當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字 數(shù)學(xué)月考總結(jié)400字左右篇一

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想。有些學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差,，基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān),，學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng),，有時(shí)有不按時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象，其中有一部分學(xué)生屬于及格邊緣徘徊的,，他們的成績(jī)上不去,，直接影響班級(jí)整體成績(jī),。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中,，因材施教，狠抓學(xué)困生,，爭(zhēng)取學(xué)困生轉(zhuǎn)化,，提高整體成績(jī)。

1,、重視課堂教學(xué),，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)。

2,、能聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。

3,、通過(guò)各種題型的練習(xí),，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用,。

1,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能舉一反三,，靈活運(yùn)用,。

2、有的學(xué)生想象力不夠豐富,，分析判斷能力差,。

3。 個(gè)別學(xué)生不會(huì)審題,，不理解題意,，原有基礎(chǔ)知識(shí)功底江薄。

4,。有些題型訓(xùn)練不到位,，學(xué)生失誤多。教師在平時(shí)認(rèn)為這類(lèi)題簡(jiǎn)單,，而很少設(shè)計(jì),，殊不知會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

1,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2、繼續(xù)加大基礎(chǔ)科知識(shí)教學(xué)的力度,，使基礎(chǔ)科知識(shí)訓(xùn)練成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重中之重,。尤其是對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)各類(lèi)題型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和分析判斷能力

4,、抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí),。

5。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,。

6、把好單元檢測(cè)關(guān),，及時(shí)彌補(bǔ)不足,，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,；

7,、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔,，給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心,，對(duì)他們的作業(yè)爭(zhēng)取做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高,。

8,、教師不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性,。多與其它學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系,，從中找出差距，自加壓力,，改進(jìn)不足,，拼搏向前！

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字 數(shù)學(xué)月考總結(jié)400字左右篇二

一,、對(duì)試題的分析

這次月考考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng),、活潑、生動(dòng)地學(xué)習(xí),。這次考試主要考察了初一數(shù)學(xué)第一章的內(nèi)容,。主要內(nèi)容有，有理數(shù),、數(shù)軸,、相反數(shù)、絕對(duì)值,、有理數(shù)的加減混合運(yùn)算,、科學(xué)記數(shù)法。試卷的總體難度適宜,，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的考查的同時(shí),，還加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏．注重基礎(chǔ),，加大知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面,，控制題目的煩瑣程度，題目力求簡(jiǎn)潔明快,，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章,；整體布局力求合理有序，提高應(yīng)用題的考查力度,，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題,，注重知識(shí)的拓展與應(yīng)用，適應(yīng)課程改革的形勢(shì),。

二,、存在的問(wèn)題

1、兩極分化嚴(yán)重

2,、基礎(chǔ)知識(shí)較差,。我們?cè)陂喚碇邪l(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之差讓人不可思議．

3,、概念理解沒(méi)有到位

4,、缺乏應(yīng)變能力

5、審題能力不強(qiáng),，錯(cuò)誤理解題意

三,、今后工作思路

1、注重“三基”教學(xué)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法．在概念,、基本定理、基本法則,、性質(zhì)等教學(xué)過(guò)程中,，要加強(qiáng)知識(shí)發(fā)生過(guò)程的教學(xué)，使學(xué)生加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,；要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)規(guī)范、準(zhǔn)確,、到位,；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的教學(xué)，使學(xué)生明白算理,，并選擇簡(jiǎn)捷,、合理的算法，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率,；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍，切不可不切實(shí)際地脫離課本,，搞難題訓(xùn)練,，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識(shí)．教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識(shí)弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

2,、強(qiáng)化全面意識(shí),，加強(qiáng)補(bǔ)差工

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說(shuō)明，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多,，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”,、擺脫中考成績(jī)個(gè)位數(shù)的困境，以適應(yīng)在高一級(jí)學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代,，這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題,。課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情,，選擇好教學(xué)內(nèi)容,，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程．課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開(kāi)“小灶”，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生,，讓他們盡快地跟上其他同學(xué),，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

3,、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí),，暴露思維過(guò)程

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上．?dāng)?shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地精選一些典型例題和習(xí)題進(jìn)行思維訓(xùn)練．激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)．暴露學(xué)生把抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化和形象化的過(guò)程,；要讓學(xué)生多說(shuō)解題思路和解決問(wèn)題的策略,，暴露學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維過(guò)程；經(jīng)常性地進(jìn)行數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練,，暴露學(xué)生對(duì)復(fù)雜的數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行分解與簡(jiǎn)化的過(guò)程,；要通過(guò)一題多解和一題多變的訓(xùn)練，暴露學(xué)生

對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題多種解法的比較與反思過(guò)程．讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

4,、多做多練,，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理,，也許不一定會(huì)錯(cuò),，但有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理,，不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái),。學(xué)生排除計(jì)算干擾的本領(lǐng),。

5、關(guān)注過(guò)程,，引導(dǎo)探究創(chuàng)新,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,，培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,，又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法,。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字 數(shù)學(xué)月考總結(jié)400字左右篇三

九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組第一次月考小結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)老師下午好：

本次考試時(shí)間：120分鐘,，分值：120分。全卷分為選擇題,、填空題,、以及解答題三個(gè)部分，選擇題12題36分,、填空題6題18分,，解答題占66分,。綜合整張?jiān)嚲韥?lái)看，知識(shí)布局比較合理,，而且主次比較分明,，越是重點(diǎn)的、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目越多,、占的比重越大,。 成績(jī)出來(lái)之后，我認(rèn)真分析了學(xué)生的答卷和不同班級(jí)的成績(jī),。

2,、班級(jí)出現(xiàn)了較大的差別，對(duì)于同一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō),，同樣高低懸殊明顯,，高的可考到滿分，少的也只有31分,。由此看出,，班級(jí)兩極分化比較嚴(yán)峻。為此,，“培優(yōu)促差”將成為今后教學(xué)的重點(diǎn),。

針對(duì)以上問(wèn)題特制定今后工作安排：

1、繼續(xù)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。 學(xué)生能力的提高必須建立在基礎(chǔ)知識(shí)的積累上,。學(xué)習(xí)就如蓋房子，只有基礎(chǔ)打好了,，才能繼續(xù)往上面蓋高樓大廈,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力，必須掌握一定的基礎(chǔ)知識(shí),。特別是現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)科正處于新授階段,，學(xué)生只有真正掌握了，才能應(yīng)用和提高,。在課堂上,，今天的教學(xué)目標(biāo)，哪些知識(shí)必須掌握,，要檢查,、要記錄、要落實(shí)到位,。

2,、注重學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂效率,。 在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，教會(huì)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),、對(duì)比、歸納,、梳理知識(shí),，讓新學(xué)的知識(shí)迅速建構(gòu)到已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去，提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

3,、注重能力培養(yǎng) 在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題目的理解能力,、獲取信息的能力,、綜合運(yùn)用能力等的培養(yǎng)。使學(xué)生能融會(huì)貫通,，能將各章節(jié)具體的知識(shí)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),，解決綜合性的問(wèn)題。

4,、加大對(duì)后進(jìn)生關(guān)注,，并及時(shí)輔導(dǎo)。 對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的強(qiáng)制性被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們進(jìn)行課后輔導(dǎo),，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)我們備課組教師間的溝通與合作，共同促使九年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高

以上是我對(duì)本次月考的匯報(bào)小結(jié),。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字 數(shù)學(xué)月考總結(jié)400字左右篇四

1,、試卷在總體上體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的評(píng)價(jià)理念，重視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的結(jié)果和過(guò)程的評(píng)價(jià),，也關(guān)注了對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力,、計(jì)算能力和解決問(wèn)題能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。突出了數(shù)學(xué)思想方法的理解與應(yīng)用,；注重了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,；特別是重視計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確性，為我們以后的教學(xué)起了較好的導(dǎo)向作用,。

2,、重視雙基，突出重點(diǎn)知識(shí)考查

試卷考查雙基意圖明顯,，所占分值較大,。試題對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既注意全面性，又突出重點(diǎn),，如試卷16題是一個(gè)基礎(chǔ)題,，17和19題是對(duì)以前的知識(shí)的回顧和考查，18,，20和21題考查學(xué)生的計(jì)算能力,。

3、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查

數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的整體思想,、分類(lèi)討論,、探索開(kāi)放等數(shù)學(xué)思想方法在試卷中得到充分體現(xiàn)。例如試卷的20題和21題,。

從表格可以看出,，整個(gè)年級(jí)文理科差距明顯，文科學(xué)生的數(shù)學(xué)比理科要差很多,，二班學(xué)生的及格人數(shù)居中,，平均分確實(shí)三個(gè)文科班中最低的，這說(shuō)明學(xué)生的兩極分化比較嚴(yán)重，理科生的數(shù)學(xué)思維比文科好很多,，但是卻不見(jiàn)高分,。

從各分?jǐn)?shù)段的分布可以看出二班優(yōu)生的提升空間很大，兩級(jí)分化嚴(yán)重,，30分一下學(xué)生占了班級(jí)人數(shù)的三分之一,。三班斷層現(xiàn)象依然存在50——60這個(gè)分?jǐn)?shù)段沒(méi)有人，但總的情況來(lái)看三班比二班好一點(diǎn),。

1,、應(yīng)多給時(shí)間給學(xué)生自己思考，不要滿堂灌,。

2,、應(yīng)放慢上課速度，尤其是文科班,。

3,、應(yīng)評(píng)講練習(xí)題，找到學(xué)生的薄弱點(diǎn),，對(duì)癥下藥,。

4、要安排學(xué)生復(fù)習(xí)考試內(nèi)容,。

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，在現(xiàn)在的年齡段就是學(xué)習(xí),，為以后的人生道路打好基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生從自己的切身利益出發(fā),，正確給自己定位,，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。確立切實(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)有方向,，有盼頭,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

2、認(rèn)清新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)體系在高中階段的具體內(nèi)容,，進(jìn)一步作好課堂教學(xué)與課外輔導(dǎo)。

3,、立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念的本質(zhì),，并能靈活運(yùn)用。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，耐心指導(dǎo)他們將知識(shí)內(nèi)容落實(shí)到位,，讓他每節(jié)課都有一點(diǎn)收獲。重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練,，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力,。

4,、加強(qiáng)基本方法的訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中要不斷引導(dǎo)學(xué)生歸納一些常見(jiàn)的題型的一般解題方法,，以便讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠觸類(lèi)旁通,。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)及綜合解決問(wèn)題的能力,。

6、強(qiáng)化過(guò)程意識(shí),，注意數(shù)學(xué)概念,、公式、法則的提出過(guò)程,，重視知識(shí)的形成,、發(fā)展過(guò)程，解題思路的探索過(guò)程,，解題方法和規(guī)律的概括過(guò)程,，讓學(xué)生展開(kāi)思維，弄清楚其背景和來(lái)源,，真正理解所學(xué)知識(shí),，學(xué)習(xí)分析、解決問(wèn)題的方法,。

7,、加強(qiáng)對(duì)非智力因素的培養(yǎng),，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范解題的習(xí)慣,。如審題時(shí)可劃出關(guān)鍵字句,，在圖中做標(biāo)記等。

8,、重視對(duì)試題,、教材的研究，多分析中考試卷的命題方向,，常見(jiàn)題型進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些解題技巧方面的指導(dǎo)

9,、重視學(xué)法指導(dǎo)，督促學(xué)生課內(nèi)重視聽(tīng)講,，課后及時(shí)復(fù)習(xí),，適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣,，鼓勵(lì)學(xué)生間相互學(xué)習(xí),，相互幫助。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字 數(shù)學(xué)月考總結(jié)400字左右篇五

月考成績(jī)出來(lái)后,，總體感覺(jué)很不理想,，具體原因如下：

1。對(duì)教材知識(shí)不夠熟悉,，對(duì)各種公式記得不牢,。

2。平時(shí)練習(xí)太少,，做題不多,，對(duì)各種題型的解題方法沒(méi)有掌握。

3,。英語(yǔ)詞匯量太少,，考試中對(duì)英語(yǔ)閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜,。

4,。數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠，計(jì)算速度太慢,。

對(duì)于一個(gè)體育生而言,，離二本線還有很大一段距離，主要是因?yàn)樽约盒判牟粔?，加上基礎(chǔ)太差,，厭學(xué)情緒較濃。自從聽(tīng)了本年級(jí)的三位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后,，再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì)，后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1。樹(shù)立信心,，找回失落的理想,，重樹(shù)個(gè)人形象。

2,。抓緊時(shí)間,，認(rèn)真看書(shū)，多背定理,、定義和公式,。勤學(xué)好問(wèn)，多向班上成績(jī)好的同學(xué)請(qǐng)教,。

3,。上課認(rèn)真聽(tīng)講，不打瞌睡,，不搞小動(dòng)作,，不玩手機(jī)，不講小話,。

4,。多做練習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)（獨(dú)立）

5,。遵守校紀(jì)校規(guī),，不隨意請(qǐng)假，力爭(zhēng)在下一次月考中自己與自己相比,，總分力爭(zhēng)多20分,。

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字 數(shù)學(xué)月考總結(jié)400字左右篇六

各位老師：

下午好！

很榮幸能坐在這里,，和大家一起探討和交流教育教學(xué)方面的工作,。 其實(shí)不管論年齡還是資歷，在這么多優(yōu)秀老師面前,，我都沒(méi)有資格在這班門(mén)弄斧的,，因?yàn)橛泻芏辔宜龅膭e人也在做。我只是把我教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)說(shuō)出來(lái),。

我們需要了解學(xué)生在性格特征,、知識(shí)水平、基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)狀況等方面的差異,，在課堂和平時(shí)訓(xùn)練中有的放矢、因材施教,。通過(guò)一月多來(lái)和孩子們的接觸,，感到大部分學(xué)生計(jì)算能力較低,、解答問(wèn)題思路不是特別明了、大部分學(xué)生理解能力差,，因此在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂和平時(shí)的訓(xùn)練中我就有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考,、靜心解決問(wèn)題的良好習(xí)慣，同時(shí)注重學(xué)生的計(jì)算能力,。這也是為我們后面的教學(xué),，特別是為九年級(jí)的總復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

重視學(xué)生數(shù)學(xué)課習(xí)慣的培養(yǎng),，比如坐姿,、聽(tīng)課態(tài)度,、發(fā)言習(xí)慣,、寫(xiě)作業(yè)格式、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)情況等等,。剛開(kāi)始要求的比較細(xì)且具體，同時(shí)也相對(duì)比較嚴(yán)格,，這樣一直到學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣為止,。特別是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成以下三個(gè)習(xí)慣:（1）上課聽(tīng)講用“腦”聽(tīng)講，著重強(qiáng)調(diào)即用眼看,，用耳聽(tīng)的同時(shí),，要用腦去思考、去記憶,，去分析,，不能走神。（2）認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè),，獨(dú)立完成每一次作業(yè),，尤其不能抄襲作業(yè)。（3）會(huì)做的題必須力求做對(duì),，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣,。這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)間就可以的，這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào),、訓(xùn)練、提醒,，長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有所改變,。只要學(xué)生注重了這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)逐漸體現(xiàn)出來(lái),。其實(shí),，在教學(xué)中具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試,，多動(dòng)腦筋,，多了解學(xué)生，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)做的更好,。

我們現(xiàn)在使用的是北師大版教材,，這套教材看似簡(jiǎn)單，實(shí)則知識(shí)涵蓋面廣,，考察知識(shí)點(diǎn)較多,，更加注重學(xué)生對(duì)知識(shí)解答的過(guò)程和方法。因此我們?cè)趥湔n前一定要深挖教材,。

在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實(shí)效,。我認(rèn)為七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識(shí)點(diǎn)外，解答數(shù)學(xué)的方法和過(guò)程也是課堂教學(xué)的重點(diǎn),，以此拓展學(xué)生思路,，訓(xùn)練學(xué)生靈活的思維能力，使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過(guò)程中體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的快樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,，從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

繁重的課后作業(yè)只會(huì)累積學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡,，他們會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)就是沒(méi)完沒(méi)了的做,，因此適得其反。少而精的課后作業(yè),，既能體現(xiàn)課堂教學(xué)的重點(diǎn),，又幫很大一部分學(xué)生減輕了他們的作業(yè)負(fù)擔(dān),，讓他們?cè)谳p松中學(xué)數(shù)學(xué)，在快樂(lè)中感受數(shù)學(xué)。

十根手指都有長(zhǎng)有短,，更何況是來(lái)自各個(gè)家庭性格迥異的學(xué)生,。他們?cè)趯W(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同,。為了提高整體班級(jí)的數(shù)學(xué)水平，課后就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo),，以滿足不同學(xué)生的需求。日常工作中要求自己做到認(rèn)真仔細(xì)批改作業(yè),，做到作業(yè)有記錄，并把學(xué)生作業(yè)中所犯的錯(cuò)歸類(lèi),，講評(píng)作業(yè)有重點(diǎn),，輔導(dǎo)有目標(biāo)。,，在對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤絕不放過(guò),，保證弄懂并改錯(cuò),。特別是對(duì)于差生,，我們更應(yīng)該在課后幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,。只有當(dāng)轉(zhuǎn)差工作正真得到實(shí)效時(shí)，我們整個(gè)班級(jí)體的數(shù)學(xué)水平、數(shù)學(xué)成績(jī)才會(huì)得到很大的提升。

良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營(yíng)造適宜的氛圍。七年級(jí)學(xué)生正處在告別童年,、邁向青少年的交替階段，這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化,，學(xué)生細(xì)微的心理變化都會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果,。所以，當(dāng)我們?cè)谡麄€(gè)班級(jí)中形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng) ,，引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展，數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的,。

注意及時(shí)和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,，建立班級(jí)微信圈，加強(qiáng)家校聯(lián)系,。特別是對(duì)一些調(diào)皮的學(xué)生,，要讓家長(zhǎng)知道老師在教育他們的孩子方面老師做了很多，很辛苦也很費(fèi)事,，讓家長(zhǎng)理解老師,，同時(shí)也把家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),，積極配合老師和學(xué)校的工作，這樣老師的工作也就不再孤立,。我這兩個(gè)班開(kāi)學(xué)近一個(gè)月來(lái)總有近10人不能完成家庭作業(yè),，針對(duì)這種情況，第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng),，通過(guò)家長(zhǎng)了解學(xué)生在家情況,，并對(duì)家長(zhǎng)提出要求，監(jiān)督自己的孩子完成家庭作業(yè),，并簽字,。目前來(lái)看，這個(gè)方法還是很有效的,。 另外,，我想談?wù)勎覀冋谶M(jìn)行的高效課堂教學(xué)模式。每節(jié)課利用導(dǎo)學(xué)單讓學(xué)生“先學(xué)后教”,，提倡相信每個(gè)學(xué)生都能學(xué)習(xí)好,、教育好，它充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,。運(yùn)用 “先學(xué)后教”這種教學(xué)模式它符合“循序漸進(jìn),，因材施教，學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則,，能面向全體學(xué)生，培優(yōu)補(bǔ)差,，并且很好的把新課程倡導(dǎo)的“自主,，合作，探究” 學(xué)習(xí)方式落到了實(shí)處,。

應(yīng)用“先學(xué)后教”這種教學(xué)模式,，每節(jié)課一般有三個(gè)基本環(huán)節(jié)： “先學(xué)”環(huán)節(jié)→“后教”環(huán)節(jié)→“精練”環(huán)節(jié)。即：每節(jié)課都先引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)提綱的要求進(jìn)行“自學(xué)”,，然后教師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行“精講”,，最后再引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行“精練”。所以對(duì)導(dǎo)學(xué)單的

設(shè)計(jì)就要用心,，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分層設(shè)計(jì),。是習(xí)題有梯度有層次,，達(dá)到事半功倍的效果,。

總之，一個(gè)班級(jí)的師生就像一支運(yùn)動(dòng)隊(duì),，教師就是那教練,?！泵恳还?jié)課就象一次訓(xùn)練，沒(méi)有高效率的訓(xùn)練就不能產(chǎn)生劉翔,、王軍霞這樣的世界冠軍,；同樣，沒(méi)有足夠的訓(xùn)練強(qiáng)度,，也不會(huì)出現(xiàn) 中國(guó)女排,。光教師“一頭熱”是很難產(chǎn)生高效課堂的。 如果每個(gè)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在加上教師的適時(shí)引導(dǎo)點(diǎn)撥,，我們的課堂教學(xué)想要不高效都不可能。

我想,，只要我們盡心盡職做好每一項(xiàng)工作,，我們就無(wú)愧于教師的職責(zé)，無(wú)愧于學(xué)生,。

以上只是我個(gè)人在工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。謝謝大家!

數(shù)學(xué)月考總結(jié)500字 數(shù)學(xué)月考總結(jié)400字左右篇七

上個(gè)星期五,，張老師對(duì)我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二次月考,。

很多同學(xué)被填空題和操作題難住了。有的人這邊問(wèn)問(wèn),、那邊問(wèn)問(wèn),，有的人東望望、西望望,，沒(méi)一個(gè)認(rèn)真的,！我想，這都是因?yàn)槠綍r(shí)張老師叫我們背的定義沒(méi)背,，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽(tīng)講的緣故?。?/p>

試卷發(fā)下來(lái)了,，我看到大部分同學(xué)都考得很差,，連一個(gè)考滿分的也沒(méi)有！教室里所有的同學(xué)都在問(wèn)答案,。我回到座位上,，我的試卷也被齊朵朵拿去看了，唉,！

考試時(shí),，我也被填空題的第四題給難住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子,，但我絕望了,，因?yàn)槲彝酪脖浑y住了,。做操作題時(shí)，我用三角板拼角時(shí),，心里就急得很,，想！快做完了,，要快一點(diǎn),！就把角的頂點(diǎn)畫(huà)彎了。最后一題我不該錯(cuò),，全班就只有我沒(méi)有寫(xiě)等于符號(hào),，白白的丟掉了0。5分,。

我做錯(cuò)的原因就只有一個(gè),，就是：心很急。因?yàn)槲倚募?，把定義忘記了,；因?yàn)槲倚募保?huà)錯(cuò)了角,；因?yàn)槲倚募?，沒(méi)有寫(xiě)等于符號(hào)！為什么心急,？是因?yàn)槲乙恢毕胫葎e人速度快一點(diǎn),，一直想著不能輸給別人，我還沒(méi)有得過(guò)第一,，所以我的心就變得更急,！

我覺(jué)得，跌倒了還要爬起來(lái)才行,，因?yàn)槭∈浅晒χ?，所以，以后我們還能是全年級(jí)第一,！