做任何工作都應改有個計劃,,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進,,有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助,。
四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇一
(一)家政。
1,、了解物品洗滌的基本常識,,學會清洗衣物、器皿,,形成良好的習慣,。
2、具有水資源保護的意識,,形成節(jié)約用水的良好習慣,。
3、了解安全用電的基本常識,,養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣,。
4、了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學習設計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明。
(二)技術初步,。
1、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設計、制作及評價活動,,了解簡易手工制作的一般過程,掌握相應的制作方法,,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。
2,、掌握刻紙、剪紙的基本方法,,能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價,。
3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,,掌握一些泥塑加工的基本技法,能設計和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價。
4,、能看懂紙工制作中的剪切線,折疊線,,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,,實物圖,操作示意圖,。
5、通過觀賞,、討論、測試等活動,,對作品進行簡單評價,形成初步的技術作品鑒賞能力,。
(一)家政。
了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,學習設計,,制作簡單的布藝品,并作出評價說明,。
(二)泥工。
1,、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計,、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。
2,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設計和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價。
3,、通過觀賞,、討論,、測試等活動,對作品進行簡單評價,,形成初步的技術作品鑒賞能力,。
(三)紙工。
1,、掌握刻紙,、剪紙的基本方法,能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,,并作出評價,。
2、能看懂紙工制作中的剪切線,,折疊線,,粘貼面等符號,能理解簡單的展開圖,,實物圖,,操作示意圖。
3,、通過觀賞,、討論、測試等活動,,對作品進行簡單評價,,形成初步的技術作品鑒賞能力,。
1、了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學習設計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明
2,、了解手縫的常用針法,,了解制作的一般過程,,學習設計,制作簡單的布藝品,,并作出評價說明,。
3,、通過簡單的紙塑、泥塑等作品的設計,、制作及評價活動,了解簡易手工制作的一般過程,,掌握相應的制作方法,體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅,。
4、掌握刻紙,、剪紙的基本方法,,能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,并作出評價,。
5,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,掌握一些泥塑加工的基本技法,,能設計和制作簡單的泥塑工藝品,,并作出評價。
6,、通過觀賞,、討論、測試等活動,,對作品進行簡單評價,,形成初步的技術作品鑒賞能力。
四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇二
一,、指導思想
健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分,,培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣,,提高衛(wèi)生科學知識水平,,從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病,盡可能避免意外傷亡事故,,增強體質,,促進身心發(fā)育,,為一生的健康奠定基礎。所以說,,樹立“健康第一”的思想,,新形勢下針對少年兒童成長的特點,加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育,,培養(yǎng)學生強壯的體格、較強的活動能力,、健康的生理和心理,、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神,,使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要,,是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務,。
二,、學生基本情況分析:
本班共有學生44人,他們健康活潑,,具有基本的衛(wèi)生健康知識,。但也有部分同學有一定的問題,如不講究個人衛(wèi)生,、缺乏防病知識,、挑食偏食、自立自理能力差,、不懂生活中的意外事故的應急處理等,。為使每一個孩子都有一個健康的體魄,必須進一步加強對學生健康知識的教育,,學習更多的生理衛(wèi)生和預防保健知識,。
三、教學目標:
1,、讓每位學生擁有健康身心,,情緒愉快,知道快樂益于身心健康,。
2,、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課,,加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育,。
3、增強自我保護意識,了解簡單的疾病預防知識,。
4,、學會一些生活中的醫(yī)護常識,增強對意外傷害的應急處理能力,。
5,、掌握簡單的安全常識。
四,、教學措施:
1,、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動,保持充沛的精力,,上好每節(jié)課,。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成,。
2、教學時運用多種教學手段,,如掛圖,、模型、表演等激發(fā)學生興趣,,鞏固教學效果,,促進能力的培養(yǎng)。
3,、聯(lián)系學生實際,,對學生進行心里健康教育,教育學生團結協(xié)助,,尊敬師長,,讓學生熱愛體育,熱愛生活,。
4,、根據(jù)學生的年齡特點,由淺入深,,循序漸進,,達到教材要求,提高健康教育課的效果,。
5,、鉆研教材,了解學生,,突出重點,、難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。
6,、課堂教學形式非常靈活多樣,,激發(fā)學生的興趣,寓教于樂,,讓學生在快樂中學習,,在快樂中健康成長。
7,、精心設計每一個問題和每一個活動,,及時鼓勵學生,幫助樹立信心,。
8,、學習活動中,發(fā)揮學生的學習主動性,。
五,、教學安排(略)
四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇三
為了切實加強班級的安全工作,牢固樹立“安全第一”思想,,確保學生的生命,、財產(chǎn)安全,維護學校正常的教育教學秩序,,現(xiàn)結合班級實際,,特制定本班級安全教育工作計劃。
以上級教育部門下發(fā)的有關安全工作文件為宗旨,,按照學校的有關安全教育的要求,作為班級組織者要緊繃安全這根弦,,務實工作,教給學生安全常識,,養(yǎng)成處處注意安全的好習慣,,保證班內外學生安全,保證正常的教育教學秩序,,為全面提高我班教育教學質量服務,。
建立安全工作負責小組。班主任為小組組長,,學科教師,、班長擔任副組長,各學習小組組長為負責小組成員,。班主任全面負責班級安全工作,,重點為安全制度的落實和監(jiān)督,各組員負責督促學生活動安全和飲食衛(wèi)生的安全,。
1,、加強上放學路上的安全教育和管理,教育學生結伴而行,橫行公路上下看,,不與陌生人搭話,,不接陌生人的錢物,不在路上逗留,。
2,、通過課本《生命與安全》的學習,增強學生學會保護自我,,學會生存,。
3、圍繞安全教育周的工作要求,,對學生進行專題的安全教育,,出一期黑板報,以牢固樹立學生的安全意識,。
4.平時利用周會,、晨會,高度重視學生的交通,、飲食,、體育、人身,、用電等安全。做到安全教育天天講,、時時講,、處處講,努力營造“平安班級”,,做到無意外事故發(fā)生,。
5、加強體育課安全教育,,科任教師要有強烈的安全意識,,不得隨意上下課,課內不準離開崗位,,不得進行放羊式教學,,不得讓學生進行危險性游戲,對有危險的體育活動,,體育教師必須在場進行保護,,以防事故發(fā)生。
6,、教師要加強用電,、用氣安全,做到人離電關,注意防止因電引起火災事故的發(fā)生,。
四,、教育內容安排:
1、交通安全教育,。交通安全教育是安全教育重中之重的教育,,要把交通安全教育擺在十分突出的位置,必須每周進行集中教育,,以及做好放學路對的管理,。
2、防溺水教育,。要進行防溺水的教育,,開展以溺水后自救,溺水者的救護為主要內容的教育,。
3,、防觸電的教育。對同學們進行電的基本知識教育,,預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用,。
4、防食物中毒的教育,。平時加強學生的飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育,,以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。
5,、防病,、防體育運動傷害的教育。重視同學們身體健康教育,,建立個人健康檔案,,體育活動應重視安全保護措施,積極做好運動前的準備操,,盡量避免運動傷害事故的發(fā)生,。
6、防火,、防盜,、防震、防煤氣中毒等的安全教育,。檢查班里的防電設施,,教育學生不能隨便觸摸電器開關,需要時叫老師,。
四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇四
傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,,是我省義務教育地方課程中的必修課程之一,。本冊共有26課,共四個單元,。內容具有活動性,、趣味性。
本班學生活潑好動,,因入學不久,,每個人的思想,品德都不成熟,,處于形成的初步時期,。學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段,。但學生學習的興趣濃厚,,求知欲望很高。
1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文(篇或段),,能大體了解其意思,。
2.在老師的指導下,通過誦讀等活動,能結合教材插圖理解詩文大意,,獲得初步的情感體驗,。
3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情,,培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情,。
4.初步了解繪畫、書法,、建筑等藝術形式,,提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力。
5.了解本地的歷史文化名人,、名勝古跡等,能在教師和家長的幫助下,,嘗試參加校內外的傳統(tǒng)文化活動,。
6.逐步產(chǎn)生學習傳統(tǒng)文化的興趣。
7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識,,生活中講文明,,講禮貌。
1.熟練背誦經(jīng)典古詩文(篇或段),,大體了解其意思,。
2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情,,培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情,。
3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識,,生活中講文明,講禮貌;自覺接受傳統(tǒng)文化的教育,,初步具有誠實守信,、關心他人的意識。
在老師的指導下,通過誦讀等活動,,結合教材插圖理解詩文大意,,獲得初步的情感體驗
1、教學形式多樣化,。時而教師講解,、時而學生講故事、時而讀書,、講歇后語比賽等,。
2、注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)學生興趣,,我將運用游戲等。
3,、注重面向全體和個別差異,。集體、小組,、個人展示等交錯進行,,使每一個學生在原有的`基礎上都有所提高。
九月:唐詩
十月:宋詞
十一月:元曲及名人長廊
十二月:三孔長江
一月:謎語諺語
四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇五
我班學生有51名,經(jīng)過一年的科學課學習,學生已經(jīng)掌握了一定的科學探究的基本方法,。但其科學探究能力的提高,對科學探究的理解是漸進的,。對此,四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求,特制定本計劃:
《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成:
有生命的物體、溶解,、天氣,、磁鐵、聲音,分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分,。教材設計了多個探究活動,、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力。
讓學生在學習的過程中,利用已有的生活經(jīng)驗與掌握到的科學知識,自主設計實驗活動解決問題;二,、提高學生觀察的準確性和精確性,例如使用數(shù)據(jù)進行科學分析,利用測量得到的信息繪制圖表等;三,、注重收集和了解事實,學會對事實進行簡單的加工、整理,、抽象和概括,。
(一)、科學探究
1.學會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進行比較和評價,。
2.組織學生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學探究活動過程,。
3.學習用比較的方法進行科學探究;進行有系統(tǒng)的科學觀察訓練,。
(二)、情感態(tài)度價值觀
1.鼓勵學生好奇,、愛問,、愛想象。
2.讓每一個學生在科學學習的過程中,都能體現(xiàn)自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學習的信心,激發(fā)學習科學的興趣,。
3,、學習傾聽別人的見解,尊重他人說話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實。
(三),、科學知識
1.了解有生命體的共同特征,、建立生物的基本概念。
2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想研究觀察物質之間的相互混合,、溶解的現(xiàn)象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴展學生對溶解現(xiàn)象的認識,。
3.認識天氣的最基本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動。
4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥,、異極相吸的規(guī)律,。
5.研究聲音的產(chǎn)生和傳播,區(qū)別聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音
本冊的教學重點:能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征。學生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操,。作能設計一個對比實驗,驗證聲音在液體中可以傳播
教學難點是:學生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作,以簡單的方法對風進行觀測,、記錄。
1.要求教師盡可能提供時間,、空間,創(chuàng)造學生學習的情境,使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經(jīng)驗,鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究對象的了解,進行科學探究活動,。
2.重視學生進行科學探究活動的過程,加強學生對事實收集和表達的指導與訓練,要求學生更為準確和細致地觀察物體,要求學生使用科學的測量方法,要求學生選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關的現(xiàn)象,。
3.在觀察和收集信息的基礎上,對收集到的信息進行加工,、整理、抽象和概括,以形成新的認識,并運用對比的方法進行抽象概括,從而形成有關生物與非生物的概念,。
四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇六
1,、整體學習狀況:四年級現(xiàn)有學生整體學習比較認真,但是缺乏靈活性,、學習習慣較差,。他們普遍習慣于死學硬記死板知識,喜歡或習慣于被老師和家長牽著走,,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,,理解不甚深刻,,運用能力差。
2,、已有知識,、經(jīng)驗:學生由于各種條件的限制,,科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強,。家長和學校偏重于語,、數(shù)、英教學,,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,,使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。
3,、兒童心理分析:在小學階段,,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
1、全冊內容情況:
本冊是科學教材的第三冊,。全冊教材包括了“骨骼與肌肉”、“養(yǎng)蠶”,、“物體的運動”,、“無處不在的力”,、“調查與預測”5個單元,由30多個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,幫助他們體驗科學課程學習特點,,引導他們嘗試性地進行科學探究活動,學習一些清晰的科學知識和技能,。
2、各單元內容和課時情況:
第一單元“骨骼與肌肉”共5課時,,具體包括:骨骼(1課時),關節(jié)(2課時),,肌肉(1課時),,骨骼,、肌肉的保健(1課時),。
第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時,具體包括:我們來養(yǎng)蠶(1課時),,給蠶寶寶記日記(1課時),我們來抽絲(1課時),,養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會(1課時)。
第三單元“物體的運動”共6-7課時,,具體包括:一切都在運動中(1課時),運動的快慢(1課時),,運動的方式(1課時),小車的運動(2課時),,擺(1-2課時)。
第四單元“無處不在的力”共7-8課時,具體包括:力在哪里(1-2課時),,物體形狀改變以后(1-2課時),,蘋果為什么會落地(1課時),摩擦力的秘密(2課時),,降落傘(1課時)。
第五單元“巖石和礦物”共3課時,,具體包括:調查(2課時),預測(1課時),。
3、教學重點:
重視對學生典型科學探究活動的設計,,以探究為核心,培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng),。
4、教學難點:
通過動手動腦,、親自實踐,在感知,、體驗的基礎上,,使學生形成較強的科學探究能力,。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果作出自己的解釋,,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設,。
三、目的要求。
1,、通過本冊教學,使學生通過觀察、實驗,、思考,對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋,進行有依據(jù)的推測。
2,、使學生進一步明白科學探究的一般方法。
3,、學會認識事物的性質。
4,、學會認識事物的變化規(guī)律,。
5,、學會按照一定的標準將事物按一定標準排序和分類,。
1、以“研課標,,說教材”活動為主線,把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;
2,、把握小學生科學學習特點,因勢利導;
3,、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;
4、讓探究成為科學學習的主要方式;
5,、樹立開放的教學觀念;
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7,、建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學習;
8,、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,,并把自己的認識用于解決問題的實踐;
9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;
10、組織指導科技興趣小組,,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。