，我需要有意識(shí)的加強(qiáng)自己這方面能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。

（2）她提到做為教師,，應(yīng)具備一定的幽默感,。幽默即有趣或可笑而意味深長(zhǎng)，是一種優(yōu)美的健康的品質(zhì),，是一種寬容精神的體現(xiàn),，是輕松活潑的調(diào)味品。能讓孩子喜歡并快樂地學(xué)習(xí)的最好的教育方式是寓教于樂,。作為教師,，應(yīng)總是用一種娛樂、游戲的方式幫助孩子獲取知識(shí),，使孩子能在快樂的氣氛中獲得知識(shí),、在歡樂中成長(zhǎng),。

（3）把握好九個(gè)字“吃得透,、點(diǎn)得準(zhǔn)、抓得妙”,。只有用心得去做到這三點(diǎn),，才能上好一堂成功的課。要做到這三點(diǎn)可能很難,，但我會(huì)努力地去滲透它,，把握它。

專家名師的教學(xué)智慧,，專家名師教學(xué)風(fēng)采,，是我們耐以提升教學(xué)能力、專業(yè)素養(yǎng)的楷模和航標(biāo),。通過這次觀摩活動(dòng),，我深深的感受到名師們對(duì)幼兒、對(duì)教育,、對(duì)生活那深情的愛,；感受到了她們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到她們對(duì)幼兒身心發(fā)展以及對(duì)教育教學(xué)了解之廣,、鉆研之深,。她們的活動(dòng)激起了我的.思考，讓我的思維產(chǎn)生碰撞,。帶著上海名教師給我的啟迪,，我想我會(huì)更能進(jìn)一步讀懂孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,。一切為了孩子,，為了孩子的一切,，為了一切的孩子，我會(huì)繼續(xù)努力的,。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇四

我有幸參加了在南京金陵中學(xué)河西分校舉辦的“《七彩語(yǔ)文》杯”全國(guó)蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五屆優(yōu)秀課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì),。來自全國(guó)各省的31名選手參加本次大賽的現(xiàn)場(chǎng)比賽，另有7位數(shù)學(xué)特級(jí)教師進(jìn)行了教學(xué)展示,，他們課堂教學(xué)特色鮮明,，充滿了魔力與朝氣，詮釋了新課改的真實(shí)含義,。

在聽課的過程中,，我深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足，自己和他們的差距,。接下來,，我就本次活動(dòng)談?wù)勗诼犝n過程中感受最深的幾點(diǎn)；

每位教師在課堂教學(xué)中都比較幽默,，同學(xué)們陣陣傳來歡快的笑聲,。課堂氣氛非常好，每位學(xué)生都積極主動(dòng)的回答問題,。例如江蘇省南京市北京東路小學(xué)的張齊華校長(zhǎng)的《用方向和距離確定位置》,，張校長(zhǎng)干脆利落的說話風(fēng)格，揮灑自如的幽默語(yǔ)言,，讓在場(chǎng)的每一位聽課老師和學(xué)生都留下了深刻的印象,。他們的語(yǔ)調(diào)比較平和，親近的聲音時(shí)刻的鼓勵(lì)和牽引著學(xué)生思考問題,，分析問題,，解決問題。他們用謙遜的目光和動(dòng)聽的音符替代了我們的焦躁和嘮叨,。

每位教師的多媒體使用都非常熟練,，講到哪，點(diǎn)到哪,。而且課件做的比較新,，比較生動(dòng)。不少教師好制作了flash,，更加生動(dòng)形象的展示了本節(jié)課的重難點(diǎn),，使學(xué)生很輕松的去突破重難點(diǎn)，達(dá)到了事半功倍的效果,。同時(shí)還有的教師采用了現(xiàn)代電子設(shè)備完成教學(xué),，如江蘇省南京市游府西街小學(xué)的武捷老師上的《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用》，讓每位學(xué)生用ipad自己動(dòng)手操作,、實(shí)驗(yàn),、親身體驗(yàn)本節(jié)課的重難點(diǎn),。讓他們?cè)谳p松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，很大程度上提高了課堂效率,。同時(shí),，學(xué)生的認(rèn)知能力和對(duì)知識(shí)的理解更加牢固，應(yīng)用起來更加靈活,。

在課堂中,，每一環(huán)節(jié)問題的設(shè)置，包括新課的導(dǎo)入都非常自然,，讓學(xué)生們通過自己身邊的實(shí)例或者經(jīng)典的故事,，從而引出新課的內(nèi)容。每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖都非常清楚,，講解問題比較細(xì)致,。例如江蘇省常州市武進(jìn)清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的王嵐校長(zhǎng)的《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，由“數(shù)學(xué)課”想到了“數(shù)”,，由幼兒園學(xué)習(xí)過的數(shù)到我們現(xiàn)在學(xué)的數(shù)，很自然的談話間就引出了本節(jié)課所要認(rèn)識(shí)的小數(shù),。又如江蘇省南京市瑯琊路小學(xué)的張冬梅老師的《小數(shù)乘整數(shù)》,，在學(xué)生回答問題的過程中,，能夠充分的相信學(xué)生,，給他們充足的時(shí)間去思考、給他們樹立信心,，讓他們更好的融入到本節(jié)課中來,。

參加這次活動(dòng)，一方面開拓了我的視野,，讓我學(xué)習(xí)到了新版蘇教版教學(xué)的新思路和方法,。另一方面，也讓我學(xué)習(xí)了執(zhí)教老師們課上的機(jī)智和從容,。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇五

9月28日,，伴隨著連綿細(xì)雨，我們一行人踏上了前去xx中學(xué)學(xué)習(xí)的路程,。此次參加的是xx市初中歷史高效課堂教學(xué)觀摩會(huì),，聽聞渤海中學(xué)的歷史成績(jī)連續(xù)四年全市第一，學(xué)校的教學(xué)管理水平更是一流,。力求通過這次活動(dòng),，能夠發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的缺失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足,。來到xx中學(xué)我們先后聽了賈xx老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》,、高xx老師的《蒸汽時(shí)代的到來》兩節(jié)新授課和這兩位老師的說課。

首先是賈老師的《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)課,，她的特點(diǎn)主要是精講,。賈老師完全遵循“四不講”原則，做到了精講,。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的,、失敗原因、局限性是她重點(diǎn)講的,。其它類似洋務(wù)派的名稱,、代表人物、創(chuàng)辦軍事和民用工業(yè)等基礎(chǔ)知識(shí)基本上由學(xué)生閱讀后并整理,。而對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極作用中“民族資本主義”的概念只是一帶而過,，因?yàn)檫@屬于講了學(xué)生也不理解的范疇。通過這樣的處理,，既節(jié)省了課堂時(shí)間,，給學(xué)生留足了背誦的時(shí)間，又讓學(xué)生明確把握了重難點(diǎn),。而我在上課時(shí)卻不能完全做到精講,，總是瞻前顧后，總是擔(dān)心萬一講不到再使學(xué)生不明白,，這樣的結(jié)果就是自己越講越多,，學(xué)生越來越?jīng)]有興趣。

然后是高老師的《蒸汽時(shí)代的到來》這節(jié)課,，給我印象最深的是高老師的分塊記憶法,。不同于我們常規(guī)處理完教材再讓學(xué)生背誦的做法，他把工業(yè)革命分成了三塊：“珍妮機(jī)的發(fā)明”,、“瓦特改良蒸汽機(jī)”和“交通工具的革新”,。每學(xué)完一個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn)，便要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)背誦,。這種邊學(xué)邊記的做法,，不僅可以降低記憶難度，便于學(xué)生掌握,。也有利于課后對(duì)整體知識(shí)的梳理,，提高了學(xué)習(xí)效率。

除此之外,，這兩位老師還有許多做法值得我們借鑒,。例如：導(dǎo)學(xué)案教學(xué)法、大班額下的小組合作等,。都為我以后的教學(xué)指明了方向,，理順了思路,。

在學(xué)習(xí)臨近結(jié)束之際，宋xx老師提到了教學(xué)中教師要具備的“四種意識(shí)”,。即：課標(biāo)意識(shí),、審題意識(shí)、史料意識(shí),、知識(shí)整合意識(shí)等,。課標(biāo)意識(shí)是指教師要熟知課標(biāo)，按照要求備課,，分清哪些內(nèi)容是需要記憶的,，哪些只需要了解的。教師不必眉毛胡子一把抓,，這樣做可以減輕學(xué)生背誦負(fù)擔(dān),，縮短講課時(shí)間。審題意識(shí)和史料意識(shí)是指每次做題時(shí)都要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)審題的重要性,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生做題前要讀史料的習(xí)慣,，以免答非所問，從而提高答題的準(zhǔn)確性,。知識(shí)整合意識(shí)是指教師要做到課課小結(jié),，做好知識(shí)歸納，便于學(xué)生理清線索,，形成整體脈絡(luò),，更有利于知識(shí)的儲(chǔ)存和前后聯(lián)系。這四種意識(shí)其實(shí)是對(duì)教師的基本要求,，但是就我而言,，并未真正做到,，時(shí)常忽略或者遺漏,。教書十余年，有遺憾,、有疑惑,，如何擺脫瓶頸，燃起熱情,，是我下一步要去反省和考慮的,。

總之，此次xx之行讓我受益匪淺,?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)后，更要投入到真正的教學(xué)活動(dòng)中,，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完善自己的課堂,，改變教學(xué)方式,，提高課堂效率。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇六

4月19日早上,，在教科局教研室陳維貴老師的帶領(lǐng)下,，我們一行5人，奔赴仁懷市參加“遵義市小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)”,。此次活動(dòng)由遵義市教育科學(xué)研究所主辦,，由仁懷市教科局承辦，具體舉辦單位在仁懷市周林學(xué)校,?；顒?dòng)在4月20日全天進(jìn)行，分別由三位老師執(zhí)教小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,，然后由三位教研員進(jìn)行了三堂講座,，雖然只有短短的一天，卻使我受益匪淺,。

給我印象最深的是由紅花崗區(qū)東風(fēng)小學(xué)陳健老師執(zhí)教了一節(jié)三年級(jí)數(shù)學(xué)《平均數(shù)》,，陳老師的課堂充分將教材中的例題內(nèi)容進(jìn)行重組，他真正是在用教材教,、創(chuàng)造性地使用教材,，而不是教教材，在教學(xué)中重視了培養(yǎng)學(xué)生的估算能力,，同時(shí)使用多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),，他的課堂讓我感覺很親切，讓我對(duì)數(shù)學(xué)教材的文本解讀有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。

紅花崗區(qū)教培中心的唐光恂老師為我們作了題為《數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)――平均數(shù)一課的思考》的講座,，讓我明白了在備課時(shí)，不能只從口頭上說備教材,，備課標(biāo),，備學(xué)生，他的講座真正詮釋了如何去備教材,，就拿平均數(shù)一課為例,，備課時(shí)，首先要站在統(tǒng)計(jì)的角度了解平均數(shù)的概念,、性質(zhì),，在確定目標(biāo)時(shí)以計(jì)算為本還是以統(tǒng)計(jì)為本，創(chuàng)設(shè)什么樣的情境,，設(shè)計(jì)什么問題,，滲透什么樣的數(shù)學(xué)思想方法。并給我們講到了小學(xué)統(tǒng)計(jì)教學(xué)的基本策略：

1、密切聯(lián)系生活,，體現(xiàn)統(tǒng)計(jì)價(jià)值

2,、經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程，強(qiáng)調(diào)內(nèi)心體驗(yàn),；

3,、重視結(jié)果運(yùn)用培養(yǎng)決策能力。

我們一直在提倡數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當(dāng)從無效,、低效到有效,、高效，那么什么樣的課堂才是高效課堂呢,？仁懷市教研室的王棉端老師在他的講座中給了我們一個(gè)很好的詮釋：

1,、高效的課堂是生本的課堂；

2,、高效的課堂是合作交流的課堂,；

3、高效的課堂是智慧生成的課堂,；

4,、高效的課堂是給教材美容塑身的課堂；

5,、高效的課堂是老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生的課堂,。

那么如何才能使自己的課堂更為高效呢？下午,，遵義市文化小學(xué)副校長(zhǎng)陳明泰老師為我們作了專題講座《注重專業(yè)成長(zhǎng)建設(shè)高效課堂》,，他認(rèn)為要使自己的課堂高效，首先教師要精心研讀教材,，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo),，即解決教什么的問題，其次要注重教學(xué)方法,，彰顯藝術(shù)魅力,，即解決怎么教的問題；第三要關(guān)注課堂生成,，持續(xù)健康發(fā)展,。

一天的活動(dòng)很快結(jié)束，但留給我們的思考卻遠(yuǎn)沒有結(jié)束,。

教育觀摩個(gè)人總結(jié)篇七

20xx年9月29日到9月30日我有幸去射陽(yáng)參加了20xx年鹽城小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，短短的兩天時(shí)間里,，聆聽了各縣12位老師的課,，感覺受益匪淺。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計(jì),、清晰的思路,、靈活的教法、愉悅的情感,、親切的語(yǔ)言給我留下了深刻的印象,。在這次活動(dòng)中，我深深感覺到：“走出去,，總會(huì)有收獲”,。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動(dòng),，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì),，可以取得不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。12位老師的課充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路,。

29日上午第一節(jié)課是射陽(yáng)明達(dá)雙語(yǔ)小學(xué)的z老師執(zhí)教的二年級(jí)數(shù)學(xué)《表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法》,，這節(jié)課可以用兩個(gè)詞來形容，那就是簡(jiǎn)潔,、精煉,。但是這樣簡(jiǎn)潔精練的課堂與其他老師的相比卻顯得有些平淡，亮點(diǎn)突出不明顯,，沒把學(xué)生吸引住,。盡善盡美的課堂可望而不可即，曾流行這樣一句話：課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),。的確如此,，有時(shí)一堂課中教師口若懸河，卻被認(rèn)為沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,；如果學(xué)生口若懸河,，往往又被認(rèn)為忽略老師的引導(dǎo)作用，浮燥而缺乏深度,。因此,，每一堂課后，教者總會(huì)有這樣或那樣的遺憾,。

第二節(jié)到下午的第二節(jié)分別時(shí)敬賢路實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xxx,，鹽城市解放路實(shí)驗(yàn)學(xué)校的xxx，建湖縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xx,，大豐市人民路小學(xué)的xx,，響水縣第一小學(xué)的xx上的課題是二年級(jí)數(shù)學(xué)的《角的初步認(rèn)識(shí)》，雖然這五位老師上的是一樣的課題,，不過聽完一位位老師的課都有不同的感受,，每位老師都有自己執(zhí)教的特點(diǎn),，比如第一位的丁紅琴老師，她的思路非常清晰,，語(yǔ)言大方有親和力,，最佩服丁老師的是，能把這節(jié)課上的這么輕松,，學(xué)生學(xué)得也很輕松,，這樣的課堂是我所向往的，我也要努力去實(shí)踐,，爭(zhēng)取這樣的氛圍能體現(xiàn)在我的課堂上,。

下午第三是阜寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的z上的《表內(nèi)乘法和除法》，這與第一位老師上的課題雖然是一樣的,，但是這位老師獨(dú)有的氣質(zhì),，駕馭課堂的能力令人敬佩，學(xué)生真的動(dòng)了起來,，練習(xí)題的設(shè)計(jì)也形式多樣,。整節(jié)課深深的吸引著學(xué)生，一節(jié)課結(jié)束讓聽者有種意猶未盡的感覺,。

后面兩位是鹽城市毓龍路實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部的薛筠和東臺(tái)市第一小學(xué)的薛曉偉上的三年級(jí)的《軸對(duì)稱圖形》,，聽了這兩節(jié)課我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者,。在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來編材,。與生活貼近的知識(shí),，學(xué)生聽起來親近，求知欲就強(qiáng),，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生,，面向生活,，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng),，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?/p>

9月30日的最后的三節(jié)課分別是射陽(yáng)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的谷文燕,、濱海縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的嚴(yán)海華,、鹽城市第一小學(xué)聚亨路校區(qū)的杭慧娟上的三年級(jí)數(shù)學(xué)的《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》,，讓我明白了光有理解，學(xué)生的印象是不深刻的,，讓學(xué)生富有個(gè)性的學(xué)習(xí),，必須強(qiáng)調(diào)個(gè)體的親歷性，即讓學(xué)生親身實(shí)踐和真實(shí)體驗(yàn),。課堂上一定要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入地感悟分?jǐn)?shù)的含義,，也就是說，要充分展開學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生在親身體驗(yàn),、經(jīng)歷教學(xué)過程中逐漸建立概念，而不是只見結(jié)果而忽視過程,。每半天都有專家點(diǎn)評(píng),，能直接點(diǎn)出這些教師的優(yōu)缺點(diǎn)。

不同的老師,，不同的理念,，不同的設(shè)計(jì)思路讓我切實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題,，在我看來，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。課堂上，學(xué)生不僅有條理地表述自己的觀點(diǎn)及想法,，還在解決問題的過程中,，學(xué)會(huì)了認(rèn)真傾聽別人的觀點(diǎn)，相互接納和欣賞,，相互合作交流,，并不斷地對(duì)自己和別人的想法進(jìn)行批判和反思，通過教師的點(diǎn)撥和引導(dǎo),，學(xué)生間的多向交流探討,，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,，也讓我們真切地感受到新課標(biāo)下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該就是這樣充滿生活氣息，充滿人文氣息,，充滿了師生的靈性和個(gè)性,。聽完這些課，我對(duì)解決問題又有了新的認(rèn)識(shí),。充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。短短的課堂四十分鐘，真正是教學(xué)“無痕”,，精彩“有痕”,！

我將借這次活動(dòng)的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo),，不斷提高自己的教學(xué)水平,，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我會(huì)以此次觀摩課為契機(jī),，繼續(xù)好好研究教材,，思考教學(xué)，組織教學(xué),，增進(jìn)自己的教學(xué)水平,，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。