當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇一

首先,，教師要肩負(fù)起神圣的歷史使命,。

說(shuō)到作為一名當(dāng)教師的價(jià)值，可能有許多人會(huì)有不同的思考,。教師不是生活在真空中,，教師的價(jià)值取向也必須受到社會(huì)生活變化的沖擊，會(huì)出現(xiàn)困惑和矛盾。最突出的就是崇高的歷史責(zé)任感與現(xiàn)實(shí)的功利主義之間的矛盾加劇,。我們?nèi)f萬(wàn)不能簡(jiǎn)單的把商品等價(jià)交換的原則與教師的崇高追求等同起來(lái),。徐院士認(rèn)為一個(gè)教育工作者“學(xué)高為師、身正為范”,，更不能把追求自身利益放在崇高的職責(zé)感之上,。一個(gè)學(xué)校千萬(wàn)不能為追求收入而淡化了它最根本的職責(zé)。

作為教育工作者,，我們還是要多看大局,，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能急功近利,。要時(shí)刻意識(shí)到,，我們擔(dān)負(fù)著“百年樹(shù)人”的歷史責(zé)任，正如蔡元培先生所說(shuō)的那樣：“教育者,，非為已往,，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)”,。我們作為教師,，永遠(yuǎn)都是過(guò)去與未來(lái)之間的活的環(huán)節(jié)，是克服人類(lèi)無(wú)知與惡習(xí)的最重要的社會(huì)成員,，是過(guò)去歷史上所有崇高而偉大的歷史人物與新一代之間的中介入,。因此，最終衡量一個(gè)教師的價(jià)值,，絕不是可能是當(dāng)年的升學(xué)率,，而是看在十年、二十年,，甚至三十年之后,，我們到底培養(yǎng)了多少對(duì)社會(huì)作出杰出貢獻(xiàn)的人才。本著獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,，本著對(duì)這一職業(yè)的高度的自豪感與榮譽(yù)感,，我們就一定能把目光放得更遠(yuǎn)。

其次,，教師要發(fā)揮人格力量的引導(dǎo)作用。

教育力量只能從人格的活的源泉中產(chǎn)生出來(lái),，任何規(guī)章制度,，任何人為的機(jī)關(guān)，無(wú)論設(shè)想得如何巧妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師人格的作用,。”所謂“已不正焉能正人”，唯有如此,，學(xué)生才能敬其師,，信其道?？梢赃@么說(shuō),，教師的人格力量是素質(zhì)教育的重要保證。

教師的入格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博,、循循善誘，更要通過(guò)言傳身教,，通過(guò)榜樣,、無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理。這種人格力量表現(xiàn)為健康的價(jià)值觀,、高尚的道德情操和走在時(shí)代前列的學(xué)識(shí),。

沒(méi)有人能將自己沒(méi)有的東西獻(xiàn)給別人。要使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,，教師自己首先要有正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀。這是為人師表,，垂范師德的基礎(chǔ),。通過(guò)老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的澆灌與培育，讓我們的新一代確立起正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，才能使他們牢固樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、振興中華的使命感,，增強(qiáng)努力學(xué)習(xí),、提高能力、奉獻(xiàn)社會(huì)和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感,。

高尚的道德情操是教師人格力量的里要內(nèi)涵,。教師健康而豐富的審美意識(shí)和審美情超也十分重要，這不僅有益于自身素養(yǎng)的提高,，表現(xiàn)出人格美和教學(xué)藝術(shù)美,，更重要的是可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活與藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不僅用眼睛而且用心靈去感受真,、善,、美。

一個(gè)理想教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括三個(gè)方面,，那就是：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，扎實(shí)系統(tǒng)精深的專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)。

最后,，教師要用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),。

陶行知先生說(shuō)得好， “捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有學(xué)生,，無(wú)論是智商高的還是智商低的,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮搗蛋的,，都十分需要老師的關(guān)愛(ài),，老師的愛(ài)與尊重是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)的盞盞燭光。

如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生的心靈窗戶(hù)呢?

愛(ài)學(xué)生就要了解他們,。了解他們的愛(ài)好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。,、

愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生視為自己的弟子,。公正,，是孩子信賴(lài)教師的基礎(chǔ)。

愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自已的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知軟和創(chuàng)造欲。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇二

人類(lèi)進(jìn)入21世紀(jì)后,，教壇上出項(xiàng)了這樣一句話(huà)：“要使學(xué)生終身受益,，就得教給學(xué)生自己尋找水源的方法?！倍S著新課程改革的逐步深入,，生本教育也被社會(huì)提上了日程，其實(shí)這正是對(duì)上句話(huà)的一種呼應(yīng),，是呀,，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，而要想真正落實(shí)“授人以漁”,，需要教師提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，尤其是人文素養(yǎng)。

據(jù)《大不列顛百科全書(shū)》的解釋?zhuān)叭宋?，是指人的價(jià)值具有首要的意義,。”人文的概念包含了“人”與“文”兩個(gè)方面,，體現(xiàn)了對(duì)人的關(guān)懷和對(duì)文化的關(guān)切,。“人文”是潛移默化的,、長(zhǎng)遠(yuǎn)的,、隱性的東西。所謂“素養(yǎng)”,，一般來(lái)說(shuō),，就是指人們后天形成的知識(shí)、能力,、習(xí)慣,、思想修養(yǎng)的總合，“人文素養(yǎng)”是人的整體素養(yǎng)之中的重要組成部分,。

“教師的人文素養(yǎng)”是教師的人文素養(yǎng)就是教師所具有的人文精神及在教師的日?；顒?dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想、道德,、情感,、心理、性格,、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng),。它表現(xiàn)為在教師的日常教學(xué)和管理活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)心，表現(xiàn)為教師教書(shū)育人的強(qiáng)烈責(zé)任感和歷史使命感,。

教師自身素養(yǎng)高低,，對(duì)于學(xué)生的素養(yǎng)起著關(guān)鍵作用。人文素養(yǎng)處在教師整體素養(yǎng)的核心位置,，決定著教師職業(yè)的意義和價(jià)值,。這次收看的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教師的人文素養(yǎng)的研究便是對(duì)此的真實(shí)寫(xiě)照。學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要,，是每位教師的人生必修課,。從某種角度說(shuō)，學(xué)會(huì)讀書(shū)和學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代人的生存和發(fā)展基礎(chǔ),。只有學(xué)會(huì)讀書(shū)和學(xué)習(xí),，我們才能提高自身的文化底蘊(yùn)。

學(xué)生的人格主動(dòng)性越來(lái)越被人們重視,，大家都在呼吁探究性學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，使課堂充滿(mǎn)活力,，讓學(xué)生的思維發(fā)生碰撞,，激發(fā)學(xué)生深層次的思考,，讓教學(xué)的有效性發(fā)揮到極致，因此教師必須加強(qiáng)人文素養(yǎng)的提升,，教師人文素養(yǎng)的高低決定著教師思維碰撞的程度,，決定著教學(xué)的有效性，比如教學(xué)《臥薪嘗膽》時(shí),，首先教師必須具備足夠深的歷史知識(shí),，中國(guó)上下五千年的文明教師不能說(shuō)全部知曉，但也要知道個(gè)七八成,，這樣教學(xué)時(shí)才能有的放矢,，吊起學(xué)生的求知欲，學(xué)生也會(huì)深深被教師的人格魅力所感染,，發(fā)自?xún)?nèi)心的想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí)，我們都知道好發(fā)問(wèn),、愛(ài)探究是兒童的天性,。兒童從小就有強(qiáng)烈的求知、探究欲望,。杜威認(rèn)為,，兒童天生具有四種本能的需要，即：語(yǔ)言的本能,、探究的本能,、制作的本能、藝術(shù)的本能,。這四重本能的欲望與沖突,，是兒童行動(dòng)的自然源泉，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)應(yīng)該遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展規(guī)律,，遵循學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的基本規(guī)律，使學(xué)生探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,，由低級(jí)到高級(jí),，循序漸進(jìn)地得到發(fā)展，在學(xué)生探索學(xué)習(xí)時(shí),，遇到難題,，教師必須學(xué)會(huì)引導(dǎo)，遇到困難或達(dá)不到預(yù)期效果(在深入理解勾踐為何要臥薪嘗膽時(shí)),，教師要有耐心,，不能急于求成，教師可以由引導(dǎo)孩子想象戰(zhàn)爭(zhēng)失敗后的殘局以及勾踐看到那時(shí)的場(chǎng)面心理的想法到受盡屈辱時(shí)的心理的強(qiáng)烈反差等等一步步引導(dǎo)孩子,，必須平等耐心的對(duì)待每個(gè)孩子,，這樣孩子在愛(ài)的氛圍感受到人文的關(guān)懷中他才能全身心的放松,，真正投入到學(xué)習(xí)中，英國(guó)教育家洛克指出：“你不能在一個(gè)顫栗的心理上寫(xiě)上平正的字,，正如同你不能在一張震動(dòng)的紙上寫(xiě)上平正的文字一樣,。在教學(xué)中，只有讓你的學(xué)生感到平等,、自由時(shí)，他們才能真正投入到學(xué)習(xí)中,?！?/p>

這樣的課堂是幸福的課堂，師生之間被愛(ài)包圍著,，相互尊重,、民主平等，在我眼中課堂不僅是師生教與學(xué)的互動(dòng)場(chǎng)所,，更是師生幸福體驗(yàn)的場(chǎng)所,，教師教得幸福，學(xué)生學(xué)得幸福,，所以讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,，提升自身的人文素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，提高自身的人格魅力,，去追求幸福課堂吧!

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇三

何為人文素養(yǎng)?人文素養(yǎng)是指做人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度和基本能力，人文素養(yǎng)的最典型標(biāo)志是人文精神,。人文精神泛指人文科學(xué)體現(xiàn)出的對(duì)人類(lèi)生存意義和價(jià)值的關(guān)懷,，人文精神追求人生美好的境界、推崇感性和情感,，著重想象性和多樣化的生活,，使一切追求和努力都?xì)w結(jié)為對(duì)人本身的關(guān)懷。無(wú)論是對(duì)于社會(huì)還是對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō),，人文精神都是非常重要而且不可缺少的,。高揚(yáng)了人文精神，社會(huì)才會(huì)生氣勃勃,、興旺發(fā)達(dá),，人才活得有意義，才是一個(gè)真正的人,。

教師對(duì)人類(lèi)社會(huì)的作用是文化的傳承,、體現(xiàn)和創(chuàng)新。我們說(shuō)教師是一種崇高的職業(yè),，就是因?yàn)榻處煶袚?dān)著這嚴(yán)肅的使命,。教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，它被賦予了塑造學(xué)生的任務(wù)。教師的這種社會(huì)定位,，對(duì)教師提出了很高的要求,。教師必須為學(xué)生做表率，以身作則,，以自己的言行影響學(xué)生,。所以說(shuō)“身教重于言教”。身教雖然只是在潛移默化中進(jìn)行,，但作用卻是異常巨大的,。比起一般人來(lái)，教師特別需要學(xué)習(xí)人文精神,，發(fā)揚(yáng)人文精神,。

“教師的人文素養(yǎng)” 就是教師所具有的人文精神及在教師的日常活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)的思想,、道德,、情感、心理,、性格,、思維模式等方面的氣質(zhì)和修養(yǎng)。教師的人文素養(yǎng)主要體現(xiàn)在教師自身學(xué)識(shí)底蘊(yùn),、儒雅風(fēng)度以及對(duì)事業(yè)與學(xué)生真誠(chéng)的熱愛(ài),。古人云：親其師，才能信其道,。教師的人文素養(yǎng)不僅僅是教師自身形象的要求,，更是學(xué)生心理健康成長(zhǎng)與完善的需要!

一、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生人格的完善

在學(xué)校里,，教師是學(xué)生最親近,、尊敬的人，是最直接的榜樣,，學(xué)生具有天然的“向師性”,。教師的人文素養(yǎng)，會(huì)像一絲絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，潛移默化地影響著學(xué)生的人格。教師的素養(yǎng)之光對(duì)學(xué)生心靈的鑄造深刻且久遠(yuǎn),，甚至可能影響學(xué)生的一生,。陶行知說(shuō)過(guò)，真教育是心心相印的活動(dòng),。有了這樣的“心心相印”,，學(xué)生的人格的成長(zhǎng)會(huì)在具有豐富的人文素養(yǎng)的教師的影響下,，逐步成熟與完善起來(lái)，而學(xué)生的人格的完善,，是一切良好的學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ),。學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，很大程度上依賴(lài)于教師人文素養(yǎng)的提高,，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,，直接與間接地影響著學(xué)生的人格完善。

二,、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確

一位人文素養(yǎng)深厚的教師,，肯定是一位有抱負(fù)有追求的教師，往往呈現(xiàn)出人格形象完整,，精神煥發(fā)，精力充沛,，性格堅(jiān)毅,，樂(lè)觀向上，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，給人以力量感,。在他教育與影響下的學(xué)生,，必會(huì)在潛移默化,、耳濡目染中不知不覺(jué)受教師的影響,，使學(xué)生也形成堅(jiān)強(qiáng)的意志與自制力,，因而更加富有理性,，善于思考,，發(fā)奮學(xué)習(xí),。這樣會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo),。教師的追求與抱負(fù)已經(jīng)深深地成為學(xué)生人生發(fā)展的指標(biāo),。教師的努力與成功,，激勵(lì)他們的學(xué)生追求更遠(yuǎn)大的目標(biāo)與成功。

三,、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與效果

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，往往表現(xiàn)的比較單純，情緒化比較重,，這就需要教師具有一定的影響力,。一個(gè)學(xué)生一門(mén)功課的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，與他是否喜歡教這門(mén)功課的教師相關(guān),。教師的師德?tīng)顩r,、人格水平是他的教育教學(xué)能力的重要組成部分。教育觀念,、教育思想,、教學(xué)能力固然很重要,，人格修養(yǎng)同樣很重要。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈,，學(xué)習(xí)效果自然就好些,，而這一切還是取決于教師的人文素養(yǎng)。

四,、教師的人文素養(yǎng)影響著學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,、指導(dǎo)者與監(jiān)督者，教師的行為舉止與愛(ài)好習(xí)慣直接或者間接的影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在學(xué)校教育中,，教師作為榜樣被學(xué)生所模仿，并以潛移默化地方式發(fā)生作用,。教師對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣作用的認(rèn)識(shí)如何,，直接制約著學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視程度。教師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格集中反映了教師的精神風(fēng)貌,，它包括教師的道德修養(yǎng),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平,、認(rèn)知策略,、對(duì)學(xué)生的態(tài)度及其教師的主觀追求等。擁有獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的教師,，在學(xué)生中自然擁有較強(qiáng)的影響力,，這樣，教師的正確要求就容易化為學(xué)生的行動(dòng),。

作為人類(lèi)靈魂工程師的教師,，要用自身的情感感染學(xué)生，了解和把握學(xué)生的思想,，創(chuàng)造民主,、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境,，在師生之間架起感情的橋梁,，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生情感的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志品質(zhì),，能控制自己的情緒,，承受外界壓力，保持心理平衡,，在知識(shí),、能力、思想道德及身心健康方面不斷提高，個(gè)性得以張揚(yáng),，真正學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí),，自我教育，自我管理,，為成功人生打下良好基礎(chǔ),。

社會(huì)的發(fā)展與變革決定了教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力。而要

我們處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,，讀書(shū)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)人成長(zhǎng)成才的第一要素,，人們不但通過(guò)讀書(shū)獲得一技之長(zhǎng)、生存之道,，更重要的是書(shū)籍是每一個(gè)現(xiàn)代人的精神食糧,。只有熱愛(ài)讀書(shū)的教師，才能培養(yǎng)出熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生,，才能營(yíng)造出整個(gè)社會(huì)熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍,。教師的讀書(shū)風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會(huì)的風(fēng)尚，讀書(shū),，理應(yīng)成為新課程改革背景之下教師的一種生活方式,。只有熱愛(ài)學(xué)習(xí)的老師，才能讓學(xué)生知道更多的知識(shí),，讓學(xué)生更加敬重他,。教師用自己的實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生,、感染學(xué)生,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)興趣，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，讓學(xué)生在讀書(shū)中蕩滌心胸,、體味人生、啟迪智慧,、增長(zhǎng)才干,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與生存，從而促進(jìn)學(xué)生全面和諧和可持續(xù)發(fā)展,。

我們?cè)诮逃虒W(xué)的實(shí)踐中,，很迫切地需要教育教學(xué)理論層面的提高。隨著課程改革的不斷深化,，我們的課改實(shí)踐需要前沿性的理論支持,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，多讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的書(shū)。倡導(dǎo)學(xué)生的閱讀，我們教師首先應(yīng)該自覺(jué)地投入到積極的閱讀活動(dòng)中去,。教師的閱讀同樣需要從課內(nèi)讀到課外,，不斷地?cái)U(kuò)大自己的閱讀面，進(jìn)而不斷地提升自己的閱讀品質(zhì),。作為一個(gè)教師,，更應(yīng)該確立終身讀書(shū)的觀念，自覺(jué)地多讀書(shū),，讀好書(shū),，豐富自己的讀書(shū)積累，提高自己的讀書(shū)品質(zhì),，實(shí)現(xiàn)自身人文思想,、人文精神、人文素養(yǎng)的不斷提升,。

教師只有通過(guò)讀書(shū)學(xué)習(xí),，才能不斷豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)、完善文化知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能不斷更新教育觀念,、提升育人技能，才能促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，跟上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐,。讀書(shū)不是為了明天的課，而是出自?xún)?nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,。只有當(dāng)我們將讀書(shū)融入我們的日常生活中,，成為不斷提升自身學(xué)養(yǎng)的重要手段，我們才能成為新時(shí)期人格健全,，品德高尚,，知識(shí)豐富的人類(lèi)靈魂工程師。

新課程標(biāo)準(zhǔn)給新課程改革帶來(lái)了嶄新的理論指向,，許多新的教育教學(xué)理念不但需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中去大膽實(shí)踐,，而且更需要我們教師積極、善于去反思自己的教學(xué)行為,。從不斷提升自身人文素養(yǎng)做起,，創(chuàng)設(shè)更為寬廣的人文精神的時(shí)空。只有有所思,，才能有所悟,，有所得。對(duì)自身教學(xué)實(shí)踐的不斷反思是我們工作在基層的教師走向成功的最深刻的足跡,。當(dāng)今的教師應(yīng)該牢固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念,。我們應(yīng)當(dāng)這樣告訴自己：讀書(shū)不僅僅是為了豐富自己的人生閱歷,，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更重要的是我們要積淀自己的文化底蘊(yùn),，提高教師的人文素養(yǎng),、培育人文精神，這是教師應(yīng)該努力去做到的,，也有利于教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

作為一名小學(xué)教師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一個(gè)又一個(gè)“社會(huì)人”的重任,，教師自身的人格魅力對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有著潛移默化的影響,。教師不僅要正其身，作好學(xué)生的榜樣,，更要具有較高的文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng),。新課程要貫徹“以人為本”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思考能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等,，促進(jìn)學(xué)生的身心和諧發(fā)展,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。只有具備人文素養(yǎng),，教師才能真正樹(shù)立“以人為本”的現(xiàn)代教育觀念,，充分尊重學(xué)生的主體性，把學(xué)生當(dāng)作有情感的,、鮮活的,、思想性格各異的、獨(dú)立的人,。

總之,，要提高自己的人文素養(yǎng),，教師就必需善于讀書(shū),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn),。要養(yǎng)成勤耕不輟,、終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這是教師成功的必備條件,，是教師成長(zhǎng)為能師,、經(jīng)師乃至優(yōu)秀教師的必由之路，也是新課程順利實(shí)施的關(guān)鍵,。使自己成為一個(gè)有著目標(biāo)的教師,。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇四

一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中,，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè)意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況,。

一,、端正思想，教書(shū)育人,，為人師表,。

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等,。所以，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材,、新大綱有了一個(gè)全新的了解,。可能有的人會(huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí),，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話(huà)，能學(xué)到不少的東西,。

同時(shí),，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂(lè)先生的“生本教育”的專(zhuān)題講座，確立“教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生”的教育思想,。

二,、不斷研究新大綱，新教材,。

對(duì)于教學(xué),，我是一個(gè)新手;對(duì)于新大綱、新教材,，我更是一個(gè)新手,。俗話(huà)說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊,，通過(guò)各種途徑去研究新大綱,。

在每一個(gè)學(xué)期初，我就開(kāi)始去翻閱新教材,，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn),，做到了解并熟悉教材。

三,、支持并積極進(jìn)行課堂改革,。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿(mǎn)一年,。作為一個(gè)新的教師,，我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革。

因?yàn)閷?duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái),，踏上講臺(tái)的教師來(lái)說(shuō),，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,，教學(xué)模式尚未定下來(lái),。

因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中,，我都是注意不斷探索各種新的,，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

四,、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象,，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)的好,，授之以魚(yú)不如授之以漁,。意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚子，不如教他們捕魚(yú)的方法,。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,，在平時(shí),，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí),，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時(shí),，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法,，這樣,，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的掌握,。

對(duì)于那些想偷懶,、不做作業(yè)的學(xué)生，我經(jīng)常對(duì)他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的,，書(shū)本上的答案老師都知道,，但如果老師只告訴你答案，而你沒(méi)掌握其方法,，以后出現(xiàn)同一問(wèn)題你又不會(huì)做了,。就好像今天早上你媽媽幫你穿上衣服，如果你沒(méi)有弄清楚穿衣服時(shí),，是先套上頭,，還是先扣紐扣，明天你一樣不會(huì)穿衣服,。使學(xué)生明白掌握學(xué)習(xí)方法的重要性,。

五、在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,。

同時(shí),，因?yàn)槲疫€兼任班主任工作。所以,，對(duì)學(xué)生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時(shí)，我除了利用品德課和班隊(duì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育外,，在平時(shí)我教學(xué)中我也注重對(duì)學(xué)生的德育滲透,。

教師和工人的工作性質(zhì)不一樣，工作成果也不一樣,。工人如果不認(rèn)真生產(chǎn),，那么他們生產(chǎn)出的可能只是一個(gè)兩個(gè)劣質(zhì)產(chǎn)品，而教師如果不小心的話(huà),，培養(yǎng)出的學(xué)生不只可能是成績(jī)不好差生,，還有可能是為害社會(huì)、為害人民的社會(huì)敗類(lèi),。所以,，在教學(xué)中我很注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

比如：當(dāng)講到青蛙吃害蟲(chóng)一課時(shí),，我首先是讓學(xué)生從字面上去理解“害蟲(chóng)”這兩個(gè)字的意思,，當(dāng)學(xué)生明白害蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)有害以后我就反問(wèn)：既然“害蟲(chóng)”對(duì)人類(lèi)有害,，那該不該被消滅?得到學(xué)生的肯定回答后，我又反問(wèn),，那青蛙幫我們?nèi)祟?lèi)消滅害蟲(chóng),，你說(shuō)青蛙是對(duì)人類(lèi)有好處的還是對(duì)人類(lèi)有害的?等等。從而,，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng),。

當(dāng)講到買(mǎi)文具這一課時(shí)，我結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,、愛(ài)護(hù)人民幣的教育和不亂花錢(qián),，勤儉節(jié)約的教育，等等,。

總之,，一有機(jī)會(huì)，我就抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行思想教育,。

作為班主任我除了抓學(xué)生的德育外,，我還從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。

一,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

我對(duì)學(xué)生闡明：我們64個(gè)同學(xué)從以前互不相識(shí)到現(xiàn)在在同一個(gè)學(xué)校、同一個(gè)教室共同學(xué)習(xí),，那么大家就是有緣,，我們一年班就像是一個(gè)大家庭，這里就是我們的“家”,，我們?cè)谧拿恳粋€(gè)同學(xué)就是這個(gè)家庭的一分子,。并通過(guò)學(xué)校的“班評(píng)比”和“六一”文藝匯演等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。教育學(xué)生樹(shù)立“我班光榮,，我光榮,。”,、“我為我班爭(zhēng)光榮”的集體責(zé)任心,。

二、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操,。

平時(shí),，從報(bào)刊或電視等媒體看到有的人缺乏愛(ài)國(guó)之心的不恥行徑，我對(duì)這些感到深?lèi)和唇^,，深感愛(ài)國(guó)主義教育對(duì)青少年一代的重要性,。所以，我經(jīng)常利用班會(huì)課和其它適當(dāng)機(jī)會(huì)向?qū)W生講有關(guān)的歷史故事：比如，南京_,、七七盧溝橋事變等等,，使他們懂得祖國(guó)弱小,，個(gè)人就會(huì)被欺凌等道理,，讓他們記住歷史的教訓(xùn)。

我還對(duì)學(xué)生講革命烈士為了祖國(guó)的解放,，不惜拋頭顱灑熱血的英雄故事,，讓他們懂得今天的幸福生活是來(lái)之不易的，讓他們知道紅旗和紅領(lǐng)巾是被烈士的鮮血染紅的,。并利用升旗儀式,、入隊(duì)儀式等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。

三,、教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物,。

首先，我先讓學(xué)生知道什么是公物,，再讓學(xué)生指出哪些是公物,，并舉一些事例說(shuō)明這些公物為我們提供了許多方便，最后讓他們想一想例如桌子壞了或其它公物壞了,、沒(méi)了,，自己會(huì)覺(jué)得怎樣。讓他們體會(huì)一下沒(méi)有公物后的不方便,。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇五

我是一名小學(xué)教師,，很慶幸市教育局為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有專(zhuān)業(yè)老師為我們傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和進(jìn)行技術(shù)指點(diǎn),。從教以來(lái),，我接觸教育技術(shù)也有一段時(shí)間了，教學(xué)中總存在許多困惑,，這次培訓(xùn)正好是我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),， 雖然學(xué)習(xí)很緊張，但過(guò)得很充實(shí),，受益非淺,，下面就談?wù)勎覍?duì)教育技術(shù)培訓(xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)。

在這次的培訓(xùn)中,，“教育技術(shù)”,，它的真面目逐漸浮出水面。相比起當(dāng)初的“第一印象”,，教給我們搜集信息的方法和技術(shù)固然是 《教育技術(shù)學(xué)》這門(mén)課程的一個(gè)教學(xué)目標(biāo),，但“信息化教育的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā),、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達(dá)這門(mén)課程的意義了,。搜集信息,，就是為了“教育信息化”，就是通過(guò)使用現(xiàn)代化手段來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí),。這些手段主要包括掌握必要的操作計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)能力,、相關(guān)軟件的應(yīng)用能力以及熟悉各種相關(guān)的網(wǎng)站。

一,、通過(guò)學(xué)習(xí),，我體會(huì)到，信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái),，信息技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用越來(lái)越重要,。以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)作為新型的教學(xué)媒體，當(dāng)它們與各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)程密切結(jié)合時(shí)所具有的特性,，為新型教學(xué)模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學(xué)環(huán)境,。應(yīng)用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路。面對(duì)二十一世紀(jì)教育的出路,，作為一名教師,，我深刻的認(rèn)識(shí)到教育改革的緊迫性和必然性。

二,、多媒體技術(shù)是指通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)把文字、圖形,、圖像,、活動(dòng)影像和聲音等多媒體信息，進(jìn)行綜合處理和管理,，使計(jì)算機(jī)成為能

以人類(lèi)習(xí)慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù),。利用多媒體技術(shù)能給學(xué)生提供界面友好、形象直觀的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,，能給學(xué)生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激,，還能讓學(xué)生按超文本方式組織與管理各種教學(xué)信息和學(xué)科知識(shí)，這將對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用,。

三,、當(dāng)前科技發(fā)展異常迅猛，每個(gè)人,，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代化教學(xué)手段能利用多種媒體組合，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，也可以得到充分的發(fā)揮,。教師首先通過(guò)自學(xué)及時(shí)掌握最新的科技成果，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)質(zhì)量,，改變滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，在給學(xué)生提供自學(xué)條件的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),。

四,、把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合,，可以改變教材的觀念和形式，改變教學(xué)環(huán)境,、手段和方法,，變革教學(xué)模式，有利于面向全體同學(xué)發(fā)展個(gè)性,，有利于學(xué)生進(jìn)行獲取信息,，處理信息，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。因此,，在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合是必要的而且也是緊迫的,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)到許多電腦操作方面的新知識(shí)，讓我看到我自己的不足,，堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信心,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我將會(huì)對(duì)新課程理念有更加深入地把握,，進(jìn)一步推動(dòng)信息技術(shù)與課程整合,，提高自身素質(zhì)，使自己在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有更大的突破,。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇六

20__年5月24日,，有幸參加了省小學(xué)體育課堂教學(xué)的評(píng)比活動(dòng)，作為觀摩者,，無(wú)比榮幸的學(xué)習(xí)到很多寶貴的內(nèi)容和上課技巧,，更有重量級(jí)評(píng)委對(duì)每堂課的麻辣點(diǎn)評(píng)，使我們這些新老師受益匪淺,，以下是我的聽(tīng)課報(bào)告,。

一、好的方面：

1、課前準(zhǔn)備充分,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

參加這次比賽的老師總共有十一位,，教學(xué)內(nèi)容多樣，有的投擲有的跳躍,，有的籃球有的肩肘倒立,、有的武術(shù)有的快速跑等等，在聽(tīng)課中時(shí)?？吹嚼蠋焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),，例如施建華老師的這堂《直跑曲腿跳高》他較好的引用小貓來(lái)做引導(dǎo)，小貓?zhí)臅r(shí)候是屈膝上提,，輕緩落地的,，那么小朋友一下子就知道跳的時(shí)候應(yīng)該怎么樣去做，又如《肩肘倒立》這堂課,，有四位老師進(jìn)行了不同的演繹,，每位老師設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方式，有的進(jìn)行夾圖板后倒,、翻臀比賽,，有的讓學(xué)生變成金元寶翻滾，有的讓學(xué)生利用雙腿倒騎自行車(chē),，有的讓學(xué)生去頂空中的道具等等,，方式五花八門(mén)，但是一切為了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作很好的服務(wù);同樣精美的器材使用也讓我心動(dòng)!如有位教師將瑜伽墊子弄成中國(guó)象棋運(yùn)用到體育課堂中來(lái),，讓我們眼前一亮,，再如有位教師將一塊紅布一開(kāi)始變成斗牛的道具，一下子又快速變成投擲物;使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)體育的教學(xué),。

2,、注重快樂(lè)為本，凸顯學(xué)科特點(diǎn)

課程改革時(shí)至今日,，體育學(xué)習(xí),，快樂(lè)為本的教學(xué)理念已經(jīng)深深的基于廣大體育教師的思想中，無(wú)論是技能的學(xué)校還是其他形式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，教師都能遵循“學(xué)中玩,，玩中學(xué)”的教學(xué)理念，是學(xué)生在愉悅的心境下不知不覺(jué)掌握體育技能,，從而提高了體育課堂的有效性,。如有位教師在輔教材快速跑的游戲中，利用雙人合作跑和多人合作跑,，較好的增進(jìn)了學(xué)生的感情,，讓學(xué)生明白了團(tuán)結(jié)就是力量,，誰(shuí)都少不了誰(shuí)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的精神,。

3,，老師所特有的魅力，比如說(shuō)教師的語(yǔ)言,、組織

人們常說(shuō)：教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。在上課時(shí),，教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言以及引導(dǎo)的方式，對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果,。新課改提倡多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅,，樹(shù)立深入學(xué)習(xí)和研究體育的信心,。其中最令我印象深刻的是她們的多維評(píng)價(jià),，在課堂上用我們欣賞的眼光,、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的,。

二,、值得商榷的方面：

1、教材的研究任重道遠(yuǎn)

教材的把握,、年段的定位,、以及內(nèi)容如何上都需要很多思考，這次比賽中有位老師就將快速啟動(dòng)與站立式起跑概念混淆,，教材沒(méi)有念透,，教案內(nèi)容是快速啟動(dòng)而上課內(nèi)容卻是站立式起跑，對(duì)象卻是二年級(jí)學(xué)生,，評(píng)委也將疑惑的問(wèn)題進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),，是否符合二年級(jí)現(xiàn)階段學(xué)習(xí)，而在肩肘倒立這堂課中,，省教研員也提出了一個(gè)問(wèn)題,，讓大家一起思考，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，教學(xué)步驟是否可以本末倒置,，而這樣的安排是否合理。

2,、不能及時(shí)解決課堂生成性問(wèn)題

不少教師的課堂教學(xué)過(guò)程完全按照預(yù)設(shè)進(jìn)行,，而對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的生成性問(wèn)題卻忽略它,，教師們往往只注重教學(xué)過(guò)程，結(jié)果如何卻不予理睬,，而最終使教學(xué)效果受到不同程度的影響,。讓我感悟最大的也是肩肘倒立這節(jié)課，有四位老師上同一內(nèi)容,，面對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的挺髖夾肘這個(gè)問(wèn)題,，很多老師都不去解決它，學(xué)生們很多頂不上去,，如果這時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題重點(diǎn)的再去解決它,，我相信這個(gè)課堂教學(xué)也是不會(huì)差的,，而不是為了形式而形式,。

3、一物多用要有體現(xiàn)

多種器材的使用都是為了教學(xué)服務(wù)的，器材是否安全、簡(jiǎn)潔、有效，成為衡量一堂課成功與否的一部分，在一堂不同方向跳躍的課中,，有位老師設(shè)計(jì)了很多的板子讓學(xué)生進(jìn)行擺放，學(xué)生大概用了6,、7分鐘在擺放道具,，可想而知,，這堂課注定失敗,，體育課是什么，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的課;有的老師利用半個(gè)小時(shí)動(dòng)員10多個(gè)人進(jìn)行擺放器材才開(kāi)始上課，我想如果是這樣的課堂,，你即使再花哨，是否符合體育教學(xué)理念,。

4,、要針對(duì)不同層次施以教學(xué)

在體育課堂中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、身體素質(zhì)等是不一樣的,，教師應(yīng)針對(duì)不同情況,，采取不同的方法分別對(duì)待，通過(guò)教學(xué),，是全體學(xué)生的身體素質(zhì),、體育能力在原有的基礎(chǔ)上得到提高,。在這次的評(píng)比中,，有位教師的教學(xué)方法非常值得學(xué)習(xí)，在跳的練習(xí)中，老師利用彩帶,，把真正認(rèn)為跳的好的同學(xué)掛上彩帶,，這樣在分層次學(xué)習(xí)中就一目了然，掛彩帶的挑戰(zhàn)更高的難度，沒(méi)有掛的同學(xué)繼續(xù)加油,，進(jìn)步了再掛上彩帶,，真正的做到了“差異教學(xué)”。

體育教學(xué)是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)科,，想真正的研究透,，需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的積累經(jīng)驗(yàn),，提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和能力,，這次聽(tīng)課報(bào)告如有不當(dāng)，請(qǐng)同仁們批評(píng)指正并提出寶貴的意見(jiàn),。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇七

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū),，受益匪淺,，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一、教師,，珍惜兒童對(duì)你的信任

“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸,。”其實(shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的,，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候,，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé),，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二,、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少,，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子,，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ),，我所缺乏的也就是這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察,，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想,。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇八

我認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利地完成了相干課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，對(duì)剛剛走上德育主任這個(gè)工作崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的,，收獲是豐富的,，意義是重大的!學(xué)習(xí)完了以后，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心,。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì),。

一、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育進(jìn)程中,，重智育,，輕德育的偏向是比較明顯的，很多人以為,，德育工作可有可無(wú),，只要學(xué)習(xí)好，成績(jī)好，考得高分就好等等,。實(shí)在不然,，德育工作是我們各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的重要組成部份，是我們教育的核心,。由于只有培養(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,，我們的教育才算是取得成功，就像講課的老師們講到一樣,，我們是要培養(yǎng)出考取大學(xué)而像馬加爵一樣會(huì)殺同學(xué)的尖子生還是培養(yǎng)出有品德,、知善惡的一般學(xué)生呢?我想答案是無(wú)可置疑的。由于要培養(yǎng)出能遵紀(jì)遵法,、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的*人才是我們教育的根本目的,。所以在新時(shí)代新情勢(shì)下的教育，我們應(yīng)當(dāng)走出誤區(qū),，既要重視智育,，更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)社會(huì)的發(fā)展而言,，教育放首位;而對(duì)教育而言,，德育是首位的。我想,，我們要展開(kāi)好學(xué)校的德育工作,，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)熟悉到這一點(diǎn)，這樣我們才會(huì)努力地展開(kāi)工作,，抓好德育工作,，下工夫去完成好每個(gè)工作內(nèi)容。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年,，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心，實(shí)在根本緣由就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用,。所以,，在今后的工作中，我們更應(yīng)當(dāng)重視我們的這一項(xiàng)工作,，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì),。

二、德育工作的艱巨性

我們的德育工作不像文化教育課一樣教甚么就有吹糠見(jiàn)米的效果,，也不像其他工作是不問(wèn)可知的,。簡(jiǎn)單來(lái)講是由于德育是對(duì)人的心靈的教育和塑造,，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo)，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等,，換而言之,，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者，是學(xué)天生才的導(dǎo)師,，也是學(xué)生靈魂的工程師，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人,。這類(lèi)多角色的我們,，要想把這項(xiàng)工作做好，不下工夫,，不從細(xì)微工作做起,，不研究好工作方法，是不會(huì)取好的成果的,。況且,，在當(dāng)今這類(lèi)社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷腐蝕著孩子們的生活，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,，家庭教育又滯后不前,，等等，特別是那些留守兒童更是遭到了非常大的影響,。除此之外,，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作,，并且學(xué)校的安全題目是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的,。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù)，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于展開(kāi)工作,，作為德育工作者的我們,，要把這項(xiàng)工作做好，是個(gè)艱巨的任務(wù),。那末,，是否是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我以為這是行不通的，正由于面臨著如此多的題目和困難,，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和題目,，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

三、如何展開(kāi)好德育工作

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我知道了自己肩膀上的重任,，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導(dǎo)和幫助,。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心,。在聽(tīng)了幾位老師的出色講座后,，我以為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：1,、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè),。

師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有甚么樣的老師就會(huì)有甚么樣的學(xué)生,，就像俗話(huà)所說(shuō)的近朱者赤,，近墨者黑，更何況我們是教育者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象,。實(shí)在，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,，有甚么樣的師風(fēng),，就有甚么樣的校風(fēng)，有甚么樣的校風(fēng),，就會(huì)有甚么樣的學(xué)風(fēng),。作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)首先做到榜樣作用,，為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)的榜樣,，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

2,、抓好學(xué)生的心理健康教育,。

心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的題目，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)當(dāng)熟悉到這一點(diǎn),。我們每個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理醫(yī)生,，幫助他們克服心理題目，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,，增進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展,。

3、做好法制宣傳工作,。

當(dāng)前社會(huì)中,，學(xué)生的違法違游記為已非常突出，乃至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為,。這警示我們,，必須要認(rèn)真對(duì)待這一題目。相干的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面,，我想我們要認(rèn)真做好相干的法律法規(guī)的宣傳工作,，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到遵法,、不違法等,。

4,、做好各種安全事故的防范工作。

安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,，不管做甚么工作,，我們都要依照積極預(yù)防，依法管理,，社會(huì)參與,，各負(fù)其責(zé)的安全管理方針，用《中小學(xué)安全管理辦法》來(lái)束縛和指導(dǎo)工作,，加強(qiáng)與其他相干部分的聯(lián)系與合作,，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

5,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。

家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,，也是學(xué)生的第一個(gè)老師,，要想把學(xué)生教育得好，管理得好,，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作,，共同努力教育。如展開(kāi)家校定期會(huì)議,、家長(zhǎng)座講會(huì),、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一,。

總之,，德育教育千頭萬(wàn)緒，觸及到學(xué)校工作的各個(gè)方面,，但縱然我們的工作很繁瑣,，展開(kāi)起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策,，不管多大的困難,，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)當(dāng)并且能夠把它完成好,。所以對(duì)我來(lái)講,，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響,。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇九

對(duì)小學(xué)生開(kāi)展富有成效的思想道德教育,，培養(yǎng)他們良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣，為他們成為具有高尚的道德品質(zhì)的公民打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，是新時(shí)期學(xué)校思想道德教育工作的新課題,。在當(dāng)前改革開(kāi)放的大背景下,，社會(huì)發(fā)展迅速的同時(shí)，也產(chǎn)生了一些不良的社會(huì)風(fēng)氣,，這對(duì)學(xué)生的思想產(chǎn)生極大的影響，給學(xué)校的德育工作帶來(lái)相當(dāng)大的難度,，帶來(lái)新的挑戰(zhàn),。如何應(yīng)對(duì)新的形勢(shì)迎接挑戰(zhàn)，有效的開(kāi)展小學(xué)生的德育工作,，這是擺在每一位教育工作者面前不得不深思的問(wèn)題,。結(jié)合實(shí)踐談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)：

一、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),，以身作則樹(shù)立榜樣,。

一個(gè)好教師不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，更要讓學(xué)生領(lǐng)悟到做人的道理,，學(xué)會(huì)做人,。教師是學(xué)生的一面鏡子，教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響,，因此教師應(yīng)加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。這就要求每一位教師要樹(shù)立為人師表的榮譽(yù)感,、責(zé)任感和歷史使命感;要保持較強(qiáng)的勤奮向上積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，時(shí)刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習(xí)慣,，特別是在日常生活中更要當(dāng)好學(xué)生的表率。例如,，教師要求學(xué)生不將粗話(huà)，要講文明禮貌,，要求學(xué)生不亂仍紙屑,、果皮，不隨地吐痰等等,，教師首先應(yīng)要求自己做到這一點(diǎn),，也就是說(shuō)教師要求學(xué)生做到的，教師首先要做到,，要求學(xué)生不做的,，教師絕對(duì)不做,。

“言傳不如身教”，在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中,，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看更有實(shí)效,。在這一過(guò)程中，不僅要言傳,，還要身教,，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強(qiáng)化自身修養(yǎng),，以文明的言行,、高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí),、事事,、處處為學(xué)生以身立教，以德育人,，起到言傳身教的作用,。

二、開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐，為學(xué)生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺(tái),。

課外活動(dòng)是思想道德教育的第二課堂,，是思想道德教育行之有效的載體。開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)有助于學(xué)生形成良好的思想品德,，課外活動(dòng)是把學(xué)校教育目的與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在課堂以外對(duì)學(xué)生實(shí)施多種影響的教育活動(dòng)。課外活動(dòng)多以集體的方式進(jìn)行,，是學(xué)生自愿參加,，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中受到教育、啟發(fā)與鼓舞,，是提高德育工作實(shí)效性的有效途徑,。因此，他們會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)活動(dòng)中遇到的困難,，處理個(gè)人與集體的關(guān)系,，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、團(tuán)結(jié)互助的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及集體主義精神,，克服困難的毅力,。學(xué)校開(kāi)展形式多樣的課外活動(dòng)既可以提高學(xué)生的素質(zhì)修養(yǎng)、開(kāi)拓視野,，同時(shí)也起到思想道德教育的作用,。

此外,，開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生積極的思想情感,。組織帶領(lǐng)學(xué)生走出校園開(kāi)展“遠(yuǎn)離毒品，珍惜生命”的宣傳活動(dòng),，“走入革命前輩家,，聽(tīng)革命英雄事跡”的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐等等，這有助于學(xué)生了解社會(huì),，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí),，關(guān)愛(ài)他人，助人為樂(lè)和互助合作團(tuán)隊(duì)精神,。

三,、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生,，親近學(xué)生,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo),。

教師要堅(jiān)持曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行,，持之以恒,，從多方面培養(yǎng)學(xué)生教育學(xué)生。一個(gè)人的思想道德的形成需要一個(gè)過(guò)程,，在這過(guò)程中需要有人引導(dǎo)他,，當(dāng)他偏離道德準(zhǔn)則時(shí)及時(shí)把他拉回來(lái)，引導(dǎo)他走入正軌,。這就需要教師要做一個(gè)細(xì)心人,，深入學(xué)生生活中了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng),，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作,，變簡(jiǎn)單灌輸為啟發(fā)誘導(dǎo),，變消極約束、看管為積極自我激勵(lì),、自我管束,，增強(qiáng)思想道德教育工作的效果。在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，我們只要深入學(xué)生的生活,，充分了解學(xué)生,，堅(jiān)持曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,，持之以恒的教育原則，將會(huì)收到較好的效果,。

四,、密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

家庭是一所學(xué)校,，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，家庭對(duì)孩子的影響是廣泛,、深遠(yuǎn)而持久的,，因此學(xué)校教育工作必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合共同教育學(xué)生。教師要主動(dòng)向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn),，介紹學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),，介紹學(xué)校教育的計(jì)劃和對(duì)學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法,，交流教育經(jīng)驗(yàn),，共同探索教育學(xué)生的措施、方法,，提高思想教育的可實(shí)施性,。

在取得家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)反映學(xué)生情況時(shí),，要注意自己的言行。首先要尊重家長(zhǎng),，抱著和家長(zhǎng)共同研究,、探索的態(tài)度。其次是向家長(zhǎng)反映的是真實(shí)情況,，而不是告狀,，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當(dāng),。既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn),，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。

家訪工作不僅要講究方法與技巧,，還應(yīng)持之以恒,，全面鋪開(kāi)。教育是長(zhǎng)期的、持久的,，因此,，對(duì)學(xué)生的思想道德教育也應(yīng)是長(zhǎng)期的、持久的,。家訪在學(xué)生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置,，所以家訪應(yīng)該長(zhǎng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行,。另外,，家訪也應(yīng)全面鋪開(kāi)，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪,，但要分輕重,，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數(shù),。

總之,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下,，與時(shí)俱進(jìn),，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性,。只有這樣,，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代道德標(biāo)準(zhǔn)的合格人才,。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇十

本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人,，為人師表，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。工作責(zé)任心強(qiáng),，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一,、政治思想方面

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念。積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng),，校本教學(xué)的培訓(xùn),。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育理念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。特別是歷史教學(xué)，如何把“死”的知識(shí)生動(dòng)形象地變“活”,，顯現(xiàn)與課堂上,，是我們要探索的核心問(wèn)題。所以我不但注重集體的學(xué)習(xí),，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好歷史教師,。

二,、教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課,。不但細(xì)細(xì)地備課本和教參書(shū)，更重要的是備學(xué)生,，如何因材施教,，對(duì)不同層次的學(xué)生施以的教法，是課前必須準(zhǔn)備的非常充分的。

2,、認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的教學(xué)目標(biāo)和框架結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好，學(xué)生學(xué)懂,、學(xué)會(huì),，甚至學(xué)以致用。

3,、了解學(xué)生原有的知識(shí),，技能水平。他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，化難為易,，甚至調(diào)整教材的結(jié)構(gòu),。

4、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何有效的安排每節(jié)課的活動(dòng),。

5,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，這是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。特別注意信息的反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。本學(xué)期我?guī)Ц咭涣鶄€(gè)班的課，每上完一節(jié)課,，我總要靜心想一下,，找出成功和不足之處，以便下一節(jié)更好改進(jìn),。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，盡量少而精，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

6,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課上組織教學(xué)工作,。中學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，特別是程度較差的學(xué)生,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，我先談?wù)勛约汗ぷ魃系牟蛔阒帲材芷鸬綊伌u引玉的作用,。

7,、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。本學(xué)期學(xué)校組織了多種形式的教學(xué)和教研活動(dòng),，我沒(méi)課時(shí)積極的參加，并和我們高三的陳克育老師探討教育教學(xué)的方法,，受益匪淺,。

8、熱愛(ài)學(xué)生,，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心，營(yíng)造良好的師生關(guān)系,，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三、工作考勤方面

我熱愛(ài)自己的事業(yè),，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間,。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,，我嚴(yán)格要求自己,，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),，為提高自身的素質(zhì),，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料,。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系,，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，需在以后進(jìn)一步的努力,。

四,、班主任工作方面

本學(xué)期我很受領(lǐng)導(dǎo)的信任，擔(dān)任高一(1)班的班主任,。高一是高中階段起始年級(jí),，工作目標(biāo)重點(diǎn)是養(yǎng)成教育﹑培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校和本級(jí)組的德育工作計(jì)劃,，以學(xué)校發(fā)展教育辦學(xué)理念為指導(dǎo),，以學(xué)生的發(fā)展為本,，尊重學(xué)生人格，把主題性教育和常規(guī)性教育相結(jié)合,，主體性和實(shí)效性教育相結(jié)合,，深入開(kāi)展尊師愛(ài)校、道德品質(zhì),、法紀(jì)教育,。一班是美術(shù)班，學(xué)生程度較差,，但我已經(jīng)和他們朝夕相處了一學(xué)期,，本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分發(fā)揮學(xué)生在管理和教學(xué)工作中的主體作用,，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)和各位老師無(wú)論在教學(xué)上還是班級(jí)管理上都很關(guān)心,、支持本班的工作，所以比較圓滿(mǎn)地完成了一個(gè)學(xué)期的班級(jí)教育教學(xué)工作,。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇十一

本學(xué)期初我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想，成就行為;栽種行為,，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,，以好的思想觀念為指導(dǎo),，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣,，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此,，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念,，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,，從而走向成功,。

一、忠誠(chéng),、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯,。然而，教師又是很平凡的,。我想，偉大正寓于平凡之中,。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn),。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行,，愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出,，才有愛(ài)的收獲,。因此，作為一名教師的我,，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本,，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈,。無(wú)論何時(shí),，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè),，我終生無(wú)悔,。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的,，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用,。因此要做好教師工作,，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二,、無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

教育是一門(mén)藝術(shù),，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育,。愛(ài)是教育的原動(dòng)力，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,?？鬃釉f(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！币幻蠋煟瑐鞯牟粌H僅是學(xué)之理,，更應(yīng)該是人之道,，一名老師，職為授業(yè),，更為樹(shù)形,。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染,、潛移默化,。所以教師要有崇高師德，不管是教書(shū),，還是育人,，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受，永記于心,。

教育是藝術(shù),，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情,，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

三,、為人師表,，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正，毋令則行,，其身不正,，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”,。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌,，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則。否則,，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴(lài),。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇十二

一年的時(shí)間很快過(guò)去了,，在一年里，在校領(lǐng)導(dǎo),、部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及同事們的關(guān)心與幫助下我圓滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)工作,，在思想覺(jué)悟以及各個(gè)層面都有了更進(jìn)一步的提高，本年度的工作總結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn),、品德素質(zhì)修養(yǎng)幾職業(yè)道德。本人堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，認(rèn)真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，還通過(guò)報(bào)紙、雜志,、書(shū)籍,、電視、網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)政治理論;遵紀(jì)守法,，關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，提高政治覺(jué)悟，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律,。認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分理解《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并以此作為自己言行準(zhǔn)則，工作中時(shí)刻牢記自己作為教師的基本職能：具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,。履行教師職責(zé),，樹(shù)立正確的教育觀、人才觀,。為人師表,、愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)校,，盡職盡責(zé),，教書(shū)育人,。

二、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、工作能力和具體工作,。在教育崗位上已經(jīng)工作31年了，經(jīng)過(guò)不斷學(xué)習(xí),、不斷積累,，具備了比較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，能夠從容地處理日常工作中出現(xiàn)的各類(lèi)問(wèn)題,，在組織管理班級(jí)的能力,、綜合分析問(wèn)題的能力、協(xié)調(diào)辦事能力以及文字言語(yǔ)表達(dá)能力等方面,，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)鍛煉都有了極大的提高,。保證了班級(jí)教學(xué)的正常運(yùn)行，在實(shí)施教學(xué)以及各項(xiàng)工作的過(guò)程中,，沒(méi)出現(xiàn)過(guò)任何失誤和差錯(cuò),。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。百年大計(jì)教育為本,，教育大計(jì)系教師為本，教師大計(jì)則師德為本,，要培養(yǎng)適合時(shí)代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要,。作為一名小學(xué)教師要以德治身,，培養(yǎng)良好的師德。塑造師德風(fēng)范,，潛心練功,，"給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水",。在對(duì)學(xué)生的教育中,，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完美無(wú)缺的人物,，是最可信賴(lài),、最值得依賴(lài)的人。你的投手舉足,，都潛移默化地影響孩子們,，孩子從教師身上看到無(wú)私奉獻(xiàn)，孜孜不倦追求精神,，看到社會(huì)的形象,。師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題,，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。

對(duì)于師德,，我深刻認(rèn)識(shí)了其重要性,。因此，我時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)于律己,，身體力行地堪為學(xué)生的表率,。要求學(xué)生做到的，自己首先做到,。學(xué)生就像剛出土的嫩芽,，需要"園丁"的呵護(hù)和培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。是我義不容辭的責(zé)任,。由此，我情系學(xué)生,，像母親一般熱忱地愛(ài)著每個(gè)孩子,。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè);不敷衍塞責(zé),，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格,，平等，公正對(duì)待學(xué)生,。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo)。不諷刺,，挖苦,，歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面，積極主動(dòng),，健康向上的發(fā)展,。

四、工作質(zhì)量成績(jī),、效益和貢獻(xiàn),。熱愛(ài)教師及工會(huì)工作并正確認(rèn)真地對(duì)待，毫不含糊;工作中能全身心地投入,，熱心為大家服務(wù);認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，早出勤,，晚下班，全年沒(méi)有請(qǐng)假現(xiàn)象,，有效利用工作時(shí)間,，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn),，保質(zhì)保量地完成了任務(wù),。教育、教學(xué)也取得了令人矚目的成績(jī),，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)及同事們的一致好評(píng),。

人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)?比如有些創(chuàng)造性的工作思路還不是很多,，這有待于在今后的工作中加以改進(jìn),。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇十三

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高,。我讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這本書(shū),，受益匪淺，從中選出這幾個(gè)“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一,、教師,，珍惜兒童對(duì)你的信任

“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈,，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里,，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸?！逼鋵?shí),，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的,，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生,，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的,，信任的,。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分,。在學(xué)生做好的大時(shí)候,，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn),，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步,。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方,，孩子也是一樣,。其實(shí)他們也很痛苦,，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步,，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感,。

二、教學(xué)相長(zhǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗,，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想,，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的,，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果,。對(duì)于新教師而言,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點(diǎn),，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效,。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察,，并進(jìn)行自我觀察，自我分析,，自我進(jìn)修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇十四

通過(guò)這次國(guó)培,，收獲頗豐,、感想頗深、眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界,。心中的困惑、教學(xué)中的疑難,、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話(huà)題,。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方,，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn),，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng),。

回想學(xué)習(xí)中,，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高規(guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮,、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮，受益匪淺,。國(guó)培就像一朵盛開(kāi)的奇葩,，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷,，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),，能和更多的同行交流,，探討了疑惑。在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

1,、在學(xué)習(xí)中反思

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn),，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會(huì)成就你的一生?！碑?dāng)我聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命,。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法,，感悟至深,。作為一名教師,，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題,、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決!

作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者,。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材,，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異、因生而異,，生源不同,，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生,，因材施教,。教學(xué)有法，教無(wú)定法,，貴在得法;形成自己的教法,，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開(kāi)發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加,、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。

2,、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專(zhuān)家與名師，之所以能成為專(zhuān)家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個(gè)智慧型的老師。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步,，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑,、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念;聽(tīng)了專(zhuān)家的報(bào)告,，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員,?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了”。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專(zhuān)家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇十五

20__年8月，我參加了由澄邁縣教科局舉行的20__年義務(wù)教育階段課程改革新課標(biāo)、新教材暑期全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),。雖只經(jīng)歷短短學(xué)習(xí)時(shí)間，卻讓我收獲了許多,，思考了很多,。但是，要對(duì)經(jīng)歷了十年才修訂的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和把握,，對(duì)于我們所有的一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),。下面我想談一談個(gè)人的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

一,、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)理念、課程目標(biāo),、教學(xué)過(guò)程與方法,、策略與評(píng)價(jià)等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當(dāng)前教育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì),。它以實(shí)現(xiàn)各個(gè)學(xué)科的課程整合為首要任務(wù),，超越了學(xué)科壁壘，并首次提出了外語(yǔ)課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì),，構(gòu)建了“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”為核心的課程目標(biāo)體系,，解決了課程理念和目標(biāo)設(shè)置的一致性問(wèn)題，宣告了“知識(shí)+技能”時(shí)期的終結(jié),，倡導(dǎo)了新的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式,。

二、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)更具學(xué)科特點(diǎn)

修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是：注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值;面向全體學(xué)生,，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異;整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性和持續(xù)性;強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程,，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力;豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道,。新舊課標(biāo)中教育教學(xué)理念的對(duì)比,，改變了原來(lái)課程理念也適用于其他學(xué)科的普適性問(wèn)題，使理念更加具體,，更加具有針對(duì)性,。有利于教師在教學(xué)工作中把握、理解和落實(shí),。

三,、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了新要求

課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)體驗(yàn)、參與、實(shí)踐,、交流與合作的學(xué)習(xí)方式,，以描述學(xué)生“能做什么”為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用所學(xué)的英語(yǔ)做事情,，在做事情的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力,、思維能力和交流與合作能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施對(duì)教師提出了新要求,，教師在教學(xué)中應(yīng)充分考慮如何將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到學(xué)生的生活之中;應(yīng)更加關(guān)注如何為學(xué)生提供最有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的環(huán)境和盡量真實(shí)的語(yǔ)境;同時(shí)必須關(guān)注學(xué)校的整體課程設(shè)置與實(shí)施在行為養(yǎng)成上做了什么,，是怎么做的。

四,、新版英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)更加需要?jiǎng)?chuàng)新型教師

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學(xué)方法來(lái)開(kāi)展教育教學(xué)工作,。我想，要做一個(gè)創(chuàng)新型教師,，至少要做到以下幾個(gè)方面：

1,、在使用教材上要?jiǎng)?chuàng)新。我們要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知,、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)的情況,，對(duì)教材的順序做出適當(dāng)?shù)?調(diào)整，將教學(xué)內(nèi)容重新組合和不斷補(bǔ)充擴(kuò)展,。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材,。

2、教法上要不斷創(chuàng)新,。在積極進(jìn)行課改的過(guò)程中,，我們要增強(qiáng)教學(xué)的開(kāi)放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動(dòng)活潑的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，積極創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，使學(xué)生在情境中用，在運(yùn)用中不斷學(xué)習(xí),。

3,、要有新型的師生關(guān)系。我們?cè)谡麄€(gè)教育教學(xué)中要始終關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)建民主,、融洽的師生交流渠道，當(dāng)好學(xué)生的良師益友,。師生之間要有互動(dòng),，既互相幫助又互相鼓勵(lì)，形成一個(gè)共同探討教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)的新局面,。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中切切實(shí)實(shí)地以新的角色和學(xué)生相處，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角,，教育的主體和獲得知識(shí)的主動(dòng)者,，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了解世界,，為培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)放,、包容的性格,，發(fā)展跨文化交流的意識(shí)與能力盡一份力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心,。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，才能真正地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn),，才能讓課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)一線(xiàn)教師起到真正的引領(lǐng)作用,。在此過(guò)程中，我認(rèn)為最權(quán)威的解讀者就是我們一線(xiàn)教師自身,。我會(huì)在看似平凡,、瑣碎的教育教學(xué)工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動(dòng)力,。相信在經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)的精打細(xì)磨之后,，自己必定會(huì)有意想不到的收獲!

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇十六

本學(xué)期初我們學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。通過(guò)這種深刻的學(xué)習(xí)過(guò)程,，我們深深地理解新時(shí)期的教師不僅要教好書(shū),，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

華人首富李嘉誠(chéng)先生曾說(shuō)過(guò)：“栽種思想,，成就行為;栽種行為,，成就習(xí)慣;栽種習(xí)慣,，成就性格;栽種性格，成就命運(yùn)!”他以自己的成功經(jīng)歷告訴我們,，以好的思想觀念為指導(dǎo),，注意行為規(guī)范，并以長(zhǎng)久的堅(jiān)持使之形成習(xí)慣,，對(duì)于人的一生有著多大的影響!因此,，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的思想觀念,，以之來(lái)促使自己養(yǎng)成一些良好的思想行為習(xí)慣,，從而走向成功。

一,、忠誠(chéng),、熱愛(ài)黨的教育事業(yè)

教師是為國(guó)家輸送人才的階梯。然而,，教師又是很平凡的,。我想，偉大正寓于平凡之中,。因?yàn)?，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn),。人們常把教師比喻為“紅燭”,、“人梯”、“春蠶”,、“鋪路石”,，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無(wú)私和偉大。所以,，教師從自己執(zhí)教之日起,，就該對(duì)教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識(shí)，才能徹底清楚“拜金主義”,、“仕爵主義”觀念,，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師,。我的信念就是干一行,，愛(ài)一行。象陶行知所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，因?yàn)槲覀兟殬I(yè)的特殊性決定了，只有愛(ài)的付出,，才有愛(ài)的收獲,。因此,，作為一名教師的我，一直堅(jiān)信以愛(ài)為本,，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生,，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí),，我都能夠理直氣壯地說(shuō),，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔,。作為一名教師我感到無(wú)尚光榮的,，教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用,。因此要做好教師工作,，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè)。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂,。

二,、無(wú)私奉獻(xiàn),，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生

教育是一門(mén)藝術(shù),，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛(ài)是教育的原動(dòng)力,，教師關(guān)愛(ài)的目光就是學(xué)生心靈的陽(yáng)光,。孔子曾說(shuō)：“師者,，傳道授業(yè)解惑也,。”一名老師,，傳的不僅僅是學(xué)之理,，更應(yīng)該是人之道，一名老師,，職為授業(yè),，更為樹(shù)形。所以教師要有完美人格,，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長(zhǎng)耳濡目染,、潛移默化。所以教師要有崇高師德,，不管是教書(shū),，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤(pán)接受,，永記于心,。

教育是藝術(shù),，是愛(ài)的共鳴，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。

三,、為人師表，做學(xué)生的表率

孔子云：“其身正,，毋令則行,，其身不正，雖令毋從,?！毙W(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教,。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ),。,，“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職,。作為一個(gè)人民教師,，負(fù)擔(dān)著全面提高國(guó)民素質(zhì)、提高全體人民,，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任,“教育者先受教育”,。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),。這就要求我們要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表,，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,。比如要求學(xué)生不遲到早退,，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則,，教師應(yīng)自覺(jué)遵守教師守則,。否則，光要求學(xué)生,，而自己又不身體力行,，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一,，出爾反爾而不可信賴(lài),。

總之，我們教師時(shí)時(shí)刻刻都要嚴(yán)格要求自己,，不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個(gè)具有高尚師德的人,，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚,，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命,。

中小學(xué)教師的人文素養(yǎng)心得 小學(xué)教師人文素養(yǎng)培訓(xùn)總結(jié)篇十七

(1)班級(jí)管理要有目標(biāo),，學(xué)生在學(xué)校里要有自我成才成人的目標(biāo)。

我每次接手一個(gè)新的班級(jí),，都要給學(xué)生明確的目標(biāo),。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做,，不能做什么(班紀(jì)班規(guī))認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬,，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成“禮貌班級(jí)團(tuán)體”,。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進(jìn)班級(jí),、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)學(xué)生的例子,。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心,，為班級(jí)管理目標(biāo)而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo),。如考本科,、學(xué)習(xí)練字、愛(ài)好音樂(lè),、體育活動(dòng),、如何守紀(jì)、講班規(guī),、如何為人處事,、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí),。總之,，要求學(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲,，每一天要有提高。

(2)制度治班,，要有班規(guī)民約,，對(duì)每個(gè)學(xué)生要求嚴(yán)格，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校政教常規(guī)工作,。

要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行,，有禁則止,，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓(xùn)操話(huà)時(shí),，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正,、一聲不響、手放在課桌下,、頭正,、頸直、兩眼平視黑板,，認(rèn)真聽(tīng)講;什么叫晨讀遲到;學(xué)生沒(méi)打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣堅(jiān)持教室衛(wèi)生等,。

(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊(duì)伍。

班干部隊(duì)伍的好壞,，直接影響班級(jí)管理的成敗,，至關(guān)重要。要選那些成績(jī)上等,，品德優(yōu)良,，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部(如班長(zhǎng),、勞動(dòng)委員等),。很多時(shí)候，要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作,，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo),。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一午時(shí)三四節(jié),、星期三午時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持。活動(dòng)資料多種多樣：如小節(jié)上周工作,，安排近期工作,，開(kāi)展“我愛(ài)我的班級(jí)”的主題班會(huì)，“朗誦比賽”,，“講故事”,，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)(好的差的)，開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等,。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力,，我都會(huì)給他們一一化解(高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等)。不能以暴治暴,。

(4)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的班級(jí)榮譽(yù)感,。

“班興我榮，班衰我恥”經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),，每次活動(dòng)都要有小結(jié)。如上街勞動(dòng),，參觀軍營(yíng),、拔河比賽、文藝晚會(huì),、籃球比賽,、禮貌寢室的創(chuàng)立、禮貌班級(jí)的評(píng)選等,。要求學(xué)生進(jìn)取參與,，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感(如拔河比賽,，禮貌寢室創(chuàng)立等),，極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

(5)經(jīng)常與學(xué)生交心談心,，做好學(xué)生的思想工作,。

如學(xué)生成績(jī)提高了、違紀(jì)了,、分心了、厭學(xué)了,、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等,。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)點(diǎn)頭,，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，學(xué)生就十分滿(mǎn)足了,。

(6)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，教育學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各種勞動(dòng)。如(上街勞動(dòng),、除草,、搬運(yùn)、打掃公共衛(wèi)生等),。如上屆我班學(xué)生黃祥明,、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng),。

(7)認(rèn)真抓好學(xué)生的考勤管理,，嚴(yán)格請(qǐng)假手續(xù)，嚴(yán)控學(xué)生流失,。星期天放假?lài)?yán)格要求,，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩;放假返校及時(shí)到校，嚴(yán)格結(jié)賬,。

(8)正確對(duì)待學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)(表?yè)P(yáng)與批評(píng)),。及時(shí)與學(xué)生溝通，對(duì)批評(píng)做到有則改之,，無(wú)則加勉,。對(duì)自身的缺陷、不足及時(shí)整改,。對(duì)表?yè)P(yáng)及時(shí)分享,，互相勉勵(lì)，爭(zhēng)取做得很好,，使學(xué)生堅(jiān)持足夠的動(dòng)力,。

(9)用自我的興趣,、愛(ài)好,、特長(zhǎng)、教育引導(dǎo)學(xué)生,。如駕車(chē),、游泳,、打球(籃球、乒乓球,、羽毛球等),、唱歌、跳舞、下棋,、彈琴、臺(tái)球,、釣魚(yú),、寫(xiě)字等等,。只要是健康有益的活動(dòng)，我都要求學(xué)生進(jìn)取參與,。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛(ài)好。班長(zhǎng)肖鵬自我購(gòu)買(mǎi)吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞,、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班,，書(shū)法訓(xùn)練已成習(xí)慣,。每周兩次的書(shū)法訓(xùn)練已成為班級(jí)管理一大特色,。

(10)緊跟班是班級(jí)管理的一大法寶,。異常是才接手的新班級(jí),，僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,，摸清班級(jí)情景，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題,，迅速制定整改措施,，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng)，都要掌握準(zhǔn)確，不能使學(xué)生受到委屈。僅有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,，或者去上。

(11)怎樣對(duì)待學(xué)生一般違紀(jì),。

對(duì)大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò),，要及時(shí)指出，限期整改,。但罰不責(zé)眾,，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺(tái),。對(duì)個(gè)別學(xué)生多次違紀(jì),，記錄在案，交心談心,，在班上作檢討,，申請(qǐng)學(xué)校的處分，與家長(zhǎng)結(jié)合教育,。必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校對(duì)極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開(kāi)除處分,。

(12)怎樣處理學(xué)生打架事件。

班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架,，一旦發(fā)生打架事件,，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映,，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄,。事件的處理，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器,。與家長(zhǎng)談話(huà)要注意態(tài)度和語(yǔ)氣,。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。

(13)班主任怎樣才能在學(xué)生中樹(shù)立威信,。

首先班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,，嚴(yán)格照章辦事,。同時(shí)要嚴(yán)格要求自我，要求學(xué)生做到的自我要先做到,，以身示范，做好表率,。其次班主任要用淵博的知識(shí),、過(guò)硬的素質(zhì)、廣泛的愛(ài)好,，來(lái)教育影響學(xué)生,，要關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，做到以理服人,，對(duì)學(xué)生要公平,、公正、誠(chéng)信等,。

(14)教師要有正確的育人觀,，做到既教書(shū)又育人。

(15)班主任要給學(xué)生講述我校的發(fā)展史,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教育,。

(16)教育管理學(xué)生總的教育思想：對(duì)學(xué)生要恩威并重、軟硬兼施,，經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng),。同時(shí)教育也不是萬(wàn)能的，要有適當(dāng)?shù)膽徒?，我從?lái)不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn),。

(17)怎樣與任課教師堅(jiān)持良好的關(guān)系。

總之,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心,，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長(zhǎng)期奉獻(xiàn),、長(zhǎng)期吃苦的恒心;一個(gè)好的班團(tuán)體,，要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。要有強(qiáng)烈的班團(tuán)體榮譽(yù)感,、要有正氣,。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列。班主任在班上講話(huà),，要有威信,、沒(méi)有雜音。班干部說(shuō)話(huà)辦事,，迅速,、果斷、雷厲風(fēng)行,，將事情做得又快又好,，有十分強(qiáng)的執(zhí)行力。班主任工作雖然辛苦,，繁雜,，但十分充實(shí)，苦中有樂(lè)!

以上是我當(dāng)班主任的心得體會(huì),。