人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

地理期末考試的反思篇一

、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),，一知半解,。

學(xué)生懶于讀圖，看書(shū)本不深不細(xì),，記憶的不牢固,，從而導(dǎo)致學(xué)生作題靠猜測(cè)、憑感覺(jué)主觀印象解決,，導(dǎo)致簡(jiǎn)單題目出錯(cuò)卻很多,。

二、知識(shí)學(xué)的太呆板不會(huì)靈活運(yùn)用,。

三,、有部分學(xué)生沒(méi)有形成一個(gè)完整的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，缺乏完整的地理理念,，圖文脫節(jié),。

針對(duì)以上的情況,，在今后的教學(xué)中計(jì)劃采取如下方法：

一,、重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，加強(qiáng)知識(shí)的前后聯(lián)系。

二,、對(duì)圖文結(jié)合,，學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有幫助的知識(shí)是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,。并且要注意知識(shí)的前后聯(lián)系,，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)框架結(jié)構(gòu)，將課本內(nèi)容條理化,，使學(xué)生能內(nèi)化為自己的知識(shí)體系,。加強(qiáng)讀圖類(lèi)、與社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合類(lèi),、給材料分析類(lèi)題型的訓(xùn)練,，這類(lèi)題型從語(yǔ)言表述到答題技巧、關(guān)注社會(huì)生活不足等各個(gè)方面都是學(xué)生的弱點(diǎn)，在以后的時(shí)間內(nèi)應(yīng)加大這方面的練習(xí),、引導(dǎo)的力度,。

地理期末考試的反思篇二

新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來(lái)我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教是為了不教,，教會(huì)科學(xué)知識(shí)不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開(kāi)始,。

同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試,。學(xué)習(xí)地理知識(shí)的目的在于應(yīng)用，而且也只有通過(guò)應(yīng)用地理知識(shí),，才能體會(huì)到地理知識(shí)的正確性與重要性,。因?yàn)椋@些知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，大多是未經(jīng)實(shí)踐驗(yàn)證的知識(shí),。在應(yīng)用地理知識(shí)的過(guò)程中，還能加深理解,，并鞏固,、擴(kuò)展知識(shí)，形成多種技能,。也只有在應(yīng)用地理知識(shí)中,，才能真實(shí)地驗(yàn)證學(xué)生是否已真正掌握了知識(shí)?？荚嚭笪疫M(jìn)行了試卷分析,，然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中，我向同學(xué)們提出了一個(gè)問(wèn)題：同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種,，其中一道題有45%的同學(xué)同時(shí)舉手,，遺憾都出在同一個(gè)問(wèn)題上：綜合題。

地理學(xué)科由于它一定的難記性,，為聰明學(xué)生所不以為然;又由于它的綜合性,，為中下學(xué)生所畏難。這道題問(wèn)題集中出現(xiàn)在平時(shí)各方面屬于中等層次的同學(xué)身上,，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確,，而由于缺乏一定的心理素質(zhì)，沒(méi)有把問(wèn)題理解完整,，把本來(lái)會(huì)的知識(shí)而給忽略了,，沒(méi)有填圖。這部分同學(xué)再次重申：“不是不會(huì),，是遺漏”,。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù)，他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚。也是由于我對(duì)于學(xué)生審題問(wèn)題沒(méi)有引起足夠的重視所造成的,。反思后我有所得：

審題失誤在地理解題中是比較常見(jiàn)的,。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識(shí)基礎(chǔ)，但由于不會(huì)審題,，結(jié)果仍然答錯(cuò),，或不切題、不規(guī)范乃至漏題,。審題不清主要表現(xiàn)在問(wèn)域不明和已知條件不明確兩個(gè)方面,。

一種是完成各種類(lèi)型的練習(xí)，如回答問(wèn)題,、畫(huà)地形圖,、分析圖表、“預(yù)報(bào)”天氣過(guò)程等等,，這類(lèi)練習(xí)必須緊密結(jié)合教學(xué)任務(wù)進(jìn)行;另一種是解決實(shí)際問(wèn)題,，如在野外考察中對(duì)某一問(wèn)題的探索，解決小范圍環(huán)境問(wèn)題等,。雖然應(yīng)用地理知識(shí)的方式可以不同,，但是在應(yīng)用地理知識(shí)時(shí)，學(xué)生的心理過(guò)程是相同的,。

經(jīng)過(guò)期中考試我們各自有所思,，有所獲，我們師生達(dá)成共識(shí),，期末考試見(jiàn),。我們看中的不是分?jǐn)?shù)：讓我們的知識(shí)和能力再一次接受考驗(yàn)首先要認(rèn)識(shí)學(xué)地理的重要性，才能自覺(jué)地對(duì)待學(xué)習(xí),。我們要投身社會(huì)主義建設(shè),，不具備中國(guó)地理知識(shí)是不行的。試想一個(gè)地方的自然地理,、人文地理一點(diǎn)不懂,，何以動(dòng)手去搞建設(shè)?要知天下大事，不知世界地理,，同樣不行,。

其次，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)學(xué)習(xí),，例如,，氣候和農(nóng)業(yè)有密切的關(guān)系，礦產(chǎn)和工業(yè)有密切的關(guān)系,，人口的分布和自然環(huán)境有關(guān)系,。各種自然條件彼此又有關(guān)系,，如：氣候和水文，水文和植被等等,，不能孤立地學(xué)習(xí),，不能死記硬背。,，要在理解的基礎(chǔ)上記憶,。

地理是一門(mén)綜合性很強(qiáng)的科目，它涉及政治,、語(yǔ)文,、歷史、數(shù)學(xué),、理化,、生物等等學(xué)科,。例如時(shí)區(qū)的運(yùn)算,、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學(xué)科知識(shí)有聯(lián)系,，在初中階段,，一定要把各科知識(shí)基礎(chǔ)打牢，才能更快的進(jìn)步,。

學(xué)地理最重要的是細(xì)心,。就拿一張地圖來(lái)說(shuō)，上面的每一點(diǎn)信息都有可能成為考試內(nèi)容,，稍不留神錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)的話很可能那張圖就白讀了,。山川、河流,、城市,，把它們的地理位置記清楚。要爭(zhēng)取第一遍時(shí)就記熟,。因?yàn)橛浀貓D有一個(gè)特征,，一旦記住了就不會(huì)輕易忘記。

地理期末考試的反思篇三

本期我擔(dān)任了八年級(jí)4個(gè)班的地理教學(xué),，轉(zhuǎn)眼間期末考試已經(jīng)結(jié)束,，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績(jī)不是很理想,，從考試的成績(jī)來(lái)看,，班級(jí)的及格率不高，優(yōu)秀率較低,，人平分不是很高,，班級(jí)差距也很大，人平最高分222班77.4分，而人平最低分219班只有66.6分,，個(gè)人最高分97分,，最低分20分，從學(xué)生的答題情況來(lái)分析存在以下一些問(wèn)題,。

—,、基礎(chǔ)不扎實(shí)，掌握知識(shí)不牢固,。如第一題選擇題,，難度不是很大，可沒(méi)有一個(gè)滿分的,，50分選擇題,，大部分在40分以下，第二大題,，第一二兩小題,，對(duì)末國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)，這樣簡(jiǎn)單的題還答錯(cuò),。

二,、審題不夠嚴(yán)謹(jǐn)，如27題要求在圖上作答,，可大部分學(xué)生都沒(méi)有按要求完成,。

三、應(yīng)變能力差,，思維擴(kuò)展力不足,。如28題的一二小題沒(méi)一個(gè)人做對(duì)的，題目雖有一點(diǎn)超前,，可十分明顯的南方地區(qū),，和北方地區(qū)，學(xué)生竟然都沒(méi)有聯(lián)想到,。

四,、做題不仔細(xì)認(rèn)真，主要體現(xiàn)在連線題,，把我國(guó)著有特色的一些地形區(qū)混淆了,，如四川盆地——紫色盆地，柴達(dá)木盆地——聚寶盆等,。

以上這些都反映了學(xué)生的基本素質(zhì)普遍低劣,。

今后努力的方向：

1、創(chuàng)造性理解使用教材認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),，創(chuàng)造性理解使用教材,。要結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整,、刪減和補(bǔ)充，對(duì)教材知識(shí)講授力求全面,，讓學(xué)生理解,，學(xué)以致用，切忌照本宣科,。

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)會(huì)自律學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)創(chuàng)意學(xué)習(xí)，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛(ài)上地理,。所以在課堂教學(xué)末“多一絲關(guān)懷,，少一分責(zé)難”“多一些探討，少一點(diǎn)講解”“多一些自主,，少一些灌輸”,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生看圖,、識(shí)圖、解圖的綜合能力

隨著新課程改革的全面實(shí)行,，地理圖形知識(shí)在地理新教材末所點(diǎn)的比例更加大,，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識(shí)教學(xué)當(dāng)末要加大對(duì)讀圖教學(xué)的比重和力度。因此,，在教學(xué)過(guò)程末重視讀圖訓(xùn)練,，重視探究活動(dòng)，加強(qiáng)動(dòng)手能力,，平日強(qiáng)化訓(xùn)練,。

4、落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)遷移能力

在教學(xué)末應(yīng)首先從雙基入手,，抓住各基本概念、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,，試題落點(diǎn)一般都能在教材上可以找到解決問(wèn)題的原型,。聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用一致是考查的重點(diǎn),。老師應(yīng)關(guān)注教材末的實(shí)際問(wèn)題,、科普知識(shí),，對(duì)基本概念、原理和規(guī)律重在理解,、重在聯(lián)系實(shí)際靈活運(yùn)用,，嚴(yán)防死記硬背。

5,、學(xué)以致用,，聯(lián)系實(shí)際

在教學(xué)過(guò)程末因盡量創(chuàng)設(shè)情景，寓基礎(chǔ)知識(shí)與生活,、生產(chǎn)的實(shí)際問(wèn)題之末,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識(shí)解釋日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析,、解釋實(shí)際問(wèn)題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

6,、因人施教,，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)

素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對(duì)待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異，因材施教,。每個(gè)學(xué)生都是有個(gè)性的獨(dú)體,，對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求，不能寵愛(ài),，對(duì)待末等學(xué)生要持之以恒,，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績(jī),，而對(duì)差生更不能放棄,，更要循循循善誘，提高學(xué)習(xí)興趣,。從而縮小學(xué)生之間三級(jí)分化,，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級(jí)集休,。

地理期末考試的反思篇四

本學(xué)期期末考試結(jié)束了,，七年級(jí)地理試卷批閱后，感覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)出現(xiàn)了不容樂(lè)觀的狀況,，尤其是在本次考試中,，暴露出學(xué)生對(duì)讀圖題掌握不牢，練習(xí)不夠,，知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固?，F(xiàn)對(duì)本次考試反思如下：

1.從整體上看，本次試題應(yīng)該說(shuō)難度比較適中,，符合學(xué)生現(xiàn)階段的認(rèn)知水平,?？疾榈搅藢W(xué)生所學(xué)的六、七章知識(shí),。內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生所學(xué)知識(shí)點(diǎn),，有利于考察基本知識(shí)點(diǎn)的掌握情況及程度。

2.學(xué)生做題中暴露出的問(wèn)題

(1)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,。

(2)讀圖填空題出現(xiàn)填寫(xiě)顛倒問(wèn)題,。

(3)材料分析題，分析不夠確切,。

結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè),，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)過(guò)程中存在以下幾個(gè)誤區(qū)。

1.思想認(rèn)識(shí)不夠

相信學(xué)生的能力而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題,，直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有良好的結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

2.沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況

通過(guò)批閱考試試卷，發(fā)現(xiàn)中差生在答題的過(guò)程中,，知識(shí)點(diǎn)混淆不清,，基礎(chǔ)差。

根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)知知識(shí)。

地理期末考試的反思篇五

初一地理的教學(xué)課程已過(guò)xx月,，這次期末考試,，檢驗(yàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，同時(shí)學(xué)生的成績(jī)也是對(duì)地理任課老師講課的評(píng)判,。

兩個(gè)月以來(lái)，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)的掌握有飛速的進(jìn)步,，但是掌握地理知識(shí)的程度仍有所欠缺,。因此，大部分學(xué)生不及格和低分率的情況仍然存在,。

就此次地理期末考試,，我從以下幾點(diǎn)做出分析，并進(jìn)行深刻反思,。

一,，從卷面來(lái)看，字跡不清晰,，書(shū)寫(xiě)不工整,，導(dǎo)致老師在判題過(guò)程中無(wú)法判別學(xué)生是否書(shū)寫(xiě)的是正確答案,，導(dǎo)致失分。

二,，大部分的地理題,，學(xué)生們答的還是不錯(cuò)的，相對(duì)來(lái)說(shuō),，選擇題和連線題做的比較好,，而讀圖題來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)于七大洲,、四大洋的位置關(guān)系掌握不清晰,，導(dǎo)致失分。此外,，學(xué)生由于沒(méi)有認(rèn)真審題,，沒(méi)有看到指向標(biāo)的方向而直接做題，導(dǎo)致錯(cuò)誤,。

三,，做題不夠靈活，對(duì)知識(shí)的掌握過(guò)于生硬,，不懂得靈活變通,。

四，課堂來(lái)說(shuō),，上課時(shí),，有些學(xué)生經(jīng)常開(kāi)小差，對(duì)一些書(shū)面知識(shí)不在意,，總是一帶而過(guò),，并未真正記在頭腦之中，因此,，在填空題,、讀圖題錯(cuò)誤率較高。

經(jīng)過(guò)此次期末考試的檢驗(yàn),，我深思：

加強(qiáng)課堂教學(xué)的深度和寬度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的興趣和注意力，提高教學(xué)質(zhì)量,，做好課后輔導(dǎo)工作,，對(duì)后進(jìn)生努力做到以心至誠(chéng)友善為先。

地理期末考試的反思篇六

“這次期末考試的成績(jī)不會(huì)太好,?！边@是沒(méi)考試之前我就料想到的，因?yàn)檫@幾個(gè)月以來(lái),，一直突突突地往前趕,，沒(méi)給孩子們喘息的時(shí)間,，更沒(méi)給他們復(fù)習(xí)的時(shí)間。但我沒(méi)想到的是結(jié)果會(huì)相差那么大,，尤其是作為教研組長(zhǎng),，我感到很不自在，感到找找自己身上的原因是很有必要的,。通過(guò)試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問(wèn)題主要有以下幾條,。

1、課堂效率不高,，時(shí)間觀念不強(qiáng),。可能是因?yàn)樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多,，有些學(xué)生分不清課上,、課下，與老師鬧,，違犯紀(jì)律后,，老師對(duì)他的批評(píng)當(dāng)作與他說(shuō)笑。

2,、抓學(xué)生抓得不緊?，F(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡，兩極分化嚴(yán)重,，差生很多,，他們末大部分都有不寫(xiě)作業(yè)的惡習(xí)。雖然平時(shí)也挺生氣,，想要抓抓,，但是往往事一多就忘了。

3,、教學(xué)思路有待改進(jìn),。一開(kāi)始拿過(guò)題之后，我還覺(jué)得題出的不夠好,。但是仔細(xì)想一想又覺(jué)得其實(shí)不是別人的題出的不好,，分明是自己的指導(dǎo)思想有問(wèn)題，別人為什么能考第一,，我們每次總是考得不理想，這里面關(guān)鍵是思路,。教師往哪指,，學(xué)生就往哪去;教師指教不到，學(xué)生就做不到,。本次期末考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識(shí)的弱點(diǎn),。

也許本次考試考得不好也未必全是壞事,，它及時(shí)給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的，要想在期末考試末取得理想成績(jī),，必須要多下點(diǎn)苦功了,。為此，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

1,、向課堂要質(zhì)量,，抓好課堂時(shí)間，珍惜課堂上的.每分每秒,，把其他的事能課后解決的就課后解決,。

2、重點(diǎn)抓后進(jìn)生的輔導(dǎo),，對(duì)于不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,，及時(shí)與其溝通，督促其進(jìn)步,。

3,、認(rèn)真鉆研教材，鉆研課標(biāo),，抓好學(xué)生的讀圖,、用圖等基本功訓(xùn)練。