在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園大班教師教育教學(xué)的心得體會(huì) 幼兒園大班老師教育心得篇一

語言修養(yǎng)注重的是個(gè)體運(yùn)用語言的熟練度、準(zhǔn)確度和流暢度,，以及在各種語言環(huán)境中的言語行為,。教師的語言修養(yǎng)絕非一日之功,，需要教師日積月累地形成，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個(gè)方面,。首先,，教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng)。古人說：“言為心聲,?！睕]有豐滿的心靈，就沒有豐滿的語言,；沒有高尚的心靈,，就不會(huì)有高尚的語言。教師只有有高尚的師德,，其語言才可能健康,、文明、豐富,、美好,。其次，教師必須加強(qiáng)語言基本功的訓(xùn)練,。它包括語音的訓(xùn)練,，即練好普通話；包括儀態(tài)的訓(xùn)練,，即舉止穩(wěn)重,、態(tài)度大方、講究儀容,、從容鎮(zhèn)定,；包括必要的朗讀訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練,，等等,。

對(duì)于幼兒教師來說，把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),，是掌握語言技能,、運(yùn)用語言策略、實(shí)施良好語言教學(xué)行為的前提,。幼兒語言的發(fā)展與幼兒思維,、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系，比如,，幼兒不能理解教師的“反話”,，當(dāng)教師用諷刺、挖苦的語言對(duì)幼兒說話時(shí),，他們聽不出老師的正話反說,。有一個(gè)初入園的小班幼兒,，老師問：“人有幾只眼睛？”他說：“有三只眼睛,?！崩蠋煼浅Ｉ鷼猓谑钦f：“人的眼睛有四只,?！彼R上點(diǎn)頭跟著說：“是四只?！边@樣的語言只能使幼兒的思維更加混亂,，不會(huì)收到好的教育效果。幼兒對(duì)語言的理解也只能按表面的意思去理解,，很難理解喻義或語言的深層含義,，年齡越小，這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯,。只有把握幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),，特別是把握幼兒理解成人語言的能力和水平，才能更有效地在不同場合,、在幼兒園各種活動(dòng)中,，有效地運(yùn)用語言對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育。

幼兒學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿,，發(fā)音,、用詞和掌握語法規(guī)則等無不如此。因此,，幼兒所生活的家庭,、幼兒園、社區(qū)中的成人,、伙伴所使用的語言，便可能成為幼兒模仿的對(duì)象,。這種語言環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,，而成人的言語范例的作用更大。成人應(yīng)發(fā)音正確,、標(biāo)準(zhǔn),；詞匯豐富、用詞確切,；口語清楚,，文理通順；講話要適合幼兒水平,，在內(nèi)容,、語調(diào),、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯(cuò)誤地以幼兒語言為標(biāo)準(zhǔn),，遷就幼兒,。同時(shí)還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長幼兒的知識(shí),，開闊幼兒的視野,，加深幼兒對(duì)周圍事物的認(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展,，使幼兒的有事想說,，有思想感情表達(dá)。要讓幼兒廣泛地接觸自然,，參加多種活動(dòng),，因?yàn)檩p松、愉快,、豐富多彩的生活環(huán)境會(huì)使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情,、交流思想的愿望，而向別人描述自己的所見所聞可以提高幼兒良好的口語表達(dá)能力,。

學(xué)習(xí)需要良好的語境,，這可促使幼兒聽、說,、想的欲望,，這種良好、寬松的語境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境,。物質(zhì)環(huán)境包括活動(dòng)場地（景）墻面,、頭飾、電教設(shè)備等,，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受,，讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中，喚起幼兒情感上的共鳴,，使其樂于說,，敢于做，發(fā)自內(nèi)心地去表述,，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ),。

在活動(dòng)中教師應(yīng)給予每個(gè)孩子說話的機(jī)會(huì)，引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒樹立自信心,，使之連貫、大膽地對(duì)主題發(fā)表自己的想法。而在此過程中,，教師應(yīng)不惜贊賞語句,，及時(shí)抓住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，盡量不予否定,，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述,，如語言游戲“說相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過河”,，兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”,，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”,，拼圖講述“聰明的公雞”,。另外，還可以在日常生活中開展語言活動(dòng),，如“今天的新事兒”,、“論天氣”、“報(bào)食譜,、說菜名”等,，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時(shí)鞏固,，應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具,、情景圖等放置在固定的區(qū)角中，使之隨時(shí)隨地地去學(xué)習(xí),、體驗(yàn)和交流,，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能，加深幼兒的記憶,，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣,，更可以拓展幼兒的思維。

陶行知說得好：“發(fā)明千千萬,，起點(diǎn)在一問,。”由此可見提問在教育教學(xué)中的重要意義,。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn),、好奇、好問,，他們喜歡對(duì)所有的問題作出反應(yīng)和追問,，對(duì)追問的方式感覺刺激而入迷并樂于參與,。因此,，優(yōu)化大班語言教學(xué)活動(dòng)中的提問，激起幼兒的求知欲望是每個(gè)教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果。

幼兒園大班教師教育教學(xué)的心得體會(huì) 幼兒園大班老師教育心得篇二

生活在這一群天真活潑的小孩身邊,，想起他們的時(shí)候會(huì)時(shí)不時(shí)的微笑,，可能這就是小孩的魔力，與他們交流總是會(huì)哈哈大笑,，你會(huì)糾結(jié)于這是這些小孩說的話嗎,？完全就是小大人了。選擇當(dāng)幼師,，我最大的動(dòng)力就是這些小孩對(duì)我的喜愛,，仿佛與他們是一個(gè)整體，從早上到幼兒園,，到他們的父母高高興興的接走幼兒,，我們總是在一起，一起上課,，一起游戲,，一起談笑，格外的幸福,。

這是我第一次帶大大班的幼兒,，總體來說，我還不是很了解大大班幼兒的習(xí)性,，對(duì)付中班幼兒的那一套,，拿來對(duì)付大大班完全不靈驗(yàn)了，大大班的小孩是幼兒園年齡最大的了,，相對(duì)思想這些也有些變化,，他們似乎很樂意和老師做朋友，一有機(jī)會(huì)就在我的旁邊聊天,，我也很樂意與他們交談,，可是他們說話的方式真的很有趣，可能這就是小孩的特征,，和他們交流會(huì)樂不思蜀的,，完全融入他們的思想去了?？墒菍?duì)于少數(shù)的幼兒來說,，厭倦了幼兒園的生活，對(duì)老師不是那么敬畏,，有時(shí)候還會(huì)作弄老師,，故意和老師做對(duì)。我想這一部分的幼兒要單獨(dú)說教,，使他們改掉這種做法與想法,。

每個(gè)人對(duì)快樂的感受是不一樣的，有的人聽到一句贊美的話感到快樂，有的人享受到一頓美餐感到快樂,，有的人得到一件美麗的衣裳感到快樂,，孩子能痛痛快快的玩感到快樂。無論從精神上,，還是從物質(zhì)上,，我認(rèn)為只要能愉悅的，放松的,，有好心情的,，

回憶起來是那么甜美的，就是快樂的,。

作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無比的幸福和快樂,。讓我們一起走近孩子,，體驗(yàn)、感受孩子們帶來的幸福與快樂吧,。

生活在這樣一群孩子中間,，你忍不住要親親這個(gè)，逗逗那個(gè),，他們的一個(gè)親昵動(dòng)作,，一段天真的話語，一個(gè)奇特的想象,，浸透著他們的機(jī)靈,，活潑和純真，正是孩子們特有的靈性讓我們的童心永駐,，讓我們的眼睛不時(shí)地一亮,，讓我們的心靈不時(shí)地得到愉悅,，讓快樂不時(shí)地圍繞在我們身邊,。

幼兒園大班教師教育教學(xué)的心得體會(huì) 幼兒園大班老師教育心得篇三

我常常會(huì)用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作,。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué),、更廣博,、更無私,。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛孩子,，以朋友的心去對(duì)待家長。

首先,，我們努力為孩子們營造一個(gè)寬松的環(huán)境,，每天早上我們會(huì)微笑著面對(duì)每個(gè)孩子和家長,，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候,。

在幼兒面前,，我們努力樹立在他們心中的威信,，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系,，做任何事情之前和幼兒先商量,，認(rèn)真聽取和采納他們的建議，平等的對(duì)待每個(gè)幼兒,。遇事多從家長的'角度去分析,，理解每個(gè)家長,，做他們的知心朋友，主動(dòng)與他們溝通,，用自己的坦誠換取他們的信任,，消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個(gè)溫馨的班級(jí)體。

孩子們是家長的心肝寶貝,，孩子們的情緒牽動(dòng)著家長的心,，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園，我精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日的活動(dòng)組織的豐富有趣,，和諧有序,，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣,。僅僅一周的時(shí)間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的辦法真多，就象施了模法,，孩子們的變化可真大,！到現(xiàn)在,，幼兒雖然才入園一個(gè)月,，但無論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。孩子的巨大變化讓家長對(duì)我們的工作很放心,。

家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的,，做好家長工作就能使我們的工作更出色,，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ),。為此,，開學(xué)初我們做了大量的工作，家訪,、向家長發(fā)放調(diào)查問卷,、連續(xù)一周的半日開放活動(dòng)、召開家長會(huì)等,，短短的時(shí)間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步,。平時(shí),，我利用一切機(jī)會(huì)與家長溝通，電話,、網(wǎng)絡(luò),、小講座等，工作中根據(jù)需要召開臨時(shí)家長會(huì),，并及時(shí)向家長介紹我班的各項(xiàng)工作和對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo),，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長的需要,，適時(shí)適度有針對(duì)性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識(shí),。

“事事用心，待人真心”是我的座右銘,，在我的工作中只有逗號(hào),，沒有句號(hào)；只有更好,，沒有最好,。今天、明天,，我擁有眾多的我愛的,、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友,，我很快樂,！

幼兒園大班教師教育教學(xué)的心得體會(huì) 幼兒園大班老師教育心得篇四

我們班的家銘小朋友十分地可愛，是從拖班升上來的,，可能是正因年齡偏小的原因吧,，每一天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也十分頭痛,，總是跟老師說：“我家寶寶怎樣總是要哭,，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣,，當(dāng)他知道媽媽要送他來幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長時(shí)刻看不見媽媽,，就會(huì)以哭來宣泄自己的情緒,，當(dāng)我和他說：“家銘別哭，呆會(huì)我打電話給媽媽,，叫媽媽早點(diǎn)來寶寶,，媽媽就會(huì)很早來接寶寶的。”

這時(shí)他又會(huì)停止哭鬧,，還有一個(gè)原因就是剛剛升入大班的寶寶自理潛質(zhì)稍弱,，總是期望身邊有大人，要是你一但離開,，寶寶又會(huì)哭起來,。應(yīng)對(duì)這種狀況，我們就應(yīng)采取應(yīng)急措施,，家長們也不需為此事?lián)膶殞毶眢w之類的,，正因?qū)殞毧奁鋵?shí)也是個(gè)鍛煉的過程、宣泄的過程,，也是幼兒表達(dá)情緒的一種,，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關(guān)聯(lián),，把這種溺愛,，寵愛轉(zhuǎn)化成理智的愛，客觀的愛,，愛的太狹小,，不但使家長身心交瘁，也剝奪孩子自身發(fā)展的空間,，家長要擺正自己的心態(tài),，如果孩子的需要是正確的，我們必須要給予滿足,，但如果是無理的,，就要制止,。

應(yīng)對(duì)一些膽小,、愛哭幼兒問題，我們應(yīng)采取以下幾點(diǎn)策略：

1,、冷處理：應(yīng)對(duì)幼兒一些無原則的要求,，家長要堅(jiān)持不一樣意或不理會(huì)，讓幼兒放任的哭,，待幼兒冷靜下來之后,。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求,。

2,、條件對(duì)換法：如果孩子哭鬧不止的話，能夠先答應(yīng)她的條件,，但同時(shí)也要求他答應(yīng)你一個(gè)條件并告訴他如果她的事沒做到就會(huì)有一個(gè)很嚴(yán)重的后果,，當(dāng)然我們成人所要求的必須要是孩子能夠辦到的，比如下次你見到某某小朋友要打招呼等，以次來進(jìn)行交換,，另外我們答應(yīng)她的事也必須要做到,，這樣才有信服力，以此來改善孩子任性脾氣大的特點(diǎn),。

3,、分散注意法：這點(diǎn)很重要也很有用，在孩子哭鬧時(shí),，家長可用分散法來引導(dǎo)孩子,，例如她平時(shí)愛聽故事愛做的一些事，都能夠此刻用上來打消她剛才不合理的想法以及做法,。

4,、鼓勵(lì)法：鼓勵(lì)和表揚(yáng)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)一株小苗最優(yōu)質(zhì)的沃土，在鼓勵(lì)和賞識(shí)的氣氛下,，孩子會(huì)變得越來越自信,，與您會(huì)越來越貼心，當(dāng)你們的心近,，孩子則更愿意與你交流,，你的想法，她會(huì)更愿意采納,，孩子也會(huì)變得更溫和,，當(dāng)她與小朋友友好相處時(shí)，當(dāng)她不再隨便哭鬧時(shí),，當(dāng)她很勇敢的和別人打招呼時(shí),，你都能夠說“孩子，你真棒,，媽媽很喜愛你此刻的樣貌”堅(jiān)信孩子們會(huì)高興的重復(fù)做這些事情,，知道行為定型為止。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對(duì)孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心,；尊重孩子、信任孩子,、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有愛心,，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，職責(zé)心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,，他就會(huì)認(rèn)可你,；給孩子愛心，他就會(huì)親近你,；給孩子愛心,，他就會(huì)喜愛你；給孩子愛心,，他就會(huì)感到幼兒園如家一般溫暖,；給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人,。請(qǐng)不好吝惜我們的愛心,，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長,。