計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學六年級上學期數(shù)學教學計劃篇一

（1）學生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸,，大部分學生學習目的比較明確,，學習興趣較濃,，知識水平是參參差不齊,。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳、陳卓,、劉天驕,、吳晨曦、田璐怡,、黃雅卓,、周威、文嘉誠,、胡婧,、秦笑萱、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素、寧佐雄,；六（2）：陳地龍,、王書利、李崔,、石磊,、張梓唯、梁雅潔,、楊中新,、謝帥,、王林康、楊依依,、王孟雅,、彭鵬、馮越瓏,；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢,、沈唯玲、彭俊勇,、馮鑫宇、鄺輝,、楊鵬,、阮仕婷、羅尊,、謝余成,、江志勇、張昱嘉,、舒馨儀,、六（2）：羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡，后進生分析問題和解決問題的能力不強,，學習上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象。對于這些后進生,，今后在教學中加強輔導,，逐步克服，努力提高教學質量,。

（2）教材分析：

a,、本冊教材的內容，可歸納為如下幾方面：

（一）,，比例,，圓柱、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計（二）,，以及小學六年來所學數(shù)學內容的整理和復習。

b,、教學目標和任務,。

1,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

思想教育,、基礎知識教育、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用,，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育。

（2）對學生進行愛祖國,、愛社會,、愛科學的思想教育。

（3）培養(yǎng)學生認真,、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神,，計算仔細,、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣,。

基礎知識教學方面：

加強概念,、性質,、法則、公式,、數(shù)量關系和理解方法,，使學生獲得有關基礎知識。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

（2）培養(yǎng)抽象、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷,、推理能力。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系,。

（6）探索規(guī)律。

（7）總結規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

c,、全冊重點、難點：

教學重點：正,、反比例的概念,，用比例知識解應用題。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng),，較復雜的分數(shù),、小數(shù)，百分數(shù)應用題的解題思路,，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。

1,、進行數(shù)學競賽活動,。

2、全期中末考試,。

3,、后進生名單、轉化率,。

后進生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪、羅尊,、

六（2）黎娟,、賀金陽子,、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。

共20人，轉化率：90%,。

1,、根據(jù)學生的個別差異。因材施教,，熱情關懷,，循循善誘，加強個別輔導,。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數(shù),。

2,、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率,，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查，認真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因,，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣,。

3,、教師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數(shù)學的特點,，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法。

4,、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課,，擴大學生的視野,，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性,，獨立性和創(chuàng)造性。

5,、開展“一幫一”活動,，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起,，力求使學生一課一得，力求達到合格分數(shù),，提高合格率,。

周次內容。

1比例的意義和基本性質,。

2正比例和反比例的意義,。

3比例的應用、整理和復習,、美麗的校園,。

4圓柱。

5圓錐,。

6球,、整理和復習。

7統(tǒng)計表,。

8統(tǒng)計圖,、節(jié)約用水,。

9--10數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識。

11應用題,。

12量的計量,。

13--14幾何初步知識、簡單的統(tǒng)計,。

小學六年級上學期數(shù)學教學計劃篇二

（1）學生情況分析：

兩班共有90人,，經(jīng)過兩年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確,，學習興趣較濃,，知識水平是參參差不齊。從上學期末考試成來看,優(yōu)生有：六（1）：涂銳,、陳卓,、劉天驕、吳晨曦,、田璐怡,、黃雅卓,、周威、文嘉誠,、胡婧,、秦笑萱、李妍鈺,、蔣玉潔,、伍素、寧佐雄,；六（2）：陳地龍,、王書利、李崔,、石磊,、張梓唯、梁雅潔,、楊中新,、謝帥、王林康,、楊依依,、王孟雅、彭鵬,、馮越瓏,；合格臨界生有：六（1）：陳銘賢、沈唯玲,、彭俊勇,、馮鑫宇、鄺輝,、楊鵬,、阮仕婷、羅尊,、謝余成,、江志勇、張昱嘉,、舒馨儀,、六（2）：羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。全班的知識水平不夠平衡，后進生分析問題和解決問題的能力不強，學習上欠主動,，存在著粗心大意現(xiàn)象,。對于這些后進生，今后在教學中加強輔導,，逐步克服,，努力提高教學質量。

（2）教材分析：

a,、本冊教材的內容,，可歸納為如下幾方面：

（一），比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）,，以及小學六年來所學數(shù)學內容的整理和復習,。

b、教學目標和任務,。

1,、理解比例的意義和基本性質，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2、認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3,、會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4,、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的,、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力,。

思想教育,、基礎知識教育、能力培養(yǎng)目標：

思想教育：

（1）通過闡明數(shù)學在日常生活和生產(chǎn)建設中廣泛應用,，激發(fā)學生學習興趣,，不斷進行學習目的教育。

（2）對學生進行愛祖國,、愛社會,、愛科學的思想教育。

（3）培養(yǎng)學生認真,、嚴格,、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神,，計算仔細,、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣,。

基礎知識教學方面：

加強概念,、性質、法則,、公式,、數(shù)量關系和理解方法，使學生獲得有關基礎知識,。

能力培養(yǎng)目標方面：

（1）培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力。

（2）培養(yǎng)抽象,、概括能力,。

（3）培養(yǎng)判斷、推理能力,。

（4）培養(yǎng)遷移類推能力,。

（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系。

（6）探索規(guī)律,。

（7）總結規(guī)律,。

（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力,。

c,、全冊重點、難點：

教學重點：正,、反比例的概念,，用比例知識解應用題。

教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數(shù),、小數(shù),，百分數(shù)應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng),，以及綜合運用知識解決實際問題的能力,。

1、進行數(shù)學競賽活動,。

2,、全期中末考試。

3,、后進生名單,、轉化率。

后進生名單：

六（1）：劉桂,、謝志豪,、羅尊、

六（2）黎娟,、賀金陽子,、羅鳳嬌、程娟,、張宇誠,。

共20人，轉化率：90%,。

1,、根據(jù)學生的個別差異。因材施教,，熱情關懷,，循循善誘，加強個別輔導,。幫助他們增強學習的信心,，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數(shù),。

2,、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率,，對作業(yè)嚴格要求,，及時檢查,，認真批改,，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣,。

3,、教師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材,，堅持自主學習,，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數(shù)學的特點,，研究教學規(guī)律,，不斷改進教學方法。

4,、在教學中,，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數(shù)學活動課,，擴大學生的視野,，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,，發(fā)展數(shù)學才能,，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性,。

5,、開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法,，多利用課余時間加強輔導,，從基礎知識補起，力求使學生一課一得,，力求達到合格分數(shù),，提高合格率。

周次內容,。

1比例的意義和基本性質,。

2正比例和反比例的意義。

3比例的應用,、整理和復習,、美麗的校園。

4圓柱,。

5圓錐,。

6球、整理和復習,。

7統(tǒng)計表,。

8統(tǒng)計圖,、節(jié)約用水。

9--10數(shù)和數(shù)的運算,、代數(shù)初步知識,。

11應用題。

12量的計量,。

13--14幾何初步知識,、簡單的統(tǒng)計。

十,、教學研究小課題：

1.如何有效的進行系統(tǒng)復習,，促進潛能生的轉化；

2.繼續(xù)完成數(shù)學教學資源包的開發(fā)與利用的研究,。

小學六年級上學期數(shù)學教學計劃篇三

六年級共有學生25人,，班級數(shù)學成績欠佳，在升級考試中還需努力,。從上學期五年級的期末考試情況看,，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少,；有相當一部分男同學學習自覺性差,，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難,。所以在新的學期里,，在重點抓好基礎知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，更要加強后進生的輔導和優(yōu)等生的提高工作,，全面提高及格率和優(yōu)秀率。

二,、教材分析,。

本冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則為指導,，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點,。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點,。同時,，由于教學內容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點,。

1,、改進分數(shù)乘,、除法的編排,，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理解,，培養(yǎng)學生的應用意識,。

2、改進百分數(shù)的編排,，注意知識的遷移和聯(lián)系實際,，加強學生學習能力和應用意識的培養(yǎng)。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內容,，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思維習慣,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

本冊教材包括下面一些內容：位置,，分數(shù)乘法，分數(shù)除法,，圓,，百分數(shù)，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

分數(shù)乘法和除法，圓,，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置,；通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖,，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計觀念,。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法,、百分數(shù),、圓、統(tǒng)計等知識,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了數(shù)學廣角的教學內容,，引導學生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

三、

教學目標,。

這一冊教材的教學目標是,，使學生：

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2、理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3、理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題。

4,、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積,。

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形,；能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題,。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、主要教學措施,。

1,、課堂教學，師生之間學生之間交流互動,，共同發(fā)展,。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。

2、精心備課,，撰寫教案,，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學生情況主講,、自評,；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材講課,，課前精心備課,，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新,，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,，作為教師最寶貴的第一手資料,，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用,。

3,、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神,。

學生在觀察,、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中，提倡自主性,。學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者,。這一觀念的確立,，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢ｓw現(xiàn)學生自主探索,、研究,。突出過程性，注重學習結果,，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗,。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制，定性采用評語的形式,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步，具備了什么能力,。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展,。

5,、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的形成。

6,、滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學思維能力。

我們知道,，數(shù)學學習不僅可以使學生獲得參與社會生活必不可少的知識和能力,，而且還能有效地提高學生的邏輯推理能力，進而奠定發(fā)展更高素質的基礎,。因此,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。這一學期，我們六年級數(shù)學要系統(tǒng)而有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式,，采用生動有趣的`事例呈現(xiàn)出來；通過教學使學生受到數(shù)學思想方法的熏陶,，形成探索數(shù)學問題的興趣與欲望,，逐步發(fā)展數(shù)學思維能力。

小學六年級上學期數(shù)學教學計劃篇四

上學期期末參加考試人數(shù)53人,，及格率%,，平均分86分，最高分98分,，最低分43,，優(yōu)生率61%。

本班學生總體上說比較愛學,，對一些基礎的知識大部分學生能扎實的掌握,。但也有部分學生接受知識的能力相對較弱，學習基礎又不扎實,，從而導致學習成績不理想,。本學期將針對班級實際情況，切實提高每位學生的學習能力和學習成績,。

教學任務：本冊教材內容包括：負數(shù),，比例，圓柱,、圓錐和球,，簡單的統(tǒng)計，整理和復習等四個部分,。

教學要求：

1、初步認識負數(shù),，能正確地讀,、寫正數(shù)和負數(shù)；使學生初步學會用負數(shù)表示一些日常生活中的實際問題,，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系,。

2、掌握圓柱,、圓錐的特征,，掌握幾何體體積的計算公式，學會正確計算它們的體積,。

3,、學會繪制復式統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，并能看懂、分析統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)所說明的問題,。

4,、理解比例的意義和性質，解比例,，能正確判別成正比例或反比例的量,，學會解答比較容易的比例應用題。

5,、通過小學數(shù)學知識的系統(tǒng)復習整理,，鞏固和深化所學的數(shù)學知識，提高計算和解題能力,，培養(yǎng)獨立思考,、不怕困難的精神。

教學重點：圓柱,、圓錐,，比例的應用，小學階段主要數(shù)學知識的復習,。

1,、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境,，努力構建“和諧有效”課堂,，通過操作、觀察,、討論,、比較等活動，先形象具體,，后抽象概括,，幫助學生理解和掌握知識點。

2,、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯(lián)系,，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生了解知識間的橫向聯(lián)系,。

3,、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移,、類推能力,。

4、抓好育尖補差工作,，利用課余時間為他們補課,。

小學六年級上學期數(shù)學教學計劃篇五

本班學生由兩部分組成：一部分是完小班打亂后重新分的,，另一部分是這個學期新進學生(有從外省轉回的，也有從本縣其他學校轉來的),。六年級時期末考試成績分95分,，最低分34分;90分以上的18人，不及格的有4人,。新轉進的學生基礎不是太好,，特別是從外地轉回的，基礎更差,。學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村,，留守兒童占大多數(shù)，都由爺爺奶奶或者外公外婆代為照看,。大多數(shù)學生的基礎較差,，書寫差，學習也缺乏主動性,。

二,、教材總體分析。

(一)教學內容這冊教材共9個單元,，其內容包括：分數(shù)乘法,、圓、分數(shù)除法,、比和按比例分配,、圖形的變換和確定位置,、分數(shù)混和運算,、負數(shù)的初步認識,、可能性、總復習,。涉及數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐與綜合應用4個領域,。

(二)教材的編寫特點本冊實驗教科書是在總結了試驗區(qū)和征求有關意見的基礎上，對原有六(上)實驗教科書做了適當補充和修改,，是西師版的新課標教材。是20__年5月第三版,，20__年6月第1次印刷,。本套教科書注意突出數(shù)學課程的基礎性、普及性和發(fā)展性,，注意為學生的學習活動提供基本線索,，注意將數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計與概率,、實踐活動這四個步伐的內容穿插安排,，有機結合，注意體現(xiàn)課程目標在知識與技能,、過程與方法(數(shù)學思考,、解決問題)、情感與態(tài)度等方面的整體要求,，是數(shù)學教育更有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,，促進學生的發(fā)展。本冊教科書在內容的選擇和編排上,，一方面,，繼續(xù)遵循《課標》的要求，努力體現(xiàn)課改精神,，另一方面,，有注意與前面各冊教科書的銜接，保持體例的連續(xù)性,，充分考慮學生學習數(shù)學的階段性和連續(xù)性,，使教科書既符合國家基礎教育課程改革的要求，又有利于教師教也學生的學,。

具體是：

1,、聯(lián)系生活，創(chuàng)設情境,，引發(fā)學生認知需求,。

2、內容直觀,，形式活潑,，激發(fā)學生學習興趣。

3,、關注過程,，重視探究，提倡策略多樣化,。

4,、關注三峽，關注農(nóng)村,，體現(xiàn)西部特色,。

5、滲透方法,，拓展思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識,。

6、倡導合作,，促進交流,，在積極參與中體驗成功。

(三)教學目標,。

1,、知識與技能。

(1)了解負數(shù)的意義,，會用負數(shù)表示日常生活中的一些量,。

(2)能合作探究分數(shù)乘法、分數(shù)除法的計算方法,，正確計算分數(shù)乘法,、分數(shù)除法以及分數(shù)混合運算;會解決有關分數(shù)的簡單實際問題。

(3)通過觀察,、操作認識圓,，會用圓規(guī)畫圓，了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長,、面積的計算方法,，并能解決與圓的周長、面積有關的實際問題,。

(4)在實際情景中理解比及比例分配的意義,，并能解決簡單的問題。

(5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小,。

(6)了解比例尺,，在具體情境中，會按給出的比例進行圖上距離與實際距離的換算,。

(7)能根據(jù)物體相對于觀測點的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖,。

(8)體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，會求一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

2,、數(shù)學思考。

(1)經(jīng)歷解決分數(shù)乘,、除法,，按比例分配，圓周長與面積相關的實際問題的過程,，能進行有條理的思考,，采用多種方式分析問題中蘊涵的數(shù)量關系，能比較清楚地表達自己的思考過程與結果,，并對結論的合理性作出有一定說服力的說明,。

(2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,，探索圖形的放大與縮小的過程,，初步形成空間觀念。

(3)能感覺解決分數(shù)乘法,、分數(shù)除法,、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,，收集有關的信息,，在觀察、猜想,、試驗,、驗證等活動中，發(fā)展合情推理能力,。

(4)能獨立思考,，體會數(shù)學的基本性質。

3,、解決問題,。

(1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并綜合運用分數(shù)乘除法,、比及按比例分配,、圓的周長和面積等只是加以解決。

(2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,，并努力尋找其他解決方法,，了解解決問題方法的多樣性。在解決問題,、綜合運用的調查,、訪談等活動中，從事與他人合作解決問題,，能表達解決問題的過程,，嘗試解釋自己的思考過程。

(3)能初步判斷結果的合理性,，對自己的學習及解決問題的過程進行回顧及有簡單的評價,、分析解決問題過程的意識，經(jīng)歷整理解決問題過程和結果的活動,。

4,、情感和態(tài)度。

(1)愿意了解社會生活中與分數(shù),、圓,、比等相關的信息,，主動參與探求這些知識的活動。

(2)能在教師和同伴的鼓勵與引導下,，積極克服教學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己探索出的結果正確與否有一定的把握,，相信自己能夠學好數(shù)學,。

(3)通過觀察、實驗,、歸納,、類比、推斷等數(shù)學活動,，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結論的正確性。

(4)對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識,，樂意對數(shù)學問題進行討論,，能發(fā)現(xiàn)學校過程中的錯誤并及時改正。

三,、本期教學目標,。

根據(jù)本班學生實際，特擬定以下教學目標：

1,、班集體期末學科綜合評定進入年級先進行列,，學生綜合素質提高。

2,、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,，推行自主、合作,、探求的教學方式,，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力。

3,、培養(yǎng)學生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理、遷移等能力,。

4,、多方調動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學習效率,，掌握學習方法,。

5、通過教學,，寓教于樂，滲透愛國主義,、集體主義思想教育,。

6、培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

7、對學生進行讀書有用的教育,，并開展形式多樣的學科社會實踐活動,。

四、具體措施,。

為了完成既定的教學目標,，我決定這樣做：

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作，在教學中盡量運用以下方法：直觀描述法,、類比推理法,、知識遷移法、實踐操作法等,，向課堂要質量,。

2、教學相長,，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊、雜志,，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索、提高,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學生打成一片,，尊重學生的民主權力，做到師生互動,，生生互動,。教學做到因材施教。

5,、采用一幫一互助活動,，成立學習小組，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵后進生,。

6,、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。

7,、重視引導學生自主探索,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力,。

9、把握教學要求,，促進學生發(fā)展,。

10、改進教學評價方法,，充分利用兩全式學生成長手冊,。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,，建立好師生錯題庫，以備有針對性的教學,。并對問題學生及時提醒,，改正，逐步提高,。

12,、正考風,，嚴肅考紀，真實反映學生的實際情況,，樹正氣,，樹標兵，充分肯定學生的學習成果,，杜絕學生的僥幸心理,。

小學六年級上學期數(shù)學教學計劃篇六

這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數(shù)乘法,，分數(shù)除法,，圓，百分數(shù),，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握,。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應用,，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法,，會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，也是小學生應具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置,、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,，初步認識研究曲線圖形的基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖,。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎上,，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù),、圓,、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”的教學內容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力,。

今年我擔任六(1),，六(2)兩個班的數(shù)學教學任務，從上學期期末檢測成績看,，兩班學生優(yōu)秀生少,，學困生多，,。根據(jù)學生的實際情況,，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,。

本冊教材的教學目標是，使學生：

1,、理解分數(shù)乘,、除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2,、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3,、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題,。

4、掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計算圓的周長和面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6,、能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想,。

7,、理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的`能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

分數(shù)乘法和除法,、圓,、百分數(shù)。

分數(shù)乘法和除法,、雞兔同籠問題,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識,。

5、學生能預習教材,，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學的指導者,，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

8,、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高,。

9,、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學,、會學,，教學生掌握學習方法。

10,、教學與實踐活動相結合因材施教,，每一堂課教學內容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境,，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程,。

六、課時安排

一單元：位置...........2課時

二單元：分數(shù)乘法

1,、分數(shù)乘法..............6課時

2,、解決問題..............4課時

3、倒數(shù)的認識...........1課時

4,、整理和復習...........1課時

三單元：分數(shù)除法

1,、分數(shù)除法..............5課時

2、解決問題..............3課時

3,、比和比的應用.......4課時

4,、整理和復習..........1課時

四單元：圓

1、認識圓...........2課時

2,、圓的周長........3課時

3,、圓的面積........3課時

4、整理和復習.....1課時

五單元：百分數(shù)

1,、百分數(shù)的意義和寫法.........1課時

2、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化.........3課時

3,、用百分數(shù)解決問題...............9課時

4,、整理和復習..........1課時

六單元：統(tǒng)計

1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

2,、合理存款...........1課時

七單元：數(shù)學廣角..............1課時

八單元：總復習..............10課時

小學六年級上學期數(shù)學教學計劃篇七

六年級一班有66名學生,。從新課程來看，班級數(shù)量多,，一年級到六年級都可以自己帶,。因此，他們對學生的情況有很好的了解,，大多數(shù)人學習數(shù)學的積極性更高,。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識,，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。

基礎知識掌握牢固,，有一定的數(shù)學學習能力,。在課堂上，大多數(shù)學生能夠積極參與學習過程,，具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與他人合作等一般能力,。在小組合作中,，學生會相互交流合作，但自主討論能力不高,。但是有些學生基礎知識較差,，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,，需要老師的督促和指導,。有的比較嚴重，但是解決問題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎知識,，轉危為安，不知所措,。這學期的重點是做好學困生的教學工作,。在教學中，要面向全體學生,，創(chuàng)設愉快的情境教學,，激發(fā)他們的學習動機，進入學習的動態(tài),。

本教材內容包括：位置,、分數(shù)乘法、分數(shù)除法,、圓,、百分數(shù)、統(tǒng)計學,、數(shù)學廣角,、數(shù)學實踐活動。分數(shù)乘除,、圓和百分數(shù)是本教材的重點教學內容,。

在數(shù)和代數(shù)方面,，教材安排了三個單元：分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比,。分數(shù)乘除的教學是在學習整數(shù)和小數(shù)相關計算的基礎上,，培養(yǎng)學生計算四個分數(shù)和解決與分數(shù)相關的實際問題的能力。解決簡單的百分比實際問題是小學生應具備的基本數(shù)學能力,。

在空間和圖形方面,，教材有位置和圓兩個單元。通過豐富的數(shù)學實踐活動,，學生可以體驗初步的數(shù)學過程,，理解并學會使用數(shù)對來表達自己的立場；初步了解學習曲線圖形的基本方法,，可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

統(tǒng)計學中，教材是排列扇形統(tǒng)計圖,。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,，發(fā)展統(tǒng)計概念。

在數(shù)學問題解決中,，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性,、使用假設方法解決問題的有效性、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學的魅力和學生解決問題能力的發(fā)展,。

教材中安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣,，感受數(shù)學的樂趣,，培養(yǎng)學生數(shù)學應用的意識和實踐能力。

（一）,、知識和能力：

1,、理解分數(shù)乘除的含義，掌握分數(shù)乘除的計算方法,，熟練計算簡單的分數(shù)乘除,，進行簡單的分數(shù)初等算術運算。

2,、理解互易的含義，掌握互易的方法,。

3,、理解比值的含義和性質，求比值并簡化比值,，解決與比值有關的簡單實際問題,。

4,、掌握圓的特性，用指南針畫圓,；理解圓周率的含義,，探索和掌握圓的周長和面積的公式，可以正確計算圓的周長和面積,。

（2）,、工藝和方法：

5、知道圓是軸對稱圖形,，進一步了解軸對稱圖形,；可以用平移，軸對稱,，旋轉來設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

（三）,、情感態(tài)度價值觀方面：

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

在前面幾冊的教師教學用書中,，已經(jīng)介紹了許多教具和學具，其中的一些仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、量角器,、三角板,、直尺、計算器等,。結合本冊的教學需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考,。

1,、圓形紙板作為演示分數(shù)計算以及認識圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個,。拿其中的兩個圓形紙板做成如五年級下冊教師教學用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分數(shù),。作為教師演示用的教具要大一些,，作為學生操作用的學具可小一些。

2,、圓規(guī)教學圓的認識時用,。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要準備一套自己用的圓規(guī),。

3,、說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供教師演示用,。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖,，學生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學具,。

4,、方格作圖紙學習位置時用。在本冊教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,，可以讓學生剪下來用,。

5,、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。如教學位置時在本地區(qū)的簡易路線圖上畫上方格子作為教具,；教學百分數(shù)時，可搜集一些含有百分數(shù)表示含量或性能的商品標簽作為教具或學具等,。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣,。

2、提倡學法的多樣性,，關注學生的個人體驗,。

3、課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

4,、加強基礎知識的教學,，使學生切實掌握好這些基礎知識。

小學六年級上學期數(shù)學教學計劃篇八

本冊教材內容包括：分數(shù)乘法,，位置與方向,，分數(shù)除法，圓,，百分數(shù),，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。其中分數(shù)乘法和除法,，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內容;而兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，則讓學生進一步體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了分數(shù)乘法,、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元,。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù),、小數(shù)有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關分數(shù)的實際問題的能力,。會解決簡單的有關百分數(shù)的實際問題,，是小學生應具備的基本數(shù)學能力在空間與圖形方面,，教材安排了位置、圓兩個單元,。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展在統(tǒng)計方面教材是安排扇形統(tǒng)計圖,。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念在數(shù)學解決問題方面,，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力,，發(fā)展學生解決問題的能力,。

從我班學生整體看來，學生的基礎比較薄弱,，學生間的學習差距較大,，我班學習優(yōu)秀、反應靈活的學生有,，但個別學生仍存在不能按時完成作業(yè),，自主學習的情況。教學中我也發(fā)現(xiàn)有些學生在數(shù)學上有困難,，不過學習還是很努力的,。因此，本學期的教學重點將繼續(xù)放在改變學生的學習習慣上,，并加強對后進生的輔導,，促使這些學生的學習成績能有所提高，為后面的總復習打下結實的基礎,。

1,。理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘,、除法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法,，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算,。

2。理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3。理解比的意義和性質,，會求比值和化簡比,，會解決有關比的簡單實際問題

4,、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,，探索并掌握圓的周長與面積公式,，能正確地計算圓的周長與面積。

5,、知道圓是軸對稱圖形,，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案,。

6、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標思想,。

7、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算,，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。

8,、認識扇形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

12,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、能熟練進行有關百分數(shù)的計算,，如百分數(shù)與小數(shù)，分數(shù)的互化

2,、會用列方程的方法解答簡單的分數(shù)應用題

1,、激發(fā)學生的學習積極性，提供充分從事數(shù)學活動的機會,，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗,。

3,、平時的練習和作業(yè)有針對性，對于后進生和優(yōu)秀生要因材施教,。

4,、借助線段示意圖等數(shù)形結合的方式幫助學生分析數(shù)量關系，提高分析和解題能力,。重視用方程解答較復雜的分數(shù)解決問題,，化難為易。

6,、多方面調動學生的積極性,，努力完成本學期教學任務。

7,、充分利用學生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來,，提高學習效率,，激發(fā)學習興趣，增強學習信心,。

第一單元 分數(shù)乘法12課時

單元整理與檢測 4課時

第二單元 位置與方向（二） 2課時 單元整理與檢測 2課時

第三單元 分數(shù)除法 14課時 單元整理與檢測 4課時

第四單元 比 3課時 單元整理與檢測2課時 期中復習備考 4課時

第五單元 圓 9課時 單元整理與檢測 4課時

第六單元 百分數(shù)（一） 15課時 單元整理與檢測4課時

第七單元 扇形統(tǒng)計圖 2課時

單元整理與檢測1課時

第八單元 數(shù)學廣角 3課時

總復習 10課時