人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

初三數(shù)學(xué)期中考試試題篇一

學(xué)生做得較好的題目有填空題即918題、19,，做得不好的有題目有：思考問題不夠全面8題,，忽略一元二次方程的條件，知識的綜合運(yùn)用問題：6,、11,、18、25,，探究性問題26,，數(shù)學(xué)應(yīng)用問題16題將送賀卡與握手問題混淆,，22題的與利潤問題相關(guān)的兩個(gè)量的關(guān)系部分學(xué)生理解還有困難，在驗(yàn)根環(huán)節(jié)不注意審題以至于失分,。

1,、 學(xué)生成績呈現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象，班級授課難度增大,，學(xué)困生與同學(xué)們的差距越來越大,，有的'開始不遵守紀(jì)律，甚至影響到正常課堂教學(xué)秩序,。

2、 成績的背后反思學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，不下功夫,，所以隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，再忽視課前預(yù)習(xí),，課堂學(xué)習(xí)的有效性削弱,，由于懶惰作業(yè)不做，更不用說自覺溫習(xí)功課了,。一些中等生學(xué)習(xí)方法上還要改進(jìn),，學(xué)習(xí)效率有待提高，否則不能適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。

3,、 一些基本概念如一元二次方程的條件，各種四邊形的定義性質(zhì),、和判定部分學(xué)生不能真正理解掌握,，更談不上靈活應(yīng)用了?；炯寄?，比如尺規(guī)做圖求做線段中點(diǎn)，一些好學(xué)生還不能很好解決,，解一元二次方程時(shí)少數(shù)同學(xué)還有用大括號連接兩個(gè)根,，對于兩個(gè)重根不能區(qū)別于一個(gè)實(shí)根進(jìn)行書寫。

4,、 本次考試中大量的幾何推理,，不少是過去做過的老題，但是學(xué)生思維單一,、煩瑣,、在自己的思維定勢中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，不能簡潔明了的說明問題,。

5,、 閱讀理解題目的能力還有差距,，靈活運(yùn)用知識的能力不強(qiáng)。

1,、 我們畢竟是九年義務(wù)教育,，還是要面向全體學(xué)生，善待學(xué)習(xí)中的弱勢群體,，對他們有期待,，有要求，有約束,，給予重視,，定一些能夠達(dá)到的目標(biāo)，鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,，給予信心,，課下多交流，給予關(guān)心,。

2,、 課堂教學(xué)還要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和引導(dǎo)，注意讓學(xué)科尖子談感想和學(xué)習(xí)秘訣,，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用,。

3、 對優(yōu)等生嚴(yán)格要求,，讓他們在反思自己,，研究別人中認(rèn)識自己，保持上進(jìn)心,，力爭精益求精,。

4、 不要忽視中等生這個(gè)群體,，課堂教學(xué)多關(guān)注,，多指導(dǎo)，給機(jī)會,，給予幫助,，使其產(chǎn)生向上的欲望的動力，從而提高成績,。

5,、 在新課程的教學(xué)中多比較、多鑒別,，加強(qiáng)知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造的方法引導(dǎo),，要求解決問題與時(shí)俱進(jìn)，鼓勵通法多法,，贊揚(yáng)特法,。利用課堂中的隱性教學(xué)資源：如巧解妙法,，典型錯(cuò)誤，學(xué)生提出的各種問題等,，激發(fā)探究的欲望,，給予探究的機(jī)會，搭建展示自己的舞臺,。

初三數(shù)學(xué)期中考試試題篇二

第一次月考已經(jīng)結(jié)束,，同學(xué)們是否還沉浸在考試成功的喜悅與考試失利的悲傷中？不管你考的好與壞,，那都不重要了,，重要的是你要通過這次月考發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面還存在問題。

還有不到一個(gè)月的時(shí)間初三第一次大考——期中考試就要到了,，一定要改掉上次的不足,，爭取期中考試的好成績。

我現(xiàn)在對如何備戰(zhàn)初三數(shù)學(xué)期中考試談一下我的看法,，希望能對同學(xué)們有所幫助。

首先同學(xué)們要趕快走出上次月考成功的喜悅與失敗的陰影,，初三考的不僅僅是你的學(xué)習(xí),，而且需要過硬的心態(tài)，不能被一時(shí)的成功沖昏頭腦,，更不能因一時(shí)的失敗而喪失信心,。

其次上課一定注意聽講，因?yàn)楝F(xiàn)在每個(gè)學(xué)校的進(jìn)度都非?？?，而知識點(diǎn)又非常難，相信很多同學(xué)都跟不上老師的進(jìn)度,，那上課一定注意聽講,，把不會的知識點(diǎn)在課上記下來，課下一定要主動問老師,。

一定要注意老師上課講的題是最精華,，一定要弄懂。現(xiàn)在是初學(xué)不在乎你做多少題,，關(guān)鍵在于你會多少題,。一定要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，反復(fù)看,，只要你能保證再出現(xiàn)以前錯(cuò)過的題不再出錯(cuò),，那我相信你的成績會非常理想的'。

還有就是盡可能找一下學(xué)校去年的試卷自己檢測一下自己,，看看自己還有那些問題,。

因?yàn)槲覀冎榔谥锌荚嚨碾y點(diǎn)有二次函數(shù),，所以最后把二次函數(shù)當(dāng)中經(jīng)常考的題型和大家分享一下：

二次函數(shù)：

1.求二次函數(shù)解析式,。

(1)當(dāng)出現(xiàn)任意三個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)的時(shí)候,，直接帶入求出解析式。

(2)當(dāng)出現(xiàn)(x1,，0),，(x2，0)的時(shí)候,，用雙根式求解析式,。

(3)當(dāng)出現(xiàn)(h，k)時(shí),，就用頂點(diǎn)式求解析式,。

2.根據(jù)函數(shù)圖象判斷正負(fù)(a，b,，c,，a+b+c，a-b+c,，2a+b)

a看開口方向(a>0開口向上,，a<0開口向下)，b看對稱軸(左同右異,，a和b共同決定對稱軸),，c看與y軸交點(diǎn)(c>0交y軸正半軸，=0過原點(diǎn),，<0交負(fù)半軸),，a+b+c看當(dāng)x=1時(shí)所對應(yīng)的y值正負(fù)，a-b+c看當(dāng)x=-1時(shí)所對應(yīng)的y值正負(fù),，2a+b看對稱軸,。

初三數(shù)學(xué)期中考試試題篇三

①點(diǎn)斜式：y-y1=k(x-x1)(k為直線斜率，(x1,，y1)為該直線所過的一個(gè)點(diǎn));

②兩點(diǎn)式：(y-y1) / (y2-y1)=(x-x1)/(x2-x1)(已知直線上(x1,y1)與(x2,y2)兩點(diǎn)),，

③截距式：x/a+y/b=1 (a、b分別為直線在x,、y軸上的截距),。

①所需條件較多(2個(gè)點(diǎn)，因?yàn)槭褂么ㄏ禂?shù)法需要列一個(gè)二元一次方程組);

③不能表達(dá)沒有斜率的直線(即垂直于x軸的直線;注意沒有斜率的直線平行于y軸表述不準(zhǔn),，因?yàn)閤=0與y軸重合);

④不能表達(dá)平行于坐標(biāo)軸的直線和過原點(diǎn)的直線,。

x軸的正半軸逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到直線所成的角(直線與x軸正方向所成的角)稱為直線的'傾斜角。設(shè)一直線的傾斜角為，則該直線的斜率k=tan,。傾斜角的范圍為(0, ),。

只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí),，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo),。

初三數(shù)學(xué)期中考試試題篇四

本試題總體感覺題量較大，題目偏難,，簡單題較少,，難度與中考提相當(dāng)。試卷所考查學(xué)生的知識點(diǎn)主要有十八大類,，具有全面性,、重復(fù)性、重點(diǎn)突出三大特點(diǎn),，同時(shí)與能力考查緊密結(jié)果,，這就要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中首先一定要注重基本概念、基礎(chǔ)知識,，把根基打牢,，然后就是要學(xué)會靈活運(yùn)用，提高思維能力,。每一個(gè)題僅僅是考察了學(xué)生必學(xué)必會,，也就是應(yīng)知應(yīng)會的知識，不偏不怪,，至于學(xué)生得分低，成績差,，關(guān)鍵是平時(shí)的知識落實(shí)不到位,，這給我們提出了警示，下面就學(xué)生的答題情況做簡單的分析：

從代數(shù)方面看,，一元二次方程與反比例函數(shù)考察的題目比較多,，也是本學(xué)期學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)。這就要求同學(xué)們在平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，對相應(yīng)的基本概念,，基本技能多加練習(xí)。并注意歸納總結(jié),，努力發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系,。

從幾何方面，主要側(cè)重考察相似三角形,、解直角三角形和與圓有關(guān)的一些問題,。與圓有關(guān)的問題涉及的知識面廣，技巧性強(qiáng)，是學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)跟難點(diǎn),。這要求同學(xué)們對基本概念熟練掌握,，對基本技能熟練運(yùn)用。只是死記硬背還不可以,，同學(xué)們還要具備一定的抽象思維能力,。在學(xué)習(xí)過程中多動動手，發(fā)揮空間想象,。從試卷學(xué)生得分情況看

學(xué)生出錯(cuò)較多的是8,、12、15,、16

第8題是關(guān)于三角函數(shù)的有關(guān)計(jì)算,，部分學(xué)生沒注意到點(diǎn)p所在的象限，有些同學(xué)看到3,、4和6就想到了8,，沒有仔細(xì)審題。

第12題考察學(xué)生對反比例函數(shù)圖像和性質(zhì)的理解,，分辨不清,。

第15題考察了學(xué)生對圓周角和圓心角以及和他們所對的弧之間的關(guān)系，由于剛學(xué)過去對知識的理解不透徹,，,。

第16題是關(guān)于圓錐側(cè)面積的計(jì)算，扇形的面積和圓錐側(cè)面積的轉(zhuǎn)化學(xué)生理解不夠,，不能真正的理解和轉(zhuǎn)化,。

得分率低，每個(gè)題的分量都不輕,，考察了學(xué)生求平均數(shù)（17題）,、數(shù)形結(jié)合的思想（18題）、反比例函數(shù)（19題）,、圓的有關(guān)知識及勾股定理靈活運(yùn)用（20題）,。

題目覆蓋面較廣，知識點(diǎn)較全,，既有動手操作,、又有動腦思考，既有形象思維（21,、25）,，又有抽象理解（24、26函數(shù)問題,。

最后的綜合性問題,，要求同學(xué)們對學(xué)過的知識能夠融會貫通,，具備發(fā)散思維的習(xí)慣，數(shù)形結(jié)合的去考慮問題,，解決問題,。

通過考試。我們發(fā)現(xiàn)了平時(shí)工作中的不足,，有的`題目應(yīng)不惜多花費(fèi)時(shí)間,，讓學(xué)生理解透徹，使模糊的問題變得清楚明白,，重點(diǎn)知識作到重點(diǎn)復(fù)習(xí),，達(dá)到提高成績的目的。

反思一學(xué)期的教學(xué)總感到有許多的不足與思考,。從多次考試中發(fā)現(xiàn)一個(gè)嚴(yán)重的問題,，許多學(xué)生對于比較基本的題目的掌握具有很大的問題，對于一些常見的題目出現(xiàn)了各種各樣的錯(cuò)誤,，平時(shí)教學(xué)中總感到這些簡單的問題不需要再多強(qiáng)調(diào),，但事實(shí)上卻是問題嚴(yán)重之處，看來還需要在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生練習(xí)的反饋與矯正,。

在平時(shí)的教學(xué)過程中,，我們要求學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)本必須及時(shí)上交，目的是為了及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)設(shè)法解決學(xué)生作業(yè)中存在的問題,，認(rèn)真落實(shí)訂正的作用，將反饋與矯正要落到實(shí)處,，切實(shí)抓好當(dāng)天了解,、當(dāng)天解決、矯正到位,，也就是說反饋要適時(shí),，矯正要到位。另外我們還應(yīng)注意反饋來的信息是否真實(shí),，矯正的方法是否得力,，因?yàn)榉答伒男畔⑻摷倩虿蝗鎸?shí),，那么我們就發(fā)現(xiàn)不了問題,，就不能全面地了解學(xué)生的情況，也就不會采取及時(shí),、正確的矯正措施,。我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面：

一、注意反饋矯正的及時(shí)性,。

課堂教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生上課集中精力,，勤于思考，積極動口、動手,?？衫锰釂柣虬逖莸榷喾N方式得到學(xué)生的反饋信息，一般我們應(yīng)把提問,、解答,、講評、改錯(cuò)緊密的結(jié)合為一體,，不要把講評和改錯(cuò)拖得太長,。最好當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，及時(shí)反饋在一日為好,。

二,、注意反饋矯正的準(zhǔn)確性。

在教學(xué)中我們必須經(jīng)常深入到學(xué)生中去了解他們的困難和要求,，積極熱情地幫他們釋疑解難,，使他們體會到師長的溫暖，嘗試到因積極與老師配合,、真實(shí)地提供信息而嘗到學(xué)習(xí)進(jìn)步的甜頭,。

三、注意反饋矯正的靈活性,。

我們在教學(xué)中可采用靈活多樣的反饋矯正形式,。咳提前設(shè)計(jì)矯正方案,，也可預(yù)測學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,，在獲取信息后，認(rèn)真分析其問題的實(shí)質(zhì),，產(chǎn)生問題的原因,，然后有針對性地實(shí)施矯正方案。在作業(yè)的檢查過程中,，要求進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生是否存在抄作業(yè)現(xiàn)象,，是否認(rèn)真訂正作業(yè)?？傊?，反饋矯正一定要落在實(shí)處。

我們要主動輔導(dǎo),，及時(shí)令其矯正,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的主動性和自覺性，當(dāng)然,，如果我們只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動和自覺,，而不注意自身的主動和自覺,，結(jié)果也會不如人意。

總之,，反饋與矯正在教學(xué)中總是循環(huán)往復(fù)的,，不斷加強(qiáng)反饋與矯正，對于我們的教與學(xué)生的學(xué)必將起到一定的推動作用,。因此,，我們在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)注重反饋與矯正。

初三數(shù)學(xué)期中考試試題篇五

這次期末考試全面提高數(shù)學(xué)教育質(zhì)量,，有利于初中數(shù)學(xué)課程改革和教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生主動,、活潑、生動地學(xué)習(xí),、

試卷的總體難度適宜,，能堅(jiān)持“以綱為綱，以本為本的原則”,，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的考查的同時(shí),，還加強(qiáng)了對學(xué)生的能力的考查的比例設(shè)置考題，命題能向課程改革靠攏,、注重基礎(chǔ),，加大知識點(diǎn)的覆蓋面，控制題目的煩瑣程度,，題目力求簡潔明快,，不在運(yùn)算的復(fù)雜上做文章；整體布局力求合理有序,，提高應(yīng)用題的考查力度,，適當(dāng)設(shè)置創(chuàng)新考題，注重知識的拓展與應(yīng)用,，適應(yīng)課程改革的形勢,、

1、缺少高分,，優(yōu)秀率低,。

2、學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不牢,。知識不系統(tǒng),，綜合能力應(yīng)變能力較差,，不能舉一反三,。

3,、做題步驟不嚴(yán)密、解題不靈活,不注重方法和技巧,。

1,、解選擇題第1題時(shí)由于不仔細(xì)部分學(xué)生忽略了分母不能為0。

2,、解填空題第5題時(shí)考慮不全面,，好多學(xué)生將c坐標(biāo)找錯(cuò)。

3,、填空題第8題扇形面積問題,，忘記公式，不能正確理解出錯(cuò)率高,。

4,、填空題第10題，不會靈活應(yīng)用樹形圖求概率,，導(dǎo)致丟分,。

5、第五題解方程,，很多學(xué)生不能結(jié)合周長寫出正確的解析式,。

6、第六,，七等題都是對圓的理解,，部分學(xué)生出錯(cuò)率也較高。

7,、解第八題時(shí),，錯(cuò)誤也較多。

8,、第九題求值,，第三小題不會靈活運(yùn)用韋達(dá)定理解題，出錯(cuò)率高,。

我們提出要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué)要加強(qiáng)對學(xué)生“三基”的教學(xué)和訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法,、在概念,、基本定理、基本法則,、性質(zhì)等教學(xué)過程中,，要加強(qiáng)知識發(fā)生過程的教學(xué)，使學(xué)生加深對基礎(chǔ)知識的理解,；要加強(qiáng)對學(xué)生數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練,，使學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)規(guī)范,、準(zhǔn)確、到位,；要加強(qiáng)運(yùn)算能力的`教學(xué),，使學(xué)生明白算理，并選擇簡捷,、合理的算法,，提高運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確率；要依綱據(jù)本進(jìn)行教學(xué),，踏踏實(shí)實(shí)地教好第一遍,，切不可不切實(shí)際地脫離課本，搞難題訓(xùn)練,，更不能隨意補(bǔ)充綱本外的知識,、教學(xué)中要立足于把已學(xué)的知識弄懂弄通，真正讓學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò),，打好初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)、

這次考試數(shù)學(xué)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步說明,，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難生還比較多,，怎樣使這些學(xué)生盡快“脫貧”、擺脫中考成績個(gè)位數(shù)的困境,，以適應(yīng)在高一級學(xué)校的繼續(xù)學(xué)習(xí)和當(dāng)今的信息時(shí)代,，這是我們每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教育工作者的一個(gè)重要研究課題、重視培優(yōu),，更應(yīng)關(guān)注補(bǔ)差,、課堂教學(xué)中，要根據(jù)本班的學(xué)情,，選擇好教學(xué)內(nèi)容,，合理地確定教學(xué)的起點(diǎn)和進(jìn)程、課外要多給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生開“小灶”,，滿腔熱情地關(guān)心每一位后進(jìn)生,，讓他們盡快地跟上其他同學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,、