演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活,，便于臨場發(fā)揮,，真實感強，又具有照讀式演講和背誦式演講的長處,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇一

小的時候,，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲,，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí),，天天向上,。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲,，黃帝立國,、大禹治水、萬里長城,、四大發(fā)明,，使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

今天,，我為自己成為一名教師,，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

我愛教師這個職業(yè),，因為這里揮灑了我的汗水,，耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世,、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,，用愛心來培育祖國花朵的教師,。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣,，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神,，鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),，同舟共濟(jì)，奮勇向前,。

我愛教師這個職業(yè),，因為教師是平凡的，不像農(nóng)民,，種瓜得瓜,，種豆得豆;不像商人，出賣商品,，收獲金錢;不像科學(xué)家,，能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師，能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,，默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望,。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實的,。我們是春天播撒種子的人,，我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣，天天面對的是一張張可愛的笑臉,，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心，一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,，一舉手,，一投足，一絲美麗的微笑,，一個鼓勵的眼神,，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦,，就能帶給他們無限的歡樂?!

我愛教師這個職業(yè),，因為你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得,，我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生,。那時，他的學(xué)習(xí)成績非常好,，還是我的課代表,，可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人,。有一次,，他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒，只要是數(shù)學(xué)老師上課,，他不僅不聽,，還上課搗亂。我知道了這種情況,，先是和他做了一次長談,，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,，從自由到到紀(jì)律,，最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑,。原來,，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西,，老師說他不遵守課堂紀(jì)律,，他覺得委屈。

我對他說：“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,，隨意的向別人借東西,，班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了,，他掙錢太不容易了,。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易,，真是難得。第二天我買了一套三角板,、圓規(guī)送給了他,，并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤,。原來,，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄,，生活十分困難,。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷,。在畢業(yè)之前,，他對我說：“謝謝你，老師,?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,，還時常給我寫信,。

我愛教師這個職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上,，雙臂緊緊摟著兩個孩子,，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。地震中這樣的老師還有很多很多,，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時,，把生的希望留給學(xué)生,、留給孩子的人民教師們。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗,。用勤勞收獲喜悅,，用智慧創(chuàng)造奇跡。在我們廣大教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲,，我自豪,，因為我是光榮的人民教師!

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇二

感謝明月，照亮了夜空;感謝朝霞,，捧出了黎明;感謝春風(fēng),，融化了冰雪;感謝大地，撫育了生靈,。感謝生活,，感謝和平，感謝這一切一切這所有,，感謝這美好的所有,。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》，每當(dāng)這首歌在耳邊響起,，就讓我情不自禁的想起曾給予我?guī)椭娜藗?。尤其在我?dān)任班主任工作的這__年來，更是有許多人給予了我無私的幫助,，令我感謝,。然而今天在這里，我最想感謝的卻是一群樂觀,、向上,、善良的孩子——我的學(xué)生們。

記得__年前,，在我剛剛擔(dān)任班主任的時候,，望著撲入滿眼的陌生的臉孔，我的心里很惶恐,，我不知該如何將這些松散的個體凝聚成一個向上的班集體,，還沒等我繼續(xù)著我的惶恐，班主任工作開始了,。擺在眼前的第一個活動就是一年一度的校秋季運動會,，我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時機(jī)，我于是投身到學(xué)生當(dāng)中,，和他們一起積極備戰(zhàn)運動會,。課間，我們一起商討人員的安排;放學(xué)后,，我們一起在操場揮灑汗水,。閑下來的時候，我的心頭偶爾還會掠過一絲惶恐,。直到在賽前動員會上，當(dāng)我對他們說：“走上賽場，無論成績高低都是英雄;回到班級,，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲,。”的時候,，看著他們那一雙雙蘊滿斗志的眼,，緊攥而有力的拳，我知道,，自信來了,。果然，在之后的運動會中,，這些孩子打破了__項年組記錄,，獲得了男子總分、女子總分,、年級團(tuán)體總分第__名和__獎,，尤其是一個班級在一次比賽中獲得了__分，這在我校歷史上也是絕無僅有的,。感謝學(xué)生——給了我自信,，使我走好了班主任工作中的第一步，讓我有更大的勇氣和信心開展好我的工作,。

如果說學(xué)生的關(guān)窗,、鎖門在我心中是一道永久的風(fēng)景，那么還有一幅畫面則是我內(nèi)心永遠(yuǎn)的珍藏,。去年教師節(jié)的前一天,，是一個周日。下午,，我們班一個平日很調(diào)皮的女生給我打了一個電話,，讓我到學(xué)校去一趟，說完就掛斷了電話,。我不知出了什么事,，急忙打車到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑,，即使在白天,，走廊里也是黑黑的。推開走廊的門,，首先涌入我懷中的是一大束鮮花,，只見我們班所有的學(xué)生手拿著燃燒的蠟燭站在走廊兩側(cè)，對著我唱“節(jié)日快樂歌”對著我喊“教師節(jié)快樂”,，跳躍的燭光將我環(huán)繞其中,，那一刻,，我覺得我像個大天使，不,，我是被眾多天使環(huán)繞著的最幸福的人,。在學(xué)生的簇?fù)碇校易哌M(jìn)了教室,，此時,，講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿。我迫不及待的打開,，只見上面寫滿了他們對我說的話,。那個胖胖的崔影寫道：“老師，我永遠(yuǎn)也忘不了我崴腳后您背我時趴在您背上的感覺,?！备改鸽x異多年的鄭微寫道：“老師，雖然您的愛代替不了母愛,，卻讓我感到實實在在的關(guān)懷,。”平日里調(diào)皮要尖的王亞塞則寫的更多：“老師,，多少次我惹您生氣,，可您每次都原諒了我，而且從不曾放棄過對我的教育,。您要我律己嚴(yán),，待人寬，我會牢記一輩子,?！本o接著寫的是那個內(nèi)向、羞澀,、一度心理曾趨向于自閉的林麗：“老師,，是您打開了我的心結(jié)，讓陽光照進(jìn)來,，使我能像其他人一樣快樂,。有的話我不喜歡說，可是今天我要說,，老師,，我很喜歡您?！笨粗@句句,，感受著來自學(xué)生的真情誼，被愛包圍著的我流淚了,。我僅僅為他們做了我應(yīng)該做的事,，他們卻給了我這么多,，其實，我何嘗不該說感謝呢?在和孩子們共同生活的兩年里,，我和孩子們共同成長著,，孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著走進(jìn)教室,，揮灑知識與歡樂，他們也同樣給予我快樂,，讓我每天帶著滿足走進(jìn)家門,。

與人玫瑰之手，歷久猶有余香,。如果我是那只玫瑰之手的話,，那么，是學(xué)生使我香味濃郁,、香氛持久的,。

感謝學(xué)生——給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感,。

感謝學(xué)生——給了我責(zé)任感,，讓我學(xué)會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子,。

感謝學(xué)生——給了我快樂和幸福,，讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛。

感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感,，讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨,，點智慧火亮其旅程，豎靈魂峰壯其行色,，讓我知道我的事業(yè)只有起點,，沒有終點。

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇三

許多人都說,，教師僅有平凡,、僅有寂寞，沒有燦爛,，沒有輝煌,。然而我自豪，我沸騰,，因為我是一名教師,，我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。

愛是教育的基礎(chǔ),。沒有愛,，就沒有教育,，這是千真萬確的，愛正是教師無聲的誓言,，它用教師的行動和心血寫成,。

回想當(dāng)年，初入師范大門,，我曾一度感慨不已：難道盛開的花季只能在"三點一線"的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?

就在這段苦悶彷徨的日子里,，是她--我的班主任劉教師，以她那陽光般的光環(huán),，使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,，使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來，我也是一名由播種,，耕耘到收獲的光榮的人民教師!

其實剛剛?cè)雽W(xué),，當(dāng)美麗如花的劉教師站到我面前的時候，我不禁暗暗懷疑,，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒有意識到這些,。開學(xué)第一周，她就為笨拙的男生洗床單,，那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,，然后她又在會操場的訓(xùn)練場上喊啞了喉嚨，當(dāng)貧困的同學(xué)生病了,，作為一名普通工薪族的她,，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫(yī)療費用,。

像劉教師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲,，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學(xué)業(yè),，開始懼怕今日,，懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報。殊不知,，教師傳道,、授來、解惑的無么奉獻(xiàn)能開啟多少人蒙昧的心靈,，能為他人帶來多少溫暖和光明啊!我們不是天才,，卻有著天才的乖僻缺點，拒絕成長,，又差一點拒絕了成為人師的光榮使命!

我不管別人是怎樣評價兩袖清風(fēng)無名無得的教師的,，也不管將來會有多少披星戴月，風(fēng)雨兼程的日日夜夜,，我只明白,，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,，為了日出而作，日落而息的父老鄉(xiāng)親,，為了祖國完美的明天,，我必須要像劉教師一樣，做一名合格的人民教師!

隨著時代的發(fā)展,，21世紀(jì)我國中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭,。100萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,，是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵,。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸",。加快民族,、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐，提出高民族,、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),，建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊伍,，是民族,、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國民經(jīng)濟(jì),，培養(yǎng)各類人才,，提高民族素質(zhì)，基礎(chǔ)在教育,，而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),，作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛小學(xué)教學(xué)工作的思想感情,，有一個培養(yǎng)的過程,。首先，要自覺地了解和熟悉小學(xué)語文教學(xué),，對它越了解越熟悉,，就會越感受到它的魅力，就會越喜歡它,、熱愛它,。再有，要把自我的工作和社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,，看到自我從事的工作和社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,，看到自我從事的工作的重要意義和作用,，從而增強光榮感和職責(zé)心，進(jìn)而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想,。

一個合格的教師,，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素,。教師的思想,、品格、言行,，以及教師對社會事物所持的態(tài)度,，都會這樣那樣地影響學(xué)生。所以,，教師在履行職責(zé)的過程中,，必須對自我提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己,。自我認(rèn)識,、自我評價、自我激勵,、自我強化,，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

我們不僅僅要熱愛自我的工作,，還要熱愛自我的學(xué)生,。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學(xué)生的愛,，就沒有教育,。熱愛學(xué)生是教師的天職，沒有愛,，就沒有真正的教育,，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著十分重要的作用,。熱愛學(xué)生,，首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生,、親近學(xué)生,，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,，它本身就是一種巨大的教育力量,。熱愛學(xué)生，還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生，尊重,，就不可能建立師生之間的相互信任,，而沒有這種信任，就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ),。就拿班主任這一方面來說,，作為一名合格的班主任，首先應(yīng)熱愛本職工作,，愛自我的學(xué)生,，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語,，他們聽若圣言,，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動,，他們視為楷模,，在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任,，要想盡快順利地開展工作,，首先就必須對學(xué)生的狀況有初步了解，班主任有意識地與學(xué)生談心,、聊天。讓學(xué)生在情感的活動中交往發(fā)展,。

作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)做到以身作則，為人師表,。所以,，班主任應(yīng)處處嚴(yán)格要求自我，用自我的實際行動來感染和帶動學(xué)生,，不能只支學(xué)生嚴(yán),，而對自我放任。我們說,，任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤,，有的自我一時還難以發(fā)現(xiàn)。俗話說:"當(dāng)事者迷,，旁觀者清,。"這就要班主任重視平時來自學(xué)生的信息反饋，從中尋找得失,。

小學(xué)教師熱愛自我的工作,，熱愛學(xué)生，就會帶著愉悅的心境去備課，深入體會文章的思想感情,，領(lǐng)會文章優(yōu)美的語言方字,，并且永不滿足，永遠(yuǎn)向語文教學(xué)的高峰攀登,，才會把學(xué)生清脆的朗讀,、天真的發(fā)言，充滿童趣的作文作為一種藝術(shù)享受,。把學(xué)生的每一點進(jìn)不看作是自我最大的幸福,，并以此激勵自我刻苦鉆研，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

追求是無止境的,，奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才,，人才需要教育,，教育需要教師!僅有教師用行動寫下的愛，凝聚著教師的心血,，才能穿越時空,，震撼天地，永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中,。

此刻,，我完全能夠無塊壘地大聲宣布：教師，光輝的職業(yè)!教師我無悔的選擇!

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇四

告別了冬天的寒冷與嚴(yán)酷,，百花競艷的春天向我們展開了笑顏,。新學(xué)期的開始，意味著新的希望,、新的憧憬和新的征程,。作為教師，在新學(xué)期里,，我們依然會本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨,，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn)取;立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率,、要質(zhì)量!用和煦的師德春風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂!“甘將心血化春雨,，潤出桃花一片紅”。我們愿傾我們所有,，全力以赴,。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我們的夢想榮譽都與你們連在了一起,，你們是幸福的,，我們才是快樂的;你們是進(jìn)步的,，我們才是欣慰的;你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的,。

良好的開端是成功的一半,。借此機(jī)會，對同學(xué)們提出幾點希望：

初一年級同學(xué)們,，一個學(xué)期很短,，如果每天都過得充實，在校的時間總是稍縱即逝,。正處在大好時光的你們更應(yīng)該抓住分分秒秒,，盡快適應(yīng)新學(xué)期的生活，找到學(xué)習(xí)的動力和目標(biāo).在新的一學(xué)期里用心學(xué)習(xí),，致力成才,，注重能力、素質(zhì)和道德觀的培養(yǎng),，做一個全面發(fā)展的學(xué)生,。你們是_的新鮮血液，希望你們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，在平時努力做到：學(xué)會做人,，學(xué)會做事，學(xué)會生活,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會合作。作為老師我們會和你們共同用愛和智慧描繪一幅幅多姿多彩的圖畫,，譜寫一曲曲美妙的樂章,，點燃一盞盞理想的明燈。

初二年級的同學(xué)們,，你們肩負(fù)著承上啟下的重任，希望你們再接再厲,，努力拼搏,，為明年的學(xué)習(xí)打好厚實的基礎(chǔ),，爭取在各項常規(guī)管理中做好榜樣,，一年更比一年好。

初三年級的同學(xué)們,，你們是_的希望,，社會、學(xué)校,、家長對你們寄以很高的期望,，希望你們不負(fù)眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起,，爭分奪秒,，刻苦學(xué)習(xí)，勇于拼搏,，運用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真地把握好每一天，從各個方面為學(xué)弟學(xué)妹作出表率,，為母校爭光添彩,。有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功,，有一種輝煌叫震撼,。希望你們用追求、成功和輝煌感動所有關(guān)心你們的人,。希望三個月后的中考傳來你們的捷報,，為_母校爭光添彩，讓_因你們的成功而感動,，因你們的輝煌而驕傲!

新的學(xué)習(xí)征程的開始,，希望全體同學(xué)們都帶上這三樣?xùn)|西：

第一、要帶上理想和目標(biāo),。就像一棵樹,，正是有了對陽光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鷹,，正是有了對藍(lán)天的向往,，它才可能遨游天際。只有有理想的人生才是積極的人生,，才能飛得更高,，才能飛得更遠(yuǎn)，才能真正體會到“會當(dāng)凌絕頂,，一覽眾山小”的境界,。

第二、要帶上自信和堅強,。拿出你“天生我材必有用”的信心,，拿出你“吹盡黃沙始見金”的毅力，拿出你“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨,，才能見彩虹,。大浪淘沙,，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松挺拔!

第三,、要帶上勤奮和努力,。古人說得好，“少壯不努力,，老大徒傷悲”,，這些耳熟能詳?shù)脑捳Z，是古人用畢生的心血換來的真理,，它無時無刻不在警醒著大家：勤奮和努力才是通向成功的捷徑!

最后,，希望同學(xué)們學(xué)會規(guī)劃，學(xué)會珍惜,，做時間的主人,。同學(xué)們，都說“一年之計在于春”,，希望你們不要辜負(fù)這美好的時光,，早定計劃，早日行動,，,，為你光輝燦爛的人生打下堅實的基礎(chǔ)。

同學(xué)們,，選擇了勤勉和奮斗,，也就選擇了希望與收獲，選擇了紀(jì)律與約束,，也就選擇了理智與自由,，選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟,，選擇了拼搏與超越,，也就選擇了成功與輝煌，同學(xué)們,，讓我們一起共同奮進(jìn),。

最后,

祝老師們工作順利，健康快樂!

祝同學(xué)們茁壯成長,、學(xué)習(xí)進(jìn)步!

謝謝大家!

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天我演講的題目是《展師表風(fēng)采,，樹師德風(fēng)范》,。站在這里，我很驕傲,，因為我是 一名教師;望著你們,，我很驕傲,，因為我和你們一樣，是一名光榮的人民教師!教師,，這是個多么溫馨的名字啊!古往今來,，無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教 師,，教師是辛勤的園丁,，是人類靈魂的工程師，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭,，生活清貧但精神富有,，工作平凡，但事業(yè)崇高,。然而,，時間推進(jìn)到了新的世紀(jì)，知識在迅速更 新,，觀念在激烈碰撞,，有時我不由在想，過去我們所信奉的,，所提倡的這一切都還需要嗎?

5月22日在龍崗區(qū)實驗學(xué)校的“立體教育”年會上,，我 有幸聽到了著名教育改革家魏書生老師的一番講話，魏老師對“做人做事”的精辟論述,，讓我心中豁然開朗：時代在變,，生活在變，教師的形象要隨著新時期的大潮 進(jìn)行重新塑造,，可是,，教師職業(yè)需要的奉獻(xiàn)精神不能變，教師職業(yè)所體現(xiàn)的博愛情懷不能變,。 的確,，選擇了教師的職業(yè)從某種意義上說就意味著無止 境的付出和犧牲，意味著放棄榮華富貴和高官厚祿,，意味著蠟燭般的毀滅和粉筆般的磨損,，但是，孩子那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,，教室里傳出的 瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂,，為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生，我們付出了全部心血,，于是我們成了天底下最幸福的人,。

忘不了，大山里 的王思明二十七年如一日,，創(chuàng)造了學(xué)生勤工儉學(xué)十六萬,，學(xué)雜費,、書本費全免的神話!忘不了，北京市許多重點學(xué)校的青年老師們放棄自己優(yōu)越的生活環(huán)境,，紛紛跑 到黃沙漫天的西北邊疆進(jìn)行支教,。這就是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神,，這就是“甘為春蠶吐絲盡,，愿化紅燭照人寰”的犧牲精神。新世紀(jì)的教師只 有具備了這樣的精神才能在新千年的陽光下崛起一個雄資偉岸的大寫的“人”字!

“德高為師,，學(xué)高為范”,，這是教師職業(yè)鮮明的旗幟!新課改的浪潮把我們教師推向了歷史的又一個巔峰。機(jī)遇在我們手中,，挑戰(zhàn)在我們面前,，此時此刻，我們民族的教育事業(yè)不單單需要我們有滿腔赤誠,，一身正氣,，它還需要我們勇于開拓，大膽改革,，學(xué)習(xí)不斷,，創(chuàng)新不停。

江 澤民主席曾說過：創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力,。我們現(xiàn)在要做的，不是把孩子當(dāng)成小雞護(hù)在自己的羽翼之下,，而是讓他們學(xué)會生存,，放飛自 己;我們現(xiàn)在要做的，不是一味地傳道授業(yè),，我們更要開啟那一扇扇稚嫩的心靈之門,，讓他們學(xué)會承受學(xué)會堅強;我們要做的，不再只是一支粉筆一本教材進(jìn)課堂,， 我們要掌握現(xiàn)代化的教育觀念和技術(shù),，讓多媒體教學(xué)，電子備課,，網(wǎng)絡(luò)課堂給教育插上騰飛的翅膀!

教師形象是教師智慧與才能的升華!教師形象是 教師人格與價值的象征,，一個優(yōu)秀教師的人格力量是學(xué)術(shù)水平與道德情操的完美統(tǒng)一，讓我們做一個無私奉獻(xiàn),、品德高尚的教師,，做一個創(chuàng)新型、全能型，現(xiàn)代型教 師,，只有這樣的教師形象才能無愧于我們生活的這個偉大的時代，只有這樣的教師形象才能無愧于黨賦予我們的神圣職責(zé),，無愧于人民授予我們的光榮稱號!

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇六

還是在兒時,，老師就在我的心中播下了一顆種子，一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子,。這顆種子,，漸漸地在我心中生了根，發(fā)了芽,，后來它終于結(jié)出了果實--我終于成為了一名光榮的人民教師,。

也許有人說，教師是平凡的,，不象農(nóng)民,，種瓜得瓜，種豆得豆;不象商人,，出賣商品,，收獲金錢;不象科學(xué)家，能創(chuàng)造出驚人的成績,，不象設(shè)計師,，能設(shè)計出新穎的奇裝異服……他們只能在三尺講臺上默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。

有人說,，教師是蠟燭,，但是我說，教師比蠟燭更偉大,。的確,，蠟燭燃燒了自己，照亮了別人,，但是蠟燭的亮度卻隨著資源的減少而不斷減弱,，直至枯竭。從教育教學(xué)的角度來說,，教師那“不斷補充,，不斷付出”的特征，卻無法從蠟燭身上得到體現(xiàn),。我們教師要高于蠟燭,，因為蠟燭不會創(chuàng)新，不會收獲!當(dāng)今社會,，信息化浪潮席卷全球,，高新科技迅速發(fā)展，這無疑讓我和我們的學(xué)生,，都會面臨數(shù)字化`網(wǎng)絡(luò)化`智能化的新挑戰(zhàn),。所以我們每一位教育工作者都要經(jīng)受改革的洗禮,。那么，新課程改革的實施,，我們要學(xué)習(xí)什么呢?

首先,，我們要“洗腦”，通過學(xué)習(xí),，把我們的舊腦筋徹底地洗刷一下,，代之以嶄新的教育理念。其次,，我們要“充電”,，通過學(xué)習(xí)，吸收新知識,，提高我們的創(chuàng)新精神,。作為一名新世紀(jì)的教師，我不愿意“照本宣科”,，更不愿意“老調(diào)重彈”,，我要創(chuàng)新，我要進(jìn)步!我要從知識的海洋中不斷地汲取新的能量,，來灌溉學(xué)生那求知若渴的心靈之田,。于是，我不停的學(xué)習(xí)新教改理論,，大膽的創(chuàng)新,，不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)出“動為主線”的教學(xué)方法,。即以學(xué)生的“四動”(動口`動腦`動筆`動情)為主干線索來教學(xué),，讓學(xué)生在動態(tài)中自主體學(xué)習(xí)，提高能力,。在此期間,，我撰寫的《怎樣養(yǎng)成練好的作文習(xí)慣》獲得了省級教育教學(xué)論文一等獎。當(dāng)然,，這種叫法還很稚嫩,，但我相信：只要堅持，在探索中完善,，在學(xué)習(xí)中補充,，我一定能迎來自己的“春天”!

唐代大詩人韓愈說過“師者，所以傳道,，守業(yè),，解惑也”。所以，教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即傳授做人的道理,。我國古代教育家孔子曾說過：“其身正，不令則從,，其身不爭,，雖令不從，”作為教師,，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范，表率作用,，注意自己的言行``風(fēng)貌,。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì)及培養(yǎng)?！皩W(xué)高為師,，身正為范?！备魑唤處焸?，讓我們嚴(yán)于律己，以身作則,，言行一致,，表里如一，可千萬別玷污了“人民教師“這個光榮的稱號呀!

“甘為春蠶吐絲盡,，愿做園丁育花蕾”--這就是我,，一個普通的人民教師，以自己的智慧,、情感,、青春與理想，和三尺講臺定下了無怨無悔的終身之約,。我愿把我的整個生命和全部精力,，都獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的教育事業(yè)而奮斗終身!

但是，現(xiàn)在仍有很多教師不滿足于現(xiàn)狀，不滿足于生活的清貧，今天,，我要鄭重地告訴你：即使你過的是清貧的日子,，也不要讓你的事業(yè)清貧!誰說教師這兩個字是貧窮者的高尚代碼，我要大聲地告訴你：不,，你錯了。教師恰恰是當(dāng)今社會最富有的人!不信，你看,，它擁有無窮的知識和愛心，她擁有無盡的力量和熱情;她擁有桃李天下，她擁有宇宙蒼穹!不求驚天動地,，但求腳踏實地;不求涓流相報,，但求青春無悔。朋友們,，現(xiàn)在請伸出你熱情的雙手,，為我，為我們這無悔的選擇而喝彩吧!

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,，才能對自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學(xué)中,，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,，不知道,。

我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當(dāng)然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師,。”

在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí),、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇八

尊敬的各位教師,、親愛的同學(xué)們:

你們好!

在這充滿期望的時刻，在這收獲期望的季節(jié),，我們迎來了新的一學(xué)期,。告別了炎熱的夏天。在期望的秋天中,，我們歡聚一堂,，舉行開學(xué)典禮和教師節(jié)大會，這不僅僅是體味成功的歡樂,，不僅僅是享受成功的喜悅,，更重要的是展望未來，描繪藍(lán)圖,，播種夢想,。

父母之愛,，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖;教師之愛,，讓我們享受到了不求回報無私關(guān)愛的博大,。

教師為什么令我們難忘，是因為我們的心田里傾注了教師的愛,。教師為什么令我們感動,，是因為我們的靈魂深處凝結(jié)了教師的真情。感激教師教育了我,，祝你們教師節(jié)歡樂!

我自豪,，我是__中學(xué)的一名學(xué)生。那里有團(tuán)結(jié)務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo),，有學(xué)識淵博,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，有精神飽滿,，好學(xué)上進(jìn),，求實創(chuàng)新的學(xué)生。能融入到這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，是我們每一個初一學(xué)生的幸運,。那里，美麗的學(xué)校在向我們招手,，知識的大門向我們敞開,。既然，時代賦于我們光榮的使命,，我們就應(yīng)當(dāng)做的中學(xué)生,。

我們?nèi)w初__同學(xué)，已經(jīng)經(jīng)歷了__年的學(xué)習(xí)生活,，取得了一些成績,，收獲了一些期望，但我們決不滿足于現(xiàn)狀,，更不能驕傲,。要明白，“知識在于積累,，天才在于勤奮,。”勤奮是取得成功的基礎(chǔ),，奮斗是取得成功的關(guān)鍵,。在新的學(xué)期里，我們會更加成熟,，我們的笑容必須會更燦爛!

初二初三的學(xué)哥學(xué)姐們,，你們將面臨更多的挑戰(zhàn),，面臨更多的困難，可是,，請不要輕言放棄,，相信自我，相信“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”,，請揚起夢想的風(fēng)帆，蕩起智慧的雙槳,，在知識的海洋里搏擊,。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?。同學(xué)們，讓我們在教師的諄諄教導(dǎo)下乘風(fēng)破浪,，到達(dá)夢想的彼岸,。“等閑識得東風(fēng)面,，萬紫千紅總是春,。”讓我們的夢想之花,，開遍__中學(xué)學(xué)校內(nèi)外,。

再次祝關(guān)心、愛護(hù)我們成長的全體教師節(jié)日歡樂,、幸福安康!多謝大家,。

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇九

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

回想當(dāng)初,，我們滿懷熱情,，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,。可以說,，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過自己的拼搏成為一位，或者成為一名管理者,，但隨著時間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒有了,，壯志消失了,，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠(yuǎn)。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學(xué)生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學(xué)生的成績里......

年輕老師抱怨機(jī)遇不佳,，評優(yōu)無望,，評職無期。骨干教師抱怨回報太少,，認(rèn)可度太低,。

種種失意、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不,，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學(xué)生輔導(dǎo);有人說：“不管了，什么也教不會”,，結(jié)果他連學(xué)生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了,，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病,，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了學(xué)生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日,，最早來校，最晚離校,，甚至有人笑稱,，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學(xué)生充滿責(zé)任的愛,，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

面對學(xué)生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持,，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候。堅持,，用愛去寬容他們,，呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命,。堅持,，用自己的人格魅力取得學(xué)生的信任，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂,。

面對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅持,，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神圣,，因為生命的意義遠(yuǎn)不止功利,。

面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持,，堅持付出,，堅持教書育人，為人師表;堅持學(xué)習(xí),，堅持改革,，這是時代的召喚，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊,，有我親愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻(xiàn),，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路,，這條路漫長,，艱難，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實出發(fā),，縱然會歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好!

為了我校的未來,，我們應(yīng)該堅持理想,，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時光,，以“教書育人”為己任,，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢,，謝謝大家!

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家中午好!

能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對大家談?wù)勎易约旱母惺芪腋械綗o比的榮幸與自豪,。這個簡單的優(yōu)秀稱號凝聚的是xx鎮(zhèn)人民政府的關(guān)懷,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的之指點及214,、215班學(xué)生的努力,，在此，我向你們致于我衷心的敬意,。

我們告別了夏日的炎熱與煩躁,，迎來了秋天的涼爽與思考，秋天是收獲的季節(jié),，我們在這里共同慶祝xx中學(xué)20xx-20xx學(xué)年開學(xué)典禮,，祈求明年更豐收。

作為教師,，我們受人尊重,，得到擁護(hù)，桃李滿天下,，同時,，我們的責(zé)任重于泰山，國運興衰,，系與教育,，三尺講臺，關(guān)系未來,，我們肩負(fù)著祖國的使命,，我們工作的對象是祖國的明天。教師辛苦,，學(xué)生調(diào)皮,，家長不理解，有時也想過放棄,，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的,，又哪能計較付出與回報呢?有位老師曾經(jīng)說過，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽,，但我們托起的是太陽;我們不是希望,，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國賦予我們的使命,，全心全意為教育服務(wù),。

我們選擇了教師這個職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多,，亦如金錢,、時間、精力,，甚至是我們自己孩子的成長,，我們的家庭。同學(xué)們,，我們的夢想與榮譽都與你們連在了一起,，你們是快樂的，我們就是快樂的;你們是進(jìn)步的,，我們就是欣慰的;你們是成功的,，我們就是優(yōu)秀的，作為教師,，我愿意傾其所有,，全力以赴。

借此機(jī)會,，我想向xx中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望：初三的同學(xué),，你們是xx中學(xué)今年的希望，學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥,，拼搏吧!奮斗吧!為了你們的理想,，為了你們的明天，經(jīng)過刻苦努力,，相信你們一定能學(xué)有所成,。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動住,，你們開啟明天,，承接昨天，為明年的搏擊夯實基礎(chǔ),，給初一同學(xué)做好榜樣,，讓沒個課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮血液,，你們的活潑,、純真將為學(xué)校增添新的活力,，為了你心中的夢，為了未來之花的綻放,，腳踏實地，勇往直前,。同學(xué)們,，騰一中的大門向所有同學(xué)開放，相信自己沒有自己辦不到的事,，只有自己不想辦的事,。

新的學(xué)年，新的開始,，讓我們把誓言化作行動,，迎接我們美好的明天!

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同事幸福,、快樂!祝全體同學(xué)健康、向上!

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇十一

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：大家好!

詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩意而美好。

群山環(huán)繞,，綠樹映襯的這方土地中是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué),，校園上空涌動著多姿的云彩，微風(fēng)吹拂著奉獻(xiàn)之風(fēng),，在綠蔭的保護(hù)下,，燦爛的花兒爭先吐艷，這,，便是我整整工作了十一年的家,，一個和諧而溫馨的集體。時光荏苒,，在這方神圣的土地上,，我見證了兩亭小學(xué)的成長和蛻變過程，看到了一批批嘔心瀝血,，辛勤耕耘的老師們,，他們在我人生成長的道路上樹起了一根根標(biāo)桿,，擎起了一座座燈塔。

他,，八年堅守如一日,，孜孜不倦的探索和挖掘著山村小學(xué)新形勢下的辦學(xué)理念，以卓越而獨特的文化內(nèi)涵把握著時代脈搏,，支撐著一所全新的農(nóng)村小學(xué)向前發(fā)展,，為兩亭小學(xué)的孩子們打造了一個高點的起跑線。校園的每個角落里都熔鑄著他的智慧,、創(chuàng)意和心血,。培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展教師,，內(nèi)涵學(xué)校,，傳播正能量，他,，以個體的思維扛起了四百余名師生這個集體,，擎起了一片教書育人的藍(lán)天。他,，伏案書寫的是兩小的明天,，他，抬頭關(guān)注的是校園的點點滴滴,，多少個日日夜夜,，多少個暑假寒假，他獨自守校護(hù)園,，設(shè)計于兩小的未來,，運籌于學(xué)校的發(fā)展。他在這所學(xué)校里所做的一切,，我們每一個人都耳熟能詳,。

李老師，一襲樸素的藍(lán)色西裝映襯著傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代思想融合浸染的睿智,，在文化多元,、價值觀多元的現(xiàn)代社會，社會各界對學(xué)校管理提出了更高,、更多的要求,。適應(yīng)新時期社會對學(xué)校的角色，以高度的歷史使命感和社會責(zé)任感為下一代的成長進(jìn)步服務(wù),，這,，正是李老師不懈的追求。

他和他,，李老師的左膀右臂,。安全工作大如天,，黨務(wù)工作頭緒繁雜。鄭老師,，這位年過半百的老師20xx年和我一同再次踏入兩小的大門,，他事無巨細(xì)，以政治者的敏銳引領(lǐng)著師生思想的走向,，肩承著兩小的半壁江山,。敬愛的陳老師，忙碌的身影,，總是穿梭于學(xué)校的各個角落,，從生活到教學(xué),，從后勤到外務(wù),，他和可親可敬的紀(jì)老師，拖著疲憊的身體長期和病魔抗?fàn)?，為學(xué)校的教育教學(xué)工作勤勤懇懇,、任勞任怨。從不叫一聲苦,、喊一聲累,，他們用蹣跚的腳步書寫著一個臨近退休老師燦爛的華章。

快人快語,，風(fēng)風(fēng)火火,，淳樸而潑辣的她，生活,、教學(xué)一肩挑,，忙的不亦樂乎，卻也是樂呵呵的,。蔡老師管理的女生宿舍,，無論什么時候都是窗明幾凈，她手把手的教學(xué)生疊被子,、洗碗筷,、拖地板，耐心指導(dǎo),，嚴(yán)格要求,，學(xué)生獨立生活能力逐漸養(yǎng)成，形成習(xí)慣,。每天晚上,，她不是一遍遍的反復(fù)叮囑，就是幫學(xué)生捂掖被窩,，昏暗的燈光下,，那熟悉的身影穿梭于每一個孩子的身邊,。閉上眼睛，蔡老師那熟悉的身影歷歷在現(xiàn),?？删褪沁@樣，她卻因為前兩天嚴(yán)重的咽炎請了假而委實傷心了一陣子,。坐在醫(yī)務(wù)室輸點滴的她坐立不安,，黯然傷心，獨自難過,?！皠e人都在工作，大家都這么忙,，我卻因病而請假,，耽誤了好多事，我委屈的很,?！毖哉Z間眼淚簌簌流下。補假條時,，當(dāng)我聽到她淳樸的話語,，我的眼里含著笑，嘴里調(diào)侃著,，而心卻早已經(jīng)濕潤了,，還有什么比得上這份責(zé)任心所詮釋的師愛呢!

和蔡老師性格不同的李芳云老師，他同樣挑著雙份的擔(dān)子,，哪里需要,，哪里就有她的身影，默默無聞的她以母性的柔情和耐心對學(xué)生循循善誘,，盡職盡責(zé),。踏踏實實，埋頭苦干,，追求卓越是她的工作作風(fēng),。她所帶班級的成就總是遙遙領(lǐng)先，所管理的宿舍擺設(shè)整齊,、衛(wèi)生干凈,，學(xué)生懂事聽話。每每經(jīng)過二2班的窗口,，李老師好聽的聲音總會讓我駐足去側(cè)耳聆聽,。

今年，扛起班主任大旗的80后占據(jù)了學(xué)校的主力,，他們,，總是將工作做得一絲不茍,。獨特的班級文化設(shè)計，精心組織的各項德育活動,，黑板報,，班級衛(wèi)生的清理打掃，檔案的整理,，無不侵透著他們的心血和智慧,。每天踩著音樂鈴聲的節(jié)拍，在校園的樓宇之間忙碌穿梭,，參與學(xué)生的一切活動,，班級競爭并且合作，分享與學(xué)生之間的種種喜樂和消磨,。他們,，每一位都是一道獨特、靚麗的風(fēng)景線,。

年華一頁頁飄過,。一周又一周,，寒去暑來,，一年年就過去了，孩子們拔節(jié)長高,，自己日漸褪去青澀,，看年長的老師鬢角泛白，頭發(fā)疏落,。校園的開合里,，我們還要團(tuán)團(tuán)簇簇的圍著，為工作,，為理想,、為共同的職責(zé)和執(zhí)著。平凡的老師們,，在這所山村的校園里棲居著,，若說事業(yè)總有幾分不自信的羞澀，可工作起來卻一個個心氣勃勃,。就這樣,，相互扶助著向前、向前!

點點滴滴,，匯成了汩汩的清泉,，匯出了用青春寫下的堅守。親愛的老師們,，是你們用實際行動詮釋著鄉(xiāng)村最美教師的誓言,，詮釋著物質(zhì)繁盛時代稀缺的理想和精神醴泉,。讓文明、和諧,、真誠在校園凝聚,，讓工作變得輕松，讓心靈自在言語,。

感謝我身邊的每一位老師,，把汗水撒播在校園的每個角落，把繁雜瑣碎的工作融入了熱愛的情感,，為了共同的理想和職責(zé),，我們謙遜地垂著綠蔭甘做葉的事業(yè)，與花相伴,。堅守,，以一顆淡然的心!

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇十二

朋友們，你們好嗎?

沒有反應(yīng)哦,，看來你們習(xí)慣于當(dāng)老師,，扮演老師這個角色太久了。卻忘了自己首先是個人,。為什么這么說呢?人的天性和本性是追求快樂的,，快樂是需要表達(dá)出來的。但自從戴上了教師這個面具后,，你們刻意掩蓋了純真的本性,，讓自己為人師表，你們肩負(fù)著傳道解惑的神圣使命,，心情變得無比地沉重,，笑容慢慢地離你們而去，于是在他人眼里你們象真正的老師了,，久而久之,，你自己也相信你是個老師了。為什么我說是你們,，而不說是我們呢?因為我雖然站在講臺上,，但我并不把自己當(dāng)成老師來看，至少我首先認(rèn)為我是個人,，一個需要快樂的人,，一個傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的,，受眾是不快樂的,，那教學(xué)又有何意義呢?正如中國臺灣作家柏楊說的“經(jīng)濟(jì)水平提高了，但人們的快樂反而減少了，那gdp增長又能什么意義呢?”我不以老師們與你們打招呼,，而以朋友們稱呼你們是為何呢?這并不代表我不尊敬你們,，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個角色,?；貜?fù)到人的狀態(tài)，自由人的狀態(tài),。為什么我能忘了我是個老師的角色呢?因為我始終相信教育的最終使命是不用教育,，也可以把它理解為沒有學(xué)生。醫(yī)生的最終使命是沒有病人,。既然不用教育,，為何現(xiàn)在還要教育呢?人類制定了社會的游戲規(guī)則，為了有序化,，便于管理,，于是大家都遵從它，并在此基礎(chǔ)上不斷地發(fā)展,。為創(chuàng)造人類所需的財富,，社會進(jìn)行了分工，每個人都得有一門技能進(jìn)行創(chuàng)造,。哪些是不用教育的呢?我想是作為動物的本性,，追求快樂幸福，這些是不用教的,。什么是不得不學(xué)的呢?那就是社會的游戲規(guī)則,，為了生存下去不得不適應(yīng)的各種生存創(chuàng)造能力,。但那是最終使命,，是我們的理想境界，可相而知目前我們是沒有達(dá)到的,，于是不得不去教育,，首先教育人們?nèi)绾慰鞓贰?/p>

沒有學(xué)生何來的老師呢?沒有學(xué)生就沒有老師，也就是每個人都是學(xué)生,，每個人同時也是老師,，于是每個人自然而然都是人，活生生的人,，希望快樂幸福的人,。

你們好嗎?看來我的笑容感染了你們，喚起了你們作為人的天性,，現(xiàn)在我可以稱我們了,。

社會無形的壓力壓得我們的學(xué)生喘不過氣來，誠信機(jī)制的缺失讓人與人之間單純的關(guān)系復(fù)雜化。本來簡單的教學(xué)變得復(fù)雜起來,，在教學(xué)之前我們還得取得學(xué)生的信任,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，甚至在這之前還得讓學(xué)生們熱愛生活,。當(dāng)我們以滿腔的熱情開始教學(xué)時,，發(fā)現(xiàn)下面一張張冰冷的臉孔，那份熱情于是慢慢地消退,。這是作為老師的第一悲哀,，面對那些無辜的臉，我們能消沉下去嗎?

看來喚發(fā)起學(xué)生熱愛生活,，熱愛生命,，從而熱愛學(xué)習(xí)成為我們的第一任務(wù)，可以說是重中之重了,。

快樂這本來是人作為動物的本性,，與生俱來的天性，為何沒有了呢?既然是天性,，那說明是不可能消失的,，只是被壓制了，掩蓋了,。它一定還潛伏在動物的潛意識中,，人的潛意識中。只是需要疏導(dǎo),，從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來,。需要一個媒介，或者叫導(dǎo)火線,。是誰壓制了他們?自從我們戴上了教師這個面具,，學(xué)生們戴上了學(xué)生這個面具后，師生之間不可能完全地自由平等了,。本來師生是朋友,，現(xiàn)在卻不由自主地成了對立面。學(xué)生們討厭學(xué)習(xí),，認(rèn)為是不得不學(xué)習(xí),，那么自然而然認(rèn)為是老師要他們學(xué)，老師就成為他們的假想敵,，發(fā)泄的對象,，痛苦的制造者。

自從老師上臺的第一句話：同學(xué)們好!學(xué)生們不得不喊出：老師好!就定下了基調(diào),，悲劇就開始了,。面具帶上了,。人為地制造了不平等，教育與被教育開始了,，事實上本應(yīng)該是互相的教育,，自我的教育。

改革就從上臺的第一句話開始：把同學(xué)們好改為朋友們好,。也許剛開始會不習(xí)慣,，正如做慣了奴隸的人突然有一天做主人了，顯得無所適從一樣,。但很快就會適應(yīng)的,。面具會慢慢地被摘掉，于是人的本性自然而然地出現(xiàn)了,，快樂重新回到學(xué)生的心中,，再現(xiàn)于他們的臉上。

如果他們中毒太深,，被壓抑太久不能輕易釋放時,，我們得采用一些方法?？鞓肥强梢曰ハ鄠鬟f的,。可以讓他們說說昨天發(fā)生在他們身上最令他們快樂與自豪的一件事,。注意力就是事實,，這時他們自然而然地把注意力集中在尋找令他們快樂自豪的事上，一個人的快樂表達(dá),，二個人的快樂傾述,，五分鐘內(nèi)營造了一種快樂的氛圍。這工作也許不易,，剛開始或許看不出成效,，需要堅持下去，但終究會有效的,，因為你始終要相信人本是一種動物,，動物的本性一定能被喚發(fā)。

專業(yè)知識的教學(xué)對我們來說是駕輕就熟的了,，大學(xué)學(xué)了整整四年，又有了這么多的自我思考,。問題出來了,。有些老師深深地疑惑：我教的這些東西對學(xué)生們有用嗎?學(xué)生有必要學(xué)這些東西嗎?我講的都是真話嗎?我有言論的自由嗎?這些東西是不是必須教而不是我想教的呢?我對得起學(xué)生嗎?

大多數(shù)老師對中國的教育體制都是有自己的看法。本來進(jìn)步就是在肯定的基礎(chǔ)上進(jìn)行否定而來的,。但改革卻是個漫長的過程,，有些無奈，又不得不接受，時機(jī)不成熟該等待還得等待,。

與其埋怨不如換個角度思考,。既然事物都有兩面，陰中有陽,，陽中有陰,，那么這些即使沒用的東西背后是不是隱藏著有用的東西呢?挖掘這些有用的東西這可是挺有意義的一件事。也許某些知識本身對某些學(xué)生沒有用處,，但這一有點痛苦的學(xué)習(xí)過程是否可以培養(yǎng)學(xué)生很多優(yōu)秀的品質(zhì)呢?比如毅力,，忍耐力，堅持心,，超越性,。至少可以在他們今后的人生道路上增強抗挫折能力，不會輕易地放棄,。

我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的中學(xué)分班了,，分成重點班與普通班，也就是好班與差班,。不同的班用不同的教育方式,，本來根據(jù)學(xué)生的情況采用不同的適合他們的教育方式是好事。但有一點是要明確的：好班與差班只是單指在學(xué)習(xí)上的,，有些人比較會學(xué)習(xí),，考試能力強，有些人不太會學(xué)習(xí),，對考試不太多感覺,。好與差只是學(xué)習(xí)上的，運用辯證主義科學(xué)的觀點是：每個人都有長有短,。不會學(xué)的人肯定有他獨特的特長和優(yōu)點,。但習(xí)慣性思維卻讓我們認(rèn)為：好班的學(xué)生比較優(yōu)秀，差班的學(xué)生不可救藥,。在心里上放棄了對差生的教育,。差班學(xué)生自從進(jìn)入差班后就變得真正地差了,，本來學(xué)習(xí)上的差只是個現(xiàn)象,，因為它掩蓋了自己背后的強,。但現(xiàn)在只有差卻沒有了那背后真正的強,。于是好班就成為真正的好班了,，差班終于成為人們心目中真正的差班了,。

分到好班去教學(xué)的老師感覺責(zé)任重大,，當(dāng)然也感覺到由衷的欣慰，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生成就感會強一些,，動力相對也足一些,。既然這批學(xué)生適合學(xué)習(xí)，那就讓他們好好學(xué)習(xí)吧,，社會需要會學(xué)習(xí)的教師,，科研工作者，科學(xué)家,，哲學(xué)家,，

分到差班去教學(xué)的老師一定要有清醒的頭腦，所謂眾人皆醉我獨醒,。要始終記?。核麄冎皇遣贿m合學(xué)習(xí)，那么其背后一定有偉大的特質(zhì),，有沒有被發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點,，造物主在造人本身這方面是公平的。老師們有了更加神圣的使命：令他們發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢,。社會不是缺少企業(yè)家,，藝術(shù)家，思想家嗎?培養(yǎng)他們吧,，讓他們發(fā)現(xiàn)自己吧,，他們是一群有創(chuàng)造力的人，創(chuàng)新就在于自由的想象中產(chǎn)生,。不會學(xué)習(xí)是否預(yù)示著：他們不愿被常規(guī)性的東西束縛住自己,，喜歡創(chuàng)新呢?社會不就是在創(chuàng)新中得以發(fā)展的嗎?老師們會擔(dān)心：我這樣做有意義嗎?學(xué)校只是以分?jǐn)?shù)來評價一個老師的價值的,。我的價值能被學(xué)?？隙▎?

我本為認(rèn)為基本的學(xué)習(xí)能力人人都有。只是由于被打擊得多了慢慢失去信心了,。我相信只要受到足夠的重視和鼓勵，是可以把有用的知識學(xué)好的,。學(xué)習(xí)的動力不足是因為學(xué)生們認(rèn)為這玩意兒沒用。是否可以考慮深度挖掘并顯現(xiàn)其意義呢?

教學(xué)工作表現(xiàn)不錯時,，就會受到領(lǐng)導(dǎo)的器重,，可能馬上會委以重任，做班主任,，教務(wù)處主任,，甚至副校長等職務(wù)。這也許是好事,，能者多勞嘛,。在常人眼里社會地位有所提高，更受人尊重,，這也是人性的高層次的需求,。當(dāng)然這也有可能是壞事，你根本沒興趣當(dāng)官,，你更喜歡教學(xué),。當(dāng)官就得花精力，這樣你的教學(xué)時間縮短,，質(zhì)量自然會下降,。教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)生們的受益就減少,，對你的尊重和信賴就會慢慢地消失,。而當(dāng)官并不能給你以成就感，教學(xué)中的成就感卻在無形中消失了,。老師們這可要慎重,，要抵制住外在的誘惑，認(rèn)清自己,，找到自己的根,，生存發(fā)展之根，千萬不能舍本逐末,。

當(dāng)然教育工作者有時會迷茫：在現(xiàn)行的體制下,，自己的出路在哪?這份工作工作時間如此之長，壓力越來越大,，待遇卻一般,。開會時領(lǐng)導(dǎo)大談特談奉獻(xiàn)精神，卻從報導(dǎo)者眼中發(fā)現(xiàn)了虛偽和無奈,。

于是有人把這份無奈的工作當(dāng)成謀生的手段,，同時搞些第二產(chǎn)業(yè)，以提高自己的經(jīng)濟(jì)地位，改善家庭的經(jīng)濟(jì)狀況,，不能讓自己的孩子輸在起跑線上,。

累啊，能不累嗎?人哪有精力從事兩份不同的工作呢?這不是違反社會分工的原則了嗎?本來這個社會的就業(yè)機(jī)會就不夠,，而你卻偏偏要多占一個機(jī)會,，這豈不是破壞這社會的游戲規(guī)則嗎?

還是把機(jī)會還給社會吧!還給那些需要這個機(jī)會的人,?；氐浇虒W(xué)上來，除非你不適應(yīng)教學(xué),，徹底放棄了教學(xué)為止,，那說明教學(xué)這個機(jī)會不屬于你，自然社會上有你要的機(jī)會,，那就大膽地去吧,。

問題又來了，那收入不高怎么辦呢?難道老師就不能追求財富嗎?我又沒什么學(xué)校特權(quán),，無法權(quán)力尋租,，豈不注定要守住清貧一輩子嗎?

未來社會是個資源共享的社會，知識傳播的手段越來越新,，很多不可能都慢慢地成為可能,。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，遠(yuǎn)程教育成為教學(xué)的又一新模式,。關(guān)鍵在于你有沒有東西可以傳播,，值得傳播。你的觀點新嗎?你的知識有獨見性嗎?你的理論研究深入嗎?你有首創(chuàng)精神嗎?你的教學(xué)方法有成效嗎?

教只是作為教育工作者的第一能力,，可以說是謀生的能力,。研是教的升華，研究出一些東西,，一些對人類有意義的東西,。產(chǎn)是載體，把研究的成果生產(chǎn)出來,，才能讓大眾受益,。這產(chǎn)就是財富，可以轉(zhuǎn)化為金錢,，提高我們的生活品質(zhì),。

當(dāng)然從教到研最終到產(chǎn)需要時間，我們得耐得住寂寞,，默默地耕耘,。

今天我們度過了一個愉快的下午，現(xiàn)在是愉快的,，一生也就是愉快的,。佛教中的活在當(dāng)下是很有見地的,。

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇十三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們,，大家好!

感謝鎮(zhèn)教育局,，鎮(zhèn)教育工會給我這個機(jī)會在此發(fā)言。今天,，能有幸與新教師們聚首一堂,，興奮之余，我也懷念起那個青春歲月,。記起我第一天上班,，第一次站上講壇，第一次面對一雙雙靈動的眼睛,，第一次,，第一次，太多的第一次??感謝你們勾起我了許多的回憶,，青春多么美好!彈指一瞬間,，從教的第一個十年已經(jīng)從指縫間溜走，但我知道,，教育才剛剛開始,。回想成長路上的點點滴滴,，經(jīng)歷過挫折,，也走過彎路，但同時得到了鼓勵,，得到了幫助,，也得到了信任和支持。工作初期,，遇到困難時,，是我的領(lǐng)導(dǎo)和熱心的同事們伸出了援助之手，讓我明白團(tuán)隊的意義;在我脆弱的時候,，是我的親人在身邊鼓勵著我,，使我增強自信;在我迷茫的時候，是我的學(xué)生,、家長對我的信任,，讓我更堅定。是他們讓我感受到這份 “太陽底下最光輝的事業(yè)”的真正意義：它是一份愛的事業(yè),，是一份樂于奉獻(xiàn)的事業(yè),，它需要我們的責(zé)任心、進(jìn)取心，還需要一顆感恩的心,。

懷著一份感恩的心,，懷著一份對教育的執(zhí)著，堅持愛的教育,，你才能真正體會教育的快樂,。 一路走來，我努力做好以下的工作,，希望與大家分享,。

一、首先做好班主任工作,，學(xué)生讓我成為真正的“富翁”,。

記得第一次參加新教師培訓(xùn)，我的指導(dǎo)老師給我們講了關(guān)于陶行知先生一個很經(jīng)典的教育啟示：有一次,，陶行知先生看到學(xué)生王友用泥塊砸自己班的同學(xué)，當(dāng)即阻止了他,，并令他放學(xué)時到校長室去,。

放學(xué)后陶行知來到校長室，王友已經(jīng)等在門口挨訓(xùn)了,?？梢灰娒妫招兄獏s掏出一塊糖果送給他,，并說：這是給你的,，因為你按時來到這里，而我卻遲到了,。王友驚疑地接過糖果,。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里,，說：這塊糖果也是獎給你的,，因為我不讓你再打人時，你立即就住手了,，這說明你尊重我,，我應(yīng)該獎勵你。王友更驚疑了,，他眼睛瞪得大大的,。 陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：我調(diào)查過了,，你用泥砸那些男生,，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負(fù)女生;你砸他們說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣,，應(yīng)該獎勵你啊,。王友感動極了，他流著眼淚后悔的說道：陶??陶校長,，你?? 你打我兩下吧!我錯了,，我砸的不是壞人而是自己的同學(xué)呀!

陶行知滿意的笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去,，說：因為你正確的認(rèn)識錯誤,，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖果了,，我的糖果用完了,，我看我們的談話也該完了吧!說完就走出了校長室。

陶先生把四塊糖給了一個用磚頭砸同學(xué)的男孩子,，分別獎勵他的守時,、尊重人、有正義感和知錯的品質(zhì),，當(dāng)時學(xué)生很感動,。面對學(xué)生的錯誤，陶先生用他的真摯的愛感染著學(xué)生,，用他寬廣的胸懷教育著學(xué)生,。你聽了這個故事有什么感受呢?我感謝這個啟示，它如一面鏡子,，讓我學(xué)會了尊重學(xué)生,、欣賞學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,。

多年來,，我通過抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)，使孩子們在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境下健康成長,，他們好學(xué),，樂學(xué)，懂得尊重別人,，與人合作??每天用微笑去迎接孩子們,，培養(yǎng)一批優(yōu)秀、能干的班干部,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體,、樂于助人等的好品質(zhì)。對于成績差和違犯紀(jì)律的學(xué)生,，我常常走到學(xué)生的身旁摸摸他們的頭,，提醒和鼓勵他們,，漸漸的，學(xué)生開始對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,，對我也很尊重,。另外，在班主任的工作中,，學(xué)生喜歡與我聊天,，從家庭情況到學(xué)習(xí)生活，時常聆聽他們的傾訴,，然后給他們客觀的分析,，讓他們樂觀、積極地面對生活和學(xué)習(xí),，每一屆的家長對我的這種做法十分贊同,。

我時常接手一些“聲譽”不太好的班，但通過耐心教育,，最終還是給“攻”下來了,，老師們愛開玩笑的說我是“消防員”。其實這當(dāng)中沒什么訣竅,，除了堅持做好上面所說的工作外,，我還明白“人非圣賢，孰能無過,。”老師不是圣人,，學(xué)生也不是,。我們要樹立“允許學(xué)生犯錯誤的教育觀”，把育人當(dāng)作一項長期的事業(yè),，要有一顆對學(xué)生寬容的心,。“面對同樣的一棵樹,，有人看到了綠葉,，有人則看到了毛毛蟲?！弊鳛橐幻處?，一定要學(xué)會從不同角度去觀察、欣賞學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,。多年來，時常碰到很調(diào)皮的學(xué)生,，甚至連家長也沒辦法,，我會主動提出跟他們交朋友,，利用課余時間多跟這類學(xué)生交流，鼓勵他們參加擅長的活動,，一有進(jìn)步馬上表揚,，發(fā)揮他們的特長，并用愛心去熏陶他們,。經(jīng)過耐心教育,，這類學(xué)生會逐漸改變，繼而鼓勵他們對班集體有益的事,，代表班級在國旗下講話等等,。這類學(xué)生常常寫信給我，講述現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況,，用他們的話來說：您不僅僅是我的老師,，還是我的朋友。每次讀著他們這些親切的問候,，我都會激動不已,，對教學(xué)工作的熱愛又添了一分，真的很想親口對他們說聲“謝謝!”

多年來,，我懷著這份感恩的心,，換來的是濃濃的師生情。是愛,，讓我贏得了學(xué)生的信任;是愛,，架起了情感的橋梁;也是愛，喚醒了沉睡的心靈,。每年的教師節(jié),，看著孩子們親手做的一張張漂亮的卡片，看著那些頑皮的小伙子折的玫瑰花,，聽著畢業(yè)的學(xué)生從電話里傳來的深切問候,，我明白感恩的心就是我最大的財富，學(xué)生讓我成為了真正的“富翁”,。

二,、第二點我要說的是懷著對社會、家長的一份責(zé)任心,，使我不斷成長,。

教師是一種社會職業(yè)，老師在學(xué)生眼里是完美的化身,，是榜樣,，老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注。因此老師的人格對學(xué)生的影響是巨大的,，甚至是終生的,，尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無法挽回,。就是因為這一份責(zé)任感，我努力地要求自己做好以下幾項工作,。

首先以身作則,，嚴(yán)格要求自己?！捌渖碚?，不令則行”“榜樣的力量是無窮的”，我想這些含義深刻的話都告訴我們：要用行動來教育學(xué)生,、說服學(xué)生,，不能只用說教，我們要以身作則,，為他們做出表率,。因此平時在要求學(xué)生必須做到的事情，我首先會做好,，例如要求學(xué)生大清潔,，我總是第一個拿著掃把;要求學(xué)生注意衛(wèi)生，見到地面有紙屑 ,，我總是彎下腰撿??這樣的事情在日常生活中還有很多,，學(xué)生看到老師都這樣做了，自然也跟著做好,，所以再亂的班級也會變好,。

終身學(xué)習(xí)，成就未來,。我堅持努力提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平,。每一年我都要求自己對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，認(rèn)真地備好課并力求自己以公開課的要求去上好,，對學(xué)生的回答能及時做出明確的判斷，課后認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo),。利用下班后的時間和節(jié)假日的時間不斷地充實自己。凡是有教學(xué)講座,，我必定參加,，并認(rèn)真聽、做好筆記,，重視吸收和借鑒先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,。“要給學(xué)生一杯水,，自己必須要有一桶水,，甚至更多的水”這個道理我想大家應(yīng)該明白,。因此，我時常去老師的課,，虛心向她們請教,，從學(xué)科教學(xué)、科組教研,，各方各面,，相互交流。我從科組長,、到鎮(zhèn)教研中心組長,、到區(qū)骨干教師，這一切,，離不開領(lǐng)導(dǎo),、同事的幫助，我只是這一團(tuán)隊的代表之一而已,。從自身做起,，抓好科組常規(guī)工作，帶領(lǐng)科組開展教研活動,，做好學(xué)校的各項工作,，推動學(xué)校教育向更好方向前進(jìn)。 第三,，密切與家長溝通,。我最常用的是便條、短信,、校訊通的形式與家長建立起交流的平臺,。首先我會把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)及要求家長配合做的工作以短信的形式寫出來，要求家長將自己的想法,、建議以便條,、短信、校訊通等形式反饋給我,，所以我一直感謝家長對我工作的支持與信任,，因為這樣對學(xué)生能健康成長起了關(guān)鍵的作用。

只要我們胸中裝著每個家長,，心中記著社會的責(zé)任,，全身心地投入到教育工作中，就能為社會,、為國家培養(yǎng)更好的人才,。

三、最后我要說的是對自己的一顆平常心,，使我活出人生意義,。

法國大作家雨果說：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是胸懷,?！苯處煿ぷ麟m然忙碌，但我過得充實,。不為名所苦,、不為利所累，少一些計較,、少一些埋怨,，樂在其中?？粗鴰资p稚嫩的小手,，描繪著美好的未來，足以使我快樂;一張張?zhí)煺鏌o邪的小臉,，一顆顆純潔善良的童心,，一次次與學(xué)生的情感交流，一回回與學(xué)生的心靈碰撞,，都為我平添了一份驚喜,、一份幸福、一份期待,。是他們讓我擁有了一顆平常的心,，一顆感恩的心。

教育,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，在工作崗位上找樂趣,，我熱愛著我的教育事業(yè),，熱愛著我的學(xué)生，就是這種熱愛一直激勵著我前進(jìn),，讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著,。 在教書育人的道路上我付出的是愛，收獲的是那一份份愛的果實,，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。最后用我的座右銘與大家共勉：常懷感恩的心,，明天會更精彩!謝謝!

中學(xué)教師演講稿3分鐘 中學(xué)教師演講稿一等獎篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,、全體同學(xué)：

大家好!

在這金秋送爽,、丹桂飄香的季節(jié),，我們?nèi)熒鷼g聚一堂，舉行隆重的開學(xué)典禮,。在這里,，我代表全校教職工向七年級新同學(xué)表示熱烈的歡迎!

隆街中學(xué)，是輩出人才的地方,。它有著良好的校風(fēng),，有著較好的教學(xué)條件，有著高素質(zhì)的師資隊伍,。所以我敢說,，你們的理想將在這里起飛，你們的輝煌將在這里閃耀!

“滿園桃李笑春風(fēng)”,，這是所有躬耕教壇的老師最希望看到的,。我是一名普通的教師，在隆街中學(xué)工作近十年了,，給我最深的感受就是,，隆街中學(xué)的學(xué)生在學(xué)習(xí)上是特別自覺，特別勤奮的,，隆街中學(xué)的老師在工作上也是特別自覺,，特別賣力的。

同學(xué)們,，如果你把自己當(dāng)成什么材料,，你就可以成為什么材料。曾記得有個名人這樣說過：

選擇了勤勉與奮斗,，也就選擇了希望與收獲;

選擇了紀(jì)律與約束,，也就選擇了理智與自由;

選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;

選擇了拼搏與超越,，也就選擇了成功與輝煌!

當(dāng)前,，國家已把農(nóng)村作為教育的重中之重，對我們農(nóng)村的教師來說,，展示自己的舞臺將更大,、更寬、更廣,，而對我們農(nóng)村的學(xué)生而言呢?我們在今學(xué)期開始享受到真正免費的義務(wù)教育,，這是多么鼓舞人心的事啊!

同學(xué)們，國家在關(guān)心我們,，社會在關(guān)注我們,，領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)懷我們，親人在關(guān)愛我們，那你們該怎么做呢?我給你們一個秘訣：(兩個心)拼搏之心,，感恩之心!

我的講話完畢,，謝謝大家!