總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇一

回顧過(guò)去一學(xué)期的語(yǔ)文課教學(xué)，主要做了以下幾點(diǎn)：

我擔(dān)任年級(jí)主任,，工作繁重,，每天早讀都到各班巡查。為了不影響自己所上班級(jí)的早讀,，我注重培養(yǎng)科代表,，使科代表成為我的助手，能獨(dú)立組織學(xué)生早讀,。我每天還要巡堂2—3次,，利用巡堂聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我向本組的每一位同志學(xué)習(xí),，借簽他們先進(jìn)的教學(xué)方法,，彌補(bǔ)自己的不足，使自己的教學(xué)始終處于領(lǐng)先水平,。

讓每個(gè)學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，高中語(yǔ)文教學(xué)，在初中的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的。現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學(xué)生繼續(xù)加強(qiáng)積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題的能力,，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,、熱愛(ài)中華優(yōu)秀文化的感情，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德和愛(ài)國(guó)主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文

化,，提高文化品位,；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,。

死教書(shū),、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇性、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和積極精神,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力情感與態(tài)度過(guò)程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學(xué)。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)

文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn),。本學(xué)期,，學(xué)校給每個(gè)教室都安裝了白板和多媒體，我虛心好學(xué),，很快地掌握了它的使用方法,。借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。

總之，我在本學(xué)期中盡心盡力,，班上同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)也有了明顯地提高,，達(dá)到了我預(yù)期的目的，每次考試,，我所教學(xué)的班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都優(yōu)于同類班級(jí),。在今后的工作中，我會(huì)一如既往,，努力工作,，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇二

新的一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程,，參照教學(xué)過(guò)程中的得與失，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié),。

一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，靈活機(jī)動(dòng)地安排教學(xué)資料,。按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情景,，靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)資料,，使學(xué)生學(xué)有所成,，學(xué)有所樂(lè)。

二,、教學(xué)相長(zhǎng),，加強(qiáng)師生相互間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究,。如切如磋,，如琢如磨！新老教師互相學(xué)習(xí),，互相探討,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

三,、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)材料和資料，所以,，我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育,。

四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,。在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣,。寫作教學(xué)中,，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。經(jīng)過(guò)多練筆,，學(xué)生的寫作水平有了必須程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情,、有文采的文章,，更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣,。

五,、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤(rùn),。一方面,，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進(jìn)行交流,。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞,。為此,，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個(gè)世界,，能引起深深的共鳴?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物,。

六、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我根據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。對(duì)有些作品,，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，相互討論,，深入探究問(wèn)題，教師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,。課內(nèi),，以小組為單位，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論,，進(jìn)行評(píng)比，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。

七,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語(yǔ)文課堂,。利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過(guò)程中,，經(jīng)過(guò)上網(wǎng)查找和自我制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件,，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率,，取得了較為夢(mèng)想的效果,。對(duì)有些課文的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)配樂(lè)朗誦等手段,，使學(xué)生受到必須的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧和閱讀水平。另外,，學(xué)生經(jīng)過(guò)自我制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣。

八,、開(kāi)展多種多樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)興趣。缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭,，所以,，在教學(xué)過(guò)程中盡量經(jīng)過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。如開(kāi)展背誦比賽,，詩(shī)歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運(yùn)52》《幸福快車》《開(kāi)心詞典》等欄目的形式開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等,。學(xué)生極積參與,，熱情高漲，寓學(xué)于樂(lè),。

總之,，經(jīng)過(guò)我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,，成績(jī)有了必須的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改善之處，如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高,、學(xué)習(xí)效率有待提高等,，我將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇三

按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù),。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，能根據(jù)所教學(xué)班的實(shí)際情況,，靈活地?cái)U(kuò)展,、延伸教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)有所成,，學(xué)有所樂(lè)。

有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究,。新老教師互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章,，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,，因此,，我在教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。

在我的引導(dǎo)鼓勵(lì)下,，很多同學(xué)都有練筆的習(xí)慣,。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合,。通過(guò)多練筆,，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情,、有文采的文章，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣,。

一方面,，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進(jìn)行交流,。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞,。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴,?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛(ài)不釋手的必讀刊物。

落實(shí)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。對(duì)有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，相互討論，深入探究問(wèn)題,，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,。課內(nèi)，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，老師都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。另外，學(xué)生通過(guò)自己制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣,。

缺少語(yǔ)文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此,，不少班級(jí)通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。如開(kāi)展背誦比賽，詩(shī)歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運(yùn)52》《幸?？燔嚒贰堕_(kāi)心詞典》等欄目的形式開(kāi)展語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽等,。學(xué)生極積參與，熱情高漲,，寓學(xué)于樂(lè)?？傊?，通過(guò)我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了可喜的變化,成績(jī)有了可喜的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,，如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。

高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇四

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落,，本學(xué)期我擔(dān)高二115,、116兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,，所以,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真鉆研教材,，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性,。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”從此,，我明白備課的重要性,。所以,，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。（學(xué)）教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于理解。

語(yǔ)文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)本事、理解水平有關(guān),。為此,，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的'積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。經(jīng)過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái)。

1,、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語(yǔ)感。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的本事相對(duì)較弱,，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，他們語(yǔ)言表達(dá)本事較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事,，所以我對(duì)這兩班的學(xué)生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘，并且要能準(zhǔn)確的使用普通話,。

2,、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解,。

高二下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作本事,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見(jiàn),、所經(jīng)歷的事為主,，也能夠?qū)懶┳晕业母惺艿取Ｍ瑫r(shí),，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫不認(rèn)真,，為了提高他們書(shū)寫本事，我規(guī)定他們每一天必須練字,，每一天一頁(yè),，每周一交上來(lái)。所練資料主要是以字帖為主,，也能夠以抄課文,，總之要認(rèn)真書(shū)寫,。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們提高還真不小,。

積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題,。

本學(xué)期，按照教研組的安排,，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,，并經(jīng)過(guò)參與研討和團(tuán)體備課等活動(dòng)，使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn),?？傊緦W(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng),。

高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期，我承擔(dān)的是高二（3,、5）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，教學(xué)資料是選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩(shī)歌和散文欣賞》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域,，對(duì)于我們每一位教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(jí)（3）班和（5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少,，語(yǔ)文基礎(chǔ)積累少,，理解本事較差，口頭表達(dá)本事低,，作文本事更低,，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，有好幾個(gè)心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來(lái)困難。

1、強(qiáng)化語(yǔ)文的日常交際功能,。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，強(qiáng)化語(yǔ)文的應(yīng)用性,。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文提高自我的人文素養(yǎng)，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,。這樣就要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，情感的熏陶和濡染,。讓學(xué)生開(kāi)闊視野,，提高認(rèn)知世界的本事，豐富自我的情感,。

2,、反應(yīng)語(yǔ)文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn)。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍,，并開(kāi)始讀書(shū)心得討論會(huì),。同時(shí)，學(xué)生字寫得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書(shū)寫本事。

3,、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù),。為完成這一任務(wù)，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量,，注意教學(xué)方法,，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。讓學(xué)生愛(ài)上上語(yǔ)文課,，喜歡上語(yǔ)文課,，這就已經(jīng)成功了一半了。

4,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，教法上不能陳舊，教學(xué)過(guò)程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)研究：量要少,，目標(biāo)單一，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣,，必須有自我的個(gè)性,。此刻，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的.特點(diǎn),，就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然，教師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高，不斷創(chuàng)新,，教書(shū)就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無(wú)限的。

5,、可運(yùn)用的教法：講讀法,、問(wèn)題導(dǎo)入法、練習(xí)法,。

1,、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞,；

2,、注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感,；

3,、靈活運(yùn)用教材，搜集一些融知識(shí)性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；

4、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,；

5,、開(kāi)展各種活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性,；

6、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,。

7、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí),，共同成功,。

高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我任高二（1）、高二（7）個(gè)班的語(yǔ)文課,，這兩個(gè)班都是文科班,，但成績(jī)差距很大，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個(gè)班都超過(guò)xx人,，屬于超大型班級(jí)，增加了教學(xué)難度,，感覺(jué)壓力比較大,。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無(wú)涯,，教無(wú)止境”,，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一向以來(lái)我都十分重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語(yǔ)文教育文章，也較多地關(guān)注各地語(yǔ)文名師如王棟生,、王大績(jī),、王土榮,、余映潮,、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐，了解他們的心得，為自我更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過(guò)參加教科培組織的教研活動(dòng)、外出聽(tīng)課,、組織本校語(yǔ)文教師開(kāi)展教研活動(dòng)等,，使自我不斷提高，充實(shí)了自我,，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我立足“用活新教材,，實(shí)踐新理念”,，力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色；立足于自我一向堅(jiān)持的細(xì)讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長(zhǎng)觀，探索適合龍華中學(xué)高中語(yǔ)文教育實(shí)際的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,，堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文,，多次閱讀思索，盡可能把文章的語(yǔ)言,、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際,，處理好教學(xué)重難點(diǎn)，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開(kāi)講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進(jìn)入高中課本的，也沒(méi)有教師用書(shū),，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對(duì)待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自我見(jiàn)解的東西來(lái),。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向,，對(duì)考題的本事要求、考點(diǎn)分布,、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過(guò)對(duì)深一模,、廣一模、今年高考真題的評(píng)講,，把這些理解講給學(xué)生聽(tīng),，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對(duì)與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對(duì)超過(guò)30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時(shí)反思調(diào)整,。我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā),，上學(xué)期主講《三國(guó)演義》選講，這學(xué)期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開(kāi)課作準(zhǔn)備。語(yǔ)文活動(dòng)方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國(guó)際大專辯論賽的幾場(chǎng)經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng),，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語(yǔ)言表達(dá)本事,，也活躍了教學(xué)氣氛。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過(guò)搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語(yǔ)文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費(fèi)精力時(shí)間。因?yàn)檫@些資料的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心網(wǎng),、語(yǔ)文味,、百度文庫(kù)等，都給我很大的幫忙,。在這個(gè)信息時(shí)代,，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用，也是一個(gè)教師提升教育本事的重要途徑,。

1,、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了,，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑,，所以很多時(shí)候積習(xí)所牽,，不知不覺(jué)就采用教師主講學(xué)生聽(tīng)講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對(duì)我來(lái)說(shuō)還是個(gè)大問(wèn)題。

2,、教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上，少有構(gòu)成文字凝固起來(lái),。這樣的反思,，隨意性大，飄忽不定,，過(guò)后即忘,，對(duì)接下來(lái)的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3,、教研方面,，研讀了一些教研方面的書(shū)籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒(méi)到達(dá)自我心中的目標(biāo)。

今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo)、心中有教材,、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語(yǔ)文本事的提高盡力。

本學(xué)期我擔(dān)任高一（19）班和（20）班的語(yǔ)文教學(xué),，為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,。教學(xué)中,，我狠抓常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，并順利完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

因?qū)W生對(duì)語(yǔ)文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,，甚至連誦讀，因此提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是當(dāng)務(wù)之急,。從最初,，我堅(jiān)持向他們滲透“大語(yǔ)文”的理念，力求將課上得靈活輕松,，設(shè)計(jì)了一系列有意義的活動(dòng)課,，讓他們感覺(jué)到語(yǔ)文是一個(gè)美麗奇妙的世界，消除他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦,。

在新的課程理念中,，“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”被確定為三維目標(biāo),，這一維度不僅要求通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會(huì)責(zé)任感,。在必修1,、2我們重點(diǎn)教授了文言文單元，通過(guò)人物的理解,，讓學(xué)生理解責(zé)任,。課文的品讀分析幫助學(xué)生通過(guò)思考,、辨析,，明確奮斗目標(biāo)，規(guī)劃人生道路,，塑造健全的人格,。必修1、2里有表達(dá)單元,，我們采用不同的活動(dòng)方式,，精心創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)學(xué)技能的過(guò)程中，深切地體驗(yàn)各種情感,，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的真,、善、美,，陶冶自己的情操,，做一個(gè)有高尚人格的人。

高中語(yǔ)文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書(shū)目,，這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對(duì)課文的理解,，對(duì)他們自己的作文寫作也大有裨益。針對(duì)現(xiàn)今高考有默寫的考題,，學(xué)生背完課文后,，我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠?，記住字詞,。

作文是中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的半壁江山,，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,，一是訓(xùn)練每個(gè)學(xué)生都作文過(guò)關(guān)，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生,。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練,，二是課外閱讀和作文能力分點(diǎn)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的重點(diǎn)是記敘文，按照“突出的中心”——“切當(dāng)?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動(dòng)的描寫”——“適當(dāng)?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c(diǎn)題”順序進(jìn)行,，每一步力求訓(xùn)練到位,。

高一的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方法,、往屆的高考語(yǔ)文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解，明確高考的題型,，樹(shù)立高考的意識(shí),，做好準(zhǔn)備。

總之,，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，取得了一定的成績(jī)，但也存在了一些不足,，在以后的教學(xué)里,，我會(huì)更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇七

20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期,，我擔(dān)任高二年級(jí)1/2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，堅(jiān)持以立德樹(shù)人為本,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，使學(xué)生掌握方法，不斷提高成績(jī),，教師也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，下面是我本學(xué)年的工作反思：

開(kāi)學(xué)初，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，研討教材和一輪復(fù)習(xí)講義,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)參考,、一輪復(fù)習(xí)講義，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生做到知識(shí)遷移,、有舉一反三的能力,。在教學(xué)時(shí)，補(bǔ)充相關(guān)文史知識(shí),，重視文言字詞知識(shí)的學(xué)習(xí),，并通過(guò)相關(guān)的檢測(cè)，提高學(xué)生文言鑒賞能力,。從而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)及語(yǔ)文閱讀鑒賞能力,。

注意分層教學(xué)，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,?？傊ㄟ^(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，既關(guān)注成績(jī),，也關(guān)注學(xué)習(xí)能力。

作業(yè)經(jīng)過(guò)挑選,，有針對(duì)性,，有層次性，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

在備課組的帶領(lǐng)下，針對(duì)教學(xué)中存在一些問(wèn)題,，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),，比如針對(duì)考試暴露出來(lái)的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問(wèn)題，加強(qiáng)備課探討,，有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量,，特別是在期末復(fù)習(xí)階段，針對(duì)幾個(gè)模塊的知識(shí),，各個(gè)老師分工出好相應(yīng)的練習(xí),，取得了較好的教學(xué)效果。

教育工作者是與知識(shí)打交道的人,，所以一定不能放松自己的學(xué)習(xí),。只讓學(xué)生學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語(yǔ)文教員更應(yīng)該廣泛讀書(shū),、終身學(xué)習(xí),。由于本人的知識(shí)水平有限，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī),。

高二語(yǔ)文個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 高二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)篇八

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn),，通過(guò)朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀,、價(jià)值觀,。

逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,。語(yǔ)文課堂對(duì)文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎,，教師們基本上生活在&“教參&”的世界里,，學(xué)生生活在&“別人&”的見(jiàn)解里，沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，沒(méi)有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚(yú),，讓學(xué)生充分體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)積極地參與到課堂上來(lái),。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生擺脫了機(jī)械,、被動(dòng)的聽(tīng)課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

語(yǔ)文教學(xué)要抓言語(yǔ),，言語(yǔ)訓(xùn)練要語(yǔ)感，語(yǔ)感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對(duì)言語(yǔ)的運(yùn)用得心應(yīng)手,，只有對(duì)言語(yǔ)作千百次的重復(fù)，才能使語(yǔ)言文字的規(guī)律,、含義,、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細(xì)胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng),。誦讀便是完成言語(yǔ)強(qiáng)化的必由之路,。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)他們&“準(zhǔn)確地讀&”,、&“流暢地讀&”,、&“有表情地讀&”，對(duì)有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現(xiàn)象,，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高。

作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑,，刻板化,、程式化，寫得少,，周期長(zhǎng),，與生活脫節(jié)。學(xué)生因?yàn)?amp;“沒(méi)有生活&”,，就胡編亂造,，顯示&“零度情感&”狀態(tài)。主張寫作生活化,，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中,，文體不限，長(zhǎng)短不拘,，有事即記,，有感而發(fā)，有情即抒,；鼓勵(lì)他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造、去傾吐,。學(xué)生會(huì)在沒(méi)有任何框框束縛的情況下,，積累生活、鍛煉技能,，從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花,。