為了確保我們的努力取得實(shí)效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計(jì)劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn),。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

家庭教育實(shí)施方案和手冊(cè)篇一

1、一切從習(xí)慣培養(yǎng)開始

養(yǎng)成教育是管一輩子的教育,。智育是良好的思維習(xí)慣,，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上,。

大量事實(shí)證明,，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始,。

2,、習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功

習(xí)慣是個(gè)大問題，是大智慧,。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功,，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求,，小步子,，快節(jié)奏，多活動(dòng),，求變化,，快反饋，勤矯正,。

習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天,，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利,，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用,。

3、通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格

教育猶如海上行船,，必須按正確的航線行駛,，否則，船越大越有觸礁沉沒的危險(xiǎn),。

人的品質(zhì),，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人,。但人格的培養(yǎng)問題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái),。

不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn),，習(xí)慣與人格相輔相成,，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣,。正派,、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心,、愛心,、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。

引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

吸引孩子熱愛學(xué)習(xí),、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是父母的一項(xiàng)重要職責(zé),，也是父母的真正魅力所在。

1,、孩子厭學(xué)是有原因的

放任不管,，任其瀟灑;亂管瞎管，種瓜得豆;嘮叨數(shù)落,，肆意打罵;代替包辦,，制造“機(jī)器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會(huì)使孩子越來(lái)越不愛學(xué)習(xí),。

孩子不愛學(xué)習(xí)只是表面現(xiàn)象,，背后一定有原因：是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?是沒有找到孩子最擅長(zhǎng)的方面?是沒有科學(xué)用腦?是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性?是孩子沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影,。

2,、孩子的求知欲和學(xué)習(xí)潛能是可以激發(fā)的

孩子缺乏求知欲，通常不是父母的影響或者嚴(yán)格要求不夠,，而是阻塞了孩子的興趣。

興趣(好奇心),、夢(mèng)想,、成就感、質(zhì)疑,、感恩,、發(fā)奮、發(fā)憤等都是疏通和啟發(fā)孩子求知欲的通道,。而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，所謂競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)就是潛能得到有效的開發(fā)而已。心情,、開竅,、暗示、遐想,、砥礪,、計(jì)劃是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)潛能的六大原則。

潛能開發(fā)雖沒有絕對(duì)的“時(shí)間表”,，但也有步驟,，比如建立目標(biāo)、控制情緒,、磨礪意志,、專注于一點(diǎn)等都是非常重要的。

3、孩子考第一是有方法的

“愛學(xué)”是“會(huì)學(xué)”的前提,，而“會(huì)學(xué)”是“愛學(xué)”的保證,，“會(huì)學(xué)”才能“學(xué)好”。

孩子要想考第一,，必須要掌握一些具有決定性作用的好方法,，如：按計(jì)劃完成、認(rèn)真寫字,、慢慢看課本,、整理錯(cuò)題、隨手筆記,、無(wú)私幫助同學(xué),、高效率考試、自由自在地作文等,。

最有用的真東西是需要靜下心來(lái)思考,、提煉的。

家庭教育實(shí)施方案和手冊(cè)篇二

第一種：多商量少命令

比如提醒孩子該做作業(yè)了,，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了,，你是不是該做作業(yè)了?”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做作業(yè)!”這樣,，孩子就會(huì)感覺你很尊重他,，愿意聽你的話。

第二種：多引導(dǎo)少訓(xùn)斥

其實(shí)家長(zhǎng)越是尊重孩子,，孩子就會(huì)越自尊,，越會(huì)注意修正自己的言行，以更加贏得別人的尊重,。當(dāng)然,，具體情況還得具體對(duì)待，對(duì)于孩子的壞品行,、壞習(xí)慣等,，父母不必要委婉，但也不可采用訓(xùn)斥的方式,，而是要平等而又嚴(yán)肅地與他談話,，指出其危害性，要求其改正,，并訂出一些懲罰措施,。

第三種：多交朋友少窺探“隱私”

很多孩子都特別反感家長(zhǎng)翻看自己的書包，偷看自己的日記,。實(shí)際上,，家長(zhǎng)應(yīng)和孩子交朋友,，平時(shí)多抽時(shí)間和孩子聊聊天，問一問孩子學(xué)校的事情,，人際關(guān)系情況,，對(duì)一些事物的看法等等。

這樣,，孩子感受到父母對(duì)自己尊重和信任,，他們也會(huì)越來(lái)越信任父母，就會(huì)把父母當(dāng)成傾訴對(duì)象,，而不是保密對(duì)象了,。

此外，家長(zhǎng)教育孩子時(shí),，還須重視反面教育

大多數(shù)家長(zhǎng)都相信“近朱者赤,，近墨者黑”。實(shí)際上,，讓孩子只接近“赤”,，而不接觸“墨”是不可能的。家長(zhǎng)最多只能營(yíng)造一個(gè)“赤”的家庭小環(huán)境,，但孩子最終還是要走向社會(huì),，難免不接觸反面現(xiàn)象。

因此,，只注重正面教育,，忽視反面教育,，顯然難以使孩子適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)另一半,。家長(zhǎng)應(yīng)該像重視正面教育一樣重視反面教育,。具體講反面教育有何作用呢?

1、通過(guò)反面教育,，孩子會(huì)知道做事情很少是一帆風(fēng)順的，人們正當(dāng)?shù)暮侠淼囊笠膊皇强偰軐?shí)現(xiàn)的,。這能使孩子認(rèn)識(shí)到社會(huì)的復(fù)雜性和提高心理承受能力,。

2、生活中的一些反面現(xiàn)象,，如好心得不到理解,、美好的事物受到挫折等，這往往能使孩子產(chǎn)生同情心和責(zé)任感,。

3,、反面現(xiàn)象能使孩子看到不該發(fā)生事情發(fā)生了，從而使孩子在感到同情,、惋惜和憤怒和同時(shí)產(chǎn)生一種克服反面現(xiàn)象的心理需要,。

4、如果始終生活在單純的環(huán)境里，孩子就很難“長(zhǎng)大”,。這樣的孩子將來(lái)肯定是脆弱的,，而且也很難提高辨別能力。讓孩子知道社會(huì)還有反面現(xiàn)象以及體驗(yàn)一些逆境的滋味,，對(duì)加速孩子的社會(huì)化進(jìn)程大有好處,。

家庭教育實(shí)施方案和手冊(cè)篇三

1、不當(dāng)“法官”,，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問題,，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的,。

孩子的內(nèi)心世界豐富多彩,，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起,。而了解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊,，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友,。

即父母對(duì)待孩子,，要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求,，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為惟一宗旨,。

2、不當(dāng)“裁判”,，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競(jìng)技場(chǎng),，孩子只能自己去努力。父母做孩子的“拉拉隊(duì)”,，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子,，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫折前做孩子的戰(zhàn)友,。

3,、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己,，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己,，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。

不做“馴獸師”,，學(xué)做“鏡子”,，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”,，轉(zhuǎn)而和父母溝通,。

教育是三分教,，七分等?！暗纫坏取笔呛苡杏玫?。比如我們被蚊子叮一下，不管它,，很快就會(huì)沒事,，若總?cè)希瑓s要很長(zhǎng)時(shí)間才能好,。原因就是人體有一定的自我治愈功能,，被蚊子叮一下自己很快就會(huì)好，施加外力只會(huì)適得其反,。

教育也是這個(gè)道理,。停下來(lái)，等一等,，給孩子傾訴的機(jī)會(huì),，和孩子有效地溝通，不用教育就能解決問題,。

家庭教育實(shí)施方案和手冊(cè)篇四

1,、以身作則，作好孩子的言行表率,。

身教勝于言教,。模仿是孩子的天性，如果家長(zhǎng)言行舉止文明,，孩子一般都很有禮貌;如果家長(zhǎng)滿口粗話,，愛用暴力，孩子就也往往出口成臟,，出手成傷;所以有人說(shuō)孩子是父母的影子,。家長(zhǎng)必須要注意自己在孩子面前的表現(xiàn)，用自己正確的對(duì)工作,、學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度去影響自己的孩子，使孩子在模仿中學(xué)會(huì)怎樣做人,，怎樣做事,。

2、民主平等,，做孩子的知心朋友,。

要學(xué)會(huì)站在孩子的角度思考問題，要善于尊重孩子,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，把愛帶進(jìn)孩子的內(nèi)心,。

可能有的家長(zhǎng)認(rèn)為，兒子就是兒子,，老子就是老子,，棍棒底下出孝子。其實(shí)這是古人的觀點(diǎn),，現(xiàn)在時(shí)代變了,，孩子的信息渠道太多了，由于現(xiàn)實(shí)生活和影視文學(xué)的影響,，孩子很小就有了強(qiáng)烈的民主意識(shí),。如果家長(zhǎng)只知道壓服教育，不利于孩子健全的人格發(fā)展,。這種不利表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是長(zhǎng)期的壓服使一部分孩子只會(huì)順從和盲從,，缺乏開拓創(chuàng)新精神;二是壓服容易使孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，并造成性格扭曲,。

溫暖比寒風(fēng)更容易讓人脫下棉大衣,。所以很多孩子都是“親其師，信其道”,，“親其父母,，聽其言”。

3,、創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，讓孩子在鍛煉中體驗(yàn)成功。

孩子自己能做的事要讓孩子自己做,，要鼓勵(lì)孩子在做事的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)動(dòng)手,，學(xué)會(huì)動(dòng)腦,。人們常夸某人心靈手巧,，其實(shí)手巧的心必靈,。

要善于激勵(lì)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)成功的快樂,，同時(shí)也應(yīng)教育孩子正確對(duì)待失敗——失敗是成功之母,。作為父母在孩子失敗時(shí)，要學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和關(guān)懷,，而不是指責(zé)和怒罵,。否則容易使孩子產(chǎn)生自卑心理。

我們知道上課回答問題是對(duì)學(xué)生最好的學(xué)習(xí)鍛煉,，可為什么孩子年齡越大卻越不想在課堂上回答問題了呢?因?yàn)樗麄兒ε率?，于是就不敢嘗試,。可是不嘗試,，怎么能有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功呢?為此,，我常鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)，上課回答問題正確得100分,，錯(cuò)誤得99分,，不愿回答得0分。其實(shí)很多比賽都是,，勝得2分,，負(fù)得1分，棄權(quán)得0分,。

4,、為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

俗話說(shuō)：近朱者赤,，近墨者黑,。這話雖有些絕對(duì)，但也有許多道理,。你們聽過(guò)《孟母三遷》的故事嗎?孟母為什么要三遷其居啊?孟母的精神著實(shí)可嘉,。其實(shí)現(xiàn)在也有許多家長(zhǎng)為了孩子能有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特地從農(nóng)村遷到城市,，從差點(diǎn)學(xué)校的學(xué)區(qū)遷到好點(diǎn)學(xué)校的學(xué)區(qū),。因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性?？墒乾F(xiàn)在也有許多家長(zhǎng)只顧自己快樂,，不顧孩子成長(zhǎng)，家里整天是酒肉朋友加賭友,，或經(jīng)常性的“家庭大戰(zhàn)”,，孩子如何能安心學(xué)習(xí)呢?還有的家庭甚至在父母離婚后，都不愿照管孩子,。在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng),，孩子學(xué)習(xí)能安心嗎，孩子的身心能健康發(fā)展嗎?

5,、教育的捷徑：培養(yǎng)孩子的強(qiáng)勢(shì)智能,。

我們傳統(tǒng)的教育方式是“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，比如一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文特好,，數(shù)學(xué)差,，美術(shù)特好,，音樂差,，很多人認(rèn)為他應(yīng)該少學(xué)語(yǔ)文,，多學(xué)數(shù)學(xué)，少學(xué)美術(shù),，多學(xué)音樂,。其實(shí)這種做法對(duì)于培養(yǎng)孩子來(lái)說(shuō)是事倍功半的。我國(guó)第一個(gè)奧運(yùn)金牌得主——世界射擊冠軍許海峰,，小學(xué)讀書時(shí),，許多文化課都不及格，就喜歡打彈弓,，而且特準(zhǔn),。后來(lái)老師把他推薦給射擊隊(duì)，重點(diǎn)練習(xí)射擊,，結(jié)果培養(yǎng)了一個(gè)世界冠軍,。假如他那時(shí)不練射擊，苦學(xué)自己弱勢(shì)的文化課,，就很難有后來(lái)的成就,。所以我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子時(shí)更要注意“揚(yáng)長(zhǎng)避短”，用心發(fā)現(xiàn)并著意開發(fā)自己孩子的強(qiáng)勢(shì)智能,。

家庭教育實(shí)施方案和手冊(cè)篇五

家長(zhǎng)應(yīng)更新教育觀念,，關(guān)注孩子的全面成長(zhǎng)。

1,、要更新人才觀,。

不能認(rèn)為只有大學(xué)畢業(yè)才是人才，社會(huì)上一切有一技之長(zhǎng)的品行端正,、身心健康的人都是人才,。如愛迪生、高爾基,、朱元璋,、高秀敏等。

不能受“勞心者治人,，勞力者治于人”的封建思想影響,，只重視傳授認(rèn)知能力的培養(yǎng)，而鄙視交往溝通能力和實(shí)踐操作能力的培養(yǎng),。

交往溝通能力和實(shí)踐操作能力與傳授認(rèn)知能力一起是人生存的三大最重要的能力,。未來(lái)社會(huì)更需要三種能力兼有的并富有創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。

例如：美國(guó)哈佛大學(xué)在上海招研時(shí),，許多重點(diǎn)大學(xué)的所謂尖子生沒被錄取,，而有個(gè)一般大學(xué)排名百名之外的學(xué)生被錄取了。哈佛負(fù)責(zé)招生的導(dǎo)師說(shuō),，在你們眼里他排在百名之外,，在我們眼里他是最優(yōu)秀的,，他的.溝通交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的其他學(xué)生無(wú)法相比的。

又例：現(xiàn)在雙元制職業(yè)大專生供不應(yīng)求,，而普通本科生有一半找不到工作,。因?yàn)榍罢咧匾晫W(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。

2,、要更新教育觀,。

教育的目的不是為了單純的要學(xué)生考高分，而是為了促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,。作為家長(zhǎng)要注意實(shí)現(xiàn)從應(yīng)試教育觀向素質(zhì)教育觀轉(zhuǎn)變,，要追求那種能夠促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展,、有特色發(fā)展,、可持續(xù)發(fā)展的教育。