圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié),，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

1.讀寫是語文教學(xué)的重中之重,。長期以來,，高中語文教學(xué)受高考命題的影響，中解題輕閱讀,；重選擇題練習(xí)輕語言表達綜合運用,，課堂教學(xué)變成了解題練習(xí)，文本閱讀變成練習(xí)的素材,，把課文肢解成不一樣的練習(xí)素材,，學(xué)案卷、檢測卷,、課堂達標卷等鋪天蓋地,，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學(xué)生的語文考試分數(shù)雖然有提高,，可是學(xué)生的語文素養(yǎng)依然很低,，語文學(xué)習(xí)興趣索然寡味，教材的讀寫例示功能喪失殆盡,。本期,，我改變過去的弊端，重視學(xué)生的誦讀,、品味,、涵韻，重視學(xué)生的語言材料的積累與運用,，重視與教材的對話,，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴,，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系,，所以，語文課充滿了生機與活力,，回歸了語文教學(xué)的本源,。學(xué)生在口頭表達、書面寫作,、文學(xué)鑒賞等方面都有提高,。

2.教師的示范對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)有種十分重要的作用。當前,，語文教師中指導(dǎo)輕示范,，重布置任務(wù)輕下水作業(yè),。學(xué)生的朗讀水平,、書寫本事,、作文水平日漸低下。盡管語文課數(shù)量多，語文練習(xí)任務(wù)重,，學(xué)生的語文素養(yǎng)依然低下。本期,，我改變觀念,，要學(xué)生學(xué)好，首先是教師自我示范好,，有精彩的教師示范才有學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)狀態(tài),。每次作文我都親自下水，在作文講評時把自我的作品與學(xué)生的作品比較,，讓學(xué)生評判,。每次讀課文，我總是自我示范朗讀,，聲情并茂,，我認為，教師聲情并茂的朗讀,，即使對文本不作任何分析,，學(xué)生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析,。我很重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練,，我自我在黑板上端正的字體，合理的排版,，給學(xué)生無窮的美感,，我也經(jīng)常把自我的教案本投影給學(xué)生欣賞。由于我的示范,，學(xué)生的語文素養(yǎng)日漸提高,。

3.大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設(shè)了閱讀課,，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍，如何查找資料,，如何做閱讀筆記,。學(xué)生帶著問題與主題去閱讀，效果較好,。如果沒有專題,，學(xué)生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭,，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體，不能融入自我的知識系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經(jīng)常把自我的閱讀計劃,、閱讀專題、閱讀筆記,、閱讀心得給學(xué)生看,，讓他們模仿。并且我每隔幾個星期就談?wù)劷谧x了哪些書,，讀后有什么體會,。我也向?qū)W生推薦書目。由于對閱讀的重視,，學(xué)生的眼界開闊了,，語言運用能了提高了。

4.改革作文評語是提高學(xué)生寫作進取性的法寶之一,。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,，重寫作過程輕作品講評，重分數(shù)評判輕綜合評價,，重技術(shù)指點輕人文評價,。我改變傳統(tǒng)的作文評語，采取“評文,、評人,、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文,，即指出文章的優(yōu)缺點,，從取材、用詞,、構(gòu)思,、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評,。第二部分評人,，即指出作者為什么能到達這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學(xué)習(xí)態(tài)度,、閱讀面,、為人處世的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等聯(lián)系起來,。第三部分憑自我的閱讀感受,，即把自我讀學(xué)生的文章時的心理感受寫出來，讓學(xué)生明白,，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受,。我的作文評語改革深受學(xué)生歡迎,，學(xué)生都說從來沒有見過第二個教師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮,。

5.專題學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最好方法,。我在本期實行語文學(xué)習(xí)方法改革——推行專題學(xué)習(xí)。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法,。本期我開辟了九個學(xué)習(xí)專題：

（1）積累生字,，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。

（2）積累詞語,，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。

（3）文學(xué)常識,。把課文注釋中提出的文學(xué)常識歸類,，

（4）文體比較。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點,。

（5）精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累,。

（6）寫作技巧歸類,。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。

（7）練習(xí)題分類積累,。

（8）寫作素材分類積累,。

（9）文化常識分類積累。按照“科舉,、飲食,、服飾、隱士,、職官,、建筑、車馬,、戰(zhàn)爭,、音樂”等歸類。經(jīng)過這些專題學(xué)習(xí),，學(xué)生對教材進行了多遍學(xué)習(xí),。

1.學(xué)生的朗讀本事還有待提高。部分學(xué)生受以前學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的影響,，疏于朗讀,，只重做題，把生動活潑的語文學(xué)習(xí)變成啞巴式語文學(xué)習(xí),。

2.學(xué)生的書寫本事還有待提高,。雖然我在課堂上示范書寫,，可是，學(xué)生的書寫習(xí)慣在短時間內(nèi)難以改變,，另外學(xué)生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導(dǎo),，寫字技巧還是不足。

3.學(xué)生的寫作水平還是有限,。學(xué)生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材,，所以，他們寫出的文章語言干癟,，資料干瘦很“骨感”,。

4.受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響，學(xué)生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

在此期間,，我擔任高二587班和589班的語文教學(xué)工作。我很忙,，很忙,。不知不覺地，這個問題就要結(jié)束了,?；仡欉^去，我們收獲了很多,，也有很多地方值得反思,。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，我們?nèi)猿薪痈咭徽Z文教學(xué)經(jīng)驗,，根據(jù)教師人數(shù)將第一階段教學(xué)計劃和學(xué)習(xí)指導(dǎo)計劃的寫作任務(wù)分為個人,，通過教研方法的交流和討論，力求寫出更合適的學(xué)習(xí)指導(dǎo)計劃,。拿到教案和導(dǎo)學(xué)案后,，我沒有按照書上的內(nèi)容講解，而是認真學(xué)習(xí)課文,，根據(jù)本班學(xué)生的特點適當調(diào)整教案和導(dǎo)學(xué)案,，力求有明確的目標，讓學(xué)生有所收獲,。因為587班是創(chuàng)新班,，589班是青年班。他們是高二最好的學(xué)生,。我知道自己的負擔很重,，比普通班付出更多的努力。因此,，在日常教學(xué)中,，我力求做到以下幾點：努力備課,，靈活聽課，及時向?qū)W生反饋作業(yè),，不同學(xué)生采用不同的糾錯方法,，注意系統(tǒng)性和階段性的整合與交流，注意課內(nèi)外的互補性,。針對優(yōu)秀學(xué)生食物不足的情況,，以教材為基礎(chǔ)，但不限于教材,，適當增加課外知識,，補充課外閱讀。同時,，根據(jù)學(xué)生的教學(xué)反饋,，以及自己的教學(xué)得失，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法,，使學(xué)生的漢語興趣和漢語水平得到更大程度的提高。事實上,，不斷總結(jié)的過程不僅是不斷反思的過程,，也是不斷改進的過程。一個人的力量是有限的,。他通常注重與其他老師的交流和分享,，以及聽課。目的也是為了更好地完成教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代。如果我們不重視學(xué)習(xí),，它很可能會被社會的進步所淘汰,。在本期中，為了讓我們更好地學(xué)習(xí),，學(xué)校根據(jù)學(xué)校的特點給每位老師一本書,。我選擇了如何構(gòu)成教學(xué)風格，這對許多著名教師的典型案例進行了多維解讀,，這給了我很大的啟發(fā),。例如，在語文教學(xué)中,，必須解決兩個問題,。如何使教材的價值和師生的教學(xué)行為實現(xiàn)最大的教學(xué)價值，可以引起我的思考和研究,。為此,，我還專門寫了一篇論文《提問反思與教學(xué)風格的構(gòu)成》,。此外，暑假期間,，我還聽取了來自湖北和廣東的幾位著名優(yōu)秀教師的報告,。這兩份令人印象深刻的報告是“創(chuàng)建一個具有文化內(nèi)涵的智能教室”和“尋找教師的幸福密碼”，這兩份報告非常有啟發(fā)性,。通過這些手段,，我開闊了視野，在教學(xué)工作中起到了輔助作用,。

語文教學(xué)離不開作文,，高考離不開作文。在未來的高考改革中,，作文不僅沒有減少,，而且作文的比重越來越大。因此,，我們必須重視漢語寫作,。為了提高學(xué)生的寫作興趣，為學(xué)生的作文提供一個充分展示的平臺,，我會有意識地培養(yǎng)他們的寫作技能,。為此，我曾兩次邀請學(xué)生參加全國中小學(xué)生作文比賽,。在這兩項比賽中,，許多人獲得了全國的二等獎和三等獎。如xx獲全國中小學(xué)生作文競賽二等獎,、湖南省一等獎,。xx和xx分別獲得全國中小學(xué)生作文比賽一等獎。在評論作文時,，注意練習(xí),，總結(jié)學(xué)生作文的缺點，并將閱讀內(nèi)容與全班或同齡人的作文進行比較,，揚長避短,，相互了解，結(jié)交朋友,。通過這些激勵機制和有效措施,，學(xué)生的作文水平較過去有了顯著提高。我也喜歡閱讀和寫作,，而且我總是充滿靈感,。我的作品多次獲獎，入選多部選集,。這也是對學(xué)生的極大激勵,。

雖然我的兩個班有很好的生源,，而且大多數(shù)學(xué)生都比較有意識，但人們都是惰性的,，他們也不例外,。一些學(xué)生，特別是苗族青年班的一些學(xué)生,，有很多壞習(xí)慣,，比如：只在嘴上背書，轉(zhuǎn)身,，忘記指導(dǎo),。案發(fā)后不到一天，他們就丟了作業(yè),，找不到作業(yè)來完成任務(wù),。他們甚至抄襲答案，回答問題,，不深入思考,，浮在表面上，不能抓住關(guān)鍵點,，不能融入現(xiàn)實,，等等。因此,，在本期發(fā)行之初，我為他們制定了一系列措施：首先要了解背書,，將學(xué)習(xí)指導(dǎo)案例整理成冊,，不定期檢查，及時反饋作業(yè),，及時提醒問題,，個別輔導(dǎo)和對話，讓他們學(xué)會總結(jié)和整理,，理解回答問題的方式和方法,，更深入、更徹底地思考,，更深入地回答問題,。總之,，我們應(yīng)該因材施教,。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必須在需要嚴格的時候嚴格要求,。但是一個人的繩子不可能總是繃緊的,，他也需要恢復(fù),。因此，在和平時期,，我總是以微笑的面容,，溫柔、寬容地對待學(xué)生,。

教師永遠無法取代學(xué)生,，只能起主導(dǎo)作用，但教師是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者,。因此,，在前進的道路上，我知道我肩上的擔子有多重,，責任有多大,，無論工作有多繁重，我都不能粗心大意&“逆水行舟,，我要奮力向前,，用一根桿子向后拉一千英尋”。這個問題結(jié)束了,。在下一期中，我在面前揮手,，等待我再次揚帆前行,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

在本學(xué)期里，本人能堅持不斷地自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,，廣泛吸納現(xiàn)代教育教學(xué)新理念,、新觀點和新成果，學(xué)習(xí)先進的課改經(jīng)驗,，借鑒并探索高中課改和教改的新方法與新途徑,，以求不斷地更新自己的觀念，豐富自己的專業(yè)知識,，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)水平,。

在平時的教育教學(xué)工作中，奉公守法,，踐行規(guī)范,，廉潔從教，教書育人,，率先垂范,，具有高度的責任感、強烈的事業(yè)心和樂于奉獻的工作態(tài)度與精神。在備課方面,，自己能深入細致地學(xué)習(xí)本學(xué)科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會其精神實質(zhì)、掌握其精要與核心,；認真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料,，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識；同時還堅持學(xué)習(xí)和研究近些年的高考試題,，更進一步地把握其改革方向,、解題思路、解題技巧等等,。在深入研究教材和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案。

在課堂教學(xué)方面,，以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線,，采取靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，培養(yǎng)和提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極主動性，著力營造和諧,、民主,、活躍的課堂教學(xué)氛圍，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動,；做到把握學(xué)生基礎(chǔ)、理清成績層次,；區(qū)別對待,、分類推進，從而使不同智力和能力層級的學(xué)生學(xué)有所得,、逐次提高,；在基礎(chǔ)知識講授的過程中，自己能夠做到突出重點,、解決難點,，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰、層次分明，能讓學(xué)生易于理解,、掌握,、運用。在課堂教學(xué)中堅持使用啟發(fā)式,、誘導(dǎo)式,、激勵式等多元化的教學(xué)方法，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富,。在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細致、循循誘導(dǎo),、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復(fù)習(xí)鞏固,。在學(xué)生訓(xùn)練方面,，自己能夠堅持進行“單元練”和“專題練”。所有上述練習(xí)做到全收,、全講評,，對于共性問題集中講評，個性問題分別指導(dǎo),。同時加強考后的分析和總結(jié),，了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)方法,，發(fā)揮練習(xí)對日常教學(xué)的及時指導(dǎo)作用。

在教學(xué)教研方面,，自己能帶頭集體備課,，認真編寫教案，開展形式多樣的活動,。在平時的教育教學(xué)過程中,，自己堅持聽課，不斷地觀摩學(xué)習(xí),、借鑒吸收,；取人之長、補己之短,。

一個學(xué)期以來的教育教學(xué)工作,，自己取得了一些成績,，但也還存在著不少的不足之處：在教育學(xué)教學(xué)改革一日千里的新形勢下，自己的教育觀念,、教學(xué)方法還需要一步地更新和改善,，以便適應(yīng)新教材、新高考,，再者,，自己對前沿教育教學(xué)理論和成果學(xué)習(xí)借鑒得仍然不夠。對同學(xué)科的青年教師培養(yǎng)和指導(dǎo)得還不夠,，在發(fā)揮“傳幫帶”作用上還需更進一步地加強,。與學(xué)生在情感上的溝通與交流仍然膚淺，對學(xué)生的思想狀況,，尤其是動態(tài)發(fā)展情況還不能做到全盤把握,、了如指掌。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期我任高二（1）,、高二（7）個班的語文課,，這兩個班都是文科班，但成績差距很大,，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過xx人，屬于超大型班級,，增加了教學(xué)難度,，感覺壓力比較大。在自我的辛勤努力下,，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),。我認真學(xué)習(xí)新課標，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章,，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮,、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高，充實了自我,，為更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我立足“用活新教材,，實踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色,；立足于自我一向堅持的細讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課,，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言,、思想、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設(shè)計教案,，并結(jié)合所教班級的實際，處理好教學(xué)重難點,，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的,，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的本事要求、考點分布,、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對深一模、廣一模,、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學(xué)生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解,。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當堂資料當堂完成，每節(jié)課后都有一點小作業(yè),，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi)，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè),，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外，授課后根據(jù)得失,，及時反思調(diào)整,。我進取進行校本課程的開發(fā)，上學(xué)期主講《三國演義》選講,，這學(xué)期重讀原作,，收獲不小，為今后再次開課作準備,。語文活動方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語言表達本事，也活躍了教學(xué)氣氛,。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間。因為這些資料的側(cè)重點與教學(xué)目標常有很大的差距,，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀,，挑選組合，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心網(wǎng),、語文味、百度文庫等,，都給我很大的幫忙,。在這個信息時代，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑,。

1、對新課程標準的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了,，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學(xué)操作上,，還是很惶惑,，所以很多時候積習(xí)所牽，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法,，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人，對我來說還是個大問題,。

2,、教學(xué)反思雖有，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來,。這樣的反思，隨意性大,，飄忽不定,，過后即忘,，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達自我心中的目標,。

今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標,、心中有教材、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語文本事的提高盡力,。

本學(xué)期我擔任高一（19）班和（20）班的語文教學(xué)，為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，我根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果,。教學(xué)中,，我狠抓常規(guī)教學(xué)，認真?zhèn)湔n,、上課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

因?qū)W生對語文缺乏興趣,，只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,，甚至連誦讀，因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當務(wù)之急。從最初,，我堅持向他們滲透“大語文”的理念,，力求將課上得靈活輕松，設(shè)計了一系列有意義的活動課,，讓他們感覺到語文是一個美麗奇妙的世界,，消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。

在新的課程理念中,，“情感,、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、學(xué)習(xí)興趣，還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,、高尚的情操以及高度的社會責任感,。在必修1、2我們重點教授了文言文單元,，通過人物的理解,，讓學(xué)生理解責任。課文的品讀分析幫助學(xué)生通過思考,、辨析,，明確奮斗目標，規(guī)劃人生道路,，塑造健全的人格,。必修1、2里有表達單元,，我們采用不同的活動方式,，精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過程中，深切地體驗各種情感,，學(xué)會關(guān)注生活中的真,、善、美,，陶冶自己的情操,，做一個有高尚人格的人。

高中語文課本中的文章都是精品,，特別是教材要求背誦的文章,。基于此,，我一直嚴格要求學(xué)生背誦那些必背書目,，這些文章的背誦，有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,，能加深他們對課文的理解,，對他們自己的作文寫作也大有裨益,。針對現(xiàn)今高考有默寫的考題，學(xué)生背完課文后,，我還組織他們?nèi)瑢?，加深印象，記住字詞,。

作文是中學(xué)教學(xué)的重點,，也是高考的半壁江山，所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,，一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān),，二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手：一是課堂作文訓(xùn)練,，二是課外閱讀和作文能力分點訓(xùn)練,。訓(xùn)練的重點是記敘文，按照“突出的中心”——“切當?shù)倪x材”——“巧妙的人物設(shè)置”——“漂亮的結(jié)構(gòu)”——“生動的描寫”——“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行,，每一步力求訓(xùn)練到位,。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法,、往屆的高考語文試卷,，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

總之,，本學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲,，取得了一定的成績，但也存在了一些不足,，在以后的教學(xué)里,，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節(jié)課,，課后之余積極充電,，爭取更大的進步。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

選修教材的處理和教法應(yīng)與必修教材區(qū)分開,，這是一個常識,，但我們一直處理不好。只有教過了才知道。在教學(xué)的過程中,，我們還是安照以前的老路往前走,，但走著走著，發(fā)現(xiàn)這樣不行,，一是講的慢,，二是講得大面全。這學(xué)期我們把三分之二的時間都用做講古代詩歌散文教學(xué)了,，但結(jié)果并不理想,。老師講的不得法，學(xué)生學(xué)得不扎實,。走過來后,，現(xiàn)在想想，教材的處理可以交替進行,，一個單元詩歌,，一個單元散文。一定要有主題意識,，人教選修每一個單元是有主題的，圍繞主題而教,，不要圍繞內(nèi)容而教,。突出重點。適當做一些練習(xí),，練習(xí)一定要有,。另外，一定要抓住這一階段的早讀課,，有所準備,，要有檢測。

本學(xué)期通過教學(xué)實踐和閱讀,，我對閱讀課找到了一點感覺,。這一點要得益于一本書的學(xué)習(xí)，余映潮的《閱讀教學(xué)藝術(shù)50講》,，我?guī)缀跏堑谝恢v都讀了好幾遍,。這本書解決了長期困擾我多年的關(guān)于閱讀教學(xué)的若干問題，使我豁然開朗,。我把學(xué)到的一些東西,，廣泛地運用平時的工作中，探索形成了一些我自己的東西,，我覺得我與理想中的課堂更進了一步,。在教學(xué)設(shè)計上，力求簡化頭緒，優(yōu)化內(nèi)容,，突出重點,，讓學(xué)生課堂活動充分，讓語文課堂積累豐富,。以此為前提,，設(shè)計課堂學(xué)習(xí)卷，努力推行板塊式教學(xué)思路,，力求做到課堂提問精粹,，品讀細膩，使學(xué)生學(xué)有所得,。一學(xué)年來,，這種教學(xué)方式和處理教材的思路贏得了學(xué)生的喜愛，許多學(xué)生說在我的課堂上學(xué)得輕松,，有所收獲,，這是對我的最好的評價。我會更加努力地進行這主面的探索的,。

本學(xué)期作文教學(xué)進行的較少,，這指得是大面積的作文教學(xué)，但在局部我們做了一引起有益的探索,，我們訓(xùn)練的主要是議論文,，重點是結(jié)構(gòu)的教學(xué)，講了并列式,，其中包括論據(jù)和論點并列式,，進行了兩次作文訓(xùn)練；講了對照式結(jié)構(gòu),，進行了一次作文訓(xùn)練,；講了遞進式結(jié)構(gòu)，進行了兩次作文訓(xùn)練,。辦進行了四次大的作文訓(xùn)練,。由于時間的關(guān)系，后兩次沒有進行點評,，這是一大遺憾,，一是時間緊，二是批改量大,。但現(xiàn)在想來,，這一切都不能構(gòu)成作文不點評的主要原因，主要還是自己的責任心,，以后我決不允許在發(fā)生這樣的事情,，要對自己從嚴要求,，高標準要求。的突破之處在于,，我在局部的小范圍內(nèi)進行了幾次作文試寫活動,，把高一高二的作文試寫了一遍。通過不斷探索新的作文教學(xué)思路,，努力創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計,，探索完成了高一高二的作文創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計序列，為學(xué)生學(xué)和教師教提供了新的思路和樣本,。由此形成了兩部書稿,，將近二十五萬字的文字材料，下學(xué)期可能做為校本教材出版,，這是近些年我不斷探索的結(jié)晶,。

語文學(xué)科是一個強調(diào)積累的學(xué)科，成效很慢,，有時你下了很大功夫,，但學(xué)生并不一定取得你所要的成績，這是一個事實,。但作為高中的語文教學(xué),，如果你不追求成績，各方面都說不過去,。我認為課要講得扎實,，另外學(xué)生練得也要扎實，這樣有助于成績的提高,。還有就是應(yīng)關(guān)注梯隊內(nèi)的學(xué)生,，這是成績提高的有效手段,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束必修部分的學(xué)習(xí),，并且初步開展了學(xué)考篇目的第一階段復(fù)習(xí)。就學(xué)習(xí)進度而言,，我認為個人存在很多不足,，泛而不精，速度既慢,，效果也不甚理想,。

經(jīng)過一年多時間的工作實踐，我的文本解讀能力還有待提高,，對一些課文的重難點理解把握并不到位,，未能結(jié)合學(xué)生的實際情況及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。因此在備課的時候,，個人的精力投入還十分地不夠,，平時還應(yīng)該找機會多請教,，多學(xué)習(xí)。這一階段的工作,，個人認為還未合格,，這是當下亟需改進的。

為了提高學(xué)生興趣,，本學(xué)期依然開展了一些相關(guān)的活動,，我認為學(xué)生在一定程度上有所收獲。譬如班級朗誦活動,，我進行過小組比拼,，個人展示，學(xué)生表現(xiàn)積極,，躍躍欲試,；再譬如辯論會，在議論文寫作課上,，我曾要求學(xué)生進行過話題的正反方辯論,，力求培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。同時,，我相比教學(xué)之初,，更注意學(xué)生的反應(yīng)。在課堂上,，我要求學(xué)生能夠明確問題,，在文本中篩選答案，整合形成自己的發(fā)言,。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)性差,，因此必須對作業(yè)完成度有所要求。一般,，我采取分級制,，對一部分基礎(chǔ)較弱，態(tài)度消極的同學(xué)相對寬容,，以鼓勵他們,；對絕大部分同學(xué)嚴格要求；對態(tài)度積極,，基礎(chǔ)良好的同學(xué)適當寬容,，鼓勵他們走在課堂教學(xué)前面。這一策略在背書方面有所收益,，但收益不多,。

1.個人的文本解讀能力需要不斷學(xué)習(xí)和鉆研。

2.課堂教學(xué)靈活性差,，不夠開放自主,，未能很好地聽取學(xué)生的回答,。

3.對練習(xí)的反饋還不夠及時，應(yīng)該更為有效,。

希望在接下來的教學(xué)生涯中,，我能更加勤奮，始終是不斷進步,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào),，脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期；近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺，但我相信"九尺之臺,，起于壘土",，"不積跬步,，無以至千里",。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,，說，讀,，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，語文教學(xué)中"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。高一年語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，"多說多練"勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重學(xué)生課前閱讀訓(xùn)練教，讓學(xué)生課前閱讀,，準備,，每堂課課前介紹給全班同學(xué)聽，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,，邏輯思維能力也增強了。

在"說"的過程中,，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是"讀"。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個別讀，齊讀,，小組讀,，分角色朗讀等。再次,，用"讀"幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。最后,，讓學(xué)生進行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚,。

語文教學(xué)中,，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),，歸納能力,，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的'實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,；艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們是"摸著石頭過河"來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中,，我們也遇到了許多困惑和難題，然而我們沒有放棄,，在研究探索中,，我們?nèi)栽谇斑M著。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程,，參照教學(xué)過程中的得與失,，結(jié)合學(xué)生實際,，現(xiàn)對本學(xué)期的 教學(xué)工作作如下小結(jié),。

一、落實教學(xué)計劃,，靈活機動地安排教學(xué)內(nèi)容,。

按照教學(xué)計劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù)。

在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時,，能根據(jù)所教學(xué)班的實際情況,，靈活地擴展、延伸教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)有所成,，學(xué)有所樂。

二,、教學(xué)相長,，加強師生相互間的合作交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺,，實現(xiàn)資源共享與交流探究,。

如切如磋,，如琢如磨!新老教師互相學(xué)習(xí),，互相探討，取長補短,，共同提高,。

三、加強傳統(tǒng)文化教育,。

課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容,，因此,，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育。

四、加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

在我的引導(dǎo)鼓勵下,，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣,。

寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合,。

通過多練筆,，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情,、有文采的文章，更為可喜的是相當部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣,。

五,、擴大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤,。

一方面,，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進行交流,。

閱讀體驗的交流，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞,。

為此，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。

另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。

有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考,，一粒沙能反映一個世界，能引起深深的共鳴,。

《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物,。

六、嘗試“先學(xué)后教”的方法,，落實“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

我根據(jù)新課標的要求，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

對有些作品,，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論,，深入探究問題,，老師只是給予適時的點撥和講解,。

課內(nèi),，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進行評比，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

七,、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。

利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了較為理想的效果。

對有些課文的學(xué)習(xí),，通過配樂朗誦等手段,，使學(xué)生受到一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和 閱讀水平,。

另外,，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣,。

八,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)習(xí)興趣,。

缺少語文活動的課堂是死水一潭,，因此，在教學(xué)過程中盡量通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性,。

如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等,。

學(xué)生極積參與,，熱情高漲，寓學(xué)于樂,。

總之,，通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,成績有了一定的提高,。

但教學(xué)工作中仍有不少需要改進之處,，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展.。

本學(xué)期,我擔任了高二兩個班的語文課,。

能按“教學(xué)大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。

我自己對貫穿于新的“教學(xué)大綱”中的語文教學(xué)思想有了進一步的認識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。

較為滿意的幾點:

一,、在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想,、有情感、有文采的好文章,。

二,、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題講座,取得了很好的效果。

三,、組織了兩次文學(xué)活動,。

一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。

兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎,。

在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。

在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。

四,、按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點:

一,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了,。

三,、自己有了“老朽”的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機知識和操作、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等)有些不以為意了,。

就總結(jié)到這里吧,工作和生活都還是要向前的,。

光陰似箭，日月如梭,。

轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔任八年級115,、116兩個班的語文教學(xué),。

由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真鉆研教材，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，也取得了較好的成績。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一,、細研教材,、潛心備課。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,。

曾有一位前輩對我說:“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！睆拇?，我明白備課的重要性,。

因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。

在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況,。

(學(xué))教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

同時注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合,。

在教學(xué)中注意抓住重點,，突破難點。

由于準備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。

我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。

我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。

為此,，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽,，各抒己見。

在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。

通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

三,、重視朗讀,、培養(yǎng)語感 。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的'語感。

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力,，所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能準確的使用普通話,。

2,、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解,。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。

為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。

同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

四,、加強課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。

為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。

課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等,。

同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁，每周一交上來,。

所練內(nèi)容主要是以字帖為主,，也可以以抄課文，總之要認真書寫,。

經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小,。

五、積極參與教研,，做到取長補短,。

積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平,。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。

本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合作品中人物的思想品質(zhì),、性格特點,，通過朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。

逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認識到語文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性,，逐步形成健全人格。

教育者的職責不僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考,。語文課堂對文章條分縷析，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在&“教參&”的世界里,，學(xué)生生活在&“別人&”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計上盡量跳出&“字詞句段和中心思想&”傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖,，授人以魚，讓學(xué)生充分體會到自己是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動,，主動積極地參與到課堂上來。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文內(nèi)容,，在討論中相互學(xué)習(xí),，在討論中增加言語實踐的機會，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣,，學(xué)生擺脫了機械、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義,，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

語文教學(xué)要抓言語，言語訓(xùn)練要語感,，語感教學(xué)要抓誦讀,。要使學(xué)生對言語的運用得心應(yīng)手，只有對言語作千百次的重復(fù)，才能使語言文字的規(guī)律,、含義,、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成牢固的聯(lián)結(jié)系統(tǒng),。誦讀便是完成言語強化的必由之路,。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時間，引導(dǎo)他們&“準確地讀&”,、&“流暢地讀&”,、&“有表情地讀&”，對有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重&“講&”輕&“讀&”的現(xiàn)象,，學(xué)生對文章的感悟能力有了明顯提高。

作文教學(xué)的通病使缺乏有效的訓(xùn)練方法和途徑,，刻板化,、程式化，寫得少,，周期長,，與生活脫節(jié)。學(xué)生因為&“沒有生活&”,，就胡編亂造,，顯示&“零度情感&”狀態(tài)。主張寫作生活化,，引導(dǎo)學(xué)生把寫作融入生活之中,，文體不限，長短不拘,，有事即記,，有感而發(fā)，有情即抒,；鼓勵他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造、去傾吐,。學(xué)生會在沒有任何框框束縛的情況下,，積累生活、鍛煉技能,，從而迸發(fā)出無窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自己樹立先進的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識,，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“立足老教材，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合班級的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同學(xué)生采用不同的批改方法,，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平。另外,，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感、教學(xué)反思,，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和其它老師進行溝通,，了解學(xué)生，改進教法,，突破學(xué)法,。對于我負責的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思，注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思,；

3,、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。

以上是我對本和反思,，它將指引我今后的工作,，在未來的教學(xué)中，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

本學(xué)期我任高二（1）,、高二（2）2個班的語文課,，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過45人,，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度,，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認真學(xué)習(xí)新課標,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生,、王大績,、王土榮、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐,，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動,、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高,，充實了自我，為更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我立足“用活新教材,，實踐新理念”,，力求讓我的語文教學(xué)更具特色,；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設(shè)計教案，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學(xué)重難點,，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的,，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想,，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的本事要求、考點分布,、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對深一模、廣一模,、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學(xué)生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當堂資料當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整,。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準備。語文活動方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語言表達本事,，也活躍了教學(xué)氣氛。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間。因為這些資料的側(cè)重點與教學(xué)目標常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學(xué)生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心,、語文味,、百度文庫等，都給我很大的幫忙,。在這個信息時代,，網(wǎng)上資料的搜集與運用,，也是一個教師提升教育本事的重要途徑。

1,、對新課程標準的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng),，基本理念弄懂了，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上,，還是很惶惑，所以很多時候積習(xí)所牽,，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法,，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對我來說還是個大問題,。

2、教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來。這樣的反思,，隨意性大,，飄忽不定，過后即忘,，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達自我心中的目標,。

今后的.教學(xué)中，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標,、心中有教材、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語文本事的提高盡力,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人這學(xué)期擔任高二級（x）班和（x）班的語文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識掌握較少，語文基礎(chǔ)積累少,，理解本事較差,，口頭表達本事低,，作文本事更低，有個別學(xué)生甚至有一點厭學(xué)情緒,，其中一個班級的學(xué)生,，有好幾個心理壓力很大，這更給教學(xué)帶來困難,。

1,、強化語文的日常交際功能。在平時的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活,，強化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會運用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時的語文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,，提高認知世界的本事,，豐富自我的情感。

2,、反應(yīng)語文是個人的平時素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會,。同時,，學(xué)生字寫得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書寫本事,。

3、加強教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴大知識容量,，注意教學(xué)方法，又要開展豐富多彩的活動,。讓學(xué)生愛上上語文課,，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4,、針對學(xué)生的特點,，教法上不能陳舊，教學(xué)過程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當研究：量要少,，目標單一，強化練習(xí),，練習(xí)多樣,，必須有自我的個性。此刻,，兩個班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點,，就如我熟悉他們一樣。當然,，教師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新,，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣，是可能無限的,。

5,、可運用的教法：講讀法、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。

1、課堂教學(xué)注重夯實基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生能掌握運用更多的字詞,；

2、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,；

3、靈活運用教材,，搜集一些融知識性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料；

4,、鼓勵學(xué)生廣泛閱讀,；

5、開展各種活動,，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動他們學(xué)習(xí)進取性,；

6,、注重對學(xué)生的人生觀教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀,。

7、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí)，共同成功,。

【熱】高二學(xué)習(xí)生活應(yīng)該怎樣度過,。

【熱】教師教學(xué)隨筆。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

開學(xué)初,，我認真地研讀新課標與教材,，力求準確把握重點難點，注意弱化難點強調(diào)重點,。以此為據(jù)我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學(xué)生的實際情況力求充分備好符合學(xué)生水平的課。

傳統(tǒng)教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開教學(xué)過程,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,。新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，以激活學(xué)生好奇心探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如,，在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，并根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，把學(xué)習(xí)重點放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強學(xué)生文化功底之上,。增強學(xué)生文化底蘊。指導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化經(jīng)典——《莊子》的學(xué)習(xí),，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調(diào)對古詩文名篇的記誦,，補充有關(guān)文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎(chǔ),，并能在閱讀實踐中舉一反三,。

作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié)。每篇課文教學(xué)結(jié)束后我都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè),。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展、高考熱身,、小作文等形式,。對作業(yè)的批改我一直堅持。全批全改才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,，并且可以據(jù)此隨時調(diào)整教學(xué),。

本學(xué)期，我積極引導(dǎo)學(xué)生參加各類活動,，以提高自己的語文素質(zhì),。只要有征文比賽我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行評比,。推薦學(xué)生閱讀《名著導(dǎo)讀》和課外閱讀書籍,，擴大學(xué)生閱讀量，幫助開闊視野,，陶冶情操,，提高文化素養(yǎng)及審美。課外閱讀活動有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,，不斷提高了學(xué)生的語文積累和素質(zhì)，極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,。

每周,，我準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課,、評課本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié),，并注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。

回首這一學(xué)期,，我收獲的相當多。但是,，我的教學(xué)工作也存在著一定的不足,。如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等。今后我會更加努力工作,，在以下這些方面多加改進,。

1.在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生多想多說多練,。

2.進一步將課堂教學(xué)與課后練習(xí)結(jié)合起來,，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.指導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀,，擴大學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力。

4.和學(xué)生多進行交流,，特別是給學(xué)生強調(diào)一種意識,，語文能力的提高是循序漸進的，要多讀多記多寫,，切莫想一口吃個胖子,。

總之，學(xué)無止境,，教無定法,，我將在接下來的教學(xué)過程中繼續(xù)完善我的教學(xué)工作。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

本學(xué)期擔當高二班級的(1)(2)兩個班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩歌散文欣賞兩部分內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)和語文力氣,，學(xué)期初就依據(jù)同學(xué)的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)方案,，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高二階段對同學(xué)來說是個比較重要的`時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)特殊重要,，這對將來的高考作用是不行或缺的,。基于這樣的熟識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，每天要求同學(xué)識記五個成語，引領(lǐng)同學(xué)把握基本學(xué)問,，并將學(xué)過的詩歌進行背誦,、默寫。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容,，做到溫故知新,。由于有相當一部分同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄,，通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強,，誘發(fā)這部分同學(xué)的興趣，收到了良好的效果,。

1,、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思、學(xué)永威活動,，認真聽課評課,，相互取長補短，進一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、在落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n,、上課,、批改作業(yè)并進行輔導(dǎo)。

平常主動參預(yù)各種學(xué)習(xí)和會議,，并時常留意翻閱報紙和雜志,，努力把握最新的訓(xùn)練動態(tài)和訓(xùn)練信息，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的進展，合乎素養(yǎng)訓(xùn)練的要求,。在為人師表方面,，嚴格遵守“中學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行，不忘以德育人,，堅信老師無小節(jié),，時刻留意樹立良好的老師形象。敬業(yè)愛崗,，誨人不倦,。能寵愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué),，對同學(xué)嚴格要求,，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素養(yǎng)的新型人才,。不只對同學(xué)如此,，平常與本組同事合作快樂，人際關(guān)系較好,。廉潔從教,，無私奉獻。四,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，全面提高語文力氣調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性,，主動性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的力氣,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，同學(xué)通過自己的自學(xué)發(fā)覺問題，同學(xué)相互爭辯,，問題明白,，深入到到探究后，假如還有疑問,，老師賜予適時的點撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問題，開放爭辯,，進行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)主動性。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計好導(dǎo)語，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學(xué)習(xí),。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦,，給同學(xué)確定的熏陶和感染,，同時也提高了同學(xué)的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時,，還通過多種方式來提高同學(xué)語文學(xué)習(xí)的主動性,。我除要求同學(xué)認真做好課堂記錄聽好課外，還建立了隨筆本,，做好語文的學(xué)習(xí)積累,，要求同學(xué)每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱忱,。總之,，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了確定的成果，但也存在一些不足,，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過程中,，還存在許多困惑，“四清”活動無法完成,，練習(xí)題處理不夠徹底,。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十五

根據(jù)《全日制高中語文教學(xué)大綱》的要求,，面對社會發(fā)展的需要,，語文教育應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用，語文教育必須在課程目標和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和方式,、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革,。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分,。語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ),?；仡欉^去一學(xué)期的語文課教學(xué)，主要做了以下幾點：

（一）,、面向全體學(xué)生,，讓每個學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，高中語文教學(xué),，在初中的基礎(chǔ)上,，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力；使學(xué)生繼續(xù)加強積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，重視培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題的能力，為終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中,，進一步培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心當代文化生活,，尊重多樣文化,，提高文化品位；滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展健康個性,，形成健全人格。

（二）,、正確把握語文教育的特點,，用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的.傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。語文是實踐性很強的課程,，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，讓學(xué)生更多地接觸語文材料在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。

（三）,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求,，愛護學(xué)生的好奇性,、求知欲充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力情感與態(tài)度過程與方法的綜合,，采用啟發(fā)式討論式教學(xué),。

（四）、用先進的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

（一）、用全新的教育教學(xué)理念,，改革課堂教學(xué),。在教學(xué)工作中，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,，在學(xué)期統(tǒng)測中取得優(yōu)異的成績,。

（二）、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。

（三）,、用先進的教學(xué)手段,，提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中,，運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，開啟學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙,。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn),。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一,。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道,，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺。在教學(xué)中運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù),，改革課堂教學(xué),，讓每一個學(xué)生都能體驗到獲得知識的過程與樂趣。

（一）,、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,。注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)明確語文素養(yǎng)的全面提高,，才是語文學(xué)習(xí)的根本,。即使在最為緊張的總復(fù)習(xí)階段，也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,。

（二）,、提高學(xué)生應(yīng)試能力。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人,，如何進行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán),。因此，應(yīng)針對會考,、高考具體情況，設(shè)計多種訓(xùn)練方案,，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十六

這一學(xué)期我擔任高二（5）,、（11）兩班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想,，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期,；雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于班里的后進生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,，能說會道，體現(xiàn)一個人的睿智,，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累，共同提高,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了,。

在“說”的過程中,，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍,，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,、齊讀,、小組讀、分角色朗讀等,。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操,。最后,，讓學(xué)生進行摘記，并對學(xué)生的手抄本進行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚,。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題,。孔子云：溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

隨著社會的高速發(fā)展,，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念,、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過這學(xué)期的實驗與探索,，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展。

擴展閱讀：

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十七

本學(xué)期我繼續(xù)擔任高二年（3）班的語文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的的教學(xué)任務(wù)是選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部分,、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容。學(xué)期初就學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，達到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

積極參加教研組組織的各種學(xué)習(xí)和活動,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用,，時刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹言慎行,，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的教師形象,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求,，循循善誘,。不只對學(xué)生如此，平時與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要有：選修《古代古代詩歌散文欣賞》散文部分、《先秦諸子散文》及部分語言文字運用等三部分內(nèi)容,。引導(dǎo)學(xué)生歸納文言文常用字詞,、句式的知識，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)框架,，學(xué)會閱讀淺易的文言文,；引領(lǐng)學(xué)生進行系統(tǒng)全面而有所側(cè)重的學(xué)習(xí),重在指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)會學(xué)習(xí)。與此同時,，我還進行了高考作文序列訓(xùn)練,，包括命題作文作文的審題、立意,、作文的語言結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,。除此之外，還指導(dǎo)學(xué)生完成《家》,、《子夜》,、《歐也妮葛朗臺》的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生積累作文素材,。

我所教的班級,，學(xué)生的基礎(chǔ)認知水平參差不齊。針對這種情況,，我在備課的過程中,，做到了“四備一寫”,，特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)格外用心，從學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮點設(shè)計教學(xué)內(nèi)容,。不但要把課講好，還要時時刻刻組織課堂教學(xué),，既要讓學(xué)生感興趣聽課,，學(xué)到知識，還要時時關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，保證學(xué)生有個良好的狀態(tài)上課,。另一方面結(jié)合高考考點，引領(lǐng)學(xué)生探究學(xué)習(xí),，總結(jié)答題模式,、方法,、步驟及答題技巧,。講練結(jié)合，鞏固提高,，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的東西,，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)校每一次布置的教學(xué)任務(wù)都積極認真的完成,，比如教師論壇的體會,、教育教學(xué)敘事、教學(xué)反思,、教學(xué)質(zhì)量分析以及崗位練兵手冊等,。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。對于詩歌和散文,，我多都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

課外,，還建立了隨筆本，做好語文的學(xué)習(xí)積累,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫作熱情,。

總之，這學(xué)期的語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績,，本人指導(dǎo)的鄭嘉君同學(xué)參加龍海市語文學(xué)科知識競賽獲三等獎，林巧玲同學(xué)參加龍海市中小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽獲高中組三等獎,。但也存在一些不足,，在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善。

關(guān)于年度教學(xué)總結(jié)模板錦集五篇,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十八

教學(xué),。

工作。

總結(jié),。

本期,，我擔任高二587班和589班的語文教學(xué)工作，很忙碌,，也很充實,。不知不覺，這一期又接近尾聲,，回顧起來,，收獲不少，也有許多需要反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：

一,、合作互贏，努力做好教學(xué),、教研工作,。

本學(xué)期,，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學(xué)經(jīng)驗,，按教師人數(shù)將一期教案與導(dǎo)學(xué)案的撰寫任務(wù)分工到個人,，然后經(jīng)過教研方式交流探討,，力爭寫出較為適宜的導(dǎo)學(xué)案,。我在拿到教案與導(dǎo)學(xué)案后,，并沒有照本宣科,，而是認真研讀課文,，根據(jù)本班的學(xué)生特點,，適當調(diào)整教案與導(dǎo)學(xué)案,，力爭有的放矢，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。因為587班是創(chuàng)新班,，589班是青苗班,，他們是高二最為優(yōu)秀的學(xué)生，我深知自我身上的擔子不輕,，比一般班級要付出更多的努力,。所以，在日常教學(xué)中,，我力爭做到下列幾點：努力備好每一堂課,，靈活上好每一堂課，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生,，不一樣的學(xué)生采取不一樣的批改方式,，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注重課內(nèi)與課外的相輔相承,。立足教材,，而又不拘泥于教材，針對優(yōu)秀學(xué)生吃不飽的情景,，適當增加課外知識,，增補課外閱讀。同時根據(jù)學(xué)生的教學(xué)反饋,，以及自我的教學(xué)得與失,，及時調(diào)整自我的教學(xué)方法,，讓學(xué)生更大限度地提高語文興趣和語文水平,。其實，不斷總結(jié)的過程,，就是不斷反思的過程,，也是不斷提高的過程。一個人的力量是有限的,，平時注重與其他教師的溝通與分享,，聽課交流，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二、知識不斷更新,，注重自身素質(zhì)的提高,。

現(xiàn)代社會是一個知識不斷更新的時代，如果不注重學(xué)習(xí),，很可能就會被社會的提高淘汰,。本期，為了讓我們更好地學(xué)習(xí),，學(xué)校特點分給每位教師一本書,。我選的是《如何構(gòu)成教學(xué)風格》,，里面有很多名師典型案例的多維解讀，對我啟發(fā)很大,。例如：語文的教學(xué)教學(xué),，必須解決兩個問題，教材的價值與師生教學(xué)行為怎樣才能實現(xiàn)最大限度地教學(xué)價值,，就很能引起我的思考與鉆研,。為此，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學(xué)風格的構(gòu)成》,。另外,，暑假的時候，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報告,，印象比較深刻的兩場報告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》,，頗受教益。經(jīng)過這些手段,，拓寬了自我的視野,，也對我的教學(xué)工作起到了輔助的作用。

三,、

參與作文競賽,，不斷提高學(xué)生的寫作興趣與寫作本事。

語文教學(xué)離不開作文,，高考離不開作文,，在今后的高考改革中，作文不但沒有減少,，占的比重反而有越來越大的趨勢,。所以，我們必須重視語文寫作,，為了提高學(xué)生的寫作興趣,，為了讓學(xué)生的作文有一個充分展示的平臺，我會有意識地去培養(yǎng)他們的寫作本事,。為此,，我曾兩次讓學(xué)生參加全國性的中小學(xué)生作文大賽，兩次大賽中,，有多人次獲得全國二三等獎,。例如xx同學(xué)獲得“為先杯”全國中小學(xué)生作文大賽全國二等獎和湖南省一等獎；xx同學(xué)和xx同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國中小學(xué)生作文大賽一等獎,。講評作文時注重實踐,，歸納出學(xué)生作文的弊病，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚長避短,，知彼知己,。經(jīng)過這些激勵機制與有效措施，學(xué)生的作文水平較之以往有了明顯提高,。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作,，也不斷勵志，本人的作品也多次獲獎,，入選多本文集,。這對學(xué)生也是一個不小的激勵作用。

四,、寬嚴結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我的兩個班雖然生源不錯,，大多數(shù)學(xué)生都比較自覺,，可是，人是有惰性的,，他們也不例外,。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué)，有許多不良習(xí)慣,，例如：背書只背在口上,，轉(zhuǎn)背便忘記；導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來不到一天便丟了,，找都找不著,；作業(yè)趕任務(wù)，甚至抄答案,；回答問題不深入思考,，浮于表面,，抓不著重點,，落不到實處等等。所以,，在本期剛開始,，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解，導(dǎo)學(xué)案整理成冊,，不定期檢查,，作業(yè)及時反饋，出現(xiàn)問題及時提醒,，個別輔導(dǎo),、談話，讓他們學(xué)會歸納整理，了解答題的方式方法,，思考問題時如何更深入更透徹,，答題更到位?？傊?，因材施教，有教無類,，要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，該嚴厲的時候必須嚴厲。但一個人的弦不可能總是緊繃著,，也需要休養(yǎng)生息,。所以，在平時,，對待學(xué)生我一向溫和寬厚,，笑臉迎人。

教師,，永遠代替不了學(xué)生,，只能起著主導(dǎo)的作用，但教師,，是學(xué)生前行的引領(lǐng)者,。所以，在前進的路上,，我深知肩上的擔子有多重,，職責有多大，工作不管有多么繁瑣,，都來不得馬虎,。“逆水行舟用力撐,，一篙松勁退千尋”,，本期結(jié)束了，下期又在前方揮動著雙手,，等著我再次揚起風帆,，繼續(xù)前行。

本學(xué)期我任高二（x）,、高二（x）個班的語文課,，這兩個班都是文科班，但成績差距很大,，教學(xué)資料教學(xué)方法的處理上都有較大的差別,，加上兩個班都超過xx人,，屬于超大型班級，增加了教學(xué)難度,，感覺壓力比較大,。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認真學(xué)習(xí)新課標,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生,、王大績,、王土榮、余映潮,、嚴華銀他們的教育實踐,，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考,。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動,、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等,，使自我不斷提高,，充實了自我，為更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,，我立足“用活新教材,，實踐新理念”，力求讓我的語文教學(xué)更具特色；立足于自我一向堅持的細讀文章,、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點這個做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實際的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

我任教高二年級兩個班的語文課,，堅持課前獨立研讀課文,，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言,、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設(shè)計教案,，并結(jié)合所教班級的實際,，處理好教學(xué)重難點，上好每一堂課,。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法,，挑戰(zhàn)不小。我十分用心地對待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀,，想了又想，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累,，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來,。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接,，我關(guān)注今年的高考信息，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向,，對考題的本事要求、考點分布,、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對深一模、廣一模,、今年高考真題的評講,，把這些理解講給學(xué)生聽,，讓他們對高考題有相對清晰的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當堂資料當堂完成,，每節(jié)課后都有一點小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對與當堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時反思調(diào)整,。我進取進行校本課程的開發(fā),，上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準備。語文活動方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語言表達本事,，也活躍了教學(xué)氣氛。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)我充分利用網(wǎng)絡(luò),，服務(wù)于教學(xué)教研工作中。

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選,，很耗費精力時間。因為這些資料的側(cè)重點與教學(xué)目標常有很大的差距,，不能照搬,，否則就可能增加學(xué)生的負擔甚至產(chǎn)生理解上的混亂。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫,，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細閱讀,，挑選組合,，再用到課堂上。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心學(xué)科網(wǎng),、語文味,、百度文庫等,，都給我很大的幫忙,。在這個信息時代,，網(wǎng)上資料的搜集與運用，也是一個教師提升教育本事的重要途徑,。

四,、工作中存在的不足反思本學(xué)年來的工作，不足之處如下,。

1,、對新課程標準的學(xué)習(xí)體會還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了,，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑,，所以很多時候積習(xí)所牽,，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法，如何安排好教學(xué)活動讓學(xué)生動起來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對我來說還是個大問題。

2,、教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上，少有構(gòu)成文字凝固起來,。這樣的反思,，隨意性大，飄忽不定,，過后即忘,，對接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐。

3,、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達自我心中的目標。

今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標、心中有教材,、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語文本事的提高盡力,。

[網(wǎng)友投稿]

本學(xué)期我擔任的是高二的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。

一,、注重思想教育與語文興趣的培養(yǎng),。

根據(jù)文章資料，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點,，經(jīng)過朗讀、講解,、感悟,、討論，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼,，使學(xué)生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀,、價值觀,。逐步教會學(xué)生先學(xué)會做人，然后再教給知識和本領(lǐng),。在課堂上,，結(jié)合學(xué)生、家庭和社會面臨的實際問題,，讓學(xué)生領(lǐng)會學(xué)習(xí)語文的重要性,，充分認識到語文是重要的交際工具，激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣,，發(fā)展其健康個性，逐步構(gòu)成健全人格,。

二,、抓好課堂教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量,。

教育者的指責不僅僅是傳授知識,，更主要的是讓受教育者學(xué)會獨立的思考。語文課堂對文章的條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂乎,，教師們基本上生活在“教參”的世界里，學(xué)生生活在“別人”的見解里，沒有自我學(xué)習(xí)的樂趣,，沒有自我獨立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計上跳出傳統(tǒng)的課文分析，建立平等,、和諧的師生關(guān)系,，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖,，授人以魚,，讓學(xué)生充分體會到自我是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動，主動進取地參與到課堂上來,。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語實踐的機會,，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生拜托了機械,、被動的聽課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題和解決問題的本事,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

三、把課堂與社會生活緊密聯(lián)系起來,。

說句實在話,，此刻的中學(xué)生對語文的熱情普遍不高，上課光是照本宣科,，不僅僅自我覺得沒趣,，學(xué)生也會反感，所以,，無論是講字詞,，還是解讀文章，我都會盡量調(diào)動他們的生活經(jīng)驗來品析,，多舉些例子,，讓這些死的知識變得鮮活起來，這樣做,，不僅僅開拓了學(xué)生視野并且加強他們對文章的理解,，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不一樣層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要異常注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得簡便,，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

總之,，高二語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了必須的成績，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善,。我必須會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，把接下來的路走得更好,，對得起教育這一份良心的事業(yè)。

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落,，本學(xué)期我擔高二115,、116兩個班的語文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，所以,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真鉆研教材,，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、細研教材、潛心備課,。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和進取性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！睆拇?，我明白備課的重要性。所以,，每一天我都花費很多的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握重難點,。在制定教學(xué)目的時，十分注意學(xué)生的實際情景,。（學(xué)）教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點,，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點,。由于準備充分,，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于理解,。

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng),。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1,、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的教師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不一樣的課型,，設(shè)計不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2、培養(yǎng)進取探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維本事,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識本事、理解水平有關(guān),。為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。經(jīng)過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自我對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺,。

三,、重視朗讀、培養(yǎng)語感,。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽,，說的本事相對較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達本事較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作本事，所以我對這兩班的學(xué)生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘,，并且要能準確的使用普通話,。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

高二下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受。

四,、加強課外閱讀,、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作本事,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文,。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見,、所經(jīng)歷的事為主，也能夠?qū)懶┳晕业母惺艿?。同時,，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,，為了提高他們書寫本事，我規(guī)定他們每一天必須練字,，每一天一頁,，每周一交上來。所練資料主要是以字帖為主,，也能夠以抄課文,，總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們提高還真不小,。

五、進取參與教研,，做到取長補短,。

進取參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自我的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。

本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并經(jīng)過參與研討和團體備課等活動,，使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自我,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運用到自我的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

新的一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)歷程，參照教學(xué)過程中的得與失,，結(jié)合學(xué)生實際，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下小結(jié),。

一、落實教學(xué)計劃,，靈活機動地安排教學(xué)資料,。按照教學(xué)計劃完成了必修(五)等教學(xué)任務(wù),。在按時完成既定教學(xué)任務(wù)的同時，能根據(jù)所教學(xué)班的實際情景,，靈活地擴展,、延伸教學(xué)資料，使學(xué)生學(xué)有所成,，學(xué)有所樂,。

二、教學(xué)相長,，加強師生相互間的合作交流,，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究,。如切如磋,，如琢如磨!新老教師互相學(xué)習(xí)，互相探討,，取長補短,，共同提高。

三,、加強傳統(tǒng)文化教育,。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素,，蘊藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的學(xué)習(xí)材料和資料,，所以，我在教學(xué)中滲透與加強了傳統(tǒng)文化教育,。

四,、加強學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣,。在我的引導(dǎo)鼓勵下,，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中,，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合,。經(jīng)過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了必須程度的提高,，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情,、有文采的文章,，更為可喜的是相當部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣,。

五、擴大學(xué)生的閱讀量,，獲得人文浸潤,。一方面，我根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進行交流。閱讀體驗的交流,，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞。為此,，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣,。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀,。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴,。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物,。

六,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我根據(jù)新課標的要求,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。對有些作品,，采取“先學(xué)后教”的方法,，讓學(xué)生經(jīng)過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論,，深入探究問題,，教師只是給予適時的點撥和講解。課內(nèi),，以小組為單位,，圍繞問題，展開討論，進行評比,，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性,。

七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，擴大課容量,，豐富活躍了語文課堂。利用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備,，在教學(xué)過程中,，經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了較為夢想的效果,。對有些課文的學(xué)習(xí),，經(jīng)過配樂朗誦等手段，使學(xué)生受到必須的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和閱讀水平,。另外，學(xué)生經(jīng)過自我制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣,。

八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)習(xí)興趣,。缺少語文活動的課堂是死水一潭，所以,，在教學(xué)過程中盡量經(jīng)過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進取性,。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等。學(xué)生極積參與,，熱情高漲,，寓學(xué)于樂。

總之,，經(jīng)過我的努力,，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化，成績有了必須的提高,。但教學(xué)工作中仍有不少需要改善之處,，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展,。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。

“學(xué)海無涯，教無止境”,，僅有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一向以來我都進取學(xué)習(xí),。一學(xué)期來，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文教師的心里路程》和《教育,，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自我樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。經(jīng)過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自我、豐富了自我的知識和見識,，為自我更好的教學(xué)實踐作好了準備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)年,，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“立足老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色，構(gòu)成獨具風格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認真”,。課前認真作好充分準備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合班級的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂資料當堂完成，課后仔細批改學(xué)生作業(yè),，不一樣類型的課,，不一樣學(xué)生采用不一樣的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平,。另外，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還進取和其它教師進行溝通,，了解學(xué)生,，改善教法，突破學(xué)法,。對于我負責的語文課的教學(xué),，我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間,、定地點、定資料,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲,。總之,，不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生本事,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標,，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,，博采眾長,，開展教學(xué)教研工作。

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，異常是加強對“新課標,、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自我的教學(xué)得失，勤寫教學(xué)反思,，注意搜集,、整理相關(guān)資料，使“教學(xué)改革”真正成為自我的事,。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得、生活感悟,、教案設(shè)計……經(jīng)過與其他教師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，異常是在專家在線指導(dǎo)下，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自我的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進、提升了自我的專業(yè)化素質(zhì),。

四,、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自我在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;,。

3,、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻,。以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思，它將指引我今后的工作,，在未來的教學(xué)中,，我會揚長避短，發(fā)揮自我的優(yōu)勢,，將自我鍛造的更好,。

20xx年，本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文,，兼任學(xué)校教研處主任,，工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長,，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)教師,。回首20xx,，這一年是我工作14年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺,。

感激各位同事支持我、幫忙我,，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自我的舞臺;也慶幸我自我有著教書育人的不倦的活力、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的動力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己,，光明磊落,，溫良恭謹，與人為善,。以校為家,，恪盡職守，勇挑重擔,，超工作量滿負荷運行,，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學(xué)生,，堅持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅僅在課堂上堅持德育滲透，并且注重從思想上,、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”,、“先進工作者”。

信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則,，在勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自我,。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種,，兼收并蓄，取精用宏,。被評為瀏陽市“百名讀書進取分子”。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，構(gòu)成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,，所教語文課深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,，教學(xué)效果好,。進取投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課,，所授公開課得到醴陵二中,、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評,。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》,。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊,，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,，五位教師分別承擔某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,，最終在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇,、資料總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語文屆知名同行,、特級教師、專家的一致好評,。

授公開課得到醴陵二中,、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導(dǎo)室,、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課,，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評,。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材,。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ),、情感特質(zhì)和文化底蘊,，精心選文，由我確定全書的編排體例,、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,，五位教師分別承擔某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,，最終在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇,、資料總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語文屆知名同行,、特級教師、專家的一致好評,。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《高考語文核按鈕20xx版》、《高考語文二輪復(fù)習(xí)用書熱點重點難點專題透析》,。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學(xué)語文有效教學(xué)》獲長沙市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎,。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月,，被推選赴清華大學(xué)參加“長沙市中學(xué)語文骨干教師高級研修班”首期培訓(xùn),，獲清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院結(jié)業(yè)證書。12月,，“長沙市語文骨干教師高級研修清華班”的優(yōu)秀代表,，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學(xué)主會場多功能廳,，面向兩市教育屆領(lǐng)導(dǎo)、專家及骨干教師,，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》,，教改理念鮮明，個性特色突出,，得到好評,。而本人也在同伴互助中開始了教學(xué)的整合反思，從教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化,、教學(xué)用語的錘煉,、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學(xué)院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學(xué)員”,。

在搞好自身教學(xué)的同時,，進取承擔青年教師培養(yǎng)任務(wù)，對張曉玲,、周輝等青年教師的教學(xué)經(jīng)常給予評點,，幫忙他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長,、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎),。

擔任學(xué)校教研處主任,，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學(xué)為中心,，全力推進“科研興?！薄９ぷ髡J真,、務(wù)實,，講求科學(xué)，進取創(chuàng)新,，負責了常規(guī)教研工作,、課題研究、師訓(xùn)工作,、電教管理,、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學(xué),、管理工作雙豐收,。一年來，本人累計聽課77節(jié),，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo),，與授課教師一齊真誠探討課堂教學(xué)的改善策略，受到教師們的歡迎,。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導(dǎo)”,，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,，分工明確，突破方向的指點到位,，有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評為長沙市先進教研組。教師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次,。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔任《高中語文,、化學(xué)學(xué)科信息化資源庫建設(shè)與應(yīng)用》,、《中學(xué)衛(wèi)星遠程教學(xué)雙向互動交流研究》、《中小學(xué)學(xué)校文化建設(shè)研究中小學(xué)教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一五”省級課題的課題組長。各課題有序開展,，進行了階段性督查,，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學(xué)衛(wèi)星遠程教育教學(xué)雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一五”重點課題《中學(xué)衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎,。

進取參與網(wǎng)絡(luò)教研,。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體資料的博客文章102篇,，因資料的可讀性,、思想的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧,，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次。年底,，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈,。

教然后知不足，我感覺自我在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面,，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給教師以自我成就感,、效能感和幸福感的支撐,，仍是一大困惑。在語文教學(xué)中,，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意,，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開,，因而在課堂教學(xué)細節(jié)操作上很難令自我感到自我滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧,。

我們語文組現(xiàn)有教師10人，男教師3人,，女教師7人，全部具有本科學(xué)歷,，這是一個朝氣蓬勃,、進取向上的教研組。幾年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全組同志的共同努力下，在語文教改的大潮中，我們以《綱要》為指導(dǎo)思想,，努力讓語文教學(xué)充滿動感,，充滿活力，所以取得了可喜的成績,，下頭將語文教研組的語文教學(xué)工作總結(jié)匯報如下：

一,、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教師素質(zhì),。

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師,，要做人師,。教書的同時始終育人。做經(jīng)師,、做人師是學(xué)生切身利益的需要,，是人民的需要，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要,，是語文學(xué)科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要,?！薄坝耸钦Z文教師份內(nèi)的事?！边@些都是客觀存在的不容否定的道理,。要做人師，育人者,，這無疑需要人師,，育人者，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識,。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學(xué)上，既控制宏觀框架,，又進行微觀運作,。我們組教師認真學(xué)大綱，學(xué)《高考語文說明》,，按框架要求進行教學(xué),，不做無用功。高中語文的宏觀框架,，具體分解來講,，包括知、情、能,。按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架，又要進行微觀運行,，這是素質(zhì)教育的目標,，我們目標明確后在教學(xué)過程中經(jīng)過微觀去實現(xiàn)。由于我組教師的素質(zhì)好,，業(yè)務(wù)本事強,，方法得當，所以我校學(xué)生的語文成績大面積提高,。

二,、加強教學(xué)基本訓(xùn)練，搞好常規(guī)教學(xué),。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們異常注重抓好常規(guī)課教學(xué)。

1,、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。在此基礎(chǔ)上，每周按學(xué)校要求每個年組按固定的時間集備一次,，集備時統(tǒng)一目標,、重點、難點,、關(guān)鍵,。我們在備知識的同時，還要備人,，因為備人是至關(guān)重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學(xué)科的整體水平，了解每個學(xué)生的實際水平,，做到對癥下藥,，量體裁衣，不斷增強備課力度,。

2,、課堂教學(xué)。我們努力貫徹“三主”原則,，尤其重視訓(xùn)練為主線這一環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識,。

為了提高教學(xué)效率，克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,，我們組進行單元教學(xué)的嘗試,，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，在教學(xué)中我們堅持教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,、訓(xùn)練為主線的原則。

樹立大語文觀,，全面進行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的進取性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高本事,。

3,、抓緊抓好批改、輔導(dǎo),、搞好單元驗收,。

批改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分，經(jīng)過批改作業(yè)能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景,。我們語文組的一年級,、二年級的教師堅持每周批改一次作業(yè)。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文，一次大作文,，批改時全批全改,。由于批改的細致，對學(xué)生的作文水平了解的清楚,，所以講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學(xué)生的寫作本事。

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的有效補充,，對個別學(xué)生在課上沒有聽懂的問題能夠經(jīng)過輔導(dǎo)解決,，另外也能夠經(jīng)過輔導(dǎo)融洽師生關(guān)系，“親其師才能信其道”,，營造一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍是提高成績的關(guān)鍵,。我們組的教師對此深有體會,，我們組的教師輔導(dǎo)認真負責，除了正常的輔導(dǎo)外,，還經(jīng)常在午時自習(xí)時間或周六,、周日的時間深入班級輔導(dǎo)，或在辦公室中為學(xué)生個別輔導(dǎo),，學(xué)生的自習(xí)時間便是我們語文組教師最忙碌的時間,。由于堅持經(jīng)常輔導(dǎo)，語文成績的及格率很高,。

備課,、上課、輔導(dǎo)是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié),，單元驗收也不容忽視,，因為經(jīng)過單元驗收能夠了解學(xué)生對知識的掌握情景，發(fā)現(xiàn)問題,，便極時解決,。我們組堅持搞單元驗收，同年組教師一齊出題,，考試,、批卷。由于注重單元驗收,，讓學(xué)生在平時下功夫,，所以在聯(lián)校考試中我們語文組的成績總是名列前茅,。

三,、進取開展教研活動，推動教學(xué)改革向深層次發(fā)展,。

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學(xué)水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動，做到有計劃,、有目的,、有針對性、有記錄,，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1,、學(xué)習(xí)外地的經(jīng)驗，取人之長,，補已之短,。每當市縣舉行公開課，我們都參加聽課,。聽課后我們便在一齊評課,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，以便改善自我的教學(xué)。

2,、堅持教學(xué)評估制度,。

每學(xué)期我們教研組都要搞公開課、實驗課,、觀摩課、研究課,。每次搞完必組織評估,。我們認為這是總結(jié)的機會，當然也是對上課教師勞動的尊重,。本學(xué)年我們組搞了“一條龍”研究課,，即說課——上課——評課。教師個人備,，組內(nèi)教師協(xié)助備,，上課教師說課、上課,、組內(nèi)評課,，我們這樣做受益非淺，每次都能解決一些實際問題,，由于經(jīng)常做公開課,、評課，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。

3,、在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進取撰寫論文,，做好20xx年工作計劃并進取開展,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，心里有著幾分充實、幾多感慨,。本學(xué)期我任教高二275,、286兩個班的語文。一期來,，我對自我的的工作未曾有絲毫的懈怠,，也所以取得了令人欣喜的成績。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、堅持理論學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)水平,。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。如果語文教師平時不認真學(xué)習(xí),，教學(xué)工作就會成為無本之木，無源之水,。為加強自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，我進取參加學(xué)科教研活動,，認真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富,、提高自我。善學(xué)才能善德,，善德才能善教,，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認真撰寫教學(xué)論文,。

二,、緊抓課堂教學(xué)，充分利用電教手段提高課堂教學(xué)效益,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教育教學(xué)工作中的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅僅為教師才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像,，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間；另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我進取參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,，并進取參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽,，我制作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。

三,、虛心學(xué)習(xí),，博采眾長,，力創(chuàng)佳績。

我組語文教師立足新課改,，瞄準高考,，一齊仔細研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明,，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準繩,，重點抓好三基的落實,，即基本知識,、基本方法、基本技能,。同組的各位教師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰,、更明確了,。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我進取參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長,、為我所用,。一期來，我沒缺過一次教研活動,，聽課30余節(jié),，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些,，都使我受益非淺,，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評,。

四,、重基礎(chǔ)、激興趣,、上活每堂語文課,。

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高,。針對這種情景,，我大膽改善教學(xué)方法，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點,，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所得,，把每堂課上活。一期下來,，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一。

雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,，我將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚求真、務(wù)實的精神,，乘風破浪,、勇于開拓，爭取更佳成績,！

時間往往是在不經(jīng)意中流逝,，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在教師的崗位上平常地走過了一年,，追憶往昔,，展望未來，內(nèi)心的感慨頗多,。作為一名剛剛踏上教師職業(yè)的新人,，有許多的不足，但我努力讓自我做到最好,，成長成一名合格優(yōu)秀的教師,。本學(xué)期，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,。從各方面嚴格要求自我,，進取向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算,，有組織,，有步驟地開展。立足此刻,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的提高，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚長處,，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來,，以增進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生并且備教材備教法,。

根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集,。

二,、增強上課技巧,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，精確化，條理化,，精確化,，情緒化，活潑化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

在課堂上特殊注意調(diào)動學(xué)生的進取性，增強師生交換,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得高興;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)活潑口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極厭惡語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他教師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進取征求其他教師的看法,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的長處,，克服自我的不足,，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的看法,，改良工作,。

四、真批改作業(yè):安排作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集材料,，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景,，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情景及時改良教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、進取推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決議了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生本事的培育,，把傳受知識,、技巧和發(fā)展智力、本事結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情緒教育的因素,，施展學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培育。

六,、狠抓學(xué)風,。

我現(xiàn)教的兩個班，113班和114班,，學(xué)生對語文科不是很感興趣,。114班上課紀律雖然比較好,，但大部分學(xué)生都沒有專心聽講，課堂的效率不是很高。學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問教師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了造詣的提高,。對此,，我狠抓學(xué)風，在班級里倡導(dǎo)一種認真,、求實的學(xué)風,，嚴格批評抄襲作業(yè)的行動。與此同時,，為了提高同窗的學(xué)習(xí)進取性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風尚,。而113班雖然是重點班,，但大部分同窗學(xué)習(xí)語文的勁頭還不是很足,，基礎(chǔ)雖然好,，可是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度,，也有個別的差生,。有時我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性，跟他們講一些趣味的語文故事,，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以激勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目的，時時督促他們,，輔助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就輔助他們找出適合自我的學(xué)習(xí)方法，剖析原因,，激勵他們不要懼怕失敗,，要給自我信念，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有提高,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同窗都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，構(gòu)成了良好的學(xué)風。

以上是我個人這學(xué)期的工作總結(jié),，由于是新人,，各個方面都存在著很多不足，教學(xué)經(jīng)驗還有待提高,。但我信任譽我的誠摯確定能換來更加完美的明天,。

本學(xué)期，我們高二語文備課組7位教師圍繞著學(xué)校的中心工作,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標,，進取開展科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認真探討語文教育的特點,，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情景，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、加強理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念,。我組教師除了進取參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,，還自我訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，理解先進的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,，運用到自我的教學(xué)活動中去,。同時增強了課改意識,，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2,、加強備課組團體備課。我備課組做到計劃到位,，職責落實,；分工合作，資源共享,。每單元分工,，由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進度,、教案,、課件、練習(xí)等,。同時要求進行“二次備課”,，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又能結(jié)合學(xué)生實際,，體現(xiàn)教師不一樣教學(xué)風格,。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下，每周二午時第四節(jié)課,，教師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)資料和教學(xué)重點,、難點、具體教法等問題進行研究,、探討,，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛?！秷F體備課工作手冊》記載認真,、詳細。

3,、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動,。本學(xué)期,，我們經(jīng)常開展互相聽課評課活動,，組長聽課四十多節(jié)。經(jīng)過堅持這個教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,，教學(xué)水平的提高,。

4、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置,。在注重學(xué)生活動本事培養(yǎng)的同時,，扎實語文基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,，而我們的教學(xué)時間又相對不足,，在這種情景下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子,，鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,，我們也進行了相應(yīng)的練習(xí),，并在成語、病句,、語言表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。

5、加強對高考信息的研究,。我們認真研究了幾年的高考試題,，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,，及時補充高考的知識,。

6、開展了豐富多彩的語文課外活動：

每周開設(shè)一節(jié)閱覽課,，為學(xué)生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀,。在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,，同時也營造了良好的閱讀氛圍,。

每班利用課前三---五分鐘，讓學(xué)生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟,。經(jīng)過活動,，鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

組織開展“名著,、美文選讀”征文比賽。組織學(xué)生參加了作文競賽,。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽,。

7、進取撰寫論文和教學(xué)反思,，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,。

本學(xué)期,，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出。

轉(zhuǎn)眼間,，我在語文教師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年,。追憶往昔，展望未來,，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)使自我迅速成長,，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號,，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情景總結(jié)如下：

一,、師德方面：

加強修養(yǎng)，塑造“師德”,。我始終認為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個極其重要的位置上,，因為這是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師,，身正為范”，這個道理古今皆然,。從踏上講臺的第一天,，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人,。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范,，期望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”,。為了給自我的學(xué)生一個好的表率,，同時也是使自我陶冶情操，加強修養(yǎng),，課余時間我閱讀了很多的書籍,，不斷提高自我水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),，力爭在這一方面有更大的提高,。

虛心求教，強化自我,。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年x月我擔任xx級xx班的語文教學(xué)工作,，本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學(xué),。對于一名教師來說,，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝,，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加,，我越來越感到我知識的匱乏,，經(jīng)驗的缺少,。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責之重大,。為了盡快充實自我,，使自我語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應(yīng)對自身進行了強化,。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)知識上,。我不但自我訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進行語文教學(xué)參考，并且還借閱很多有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍,，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用,。在讓先進的理論指導(dǎo)自我的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和發(fā)展這種理論,。

其次是從語文教學(xué)經(jīng)驗上,。由于自我語文教學(xué)經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理,。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學(xué)經(jīng)驗。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強,。

第三是做到“不恥下問”,。

語文教學(xué)互長。從另一個角度來說,，學(xué)生也是教師的“教師”,。由于學(xué)生理解新知識快，理解信息多,，所以我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學(xué)知識,。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感職責之重大,。為了不辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望,，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文語文教學(xué),。為此,，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識,，使自我能夠比較自如的進行語文教學(xué);另一方面,，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠大老,、王喜剛,、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課,，認真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧,。這一年來，經(jīng)過認真學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論,，刻苦鉆研語文教學(xué),，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自我感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高,。學(xué)生的語文成績也證實了這一點,，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般堅持在年級前三四名,。接手這兩個外語實驗班的語文教學(xué),，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡美,。一學(xué)期的工夫沒有白費,，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三,、班主任工作：

全心全意,，盡職盡責。我所帶的xx級x班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級,。從擔任班主任第一天開始,，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自我大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上頭,，甚至不惜犧牲自我很多業(yè)余時間,。古人云：“其身正，不令則從,。其身不正,，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學(xué)生的過程中，我始終堅持這一原則,，要求學(xué)生做到的,，我首先做到;反對學(xué)生做的，我也堅決不做,。經(jīng)過一年多的言傳身教,，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學(xué)關(guān)系融洽,。由于我處理班級事務(wù)堅持“對事不對人”,，從不歧視任何一個學(xué)生，所以學(xué)生和我關(guān)系十分融洽,，班級工作開展的有聲有色,，取得很多成績。不謙虛的說xx級xx班在學(xué)校開展的各項工作取得的成績都名列前茅,，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績第一,，校運動會團體總分第一,，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍,，校日常工作評比第二,，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三,，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來,。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ),，那麼此刻高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面本事大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自我的大學(xué)夢,。我期望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才,。

四,、學(xué)校各項活動情景：

進取參與活動，嚴格要求自我,。認真參加學(xué)校組織的各項活動,。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課,。上班開會不遲到不早退,，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持,。

舊的一年即將過去,，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程,，道遠任重,，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來,，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實,，幾多感慨……本學(xué)期,，我任教高二x、x兩個班的語文,。一期來,，我對自我的的工作未曾有絲毫的懈怠，也所以取得了令人欣喜的成績,。

現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一,、問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。

如果語文教師平時不認真學(xué)習(xí),，教學(xué)工作就會成為無本之木，無源之水,。為加強自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，我進取參加學(xué)科教研活動,，認真?zhèn)湔n,、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，不斷的豐富,、提高自我。善學(xué)才能善德,，善德才能善教,，我們在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認真撰寫教學(xué)論文,。

二,、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地,，是教育教學(xué)工作中的重中之重,。

扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師才能的施展供給了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此,，我利用課余時間閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例,，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間,；另外,，為了掌握利用多媒體技術(shù),，我進取參加課件的學(xué)習(xí)和制作，較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,，并進取參加學(xué)校組織的教師多媒體課程講課比賽,，我制作的課件《林教頭風雪山神廟》在此次比賽中獲得了優(yōu)秀獎。

三,、我組語文教師立足新課改,，瞄準高考。

一齊仔細研究新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱,、考試說明,，并以此作為我們平時學(xué)習(xí)和教學(xué)的準繩，重點抓好三基的落實,，即基本知識,、基本方法、基本技能,。同組的各位教師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見,，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰,、更明確了,。為了不斷提高自我的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我進取參加學(xué)校組織的學(xué)科教研活動,，熱情主動聽老教師的優(yōu)秀課,，并謙虛地向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，以博采眾長,、為我所用,。一期來，我沒缺過一次教研活動,，聽課30余節(jié),，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。所有這些,，都使我受益非淺,，我所教的兩個班的語文成績在學(xué)校的四次大考中均居同年級同層次班級語文成績的前列，受到了師生的一致好評,。

我所教的兩個班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較薄弱,，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種情景,，我大膽改善教學(xué)方法,，將激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實學(xué)生的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能讓學(xué)生學(xué)有興趣,，學(xué)有所得,，把每堂課上活,。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文也成了學(xué)生最喜歡的科目之一,。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十九

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

教案,。

設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑,，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，不斷促進,、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì),。

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進行反思;,。

以上是我對本。

和反思,，它將指引我今后的工作,，在未來的教學(xué)中，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢,，將自己鍛造的更好。

高二語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二十

緊張而又充實的20xx年就這樣走到了盡頭,，回顧一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多。本學(xué)期我擔任高二（1）,、（2）班的語文教學(xué)工作,，這兩個班級的學(xué)生總體上基礎(chǔ)薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力,，學(xué)生對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣,，并且也取得了較好的學(xué)習(xí)效果，可以說,，這學(xué)期我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。為了更好地做好今后的教學(xué)工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng),。貫徹黨的教育方針,、政策，在校服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，和同事共同協(xié)作,，努力工作。在為人師表方面,，嚴格遵守《中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，謹言慎行，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。時時刻刻都向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗,，誨人不倦。熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

在教育教學(xué)工作中,，本人積極認真學(xué)習(xí)新大綱,、新教材，將教材,、教法,、學(xué)法進可能完美的結(jié)合，積極,、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案,，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負擔,。在課堂上多提問,，多巡視，多輔導(dǎo),，并且在課堂上對學(xué)生的點滴進步給予大力的表揚,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚民主精神,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，課后多找他們談心,、交朋友，使學(xué)生樹立起他們的學(xué)習(xí)信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,。與此同時,，積極參加聽課、評課活動,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，努力提高自己的教學(xué)水平,。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時,，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。本人能夠嚴格執(zhí)行學(xué)校的作息時間,，不早退,，不遲到，做到了早出晚歸,，按時上下班,，從不因為個人問題耽誤上課，出滿勤,，干滿點,，為他人做了極好的表率。

１,、進一步提高個人知識能力水平,，深入研究教材、研究學(xué)生,，立足現(xiàn)在,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率,，積極落實高效課堂,。

2、針對學(xué)生的知識和能力狀況,，采取具體措施,，力求使每一個學(xué)生都獲得長足進步,。經(jīng)常與學(xué)生溝通，深入學(xué)生內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題,，使他們在各方面有更大進步。

3,、在教學(xué)上,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。利用各種方法,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

４、經(jīng)常與組內(nèi)老教師交流,，向他們學(xué)習(xí),，努力提高個人的專業(yè)水平。

總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。