時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

三年級上冊安全教學(xué)工作計(jì)劃 三年級上冊安全教學(xué)計(jì)劃電子版篇一

隨著社會的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，青少年的活動(dòng)領(lǐng)域越來越寬,，因此安全教育也愈加顯得重要。加強(qiáng)對青少年進(jìn)行交通安全,、消防安全,、生活安全、飲食安全,、活動(dòng)安全的教育非常必要,，讓學(xué)生增加安全意識，深自我保護(hù),，讓學(xué)校,、家庭和社會的安全工作能更加廣泛深入地開展，扎扎實(shí)實(shí)搞好創(chuàng)建平安校園工作，確保我們的學(xué)生更加健康,、活潑地成長,。

1、班主任要提高對安全教育工作的認(rèn)識,，加強(qiáng)安全教育的宣傳力度,，并列入班級工作之重點(diǎn)。做到五個(gè)到位;認(rèn)識到位,、制度到位,、責(zé)任到位、整改到位,、記錄到位。

2,、重視學(xué)生校內(nèi)外的安全教育工作,，強(qiáng)化學(xué)生日常行為規(guī)匯聚教育工作者，做到常抓不懈,，人人做好宣傳員,、督促員、檢查員,、指導(dǎo)員,。

3、教室門窗及時(shí)鎖好,，提高防盜意識,。

4、教室內(nèi)注意安全使用電器設(shè)備,、注意節(jié)約用電,。

利用每周晨會課對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育，并做好記載工作,。

1,、在校內(nèi)不準(zhǔn)騎自行車。

2,、不準(zhǔn)在校內(nèi)外放火玩火,，焚燒草坪以及破壞社會公用設(shè)施。

3,、不準(zhǔn)在無任何措施和大人保護(hù)的情況下私自到河(湖),、水塘、水庫里游泳,。

4,、不準(zhǔn)隨便玩弄家用電器及開關(guān)、插座等。

5,、不準(zhǔn)在沒掌握煤氣和液化氣使用方法以的情況下,，自行操作。

6,、不準(zhǔn)吃影響身體健康成長的不衛(wèi)生食品,。

7、不準(zhǔn)在校內(nèi)奔跑,、叫喊,。

8、不準(zhǔn)亂穿馬路,，必須嚴(yán)格遵守道路交通規(guī)則,。

9、不準(zhǔn)在上體育課或課外活動(dòng)時(shí),，在無教師指導(dǎo)的情況下隨便玩弄體育器械(聯(lián)合器,、鉛球、沙包,、標(biāo)槍等),。

10、不準(zhǔn)在校內(nèi)外破壞新村綠地和花草樹木,。

11,、不準(zhǔn)在校內(nèi)外燃放焰火爆竹。

13,、不準(zhǔn)玩對人體有傷害性的玩具槍等玩具,。

14、不準(zhǔn)看危害身心健康的書刊,、錄像,、vcd。

15,、學(xué)生嚴(yán)禁進(jìn)入電子游戲機(jī)室打電子游戲,。

16、不準(zhǔn)隨便讓陌生人進(jìn)家門,。要提高警惕,，防止盜竊、詐騙,，提高和增自我保護(hù)意識,。

17、不準(zhǔn)參加任何具有性的活動(dòng)和迷信活動(dòng),。

18,、不準(zhǔn)在課堂上隨便玩弄剪刀,、刀片及文具用品。

三年級上冊安全教學(xué)工作計(jì)劃 三年級上冊安全教學(xué)計(jì)劃電子版篇二

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

1,、全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成,。

“植物的生長變化”單元，將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,，觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,，發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的生命周期,。同時(shí)伴隨著生長過程,，指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖,、葉的功能，初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu),、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的,。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,，了解蠶的一生要經(jīng)歷出生,、生長發(fā)育、繁殖,、死亡的生命周期,，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中,，以及從人體特點(diǎn)的觀察中,，認(rèn)識動(dòng)物和人的生命周期。

“溫度與水的變化”單元,，將以水為例,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固,、液和氣三態(tài),，研究水在融化、結(jié)冰,、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,，幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的,，這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),，幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念,。

2、主要材料清單：

“植物的生長變化”單元： 大豆,、玉米,、花生、蓮花,、風(fēng)仙花等植物的種子,，放大鏡，花盆,、土壤,、鏟子等種植工具，透明玻璃杯,、衛(wèi)生紙等;試管,、植物油等;圖片或剛出土的風(fēng)仙花照片;植物葉的水平分布照片;植物葉的垂直分布照片;植物光合作用示意圖;植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個(gè)主要生長階段的風(fēng)仙花照片等,。

“動(dòng)物的生命周期”單元：蠶卵,，放大鏡、飼養(yǎng)盒;不同生長階段的蠶;蠶繭及蛹,，小剪刀,，手電筒;熱水，小碗,，竹簽,，絲綢制品;蠶蛾、有關(guān)動(dòng)物生長發(fā)育過程的圖片及資料;學(xué)生從出生到現(xiàn)在每年的身高,、體重,、牙齒等生長變化的資料;嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童,、青年人,、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料,。

“溫度與水的變化”單元：氣溫計(jì),、體溫計(jì)、水溫計(jì)(測量范圍在一20 0c-}-110 0c),、其他各種式樣,、不同用途的溫度計(jì);保溫杯、冰塊,、食鹽,、試管,、燒杯、玻璃杯,、;云,、霧、雨,、露,、霜、雪,、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料,。

“磁鐵”單元：各種形狀的磁鐵，鐵的物品,、一些金屬物品及非金屬物品;一定數(shù)量的鐵釘,、回形針、大頭針,、鋼珠和大鋼針;不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣,，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣,，分值的鋁幣);盒式指南針,，做指南針的材料(可以讓學(xué)生自備)。

本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,，但是探究的重點(diǎn)有所不同,，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律,。本冊教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,，如生物與環(huán)境,、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量,、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等,。

在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀察,、記錄的習(xí)慣和能力，并學(xué)習(xí)用流程圖,、循環(huán)圖等方法記錄觀察結(jié)果,。同時(shí)重視基本實(shí)驗(yàn)操作技能的培養(yǎng)和實(shí)證意識的培養(yǎng)。例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)定量的觀察,，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)一分析,、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程,。使其主動(dòng)提出問題、思考問題,、研究解決問題的意識和能力有所提升,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識,。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差,。

2、已有知識,、經(jīng)驗(yàn)：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富,，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué),，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo),，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。

3,、兒童心理分析：在小學(xué)階段,，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1,、提高課堂效率措施：

(1)、根據(jù)教材及學(xué)生的'實(shí)際認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，準(zhǔn)備好活動(dòng)材料,，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng),、問題和作業(yè),。

(2）,、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性,，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整,。

(3）,、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準(zhǔn)確反饋,，貫徹以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,。

(4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中,，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高能力,。

（2）,、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的原則,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣,。

（3）,、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）,、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長,。

略

三年級上冊安全教學(xué)工作計(jì)劃 三年級上冊安全教學(xué)計(jì)劃電子版篇三

以山東省義務(wù)教育地方課程安全教育課程實(shí)施指導(dǎo)意見的指導(dǎo)思想為依據(jù),，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級教育安全工作的法律法規(guī)和會議精神,，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力提高三年級學(xué)生的安全意識,。

總目標(biāo)

通過開展公共安全教育,，培養(yǎng)學(xué)生的社會安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成安全意識,，掌握必要的安全行為的知識和技能,，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對的習(xí)慣,，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害,，保障學(xué)生健康成長。

1.了解在公共場所活動(dòng)時(shí)的安全常識,，遵守公共規(guī)則,，避免擾亂公共秩序行為的發(fā)生。

2.認(rèn)識與陌生人交往中應(yīng)當(dāng)注意的問題,，逐步形成基本的自我保護(hù)意識,。

3.了解社會安全類突發(fā)事故的危險(xiǎn)和危害，提高自我保護(hù)能力,。引導(dǎo)學(xué)生形成基本的自我保護(hù)意識,。

1.了解基本公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生常識，逐步形成良好的公共衛(wèi)生和飲食衛(wèi)生習(xí)慣,。

2.了解本年齡段常見傳染病的預(yù)防常識,，培養(yǎng)疾病預(yù)防意識。

3.了解有關(guān)衛(wèi)生保健常識,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,。

1.認(rèn)識常見的交通安全標(biāo)志，了解出行時(shí)道路交通安全常識,，樹立遵守交通規(guī)則的意識,。

2.初步識別各種危險(xiǎn)標(biāo)志，了解簡單的居家安全常識,，3.初步學(xué)會在事故災(zāi)害事件中緊急求助和自我保護(hù)的方法,，學(xué)會正確使用和撥打110、119,、120,、122等電話。

4.掌握正確的使用方法,，初步具備使用電梯,、索道、游樂設(shè)施等特種設(shè)備的安全意識。

1.了解學(xué)校所在地區(qū)和生活環(huán)境中可能發(fā)生的自然災(zāi)害及其危險(xiǎn)性,，逐步提高在自然災(zāi)害中的自我保護(hù)意識,。

2.學(xué)習(xí)躲避自然災(zāi)害引發(fā)危險(xiǎn)的簡單方法，初步學(xué)會在自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的自我保護(hù)和求助的簡單技能,。

1.與同學(xué)友好相處,，不打架;初步形成避免在活動(dòng)、游戲中造成誤傷的意識,。

2.學(xué)會當(dāng)發(fā)生突發(fā)事件時(shí)聽從成人安排或者利用現(xiàn)有條件有效地保護(hù)自己的方法,。

1、在教學(xué)中,，堅(jiān)持以人為本,，著眼于全體學(xué)生的身心健康，安全發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生樹立“真愛生命,，安全第一，遵紀(jì)守法,，和諧共處”的意識,，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。

2,、深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，積極從生活實(shí)際和社會實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材。注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于交流的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容,。幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能,，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

3,、充分利用多種途徑和方法,，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用廣播,、電視,、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增強(qiáng)安全教育效果;與當(dāng)?shù)毓?、消防,、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系,，協(xié)助學(xué)校進(jìn)行安全教育,。

4、在教學(xué)中,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，開展思考、討論,、收集,、辯論、防談,、演習(xí)等多種活動(dòng),，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，在問題解決中,，提高安全技能掌握安全知識豐富情感體驗(yàn)。

5,、通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，幫助學(xué)生掌握必要的安全知識，注重培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對安全事件和事故的能力,，形成尊重生命,、愛惜生命、健康向上的生活態(tài)度,，全面落實(shí)課程目標(biāo),。

每周一課時(shí)

三年級上冊安全教學(xué)工作計(jì)劃 三年級上冊安全教學(xué)計(jì)劃電子版篇四

小學(xué)《生命安全教育》課程是一門以兒童的社會生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我,、生命與自然,、生命與社會的和諧關(guān)系，學(xué)會關(guān)心自我,、關(guān)心他人,、關(guān)心自然、關(guān)心社會,；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格,，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。

1,、凸顯綜合性

本教材以兒童的社會生活為主線,，機(jī)融合了生命、安全,、健康,、心理、生活等方面的內(nèi)容,，具有很強(qiáng)的綜合性,。本教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命,，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格,；促進(jìn)其身心健康的發(fā)展；通過動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

2,、體現(xiàn)生活邏輯

本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),，是按照生活的邏輯,、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來設(shè)計(jì)和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí),，貼近生活,，貼近社會。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式,。同時(shí)教材具有適度的開放性,，促使學(xué)生認(rèn)知和行為、理論和實(shí)踐,、個(gè)人和社會的結(jié)合和轉(zhuǎn)化,。

3、重視兒童的實(shí)踐體驗(yàn)

從根本上說,，本課程不是側(cè)重于知識體系的教育,，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展,。通過挖掘一些平凡,、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)熟視無睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問題,，提升心靈體驗(yàn),。

4、發(fā)展兒童的自助和互助能力

處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力,。因此,，教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位,。隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開,，兒童的認(rèn)識和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā),，新的經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷生成,，兒童所獲便會超越教材所提供的知識，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量,。

5,、趣味性呈現(xiàn),，形式活潑

內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂見的形式，引用了許多精彩的故事,、童話,、案例，圖文并茂,，適合兒童的思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性,，增強(qiáng)了趣味性和可讀性,，對學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。

1,、采用活動(dòng)教學(xué)

本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程,。對個(gè)體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng),，再精彩再生動(dòng)的講授都無法替代個(gè)人的親身感受和體驗(yàn),。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境,，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體,，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，通過角色扮演,、情境體驗(yàn)、認(rèn)知澄清,、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式,，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn),，從而施加積極影響,。

2、結(jié)合實(shí)際,，活用教材

本課程是師生雙方在活動(dòng)展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程,。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具,，也是學(xué)生開展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源,。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展,、生活學(xué)習(xí),、人格建構(gòu)的一種范例,，是引起學(xué)生認(rèn)知,、分析,、理解事物并進(jìn)行反思,、批判和建構(gòu)意義的中介,，是案例或范例,，是師生進(jìn)行對話的“話題”,。教師應(yīng)樹立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材,；教材不是“圣經(jīng)”,。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，可以補(bǔ)充,、修改,、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換,，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合,。

3、采用多元性,、發(fā)展性的評價(jià)

教師要根據(jù)兒童的心理特征,、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評價(jià),，應(yīng)該采用“調(diào)查”,、“試驗(yàn)”、“探索”,、“討論”等豐富多彩的評價(jià)形式,。要重視學(xué)生的自評和互評及教師，家長的綜合評價(jià)等,。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化,，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評價(jià)的重點(diǎn),。評價(jià)要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識,；二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過程,。

第五單元外出切莫忘安全

第一周：我是文明小乘客

第二周：乘坐游船注意安全

第三周：馬路不是游樂場

第六單元結(jié)伴嬉戲遠(yuǎn)離險(xiǎn)境

第四周：早睡早起身體好

第五周：預(yù)防感冒我能行

第六周：身體不適要注意

第七周：保護(hù)牙齒防齲齒

第八周：預(yù)防紅眼病

第九周:傳染病的預(yù)防

第七單元擺脫可能的傷害

第十周:當(dāng)心行為怪異的人

第十一周：防范跟著我的陌生人

第十二周：關(guān)進(jìn)黑屋怎么辦

第八單元應(yīng)急救護(hù)的技巧

第十三周：腳扭傷了急救治

第十四周：貓狗抓咬快處理

第十五周：魚刺卡喉怎么辦

第十六周：考試