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幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇一

線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是最古老,、也是最原始的一種繪畫(huà)方式,，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單,，可以用勾線(xiàn)筆,、鉛筆、油畫(huà)棒、鋼筆等,，利用點(diǎn),、線(xiàn)、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà),，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà),，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式,。

我班幼兒在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習(xí),，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面,，有很大發(fā)展。不僅提高幼兒的繪畫(huà)能力,。同時(shí)能提高幼兒專(zhuān)心做事的能力,。更能激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。

幼兒在欣賞,、發(fā)現(xiàn),、感受線(xiàn)條美的同時(shí)，大膽進(jìn)行創(chuàng)作,，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合,，同時(shí)在大班開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà),，能引導(dǎo)幼兒通過(guò)“觀(guān)察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造”系列活動(dòng)，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力,、想象力,，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。所以,，我把線(xiàn)描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容,。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

1,、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú),。

2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力,。

3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú),。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

1、多媒體課件《海底世界》

2,、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品,、其他小朋友畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)

3、欣賞老師的作品

4,、白紙,，鉛筆

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1、多媒體教學(xué)法,。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示,，則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),，容易吸引幼兒的注意,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我通過(guò)幻燈片的展示,，讓幼兒感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美、圖案美,；

2,、觀(guān)察比較法。觀(guān)察法即運(yùn)用觀(guān)察進(jìn)行教學(xué)的方法,。通過(guò)觀(guān)察,，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn),。而在觀(guān)察中進(jìn)行比較,，則能讓幼兒更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果。本次活動(dòng)中,，為了讓幼兒直接感受點(diǎn),、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,，我采用了觀(guān)察比較的方法,，讓幼兒在觀(guān)察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜,、無(wú)規(guī)律,，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn),。

3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),，肯定各自的特點(diǎn),。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法,，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1,、“你最喜歡哪個(gè)魚(yú)寶寶？為什么,？”使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備

問(wèn)題2、“你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的,？”讓幼兒用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),，達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),，教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感,。

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、觀(guān)看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn),。

（導(dǎo)入活動(dòng)，觀(guān)看《海底世界》,，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú),。）

（1）教師語(yǔ)：在美麗的大海里，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏，一會(huì)兒在比賽游戲,，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà),，可幸福了。然后請(qǐng)幼兒講講自己最喜歡哪條魚(yú),，它是什么形狀的,？身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的？特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú),，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn),。

2、欣賞課件：欣賞小朋友的作品,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線(xiàn)條裝飾的,，并進(jìn)行比較。

再欣賞老師的作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)寶寶的基本方法,。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn),、線(xiàn)、面（即根據(jù)幼兒回答展示各種線(xiàn)形和點(diǎn)形裝飾）,，既增強(qiáng)了趣味性,，又有效地發(fā)揮了教育的功效。

（欣賞幼兒繪畫(huà)作品,，請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的,？有什么樣的花紋,。）

示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：（欣賞老師的作品）

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú)，,。

（2）教師在幼兒最喜歡的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條,，并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系。

（3）請(qǐng)幼兒來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶,。

（4）引導(dǎo)幼兒討論,，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú)？

3,、通過(guò)比較,，了解點(diǎn)、線(xiàn),、面的疏密變化和和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,。為了幫助幼兒理解線(xiàn)描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜,、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一,、缺少變化,；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律）,，幼兒通過(guò)觀(guān)察比較,，在教師的追問(wèn)：“這兩個(gè)魚(yú)寶寶美嗎？為什么”的過(guò)程中交流,、探索,、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本規(guī)律,，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐,。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú),，看誰(shuí)想的和別人不一樣,。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚(yú)，并注意線(xiàn)條的疏密變化,。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線(xiàn)條花紋,。

5、觀(guān)賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú),，為什么,？

（3）教師小結(jié)：

今天，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶,，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,，線(xiàn)條的疏密也很好，魚(yú)媽媽謝謝你們了,，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,，我們一起游到大海里去做游戲吧。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我既給予孩子技法上的幫助，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間,?；顒?dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者,、和合作者,；充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造，肯定,、接納他們獨(dú)特的審美觀(guān)和表達(dá)方式,，讓幼兒在特別寬松、開(kāi)放,、愉悅的環(huán)境中感受美,、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破,。但是由于孩子存在個(gè)體差異，因此,，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,，給予相應(yīng)的指導(dǎo)，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高,。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇二

美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力。 小班幼兒對(duì)顏色有較高的興趣,，他們對(duì)身邊的事物充滿(mǎn)了好奇,，喜歡觀(guān)察,，喜歡動(dòng)手學(xué)著做。他們?cè)敢庥米约旱男∈肿鲆恍┖?jiǎn)單的事情,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

《花手帕》是小班下學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)活動(dòng)。在本次教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒嘗試用染色的方式制作花手帕,，感受顏色交疊之美,，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1,、體驗(yàn)操作的快樂(lè)和成功的喜悅,。

2、嘗試用紅,、黃,、藍(lán)顏料制作花手帕。

3,、感受兩種顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,，發(fā)揮想象力。

本次教學(xué)活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用紅,、黃,、藍(lán)顏料制作花手帕。

本次教學(xué)活動(dòng)難點(diǎn)：感受顏色交疊產(chǎn)生的不一樣的美,，發(fā)揮想象力,。

本次活動(dòng)我采用了興趣導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法,、示范講解法,、個(gè)別指導(dǎo)法等教學(xué)方法

小班的美術(shù)活動(dòng)以培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣為主。 本次的教學(xué)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,，孩子們想象力豐富,，最后的獲得感和成就感都得到了滿(mǎn)足。

本次活動(dòng)我采用了討論法,、操作法、合作法等學(xué)法

一,、情境導(dǎo)入

今天來(lái)了這么多老師,，我們跟老師們打聲招呼吧！（老師好）

教師：小朋友們,，我們剛剛過(guò)了一個(gè)非常愉快的六一,，在那天，每個(gè)小朋友都收到了禮物,，大家拿到禮物開(kāi)不開(kāi)心?。ㄩ_(kāi)心）

可是在距離我們非常遙遠(yuǎn)的非洲,，那里的小朋友們每天都忍受著臟亂的生活環(huán)境（出示圖片），而且可能從來(lái)沒(méi)有收到過(guò)禮物,。今天,，我們一起來(lái)給非洲的小朋友們做花手帕當(dāng)禮物送給他們好嗎？

二,、幼兒自由探索,，初次嘗試做手帕

1、幼兒觀(guān)賞圖片

教師：這里有一些做好的手帕圖形,，我們一起來(lái)看一下這些手帕都是什么顏色,、形狀（像什么）

幼兒自由講述，用完整的話(huà)回答,。

2,、初次探索體驗(yàn)制作花手帕

教師：老師為每位小朋友都準(zhǔn)備了紅色、藍(lán)色,、黃色的顏料寶寶（可以請(qǐng)小朋友回答）和一塊純白的手帕,。等下小朋友們進(jìn)行制作的時(shí)候，要注意讓顏料停留在他們各自的“地盤(pán)”哦,！不要讓顏色寶寶亂跑,。小朋友們你們現(xiàn)在可以動(dòng)手制作漂亮的花手帕啦！

3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示,、探索

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你用了什么方法制作的，并進(jìn)行演示,。

4,、教師小結(jié)并示范

（1）、小朋友們可以任意兩個(gè)角對(duì)折,，然后再讓其他的兩個(gè)角牽手,。對(duì)折兩次后將對(duì)折好的手帕的角分別去親親顏色寶寶，要注意哦,，在蘸的時(shí)候不要讓顏色寶寶跳到你的身上和桌上,。快看,，顏色寶寶跳到了手帕上了,。

（2）、拿出來(lái)后,，我們要耐心的等待5秒鐘,，讓手帕上沒(méi)有了多余的顏料，再讓其他的角去親親顏色寶寶,，我們一起正數(shù)“1,，2,，3，4,，5”好,，完成了！

（3）,、等兩邊都沾好顏色后,，瞧！這塊手帕兩邊的顏色寶寶手牽手了,，兩種不同的顏色寶寶手牽手會(huì)變成另一種不一樣的顏色寶寶,，一會(huì)兒，你也可以嘗試一下,。好啦,，所有邊都沾好了顏色寶寶，我們把手帕夾到報(bào)紙中間輕輕壓五下,，最后輕輕地打開(kāi),。哇！快看,，顏色寶寶把手帕打扮的多漂亮呀,！

三、幼兒再次作畫(huà),，教師個(gè)別指導(dǎo)

1,、師：我看到有的小朋友很想快點(diǎn)嘗試一下新方法，都等不及了,！好的孩子們,，現(xiàn)在把你報(bào)紙下面的白手帕拿出來(lái)，帶著你的想法把它打扮的漂漂亮亮的吧,。（輕音樂(lè)起）

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。（大膽的發(fā)揮你們的想象,，相信你們是最棒的）

3,、給能力弱的幼兒適宜的幫助。

四,、作品展示及賞析

1,、展示幼兒作品。

師：請(qǐng)把你漂亮的小手帕夾到夾子上,，我們一起來(lái)欣賞一下。

2,、幼兒向同伴介紹自己的作品,，并說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得你的花手帕哪里最好看,，像什么？（請(qǐng)幼兒上臺(tái),，和其他小朋友介紹自己的作品）,。

五、師生共同合作,，體驗(yàn)多種形式創(chuàng)作

師：剛才我們是用小手做的小手帕,，那我們還可以用身體的哪里來(lái)畫(huà)畫(huà)？（……）

師：對(duì),，我們還可以用小腳,，現(xiàn)在啊陳老師要請(qǐng)小朋友們共同制作一塊大的桌布。你們可以用小腳來(lái)幫我嗎,？謝謝,！

（師生共同創(chuàng)作）

六、結(jié)束部分

師：畫(huà)好了,，大家穿上拖鞋,，等下我們要洗干凈小腳丫哦！我們一起把花布立起來(lái)看一看,，哇,！太漂亮了！我們等這些花布干了后請(qǐng)快遞員叔叔幫我們送給非洲的小朋友,。

將水粉顏料,、一次性杯子、純白手帕,、報(bào)紙等材料投放到美工區(qū),，請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇三

從本學(xué)期開(kāi)始,，新教材里多了名畫(huà)欣賞活動(dòng),，讓孩子們從小接觸經(jīng)典繪畫(huà)作品，直接與大師作品對(duì)話(huà),，更好的促進(jìn)幼兒欣賞能力的發(fā)展,，孩子們對(duì)活動(dòng)也很感興趣。于是在感受名畫(huà)構(gòu)圖,、色彩,、線(xiàn)條的同時(shí)，我又為孩子們選擇了一些貼近幼兒生活的畫(huà),，本次活動(dòng)我們以“紅色中的和諧”作為欣賞內(nèi)容,，《紅色中的和諧》是馬蒂斯成熟期的代表作。畫(huà)中描繪了一個(gè)室內(nèi)的場(chǎng)景，其中有精心布置的桌子,、衣著整潔的女傭,、鮮艷的桌布和墻紙、兩把椅子和一扇窗戶(hù),；通過(guò)窗戶(hù),，畫(huà)家還描繪了一片室外的自然景色——綠色的草地、黃色的花朵,、幾棵樹(shù)和一所房子,。作品非常符合大班幼兒思維和認(rèn)知的特點(diǎn)，活動(dòng)中試圖打破幼兒的視覺(jué)習(xí)慣,，讓他們感受冷暖色的對(duì)比,，從而通過(guò)欣賞活動(dòng)豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)作水平。

但對(duì)于大班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)冷暖色的對(duì)比稍有困難,，因此,，我把此活動(dòng)的目標(biāo)制定為1、通過(guò)欣賞名畫(huà),，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線(xiàn),、曲線(xiàn)的動(dòng)靜對(duì)比，幷能?chē)L試把冷暖對(duì)比色運(yùn)用到幼兒繪畫(huà)中去,。2,、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

準(zhǔn)備的材料有“課件馬蒂斯的作品”,、“空白的畫(huà)——《家》”,。課件制作巧妙、顏色鮮艷,，冷暖對(duì)比強(qiáng)烈,，一下子就吸引了幼兒的注意力，使孩子在欣賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感,，提高了觀(guān)察興趣,。

本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀(guān)教學(xué)法、提問(wèn)法并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，先讓幼兒看名畫(huà),，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒理解畫(huà)面中所運(yùn)用的冷暖對(duì)比色以及動(dòng)靜對(duì)比等內(nèi)容。發(fā)展幼兒的思維能力,、觀(guān)察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力,。

整個(gè)過(guò)程中我始終本著“幼兒在前，教師在后”的教育理念通過(guò)讓幼兒自由欣賞,、集體交流,、教師小結(jié),，讓幼兒理解作品的特點(diǎn)。借助多媒體教學(xué)手段,，讓幼兒進(jìn)一步理解作品冷暖色的運(yùn)用,，并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

依據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

在第一個(gè)環(huán)節(jié)感知與講述中,，我直接出示名畫(huà)讓幼兒觀(guān)察，通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的提問(wèn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)里有些什么,，引起幼兒的興趣和探索的動(dòng)機(jī),，建立幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。讓幼兒初步與大師作品直接主動(dòng)對(duì)話(huà),，他們潛在的藝術(shù)潛能被調(diào)動(dòng)了,。這些問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，可讓幼兒自由講述,，我不做任何評(píng)價(jià),，只要孩子能說(shuō)出就可以。本環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)孩子們還是比較積極去觀(guān)察的,。（上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

在第二個(gè)環(huán)節(jié)分析與解釋中,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞名畫(huà)，感受作品中冷暖對(duì)比色和直線(xiàn),、曲線(xiàn)的動(dòng)靜對(duì)比,。首先讓幼兒說(shuō)說(shuō)看到畫(huà)中很多紅色的感覺(jué)，然后在再通過(guò)提問(wèn)“畫(huà)畫(huà)的人除了用紅色還用了什么顏色,？”引出冷暖對(duì)比色在作品中的運(yùn)用,。接著讓幼兒找找畫(huà)中哪些地方用了對(duì)比色？在幼兒充分講述后,，我做了一下總結(jié),，幫助幼兒理清思路，使幼兒加深印象,。動(dòng)靜對(duì)比環(huán)節(jié)中,，我請(qǐng)幼兒通過(guò)觀(guān)察，找出哪里用了直線(xiàn),，哪里用了曲線(xiàn),。然后再談?wù)効粗本€(xiàn)和曲線(xiàn)的不同感受。為了加深幼兒對(duì)直線(xiàn)和曲線(xiàn)動(dòng)靜對(duì)比的認(rèn)識(shí),，我請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下,。幼兒的積極性被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。（上課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）欣賞活動(dòng)不能只注重對(duì)一件作品的欣賞,，還必須加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系和運(yùn)用,，從而使幼兒獲取豐富的知識(shí)和欣賞經(jīng)驗(yàn)。因此，我在介紹畫(huà)家的同時(shí),，又請(qǐng)幼兒欣賞了馬蒂斯的其他作品,，讓幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)家大量運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比色彩的風(fēng)格。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒作畫(huà),，我設(shè)計(jì)的是,，出示一副未涂顏色的畫(huà)——《家》，并問(wèn)幼兒“小朋友你自己的家漂亮嗎,？”以調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，再通過(guò)欣賞色相環(huán)，引導(dǎo)幼兒把對(duì)作品中冷暖色調(diào)的理解運(yùn)用到自己的涂色作品中,，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表達(dá)力,。從幼兒的作品來(lái)看，多數(shù)孩子顏色涂的還是很有創(chuàng)意的,。

第四環(huán)節(jié)結(jié)束活動(dòng),，我請(qǐng)幼兒把自己的作品介紹給客人老師，既培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,，又鍛煉了幼兒與人交往的能力,。（過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的積極還是不足）

活動(dòng)中還存在一些不足的地方，還請(qǐng)各位老師多多指教,。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇四

初中美術(shù)課說(shuō)課稿（模板）尊敬的評(píng)委老師：你們好,！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是（————），我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣教，從教材分析,、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、教法學(xué)法和教學(xué)過(guò)程七個(gè)方面來(lái)說(shuō)明我的教學(xué)設(shè)計(jì),。

一、教材分析本課是人教版初中美術(shù)xx冊(cè)第xx課,，依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,，我明確了本課的課型屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域,。

（地位與作用）,。

二、學(xué)情分析依據(jù)初中生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異制定本課教學(xué)方法,。

初中生兩級(jí)分化已形成,，個(gè)體差異明顯,，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位,，因而直觀(guān)性教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際三,、教學(xué)目標(biāo)必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時(shí)結(jié)合教材人文與科技的特色,，我把教學(xué)目標(biāo)分成三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行闡述,。

知識(shí)與技能目標(biāo)：過(guò)程與方法目標(biāo)：情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：四,、依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析,，我確定本課教學(xué)重、難點(diǎn)為：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：五,、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體（ppt）課件、畫(huà)具等,。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材,、收集的圖片、資料和繪畫(huà)工具,。

六,、教學(xué)方法依據(jù)本課實(shí)際，我以體驗(yàn),、問(wèn)答和小組合作的方式來(lái)完成本課內(nèi)容,，目的在于。

另外以多媒體課件貫穿課堂,，通過(guò)直觀(guān),、詳盡的直觀(guān)演示，來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

七,、教學(xué)過(guò)程依據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念來(lái)組織課堂教學(xué)。

我的教學(xué)過(guò)程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課,，講授新課,，學(xué)生練習(xí)，作業(yè)展示,，小結(jié),，拓展。

時(shí)間分配：導(dǎo)入5分鐘,，講授新課10分鐘,，學(xué)生練習(xí)20分鐘，展示活動(dòng)10分鐘,。

創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與）講授新課教師演示（精講演示,，直觀(guān)生動(dòng)）學(xué)生練習(xí)教師指導(dǎo)（小組合作練習(xí)，教師提出明確作業(yè)要求）展示作業(yè)評(píng)價(jià)交流（自評(píng)互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合,，尊重個(gè)體差異,，以鼓勵(lì)為主）課堂小結(jié)拓展提高本節(jié)學(xué)會(huì)了什么？體會(huì)是什么,？你喜歡今天這堂課嗎,？你會(huì)用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？通過(guò)學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容,，鞏固所學(xué)知識(shí),，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。

板書(shū)設(shè)計(jì)：目的是再現(xiàn)過(guò)程,，突出強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。

依據(jù)以人為本，用于賞識(shí)教育的教學(xué)理念,，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中因勢(shì)利導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)交流，以愉悅的心情體驗(yàn)課堂,，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)。

我的說(shuō)課完畢,，謝謝,！

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇五

《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感,。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上,。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng),。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終,。

小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露,，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化,、情景化,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快,、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展。因?yàn)橛變簳r(shí)期,，興趣是其學(xué)習(xí)活動(dòng)中烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動(dòng)指向?qū)W習(xí)對(duì)象,，且能取得較好的效能,。

1、喜歡參加美術(shù)活動(dòng),。

2,、能大膽選擇色彩印畫(huà)，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

3,、體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

1,、一幅大的海洋背景圖。

2,、每位幼兒熱帶魚(yú)（胸飾）,、4個(gè)大小不一的瓶蓋，抹布,。

3,、已調(diào)好紅、黃,、綠,、紫四種顏色水粉。

1,、《魚(yú)兒好朋友》

a,、幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

b,、幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下,。

師：小朋友看這是誰(shuí)？（出示一條魚(yú)的圖片）,。

師：我是一條孤單的魚(yú),，在大海里孤單的游來(lái)游去，沒(méi)有朋友,。唉?。úシ乓魳?lè)伴奏）

師提問(wèn)：魚(yú)兒怎么了,？（它孤單，沒(méi)有朋友）

師：你們?cè)敢鈳椭覇?？愿意和我做朋友嗎,？（愿意?/p>

師：將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友吧。

2,、引出課題

a,、師：我現(xiàn)在有這么多朋友，我好開(kāi)心,，想吐泡泡,，你們和我一起吐泡泡吧

提問(wèn)：你們知道泡泡是什么形狀的嗎？（圓形）

師：今天我?guī)Я嗽S多東西,，仔細(xì)看看這些東西的形狀,。請(qǐng)幼兒想一想怎樣用這些東西來(lái)畫(huà)泡泡。

b,、教師示范用瓶蓋印畫(huà),。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每個(gè)物品只能蘸一種顏色，想用其他顏色要拿另一個(gè)杯子,。

c,、鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

d,、提醒幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,，

3、相互欣賞幼兒作品,。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,，說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

4,、結(jié)束部分

——幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室,。

幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒，為了讓幼兒掌握一些特殊的繪畫(huà)方式,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，本活動(dòng)目的不僅讓學(xué)習(xí)一種新的繪畫(huà)方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣,，而且也讓幼兒參與班級(jí)環(huán)境布置,，提高每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。

活動(dòng)開(kāi)始的情境引入給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,，讓幼兒體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒,，使幼兒產(chǎn)生幫助小魚(yú)，和小魚(yú)作朋友的想法,。孩子們爭(zhēng)先恐后把自己身上的小魚(yú)貼到大的背景圖上,，一副美麗的群魚(yú)圖出現(xiàn)在孩子面前,，孩子們很高興。接下來(lái)引入課題,，教師示范,，激發(fā)了幼兒動(dòng)手操作的興趣，印畫(huà)的效果非常漂亮,，孩子們都想躍躍欲試,，幼兒在動(dòng)手操作中體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情。在評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí),，給予肯定,，提高幼兒的積極性。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇六

幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中一部分,，《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“藝術(shù)是人類(lèi)感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜缯J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度獨(dú)特方式,?！贝蟀嘤變号R近畢業(yè)，孩子們都依依不舍,，互相交換禮物,，每天都會(huì)和同伴開(kāi)心在一起，感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來(lái)樂(lè)趣,，給孩子留下美好回憶,，我們都是好朋友這個(gè)主題容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，將主題以美術(shù)活動(dòng)方式表現(xiàn)出來(lái)讓孩子通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)面而感受到好朋友在一起快樂(lè),。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化活動(dòng)之一，于是從大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)入手,，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣,，在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒更好理解主題,，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)情節(jié),。比如：一起做游戲、一起看書(shū),、游戲等,。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔?。因此,，我從以下三方面提出了本次活?dòng)目標(biāo)：

1、在觀(guān)察和討論基礎(chǔ)上,，用繪畫(huà)形式展現(xiàn)好朋友之間友誼,，并合理地布置畫(huà)面

2,、能夠準(zhǔn)確畫(huà)出二至三個(gè)小朋友在一起活動(dòng)

3、體驗(yàn)好朋友即將離別依依惜別之情

大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà),，在觀(guān)察和討論基礎(chǔ)上,，以繪畫(huà)形式展現(xiàn)好朋友之間友誼，并能夠合理地布置畫(huà)面作為本節(jié)課重點(diǎn)來(lái)解決,；根據(jù)幼兒個(gè)體差異和能力不同,。引導(dǎo)幼兒畫(huà)出和好朋友發(fā)生開(kāi)心事以及好朋友相處情節(jié)作為教學(xué)難點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒無(wú)限創(chuàng)造力,。為了更好服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下準(zhǔn)備：

1,、課前和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和好朋友在一起開(kāi)心愉快事情

2,、繪畫(huà)紙若干,、水彩筆、油畫(huà)棒

3,、繪畫(huà)范例若干（好朋友在一起看書(shū),、跳繩、游戲等）

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知通道恩能夠更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,?！?/p>

根據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話(huà)法,、觀(guān)察法,、示范法、講述法等,。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，以幼兒為主體，變過(guò)去“要我學(xué)”為現(xiàn)在“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn),，克服難點(diǎn),。為此我運(yùn)用了操作法、討論法,、講述法,。

以談話(huà)形式導(dǎo)入主題，從興趣入手提問(wèn)：“我們馬上就要畢業(yè)了,，在幼兒園我們都有好朋友,。”能說(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起快樂(lè)事嗎,？和好朋友一起做游戲,、游泳、看書(shū)幫助他們整理衣物等。幫助幼兒回顧已有經(jīng)驗(yàn),，并為下面活動(dòng)做好鋪墊,。

教師出示范例圖

我們和好朋友有很多愉快事情，老師今天也帶來(lái)了幾幅畫(huà),，你們看看他們?cè)诤秃门笥炎鍪裁?？跳舞、做游戲,、跳繩等,。他們都和好朋友在什么地方開(kāi)心在一起？

幼兒繪畫(huà),，并介紹自己作品

我們也有好朋友,，大家每天開(kāi)心在一起，有許多開(kāi)心事,，請(qǐng)小朋友畫(huà)畫(huà)你和你好朋友吧,？教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒介紹作品,。

教師小結(jié)

我們畢業(yè)了上小學(xué),，會(huì)分開(kāi)，但是我們還依然都是好朋友,，我們可以和好朋友打電話(huà),，周末時(shí)候也可以約好朋友一起出來(lái)玩。

在教學(xué)中我通過(guò)提問(wèn)和觀(guān)察,，了解每個(gè)孩子繪畫(huà)特點(diǎn)和不同發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)是以肯定、鼓勵(lì)語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子作品,，多角度來(lái)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇七

1、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè),，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣,。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓,，并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

4、在浸染,、欣賞作品中,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

1、每名幼兒胸前一只母雞圖,，藏三支油畫(huà)棒,。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫(huà)棒,。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái),。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干,，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋,。

其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋,，雞窩在哪兒呀?音樂(lè)四遍,，幼兒隨音樂(lè)自由畫(huà)蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3,、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái),，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試,。(音樂(lè)時(shí),，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴,，伸出二只小腳,，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了,，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂(lè)四遍,，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞,。)

4,、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩,，愛(ài)吃什么食物,，我們給它添畫(huà)上去。

5,、我們真能干,，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng),，做做游戲吧,。

通過(guò)這次活動(dòng),，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片,，引起了幼兒的興趣,。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓,，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓,。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì),，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到,，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí),，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒,，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持,。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中,，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品,，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇八

1,、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，體驗(yàn)"變魚(yú)"過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī),。

1、水桶,、毛巾,、水粉筆、一次性桌布,、蠟筆,、手套等

2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張,、音樂(lè)磁帶

1,、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)指導(dǎo)語(yǔ)：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),，坐成半圓形)

2,、來(lái)到范畫(huà)前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)師：海底到了,，咦,，海底的魚(yú)都去哪兒了?

3、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆,，它一定知道魚(yú)躲在哪里?

魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,，魚(yú)就出來(lái)了。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)師：真神奇,，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

2、小結(jié),，作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程,。

3、全體幼兒操作師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

4,、提出操作要求,。

(1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草，魚(yú)要畫(huà)得多些,，畫(huà)的重些,。

(2)畫(huà)好魚(yú)和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了,。

(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,，不然顏料會(huì)流出來(lái)。

(4)保持桌面和衣服等的干凈,，手臟了要及時(shí)擦干凈,。

5、幼兒分散操作,，教師巡回指導(dǎo),。

1、評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀(guān)察水里的魚(yú),，老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享,，這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚(yú),，我們把自己的作品帶到教室里,，讓其他小朋友一起看看吧!

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇九

幼兒美術(shù)活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：“藝術(shù)是人類(lèi)感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,，也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式?！贝蟀嘤變号R近畢業(yè),，孩子們都依依不舍，互相交換禮物,，每天都會(huì)和同伴開(kāi)心的在一起,，感受著幼兒園這個(gè)大家庭帶來(lái)的樂(lè)趣,，給孩子留下美好的回憶，咱們都是好朋友這個(gè)主題容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，將主題以美術(shù)活動(dòng)的方式表現(xiàn)出來(lái)讓孩子通過(guò)創(chuàng)作畫(huà)面而感受到好朋友在一起的快樂(lè),。

美術(shù)活動(dòng)是幼兒細(xì)化的活動(dòng)之一，于是從大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)這一特點(diǎn)入手,，激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣,，在日常教學(xué)與幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，幫助幼兒更好的理解主題,，設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的情節(jié),。比如：一起做游戲、一起看書(shū),、游戲等,。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)祈禱向?qū)ё饔?。因此,，我從以下三方面提出了本次活?dòng)的目標(biāo)：

1. 在觀(guān)察和討論的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)好朋友之間的友誼,，并合理地布置畫(huà)面

2. 能夠準(zhǔn)確的畫(huà)出二至三個(gè)小朋友在一起的活動(dòng)

3. 體驗(yàn)好朋友即將離別的依依惜別之情

大班幼兒喜歡畫(huà)畫(huà),，在觀(guān)察和討論的基礎(chǔ)上，以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)好朋友之間的友誼,，并能夠合理地布置畫(huà)面作為本節(jié)課的重點(diǎn)來(lái)解決,；根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和能力的不同。引導(dǎo)幼兒畫(huà)出和好朋友發(fā)生的開(kāi)心的事以及好朋友相處的情節(jié)作為教學(xué)的難點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒無(wú)限的創(chuàng)造力,。為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容我做了一下準(zhǔn)備：

1. 課前和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)，在日常中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和好朋友在一起開(kāi)心愉快的事情

2. 繪畫(huà)紙若干,、水彩筆,、油畫(huà)棒

3. 繪畫(huà)范例若干（好朋友在一起看書(shū)、跳繩,、游戲等）

教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知通道恩能夠更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,。”

根據(jù)幼兒現(xiàn)階段年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了談話(huà)法,、觀(guān)察法、示范法,、講述法等,。整個(gè)活動(dòng)我遵循了幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體,，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”圍繞目標(biāo)突出重點(diǎn),，克服難點(diǎn),。為此我運(yùn)用了操作法、討論法,、講述法,。

環(huán)節(jié)一：以談話(huà)形式導(dǎo)入主題，從興趣入手提問(wèn)：“咱們馬上就要畢業(yè)了,，在幼兒園咱們都有好朋友?！蹦苷f(shuō)一說(shuō)和好朋友在一起快樂(lè)的事嗎,？和好朋友一起做游戲、游泳,、看書(shū)幫助他們整理衣物等,。幫助幼兒回顧已有的經(jīng)驗(yàn)，并為下面的活動(dòng)做好鋪墊,。

環(huán)節(jié)二：教師出示范例圖

咱們和好朋友有非常多愉快的事情,，老師今天也帶來(lái)了幾幅畫(huà)，你們看看他們?cè)诤秃门笥炎鍪裁?？跳舞的,、做游戲的、跳繩的等,。他們都和好朋友在什么地方開(kāi)心的在一起,？

環(huán)節(jié)三：幼兒繪畫(huà)，并介紹自己的作品

咱們也有好朋友,，大家每天開(kāi)心的在一起,，有許多開(kāi)心的事，請(qǐng)小朋友畫(huà)畫(huà)你和你的好朋友吧,？教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒介紹作品。

環(huán)節(jié)四：教師小結(jié)

咱們畢業(yè)了上小學(xué),，會(huì)分開(kāi),，但是咱們還依然都是好朋友，咱們可以和好朋友打電話(huà),，周末的時(shí)候也可以約好朋友一起出來(lái)玩,。

在教學(xué)中我通過(guò)提問(wèn)和觀(guān)察，了解每個(gè)孩子的繪畫(huà)特點(diǎn)和不同發(fā)展水平進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)是以肯定,、鼓勵(lì)的語(yǔ)言評(píng)價(jià)孩子的作品，多角度來(lái)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分,，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分,。是培養(yǎng)幼兒觀(guān)察力、思維能力,、想象力,、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段,。

隨著主題活動(dòng)“秋葉飄”的深入,，小朋友初步了解有關(guān)秋天的知識(shí)，特別是水果,，它是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物,，它們種類(lèi)繁多，但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，它們對(duì)于水果的顏色還需鞏固學(xué)習(xí),。在一次小朋友的餐后水果時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)小朋友在討論水果的顏色,，有的在說(shuō)蘋(píng)果是紅色的,；有的說(shuō)是黃色的；有的說(shuō)是綠色的,，最后小朋友來(lái)問(wèn)我蘋(píng)果到底是什么顏色的,？為了讓小朋友對(duì)于蘋(píng)果的顏色有個(gè)明確的了解，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，《綱要》中提到“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的發(fā)展,；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”因此本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活,。

活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?，根?jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平,、年齡特點(diǎn)、興趣需要,，確定了以下目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識(shí)紅黃綠三色,，基本掌握涂色方法。

（2）積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

從目標(biāo)來(lái)分析，目標(biāo)（1）滲透了認(rèn)知和能力的內(nèi)容,，是整個(gè)活動(dòng)的主心骨,，重在幫助幼兒認(rèn)識(shí)紅黃綠三色，能初步掌握活動(dòng)中涂色的方法（上下上下或者左右左右）來(lái)涂，注重幼兒涂色技能的培養(yǎng),。目標(biāo)（2）是情感目標(biāo),，通過(guò)幫助蘋(píng)果寶寶進(jìn)而讓幼兒在幫助他人的過(guò)程中體驗(yàn)溫暖，獲得快樂(lè),。

活動(dòng)的重難點(diǎn),，離不開(kāi)活動(dòng)目標(biāo)的具體要求，此次活動(dòng)的重點(diǎn),、難點(diǎn)分別是：

1,、難點(diǎn)：能認(rèn)識(shí)紅黃綠三色，在認(rèn)識(shí)三色的基礎(chǔ)上,，能在老師提供的三色中選擇自己喜歡的顏色來(lái)涂色,。

2、重點(diǎn)：能均勻涂色,，按活動(dòng)中的方法來(lái)學(xué)習(xí)涂色（上下上下,、左右左右）

在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)看課件,，利用兒歌的形式進(jìn)行涂色,，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)服務(wù)的,，根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)內(nèi)容,，我做了如下三方面的準(zhǔn)備。

1,、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn),，初步認(rèn)識(shí)紅黃綠三色。

2,、教具的準(zhǔn)備：制作多媒體課件和4棵大蘋(píng)果樹(shù),。

3、學(xué)具準(zhǔn)備：紅黃綠三色蠟筆,，蘋(píng)果輪廓圖,。

1、說(shuō)教法

根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容,，借助多媒體教學(xué)手段,，主要采用的教法有：

（1）直觀(guān)演示法：在課的開(kāi)始通過(guò)課件演示，形象,、生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

（2）情景創(chuàng)設(shè)法：利用小鳥(niǎo)和蘋(píng)果樹(shù)媽媽的一問(wèn)一答,，將幼兒引人到活動(dòng)中,，非常適合小班的年齡特點(diǎn)，極大的調(diào)動(dòng)起幼兒活動(dòng)的欲望,。

（3）示范講解法：這是美術(shù)活動(dòng)中常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法,，活動(dòng)中通過(guò)利用小鳥(niǎo)幫助蘋(píng)果樹(shù)媽媽和老師的示范，讓幼兒用眼睛,、耳朵等多種感官來(lái)學(xué)習(xí)涂色的方法,。我把它放在活動(dòng)最后，主要體現(xiàn)了《綱要》中提出的“幼兒才是活動(dòng)的主體,，老師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。

（4）觀(guān)察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的情況,，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法，它體現(xiàn)了教師對(duì)活動(dòng)的調(diào)控能力及對(duì)個(gè)別幼兒的幫助,。

2,、說(shuō)學(xué)法

在活動(dòng)中幼兒的學(xué)法主要有：

（1） 討論法：在觀(guān)看課件中，小鳥(niǎo)幫助果樹(shù)媽媽的環(huán)節(jié)中,，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間,，鼓勵(lì)幼兒大膽討論并發(fā)言，有利于發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言講述能力,。

（2） 操作法：這也是美術(shù)活動(dòng)中常用的方法,，幼兒通過(guò)自我操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育,。

（3） 展示法：通過(guò)幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中交流自己的操作經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，并且對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿(mǎn)信心,。

整個(gè)活動(dòng)在前部分通過(guò)觀(guān)看多媒體，是老師與幼兒的互動(dòng),，充分體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的主體性,，在活動(dòng)中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有趣的情景，增加活動(dòng)的趣味性,，讓幼兒有一個(gè)愉快的情緒參與活動(dòng),。

此次活動(dòng)從激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合進(jìn)行活動(dòng),。

一,、 以欣賞課件引入課題

1、課件：小鳥(niǎo)

師：老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)朋友,，你們看是誰(shuí),？（幼兒回答）

2、課件：小鳥(niǎo)落在蘋(píng)果樹(shù)上，果樹(shù)在嘆氣,，果樹(shù)上的果子沒(méi)有顏色,。

老師：小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它停在一棵果樹(shù)上,，它聽(tīng)到果樹(shù)的嘆息聲,，就問(wèn)果樹(shù)媽媽?zhuān)耗銥槭裁磭@氣？

3,、課件：果樹(shù)媽媽說(shuō)“今天我的蘋(píng)果寶寶要去參加舞會(huì),，可是它們沒(méi)有漂亮的衣服穿，怎么辦,？那你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服,？（幼兒回答）

評(píng)析（以課件的形式出現(xiàn)，使孩子們視線(xiàn)集中到畫(huà)面上,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法,，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，并且根據(jù)畫(huà)面中的一問(wèn)一答的形式,，讓幼兒帶著好奇去觀(guān)察,、思考，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力,、思維力,，也為下面的活動(dòng)做了鋪墊,。）

二,、 通過(guò)觀(guān)看課件學(xué)習(xí)涂色方法。

1,、課件：小鳥(niǎo)說(shuō)“我有一種魔力,，我來(lái)幫幫你”

老師提問(wèn)：小鳥(niǎo)有什么魔力？（幼兒猜測(cè)）

2,、課件：小鳥(niǎo)說(shuō)我有一支神奇的蠟筆,，用蠟筆在果子上跳舞，果子寶寶就會(huì)有漂亮的衣服,，邊跳邊說(shuō)：我上下上下跳,，果子寶寶變紅色，穿上紅色的衣服,；我還會(huì)左右左右跳,，果子寶寶變綠色，穿上綠色的衣服,。

老師：（1）小鳥(niǎo)是怎么樣幫助果樹(shù)媽媽?zhuān)浚ㄓ變夯卮穑?/p>

（2）小鳥(niǎo)是怎么跳舞的,？（幼兒回答：上下上下、左右左右）

評(píng)析（老師采用直觀(guān)演示法、情景創(chuàng)設(shè)法,，幼兒通過(guò)看課件和老師的提問(wèn)讓幼兒對(duì)涂色有了初步的了解）

3,、老師：那我們小朋友也來(lái)跳跳看，我上下上下跳果子寶寶變漂亮,，我左右左右跳果子寶寶變漂亮（幼兒跟老師進(jìn)行徒手練習(xí),，并跟老師念兒歌）

評(píng)析（這環(huán)節(jié)用果子寶寶跳舞的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)涂色的方法,，一方面能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，另一方面能讓幼兒更形象、更容易地掌握涂色的方法,。）

4,、老師：哎呀，小鳥(niǎo)跳累了,，要休息一會(huì),，那還有那么多的果子沒(méi)有漂亮的衣服穿怎么辦，讓我們小朋友來(lái)幫幫忙吧,。

評(píng)析（此環(huán)節(jié)以讓小朋友幫助小鳥(niǎo)給蘋(píng)果寶寶穿漂亮衣服,，能讓孩子們更樂(lè)意地參與活動(dòng)，體現(xiàn)幼兒的主體性,，也能進(jìn)行一次互相幫助的情感培養(yǎng),。）

5、幼兒操作,、教師指導(dǎo)

（1）老師示范后交代要求

老師：我們學(xué)小鳥(niǎo)一樣,，拿上一支蠟筆在果子上，我上下上下跳舞,，果子寶寶就穿上新衣服,。（老師邊念邊示范，幼兒再次徒手練習(xí)）

老師：小鳥(niǎo)還會(huì)怎么跳舞,？（左右左右跳）對(duì)了,，還可以左右左右跳舞，果子寶寶就穿上新衣服,。

評(píng)析（老師通過(guò)講解示范法,，讓小朋友掌握正確的的涂色技能和方法，利用兒歌讓小朋友在有聲有色中學(xué)習(xí)了技能,，孩子們朗讀有聲,，技能練習(xí)形象生動(dòng)，逐步培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,。）

（2）幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)

老師：小朋友選擇水果輪廓圖,，選擇自己喜歡的顏色為蠟筆寶寶穿新衣，注意顏色要均勻,，畫(huà)面整潔,，這樣水果寶寶的衣服才漂亮。（幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力差的幼兒）

評(píng)析（幼兒通過(guò)操作法，進(jìn)行自由選擇顏色進(jìn)行涂色,，體現(xiàn)了尊重幼兒的情感,，同時(shí)老師利用觀(guān)察指導(dǎo)法，讓每個(gè)幼兒特別是能力較差的幼兒也有不同的發(fā)展目標(biāo),，同時(shí)老師也能很快明確幼兒掌握的不同程度,。）

三、展示作品

1,、老師：請(qǐng)先涂好的小朋友送到果樹(shù)媽媽這邊來(lái),，給果樹(shù)媽媽看看果子寶寶衣服漂亮嗎？（老師把小朋友涂好的水果貼在準(zhǔn)備好的果樹(shù)上）

評(píng)析（這一環(huán)節(jié)把活動(dòng)推上新的高潮,，讓幼兒充分體會(huì)到成功的喜悅,，我們要不斷培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)方面的自信心，尊重幼兒藝術(shù)表現(xiàn),，合理評(píng)價(jià)幼兒作品,，就能有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，同時(shí)通過(guò)展示法讓幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過(guò)程中交流自己的操作經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮了幼兒的主體作用,，讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，并且對(duì)自己的表現(xiàn)能力逐步充滿(mǎn)信心,。）

2,、課件：果樹(shù)媽媽高興的表情說(shuō)：“謝謝小朋友的幫忙,，我的寶寶的衣服真漂亮,，我們一起去參加舞會(huì)吧。

老師：小朋友真能干,，幫助了果樹(shù)媽媽?zhuān)?qǐng)我們一起去參見(jiàn)舞會(huì),，讓我們一起和果樹(shù)媽媽、果子寶寶跳舞吧（幼兒圍在果樹(shù)旁跳）

3,、課件：果樹(shù)媽媽,、寶寶一起隨音樂(lè)跳舞。

評(píng)析（通過(guò)和蘋(píng)果樹(shù)媽媽,、蘋(píng)果寶寶一起跳舞讓小朋友感受到幫助別人的快樂(lè)和成功的樂(lè)趣）

1,、從選材來(lái)看：本次活動(dòng)題材來(lái)源生活,，符合小班年齡特點(diǎn)，通過(guò)幫助果樹(shù)媽媽為情節(jié)貫穿始終,，將繪畫(huà)技能自然融入游戲中,，使幼兒學(xué)的輕松、開(kāi)心,。

2,、從幼兒表現(xiàn)來(lái)看：在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友積極參與,，相互交流,，觀(guān)察力、欣賞美的能力,、口語(yǔ)表達(dá)能力也得到進(jìn)一步的發(fā)展,，同時(shí)也體驗(yàn)到幫助別人是快樂(lè)的幸福的。

3,、不足之處：在給果子寶寶涂色時(shí),，小部分幼兒沒(méi)有很好的按上下上下（左右左右）來(lái)涂，而是在果子上隨意的涂,，小朋友集中注意完成作品的習(xí)慣有待于加強(qiáng),。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十一

1、通過(guò)觀(guān)擦自己五官位置,了解面部特征,，大膽嘗試表現(xiàn),。

2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛(ài)的我”,。

3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒一人一面小鏡子,。

2,、相機(jī)、電視機(jī),、幼兒大頭照片,。

3、紙,畫(huà)筆,。

一,、示相機(jī)和相片，引出課題,。

1,、出示相片：你們看,，是誰(shuí)呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了,。

2,、小朋友在多媒體中觀(guān)察有哪些自己器官。

3,、游戲“我說(shuō)你指”

二,、幼兒觀(guān)察鏡子里的我，根據(jù)鏡中的自己模樣,畫(huà)一張可愛(ài)的小臉.

幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà),教師幫助個(gè)別幼兒.

三,、展示幼兒作品

互相欣賞完成的作品,，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四,、延伸活動(dòng)：

帶幼兒到戶(hù)外拍照片

活動(dòng)反思：

今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛(ài)的我》,，要求小朋友在多媒體中觀(guān)察有哪些自己器官，然后畫(huà)一張自己可愛(ài)的臉,?；顒?dòng)一開(kāi)始，為了使幼兒的興趣更高,。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲,。我說(shuō)：眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說(shuō)：眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲,，但是孩子們的興趣都很高,。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中，讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,，然后討論五官的形狀和五官的位置,。于是小朋友都討論開(kāi)了：眼睛是有點(diǎn)橢圓形的，在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面,。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好,。于是我說(shuō)：“那你們?cè)倜矗^上還有什么呢?”小朋友馬上回答我：還有頭發(fā),。有辮子,。”于是我在紙上畫(huà)了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩,，在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫(huà),，讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫(huà)下來(lái),。

沒(méi)過(guò)多久，速度快的小朋友就畫(huà)完了,，他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,，于是我利用幻燈片將畫(huà)畫(huà)得好的小朋友的畫(huà)展示在多媒體上,。

小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng)，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,，而我在展示幼兒作品時(shí),，只顧了展示版面的好看，而傷害了孩子的自尊心,，使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的'樂(lè)趣,，我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,，我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,，鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十二

線(xiàn)描畫(huà)：線(xiàn)描畫(huà)是用線(xiàn)條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式,，是最古老,、也是最原始的一種繪畫(huà)方式，也是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的方式之一,。線(xiàn)描畫(huà)的繪畫(huà)工具比較簡(jiǎn)單,，可以用勾線(xiàn)筆、鉛筆,、油畫(huà)棒,、鋼筆等，利用點(diǎn),、線(xiàn),、面來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，既可以對(duì)物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫(huà),，也可以對(duì)物象進(jìn)行簡(jiǎn)單地藝術(shù)處理,；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式,。

我班兒童在通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行線(xiàn)描畫(huà)的練習(xí)，會(huì)使其繪畫(huà)的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面,，有很大發(fā)展,。不僅提高兒童的繪畫(huà)能力。同時(shí)能提高兒童專(zhuān)心做事的能力,。更能激發(fā)兒童的繪畫(huà)興趣,。

兒童在欣賞、發(fā)現(xiàn),、感受線(xiàn)條美的同時(shí),，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，不僅能將兒童零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,，而且與《綱要》中提倡的“教育生活化,、生活教育化”的理念相吻合,，同時(shí)在大班開(kāi)展線(xiàn)描畫(huà)，能引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）兒童通過(guò)“觀(guān)察-想象-發(fā)現(xiàn)-表現(xiàn)-創(chuàng)造”系列活動(dòng),，有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)兒童的觀(guān)察力,、想象力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展,。所以,，我把線(xiàn)描畫(huà)作為這學(xué)期我班美術(shù)特長(zhǎng)訓(xùn)練的主要內(nèi)容。由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),。

1,、學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

2,、鼓勵(lì)兒童按自己的想象大膽創(chuàng)作,，發(fā)展兒童的初步的創(chuàng)新能力。

3,、向兒童進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線(xiàn)條的形狀變化和疏密排列來(lái)裝飾魚(yú)。

活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)兒童大膽想象和創(chuàng)作,。

1,、多媒體課件《海底世界》

2、畫(huà)好的線(xiàn)描畫(huà)作品,、其他小朋友畫(huà)的線(xiàn)描畫(huà)魚(yú)

3,、欣賞老師的作品

4、白紙,，鉛筆

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班兒童的年齡特點(diǎn),，我采用了以下的教法和學(xué)法：

1,、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀(guān)察欣賞演示,，則更為簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)，容易吸引兒童的注意,。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我通過(guò)幻燈片的展示，讓兒童感受到魚(yú)寶寶身上線(xiàn)條的紋樣美,、圖案美,；

2、觀(guān)察比較法。觀(guān)察法即運(yùn)用觀(guān)察進(jìn)行教學(xué)的方法,。通過(guò)觀(guān)察,，兒童既形成了準(zhǔn)確的形體印象,，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn),。而在觀(guān)察中進(jìn)行比較，則能讓兒童更加直觀(guān)地感受不同的創(chuàng)作手法帶來(lái)的不同效果,。本次活動(dòng)中,，為了讓兒童直接感受點(diǎn)、線(xiàn),、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,，我采用了觀(guān)察比較的方法，讓兒童在觀(guān)察比較三幅特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品中,，發(fā)現(xiàn)裝飾過(guò)于繁雜,、無(wú)規(guī)律，裝飾手法單一,、缺少變化都不能給人帶來(lái)美的享受,，從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

3,、欣賞評(píng)價(jià)法,。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將兒童不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià)，肯定各自的特點(diǎn),。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),，我采用了欣賞評(píng)價(jià)法，在欣賞的同時(shí)圍繞兩個(gè)問(wèn)題展開(kāi)點(diǎn)評(píng)：

問(wèn)題1,、“你最喜歡哪個(gè)魚(yú)寶寶,？為什么？”使兒童在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備

問(wèn)題2,、“你是用怎樣的線(xiàn)條和圖案來(lái)裝飾魚(yú)寶寶的？”讓兒童用語(yǔ)言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來(lái),，達(dá)到分享和交流的目的,。在這一環(huán)節(jié)，幼師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓兒童體驗(yàn)到活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感和成就感,。

共有5個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、觀(guān)看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚(yú)的花紋，引導(dǎo)兒童說(shuō)出魚(yú)兒身上花紋的特點(diǎn),。

（導(dǎo)入活動(dòng),，觀(guān)看《海底世界》，初步感知欣賞各種各樣的魚(yú)。）

（1）幼師語(yǔ)：在美麗的大海里,，生活著許多快樂(lè)的魚(yú)寶寶,，他們和魚(yú)媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,，一會(huì)兒在比賽游戲,，一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話(huà)，可幸福了,。然后請(qǐng)兒童講講自己最喜歡哪條魚(yú),，它是什么形狀的？身體各部位的名稱(chēng)以及身上的花紋是什么樣的,？特別是對(duì)形狀怪異的魚(yú),，啟發(fā)兒童盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

2,、欣賞課件：欣賞小朋友的作品,，引導(dǎo)兒童說(shuō)說(shuō)他們的畫(huà)用了那些線(xiàn)條裝飾的，并進(jìn)行比較,。

再欣賞老師的作品,，讓兒童學(xué)習(xí)裝飾魚(yú)寶寶的基本方法。我同時(shí)逐個(gè)展示各種點(diǎn),、線(xiàn),、面（即根據(jù)兒童回答展示各種線(xiàn)形和點(diǎn)形裝飾），既增強(qiáng)了趣味性,，又有效地發(fā)揮了教育的功效,。

（欣賞兒童繪畫(huà)作品，請(qǐng)兒童互相說(shuō)一說(shuō),，這些魚(yú)的形狀及裝飾的線(xiàn)條,，說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣的？有什么樣的花紋,。)

示范講解幾種魚(yú)的畫(huà)法：（欣賞老師的作品）

（1）請(qǐng)兒童說(shuō)說(shuō)老師畫(huà)的畫(huà)都用了什么線(xiàn)條來(lái)畫(huà)各種各樣的魚(yú),，。

（2）幼師在兒童最喜歡的魚(yú)身上示范畫(huà)出各種形狀的線(xiàn)條,，并重點(diǎn)講解如何處理線(xiàn)條的疏密關(guān)系,。

（3）請(qǐng)兒童來(lái)裝飾幾條魚(yú)寶寶。

（4）引導(dǎo)兒童討論,，你準(zhǔn)備畫(huà)一條什么樣的魚(yú),？

3、通過(guò)比較,，了解點(diǎn),、線(xiàn)、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。為了幫助兒童理解線(xiàn)描畫(huà)抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律,。我選擇了三副特征明顯的線(xiàn)描畫(huà)作品（圖一：裝飾過(guò)于繁雜,、無(wú)規(guī)律；圖二：裝飾手法單一,、缺少變化,；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律）,，兒童通過(guò)觀(guān)察比較,，在幼師的追問(wèn)：“這兩個(gè)魚(yú)寶寶美嗎,？為什么”的過(guò)程中交流,、探索、發(fā)現(xiàn),，從而掌握線(xiàn)描畫(huà)的基本規(guī)律,，為接下來(lái)的創(chuàng)作提供支撐。

4,、兒童創(chuàng)作,，幼師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵(lì)兒童大膽想象出各種奇形怪狀的魚(yú)，看誰(shuí)想的和別人不一樣,。

（2）啟發(fā)兒童用不同的花紋裝飾魚(yú),，并注意線(xiàn)條的疏密變化。

（3）幫助能力差的兒童變化各種線(xiàn)條花紋,。

5,、觀(guān)賞評(píng)析作品

（1）請(qǐng)兒童自由互相講述自己所畫(huà)的魚(yú)

（2）請(qǐng)個(gè)別兒童談?wù)勛约合矚g哪一條魚(yú)，為什么,？

（3）幼師小結(jié)：

今天,，小朋友幫助魚(yú)媽媽找回了魚(yú)寶寶，并且魚(yú)寶寶身上的花紋都非常漂亮,，線(xiàn)條的疏密也很好,，魚(yú)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚(yú)媽媽?zhuān)∨笥褋?lái)當(dāng)魚(yú)寶寶,，我們一起游到大海里去做游戲吧,。

整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我既給予孩子技法上的幫助,，又給予孩子充分的創(chuàng)造空間?；顒?dòng)中我始終作為兒童的支持者,、引導(dǎo)者、和合作者；充分尊重每位兒童的創(chuàng)造,，肯定,、接納他們獨(dú)特的審美觀(guān)和表達(dá)方式，讓兒童在特別寬松,、開(kāi)放,、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美,。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),，估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,，因此,，我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平，給予相應(yīng)的指導(dǎo),，使孩子在原有的水平上得到最大限度提高,。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十三

一、設(shè)計(jì)意圖各位老師好,，我是12級(jí)學(xué)前8班的xx,，今天我?guī)?lái)的說(shuō)課內(nèi)容是大班美術(shù)活動(dòng)《春暖花開(kāi)》。先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》指出幼兒教育目標(biāo)："初步培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣以及對(duì)大自然中美的欣賞力,。"由于桃花在我們生活中不是很常見(jiàn),，孩子們也缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，讓孩子們初步認(rèn)識(shí)桃花,，并能學(xué)習(xí)運(yùn)用吹畫(huà)和棉簽畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)桃花的特點(diǎn)，在創(chuàng)作的過(guò)程中既能體驗(yàn)其中的樂(lè)趣,，又能感受成功的喜悅,，可以很好地提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)美的欣賞能力。

二,、活動(dòng)目標(biāo)再說(shuō)說(shuō)我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，以布魯姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),，我確定了認(rèn)知、技能,、情感三方面的目標(biāo)：

1.了解桃樹(shù)和桃花的基本特征,。（認(rèn)知）2.能用吹畫(huà)和棉簽畫(huà)來(lái)表現(xiàn)桃樹(shù)和桃花（技能）3.體驗(yàn)吹畫(huà)和棉簽畫(huà)的樂(lè)趣。（情感）活動(dòng)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)桃樹(shù)和桃花的基本特征,。

活動(dòng)的難點(diǎn)：用吹畫(huà)的方式吹出樹(shù)枝三,、活動(dòng)準(zhǔn)備為使活動(dòng)呈現(xiàn)出趣味性,，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)桃花,，知道桃花的基本樣子,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、棕色,、粉紅色顏料,、棉簽、抹布,、范例,、紙張等。

四,、教法選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，能起到事半功倍的效果，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),，我采用了以下教學(xué)方法：①講解法②示范法③范例法等,。

五、學(xué)法再來(lái)說(shuō)學(xué)法,，本次活動(dòng)以幼兒為主體，以幼兒發(fā)展為本,，幼兒采用的學(xué)法主要有：①談話(huà)法②操作法③觀(guān)察法等,。

六、活動(dòng)過(guò)程為了緊扣教學(xué)目標(biāo),，展開(kāi)教育活動(dòng),，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)本環(huán)節(jié)我將以春天為主題,，談話(huà)引出課題，如詢(xún)問(wèn)小朋友："春天到了,，花都開(kāi)了,，小朋友們還記得你們看到了哪些花嗎？"2,、觀(guān)看多媒體課件,，了解桃花的結(jié)構(gòu)通過(guò)播放桃花的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察桃花的結(jié)構(gòu),、形狀,、顏色，并且我會(huì)通過(guò)提問(wèn)幼兒桃花的基本特征來(lái)使幼兒更加仔細(xì),、專(zhuān)注地觀(guān)察圖片,。

3,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法（1）在本環(huán)節(jié)中我首先出示范例，引起幼兒對(duì)范例的畫(huà)法的興趣,，再分析范例,，讓幼兒了解桃花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，花朵是等顏色干后,，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上的,。

（2）然后示范講述吹畫(huà)桃花方法：先滴幾滴黑顏料在作業(yè)紙下部適當(dāng)位置，對(duì)著黑顏料往前吹,，并稍稍改變吹的方向,，可向上、向左或向右吹,，慢慢吹出樹(shù)枝的形態(tài),。吹好樹(shù)枝后稍等一等，待干后用棉簽蘸上粉紅色顏料,，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置畫(huà)出梅花,。此時(shí)還要提醒幼兒注意畫(huà)面干凈、整潔,，畫(huà)好后要在抹布上把手擦干凈,。

4、先交代要求,，再讓幼兒操作,，同時(shí)給予適當(dāng)指導(dǎo)。

幼兒在畫(huà)面上練習(xí)吹畫(huà)桃花,。在幼兒操作時(shí),，要重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵梅樹(shù),，能力弱的幼兒掌握吹的方法,。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè),。

5,、總體評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)活動(dòng)最后挑選出幾張幼兒的優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)延伸讓每個(gè)幼兒把桃花貼在墻上組成桃林，供大家欣賞,。

七,、教學(xué)特色雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但是采用了棉簽畫(huà)、吹畫(huà)這兩種以前沒(méi)用過(guò)的畫(huà)法,，讓幼兒了解了"桃花"還可用不同的美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn),，拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維,?；顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三。

我的說(shuō)課結(jié)束了，謝謝,！

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為,，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng),、有趣，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性,、探究性，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言,、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十四

新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣,、激活興趣,；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿(mǎn)足感和成就感,。傳統(tǒng)的幼兒繪畫(huà)教育要求通過(guò)模仿掌握技能,、技巧，而新《綱要》理念指導(dǎo)下的幼兒繪畫(huà)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義,；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒心理發(fā)展的影響,。“是幼兒表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,，而且應(yīng)該是“自由地表達(dá)”,、“創(chuàng)造性地表達(dá)”,。“應(yīng)避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)結(jié)果,，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向,。”在最近開(kāi)展的海洋美術(shù)活動(dòng)中,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)了涂色,、畫(huà)圓的基礎(chǔ)上，我選擇了幼兒既感興趣,，又能充分發(fā)揮想象,、大膽表現(xiàn)的繪畫(huà)活動(dòng)——魚(yú)兒穿花衣。支持,，鼓勵(lì)幼兒積極參與,，為他們提供豐富的感性材料、寬松的環(huán)境,，尊重個(gè)體差異,，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒去感受,，去體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè),。

（一）內(nèi)容分析

本次活動(dòng)屬于幼兒繪畫(huà)活動(dòng)中的意愿畫(huà)。我班一部分幼兒的美術(shù)能力處于象征期也叫學(xué)前初期（3歲左右）,，而另一部分幼兒處于形象期的學(xué)前初期后段（小班下期）,。在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)為:動(dòng)筆后構(gòu)思；事先構(gòu)思和隨意圖畫(huà)穿插,；繪畫(huà)內(nèi)容轉(zhuǎn)移,；一形多義；易受他人影響,。所以,，我選擇了“魚(yú)兒穿花衣”這一活動(dòng)內(nèi)容，目的在于讓幼兒通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà),、畫(huà)圓,、點(diǎn)等，來(lái)裝飾魚(yú),，讓魚(yú)兒都穿上好看的花衣,，啟發(fā)幼兒想象，大膽創(chuàng)作,，表現(xiàn),。

（二）目標(biāo)分析

1.知識(shí)性目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)在圖形內(nèi)簡(jiǎn)單添畫(huà)，可以用多種形式進(jìn)行表現(xiàn),。

2.社會(huì)性目標(biāo)：

1）讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象,，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,。

2）肯定每個(gè)幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn),。

（三）教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：大膽地在圖形內(nèi)進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)、蠟筆畫(huà)圓,、畫(huà)點(diǎn)等,，體驗(yàn)創(chuàng)造性地繪畫(huà)的樂(lè)趣。

難點(diǎn)： 能自主地進(jìn)行添畫(huà),。

本班幼兒繪畫(huà)興趣濃厚,，從平日美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)看，部分幼兒動(dòng)手能力較差,，依賴(lài)成人的指導(dǎo),。教師在活動(dòng)中特別是評(píng)價(jià)幼兒作品時(shí)應(yīng)著重培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們有快樂(lè)的體驗(yàn),。小班幼兒處于繪畫(huà)活動(dòng)的起步階段,，幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣也有待于繼續(xù)培養(yǎng)和養(yǎng)成。

1.談話(huà),、提問(wèn)法引出主題

談話(huà)法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空,，而提問(wèn)的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),。

2.觀(guān)察,、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受

通過(guò)觀(guān)察教師的示范及范畫(huà)，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn),。

3.示范講解法讓幼兒掌握基本技能,、常規(guī)。

低段幼兒是需教師分步驟示范操作,，才能在模仿中掌握基本的技法,，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的,。

4.個(gè)別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會(huì)。

幼兒美術(shù)活動(dòng)雖然游戲性很強(qiáng),，又非常自由,，但它并不是單純的娛樂(lè)或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個(gè)孩子的特點(diǎn)的前提下,，對(duì)個(gè)別幼兒適時(shí),、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。

前階段已經(jīng)有過(guò)用蠟筆畫(huà)圓,、畫(huà)點(diǎn),，以及手指點(diǎn)畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),。

本次活動(dòng)包括

一導(dǎo)入：出示沒(méi)有漂亮衣服穿的魚(yú)兒；

二聯(lián)想游戲：我的魚(yú)兒穿花衣,，你想給魚(yú)兒穿上什么漂亮的衣服,；

三添畫(huà)游戲：幼兒操作；

四評(píng)價(jià)結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒相互欣賞,，交流自己的作品,。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察范畫(huà),，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn),。

然后,，在聯(lián)想游戲這一環(huán)節(jié)，教師利用讓幼兒先猜謎,，后變魔術(shù)的游戲形式引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,，學(xué)習(xí)在圖形內(nèi)添畫(huà)。教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，激發(fā)幼兒的想象,，鼓勵(lì)幼兒與眾不同的想象。從而突破本次活動(dòng)的重點(diǎn),。

第三個(gè)環(huán)節(jié)就是添畫(huà)游戲,。幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作,，老師巡回指導(dǎo),，對(duì)一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵(lì)；對(duì)個(gè)別不會(huì)的幼兒做詳細(xì)的講解,；對(duì)一些領(lǐng)悟強(qiáng),、創(chuàng)作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、引導(dǎo),。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節(jié),，主要通過(guò)幼兒的實(shí)際操作、老師及時(shí),，個(gè)別的指導(dǎo)突破難點(diǎn),。

最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。

本環(huán)節(jié)主要采用談話(huà)法,，通過(guò)自由的幼兒與幼兒,，幼兒與教師之間的討論，讓幼兒用語(yǔ)言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，這是本次活動(dòng)較重要的一環(huán),。老師要肯定每個(gè)幼兒的作品,，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。教師要鼓勵(lì)每一位幼兒積極地,，主動(dòng)地,，大膽地用語(yǔ)言將自己的作品表達(dá)出來(lái)，從而達(dá)到藝術(shù)活動(dòng)的最高目標(biāo)：表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè),，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。

幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿 樹(shù)葉 幼兒園美術(shù)說(shuō)課稿萬(wàn)能篇十五

（一）設(shè)計(jì)意圖：

（大班的幼兒活潑好動(dòng),，他們對(duì)外界充滿(mǎn)了好奇,，一把沙、一塊磚都可能成為孩子們手中的寶,，可以樂(lè)不思索的上半天,。《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活,，為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。本次活動(dòng)我選擇生活中常用的"手套"作為教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)具,，更易引起幼兒共鳴。）新《綱要》中也指出"要提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的（地）表達(dá)自己的情感,、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。"（因此我充分利用手套,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,、想象、創(chuàng)造,，活動(dòng)中充分（巧妙利用了幼兒手的各個(gè)部位及各部位（關(guān)節(jié)進(jìn)行玩色）的活動(dòng),，使幼兒在"玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)",，又具有一定的挑戰(zhàn)性,，符合幼兒的發(fā)展需要。）

現(xiàn)在的幼兒對(duì)于色彩豐富,，內(nèi)容鮮明，形象生動(dòng)的美術(shù)活動(dòng)有著很大的興趣和需要，而他們奇特的思維和想象力,，以及豐富的生活藝術(shù)氛圍也成為了美術(shù)活動(dòng)必不可少的添加劑,。而我設(shè)計(jì)的這堂美術(shù)活動(dòng)《魔力手套》，不僅為幼兒提供了自由表現(xiàn)藝術(shù)力的機(jī)會(huì),，而且充分體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)中充分利用了幼兒手的各個(gè)部位及各部位的活動(dòng)，使幼兒在"玩中學(xué),，學(xué)中樂(lè)",，并最終達(dá)到以下目標(biāo)：

（活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向

的作用,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際能力發(fā)展情況,，圍繞知識(shí)、技能,、情感等方面確立多元化的目標(biāo),，具體目標(biāo)如下：）

1。嘗試?yán)檬值母鱾€(gè)關(guān)節(jié),、部位彎動(dòng)印染手套,，并進(jìn)行變形想象添畫(huà)，發(fā)展動(dòng)手能力和想象力,。

2,。能大膽動(dòng)手操作，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

（二）重點(diǎn),、難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)定位于充分利用手的各個(gè)關(guān)節(jié),、部位彎動(dòng)印染手套,，并進(jìn)行想象添畫(huà)。（根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在利用關(guān)節(jié)彎動(dòng)印染,；難點(diǎn)是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。）

（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：

（活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境,、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo),、活動(dòng)主體的能力,、興趣、需要等相適應(yīng),。所以,，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,，在備教材的同時(shí)備幼兒。）

（物質(zhì)準(zhǔn)備有：范作,、小型）白色五指棉手套若干,、顏料（滴于鋪有海綿的盤(pán)子里）、記號(hào)筆,、抹布,。

（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備有：幼兒了解過(guò)手的特征，有過(guò)玩色經(jīng)驗(yàn),。）

（在物質(zhì)準(zhǔn)備時(shí)還注意細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),，將顏料滴在鋪有海綿的盤(pán)子里，這樣幼兒在蘸的過(guò)程中就不會(huì)打翻或滴漏,，能適度控制顏料,，保證作品的成功率。）

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動(dòng)的目標(biāo)要求,，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié),。（以目標(biāo)為指導(dǎo)，我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),。首先,，觀(guān)察小手導(dǎo)入，引發(fā)興趣,；其次,，戴手套示范染色，（感知方法）,；然后,，幼兒戴手套操作，自由發(fā)揮,，表達(dá)自己的想法（運(yùn)用方法）,；最后，組織小手變形游戲,、添畫(huà),，（啟發(fā)想象）。

（一）觀(guān)察小手導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒興趣,。（第一環(huán)節(jié)：觀(guān)察小手，引發(fā)興趣）

1,。師：我們都有一雙手,，手心、手背和手指,，手指彎彎有關(guān)節(jié),，我的小手真靈巧,。你的小手在哪里？

2,。請(qǐng)幼兒分別點(diǎn)出手心,、手背和手指，彎曲手指,，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。

（幼兒對(duì)小手已有認(rèn)識(shí),，所以都能積極地與老師互動(dòng),，從幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，能更好地調(diào)動(dòng)幼兒的參與積極性,，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。）了在師生的互動(dòng)在老師的引領(lǐng)下教師帶領(lǐng)幼兒了解小手并指出手心、手背和手指,，為接下來(lái)的活動(dòng)內(nèi)容打下鋪墊,。

（二）教師戴手套示范染色（第二環(huán)節(jié)，示范染色,，感知方法）

1,。師：快樂(lè)的六一要到了，小手得到了一件禮物,。（出示手套）看,，這是什么？（手套）這是一副有魔力的手套,，我來(lái)試試有什么神奇的事情發(fā)生,。

2。教師戴上手套表演示范：舞動(dòng)小手,，變化手的動(dòng)作,。（師引導(dǎo)語(yǔ)："六一六一真快樂(lè)，得到魔力小手套,，魔力手套跳呀跳,，跳呀跳……哎呀！"魔力手套）不小心跳進(jìn)了顏料里,，老師繼續(xù)彎動(dòng)手指,，變換不同部位去輕觸顏料。（引導(dǎo)語(yǔ)："跳進(jìn)顏料真有趣,，拇指彎彎碰一碰,，食指彎彎碰一碰……每個(gè)關(guān)節(jié)動(dòng)起來(lái)"在這里我巧妙地將指導(dǎo)語(yǔ)言編成小兒歌，使講解示范的過(guò)程更清晰,、簡(jiǎn)練,。并注意）提示：輕輕地觸碰顏料,，自由選擇顏色。

"興趣是幼兒最好的老師"巧妙的運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)吸引幼兒的注意力,，激發(fā)他們的興趣,，（幫助幼兒理解方法）而運(yùn)用示范講解使得內(nèi)容很直觀(guān)，易于幼兒了解,，并且在示范的過(guò)程中進(jìn)行暗示,、提示，為幼兒之后的操作打下基礎(chǔ)（做準(zhǔn)備）,。

（三）幼兒戴上手套嘗試（第三環(huán)節(jié),，幼兒操作，運(yùn)用方法）

（引導(dǎo)語(yǔ)：你們的小手有沒(méi)有得到六一禮物,？讓你們的魔力手套也來(lái)變一變?。?/p>

1。在這里老師提出要求：注意輕碰顏料,；盡量多的彎曲不同關(guān)節(jié),，利用手的不同部位去印染；注意不混色,；不碰到自己的同伴和衣服,。

2。師：你們也來(lái)戴上魔術(shù)手套試試吧,！

3,。老師在幼兒操作的過(guò)程中巡回指導(dǎo)，提醒幼兒戴上手套后,，彎動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié),，進(jìn)行印染。這一環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),，為幼兒樹(shù)立信心和發(fā)揮想象。

4,。待大部分幼兒完成后,，老師組織欣賞評(píng)價(jià)：我們的魔術(shù)手套都變成什么樣了？請(qǐng)幼兒自由觀(guān)察,，并說(shuō)說(shuō),。（變成五顏六色了）這一環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞同伴的作品，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂(lè)趣,，以達(dá)到放松情緒的目的,。

（四）組織變形游戲（第四環(huán)節(jié)：變形添畫(huà)，啟發(fā)想象）

1,。哎呀,，我的魔術(shù)手套又要變了,！我變！我變,！我變,，變，變,！師做一個(gè)造型,。

2。請(qǐng)幼兒看看,、想想,、說(shuō)說(shuō)老師的魔術(shù)手套變成的造型像什么？老師隨即根據(jù)幼兒的回答用記號(hào)筆添畫(huà)眼睛,，嘴巴等，使之更形象,。

這兩個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)變魔術(shù)的形式吸引幼兒注意,，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師的造型，發(fā)揮想象力,，大膽表達(dá)自己的想法,。

3。接著請(qǐng)幼兒也來(lái)變一變,，說(shuō)一說(shuō),，畫(huà)一畫(huà)。這一環(huán)節(jié)給幼兒提供機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谒伎嫉耐瑫r(shí),，能夠積極展示自己的成果。幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)作,，不受任何限制,。（愛(ài)因斯坦說(shuō)：想象力比知識(shí)更重要。我充分引導(dǎo)用自己的方式表現(xiàn)想象力,，這正是體現(xiàn)了《綱要》所說(shuō)的讓幼兒大膽的運(yùn)用各種方式表達(dá)自己的情感,、理解和想象。

4,。最后,，請(qǐng)幼兒互相展示新造型，與同伴一起自由欣賞,。你的魔術(shù)手套變成什么,？邀請(qǐng)你的魔力手套變出的朋友一起來(lái)跳一個(gè)"快樂(lè)的六一"舞吧！（帶領(lǐng)孩子跟著音樂(lè)自由地跳舞,。）這一環(huán)節(jié)在與同伴的交流中,，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè),，及分享的樂(lè)趣。最后在輕松,、愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。

教要有法，教無(wú)定法,，貴在得法,。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)考慮了幼兒的年齡特征,，我采用了（游戲法,、）示范與范例法、觀(guān)察分析法,、操作法來(lái)幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，并大膽設(shè)計(jì)出自己喜歡的禮物。（整個(gè)活動(dòng)始終沉醉在與手套的游戲中,，使幼兒感受魔力般的變化,，動(dòng)靜結(jié)合，在輕松的氛圍中幼兒的動(dòng)手能力,、思維能力,、觀(guān)察能力、審美能力等得到綜合發(fā)展,。）

以上就是我設(shè)計(jì)的大班美術(shù)《魔力手套》的說(shuō)課稿,，有很多不足，請(qǐng)?jiān)u委老師多多指點(diǎn),。謝謝,！