體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇一

本年度我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項政治和業(yè)務(wù)活動,，從不無故缺勤，工作勤勤懇懇,，踏踏實實,。本學(xué)期我擔(dān)任高三6,、7班地理教學(xué)任務(wù),，在開始的教學(xué)中,，由于是第一次帶高三，遇到教學(xué)工作棘手的問題,，就和李老師,、黎老師、王老師一起在集體備課中討論如何上好高三地理復(fù)習(xí)課,。在交流中也學(xué)到了很多知識，很多方法,，教學(xué)工作中我做到：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，從不潦草從事,。包括新課和所有的習(xí)題課,，都寫教案,，都認(rèn)真作題研究教法,。在備課中不斷引入新的知識,、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點,、難點，并注重參閱各種雜志,、網(wǎng)絡(luò)信息,，注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點,舉例深入淺出，盡量想辦法吸引學(xué)生的注意力,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合;注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)能力，注重基礎(chǔ)知識的形成和培養(yǎng),、深化，先打好基礎(chǔ),，再擴(kuò)展發(fā)揮,。

3、認(rèn)真及時批改作業(yè)(周練試卷),。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，積極響應(yīng)學(xué)校組織的陪優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，并和個別學(xué)生進(jìn)行心理交流,。如7班的吳多平,、杜文君、潘永朋,、林琦等,，6班的林旺,、王業(yè)輝,、王培澤、陳科宇,、鄭源豪,、秦羽佳等,。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,尤其聽李翠儀老師的課對我啟發(fā)很大,。之后努力找到適合自己的教學(xué)模式。通過聽課,，學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)點長處，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。

5,、為了拓展自己的知識面，我業(yè)余時間多看關(guān)于地理教學(xué)的圖書,，認(rèn)真的閱讀并做好筆記。此外利用網(wǎng)絡(luò)搜索課件,、教案、習(xí)題,，并把它用于日常教學(xué),。在課堂教學(xué)中起到了很大的作用,。

6、積極響應(yīng)高三年級的周練考試,，認(rèn)真出試卷,，批改試卷,，講評試卷,，真正做到訓(xùn)練目的,。在試卷當(dāng)中經(jīng)常把歷屆的高考題拿來訓(xùn)練,，學(xué)生即提高能力,，又增加知識面，讓學(xué)生能提前感受到高考題目,。

7,、另外，我注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂;備課教案資料齊全,，及時總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗體會,，及時調(diào)整教學(xué)思想和教學(xué)方法。學(xué)到了一些新的教學(xué)理念和方法,，并應(yīng)用到實際教學(xué),。

本學(xué)期就要結(jié)束了,，通過這學(xué)期的工作與學(xué)習(xí),，我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處,，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會,。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意,，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。在以后的教學(xué)中,，努力做到：

1,、以學(xué)生為主體，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2,、 加強(qiáng)教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4,、重視地理知識的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育

6,、注重高考熱點問題的講解,，復(fù)習(xí)。注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力,，以及運用問題的能力,。

總之，以后的工作中,，我會更加盡心盡力,，努力踏實的做好本職工作,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇二

好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,，教師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課,，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花,。教師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題,。從而引起學(xué)生對新課的興趣,。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師,，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁,、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等,。并讓學(xué)生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)討論并展開辯論,。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ),，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西,，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識,，真切有用,。

二、設(shè)計好每一節(jié)課的引言,，適當(dāng)制造懸念,，引發(fā)學(xué)生的好奇心,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入,。可采用歌謠法,、地理故事、地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前,，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事,，提出諸葛亮為什么有先見之明,，知道火燒連營是“萬事具備,，只欠東風(fēng)呢?”懸念一出，學(xué)生精神為之一振,，接著就討論開來,，好奇心一來,，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了,。后面的東西就好講多了,。

三、靈活運用各種趣味語言,。

語言是傳授地理知識,，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)能力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確,，精練通俗的語言固然重要,，但如果再適當(dāng)運用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生,，滿堂生輝。

1,、諺語的妙用：

諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶,，具有一定的哲理且易生趣,，在教學(xué)中運用諺語,，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識,。如我講大陸性氣候時,，我引用“早穿棉襖,，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點,，形象逼真,、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖,，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多,。

2,、巧借古詩文教學(xué)

把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降,，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月,。這些詩歌猶如“味精”,，使學(xué)生回味無窮，也使地理課增添了一番風(fēng)味,，取得了良好的效果。

3,、歌曲的借用

在課堂中適時引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛,，同時也引起學(xué)生的思考,。

除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌,，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng),、東南風(fēng)?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風(fēng)?”因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。

四,、穿插趣味故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生大多是喜歡聽故事的,，尤其是初中學(xué)生,。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事,，把學(xué)生的注意力集中起來,，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識,。例如,，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點,。學(xué)生聽得津津有味。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。從而堅定了他們學(xué)好氣候這一章的信心,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇三

這一屆的高三學(xué)生,，有一部分是我從高一年教過的,。其他的學(xué)生是我從高二時開始教過他們的,。所以他們的地理基礎(chǔ)知識掌握的情況我很是了解,。他們初中會考水平的地理知識基本上忘記了,。他們當(dāng)時的會考水平就是機(jī)械記憶,，走出會考考場后,，呈直線性忘記,。即使是記住知識的學(xué)生,，也大多數(shù)不理解這知識其中的含義,。因此,，面對高三地理教學(xué)，我根據(jù)學(xué)生的實際情況制定了個長遠(yuǎn)的目標(biāo)和階段目標(biāo),。同時我制定了個長久的計劃,，一個目標(biāo)明確,、有成效的計劃,。

在這一學(xué)期，我的主要教學(xué)工作總結(jié)如下：

第一,，指導(dǎo)學(xué)生會學(xué)讀地理,。在新學(xué)期的開始階段,，我就有意識的讓學(xué)生明白地理學(xué)科要學(xué)哪些內(nèi)容。讓學(xué)生明白在課堂上要做哪些工作,，如何有效利用課堂來獲取知識。讓學(xué)生領(lǐng)悟到課外復(fù)習(xí)的重要,，如果利用練習(xí)題來掌握和鞏固知識,。讓學(xué)生明白反復(fù)復(fù)習(xí)，經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固知識的重要性,。讓學(xué)生學(xué)會利用晚自修等課余的時間向老師請教問題。這些是我在開學(xué)初前幾個星期主要的工作任務(wù),。這些工作，直接關(guān)系到今后地理教學(xué)學(xué)生掌握知識的效率,。俗話說萬事開頭難,，在這階段我用勁了精力耐心地引導(dǎo)學(xué)生,。直至大部分的學(xué)生潛移默化地達(dá)到了第一階段目標(biāo),。

第二,，時刻關(guān)心學(xué)生心態(tài),。態(tài)度可以影響甚至決定到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的提高。高三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大,。受到?jīng)]有在校學(xué)生和社會上其他因素的影響,，學(xué)生學(xué)習(xí)的決心總會有猶豫的時候,。高三階段,，靜下心思一心一意地面對學(xué)習(xí)十分重要,。因此,，在平常的教學(xué)中,，我總是把學(xué)習(xí)心態(tài)的知道貫穿于其中。除了在講授知識外,，我還關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。時刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化,，爭取在第一時間幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)。在這一方面,，我也花了很多時間和精力。我常常利用合適的時間和學(xué)生認(rèn)真的談心,，有意識地進(jìn)行思想上的指引,，在第一時間讓學(xué)生科學(xué)調(diào)整好心態(tài),，專心學(xué)習(xí),。

第三，準(zhǔn)確了解學(xué)生知識掌握情況,。俗話說，知此知彼,，方能百勝,。在高三教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生知識的掌握情況,。我采用了很多形式很多方法來了解學(xué)生知識的掌握情況,。課堂上一起回顧復(fù)習(xí),，從學(xué)生回顧的快慢和準(zhǔn)確性就可以知道學(xué)生掌握情況如何,。課堂有意識抽查提問問題，課堂全班小測,，也是我常用的方法。還有就是在講評習(xí)題或講解到某個知識點的時候，相關(guān)聯(lián)的知識擴(kuò)散,、擴(kuò)展,，學(xué)生完成的情況,，也是個很好的了解學(xué)生掌握知識情況的方法,?？梢哉f,，學(xué)生的知識掌握情況,，我是十分的清楚。這樣,，我在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)工作中,，就顯得很有針對性，就能做到高效率的,、系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)工作。

當(dāng)然,，高三的教學(xué)是個任重道遠(yuǎn)的工作,，也是我最專注最有成就感的教學(xué)工作。為了學(xué)生的將來,，為了家長的期望,，為了學(xué)校的榮譽，我會竭盡全力地奮斗在高三的教學(xué)工作上,。同時,，相信在新學(xué)期的教學(xué)工作中，我會做得更加出色、更加優(yōu)秀,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇四

20__年下學(xué)期我擔(dān)任了___六個班的地理教學(xué)工作(高二文科班,、理科班和高一班的)，并擔(dān)任高一地理備課組長的工作,，任務(wù)艱巨,，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，職責(zé),，腳踏實地的工作,，教學(xué)活動的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、參加課改培訓(xùn),，理論學(xué)習(xí)、觀念轉(zhuǎn)變學(xué)安排

我與備課組老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間,，通識培訓(xùn)，對《普通高中課程方案(實驗)》讀;教育出版社,、課程教材所的專家從教材編寫對人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修《地理2》,、《海洋地理》《災(zāi)害與防治》的設(shè)計思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實驗教學(xué)經(jīng)驗和;省地理教研員對普通高中新課程實驗地理學(xué)科的開設(shè)、課時安排,、教學(xué)和教研等了意見;科學(xué)的培訓(xùn)使對新一輪高中課程改革的背景,、理論、策略,、等的認(rèn)識,，理論學(xué)習(xí)的是走進(jìn)新課程的關(guān)口。

二,、本職工作及高一地理備課組長的工作

本學(xué)期切實高中地理會考工作,，力爭學(xué)生達(dá)標(biāo)，做學(xué)習(xí)學(xué)生的工作,。注重對高二文科班打好基礎(chǔ)及培優(yōu),，組織高一備課組下列工作：

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程培訓(xùn)工作學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對實踐中的反思與，力求課改中的和難點,。

2,、安排每星期的教學(xué)進(jìn)度、課時安排,，每堂課的大致上法,，從而十個班級的教學(xué)進(jìn)度,。高一備課組內(nèi)，每位科任老師上倆次公開課,，取長補短,，教學(xué)相長。

3,、期中,、期末復(fù)習(xí)工作、學(xué)習(xí)考試說明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略,，期中、期末考試的組織,、閱卷,、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷等工作。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織學(xué)習(xí)活動,，多教法，課堂效益,，學(xué)法,，將如何學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)多元化,，為學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變,。主要措施：培養(yǎng)的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式性的教學(xué),。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象、,。課堂上精心設(shè)計多彩“任務(wù)性”活動,，設(shè)計的活動，實踐,，有利于學(xué)生能力的目的,。

三、投身單元備課活動,。

新課標(biāo),、把握新教材更快的新課改的，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了必修《地理1》的備課暢想,，開學(xué)后制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)。安排我承擔(dān)章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備-集體研討-個人修改”的備課新模式,，了個人的優(yōu)勢和，整體了備課,。舉辦組內(nèi)備課活動,，老師的交流、研討,、借鑒的機(jī)會增多,，對的把握、駕馭新教材了的作用,。幾次集體備課活動積累了寶貴的經(jīng)驗,，教師的視野也開闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力了,。此外還積累搜集了的可共享交流的課程資源。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇五

大力提倡堅持真理,、愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,，立足崗位,，與時俱進(jìn)，履行職責(zé),，扎實搞好本職工作,。把良好的師德化為實際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),，力爭做到才學(xué)高,、師德好、質(zhì)量優(yōu),、創(chuàng)新精神強(qiáng),。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)六認(rèn)真,，做到上課不遲到,、不早退、不拖課,、不體罰或變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)格控制作業(yè)量。現(xiàn)主要總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真制定,、執(zhí)行高三教學(xué)工作計劃

學(xué)期初針對高三地理學(xué)科特點，我們制訂了詳細(xì)的授課計劃,。目的是劃分好時間段,，并控制好各時間段的用時計劃,，現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

二,、堅持集體備課

高三備課組認(rèn)真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練,。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),，相互借鑒，做到資源共享,信息共享從而達(dá)到共同提高,。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式：如探討案例復(fù)習(xí)法,、問題探究復(fù)習(xí)法、讀圖表復(fù)習(xí)法,、綜合題復(fù)習(xí)法等,，讓學(xué)生調(diào)動已有的知識,初步形成知識網(wǎng)絡(luò),然后運用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)課堂中保持實效性是我們集體備課一直追求的核心,，通過不斷的交流,，及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，在探討的過程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí),，取長補短,，也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受，與本組的其他老師進(jìn)行交流,，以的方式傳遞教學(xué)信息,。

三、在教學(xué)過程中堅持認(rèn)真審題,、出題,、集體閱卷

針對每一次考試，都要認(rèn)真選題,，審題,，凸顯出考試的意義，讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息,，從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí),。在閱卷過程中，要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度,，流水閱卷為主,，讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣。另外針對我校學(xué)生實際情況,，我組主要是自編模擬試題,，提高學(xué)習(xí)有效率。

四,、堅持認(rèn)真批改作業(yè),，并及時反饋的原則

在嚴(yán)格控制作業(yè)量的情況下,，每天十分鐘的作業(yè)要做到當(dāng)天的作業(yè)及時批改，及時反饋,，不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行及時的知道,，為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo),。

五、關(guān)心學(xué)生,，進(jìn)行培優(yōu)輔差指導(dǎo),。

在教學(xué)中開展分層教學(xué)，針對某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo),，使他們知識的深度和廣度增強(qiáng),，針對學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法,，趕上老師的節(jié)拍,，通過將近一個學(xué)期的努力,，幾個班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇六

作為一名地理教師，僅僅教給學(xué)生新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基礎(chǔ)知識是不夠的,，若能教給學(xué)生獨立獲取地理知識的技能,，那么學(xué)生就會終生受用不盡了。那么,，到底怎樣才能教給學(xué)生終生受用的地理學(xué)習(xí)方法呢?

一,、培養(yǎng)興趣，輕松學(xué)習(xí)

地理學(xué)科的實用性很強(qiáng),，它引導(dǎo)我們把身邊的世界看得更清楚,。只要我們留心觀察身邊事物，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有地理,，生活離不開地理;只要我們聯(lián)系實際學(xué)習(xí)就會感覺到地理非常實用且趣味橫生;只要我們熱愛生活,，關(guān)注生活，關(guān)心發(fā)展,，就能培養(yǎng)起對地理的興趣,，喜歡地理，學(xué)習(xí)地理就會由被動接受變?yōu)橹鲃荧@取,，就一定能夠輕松地學(xué)好地理

二,、文理交融，學(xué)法兼用

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上冊部分),，學(xué)習(xí)時,，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法,，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會用為目的,，側(cè)重于對地理原理,、地理規(guī)律的理解運用，聯(lián)系實際分析解決問題,。平時還應(yīng)多做練習(xí),，重視解題思路，特別要多畫圖,，以加深理解和鞏固所學(xué)知識,。在講解高一地理必修一中的地球的運動時，由于這部分內(nèi)容是整個高中地理當(dāng)中比較難理解的知識點,，對學(xué)生的空間想象力要求較高,，這時，我在課堂教學(xué)當(dāng)中,，運用多媒體教學(xué)法,，使用大量的flash動畫效果圖，讓學(xué)生能形象地了解地球的自轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn),。正午太陽高度角,、晝夜長短、地方時及區(qū)時的計算也是學(xué)生的一大難題,，在平常的教學(xué)當(dāng)中,，課堂練習(xí)與課后作業(yè)相結(jié)合，加深學(xué)生對知識的理解與運用,。

三,、圖文結(jié)合，易學(xué)好記

地理學(xué)科最大的特點就是所有的地理知識都能通過地圖來體現(xiàn),。所以學(xué)習(xí)時要做到看書與看圖相結(jié)合,，將地理知識逐一在圖上查找落實，熟記;平時要多看地圖(還可以填圖,、繪圖),，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里,，并能在圖上再現(xiàn)知識,。這樣，當(dāng)我們解答地理問題時,，頭腦中就能浮現(xiàn)出

一幅形象,、清晰的地圖，于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息,，從容作答,。

四、知識聯(lián)系,，融會貫通

高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的,，初中地理中區(qū)域的位置、地形,、氣候,、河流、資源等地理要素,，往往是高中系統(tǒng)地理，特別是人文地理的基礎(chǔ),。因此,，有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。一是可以抽點時間瀏覽一下初中地理教材,，主要是地球地圖知識,、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況,、中國分區(qū)地理等內(nèi)容,，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。二是在高中地理的學(xué)習(xí)中,，當(dāng)涉及初中知識時,，及時查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機(jī)聯(lián)系,，把系統(tǒng)地理知識落實到具體的地理區(qū)域中去理解,、分析、解決問題,，使知識得以融會貫通,。針對大多數(shù)學(xué)生初中地理基礎(chǔ)不扎實的問題，我把老版的初中地理教科書交給各班的班長,，有興趣的同學(xué)可以借閱,，以期夯實基礎(chǔ)。

教無止境,，學(xué)無止境,。教師在教學(xué)之余還要注重對本學(xué)科以及其他相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)之余,，找到更加適合學(xué)生的地理學(xué)習(xí)方法,，提升自身素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇七

好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時,，教師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課,，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花,。教師可有的放矢地提出一些趣味性強(qiáng)易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學(xué)生對新課的興趣,。我在講高一新教材的第一節(jié)課時,，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路,、橋梁,、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學(xué)生來講解自己為什么這樣布局,，并讓同學(xué)討論并展開辯論,。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊,，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西,，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識，真切有用,。

二,、設(shè)計好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念,，引發(fā)學(xué)生的好奇心,。

在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法,、地理故事、地理游戲等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法導(dǎo)入新課,，牢牢抓住學(xué)生的注意力,。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前,，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明,，知道火燒連營是“萬事具備,，只欠東風(fēng)呢?”懸念一出，學(xué)生精神為之一振,，接著就討論開來,，好奇心一來,，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了,。

三,、靈活運用各種趣味語言。

語言是傳授地理知識,，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具,。地理教師教學(xué)能力強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確,，精練通俗的語言固然重要,，但如果再適當(dāng)運用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生,，滿堂生輝,。

1、諺語的妙用：

諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶,，具有一定的哲理且易生趣,，在教學(xué)中運用諺語，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識,。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖,，午穿紗,，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真,、富有感染力,。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨,，這樣比枯燥地講授教材要好的多,。

2、巧借古詩文教學(xué)

把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡,，山寺桃花始盛開”,，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降,，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月,。這些詩歌猶如“味精”，使學(xué)生回味無窮,，也使地理課增添了一番風(fēng)味,，取得了良好的效果。

3,、歌曲的借用

在課堂中適時引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣,，活躍課堂氣氛，同時也引起學(xué)生的思考。

除直接播放歌曲外,，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲,，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌,，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng),、東南風(fēng)?分別盛行于哪個季節(jié)?為什么會有這些風(fēng)?”因此很自然地把季風(fēng)引進(jìn)來講了。

四,、穿插趣味故事,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生大多是喜歡聽故事的，尤其是初中學(xué)生,。在地理教學(xué)中,，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來,，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識,。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r,，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點,。學(xué)生聽得津津有味。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系,。從而堅定了他們學(xué)好氣候這一章的信心,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高二(4、5,、6,、9、10)班的地理教學(xué)工作,，并肩負(fù)著其中三個理科班的會考任務(wù),，任務(wù)艱巨。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作情況做個總結(jié)：

一,、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定學(xué)期工作進(jìn)度,，嚴(yán)格按計劃進(jìn)行

對于理科班而言,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)比較多，除了完成必修三的學(xué)習(xí)外,，還必須參加會考,，從而必須再把三本必修重新復(fù)習(xí)，結(jié)合綱要的練習(xí),，最后還得進(jìn)行模擬訓(xùn)練,，課時不多，非常緊張,，所以要求必須嚴(yán)格按照計劃進(jìn)行,。必修二與三，背誦部分較多,，可以整個知識結(jié)構(gòu)即可讓學(xué)生自行背去,，可不用花費太多時間，必修一重在理解,，需要結(jié)合更多的練習(xí)加強(qiáng)訓(xùn)練和鞏固。

二,、提高教學(xué)質(zhì)量,，把好練習(xí)關(guān)，即時反饋

在第一輪復(fù)習(xí)時就應(yīng)盡量做到基本掃盲,，及時對綱要題目進(jìn)行講解,，并嚴(yán)格抓好學(xué)生的筆記關(guān);在第二輪復(fù)習(xí)時則重點講，尤其在給差生進(jìn)行扶差時,，應(yīng)抓住重點,，不應(yīng)在過多顧及全面，避免事倍功半,，差生的練習(xí)要更多,，可多次重復(fù)簡單的題型，而后逐漸提高難度,。綱要的某些題目也要重點講,，尤其是可能的變形題,。關(guān)于必修一的扶差提早進(jìn)行，避免影響后面的進(jìn)度,，要讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的成就感,，提高學(xué)習(xí)興趣。應(yīng)及時把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋情況,，并進(jìn)行相應(yīng)的`調(diào)整,，確保學(xué)生跟上。

三,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

由于是第一次帶會考,，經(jīng)驗不足,，如何安排會考進(jìn)度，如何抓好會考,，如何處理學(xué)生的學(xué)習(xí)問題等等,，都成了我的重大問題，因此必須請教其他有經(jīng)驗的老師,，感謝老師們的不吝賜教,，讓我獲益不少。

四,、善于發(fā)揮學(xué)生的作用,，生生幫扶

學(xué)生在一起的時間比我們長，讓學(xué)生來帶學(xué)生,，有時比我們老師的輔導(dǎo)來得更容易接受,，而且更容易把握學(xué)習(xí)進(jìn)度。兩者相互促進(jìn),，有助于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,，從而帶動班級學(xué)習(xí)情緒。尤其在會考當(dāng)中,，班級多,，差生也多，老師不可能全面顧及到,，因此,，應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的作用，提高學(xué)習(xí)效率,。

五,、努力方向：

1,、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，盡量做到精講精練,，注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);

2,、加強(qiáng)積累，注意多收集相關(guān)習(xí)題,，以備后需;

3,、加強(qiáng)紀(jì)律，嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,，張弛有度,，保證學(xué)習(xí)效率。

教育是一步步摸索出來的,，經(jīng)驗是慢慢積累起來的,，在以后的教學(xué)路上，相信只要努力,，一定會越走越好,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇九

很高興也很榮幸，能夠與大家在此交流?，F(xiàn)就我個人近幾年的教學(xué)心得與大家談?wù)劇?/p>

一,、 提高認(rèn)識，正確對待

在木溪教學(xué)中的這幾年,，發(fā)現(xiàn)八年級學(xué)生對會考的認(rèn)識不足,，甚至有學(xué)生對會考的概念一片空白，這會直接導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)緊迫感不強(qiáng),，目的不明確,。因此須幫助學(xué)生加強(qiáng)對會考的認(rèn)識，提高學(xué)習(xí)的責(zé)任感,、緊迫感,。

二、計劃明確,，做到“心中有數(shù)”

俗話說:“凡事預(yù)則立”,，要想取得較好的效果,，必須認(rèn)真地制定復(fù)習(xí)計劃,，當(dāng)然，計劃要針對學(xué)生實際情況,，符合考綱要求,。在實際操作中，若有偏離要及時調(diào)整,。就目前八年級學(xué)生來看,，大多學(xué)生基礎(chǔ)知識不牢固,，吃苦精神較差，并且學(xué)而不思,。因而我認(rèn)為復(fù)習(xí)分為三輪進(jìn)行:

第一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)知識為主。對于地理基礎(chǔ)知識，反對一味死記硬背,，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的理解,，讓學(xué)生學(xué)會思考。這就要求我們在課堂上注重用地理知識解決實際問題,，讓學(xué)生感到知識的實用性,，提高其學(xué)習(xí)興趣，同時教師要幫助學(xué)生構(gòu)建主干,，學(xué)生分組討論,，自已填補枝葉進(jìn)去;其次是地圖的學(xué)習(xí)，地圖是地理教學(xué)的生命,，故教師要積極利用多媒體教學(xué),，既有利于學(xué)生理解也更直觀、具體,。第二輪復(fù)習(xí)則側(cè)重綜合能力的提高,。從網(wǎng)上或積極與外校老師溝通，綜合出一些重中之重,，加強(qiáng)練習(xí)訓(xùn)練,，并建立錯題庫。第三輪復(fù)習(xí)采用模擬測試,，

不僅在于考查學(xué)生的知識掌握情況,，也在于考查學(xué)生的心理素質(zhì)，讓學(xué)生熟悉考試題型,。同時,，考完需認(rèn)真講解分析、及時總結(jié),，再強(qiáng)調(diào)一些考試注意事項,、答題的規(guī)范性、技巧性內(nèi)容,。

三,、 關(guān)愛學(xué)生，拉近距離

“親其師,，方信其道”,，大多數(shù)學(xué)生存在一個現(xiàn)象，喜歡某課老師，就喜歡學(xué)習(xí)某科,。因此,，作為教師，在生活和工作上,，要以身作則,、注意方式、方法,，與學(xué)生多交流,，讓學(xué)生思想上接受地理學(xué)科、重視地理學(xué)科,。

四,、重視鄉(xiāng)土教材

鄉(xiāng)土教材有10分，沒有教材,，這就要求師認(rèn)真鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n，整理知識點,幫學(xué)生構(gòu)建知識體系,。

五,、 當(dāng)日事、當(dāng)日畢

學(xué)習(xí)上拖拉,，把任務(wù)推到日后,，日復(fù)一日，所欠的會越來越多,，同時壓力也會越來越大,。因此，教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到不拖泥帶水,。

最后，在教學(xué)中必然會問題層出不窮,，作為教師應(yīng)始終“以學(xué)生利益為重”,，用熱心、愛心去應(yīng)對,，在教中學(xué),，在學(xué)中教，多向同行優(yōu)異者溝通取經(jīng),。

以上只是個人談的比較膚淺的話,，望各位老師多提意見，謝謝!

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇十

七月降臨,，陽光學(xué)校的陽光格外的灼熱,，多么希望小雨如期而至啊!我的教學(xué)工作已經(jīng)由“忙碌”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拜p閑”,，比往年延遲一周的中考終于結(jié)束了,。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級四個班的地理教學(xué)工作,。非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和大力支持，為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，下面對我本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),。

一、教學(xué)工作方面

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個年頭,，去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐?，在全旗三所中學(xué)里墊底，讓我心里有很大的壓力,，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變,，初二上學(xué)期把所有課程講完，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主,。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個方面的不足：

1.教學(xué)復(fù)習(xí)計劃欠妥,。初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考，復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張,，打破了常規(guī)教學(xué)順序,。由于復(fù)習(xí)時間較少，期間學(xué)校的很多活動打亂了復(fù)習(xí)計劃,，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間偏少,，綜合型題目訓(xùn)練不足。

2.脫離課本,，基礎(chǔ)不扎實,。與去年的那屆學(xué)生相比，缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀,，初二2班,、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失，臨到考試也沒有借到書,，針對這種情況,，課堂上沒有以課本為主，而是以復(fù)習(xí)資料為主,，效果很不理想,，學(xué)生大多時間是憑感覺做題，手里沒有書,，不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析,，當(dāng)時是會做了，也記住了,，過后又都忘了,。

3.教學(xué)準(zhǔn)備不充分。學(xué)校要求初二年級使用導(dǎo)學(xué)案，而為了中考,，教學(xué)容量較大,，導(dǎo)學(xué)案并不太適用,，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情情況下,，沒有處理好二者的關(guān)系，剛開始階段運用導(dǎo)學(xué)案,，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論,，但是，由于是復(fù)習(xí),，有些學(xué)生對內(nèi)容掌握的較好,，而有些學(xué)生則幾乎和沒學(xué)過一樣，討論起來比較費勁,，不能同步進(jìn)行,，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好學(xué)生吃不飽,，中等學(xué)生吃不好,，差學(xué)生吃不到的困惑。同時,，每周課時比較多,，在選材料、選題方面不夠仔細(xì),、認(rèn)真,，沒有做到精選。最后,，由于初二年級多媒體不能用,，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制，地理學(xué)科是離不開圖的,，而學(xué)生手里沒有書,，只靠教師手繪難度較大，時間上也不太允許,。

4.培優(yōu)補差工作不到位,。地理加入中考對我們來說，即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。既要培養(yǎng)“苗子”,，又要抓平均成績。而班級理學(xué)生層次高低不齊,，給教學(xué)帶來困難,。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績,，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”,，一方面是占用學(xué)生活動時間,，學(xué)生不情愿，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣,，積極性不高，遲到,、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重,。另一方面，學(xué)校今年教室緊張,，只能在初二4個班輪流進(jìn)行輔導(dǎo),，而有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由,，把我們的輔導(dǎo)地點一改再改,，最后放在會議室，結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動不得不停止,。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外,，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高,，并且只要學(xué)生做了的,，老師都給予批改，效果還不錯,，就是有些同學(xué)不太主動學(xué)習(xí),，可能是其它科目任務(wù)也很重，時間上不太允許,。

二,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的,。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外,，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師交流群”的組織和交流活動，由于我校地理教師少,，不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流,。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，通過學(xué)習(xí)，對教學(xué)管理方面也有很大的幫助,。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊,，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法,。本學(xué)期還參加了鄂爾多斯市教育學(xué)會地理專業(yè)委員會的成立儀式，并在康巴什新區(qū)一中和鄂爾多斯市一中參與了聽評課活動,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇十一

有些活動課的設(shè)計離學(xué)生生活實際太遠(yuǎn),，或與學(xué)生的認(rèn)知水平距離太大;還有些活動課的設(shè)計中思考閱讀的內(nèi)容較多，落實到筆頭的內(nèi)容太少(我們在教學(xué)時可把教材中的一些習(xí)題完成就可以了);個別章節(jié)沒有充分考慮一線教師教學(xué)工作的實際情況,，在使用起來有些困難(如西雙版納的圖很多,，比較雜亂)

此次的教材培訓(xùn)對一線教師來說是很重要的，解決了教學(xué)過程中存在的一些問題,，并指出了教材中的一些問題和解決方法,，但我們認(rèn)為同時也存在一些不足之處：如沈老師是鄭州市人，在培訓(xùn)時只能結(jié)合自己的地域特征進(jìn)行釋疑,。我們在實際教學(xué)時只能是借鑒,，不能照搬;又如參加的人數(shù)少，全省有許多一線教師,，但參加培訓(xùn)的教師比例太小,，影響了整體素質(zhì)的提高。

隨后的活動中,，我們聽了長春市第48中學(xué)的教師的2節(jié)公開課,，以及吉林大學(xué)歐偉老師的關(guān)于有效教學(xué)的講座。

這兩節(jié)課給我的感促很深：

1,、在硬件教學(xué)上我們的差距又拉大了,，人家在使用新的換代產(chǎn)品的投影設(shè)備，手中持著電子筆在大屏幕上隨心所欲地控制著教學(xué)節(jié)奏,。

2,、在挖掘教材深度和廣度上，能拓寬教材內(nèi)容所涉獵的知識體系,，并發(fā)動學(xué)生參與教學(xué)活動,。

3、在控制教學(xué)過程的能力上,，給人一種輕車熟路之感,，做到了"一條主線，突出重點,，學(xué)者輕松,，聽者愉快"。

然而,，教學(xué)過程中也為我們提供了一些重要信息：兩節(jié)公開課,，第一節(jié)課可謂是一節(jié)生動活潑的一課，第二節(jié)就不那么順利了,，一開始就出現(xiàn)了機(jī)器故障,，老師沒能及時處理好，草草講過,，等到別人處理好后才進(jìn)入正題,，給全體成員發(fā)放的"南人與北人"的資料也就是教師草草讀過，并沒有發(fā)揮真正作用,，對教材挖掘的深度夠,，然而在對學(xué)生參與教學(xué)上沒有到位,，課堂氣氛不活,，以教師的講授為主，雖然動用了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，雖然深刻挖掘了教材內(nèi)容,，雖然變換了多種教學(xué)手段，有說有唱有欣賞,，但就是沒能調(diào)動學(xué)生積極主動參與教學(xué),，效果可想而知,。

留給我們的思考：

1、教學(xué)過程中角色的互換是多么的重要,。

2、沒有多媒體,，我們只用粉筆+黑板,，運用科學(xué)了，師生情感融合了,，教學(xué)激情激發(fā)出來了,，學(xué)生都要講話了，那你的這節(jié)課也一定能折射出光茫,。

3,、有了多媒體，我們必須得會用,，"好劍要落英雄手",，那也得對教材深入挖掘，處理教材結(jié)構(gòu),。

4,、大膽裁舍教材不合理內(nèi)容,，補充新的資源，置換教材信息,，對每一章每一節(jié)內(nèi)容都要有一個自己認(rèn)為合理的教學(xué)設(shè)計,。

5、高中地理乃至大學(xué)地理對初中地理內(nèi)容有一種前瞻性和輻射作用,，學(xué)習(xí)系統(tǒng)的地理對教材資源的開發(fā)和創(chuàng)生是很有利的,，而且這種隨著社會發(fā)展和教材改革，知識體系也在不斷更新,，教師要不斷學(xué)習(xí),，特別是現(xiàn)代教學(xué)媒體的學(xué)習(xí)更為重要。

最后是歐偉老師的講座,，聽完后也同樣具有新的感悟,。不再多敘。

以上是我這次培訓(xùn)的紀(jì)實性材料,，也是一種感想和心得,，這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會不多，上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，我得珍惜,，也發(fā)自內(nèi)心地感謝他們，體會他們的良苦用心,，以后的路還很長,，我必執(zhí)著進(jìn)取，永不言敗,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇十二

20__年8月開始我擔(dān)任了學(xué)校二個班的地理教學(xué)工作,，經(jīng)過半年不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下,，明確職責(zé)腳踏實地的工作各項教學(xué)活動開展的井井有條,，現(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

一、積極參加課改

在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí),，積極參與課改,，把好的經(jīng)驗和方法不斷融入到自己的教學(xué)工作中。促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《普通高中課程方案實驗》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

二、認(rèn)真做好本職工作

切切實實做好高中地理工作,，力爭全部學(xué)生達(dá)標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實踐中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行研究反思與調(diào)整力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點,。

2、每一個星期的教學(xué)進(jìn)度,、課時安排每堂課的大致上法從而保證十個班級的教學(xué)進(jìn)度一致,。每位科任老師上倆次公開課取長補短教學(xué)相長。

3,、做好期中,、期末復(fù)習(xí)工作、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī)組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動多研究探索教法不斷提高課堂效益研究學(xué)法將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化為研究重點促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵學(xué)生動腦思考,、大膽想象、主動參與,。課堂上精心設(shè)計各種豐富多彩“任務(wù)性”活動設(shè)計各種真實的活動通過各種實踐達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

三,、投身單元備課活動

認(rèn)真研究新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對必修《地理1》的備課暢想開學(xué)后及時制定了周密詳細(xì)的計劃并已把任務(wù)落實。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個人精備—集體研討—個人修改”的備課新模式發(fā)揮了個人的優(yōu)勢和特色整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會增多對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過幾次集體備課活動不僅積累了寶貴的經(jīng)驗教師的研究視野也開闊了目光更明亮了把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

四,、走出困惑,，尋求發(fā)展

尋求理念與課堂的契合發(fā)現(xiàn)問題、找出困惑新課改實施各種各樣的問題不斷涌現(xiàn)經(jīng)過多次認(rèn)真分析總結(jié)本學(xué)期主要在以下幾個方面存在明顯問題1,、課時緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾,。2、理念與現(xiàn)實之間的落差較大“一言堂”“滿堂灌”仍然存在,。3,、初高中地理銜接問題和矛盾突出,。4、配套習(xí)題難度較大與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問題回首這即將過去的一學(xué)期各項工作扎扎實實,、井井有條這讓我略感欣慰,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇十三

這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù),，我不僅僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，還就應(yīng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié),。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味，考起靈活,，難度大,。針對這樣的狀況，我在教學(xué)中除了運用必須的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強(qiáng)化他們的地理思維潛力,。

首先，備課前,，我會將課本,、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點,、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時,，我會個性注意導(dǎo)入的設(shè)計,，因為這樣能夠牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多，比如歌謠法,、地理故事,、地理游戲、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法,。

其次,，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講,，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)好處,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和用心性,。這天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材,，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學(xué)中,，我用心地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗，平時主動了解時事動向,，學(xué)習(xí)各種知識,，并運用到教學(xué)中,。實踐證明,，這樣的教學(xué)，能夠調(diào)動學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生,，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點,、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味,，考起來卻很難。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運用知識性,、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點,。因此,，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片,、電腦等生動的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,，還能調(diào)動他們用心的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)他們對知識的記憶,。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋,，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就能夠在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解,，增強(qiáng)他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本資料。這樣不僅僅扎實了基礎(chǔ),，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃,。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時，才更為有效”,。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后,，課后時常找學(xué)生了解狀況，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難,，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的狀況，這樣就能夠適時改善課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇十四

作為教師,，我深切地感受到：一日為師,，就應(yīng)當(dāng)扛起職責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底,。所以,，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，僅有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自我之短,，才能使自我更加有競爭力和教育教學(xué)的本事,。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自我成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長,。

所以，在以后的工作中,，我會繼續(xù)堅持此刻的工作狀態(tài),，不斷改善工作方法，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足,，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來,，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處,。課前精心備課，做到形式多樣化,，經(jīng)過相互聽課,、交流，讓自我從前輩身上學(xué)到更多東西,，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自我,，從而更好的完成地理教學(xué)工作,，爭取在新的一年，取得更大的提高。

回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自我,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情景,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。本學(xué)期工作重點就是地理會考,，期中考過后就進(jìn)取備考，抓學(xué)生的幫扶政策和平時的練考結(jié)合!為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識,，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本事,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程資料,，爭取在最短的時間里,，把知識點落實到位，以完成課程資料,，為地理會考的復(fù)習(xí),，爭取時間!會考復(fù)習(xí)具有時間緊,、頭緒多、難度大的特點,，要在較短的時間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),，取得較好的效果，我們認(rèn)為必須吃透考綱,，針對學(xué)生實際,，制定復(fù)習(xí)計劃。

二,、增強(qiáng)上課技能,。提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學(xué)。提高教學(xué)效果,。因為其年級上冊地里,，理解的資料多，知識的空間概念強(qiáng),，根據(jù)初一學(xué)生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,。注意分層教學(xué)。在課后,，異常是在復(fù)習(xí)階段,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，中學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,，可后反思不夠及時,，教的學(xué)生多，又時對個別學(xué)習(xí)主動性不夠的學(xué)生督促不夠,，這些都有待以后改善,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇十五

20__—20__學(xué)年度，我擔(dān)任高二(11),、(12),、(13)班地理的教學(xué)工作，為了抓好教學(xué),，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課,，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí),，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：

1,、了解學(xué)情

為了上好課,，在課前準(zhǔn)備中了解學(xué)情時，我從以下幾方面著手：

①了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

②了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,。

2、備課有側(cè)重點

①認(rèn)真鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②注重教法的選擇。

在教學(xué)中,，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,，讓學(xué)生在教師，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流。盡量精講,，節(jié)省出時間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場掌握,，一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,，有時效性。另外適時的設(shè)計一些問題讓學(xué)生討論,，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題,，有利于遞進(jìn)式教學(xué),。

3、注重課堂管理

我深知,，科學(xué)的課堂管理,，會使教學(xué)成功一半。為此,，我十分重視課堂管理,，在課堂上向40分鐘要質(zhì)量。一般我一進(jìn)課堂,，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生,，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課,，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完,，把難點剖析清楚,。接下來學(xué)生的精力開始渙散了,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默,，改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生精力又集中時，及時把重點,，難點鞏固,。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成,，這樣學(xué)生的積極性很高,，效果也不錯。同時,，注重課堂語言的簡潔明了,，形成語言專業(yè)化，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

4,、指導(dǎo)學(xué)生做好地理課堂筆記,。

心記不如墨記，做好地理學(xué)筆記是學(xué)習(xí)地理學(xué)的重要方面,，是學(xué)生學(xué)法的重要組成部分,，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要途徑。對于做筆記,，學(xué)生往往有兩種情況：一是認(rèn)為書上有,，懶得做;二是想做筆記，但由于上課速度及其他因素的影響跟不上,，有些學(xué)生半學(xué)期過后仍沒做任何筆記,，甚至在書本上連記號都沒有，這樣給學(xué)習(xí)帶來諸多不便,，學(xué)業(yè)成績也往往很差,。因此,，在緒論課上就要介紹地理學(xué)筆記的作用、方法,、要求,，在以后教學(xué)中更進(jìn)一步指導(dǎo)和督促檢查，促使學(xué)生形成記筆記的良好習(xí)慣,。

筆記是一項具一定技巧性的活動,。學(xué)習(xí)記筆記不但要求學(xué)生具有一定的書寫、繪圖能力,，而且要求學(xué)生具有一定的學(xué)科知識和提煉筆記內(nèi)容的能力,。剛一開始學(xué)生可能跟不上，可適當(dāng)放慢教學(xué)速度,，提醒學(xué)生記筆記的內(nèi)容,，每節(jié)課可留適量時間讓學(xué)生整理補充筆記。尤其要避免學(xué)生將筆記記為教師上課的流水帳,，不加選擇地全部記下,，也要避免將筆記記成教師板書的翻版。上課是緊張的腦力勞動過程,。地理課是理科課程,，理解思維是上課的關(guān)鍵所在，因此要教學(xué)生處理好聽課,、思考和記筆記的關(guān)系,。如果思考與記筆記發(fā)生矛盾，要先跟隨老師思路思考,，避免因記筆記而使后繼內(nèi)容無法理解,，對于筆記可寫標(biāo)題留空課后補充。對于新課要安排學(xué)生預(yù)習(xí),，先對內(nèi)容有一個粗淺,、大致的了解后，就可減少上課時聽課的壓力,，記筆記時更有針對性,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇十六

時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又結(jié)束了,，回顧本學(xué)期的工作,，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn),，為使今后的工作做得更好,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期工作為八年級2個班的地理教學(xué),，由于學(xué)生信息閉塞,，知識面狹窄，對外界了解甚少,，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難,。但是中國地理相對于世界地理容易理解，好掌握;學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，這一學(xué)期學(xué)習(xí)效果很好,。

二、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計劃

本學(xué)期八年級所使用的教材是湘教版地理教材,。我希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步知識，認(rèn)識我國的基本國情,，并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時候,，通過提問我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識十分薄弱。于是,，我通過與各班主任老師溝通,，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成績,，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時，從與同學(xué)們的交流,、交談中,，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受,，為他們打開一扇心靈的窗口,。

三、自覺落實教學(xué)常規(guī)

1,、認(rèn)真研究教材及學(xué)生,，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的教育教學(xué)思想和方法,。平日里,，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找,、整合課程資源,，為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講,，把重點放在知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,，避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上,，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。

3,、認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè),，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。對成績差的同學(xué)的作業(yè),，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為,，作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式。除教學(xué)隨堂評價外,，力求適時進(jìn)行單元形成性檢測,，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時成績不盡人意,，但我沒有放棄希望,。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題,，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度,。盡管如此,，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差,。且盼望期末有一個好結(jié)果,。

四、積極參加校本研究

1,、自覺進(jìn)行新課標(biāo),、新教材,、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、運用與實踐,。積極參加學(xué)校組織的聽評課等校本研究活動。

2,、學(xué)以致用,，積極探索教育教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,，自己動手制作課件,，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的教育教學(xué)方法,。利用可利用的時間,，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形,、師生互動,、快速便捷、及時反饋的教學(xué)模式,，力求實現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo),。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇十七

這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù),，我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進(jìn)行總結(jié),。

學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,，所須記憶的地點、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味,，考起靈活,，難度大。針對這樣的情況,，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ),，同時滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，強(qiáng)化他們的地理思維能力,。

首先，備課前,，我會將課本,、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真鉆研,，做到心中有數(shù),。然后收集一些相關(guān)的事實材料，把握好每節(jié)教材的重點,、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時,，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多,，比如歌謠法,、地理故事、地理游戲,、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法,。

其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,，教師都以自己為中心,，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽,。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。今天,，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗,，平時主動了解時事動向,，學(xué)習(xí)各種知識,，并運用到教學(xué)中。實踐證明,，這樣的教學(xué),，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

地理這門學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點,、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥,，學(xué)起來無味,，考起來卻很難。為避免陷入此局面,，我在教學(xué)中運用知識性,、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則,。知識性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識,，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行,。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點,。因此,，如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料、圖片,、電腦等生動的教學(xué)模式,，除了能讓學(xué)生多看,、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，增強(qiáng)他們對知識的記憶,。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的理解，增強(qiáng)他們對知識的掌握,，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容,。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對地理的興趣變濃,。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時,，才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,，加上我經(jīng)常性的表揚，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好,。

最后，課后時常找學(xué)生了解情況,，比如上課的速度是否適宜,，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見,，及時了解學(xué)生的情況,，這樣就可以適時改進(jìn)課堂教學(xué),，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也讓學(xué)生的學(xué)之有效,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇十八

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要,，堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以教學(xué)改革為動力,，銳意進(jìn)取,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下,，取得了一定的成績：

一,、工作計劃和目的明確：

以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)地理興趣和學(xué)業(yè)成績、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操為目標(biāo),，嚴(yán)格按計劃辦事,，在學(xué)期之初，本組制訂了詳細(xì)的教學(xué)教研計劃,。爭取做到各成員在工作中有章可循,。一學(xué)期結(jié)束，我們園滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),，取得了良好的效果,。

二、加強(qiáng)高考研究和會考研究,，提高學(xué)生的應(yīng)考能力

本學(xué)期在教研活動中,，加強(qiáng)對大綱和教材的研究，認(rèn)真分析高考和新教材模塊試題的趨向,，我們第一次教研活動就是分析今年的高考試題,，讓沒有上過高三的教師了解高考試題的特點，體會高考題的趨勢,，激勵他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的欲望,。

加強(qiáng)對學(xué)生地理學(xué)科能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析能力的培養(yǎng),，在教學(xué)中充分運用地理圖象和圖表分析綜合地理事象,。加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)訓(xùn)練。包括分析比較,、判斷推理能力等,。指導(dǎo)學(xué)生多注意觀察生產(chǎn)和生活，運用所學(xué)理論解決實際問題,，讓學(xué)生學(xué)到生活中的地理,。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個年級的老師跨年段聽課,，堅持集體備課制度,，每次都有記錄。每次都有一個教研中心題目,，每次做到解決一個問題,，使每個成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對七,、八年級新教材學(xué)習(xí)的特點,，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個教改課題“一課一練”,，將教學(xué)細(xì)化,，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動,，教研員基本上三個備課組(七,、八年級;高一、二;高三備課組)的活動都參與,，直接深入到備課組,。

三、注重課堂教學(xué),，注重落實的實效性

配合學(xué)校的新一輪的教育教學(xué)改革,，地理組所有的老師認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論知識，為課堂教學(xué)實施作好依據(jù),，結(jié)合實際教學(xué)具體靈活處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題,。我們在教研活動中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí),，應(yīng)該大力推進(jìn)教育教學(xué)的改革,，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個臺階，為促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)添磚加瓦,。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課,，讓學(xué)生將知識在課堂上落實,，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實上節(jié)課所學(xué)知識，采取多樣的方法,，如默寫,、設(shè)問、練習(xí)檢測等,，覺得效果較好,。強(qiáng)調(diào)教師備課時必須明確，本節(jié)課我要讓學(xué)生掌握什么?通過什么途徑讓全體學(xué)生都參與?當(dāng)堂反饋,。下課后進(jìn)行自我反思,，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方非常成功,，還存在哪些問題?教師要在不斷反思過程中提高自己教育教學(xué)水平。

四,、注重理論聯(lián)系實際：

學(xué)生學(xué)習(xí)知識最終目的是為了應(yīng)用于實踐,，應(yīng)用于社會。地理科學(xué)的實用性很強(qiáng),。未來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對地理教學(xué)提出了很高的要求,。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實際，用理論指導(dǎo)實踐,，從實踐中幫助學(xué)生得出真知,，使他們成為祖國未來有用的建設(shè)者。如：高中一年級在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后,，組織討論了“云霄縣峰頭水庫”工程,，使學(xué)生明確了：人類作用于地表徑流，改變水的時間分布,，必須要按照客觀規(guī)律辦事,。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓學(xué)生選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草?植樹是植何種樹比較適合?可以從生活經(jīng)驗、剛剛學(xué)習(xí)的地理知識入手加以發(fā)散性的思考,。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際,。從而也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣。高三年級方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時,，很好地引導(dǎo)學(xué)生對云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展的影響因素的思考,，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)知識,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇十九

這一年是自己的教學(xué)生涯中最辛苦也是壓力的一年,這種壓力來自社會,學(xué)校和我自身,功夫不負(fù)有心人,在師生的共同努力下,在所有的地理統(tǒng)考中,所任教的兩個班的地理成績都在同類學(xué)校中名列前茅,在高考中的地理平均成績超過了市區(qū)平均成績.所任教的兩個地理班的本科達(dá)線率都大大超過了預(yù)定目標(biāo).反思這一年來的教學(xué),覺得有如下收獲.

一,認(rèn)清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué).

面對高考模式變化,復(fù)習(xí)時間減少以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實際情況,切實了解學(xué)情,把握高考動態(tài),研究《地理教學(xué)大綱》,《考試說明》,《高考試題評價報告》以及近三年來全國,江蘇,廣東,上海高考試題(包括春季高考題),明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo),方向,重難點和方法,精心安排復(fù)習(xí)計劃,優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),切實提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果.具體來說,首先是要把《考試說明》中知識點,能力點與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間.其次,弄清楚各知識點的考試要求,準(zhǔn)確把握識記,了解,理解,應(yīng)用,綜合的界限,對高考中降低要求的,新教材刪除的,非主干知識,堅決不拔高,對重點內(nèi)容,要保證時間重點投入,進(jìn)行必要的拓寬深化,聯(lián)系實際,舉一反三,融會貫通.第三是堅持"扎扎實實夯實基礎(chǔ),循序漸進(jìn)抓能力,提優(yōu)補差促中間,全面提高推進(jìn)率"的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,做到起點低,要求嚴(yán),方法活,訓(xùn)練實,能力強(qiáng).

二,夯實"三基",查漏補缺,優(yōu)化課堂教學(xué).

優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證.查漏補缺,夯實"三基",是提高學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵.①幫助學(xué)生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),使書本知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握.②通過全面,系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)行查漏補缺,綜合應(yīng)用,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識,基本技能以及基本思想和方法.③幫助學(xué)生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進(jìn)一步提高運用知識分析問題,解決問題的能力.復(fù)習(xí)課時精講精練,所選題目必須有基礎(chǔ)性,啟發(fā)性,代表性,綜合性,做到"少,精,活,度",一般以中檔題為主,能夠"牽一發(fā)而動全身",以開闊學(xué)生的思路,每做一題都使學(xué)生有新的收獲,新的體會,新的提高.

三,傳授方法,指點迷津,提高復(fù)習(xí)效率.

指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,既可以提高復(fù)習(xí)的效率,又能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣.復(fù)習(xí)時可用以下一些方法:借助地圖記憶,通過理解記憶,通過比較進(jìn)行記憶,通過列表進(jìn)行記憶,通過縮略進(jìn)行記憶,通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶,通過圖像進(jìn)行記憶,通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶,通過編歌訣進(jìn)行記憶,抓住特征進(jìn)行記憶.

四,分類化歸,突出重點,上好試卷講評課.

(1)貴在方法,重在思維.培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強(qiáng)化.

(2)分類化歸,集中講評.講評試卷,采取分類化歸,集中講評的方法.涉及相同知識點的題目,集中講評,這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識,使他們對這些知識點的理解更深刻,印象更強(qiáng)烈.形異質(zhì)同的題目,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,多角度,全方位思考問題.形同質(zhì)異的題目,要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移.

(3)照顧一般,突出重點.講評試卷對有些試題只需"點到為止",有些試題則需要"仔細(xì)解剖".對那些涉及重難點及能力要求較高的試題要特別"照顧";對于學(xué)生錯誤率較高的試題,則要"對癥下藥".試卷講評前,對每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析,對每道題的講評思路精心地設(shè)計.

(4)評后反思,適度拓寬.每次考試后,及時要求學(xué)生整理"錯題集",引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索.

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇二十

新課改的核心是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會做人，教師作為課堂教學(xué)設(shè)計的策劃者,，必須尊重學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生做課堂的主人。新課程標(biāo)準(zhǔn)給教師提出了新的問題,，面臨著新的挑戰(zhàn),，那么教師就要用新的思想新的理念充實自己，切切實實的做好學(xué)生的指導(dǎo),，我有以下三個方面的體會:

一,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)情境--樂學(xué)

新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“地理課堂教學(xué)不僅要考慮地理自身的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和應(yīng)用的實效性等特點,，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成地理問題模型,，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,。”因此,，在教學(xué)中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗,，設(shè)計生動有趣的地理教學(xué)活動，注重學(xué)生的親身體驗,，可以巧妙地創(chuàng)設(shè)“問題”情境,，提高學(xué)生參與意識;可以創(chuàng)設(shè)“操作”情境，提供參與條件;可以創(chuàng)設(shè)“討論”情境,，營造參與氛圍,，促進(jìn)學(xué)生主動參與，讓學(xué)生在生動有趣具體的情境中理解和認(rèn)識地理知識,。例如,，在教學(xué)中國的行政和區(qū)劃時，創(chuàng)設(shè)一個猜行政中心或行政區(qū)名稱的游戲活動,，引導(dǎo)學(xué)生開展猜想,、交流等活動，使學(xué)生通過地理活動,，掌握基本的行政區(qū)分布的知識和技能,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，初步感受到一種解決問題的有效策略,。

二,、強(qiáng)化學(xué)生獨立思考與合作交流--善學(xué)

有效的地理學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴記憶，動手實踐,，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的重要方式,。在教學(xué)中，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變角色,，從“知識權(quán)威”的神壇上走下來,，由傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者;由管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者;

由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,，做學(xué)生地理活動的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。其次，改變原有單一,，被動的學(xué)習(xí)方式,，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地富有個性的學(xué)習(xí),。讓學(xué)生獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，選擇學(xué)生中有價值的問題或意見引導(dǎo)學(xué)生通過實踐,、思考,、探索和與同伴的交流找尋解決問題的方案。

三,、習(xí)題多樣化生活化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識--真學(xué)

由于學(xué)生的生活背景和思考角度不同，因此,，教師在課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式上更要注重學(xué)生的個體差異,，有效實施有差異的教學(xué)。教師要具備整合教材的能力,，選擇那些現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容,，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。同時，內(nèi)容的呈現(xiàn)也應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,，鼓勵學(xué)生獨立思考,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和勇于創(chuàng)新的精神，讓不同的學(xué)生在地理的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,。

總之,，健康及富有活力的課堂地理學(xué)習(xí)活動，具有現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式,，自信以及相互尊重的學(xué)習(xí)氛圍,，非常有利于學(xué)生非智力因素的發(fā)展和健康人格的形成,。因此，教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的地理學(xué)習(xí)環(huán)境,，使得學(xué)生能夠在其中積極自主地,、充滿自信地學(xué)習(xí)地理，平等地交流各自對地理知識的理解,，以改變學(xué)生認(rèn)知方式的單一性,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生都能獲得必需的地理知識,。

有關(guān)地理教師心得體會總結(jié)900字篇二十一

今年是地理學(xué)科加入中考大軍的第二個年頭,，去年由于各方面的原因?qū)е轮锌汲煽兒懿焕硐耄谌烊袑W(xué)里墊底,，讓我心里有很大的壓力,，因此本學(xué)年地理教學(xué)工作有所改變，初二上學(xué)期把所有課程講完,，本學(xué)期以復(fù)習(xí)為主,。在復(fù)習(xí)中存在著以下幾個方面的不足：

1.教學(xué)復(fù)習(xí)計劃欠妥。初二的學(xué)生6月29日進(jìn)行地理科目中考,，復(fù)習(xí)任務(wù)非常緊張,，打破了常規(guī)教學(xué)順序。由于復(fù)習(xí)時間較少,，期間學(xué)校的很多活動打亂了復(fù)習(xí)計劃,，導(dǎo)致第三輪復(fù)習(xí)時間偏少，綜合型題目訓(xùn)練不足,。

2.脫離課本,，基礎(chǔ)不扎實。與去年的那屆學(xué)生相比,，缺書現(xiàn)象并沒有很大改觀,，初二2班、初二3班有1/3的學(xué)生課本丟失,，臨到考試也沒有借到書,，針對這種情況，課堂上沒有以課本為主,，而是以復(fù)習(xí)資料為主,，效果很不理想，學(xué)生大多時間是憑感覺做題,，手里沒有書,，不會的題目就直接“拿來”不加以思想和分析，當(dāng)時是會做了,，也記住了,，過后又都忘了,。

3.教學(xué)準(zhǔn)備不充分。學(xué)校要求初二年級使用導(dǎo)學(xué)案,，而為了中考,，教學(xué)容量較大，導(dǎo)學(xué)案并不太適用,，在資料和導(dǎo)學(xué)案同時使用的情情況下,，沒有處理好二者的關(guān)系，剛開始階段運用導(dǎo)學(xué)案,，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作討論,，但是，由于是復(fù)習(xí),，有些學(xué)生對內(nèi)容掌握的較好,，而有些學(xué)生則幾乎和沒學(xué)過一樣，討論起來比較費勁,，不能同步進(jìn)行,，使教學(xué)進(jìn)程受阻，有好學(xué)生吃不飽,，中等學(xué)生吃不好,，差學(xué)生吃不到的困惑。同時,，每周課時比較多,，在選材料、選題方面不夠仔細(xì),、認(rèn)真，沒有做到精選,。最后,，由于初二年級多媒體不能用，在利用課件展示地圖方面受到了很大的限制,，地理學(xué)科是離不開圖的,，而學(xué)生手里沒有書，只靠教師手繪難度較大,，時間上也不太允許,。

4.培優(yōu)補差工作不到位。地理加入中考對我們來說,，即是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),。既要培養(yǎng)“苗子”，又要抓平均成績,。而班級理學(xué)生層次高低不齊,，給教學(xué)帶來困難,。為了能提高學(xué)校整體教學(xué)成績，本人幾次制定潛能生輔導(dǎo)方案,，但是在執(zhí)行過程中都不幸“流產(chǎn)”,，一方面是占用學(xué)生活動時間，學(xué)生不情愿,，把老師的輔導(dǎo)看成一種懲罰一樣,，積極性不高，遲到,、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重,。另一方面，學(xué)校今年教室緊張,，只能在初二4個班輪流進(jìn)行輔導(dǎo),，而有些班主任不配合，以占用學(xué)生打掃教室衛(wèi)生為由,，把我們的輔導(dǎo)地點一改再改,，最后放在會議室，結(jié)果三天兩頭的會議致使輔導(dǎo)活動不得不停止,。在優(yōu)等生輔導(dǎo)方面的主要措施就是“吃小灶”除了課堂上同學(xué)們共同要完成的任務(wù)外,，額外再發(fā)給他們一些難度較大的資料和試題，加以拔高,，并且只要學(xué)生做了的,，老師都給予批改，效果還不錯,，就是有些同學(xué)不太主動學(xué)習(xí),，可能是其它科目任務(wù)也很重，時間上不太允許,。

二,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

成為一名優(yōu)秀的研究型教師是我一直的夢想和追求，因此工作之余不斷的學(xué)習(xí)和研究是少不了的,。本學(xué)期除了參加學(xué)校每周五的教研培訓(xùn)外,，更加注重本人創(chuàng)建的“一線地理教師___”的組織和交流活動，由于我校地理教師少,，不得不想辦法與全國各地學(xué)校的地理老師進(jìn)行專業(yè)交流,。同時為了在今年的鄂爾多斯市初中教師業(yè)務(wù)考試中取得好成績，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》《課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，通過學(xué)習(xí)，對教學(xué)管理方面也有很大的幫助。同時本人繼續(xù)閱讀我校訂購的《中學(xué)地理教學(xué)參考》期刊,，從中獲取地理教學(xué)的經(jīng)驗和方法,。