做任何工作都應改有個計劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇一

（一）家政。

1,、了解物品洗滌的基本常識,，學會清洗衣物、器皿,，形成良好的習慣,。

2、具有水資源保護的意識,，形成節(jié)約用水的良好習慣,。

3、了解安全用電的基本常識,，養(yǎng)成節(jié)約用電的習慣,。

4、了解手縫的常用針法，了解制作的一般過程,，學習設計,，制作簡單的布藝品，并作出評價說明,。

（二）技術初步,。

1、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設計,、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應的制作方法,，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2,、掌握刻紙,、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,，并作出評價,。

3、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,，掌握一些泥塑加工的基本技法,，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價,。

4,、能看懂紙工制作中的剪切線，折疊線,，粘貼面等符號,，能理解簡單的展開圖，實物圖,，操作示意圖,。

5、通過觀賞,、討論,、測試等活動，對作品進行簡單評價,，形成初步的技術作品鑒賞能力,。

（一）家政。

了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程,，學習設計,，制作簡單的布藝品，并作出評價說明,。

（二）泥工,。

1、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設計,、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應的制作方法,，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

2,、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,，掌握一些泥塑加工的基本技法，能設計和制作簡單的泥塑工藝品,，并作出評價,。

3、通過觀賞,、討論,、測試等活動，對作品進行簡單評價,，形成初步的技術作品鑒賞能力,。

（三）紙工。

1,、掌握刻紙、剪紙的基本方法,，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,，并作出評價。

2,、能看懂紙工制作中的剪切線,，折疊線，粘貼面等符號,，能理解簡單的展開圖,，實物圖，操作示意圖,。

3,、通過觀賞、討論,、測試等活動,，對作品進行簡單評價,，形成初步的技術作品鑒賞能力。

1,、了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程，學習設計,，制作簡單的布藝品,，并作出評價說明

2、了解手縫的常用針法,，了解制作的一般過程,，學習設計，制作簡單的布藝品,，并作出評價說明,。

3、通過簡單的紙塑,、泥塑等作品的設計,、制作及評價活動，了解簡易手工制作的一般過程,，掌握相應的制作方法,，體驗勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。

4,、掌握刻紙,、剪紙的基本方法，能設計和制作幾種紙制工藝品和紙塑作品,，并作出評價,。

5、知道泥塑工藝基本材料的特性以及基本工具的使用方法,，掌握一些泥塑加工的基本技法,，能設計和制作簡單的泥塑工藝品，并作出評價,。

6,、通過觀賞、討論,、測試等活動,，對作品進行簡單評價，形成初步的技術作品鑒賞能力,。

四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇二

一,、指導思想

健康教育是學校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學生的各種有益于自身,、社會和全民族健康的行為和習慣,，提高衛(wèi)生科學知識水平,，從而達到預防和減少兒童少年某些常見病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故,，增強體質(zhì),，促進身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎,。所以說,，樹立“健康第一”的思想，新形勢下針對少年兒童成長的特點,，加強學生的體育,、衛(wèi)生健康教育，培養(yǎng)學生強壯的體格,、較強的活動能力,、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力,、艱苦奮斗和團結合作的精神,，使他們更加適應現(xiàn)代社會的需要，是小學階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題,、新任務,。

二、學生基本情況分析：

本班共有學生44人,，他們健康活潑,，具有基本的衛(wèi)生健康知識。但也有部分同學有一定的問題,，如不講究個人衛(wèi)生,、缺乏防病知識、挑食偏食,、自立自理能力差,、不懂生活中的意外事故的應急處理等。為使每一個孩子都有一個健康的體魄,，必須進一步加強對學生健康知識的教育，學習更多的生理衛(wèi)生和預防保健知識,。

三,、教學目標：

1、讓每位學生擁有健康身心,，情緒愉快,，知道快樂益于身心健康。

2,、充分利用每周一次的衛(wèi)生知識,、健康教育課,，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。

3,、增強自我保護意識,，了解簡單的疾病預防知識。

4,、學會一些生活中的醫(yī)護常識,，增強對意外傷害的應急處理能力。

5,、掌握簡單的安全常識,。

四、教學措施：

1,、培養(yǎng)學生自覺參與課間活動,，保持充沛的精力，上好每節(jié)課,。利用各種檢查,、競賽促進學生行為習慣的形成。

2,、教學時運用多種教學手段,，如掛圖、模型,、表演等激發(fā)學生興趣,，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng),。

3,、聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教育,，教育學生團結協(xié)助,，尊敬師長，讓學生熱愛體育,，熱愛生活,。

4、根據(jù)學生的年齡特點,，由淺入深,，循序漸進，達到教材要求,，提高健康教育課的效果,。

5、鉆研教材,，了解學生,，突出重點,、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

6,、課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣,，寓教于樂,，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長,。

7,、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生,，幫助樹立信心,。

8、學習活動中,，發(fā)揮學生的學習主動性,。

五、教學安排（略）

四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇三

為了切實加強班級的安全工作,，牢固樹立“安全第一”思想,，確保學生的生命、財產(chǎn)安全,，維護學校正常的教育教學秩序,，現(xiàn)結合班級實際，特制定本班級安全教育工作計劃,。

以上級教育部門下發(fā)的有關安全工作文件為宗旨,，按照學校的有關安全教育的要求,作為班級組織者要緊繃安全這根弦，務實工作,，教給學生安全常識,，養(yǎng)成處處注意安全的好習慣，保證班內(nèi)外學生安全,，保證正常的教育教學秩序,，為全面提高我班教育教學質(zhì)量服務。

建立安全工作負責小組,。班主任為小組組長,，學科教師、班長擔任副組長,，各學習小組組長為負責小組成員。班主任全面負責班級安全工作,，重點為安全制度的落實和監(jiān)督,，各組員負責督促學生活動安全和飲食衛(wèi)生的安全,。

1、加強上放學路上的安全教育和管理,，教育學生結伴而行,，橫行公路上下看，不與陌生人搭話,，不接陌生人的錢物,，不在路上逗留。

2,、通過課本《生命與安全》的學習,，增強學生學會保護自我，學會生存,。

3,、圍繞安全教育周的工作要求，對學生進行專題的安全教育,，出一期黑板報,，以牢固樹立學生的安全意識。

4.平時利用周會,、晨會,，高度重視學生的交通、飲食,、體育,、人身、用電等安全,。做到安全教育天天講,、時時講、處處講,，努力營造“平安班級”,，做到無意外事故發(fā)生。

5,、加強體育課安全教育,，科任教師要有強烈的安全意識，不得隨意上下課,，課內(nèi)不準離開崗位,，不得進行放羊式教學，不得讓學生進行危險性游戲,，對有危險的體育活動,，體育教師必須在場進行保護，以防事故發(fā)生。

6,、教師要加強用電,、用氣安全，做到人離電關,，注意防止因電引起火災事故的發(fā)生,。

四、教育內(nèi)容安排:

1,、交通安全教育,。交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在十分突出的位置,，必須每周進行集中教育,，以及做好放學路對的管理。

2,、防溺水教育,。要進行防溺水的教育，開展以溺水后自救,，溺水者的救護為主要內(nèi)容的教育,。

3、防觸電的教育,。對同學們進行電的基本知識教育,，預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

4,、防食物中毒的教育,。平時加強學生的飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育，以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生,。

5,、防病、防體育運動傷害的教育,。重視同學們身體健康教育,，建立個人健康檔案，體育活動應重視安全保護措施,，積極做好運動前的準備操,，盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。

6,、防火,、防盜、防震,、防煤氣中毒等的安全教育,。檢查班里的防電設施,，教育學生不能隨便觸摸電器開關，需要時叫老師,。

四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇四

傳統(tǒng)文化課程是對少年兒童進行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的啟蒙課程,，是我省義務教育地方課程中的必修課程之一。本冊共有26課,，共四個單元。內(nèi)容具有活動性,、趣味性,。

本班學生活潑好動，因入學不久,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。學習目的還未明確,，學習習慣正處于逐步形成的階段。但學生學習的興趣濃厚,，求知欲望很高,。

1.能夠熟練背誦經(jīng)典古詩文(篇或段)，能大體了解其意思,。

2.在老師的指導下,通過誦讀等活動,，能結合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗,。

3.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日,、民俗風情，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情,。

4.初步了解繪畫,、書法、建筑等藝術形式,，提高自己對傳統(tǒng)文化的感知能力,。

5.了解本地的歷史文化名人、名勝古跡等,，能在教師和家長的幫助下,，嘗試參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)文化活動。

6.逐步產(chǎn)生學習傳統(tǒng)文化的興趣,。

7.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識,，生活中講文明，講禮貌,。

1.熟練背誦經(jīng)典古詩文(篇或段),，大體了解其意思。

2.了解中華傳統(tǒng)節(jié)日、民俗風情,，培養(yǎng)自己熱愛中華傳統(tǒng)習俗的感情,。

3.了解傳統(tǒng)文明禮儀方面的常識，生活中講文明,，講禮貌;自覺接受傳統(tǒng)文化的教育,，初步具有誠實守信、關心他人的意識,。

在老師的指導下,通過誦讀等活動,，結合教材插圖理解詩文大意，獲得初步的情感體驗

1,、教學形式多樣化,。時而教師講解、時而學生講故事,、時而讀書,、講歇后語比賽等。

2,、注重游戲教學,。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲等,。

3,、注重面向全體和個別差異。集體,、小組,、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的`基礎上都有所提高,。

九月：唐詩

十月：宋詞

十一月：元曲及名人長廊

十二月：三孔長江

一月：謎語諺語

四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇五

我班學生有51名,經(jīng)過一年的科學課學習,學生已經(jīng)掌握了一定的科學探究的基本方法,。但其科學探究能力的提高,對科學探究的理解是漸進的。對此,四年級的科學教材對學生的科學探究能力提出了新的要求,特制定本計劃:

《科學》四年級上學期教材共由五個單元組成:

有生命的物體,、溶解,、天氣、磁鐵,、聲音,分別涉及新課程標準的生命科學和物質(zhì)科學的部分,。教材設計了多個探究活動、專題研究,使學生獲得更多的學習體驗,加深對科學的理解,增進科學探究的能力,。

讓學生在學習的過程中,利用已有的生活經(jīng)驗與掌握到的科學知識,自主設計實驗活動解決問題;二,、提高學生觀察的準確性和精確性,例如使用數(shù)據(jù)進行科學分析,利用測量得到的信息繪制圖表等;三、注重收集和了解事實,學會對事實進行簡單的加工,、整理,、抽象和概括,。

(一)、科學探究

1.學會從生活中尋找研究的問題,懂得用不同的探究方法解決不同的問題,并能對所提出的問題進行比較和評價,。

2.組織學生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學探究活動過程,。

3.學習用比較的方法進行科學探究;進行有系統(tǒng)的科學觀察訓練。

(二),、情感態(tài)度價值觀

1.鼓勵學生好奇,、愛問、愛想象,。

2.讓每一個學生在科學學習的過程中,都能體現(xiàn)自我的價值,嘗試成功的喜悅,建立學習的信心,激發(fā)學習科學的興趣,。

3、學習傾聽別人的見解,尊重他人說話的權利;能運用各種方法記錄與表達自己的事實,。

(三)、科學知識

1.了解有生命體的共同特征,、建立生物的基本概念,。

2.圍繞“溶解”的主題,運用對比思想研究觀察物質(zhì)之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象,進行溶解的觀察實驗,進一步擴展學生對溶解現(xiàn)象的認識,。

3.認識天氣的最基本要素,引導學生用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的研究活動,。

4.探究磁鐵的方向特性,磁鐵的兩極,不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律,。

5.研究聲音的產(chǎn)生和傳播,區(qū)別聲音的大小和高低,區(qū)分樂音和噪音

本冊的教學重點:能初步形成生物和非生物的概念,了解生物的基本特征,。學生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操。作能設計一個對比實驗,驗證聲音在液體中可以傳播

教學難點是:學生能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的實驗操作,以簡單的方法對風進行觀測,、記錄,。

1.要求教師盡可能提供時間、空間,創(chuàng)造學生學習的情境,使學生積累和掌握某一科學事物的有關知識和觀察經(jīng)驗,鼓勵學生用自己的辦法來增進對研究對象的了解,進行科學探究活動,。

2.重視學生進行科學探究活動的過程,加強學生對事實收集和表達的指導與訓練,要求學生更為準確和細致地觀察物體,要求學生使用科學的測量方法,要求學生選擇適當?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關的現(xiàn)象。

3.在觀察和收集信息的基礎上,對收集到的信息進行加工,、整理,、抽象和概括,以形成新的認識,并運用對比的方法進行抽象概括,從而形成有關生物與非生物的概念。

四年級教學計劃總結 四年級教學計劃進度表篇六

1,、整體學習狀況：四年級現(xiàn)有學生整體學習比較認真,，但是缺乏靈活性、學習習慣較差,。他們普遍習慣于死學硬記死板知識,，喜歡或習慣于被老師和家長牽著走，而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏,，科學探究能力和意識不強,。家長和學校偏重于語、數(shù),、英教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學,，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學教材的第三冊,。全冊教材包括了“骨骼與肌肉”,、“養(yǎng)蠶”、“物體的運動”,、“無處不在的力”,、“調(diào)查與預測”5個單元，由30多個典型活動組成,。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣,，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動,，學習一些清晰的科學知識和技能,。

2、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“骨骼與肌肉”共5課時,，具體包括：骨骼(1課時),，關節(jié)(2課時),，肌肉(1課時)，骨骼,、肌肉的保健(1課時),。

第二單元“養(yǎng)蠶”共4課時，具體包括：我們來養(yǎng)蠶(1課時),，給蠶寶寶記日記(1課時),，我們來抽絲(1課時)，養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會(1課時),。

第三單元“物體的運動”共6-7課時,，具體包括：一切都在運動中(1課時)，運動的快慢(1課時),，運動的方式(1課時),，小車的運動(2課時)，擺(1-2課時),。

第四單元“無處不在的力”共7-8課時,，具體包括：力在哪里(1-2課時)，物體形狀改變以后(1-2課時),，蘋果為什么會落地(1課時)，摩擦力的秘密(2課時),，降落傘(1課時),。

第五單元“巖石和礦物”共3課時，具體包括：調(diào)查(2課時),，預測(1課時),。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4,、教學難點：

通過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎上,，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型,，以驗證自己的假設,。

三,、目的要求。

1,、通過本冊教學,使學生通過觀察,、實驗、思考,對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋,進行有依據(jù)的推測,。

2,、使學生進一步明白科學探究的一般方法。

3,、學會認識事物的性質(zhì),。

4、學會認識事物的變化規(guī)律,。

5,、學會按照一定的標準將事物按一定標準排序和分類。

1,、以“研課標,，說教材”活動為主線，把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;

2,、把握小學生科學學習特點,，因勢利導;

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;

4,、讓探究成為科學學習的主要方式;

5,、樹立開放的教學觀念;

6、悉心地引導學生的科學學習活動;

7,、建立科學學習合作小組,，讓學生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學習;

8、給學生提問和假設機會,，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,，經(jīng)過思維加工，自己得出結論,，并把自己的認識用于解決問題的實踐;

9,、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;

10、組織指導科技興趣小組,，引導學生參加各類有關競賽以賽促學,。