總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)三千字篇一

10次的歷練過程,，有市幼教室的主任專家教授對幼兒園教學(xué)詮釋和深入淺出的解讀,；有幼兒園科研等方面深刻論述與探究；有同行們之間真誠自然,、互動互促的交流,；有指導(dǎo)老師的辛勤和奉獻(xiàn)；有學(xué)員們的勤奮與苦練,；專家,、優(yōu)秀市區(qū)幼兒教師骨干的講授引領(lǐng)我們的思想理念、理論水平,、育人藝術(shù)不斷提升,；所給出的鮮活、實(shí)用的幼兒園教育教學(xué)案例或做法也給了我們更多的啟迪,，這些科學(xué)的教育教學(xué)方法和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)伴隨我們,，定會促使我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的幼兒園所輝煌發(fā)展。現(xiàn)將學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

20xx年x月x日開班,，我們來自寶坻不同幼兒園的農(nóng)村幼兒園教師280多人來到景苑小學(xué)學(xué)習(xí),。寶坻區(qū)教研室的吳老師、王老師等和市教研室的金老師,、王老師為我們做了開班動員,。金老師深入淺出的為我們介紹了培訓(xùn)班的指導(dǎo)思想，目的就是為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培養(yǎng)一批具有科學(xué)理念,、幼教專業(yè)素養(yǎng)和一定教育實(shí)踐能力,、學(xué)習(xí)研究能力的農(nóng)村幼兒園教師,。金老師為大家介紹了這次培訓(xùn)的內(nèi)容和方式。而我們的帶班教師吳秀玉老師和王馨老師在第一天就用她們的一言一行,，事事率先垂范為我們做了最好的榜樣,。

在培訓(xùn)中，我們分別聆聽了金壯麗老師,、王利明老師,、于浩老師和康梓鈺老師以及市區(qū)優(yōu)秀骨干教師的精彩講座。王利明老師解讀《綱要》使我們更深刻體會到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》標(biāo)志著我國幼兒園教育改革邁進(jìn)了一個新階段,。王利明老師的《幼兒園美術(shù)教育》,，讓我們明了了早期繪畫的關(guān)鍵、范圍,、重要目的和理論基礎(chǔ),，通過一個個鮮活的案例，讓我們明確了美術(shù)活動的重點(diǎn)和方法,，為我們開展今后的語言教育提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)性意見,。王老師用淺顯的道理讓大家對平時一提就怵頭的課題研究變得易懂易做，她讓我們明白課題應(yīng)該是在實(shí)踐中探索,，過程中見實(shí)效的?？道蠋煹摹队變簣@如何實(shí)施健康教育》讓我們更加關(guān)注幼兒生活,，提高安全教育意識，通過講座和討論,，豐富了我們的安全教育途徑,，相信在今后的教育教學(xué)中，我們每位教師都會以保障幼兒的生命安全為己任的,。

給我印象最深的要數(shù)于浩老師和金壯麗老師的講座更是精彩無限,。于老師的《社會領(lǐng)域講座》，沒有枯燥的說教和繁復(fù)的理論,，而是用精湛的茶道和人人參與互動的剪紙活動詮釋了社會性領(lǐng)域活動,。金老師本身就是一位深具內(nèi)涵與氣質(zhì)的魅力女性，她的《幼兒教師的基本素質(zhì)與能力》的講座同樣給我們留下深刻印象和久久回味,，作為一名幼兒教師,，發(fā)揮每一位幼兒優(yōu)勢，讓每一位幼兒都獲得滿足成功的機(jī)會,，對孩子又有多么深遠(yuǎn)的影響都可見一斑,。

6月x日我們分成三個大組，去到市區(qū)優(yōu)質(zhì)示范幼兒園參觀學(xué)習(xí),。我有幸被分到河北一幼,，雖然一天蜻蜓點(diǎn)水式的學(xué)習(xí),，但對這所示范園的“優(yōu)質(zhì)”有了很多的感觸。讓我深入走進(jìn)示范園的“肌膚”,，全方位的浸潤：包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、常態(tài)化的幼兒自主性區(qū)域游戲活動、聆聽園長的辦園思想和教育智慧,、分享教師的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等,，在學(xué)習(xí)感悟的同時，更多的是啟迪與思考,。他們以先進(jìn)的理念為指導(dǎo),，以強(qiáng)大的資金為后盾，整合各種優(yōu)質(zhì)資源,，為孩子們提供了科學(xué),、舒適、溫馨的環(huán)境設(shè)施,，給孩子幸福的成長空間,。特別是在與園長的交流中，總能從她質(zhì)樸的話語,、淡定從容的神情中感受到那份淡泊,，也總能被她點(diǎn)點(diǎn)滴滴、至深致遠(yuǎn)的教育思想所折服,，由衷地佩服園長敏銳的洞察力和獨(dú)特的判斷力,。

除此以外，我們還聆聽了穆瑩老師的《如何開展折紙活動》,、李金香老師的《幼兒安全教育指導(dǎo)》,、邢鳳麗老師的《幼兒合作活動的組織與指導(dǎo)》等講座，為我們在藝術(shù),、科學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)的參考意見和難得的經(jīng)驗(yàn)支持,。

培訓(xùn)結(jié)束了，我對這些天的課程和資料進(jìn)行了認(rèn)真的梳理,，深刻的體會到,，要想讓農(nóng)村幼兒園也一樣優(yōu)質(zhì)，仍然任重而道遠(yuǎn),！我們肩上的擔(dān)子很重,，但全國幼教行業(yè)的春風(fēng)已然吹遍的神州大地，天將降大任于我們,，我們又有何理由不好好工作,，認(rèn)真工作，使自己逐漸成為科研型幼兒優(yōu)秀教師呢,？所以,，今后我們要自加壓力,，為農(nóng)村的幼兒教育努力做出自己的貢獻(xiàn)：

我們可以通過多種途徑去提高自身的專業(yè)素質(zhì)，如可以通過單科進(jìn)修,、骨干教師研修班,、專題研討班等方式不斷提高自己，通過不斷的學(xué)習(xí)和充電,，提高自已的文化層次,、專業(yè)水平，只有這樣才能做到與時俱進(jìn),，我們要具備自我學(xué)習(xí)和提高的能力,。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種終身性習(xí)慣。教育教學(xué)能力的提高可以通過相互聽課,、常規(guī)教研活動的開展,、考察觀摩、學(xué)術(shù)研討和科學(xué)研究來提高,，有意思地去發(fā)現(xiàn)問題,、探討問題和解決問題。

我們要不斷提高自己對科研的認(rèn)識并注重科研能力的培養(yǎng),，爭做一名研究型,、學(xué)習(xí)型教師。以前可能大家總是認(rèn)為科研是個很玄乎的話題,，不敢走近它,。經(jīng)過這些天的學(xué)習(xí)，我漸漸明白：原來科研并不是很可怕,，首先要學(xué)會選題，好的選題是成功的一半,。只要自己用心發(fā)現(xiàn),，積極主動去積累，記下平時工作中遇到的困惑和難題,，然后想辦法去解決,，把每一次解決這類問題的方法整理出來就是科研。我個人認(rèn)為要想成為一名好的老師,，辦好一所好的幼兒園,，科學(xué)研究一定是不要或缺的而且是大勢所趨。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)三千字篇二

今年x月中旬,，我很高興參加了百樹集團(tuán)組織的幼兒園長和骨干教師的培訓(xùn),，從中學(xué)到了很多關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的知識。現(xiàn)總結(jié)如下：

通過這次培訓(xùn),，我了解到了大中小班分別需要設(shè)置哪些區(qū)域,，比如大班可設(shè)置科學(xué)區(qū),、數(shù)學(xué)區(qū)，美工區(qū),、社會體驗(yàn)區(qū),，語言區(qū)，表演區(qū),，建構(gòu)區(qū)等,。小班則一般較少設(shè)置科學(xué)區(qū)和數(shù)學(xué)區(qū)。本次讓我收獲最多的是關(guān)于社會體驗(yàn)區(qū)的創(chuàng)設(shè),，我與小組的幾名老師被安排創(chuàng)設(shè)麥當(dāng)勞社會體驗(yàn)區(qū),，首先我們先整體計劃了一下需要添置哪些物品，大家一起回憶了一下麥當(dāng)勞實(shí)體店的樣子,，然后列出了物品清單,，包裝物有：小圍裙，紙杯,，吸管盒和吸管,。食物有：漢堡包，雞腿,，雞米花等一些油炸食品,。我負(fù)責(zé)制作漢堡包盒和漢堡包，我們選用了橡皮泥作為制作漢堡的原材料,，用黃色的色的橡皮泥制作了漢堡包的兩塊面包,，又用綠色的皺紋紙當(dāng)做生菜葉夾在里面，最后用白色的染料點(diǎn)一些點(diǎn)當(dāng)做芝麻,，一個“色香味”俱全的漢堡便做成了,。在做社會體驗(yàn)區(qū)的過程不僅鍛煉的我的動手能力，更教會了我怎樣為孩子創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩又與社會實(shí)踐相連的幼兒園環(huán)境,。

通過這次培訓(xùn),，我學(xué)到了怎樣創(chuàng)設(shè)專項活動室。在這次培訓(xùn)之前,，我從來沒有參與過專項活動室的創(chuàng)設(shè),，對這方面了解的特別少。這次我有機(jī)會參加了美工專項活動室的創(chuàng)設(shè),，彌補(bǔ)的我這方面的不足,。專項活動室的創(chuàng)設(shè)與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)有明顯的不同。比如美術(shù)專項室其實(shí)相當(dāng)于一個大的美工區(qū),，里面需要填充各種各樣的幼兒美工作品,，并將這些作品分類擺放，分為泥工坊,，石頭畫,，剪紙,，涂鴉等等。而且美工區(qū)的作品擺放也有一定的規(guī)劃,，比如墻面上應(yīng)該有孩子的作品,，教室中應(yīng)當(dāng)布置吊飾等等。我們二十幾位新老教師一起合作,，集思廣益,，最終一個漂亮的美術(shù)專項室呈現(xiàn)在了我們的面前。在做美術(shù)專項室的過程中,，我學(xué)到了許多細(xì)節(jié)方面的東西,，使我受益匪淺。

以上便是我對本次培訓(xùn)的總結(jié),?？偟膩碚f，本次培訓(xùn)使我在愉快的氛圍中學(xué)到了知識,，增長了見識,，非常感謝百樹集團(tuán)為我提供的培訓(xùn)機(jī)會，我希望以后有機(jī)會多多參加類似的培訓(xùn),。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)三千字篇三

我是一名小學(xué)教師,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，此次有幸的參加了幼兒教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)中,，收獲頗多。學(xué)習(xí)的知識非常廣,，在這短短的一月里要領(lǐng)會,、理解這些理論知識，還需在今后的幼兒教學(xué)中得以實(shí)踐,。

我們不管是小學(xué)教師,，還是幼兒教師，我們面對的都是學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生可謂家中之寶,。通常是爺爺,、奶奶,、外公、外婆,、爸爸,、媽媽，看護(hù)這么一個孩子,，生怕有一點(diǎn)照顧不到,。市區(qū)孩子的家長們對于孩子選擇哪所幼兒園時,，總是左挑右選，考慮的因素很多,。但無論是市區(qū)的家長,，還是農(nóng)村孩子的家長，對哪個家長來說最希望的都是自己家的孩子能碰到一個愛孩子的老師,。所以說要想家長滿意,，先要從愛孩子做起，這也是教師職業(yè)道德之一,。都說孩子的感情是不會參假的,，只要你付出并讓孩子感受到了你的愛，他們就會用最純的愛來回報你,。

在班級里總有一些表現(xiàn)好,、表現(xiàn)不好的孩子。作為教師,，我們是他們心里的秤桿,，應(yīng)該怎樣稱量，是由我們權(quán)衡,。所以,，我們不能有一點(diǎn)點(diǎn)馬虎，稍微有一點(diǎn)偏心,，所稱量的結(jié)果是不正確的,。

記得有一次，我?guī)陀變豪蠋煷n,，在沒有進(jìn)幼兒班的時候,，曾聽幼兒班主任說過，她班的李冉是很不聽話的孩子,，上課的時候愛講話,、吃零食。正好那天,，他們老師有事,，讓我去代課。我高高興興地去了班上,，還沒有走進(jìn)教室,，就聽見一位女孩的叫喊聲。當(dāng)我走進(jìn)去以后,，

才知道這聲音正是李冉傳出來的,。我走到李冉桌前，說：“孩子，你叫喊什么呢,？”李冉不屑一顧地說：“我們老師今天不來,，萬歲！”那時,，我頓然驚訝,，這么小的孩子，就這么不喜歡班主任嗎,？可能因?yàn)槲也皇撬麄兊陌嘀魅?，那?jié)課孩子們表現(xiàn)都很乖，很順利的結(jié)束了那堂課,。但是,，在課余休息的時候，李冉的話在我耳邊回蕩了很久,。

經(jīng)過這次幼兒教師的培訓(xùn),，我更深刻的領(lǐng)會到了，一個人無論干什么都要有責(zé)任感,，對自己負(fù)責(zé),，對他人負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé),。作為幼兒教師首先要愛孩子,，愛本職工作，全身心的投入工作,。書中曾這樣說過：“要成為孩子的真正教育者,，就是要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！睂⒆?、對事業(yè)真誠。因此,，要做到喜歡孩子要真心,，是橋梁。如果不真心喜歡孩子,，在教學(xué)工作中很難實(shí)施,。

所以不要用片面的觀點(diǎn)去評判每一個孩子，先在心里面下芥蒂,。而是要寬容的對待它的存在,，并針對不同的孩子，找到不同的方式方法和他進(jìn)行交流,、溝通,。當(dāng)然和孩子的家長進(jìn)行溝通也很重要。及時溝通,，仔細(xì)聽取家長意見,。孩子多數(shù)時間和家長生活在一起，對孩子的一些問題,，家長最有發(fā)言權(quán),。作為教師要多聽家長的意見，并針對意見做出反應(yīng),?？陀^的評價孩子的優(yōu)缺點(diǎn)。談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)時,，一點(diǎn)也看不到孩子的優(yōu)點(diǎn),，總是向家長告狀說孩子這也不是，那也不行,。這往往使家長難以接受,。

作為幼兒教師，應(yīng)客觀的向家長告知孩子在幼兒園的情況,，而不應(yīng)該摻雜主觀色彩和情緒,。盡量用平和的語氣，委婉的態(tài)度,，一分為二的觀點(diǎn)與家長交流,。可以先向家長介紹一些孩子的優(yōu)點(diǎn),，再說孩子

不足之處或須改正的地方,，這樣，便于家長接受,。

幼兒園培訓(xùn)總結(jié)三千字篇四

回顧一學(xué)期的園本研修工作,，始終堅持以分層、分類施訓(xùn)思想為指導(dǎo),，以保證教師選擇權(quán)為核心,，遵循教師專業(yè)成長規(guī)律，以提高教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的系統(tǒng)性,、針對性,、有效性為切入口，常態(tài)化研修與特色研修相結(jié)合,。在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,，教科室的組織下，全體教師的支持與配合中圓滿落幕：學(xué)期初,，對浙江省教師培訓(xùn)管理平臺上的84位教師進(jìn)行分層,、分級培訓(xùn)系統(tǒng)更新，使每一位老師都能夠獲得層次性、針對性的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會,，完成選課任務(wù),；學(xué)期中，按照計劃一一落實(shí)制定的各項研修項目的培訓(xùn)工作,，同時根據(jù)大的教育教學(xué)計劃進(jìn)行及時的改善與跟進(jìn),；學(xué)期末，90%的教師都參與了自主網(wǎng)絡(luò)選課培訓(xùn),，獲得學(xué)時,，做好評價；100%的教師完成了12學(xué)時的培訓(xùn)內(nèi)容,；經(jīng)過月評,、學(xué)時考核，有20位教師獲得了溫州市機(jī)關(guān)一幼“園本教研學(xué)分制”優(yōu)秀考核獎,。

（一）“主題式”園本實(shí)踐月,，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化研修管理。

“一月一主題,，一主題一內(nèi)容,。”是我園持續(xù)開展的園本研修活動,，讓每個月都能夠圍繞一主題開展有效的園本研修項目,，使教師在研修中更能體會到研修內(nèi)容的主題性與具體化。九月份為“學(xué)習(xí)月”,，組織全體教師參與了專題培訓(xùn)5次,，其中師德培訓(xùn)2次，新教師培訓(xùn)1次,，新課程培訓(xùn)1次,，自主網(wǎng)絡(luò)選課培訓(xùn)1次；實(shí)現(xiàn)了以德先行,，從意識到行動,，從理念到實(shí)踐的培訓(xùn)路徑；十月份為“優(yōu)化月”,；我們組織教師開展了1次的專業(yè)閱讀——《通過游戲來教——教師觀念與課堂實(shí)踐》,；通過書的章節(jié)的閱讀，案例的分享,，為下一階段游戲化教學(xué)的教材編寫做好準(zhǔn)備,；組織教師進(jìn)行“走進(jìn)兒童的游戲——如何有效記錄與分析》系列化的專題研修活動，從三個研修小主題來實(shí)施,；《走進(jìn)兒童的游戲故事》,、《如何進(jìn)行定位區(qū)域觀察》,、《游戲故事分享》；通過系列化的研修活動開展,，我們的老師學(xué)會了觀察,，學(xué)會了分析；從兒童本位來解讀幼兒的游戲行為,，并在十一月份開展的自主游戲視頻案例評比中，將游戲故事演繹的十分精彩,。十一月份為“展示月”,；三個園區(qū)首次實(shí)現(xiàn)一主題同步開展“青年崗位大練兵”活動，業(yè)務(wù)園長與教科室攜手,，制定比賽規(guī)則,，選定上課內(nèi)容，做好等級評比等,。將三個園區(qū)推出的第一名的上課教師再參加市級優(yōu)質(zhì)課評比,，可喜的是，推選的執(zhí)教者魏文云老師在市的優(yōu)質(zhì)課評比獲得課堂教學(xué)與視頻展示一等獎的好成績,。同時,，我們還組織了一等獎獲得者在三個園區(qū)進(jìn)行滾動式教研，讓每一位獲獎教師都能夠?qū)⒆约旱膬?yōu)秀展示出來,，實(shí)現(xiàn)了“互幫互助互學(xué)互亨”的研修氛圍,。十二月份為“評估月”，通過班級幼兒的活動評估來折射教師的教育教學(xué)成效,。本學(xué)期,，我們以趣味活動為載體，來開展游戲化的評估,。如全園開展的以“我是小小消防兵 強(qiáng)身健體保家園”親子趣味運(yùn)動會,，讓孩子在玩的運(yùn)動游戲中評估孩子動作的發(fā)展；以“新年音樂會”為主題的音樂評估,，通過集體歌表演的形式來評估孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力等,；“以我是小小讀書郎”為主題的閱讀節(jié)，在萌娃講故事,、繪本表演,、好書推薦等活動中來評估孩子的語言發(fā)展能力以及社會交往能力等。讓評價研究呈現(xiàn)特色化,、個性化的發(fā)展,。一月份的“分享月”；主要組織兩項內(nèi)容,，對市級立項課題進(jìn)行中期匯報展示,、交流,；對全體教師進(jìn)行“經(jīng)驗(yàn)分享交流”——“我的20xx”，以成長為話題,，大家各抒已見,，暢所欲言，讓經(jīng)驗(yàn)獲得分享,，讓成長獲得體驗(yàn),，讓教育收獲幸福。

（二）“分層,、分類”項目研修,，挖掘特色化研修的路徑。

本學(xué)期,，根據(jù)省,、市為進(jìn)一步推進(jìn)校本培訓(xùn)工作的新思路，新做法,，我園也積極嘗試開展“分層,、分類”項目研修，依據(jù)教師的年齡結(jié)構(gòu)來開展專業(yè)性與娛樂性的研修,；依據(jù)教師的專業(yè)需求開展自助式與考核式的研修,；依據(jù)教師的個性成長開展茶話式與批注式的研修。

1,、專業(yè)性與娛樂性的研修滿足了不同年齡層教師對培訓(xùn)的接受度,。

學(xué)期初，我們對教師進(jìn)行了項目研修申請的表格記錄調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)不同年齡層的教師對培訓(xùn)內(nèi)容與形式都有不同的接受程度,，年齡偏大也就是經(jīng)驗(yàn)型的教師更加注重休閑點(diǎn)，技能型的培訓(xùn)主題,，在培訓(xùn)中可以學(xué)習(xí)一些生活小竅門,，或者體驗(yàn)生活的樂趣。于是我們本學(xué)期就開展了插花,、制作月餅,、生活中的消防常識等培訓(xùn)活動；而年輕的骨干教師他們則更喜歡專業(yè)性強(qiáng)一些的培訓(xùn),，通過培訓(xùn)可以給自己的專業(yè)帶來幫助,、提升自身素養(yǎng)的一些培訓(xùn)活動；于是我們就組織教師開展“游戲化教學(xué)”系列化研修活動,，通過三部曲《走進(jìn)兒童的游戲故事》,、《如何進(jìn)行定位區(qū)域觀察》、《游戲故事分享》來開展研修,，特別值得一提的是,，凌素凡老師作為主編的《游戲故事》書籍在浙江人民出版社出版,，我園的汪聘婷老師的案例也在書中刊出，可喜可賀,。從接受度來選擇研修活動,，讓教師體驗(yàn)到研修的快樂與自主，同時也感受到研修的人性化管理,。

2,、自助式與考核式的研修從不同層面促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。所謂自助式就是教師根據(jù)自己的喜歡與專業(yè)級別來進(jìn)行自主式選課培訓(xùn),，或者外出培訓(xùn),。而考核式就是教師在制度的規(guī)定下必須完成培訓(xùn)的任務(wù)。在我園,，本學(xué)期自助式的培訓(xùn)主要包括網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與地市級,、省級培訓(xùn),；我園教師根據(jù)自己的職稱等級進(jìn)行自主選課,，較好的完成了自主選課的任務(wù)，在選課培訓(xùn)中獲得專業(yè)發(fā)展,；據(jù)初步統(tǒng)計,，我園本學(xué)期共組織4個批次的教師外出學(xué)習(xí)，到上海學(xué)習(xí)項目化教學(xué),，到杭州學(xué)習(xí)游戲化教學(xué),、領(lǐng)域教學(xué)游戲化；到南京學(xué)習(xí)品牌建設(shè)等等,，學(xué)習(xí)最新的理念,，實(shí)施最強(qiáng)的策略。40周歲以上的老師考核式培訓(xùn)就是完成12學(xué)分的任務(wù),，包括聽評課,、講座、評價研究等,；而40周歲以下的教師則根據(jù)我園自制的“園本教研學(xué)分制”,，包括集體備課、專題研討,、園本實(shí)踐,、團(tuán)隊建設(shè)等四項內(nèi)容，每個月有教研組長統(tǒng)計,，并上報給教科室,，教科室再將其與月考核掛鉤，交于園長室,，此分作為我園特制的學(xué)分制,，每年都會納入教師的評優(yōu)評先考核分中,，以鼓勵、督促教師來參與園本研修,，提升專業(yè)發(fā)展,。

3、茶話式與批注式研修能夠滿足個性化發(fā)展,，提升教師參與研修的積極性,。

茶話式研修就是大家圍坐在一起，圍繞某一話題進(jìn)行十分鐘左右的闡述交流,。我園下午的園本教研活動中,，我會利用大家10分鐘的時間，每周一個話題,，與大家逐一閑聊,，在聊中發(fā)現(xiàn)問題、在聊中發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),，在聊中產(chǎn)生共鳴,，這也就是我將在下個學(xué)期提升為“項目故事”研修團(tuán)隊的內(nèi)容。短短的一個學(xué)期開展下來,，收取了很多典型的例子,，也延長了很多有趣的故事，逐步實(shí)現(xiàn)了教師們的“不愿說到愿意說,，從要我說到我要說”轉(zhuǎn)變,。所謂批注式研修主要是針對個體而言。每一次,，我都會通過觀察,、約談的方式，來了解教師缺什么,，要求補(bǔ)什么,；做好個性化的批注，并適時進(jìn)行引導(dǎo),，利于他們發(fā)展,。如周怡這位年輕老師有著較好的文采，喜歡問問題,，也善于梳理,。于是，我就帶著她進(jìn)行主題教材的編寫,；張瑤瑤老師想通過課題來獲得專業(yè)的提升,，于是，我就引導(dǎo)她通過課題申報,；池瑞祥作為我園區(qū)唯一一位男教師,，他喜歡上體育課,，但是梳理能力不是很好，于是我就每周都會到他班級聽課,、評課,，通過課堂教學(xué)來提升他的專業(yè)能力。茶話式與批注式研修是我們提出的一種新的,、個性化的研修活動,，還處在嘗試階段，將在下個學(xué)期進(jìn)行完善,。

通過一個學(xué)期有目的,、有計劃的實(shí)施園本研修，我園教師在課堂執(zhí)教方面,、課題研究方面,、解讀幼兒方面等都有了很大的進(jìn)步。在全市論文評比中,，我園選送的7篇論文全都獲獎,；在市立項課題成果評比中，我園選送的4個課題都獲獎,，其中二等獎2個,，三等獎2個,；在市級優(yōu)質(zhì)課評比中,，我園選送的教師獲得一等獎的好成績。同時,，我們兩位老師分別獲得市優(yōu)秀教師,、市園丁獎稱號。這些都是園本研修扎實(shí)有效開展帶來的成果,，下個學(xué)期將會再接再厲,，爭取更大的成績！

雖然在這個學(xué)期里,，我們的全體教師都圓滿修完了12學(xué)時,，也參加了不同形式的項目研修，取得了較好的成效,。但,，我也認(rèn)識到一些不足，將在下個學(xué)期努力完善：

1,、 嘗試申報園本研修課程研究,，并進(jìn)行實(shí)施與資料收集、梳理,。

2,、 將主題式的園本實(shí)踐月開展更加接地氣,，更有特色。

3,、 更加及時更新教科室博客資料,，呈現(xiàn)新、全的面貌,。