無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
我們班有個出了名的“小公主”——可可,。無論什么季節(jié)，什么天氣,，媽媽都會為她穿上各種款式小裙子,，或仙氣飄飄的小紗裙，或?qū)W院風(fēng)的格子裙,，或帥氣十足的皮裙褲……“公主”可可有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,，每次班級活動她總是很積極，還記得上次主題班會上的手指舞,，她穿著小裙子站在排頭,，身后是兩排男生呈三角形岔開，像極了公主的出場,。手指隨著音樂不斷舞動,，歌聲繚繞，獲得了班級同學(xué)們的一致好評,。那時的她笑得真像一個真正的快樂公主……
“我們?yōu)榱怂艞壛撕芏喙ぷ?。我和爸爸最近是有出差升職機(jī)會的，為了可可,，我們都放棄了,，孩子的學(xué)習(xí)是第一位啊 ！甚至,，今年有電視臺來找可可錄拜年視頻,，多好的就機(jī)會啊,！為了這個機(jī)會,，我和爸爸提前半年就在幫她準(zhǔn)備了。結(jié)果,，都推掉了,！都推掉了！……”媽媽說話的語氣越來越激動,，聲音中逐漸帶著哽咽,，與其說是在跟我溝通孩子的學(xué)習(xí)情況，更像是一種訴苦,。聽著媽媽逐漸升高的音調(diào)和溢于聽筒的焦急情緒,，我望向天花板，可可的種種事件浮現(xiàn)于腦中……
可可其實(shí)是一個聰明的孩子,。剛進(jìn)校的時候,，可可媽媽身著時髦，拿著可可錯誤百出的拼音練習(xí),，對著我抱歉地解釋道：“可可很喜歡藝術(shù)和表現(xiàn),，所以小學(xué)之前我們都是藝術(shù)培訓(xùn)，對于學(xué)習(xí)是零基礎(chǔ),?！蹦菚r候的可可連序號是什么都不知道，落后太多,，完全跟不上班級進(jìn)度,。連續(xù)一個禮拜，各科老師們在午休,、課間,，找到一切可利用的時間幫助可可突破“零基礎(chǔ)”?？粗疟韧尥抟粯涌蓯坌∧樀目煽?，我那時的心情真是像極了現(xiàn)在跟我電話的媽媽，又著急又心疼,。
“可可媽媽,，您先別著急，她最近進(jìn)步很大呀,！今天的詞匯練習(xí)全對,，是班里完成得最好的，最近還參加了‘科學(xué)家的故事’,，也是落落大方……”我在腦中搜尋著可可最近進(jìn)步的表現(xiàn),，希望能夠消除一些媽媽的焦慮，平靜她的心情,。
“老師,，您知道她的詞匯成績都是怎么來的嗎?她的全對我們一點(diǎn)都不意外，我和她爸爸在暑假的時候,，就把這學(xué)期的生字詞全部讓她抄寫了一遍,，又默寫了一遍，把錯誤的再抄寫又再默寫,，就這樣一直幫她復(fù)習(xí),，之前一二年級,，我們都是這么操作的，才有了可可現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成果,?？墒牵昙壷?，我發(fā)現(xiàn)可可變了,，她完成作業(yè)的速度很慢很慢，把所有學(xué)校的課堂作業(yè)全部帶回家完成,。我和爸爸下班晚,，好幾次回家發(fā)現(xiàn)她作業(yè)一個字都沒有寫，更不要說晚上還要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)了,。我可以這么說,，她現(xiàn)在所有的成績都是在‘啃老本’，她這學(xué)期是沒有進(jìn)步的,，都是暑假的學(xué)習(xí)在撐著她,。”
“我就是想不通,，我把她像公主一樣供養(yǎng)著,，為她考慮一切，放棄所有,，除學(xué)習(xí)外的事情都不需要她插手,，但是她怎么卻越來越不聽話了?！”
是啊,，“像公主一樣供養(yǎng)”“除學(xué)習(xí)外的事情都不需要她插手”,，孩子又怎么分得清學(xué)習(xí)內(nèi)和學(xué)習(xí)外的事情呢?她只是知道——一切都有媽媽。
在班級中,，可可的桌肚,、柜子永遠(yuǎn)是最凌亂的，每次教室打掃衛(wèi)生,，可可桌椅周圍一定會圍繞著最多的值日生,；每次上學(xué)時，是公主裙的干凈小公主,，可到了放學(xué),，她總有辦法讓自己變成臟兮兮的“灰姑娘”。每次同學(xué)提醒她,，她總說：“在家都是我媽媽幫我完成的,，我不會做這些，媽媽說只要我寫作業(yè)就好了,?！?/p>
漸漸地,，漸漸地，可可在學(xué)習(xí)上也開始了拖沓和依賴,。因?yàn)閶寢尶梢园k一切,，從不會整理衣物到不會整理各科復(fù)習(xí)資料，從不會打掃桌面,、包干區(qū)到寫作業(yè)的時候經(jīng)常掉筆打斷思緒……她的依賴逐漸從生活遷移到了學(xué)習(xí)。
可可和媽媽像極了冰和火的兩極——媽媽似火：焦急,、亢奮,，熱情似火、期望似火,，大包大攬,；可可似冰：不主動，不反抗,，靠近媽媽的“火”,，融化一些，要是媽媽不在,，她可冰凍得牢牢的,。教育學(xué)中有一句話：“凡是兒童自己能做的，就讓他自己去做,；凡是兒童能想的,，就應(yīng)該讓他自己去想?！?/p>
我想到了一個辦法：利用可可愛表現(xiàn)的性格,，在班級中開展“勞動小達(dá)人”的比賽。學(xué)生將這一周中,，獨(dú)立完成的最好的家務(wù)拍攝下來或者把過程寫成小短篇,，每周抽出固定的時間進(jìn)行交流，評選出一周的“勞動小達(dá)人”,，學(xué)期末總結(jié),，被評到最多的同學(xué)可以優(yōu)先競選班中的勞動委員。
因?yàn)樵u選的儀式感加上“勞動委員”的吸引,，班中同學(xué)反響熱烈,，甚至為了脫穎而出，每天都進(jìn)行家務(wù)勞動,。為了保證每天家務(wù)活動的時間,，早早地就完成了所有作業(yè)。很多家長反映：我們孩子變了,，開始主動學(xué)習(xí)做家務(wù),，喜歡上做家務(wù)了,。有時候，遇到家務(wù)上的問題也會主動來學(xué)習(xí),，最重要的是作業(yè)速度快了,，很少需要我們盯著，會自己學(xué)著解決問題了,。
教育小語：
陶行知在《生活教育》中說道：“生活教育與生俱來,，與生同去……隨手抓來，都是活書,，都是學(xué)問,，都是本領(lǐng)?！倍?dāng)下很多家長卻把孩子的生活孤立,，生活的全部意義全部狹隘到努力學(xué)習(xí)。生活與學(xué)習(xí)本應(yīng)該相輔相成,。這些為人的本領(lǐng)都被屏蔽,，孩子們找不到學(xué)習(xí)的意義，所有的生活之事都被家長們大包大攬,，更是依賴,，何來自主學(xué)習(xí)呢?
蒙臺梭利說：“教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命,，協(xié)助孩子用自己的力量生存下去,，并幫助他們發(fā)展這種精神?！笔堑?，我們都是一團(tuán)火，為學(xué)生教育操心的一團(tuán)火,，但是這團(tuán)火只顧燃著周圍,，不貼近孩子，不感化,、推進(jìn)孩子,，他們永遠(yuǎn)都只是塊冰。生活和教育的相融合,，才能相輔相成,，互相成就“冰與火之歌”。?
