計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研,、教改力度,，以吃透教材,、探索教法,、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨，深入開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程,，加大對(duì)新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。

（一）知識(shí)與技能方面,。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步完善對(duì)乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識(shí)和理解,，形成必要的計(jì)算技能,；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比以及百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。

2、讓學(xué)生通過(guò)操作,，實(shí)驗(yàn),，觀察和思考等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,，正方體的展開(kāi)圖,；理解并掌握長(zhǎng)方體,，正方體表面積的計(jì)算方法，能根據(jù)對(duì)長(zhǎng)方體,，正方體的表面積及其計(jì)算方法的理解解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

3,、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、在解方程以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價(jià)值,，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號(hào)感,。

2、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計(jì)算方法,，比的基本性質(zhì)，以及長(zhǎng)方體和正方體的體積公式的過(guò)程中,，能夠主動(dòng)聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作，比較和分析,，猜想和驗(yàn)證,，歸納和推理等活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問(wèn)題方面。

1、能應(yīng)用在本冊(cè)數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識(shí),，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

2、能在理解體積含義及理解長(zhǎng)方體,、正方體體積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，主動(dòng)解決一些有關(guān)的問(wèn)題,，進(jìn)一步體會(huì)與他人交流的重要性,，提高合作交流的能力。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決自己身邊的實(shí)際問(wèn)題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，努力實(shí)踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2,、 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動(dòng)探索,，以基礎(chǔ)知識(shí)切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

3,、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問(wèn)題的能力,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

4,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

5、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗(yàn)探索問(wèn)題的科學(xué)方法,，初步形成科學(xué)地探索問(wèn)題的意識(shí)與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),，在新課程理念引領(lǐng)下,，以課堂為主陣地,，在發(fā)展學(xué)生思維能力的同時(shí),，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)習(xí)中，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑,、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境；使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、形成基本技能的同時(shí)得到情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶與培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展,。

1、加強(qiáng)了操作環(huán)節(jié),，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)圖形的特征上發(fā)展學(xué)生的空間觀念，從實(shí)物→模型→標(biāo)準(zhǔn)圖形這一認(rèn)識(shí)總過(guò)程中會(huì)說(shuō)名稱,，找出特征,，并能用文字描述特征與公式。

2,、加強(qiáng)分析統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練,，看懂統(tǒng)計(jì)圖表回答有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，不要求獨(dú)立繪制統(tǒng)計(jì)圖表,，以免加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

3、突出比和比例教學(xué),，加強(qiáng)知識(shí)間的`有機(jī)聯(lián)系，重在概括教學(xué)上,，為初中學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ),，要用知識(shí)聯(lián)系來(lái)弄清概念，但不能相等而言,，只能說(shuō)“相當(dāng)于”。

4,、總復(fù)習(xí)安排：十分加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)和整理,，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，并且覆蓋面大,，本冊(cè)分四部進(jìn)行（數(shù)與計(jì)算；常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題,；比和比例,；量與計(jì)量；簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表,；幾何圖形）每課時(shí)復(fù)習(xí)內(nèi)容都分成知識(shí)整理和練習(xí)兩部分，而在練習(xí)中既注意計(jì)算能力的培養(yǎng),，又有綜合內(nèi)容。

這兩個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)目的明確，上課能專心聽(tīng)講,，也有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng),，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè),，有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)比較吃力，需要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)是繼續(xù)加強(qiáng)課堂常規(guī)教育,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)風(fēng)。教學(xué)中繼續(xù)采取教,、學(xué)相兼,、以優(yōu)帶差的教學(xué)方法,，兼顧全體學(xué)生。

力求使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。一少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不夠靈活,，對(duì)知識(shí)缺乏理解，喜歡死記硬背,，特別是在解題方法上缺乏對(duì)知識(shí)的靈活應(yīng)用。從上學(xué)期的期末考試情況與平時(shí)的練習(xí)來(lái)看,，學(xué)生的思維定勢(shì)較嚴(yán)重,，粗心大意,，非智力因素失分較多,；概念理解有偏差,，對(duì)特殊情況不會(huì)分析,；應(yīng)用題中，理解不深刻,，數(shù)據(jù)不同平時(shí)實(shí)際問(wèn)題不會(huì)解答，缺乏靈活性,。

1、突出比例的概念,，加強(qiáng)比例尺與比例，正比例和反比例這兩組概念之間的聯(lián)系。在運(yùn)用比例知識(shí)解應(yīng)用題中,，加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,。

2、重視通過(guò)觀察,、操作研究圖形的特征，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；重視圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的探究過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)；重視聯(lián)系學(xué)生周圍的生活實(shí)際,，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的用處。

3,、注重看懂和分析簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖表的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng),。

4、重視數(shù)學(xué)知識(shí)的整理,，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，使學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步提高,，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)

（1）在復(fù)習(xí)每一部分知識(shí)時(shí)，要注意加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。

（2）給出各部分知識(shí)的要點(diǎn)，以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)的完整性,，而且沒(méi)有遺漏,。

（3）在練習(xí)中注意基本的訓(xùn)練,，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活地和綜合地運(yùn)用知識(shí)的練習(xí)。

5,、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

在教學(xué)過(guò)程中,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)各種能力的培養(yǎng),。

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

六年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期的相互幫助和學(xué)習(xí)中,，逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué),、勤學(xué)、樂(lè)學(xué),、愿學(xué),、主動(dòng)學(xué)是他們的共同特點(diǎn),。少數(shù)學(xué)生計(jì)算不過(guò)關(guān),，粗心大意，計(jì)算馬虎,；概念理解有偏差，對(duì)靈活情況不會(huì)靈活分析,，學(xué)習(xí)較為呆板,；在解答應(yīng)用題中，理解不仔細(xì)不深刻,，不能很好地去審題,，變化一下數(shù)據(jù),、改變一下問(wèn)題就不會(huì)解答了,。所以在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,！

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱和圓錐、比例,、比例尺、統(tǒng)計(jì),、以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。

教材在編寫方面體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1,、在情境的創(chuàng)設(shè)方面注重突出數(shù)學(xué)情境,。

2,、合理安排知識(shí)結(jié)構(gòu),，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,。

3,、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生在探索中理解數(shù)學(xué)知識(shí),、掌握數(shù)學(xué)方法,。

4、總復(fù)習(xí)的編寫思路清晰,、形式新穎。

圓柱和圓錐是本學(xué)期的重點(diǎn),，比例知識(shí)是本學(xué)期的知識(shí)難點(diǎn),。

1,、結(jié)合具體實(shí)例，理解成數(shù),、稅率、折扣與利息的意義,，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，掌握它們體積的計(jì)算公式，學(xué)會(huì)正確計(jì)算它們的體積,，認(rèn)識(shí)表面積，學(xué)會(huì)正確計(jì)算圓柱,、圓錐的表面積和體積。

3,、結(jié)合具體情境,，理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例；理解正反比例的意義,，能正確判斷成正、反比例的量,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)軸的方格紙上畫圖,，并根據(jù)給定一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值；能根據(jù)正,、反比例的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、結(jié)合比例尺的意義,，明確圖上距離,、實(shí)際距離和比例尺三者之間的關(guān)系,；能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

5、結(jié)合具體實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，知道扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。

6、通過(guò)回顧整理,，系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖表,、統(tǒng)計(jì)量及可能性等有關(guān)知識(shí)。

7,、通過(guò)回顧整理，能系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比和比例,、方程等基礎(chǔ)知識(shí)；能熟練地進(jìn)行整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算；會(huì)解簡(jiǎn)易方程,；系統(tǒng)掌握所學(xué)過(guò)的一些數(shù)量關(guān)系和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法，能夠比較靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

8、感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,。

9,、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，形成自主探索與合作交流的意識(shí)和能力,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程理念,，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。精心備課,，認(rèn)真上課,，有序復(fù)習(xí),。同時(shí)積極研究新課堂改革，鉆研教學(xué)工作,，努力提高自己教學(xué)工作，提倡短時(shí)高效,，極力向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2,、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，相互交換不同的意見(jiàn),；同時(shí)多與學(xué)生交流,，可單獨(dú),，可小組，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)狀態(tài),，準(zhǔn)確反饋信息，及時(shí)調(diào)整部署,，采取不同的措施。

3,、尊重學(xué)生，在言行和舉止上努力做到愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，多鼓勵(lì)少批評(píng),。多和學(xué)生做平等的交談，做到師生互動(dòng),，親如一家,。在教學(xué)上根據(jù)學(xué)生的不同情況做到因材施教，一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

4,、成立互幫互助學(xué)習(xí)小組,，建立一幫一互助模式，以一名優(yōu)生帶動(dòng),、幫助一名學(xué)困生,，這樣優(yōu)生得到鍛煉，學(xué)困生同時(shí)也得到一定程度上的提高,。同時(shí)讓小組與小組之間互相交流，小組與小組之間互相評(píng)比,，以促進(jìn)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀生,，鼓勵(lì)提高學(xué)困生。

5,、重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)和理解教學(xué),；重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，小組合作,，集體協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

（1）學(xué)生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的接觸,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)興趣較濃,，知識(shí)水平是參參差不齊。從上學(xué)期末考試成來(lái)看,，優(yōu)生有：

六年級(jí)（1）：涂銳、陳卓,、劉天驕、吳晨曦,、田璐怡、黃雅卓,、周威,、文嘉誠(chéng)、胡婧,、秦笑萱、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素、寧佐雄,；

六年級(jí)（2）：陳地龍、王書利,、李崔,、石磊、張梓唯,、梁雅潔、楊中新,、謝帥、王林康,、楊依依,、王孟雅、彭鵬,、馮越瓏；合格臨界生有：

六年級(jí)（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇,、馮鑫宇、鄺輝,、楊鵬,、阮仕婷、羅尊,、謝余成、江志勇,、張昱嘉,、舒馨儀。

六年級(jí)（2）：羅鳳嬌,、程娟,、張宇誠(chéng),。全班的知識(shí)水平不夠平衡,，后進(jìn)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)上欠主動(dòng),，存在著粗心大意現(xiàn)象,。

對(duì)于這些后進(jìn)生，今后在教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo),，逐步克服，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

（2）教材分析：

a、本冊(cè)教材的內(nèi)容,，可歸納為如下幾方面：

（一），比例,，圓柱、圓錐和球,，簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),。

（二），以及小學(xué)六年來(lái)所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí),。

b,、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)

1,、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例,，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

2,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。

4,、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。

思想教育,、基礎(chǔ)知識(shí)教育,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

思想教育：

（1）通過(guò)闡明數(shù)學(xué)在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

（2）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)科學(xué)的思想教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)格、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,、克服困難的精神，計(jì)算仔細(xì),、書寫整潔,，自覺(jué)檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方面：

加強(qiáng)概念,、性質(zhì),、法則、公式,、數(shù)量關(guān)系和理解方法,，使學(xué)生獲得有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),。

能力培養(yǎng)目標(biāo)方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力。

（5）引導(dǎo)學(xué)生揭示知識(shí)間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結(jié)規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

c、全冊(cè)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：正、反比例的概念,，用比例知識(shí)解應(yīng)用題。

教學(xué)難點(diǎn)：四則計(jì)算能力和技巧的培養(yǎng),，較復(fù)雜的分?jǐn)?shù),、小數(shù),，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

1,、進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

2,、全期中末考試。

3,、后進(jìn)生名單、轉(zhuǎn)化率。

后進(jìn)生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪、羅尊,、

陳銘賢、沈唯玲,、彭俊勇、馮鑫宇,、鄺輝、楊鵬,、阮仕婷,、羅尊、謝余成,、江志勇、張昱嘉,、舒馨儀；

六（2）黎娟,、賀金陽(yáng)子、羅鳳嬌,、程娟、張宇誠(chéng),。

共20人，轉(zhuǎn)化率：90%,。

1、根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異,。因材施教,，熱情關(guān)懷，循循善誘,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的信心，逐步達(dá)到教學(xué)的基本要求,，盡量達(dá)到合格分?jǐn)?shù)。

2,、精心設(shè)計(jì)練習(xí),，講究練習(xí)方式提高練習(xí)效率，對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,，及時(shí)檢查，認(rèn)真批改,，對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤及時(shí)找出原因，要求學(xué)生認(rèn)真改正,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

3,、教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)有積極性,，了解學(xué)生裝學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，研究教學(xué)規(guī)律,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

4、在教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，擴(kuò)大學(xué)生的視野，拓寬知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)才能,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

5、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng),，實(shí)行以優(yōu)帶差點(diǎn)的幫助方法,，多利用課余時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)起,，力求使學(xué)生一課一得，力求達(dá)到合格分?jǐn)?shù),，提高合格率,。

周次內(nèi)容

1、比例的意義和基本性質(zhì)

2,、正比例和反比例的意義

3,、比例的應(yīng)用、整理和復(fù)習(xí),、美麗的校園

4、圓柱

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

六年級(jí)四班共有34名學(xué)生,，男生居多,，從上學(xué)期學(xué)習(xí)情況來(lái)看，總體上說(shuō)比較愛(ài)學(xué),、會(huì)學(xué)，對(duì)一些基礎(chǔ)的知識(shí)大部分學(xué)生能扎實(shí)的掌握,，并且能靈活地運(yùn)用,，特別是班內(nèi)許珺,、潘悅等同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí),，思維活躍，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、計(jì)算能力，邏輯思維能力,，空間想象能力比較強(qiáng),，掌握了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法,。學(xué)生的組織紀(jì)律強(qiáng),，班集體有一定的凝聚力,，給數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了極為有利的內(nèi)部環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍,。但是由天本班兩極分化較大,，有個(gè)別學(xué)生接受知識(shí)的能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又不扎實(shí),，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，如王成,、王潔等同學(xué)成績(jī)太偏低，比較粗心,，馬虎,，而且學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度。

下面針對(duì)本班實(shí)際情況,，作具體分析。

1,、從家庭教育方面來(lái)看。本班學(xué)生都來(lái)自于農(nóng)村,，近幾年農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的滑坡,，大學(xué),、高中教育學(xué)費(fèi)的高漲,，極大地挫傷了家長(zhǎng)們送子女上大學(xué)深造的積極性，完成九年制義務(wù)教育后送子女外出打工掙錢,，成了大多數(shù)農(nóng)村家長(zhǎng)們的心愿。另外,，如今年輕的家長(zhǎng)們?yōu)榱损B(yǎng)家糊口,，外出打工的人數(shù)急劇上升，將子女交給父母,、岳父母看管的比比皆是。家庭教育幾乎成了一片空白,。這樣,，給學(xué)校教育增加了不少難度。除了要上好課,，更應(yīng)做好學(xué)生理想前途教育，將德育滲透到各學(xué)科中,，及時(shí)走訪，加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)們的聯(lián)系,，讓學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

2,、從學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)來(lái)看。學(xué)生的組織紀(jì)律性強(qiáng),，課堂作業(yè)家庭作業(yè)都能按時(shí)完成，課堂氣氛也較為活躍,。但學(xué)生缺少一種銳意進(jìn)取的精神，獨(dú)立思考,、刻苦鉆研的精神不夠,，小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。因此,，本學(xué)期教學(xué)，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)自主,、合作,、探究教學(xué)方式的推廣，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,。團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。

教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征,，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解,、掌握?qǐng)A柱的表面積,、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，初步學(xué)會(huì)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù),，會(huì)對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和判斷,。

3、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺,，會(huì)看比例尺,，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法,，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。

4,、使學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、理解比例的意義和性質(zhì),，會(huì)解比例,。

2、使學(xué)生能夠應(yīng)用比例的知識(shí),，求出平面圖的比例尺。

3,、使學(xué)生掌握?qǐng)A柱,、圓錐的.特征,，理解求圓柱的.側(cè)面積,、表面積的計(jì)算方法,，并會(huì)計(jì)算,。

4、使學(xué)生理解求圓柱,、圓錐體積的計(jì)算公式,，會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,、容積，解決實(shí)際問(wèn)題,。

5、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用,，并學(xué)會(huì)制作一些含有百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。

6,、使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握有關(guān)整數(shù),、小數(shù),、分?jǐn)?shù)、比和比例,，簡(jiǎn)單方程等基礎(chǔ)知識(shí)，具有進(jìn)行四則混合運(yùn)算的能力,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、使學(xué)生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題,。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,，學(xué)會(huì)制作一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖,。

3,、使學(xué)生會(huì)用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理,、靈活地進(jìn)行計(jì)算,。

4、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法,，能夠較靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

1、走進(jìn)新課程,，決勝新課程,。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2、教學(xué)相長(zhǎng),，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,，報(bào)刊、雜志,，多學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息。

4,、放下架子,，與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生民主權(quán)力,，做到師生互動(dòng),，教學(xué)做到因材施教,。

5、采用一幫一互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)學(xué)困生,。

6、重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

7,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

9,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。

10,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法,。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正,，逐步提高。

教改的主攻方向：

關(guān)注特殊群體學(xué)生的成長(zhǎng),，以情意教育為主，讓每個(gè)孩子都能打到不同水平的發(fā)展,。

六年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例,、反比例的概念，會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué)，在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容，通過(guò)簡(jiǎn)單事例,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),，但如不認(rèn)真分析也可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè)，明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀、全面的分析的重要性,。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),。教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的進(jìn)行內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,，體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有顯示背景的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理，,。通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,，從爾幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

1,、了解負(fù)數(shù)的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會(huì)解比例，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；能根據(jù)給出的正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的指,。

3,、會(huì)看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。

4,、認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積。

5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),；初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

7,、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程，初步了解“抽屜原理”,，會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，發(fā)展分析、推理的能力。

8,、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)：圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí),。

難點(diǎn)：圓柱和圓錐的有關(guān)知識(shí)。

學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也具有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，書寫大有進(jìn)步,，課堂氣氛活躍,，師生關(guān)系融洽，但班里學(xué)生之間的差距很大,。后進(jìn)生較多。大部分學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，這學(xué)期，在抓后進(jìn)生的同時(shí),，更注重轉(zhuǎn)尖子生,。

1、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)反饋信息,。

2,、尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。教學(xué)做到因材施教,。

3、采用‘一幫一“互助活動(dòng),，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評(píng)比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,。

4、 重視在學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué),。

5、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。

7、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

8,、全面、公正,、科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生。

9,、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)情況記載,。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,，限時(shí)改正，逐步提高,。