當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
本次培訓(xùn),，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)能力的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,。
聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些,，課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，而不局限于學(xué)會了這一個知識點,。
本次培訓(xùn),，匯聚了全省各個學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,。因此,，學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，我向這些老師學(xué)到了好多經(jīng)驗,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的教學(xué)相長。
通過研修,，我才認識到自己與名師之間的差距,，才感到學(xué)習(xí)的緊迫感。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),，所以只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。
教學(xué)反思能不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。
研修完畢后,，我突然感到自己身上的.壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,，我相信有了壓力才會有前進的動力。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討。
我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的交流,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條,，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長、開闊視野。
有幸參加了“國培計劃20xx”——甘肅省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn),?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”,，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征,；為我深入文本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向。專家們分別從備課基本功新課程教學(xué)實施策略教材與課例分析在崗實踐指導(dǎo)課等幾大板塊來細化了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂,，反思自己的教學(xué)方法。使我的視野開闊,、信息靈通,，變得"耳聰目明"，從而以最快的速度提高了自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識,，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法，真是受益匪淺,。在三個多月的培訓(xùn)中,，自己能與小學(xué)美術(shù)教育界的同行一起學(xué)習(xí)交流我感到很快樂。所以在培訓(xùn)中,，我總是準時收看專家講座,，踴躍參與交流討論，認真完成作業(yè),，積極書寫教學(xué)感悟,，并向同行學(xué)習(xí)，發(fā)表評論,，提出自己的見解,，共亨教學(xué)資源。在結(jié)束每天的學(xué)習(xí)后,，我先認真整理筆記,，對照專家的觀點仔細分析，反思自己在實際教學(xué)中的不足,，認真撰寫研修日志,。剛開始我也曾迷茫過，不知從何寫起。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學(xué)中和專家理論的鍥入點,，這樣才能真正的做到理論結(jié)合實踐,，使自己的研修日志充實起來，從而提高自己的教學(xué)水平,。在完成作業(yè)時,，我先明確作業(yè)要求，認真準備,，把國培中學(xué)到的新理論和新方法結(jié)合自己平時對教學(xué)課堂的反思進行整合設(shè)計,，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè)。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導(dǎo)老師的認可,。
通過三個多月的培訓(xùn)我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容,、教材的變化，是美術(shù)教師的角色,、教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化。新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng),、課程的整合,，注重創(chuàng)新能力、合作精神的培養(yǎng),，注重探究性學(xué)習(xí)方式,。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng)，語言的功底,，思想的修養(yǎng),，文化的積淀，心態(tài)的調(diào)整,，課堂的掌控,，提問的技巧，意外的處理,，均可以看出一個老師是否對學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重,，及對美術(shù)真正的熱愛和投入。因此,，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由,、更靈活，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù),。
1,、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生要改變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,，積極主動地感知美術(shù),、體驗美術(shù),、表現(xiàn)美術(shù)，同時能夠大膽地探究問題,、發(fā)現(xiàn)問題,。課堂的主體是學(xué)生，學(xué)生的潛力是無限的,，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘,。美術(shù)教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并及時地使用肯定,，使用贊揚,，使用引導(dǎo)，使用評價,，使學(xué)生的情感和靈感激發(fā),。并根據(jù)美術(shù)的感知特點、美術(shù)標準不確定性特點,，給了學(xué)生極大的空間想象力,，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解。
2,、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,，提供開放式的教學(xué)方式,，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋,，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知,、體驗,、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離,，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體,。
3,、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重,、相互信任,、相互理解的平等、民主,、合作的新型師生關(guān)系,，拉近了師生之間的距離,，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的“促進者”“參與者”“組織者”。
通過三個多月的培訓(xùn)我的收獲：
1,、師德水準得到提高
在培訓(xùn)過程中,，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我得到的是人格的提升,、生命的升華,。
2、教育觀念得到更新
此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線,。通過網(wǎng)絡(luò)評論交流,，讓我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些專家們深刻獨到,、深入淺出,、通俗易懂、旁征博引的講解,，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3,、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)
這次學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。近三個月的學(xué)習(xí),，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰,；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛。
4,、合作學(xué)習(xí),、共同成長
通過學(xué)員之間互動評論、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開始,，在之后的工作中,，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔ⅲ３致?lián)系,，互相交流,，共同提高，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。
這次培訓(xùn),，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼,、理念上的革新,。通過這次培訓(xùn)，我提高了認識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來，采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。我將用我的實際行動,，盡心盡力、踏踏實實地工作,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師,。
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
xx年3月25日至xx年11月30日,，我省全面鋪開進行了歷時八個多月的“國培計劃（xx）“---xx省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)。我有幸參加了這次培訓(xùn),，這次培訓(xùn)不但全面,，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析,；有課堂實錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。本次培訓(xùn),，讓我們有機會聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解,，感悟他們的英語思想方法等,。從規(guī)劃自我--課堂設(shè)計--實施教學(xué)--自主研修等幾個階同步段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我們從各個層面更新理念,，從如何做個好老師,，到課堂的實施同時線上線下互動研修，異彩紛呈,。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但卻帶給我們思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合,，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,，促進教師專業(yè)化成長,，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,！
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件,。過去教師要想學(xué)習(xí)教育理論、了解教育信息,，只能靠學(xué)?；騻€人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志，以及圖書館中已陳舊的理論書籍,，學(xué)習(xí)渠道極為狹窄,。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源，而且不受時空限制,。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源,，為教師自我反思提供了條件,。
教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起,，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果,。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題,，提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點,，各抒己見,，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭,，讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴展到校際教研活動,、網(wǎng)絡(luò)上的教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺,。
強大的網(wǎng)絡(luò)平臺是實現(xiàn)教育資源共享的有效途徑,，是教師專業(yè)發(fā)展的重要支撐。學(xué)校要積極建立網(wǎng)絡(luò)平臺,，鼓勵教師走進網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建自己的話語舞臺和獲取教育教學(xué)資源的信息通道。網(wǎng)上學(xué)習(xí)不受時間和空間的限制,，很好實現(xiàn)了向?qū)＜覍W(xué)習(xí),、請教，同專家交流,、對話的可能,。網(wǎng)上擁有豐富的專業(yè)知識和教學(xué)資源，教師們不用走出家門,，就能觀摩到大量優(yōu)秀的課例，吸取豐富和最新的專業(yè)知識,，掌握先進的教學(xué)方法,。在網(wǎng)絡(luò)時代，每位教師的成長與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展息息相關(guān),。教師要掌握基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力,，積極利用網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)交流工具，充分地進行網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)活動,，為校本教研開辟新的舞臺,，促進自身專業(yè)更快發(fā)展
以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當(dāng)代最偉大,、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及,，對教育思想觀念,、教育理論、教育內(nèi)容,、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響,。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)就成為研修的有效手段,。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思、教師交流,、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺,。
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
在三月桃花盛開的日子里，我通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺和許許多多教師一起聽課,，一起討論交流,。通過學(xué)習(xí)交流，我深深感受到自己和名師以及其他很多教師的差距,。以前總以為兢兢業(yè)業(yè)干工作,，無愧于心，無愧孩子就是好老師了,，在教學(xué)理論學(xué)習(xí)上沒有下足功夫,，不注意搞教研，因而自己的教學(xué)水平進步很小,，不能成為專業(yè)型和科研型的教師,，通過網(wǎng)絡(luò)這個即時工具看到了我的差距，如夢初醒,，再不提升自己,，就可能被時代淘汰，因此我要借助這個大好的機會,，提升自己的專業(yè)理論水平,，豐富自己的文化底蘊，加強師德修養(yǎng)建設(shè),，我們不再做燃燒自己照亮別人的蠟燭,，而要做的是點燃孩子學(xué)習(xí)、生活,、進步的明燈,。
這次的網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和意識，它把教師培訓(xùn)從以往的現(xiàn)實課堂上搬到了虛擬的即時網(wǎng)絡(luò)空間里，通過網(wǎng)絡(luò),，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里,，我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字,、圖片、資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，領(lǐng)略名師風(fēng)采,，以及觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，可以學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，用于自己以后的課堂教學(xué),。另外,，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師進行交流探討,，共同學(xué)習(xí)，這也就給了大家一個共同進步的機會,。我認為這種培訓(xùn)很有必要,，因為資源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師，教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),，教師的進步是學(xué)校和學(xué)生進步的前提,。
這次教育培訓(xùn)，使我對新課程教學(xué)又有了新的認識,。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),，從而達到從學(xué)會到會學(xué)的目的,，教師要從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學(xué)為苦,，而做到以學(xué)為樂,。
通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識,，教學(xué)思路靈活了,，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心,，要講求實效性,，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學(xué)生無所獲;教師的語言一定要有親和力,，要充分尊重學(xué)生,，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師,，生活中的朋友;在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以教師唱主角,，學(xué)生作配角,。另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識,，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗充實自己的頭腦,，要有過硬的基本功。
這次培訓(xùn),，我認為對提高教師素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多,，引人深思,。我深深認識到了，遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的,，是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力服務(wù)的,，更是為新課標下的教育教學(xué)服務(wù)的!這次培訓(xùn)對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學(xué)工作中一定會有很大的影響,。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵廣大教師的教育熱情和教學(xué)思考,，促進自身多方面素質(zhì)的提高。
我感謝這次的培訓(xùn)給了我陽光,、空氣、甘泉的滋養(yǎng),，我將以百倍的熱忱做好我的教學(xué)工作。永遠用愛心鑄師魂，真誠育桃李的心態(tài)回報我們的教育事業(yè),。
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網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
遠程研修為農(nóng)村中學(xué)的一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言,，解惑釋疑,。在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,，我忙碌著,、勞累著，卻充實著,、收獲著,，我們每天累著并快樂著……通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用,，對教育教學(xué)工作也有一種新的理解。
在研修過程中,，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。還記得從事學(xué)習(xí)的每一個日子里,，視頻課件里精彩的課堂展示,，細讀那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂,，品析教育理論,，使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題,，并找到了解決問題的方法,。專家們精辟獨到的分析,，深深地撼動了我的教學(xué)心靈，加深了我對數(shù)學(xué)課程的理解,，讓我的教學(xué)有了方向。又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么,，大膽拋棄什么,。分享大家的教學(xué)經(jīng)驗和主題交流，使我柳暗花時,，因為通過交流,，很多模糊的問題得到澄清，很多錯誤的認識得到糾正,，很多不成熟的觀點得到完善,。評論他人的文章，發(fā)表自己的觀點,，因為它讓我看到巨人的肩膀,，在欣賞別人智慧的同時提高了我的領(lǐng)悟。我十分珍惜這一難得的機會,，因為它那里豐富的學(xué)習(xí)資料,，成長了我的知識儲備，開闊了我的教學(xué)視野,。我了解到教學(xué)中最前沿的知識,，充分理解了新課改理念。
研修學(xué)習(xí),，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力,，同時自己的付出也成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅，也是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程,。通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。作為一名教師,，怎樣上好一節(jié)課,，一直是我們最關(guān)注的焦點，聽了專家們的講解,，我感觸頗深,，首先要設(shè)計好教學(xué)目標，教學(xué)目標既是課堂教學(xué)的出發(fā)點,，也是課堂教學(xué)的歸宿,；其次是創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；最后要理清預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,，沒有預(yù)設(shè)的課堂是不負責(zé)任的課堂,，而沒有生成的課堂是不精彩的課堂，預(yù)設(shè)與生成二者是互補關(guān)系,。要使我們的課堂多姿多彩,，離不開教師的不斷探索與反思。
總而言之,，我在研修中的收獲是沉甸甸的,。在今后的工作中我會更加積極、主動,，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展,。
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修，既有辛苦,，又有收獲,；既有付出，又有所得,。觀看教學(xué)視頻,，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論,。培訓(xùn)的時間過得很充實,，學(xué)到了很多知識和教學(xué)經(jīng)驗。此刻就把個人研修感悟,、主要收獲總結(jié)如下：
培訓(xùn)期間,，我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí)，和同行交流教育教學(xué)中的問題,，用心參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動,、完成本學(xué)科的作業(yè)、用心上傳計劃總結(jié),，盡管感覺比較繁忙,，但還是圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時間內(nèi),，我用心參與了課題的討論,，并且發(fā)表了自己的觀點。在自己學(xué)習(xí)的同時,，還用心地借鑒了他人的看法,，彼此之間交流頻繁,，討論熱烈。自始至終,，我的研修熱情不減,，及時認真地完成了高質(zhì)量的作業(yè)，每次均被評為優(yōu)秀等次,。
在班主任培訓(xùn)過程中,，我聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論,，透過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,，使自己對教師這個職業(yè)進行了重新的認識；在培訓(xùn)中,，我閱讀了超多的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法,。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得了較好的效果,。
新課程改革教師來講,，是一個大的挑戰(zhàn)，在新課改的這天,，對我們教師的專業(yè)潛力和水平提出了很大的要求,，我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電，我們的遠程研修平臺就應(yīng)一向開放,，讓我們隨時都能和專家進行交流和學(xué)習(xí),，解決實際教學(xué)中遇到的問題，使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,，以滿足新課改的要求,。
新課程遠程研修改變了專家在臺上講，我們在臺下聽的教學(xué)模式,，以網(wǎng)絡(luò)教研為主,，能夠把帖發(fā)到網(wǎng)上，與同行交流,。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),，既有團隊合作又有專家點評的培訓(xùn)活動。我感到這次培訓(xùn)活動不空洞,，是一次既經(jīng)濟又有實效的培訓(xùn)活動,，我們真的能夠與課改專家應(yīng)對面的交流，獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式,。
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
時光如流水,，我們在這個網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時間了,，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語文新課標課程的遠程學(xué)習(xí)。在這段短時間的遠程研修培訓(xùn)中,，讓感慨頗多,，收益匪淺。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴于學(xué)習(xí)者的自覺,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中,，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關(guān)的文本,，點擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點評和其他老師們所發(fā)表的觀點,，教學(xué)設(shè)計，按時完成作業(yè),、發(fā)表評論等,，這些已成為了我的習(xí)慣，充實了我的生活,。通過培訓(xùn)讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向,，同時也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀和對教師這一職業(yè)有了更深層的理解,。本次的培訓(xùn)，收獲很多,，體會深刻,，現(xiàn)簡單做如下總結(jié)：
一、轉(zhuǎn)變舊思想,，提升新觀念,。通過培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己,，充實自己,，增強自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。
二,、營造以學(xué)生為主體的課堂,。在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，改進自己教學(xué)方法,。以學(xué)生為主體,，充分讓學(xué)生進行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，重視課內(nèi)與課外的銜接,，引導(dǎo)學(xué)生進行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣,，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學(xué)中,，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗,，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。
三,、注重反思。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，不斷改進自己的教育方式,。不斷總結(jié)反思，因為有反思才有進步,，才能使整個教育事業(yè)充滿生機和活力,。
四,、終身學(xué)習(xí),。今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識儲備,，增補學(xué)養(yǎng),，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電,，時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學(xué)生的心靈世界,。
新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考,。在今后的工作中,，我將克服惰性、力求勤性,，通過各種學(xué)習(xí),，力求解決教學(xué)中的實際問題，切實提高自己教育教學(xué)能力,，最后,，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個這么好的平臺,，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行,，很高興能與你們在這里共同學(xué)習(xí),，一起進步。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,，我校也掀起了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)熱潮,。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的教師創(chuàng)造了良好的環(huán)境,，搭建了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺——網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點，迎來了新的教育方式,。讓我們隨時隨地不受地區(qū),、時間與空間的限制，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識,，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流,，互相學(xué)習(xí),，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識，從不知怎樣建立博客,、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)xxx步很快,，教育教學(xué)工作有了動力和努力的`方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,，深深地吸引著我,，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間,，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系,。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料（包括文本、圖片等）,，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中，教師可以積極主動去探求知識,，保持最旺盛的求知欲望,，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式,。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,，網(wǎng)上交流等活動,，使業(yè)余生活趣味化，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時的興趣，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面,。而是要通過知識的積淀，充實自己,、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
本人通過參加這次教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，收獲很多體會深刻,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是教師能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí),。在網(wǎng)絡(luò)社會中,，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng),。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),，掌握新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位,、多張資質(zhì)證書的人才,。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。通過發(fā)帖提問能和各位優(yōu)秀的教師一起探討教學(xué)方面的問題,，受益匪淺,。
中華傳統(tǒng)文化中的知識點都是經(jīng)過精心選擇的，特別是那些文質(zhì)兼美的經(jīng)典性教材文本都是人類優(yōu)秀思想文化的結(jié)晶，我們要深入挖掘其中有關(guān)傳統(tǒng)文化的因子,，以此教育學(xué)生,，使學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀都有所變化,。教學(xué)中,，教師可通過課文的題解、注釋,、分析,、比較和師生討論等方式把課文理解的重心轉(zhuǎn)移到文學(xué)、文化觀念與文化教育上來,，在文化傳統(tǒng),、思想道德、民族心理,、思維方式和價值觀念等更深層次上尋求文化的審視點,，傳承課文中的文化特質(zhì)，進而挖掘作品內(nèi)在的思想和趣味,。
我們可以看到所選教材是一個最好進行傳統(tǒng)文化滲透教育的載體,，深入挖掘所選教材的這一功能，可以讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)文化精髓,。
教師一定要樹立語文課堂是弘揚傳統(tǒng)文化主陣地的思想觀念,。只有這樣，才能從思想上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué),。新課程改革全面推進后,，中學(xué)語文學(xué)科，在“三維目標”的教學(xué)要求下,，不管是“必修課”還是“選修課”,，都注重“閱讀鑒賞”、“表達交流”,、“梳理探究”,、“名著導(dǎo)讀”等內(nèi)容和形式。在教材的編排上,，把“古典傳統(tǒng)文化”和“名著名篇”放在突出的地位,。筆者認為，編者的意圖就是讓我們在思想意識上重視“傳統(tǒng)文化”的教學(xué),。
在具體的教學(xué)活動中,，若能把有關(guān)“傳統(tǒng)文化內(nèi)容”分類歸納在一起，然后有目的地進行地重點講解,。這樣處理,，有助于解決在傳授傳統(tǒng)文化時容量不足的問題,，也能使語文課堂真正成為傳揚傳統(tǒng)文化的主陣地。比如學(xué)習(xí)陶淵明的《歸去來兮辭》,，可以通過讓學(xué)生體會作者“回歸田園之初激動欣喜之情的自然流露”來理解作者“厭惡官場,，向往田園”的人生追求。當(dāng)然,，也要讓學(xué)生理解作者這種“厭惡官場,，向往田園”的人生追求，在當(dāng)時的歷史條件下,，是有積極意義的,。作者不是消極地回避社會現(xiàn)實，而是采取了一種有積極意義的高境界的“人生定位”方式,。
中學(xué)課本中的古詩文,，幾乎遍涉歷代經(jīng)典。從先秦諸子到明清散文,，從《詩經(jīng)》到唐詩宋詞元曲……雖然選錄的只是浩瀚文學(xué)海洋中的點滴,，卻能飲到中華文化之一瓢。所以,，巧妙利用這些古詩詞,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化意識，而誦讀則是最基本的教育方式和學(xué)習(xí)方式,。誦讀就是用抑揚頓挫的聲調(diào),，有節(jié)奏地讀出作品的獨特神韻。它對于理解和繼承優(yōu)秀文化,，提高閱讀和寫作能力,，有著積極的作用?！昂脮粎挵倩刈x,，熟讀深思子自知”；“書讀百遍,，其義自見”,；“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”,；“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，這些古語分別從深度和廣度上強調(diào)量的積累的重要性：只有熟讀,，才能自悟其義；只有廣讀,，博采眾家之長,，才能下筆如有神；也只有這樣，才能傳承文化經(jīng)典,。在平時教學(xué)中,，采用多種方式，如自由誦讀,，朗誦會,，演講比賽等，讓學(xué)生咀嚼體悟,，自然就潤養(yǎng)身心,，化育靈魂，鑄造人格的支柱,，傳統(tǒng)文化中的思想精髓也就在無形中得以傳承,。
中華傳統(tǒng)與生活密不可分，凡是有人類活動的地方就有語文的存在,。在進行傳統(tǒng)文化教育時,，有很多被時代、社會,、學(xué)校所忽視和遺忘的東西,，這恰恰是我們要抓住的契機。我們可以利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化教學(xué),。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過程,，是一個民族或國家的歷史文化長期積淀凝聚的過程，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分,。我們可以利用春節(jié),、元宵節(jié)、清明,、端午,、中秋等傳統(tǒng)佳節(jié)進行傳統(tǒng)文化教育。比如九月開學(xué)不久就是中秋節(jié),?？梢宰寣W(xué)生利用課外時間收集有關(guān)月亮的古詩文，用一節(jié)專題課進行賞月品詩,，接受一次優(yōu)美詩文的熏陶,；并讓每位學(xué)生寄一張賀卡給父母，讓他們懂得感恩,，理解象征合家團聚與和美的時刻的中秋節(jié)的內(nèi)涵,。
再如，端午節(jié)到來之際,，讓學(xué)生搜集資料,，介紹端午節(jié)的來歷,，摘選屈原詩歌誦讀，舉行紀念屈原的活動,，激發(fā)學(xué)生積極進取,、追求真理、奮發(fā)學(xué)習(xí)的精神,；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園緬懷先烈,，學(xué)習(xí)先烈們舍生取義的英雄事跡和可歌可泣的民族精神；迎新春活動,，學(xué)生自帶筆墨紙張,，為學(xué)校或班級,、家庭寫一副春聯(lián)……這樣可以把訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新能力,、拓展思維自然地融入到傳統(tǒng)節(jié)日之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣,。
作為一名教師,，在教學(xué)中應(yīng)該擔(dān)負起歷史的使命和時代所賦予我們的責(zé)任，在平時的語文課堂教學(xué)中要加強傳統(tǒng)文化教學(xué)分量,，將其蘊涵的民族文化和民族精神滲透到學(xué)生心靈深處,，讓他們真正從傳統(tǒng)文化中汲取精神營養(yǎng)，形成積極的人生觀,，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng),。
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
時間飛快，不知不覺中,，培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，我有種”意猶未盡”之感。在這次培訓(xùn)活動中,，我得以與眾多數(shù)學(xué)專家面對面地座談,，了解他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的新課程理念,；得以與好多學(xué)校的名師討論初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué),。培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富,。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念,。
使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：
本次培訓(xùn),，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)能力的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,。
聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些,，課堂教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，而不局限于學(xué)會了這一個知識點,。
本次培訓(xùn),，匯聚了全省各個學(xué)校的初中數(shù)學(xué)教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,。因此,，學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，我向這些老師學(xué)到了好多經(jīng)驗,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的教學(xué)相長。
通過研修,，我才認識到自己與名師之間的差距,，才感到學(xué)習(xí)的緊迫感,。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),，所以只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。
教學(xué)反思能不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。
研修完畢后,，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,，我相信有了壓力才會有前進的動力。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師,，我們有很多的話題可以一同交流和探討。
我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的交流,，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系,，使自己能博采眾長,、開闊視野。
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
當(dāng)今的社會以快節(jié)奏生活,，數(shù)字化生存為特征,，它所崇尚的人才不只是能動地適應(yīng)社會，而是能動地駕馭世界,，尤其是要具備獨創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力,。這就要求我們當(dāng)代教育首先必須把握時代精神,，共享先進教育資源,，進行全方位的教育改革，注重多維度的思維訓(xùn)練,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性和參與性，強化創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。因此,，國家基礎(chǔ)教育課程改革能否成功，改革目標能否實現(xiàn)關(guān)鍵在教師,。就教師而言,，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，對新課程充分理解，誠心接受,，熱情投入,，有效實施。
通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊,。“穿新鞋,，走老路”,。“越來越不會教了”,。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己,，充實自己，要有扎實的教學(xué)基本功,，否則就被時代所淘汰,。在教學(xué)中,，要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新,。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程,，里面有很多全新的教學(xué)理念。說實在,，在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價,，但當(dāng)時我真不能總結(jié)說出是“表現(xiàn)性評價”，我只是說表揚學(xué)生,，通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,，我才真正知道這個詞兒，我認為“表現(xiàn)性評價”這個詞兒,，總結(jié)得最合適,，提得最好。實現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變,。
網(wǎng)絡(luò)研修,，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地，使我掌握了先進的教育理念和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高,。在網(wǎng)絡(luò)研修的網(wǎng)站中，有大量的案例,，深入淺出的闡明了理論,，通過與專家，學(xué)員的在線互動交流,，專家的真知灼見與精辟見解,，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我有了意想不到的收獲,。專家的講座,，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題,，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。同時，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。在網(wǎng)絡(luò)研修網(wǎng)站,，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與方法，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中,，取得了較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是做到了學(xué)有所用。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念，我會將自己的愛全身的融入到學(xué)生中,。在教學(xué)中,，我會將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”,，實施方法“舊”,，用新瓶子裝舊酒，“穿新鞋走老路’的弊病,。立足“用活新老教材實踐新觀念”,，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效,。
通過上網(wǎng)聆聽專家講座,，我進一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么,？怎么教,？事先都要周密考慮，精心設(shè)計,，教師只有對教材內(nèi)容,，教學(xué)對象，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。使我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計,，突出課堂的實效性、針對性，調(diào)動了學(xué)生的積極性,、參與性,、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者,、參與者和合作者。每節(jié)課下來,，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，課堂的生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),，然后充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的每一細節(jié)和同事們的交流，升華為經(jīng)驗理論,。通過學(xué)習(xí),，獲取經(jīng)驗，我已在教學(xué)中取得了一些成績,，同時,，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨立一個人較好地完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機融合,，互助促進,。
除此之外我還明白，人生沒有捷徑,，教學(xué)亦如此,。研修讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力,。相信自己,，別人能做到的,，我經(jīng)過努力一定也能做得到。
21世紀倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動,，師師互動”。而平時,，我們在工作和學(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,，我徹底打開了固步自封的思想。只要有時間,，我就登錄網(wǎng)站,，無所顧慮地和學(xué)友們、同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野。通過參加網(wǎng)絡(luò)研修,，我感受頗深,，切身體會到終生學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)無止境,，教海無涯,。在今后，我將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，開闊視野。把從網(wǎng)上學(xué)習(xí)到的運用到教學(xué)工作中去,，把在工作中遇到的疑難問題放到網(wǎng)上去討論,，讓網(wǎng)絡(luò)研修成為我的工作伙伴和良師益友。
網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
有幸參加了“國培計劃20xx”————甘肅省農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科教師培訓(xùn),?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例,，既注重“言傳”,，又注重“身教”；讓我很好地把握了不同學(xué)段,、內(nèi)容的特征,；為我深入文本探究，科學(xué)“備課”,，有效施教指明了方向,。專家們分別從備課基本功新課程教學(xué)實施策略教材與課例分析在崗實踐指導(dǎo)課等幾大板塊來細化了我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。通過專家的理論講解和名師的課堂實錄讓我審視自己的課堂，反思自己的教學(xué)方法,。使我的視野開闊,、信息靈通，變得"耳聰目明",，從而以最快的速度提高了自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，了解到很多與新課程發(fā)展現(xiàn)狀相關(guān)的知識，吸取了一些大家對新課程教材的把握與處理的方法,，真是受益匪淺,。在三個多月的培訓(xùn)中，自己能與小學(xué)美術(shù)教育界的同行一起學(xué)習(xí)交流我感到很快樂,。所以在培訓(xùn)中,，我總是準時收看專家講座，踴躍參與交流討論,，認真完成作業(yè),，積極書寫教學(xué)感悟，并向同行學(xué)習(xí),，發(fā)表評論,，提出自己的見解，共亨教學(xué)資源,。在結(jié)束每天的學(xué)習(xí)后,，我先認真整理筆記，對照專家的觀點仔細分析,，反思自己在實際教學(xué)中的不足,，認真撰寫研修日志。剛開始我也曾迷茫過,，不知從何寫起,。慢慢的我發(fā)現(xiàn)必須找到在實際教學(xué)中和專家理論的鍥入點，這樣才能真正的做到理論結(jié)合實踐,，使自己的研修日志充實起來,，從而提高自己的教學(xué)水平。在完成作業(yè)時,，我先明確作業(yè)要求,，認真準備，把國培中學(xué)到的新理論和新方法結(jié)合自己平時對教學(xué)課堂的反思進行整合設(shè)計,，力爭保質(zhì)保量的完成每次作業(yè),。我完成的部分作業(yè)也得到專家和輔導(dǎo)老師的認可。
通過三個多月的培訓(xùn)我認識到：新課程不僅是課程內(nèi)容,、教材的變化,，是美術(shù)教師的角色,、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的變化,。新的教學(xué)理念注重興趣的培養(yǎng),、課程的整合，注重創(chuàng)新能力,、合作精神的培養(yǎng),，注重探究性學(xué)習(xí)方式。一堂高效的美術(shù)課就在于上課的老師自身的素養(yǎng),，語言的功底,，思想的修養(yǎng)，文化的積淀,，心態(tài)的調(diào)整,，課堂的掌控，提問的技巧,，意外的處理,，均可以看出一個老師是否對學(xué)生是真正的關(guān)注和尊重,，及對美術(shù)真正的熱愛和投入。因此,，我們的美術(shù)課堂教學(xué)開始變得更自由,、更靈活,，學(xué)生也始終在愉快的狀態(tài)下積極地學(xué)習(xí)美術(shù),。
1,、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法上看，在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生要改變傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式,，積極主動地感知美術(shù),、體驗美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù),，同時能夠大膽地探究問題,、發(fā)現(xiàn)問題。課堂的主體是學(xué)生,，學(xué)生的潛力是無限的，這需要老師細心的發(fā)現(xiàn)和巧妙的挖掘,。美術(shù)教師要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點,，并及時地使用肯定，使用贊揚,，使用引導(dǎo),，使用評價，使學(xué)生的情感和靈感激發(fā),。并根據(jù)美術(shù)的感知特點,、美術(shù)標準不確定性特點,，給了學(xué)生極大的空間想象力，讓學(xué)生大膽闡述自己對作品的獨到見解,。
2,、從教師教學(xué)方法上看。美術(shù)教師要大膽創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相吻合的教學(xué)情境,，提供開放式的教學(xué)方式,，突出學(xué)生的主體地位，注重師生之間的交流與反饋,，注重創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng),，注重課程的整合與延伸，積極引導(dǎo)學(xué)生感知,、體驗,、表現(xiàn)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。努力縮短美術(shù)藝術(shù)與現(xiàn)實生活之間的距離,，著眼于學(xué)生的藝術(shù)發(fā)展，融合眾多藝術(shù)風(fēng)格于一體,。
3,、從教師角色上看。美術(shù)教師要構(gòu)建了相互尊重,、相互信任,、相互理解的平等、民主,、合作的新型師生關(guān)系,，拉近了師生之間的距離，教師在教學(xué)過程中由“傳授者”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的.“促進者”“參與者”“組織者”,。
通過三個多月的培訓(xùn)我的收獲：
1,、師德水準得到提高
在培訓(xùn)過程中，我從教授專家的身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸,，我得到的是人格的提升,、生命的升華。
2,、教育觀念得到更新
此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班的全體學(xué)員幾乎都來自小學(xué)美術(shù)教學(xué)第一線,。通過網(wǎng)絡(luò)評論交流,，讓我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把
素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。這些專家們深刻獨到,、深入淺出,、通俗易懂、旁征博引的講解,，使我對以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。
3,、教育教學(xué)理論更為系統(tǒng)
這次學(xué)習(xí)使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。近三個月的學(xué)習(xí),，我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學(xué)理論的認識更加明晰,；對教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛,。
4,、合作學(xué)習(xí)、共同成長
通過學(xué)員之間互動評論,、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，在之后的工作中，我們?nèi)匀粫ネㄐ畔?，保持?lián)系，互相交流,，共同提高,，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識,。
這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮,，心靈上的震撼,、理念上的革新。通過這次培訓(xùn),，我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，我將以此為起點,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，靜下心來，采他山之玉,，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學(xué),，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采,。我將用我的實際行動,，盡心盡力、踏踏實實地工作,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)美術(shù)教師,。
