我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇一

魏書生的演講深入淺出,，平實(shí)幽默,。讓聽眾在感覺和思考中領(lǐng)悟“教育與人生”的奧秘，是為人父母,，求學(xué)勵(lì)志,、為人從教,，經(jīng)商從政不得不聽的演講報(bào)告。

從魏老師的精彩演講中,，我深深感受到魏老師的教育藝術(shù)的深刻內(nèi)涵和獨(dú)有魅力,，我不敢從浩瀚的宇宙到生命的運(yùn)動(dòng)，去評(píng)說魏老師的哲學(xué)眼光和教育思想,，我更多的是汲取了對(duì)我的教育教學(xué)滋潤(rùn)的雨露,。

1、以人為本的科學(xué)手段：在魏老師的教育思想中科學(xué)與民主是制勝的法寶,，曾深深的牽動(dòng)過我的心跡,，但曾一時(shí)還不能消化吸收，可這次聽完報(bào)告,，在我心底好像豁然開朗,，以人為本的教育思想就貫穿在魏老師的教育理念始終?？茖W(xué)的手段是以人為本,，魏老師做的是人師而不是經(jīng)師，授人以漁而不是授人以魚,，魏老師是把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自育能力放在教育的第一位,，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與過程，這就是科學(xué),，并且是最最普通而樸實(shí)的科學(xué),。

2、以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色,，相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，在班級(jí)管理中，學(xué)生能做的事,，班委不要做,，班委能做的事，班長(zhǎng)不要做,，班長(zhǎng)能做的事,，班主任不要做;在單位上,，科長(zhǎng)能做的事,，副局長(zhǎng)不要做，副局長(zhǎng)能做的事,，局長(zhǎng)不要做,。看似多么簡(jiǎn)淡的道理,，但在大多數(shù)人身上卻不能做到,，由此也不難看出魏老師的宏觀調(diào)控藝術(shù),，管理藝術(shù)背后深含的人格魅力。

他在教學(xué)上的科學(xué)和民主思想,，深得學(xué)生的喜愛和歡迎,。他心里只有學(xué)生，教書是為育人,，育人是為民族的偉大振興,。他在育人過程中，充分體現(xiàn)了人文主義思想,。他用他的智慧和曠達(dá),，去尊重學(xué)生、理解學(xué)生和啟蒙學(xué)生,。開啟學(xué)生未知的內(nèi)心世界,，開發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛能，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，使學(xué)生具備各方面的能力,，培養(yǎng)學(xué)生具有思想品德高尚、具有良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣的高素質(zhì)多能力的綜合素質(zhì)人才,。學(xué)生在這樣一位老師的啟蒙教育下，身心愉悅,，學(xué)習(xí)及其它方面的主動(dòng)性和積極性就可不言而喻了,。

而這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神,。聯(lián)系自己,，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神,。

魏老師還讓我佩服的是他對(duì)待后進(jìn)生的態(tài)度,。無論學(xué)生底子多薄，基礎(chǔ)多差：無論學(xué)生的表現(xiàn)讓人看來多么“惡劣”,，他都能徹底地做到“尊重”,。我經(jīng)常教育學(xué)生說：“要想得到別人的尊重，首先要自重,，其次要先尊重別人,。”其實(shí),，老師和學(xué)生之間又何嘗不是如此呢?一個(gè)學(xué)生如果真正從心底尊重一個(gè)教師,，那他一定會(huì)為了老師而努力改變自己的缺點(diǎn)。所以,，我佩服!這是我努力的方向,。

這次報(bào)告讓我們感受較深的一點(diǎn)就是魏書生老師的那顆平常心,。他的格言：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作,。”是呀,，生活是瑣碎的,，平凡的，工作也如此,。如果我們不是用一顆平常心看待生活,，去對(duì)待生活，去對(duì)待工作,，那么生活和工作給我們的便是無盡的煩惱,。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇二

對(duì)于肖__老師，早有耳聞,，終于在_月21號(hào)這天下午有機(jī)會(huì)聆聽肖老師的報(bào)告,，報(bào)告中闡述了如何開幸福的班會(huì)，創(chuàng)建幸福的班集體,。而作為一名非班主任,，一名小學(xué)英語教師，我所領(lǐng)悟到的就是：要做一名幸福的小學(xué)教師,。只有教師擁有幸福感,，才能感召孩子，讓孩子在耳濡目染中感受幸福,，孩子才能幸福學(xué)習(xí),，幸福成長(zhǎng)。教師也需要成長(zhǎng),，要與孩子一起幸福成長(zhǎng),。

我記得讀過這么一篇資料：作為一名教師，我們的幸福指數(shù)是多少?據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，大約百分之八十六的教師感到工作倦怠,，這是由于長(zhǎng)期進(jìn)行機(jī)械性重復(fù)工作，另外還有各種原因造成的,。在今天社會(huì)背景下,，在素質(zhì)教育的形勢(shì)下，更多的一線教師感到精神上減壓了,，開始去追求品味,、尋找幸福。

那么,，如何才能找到教師的幸福呢?

第一：熱愛自己的職業(yè),你就會(huì)幸福,。就教師的職業(yè)特點(diǎn)來說，現(xiàn)在社會(huì)各界都給予教師很高的期望,，認(rèn)為教師在社會(huì)生活的方方面面都應(yīng)該充當(dāng)楷模,。真正當(dāng)上老師后，我更加深刻地感受到這種期望既是一種動(dòng)力,，也是一種壓力;就教學(xué)對(duì)象來說,，現(xiàn)在的中學(xué)生在日漸多元的社會(huì)文化生活中，個(gè)性特征也呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨向,，這種現(xiàn)象教育教學(xué)帶來了許多挑戰(zhàn),，作為教育工作者，既不能“只見樹木,，不見森林”只注重學(xué)生的個(gè)性,，忽視它們的共性，又不能“只見森林,，不見樹木”無視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。在眾多的責(zé)任感和挑戰(zhàn)面前，怎樣既能出色工作又能快樂的生活這個(gè)問題曾經(jīng)困擾著我,，使我感到頗有壓力,。隨著工作的逐漸開展和老教師們的啟發(fā)引導(dǎo)，慢慢的我發(fā)現(xiàn),，能否快樂生活其實(shí)并不在于你做什么工作,，也不在于你取得怎樣的社會(huì)地位，更不在于你究竟能夠獲得多少社會(huì)財(cái)富,。真正的快樂其實(shí)是一種能力,，一種生活態(tài)度，它不僅僅體現(xiàn)為愿望達(dá)成時(shí)的滿足,，還應(yīng)體現(xiàn)為在艱難的境遇下保持樂觀,，看到希望，抓住機(jī)會(huì),。我們只有把職業(yè)當(dāng)作一生的追求一生的事業(yè)去做,，帶著對(duì)生活的熱愛，不斷提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快樂,。

第二:和學(xué)生成為朋友,，就會(huì)幸福。教師只有與學(xué)生成為朋友,，才能真正地去理解學(xué)生,，尊重學(xué)生，寬容學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,。也只有這樣，你才能真正得到學(xué)生的尊重,，信任,，敬佩與喜歡?；厥灼吣昶陂g,，與學(xué)生在一起的一幕幕場(chǎng)景歷歷在目。所教的學(xué)生性格各異,，身體素質(zhì)參差不齊,。在學(xué)跳山羊的時(shí)候，大部分女學(xué)生都不敢跳,，我就積極參與到學(xué)生中間,，主動(dòng)與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友,。我反復(fù)示范,，一再鼓勵(lì)，終于讓所有的女生都勇敢的跳過山羊,，她們也成功挑戰(zhàn)了自己的勇氣和膽量,，獲得了小小成功的樂趣。他么洋溢著笑臉,，向我作出“v”的手勢(shì),。雖然是一個(gè)簡(jiǎn)單的手勢(shì)，但它寓意了成功,，寓意了學(xué)生對(duì)你的信任與尊重,。有這樣的學(xué)生我們?cè)跄懿桓械叫腋Ｅc自豪呢?

第三：不斷學(xué)習(xí)，從書中找到快樂與幸福,。在時(shí)下的教育中,，教師們疲于應(yīng)付繁瑣的教育教學(xué)事務(wù)，有心讀書的教師在逐步減少,，有閱讀計(jì)劃的教師也在減少,。即使讀書，也僅僅是讀考試之書,，讀教參之書,，讀應(yīng)景之書，這不能不說是一種遺憾,。中國(guó)有句諺語：“書中自有黃金屋,，書中自有顏如玉。”無論我們?cè)谏钪杏龅绞裁礃拥膯栴},，都可以通過閱讀來開拓胸襟,，拓展思路，都可以用閱讀來拯救自己,，來找到幸福,。

第四：活到老學(xué)到老,，勇于面對(duì)自己的成長(zhǎng),。曾讀過一本雜志，記得里面有一句話這樣說：老師的生命可比作一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子,，艱辛是定語,，耐心是狀語，熱情是補(bǔ)語,，無私是謂語,，奉獻(xiàn)是賓語;教師的生命可比作一個(gè)個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開了無數(shù)次平方,。的確,，作為一名教師，我只希望自己能立足三尺講臺(tái),，在平凡的給予與付出中寫就人生美妙的樂章,，更希望自己能給學(xué)生留下一些除知識(shí)以外對(duì)他們一生都有用的東西。所以,，在這大力倡導(dǎo)“個(gè)性教育,、創(chuàng)新教育”的今天，我深刻地體會(huì)到教學(xué)的成功和失敗,，教師是決定性的因素,。身為教師，具有極大的力量,，我能夠讓孩子們獲得愉快或悲慘;我可以是制造痛苦的工具;我也可能是啟發(fā)靈魂的媒介;我能讓人丟臉,，也能叫人開心，能傷人,，也可以救人……孩子的未來可能就在我的一言一行一念之間成就,。所以我從不敢懈怠自己的教學(xué)。

在教學(xué)工作之余,，一直沒有放棄學(xué)習(xí),，廣泛閱讀，學(xué)習(xí)新課改及各方面知識(shí),，更加精心于教育教學(xué)的鉆研,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，苦練教學(xué)基本功，并且不斷有新的發(fā)現(xiàn),新的收獲,。在這個(gè)過程中,，我感受到自己在和學(xué)生一起成長(zhǎng),他們?cè)诔砷L(zhǎng)為一名名合格的學(xué)生，而我自己卻不斷地向一名優(yōu)秀的教師努力,。努力讓自己成為一名讓學(xué)生覺得值得尊敬,、佩服及博學(xué)的老師;成為一名讓自己以期做到用自己的生氣喚醒學(xué)生的生氣，用自己的激情感染學(xué)生的激情,，用自己的理想鼓舞學(xué)生的理想,，用自己的人格塑造學(xué)生的人格的老師。

我們教師的工作不是“春蠶到死絲方盡,，蠟燭成灰淚始干”似的犧牲,，而是一種享受;不是索然無味機(jī)械的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造;不僅僅是謀生的手段,，更是生活本身,。在這平凡而簡(jiǎn)單的生活中，我要去尋找,、品味,、享受幸福的美!

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇三

當(dāng)?shù)谝淮温爩W(xué)術(shù)報(bào)告的時(shí)候，領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采,。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》,，把我從學(xué)校帶到了企業(yè)，這個(gè)讓多數(shù)人充滿夢(mèng)的地方,。首先,，他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生，在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席,。第二,，馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說：“剛開始,，阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開放,。”正因應(yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)刻才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過渡,，而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn),，他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神,、有潛質(zhì),、能干的員工，而不是死板,、聽話的員工,。第三,，阿里巴巴之所能夠能迅猛壯大，成為行業(yè)的佼佼者,，其最主要原因之一是：有明確的目標(biāo),。開始，馬云提出要做80年企業(yè),，隨著企業(yè)的發(fā)展,，到20__年，阿里巴巴更改了目標(biāo)：要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人,，必須要用阿里巴巴,。由此看來，明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈,，只有在不一樣的時(shí)期定下明確的目標(biāo),，才能給企業(yè)注入活力,，才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,。此外，馬云稱“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人,?！闭蛩麄儧]有職業(yè)道德修養(yǎng)，將來也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司,。

《博弈論的軌跡》,，給我的啟示是：合作能夠提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能夠獲得更大的收益,，能夠到達(dá)雙贏,。以前聽了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈，才感到博弈論的深?yuàn)W,。問題是這樣的：老師問十個(gè)小孩誰的臉是臟的,，知道自己臉臟的請(qǐng)舉手，為什么老師問第三遍時(shí),，三個(gè)臉臟的小孩都舉手了,。剛開始看這個(gè)問題的時(shí)候，完全沒有思路,，甚至連一個(gè)突破口都沒有,，，之后聽了其解析,，茅塞頓開,。他的解析是這樣的：假設(shè)十個(gè)小孩中，只有一個(gè)小孩的臉是臟的,，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí),，臉臟的小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的，因此臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的,，當(dāng)老師問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí),，a小孩環(huán)視周圍其他九個(gè)小孩，發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會(huì)舉手,?；氐絾栴}，十個(gè)小孩中,，有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的,。當(dāng)老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時(shí)，沒人回應(yīng),，第二次問,，依然沒人回應(yīng)，第三次問時(shí),，三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手,。

《大學(xué)精神與清華精神》，徐葆耕稱“中華上下五千年,，個(gè)性是滿清末年,，遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與凌辱，而中華民族依然屹立于世界東方,，并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者,，是正因我們有著一種精神，一種文化底蘊(yùn),?！鼻迦A大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校，但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來的：一,，清華大學(xué)是用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款建起來的,，其建設(shè)開始時(shí)的目的是培養(yǎng)有才、有潛質(zhì)的中國(guó)學(xué)生,、美國(guó)學(xué)生,，而后為美國(guó)發(fā)展服務(wù);二，清華大學(xué)是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址;三,，建校之初,，所有重大的事情，中國(guó)人都無權(quán)決定,，務(wù)必征求美國(guó)教師的意見,，而美國(guó)教師的生活條件(個(gè)性是住房方面)，都明顯優(yōu)于中國(guó)教師,。清華大學(xué)的學(xué)生之因此優(yōu)秀,，始終走在世界的前列,，是正因他們始終提醒自己，什么是“清華精神”：眀恥,、會(huì)通,、講究科學(xué)、重視實(shí)干,。梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息,，厚德載物”來激勵(lì)學(xué)生，之后成為了清華大學(xué)的校訓(xùn),，對(duì)師生都有深刻影響,，在必須程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。

《員工精神》,，李強(qiáng)稱“人生處處是考場(chǎng),，人生事事是考題，人生人人為我?guī)??！币虼艘粩嗵岣邌T工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國(guó)精神,，尊老愛幼,、禮儀天下的高貴精神，要培養(yǎng)員工用心樂觀工作的精神,。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛國(guó)精神。正因全世界都有“敬富心理”,，只有一個(gè)民族強(qiáng)大了,，才會(huì)讓自己感到驕傲，才能是中國(guó)走出去,。員工熱愛企業(yè),，就肯為企業(yè)奉獻(xiàn)，這樣,，企業(yè)的效益就好了,，國(guó)家就會(huì)有稅收收入，因此員工愛企業(yè)就等同于愛國(guó)家,。他經(jīng)過一個(gè)例子：沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓,，有一天他跟公司的兩個(gè)副總一齊出差，途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣,，倒閉”的條幅,，沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下，兩個(gè)副總問他：“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”沃爾頓說：“要你們過去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，防止自己的企業(yè)走同樣的道路,。”李強(qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”,。

《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)主角》,，中國(guó)科學(xué)院武建東：氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ),。漸漸的,，我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用?；叵肷钪?，我們每個(gè)人是不是以前浪費(fèi)過水、浪費(fèi)過電,、浪費(fèi)過糧食······國(guó)破家必亡,，落后肯定會(huì)挨打，為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍,，我們就應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴小事做起,，集全國(guó)十三億人的力量，發(fā)揚(yáng)主人翁精神,，發(fā)揚(yáng)“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神,，發(fā)奮使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。

《大學(xué)教育就應(yīng)培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》,，這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題,。首先，科學(xué)精神與人文精神的關(guān)聯(lián)是互補(bǔ)的,，永遠(yuǎn)不可能一個(gè)代替另一個(gè),，每個(gè)學(xué)校都就應(yīng)注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。辯論過程中,，雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng),，各自亮出了自己的觀點(diǎn)，使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解,。

《魯迅的情趣和操守》,，應(yīng)對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家,、革命家,。透過講座說我覺得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人,，他崇尚世間“真,、善、美”,，抨擊一切“假,、惡,、丑”。他也是我國(guó)歷繼孔家儒學(xué)之后的,，復(fù)雜的,，有文化意味的原點(diǎn)。魯迅以前說過“無論你選取了什么,，你都會(huì)成為它的奴隸”,。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的，也是由自己決定的,，就像他以前說過的“世上本沒有路,，走的人多了也便成了路”。

學(xué)術(shù)報(bào)告是個(gè)人開闊視野,，增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,，只有聽的多了，才能把許多專家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想,。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇四

x月x日,，_市教科院侯_科長(zhǎng)來我校給我們做了“實(shí)施根基教育，奠基美好人生”的專題學(xué)術(shù)報(bào)告,。侯_科長(zhǎng)針對(duì)根基教育的價(jià)值和幸福人生的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合大量的實(shí)例向我們作了詳細(xì)的講述,，指出在小學(xué)基礎(chǔ)教育中要落實(shí)新的育人理念——優(yōu)秀的品格，良好的習(xí)慣,，廣泛的興趣,，科學(xué)的方法。隨著侯科長(zhǎng)話題的逐步深入,，我感到了他教育思想的深邃,。這次講座著實(shí)讓我受益匪淺，有種期待已久的感覺,。因?yàn)楹罾蠋熣劦降慕逃隣顩r和理念能夠與自己的想法產(chǎn)生很大的共鳴，更有很多東西鞭策著我今后要不斷的反思自己,，提升自己,。下面就以下幾方面來談?wù)勛约旱氖斋@。

一,、教師要有先進(jìn)的教育理念,，要處理好角色的轉(zhuǎn)變。

侯老師的講座是從根基教育開始談起,，分析了當(dāng)前的政治基礎(chǔ),、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、道德基礎(chǔ),。按說這些東西離我們基層的老師很遙遠(yuǎn),，我們當(dāng)老師的從來就沒有思考過此類問題,。說實(shí)在話，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上,、書刊上,、閑談中等很多場(chǎng)合都聽人抱怨過我們國(guó)民的素質(zhì)問題，往往都是人人意識(shí)到,，但又做不到,。這不得不扯到我們的基礎(chǔ)教育問題，或許在國(guó)民素質(zhì)這樣一個(gè)“滄?！泵媲?，我們小學(xué)教師的思想和做法也不過是“一粟”而已，但我們也不能因?yàn)檎炔涣怂袦\水洼里的小魚而放棄,。星星之火可以燎原,，在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河里，或許有些東西就因?yàn)槲覀兊呐φl(fā)生一點(diǎn)點(diǎn)的改變,，我們應(yīng)該了解這些還有更多的信息,，因?yàn)檫@是一種責(zé)任。侯老師提出我們的根基教育要培養(yǎng)孩子有：優(yōu)秀的品格,、良好的習(xí)慣,、濃厚的興趣、科學(xué)的方法,。更是說到“不要讓你的技能勝過你的品格”的肺腑之言,。今天，聽了侯老師的講座,，真所謂是“聽君一席話勝讀十年書”,，侯老師正是在我們困惑的問題上起到了一個(gè)引領(lǐng)的作用，使我們茅塞頓開,，那些心里被“束之高閣”的東西,，真該拿出來翻一翻了。教師角色,、觀念的轉(zhuǎn)變是關(guān)鍵,。教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、參與者,，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師要以學(xué)生為本,，依學(xué)定教,，學(xué)生可以用自己的心靈去領(lǐng)悟，用自己的觀點(diǎn)去判斷,，用自己的語言去表達(dá),，讓學(xué)生自主發(fā)展的舞臺(tái),。要做到這一方面，教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識(shí)轉(zhuǎn)變,。

二、教師要做一個(gè)知識(shí)淵博的人,，要有博大的知識(shí)儲(chǔ)備,。

從教十余年了，在從教的歷程中,，我最初的感覺是簡(jiǎn)單,，而現(xiàn)在的感覺是越來越難。一個(gè)優(yōu)秀的老師絕不是單純的唱一支歌或者講一道題,。你需要的東西越多,，你就得不斷的學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，只有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備才能更好的駕馭課堂,，服務(wù)課堂,。說實(shí)在的最近幾年的課堂較自己以前的課堂進(jìn)步了很多，挖掘的內(nèi)容越來越豐富,，也越來越充實(shí)了,，但是我也同時(shí)意識(shí)到自己欠缺的東西更多。侯老師的思想在這一方面給我了很多啟示,，尤其是從教學(xué)目標(biāo)到課堂細(xì)節(jié)的啟示,。他說：“教學(xué)中要理清一個(gè)層次問題，那就是：知識(shí)---思維---方法,。通過學(xué)習(xí)知識(shí),，訓(xùn)練孩子的思維，總結(jié)學(xué)習(xí)的方法,，最終達(dá)到授人以漁的目的,。”作為學(xué)生內(nèi)心世界的窺探者和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)者,，老師又該如何修煉?“作為教師,，只有學(xué)而不厭，才能保持內(nèi)心的開放和鮮活,，才會(huì)有不斷增長(zhǎng)的與人分享的內(nèi)在需要?！苯處煴旧砭褪钦n程資源的重要組成部分,，教師自身的成長(zhǎng)是教育力量的源泉。學(xué)生需要學(xué)習(xí),，老師也需要通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己的文化底蘊(yùn),，使自己更具文化眼光,。莊子云：水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力;風(fēng)之積也不厚,，則其負(fù)大翼也無力,。只有多讀，多想,，多交流,，多實(shí)踐才能豐富自身底蘊(yùn)。這是一個(gè)需要持之以恒的學(xué)習(xí)之道,，因?yàn)樨S厚的底蘊(yùn)是靠長(zhǎng)期積累而形成的個(gè)人素養(yǎng),。大量的閱讀是我們獲得知識(shí)的重要途徑;在閱讀中不斷思考才能將知識(shí)化為己有;拿自己所掌握的知識(shí)與別人交流探討，是對(duì)自己的又一次提升;最后把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，傳播給我們的學(xué)生,。這便是真正意義上教學(xué)!孔子的“學(xué)而不厭，誨人不倦”是教師的重要品質(zhì),，其實(shí),，前者是后者的必要條件。

三,、在教與學(xué)的辯證關(guān)系上,，把握好一個(gè)“度”字。

在教與學(xué)的辯證關(guān)系上,，我們真應(yīng)該好好思考一個(gè)“度”字,。看看我們現(xiàn)在的課堂上,，往往忽視了孩子親身體驗(yàn)和探索的過程,，生怕課堂上亂而老師的思維放不開，引領(lǐng)不到位,，孩子也就放不開,，也就不到位。更是因?yàn)榻虠l思想,，束縛著自己,，不敢在課堂上講太多，而耗費(fèi)了很多時(shí)間,。特別是當(dāng)孩子知識(shí)水平以及表達(dá)還不到位時(shí),，我們就不知道改怎么辦了。我想這種感覺的產(chǎn)生就是因?yàn)楝F(xiàn)在老師一味教條的不敢“教”造成的,，生怕自己講多了聽課老師會(huì)提意見,，課堂走了很多彎路。我覺著侯老師說的很對(duì)，當(dāng)老師的必要的時(shí)候還是要講的,。只是要揣摩好一個(gè)“度”字,，我們不能代替學(xué)生體驗(yàn)和探索，但當(dāng)孩子現(xiàn)有的水平表達(dá)不到位時(shí),，老師可以講授,，引導(dǎo)他們總結(jié)。

總之,，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)化為一種內(nèi)在的動(dòng)力,，一種樂趣。老師在這中間就起到了至關(guān)重要的作用,，因此,，我在以后的教學(xué)中要為之加倍努力。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇五

20_年5月31日,，我十分榮幸的在賀州學(xué)院聆聽了來自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師,，以及來自廣西師院外國(guó)語學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座，她們的講課條理清晰,、生動(dòng)有序,，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出,，滲透人心,，我被深深的吸引了，長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,，聽起來一點(diǎn)累的感覺都沒有,，反而覺得是一種享受。透過學(xué)習(xí),，我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,，理論水平得到了必須的提升，更使我感受頗多,。

一,、英語課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是影響人本身獲得知識(shí),、發(fā)展?jié)撡|(zhì)的一個(gè)重要因素,。孔子早在兩千多年前就說過“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者,。”只有對(duì)英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，才能在簡(jiǎn)單,、愉快中學(xué)好英語,。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),，合理組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們真正在快樂中學(xué)習(xí)英語,。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,，教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響,。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。這不僅僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,，有利于建立民主,、平等、友好的師生關(guān)聯(lián);更有利于營(yíng)造愉悅,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。其次，老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng),，活躍課堂氣氛,，寓知識(shí)于娛樂中，進(jìn)行愉快教學(xué),。

二,、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語環(huán)境,，讓學(xué)生有話可說,。

在這次講座中，兩位專家都提到英語課堂要貼近學(xué)生的生活,，既要在英語課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”,、“生活化”的言語環(huán)境,。所謂“生活化”,，不是要把英語課堂搬到社會(huì)，而是把生活中的某些要素“引入”課堂,，從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,，變課堂為言語交際的場(chǎng)景和處所,。“生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物,、采訪,、自我說、游戲(如猜謎,、競(jìng)賽),、問路,、新聞廣播等等?！吧罨钡慕虒W(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),，使英語課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語交際性質(zhì)，其效果不僅僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍教學(xué)氣氛,，更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語體驗(yàn)”，這種“言語體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語潛質(zhì),、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑,。

三、英語教師要發(fā)奮提高自身英語水平,。

“要給學(xué)生一滴水,，我們就要有一桶水?！边@也是對(duì)教師的基本要求,。作為一名小學(xué)英語教師，小學(xué)生剛剛開始學(xué)英語,，因此教師英語的水平是十分關(guān)鍵的,。如果自己的語音語調(diào)都說不好，那豈不是誤人子弟?因此我務(wù)必發(fā)奮提高自身的英語專業(yè)水平,，堅(jiān)持每一天說英語,，做到多讀、多聽,、多寫,、多練。

聽完講座,，收獲很多,，感悟也很多，但我們要做的更多,，那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,，因此，我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng),，不斷探索,，刻苦鉆研，在深刻明白教材的基礎(chǔ)上,，把教材教好,，培養(yǎng)出適應(yīng)改革開放，會(huì)使用英語的各種人材,。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇六

這兩天假期都有事情做,，作業(yè)都沒有時(shí)間去完成,，覺得很忙碌又很郁悶，但是今天需要沒有做到作業(yè),，但是聽了一個(gè)能夠影響我以后學(xué)習(xí)思維的演講,，我覺得值了，非常的值,，假如要我倒貼,，我也愿意了。

今天是四月十三號(hào)星期天,，我們學(xué)院請(qǐng)到了旅游專家學(xué)者馬勇教授蒞臨我校開一個(gè)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，報(bào)告的題目是“我國(guó)旅游發(fā)展形勢(shì)分析與區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位”,。

馬教授主講的內(nèi)容豐富精彩,，結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)密，言簡(jiǎn)意賅,。他從三大方面對(duì)報(bào)告進(jìn)行展開,。

首先 對(duì)我國(guó)旅游發(fā)展形勢(shì)三大態(tài)勢(shì)分析-發(fā)展態(tài)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)和合作勢(shì)態(tài),。提出我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,，并對(duì)其未來潛力發(fā)展業(yè)務(wù)進(jìn)行有效可行的預(yù)測(cè)。

接著 對(duì)我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)性特征進(jìn)行分析,。我們發(fā)展從數(shù)量型增長(zhǎng)向質(zhì)量型發(fā)展,，并且在其發(fā)展過程中要結(jié)合三大轉(zhuǎn)變-速度，結(jié)構(gòu),，形式,。我對(duì)這三大詞組是這么了解的:我們要自行創(chuàng)造條件，推進(jìn)發(fā)展速度,，調(diào)整轉(zhuǎn)變不合理的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)造可行的發(fā)展形式。

最后是對(duì)區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的八大定位,，分別是形象定位,，功能定位，市場(chǎng)定位,，目標(biāo)定位,，產(chǎn)品定位，區(qū)域定位,，政策定位,。這里值得一提的是形象定位和功能地位的結(jié)合，旅游業(yè)它不再是單純宣傳其視覺形象,，更加要賦予它功能價(jià)值,，并使二者緊密結(jié)合,，使之形實(shí)具備，需要知道的是功能包括基礎(chǔ)功能,，發(fā)展功能,，和提升功能，產(chǎn)品功能隨著全面綜合獨(dú)到的營(yíng)銷策略而誕生,。

在馬教授的精彩報(bào)告過程中,，我非常認(rèn)真投入地聽，雖然我對(duì)旅游學(xué)科認(rèn)知不深,，了解不足,，我仍是個(gè)門外漢，但是我就以我自己角度去理解他所說的,，去領(lǐng)悟他所帶給我的一種信息和思想,。我覺得馬教授報(bào)告中讓人領(lǐng)悟到最深刻的一個(gè)道理就是：一個(gè)創(chuàng)造性思維能夠不斷地創(chuàng)造出無盡的物質(zhì)價(jià)值。

在馬教授報(bào)告中他不斷地強(qiáng)調(diào)一個(gè)創(chuàng)造性思維,，對(duì)旅游業(yè)發(fā)展需要進(jìn)行全面綜合預(yù)見性的規(guī)劃,，自行不斷地創(chuàng)造條件和把握機(jī)會(huì)，對(duì)旅游業(yè)發(fā)展需要有戰(zhàn)略性頭腦,，進(jìn)行戰(zhàn)略營(yíng)銷,。對(duì)于教育同樣地，需要戰(zhàn)略性規(guī)劃,，把握旅游業(yè)勢(shì)態(tài)發(fā)展,，以敏銳的觸覺把握市場(chǎng)動(dòng)向和未來機(jī)會(huì)，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和教育模式,，讓人走在社會(huì)行業(yè)發(fā)展的前面,，引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展，加快旅游業(yè)發(fā)展速度,。

馬教授的報(bào)告里面理論不會(huì)很枯燥繁雜,，因?yàn)樗秘S富的例子來充實(shí)理論，是理論更加生動(dòng)具體,。他舉列了很多吸引人的旅游業(yè)發(fā)展例子,，其中在第二大部分內(nèi)容當(dāng)中扦插的一個(gè)關(guān)于東莞酒店業(yè)發(fā)展的例子，十分的吸引我,。

他說,，東莞酒店在剛開始的時(shí)候才發(fā)展兩三間只有三星級(jí)的酒店，他們根本就沒有想過將酒店發(fā)展起來,，覺得沒有必要,。而其實(shí)酒店發(fā)展不單只有傳統(tǒng)的一種發(fā)展模式，它還有五種模式,，渠道還可以更多,，獲利方式同樣可以多樣化,。例如物業(yè)增值投資，合理避稅等,，尤其是合理避稅正是東莞酒店業(yè)發(fā)展起來的主要?jiǎng)恿?。而現(xiàn)在東莞的高星級(jí)酒店數(shù)量在全國(guó)排名第三位，僅次于北京和上海,。而常平鎮(zhèn)是東莞市擁有星級(jí)酒店最多的鎮(zhèn)區(qū),，全鎮(zhèn)有24家星級(jí)酒店，其中有2家五星級(jí),、5家四星級(jí)酒店,。

我覺得這合理避稅確實(shí)是一個(gè)非常重要的因素，其獲益方范圍非常廣,。不過前提是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)確實(shí)到了一定的水平,，才有這么樣的一種特殊現(xiàn)象。

在整個(gè)報(bào)告過程中,，馬教授語言精辟利索，邏輯思維謹(jǐn)密,，思維靈活敏捷,，善于挖掘創(chuàng)新事物，這么短暫額的時(shí)間內(nèi),，要從他身上學(xué)到深刻的專業(yè)知識(shí)是不可能的,，或許說他這場(chǎng)演講帶給我們這群學(xué)生更多的是一種關(guān)注國(guó)家時(shí)事、留心觀察一切事物發(fā)展動(dòng)向的生活態(tài)度和創(chuàng)造性的思維方式(永遠(yuǎn)不要只想著一條路,，條條大路通羅馬),，我覺得這是一場(chǎng)對(duì)人思維具有深刻影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇七

昨天下午,，我校領(lǐng)導(dǎo)組織了我校的全體教師在滕州劇院聆聽了魏書生老師的報(bào)告,。魏老師用他那樸實(shí)的話語、大量而生動(dòng)感人的實(shí)例,，感染了我們?cè)谧拿恳粋€(gè)人,。他言辭懇切，入情入理,，樸實(shí)的語言中閃爍著對(duì)生活對(duì)人生的感悟,，獨(dú)特而又富有哲理。

聽了魏書生的報(bào)告后,，我深深地被他崇高的精神世界感染著,，被他積極樂觀的處世工作態(tài)度感染著。

一,、 堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o,，堅(jiān)守住快樂的心靈之道

魏書生的報(bào)告，總是將深刻的哲理,，甚至苦悶的話題用流暢,、幽默而又富有抒情的話語形象的表述出來，其語言如行云流水,，揮灑自如,，他用真情厚意感染著所有在場(chǎng)的人，讓聽眾產(chǎn)生強(qiáng)烈的心靈共鳴,，他使聽者為之激動(dòng),。為什么被別人視作艱辛工作的教育在他眼里和心里竟然是那樣的親切和歡欣?這都出自他對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)和真摯的厚愛。

他的思想不是超然無蹤縹緲的,，而是真實(shí)質(zhì)樸的，根植于我們的教育狀況,，根植于我們的教師的需求,，根植于廣大學(xué)子的心靈。因?yàn)?，他總是把走向?qū)W校當(dāng)作一種精神享受，把認(rèn)真教書育人當(dāng)作是一種人生享受,，把一切不如意之事之人當(dāng)作體驗(yàn)生活的一種愉悅享受,。他時(shí)時(shí)享受，處處享受,。用這樣一種積極樂觀的態(tài)度對(duì)待凡人凡事,，一切都在于“道法自然”,，何樂而不為呢!

他告訴我們珍愛生命,、享受生活的四字秘訣，叫做“松,、靜,、勻、樂”,?！八伞奔瓷眢w放松;“靜”即心靈平靜;“勻”即呼吸勻稱;“樂”即情緒歡愉。他特別告誡我們要記住四字秘訣，要在紛亂復(fù)雜的社會(huì)里,，在緊張激烈的人際中堅(jiān)守住心靈的寧?kù)o,，堅(jiān)守住快樂的心靈之道。他認(rèn)為,，快樂可以外取,，也可以內(nèi)求。只有時(shí)時(shí)做到以靜制動(dòng),，快樂才可能隨你而來!因?yàn)?，有一失，必有一?有一利,，必有一弊;翻開手背,，必定是手心;走出陰影，必定是陽(yáng)光,。

二,、用一顆平常心看待生活，對(duì)待工作,。

在他的報(bào)告中我最欣賞的有兩句話：多改變自己,，少埋怨環(huán)境;用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作,。

生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活,。“對(duì)自己說得算的事要拿得起,，放得下,，進(jìn)得去，出得來,，想得深,，干得實(shí)，人要好好活著,。對(duì)自己說得不算的事就要改變自己的態(tài)度,，想得開，輕輕放下”,。少埋怨環(huán)境,，多改變自我。

埋怨環(huán)境不好,，常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,，常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少,。人生在世,，要會(huì)享受生活，享受學(xué)習(xí),，享受工作,。要靜下心來，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),，不怕困難,，樂觀地生活。要懷著感恩的心,，用“享受”的心態(tài)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,，有一顆快樂的心，將身體放輕松,，才能做好事,，會(huì)生活.

在賞識(shí)教育的過程中，我們每一位老師都應(yīng)該多一份對(duì)孩子們的愛心,、耐心,、熱心和誠(chéng)心，只有這樣,，我們才能真正的走近賞識(shí)教育真正的能夠讓孩子們體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，真正的享受學(xué)習(xí)!

摘了幾句魏老師的原話和大家共勉：

1.“用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒,，做平平凡凡的工作”

2.守住心靈的寧?kù)o,，守住自己快樂的陣地

3. 普通學(xué)生能做的班委不做，班委能做的班干部不做,，班委能做的,，班主任不做 !

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇八

我們有幸請(qǐng)到了全國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育家鄭毓信教授來為我們作報(bào)告。鄭教授的報(bào)告大氣,、理性,、辯證。既能高屋建瓴,，又貼近我們的教學(xué)實(shí)際,，對(duì)當(dāng)前的熱門題目有獨(dú)到、冷靜,、理性的思考,。

聽鄭教授的報(bào)告是一種享受，會(huì)使我們更加理性地面對(duì)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革,。 鄭教授談了關(guān)于教學(xué)研究的一些思考,。

提出，要加強(qiáng)題目意識(shí)，題目應(yīng)當(dāng)被看成教師教學(xué)教研的出發(fā)點(diǎn);要努力做到“小中見大”;要保持對(duì)熱門題目的關(guān)注,。當(dāng)前一個(gè)新的熱門題目就是：有效教學(xué),。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持獨(dú)立思考，不要盲目追隨潮流,，不要迷信專家,。關(guān)于有效教學(xué)，鄭教授指出了三個(gè)應(yīng)當(dāng)思考的題目：“有效的課堂教學(xué)”是不是有一定的公道性?究竟什么是有效的課堂教學(xué)的主要內(nèi)容?在相關(guān)的實(shí)踐中我們應(yīng)當(dāng)怎么做? 鄭教授還對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了分析,。而對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的一些形式主義現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊,。

例如公然課的設(shè)計(jì)中(1)情景設(shè)計(jì)，究竟應(yīng)當(dāng)如何往熟悉情境中設(shè)計(jì)的意義?如何處理“日常數(shù)學(xué)”與“學(xué)校數(shù)學(xué)”的關(guān)系?提出：數(shù)學(xué),，對(duì)學(xué)生來說,，就是用自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種“解讀”。設(shè)計(jì)情景的終極結(jié)果是要往掉情景的,。(2)主動(dòng)探究,，是否應(yīng)該被看成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段。教師發(fā)揮作用的主要手段有：在突發(fā)題目出現(xiàn)時(shí);利用適當(dāng)?shù)陌咐?在算法多樣化和優(yōu)化的過程中,。(3)合作學(xué)習(xí),，是否是小組學(xué)習(xí)?應(yīng)當(dāng)關(guān)注的一個(gè)題目是：要關(guān)注差生。一個(gè)好的“合作學(xué)習(xí)”所滿足的基本要求是：互動(dòng)與規(guī)范;分工與共享;認(rèn)知與身份,。(4)動(dòng)手實(shí)踐,，應(yīng)以思維含量的高低來區(qū)別是否有效。 鄭教授特別指出：不能以“新”,、“舊”作為區(qū)分教學(xué)方法“好”與“壞”的主要標(biāo)準(zhǔn),。

無論如何改革，有效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是我們永恒的追求! 鄭教授還談到數(shù)學(xué)文化的價(jià)值,，內(nèi)涵等,。指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)防止往數(shù)學(xué)化。并舉例說明了數(shù)學(xué)課所應(yīng)具有的數(shù)學(xué)味,。究竟什么是數(shù)學(xué)特有的文化價(jià)值?

鄭教授還通過語文課的反照指出了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)具有的數(shù)學(xué)味。指出：語文是情知教學(xué),，是以情促知,。而數(shù)學(xué)則是以知貽情。

終極要達(dá)到：往情景化,、往個(gè)人化和往時(shí)間化,。一個(gè)沒有“數(shù)學(xué)味”的教師不能真正上出具有“數(shù)學(xué)味”的數(shù)學(xué)課。中國(guó)歷來,，不缺人文精神,，缺失的是理性精神!

在鄭教授娓娓道來的話語中，我們記住了幾個(gè)關(guān)鍵詞：題目意識(shí)、有效教學(xué),、形式主義,、數(shù)學(xué)味、數(shù)學(xué)文化等,。同時(shí)也知道了如何辯證,、理性地提出題目、分析題目,、解決題目,。

經(jīng)常和專家近間隔的接觸，會(huì)使我們的眼界更高,，視野更開闊,，也會(huì)使我們長(zhǎng)大得更快。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇九

在經(jīng)過四年的專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后,，本學(xué)期開始學(xué)校給我們安排了實(shí)習(xí)的時(shí)間,。其實(shí)一開始脫離學(xué)校，自已也有一種迷茫和彷徨的感覺,，畢竟之前沒有與社會(huì)有過多的接觸,，自己也缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于上班工作沒有太清晰的概念,，所以心中還是有一絲忐忑,。一開始有在家復(fù)習(xí)書本上的各類基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固自己所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ),，一邊也整理了一份自己的個(gè)人簡(jiǎn)歷,，為之后的實(shí)習(xí)工作面試做好一系列準(zhǔn)備。

有空的時(shí)候,，我也參加了各類招聘面試會(huì),，也見到了許多求職者的專業(yè)水平確實(shí)要比我們這些應(yīng)屆畢業(yè)生來的強(qiáng)硬，當(dāng)然我也沒有因此而失去信心,，自己沒有太多經(jīng)驗(yàn)也不能就此放棄,，只要有實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我相信自己總有一天也會(huì)向他們一樣自信而順利的回答應(yīng)聘時(shí)所提出的各類專業(yè)問題,。經(jīng)過了一系列的考慮之后,，我得到了進(jìn)入一家物流單位擔(dān)任出納兼文員的實(shí)習(xí)工作機(jī)會(huì)。

作為一名未來的會(huì)計(jì)人員,，我才剛剛起步,，平日里只有一些簡(jiǎn)單的記賬工作需要我處理，教我做賬的前輩也時(shí)刻提醒我,，不要止步于此,，往后的工作中我會(huì)學(xué)到更多的東西,，并且有很多東西需要我自己去挖掘。況且會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以在校時(shí)期的會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)如同車之兩輪,、鳥之兩翼,兩者有機(jī)銜接,、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的會(huì)計(jì)人員,，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),。因此我們要本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，要做一個(gè)在動(dòng)手能力更強(qiáng)的合格的會(huì)計(jì)人員,。

還有就是在工作中我發(fā)現(xiàn)人際關(guān)系,、人與人之間的交往也是一項(xiàng)需要去注意的關(guān)鍵問題，要與身邊一起工作的同時(shí)和睦相處也能讓自己在工作之余有個(gè)放松的良好心情,，與人交流需要學(xué)會(huì)懂得聆聽,，特別是像我這種剛?cè)腴T的年紀(jì)尚清資歷尚淺的后輩，多虛心聽取前輩們的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)自己的日常工作也有很多幫助,，要對(duì)前輩的囑咐虛心接受，尊重他們的立場(chǎng),，與他們交流自己的工作煩惱,，他們也會(huì)很樂意的幫助我開導(dǎo)我。

在培訓(xùn)中,，我首先掌握了書寫技能,，如金額大小寫，日期,，收付款人等等一些基本的書面的填寫,。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證,。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證,。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后再編制科目匯總表,，進(jìn)行試算平衡,。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬,、日記賬相核對(duì);最后要編制會(huì)計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證,、賬頁(yè)和報(bào)表加封皮并裝訂成冊(cè)。整個(gè)實(shí)習(xí)過程從開始到后來大致就是這樣,。

一開始，在慢慢習(xí)慣了簡(jiǎn)單的記賬工作后,，我便開始著手做了簡(jiǎn)單的分錄,，雖然之前在校時(shí)也有過實(shí)訓(xùn)課,，所以也感覺對(duì)這樣的工作不是太陌生，但只是粗略的沒有那個(gè)“氛圍”,，之前都是和同學(xué)們一起做,，有商有量，老師也會(huì)在一旁做簡(jiǎn)單的提點(diǎn),。只是現(xiàn)在是我自已一個(gè)人面對(duì)著桌上的做賬用品,，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆,，深怕做錯(cuò)一步,，后來還是在前輩的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的,，一個(gè)相對(duì)原本平常上課時(shí)有點(diǎn)小困難的分錄,，很快的被我完成了，只是手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度,，還是得繼續(xù)努力,。不過話又說回來了，看到自己親手做的賬單心里還是很高興的,。雖然很累,，但是很充實(shí)!有了些許的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證,，填記帳憑證,，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了,。不過我知道我離真正意義上的會(huì)計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識(shí),。

實(shí)習(xí)重在動(dòng)手去做,，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力,。實(shí)訓(xùn)工作過程中有原始憑證,、記帳憑證、總賬,、明細(xì)賬,、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生,，但只要細(xì)心,，一步步的填制，我對(duì)自己往后熟練的填寫很有信心,。然后就要把其他部門交付上來的各種單子,、憑證附到記賬憑證后面,，方便以后的查看，最后就能裝訂成冊(cè)了,。

在本次以會(huì)計(jì)為主的實(shí)習(xí)工作中,我所掌握的是以一個(gè)較大的單位的會(huì)計(jì)資料為基礎(chǔ),運(yùn)用平時(shí)所積累的課本內(nèi)容,，結(jié)合專業(yè)知識(shí)，以及單位相關(guān)資料的提供,對(duì)相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行整理說明,。在實(shí)習(xí)過程中,我作為單位的記賬人員,，掌握了應(yīng)該如何處理具體的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,彌補(bǔ)我在課堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)不足的缺陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離,也可通過實(shí)習(xí)期的工作使我感到真正的會(huì)計(jì)人員應(yīng)注意的各類事項(xiàng),。

在經(jīng)歷了這四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,，我覺得是很值得的，同時(shí)也學(xué)到了很多東西,。當(dāng)自己真正把課堂上所學(xué)習(xí)的運(yùn)用到實(shí)際業(yè)務(wù)中去的時(shí)候,，會(huì)把之前聽課過程中遇到的疑點(diǎn)和問題逐個(gè)消除，使書本上原本枯燥無味的文字真正的成為屬于自己的知識(shí),。作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生,，最終能夠很好的掌握書本上的知識(shí)并且在實(shí)際工作中靈巧的運(yùn)用，不僅僅只有自己的功勞,，還應(yīng)該感謝在校時(shí)不厭其煩為我們授課的老師和實(shí)訓(xùn)期間為我們解答難題的工作中的前輩,，他們讓我在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到了很多知識(shí)，更有些是讓我能終身受用的東西和經(jīng)驗(yàn)之談,。

關(guān)于這次針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)訓(xùn),，我不論從個(gè)人能力還是專業(yè)知識(shí)上都有了很大的提高，操作能力也大大提升了,。本次實(shí)訓(xùn),，是一筆珍貴的財(cái)富，它給我?guī)砹嗽S多快樂和樂趣,。我總結(jié)了在進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，幫助我在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷補(bǔ)充、充實(shí)自己,，更加關(guān)注經(jīng)濟(jì),、金融、經(jīng)貿(mào)等各類相關(guān)信息,，加強(qiáng)實(shí)例分析,，增加感性認(rèn)識(shí)，認(rèn)真努力提高業(yè)務(wù)責(zé)任和操作能力,，真正做到學(xué)以致用,。

我希望自己能很好的珍惜每一次在校外的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，相信每多一次這樣的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，無論是今后的學(xué)習(xí)或者日后的工作,，甚至未來的生活我心中都會(huì)更加清楚,，自己想做什么，該做什么,，該如何實(shí)踐，怎樣才能做得更好,。這次的實(shí)訓(xùn)對(duì)于我個(gè)人而言是一個(gè)良好的開端,，一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也使我認(rèn)識(shí)到了許多平時(shí)無法了解的人情世故,，為我今后的學(xué)習(xí)生活做了很好的引導(dǎo),，讓我更加清晰的明確了自己以后的學(xué)習(xí)生活目標(biāo)，點(diǎn)明了方向,，我相信在不遠(yuǎn)的未來定會(huì)有屬于我自己的一片美好天空等著我去創(chuàng)造,。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇十

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的研究生教育在觀念,、內(nèi)容和方法上都發(fā)生了深刻的變化,，研究范圍不斷拓展和深化。西北農(nóng)林科技大學(xué)為了促進(jìn)研究生自主開展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),，達(dá)到開闊視野,、啟迪智慧、提高創(chuàng)新能力的目的,，營(yíng)造敢于探索,、勇于創(chuàng)新的學(xué)術(shù)氛圍，每年都邀請(qǐng)很多大師來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流,。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)有跨區(qū)域,、跨校、跨院系層次之間的交流與研討,，還有不同學(xué)術(shù)背景的知識(shí)觀點(diǎn),、思想相互碰撞與融合。學(xué)校研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)逐漸形成了一派欣欣向榮的景象,，各種形式的學(xué)術(shù)活動(dòng)成為校園里一道道亮麗的風(fēng)景,。這些學(xué)術(shù)活動(dòng)拓寬學(xué)術(shù)思路與領(lǐng)域，激發(fā)創(chuàng)新激情,，提高研究生創(chuàng)新能力,。以下是我參加學(xué)術(shù)活動(dòng)的一些筆記總結(jié)和心得體會(huì)。

1,、 學(xué)術(shù)活動(dòng)之一：《關(guān)于氣候變化的哲學(xué)思考》學(xué)術(shù)講座 20xx年x月x日,，長(zhǎng)安大學(xué)的李佩成教授為我們做了題為“關(guān)于氣候變化的哲學(xué)思考”的學(xué)術(shù)報(bào)告。李教授曾在水建學(xué)院任教,，因此顯得格外親切和藹,。而他對(duì)專業(yè)知識(shí)的深刻見解更是讓我們獲益頗多,。他強(qiáng)調(diào)，運(yùn)動(dòng)變化是絕對(duì)的,，地球的氣候一直在變,。地球氣候一直在變化著，當(dāng)代氣候變化的態(tài)勢(shì)并未超出歷史氣候變化的范疇,。矛盾決定一切事物的生命,，推動(dòng)一切事物的發(fā)展，氣候變化有著眾多因素的推動(dòng),。要?dú)v史的,、全面的、辯證的看問題,，不能肯定當(dāng)代的氣候是完全變暖或是人類活動(dòng)所致,。任何事物都是一分為二的，對(duì)于全球氣候變暖是好是壞還要做具體的分析,。因此,，他認(rèn)為應(yīng)該具體矛盾具體解決，中國(guó)應(yīng)該尋求自己的應(yīng)對(duì)氣候變化之策,。他的論題與新聞媒

體一面倒的觀點(diǎn)相比,，充分體現(xiàn)了作為學(xué)術(shù)研究工作者的科學(xué)客觀的態(tài)度，這一點(diǎn)尤為值得我們大家學(xué)習(xí),。

2,、學(xué)術(shù)活動(dòng)之二：《河流研究的新挑戰(zhàn)》學(xué)術(shù)講座

20xx年x月x日，來自清華大學(xué)的王兆印教授來到我們學(xué)院為我們做了題為“河流研究的新挑戰(zhàn)”的學(xué)術(shù)報(bào)告,。會(huì)上,，王教授針對(duì)汶川地震引發(fā)的河流研究7個(gè)方面新挑戰(zhàn)：巨型滑坡體的穩(wěn)定及開發(fā)利用、堰塞湖引起的河床演變及管理方略,、顆粒侵蝕及治理,、地震引發(fā)的4種次生災(zāi)害鏈、滑坡崩塌堆積體的植被修復(fù),、高容重兩相慢速泥石流及青藏高原抬升對(duì)河流演變及生態(tài)的影響,，給我們作了一場(chǎng)精彩的報(bào)告。王老師大量利用他在實(shí)地考察得到的圖片,、數(shù)據(jù),、影像，給大家作直觀的介紹及深刻的分析,，讓大家對(duì)該方面的研究現(xiàn)狀與進(jìn)展有了比較全面而深入的認(rèn)識(shí),。我們?cè)诟袊@王老師知識(shí)淵博的同時(shí)，也為王老師對(duì)科研的認(rèn)真態(tài)度以及學(xué)術(shù)熱情嘆服。王老師把河流的研究范圍拓展到山區(qū)河流,，同時(shí)研究中結(jié)合到地質(zhì)生物學(xué)方面的知識(shí),，研究成果在國(guó)際上引起不同反響。

3,、學(xué)術(shù)活動(dòng)之三：《碩士畢業(yè)論文寫作》學(xué)術(shù)講座

20xx年x月x日,，花保禎教授為我們做了題為“碩士畢業(yè)論文寫作”的學(xué)術(shù)報(bào)告?；ū５澖淌趶拇T士學(xué)位論文的特點(diǎn),、結(jié)構(gòu)、寫作提綱,、論文的修改等四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。他介紹了圖標(biāo)的使用和圖片的處理,，著重講解了參考文獻(xiàn)的使用和編輯,，并推薦了一個(gè)參考文獻(xiàn)管理軟件：endnotes x1。當(dāng)刪除或添加參考文獻(xiàn)時(shí),，使用該軟件可以避免參考文獻(xiàn)管理混亂,，達(dá)到事半功倍的效果。對(duì)我們碩士

研究生規(guī)范學(xué)位論文寫作,，提高學(xué)位論文寫作質(zhì)量與水平起到了至關(guān)重要的作用,。

4、學(xué)術(shù)活動(dòng)之三：《碩士畢業(yè)論文寫作》學(xué)術(shù)講座

20xx年x月x日,，西安理工大學(xué)謝教授為我們做了題為“科技創(chuàng)新中的若干問題”的學(xué)術(shù)報(bào)告,。謝教授首先從科技創(chuàng)新的意義談起，講述了科技創(chuàng)新的準(zhǔn)則,、程序,、靈魂、基礎(chǔ),、歸宿及條件等六個(gè)問題,，最后給研究生們提了六點(diǎn)建議，幫助大家科學(xué)的確定研究生學(xué)習(xí)階段的研究方向,。謝教授的報(bào)告語言風(fēng)趣,、幽默，旁征博引,，深入淺出,，在科技創(chuàng)新和研究生生涯等方面為我們提出了很多具有實(shí)際指導(dǎo)意義的建議，指明了努力和奮斗的方向,，受到了大家的熱烈歡迎,。

作為一名工科研究生，我深知參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)的重要性，所以我在讀研階段已經(jīng)參加了幾十場(chǎng)學(xué)術(shù)活動(dòng),，其中大部分是農(nóng)工科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)大師所作的學(xué)術(shù)報(bào)告,，同時(shí)我還參加了一些文學(xué)藝術(shù)類的學(xué)術(shù)活動(dòng)。這些學(xué)術(shù)報(bào)告開闊了我的視野,，擴(kuò)寬了我的知識(shí),，陶冶了我的情操，最重要的是直接告訴我如何開展學(xué)術(shù)研究,，如何修身養(yǎng)性,。此后只要有機(jī)會(huì)我還將繼續(xù)參加這些有思想、有觀點(diǎn)學(xué)術(shù)活動(dòng),。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇十一

上周四,，我在信息學(xué)院聽了一場(chǎng)3g方面的技術(shù)講座，講座的內(nèi)容主要是對(duì)3g,、wlan,、bluetooth三種通信技術(shù)之間關(guān)系的分析，通過講座我對(duì)這三種技術(shù)的原理和關(guān)系有了更深入的了解,，獲益良深,。

講座是由華為通信公司的一位研究人員講授的，講座內(nèi)容主要分三個(gè)部分,，第一部分介紹了當(dāng)前通信技術(shù)發(fā)展的背景以及這三種技術(shù)的基本介紹,。第二部分著重介紹了三種技術(shù)的不同之處。第三部分介紹了三種技術(shù)當(dāng)前的商用情況和業(yè)務(wù)模式,。

1,、3g、wlan,、bluetooth這三種技術(shù)本質(zhì)上是互補(bǔ)性的,，盡管它們可能在邊緣上是競(jìng)爭(zhēng)的。wlan目前得到廣泛應(yīng)用的技術(shù)是802.11家族,，它是ieee在1997年發(fā)表的第一個(gè)無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn),，而現(xiàn)在媒體屢屢提到的802.11b是1999年9月被批準(zhǔn)，它也被稱為wi-fi(聽起來有點(diǎn)像音樂發(fā)燒友說的hi-fi),可支持11mbps的共享接入速率;與此相似的是802.11a技術(shù),，它采用了5ghz的頻段,，其速率高達(dá)54mbps，分頻采用ofdm(正交頻分復(fù)用)技術(shù),，但無障礙的接入距離降到30-50米;去年新出現(xiàn)的一個(gè)候選標(biāo)準(zhǔn)802.11g其實(shí)是一種混合標(biāo)準(zhǔn),，即能適應(yīng)802.11b標(biāo)準(zhǔn)，又符合802.11a標(biāo)準(zhǔn),，它比802.11b速率快5倍,，并和802.11b兼容,。

藍(lán)牙技術(shù)是以低成本的近距離無線連接為基礎(chǔ)，為固定與移動(dòng)設(shè)備的通信環(huán)境內(nèi)建立一個(gè)特別連接的開放性全球規(guī)范,，工作在2.4ghz頻段,，目前可支持1mbps的數(shù)據(jù)速率，支持?jǐn)?shù)據(jù)與語音業(yè)務(wù),，目前可實(shí)現(xiàn)無障礙的接入距離在10米左右(發(fā)射功率為4dbm時(shí)),。藍(lán)牙技術(shù)研究小組sig在20xx年年初已出臺(tái)藍(lán)牙1.1標(biāo)準(zhǔn)(信道數(shù)據(jù)傳輸速率為1mbps)，20xx年年底又出臺(tái)了藍(lán)牙標(biāo)準(zhǔn)2.0版(信道數(shù)據(jù)傳輸速率為2mbps),。由于藍(lán)牙與802.11b都工作在2.4ghz頻段上,，相互之間存在干擾，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)表明,，使用dsss直序擴(kuò)頻的802.11b其發(fā)射功率為20dbm時(shí),，將使藍(lán)牙數(shù)據(jù)包的丟失率達(dá)到13.46%，因此去年4月ieee的pan(personal area network)工作組提出一項(xiàng)議案,，可使bluetooth和802.11b同時(shí)工作,，避免相互干擾。

3g最早在1985年國(guó)際電訊聯(lián)盟提出,，當(dāng)時(shí)考慮到該系統(tǒng)可能在20xx年左右進(jìn)入市場(chǎng)，工作頻段在20xxmhz,，且最高業(yè)務(wù)速率為20xxkbps,，故在1996年正式更名為imt-20xx(international mobile telecommunication-20xx)。3g是一種能提供多種類型,、高質(zhì)量多媒體業(yè)務(wù)的全球漫游移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò),，能實(shí)現(xiàn)靜止2mbps傳輸速度，中低速384kbps,，高速144kbps速率的通信網(wǎng);但由于各國(guó),、各廠商的利益差異，產(chǎn)生目前三大主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)wcdma,、cdma20xx和td-scdma,，而焦點(diǎn)集中在wcdma(3gpp)和cdma20xx(3gpp2)上，隨著3gpp和3gpp2的標(biāo)準(zhǔn)化工作逐漸深入和趨向穩(wěn)定,，itu又將目光投向能提供更高無線傳輸速率和統(tǒng)一靈活的全ip網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的下下代移動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn),，稱為beyond 3g。

2,、wlan提供了高帶寬,，但卻是在有限的覆蓋區(qū)域內(nèi)(建筑物內(nèi)以及戶外的短距離)。根據(jù)大多數(shù)業(yè)界估計(jì),，即使1000個(gè)wlan也不能在一個(gè)城域上提供足夠的覆蓋,。與此相比，3g網(wǎng)絡(luò)支持跨廣域網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)性，但是數(shù)據(jù)吞吐速度明顯低于wlan,。 由于3g與wlan在覆蓋區(qū)域和帶寬上具有不同優(yōu)勢(shì)和局限性,，因此這兩種技術(shù)支持不同的應(yīng)用并滿足不同的需要。在這種程度上,，它們沒有相互構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)威脅,，而是相互補(bǔ)充。

由于3g,、無線局域網(wǎng)和藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)在技術(shù)屬性上不同,，因此在它們所支持的功能和應(yīng)用上也不同。

(1) 3g支持移動(dòng)性,，wlan無線局域網(wǎng)支持便攜性

3 g網(wǎng)絡(luò)是建立在蜂窩架構(gòu)上的,，最適于支持移動(dòng)環(huán)境中的數(shù)據(jù)服務(wù)。蜂窩架構(gòu)支持不同蜂窩之間的信號(hào)切換,，從而向用戶提供了全網(wǎng)絡(luò)覆蓋的移動(dòng)性,，這種移動(dòng)性常常通過不同網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商之間的漫游協(xié)議進(jìn)行擴(kuò)展。當(dāng)然,，可供移動(dòng)用戶使用的帶寬是有限的,。

wlan無線局域網(wǎng)提供了大量的帶寬，但是它覆蓋區(qū)域有限(室內(nèi)最多100米),。它所支持的應(yīng)用經(jīng)常通過像筆記本電腦這類便攜式以數(shù)據(jù)為中心的設(shè)備訪問,，而非通過以電話為中心的設(shè)備進(jìn)行訪問。 pda和類似的小型設(shè)備也開始配置具有wlan連接性,，不過這一過程還處在幼年期,。 藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)只適于距離非常短的應(yīng)用，很多情況下它們僅僅被用做線纜的替代物(2) 3g支持語音和數(shù)據(jù),，wlan無線局域網(wǎng)主要支持?jǐn)?shù)據(jù)

語音和數(shù)據(jù)信號(hào)在許多重要的方面不同：語音信號(hào)可以錯(cuò)誤但不能容忍時(shí)延;數(shù)據(jù)信號(hào)能夠允許時(shí)延但不能容忍錯(cuò)誤,。因此，為數(shù)據(jù)而優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)不適合于傳送語音信號(hào),。反之,，為語音而優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)也不適于數(shù)據(jù)信號(hào)。wlan主要用于支持?jǐn)?shù)據(jù)信號(hào),，與此形成對(duì)比的是,，3g網(wǎng)絡(luò)被設(shè)計(jì)用于同時(shí)支持語音和數(shù)據(jù)信號(hào)。

雖然wlan正在向集成電話功能發(fā)展,，但是其目前的結(jié)構(gòu)中缺少支持像語音,、多媒體和內(nèi)容這類更高水平應(yīng)用所要求的必需架構(gòu)：例如，適應(yīng)服務(wù)質(zhì)量,、可伸縮性和計(jì)費(fèi)機(jī)制要求的架構(gòu),。 現(xiàn)在有少數(shù)國(guó)家大型電信運(yùn)營(yíng)商提供了wlan無線局域網(wǎng)服務(wù)(如上海電信的“天翼通”wlan業(yè)務(wù)),，盡管目前它們?cè)诼巍⒏采w以及計(jì)費(fèi)整合上仍不成熟,。

3,、wlan可以提供比3g網(wǎng)絡(luò)大得多的帶寬。 雖然這種假設(shè)是正確的,，但是大家同時(shí)要注意到wlan是一種共享頻帶的技術(shù),。在共享頻帶技術(shù)中，可用的頻帶帶寬被用戶瓜分,。換句話說,，無線局域網(wǎng)可以提供11mbps帶寬容量的事實(shí)并不意味著10個(gè)用戶同時(shí)都使用11mbps容量。 雖然3g網(wǎng)絡(luò)也受到容量的限制,，但分組交換的蜂窩技術(shù)使它們可以以高容量支持更多數(shù)量的用戶,。并且由于wlan在無需許可的頻帶上運(yùn)行，因此它們也更易受到其他運(yùn)行在同一頻帶的技術(shù)(如藍(lán)牙)的干擾,。

同時(shí),，主導(dǎo)力量的不同也導(dǎo)致技術(shù)的不同發(fā)展方向。wlan是由數(shù)據(jù)通信而非電信廠商領(lǐng)導(dǎo)的,。這里的領(lǐng)導(dǎo)者是傳統(tǒng)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)公司,，如agere、cisco,、3com,、ibm、d-link及其他公司,。 無線局域網(wǎng)廠商以自己的lan經(jīng)驗(yàn)(像便攜性)來定義移動(dòng)性,。因此,，它們的定義與3g移動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備廠商使用的定義不同,。 許多wlan公司僅關(guān)注提供“傳輸線路”而對(duì)這些線路中傳輸?shù)臇|西沒有太多的興趣。

另一方面,，3g基礎(chǔ)設(shè)施廠商(如alcatel,、ericsson、lucent,、nokia,、nortel、motorola,、samsung和siemens)來自傳統(tǒng)的電信世界,。 它們的關(guān)注點(diǎn)是移動(dòng)性，它們尋求利用可以為電信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商生成更大收入流的移動(dòng)數(shù)據(jù)服務(wù)來增強(qiáng)移動(dòng)語音服務(wù),。

移動(dòng)性管理向人們提出了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn),，但它也代表著巨大的收入機(jī)會(huì),。在移動(dòng)環(huán)境中，電話號(hào)碼一般屬于一個(gè)人而不是一個(gè)地方,，因此,，網(wǎng)絡(luò)知道你是誰，并且知道你在哪里以及你何時(shí)在哪里,。這就使將來可以轉(zhuǎn)換成巨大收益的個(gè)性化信息服務(wù)成為可能,。

就藍(lán)牙來說， nokia和ericsson等廠商尋求藍(lán)牙技術(shù)只是為向它們的設(shè)備添加功能性,，它們不一定將藍(lán)牙視為另一個(gè)純無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn),。

wlan和藍(lán)牙的供應(yīng)渠道與3g通信系統(tǒng)的供應(yīng)渠道有著顯著的不同。大多數(shù)無線局域網(wǎng)和藍(lán)牙設(shè)備廠商利用oem關(guān)系簡(jiǎn)化銷售和分銷過程,。也許是由于它們認(rèn)為自己僅僅提供無線連接性,，因此wlan和藍(lán)牙廠商不會(huì)專門參與服務(wù)的實(shí)際提供。特別是藍(lán)牙本身在支持移動(dòng)服務(wù)上不夠安全或不夠強(qiáng)壯,，只是芯片上的技術(shù),，只能以oem方式在藍(lán)牙廠商和具體設(shè)備制造商之間傳遞。

但與此同時(shí),，由于此類移動(dòng)數(shù)據(jù)服務(wù)的新興世界仍沒有很好地得到定義: 在這個(gè)世界中,，大家還不清楚怎樣的服務(wù)類型或提供這些服務(wù)相關(guān)的業(yè)務(wù)模型能夠成功，因此設(shè)備廠商(特別是3g廠商)正在積極探索不同的服務(wù)提供模式,，使自己可以有效地向移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商推銷網(wǎng)絡(luò)解決方案和設(shè)備,。而各電信運(yùn)營(yíng)商也同樣都處在同一起跑線上，為將來的服務(wù)內(nèi)容和業(yè)務(wù)模型苦苦思索,。 但比較明顯的是,，wlan和3g業(yè)務(wù)模型有一樣重要區(qū)別: 提供wlan服務(wù)的業(yè)務(wù)提供商(可能是大的電信運(yùn)營(yíng)商，也可能只是普通的isp)只會(huì)向用戶提供基礎(chǔ)設(shè)施,， 用戶必須購(gòu)買或租用wlan接入設(shè)備,，來接入到無線局域網(wǎng)中; 相比之下，3g運(yùn)營(yíng)商很有可能為用戶提供3g終端的價(jià)格補(bǔ)貼,，以便吸引用戶加入到自己的3g網(wǎng)絡(luò)中,。 不過若能很好的處理好wlan和3g或2.5g在業(yè)務(wù)技術(shù)層次上融合，如在wlan環(huán)境中使用基于gsm/gprs sim卡認(rèn)證技術(shù),，也可以使電信運(yùn)營(yíng)商更好的建立自己獨(dú)有的業(yè)務(wù)模型,，以充分利用原有的 計(jì)費(fèi)系統(tǒng)和客戶關(guān)系。

聽完講座我感到三種技術(shù)屬性各有不同,，也各有長(zhǎng)處,，對(duì)我們用戶來說是非常好的互補(bǔ)性的東西，我們可以根據(jù)不同的需求選擇不同的技術(shù),，它們將來的發(fā)展方向和前景也是很讓人期待的,。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇十二

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷,，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn),，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，既開闊了視野，又增長(zhǎng)了見識(shí),，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，也是我們走向工作崗位的第一步。會(huì)計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量,、記錄,、計(jì)算、分析,、檢查,、預(yù)測(cè)、參與決策,、實(shí)行監(jiān)督,，旨在提高經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分,。會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科,、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理,，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要,。

1. 實(shí)習(xí)單位及心得體會(huì)

單位名稱：窗簾有限公司

該公司的老板是我的舅舅,，而且公司的規(guī)模也較小，所以公司里只有一位姓鄭的老會(huì)計(jì),。她在我實(shí)習(xí)這段期間,，很用心的教我，我在此期間也學(xué)到了很多以前在學(xué)校里從沒接觸到過的東西,。因?yàn)槭孪纫呀?jīng)給舅舅打過電話,，舅舅直接把我?guī)Ыo了鄭會(huì)計(jì),。公司主要業(yè)務(wù)是窗簾銷售和售后安裝,。

第一天舅舅講了公司的主要業(yè)務(wù)以及涉及到的會(huì)計(jì)方面的主要工作，還有公司的規(guī)章制度,，舅舅說:既然來公司實(shí)習(xí)了,，那么也算是公司的一員要嚴(yán)格按照公司的規(guī)章制度來辦事和約束。

鄭會(huì)計(jì)根據(jù)我的實(shí)習(xí)時(shí)間,，主要是讓我了解財(cái)務(wù)的使用和會(huì)計(jì)處理的流程,，并做一些簡(jiǎn)單的出納,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中,，細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過程,。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律,，不遲到、不早退,，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作,。

作為出納每天上班要做的第一件事就是去銀行取錢，然后就是帶著錢回到公司,，再把錢存到保險(xiǎn)柜里,。接著是最為一名新人每天必做的事——打掃衛(wèi)生。

一天正常的工作開始了,。首先我要查缺前一天做的帳是否有遺漏,，檢查完畢后，鄭會(huì)計(jì)給我看了以前她做好的憑證,，告訴我一些在做憑證時(shí)應(yīng)該注意的地方,。在看憑證的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了一些問題，例如教育費(fèi)附加,、地方教育費(fèi)附加,、城建稅、水利建設(shè)費(fèi)等不知道是怎么計(jì)提的,。后來鄭會(huì)計(jì)告訴我商業(yè)企業(yè)的：教育費(fèi)附加=增值稅*3%;地方教育費(fèi)附加=增值稅*2%;城建稅=增值稅*7%;水利建設(shè)費(fèi)=銷售收入*1‰,。還有一些科目和以前在學(xué)校學(xué)的有所不同，最簡(jiǎn)單的舉例：課本上的“庫(kù)存現(xiàn)金”到現(xiàn)實(shí)中企業(yè)里用的就是“現(xiàn)金”科目,，還有課本上把付給職工的薪酬記入“應(yīng)付職工薪酬—工資”但是企業(yè)中把它記入“管理費(fèi)用—工資”還有很多關(guān)于薪酬都記入福利費(fèi),、保險(xiǎn)費(fèi)等等。

通過鄭會(huì)計(jì)的講解使我了解到原來在企業(yè)里還有這么多我們以前不知道企業(yè)要交的稅,。

最讓人興奮而又挑戰(zhàn)的是:接待會(huì)計(jì)人員在教育的培訓(xùn)講解工作,，當(dāng)然這是在公司呆了半個(gè)月之后的變化了。

2 自我感受

實(shí)踐與理論的意義的差距讓我從新開始思考,，我以后的職業(yè)生涯與職業(yè)技能.實(shí)際操作的差異讓我倍覺能動(dòng)能力的重要性,，同時(shí)溝通也是人生的一大課題：作為一名會(huì)計(jì)不但要與本公司本部門溝通好關(guān)系，還要溝通好與各個(gè)部門的關(guān)系,，更重要的是要與銀行溝通好關(guān)系,，如此更加方便平日的業(yè)務(wù)順利流轉(zhuǎn)，做通每一個(gè)環(huán)節(jié)的溝通工作實(shí)屬必要,。因此成為一名專業(yè)的會(huì)計(jì)人員不但要專業(yè)技能強(qiáng)還要溝通能力強(qiáng),，更重要的是要對(duì)平日的工作做到一絲不茍,，嚴(yán)謹(jǐn)以待。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇十三

上周四,，我在信息學(xué)院聽了一場(chǎng)3g方面的技術(shù)講座,，講座的內(nèi)容主要是對(duì)3g、wlan,、bluetooth三種通信技術(shù)之間關(guān)系的分析,，通過講座我對(duì)這三種技術(shù)的原理和關(guān)系有了更深入的了解，獲益良深,。

講座是由華為通信公司的一位研究人員講授的,，講座內(nèi)容主要分三個(gè)部分，第一部分介紹了當(dāng)前通信技術(shù)發(fā)展的背景以及這三種技術(shù)的基本介紹,。第二部分著重介紹了三種技術(shù)的不同之處,。第三部分介紹了三種技術(shù)當(dāng)前的商用情況和業(yè)務(wù)模式。

1,、3g,、wlan、bluetooth這三種技術(shù)本質(zhì)上是互補(bǔ)性的,，盡管它們可能在邊緣上是競(jìng)爭(zhēng)的,。wlan目前得到廣泛應(yīng)用的技術(shù)是802.11家族，它是ieee在1997年發(fā)表的第一個(gè)無線局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn),，而現(xiàn)在媒體屢屢提到的802.11b是1999年9月被批準(zhǔn),，它也被稱為wi-fi(聽起來有點(diǎn)像音樂發(fā)燒友說的hi-fi),可支持11mbps的共享接入速率;與此相似的是802.11a技術(shù)，它采用了5ghz的頻段,，其速率高達(dá)54mbps,，分頻采用ofdm(正交頻分復(fù)用)技術(shù)，但無障礙的接入距離降到30-50米;去年新出現(xiàn)的一個(gè)候選標(biāo)準(zhǔn)802.11g其實(shí)是一種混合標(biāo)準(zhǔn),，即能適應(yīng)802.11b標(biāo)準(zhǔn),，又符合802.11a標(biāo)準(zhǔn)，它比802.11b速率快5倍,，并和802.11b兼容,。

藍(lán)牙技術(shù)是以低成本的近距離無線連接為基礎(chǔ)，為固定與移動(dòng)設(shè)備的通信環(huán)境內(nèi)建立一個(gè)特別連接的開放性全球規(guī)范,，工作在2.4ghz頻段,，目前可支持1mbps的數(shù)據(jù)速率，支持?jǐn)?shù)據(jù)與語音業(yè)務(wù),，目前可實(shí)現(xiàn)無障礙的接入距離在10米左右(發(fā)射功率為4dbm時(shí)),。藍(lán)牙技術(shù)研究小組sig在20xx年年初已出臺(tái)藍(lán)牙1.1標(biāo)準(zhǔn)(信道數(shù)據(jù)傳輸速率為1mbps),，20xx年年底又出臺(tái)了藍(lán)牙標(biāo)準(zhǔn)2.0版(信道數(shù)據(jù)傳輸速率為2mbps),。由于藍(lán)牙與802.11b都工作在2.4ghz頻段上,，相互之間存在干擾，文獻(xiàn)數(shù)據(jù)表明,，使用dsss直序擴(kuò)頻的802.11b其發(fā)射功率為20dbm時(shí),，將使藍(lán)牙數(shù)據(jù)包的丟失率達(dá)到13.46%，因此去年4月ieee的pan(personal area network)工作組提出一項(xiàng)議案,，可使bluetooth和802.11b同時(shí)工作,，避免相互干擾。

3g最早在1985年國(guó)際電訊聯(lián)盟提出,，當(dāng)時(shí)考慮到該系統(tǒng)可能在20xx年左右進(jìn)入市場(chǎng),，工作頻段在20xxmhz，且最高業(yè)務(wù)速率為20xxkbps,，故在1996年正式更名為imt-20xx(international mobile telecommunication-20xx),。3g是一種能提供多種類型、高質(zhì)量多媒體業(yè)務(wù)的全球漫游移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò),，能實(shí)現(xiàn)靜止2mbps傳輸速度,，中低速384kbps，高速144kbps速率的通信網(wǎng);但由于各國(guó),、各廠商的利益差異,，產(chǎn)生目前三大主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)wcdma、cdma20xx和td-scdma,，而焦點(diǎn)集中在wcdma(3gpp)和cdma20xx(3gpp2)上,，隨著3gpp和3gpp2的標(biāo)準(zhǔn)化工作逐漸深入和趨向穩(wěn)定，itu又將目光投向能提供更高無線傳輸速率和統(tǒng)一靈活的全ip網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的下下代移動(dòng)通信標(biāo)準(zhǔn),，稱為beyond 3g,。

2、wlan提供了高帶寬,，但卻是在有限的覆蓋區(qū)域內(nèi)(建筑物內(nèi)以及戶外的短距離),。根據(jù)大多數(shù)業(yè)界估計(jì)，即使1000個(gè)wlan也不能在一個(gè)城域上提供足夠的覆蓋,。與此相比,，3g網(wǎng)絡(luò)支持跨廣域網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)性，但是數(shù)據(jù)吞吐速度明顯低于wlan,。 由于3g與wlan在覆蓋區(qū)域和帶寬上具有不同優(yōu)勢(shì)和局限性,，因此這兩種技術(shù)支持不同的應(yīng)用并滿足不同的需要。在這種程度上,，它們沒有相互構(gòu)成競(jìng)爭(zhēng)威脅,，而是相互補(bǔ)充。

由于3g、無線局域網(wǎng)和藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)在技術(shù)屬性上不同,，因此在它們所支持的功能和應(yīng)用上也不同,。

(1) 3g支持移動(dòng)性，wlan無線局域網(wǎng)支持便攜性

3 g網(wǎng)絡(luò)是建立在蜂窩架構(gòu)上的,，最適于支持移動(dòng)環(huán)境中的數(shù)據(jù)服務(wù),。蜂窩架構(gòu)支持不同蜂窩之間的信號(hào)切換，從而向用戶提供了全網(wǎng)絡(luò)覆蓋的移動(dòng)性,，這種移動(dòng)性常常通過不同網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商之間的漫游協(xié)議進(jìn)行擴(kuò)展,。當(dāng)然，可供移動(dòng)用戶使用的帶寬是有限的,。

wlan無線局域網(wǎng)提供了大量的帶寬,，但是它覆蓋區(qū)域有限(室內(nèi)最多100米)。它所支持的應(yīng)用經(jīng)常通過像筆記本電腦這類便攜式以數(shù)據(jù)為中心的設(shè)備訪問,，而非通過以電話為中心的設(shè)備進(jìn)行訪問,。 pda和類似的小型設(shè)備也開始配置具有wlan連接性，不過這一過程還處在幼年期,。 藍(lán)牙網(wǎng)絡(luò)只適于距離非常短的應(yīng)用,，很多情況下它們僅僅被用做線纜的替代物。

(2) 3g支持語音和數(shù)據(jù),，wlan無線局域網(wǎng)主要支持?jǐn)?shù)據(jù)

語音和數(shù)據(jù)信號(hào)在許多重要的方面不同：語音信號(hào)可以錯(cuò)誤但不能容忍時(shí)延;數(shù)據(jù)信號(hào)能夠允許時(shí)延但不能容忍錯(cuò)誤,。因此，為數(shù)據(jù)而優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)不適合于傳送語音信號(hào),。反之,，為語音而優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)也不適于數(shù)據(jù)信號(hào)。wlan主要用于支持?jǐn)?shù)據(jù)信號(hào),，與此形成對(duì)比的是,，3g網(wǎng)絡(luò)被設(shè)計(jì)用于同時(shí)支持語音和數(shù)據(jù)信號(hào)。

雖然wlan正在向集成電話功能發(fā)展,，但是其目前的結(jié)構(gòu)中缺少支持像語音,、多媒體和內(nèi)容這類更高水平應(yīng)用所要求的必需架構(gòu)：例如，適應(yīng)服務(wù)質(zhì)量,、可伸縮性和計(jì)費(fèi)機(jī)制要求的架構(gòu),。 現(xiàn)在有少數(shù)國(guó)家大型電信運(yùn)營(yíng)商提供了wlan無線局域網(wǎng)服務(wù)(如上海電信的“天翼通”wlan業(yè)務(wù))，盡管目前它們?cè)诼?、覆蓋以及計(jì)費(fèi)整合上仍不成熟,。

3、wlan可以提供比3g網(wǎng)絡(luò)大得多的帶寬,。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇十四

我們有幸請(qǐng)到了全國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育家鄭毓信教授來為我們作報(bào)告,。鄭教授的報(bào)告大氣,、理性、辯證,。既能高屋建瓴,，又貼近我們的教學(xué)實(shí)際，對(duì)當(dāng)前的熱門題目有獨(dú)到,、冷靜,、理性的思考,。聽鄭教授的報(bào)告是一種享受,，會(huì)使我們更加理性地面對(duì)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革。 鄭教授談了關(guān)于教學(xué)研究的一些思考,。

提出,，要加強(qiáng)題目意識(shí)，題目應(yīng)當(dāng)被看成教師教學(xué)教研的出發(fā)點(diǎn);要努力做到“小中見大”;要保持對(duì)熱門題目的關(guān)注,。當(dāng)前一個(gè)新的熱門題目就是：有效教學(xué),。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持獨(dú)立思考，不要盲目追隨潮流,，不要迷信專家,。關(guān)于有效教學(xué)，鄭教授指出了三個(gè)應(yīng)當(dāng)思考的題目：“有效的課堂教學(xué)”是不是有一定的公道性?究竟什么是有效的課堂教學(xué)的主要內(nèi)容?在相關(guān)的實(shí)踐中我們應(yīng)當(dāng)怎么做? 鄭教授還對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了分析,。而對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的一些形式主義現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊,。

例如公然課的設(shè)計(jì)中

(1)情景設(shè)計(jì)，究竟應(yīng)當(dāng)如何往熟悉情境中設(shè)計(jì)的意義?如何處理“日常數(shù)學(xué)”與“學(xué)校數(shù)學(xué)”的關(guān)系?提出：數(shù)學(xué),，對(duì)學(xué)生來說,，就是用自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種“解讀”。設(shè)計(jì)情景的終極結(jié)果是要往掉情景的,。

(2)主動(dòng)探究,，是否應(yīng)該被看成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段。教師發(fā)揮作用的主要手段有：在突發(fā)題目出現(xiàn)時(shí);利用適當(dāng)?shù)陌咐?在算法多樣化和優(yōu)化的過程中,。

(3)合作學(xué)習(xí),，是否是小組學(xué)習(xí)?應(yīng)當(dāng)關(guān)注的一個(gè)題目是：要關(guān)注差生。一個(gè)好的“合作學(xué)習(xí)”所滿足的基本要求是：互動(dòng)與規(guī)范;分工與共享;認(rèn)知與身份,。(4)動(dòng)手實(shí)踐,，應(yīng)以思維含量的高低來區(qū)別是否有效。 鄭教授特別指出：不能以“新”,、“舊”作為區(qū)分教學(xué)方法“好”與“壞”的主要標(biāo)準(zhǔn),。無論如何改革，有效的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是我們永恒的追求! 鄭教授還談到數(shù)學(xué)文化的價(jià)值,，內(nèi)涵等,。指出：數(shù)學(xué)教育應(yīng)防止往數(shù)學(xué)化,。

并舉例說明了數(shù)學(xué)課所應(yīng)具有的數(shù)學(xué)味。究竟什么是數(shù)學(xué)特有的文化價(jià)值? 鄭教授還通過語文課的反照指出了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)具有的數(shù)學(xué)味,。指出：語文是情知教學(xué),，是以情促知。而數(shù)學(xué)則是以知貽情,。終極要達(dá)到：往情景化,、往個(gè)人化和往時(shí)間化。一個(gè)沒有“數(shù)學(xué)味”的教師不能真正上出具有“數(shù)學(xué)味”的數(shù)學(xué)課,。中國(guó)歷來,，不缺人文精神，缺失的是理性精神! 在鄭教授娓娓道來的話語中,，我們記住了幾個(gè)關(guān)鍵詞：題目意識(shí),、有效教學(xué)、形式主義,、數(shù)學(xué)味,、數(shù)學(xué)文化等。

同時(shí)也知道了如何辯證,、理性地提出題目,、分析題目、解決題目,。 經(jīng)常和專家近間隔的接觸,，會(huì)使我們的眼界更高，視野更開闊,，也會(huì)使我們長(zhǎng)大得更快,。

學(xué)術(shù)報(bào)告心得體會(huì)3000篇十五

這兩天假期都有事情做，作業(yè)都沒有時(shí)間去完成,，覺得很忙碌又很郁悶,，但是今天需要沒有做到作業(yè)，但是聽了一個(gè)能夠影響我以后學(xué)習(xí)思維的演講,，我覺得值了,，非常的值，假如要我倒貼,，我也愿意了,。

今天是四月十三號(hào)星期天，我們學(xué)院請(qǐng)到了旅游專家學(xué)者馬勇教授蒞臨我校開一個(gè)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),，報(bào)告的題目是“我國(guó)旅游發(fā)展形勢(shì)分析與區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位”,。

馬教授主講的內(nèi)容豐富精彩，結(jié)構(gòu)邏輯嚴(yán)密,，言簡(jiǎn)意賅,。他從三大方面對(duì)報(bào)告進(jìn)行展開,。

首先 對(duì)我國(guó)旅游發(fā)展形勢(shì)三大態(tài)勢(shì)分析-發(fā)展態(tài)勢(shì)，競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)態(tài)和合作勢(shì)態(tài),。提出我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,，并對(duì)其未來潛力發(fā)展業(yè)務(wù)進(jìn)行有效可行的預(yù)測(cè)。

接著 對(duì)我國(guó)旅游業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)性特征進(jìn)行分析,。我們發(fā)展從數(shù)量型增長(zhǎng)向質(zhì)量型發(fā)展,，并且在其發(fā)展過程中要結(jié)合三大轉(zhuǎn)變-速度，結(jié)構(gòu),，形式,。我對(duì)這三大詞組是這么了解的:我們要自行創(chuàng)造條件，推進(jìn)發(fā)展速度,，調(diào)整轉(zhuǎn)變不合理的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)造可行的發(fā)展形式,。

最后是對(duì)區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展的八大定位,，分別是形象定位，功能定位,，市場(chǎng)定位,，目標(biāo)定位，產(chǎn)品定位,，區(qū)域定位,，政策定位。這里值得一提的是形象定位和功能地位的結(jié)合,，旅游業(yè)它不再是單純宣傳其視覺形象,，更加要賦予它功能價(jià)值，并使二者緊密結(jié)合,，使之形實(shí)具備,，需要知道的是功能包括基礎(chǔ)功能，發(fā)展功能,，和提升功能,，產(chǎn)品功能隨著全面綜合獨(dú)到的營(yíng)銷策略而誕生。

在馬教授的精彩報(bào)告過程中,，我非常認(rèn)真投入地聽,，雖然我對(duì)旅游學(xué)科認(rèn)知不深，了解不足,，我仍是個(gè)門外漢,，但是我就以我自己角度去理解他所說的，去領(lǐng)悟他所帶給我的一種信息和思想,。我覺得馬教授報(bào)告中讓人領(lǐng)悟到最深刻的一個(gè)道理就是：一個(gè)創(chuàng)造性思維能夠不斷地創(chuàng)造出無盡的物質(zhì)價(jià)值,。

在馬教授報(bào)告中他不斷地強(qiáng)調(diào)一個(gè)創(chuàng)造性思維,，對(duì)旅游業(yè)發(fā)展需要進(jìn)行全面綜合預(yù)見性的規(guī)劃，自行不斷地創(chuàng)造條件和把握機(jī)會(huì),，對(duì)旅游業(yè)發(fā)展需要有戰(zhàn)略性頭腦,，進(jìn)行戰(zhàn)略營(yíng)銷。對(duì)于教育同樣地,，需要戰(zhàn)略性規(guī)劃,，把握旅游業(yè)勢(shì)態(tài)發(fā)展，以敏銳的觸覺把握市場(chǎng)動(dòng)向和未來機(jī)會(huì),，調(diào)整教育結(jié)構(gòu)和教育模式,，讓人走在社會(huì)行業(yè)發(fā)展的前面，引導(dǎo)社會(huì)發(fā)展,，加快旅游業(yè)發(fā)展速度,。

馬教授的報(bào)告里面理論不會(huì)很枯燥繁雜，因?yàn)樗秘S富的例子來充實(shí)理論,，是理論更加生動(dòng)具體,。他舉列了很多吸引人的旅游業(yè)發(fā)展例子，其中在第二大部分內(nèi)容當(dāng)中扦插的一個(gè)關(guān)于東莞酒店業(yè)發(fā)展的例子,，十分的吸引我,。

他說，東莞酒店在剛開始的時(shí)候才發(fā)展兩三間只有三星級(jí)的酒店,，他們根本就沒有想過將酒店發(fā)展起來,，覺得沒有必要。而其實(shí)酒店發(fā)展不單只有傳統(tǒng)的一種發(fā)展模式,，它還有五種模式,，渠道還可以更多，獲利方式同樣可以多樣化,。例如物業(yè)增值投資,，合理避稅等，尤其是合理避稅正是東莞酒店業(yè)發(fā)展起來的主要?jiǎng)恿?。而現(xiàn)在東莞的高星級(jí)酒店數(shù)量在全國(guó)排名第三位,，僅次于北京和上海。而常平鎮(zhèn)是東莞市擁有星級(jí)酒店最多的鎮(zhèn)區(qū),，全鎮(zhèn)有24家星級(jí)酒店,，其中有2家五星級(jí)、5家四星級(jí)酒店,。

我覺得這合理避稅確實(shí)是一個(gè)非常重要的因素,，其獲益方范圍非常廣。不過前提是當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)確實(shí)到了一定的水平,，才有這么樣的一種特殊現(xiàn)象,。

在整個(gè)報(bào)告過程中,，馬教授語言精辟利索，邏輯思維謹(jǐn)密,，思維靈活敏捷,，善于挖掘創(chuàng)新事物，這么短暫額的時(shí)間內(nèi),，要從他身上學(xué)到深刻的專業(yè)知識(shí)是不可能的,，或許說他這場(chǎng)演講帶給我們這群學(xué)生更多的是一種關(guān)注國(guó)家時(shí)事、留心觀察一切事物發(fā)展動(dòng)向的生活態(tài)度和創(chuàng)造性的思維方式(永遠(yuǎn)不要只想著一條路,，條條大路通羅馬),，我覺得這是一場(chǎng)對(duì)人思維具有深刻影響力的學(xué)術(shù)報(bào)告。