總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班班級(jí)教研工作總結(jié) 中班班級(jí)教研工作總結(jié)與反思篇一

1,、培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)。

2,、以鄉(xiāng)土化特色為抓手,，以點(diǎn)帶面，積極走“以科研促教研，”的道路,，深入開展教育科研，凸顯幼兒園特色,。

3,、以文化建設(shè)為主體，有目的有計(jì)劃的組織多閱讀教育刊物,，多寫教學(xué)反思來提高專業(yè)素質(zhì),。

4、加強(qiáng)家園交流,，形成教育合力

(一),、加強(qiáng)教研組文化建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”教研組,。

1,、成立讀書小組，組內(nèi)營(yíng)造讀書氛圍,，鼓勵(lì)組員多思,、多寫、多悟,。讓學(xué)習(xí)成為一種生活習(xí)慣,。

a、培養(yǎng)教師多看關(guān)于教育方面的書籍和雜志,，每周教研活動(dòng)時(shí)間時(shí)進(jìn)行閱讀,。

b、組織學(xué)習(xí)《教育教學(xué)指南》一文,，并交流讀書心得,。

2、明確中班這學(xué)期主題活動(dòng)涉及的教學(xué)活動(dòng),，積極參與教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,。

（二）、反思,、調(diào)整---積極開展多形式的教研活動(dòng),。

1、組織集體研課,，以“活動(dòng)前集體備課——活動(dòng)中一人主持執(zhí)教——其他人補(bǔ)充——活動(dòng)后提煉整理——再次執(zhí)教——最后形成反思性文本”的教研模式定期開展活動(dòng),。發(fā)揮集體智慧，優(yōu)化課堂教學(xué),。嘗試通過自我剖析,、自我反思、同伴互相啟迪,，并尋求解決的方法,。把關(guān)注點(diǎn)更多地集中在反思活動(dòng)調(diào)整后孩子呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象以及老師跟進(jìn)的教育策略,。從而促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

2,、積極開展主題活動(dòng),，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā),，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展,，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

（三）,、加強(qiáng)家園交流,，形成教育合力

辦好家園聯(lián)系欄，各班做好日常的家園交流工作,，做到“真心,、熱心、耐心,、細(xì)心”,。

1、深入學(xué)習(xí)幼教理論,，引導(dǎo)教師教學(xué)反思,，及時(shí)了解幼教的新動(dòng)態(tài)，豐富自己的理論知識(shí),，并努力將教育運(yùn)用到教育實(shí)踐上,，更新教育觀念，提高教育教學(xué)技能,。

2,、鼓勵(lì)教師多閱讀幼教雜志與書籍，并在組內(nèi)相互推薦,，以擴(kuò)大和加深學(xué)習(xí)成果,。

3、鼓勵(lì)教師積極撰寫教育論文,，教學(xué)反思,，案例分析等，提倡教師將有價(jià)值有新意的反思作品進(jìn)行反復(fù)的推敲與修改,，在過程中練就教師“捕捉問題的敏銳性,，分析問題的條理性和解決問題獨(dú)到性”。

1,、延續(xù)中班第一學(xué)期的研究,，繼續(xù)以主題活動(dòng)、家園共育和節(jié)日活動(dòng)為切入點(diǎn)，更細(xì)致的充分挖掘不同載體的有效教育作用,，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛自己,、他人的情感。

（1）各班在小結(jié)一學(xué)期課題開展過程中有效經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，發(fā)現(xiàn)問題,、尋找新思路、新方法,，使課題研究更能在面向集體的同時(shí)，注重個(gè)別幼兒的需要,。

（2）積極利用幼兒園,、社區(qū)、家庭的有效資源共同開展活動(dòng),。

2,、中班區(qū)域活動(dòng)中數(shù)活動(dòng)材料提供的研討

結(jié)合主題活動(dòng)開展豐富的數(shù)活動(dòng)，組織教師研讀教材,，了解教材中所涉及的數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求,，并在實(shí)踐中通過提供材料、觀察發(fā)現(xiàn),、反思調(diào)整,，促進(jìn)投放材料的.適宜性、層次性,、趣味性,，使幼兒逐步形成數(shù)、形,、空間等概念,，有興趣地進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、排序,、測(cè)量,、比較等活動(dòng)。

1,、保證每周一次的教研活動(dòng)有效進(jìn)行,，注重學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，倡導(dǎo)教研組內(nèi)教師中心發(fā)言人,、輪流主持等活動(dòng)形式,。激發(fā)組員在活動(dòng)中的主人翁精神，及每位教師的組織,、表現(xiàn)能力,。

2、充分利用好已有的教學(xué)資源，在對(duì)可以借鑒的教學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)后進(jìn)行有針對(duì)性的修正,、完善,，使之成為適合自己班級(jí)與幼兒發(fā)展的教學(xué)活動(dòng)。提高工作的有效性與教學(xué)工作的科學(xué)性,。

3,、能對(duì)照班級(jí)計(jì)劃預(yù)設(shè)、生成主題,，根據(jù)主題制定每周計(jì)劃,，做到心中有月目標(biāo)，并能根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整,，使計(jì)劃服務(wù)于實(shí)踐,，實(shí)踐完善計(jì)劃。

4,、認(rèn)真執(zhí)行教研組長(zhǎng)每月聽課制度,，做好記錄與反思，促進(jìn)組員教學(xué)水平的不斷提高,。

5,、在正常開展公開教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上營(yíng)造濃厚的教研氣氛，以教學(xué)活動(dòng)為重點(diǎn),，開展多種形式的課堂教學(xué)觀摩,、評(píng)比活動(dòng)，每位教師都要積極參與聽課和評(píng)課,，寫好聽課后的反思,，緊緊圍繞教學(xué)活動(dòng)中面臨的問題，暢所欲言,，發(fā)表自己的見解,。

以鄉(xiāng)土化特色為抓手，以點(diǎn)帶面,，積極走“以科研促教研,，”的道路，深入開展教育科研,，凸顯幼兒園特色,。

中班班級(jí)教研工作總結(jié) 中班班級(jí)教研工作總結(jié)與反思篇二

以加強(qiáng)教學(xué)研究、提高保教質(zhì)量為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn),，全面提高教師的整體素質(zhì)，努力改善幼兒園的園容園貌,，帶動(dòng)全體教師愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)拼搏,，無私奉獻(xiàn)，取得了較好的成績(jī),。

教研活動(dòng)中,，每位教師都是活動(dòng)的主人，為了讓教師發(fā)揮好他們的積極性與主動(dòng)性,，我采用了交流互動(dòng)的活動(dòng)方式調(diào)動(dòng)教師的積極性,，讓他們成為活動(dòng)的主人。

第一,，在學(xué)習(xí)中又采用了“多問,、多議、多講”的形式,，并要求組員將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)際中進(jìn)行操作,，讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑， 使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,，成為教學(xué)研究的小陣地。

第二,，在研討活動(dòng)中采用“一課多研”的方式,，促動(dòng)教師“吃透”教材。在每一個(gè)主題活動(dòng)開展之前,，我要求組內(nèi)老師熟悉教材,，使教師在與教材的對(duì)話中確立自信，在研究教材,、擬訂主題開展網(wǎng)絡(luò)的過程中把握教材的脈絡(luò),，然后要求每位教師圍繞主題活動(dòng)中的某個(gè)點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，然后進(jìn)行各自實(shí)踐交流,，使大家對(duì)教材的有更進(jìn)一步的理解,；在此基礎(chǔ)上，在主題開展前利用教研活動(dòng)各班進(jìn)行交流,，彼此再取長(zhǎng)補(bǔ)短進(jìn)行調(diào)整與修改,，這些做法不僅使得組員對(duì)教材有了更進(jìn)一步的了解，同時(shí)還提高了她們?cè)谥黝}背景下整合各類教育因素的能力,。

學(xué)習(xí)是為了更好地實(shí)踐,。為了讓實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，本學(xué)期中,，我們采用隨堂聽課的研討方式,，既由級(jí)組長(zhǎng)到每個(gè)班聽課后馬上提出不足和修改意見，再由全級(jí)教師共同討論,，設(shè)計(jì)更完善的課程教案,。如此實(shí)踐活動(dòng)使教師的評(píng)課能力有了提高,，同時(shí)，也提高了活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力及活動(dòng)中師幼互動(dòng)的'質(zhì)量,。同時(shí),，我們針對(duì)活動(dòng)后由于時(shí)間緊無法及時(shí)評(píng)析的不足，采用錄象觀摩活動(dòng)后評(píng)析的方法來彌補(bǔ)這一不足,，同時(shí)老師們還學(xué)會(huì)了如何更好的處理教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的突發(fā)問題,，對(duì)師幼互動(dòng)的有效性促進(jìn)幼兒發(fā)展有進(jìn)一步的理解，也更有效促進(jìn)教師的專業(yè)化水平,。

幼兒喜歡自主游戲,，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過多,，過死，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒自主操作、探索為主體,，讓他們自己選材料與伙伴在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期我們以主題探究活動(dòng)教學(xué)為重點(diǎn),，教師共同參與環(huán)境布置,，設(shè)計(jì)貼近幼兒生活，學(xué)習(xí)活動(dòng)主題主題壞境布置等,。

1,、主題墻能根據(jù)主題內(nèi)容的改變而改變，注重幼兒的參與,，讓主題墻真正得成為幼兒的主題墻,，讓主題墻成為幼兒展現(xiàn)自我的天地。

2,、區(qū)域的布置美觀,，又符合幼兒年齡特點(diǎn)，為幼兒的一日生活更添樂趣,，使幼兒又有了一個(gè)自我探索,，學(xué)習(xí)的空間。

以上是我組教師在本期的教研工作情況,，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度,，對(duì)幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說,、看,、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)

中班班級(jí)教研工作總結(jié) 中班班級(jí)教研工作總結(jié)與反思篇三

中班年級(jí)組組七位教師經(jīng)過了一年的相處和磨合,，大家都是比較的熟悉，大家有很強(qiáng)的凝聚力,。其中原有的兩位教師由于幼兒園工作的現(xiàn)實(shí)需求去了大班年級(jí)組,，而大班有位教師新進(jìn)了我們年級(jí)組。其中兩位教師市幼兒園的中堅(jiān)骨干力量,，其他的教師也有了3—5年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教師的性格都是比較的外向活潑，因此,，我們年級(jí)組是一個(gè)年輕活動(dòng)青春的團(tuán)隊(duì),。由于其中有一位新分配來的年輕教師，不過相信她會(huì)很快的融入我們,。

上學(xué)期,，小班年級(jí)組以蒙氏理念為基準(zhǔn)，以“走線”為入?yún)^(qū)的前奏,，班級(jí)入?yún)^(qū)常規(guī)有了一定的跟進(jìn)。幼兒園以“科學(xué)區(qū)”為重點(diǎn),，并加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的指導(dǎo)與觀察,，針對(duì)不同層級(jí)的教師的備課進(jìn)行了統(tǒng)整和研討，教師基本的素質(zhì)得到了提高,。但是個(gè)別教師由于缺少扎實(shí)的理論基礎(chǔ),，因此在教學(xué)活動(dòng)中教師存在一定的隨意性，教師語言還不夠規(guī)范和嚴(yán)謹(jǐn),，在教研活動(dòng)中缺少主人翁意識(shí),，依賴性強(qiáng)，因此加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),，規(guī)范教師教學(xué)方式,，提高教師教育教研水平至關(guān)重要。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究《3—6學(xué)習(xí)發(fā)展指南》,，不斷更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì),，規(guī)范教研組活動(dòng),。以幼兒園《情意課程》實(shí)踐研究為指引,，不斷提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐,。加強(qiáng)日常保教工作管理,，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量,。

（一）扎實(shí)教研,，一日生活常態(tài)化。

1,、隨機(jī)進(jìn)班,，加強(qiáng)個(gè)別化指導(dǎo)能力。通過隨時(shí)隨地的老教師進(jìn)班聽課形式,，逐步提高教師的日常個(gè)別化學(xué)習(xí),、戶外游戲指導(dǎo)能力以及教學(xué)實(shí)踐能力，努力提高教師的日常觀察指導(dǎo)能力是本學(xué)期的重點(diǎn),，立足于教師的的日常常規(guī)帶班能力,，特別是個(gè)別化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)能力。加強(qiáng)日常工作檢查,，將工作做到細(xì)致化,。

2、定期教研,，提高教師教研主動(dòng)性,。召開年級(jí)組教研活動(dòng)，每月一次大教研活動(dòng)一次小教研活動(dòng),，由三個(gè)班級(jí)輪流組織,，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍,。遇到日常帶班中出現(xiàn)的任何的問題大家一起討論,，共同尋找解決的辦法；一起交流分享各自班級(jí)工作所取得經(jīng)驗(yàn)和成績(jī),；互相觀摩平行班的常規(guī),，幫助帶課的教師反思教學(xué)活動(dòng)中的得與失。

3,、以老帶新,，提高教師業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取每個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，每周一次和組內(nèi)的老師交流自己的工作體會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，探索出適合自己的教學(xué)方法,，教學(xué)相長(zhǎng),。每位教師根據(jù)自身的具體情況攥寫一篇適合自身的教育教學(xué)文章,。

（二）互動(dòng)學(xué)習(xí)，區(qū)域活動(dòng)個(gè)性化

1,、繼續(xù)深化蒙氏理念進(jìn)區(qū)域,。在小班一年的“走線”入?yún)^(qū)的形式，改變以入?yún)^(qū)卡確定區(qū)域入?yún)^(qū)人員的形式,，重視班級(jí)幼兒良好的`常規(guī)培養(yǎng),。根據(jù)班級(jí)環(huán)境的改進(jìn)，加強(qiáng)幼兒自主入?yún)^(qū)的形式,，不限定區(qū)域的具體格局,。

2、重視班級(jí)的戶外體育活動(dòng)的指導(dǎo),。滿足每日幼兒的戶外體育鍛煉時(shí)間,，重視幼兒體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì),。加強(qiáng)教師在戶外活動(dòng)中觀察指導(dǎo)的能力,，教師間加強(qiáng)交流溝通。也可以通過年級(jí)組間的交流,，加強(qiáng)同一游戲不同年級(jí)段幼兒活動(dòng)能力的指導(dǎo),。

（三）情意自然，美工創(chuàng)意獨(dú)特化

1,、“情意”主題課程的嘗試開展,。根據(jù)中班年齡特點(diǎn)，開學(xué)初確定年級(jí)組總體“情意”課程的內(nèi)容,，以班級(jí)為單位,，以總前提為基礎(chǔ)，各班凸顯個(gè)性,。在每次主題結(jié)束了各班進(jìn)行交流總結(jié)，能夠真正做好主題活動(dòng)內(nèi)容,。

2,、加強(qiáng)家園互動(dòng)，推進(jìn)自然課程,。以“家長(zhǎng)會(huì)”“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)為平臺(tái),，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，努力讓家長(zhǎng)參與到幼兒園“情意”活動(dòng)中,。每月開展一次家園互動(dòng)活動(dòng),，努力提升家長(zhǎng)的家教能力。

3,、做好美工區(qū)自主化,。情意課程中在藝術(shù)領(lǐng)域中體現(xiàn)就是創(chuàng)作和表現(xiàn),，各班做好美工區(qū)的創(chuàng)意，根據(jù)班級(jí)的“情意課程”做好美工區(qū)活動(dòng),。美工區(qū)材料自主化,，和幼兒一起做好美工區(qū)材料的分類，自主拿取,，不斷做好自主化,。

中班班級(jí)教研工作總結(jié) 中班班級(jí)教研工作總結(jié)與反思篇四

本學(xué)年中班教研組共有四個(gè)班級(jí)，新學(xué)年開始,，我組成員就認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》,，進(jìn)一步改革教育觀念，開展豐富多彩的教育活動(dòng),，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展,。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計(jì)劃，圓滿地完成了各項(xiàng)計(jì)工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

本期我組對(duì)晨間接待活動(dòng)進(jìn)行了研討,。晨間接待是幼兒園第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，也是與家長(zhǎng)溝通,，家長(zhǎng)了解幼兒園的一個(gè)窗口,。怎樣使孩子一天有一個(gè)良好的開端，怎樣讓家長(zhǎng)放心的離開孩子,，這是我們的目的,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極研討,，開展微笑服務(wù),，提高服務(wù)意識(shí)，與家長(zhǎng)親切交談活動(dòng),。在晨間內(nèi)容上,，打破以往活動(dòng)只是單一的桌面游戲，開展了豐富多彩的活動(dòng),。如：智力游戲,、體育游戲、折紙剪紙活動(dòng),、開放區(qū)域游戲,，讓幼兒自主地選擇自己喜歡的活動(dòng)。我們還注重材料的提供,，注重活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo),，利用音樂產(chǎn)生愉快的活動(dòng)氣氛。我組教師就如何開展好晨間接待進(jìn)行了說、看,、評(píng)活動(dòng),。通過活動(dòng)，教師們有了更明確的目標(biāo),。

幼兒喜歡自主游戲,，是因?yàn)樗男问竭m合幼兒的心理特征。過去教師們?cè)谟螒蛑信聛y,，限制過多,，過死，幼兒玩什么游戲,，怎樣玩都由教師指導(dǎo),，分配。通過學(xué)習(xí)研討,，教師們改變了舊的教育觀念,，在游戲中以幼兒為主體，讓他們自己提出主題,，自定角色,，自選材料與伙伴。在教師創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境中愉快地游戲,。

幼兒能不能在早操活動(dòng)中得到鍛煉和發(fā)展,，教師的教育觀和早操的活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排,、組織是非常重要的,。為了加強(qiáng)幼兒體育鍛煉，我們針對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行了改革,、交流與研討,。中一班：“從早操活動(dòng)所想到的”、中二班：“新《綱要》新早操”,、中三班：“我班早操創(chuàng)編”中四班：“新早操的新《綱要》”,。在交流中，教師們涌躍發(fā)表個(gè)人見解,，找出早操中存在的問題,，大膽從活動(dòng)設(shè)計(jì)、編排,、組織下手,，把早操,、基本動(dòng)作訓(xùn)練,、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，在通過相互觀摩,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，將早操活動(dòng)開展的有聲有色,。

青年教師是我園的主力軍，接班人,。為了更好地使他們成長(zhǎng)起來,，我組為他們提供了早操的研究與觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中,，教師們關(guān)心,、支持、協(xié)助,、出謀劃策,，使他們得到了鍛煉，同時(shí),，也為全組教師提供了研究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

在春暖花開的日子里，組織幼兒到公園進(jìn)行春游,。配合園務(wù)工作開展慶“六一”文藝表演活動(dòng),。為使家長(zhǎng)更進(jìn)一步了解幼兒的生活學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行家長(zhǎng)開放日活動(dòng),。組織教師對(duì)幼兒進(jìn)行期末測(cè)評(píng)工作等等,。

以上是我組教師在本期的教研工作情況，但還需繼續(xù)努力,，下期我組將加大教研力度,，對(duì)幼兒的交往能力和語言發(fā)展能力進(jìn)行研討，開展說,、看,、評(píng)活動(dòng)。讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué),，更好地幫助教師提高自身素質(zhì),。

中班班級(jí)教研工作總結(jié) 中班班級(jí)教研工作總結(jié)與反思篇五

一學(xué)期又要過去了，看著孩子們?cè)谥邪喽冗^了一個(gè)愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)生活,，我們從心里感到欣慰,。一份耕耘一份收獲，我們付出了辛勤的汗水,，才有了孩子們長(zhǎng)足的進(jìn)步,。幼兒園的孩子小，來自不同的家庭,，生活規(guī)律各不相同,。為了培養(yǎng)他們良好的常規(guī)，我們真是嘔心瀝血。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提前做好備課工作

備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提。我們每次備課前都會(huì)先討論,，做到目標(biāo)明確,、條理清晰確保目標(biāo)的一致性。

2,、充分遵循《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》

1）給幼兒提供多種生活經(jīng)驗(yàn),，通過多種渠道豐富幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大其知識(shí)面,，讓幼兒積累豐富的內(nèi)在圖示,，通過參觀散步等方式接觸幼兒可理解的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，平時(shí)為幼兒選擇一些適合他們的不同風(fēng)格的圖書,，影視,，給他們講解，引導(dǎo)他們觀看,，在給他們提供各種經(jīng)驗(yàn)時(shí),，我注意用生動(dòng)的藝術(shù)性的語言描述特點(diǎn)，讓幼兒對(duì)此產(chǎn)生鮮明的,，完整的,，深刻的印象，從而提高知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

2）讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自由地感受,，發(fā)現(xiàn)，形成對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。首先為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境,，讓幼兒有足夠的自由和信心，去主動(dòng)嘗試各種活動(dòng),。其次為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿情感色彩的心理環(huán)境,，激發(fā)出幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3）給幼兒提供豐富多樣的操作工具和材料,，讓幼兒在實(shí)踐操作中,，發(fā)展他們手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)手能力。

4）培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

5）在評(píng)價(jià)幼兒行為和作品時(shí)對(duì)其不足的地方用建議的方式商量的口吻提出,。

3、細(xì)致,、認(rèn)真地做好每一個(gè)孩子的觀察記錄,。

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的需要,，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何能根據(jù)教學(xué)的需要,，合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？我們?yōu)榇诉M(jìn)行了多種嘗試,。環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的,。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn)，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，同時(shí)為節(jié)省紙張,，還利用一些廢舊物品。在布置中,，我們讓孩子們參與到其中,，讓他們動(dòng)手去制作。創(chuàng)設(shè)了藝術(shù)加工廠,、貝貝影樓,、服裝商店、主題探索區(qū)等多個(gè)活動(dòng)空間,。為幼兒的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了條件,。

同時(shí)也存在一些不足，有待下學(xué)期整改：

1,、傾聽習(xí)慣較差,，語言表達(dá)能力懸殊較大。

2,、幼兒的游戲水平較低,，不知道怎樣進(jìn)行交往。孩子之間解決問題的能力弱,。

3,、幼兒常規(guī)習(xí)慣還有待加強(qiáng)等。

時(shí)間過得飛快,，一個(gè)學(xué)期馬上就結(jié)束了,。科學(xué)歷來就讓老師們頭疼,，看著科學(xué)大全上密密麻麻的試題,，很難找到重點(diǎn)，劃了這個(gè)怕考那個(gè),。這個(gè)學(xué)期,，科學(xué)教師我認(rèn)真分析教材，吃透重難點(diǎn),，讓學(xué)生輕松的掌握知識(shí),。

我的做法：

1,、認(rèn)真分析課題

題目是課文內(nèi)容的集中體現(xiàn)，認(rèn)真分析課題,，能很好的掌握知識(shí)要點(diǎn),。對(duì)于每一課的課題我都仔細(xì)的分析，從中掌握知識(shí)的相關(guān)信息,。例如“蚯蚓的選擇”一課,，我進(jìn)扣“選擇”一詞分析，選擇什么,，當(dāng)然是對(duì)環(huán)境的選擇了,，選擇什么樣的環(huán)境，當(dāng)然是黑暗,、潮濕的環(huán)境了,。這一課沒有什么內(nèi)容，就是讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)了解蚯蚓的生存環(huán)境,。這樣一來,，這一課的學(xué)習(xí)就簡(jiǎn)單多了。

2,、抓好每一課的導(dǎo)語

在每一課的開頭都有那么幾句話,，緊扣課題，提綱挈領(lǐng)的引出了一課的內(nèi)容,。我常常從這樣的句子中把握課文的重點(diǎn),。還拿“蚯蚓的選擇”一課為例，“植物的生存需要一定的環(huán)境,，動(dòng)物也是這樣嗎,？”一句是緊挨課題的句子，算是該課的導(dǎo)語,。一讀不難明白自然講得是蚯蚓的生存環(huán)境,。

3、給學(xué)生劃出知識(shí)性較強(qiáng)的句子

在備課的時(shí)候,，我把課文中知識(shí)性較強(qiáng)的句子都畫出來,，反復(fù)讀讀想想，以知識(shí)引領(lǐng)學(xué)生的活動(dòng),。例如第二單元第一課“光和影”,，文中就有這樣的句子“像這樣，從不同側(cè)面照射得到的物體的影子叫做投影,。投影在我們的生活中用處很大”就是知識(shí)性很強(qiáng)的句子,，我讓學(xué)生畫出來，反復(fù)的讀了幾遍,，讓學(xué)生利用身邊的材料進(jìn)行試驗(yàn),，學(xué)生的興趣很高,，對(duì)投影的理解也很深入，效果真是不錯(cuò),。

通過以上三個(gè)步驟,，教材的重難點(diǎn)就很清楚了，學(xué)生背誦的內(nèi)容也不多,，記起來自然輕松,，再加上有趣的試驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)課永不厭煩,。

知識(shí)點(diǎn)梳理清楚了，剩下來的任務(wù)就是讓學(xué)生牢固的掌握,。學(xué)生興趣的持續(xù)時(shí)間比較短,，教師的訓(xùn)練方式就應(yīng)多種多樣，才能讓學(xué)生保持新鮮感,。我采用了以下幾種訓(xùn)練的方式,。

大聲的朗讀

我讓學(xué)生大聲的朗讀劃出的'知識(shí)點(diǎn)，就像讀語文課文一樣,，要有自己的理解,。同學(xué)們一遍遍的讀，對(duì)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容的理解逐步深入,。

認(rèn)真的書寫

考試中不斷會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,，學(xué)生會(huì)背但寫不到卷子上，錯(cuò)字較多,。為此,，在學(xué)生讀后，我會(huì)讓學(xué)生寫上一些,，既彌補(bǔ)了學(xué)生不會(huì)寫的問題,，又變換了一下復(fù)習(xí)形式，學(xué)生不至于疲憊,。

圍繞知識(shí)點(diǎn)出題

在學(xué)習(xí)中,，我大膽讓學(xué)生緊緊圍繞知識(shí)點(diǎn)出題，學(xué)生的興趣很濃,，出的題也是形式多樣,，極大鞏固了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

開展科學(xué)知識(shí)大競(jìng)賽

競(jìng)賽是提高孩子們興趣最有效的方法之一,，在學(xué)習(xí)中把學(xué)生分成若干個(gè)小組,，在小組間展開科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生積極準(zhǔn)備,，熱情很高,，比賽效果自然不錯(cuò),。

學(xué)生背得快，忘得也快,，及時(shí)的復(fù)習(xí)就顯得比較重要,。為了促進(jìn)學(xué)生的復(fù)習(xí)，我在講新課之前,，都認(rèn)真的對(duì)上節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一下提問,，有意識(shí)的養(yǎng)成學(xué)生的復(fù)習(xí)習(xí)慣。出了課前檢測(cè),，還有周測(cè),、單元測(cè)等形式，對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有幫助,。

以上就是這個(gè)學(xué)期科學(xué)教學(xué)的做法,，我感覺效果不錯(cuò)，實(shí)用性比較強(qiáng),。但是,，在實(shí)際中工作中，我還有許多不足的地方,，比如重視知識(shí)的掌握,，輕視了學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生探索精神的養(yǎng)成等等,。除了我們的考試機(jī)制外,，還有我自身的問題，我會(huì)加倍努力的,。

中班班級(jí)教研工作總結(jié) 中班班級(jí)教研工作總結(jié)與反思篇六

在貫徹《綱要》,、解讀《綱要》的實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒教師又經(jīng)歷了一次觀念更新——實(shí)踐反思——自我成長(zhǎng)的重大洗禮,，開始并注重教育反思成為我們?cè)趯?shí)踐中的最大收獲,，有力地推動(dòng)了我園教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展。廣大教師在活動(dòng)中不斷思考,、審視,、反省、確定,、分析,、總結(jié)，不斷調(diào)整教育行為,，自身素質(zhì)有了明顯提高,。下頭結(jié)合我園教研活動(dòng)，談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)和反思,。

每學(xué)期班級(jí)教育總結(jié)時(shí),，我們要求教師對(duì)教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上頭,，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個(gè)資料,，多人講或一個(gè)資料一人多次講”,。我們把課后的研討作為重點(diǎn)，使每個(gè)教師在討論中,，找到解決的辦法和對(duì)策,，有效地促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)。

如大班的《認(rèn)識(shí)日歷》,，在三個(gè)平行班由三名教師來上,，資料目標(biāo)相同，可是教育效果各不相同,。我們?cè)谟懻摃r(shí),，孫悅教師感觸最深：“時(shí)間概念對(duì)幼兒來說較為抽象，盡管我在活動(dòng)中,，把各種日歷,、月歷,、年歷都用上了,，孩子們就是難以配合，可是丁麗教師將年歷進(jìn)行了擬人化——年媽媽有許多日娃娃,，住在大小不一的月房子里,，孩子們學(xué)習(xí)興趣很高，還發(fā)現(xiàn)了閏月的問題,，孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性也調(diào)動(dòng)起來了,，以前我總是認(rèn)為是孩子的問題，此刻看來完全是我自我的職責(zé),，這樣的教研活動(dòng)太有說服力了,，不用大家說，我自我臉就紅了”,。

分析評(píng)價(jià)：“一課多研”比以前由指定教師承擔(dān)的觀摩課和示范課更能起到示范引領(lǐng)作用,，過去“本事強(qiáng)的教師機(jī)會(huì)多，本事差的教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲”,，此刻教師在相互的學(xué)習(xí)中,，激發(fā)了潛在的本事，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)成為了教師的自覺行為,，別人的事變成自我的事,。之后孫悅教師在《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》的教育活動(dòng)中，把分針,、時(shí)針形象化,，小白兔與小烏龜賽跑,，孩子們學(xué)起來饒有興趣，教師不僅僅體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)中獲得成功的愉悅,，更重要的是在“一課多研”中學(xué)會(huì)了尋找差距,，學(xué)會(huì)了反思，找到了教師人人學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

如果說：“一課多研”是展開教師互相之間的學(xué)習(xí)競(jìng)賽,，那“專題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進(jìn)行的競(jìng)賽，如五大領(lǐng)域或薄弱學(xué)科方面的研討,，充分發(fā)揮了各班級(jí)教師之間的合作力量,。

如我們搞的區(qū)域活動(dòng)研討，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),。區(qū)域活動(dòng)是孩子們比較喜歡的活動(dòng),，可是由于孩子們多，需要準(zhǔn)備的半成品,、材料也多,，孩子們精力較分散。所以,，幼兒園里常常是有參觀的,、檢查的，才組織孩子們玩,，平常就放在玩具柜里或收起來,。

案例一：大一班在開展了豐富的區(qū)域活動(dòng)，孩子們見有客人來,，就“人來瘋”,，一會(huì)玩這，一會(huì)玩那,，氣的教師顧這顧不了那,。大二班的孩子們?cè)谕嫱尥奘袌?chǎng)，孩子們細(xì)聲細(xì)語買賣著東西,，悄然無聲,，沒有真正投入，有點(diǎn)悶,。

“針對(duì)區(qū)域活動(dòng)難組織”這一專題,，我們進(jìn)行了討論分析：大一班亂的原因是不經(jīng)常玩，孩子們什么都想玩玩,。大二班悶的原因是孩子們沒有體驗(yàn),，像做“秀”。另外還有材料不足孩子多，不容易組織,，使得有的活動(dòng)玩一次就夠了,，孩子不能長(zhǎng)久堅(jiān)持興趣的問題。

解決對(duì)策：

1,。針對(duì)孩子多,，每月少開幾個(gè)區(qū)域，材料讓孩子們平時(shí)多收集,，分梯次分階段進(jìn)行,。

2。開放的時(shí)間長(zhǎng)一些,，開設(shè)的區(qū)域從幼兒意愿出發(fā),，尊重幼兒選擇。

3,。多開發(fā)適合幼兒的本土資源材料,。

對(duì)策的實(shí)施改變了區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量，大一,、大二班在區(qū)域活動(dòng)中有了新舉措,，收到了好效果。

案例一：大一班,，在美術(shù)教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上,，開設(shè)以美術(shù)為基礎(chǔ)資料的各種活動(dòng)，活動(dòng)資料由易到難,，紙屑粘貼,、彩沙拼圖等精彩紛呈,，孩子們井然有序,，活而不亂，津津樂道,。

大二班,，以編織蠟染為基本材料，進(jìn)行紙編,、草編,、線編各種簡(jiǎn)單趣味的蠟染技術(shù)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，發(fā)展了幼兒的.動(dòng)手動(dòng)腦本事,，幼兒玩的樂此不疲。

分析評(píng)價(jià)：這兩班的活動(dòng),，既豐富又突出了特色,，引起全體教師的關(guān)注。區(qū)域活動(dòng)資料要圍繞班級(jí)的課題研究或教研活動(dòng)，有針對(duì)性地選擇資料,，對(duì)幼兒感興趣的活動(dòng)要不斷加深難度,。以大一班為例面面俱到，華而不實(shí)的區(qū)域活動(dòng)不能推進(jìn)幼兒的可持續(xù)性的發(fā)展,，教師從幼兒的本事出發(fā),，讓所有幼兒都能體驗(yàn)成功的歡樂，教師也在區(qū)域活動(dòng)的組織探討中找到了解決對(duì)策,。

過去我園是以青年骨干教師為主,，成立課題小組，然后根據(jù)自我的計(jì)劃完成自我的子課題,，也就是說寫一篇“心得”或“經(jīng)驗(yàn)”,。此刻我們由從教師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題，擬定園本教研課題,，由全體教師完成,。

**年，我園提出“在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的課題研究,。各班教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),，除了在音樂、美術(shù)的團(tuán)體活動(dòng)中下功夫,，還注重在日常生活中的對(duì)孩子情趣的培養(yǎng),。大一班《在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》；大二班《經(jīng)過文學(xué)活動(dòng)激發(fā)幼兒的藝術(shù)情感》,；大三班《在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》,；中班《在形體訓(xùn)練中培養(yǎng)幼兒的審美情趣》，分別從這四個(gè)子課題開始研究,，由于各班找到了研究的切入點(diǎn),，有可操作性，教師研究起來有信心,，課題研究較為順暢,。在20xx年慶“六一”活動(dòng)中，孩子們各個(gè)上陣,，室內(nèi)外到處是孩子們的美術(shù)作品,。孩子們編織、蠟染,、粘貼精彩紛呈,，舞蹈、歌聲引人入勝,，詩(shī)歌朗誦,、講故事繪聲繪色。一時(shí)間，幼兒園里成了歌的海洋,、畫的世界,。課題研究取得了初步成效。

分析評(píng)價(jià)：這樣的課題研究,，能夠從教師的實(shí)際工作出發(fā),，既減輕了教師的為難情緒。也能使課題研究更深入更有價(jià)值,，讓教師在反思中成長(zhǎng),。

經(jīng)過以上教研活動(dòng)，廣大教師迅速成長(zhǎng),，他們不滿足于課堂效果分析,，能獨(dú)立思考，自我反思,。正如波列亞所說：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是自我求發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)，理解最深,，也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系”,。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是這樣，對(duì)教師的學(xué)習(xí)也是如此,。尤其是三者之間結(jié)合起來,，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又調(diào)動(dòng)了教師的進(jìn)取性,，并能逐漸構(gòu)成我園開展教研活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制,。可是,，我們的教研水平有待提高,，我們的教研缺乏相應(yīng)的理論依據(jù)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，今后,，我們將在實(shí)踐中不斷探索,，謀求發(fā)展,，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ),。

中班班級(jí)教研工作總結(jié) 中班班級(jí)教研工作總結(jié)與反思篇七

孩子們從適應(yīng)小班生活后，轉(zhuǎn)眼間進(jìn)入中班已半年了,。期間,，班級(jí)事務(wù)忙碌煩瑣，我們做了大量的工作,，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝集著我們的汗水,，每份工作都值得去總結(jié)和反思。我們班共有小朋友35人，其中男孩子占了二十五名,，女孩子只有十名,，男多女少的比例形成了一個(gè)這樣的大集體。怎樣來管理好這個(gè)班級(jí)體,，怎樣使他們意識(shí)到自己經(jīng)跨上了一個(gè)新臺(tái)階,，在身心上都得到了更好的發(fā)展呢？我們有針對(duì)性地做好了計(jì)劃,，并認(rèn)真地進(jìn)行一系列的班級(jí)經(jīng)營(yíng),。

幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，有充分表達(dá)自己的意愿和思想的權(quán)利,；因此,，與幼兒共同制定一些班級(jí)規(guī)則是幼兒行使權(quán)利的好辦法之一。我們和幼兒討論活動(dòng)的規(guī)則,，讓幼兒從自我學(xué)習(xí),，協(xié)作他人創(chuàng)作到尊重他人成果等；再比如一些課室內(nèi)規(guī)則,、生活環(huán)節(jié)規(guī)則等,，因?yàn)橛變簩?duì)這些規(guī)則的認(rèn)識(shí)來源于他們生活中的經(jīng)驗(yàn)，所以能逐漸接受并遵守這些規(guī)則,，當(dāng)某幼兒違反這些規(guī)則時(shí),，我們更是耐心地教育，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)不足,，做個(gè)守紀(jì)律,、懂道理的好孩子。我班幼兒雖然在小班已形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，但是進(jìn)入中班以來,，我們對(duì)各行為習(xí)慣還是常抓不懈，對(duì)自己嚴(yán)格要求,，認(rèn)真做好餐前餐后的管理,。對(duì)新生，我們手把手,，耐心地教導(dǎo)他們培養(yǎng)起良好的生活行為習(xí)慣,。我班幼兒人數(shù)較多，有時(shí)常規(guī)會(huì)有些亂,，為此我加強(qiáng)了晨間談話,，每天就班級(jí)內(nèi)發(fā)生的種種情況，讓幼兒自己來評(píng)價(jià),，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流,，使他們明辨是非,，改正不良的行為習(xí)慣。

新的綱要頒布后,，我們實(shí)施了課程整合教學(xué),，開展了《我喜歡》、《感官總動(dòng)員》,、《傘的世界》,、《咚咚隆咚鏘》等四個(gè)主題活動(dòng)，并圍繞了這些主題開展了一系列的活動(dòng),，積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,，及時(shí)提供豐富的材料，使我們的主題

活動(dòng)得到了更加豐富和深入的開展,。在以后的各個(gè)主題活動(dòng)中,，我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展，都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和賞識(shí),，接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中,，有幼兒的手工繪畫作品,，有我們提供的材料，也有幼兒收集的圖片,、照片,、物品等，更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄,，還有家長(zhǎng)發(fā)揮自己想象力的親子作品等,，使我班的主題環(huán)境不斷的得到充實(shí)和調(diào)整，真正發(fā)揮出環(huán)境的價(jià)值,。

1 ,、切實(shí)做好常規(guī)性的家長(zhǎng)工作。為了使家長(zhǎng)了解我們的工作,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任,，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,。我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)（如需家長(zhǎng)配合的.）,，我們都以書面形式或者信息形式通知家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。平時(shí)也多與家長(zhǎng)交流,，向家長(zhǎng)反映孩子在園情況，同時(shí)家長(zhǎng)也主動(dòng)反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復(fù),，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng),。

2 ,、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng),。在每個(gè)主題活動(dòng)即將開展之前，我們都通過學(xué)習(xí)計(jì)劃和通知的形式及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開展的活動(dòng),。家長(zhǎng)為配合主題

活動(dòng),，都很積極地收集各種資料,。其中親子作品是家長(zhǎng)和孩子共同智慧的結(jié)晶,，在他們共同創(chuàng)作的過程中,，孩子動(dòng)手動(dòng)腦,，體現(xiàn)協(xié)作能力。我們還選出一些比較好作品的展示在班級(jí)中,。在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展,。

在緊張的一日活動(dòng)中,，我們留心觀察,，照顧身體或健康狀況欠佳的幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)折疊整理自己的被褥衣物等，同時(shí)增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，教會(huì)自我保護(hù)技能,，盡可能地排除外患,。密切關(guān)注幼兒的活動(dòng),，確保安全。保育工作很多,，我們努力做到了保中有教,，教中有保，使孩子們對(duì)我們有了慈母與嚴(yán)師的感覺,，真正地喜歡我們,。

總結(jié)本學(xué)期班級(jí)工作，也有欠缺與遺憾,，但更多的是成功與收獲,。孩子各方面能力得到了提高,，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作也感到放心與滿意,，同時(shí)，也更加豐富了我們的工作經(jīng)驗(yàn),。今后,，我們將不斷努力，齊心協(xié)力將班級(jí)工作做得更好,。